教案的編寫要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案要合理安排教學(xué)步驟和時間分配，保證教學(xué)過程的連貫性和高效性。以下是一些教師們在實(shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過這些教案分享給大家。
小班音樂教案歌唱祖國篇一
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。
1、學(xué)唱新歌。
教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、有表情的演唱。
(1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。
教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
(2)教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢?(斷頓，中弱音量)。
(3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的.穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
3、歌表演。
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
小班音樂教案歌唱祖國篇二
1.聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。
2.分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。
3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教材分析。
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體aba，音域?yàn)閍—d2(小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1.導(dǎo)入。
(1)欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么?在什么場合。
需要升國旗?
(2)(2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2.新課學(xué)習(xí)。
(2)請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。(例如：歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂?)。
(4)教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲(《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí))。
(1)學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
(2)請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
(3)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
(4)練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。
(5)學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4.完整演唱歌曲。
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。
5.拓展教學(xué)。
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
6.課堂小結(jié)。
(1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
(3)請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
小班音樂教案歌唱祖國篇三
一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
1、對歌曲情緒的處理。
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。
1、二段體a+b。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的`積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
一、前置補(bǔ)償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。
二、導(dǎo)入新課：
（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：完整演唱歌曲。
d：及時糾正。
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”
三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）。
e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲。
第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練。
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意。
六、音樂知識。
1、二段體a+b例：《游擊軍》。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）。
小班音樂教案歌唱祖國篇四
1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。
2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情。
1、若干盆小金魚。
2、幼兒人手一份小金魚頭飾。
3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。
4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。
5、實(shí)物投影儀。
一、歌表演《春天》，引起幼兒對學(xué)習(xí)活動的興趣。
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎?(喜歡)來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧!
2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動室。
二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。
1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)。
2、(出示多個金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。
3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?
三、觀察實(shí)物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話?！?/p>
1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀?
2、(打開實(shí)物投影儀)師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大?！?。
3、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸，幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)。
4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創(chuàng)編能力。)。
5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚(yáng)我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。)游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來，小金魚是不會說話的。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話?！惫膭钣變焊f。)。
6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。
四、討論：小金魚喜歡吃什么?
1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的`東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)。
2、(出示小圖片“小魚蟲”)師：看，這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。
3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢?請你用動作來告訴我。
4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。
6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它!”
五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！?/p>
1、師：現(xiàn)在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)。
2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)。
3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢?(幼兒自由猜測)。
4、老師表演動作，幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！庇變涸趧幼髦懈蠋熇收b這一句話。
六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。
七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。
2、分男女幼兒朗誦表演。
3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動。
4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎?”
5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動。
七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚，活動結(jié)束。(結(jié)束后，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。)。
附兒歌：
小金魚。
小金魚，眼睛大，
游來游去不說話。
看見了小魚蟲，
啊嗚一口吃掉它，
歡歡喜喜抿起了小嘴巴。
小班音樂教案歌唱祖國篇五
1.借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴互動交流的樂趣。
小鳥指偶兩個。
1.談話導(dǎo)入并練聲。
2.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
(1)師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的'故事。
3.學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
(3)提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
(5)師：你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4.創(chuàng)編歌曲。
(1)創(chuàng)編身體動作。
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對表演進(jìn)行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
小班音樂教案歌唱祖國篇六
讓幼兒了解各種情感，學(xué)會表達(dá)自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
請大班小朋友學(xué)會分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動物名稱。
2、欣賞歌表演。
(1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
(2)請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦，走開!念時應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
(2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：
1)豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)。
2)豬小弟哭著回家時，他的.心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)。
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
(2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
(3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等)，并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨(dú)表演。
5、分角色進(jìn)行歌表演。
(1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引導(dǎo)幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。
(2)教師請幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。
小班音樂教案歌唱祖國篇七
1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。
2、學(xué)習(xí)用其它動物形象創(chuàng)編新詞。
3、體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
圓舞板、小鈴、動物圖片若干。
1、導(dǎo)入。
出示小貓。
這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。
它們在唱歌，聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的`聲音小。
2、探索樂器演奏的不同力度。
小貓和大貓?jiān)诔栉覀冇脴菲鱽斫o它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。
小結(jié)：大貓的聲音大，我們就敲重一點(diǎn)，小貓的聲音小我們就敲輕一點(diǎn)。
下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!
3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。
剛才小朋友為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。
大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點(diǎn)?(大小不一樣)。
這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。
現(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。
4、用樂器伴奏。
過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎?現(xiàn)在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進(jìn)行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我們應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。
小班音樂教案歌唱祖國篇八
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思?
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的.幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
小班音樂教案歌唱祖國篇九
1、喜歡參加綜合形式的音樂活動，大膽、愉快地歌唱和伴奏。
2、了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現(xiàn)。
3、懂得愛惜物品、輕拿輕放。
盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節(jié)奏卡、魔術(shù)箱、沙球、小鼓各1個、音樂磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
1、練聲《我愛我的小鼓》，要求嘴巴要張開，自然地發(fā)聲。(c—d調(diào))。
5654|31|2123|5-|333|555|3322|1-||。
我愛我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---。
我愛我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---。
我愛我的鈴鐺，鈴鐺怎么叫，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)---。
(改編了《小動物的叫聲》，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習(xí)，無形中為教唱歌曲做準(zhǔn)備。)。
2、魔術(shù)：猜猜是什么東西在響?引出歌曲名稱。
3、完整欣賞：教師有表情的演唱(清唱)和演奏，幼兒感受樂曲中兩種不同的表現(xiàn)形式帶來的優(yōu)美意境。
(1)你聽到了歌里唱了些什么?
(2)盆、碗、碟、杯的節(jié)奏是什么樣的?
4、節(jié)奏練習(xí)：出示節(jié)奏卡xxxx|xxx|，引導(dǎo)幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏。
5、學(xué)習(xí)歌詞：
(1)結(jié)合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分，并用手拍出后半部分的節(jié)奏。
(2)一分鐘自由敲打：幼兒拿出盆碗碟杯，在一分鐘內(nèi)嘗試選擇自己覺得好聽的部位進(jìn)行打擊樂。
a、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品。
b、給小朋友一分鐘的時間，嘗試選擇敲哪個部位最好聽，提醒幼兒不要敲得太用力。
(3)師幼配樂朗誦樂曲前半部分中的歌詞，并拍打出后半部分的節(jié)奏。
6、學(xué)習(xí)演唱和演奏。
(1)教師演唱前半部分，幼兒拍打后半部分節(jié)奏。提醒幼兒聽好中間的間奏。(1次)。
(2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲，并在盆碗碟杯說話的節(jié)奏時敲擊餐具，體驗(yàn)盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。(第一次)。
(3)幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。
(4)相互交換餐具再次演唱和演奏。(1次)。
7、活動延伸：
(1)將餐具、音樂投放到表演角中，讓幼兒區(qū)角活動中繼續(xù)演唱和演奏。
(2)鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。
《盆碗碟杯在唱歌》這是一個較為復(fù)雜的音樂綜合活動，對于農(nóng)村幼兒來說，是極富挑戰(zhàn)性的。但我們并不為此而妥協(xié)，我們很努力地做著，而且一次也一次做得更好。在此次活動中，我發(fā)現(xiàn)了我和孩子們的幾個亮點(diǎn)：
一、多一點(diǎn)自由機(jī)會、促幼兒大膽的表現(xiàn)創(chuàng)造。
領(lǐng)會《綱要》精神：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個活動中基本達(dá)到，“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。引導(dǎo)他們相互交流、相互欣賞、共同提高。”活動中，多給他們自由的空間、自由的時間、自由的方式、自由的交流……使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，發(fā)展著藝術(shù)活動的能力。
二、多一點(diǎn)表揚(yáng)鼓勵，促幼兒自信和成功的體驗(yàn)。
活動中，我十分關(guān)注著每個幼兒的表現(xiàn)，生怕他們在外來客人面前膽小怯生、發(fā)揮不出他們的創(chuàng)造和潛力，于是在他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步的時候，“我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的和老師和其它小朋友不一樣，真有創(chuàng)意!其它人呢?”、“哇，你們真棒!”、“瞧瞧，后面的客人老師都為我們鼓掌了，他們是在為你們的進(jìn)步加油呢。”、“有沒有信心做得更好呀?”“糟粒，出現(xiàn)一點(diǎn)小錯誤了，我們能不能改正，別讓客人笑話哦”……及時地運(yùn)用夸張的臉部表情、煸情的語氣語調(diào)、夸大的肢體動作進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，我和孩子們一起急、一起動、一起瘋、一起樂……和他們?nèi)谇⒔涣鳌⑵降认嗵?，讓他們感到老師就是他們中的一員，沒有上課的約束、沒有客人參觀聽課的拘緊，在寬松、自然、平等、愉悅的氣氛中，一起手牽著肩并肩向著成功一步步邁進(jìn)，在感受成功的喜悅的同時，更體驗(yàn)著參與活動的樂趣。
三、多一點(diǎn)情感教育，促幼兒健全人格的形成。
多給孩子一些快樂、自信、成功、喜悅、尊重、信任、個性張揚(yáng)、大膽表達(dá)的情感體驗(yàn)，教師多用一些微笑的表情、親切的動作、平等的交流、鼓勵的話語支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的`情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
四、多一點(diǎn)靈活應(yīng)變，促教師的專業(yè)成長。
1、活動前要善于根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，吃透教材，靈活采用豐富的教育手段激發(fā)他們的興趣、調(diào)動他們的積極性;做到心中有教材、心中有孩子。
2、活動中要善于針對活動中出現(xiàn)突發(fā)狀況，及時靈活調(diào)整自己的活動設(shè)計(jì)和教學(xué)策略;對幼兒的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn);及時鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心;與幼兒共進(jìn)退。
3、活動后要善于及時總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、分析自己的不足、反思自身存在的問題，從而找出今后需要努力的方向，不斷朝著專業(yè)型、反思型、研究型的教師邁進(jìn)。
小班音樂教案歌唱祖國篇十
一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
1、對歌曲情緒的處理。
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。
1、二段體a+b。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
一、前置補(bǔ)償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。
二、導(dǎo)入新課：
（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：完整演唱歌曲。
d：及時糾正。
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”
三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）。
e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲。
第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練。
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意。
六、音樂知識。
1、二段體a+b例：《游擊軍》。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）。
小班音樂教案歌唱祖國篇十一
活動目標(biāo)：
2、樂意參與表演，體驗(yàn)與大家互動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天有一位客人來做客，看看它是誰啊？
二、觀察圖片，理解歌詞。
1、觀察身體，熟悉第一句歌詞。
師：這個小茶壺長得什么樣子呀？
小茶壺說：我是一只茶壺矮又肥。
2、觀察把手和嘴，熟悉第二句歌詞。
師：再來看看，這是小茶壺的什么？（把手）那這個呢？（示意嘴）。
3、熟悉第三段歌詞。
師：你們想喝茶嗎？誰想喝茶？你喝他喝大家都來喝。熟悉第四段歌詞。
4.熟悉第四段歌詞。
師：喝水的時候會發(fā)出什么聲音？（咕嚕咕嚕咕嚕）。
5.教師范念歌詞。
師：聽，它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。（緊接著連續(xù)放兩遍音樂）。
三、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲。
師：聽清楚了嗎？小茶壺唱了什么？
2.根據(jù)幼兒回答分別進(jìn)行總結(jié)。
3.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
四、游戲：
客人來了。
1、讓幼兒做茶杯，教師做茶壺，教師在倒水給幼兒的時候要指導(dǎo)幼兒邊喝邊說：“咕嚕咕嚕咕嚕，好滋味！”
2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進(jìn)行游戲。
五：游戲結(jié)束，總結(jié)。
師：“別的班的小朋友還想喝茶呢，我們和他們一起分享好不好？”
小班音樂教案歌唱祖國篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國歌》的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。
2、通過游戲初步感受“上行”音階。
教學(xué)設(shè)想：
1、通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。
2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識。
教材分析。
這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲。樂。
曲。
1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號的音調(diào)，使歌曲更富有推動力。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)偉大的社會主義祖國而努力奮斗。
教學(xué)重難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。
（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等。
課型：歌唱綜合課。
教學(xué)過程。
一、激情導(dǎo)入：
1、中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？
2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢？學(xué)生。
自由發(fā)言，暢所欲言。
二、寓教于樂；導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。
1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。
2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。
3、教師小結(jié)“上行音階”
學(xué)生聽完后回答。
1、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。
2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法？
3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號。
4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。
5、師：那你們知道國歌的。作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？
6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。
師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。
2、聆聽國歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎臺上的版本（在線觀看）。
學(xué)生觀看、暢所欲言。
小班音樂教案歌唱祖國篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
《三只熊》是韓國電視劇《浪漫滿屋》中的一首插曲，旋律輕快、活潑，深受大人和孩子們的喜愛，于是我想把這首好聽的《三只熊》教給小朋友，但因?yàn)槠涓柙~是韓語，要學(xué)會唱這首歌并不是非常容易。而《小茶壺》的歌詞俏皮可愛，具有感染力，但是個人覺得旋律不夠歡快，我把《小茶壺》的歌詞進(jìn)行了小小的改編，把改編過的《小茶壺》的歌詞和《三只熊》的旋律進(jìn)行整合，這樣的整合能讓幼兒立即融入到歌曲歡快的意境中，并在表演唱的過程中與同伴一起分享喝茶的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、能夠理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗(yàn)參與集體歌唱活動的快樂，并能大膽地表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
茶壺、音樂、節(jié)奏卡、圖片。
活動過程：
一、以到音樂茶館喝茶引入。
想的話先回答我的問題，對了才能喝哦！
二、引出茶壺，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師出示茶壺，引導(dǎo)幼兒觀察茶壺的外型特征。
2、師小結(jié)，引出歌詞。
3、發(fā)聲練習(xí)：1515│3210│。
4、利用填充節(jié)奏歌讓孩子掌握歌曲節(jié)奏型及歌詞。
5、幼兒結(jié)合伴奏學(xué)習(xí)歌詞。
三、幼兒演唱歌曲。
1、教師模仿茶壺演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
師模仿：我是一只音樂茶壺，我不僅會泡好喝的.茶，我還會唱歌呢？讓我來唱首歌給你們聽吧！
2、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2）以教師“泡茶”，幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
3）個別幼兒扮演“茶壺”，其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有表情地、用好聽的歌聲演唱。
4）以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲，并能用不同的動作表現(xiàn)“茶壺”、“茶杯”可愛的形象。
3、引導(dǎo)幼兒大膽表演，邊演唱邊給老師“泡茶”
師：小朋友們，下面的老師們坐久了一定很渴了，現(xiàn)在請老師們來當(dāng)“茶杯”，我們都來當(dāng)“音樂茶壺”一起泡茶給老師們喝吧！
小班音樂教案歌唱祖國篇十四
1、聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍｛｝特點(diǎn)。
2、分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。
3、用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2、準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體aba，音域?yàn)閍—d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1、導(dǎo)入。
（1）欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合。
需要升國旗？
（2）(2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2、新課學(xué)習(xí)。
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。
（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？）。
（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲（《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）。
（1）學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
（3）練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。
（5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4、完整演唱歌曲。
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。
5、拓展教學(xué)。
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
6、課堂小結(jié)。
（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的。氣勢。
（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
小班音樂教案歌唱祖國篇十五
十月一日國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了這節(jié)活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。
【】。
1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
3、豐富詞匯：開放、張開、歡暢。
【】。
1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖，磁帶。
【】。
1、談話引出課題：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌內(nèi)容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：
（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：開放）。
（2）鳥兒愛什么？它怎樣愛？（學(xué)習(xí)詞匯：張開）。
（3）魚兒愛什么？它怎樣游？（學(xué)習(xí)詞匯：歡暢）。
（4）小朋友們愛什么？怎樣愛？4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。6、在熟練朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
（1）教師仿編詩歌：
出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙。
（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨(dú)想象仿編詩歌。7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂：
蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙，
羊兒愛草地，草兒香又香。
青蛙愛池塘，保護(hù)莊稼忙，
蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌?！净顒友由臁?。
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中，讓幼兒隨時朗誦。
小班音樂教案歌唱祖國篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
2、感知音樂結(jié)構(gòu)aba。
3、掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。
難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時，要有唱譜練習(xí)。的一，用首調(diào)唱名法，了解d大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。
二、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（1-2遍）。
三、教師進(jìn)行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。
（1)調(diào)式、調(diào)性(d大調(diào)）和唱名；
（2）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；
（3）典型節(jié)奏型；
（4）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；
（5）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；
（6）詞曲關(guān)系。
四、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟。
五、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。
六、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。
小結(jié)：
今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。
課后記：
學(xué)生對此歌比較熟悉，能主動學(xué)唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學(xué)生的演唱激情高漲，效果好。
小班音樂教案歌唱祖國篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂趣，使幼兒在活動中真正“唱”起來。
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴表演快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
茶壺紙質(zhì)教具，音樂、小茶杯若干。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰？
2、對，是小茶壺，這還是一只會唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。
（評：3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫，因此活動的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的推動活動的開展。）。
二、感受歌曲，熟悉歌詞。
（一）范唱歌曲第一遍。
你聽到了什么？（幼兒自由回答）。
（二）范唱歌曲第二、三遍。
聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣？（用動作模仿小茶壺的樣子）。
（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壺在說什么？
（評：幼兒要想學(xué)會歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱，對歌曲的難點(diǎn)部分，則通過形體動作表現(xiàn)的方式，既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中，教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的興趣，帶動幼兒的情緒，使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。）。
三、學(xué)唱歌曲，游戲激趣。
1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。
2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。
3、扮演角色表演唱。（師幼互動、幼幼互動）。
（評：學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào)，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調(diào)動教學(xué)氣氛，加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對歌曲的理解。）。
活動反思：
作為一個日常的集體歌唱教學(xué)，本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實(shí)踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣―感受理解―學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)。
活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛拥?，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗(yàn)活動的樂趣。
但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨(dú)立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。
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