教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫要注重教學(xué)方法的多樣性和教具的合理運用。這里有一些精心準備的教案范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。
下雪了的教案篇一
1.傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
3.讓幼兒了解為什么會下雪。
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1.圖畫書
課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。)
下雪了的教案篇二
下雪了。
《幼兒園主題課程》。
集體活動。
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；
2、參與美工活動的樂趣。
用各種方法表現(xiàn)下雪。
幼兒活動材料，《美術(shù)》p16，膠水、小框、白紙每人一份。
一、想象下雪的情景。
1、觀看活動材料上的背景圖。
提問：圖上有些什么？
2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。
3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。
1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。
3、幼兒自由地撒落小雪花。
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。
教師和幼兒共同欣賞作品。
觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的`整潔。
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？
下雪了的教案篇三
1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。
3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。
7.固體膠、抹布等。
—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？
2.欣賞ppt1第17、18頁：
3.想一想：
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結(jié)：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx，xx，你去哪里呀？”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。
下雪了的教案篇四
一、活動目標：掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。
二、活動準備：1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干。
三、活動過程：
1、出示手偶小青蛙，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹浚ㄓ變夯卮穑┬∏嗤?，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙。”小朋友們，我們也給小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗唬峙夹∏嗤軄y動）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣?。⌒∨笥褌?，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
（1）老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。
3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。
（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？
（2）現(xiàn)在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。
（3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！
（4）老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來?。。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續(xù)滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進來了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！
哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發(fā)獎品了！
下雪了的教案篇五
1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容。
2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。
重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。
1、圖畫書；
2、ppt課件；
3、燈光照明（能夠做手影游戲）。
一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動
1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。
2、認認、說說自己的手。（如手指名稱、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容
1、爸爸的手有什么本領(lǐng)？
2、看一看，爸爸的手指變出了什么？（小雞、小狐貍等）
2、小雞找小貓干什么？小貓同意了嗎？它怎么說的？
3、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？
4、小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、誰幫助小雞一起做面包的？它們做的面包好吃嗎？
6、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢？
7、我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會游戲的快樂
1、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧！用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣）
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪了的教案篇六
冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。但是在上海，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。
活動目標：1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
一、出事圖片，情境導(dǎo)入
1、你看到了什么?(下雪了)
小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。
2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)
小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
二、老師示范、制作雪花
1、什么飄下來了?
2、雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。
3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。要求要撕的小。
三、共同游戲、體驗快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。
活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看ppt將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往的一點生活經(jīng)驗回顧孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心，我想在以后做游戲時我要把這些放進要求里。
下雪了的教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗準備：感受過雪花飄飄落落的情景。
1、活動重點：
2、活動難點:。
1、觀看flash。
1)、孩子們，看看這是什么？小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。
三、出示背景圖：
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作。
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"。
下雪了的教案篇八
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。
1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的'朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。
多媒體課件。
小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）。
3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕。
4、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看?？磒pt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。┠菚钦l的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）。
教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。
下雪了的教案篇九
掌握撕紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。
1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。
2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份)，小籃子、白紙條若干。
一、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
(1)今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼。(小朋友，你們好!我是小企鵝)
(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)
二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
(1)老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，(出示紙條)請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)
(2)教師邊念兒歌邊撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)
三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。
(1)老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好?
(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的`雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的紙要放回小籃子里。
(3)老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。
四、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞。
(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋)，下雪嘍!雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。
五、玩滾雪球的游戲。
哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做。看誰滾得又快又好。
今天我們小朋友做了很多雪球，等會兒我們一起來玩雪球吧!
下雪了的教案篇十
1、心里面一直想擁有一輛屬于自己的汽車，一是因為很早以前就會開車，二是因為現(xiàn)在的汽車是代步的工具，生活在一個小城市里面，早晚接送孩子、或者偶爾自己回老家都需要用車，坐公交等車的時間總讓人心生煩惱，擁擠的車廂污濁的空氣，總是會讓人覺得心情不爽，加上單位所有的同事們都有汽車，所以我想擁有自己汽車的愿望相對來說就顯得比較迫切。
2、伴著明媚的春光，吱吱喳喳的小鳥聲，我和老爸老媽踏上了前往萬盈之路。一路上，我們一家三口的心情難于言表：這幾年的辛苦沒有白費。熬了這么多年，終于要發(fā)家致富了！我在想：啊哈，我環(huán)游中國的日子也不遠了。
3、這兩年買車的人一下子多了起來，價格從三五萬到幾百萬的都有。但對于普通人家來說，不要說幾百萬就是上三五十萬的車也不敢奢望;可是這巨大的差價，也為汽車進入普通人家成了可能。
4、買車是一個美麗的陷阱，也就是說買車的原動力是領(lǐng)導(dǎo)開會說給予車補，還煞有介事定了一個十六萬的標準，下發(fā)了廳級單位的紅頭文件明確規(guī)定車補標準、購車時間，似乎買的晚就撈不到便宜，似乎買的便宜就吃虧了。
6、買了車的并不都是人們眼里所認為的一擲千金的土豪，現(xiàn)在很多人都說有車的人和路上的行人相比，行人是弱勢群體。但靜下心來想想，有車的人有時又何嘗不弱勢呢？他們中間也有許許多多普通的工薪階層，在某種情況下或許他們也屬于弱勢群體吧！
7、有的的同志甚至把開不到五千公里的汽車給賣了換一個新車，原因也是趕上那個該死的所謂的補貼基數(shù)，趕那個該死的購車時間點。結(jié)果當然是美麗的謊言，買車的同志多數(shù)人都好像瘦驢子吃了一個鐵疙瘩，吐也吐不出來，咽也咽不下去，就在心口那里堵著。
8、時間很快過去了，我們到了萬盈街大車店了。車店里的大型汽車琳瑯滿目，顏色眾多：白、黑、紅、黃、橙、灰、藍這是一道車氏彩虹！在這里，透露給你們一個小秘密：爸爸考慮到節(jié)能開支，決定要買一輛電瓶汽車呦！我和爸爸媽媽在店里轉(zhuǎn)了一圈，都沒有找到自己滿意的汽車，一開始爸爸媽媽看中了那輛紅色的車，可我偏偏不喜歡，我心里還是中意白色的，開到哪里，多帥呀！
9、盡管也囊中羞澀，但想擁有一輛屬于自己的車子的希望一直沒有破滅，時不時地就會碰撞著我的心扉，撞擊著我本不太脆弱的心靈。越是受到打擊，人越是要堅強，越是要奮發(fā)有為，不能被眼前的一點困難所折服，不能喪失做人的基本尊嚴，男人不能隨便被打倒，因為只有自己內(nèi)心充滿希望，生活里生命旅程才能充滿陽光。
10、買了車的并不都是人們眼里所認為的一擲千金的土豪，現(xiàn)在很多人都說有車的人和路上的行人相比，行人是弱勢群體。但靜下心來想想，有車的人有時又何嘗不弱勢呢？他們中間也有許許多多普通的工薪階層，在某種情況下或許他們也屬于弱勢群體吧！
11、什么時候開始，我們丟失了我們的初衷，投入了欲望的海洋，在無邊際的欲望中掙扎著，一面怨天尤人，一面極力的想要占有更多的欲望。今天去買車了，覺得上班走路有點累，想去買輛自行車，結(jié)果去了一看要2500塊。邊的人說，2500都掏了不如加點錢買輛電動。遂問電動車價格，3500，決定買。卻被告知不如加點錢買小踏板摩托劃算。于是看摩車，4000，決定買。
12、汽車是消費品，大家都知道，和裝電話買手機一樣，開始認為是可有可無的東西，又不做生意，要那玩意干啥？等大家都有了，自己也有了，就一刻也離不開了。我上班的時間非常固定，坐通勤車十分方便，購買汽車完全是一種生活理念。
13、終于在去年國慶節(jié)，奧體中心舉辦文廣車展活動，圓了我的購車夢想，我終于還是把自己的想法通過努力去實現(xiàn)了。但是買車的過程，卻如鯁在喉，讓我不得不說，不說難受，不吐不快。就是說買車的過程，簡直就是一個斗智斗勇的過程，是商家的欺詐謊言，或多或少蒙蔽了我的善良本意，這到是出乎我當初買車的初衷和期望，對于買車，我的簡單的總結(jié)就是：買車的精明趕不上賣車的忽悠。
14、一番折騰，最終買了輛勞斯萊斯！提車的時候，開心的不得了，上去一坐才想起來，駕照還沒考！媽的，我是來買自行車的！人容易陷入貪得無厭的局面，有了好的還想要更好的，我們常常被別人的言語鼓動，做一些違背初衷的事情，最后忘記了初衷，是什么時候開始，我們丟失了我們的初衷，投入了欲望的海洋，在無邊際的欲望中掙扎著，一面怨天尤人，一面極力的想要占有更多的欲望。
15、會掙錢是人的本能，會消費是人生藝術(shù)。就我們工薪階層，多生一個孩子很可能就是汽車夢了，汽車置換了孩子，不玩汽車玩孩子，樂趣完全因人而異，無可厚非。
16、說句實在話，因為喜歡汽車，所以關(guān)注汽車也不是一天二天了，但真正落實到買汽車的時候，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車品種實在是太多了，車展上簡直讓人看得眼花瞭亂，也有點無所適從。如果不是早就心有所屬，下定決心買車收官還真是著實費勁。在實現(xiàn)自己愿望的時候，一不小心，我還是讓賣車的商家給忽悠了。
18、一輛二十萬元的汽車，按使用十年計算，算上油耗和保險，每個月就要消費三千塊錢，還不計算存款利息，按每天打的五十元計，每月相比買車結(jié)余一千五百元。打的是享受，沒有開車的風(fēng)險，像大爺一樣讓人伺候。但私家車為什么像蝗蟲一樣滿大街呢。身份的象征，財富的彰顯，開車比坐車更有感覺，也只能這么解釋。
19、中午放學(xué)后我飛快地跑回家，到家門口時一眼就看見我家樓下停了一臺嶄新的車，一看牌子，雪佛蘭--樂風(fēng)，我就知道這是我家的車。我心里真是高興死了，于是迫不及待地要媽媽趕緊打開車門，我懷著興奮而又好奇的心情，摸摸這，看看那，這是空調(diào)鍵，那是音響鍵，打開后箱和油門，上車下車好幾遍然后我坐在駕駛座上，兩手緊握方向盤，像模像樣的學(xué)著老司機開車的神情，鳴笛，打方向盤，踩油門，踩剎車想著我要真把車開動多好啊，可惜我現(xiàn)在還太小，不能學(xué)開車。
20、自己以為自己還算聰明，但是和商家精明相比，真正是小巫見大巫了。首先賣車的商家極其善忽悠其能，她告訴你他們的車子性能是如何如何先進，油耗是如何如何低廉，操作是如何如何簡便，車型是如何如何美麗。把你內(nèi)心里面的那點心事、那點想法摸得透透，似乎在這些人的面前，自己就是穿著皇帝的新裝，自己還覺得把自己悟得很嚴實，其實在他們的眼里自己仿佛一絲不掛，一眼就可以看得很透徹。
下雪了的教案篇十一
知識與技能目標：
一、正確認讀9個生字，掌握10個要求會寫的生字，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。
二、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
過程與方法目標：
一、繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。
二、理解課文內(nèi)容，用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境。
三、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句。
情感態(tài)度與價值觀目標：
理解課文內(nèi)容，體會作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美好。
理解“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的含義。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：熟讀課文。
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)課時：二課時。
設(shè)計意圖。
一、談話導(dǎo)入新課。
師：大家都聽見過大自然的那些聲音呢？（生說）。
師：自然界中有許多宏亮的聲音，同時還有很多微小的聲音，那么你們都知道哪些需要用心才能夠聽到的聲音。
師：你聽過下雪的聲音嗎？有個詞叫“雪落無聲”，是不是真沒有聲音呢？我們今天來欣賞一篇散文《下雪的聲音》。這節(jié)課我們不光用耳朵來聽，還要用心來感受。
二、初讀課文，自學(xué)生字，輸通詞句。。
（一）老師配樂范讀。
（二）學(xué)生自讀，明確學(xué)習(xí)要求：
1、讀準注音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
2、自由讀課文，把難讀的句子多讀幾遍，直到讀通為止。
3、把不懂句子勾畫出來。
（三）檢查自學(xué)效果。
1、出示新詞語，指名認讀，全班開火車讀。
倏忽濤聲飛逝序曲滋潤旋轉(zhuǎn)舞姿。
玉片銀屑翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語。
2、全班交流、理解詞語的意思。可以結(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語言環(huán)境理解。
（四）學(xué)生分段讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、整體感知。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得特別認真，讀得也非常投入。作者從下雪的聲音里聽出了什么？你有什么感受？（美）。
學(xué)生從整體來談對“下雪的聲音”的整體印象。（預(yù)設(shè)：字里行間都飽含著作者對春的贊美，對春的向往，對大自然的無限熱愛。）。
聯(lián)系學(xué)生生活，調(diào)動學(xué)生的情感體驗。
教師范讀，讓學(xué)生一邊聽一邊把自己不理解的詞語勾出來，對全文有個初步的認識。
充分的朗讀課文，能夠讀準字音，讀通句子，讀順課文。生字學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，讀準字音記住字形?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗，利用多種方法進行。
第二課時。
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們從整體上談了對下雪的聲音留給我們的美印象。這節(jié)課我們將繼續(xù)用心去感受下雪的聲音。
二、精讀課文，暢談體會。
（一）找出自己喜歡的段落，用自己喜歡的方法讀，想怎么讀就怎么讀：可以默讀，可以放聲讀，也可以同桌一起分角色朗讀，對你喜歡的語句還可以多讀幾次。并在書旁寫下你的感悟。
要求：字字入目，句句入心。（出示讀書要求）。
（二）引導(dǎo)學(xué)生小組交流讀后的感受、體會。
（三）全班交流，暢談感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會，并通過感情朗讀把自己的感受表達出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。
預(yù)設(shè)重點句：
1、像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著。（指導(dǎo)朗讀：較親近的語氣。）。
2、像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會聽到那伴舞的音樂了。（指導(dǎo)朗讀：優(yōu)美）。
提示：作者在描寫下雪的聲音時，沒有直截了當?shù)馗嬖V我們雪聲究竟是怎樣的一種聲音，而是和匆匆而過的“春風(fēng)拂面”和“鳥兒展翅飛逝”的聲音來比較。不急不躁，不輕不重，像親密的朋友在耳邊呢喃細語，像輕柔、舒緩的音樂伴隨著雪花飛舞，掠過每一位鐘愛它的朋友。（配樂朗讀這兩部分）。
3、當你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚揚飄落時候，當你面對披著明凈雪色的山野的時候，你似乎就會聽到下雪的聲音。
（“幾近無聲”之聲應(yīng)用心去感受）。
4、下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個欣喜的消息。（指導(dǎo)朗讀：驚喜）。
提示：這句話寫出了雪聲的親切與溫馨，有了這樣的愛心，這雪聲便無處不在了。
5、下雪的'聲音，好像慈愛母親的呵護，她用柔暖的胸懷擁著你。（指導(dǎo)朗讀：幸福）。
6、啊，下雪的聲音，與其用耳朵聽，不如用心去感受。
提示：是啊，也許用耳朵聽到的只是時隱時現(xiàn)的自然之聲，而用心感受的則是一個充滿了無限的愛，充滿了無限的美的世界。
（四）整合課文。
師：正如大家一樣，作者身處那樣的環(huán)境中，也是用心去感受的，下面，讓我們跟隨著輕柔的音樂，再來感受一下雪給我們帶來的美的意境。
（五）拓展延伸，感情升華。
1、師：在生活中，你有過“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗嗎？和同學(xué)互相說一說，也可以寫一些。
2、全班交流。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
（一）“凝”和“疑”的區(qū)別“畔”的正確讀音和使用。
（二）“翩”的讀音及和“扁”的聯(lián)系“竊”的意義。
（三）“絢爛”“絢麗”兩詞的含義。
“屑”的讀音掌握和分析。
五、作業(yè)。
（一）把你喜歡的詞句抄寫在積累本上。
（二）讀金波的詩歌，如：《花的夢》《紅蜻蜓》《雨》等。
初步理解課文基礎(chǔ)出上，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解文章內(nèi)容，讀懂作者的心思。抓住關(guān)鍵詞語如：倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。
抓住重點句子，讓學(xué)生體會作者的心思，使學(xué)生對文章加深了解，展開豐富的想象力，融入到作者所描繪的情景中細細品味，才能與作者產(chǎn)生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。
利用多種形式讓學(xué)生體會詞語的意思，通過形近字的比較進一步加深對詞語的認識。
下雪了的教案篇十二
我朝屋外看去，大地爺爺仿佛披上了雪白色的戰(zhàn)衣，連同小雪花們也聽從玉皇大帝的指令，紛紛落下。雪花們猶如天女散花一樣在半空中跳起舞來，旋轉(zhuǎn)、跳躍、再旋轉(zhuǎn)，直至落下，大概也是在向人們炫耀自己妖嬈的舞姿。落在地上的雪花也不甘寂寞，開始成群結(jié)隊得玩耍、嬉戲，好不快活。
少頃，雪慢慢停下了，我約了幾個小伙伴一起下樓，我們堆雪人、打雪仗。玩的累了，我捧起一小團雪花，頑皮的小雪花竟是與我玩起了捉迷藏，只見它們變成了隱形的小水珠，晶瑩發(fā)亮，像星星，像眼睛，我想，這可能就是雪的魂靈吧，這玲瓏剔透的雪珠，不正是天上仙女的化身嗎？她給人間，帶來了吉祥，帶來了新春的如意。漸漸地她在我的手里消散了，化作一股青云，裊裊婷婷地飛上了天空，我望著她遠去的身影，我的心也跟著飛走了。
我走在這片雪白的小天地里，呼吸著新鮮的空氣，隨后感覺自己像是一片小小的雪花兒，在空中自由飛舞，與其他雪花一起將美妙的舞姿奉獻給人們。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
下雪了的教案篇十三
今天，我們這里下了一場雪，那雪花白白的，漫天飛舞，為大樹畫出一條條銀錢，給大地鋪上一層厚厚的棉被。
空中飄滿了雪花，有的像梅花鹿頭頂上的鹿角，有的像一朵朵美麗的小花，還有像飛舞的楊絮，雪花形態(tài)各異，美麗極了。冬天里，樹木脫去了綠葉，樹干光禿禿的。下雪后，樹干上掛起了白色的葉子，如同換上新裝。間里的小苗上方蓋起了白白的棉被，有的小苗還不時露出頭瞧瞧，呼吸一下新鮮的空氣。
很多小朋友高興地跑出房屋，興奮地滾雪球，堆雪人，我們相互追逐著，打雪仗。小朋友的笑聲把大樹上的雪都震了下來。
小狗和小貓也不甘寂寞，它們在雪地里跑來跳去，沒想到竟像一個小畫家繪出了一幅幅圖畫呢。
我想雪化后，就變成了水，滲到田地里，滋潤了樹木、莊稼、小草。
雪給我們小朋友帶來了無限的快樂，給小草和大樹帶來了養(yǎng)分，我愛白白的雪花。
下雪了的教案篇十四
本課讓學(xué)生通過聽、看、做、思等活動，驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛雪景，從而更加熱愛生活，劉素紅《下雪天》教案。本課在設(shè)置時緊密結(jié)合二年級學(xué)生的生活實際，課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
大部分的.學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教案《劉素紅《下雪天》教案》。
（1）師：課件、雪景場景。
（2）生：剪刀、鉛筆、等。
1，讓學(xué)生學(xué)會雪花的基本剪法。
2，觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3，通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱。
教學(xué)難點：通過觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？哪幾個呢？你最喜歡哪個？
師：老師也喜歡冬天，因為可以看見雪花。點擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點擊課題《下雪了》（設(shè)計理念：導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意。）。
（二）看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品（油畫、國畫、版畫、攝影作品），學(xué)生仔細認真地觀看。
師：大師們用他們的方法來表現(xiàn)雪景，那么我們今天用另一種方式來表達雪景好嗎？
（生：好）今天我們用剪紙的方法來表現(xiàn)。
（點擊課件）（設(shè)計理念：通過欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養(yǎng)他們的觀察能力。）。
（三）學(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動手來剪雪花?。拷酉聛?，老師來教剪雪花的方法。
（點擊課件：剪紙方法）（設(shè)計理念：學(xué)習(xí)雪花的剪法）。
（四）做一做學(xué)生開始剪雪花，教師巡視指導(dǎo)，然后合作完成冰天雪地的場景。
（設(shè)計理念：體驗剪紙的樂趣，同時加強學(xué)生之間的合作精神。）。
下雪了的教案篇十五
1、聽說，下雪的時候不撐傘手牽手一起走，這是就攜手白頭?？蛇€沒到下雪的時候你就走了，是不是注定我不能和你白頭。
2、輕柔的小雪花飄飄悠悠地落下來。漸漸地，小雪花變大了，變厚了，密密麻麻的。
3、說好陪我看第一場雪。雪下了，你在哪？
4、愛的雪花，染白了頭發(fā)；情的四季，揉皺了面頰。愿與你一起互依互靠，為彼此的一切操心操勞。
5、走在下雪的路上，剛掃走的薄薄的一層一些雪的路上，咯吱咯吱，身體暖暖的，心也很舒服。
6、潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多么美麗。
7、屋外，北風(fēng)呼嘯著，白色小精靈在我的身旁飛舞，像是在歡迎我走進了它們的世界。
8、化雪永遠比下雪冷，就像結(jié)束永遠比開始疼。
9、雪掩蓋世界得荒蕪，卻掩飾不住自我得蒼白冰冷。
10、記不起你完整的笑臉，我的世界開始下雪。
11、下雪了...還記得你和我的那場雪嗎？
12、下雪了，我不再是一只單身狗，而是，榮升成一只雪橇犬了。
13、想你的時候、就像雪一樣落在身上、從未離開過。
14、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般輕輕地飄揚;然后越下越大，一陣緊似一陣。
15、我希望有一天，在某個下雪的早晨，我在這張書桌上寫字或讀書的時候，靜靜的俯下身體，閉上眼睛。我希望那是我在人間的最后模樣。
16、不管雪天，陰天，還是晴天，見到你就是晴朗的一天。
17、飄落的雪，帶著思念的傷。
18、沒有愛的人，身邊縱然熱鬧蜂擁，終是寂寞不去，有愛的人，天涯浪跡，穿風(fēng)踏雪，卻從不曾孤獨。
19、我應(yīng)該是很喜歡下雪天的，可能是因為這里沒有人跟我玩耍。
20、下雪了，但不能擁著你一起看，好可惜。
21、那年冬天的雪，滲透了誰的心。
22、想不出什么增進彼此的辦法，雪停后依舊，寒冷如故。
23、雪很美，當它落下來的那一刻，就注定要化成水。
24、細雪開始亂舞，心也跟著起伏，飄落的寒冷不融化，不知道在等什么，就連淚也去一一細數(shù)。
25、喜歡你的微笑，讓我的世界充滿陽光的味道，喜歡抱著你的感覺，讓我更加確信了自己愛你的這顆心。
26、忽然下的一場雪飄的那么純潔，在一瞬間曾經(jīng)所有的夢都幻滅，冰封了愛的期限卻讓痛成為永遠。
27、下雪了，你那邊是否也在下著雪，你在雪中是否收到了我對你的思念！
28、落雪的日子，為什么總有人要遠行。
29、下雨天喜歡伴著雨聲睡個好覺，下雪天喜歡踏著雪痕出去溜達，但愿這兩種感覺永遠都能讓我幸福。
31、整個城市都在下雪，你在我心里不停地打滑。
32、再冰涼的雪也是會融化的，我相信你也會融化的。
33、一場雪落不盡冬天的冷漠。雪很美，但很涼，涼到心底。
34、好喜歡下雪天啊整個人都浪漫了起來。
35、只有你像雪一樣，是那么的美，那么的純潔。
36、真想和你一起走在第一場下雪的大地上。
37、雪花像潔白的花瓣，像滿天飛舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜歡下雪天了。
38、你知道嗎？看到下雪我第一個想到的人是你。
39、冬季是最憂傷的季節(jié)，冬天，沒有了陽光、沙灘、海浪的激情，沒有了鳥語、花香、蝶戲的馨香，有的只是刺骨的寒冷或雪后的皚皚。
40、雪，即使再美麗，終有一天也會融化。煙火，即使再美麗，也會消失。永不消失的，也只有記憶里的那點略帶傷感的瞬間。
41、白雪皚皚，公主般的你，要注意保暖。
42、沒有下雪的冬天，即使在寒冷都但是是秋天的牢騷。
43、撒哈拉沙漠都下雪了，為什么你還不回來。
44、下雪了天也越來越?jīng)隽?。記得照顧好自己挑剔的胃答?yīng)我一定別著涼了。我給不了你外套更別說擁抱。
45、一切不以下雪為目的的降溫都是耍流氓。
46、一出家門聽到了久違的斷橋殘雪，心中甚是喜歡。一到下雨天和下雪天就很開心。
47、純潔的雪花，終究是白了我的整個世界。
48、我的城市下雪了，可惜沒有你。
49、最冷的不是下雪天，是你藏在袖子里的手。
50、夜空雪花飄，落地人心顫。你既已無情，我又何來后悔。情殤已了然，此地雪依舊。
51、下雪了，此時此刻，只想和你一起走在雪地中，然后一起白了頭。
52、走在寒風(fēng)中，你會覺得刺骨，走在白雪中，卻不曾有這種感覺。
53、冬天的雪，潔白，但是那么的冰冷，萬物蕭條，在這個季節(jié)，總是感覺到那么一絲悲涼，生命在這一刻凝固，愛在這一刻結(jié)束。
55、我的心常下雪，不管天氣如何它總是突然的凍結(jié)，無法商量。
56、喜歡冬天，喜歡雪，喜歡純白，喜歡下完雪全世界都那么安靜，喜歡雪融化時候的那種悲涼。
57、如果可以的話，我想化作冬日里的一篇雪花，捎上幾分桃花香，然后落在你的肩頭。
58、冬天早晨的雪很美，不信，請看。
59、下雪總是冷的，就像我對你的心總感覺是涼的。
60、你嘗過雪的味道么，涼涼的，一下子就能透到心里。
61、冬天的早晨，晴朗的陽光，潔凈安寧的雪，一切美的就像我喜歡的她。
62、雪下個不停，突然發(fā)現(xiàn)自己喜歡下雪天。
63、沒有雪，就沒有愛。雪是看不見的，愛也是看不見的。冬天來了，雪落了，愛落了，愛落了。冬天，雪，水，愛，淚。
64、又下雪了，你在遠方又和誰白著頭。
65、心情是激動的，想看見雪花;心口是冰涼的，又老了一歲。
66、雪真的好冷，好冷，我此刻從來沒有感到這樣的孤獨。仿佛我站在一個被世界遺棄的角落，仿佛我是一個被全世界拋棄的浪人。
67、又是一個下雪天，早早地起床，早早地出門，只為能在列車到站的那一刻，能出現(xiàn)在你的面前，用我的雙手，給你期待已久的溫暖。
68、喜歡下雪天，雖然冷，但是被白雪覆蓋的世界更加澄凈與安靜。
69、我希望下一場雪來之前，有重新愛人的勇氣，才發(fā)現(xiàn)，我的城市，不會下雪。
70、下雪，好想變成雪花，這樣就可以落在你得肩頭。
71、我喜歡冬天的雪，喜歡夕陽西下的月，還有不經(jīng)意出現(xiàn)傻傻又有些許改變的你。
72、今天，我用雪化心刻下你的名字。今世，我的心已刻滿你的名字。
73、聽說你想看一場雪，我默默攢了一冬天的頭皮屑。
74、當赤道留住雪花。眼淚融掉細沙，你肯珍惜我嗎？
75、下雪，如果我們不打傘一直走，是不是就可以一路到白頭？
76、雪那么大、是不是上天白了頭。
77、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
78、雪花那么大，是不是上天白了頭。
79、下雪了，如果我們不打傘一直走，是不是就可以一路到白頭?
80、雪花不會一直下不停，你會不會一直在我身邊?
81、你站在雪地里朝我笑，漫天大雪輕盈飛揚，那是我見過冬日里最溫暖的的笑容。
82、每一片雪花都代表我無時不刻的呵護隨時都靜靜的躺在你的身邊。
83、還記得那一場雪，陪著我的孤單下了一夜，直到心被冰封凍結(jié)，再也感覺不到你的出現(xiàn)。
84、好久沒看到雪了，亦如好久不見你，然而雪會再下，你卻不會再來。
85、你帶走了我的一切，頭也不回，從此我的心，荒蕪在下雪邊界。
86、冬天是一個告別的季節(jié)，當最后一場雪下完了，就是說再見的時候了。
87、冷風(fēng)有點澀怎不惹人淚落，就讓我在雪里哭一會。
88、最美不過下雪天，和你一起路過的白色街邊。
89、雪停了，心涼了，結(jié)束了。
90、愿有歲月可回首，且以深情共白頭。我們可不可以像那場雪，一起飄，一起落，一起走到最后。
91、最美不是下雪天，而是和你一起路過的白色街邊。
92、下雪天，你想一起走到白頭，我卻怕你著涼。
93、我喜歡下雪天，在我心中有雪的日子特別浪漫，下雪天我會想到一切浪漫的事，真的很美好。
94、今天又下雪了，其實我是很喜歡下雪天的，覺得特別好看?？晌矣质怯憛捪卵┨斓?，我真的太怕冷了。
95、下雪天，你背著我一步步的走著，雪花落在頭發(fā)上，白白的，我以為，這就是一輩子。
96、喜歡冬天，喜歡下雪，喜歡在清冷的風(fēng)中，在雪天里追逐著，嬉戲著，可以忘記所有的煩惱。
97、一個人走在漫無邊際的大雪里，說不出是孤單還是落寞。
98、下雪了，雪落在你的窗檐上我的心上。
99、我喜歡春天的花，夏天的樹，秋天的黃昏，冬天的雪以及每天的你。
100、因為雪，我們身后呈現(xiàn)清晰的足跡；因為你，雪花在我的鬢角上融化。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12655693.html】
