通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，為自己的未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)方式和論述技巧。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)思考的機(jī)會(huì)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇一
隨著小學(xué)生教育的深入發(fā)展，考試成為了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要組成部分。透過(guò)考試，小學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解自己的不足和優(yōu)勢(shì)。對(duì)于小學(xué)生而言，考試聽(tīng)課是提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)長(zhǎng)期的考試聽(tīng)課，我從中吸取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，認(rèn)真聽(tīng)課是提高成績(jī)的基礎(chǔ)。在每一次考試前，老師都會(huì)為我們布置很多復(fù)習(xí)材料，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，老師還會(huì)給出詳細(xì)的解答和例題。但是，如果我們不認(rèn)真聽(tīng)課，甚至不聽(tīng)講，那這些材料將無(wú)法發(fā)揮作用。因此，認(rèn)真聽(tīng)課可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)，提高我們的考試成績(jī)。
其次，做好筆記能夠加深記憶。每次上課，老師都會(huì)講解許多新知識(shí)點(diǎn)，而要記住這些知識(shí)點(diǎn)，僅靠上課聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們需要及時(shí)記錄所學(xué)內(nèi)容，做好筆記。通過(guò)寫(xiě)筆記，不僅能夠加深記憶，還能在回顧時(shí)起到很好的輔助作用。當(dāng)我們看到自己親自記錄下的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)感到更親切和熟悉，進(jìn)而更加容易記憶。
再次，主動(dòng)思考是提高思維能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的思維能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們應(yīng)該主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。通過(guò)思考和交流，我們能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，主動(dòng)思考能夠鍛煉我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，為我們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，與同學(xué)互動(dòng)能夠提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程，同學(xué)之間的互動(dòng)和合作能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和潛力。在考試聽(tīng)課中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，相互答疑解惑。通過(guò)與同學(xué)的交流，我們能夠互相啟發(fā)和補(bǔ)充，共同提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高我們的綜合素質(zhì)。
最后，及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課只是學(xué)習(xí)的第一步，真正加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解還需要及時(shí)復(fù)習(xí)。我們應(yīng)該根據(jù)老師的要求和課堂內(nèi)容，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。只有通過(guò)反復(fù)梳理，我們才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，達(dá)到知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
綜上所述，小學(xué)生考試聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記、主動(dòng)思考、與同學(xué)互動(dòng)以及及時(shí)復(fù)習(xí)，我們可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和思維能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要性，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，小學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力日益增大，他們除了需要完成大量的作業(yè)外，還要應(yīng)付各種考試?？荚嚐o(wú)疑是對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的一次檢測(cè)，而幼小學(xué)生的成績(jī)也往往決定了他們的升學(xué)與發(fā)展。為了取得好成績(jī)，在備考過(guò)程中，學(xué)生們可以通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面將從對(duì)考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽(tīng)課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動(dòng)交流五個(gè)方面，為大家分享小學(xué)生考試聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，要對(duì)考試充分準(zhǔn)備。考試前，小學(xué)生要檢查自己的學(xué)習(xí)材料，確保自己有足夠的時(shí)間了解并掌握所要考查的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們還可以制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)薄弱的知識(shí)點(diǎn)。只有在考試前有足夠的準(zhǔn)備，才能在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。
其次，在課堂上要有目的的聽(tīng)課。小學(xué)生在課堂上應(yīng)該主動(dòng)地參與討論，積極回答問(wèn)題，并且在老師講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)要集中精力認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生們要學(xué)會(huì)辨別老師所講的知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)與平時(shí)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行對(duì)照，做到知識(shí)點(diǎn)的遞歸，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。只有聚精會(huì)神地聽(tīng)課，才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要積極思考。課堂上，學(xué)生應(yīng)該傾注全部注意力，積極思考老師所講的東西。要善于提問(wèn)，遇到不懂的地方可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。同時(shí)，學(xué)生們也要善于總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，做到學(xué)以致用。通過(guò)積極思考，才能將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，注重課后復(fù)習(xí)也是非常重要的一點(diǎn)。學(xué)生們要堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)，將課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧與鞏固?？梢詫⒅攸c(diǎn)內(nèi)容做筆記，方便復(fù)習(xí)時(shí)查閱。同時(shí)，還可以做一些練習(xí)題，以檢驗(yàn)自己的掌握程度。只有反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，才能確保知識(shí)的掌握。
最后，要與老師互動(dòng)交流。學(xué)生們要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。在課堂上，學(xué)生們可以提出自己的疑惑，豐富課堂氛圍，打開(kāi)思路。與老師互動(dòng)交流不僅有助于理解和掌握知識(shí)，還能增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)生考試聽(tīng)課的心得體會(huì)，正如上文所述，從對(duì)考試的充分準(zhǔn)備、有目的的聽(tīng)課、積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重課后復(fù)習(xí)以及與老師互動(dòng)交流這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。只有充分準(zhǔn)備，并且有目的地聽(tīng)課，刻苦思考，注重復(fù)習(xí)，與老師互動(dòng)交流，小學(xué)生才能在考試中取得良好的成績(jī)。所以，在備考過(guò)程中，我們應(yīng)該制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，積極思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。只有這樣，才能在小學(xué)生考試聽(tīng)課中不斷進(jìn)步，取得好成績(jī)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，越來(lái)越多的大學(xué)課程開(kāi)始提供在線學(xué)習(xí)課程，使大學(xué)生有更多選擇學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)。本文將介紹我的在線聽(tīng)課的經(jīng)歷與感受。
相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我的在線聽(tīng)課體驗(yàn)帶來(lái)了很多優(yōu)點(diǎn)。首先，時(shí)間和空間更靈活。可以根據(jù)個(gè)人的課程安排和興趣愛(ài)好在不同的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)資源更豐富。可以網(wǎng)上搜索和查找更多的學(xué)習(xí)資源，如輔助資料、課件、實(shí)驗(yàn)等，互聯(lián)網(wǎng)的便利性也省去了大量時(shí)間和物力成本。最后，學(xué)習(xí)跟上時(shí)代潮流。在數(shù)字化時(shí)代，在線授課的方式，便于學(xué)習(xí)者與教育者溝通，更為高效，更能滿足學(xué)習(xí)需求。
雖然在線聽(tīng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在著劣勢(shì)。首先，要靠自覺(jué)性強(qiáng)。在線聽(tīng)課的方式，學(xué)習(xí)者需要具備獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力，否則會(huì)很難持之以恒。其次，缺少課堂互動(dòng)，會(huì)使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大減。缺乏課堂互動(dòng)，會(huì)使許多學(xué)生感到無(wú)法深刻理解課程的內(nèi)涵，無(wú)法掌握核心理論，甚至無(wú)法真正掌握知識(shí)。
我曾經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)某門(mén)課程時(shí)選擇在線學(xué)習(xí)，遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒(méi)有老師來(lái)幫助和指導(dǎo)。雖然有在線討論區(qū)和Q&A環(huán)節(jié)，但學(xué)習(xí)者仍需在自己的筆記本電腦或手機(jī)上獨(dú)立完成全部功課。其次，需要更多的自主學(xué)習(xí)。由于不能像傳統(tǒng)的課堂上那樣密切互動(dòng)，學(xué)生們自己需要更多的自主學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)踐中探索，在互動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)能力和練習(xí)能力。在這其中也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)，但逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，甚至發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自由探索，能夠更好地掌握課程的精髓和理論知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
總之，在線聽(tīng)課雖然存在劣勢(shì)，但其優(yōu)點(diǎn)無(wú)可比擬。學(xué)生們需要在實(shí)踐中逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，探索其中的有利因素和應(yīng)對(duì)方法，即使遇到一些困難也不要輕易放棄，在自己的成長(zhǎng)道路上不斷嘗試和突破，向著更加完美的未來(lái)發(fā)展。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇四
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生在線聽(tīng)課已經(jīng)成為了一種時(shí)尚。在線教育作為一種新興的教育模式，越來(lái)越受到了人們的關(guān)注，作為一名大學(xué)生，我也開(kāi)始嘗試在線聽(tīng)課。下面我將分享我在線聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：節(jié)約時(shí)間。
作為大學(xué)生，我們的時(shí)間是非常寶貴的。有時(shí)候我們需要花費(fèi)很多時(shí)間以上課為主，課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。然而，通過(guò)在線聽(tīng)課，我們可以將時(shí)間花在更有意義的事情上，如打工、參加課外活動(dòng)等等。另外，線上授課通常會(huì)將課程知識(shí)點(diǎn)壓縮至核心，能夠更好地集中注意力。這樣也會(huì)節(jié)省我們的時(shí)間。
第三段：隨時(shí)隨地。
網(wǎng)課的好處還在于易于獲取。近年來(lái)，各大高校紛紛將課程視頻放置在網(wǎng)絡(luò)上，統(tǒng)一管理。我們無(wú)論身在何處，只需有網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備就能夠在線觀看，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。一些大學(xué)的在線課堂，在理論課和實(shí)踐課之間會(huì)設(shè)置觀看在線視頻的時(shí)間，這樣學(xué)生就可隨時(shí)利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。
第四段：交流技能。
對(duì)于一些害羞的學(xué)生，交流會(huì)是難點(diǎn)。然而，進(jìn)入網(wǎng)課堂后，大家可以通過(guò)聊天交流的形式，與教師以及其他同學(xué)互動(dòng)。分享自己的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)，獲得他人的支持與幫助，這樣也能夠培養(yǎng)一個(gè)人的交流技能，提高溝通能力。與此同時(shí)，也能夠拉近同學(xué)之間的關(guān)系，形成密切的聯(lián)系。
第五段：成本低廉。
相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)課的成本非常低廉。這不僅僅是針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于高校也是一種減輕經(jīng)濟(jì)壓力的方式。更重要的是，無(wú)論在發(fā)展中國(guó)家還是發(fā)達(dá)國(guó)家，都能夠方便地接觸各種高質(zhì)量的教育資源。這樣也能夠促進(jìn)全球教育平等化，讓更多的人接受世界級(jí)的教育資源。
結(jié)尾：
綜上，大學(xué)生在線聽(tīng)課是非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方式。在涵蓋多個(gè)方面優(yōu)勢(shì)和我們繁忙的生活現(xiàn)實(shí)的大背景下，網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的趨勢(shì)不會(huì)改變。我相信未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育必將發(fā)展得更加廣泛更加完善。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇五
在新冠疫情的影響下，大學(xué)教育也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的健康和安全，許多大學(xué)采取了線上授課的方式。作為一名大學(xué)生，我也經(jīng)歷了這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)線上聽(tīng)課，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：靈活閱讀與準(zhǔn)備。
線上聽(tīng)課不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，需要我們更具靈活性。在線上聽(tīng)課前，我會(huì)提前下載課件和相關(guān)資料，并進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容和教授的講解風(fēng)格。這樣一來(lái)，我能更好地把握課程的主線，更有針對(duì)性地聽(tīng)課。此外，線上授課也允許我們自行調(diào)整聽(tīng)課時(shí)間，相比于傳統(tǒng)課堂，更加靈活。
第三段：多元互動(dòng)與參與。
雖然線上聽(tīng)課與傳統(tǒng)課堂相比缺少面對(duì)面的交流環(huán)節(jié)，但卻有著獨(dú)特的互動(dòng)方式。教授會(huì)通過(guò)在線平臺(tái)提供問(wèn)題答疑和論壇討論的機(jī)會(huì)，這為我們提供了很多與教授和同學(xué)的互動(dòng)機(jī)會(huì)。我積極參與課程問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題和回答問(wèn)題來(lái)提升自己的理解能力。此外，在線平臺(tái)上還有多媒體資源可供我們學(xué)習(xí)，如視頻講解和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)參與度。
第四段：自我管理與自主學(xué)習(xí)。
線上聽(tīng)課需要更多的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。沒(méi)有教師嚴(yán)格的管理和監(jiān)督，我們要靠自己來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度。這給了我更多的空間發(fā)展自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理技能。我學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提醒自己按時(shí)完成作業(yè)和參加線上討論。同時(shí)，我也能夠更集中地學(xué)習(xí)，避免課堂上的一些干擾和中斷，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：挑戰(zhàn)與收獲。
盡管線上聽(tīng)課給大學(xué)生帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。首先，線上聽(tīng)課提高了我的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力，我學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體學(xué)習(xí)成功。其次，通過(guò)線上課堂，我學(xué)會(huì)了與他人遠(yuǎn)程合作和溝通，這對(duì)于未來(lái)的工作和生活也是一種重要的能力。最重要的是，線上聽(tīng)課讓我更多地思考學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，激發(fā)我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的探索。
總結(jié)：
通過(guò)線上聽(tīng)課，我體驗(yàn)到了新型教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和帶來(lái)的變革。我學(xué)會(huì)了靈活閱讀和準(zhǔn)備，利用多元互動(dòng)與參與方式提高學(xué)習(xí)效果。我也鍛煉了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，為個(gè)人發(fā)展打下了基礎(chǔ)。盡管有一些挑戰(zhàn)，但我相信線上教育是未來(lái)教育發(fā)展的方向，我會(huì)繼續(xù)以積極的態(tài)度去適應(yīng)和探索這一新的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇六
大學(xué)課堂是高等教育的重要組成部分，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，很多大學(xué)生不太重視聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)，隨便點(diǎn)開(kāi)手機(jī)、刷微信、打游戲等等，或者打瞌睡、發(fā)呆，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)重要內(nèi)容。而認(rèn)真聽(tīng)課，則是大學(xué)生必須要具備的重要素養(yǎng)，因?yàn)樗粌H在于獲得知識(shí)，更在于提高思維能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，認(rèn)真聽(tīng)課是大學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是人生中絕對(duì)不可輕視的重要內(nèi)容。
聽(tīng)課不僅可以幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)，更能夠增強(qiáng)學(xué)生在課程中的思考和理解。認(rèn)真聽(tīng)課能夠提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和邏輯思考能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)。除了這些，聽(tīng)課還能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過(guò)多角度的觀察和思考，有助于讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，這對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是極其重要的。
雖然認(rèn)真聽(tīng)課十分重要，但是實(shí)際操作起來(lái)并不容易。很多學(xué)生因?yàn)檎n程內(nèi)容枯燥、老師講解不清楚或者自身不夠?qū)Ｗ⒌仍?，?dǎo)致認(rèn)真聽(tīng)課幾乎成了不可能的任務(wù)。此外，課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的干擾因素，例如同學(xué)的噪音和不良的課堂環(huán)境也會(huì)影響到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果。然而，當(dāng)我們意識(shí)到這些因素的時(shí)候，應(yīng)該積極思考如何克服。
除了強(qiáng)化學(xué)習(xí)、減少干擾外，還有一些方法可以幫助我們認(rèn)真聽(tīng)課。例如，預(yù)習(xí)內(nèi)容并在課堂上進(jìn)行自我問(wèn)答、聽(tīng)講時(shí)主動(dòng)筆記和互動(dòng)、提出疑問(wèn)等等，這樣可以有助于加強(qiáng)記憶、加深理解，更好的完成聽(tīng)課任務(wù)。同時(shí)，在課堂上，可以盡量找到自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及和老師的觀點(diǎn)或者方法進(jìn)行對(duì)比，以便更好的理解知識(shí)。
認(rèn)真聽(tīng)課是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期必須要做到的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)課可以幫助我們獲取更多的知識(shí)，鍛煉我們的思考和理解能力。而雖然我們的課堂學(xué)習(xí)有很多干擾因素，學(xué)生也可以通過(guò)一些技巧和方法，更好地克服這些問(wèn)題，提高課堂聽(tīng)課效果。因此，大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻牢記認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，切實(shí)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維水平，完成自我的成長(zhǎng)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇七
大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，他們是社會(huì)的中堅(jiān)力量。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課堂教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。然而，有些大學(xué)生卻容易在課堂上走神，不認(rèn)真聽(tīng)講。那么，怎樣才能讓大學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課呢？下面，我將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎业囊恍┱J(rèn)識(shí)和心得。
第二段：課前準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)前，大學(xué)生應(yīng)該提前做好課前功課，了解當(dāng)天老師要講什么內(nèi)容。這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就不會(huì)太“陌生”，以至于出現(xiàn)聽(tīng)不懂、聽(tīng)不進(jìn)去的情況。同時(shí)，對(duì)于一些比較難的專業(yè)課程，大學(xué)生可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)一下，提高自己的專業(yè)水平。這樣的話，即使老師講的課程比較深?yuàn)W，學(xué)生也能夠起到對(duì)癥下藥的效果。
第三段：課堂聽(tīng)講。
在課堂上，大學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講、做好記錄，不能大意失荊州。聽(tīng)講時(shí)，需要把注意力集中在老師的講解上，注意聽(tīng)取老師的重點(diǎn)講解，同時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容也要記筆記。記錄是一個(gè)艱難的過(guò)程，但是這對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)非常重要。首先，記錄可以幫助學(xué)生留下一份寶貴的復(fù)習(xí)資料，其次，記錄可以幫助學(xué)生在以后遇到問(wèn)題時(shí)，快速地查找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。
第四段：課后復(fù)習(xí)。
在上完課之后，不能因?yàn)榉潘闪硕浟苏n堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。為了對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加深理解，大學(xué)生們還應(yīng)該要及時(shí)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，需要重點(diǎn)關(guān)注自己個(gè)人在課上沒(méi)有記住的內(nèi)容，再加以補(bǔ)充。個(gè)人認(rèn)為，筆記是復(fù)習(xí)的最重要的輔助工具。記得在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該讓自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃安排，提高能力和效率，這些復(fù)習(xí)的方法能夠幫助我們真正地掌握課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：老師與同學(xué)溝通。
課堂上，大學(xué)生還應(yīng)該和老師、同學(xué)多溝通。與同學(xué)多溝通，可以了解到不同的思考方式和知識(shí)整理方式，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力；與老師溝通，則可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)成效。此外，不僅是認(rèn)真聽(tīng)課，也要積極找老師請(qǐng)教，多問(wèn)問(wèn)題，多聽(tīng)同學(xué)的問(wèn)答。這樣的話，可以在學(xué)術(shù)方面增長(zhǎng)見(jiàn)聞，提高專業(yè)水平，最終成為一個(gè)真正的優(yōu)秀大學(xué)生。
結(jié)論：
大學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，反映出的是大學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)自己未來(lái)的要求。只要堅(jiān)定立志，持之以恒地用心聽(tīng)講，做到課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、與師生互動(dòng)，相信大學(xué)生一定會(huì)收獲豐碩。最后，希望大學(xué)生們都能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)到真正屬于自己的知識(shí)和技能，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育開(kāi)始逐漸受到關(guān)注。尤其在疫情期間，線上教育迅速興起，成為大多數(shù)大學(xué)生接受教育的主要方式。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸參與線上聽(tīng)課的經(jīng)歷，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，線上聽(tīng)課給了我更多的時(shí)間管理能力。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上聽(tīng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使我能更靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以根據(jù)自己的情況制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。這極大地提高了我的時(shí)間管理能力，讓我學(xué)會(huì)了如何合理利用時(shí)間，分配任務(wù)，提高效率。通過(guò)線上聽(tīng)課，我不僅有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也更好地掌控了自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，線上聽(tīng)課讓我拓寬了學(xué)習(xí)資源的范圍。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我們只能接受到老師的直接教導(dǎo)，接觸到有限的學(xué)習(xí)資源。而在線上聽(tīng)課時(shí)，我可以通過(guò)搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，獲取到更多的學(xué)習(xí)資料和課程視頻。無(wú)論是經(jīng)典的教材還是最新的學(xué)術(shù)研究，只要我有需要，都能在網(wǎng)上找到。這給了我更多的學(xué)習(xí)選擇，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
再者，線上聽(tīng)課讓我更好地發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，老師通常會(huì)給出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只需要按照要求完成就可以。但在線上聽(tīng)課時(shí)，尤其是自主學(xué)習(xí)時(shí)，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，探索和解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，我不僅更能獨(dú)立思考，還更能發(fā)展創(chuàng)新與解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著積極的影響。
最后，線上聽(tīng)課讓我給了更多的學(xué)習(xí)自由度。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，我必須按照老師提供的課程內(nèi)容和進(jìn)度，而在線上聽(tīng)課時(shí)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課程。這讓我有更多的機(jī)會(huì)探索自己感興趣的領(lǐng)域，開(kāi)拓自己的眼界。同時(shí)，線上聽(tīng)課還給了我與全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了我的社交圈子，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)生線上聽(tīng)課的經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會(huì)。它不僅提高了我的時(shí)間管理能力，也拓寬了我的學(xué)習(xí)資源范圍。我在自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)自由度方面也得到了很大的提升。盡管線上聽(tīng)課也面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的自覺(jué)性和自律性，但我相信只要我們能夠合理利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，克服困難，就能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，成為有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇九
開(kāi)學(xué)初，我和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)徐老師商量著本學(xué)期教研計(jì)劃，最終決定把語(yǔ)文教研工作重點(diǎn)放在常規(guī)“作文教學(xué)”上。為此，制定了語(yǔ)文組作文教研工作計(jì)劃。計(jì)劃雖有了，但能否有始有終地落實(shí)下去，很難!計(jì)劃不如變化，先前學(xué)校里有許多的工作計(jì)劃只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應(yīng)付檢查的形式。雖然，我和組長(zhǎng)挖空心思制定了計(jì)劃，但能否按計(jì)劃開(kāi)展好活動(dòng)，我倆心里都沒(méi)底。
對(duì)于常規(guī)教研，很難說(shuō)語(yǔ)文組有多少人感興趣，真正能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心鉆研、積極反思的老師太少了。所以，語(yǔ)文教研(學(xué)校無(wú)論哪科的教研工作)，都需要有個(gè)耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長(zhǎng)做這個(gè)帶頭人責(zé)無(wú)旁貸，能否帶好頭?不敢說(shuō)。盡力而為吧!
各年級(jí)新課程上了一個(gè)單元后，我在八(1)班上第一節(jié)作文公開(kāi)課，課型是“指導(dǎo)課”，作文的題目是“難忘的幫助”。語(yǔ)文組的老師聽(tīng)了課，并組織聽(tīng)課老師用一節(jié)課來(lái)評(píng)課，討論這堂課的優(yōu)劣，探究新課標(biāo)下作文指導(dǎo)課的類型特點(diǎn)。評(píng)課的時(shí)候，我提出所有的聽(tīng)課老師必須參加，有課的調(diào)課。大家給我面子，積極響應(yīng)，都端坐在語(yǔ)文組，由我的公開(kāi)課說(shuō)起，就作文公開(kāi)課展開(kāi)了熱烈的討論。此種情景是學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)中少有的，以往聽(tīng)課仿佛應(yīng)個(gè)差事，聽(tīng)了算了，很難有這么齊全的討論?？磥?lái)今天以教導(dǎo)主任的身份比先前教研組長(zhǎng)的身份更方便有效地開(kāi)展工作。評(píng)課前，我倡議，今后所有老師的.公開(kāi)課結(jié)束后，全體聽(tīng)課老師都必須像今天一樣集中認(rèn)真評(píng)課，形成良好的習(xí)慣。大家覺(jué)得這規(guī)定有意義，表示理解。
大家評(píng)課探討的同時(shí)，我也積極反思“課堂作文教學(xué)”。可能是以前作文教學(xué)長(zhǎng)期滯后后語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)展，大家對(duì)作文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)仍很粗淺，評(píng)課時(shí)，多數(shù)老師仍停留在課堂細(xì)節(jié)的成敗討論上，忽視從宏觀理念上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，集中討論讓每位老師受到啟示。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十
聽(tīng)了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。以下是聽(tīng)課的。
范本，希望給大家?guī)?lái)幫助！
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
透過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
我校于11月組織全校語(yǔ)文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
第三、不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言。我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，讓他們聽(tīng)講，那么我的教態(tài)、我的語(yǔ)言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問(wèn)題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)聽(tīng)課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
聽(tīng)了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門(mén)。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法，讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文，透過(guò)反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問(wèn)，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?？“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問(wèn)題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過(guò)去的工作中，透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
總得來(lái)說(shuō)，透過(guò)聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。聽(tīng)課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，透過(guò)聽(tīng)課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十一
周三的時(shí)候，參加了市里面組織的第二十三屆課改經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)名師的課，獲益匪淺。
初一的課程較為基礎(chǔ)，但同時(shí)也是最重要的，因?yàn)閷?duì)于初中的學(xué)生來(lái)講，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)都來(lái)自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教學(xué)更應(yīng)該講究方法和策略。這次展示的課程，初一講解的是圖形的平移，翻轉(zhuǎn)與折疊。那么課程內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是里面的數(shù)學(xué)活動(dòng)卻非常的多，對(duì)于學(xué)生后續(xù)對(duì)于圖形的變換的理解極其重要。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察圖像的運(yùn)動(dòng)，從而抽象出相關(guān)的只是概念，這其實(shí)就是一個(gè)深化知識(shí)的過(guò)程，也就是學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。那么里面教師的引導(dǎo)就非常重要。細(xì)節(jié)處也就需要非常的關(guān)注，注意遣詞造句。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生四基的方法和措施。
初二呈現(xiàn)的是概念課。對(duì)于概念課，現(xiàn)在都在推行大單元教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課的.學(xué)習(xí)，自己也初步的了解了什么是大單元教學(xué)。所謂的大單元教學(xué)就是要構(gòu)建打的框架，審視當(dāng)前的知識(shí)和之前的、之后的知識(shí)之間的聯(lián)系。以《一次函數(shù)》為例，這一節(jié)課是一次函數(shù)的起始課，那么這一節(jié)課除了讓學(xué)生知道什么是一次函數(shù)以外，還應(yīng)該讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)函數(shù)需要掌握哪些知識(shí)，具有什么內(nèi)容、研究問(wèn)題可以采用什么方法，從而對(duì)這一單元的內(nèi)容有一個(gè)大體的認(rèn)知和感觸。再在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于框架里面的信息進(jìn)一步完善。因此這一節(jié)課的設(shè)定，就應(yīng)該先介紹定義，判斷什么是一次函數(shù)，接下來(lái)通過(guò)一個(gè)情景一個(gè)例題進(jìn)行設(shè)問(wèn)實(shí)現(xiàn)上邊的目標(biāo)。例如可以設(shè)問(wèn)為：
1、給定x的值，如何去求y的值？這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是七年級(jí)學(xué)習(xí)的什么知識(shí)？
2、給定y的值，如何去求x的值？你得到了一個(gè)什么式子？這其實(shí)就體現(xiàn)了函數(shù)與方程之間的聯(lián)系。
3、通過(guò)上邊的表格，你能列出關(guān)系式嗎？那么關(guān)系式對(duì)應(yīng)的函數(shù)圖像可以做出來(lái)嗎？
4、介紹函數(shù)與不等式之間的關(guān)系。
5、通過(guò)圖像觀察函數(shù)與不等式，函數(shù)與方程。
最后再以框架的形式，列出相關(guān)的知識(shí)。從而實(shí)現(xiàn)大單元教學(xué)這樣才能讓一個(gè)知識(shí)有前身有后續(xù)，知識(shí)才能形成一串一串的鏈條，而不是單個(gè)的獨(dú)立的個(gè)體。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲滿滿，希望自己能夠站在巨人的肩膀上，不斷的成長(zhǎng)！
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十二
今天，我開(kāi)始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時(shí)間，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我仔細(xì)回憶了一下，接下來(lái)我來(lái)談?wù)勑l(wèi)老師講的這一課。
衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來(lái)平淡無(wú)奇，品起來(lái)卻芬芳四溢，令人回味無(wú)窮。
一堂精彩的課，往往有一個(gè)精彩的開(kāi)始。一個(gè)精彩的開(kāi)始，也就預(yù)示著精彩的過(guò)程和精彩的結(jié)局。“孔子”已經(jīng)成為一張名片——文化的名片，“孔子拜師”這一課，衛(wèi)老師師從孔子的名言開(kāi)始的。這樣，衛(wèi)老師的課堂就開(kāi)始了“中華古文化之旅”。
精彩的開(kāi)始，必有一個(gè)精彩的結(jié)局。衛(wèi)老師是用一幅對(duì)聯(lián)作為板書(shū)，對(duì)老子和孔子的品質(zhì)做以總結(jié)，再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力。
在平時(shí)的教學(xué)中，詞語(yǔ)的理解往往陷入程式化的“說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思”“用詞語(yǔ)說(shuō)話”之中，不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切的情境，一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)境，讓學(xué)生總結(jié)詞語(yǔ)。
抓住孔子和老子的對(duì)話，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)如涓涓細(xì)流被學(xué)生接受，吸收，運(yùn)用。
通過(guò)分角色朗讀，提高學(xué)生在課堂上的參與意識(shí)。
分別品味孔子和老子的話，朗朗的讀書(shū)聲將孔子尊敬師長(zhǎng)，謙虛好學(xué)，老子愛(ài)護(hù)晚輩，真誠(chéng)無(wú)私的品行詮釋得淋漓盡致。
最后衛(wèi)老師請(qǐng)了兩名同學(xué)上臺(tái)表演朗讀，再現(xiàn)“迎候拜師”情境，使閱讀教學(xué)更有情趣、更貼近孩子。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十三
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的.新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
透過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
學(xué)生聽(tīng)課的心得體會(huì)篇十四
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的教研活動(dòng)“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”。聽(tīng)了王老師的音樂(lè)課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗(yàn)》，感到受益匪淺。王老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè)。王老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被王老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。
課堂中，王老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在。之后王老師讓學(xué)生聽(tīng)《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中。王老師適時(shí)地出示歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí)，思想?yún)R報(bào)范文引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。王老師還讓學(xué)生自己去體會(huì)，找出三個(gè)學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱，同事加上自己生動(dòng)的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，演唱時(shí)表現(xiàn)得非常出色。最后，王老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫(huà)上了完美的句號(hào)。
聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆，王老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師啊!我很感謝王老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí)，希望以后能再次聆聽(tīng)王老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力。
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