教案是教師教學(xué)的重要工具，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學(xué)準(zhǔn)確，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改編。希望對大家的教案設(shè)計(jì)有所幫助，祝大家教學(xué)順利，學(xué)生進(jìn)步。
會變的月亮教案小班篇一
2、嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2、動態(tài)教具。
3、課件。
4、幼兒用書、鉛筆人手一份。
一、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
二、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
三、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>
四、教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明??？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）。
會變的月亮教案小班篇二
活動目標(biāo)：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、通過顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。
3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。
2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。
4、兒童音樂一首。
活動過程：
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當(dāng)個魔術(shù)師，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細(xì)觀察好嗎？
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）。
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色。
三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？
1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡評。
延伸活動：
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢？
1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
會變的月亮教案小班篇三
1、認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。
2、對事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮。
一、我眼中的月亮。
1、天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的？
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。
2、教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）。
四、星空與明月。
1、幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。
2、教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
會變的月亮教案小班篇四
1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
2、嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2、動態(tài)教具。
3、課件。
4、幼兒用書、鉛筆人手一份。
1、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）。
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
3、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>
4、教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明?。磕抢蠋煬F(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5、幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。
會變的月亮教案小班篇五
2.嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2.動態(tài)教具。
3.課件。
4.幼兒用書、鉛筆人手一份。
1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰?老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相)。
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
(1)師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
四：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
(2)觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
(3)教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
(請幼兒在幼兒用書中添畫出來)。
今天，教學(xué)活動為大班科學(xué)活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。
會變的月亮教案小班篇六
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
一、回憶故事導(dǎo)入
師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆??！拔恼?、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
三、幼兒操作
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
四、活動延伸
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
會變的月亮教案小班篇七
1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
幼兒晚上觀察月亮的變化。
1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。
4、堅(jiān)持記錄一個月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
會變的月亮教案小班篇八
在活動中引導(dǎo)幼兒了解月亮變化的規(guī)律，知道月亮變化的順序，培養(yǎng)幼兒初步對天文知識產(chǎn)生興趣。
在中秋節(jié)，孩子們和家人在一起吃月餅，賞月。同時孩子們也發(fā)現(xiàn)月亮有時是圓圓的，有時是彎彎的。針對這個變化，孩子們提出了疑問。而我們也抓住這一問題，利用科學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒有意識的去觀察月亮的變化，加深幼兒對月亮的認(rèn)識和感知，進(jìn)一步增加幼兒的科學(xué)知識，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力。
《綱要》中指出幼兒對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能動手動腦，探究問題。因此，我生成了科學(xué)活動《會變的月亮》。由于大班的幼兒的認(rèn)知有限，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒詳細(xì)的講解月亮的變化過程，并鼓勵幼兒自主探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。從而體現(xiàn)《綱要》的生活教育化精神。
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對天文知識產(chǎn)生興趣。
1.活動重點(diǎn)：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動難點(diǎn)：正確掌握月亮變化的順序。
教師準(zhǔn)備：月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關(guān)于月亮的謎語。
幼兒準(zhǔn)備：幾張實(shí)拍月亮的照片。
1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個謎語，你們想聽聽嗎?
幼：想聽。
師：那小朋友們要仔細(xì)聽哦。有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船。
要問這個是什么?晚上抬頭向天看。
師：小朋友們仔細(xì)想一想，晚上會在天空中出現(xiàn)的，是什么?幼：是月亮。
師：那小朋友們想一想，你們平時看見的月亮是什么樣子的?
幼：有時圓圓的，有時彎彎的。
教師小結(jié)：通過猜謎語，引發(fā)幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮，激發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活。
1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎?
(教師請幼兒展示照片)。
師：請小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼：好。
(幼兒自由發(fā)言)。
師：那為什么我們每次看見的'月亮都不一樣呢?你們知道月亮是怎樣變化的嗎?
幼：不知道。
2.通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。
師：那現(xiàn)在，老師給大家播放一個視頻，小朋友們仔細(xì)觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎?
幼：好。
(教師播放視頻《月相變化》)。
師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎?
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對，小朋友們觀察的真仔細(xì)，但是你們知道月亮為什么會變化嗎?
幼：不知道。
3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫l(fā)光，
是太陽將光照射在月亮身上，但有的時候地球會擋住太陽照在。
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。
教師小結(jié)：剛開始時，幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過程，并開始對變化的過程產(chǎn)生興趣。
1.通過排序，加強(qiáng)對月亮變化過程的認(rèn)知。
師：現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片，想請小朋友們幫老師排一下順序，好嗎?
幼：好。
師：在排序的過程中，如果有小朋友不會，一定要舉手，向老師提問哦。
師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個心，好不好?
幼：好。
教師小結(jié)：教師請幼兒排序，加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序，教師應(yīng)多對此類孩子加以指導(dǎo)。
(四)活動延伸。
師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老。
師想請小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩句，下次活動時與。
老師和小伙伴們分享。好不好?
幼：好。
《會變的月亮》是一個比較有科學(xué)性的活動，適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動，在活動中，教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位，引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對活動中出現(xiàn)的問題，教師也要及時的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動結(jié)束后，我認(rèn)為以后還可以進(jìn)行一些新的活動，拓寬幼兒的知識面和想象力。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
會變的月亮教案小班篇九
1、愿意傾聽并進(jìn)行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
2、萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
1、視頻故事、故事配圖ppt。
2、月亮變化記錄紙9張，不同大小的月亮若干。
1、今天呀！老師帶來了一個謎語想請我們大五班的小朋友猜一猜，小耳朵仔細(xì)聽哦。
缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤。白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。
2、有哪位小朋友猜出來了？我來請他（她）猜一猜。小聲的告訴我謎語里說的是什么？（師同時舉起左手）好，你說，小聲的告訴我，你再說，剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是"月亮"。那到底是什么哩？我們一起來看看謎底是什么吧。（月亮）那你們還見過什么樣子的月亮？為什么有的小朋友見到的月亮是彎彎的，有的小朋友見到的月亮是圓圓的。我這兒還有一個關(guān)于"月亮"的非常有趣的故事下面我們就一起來聽一聽故事《月亮姑娘做衣裳》小眼睛仔細(xì)看，小耳朵仔細(xì)聽哦！
1、這個故事聽完了，哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么？（故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》）真棒說的很正確。
2、月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？
3、月亮姑娘是怎樣變化的呢？（幼兒根據(jù)記憶隨便說說）
4、剛才我們幾位小朋友說的都非常的好，現(xiàn)在我還想請小朋友仔細(xì)想想故事里講了月亮有幾次變化，按照順序說完整，有沒有小朋友能夠說一下？（師指導(dǎo)：一開始月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的，過了第一個五天月亮變成了什么？過了第二個五天月亮變成了什么？過了第三個五天月亮變成了什么？）（幼兒回答時，教師小結(jié)同時出示教具。）噢！過了第一個5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時，月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說："那我重給你做一件，再過五天來取吧！"（出示第一個五天及鐮刀圖）等過了第二個5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說："看來我又要重做了。"咦！你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢？裁縫師傅以為自己做衣服的本領(lǐng)沒有學(xué)好，其實(shí)是不是裁縫師傅的本領(lǐng)沒有學(xué)好呢？（不是的）是因?yàn)樵铝烈恢痹谧兓＃ㄙN上第二個五天及彎彎的小船）又過了第三個5天，月亮又長胖了，變成了大圓盤，裁縫師傅說："啊，你又長胖了！" "唉！你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。"（出示第三個五天及圓盤貼上）
5、 小結(jié)：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。
那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀？（由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對）師小結(jié)：月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的變化，到了后半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。
6、小朋友們剛才我們聽了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事里懂得了很多知識，老師這里有一份關(guān)于月亮變化順序的表格，請我們大五班的小朋友幫老師完成這個任務(wù)。
1、介紹規(guī)則：
每個小組一張表格，一個小朋友負(fù)責(zé)貼，其他小朋友一起討論應(yīng)該怎樣排順序，在操作的過程中一定要輕輕的、小聲的討論，不搶不鬧，完成的小組派一位小朋友交給老師。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、每一組的小朋友都完成了表格，老師也完成了一張表格，我們一起來看一看小朋友跟老師排的一樣嗎？我們大五班的小朋友很棒，全都排對了。
4、那你們幫老師完成了這個任務(wù)，現(xiàn)在我還要交給你們一個任務(wù)，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找關(guān)于月亮為什么會有這樣變化的原因，下一次我們再來探討關(guān)于月亮的話題！
會變的月亮教案小班篇十
1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
幼兒晚上觀察月亮的變化
1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的`發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。
4、堅(jiān)持記錄一個月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
會變的月亮教案小班篇十一
1.認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。
2.對事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮
2.幼兒活動材料第一冊p163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動過程：
一、我眼中的月亮
1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的？
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到的月亮。
二、會變的月亮
1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚
1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）
四、星空與明月
1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
宇宙領(lǐng)域，對于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。
首先，要保證每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個形象生動的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來，學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽之間的運(yùn)動有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動畫演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動畫演示后，就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長吧。
會變的月亮教案小班篇十二
2.嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2.動態(tài)教具。
3.課件。
4.幼兒用書、鉛筆人手一份。
1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰?老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相)。
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
(1)師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>
四：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
(2)觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
(3)教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。
(請幼兒在幼兒用書中添畫出來)。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
會變的月亮教案小班篇十三
目標(biāo)：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。
過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
――“是誰在哭啊？”
“蒲公英為什么哭??？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
――“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
――“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
――“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
會變的月亮教案小班篇十四
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識，并根據(jù)《會變的月亮》原教案調(diào)整設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動過程，從謎語導(dǎo)入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來抽象的科學(xué)活動在探索、故事化的游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。
（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。
（二）愿意傾聽并進(jìn)行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
（三）萌發(fā)幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
ppt一份。
（一）猜謎語導(dǎo)入活動。
1.謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。
3.你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)。
4.你看見的月亮是什么樣子的？
（二）聽故事并進(jìn)行討論。
1.聽故事。
師：我發(fā)現(xiàn)你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……。
我們?nèi)绻鸵患律呀o月亮，會發(fā)生什么樣的事情呢？
讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）。
裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）。
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導(dǎo)幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強(qiáng)調(diào)語言規(guī)范，先……然后……最后)。
3.小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚诓煌５淖兓?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
5.教師小結(jié)：月亮本身不會發(fā)光，他發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂柗瓷涞皆铝辽系墓饩€。
（三）結(jié)束活動。
師：小朋友們，你們現(xiàn)在認(rèn)識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？
會變的月亮教案小班篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過各種活動幫助理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。
3、發(fā)展想象和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂。
活動過程：
1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界。
幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？
3、探索使云彩變化的秘密。
為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
『設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。』。
4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
【1】分組活動。
（1）幼兒用棉花制作不同的云彩。
（2）將想象的云彩畫出來。
（3）將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
【2】集體交流。
會變的月亮教案小班篇十六
活動目標(biāo)：
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd。
2.動態(tài)教具。
3.課件。
4.幼兒用書、鉛筆人手一份。
活動過程：
1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰?老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。
(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相)。
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
(1)師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡洹?/p>
4.教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)師：月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
(2)觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
(3)教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲。
(請幼兒在幼兒用書中添畫出來)。
活動反思：
今天，教學(xué)活動為大班科學(xué)活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。
會變的月亮教案小班篇十七
(重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué))。
1、認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。
2、對事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
1、布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2、幼兒活動材料第一冊p163、繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動過程：
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。
2、教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3、教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。
1、在月光下，人們可以做些什么事情?
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等)四、星空與明月1、幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。
2、教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
宇宙領(lǐng)域，對于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。
首先，要保證每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個形象生動的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來，學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽之間的運(yùn)動有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的`規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動有關(guān)嗎?這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動畫演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動畫演示后，就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時，我們怎么看得見月亮呢?地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢?這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長吧。
會變的月亮教案小班篇十八
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“醒來了”、“睡著了”說一句話。
1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干。
一、導(dǎo)入。
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽。
3、出示圖片月亮。
二、欣賞理解兒歌。
1、朗讀兒歌。
2、誰出來了？
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）。
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）。
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、教師朗誦。
2、一起朗讀。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）。
3、小朋友們說得真好！還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。
4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
四、結(jié)束。
現(xiàn)在是白天還是晚上，一起出去和太陽玩游戲把。
會變的月亮教案小班篇十九
（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。
（二）愿意傾聽并進(jìn)行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
（三）萌發(fā)幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
ppt一份。
（一）猜謎語導(dǎo)入活動。
1、謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。
2、師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關(guān)于月亮你想告訴我什么呢？
3、你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)。
4、你看見的月亮是什么樣子的？
（二）聽故事并進(jìn)行討論。
1、聽故事。
師：我發(fā)現(xiàn)你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……。
我們?nèi)绻鸵患律呀o月亮，會發(fā)生什么樣的事情呢？
讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2、討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）。
裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）。
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導(dǎo)幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強(qiáng)調(diào)語言規(guī)范，先……然后……最后)。
3、小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚诓煌５淖兓?/p>
4、教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
5、教師小結(jié)：月亮本身不會發(fā)光，他發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂柗瓷涞皆铝辽系墓饩€。
（三）結(jié)束活動。
師：小朋友們，你們現(xiàn)在認(rèn)識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？
會變的月亮教案小班篇二十
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3、能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。
活動準(zhǔn)備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片。
活動過程：
一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
師：“有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?
師：每次見到的月亮都是一樣嗎?
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關(guān)于月亮的!
(1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?
(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過，很冷)。
(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)。
(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)。
(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)。
(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)。
(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)。
四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。
(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)。
(2)因?yàn)樵铝恋淖兓栽铝烈律殉叽a應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)。
(3)變成圓盤的'月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來)。
(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)。
(5)因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越小)。
(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像……)現(xiàn)場畫簡圖。
活動延伸：
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12652842.html】
