在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？接下來(lái)給大家分享幾篇優(yōu)秀的總結(jié)案例，相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇一
從金秋九月到炎炎夏日，和大家一起走過(guò)了200多個(gè)日子。因?yàn)槌湟缰嗟奶鹈?，太多的溫馨，我們感奮不已；因?yàn)橛刑嗟某了?，太多的感慨，我們探求不息?/p>
在這一年的學(xué)習(xí)、生活中最真實(shí)的見(jiàn)證了我們xx級(jí)藥學(xué)2班發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證了藥學(xué)2班成長(zhǎng)的每一步歷程。在從事班上事務(wù)的管理、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展的過(guò)程中，清楚的看到我們班的進(jìn)步與缺失?，F(xiàn)就20xx年下學(xué)期到20xx年上學(xué)期的工作做總結(jié)如下：
這一學(xué)期本班班團(tuán)委積極組織全班同學(xué)參與了學(xué)校學(xué)院開(kāi)展的各種活動(dòng)，并在本班內(nèi)自主開(kāi)展了廣泛而富有成效的各類學(xué)習(xí)，娛樂(lè)活動(dòng)，取的了良好的效果。班團(tuán)委沒(méi)有辜負(fù)大家的期望，帶給了大家一個(gè)豐富的課余環(huán)境，同時(shí)帶領(lǐng)大家朝著建設(shè)一個(gè)我們共同的大家庭而努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步！
我們班級(jí)在實(shí)現(xiàn)“深入加強(qiáng)日常管理，使同學(xué)加強(qiáng)自我管理”的班級(jí)管理目標(biāo)上依然沒(méi)有停下腳步。在這項(xiàng)工作中，主要圍繞著兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi)工作：
1、規(guī)范管理過(guò)程，做到民主決定班級(jí)走向；
2、明確責(zé)任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任。
在這基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，尋求新的突破與新的提高。
班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會(huì)和團(tuán)支部。各個(gè)班委，團(tuán)委分工明確，責(zé)任到人，積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)日常管理穩(wěn)定有序，班委團(tuán)委之間密切配合組織各種有意義的活動(dòng)。每一次組織活動(dòng)，班委團(tuán)委都盡心盡責(zé)，努力為同學(xué)們服務(wù)。我們現(xiàn)任班團(tuán)委成員有的已經(jīng)連任兩屆，經(jīng)過(guò)大一、大二兩年在一起的工作和磨合后，使我們之間增添了不少默契，各位班委在工作上已經(jīng)能駕輕就熟。對(duì)班級(jí)的日常工作都相當(dāng)熟悉，班委在明確分工的基礎(chǔ)上加強(qiáng)有效合作，班級(jí)工作都能迅速有效的開(kāi)展。班委會(huì)不定期的在一起研究班級(jí)工作，班委成員都能肩負(fù)責(zé)任，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。
班委按照學(xué)院工作的的總體要求，從本班的自身特點(diǎn)出發(fā)，以團(tuán)結(jié)為動(dòng)力，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的工作，積極配合每項(xiàng)工作的開(kāi)展，舉行了多次課外活動(dòng)，活躍了班上同學(xué)的思維，豐富了班上同學(xué)的生活，努力構(gòu)建和諧、團(tuán)結(jié)的班集體。
課外娛樂(lè)活動(dòng)：
3、組織同學(xué)參加獻(xiàn)血志愿服務(wù)工作；
4、新生迎接工作，為xx屆新生提供了及時(shí)有效的服務(wù)并對(duì)新生進(jìn)行了個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全知識(shí)和大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹。
5、積極響應(yīng)校青年志愿者服務(wù)部的號(hào)召，組織本班同學(xué)對(duì)圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行了整理；
7、班級(jí)組織同學(xué)參加由化學(xué)院組織的環(huán)慧山接力賽，沒(méi)有參加的同學(xué)都作為拉拉隊(duì)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，為班上參加接力賽的同學(xué)吶喊加油。
1、班費(fèi)管理。
班費(fèi)實(shí)行“班長(zhǎng)+組織委員管理，班委監(jiān)督”。大筆開(kāi)銷需要班委會(huì)通過(guò)，并且每次活動(dòng)的開(kāi)銷后或者每隔一段時(shí)間會(huì)對(duì)班費(fèi)使用情況進(jìn)行公布，接受全體同學(xué)的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)制度的公開(kāi)、透明。
2、甲流相關(guān)活動(dòng)。受世界范圍內(nèi)的影響，甲流盛行。我班班委密切配合學(xué)校預(yù)防與控制甲流的相關(guān)措施，特設(shè)一名甲流防控通報(bào)員團(tuán)支書(shū)先小梅擔(dān)此重任。但凡班級(jí)有感冒發(fā)熱現(xiàn)象的同學(xué)，一經(jīng)證實(shí)立刻上報(bào)。
為了讓同學(xué)們更好的關(guān)注自身的身體狀況，班級(jí)班委組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)板藍(lán)根與溫度計(jì)。板藍(lán)根人手幾包，溫度計(jì)每個(gè)宿舍一枚。這樣有利于防范同學(xué)們感染甲流。
4、我班有3名同學(xué)發(fā)展成為預(yù)備黨員，4位同學(xué)參加了黨骨干分子培訓(xùn)班都已經(jīng)順利結(jié)業(yè)。其余16人已經(jīng)結(jié)束了黨校第一期培訓(xùn)，成為入黨積極分子。
在發(fā)揚(yáng)集體主義精神的同時(shí)，提倡加強(qiáng)個(gè)人發(fā)展，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)人才能，展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的才華。在本學(xué)期里，我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)競(jìng)賽、社會(huì)工作等各方面取得了優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)人物，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在班級(jí)干部的積極帶動(dòng)下，我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、熱情、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)感情融洽，同學(xué)們親如兄弟姐妹，大家在學(xué)習(xí)之余能夠主動(dòng)加強(qiáng)交流，增進(jìn)感情！
在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們不在有初入大學(xué)的迷惘，都有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問(wèn)題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。所有的同學(xué)都從以前時(shí)的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來(lái)，適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。
本學(xué)期大多數(shù)同學(xué)學(xué)風(fēng)端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，交作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量，同學(xué)們面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度很認(rèn)真。我班到目前為止，班上大多數(shù)同學(xué)都通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，在兩個(gè)學(xué)期的期末考試中取得良好的成績(jī)。
對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是頭等大事。我們將一如既往的做好服務(wù)工作，將同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題傳達(dá)給老師，以得到老師很好的解答。增加同學(xué)們學(xué)習(xí)信心，使師生互動(dòng)。努力配合老師的工作，成為老師與學(xué)生溝通的紐帶，把同學(xué)們的意見(jiàn)及時(shí)傳給老師。關(guān)注學(xué)校的各種通知，及時(shí)傳達(dá)給同學(xué)，便于同學(xué)們參加。如各種心理講座，就業(yè)講座等，這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心，甚至可以解除同學(xué)們某些心理障礙。抓好同學(xué)們的上課出勤率，對(duì)無(wú)故曠課的同學(xué)作好思想工作。
在20xx年“五四”評(píng)優(yōu)中班團(tuán)支部榮獲“湘潭大學(xué)十佳志愿服務(wù)團(tuán)支部”
1、班級(jí)凝集力有待提高，部分同學(xué)集體活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠活躍；
2、個(gè)別班委會(huì)成員要提升個(gè)人能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)；
3、全班男女同學(xué)互動(dòng)不夠；
5、班委成員要加強(qiáng)與同學(xué)的交流溝通，了解和掌握同學(xué)的想法幾意見(jiàn)，及時(shí)的做出相應(yīng)的工作調(diào)整。
1、班級(jí)要保持形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之能體現(xiàn)出藥學(xué)2班良好的精神風(fēng)貌，在學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的形象，成為全校有影響力的班級(jí)。
2、有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致思想、行為自由散漫，不利于班風(fēng)建設(shè)。在這方面班委會(huì)要強(qiáng)化管理、落實(shí)制度，避免說(shuō)做不一，并及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。最終，使同學(xué)們提高自我管理的能力。
3、狠抓班委會(huì)成員自身的紀(jì)律作風(fēng)。建成一個(gè)作風(fēng)正派、強(qiáng)健有力的班團(tuán)委。著力提升班級(jí)凝集力，讓所有同學(xué)想兄弟姐妹一樣的生活在xx藥2這個(gè)溫馨大家庭中，切實(shí)感受到班級(jí)的溫暖。
回首這學(xué)期，這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標(biāo)、確定目標(biāo)并為之努力的一個(gè)學(xué)期，這是我們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)、收藏寶貴記憶、譜寫(xiě)青春紀(jì)念冊(cè)的一個(gè)學(xué)期，這也是我們這一屆班委繼往開(kāi)來(lái)、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
一言以蔽之，我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體，在兩年的融合之后，我們逐漸形成了自己的班級(jí)特色。當(dāng)然，我們也遇到過(guò)一些困難，但我們堅(jiān)信在全班同學(xué)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”的精神風(fēng)貌上，在院團(tuán)委老師的指導(dǎo)下，我們一定會(huì)克服所有的困難，再創(chuàng)佳績(jī)，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！
天行健，君子以自強(qiáng)不息！在新的征程中，我會(huì)謹(jǐn)記肩負(fù)的使命，銘記老師和同學(xué)的期盼，用百分百的熱情和無(wú)限的創(chuàng)新去譜寫(xiě)屬于xx藥2的新華章！
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇二
光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，即將過(guò)去，即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.-02月從事公司穩(wěn)定性樣品的檢測(cè)，對(duì)產(chǎn)品的穩(wěn)定性進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)保證出廠藥品在合格范圍內(nèi)。
2013年11月至今從事實(shí)驗(yàn)室軟件方面的管理主要包括：
1.科室培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作和培訓(xùn)資料的整理；
3.各車間工藝驗(yàn)證、設(shè)備驗(yàn)證、清洗驗(yàn)證記錄起草和審核4.標(biāo)定檢驗(yàn)所使用的對(duì)照品等。
4.同時(shí)還負(fù)責(zé)科室每月采購(gòu)計(jì)劃、檢測(cè)關(guān)鍵點(diǎn)的整理、臺(tái)賬的審核、記錄的核實(shí)工作、協(xié)助主任按照gmp要求管理實(shí)驗(yàn)室。
總結(jié)2013年，經(jīng)過(guò)一年的努力在某些方面所取得的進(jìn)步例如：
1.日常工作每天的日常工作如天平校驗(yàn)、溫濕度記錄、儀器使用前的自檢都能及時(shí)保質(zhì)保量的完成，做到不拖拉不拖欠。對(duì)于臺(tái)賬通過(guò)不定期審核和抽查的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室錯(cuò)誤，保證出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)得到解決。
2.培訓(xùn)在公司的要求下：實(shí)驗(yàn)室對(duì)于新進(jìn)員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們了解gmp相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)際動(dòng)手能力，通過(guò)理論和實(shí)踐的.考核后方可上崗，此方式為后續(xù)的工作，奠定了很好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)我們現(xiàn)階段每周定期定時(shí)組織培訓(xùn)，通過(guò)理論知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)操作與口頭考核的方式對(duì)員工的掌握情況進(jìn)行評(píng)估。了解員工的培訓(xùn)需求及時(shí)做好培訓(xùn)調(diào)整。
3.6s管理整理：要與不要，一留一棄；整頓：科學(xué)布局，取用快捷；清掃：清除垃圾，美化環(huán)境；清潔：清潔環(huán)境，貫徹到底素養(yǎng)：形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣；安全：安全操作。整體來(lái)講通過(guò)實(shí)施6s管理無(wú)論是工作效率提高、環(huán)境衛(wèi)生整潔、安全意識(shí)增強(qiáng)都有大幅度的進(jìn)步。同時(shí)明年還有待繼續(xù)進(jìn)步。
新的一年的計(jì)劃。
1.積極配合主任按照gmp及fda的要求做好各項(xiàng)日常工作和現(xiàn)場(chǎng)管理落實(shí)考核制度，通過(guò)自檢、巡檢發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題及時(shí)追蹤，現(xiàn)場(chǎng)記錄的及時(shí)性重點(diǎn)監(jiān)督，對(duì)于工作積極努力的員工進(jìn)行激勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體化驗(yàn)室人員的工作積極性。
2.原輔料檢驗(yàn)的問(wèn)題是否可以通過(guò)和車間溝通了解物料的主要用途，按照生產(chǎn)要求做好統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；車間人員可以根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃提前進(jìn)行物料采購(gòu)；對(duì)于小批量多批次的是否可與生產(chǎn)廠家溝通進(jìn)行混批處理。通過(guò)這些方式可以提高檢測(cè)的工作效率，節(jié)省人力物力。
3.實(shí)驗(yàn)室軟件相關(guān)整理對(duì)于檢驗(yàn)記錄中有不太合理的地方我們將分類對(duì)其進(jìn)行提出變更修改；在實(shí)驗(yàn)室人員的共同努力下提出了一些流程優(yōu)化的方法將得到相應(yīng)落實(shí)；儀器校驗(yàn)記錄及時(shí)完成進(jìn)行規(guī)范；臺(tái)賬版本號(hào)進(jìn)行核實(shí)保證使用規(guī)范。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇三
劉__，男，____年__月出生，____年/8月參加工作，中專文化，中共正式黨員，現(xiàn)任__縣服務(wù)站主管中藥師。
個(gè)人自____年1月被聘任為主管中藥師以來(lái)，緊緊圍繞工作重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《中華人民共和國(guó)人口與法》、《技術(shù)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》以及有關(guān)醫(yī)藥法規(guī)，不斷加強(qiáng)自身醫(yī)德修養(yǎng)，始終堅(jiān)持以全心全意為廣大育齡群眾服務(wù)為宗旨，工作勤勤懇懇，任勞任怨，盡心盡責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的`大力支持熱情關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)個(gè)人的積極努力，先后于、__、__年三次被縣評(píng)為先進(jìn)工作者。
__年9月，受計(jì)生局指派到__鎮(zhèn)服務(wù)站幫助指導(dǎo)工作，在六個(gè)月的時(shí)間里，先后對(duì)站內(nèi)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步充實(shí)和完善了各項(xiàng)管理制度，使管理更加科學(xué)，各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階，在__年度評(píng)比中名列前茅。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇四
我從教十多年來(lái)，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，力沒(méi)少出，汗沒(méi)少流。但要問(wèn)我有什么成果，我卻無(wú)言。似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年簡(jiǎn)單的重復(fù)著。宋老師的到來(lái)如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
名師帶教活動(dòng)讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運(yùn)的是能和郭樹(shù)芳老師、唐新強(qiáng)老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動(dòng)之前我欣賞過(guò)兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來(lái)的學(xué)習(xí)交流中，她們身上的“辯證、真實(shí)、真誠(chéng)”深深吸引我。在最近的活動(dòng)中郭老師全面的語(yǔ)文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運(yùn)在名師帶教最后一次活動(dòng)中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實(shí)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來(lái)認(rèn)識(shí)的王曉東老師、孫希云老師他們的報(bào)告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)?lái)很多快樂(lè)。
名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說(shuō)感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù)，我們的成長(zhǎng)不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負(fù)進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們的期望。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇五
20xx年是特殊的一年，新冠疫情對(duì)全民生活帶來(lái)了很多影響，對(duì)我們醫(yī)療行業(yè)更是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，在這樣的艱難趨勢(shì)下，在醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)的有效組織協(xié)調(diào)下我們的實(shí)習(xí)生帶教工作得以有序開(kāi)展。我們神經(jīng)內(nèi)科x區(qū)從x月份開(kāi)始陸續(xù)接收了來(lái)自xx學(xué)院、xx學(xué)院、xx學(xué)院等多個(gè)學(xué)校的x名護(hù)理實(shí)習(xí)生，接收了來(lái)自xx衛(wèi)校的x名見(jiàn)習(xí)生，相比去年，今年的實(shí)習(xí)生人數(shù)較少，但是這并不影響我們的教學(xué)質(zhì)量，反而，在疫情的趨勢(shì)下，我們更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，切實(shí)的關(guān)心實(shí)習(xí)生的心理、生理健康狀況，使得他們?cè)谖铱祈樌耐瓿蓪?shí)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
每位實(shí)習(xí)生入科第一天總帶教老師了解各實(shí)習(xí)生的居住地、健康狀態(tài)、測(cè)量體溫，查看粵康碼、行程碼、填寫(xiě)新冠流調(diào)表，并做好存檔登記，再次強(qiáng)調(diào)疫情防控知識(shí)，要求實(shí)習(xí)生外出要上報(bào)科室總帶教老師，對(duì)體溫異常、腹瀉或咳嗽等學(xué)生需報(bào)告帶教老師及護(hù)理部，按發(fā)熱患者指引流程就醫(yī)，按醫(yī)院實(shí)習(xí)生體溫異常管理程序隔離觀察，跟蹤好實(shí)習(xí)生的健康狀況，匯報(bào)護(hù)理部及科室護(hù)士長(zhǎng)，在我科實(shí)習(xí)的x名同學(xué)均未出現(xiàn)體溫異常、咳嗽、腹瀉、乏力等新冠肺炎的臨床表現(xiàn)。
對(duì)每位實(shí)習(xí)生均做好入科介紹，講解病區(qū)環(huán)境、規(guī)章制度、專科特點(diǎn)、各班職責(zé)和上班時(shí)間。交待本病區(qū)實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)重點(diǎn)需要熟練掌握的知識(shí)內(nèi)容。督促護(hù)生勤看書(shū)、勤總結(jié)，把實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所見(jiàn)所聞和所想，記錄下來(lái)，不斷豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。在本區(qū)實(shí)習(xí)期間杜絕護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生及避免護(hù)患糾紛的注意事項(xiàng)，聽(tīng)從護(hù)長(zhǎng)和帶教老師的安排。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三大點(diǎn)：查對(duì)制度、垃圾分類、職業(yè)暴露防護(hù)，了解實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求及掌握程度以及他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。安排?？谱o(hù)理小講課，主要講解本科疾病的護(hù)理常規(guī)，各病的觀察要點(diǎn)，如腦梗塞的護(hù)理、腦出血的護(hù)理及疾病觀察，介入患者的術(shù)前術(shù)后宣教與護(hù)理等。討論現(xiàn)有患者的病例，執(zhí)行床邊帶教查房，對(duì)瞳孔的觀察、肌力的評(píng)估等都開(kāi)展實(shí)際操作教學(xué)，將理論與臨床實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生病情觀察的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，從中培養(yǎng)護(hù)生的應(yīng)變能力。課后在xx系統(tǒng)會(huì)布置作業(yè)，鞏固教學(xué)知識(shí)。
今年帶教的x名同學(xué)中，大部分學(xué)生屬于大專學(xué)歷，相比中專的護(hù)生，大專學(xué)歷的護(hù)生學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)牢固，對(duì)于大專的護(hù)生在帶教方面就以著重臨床操作、疾病觀察，指導(dǎo)他們將理論知識(shí)與臨床實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于中專的護(hù)生，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，盡量安排高年資的帶教老師，著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用及原理，盡量實(shí)行一對(duì)一帶教，帶教老師根據(jù)該學(xué)生的實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行帶教。結(jié)合理論與臨床實(shí)踐，正確指導(dǎo)。帶教老師耐心解釋，嚴(yán)格做到放手不放眼，要求護(hù)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和查對(duì)制度，防止差錯(cuò)事故發(fā)生。培養(yǎng)護(hù)生“以患者為中心”的思想，結(jié)合本科室特點(diǎn)，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高護(hù)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)護(hù)生良好的心理素質(zhì)及臨場(chǎng)應(yīng)變，鞏固理論知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
靈活運(yùn)用神三實(shí)習(xí)生微信群，對(duì)于授課內(nèi)容會(huì)再次在微信群發(fā)布，以方便實(shí)習(xí)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，教育護(hù)士(總帶教)會(huì)定期跟每個(gè)同學(xué)的帶教老師了解實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)態(tài)度及知識(shí)掌握情況，分析實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)及帶教方式，及時(shí)了解帶教老師的困難，同時(shí)，也會(huì)要求實(shí)習(xí)生對(duì)自己的帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和對(duì)科室的教學(xué)內(nèi)容及方式提出建議，以便更好的掌握實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)需求，教育護(hù)士做好帶教老師及實(shí)習(xí)生之間的溝通。在今年的x個(gè)實(shí)習(xí)里，科室的帶教老師都給予了極高的評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師也給予了很高的肯定，個(gè)別同學(xué)出科前還以鮮花相贈(zèng)帶教老師，以表對(duì)科室?guī)Ы汤蠋煹母屑づc肯定。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇六
實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作，如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科專科觀察要點(diǎn)、普外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育，了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達(dá)到80分以上，操作考試達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
通過(guò)一年的實(shí)行帶教，工作中取得了一定成績(jī)，但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距，只有在來(lái)年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把帶教工作做得更好，為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過(guò)硬、醫(yī)德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇七
一晃來(lái)育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨(dú)特的工作及管理能力讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感溫暖。在此期間，我有幸被分在了三年級(jí)組，并與年級(jí)組長(zhǎng)翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開(kāi)始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。
翟老師級(jí)既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽(tīng)課時(shí)，我特別茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來(lái)了，主動(dòng)告訴我，應(yīng)該怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過(guò)程中無(wú)私地給予我無(wú)限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。
作為一個(gè)新老師，剛剛從大學(xué)過(guò)渡到職教，我一開(kāi)始很不適應(yīng)，天天覺(jué)得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級(jí)管理得又很出色。心急的同時(shí)也主動(dòng)去請(qǐng)教他們一些教學(xué)方法，以及班級(jí)管理措施。翟老師告訴我，一開(kāi)始都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯(cuò)了。在翟老師的鼓勵(lì)下，我不斷鼓舞自己我能行，平時(shí)多向他們請(qǐng)教，多去研究教學(xué)，多聽(tīng)他們的課，認(rèn)真地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，去不斷改進(jìn)自己。
上要說(shuō)的每一句話都完整地記錄下來(lái)，對(duì)照著制作的課件模擬上課，多說(shuō)幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語(yǔ)有了明顯的提高。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語(yǔ)也開(kāi)始變活潑起來(lái)了，在我的小幽默下，同學(xué)也越來(lái)越愛(ài)上了語(yǔ)文課。
有了一個(gè)具體的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開(kāi)始追求高質(zhì)量的課堂，一開(kāi)始，只知道多看看教案，多想想每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。后來(lái)翟老師告訴我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的，你每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施要為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。明白了這一點(diǎn)，在備課過(guò)程中我更加清醒的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計(jì)，更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們?cè)鷮?shí)實(shí)地學(xué)到基本知識(shí)，于是在課堂中我開(kāi)始學(xué)會(huì)了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下去訓(xùn)練他們想象說(shuō)話。
在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會(huì)了一些駕馭課堂的技巧，慢慢地學(xué)會(huì)了怎么去有效的去上一節(jié)課，對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也漸漸有了自己的想法，有時(shí)也會(huì)針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，課堂用語(yǔ)提高了，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道，一堂好課，僅僅學(xué)會(huì)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)無(wú)止盡，在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往地虛心請(qǐng)教，鉆研教材，全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝你們，沒(méi)有你們就沒(méi)有我的進(jìn)步！
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇八
時(shí)間流逝，一個(gè)月的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝。20xx年x月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任，我承擔(dān)了xx老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和x老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，我們共同成長(zhǎng)，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
據(jù)x老師的實(shí)際情況，我以聽(tīng)課、評(píng)課為主，本學(xué)年共聽(tīng)課x節(jié)。聽(tīng)課評(píng)課時(shí)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重點(diǎn)分析，提出改進(jìn)方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上x(chóng)節(jié)示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開(kāi)課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。
xx老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能體現(xiàn)她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見(jiàn)認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：
1、師德健全
教書(shū)育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品行，陳老師表現(xiàn)得非常出色，得到同行及家長(zhǎng)們的肯定。
2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟
一學(xué)年以來(lái)的帶教工作，我覺(jué)得x老師正在向一個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過(guò)幾堂公開(kāi)課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語(yǔ)滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說(shuō)明了一切。
3、課堂操控能力的全面提高
x老師處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績(jī)，“因材實(shí)教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實(shí)教學(xué)。
4、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時(shí)知識(shí)點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)x老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。“與生共處，眼見(jiàn)為實(shí)”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問(wèn)，學(xué)生不會(huì)做她教，學(xué)生有難處她愛(ài)，實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生參加xx區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng);在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，x老師所任教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。
一個(gè)月的帶教生活很快結(jié)束了，從x老師的全面工作來(lái)看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱職的?！皼](méi)有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來(lái)，x老師一定會(huì)成為教壇上的一顆新星。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇九
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過(guò)硬、醫(yī)德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。
帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練，法制觀念強(qiáng)，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì)科知識(shí)和技能。
2、科學(xué)安排帶教計(jì)劃。
實(shí)習(xí)護(hù)生在每個(gè)科室輪流實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，在比較短的時(shí)間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的要求，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個(gè)周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習(xí)計(jì)劃。
3、要嚴(yán)格言傳身教，規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則。
帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對(duì)護(hù)士實(shí)施如下帶教內(nèi)容：
（1）、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀。
對(duì)新來(lái)的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕、開(kāi)關(guān)門(mén)輕、說(shuō)話輕、走路輕。說(shuō)話溫和、尊重患者、微笑服務(wù)，樹(shù)立法制觀念，加強(qiáng)責(zé)任心。
（2）、要理論結(jié)合實(shí)際，鞏固專業(yè)知識(shí)。
帶教老師可采用老師問(wèn)、護(hù)生答的方式或師生互問(wèn)互學(xué)的方法，使雙方對(duì)患者的病情護(hù)理問(wèn)題有全程了解和掌握，提出護(hù)理問(wèn)題及時(shí)解決。真正實(shí)現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達(dá)到師生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。
（3）、要掌握技術(shù)操作規(guī)程。
帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教，做到放手不放眼。
（4）、要嚴(yán)格輪科出科考核。
每實(shí)習(xí)一個(gè)科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng)，包括基本技能操作、理論等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇地指出不足。
4、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng)：
（1）、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力。
培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，從而達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。
（2）、溝通能力的培養(yǎng)。
帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護(hù)理問(wèn)題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識(shí)，積極配合治療和護(hù)理工作。
（3）、培養(yǎng)觀察、解決問(wèn)題的能力。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十
一、制定了工作制度及年度工作目標(biāo)年初制定了xx市中心人民醫(yī)院臨床藥學(xué)室20xx年度工作計(jì)劃、工作目標(biāo)，實(shí)行月工作小結(jié)，使之做到工作制度化、運(yùn)行程序化、職責(zé)明確化。
二、堅(jiān)持下臨床科室制度化堅(jiān)持下臨床科室服務(wù)制度化，為醫(yī)生、護(hù)士及患者提供用藥咨詢。實(shí)行每日臨床科室查房制，每周院內(nèi)科室大查房，每月處方點(diǎn)評(píng)用藥分析，每季臨床藥訊編輯出版，做到各項(xiàng)工作形成程序化、條理化、制度化。
三、開(kāi)展藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)年初調(diào)整了藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了20xx年藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作目標(biāo)管理細(xì)則。每季度以藥訊形式對(duì)國(guó)家藥品不良反應(yīng)中心藥品不良反應(yīng)信息予以及時(shí)通報(bào)。全年臨床藥學(xué)室上報(bào)國(guó)家藥品不良反應(yīng)中心藥品不良反應(yīng)200多例，其中嚴(yán)重不良反應(yīng)30余例，新的不良反應(yīng)5例。使我院藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)工作不僅在數(shù)量上比往年大幅提高，而且在上報(bào)質(zhì)量上有所提升，獲省市藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。同時(shí)制定了醫(yī)院嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)應(yīng)急處理預(yù)案，對(duì)發(fā)生于我院的嚴(yán)重不良反應(yīng)及時(shí)提出警戒，做出分析。提醒廣大醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)格掌握適應(yīng)證，并通告各臨床科室，藥品使用時(shí)加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，防止嚴(yán)重不良反應(yīng)的再次發(fā)生。
四、做好院內(nèi)大查房記錄20xx年通過(guò)下臨床科室，對(duì)重點(diǎn)科室、危重、疑難病人不合理用藥在院內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析指出用藥中存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。個(gè)別爭(zhēng)議問(wèn)題單獨(dú)與科主任、臨床醫(yī)師私下交流、溝通，達(dá)到大家意見(jiàn)統(tǒng)一，求得相互理解，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。全年來(lái)共書(shū)寫(xiě)了呼吸內(nèi)一科、呼吸內(nèi)二科、心內(nèi)科、普外一科、普外二科、普外三科、兒一科、兒二科、兒三科、兒外科、icu、感染科、泌尿外科、燒傷整形科、手足外科、耳鼻喉科、眼科等科室查房記錄及藥歷，并對(duì)存在問(wèn)題以藥訊形式公告至全院。
五、加強(qiáng)處方點(diǎn)評(píng)及不合理用藥處罰力度臨床藥學(xué)室每月抽查住院病歷100份及門(mén)診處方300張，對(duì)我院醫(yī)囑、處方進(jìn)行處方點(diǎn)評(píng)與不合理用藥分析，每月點(diǎn)評(píng)一次，均以幻燈形式與醫(yī)務(wù)科、感染辦及有關(guān)臨床科室專家共同點(diǎn)評(píng)。同時(shí)制定了《xx市中心人民醫(yī)院處方點(diǎn)評(píng)制度》、《xx市中心人民醫(yī)院關(guān)于臨床合理用藥管理規(guī)定》，對(duì)處方書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、配伍禁忌用藥、超劑量用藥、無(wú)適應(yīng)證用藥及抗菌藥物的不合理應(yīng)用現(xiàn)象在院周會(huì)上予以通報(bào)。其旨在確保醫(yī)療質(zhì)量安全，提高臨床療效，促進(jìn)藥物的合理規(guī)范使用。
六、開(kāi)展抗菌藥物專項(xiàng)整治工作根據(jù)衛(wèi)生部的部署和要求，我們開(kāi)展了抗菌藥物的專項(xiàng)整治的工作，首先我們編輯了《抗菌藥物管理文件匯編》、《抗菌藥物和糖皮質(zhì)激素類藥物臨床使用指導(dǎo)原則》、《xx市中心人民醫(yī)院基本用藥目錄》，制定了抗菌藥物整治相關(guān)文件，對(duì)全院護(hù)士、臨床醫(yī)師及藥師進(jìn)行了3次培訓(xùn)，并進(jìn)行了抗菌藥物臨床應(yīng)用培訓(xùn)考試，并對(duì)抗菌藥物進(jìn)行了專項(xiàng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)不合理處方進(jìn)行公示。在微機(jī)中心的協(xié)助下每月對(duì)全院用量前十名的抗菌藥物及非抗菌藥物注射劑及口服劑分別按數(shù)量和金額排名，每月對(duì)抗生素使用率、使用強(qiáng)度、藥占比、基本藥物使用金額比例、抗菌藥物占藥費(fèi)比例在院周會(huì)公示。
七、上報(bào)數(shù)據(jù)方面定期、按時(shí)向山東省抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測(cè)網(wǎng)上報(bào)我院調(diào)查及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。年終上報(bào)醫(yī)院年度藥品消耗情況調(diào)查表，每季度上報(bào)手術(shù)、非手術(shù)病人、甲狀腺手術(shù)、乳腺手術(shù)、腹外疝手術(shù)及門(mén)診處方抗菌藥物使用情況調(diào)查表。
八、努力打造和營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍臨床藥學(xué)室一直注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的`培訓(xùn)和提高，虛心向老專家老教授學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力打造和營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室。本年度共發(fā)表論文2篇，編寫(xiě)醫(yī)院處方集及藥品目錄，每季度定期出版xx市中心人民醫(yī)院藥訊。
九、存在問(wèn)題與新一年的計(jì)劃盡管臨床藥學(xué)工作取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步，但仍處于初級(jí)階段，許多項(xiàng)目未能開(kāi)展運(yùn)行起來(lái)，與全省、全國(guó)先進(jìn)水平比較存在相當(dāng)大的差距。具體表現(xiàn)在：
（1）臨床藥學(xué)工作模式仍處于探索、摸索階段，各項(xiàng)工作有待進(jìn)一步規(guī)范化、具體化，臨床藥師制度有待進(jìn)一步完善。
（2）臨床藥師知識(shí)水平有限，缺乏臨床實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)臨床合理用藥參與程度和水平還有待進(jìn)一步提高。
（3）臨床藥學(xué)人才奇缺，醫(yī)院要加強(qiáng)這方面人才的引進(jìn)和加大對(duì)在職臨床藥學(xué)人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。
（4）希望領(lǐng)導(dǎo)能盡快考慮建立臨床藥學(xué)資料室及臨床藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以便開(kāi)展血藥濃度和尿藥濃度監(jiān)測(cè)，為臨床提供科學(xué)合理的數(shù)據(jù)，使臨床治療更準(zhǔn)確及時(shí)，減少藥物資源浪費(fèi)，減輕病人負(fù)擔(dān)，提高治療效果。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十一
臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
1制定帶教計(jì)劃。
1．1重視實(shí)習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，而且能對(duì)患者形成感召力，喚起患者對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。
1．2引導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn)：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí)，要承擔(dān)大批傷員的`搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。
實(shí)習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
1．4采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識(shí)小講課，組織實(shí)習(xí)生參與講課；帶教教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過(guò)程中，帶教教師言語(yǔ)要親切和藹，多鼓勵(lì)、贊賞、寬慰實(shí)習(xí)生，幫助其樹(shù)立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2臨床帶教方法。
2．1有計(jì)劃排班：第1周為適應(yīng)時(shí)間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn)，樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識(shí)；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展，我們?cè)谶@種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察、思考。
2．2講解急救知識(shí)：急診科是搶救危重患者生命的地方，來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們針對(duì)這種情況制定相應(yīng)對(duì)策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識(shí)講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見(jiàn)重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。
2．3歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
2．4加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹(shù)立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
目前，我國(guó)護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來(lái)走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因材施教，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，以“導(dǎo)”為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。
提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我科注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí)，授人以漁。
職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
責(zé)任制帶教模式在骨科護(hù)理帶教中的運(yùn)用論文。
手術(shù)室護(hù)理帶教現(xiàn)狀及對(duì)策論文。
淺談護(hù)理帶教中存在的問(wèn)題及對(duì)策論文。
臨床護(hù)理路徑在婦科帶教中的應(yīng)用論文。
教學(xué)法在婦產(chǎn)科大專護(hù)理帶教中的應(yīng)用。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十二
xxxxxx。
自評(píng)分：9.8。
我所擔(dān)任的是xx普高藥學(xué)xx班的班主任。
不知不覺(jué)，同學(xué)們進(jìn)入實(shí)習(xí)已有半年多的時(shí)間。在這半年里，他們從開(kāi)始不太適應(yīng)社會(huì)，到亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。在這期間，我加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握其心理動(dòng)態(tài)，幫助他們安全度過(guò)最初的不適階段。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：
一、思想政治教育方面。
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委、實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)為主，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用同組實(shí)習(xí)同學(xué)聯(lián)系、談話聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活要有規(guī)劃，通過(guò)確定自己的未來(lái)目標(biāo)來(lái)走好實(shí)習(xí)工作中的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并給予學(xué)生建議。
二、班級(jí)管理方面。
一個(gè)好的集體離不開(kāi)一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體，班干是管理班級(jí)的有力助手。從新生軍訓(xùn)到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的開(kāi)展，到如今同學(xué)們各自走向?qū)嵙?xí)崗位，各位班干部在上傳下達(dá)、分析問(wèn)題、解決班級(jí)問(wèn)題方面都做出了突出的貢獻(xiàn)。并且在實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)對(duì)各位班干部、實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行安全宣教、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)宣教等，使他們對(duì)自己的同學(xué)、組員進(jìn)行宣教，從而保證在實(shí)習(xí)期間雖然同學(xué)們不在一起，但是心任然是在一起的。
為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級(jí)飛信群、qq群，積極地深入學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來(lái)，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。
三、生活方面。
學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持與學(xué)生聯(lián)系，心系他們?cè)趯?shí)習(xí)生活中的安危。在冬季來(lái)臨之際，在學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，及時(shí)反饋學(xué)生實(shí)習(xí)期間的住宿、工作安全等情況。
了解學(xué)生在業(yè)余時(shí)間的生活，提醒學(xué)生注意安全，尤其是少去盡量不去網(wǎng)吧等存在安全隱患的場(chǎng)所，并傳達(dá)給學(xué)生在危急情況下如何自救的知識(shí)。
對(duì)于一些家庭貧困的學(xué)生，積極幫助他們完成助學(xué)貸款工作，以及上學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、核實(shí)、發(fā)放工作。
在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，我仍然堅(jiān)持關(guān)心學(xué)生的方方面面，包括思想方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面等，爭(zhēng)取幫助學(xué)生較好得完成實(shí)習(xí)工作，并通過(guò)實(shí)習(xí)，為將來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)。作為一名經(jīng)驗(yàn)不算豐富的班主任，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如實(shí)習(xí)期間使學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，在學(xué)生心理了解方面缺乏豐富經(jīng)驗(yàn)等。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長(zhǎng)，做好同學(xué)們堅(jiān)實(shí)的后盾。
xx級(jí)普高x班班主任xx。
2015.12.18。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十三
全系教師2010年共完成普高高職和成人教育教學(xué)任務(wù)12493課時(shí)，比去年同期增。
加1561學(xué)時(shí)，人均378課時(shí)。由于教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，學(xué)生學(xué)習(xí)課程先后順序的關(guān)系，有些學(xué)科的教學(xué)任務(wù)主要集中于上半學(xué)期，有些又集中于下半學(xué)期，這樣就使有關(guān)教研室教師的課程在某段時(shí)間內(nèi)較為集中，教師的工作壓力比較大，也非常辛苦。但各教研室、實(shí)驗(yàn)室均較好地根據(jù)實(shí)際情況制定了工作計(jì)劃，合理分配了教學(xué)工作，全體教師們克服辦學(xué)上的困難，按期完成了教學(xué)工作任務(wù)。
二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。
專業(yè)建設(shè)是教學(xué)系部日常工作的重點(diǎn)，又是高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。2010年我系在專業(yè)建設(shè)上主要完成了以下工作。
1、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)的理念。
認(rèn)真組織系部全體教師參加全院教師學(xué)習(xí)，并在系部?jī)?nèi)組織學(xué)習(xí)教育部2006年16號(hào)文件和《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》和《江蘇省教育廳關(guān)于高職專業(yè)建設(shè)指南和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》的文件精神。系主任認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了參加全國(guó)醫(yī)學(xué)院校高職高專藥品（藥學(xué)）類專業(yè)教改研討會(huì)（重慶會(huì)議）和教育部高職高專藥品類教指委教改研討暨建設(shè)成果展會(huì)議（廣州會(huì)議）精神，使系部全體教師明確了國(guó)內(nèi)高職人才培養(yǎng)的最新成果和教育教學(xué)改革的發(fā)展方向，也明確了未來(lái)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)應(yīng)該怎樣做、怎樣改革、怎樣發(fā)展壯大的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，教師們深刻體會(huì)到我院人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)同層次院校的差距，增強(qiáng)了危機(jī)意識(shí)和緊迫感，充分認(rèn)識(shí)到高職教育有其特殊性和培養(yǎng)規(guī)律，人才培養(yǎng)模式的改革重在課程改革和建設(shè)，只有從每一門(mén)課程做起，以社會(huì)歡迎的高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，腳踏實(shí)地地進(jìn)行課程建設(shè)，我們學(xué)院各個(gè)專業(yè)才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，后來(lái)居上，做強(qiáng)做優(yōu)。
2、充分調(diào)研，制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)高職人才培養(yǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，系部基本完成了《藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的修訂，同時(shí)率先在院內(nèi)啟動(dòng)了藥學(xué)專業(yè)各專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課的《課程標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)工作，要求各學(xué)科在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)員未來(lái)的職業(yè)工作實(shí)際和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將原教學(xué)大綱修訂為《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《藥理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已于10月底完成，為其他學(xué)科做出了示范，在本學(xué)期結(jié)束前，藥學(xué)專業(yè)其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)也要完成建設(shè)任務(wù)。
3、加快精品課程建設(shè)工作。
藥理教研室自2008年被批準(zhǔn)建設(shè)校級(jí)精品課程以來(lái)，在課程理念、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材和教學(xué)輔助資料建設(shè)、課堂教學(xué)方法的改革、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、大學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)和參加社會(huì)藥學(xué)服務(wù)實(shí)踐、院內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)等諸方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，正進(jìn)行院級(jí)精品課程結(jié)題總結(jié)，爭(zhēng)取早日進(jìn)入創(chuàng)建省級(jí)精品課程的行列。此外，化學(xué)與藥化教研室、生物化學(xué)教研室也正著手申報(bào)《有機(jī)化學(xué)》和《醫(yī)患溝通》院精品課程建設(shè)工作。
4、探索工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。
系部在參加11屆畢業(yè)班畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查的過(guò)程中，與江蘇先聲藥業(yè)、深圳海王星辰藥業(yè)和常州恒泰醫(yī)藥連鎖經(jīng)營(yíng)公司的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和員工舉行了座談，了解企業(yè)對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)的要求和期望，探索“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的可行性方案，以及加強(qiáng)學(xué)員實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)教材共建等意向。學(xué)院還與10幾家藥品企業(yè)簽訂了作為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)基地的協(xié)議。
5、申報(bào)新專業(yè)。
2009年我系申報(bào)中藥專業(yè)在2010年教育廳組織的專家評(píng)審中沒(méi)有通過(guò)。今年，我系不氣餒地繼續(xù)做好中藥新專業(yè)的申報(bào)準(zhǔn)備工作。一是做好前期新專業(yè)設(shè)置的論證工作，參加了學(xué)院組織的三級(jí)醫(yī)院專業(yè)人才需求座談會(huì)，邀請(qǐng)全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、二級(jí)醫(yī)院和三級(jí)醫(yī)院有關(guān)分管院長(zhǎng)到院座談，并主動(dòng)走向藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)充分了解基層醫(yī)療衛(wèi)生單位、藥企的人才需求愿望，明確了基層醫(yī)院和藥企非常歡迎中藥專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際狀況。二是將專業(yè)申報(bào)表和申報(bào)論證材料送請(qǐng)教育部藥品類有關(guān)專家和中國(guó)藥科大學(xué)高職院有關(guān)專家審閱，提出修改和建設(shè)性意見(jiàn)，使專業(yè)申報(bào)論證更充分，更有說(shuō)服力。三是加快校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)，使新專業(yè)建設(shè)工作實(shí)際實(shí)在，強(qiáng)化明年專業(yè)評(píng)審時(shí)的硬件條件。此外，根據(jù)醫(yī)藥市場(chǎng)對(duì)營(yíng)銷人才的迫切需要，我系還在暑期申報(bào)了醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)，雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但在有關(guān)教研室主任和老師的積極支持、協(xié)同努力下，系部按期完成了人才培養(yǎng)方案、論證報(bào)告和申請(qǐng)表等材料的準(zhǔn)備，如期上報(bào)省教育廳。
6、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)基地是培養(yǎng)高技能實(shí)用人才的重要場(chǎng)所，是提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、深化教學(xué)改革需重點(diǎn)建設(shè)的部門(mén)。新校區(qū)實(shí)驗(yàn)條件較之老校區(qū)大大改善，怎樣快速提升實(shí)訓(xùn)中心在職業(yè)教育、科學(xué)研究、技能鑒定、崗位培訓(xùn)、為社會(huì)服務(wù)等方面的功能，將實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為院級(jí)乃至省級(jí)的示范中心，是教學(xué)系部應(yīng)該深思熟慮的一項(xiàng)重要工作。2010年系部結(jié)合省教育廳示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制訂了《醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心建設(shè)計(jì)劃》，并提出創(chuàng)建的具體措施、時(shí)間、體制保證等。此外，2010年系部還積極籌建模擬中西藥房、中藥標(biāo)本室、中藥炮制室、儀器分析室、病理標(biāo)本室等，預(yù)計(jì)在年底前基本完成創(chuàng)建目標(biāo)，新增固定資產(chǎn)總額約100萬(wàn)元。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)情況。
1、引進(jìn)新教師。
2010年我系通過(guò)層層選拔、試講、面試等招聘工作，又從應(yīng)屆畢業(yè)生中引進(jìn)了五名新教師，其中博士1人，碩士4人，充實(shí)到藥理、化學(xué)與藥化、生物化學(xué)、藥劑與藥分四個(gè)教研室，使我系專兼職教師人數(shù)達(dá)到35人?，F(xiàn)系部教師隊(duì)伍中35歲以下的年青教師約占專職教師總數(shù)的50%以上。因此，青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步關(guān)系到系部和藥學(xué)專業(yè)建設(shè)及學(xué)校發(fā)展的未來(lái)。系部非常重視青年教師的培養(yǎng)，教研室為新教師制定了培養(yǎng)計(jì)劃。系部關(guān)心青年教師的教學(xué)工作和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，通過(guò)各種途徑了解他們?cè)诮虒W(xué)各工作環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，為他們安排教學(xué)任務(wù)，提供上講臺(tái)鍛煉和相互聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。老教師在此過(guò)程中，也非常注意傳幫帶，用自己的敬業(yè)負(fù)責(zé)的言行為青年教師做出榜樣。
2、教書(shū)育人，率先垂范。
我系全體教師熱愛(ài)高等醫(yī)藥教育事業(yè)，能吃苦，敢于拼搏，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心熱愛(ài)，傾注了身心和汗水，經(jīng)學(xué)生座談會(huì)和民意測(cè)定，學(xué)生對(duì)大多數(shù)老師反映是良好的。特別是在教學(xué)工作任務(wù)繁重，新校區(qū)剛剛投入使用，許多老師做了許多務(wù)實(shí)的工作。如實(shí)驗(yàn)中心老師在曹永安主任的帶領(lǐng)下，在實(shí)驗(yàn)室搬遷后，及時(shí)將實(shí)驗(yàn)器材分類整理擺放，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)非常繁重的情況下將實(shí)驗(yàn)室很快投入正常運(yùn)營(yíng)，體現(xiàn)了我系教師忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的師德精神。今年夏季許多省洪水肆虐，甘肅舟曲泥石流等全國(guó)自然災(zāi)害較多，全系教師積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)捐款，同舟共濟(jì)、抗災(zāi)救災(zāi)。班主任老師也在班級(jí)發(fā)動(dòng)同學(xué)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，盡自己的能力為災(zāi)區(qū)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)。
今年，我系張威老師和劉美輝老師先后被學(xué)院和省教育廳確定為國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者和省內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者，現(xiàn)分別在南京大學(xué)和中國(guó)藥科大學(xué)進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)。根據(jù)系部師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，我系按照學(xué)院的規(guī)定和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘要求，鼓勵(lì)學(xué)歷為本科的教師報(bào)考研究生學(xué)歷教育，2010年已有兩名骨干教師積極提高自身學(xué)歷。系部還鼓勵(lì)更多老師成為雙師型教師，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師報(bào)考職業(yè)崗位考證或醫(yī)藥行業(yè)執(zhí)業(yè)資格，文化課教師參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)，專業(yè)課老師參加藥品企業(yè)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，今年暑假，藥分教研室梅曉亮老師到中山藥業(yè)股份公司參加了一個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐。11月份，鮑真真、梅曉亮、姜衛(wèi)衛(wèi)老師被院團(tuán)委聘任為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師。10月15日，系部組織了全院第一個(gè)教師說(shuō)課競(jìng)賽，許小青、秦愛(ài)萍、鮑真真老師參賽，她們的說(shuō)課受到在場(chǎng)其他系部主任、教研室主任、評(píng)委教師的稱贊好評(píng)，競(jìng)賽推選出鮑真真老師參加全國(guó)比賽。在10月24日廣州舉行的全國(guó)職業(yè)院校藥品類專業(yè)在33個(gè)院校教師說(shuō)課競(jìng)賽中，鮑真真老師不負(fù)眾望獲得競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。12月4日，秦愛(ài)萍老師在江蘇省藥理學(xué)會(huì)高等職業(yè)教育分會(huì)舉辦的省職業(yè)院校說(shuō)課競(jìng)賽中榮獲說(shuō)課和教案展評(píng)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，聶超和韓蕾老師分別榮獲課件和教案展評(píng)二等獎(jiǎng)，張威、梅曉亮和魯正熹老師還獲得全國(guó)多媒體課件大賽高職組優(yōu)秀獎(jiǎng)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。系部還要求所有教師制定教師個(gè)人未來(lái)三年職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，積極申報(bào)國(guó)家、省、院科研課題和教改課題，2010年，我系又有一項(xiàng)科研課題在省高等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育教研室內(nèi)立項(xiàng)，兩項(xiàng)課題被省教育廳確定為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新課題，兩項(xiàng)科研課題被學(xué)院立項(xiàng)資助研究。藥理教研室還積極申報(bào)了省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。
2010年，藥學(xué)系教師在國(guó)內(nèi)外期刊雜志上以第一作者發(fā)表論文9篇，第二作者發(fā)表論文2篇，主編或副主編教材5本（其中第一主編2人，第二主編2人，副主編1人），另有10位老師參編了教材。
四、學(xué)生教育管理工作。
1、學(xué)生專業(yè)思想教育。
2010級(jí)又新增三年制藥學(xué)班級(jí)3個(gè)和五年制藥學(xué)班1個(gè)，分別放在兩個(gè)校區(qū)。系部在學(xué)院新生入學(xué)教育的統(tǒng)一安排下，為四個(gè)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了專業(yè)思想教育，激勵(lì)全體同學(xué)學(xué)好專業(yè)、全面提高個(gè)人職業(yè)能力和就業(yè)能力，為今后走向藥學(xué)工作崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。系部還關(guān)注班主任的帶班情況或通過(guò)任課老師了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和言談舉止，做好相關(guān)教育疏導(dǎo)工作，鼓勵(lì)班主任抓好班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。09定向班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，表現(xiàn)在上課不積極，遲到早退甚至無(wú)故曠課，參加學(xué)校校園各項(xiàng)活動(dòng)不積極，不投入。為此，系部負(fù)責(zé)人、班主任和學(xué)生工作處領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，急在心里。為了做好學(xué)生管理工作，也為將來(lái)順利過(guò)渡到系部化管理體制，我們做了兩項(xiàng)工作。一是召集班級(jí)全體學(xué)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)校組織紀(jì)律性的重要性，告誡學(xué)生在校的表現(xiàn)將成為畢業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)后工作個(gè)人表現(xiàn)的縮影，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)時(shí)期，要沉下心來(lái)，全面提高個(gè)人素質(zhì)，為人生未來(lái)做好規(guī)劃。二是繼續(xù)開(kāi)展黨支部與藥學(xué)系班級(jí)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為共同做好學(xué)生的管理和心理疏導(dǎo)工作，支部黨員參與學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)，配合班主任加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，并制定了教學(xué)第三黨支部與藥學(xué)班學(xué)生結(jié)對(duì)子工作要點(diǎn)。三是盡可能經(jīng)常參與學(xué)生各種社團(tuán)活動(dòng)和師生對(duì)話會(huì)，隨時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的想法和行為，通過(guò)這這幾項(xiàng)工作以及班主任和學(xué)生工作處的嚴(yán)格管理，班級(jí)學(xué)生精神面貌有所改觀，沒(méi)有出現(xiàn)大的波動(dòng)。
學(xué)校成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組以后，系部增強(qiáng)了對(duì)藥學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況的關(guān)注，除參加學(xué)校就業(yè)工作指導(dǎo)小組會(huì)議，經(jīng)常與班主任保持聯(lián)絡(luò)，了解就業(yè)情況最新動(dòng)態(tài)，也注意了解社會(huì)招聘就業(yè)的信息，及時(shí)通告學(xué)生工作處和班主任，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)工作的進(jìn)行。我們還會(huì)利用業(yè)余時(shí)間和課外活動(dòng)，盡可能地參加學(xué)生會(huì)、團(tuán)委組織的各種活動(dòng)，如大學(xué)生辯論賽、演講比賽、文化藝術(shù)月活動(dòng)等，增強(qiáng)教師教書(shū)育人工作的實(shí)效性。
五、不足。
1.專業(yè)建設(shè)開(kāi)拓不夠。還未能與藥品企業(yè)就深化專業(yè)教育改革,更好地實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)模式深入研討。此外，也還未就落實(shí)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生雙證書(shū)制度開(kāi)展工作。
2.學(xué)生管理體制尚未理順。由于未實(shí)現(xiàn)系部化管理，專業(yè)教師與學(xué)生今后就業(yè)等沒(méi)有利害上的關(guān)系，所以教師參與學(xué)生管理、思想教育及促進(jìn)就業(yè)方面積極性還不能很好地發(fā)揮。
因分配機(jī)制的導(dǎo)向等問(wèn)題，仍然表現(xiàn)為教師僅關(guān)注上課，而對(duì)教育模式轉(zhuǎn)換，學(xué)生職業(yè)能力本位培養(yǎng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量工程等改革關(guān)注甚少，因而從上到下都有工作滯后發(fā)展。
六、2011年工作展望2011年藥學(xué)系將在全院迎評(píng)工作中，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高對(duì)高等職業(yè)教育教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，按照省教育廳專業(yè)建設(shè)指南和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南的要求，抓好專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。真正落實(shí)“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”的辦學(xué)模式，主要在以下幾個(gè)方面做好工作：
1、努力創(chuàng)造條件，通過(guò)中藥專業(yè)申報(bào)專家評(píng)審，使中藥專業(yè)今年能順利招生。藥品營(yíng)銷專業(yè)和中藥兩個(gè)專業(yè)招生達(dá)200人。力爭(zhēng)使藥學(xué)系招生數(shù)量達(dá)300人以上。
2、加強(qiáng)與先聲藥業(yè)、海昌制藥等大型藥業(yè)公司的聯(lián)系和深度合作，為提高學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量做好思想物質(zhì)上的準(zhǔn)備。加強(qiáng)與省藥品監(jiān)督管理局、南京市藥品監(jiān)督管理局的聯(lián)系，拓展合作渠道，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)。
3、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從實(shí)訓(xùn)環(huán)境到與職業(yè)崗位工作盡可能與學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位對(duì)接，爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)建為校級(jí)示范中心。
4、努力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)整教研室建制，教研室和教師個(gè)人均有發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理方面進(jìn)步、冒尖和脫穎而出。
5、全系要在全院迎評(píng)工作中努力走在前列。
藥學(xué)系。
2010年12月31日。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十四
做好護(hù)理帶教這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任，下面小編給大家整理了護(hù)理帶教工作總結(jié)范文，歡迎閱讀！
1光陰如箭，歲月如梭，20xx年已經(jīng)過(guò)去，這一年里，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下，于11月正式開(kāi)科。icu是一個(gè)重癥患者多、病情復(fù)雜、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)備，要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識(shí)面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設(shè)備多，危重病人多且來(lái)自不同科室，病種復(fù)雜，病情變化快，治療項(xiàng)目繁多，隨時(shí)需要搶救，加之無(wú)家人陪護(hù)，這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力。
可我科開(kāi)科時(shí)間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護(hù)士到icu時(shí)常無(wú)所適從，適應(yīng)環(huán)境慢，易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士?？稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下，我科全年的護(hù)理。
教學(xué)。
工作得以順利完成，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
難點(diǎn)：
icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多，而icu護(hù)士缺編，使得一些低年資的護(hù)士沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對(duì)偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需要。
目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越，耐挫力差，總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。護(hù)理技能不過(guò)關(guān)，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐，對(duì)護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對(duì)策：
設(shè)教學(xué)組長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。
全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況：包括學(xué)歷、來(lái)源、是否轉(zhuǎn)過(guò)科等，首先應(yīng)由帶教組長(zhǎng)詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計(jì)劃，提出要求，然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教，最后由責(zé)任組長(zhǎng)跟班帶教。
教學(xué)組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求，結(jié)合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，確立帶教目標(biāo)，使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務(wù)，熟練掌握icu各項(xiàng)常規(guī)操作并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到具體操作中。
通過(guò)詳細(xì)講解、演示、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項(xiàng)操作。對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講評(píng)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題則有針對(duì)性，直到達(dá)標(biāo)為止。
針對(duì)新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵(lì)她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心，從而樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
綜合性icu是對(duì)危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場(chǎng)所，而icu護(hù)士是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，技術(shù)知識(shí)含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過(guò)實(shí)踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。
2臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
1．1、重視實(shí)習(xí)生思想教育：
培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心，而且能對(duì)患者形成感召力，喚起患者對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹(shù)立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。
1．2、引導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn)：
急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓欤驮\人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí)，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護(hù)士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作。實(shí)習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
1．3、理論與實(shí)踐相結(jié)合：
帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)—教師指導(dǎo)—學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式，多為護(hù)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫?rùn)C(jī)、呼吸機(jī)的使用；心肺復(fù)蘇的操作，仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵(lì)護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由護(hù)士長(zhǎng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
1．4、采用多種形式教學(xué)：
安排帶教師進(jìn)行理論知識(shí)小講課，組織實(shí)習(xí)生參與講課；帶教教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過(guò)程中，帶教教師言語(yǔ)要親切和藹，多鼓勵(lì)、贊賞、寬慰實(shí)習(xí)生，幫助其樹(shù)立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2．1、有計(jì)劃排班：
第1周為適應(yīng)時(shí)間，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn)，樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識(shí)；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展，我們?cè)谶@種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察、思考。
2．2、講解急救知識(shí)：
急診科是搶救危重患者生命的地方，來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們針對(duì)這種情況制定相應(yīng)對(duì)策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識(shí)講座，如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護(hù)生熟練掌握了常見(jiàn)重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。
2．3、歸納類比：
將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論，請(qǐng)幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
2．4、加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng)：
學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹(shù)立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。
目前，我國(guó)護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對(duì)護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來(lái)走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因材施教，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，以“導(dǎo)”為主，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主，對(duì)于那些主動(dòng)性差的，則適當(dāng)給予督促。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過(guò)硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí)，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我科注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。
職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
3臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過(guò)硬、醫(yī)德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下：
護(hù)生入科后，由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課，使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼，嚴(yán)格要求，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項(xiàng)，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)，言傳身教。
每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行了一次階段性考評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，誠(chéng)懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作，如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點(diǎn)、普外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育，了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達(dá)到80分以上，操作考試達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。
通過(guò)一年的實(shí)行帶教，工作中取得了一定成績(jī)，但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距，只有在來(lái)年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把帶教工作做得更好，為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十五
xxx是一位認(rèn)真，用心的老師。在帶教工作中，我發(fā)現(xiàn)她非常的好學(xué)和謙虛。在帶教過(guò)程中我必須為她樹(shù)立一個(gè)榜樣，我從自身做起，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，耐心為每位家長(zhǎng)服務(wù)當(dāng)她有不足的時(shí)候，及時(shí)的提出。
我們?cè)诮逃虒W(xué)能力互幫互學(xué)。我非常愿意將自己積累的經(jīng)驗(yàn)與她分享，當(dāng)然并不是我所說(shuō)的就一定是對(duì)的，所以我們就形成了一種“互學(xué)互幫”的氛圍，我常常問(wèn)：“你說(shuō)這樣好嗎？”她說(shuō)：“行??！”或“我們?cè)囋囘@樣行嗎？”在這樣的討論中往往會(huì)有智慧的火花閃現(xiàn)。
在我們難得的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們倆都會(huì)將自己所學(xué)到的與對(duì)方交流，如我在外面聽(tīng)到的好課會(huì)及時(shí)的告訴胡老師，她在聽(tīng)了其他教師的課后，也會(huì)講給我聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，然后聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)，有反思才有提高，在這樣的自學(xué)動(dòng)力的驅(qū)使下，我和胡老師都獲取了不少的感悟！
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，胡老師的進(jìn)步是有目共睹的，但還是存在一些問(wèn)題的大致是以下幾點(diǎn)：
1、觀察問(wèn)題還不夠細(xì)致，觀察后的積累不夠主動(dòng)。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還不能找到問(wèn)題的原因，主要觀察不夠仔細(xì)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)或有價(jià)值的資料，主動(dòng)積累的意識(shí)缺乏。
2、對(duì)教育教學(xué)原理，理論的學(xué)習(xí)不夠。實(shí)踐往往和理論對(duì)不起來(lái)，這與她們的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏有關(guān)，要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)的書(shū)籍，這樣能提高的更快。
要成為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西很多，這點(diǎn)我們兩個(gè)人都是一樣的，所以在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們還要互學(xué)，互幫，讓大家都有收獲，都有提高。
撰寫(xiě)人：xxx2014年1月16日篇二：幼兒園新教師-帶教小結(jié)。
樂(lè)山幼兒園胡瑛2011年6月。
2010學(xué)即將結(jié)束，回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨良多。
一年前的自己，開(kāi)會(huì)時(shí)畏畏縮縮躲在角落，生怕說(shuō)錯(cuò)話。一年后的自己，開(kāi)會(huì)時(shí)已經(jīng)可以勇敢的發(fā)表自己的見(jiàn)解，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，老教師們都會(huì)給予我鼓勵(lì)的眼光。
一年前的自己，備著課心里還稀里糊涂，不知道課具體該怎么上。一年后的自己，對(duì)于每次活動(dòng)都或多或少有了點(diǎn)自己的想法，在帶教教師的指導(dǎo)下也能將這些想法加入到活動(dòng)中了。
一年前的自己，聽(tīng)著那些“提問(wèn)的有效性”、“回應(yīng)的策略”等專業(yè)名詞還有點(diǎn)摸不著頭腦。一年后的自己，通過(guò)園內(nèi)各種教研活動(dòng)已經(jīng)對(duì)這些有了一點(diǎn)了解，并可以試著將學(xué)到的好方法在日常教學(xué)活動(dòng)中嘗試一下，然后總結(jié)、反思，融會(huì)貫通成自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我的帶教老師——郭老師，各方面都是比較優(yōu)秀的老師，在與她共同相處、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷地感受到她充滿睿智的思想和較強(qiáng)的教育行為能力。通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，使我受益非淺，一年中，我學(xué)會(huì)了很多很多：
師德師風(fēng)方面，我努力做到了熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，以積極地心態(tài)投入到工作中，時(shí)刻以幼兒教師的師德規(guī)范要求自己，做到對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我。
不足之處是，對(duì)孩子細(xì)節(jié)方面的觀察和關(guān)心還不夠仔細(xì)，有時(shí)也會(huì)忽視與家長(zhǎng)的溝通。希望以后可以更加細(xì)心一點(diǎn)，把孩子的事更加惦記在心里，平時(shí)也要主動(dòng)通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)多溝通、聯(lián)系，希望能更好的實(shí)現(xiàn)家園共育的能動(dòng)性。
能力發(fā)展沒(méi)有大的幫助。希望以后可以對(duì)研讀一些這樣面的專業(yè)書(shū)籍，充實(shí)自己，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。
專業(yè)技能方面，這一年更多的是將精力放在了音樂(lè)活動(dòng)及美術(shù)活動(dòng)上，在語(yǔ)言活動(dòng)方面比較不夠重視，這樣無(wú)法用孩子的語(yǔ)言去和孩子溝通交往，這樣也不僅對(duì)孩子能力發(fā)展沒(méi)有好處，對(duì)教師的自我發(fā)展也是沒(méi)有幫助的，所以希望下個(gè)學(xué)年自己可以平衡各個(gè)學(xué)科之間的側(cè)重點(diǎn)，更不能放松專業(yè)技能的訓(xùn)練。
中二班師傅：安同來(lái)徒弟：趙維馮然劉君。
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。我與趙維，馮然，劉君結(jié)為師徒。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。
一、制定帶教計(jì)劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動(dòng)。
作為師傅，每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)。
定期與各位老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái)，我們結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕教師抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
五、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
六、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
七、問(wèn)題及努力方向。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在沈老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過(guò)周老師的帶教讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
一、安全保育放第一。
對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，安全、保育工作是極其重要的。雖然在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，但因?yàn)樽约阂彩俏椿榈男」媚铮瑢?duì)孩子的飲食起居等缺乏實(shí)際的保育經(jīng)驗(yàn)，往往顧著全身心地投入活動(dòng)，和孩子們“打成一片”，卻忘了作為老師的安全、保育職責(zé)。剛剛開(kāi)始帶幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，我常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是忽略幼兒的安全問(wèn)題，但是在沈老師的提醒下，我明白了，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能與孩子們“玩”得太瘋了，不能只注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，卻忽視了最重要的安全問(wèn)題。沈老師說(shuō)過(guò)，這是我們剛畢業(yè)的學(xué)生很容易忽視的問(wèn)題，其實(shí)我們都還是個(gè)‘大孩子’，可能有些時(shí)候沒(méi)能顧慮到很多的問(wèn)題。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。是??！孩子那么小，他們對(duì)身邊的安全隱患并不了解，所以很容易產(chǎn)生一些不確定、不安全的因素。這時(shí)候，保護(hù)幼兒安全、健康的成長(zhǎng)是教師最基本的職責(zé)。非常感謝師傅細(xì)致又耐心地教導(dǎo)，她讓我明白自己要盡快完成身份的轉(zhuǎn)變，時(shí)刻緊繃著“安全”這根弦，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。作為一名剛踏入工作崗位的新教師，我會(huì)記住師傅提醒我的每一個(gè)小“點(diǎn)”，用負(fù)責(zé)的心態(tài)認(rèn)真地對(duì)待每一件事，盡力做好幼兒老師這個(gè)角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作當(dāng)中去。
二、教育教學(xué)有方法。
我頓時(shí)覺(jué)得有了方向，之前一直覺(jué)得音樂(lè)課的位置排的并不好，調(diào)整成4*6的大長(zhǎng)方形后，果然上課質(zhì)量上升了。沈老師還讓我明白，除了要認(rèn)真、扎實(shí)地做足課前預(yù)設(shè)外，還應(yīng)該注重的要點(diǎn)就是理清思路，放慢語(yǔ)速，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做到心中有數(shù)，讓每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行地緩和、有秩，銜接地緊密、自然。
為了能更好的提高自己的教學(xué)水平，我珍惜每一次聽(tīng)課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，注重教師生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富表情和讓孩子們舒心愉悅的教態(tài)。希望能夠從他們的課中吸納到課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格。
三、班務(wù)工作不忘記。
在工作中，我努力配合搭班老師的日常工作，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的班級(jí)事務(wù)，虛心學(xué)習(xí)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并提出自己的設(shè)想和意見(jiàn)，初步嘗試構(gòu)思班級(jí)的主題墻面，共同完成好班級(jí)的環(huán)境布置。同時(shí)，我也積極在家園互動(dòng)網(wǎng)上不斷發(fā)布幼兒在園中的活動(dòng)情況，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的各類活動(dòng)和孩子的各方面發(fā)展情況。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動(dòng)。
小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)。
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期。
來(lái)，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益。
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問(wèn)題及努力方向。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
3、針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)源，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂(lè)于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī)，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。
剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)任何事情都是似懂非懂。但在繆老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。感受至深的是對(duì)教育觀念新的認(rèn)識(shí)。應(yīng)將教育落實(shí)在每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)。所以我們要從思想上觀念上要有根本的改變，不要被束縛在傳統(tǒng)教育的圈子里。通過(guò)繆老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
一、目標(biāo)設(shè)定：
讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)制約著教學(xué)設(shè)計(jì)的方向，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)起著指導(dǎo)作用，還是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。針對(duì)任何一項(xiàng)簡(jiǎn)短的教學(xué)內(nèi)容都必須受到教學(xué)目標(biāo)的控制。目標(biāo)具有課堂教學(xué)和技能訓(xùn)練的雙重目標(biāo)。其目的是在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的前提下靈活運(yùn)用教學(xué)技能并掌握教學(xué)技能。也讓我認(rèn)識(shí)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)為先導(dǎo)，教學(xué)技能訓(xùn)練目標(biāo)為手段，進(jìn)行教學(xué)策略的微觀方案設(shè)計(jì)。若偏離了課堂教學(xué)目標(biāo)，不管運(yùn)用了什么樣的教學(xué)技能都是無(wú)意義的。同時(shí)，為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)我們必須注意以下幾點(diǎn)：
（1）、每個(gè)目標(biāo)的制定要有它的重點(diǎn)，要主次分明。把握核心。（3）、制定目標(biāo)既要有目標(biāo)意識(shí)又要有過(guò)程意識(shí)。（4）、目標(biāo)指向性要明確表達(dá)要恰當(dāng)描述要達(dá)到教學(xué)結(jié)果的明縣規(guī)格。
（5）、制定目標(biāo)要適合年齡發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)教育的價(jià)值把握好難易程度。
二、及時(shí)反思：
繆老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法，提高教學(xué)效果和培訓(xùn)效果。
三、教學(xué)內(nèi)容分析。
在這一學(xué)期的繆老師的帶教中在教學(xué)內(nèi)容制定和分析上，讓我不僅認(rèn)識(shí)到教師在制定和分析是要依據(jù)教學(xué)大綱，更應(yīng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，在明確教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定孩子所應(yīng)掌握的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)難點(diǎn)，以使教學(xué)更有成效。在以后的工作中要不斷不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和?？捎H的好老師。
3、幼兒園師徒帶教小結(jié)。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！
回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開(kāi)汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。
我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)滓們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開(kāi)展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績(jī)：論紋《影響幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策研究》在縣德育論紋評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，市德育論紋評(píng)選一等獎(jiǎng)；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。
4、幼兒園師徒帶教小結(jié)。
又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來(lái)，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來(lái)自尹老師的關(guān)愛(ài)和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
一、我的班級(jí)工作凝聚著尹老師的血汗。
上學(xué)期初我才來(lái)到咱們這個(gè)可愛(ài)的學(xué)校，對(duì)初來(lái)乍到的我來(lái)說(shuō)，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對(duì)我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開(kāi)始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況，制定適合我班情況的計(jì)劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊(duì)，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級(jí)很有個(gè)性的幾個(gè)學(xué)生，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識(shí)的方案，找他們分別談心，從思想深處對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)自身的不足。尹老師雖然帶我時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們班級(jí)中出現(xiàn)的事無(wú)論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽(tīng)他的指導(dǎo)，采納她意見(jiàn)，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn)。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十六
作
總
結(jié)
樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，加強(qiáng)職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責(zé)所在，隨著超聲醫(yī)學(xué)在臨床上的應(yīng)用日益廣泛，作用越來(lái)越重要，為了更多地了解超聲醫(yī)學(xué)，以便在臨床上更好地應(yīng)用超聲醫(yī)學(xué)，越來(lái)越多的臨床醫(yī)生和各級(jí)各類學(xué)生來(lái)到超聲科室學(xué)習(xí)。在超聲科室的臨床帶教工作中，我們盡力盡責(zé)，最大限度地滿足臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)的需求。
努力提高自身的服務(wù)質(zhì)量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔(dān)負(fù)著繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細(xì)致地做解釋，想方設(shè)法為患者解決困難。為方便檢查，在科室張貼醒目標(biāo)示，簡(jiǎn)化工作流程，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達(dá)到目的地?；颊咦鯾超檢查堅(jiān)持做到不積壓、不預(yù)約。
面對(duì)繁重的工作量，我們沒(méi)有絲毫放松把好質(zhì)量關(guān)，照片質(zhì)量和診斷報(bào)告達(dá)到教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)。這表明，超聲科是一支技術(shù)精湛，作風(fēng)頑強(qiáng)的隊(duì)伍，在醫(yī)院的大力支持和鼓勵(lì)下，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)勝利。全年無(wú)一例醫(yī)療責(zé)任事故發(fā)生。
我們不僅僅要做好日常診療工作，而且還要明白醫(yī)療、教學(xué)和科研均是醫(yī)生的工作內(nèi)容、根本職責(zé)，也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的原因。還必須在臨床實(shí)踐中運(yùn)用理論、理解理論、總結(jié)理論和發(fā)展理論。因此醫(yī)生應(yīng)在思想上重視臨床帶教，將帶教也作為一項(xiàng)重要的份內(nèi)工作來(lái)看待，在日常醫(yī)療工作之間、之余積極開(kāi)展帶教，全面培養(yǎng)合格的未來(lái)醫(yī)生。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)的目的來(lái)到超聲科室的，而不是來(lái)做苦力、打短工的。既然學(xué)生叫你“老師”，你自然應(yīng)盡“老師”之責(zé)，培養(yǎng)醫(yī)德，傳授醫(yī)術(shù)。
隨著學(xué)習(xí)人員的不斷增加，人員的性質(zhì)也越來(lái)越多樣化，臨床教學(xué)工作量也相應(yīng)增加。建議科室設(shè)立教學(xué)秘書(shū)或干事，指定專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排教學(xué)事宜。人員調(diào)整周期按照學(xué)校學(xué)年制，與學(xué)生的學(xué)習(xí)周期同步。這樣一屆學(xué)生由一人統(tǒng)管，教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容等有一個(gè)相對(duì)完整、系統(tǒng)的安排。學(xué)生進(jìn)科向教學(xué)秘書(shū)報(bào)到，教學(xué)秘書(shū)發(fā)放“超聲科室學(xué)習(xí)須知”，并根據(jù)學(xué)生的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短等進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，交待教學(xué)安排和學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)，包括學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容和要求、具體帶教老師、科室講座、出科考核等。例如超聲科室儀器設(shè)備較多，超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器，有嚴(yán)格的管理規(guī)定。要告知學(xué)生未經(jīng)許可禁止操作儀器，避免損壞儀器，或發(fā)生電氣安全事故等。
在臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)前，進(jìn)行必要的理論準(zhǔn)備是應(yīng)該的。超聲醫(yī)學(xué)的臨床應(yīng)用基礎(chǔ)是人體解剖學(xué)和大體病理學(xué)，這方面知識(shí)可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)自學(xué)；而超聲醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)則需要開(kāi)設(shè)一些科室講座專門(mén)予以講解，例如關(guān)于超聲圖像的由來(lái)以及識(shí)讀、超聲醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)以及應(yīng)用等。
但是僅有理論知識(shí)還不夠，還需密切聯(lián)系實(shí)踐，在超聲檢查中理解、消化、掌握理論，這就需要超聲老師在實(shí)踐中注重言傳身教，提高教學(xué)效果。言傳具有直接性、及時(shí)性，帶教老師在超聲檢查中隨時(shí)結(jié)合當(dāng)前病人的具體情況及時(shí)進(jìn)行講解、宣教，這樣使教學(xué)直觀、具體，有針對(duì)性，學(xué)生易于理解并印象深刻，教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。當(dāng)然，在臨床實(shí)踐中，老師的身教也很重要且影響深遠(yuǎn)。教學(xué)中學(xué)生具有向師性。老師不僅傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，在為人、治學(xué)等各方面均應(yīng)樹(shù)立榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。與言傳不同，身教的效果是潛移默化。老師應(yīng)時(shí)刻注意自身的形象，在各方面為人師表，例如愛(ài)崗敬業(yè)、勤于職守、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、鉆研醫(yī)術(shù)；檢查細(xì)致耐心，分析全面深入，診斷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；對(duì)待病人一視同仁，態(tài)度和善等。
為醫(yī)之道首先在于為人之道。在向?qū)W生傳授醫(yī)術(shù)、培養(yǎng)一個(gè)醫(yī)生之前，應(yīng)先傳授為人之道，要求做一個(gè)好人。為人正直誠(chéng)信，與人和善友愛(ài)，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人為樂(lè)，實(shí)行人道主義和人性化服務(wù)。例如超聲檢查時(shí)需要在病人皮膚涂布耦合劑，在冬季病人會(huì)覺(jué)得非常冷。如果將心比心，超聲醫(yī)生將耦合劑進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)熱，會(huì)減少病人的不適。然后再傳授醫(yī)術(shù)，要求做個(gè)好醫(yī)生，僅有一腔懸壺濟(jì)世的熱情是不夠的，還需有一身救死扶傷的本領(lǐng)才行。他們學(xué)習(xí)的目的是能夠獨(dú)立完成檢查操作，并進(jìn)行分析診斷，以勝任本職工作。所以與普通影像專業(yè)學(xué)生相比，他們的教學(xué)內(nèi)容最主要的差別在于加強(qiáng)臨床動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)、鍛煉和體會(huì)，不僅包括全面的理論知識(shí)，更注重實(shí)踐知識(shí)，例如超聲儀器的性能以及調(diào)節(jié)、檢查規(guī)程以及手法、超聲診斷以及鑒別診斷等。
以上幾點(diǎn)是我這一年來(lái)的主要收獲和總結(jié)積累，當(dāng)然還有許多不足，吸取教訓(xùn)，盡職盡責(zé)，做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師，在超聲科室的臨床帶教中，思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內(nèi)容上針對(duì)性，這樣才能保證并提高帶教質(zhì)量，培養(yǎng)合格的超聲醫(yī)生。當(dāng)然，身為人師，超聲醫(yī)生應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、全面提升自身素質(zhì)，這是為師之道的基礎(chǔ)。
2018年2月6日。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十七
在院領(lǐng)導(dǎo)以及科主任的支持下，本人于xx醫(yī)院臨床藥師培訓(xùn)基地進(jìn)行為期一年的進(jìn)修學(xué)習(xí)。今年學(xué)成歸來(lái)后，正式成為我院心血管內(nèi)科的臨床藥師，順利地完成自己的各項(xiàng)工作。同時(shí)，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、臨床工作：
首先從熟悉我院心內(nèi)科室的臨床工作方式方法以及工作流程。因本院有兩個(gè)循環(huán)科室，在科主任的安排下，兩個(gè)科室每個(gè)月交替輪換，逐漸向醫(yī)生與患者介紹臨床藥師的工作職責(zé)，在履行臨床藥師查房職責(zé)的同時(shí)，為醫(yī)生解答用藥時(shí)的疑難問(wèn)題，做好患者的用藥教育工作，為臨床提供藥學(xué)服務(wù)。
1、每天參與臨床查房，及時(shí)書(shū)寫(xiě)查房記錄和藥歷；注意老年人及具有多種并存疾病的特殊人群的用藥特點(diǎn)，并對(duì)重癥患者進(jìn)行了全程藥學(xué)監(jiān)護(hù)，參與臨床治療全過(guò)程，協(xié)助醫(yī)師調(diào)整藥物治療方案。
循環(huán)內(nèi)科患者常常存在多種疾病并存，而且以老年人居多。老年人對(duì)藥物的吸收、代謝、排泄功能均有不同程度的降低，實(shí)行個(gè)體化用藥原則。由于循環(huán)內(nèi)科患者慢性病與并發(fā)癥多，聯(lián)合用藥機(jī)會(huì)與用藥種類增多，且老年人對(duì)藥物的名稱、劑量、使用方法、服藥時(shí)間等記憶不清，導(dǎo)致患者依從性較低。因此對(duì)一些長(zhǎng)期服藥者應(yīng)在保證療效的前提下，盡量采用較簡(jiǎn)單的服藥方法。這就要求臨床藥師在患者新入院時(shí)，詢問(wèn)患者的既往病史、用藥史、食物和藥物過(guò)敏史、不良嗜好等，防止產(chǎn)生用藥隱患，同時(shí)囑咐患者在治療期間，應(yīng)戒掉不良嗜好（如吸煙、飲酒等）等，同時(shí)注意低鹽低脂飲食。
2、注重藥物間的相互作用。
隨著臨床用藥種類的增加。心內(nèi)科病人應(yīng)用多種藥物的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，必然使藥物間的相互作用增加。臨床藥師應(yīng)全面了解患者用藥信息，細(xì)心觀察用藥反應(yīng)。由于我院循環(huán)內(nèi)科，中藥注射劑使用較多，為保障醫(yī)療安全和患者用藥安全，規(guī)范中藥注射劑的合理應(yīng)用，結(jié)合我院情況，將目前使用的中藥注射劑所用溶媒、用法用量、適應(yīng)癥、注意事項(xiàng)等進(jìn)行了歸納總結(jié)，制成表格形式，供本院醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)使用。
另外，由于循環(huán)內(nèi)科患者常?；加懈哐獕骸⑿墓δ懿蝗约暗燃膊?，在藥物以及溶媒的選擇上需注意生理鹽水與葡萄糖注射液的區(qū)別使用，為避免藥物間配伍禁忌，將最新450種中西藥注射劑配伍表中的與胰島素相關(guān)配伍進(jìn)行總結(jié)，制成表格供大家學(xué)習(xí)使用。
3、收集臨床用藥出現(xiàn)的不良反應(yīng)并及時(shí)上報(bào)。
根據(jù)who報(bào)告。全球死亡人數(shù)中有近l/7的患者是死于不合理用藥。因此，監(jiān)測(cè)并上報(bào)藥物不良反應(yīng)十分重要。而循環(huán)內(nèi)科由于患者常?；加卸喾N疾病，因此聯(lián)合用藥機(jī)會(huì)與用藥種類增多，這就導(dǎo)致了藥物之間相互作用增加，不良反應(yīng)發(fā)生率增大。從事臨床藥學(xué)期間共收集臨床用藥發(fā)生的不良反應(yīng)近xx例。
藥學(xué)帶教工作總結(jié)篇十八
實(shí)習(xí)護(hù)士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹(shù)立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念，要求護(hù)士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人的生命，稍有疏忽都會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。我科護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)持了每日病房查房，督查實(shí)習(xí)帶教及實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床工作情況，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)帶教工作管理。每月定期舉行實(shí)習(xí)學(xué)生小講課2次，實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺(tái)，與護(hù)生分享更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)專題知識(shí)講座，既使實(shí)習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認(rèn)識(shí)到臨床護(hù)理的重要性。認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)護(hù)生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)基本理論、基本操作的掌握。
4、及時(shí)總結(jié)，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過(guò)程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，所以我科護(hù)士長(zhǎng)在教學(xué)的過(guò)程中，重視對(duì)帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，要求老師嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱對(duì)學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織護(hù)生召開(kāi)座談會(huì)，收集護(hù)生意見(jiàn)并積極反饋給帶教老師，讓護(hù)生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實(shí)習(xí)帶教工作更加圓滿。同時(shí)也定期召開(kāi)帶教老師座談會(huì)，對(duì)于現(xiàn)存或潛在的帶教問(wèn)題進(jìn)行分析和總結(jié)，給大家提供了一個(gè)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同提高的平臺(tái)。
5、重視護(hù)生生活，加強(qiáng)護(hù)生管理。
來(lái)我院實(shí)習(xí)的護(hù)生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫(yī)院這個(gè)大家庭后失去了父母的庇護(hù)，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)然對(duì)人生觀和價(jià)值觀還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。
帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動(dòng)手能力的第一步。臨床實(shí)習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐能力融為一體，實(shí)習(xí)效果直接影響未來(lái)護(hù)士能力的好壞，如何在新的形勢(shì)下嚴(yán)把實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān)，是我們醫(yī)學(xué)教育者面的重要課題，關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。在來(lái)年的實(shí)習(xí)帶教工作中，我們會(huì)總結(jié)不足，積極探索，更加圓滿的完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，認(rèn)真做到傳幫帶，為護(hù)理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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