擬定計劃之前，我們需要認真分析目標，并確定可行的實施策略。一個實際可行的計劃需要我們對目標進行合理的設定和劃分?？纯催@些成功的計劃范文，我們或許能夠找到一些適用于自己的方法和思路。
湘教版八年級美術教學計劃篇一
美術是素質教育中必不可少的部分，本冊八年級美術教材以提高教生的藝術素養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)教生的探究精神和實踐能力為著眼點，把瀏覽、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審好心識的目的。為了切實有效的落實大綱及教材的要求，特制訂教教計劃如下：
以素質教育新課程尺度為理論依據(jù)和舉動準則，切實改變教師與教生的角色，變被動為主動，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質。
1、瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、接頭，采用分組接頭、個人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和審好心識。
2、造型體現(xiàn)單元：引導教生體會和感受校園的美，進行實地寫生，教習與研究體現(xiàn)方法，接頭與交流心得，培養(yǎng)教生的自主探究與合作意識。
3、設計應用單元：教習環(huán)境設計、室內設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識。
4、綜合索求單元：引導教生觀察、分析生活用品的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
初二現(xiàn)有4個教教班，美術教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的美術特少有所發(fā)展。
本冊共分五個單元：
第一單元：藝術體現(xiàn)的深層意蘊和審美價值
舉動一，瀏覽與評述；舉動二、三、四，研究、接頭與體驗。通過本單元的教習，能初步了解不同美術作品的深層意蘊和審美價值，約3-5課時。
第二單元：裝點我的居室
通過瀏覽、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并教習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據(jù)教材內容分為六組舉動，約6-7課時。
第三單元：增一分活潑添一分情趣
了解和教習利用多種廢舊材料進行創(chuàng)意和設計，了解其特點、方法，教習制作，提高動手能力。培養(yǎng)熱愛生活的情感，本單元分7組舉動，可用3-4課時。
第四單元：和諧溫馨的生活空間
了解居室的風格特點，了解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內裝飾結果圖，，本單元可分6組舉動，可用4-6課時。
第五單元：環(huán)境藝術設計
了解環(huán)境藝術設計的有關知識，通過瀏覽，體會其實用性和美感，約1-2課時。
1、認真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)教生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯(lián)系教生實際情形，矯捷地展開教教。
3、培養(yǎng)教生創(chuàng)新能力，注重教生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。
4、組織有意義的美術舉動，讓教生從中體會樂趣，激發(fā)教生教習動力。舉動中，互相教習，共同進步，培養(yǎng)個人榮譽感。
5、適時展開比賽，在比中教，教中比，促進提高。
6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養(yǎng)教生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思念素質高尚的人才。
1、第一單元（瀏覽評述）藝術體現(xiàn)的深層意蘊和審美價值
舉動一瀏覽與評述
舉動二分析與研究
舉動三接頭與解釋
舉動四體驗與評價
2、第二單元（造型體現(xiàn)）裝點我的居室
舉動一瀏覽與感受：寫意花鳥畫小品
舉動二創(chuàng)作與體現(xiàn)：體驗印刷的樂趣
舉動三創(chuàng)造與體現(xiàn)：變廢為寶因材施藝
舉動四創(chuàng)造與體現(xiàn)：鉛筆淡彩畫
舉動五創(chuàng)造與體現(xiàn)：裝點居室
3、第三單元（設計應用）增一分活潑添一分情趣
舉動一教習與練習：紙盒動物造型
舉動二設計與制作：瓦楞紙動物造型
舉動三教習與練習：線材人物、動物造型
舉動四設計與制作：快餐盒、塑料瓶造型
舉動五設計與制作：蛋殼人造型
舉動六設計與制作：小泥塑造型
舉動七設計與制作：折紙動物造型
4、第四單元（綜合索求）和諧溫馨的生活空間
舉動一瀏覽、交流、策劃
舉動二設計、實踐、體驗
舉動三設計、實踐、體驗
舉動四設計、實踐、體驗
舉動五設計、實踐、體驗
舉動六展示、評述、總結
5、第五單元（瀏覽評述）環(huán)境藝術設計
舉動一瀏覽與思考
舉動二考察與測驗考試
舉動三體驗與評價
期中授完1：2單元，期末授完3：5單元
湘教版八年級美術教學計劃篇二
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
主要工作及措施。
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。
一、學生現(xiàn)狀分析：
八年級學生已經(jīng)基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂中掌握技術和技能。
二、教學內容分析：
1)、課本分析。
本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言;第二單元豐富多彩的現(xiàn)實多種多樣的表現(xiàn);第三單元讓人們的生活更美好;第四單元我們的畫展;第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業(yè)藝術設計、視覺傳達設計為主。
(2)、單元分析。
第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。
第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識環(huán)境藝術設計、學會認識產(chǎn)品設計、室內裝飾品的設計、產(chǎn)品設計的鑒別與選擇等。
第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，
請柬。
的設計能內容。第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環(huán)境藝術設計等。
四、工作目標。
1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點，以及多種表現(xiàn)手法。
2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
6、從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。
五、主要工作及措施。
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4.運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。
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湘教版八年級美術教學計劃篇三
全面貫徹新的藝術課程標準，實施素質教育，注重藝術學科的特點，在藝術課堂教學中進行道德教育，更新教學手段，大力實施嘗試教學方法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學生學習藝術的興趣，提高課堂效率。以學?？傮w規(guī)劃為指導，以學校教學規(guī)劃為指導，努力為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。進一步落實和學習新的藝術課程標準，更新教學理念和理念，運用新理論指導日常教學工作，使我校藝術教學工作取得新的突破。
1.學生情況分析
通過一年的藝術課程學習，學生可以利用基本的藝術知識和基本技能來分析藝術作品。同時，他們不遵守藝術活動的規(guī)則，敢于創(chuàng)新，通過討論各種不同的藝術表達技巧和創(chuàng)作方法來表達自己的審美感受。逐步提高自己的獨立思維能力，大膽詢問學習中產(chǎn)生的問題，提出個人意見。在教學過程中，根據(jù)學生的實際情況，根據(jù)當?shù)厍闆r調動學生的學習意識和熱情，進一步培養(yǎng)手、眼、腦的良好習慣，使藝術教學服務于學生的終身發(fā)展。初二學生在學校學習一年，熟悉學校的情況和學習環(huán)境。并對藝術課程有了一定的了解，對藝術有了一定的了解，在過去一年的學習中，學生的審美意識得到了提高。因此，在此基礎上，可以學習新知識，并有舊知識的支持，可以回顧過去，了解新知識。但由于學生基礎差，起步慢，我在課堂上注重基礎訓練，根據(jù)自己的個性特點和掌握基礎水平采用各種訓練方法，讓他們在快樂的游戲中感受到掌握技能和技能。
2、教材分析：
藝術是基礎教育階段必修的藝術文化課程。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質教育中，承擔了對學生進行審美教育、培養(yǎng)學生藝術知識和初步藝術技能的任務。藝術學科的特點和功能決定了它在激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動、培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力方面的獨特作用。本學期的藝術課本以教學過程的興趣、表達活動的自由和評價標準的多樣性為原則，為活動創(chuàng)造最合適的環(huán)境。在藝術教學活動中，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)作能力是本學科的重要內容和目標。
1、知識能力目標：通過欣賞各種表達形式的藝術作品、即興復制、素描和創(chuàng)作，體驗其不同的創(chuàng)作規(guī)則，使學生對當前藝術作品的基本特征、建模語言和表達方法有初步的了解。
2、情感目標：進一步了解設計藝術及其主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計理念，提高審美能力和生活興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺交流設計作品，了解視覺交流的實際范圍和特點，體驗視覺交流設計的實用性和美感。
3.成績目標:以爭創(chuàng)卓越、培養(yǎng)名生為工作中心目標，使學生優(yōu)秀率達到60%以上，在各種藝術比賽中取得優(yōu)異成績。
1.加強理論學習，進一步深入細致地學習嘗試教學法的理論，認真落實嘗試教學法的教學。
2.全面發(fā)展學生的自主性。適應社會對美的基本要求，使學生在進入社會之前能夠增強社會`理解和理解。通過開展各種藝術活動，提高學生的水平。
3、在教學過程中適當?shù)貪B透到德育和聲譽的概念中。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的理解，逐步培養(yǎng)學生的審美教育質量，同時平衡發(fā)展，相互促進。
4、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的'學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
5.在實踐中，學生在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。
湘教版八年級美術教學計劃篇四
為更好地完成教育教學任務，經(jīng)過對本冊教材的深入研究和分析，特作教學計劃如下：
一、學生情景分析。
八年級學生已經(jīng)基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必須的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。所以，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然三年級學生已經(jīng)有了多年的美術學習生活的經(jīng)驗，但教師并不能所以對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽，在美術課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有：
1、帶學具仍然是教師最為頭痛的一件事。
2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情景，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。
二、教材分析。
本冊教材共有8課，經(jīng)過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨，培養(yǎng)學生的美術基本本事，促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自我喜愛的作品進行簡單的評價。
2、經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事。
3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自我生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
三、教學總體目標。
從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，經(jīng)過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的本事和設計、想象、創(chuàng)造的本事。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)禮貌、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、禮貌的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學資料主要涉及四大領域：造型表現(xiàn)領域，設計應用領域，欣賞評述領域，綜合探索領域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領域”為主要教學資料。
四、教學重難點。
經(jīng)過美術教學，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐本事，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學生的自主學習本事和人文素養(yǎng)，為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事，陶冶學生情操，發(fā)展學生的感知本事和形象思維本事。
造型表現(xiàn)課：經(jīng)過畫、剪、撕、貼等方式，讓學生嘗試用不一樣的工具和材料，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。如《與米羅游戲》等。
設計應用課：經(jīng)過嘗試各種不一樣工具，用身邊容易找到的各種媒材，經(jīng)過想想。、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。如《我喜愛的書》、《光影的交響》等。
欣賞評述課：經(jīng)過觀賞自然和各類美術作品的形與色，用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自我的感受，并從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。
綜合探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。
五、教學措施。
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自我的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導學生主動參與，進取探究，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性構成和全面發(fā)展。
教師方面：
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生經(jīng)過自我的想象展示作品。
1、做好課前準備，精心制作教具。
2、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
3、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
4、靈活改善示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
5、教學資料的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
6、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。
學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制作作品，學會合作，并妥善保存自我的設計作品。進取參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。
六、業(yè)務學習及其它方面。
作為美術教師，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自我的教育教學中。進取開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練。
湘教版八年級美術教學計劃篇五
新的學期已經(jīng)開始了，八年級的美術教師制定了怎樣的工作計劃呢?下面是本站小編收集整理關于八年級美術教學計劃的資料，希望大家喜歡。
第一周、講述什么是美術?重新認識美術，以及美術在生活各領域中的應用和影響!第二周、教《書法藝術》一課時，本課不屬于本學期必教的內容，但是學校開展寫字課，所以我利用剛開學的這個時間，講講書法和書寫的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生重新認識中國漢字的魅力。
第三周、教第一課《我喜愛的書》一課時，本課的內容屬于封面設計課，主要以動手制作為主，在課堂上以活動為主要環(huán)節(jié)，目的是讓學生充分參與課堂教學和培養(yǎng)其動手能力。
第四~五周、教第二課《蒼松翠柏》分兩課時，本課屬于繪畫課，但是在課堂我把更多精力放在感悟中國文化上，其主要渠道是通過中國山水畫來營造中國傳統(tǒng)文化的氛圍。第一課時主要講松樹和柏樹的象征意義，以及其基本的繪畫技法。第二課時主要講石頭的文化意義和基本的繪畫技法。
第六周、教第三課《繽紛家用電器》一課時，本課屬于設計·應用類型課。在多媒體上，通過電腦和投影儀的作用：(1)讓學生認識更多類型設計更新穎的家用電器。(2)看看不用地區(qū)的學生的設計作品和創(chuàng)意稿。(3)引發(fā)學生的想象力，開拓學生的思維，拓展見識。
第七周、教第四課《觸摸美麗》一課時，本課屬于設計·應用類型課。此課在多媒體上，這節(jié)課嚴格來說是屬于初步認識綜合材料和裝置藝術為內容的課，在教學過程中，我以做游戲和欣賞圖片的方式進行，通過做游戲觸摸各種不同特征的物質來提高課堂的活躍性和學生的興趣。再通過欣賞大師的作品，擴展學生的思維，其目的是讓學生把觸摸到不同特征的物體聯(lián)想到美術作品的制作。
第八周、教第五課《與米羅游戲》一課時，本課屬于造型·表現(xiàn)類型課。嚴格來說屬于雕塑課。
第九~十周、教第六課《光影的交響》兩課時，本課屬于繪畫-素描課。第一課時講光。
如何影響物體的立體空間感，第二課時講以單色的表現(xiàn)手法，畫一幅光感強烈的素描畫。
第十一周、期中考試。
第十二周、校園素描風景寫生，在實踐中學習素描知識，包括取景、透視等相關的基礎造型知識，這樣做目的是讓學生能夠直觀地了解各種繁瑣的素描關系，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓他們重新再認識身邊的風景，認識美是無處不在的。
第十三~十四周、教第七課《多彩的風景》，分兩課時上。一課時主要講光和色彩的關系，通過剖析光，重新認識色彩，在課堂中融入生活中常見的色彩現(xiàn)象，并加以分析，讓他們感到身邊的色彩知識無處不在。怎樣去看待美麗的風景，我們必須具備什么條件，才能看到多彩的風景等問題。第二課時，主要是運用色彩知識，對靜物進行寫生，讓學生更直觀地認識色彩的形成，以及怎么去表現(xiàn)色彩。
第十五周、在校園里進行色彩風景寫生。
第十六~十七周、教《絢麗的陽光》，分兩課時上，第一課時主要講印象主義畫派，包括產(chǎn)生的歷史背景，繪畫風格等。讓學生初步認識印象主義畫派，知道今天的繪畫色彩的由來。第二課時，屬于活動課，分小組在校園里寫生，主題是運用印象主義畫派的繪畫風格描繪大自然風景，做得好的小組課后發(fā)獎品。
第十八周、觀看教學電影《梵高傳》。
新的學期開始了，我擔任全校的美術教學工作，先將初二的美術。
教學工作計劃。
如下：
基本情況分析。
一、學生現(xiàn)狀分析：
針對初二學生已經(jīng)在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、教學內容分析：
1)、課本分析。
本學期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學：第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言;第二單元豐富多彩的現(xiàn)實多種多樣的表現(xiàn);第三單元讓人們的生活更美好;第四單元我們的畫展;第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業(yè)藝術設計、視覺傳達設計為主。
2)、單元分析。
第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。
第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識環(huán)境藝術設計、學會認識產(chǎn)品設計、室內裝飾品的設計、產(chǎn)品設計的鑒別與選擇等。
第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，
請柬。
的設計能內容。
第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環(huán)境藝術設計等。
工作目標。
1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點，以及多種表現(xiàn)手法。
2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。
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湘教版八年級美術教學計劃篇六
以《全日制義務教育美術課程標準》(20xx年版)為依據(jù)，努力體現(xiàn)課標要求，立足于面向全體學生和教師，充分考慮學生發(fā)展的需要、學生學習的需要，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和美術素養(yǎng)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班者。
二、教學內容分析。
1)、課本分析。
本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現(xiàn)手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞。
2)、單元分析。
第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現(xiàn)手段展開教學。
第二單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞，評述”“設計，應用”“造型，表現(xiàn)”三個學習領域。
第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯(lián)，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的“三遠法”：和山石、樹木、云水等畫法的學習。
第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。
第五單元以欣賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。
三、工作目標和措施。
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。
5、從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學習積極性;。
6、弘揚民族民間美術，提高民族自信心;。
7、改變學習方式，促進思考與探究;。
8、提供各種美術信息，拓寬學習視野;。
9、采用多重評價方式，促進主動學習。
四、教學進度安排。
第一單元美術的主要表現(xiàn)手段。
第1課造型的表現(xiàn)力1課時。
第2課色彩的感染力1課時。
第3課構圖的作用1課時。
第二單元讀書、愛書的情結。
第1課書林漫步1課時。
第2課手工書設計1課時。
第3課方寸鈐記——藏書印1課時。
第4課書間精靈——藏書票1課時。
第三單元筆墨丹青1課時。
第1課詩書畫印的完美結合2課時。
第2課借物寓意2課時。
第3課寄情山水4課時。
第四單元自己辦展覽1課時。
第五單元展示設計作品欣賞2課時。
復習與測試。
湘教版八年級美術教學計劃篇七
第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現(xiàn)手段展開教學。
第二單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞，評述”“設計，應用”“造型，表現(xiàn)”三個學習領域。
第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與。
詩詞。
書法篆刻之間的關聯(lián)，花卉蔬果寫意畫的學習和對意境處理空間關系的“三遠法”：和山石樹木云水等畫法的學習。
第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。
第五單元以欣賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。
三、工作目標和措施。
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。
5、從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學習積極性;。
6、弘揚民族民間美術，提高民族自信心;。
7、改變學習方式，促進思考與探究;。
8、提供各種美術信息，拓寬學習視野;。
9、采用多重評價方式，促進主動學習。
四、教學進度安排。
第一單元美術的主要表現(xiàn)手段。
第1課造型的表現(xiàn)力1課時。
第2課色彩的感染力1課時。
第3課構圖的作用1課時。
第二單元讀書、愛書的情結。
第1課書林漫步1課時。
第2課手工書設計1課時。
第3課方寸鈐記——藏書印1課時。
第4課書間精靈——藏書票1課時。
第三單元筆墨丹青1課時。
第1課詩書畫印的完美結合2課時。
第2課借物寓意2課時。
第3課寄情山水4課時。
第四單元自己辦展覽1課時。
第五單元展示設計作品欣賞2課時。
復習與測試。
一、學生現(xiàn)狀分析：
針對初二學生已經(jīng)在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、教學內容分析：
(1)、課本分析。
本學期擬定十五課時的課程，分為五個單元教學：第一單元感受中國古代美術名作;第二單元情趣濃郁，能工巧匠;第三單元土與火的藝術;第四單元地方美術文化考察;第五單元中國民間美術。
重點內容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，繪畫包括版畫，民間美術等繪畫知識。設計主要是以及賀卡，剪紙，中國結等工藝美術知識為主。
(2)、單元分析。
第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元是設計與應用領域。包括各種手工制作，如：學會制作剪紙、學會做中國結等。
第三單元是設計與應用領域。欣賞創(chuàng)作陶瓷作品。
第四單元是以綜合探索為主，包括欣賞體驗，探索與實踐，考察與交流等內容。
第五單元是以中國民間美術為主要內容，介紹了年畫，刺繡等內容。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的一、二單元為重難點，第一單元的知識是中國古代美術作品欣賞，學生理解欣賞上有困難，第二單元的內容以設計應用為主，需要開拓思維，發(fā)展學生的動手能力和合作能力等。
四、教學目標：
1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點，以及多種表現(xiàn)手法。
2、通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。
3、進一步認識設計工藝美術藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
4、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
五、主要工作及措施：
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。
六、工作安排表：
第一周新學期新氣象總覽全書。
第二周感受中國古代美術名作(1)。
第三周感受中國古代美術名作(2)。
第四周情趣濃郁，能工巧匠剪紙。
第五周情趣濃郁，能工巧匠編結藝術。
第六周情趣濃郁，能工巧匠線材造型。
第七周情趣濃郁，能工巧匠蠟染。
第八周情趣濃郁，能工巧匠扎染。
第九周情趣濃郁，能工巧匠彩塑。
第十周土與火的藝術。
第十一周地方美術文化考察(1)。
第十二周地方美術文化考察(2)。
第十三周中國民間美術{1}。
第十四周中國民間美術{2}。
第十五周中國民間美術{3}。
第十六周至二十周復習期末考試。
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湘教版八年級美術教學計劃篇八
為使本學期的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務, 通過對本冊教材的深入研究和分析, 特作教學計劃如下:
一、學生情況分析
八年級學生已經(jīng)基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然三年級學生已經(jīng)有了多年的美術學習生活的經(jīng)驗，但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽，在美術課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有：
1.帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。
2.鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。
二、 教材分析
本冊教材共有8課, 通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術基本能力, 促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1.欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3.學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
三、教學總體目標
從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學內容主要涉及四大領域：造型表現(xiàn)領域，設計應用領域，欣賞評述領域，綜合探索領域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領域”為主要教學內容。
四、教學重難點
通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
造型表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。如《與米羅游戲》等。
設計應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。如《我喜愛的書》、《光影的交響》等。
欣賞評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。
綜合探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。
五、教學措施
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
教師方面：
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
1.做好課前準備，精心制作教具。
2.運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
3.在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
4.靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
5.教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
6、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制作作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。
六、業(yè)務學習及其它方面
作為美術教師，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練。
湘教版八年級美術教學計劃篇九
通過進一步培養(yǎng)學生興趣，促進學生的主動學習，加強學生動手實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習和思考，能夠加深對美術知識的理解和認識，提高學生的自學探究能力、審美能力以及動手實踐能力，加強學生之間的合作交流，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。為以后內容的學習打下良好的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《美術》（八年級16冊）。內容包括欣賞、理論知識、繪畫技能、手工制作、綜合實踐探索等。學生通過學習可以了解到更多相關理論知識，并初步掌握多方面表現(xiàn)技能。
教學中針對八年級學生要在知識、能力、情感等方面進行相應的培養(yǎng)和提高，在傳授知識的同時還要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過不同課型，進一步提高學生的學習興趣，讓學生既學到知識又培養(yǎng)能力。
4、注重加強課本知識與實際生活的聯(lián)系，體現(xiàn)知識在生活中的應用，加深學生的認識。
第一周：敦煌莫高窟——石窟藝術的寶庫
第二周：藝術與科學
第三周：中國山水畫的意境
第四周：中國畫的形式美
第五周：用電腦畫“山水畫”
第六周：陶藝創(chuàng)作
第七周： 明暗與立體的表現(xiàn)
第八周： 視覺傳達的色彩搭配
第九周： 現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配
第十周：人文奧運
第十一周：體育題材美術作品與紀念品
第十二周：體育場館設計
第十三周：我們身邊的體育活動
第十四周：藝術品的收藏與拍賣
湘教版八年級美術教學計劃篇十
八年級學生美術基礎知識方面差異較大，學生對美術的認識還較膚淺，大多只停留在對外在形的認識，對作品索要呈現(xiàn)的思想內容及情感的表達還不理解。
學生在技能上較以前有過提高，但僅限于臨摹，在創(chuàng)作上還存在很大的問題，思維比較局限，有待教師的進一步引導。
欣賞中國工筆畫的精致和氣韻，感受中國寫意花鳥畫的筆情墨意，并學習中國畫的基本表現(xiàn)方法及技巧。
在應用設計領域，引導學生運用“形式和內容高度統(tǒng)一”的設計思想進行構思和創(chuàng)意，設計出個性的獨一無二的作品。
學習中國畫的繪畫步驟，并感受其獨特的藝術特征。
中國畫作品如何借物抒情，托物言志。
在應用設計中如何將形式與內容高度統(tǒng)一。
《筆墨的應用技巧》
1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學生學會思考，培養(yǎng)獨立實踐的勇氣和意識。
2。在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
3、因材施教，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的個性。
4、探尋更合理有效的評價機制。
教學內容及復習、檢測、考試安排
1
生活的藝術—中國工藝美術
2
輕描重彩總相宜
3
工筆荷花
4
筆情墨意抒胸臆
5
寫意花鳥畫
6
水墨交融寫青山
7
清明假期
8
山水畫臨摹
9
園林探幽
10
花窗設計制作
11
五一假期
12
美麗的書一
13
美麗的書二
14
張貼的畫
15
一目了然
16
歷史的畫卷—外國歷史畫、宗教畫
17
美術期末考試
湘教版八年級美術教學計劃篇十一
全面貫徹美術新課程標準，實施素質教育，注重美術學科的特點，寓德育于美術課堂教學之中，更新教學手段，大力推行嘗試教學法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高課堂效率。以學校總體計劃為指針，以學校教學計劃為引導，努力為學生的全面發(fā)展，打下堅實的基礎。
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、基本情景。
1、學生情景分析。
2、教材分析：
美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。
本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，供給創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術教學活動中，培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造本事是作為本學科重要的資料和目標。
三、教學目標。
1、情感目標：經(jīng)過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美本事和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。經(jīng)過欣賞不一樣類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
2、成績目標：要把爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)名學生作為工作的中心目標，使學生優(yōu)秀率到達60%以上，在各項藝術比賽中取得優(yōu)異的成績。
四、方法措施。
1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細致的學習，認真落實嘗試教學法的教學。
2、全面發(fā)展學生的自主本事。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。經(jīng)過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
4、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察本事、審美本事、鑒賞本事。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的本事，逐步提高學生對美的認知本事，培養(yǎng)學生的審美素質。
湘教版八年級美術教學計劃篇十二
新的一年新的學期又開始了，為培養(yǎng)全面加特長的合格中學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生學習的興趣，兼顧學生知識技能的習得和學生個別的發(fā)展，根據(jù)初二學生的特點，特制定教學計劃如下：
1、本年級分10個班，共400余人。我任教6個平行班，各班紀律差異不大。
2、學生現(xiàn)在是使用的浙教育出版社出版的美術教科書，通過一年半的學習了解，學生對美術學習有了新的認識。具體表現(xiàn)在：
a、對美術學習有強烈的興趣，興趣是學習美術的基本動力之一；
b、學生的觀察能力強，并且養(yǎng)成了良好的觀察習慣；
d、學生具有一定的動手能力。
雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現(xiàn)在：
a、學生不太關注美術專業(yè)知識和技能，課前材料準備不充分；
b、學生的`創(chuàng)新能力比較缺乏；
c、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型，沒有創(chuàng)造性地解決問題的能力；
d、學生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自已的畫。
作為一名美術教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術課程資源的有效開發(fā)與利用，對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果?！耙詫W生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術課程標準》的前提下，對新教材的內容進行重組和再創(chuàng)造，充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源，盡可能體現(xiàn)教學內容的生動性，使學生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進而達到創(chuàng)造美的目的。
第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值。
本單元為欣賞·評述領域，通過欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價等系列活動，從不同層面深入了解優(yōu)秀的藝術作品，去體會作品內在的深層意蘊，從而更好地認識藝術作品的審美價值和社會文化價值。學習活動注重體驗與交流，以期使學生感同身受，并在此基礎上產(chǎn)生理性認知。
第二單元裝點我的居室。
本單元為造型·表現(xiàn)領域，引導學生利用不同形式的美術作品去裝點自己的居室，能夠學以致用。與此同時，學習中國寫意花鳥畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫等畫種和掛畫的形式美要求。最后進行展示交流并。通過本單元的學習，可以樹立學生美化生活的意識，并在交流中取長補短，提高自己。
第三單元增一分活潑添一分情趣。
本單元為設計·應用領域，引導學生發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，變廢為寶，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會環(huán)境。內容涉及紙材、線材、蛋殼、泥等材料的制作，學習其制作方法。
第四單元和諧溫馨的生活空間。
本單元為綜合·探索領域，通過學習室內布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設計制作、室內色調的設計、墻面裝飾圖案的設計制作、室內陳設用品的設計制作及室內裝飾效果的設計，使學生對室內設計能有較全面的認識，并能從這些方面進行有意識的設計。樹立美化生活的意識。學習活動注重交流、設計、實踐、體驗，并在展示、評述、總結中提高自己的設計意識。
第五單元環(huán)境藝術設計。
本單元為欣賞·評述領域，內容包括室內設計、陳設藝術設計、景觀設計。使學生了解幾種與生活緊密相關的藝術形式，也為學生下一步進行小區(qū)的設計規(guī)劃做知識上的鋪墊。
1、認真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯(lián)系學生實際情況，靈活地開展教學。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，注重學生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。
4、組織有意義的美術活動，讓學生從中體會樂趣，激發(fā)學生學習動力?；顒又?，互相學習，共同進步，培養(yǎng)集體榮譽感。
5、適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。
6、采取美育與德育想滲透的教學方式，注重培養(yǎng)學生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為素質高尚的人才。
湘教版八年級美術教學計劃篇十三
一、學生現(xiàn)狀分析：
針對初二學生已經(jīng)在學校學習了一年的時間，對學校的情景以及學習環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了必須深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。所以在這基礎上能夠進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，能夠溫故而知新?？墒怯捎趯W生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不一樣而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中掌握技術和技能。
二、教學資料分析：
1)、課本分析。
本學期擬定18課時的課程，分為五個單元教學：第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值;第二單元體驗印刷的樂趣;變廢為寶;裝點我們的居室;第三單元增添一份活力添一份情趣;第四單元和諧溫馨的生活空間;第五單元環(huán)境藝術設計。
重點資料涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的資料，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業(yè)藝術設計、視覺傳達設計為主。
2)、單元分析。
第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。
第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識環(huán)境藝術設計、學會認識產(chǎn)品設計、室內裝飾品的設計、產(chǎn)品設計的鑒別與選擇等。
第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設計能資料。
第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要資料，介紹了展示設計，陳列藝術設計等資料。
三、教材中重點、難點：
本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的資料以設計為主，像室內飾品、環(huán)境藝術設計等。
四、教學目標：
1、經(jīng)過欣賞、感受，認識和評述古今中外不一樣類型的美術作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不一樣特點，以及多種表現(xiàn)手法。
2、經(jīng)過對各種不一樣表現(xiàn)形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不一樣的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術作品和表現(xiàn)行美術作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美本事和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自我的作品，宣傳自我、宣傳團體、宣傳學校;運用自我掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，團體布置一個美術展覽。
5、經(jīng)過欣賞不一樣類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
五、主要工作及措施。
1、全面發(fā)展學生的自主本事。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。經(jīng)過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察本事、審美本事、鑒賞本事。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的本事，逐步提高學生對美的認知本事，培養(yǎng)學生的審美素質。
湘教版八年級美術教學計劃篇十四
以《全日制義務教育美術課程標準》(20__年版)為依據(jù)，努力體現(xiàn)課標要求，立足于面向全體學生和教師，充分研究學生發(fā)展的需要、學生學習的需要，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和美術素養(yǎng)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班者。
二、教學資料分析。
1)、課本分析。
本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現(xiàn)手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自我辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞。
2)、單元分析。
第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現(xiàn)手段展開教學。
第二單元教學資料都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞，評述”“設計，應用”“造型，表現(xiàn)”三個學習領域。
第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯(lián)，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的“三遠法”：和山石、樹木、云水等畫法的學習。
第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。
第五單元以欣賞展示設計作品為資料，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。
三、工作目標和措施。
1、全面發(fā)展學生的自主本事。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。經(jīng)過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察本事、審美本事、鑒賞本事。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的本事，逐步提高學生對美的認知本事，培養(yǎng)學生的審美素質。
5、從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學習進取性;。
6、弘揚民族民間美術，提高民族自信心;。
7、改變學習方式，促進思考與探究;。
8、供給各種美術信息，拓寬學習視野;。
9、采用多重評價方式，促進主動學習。
湘教版八年級美術教學計劃篇十五
為了更好的提高教學質量，根據(jù)《新課程標準《的教學要求，特制定教學計劃如下：一、學生現(xiàn)狀分析：
學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了必須的了解，明白美術不僅僅是畫畫，它包括的范圍很廣，它與我們的.生活也是息息相關的。學生對美術也產(chǎn)生了必須的興趣，課堂也比較活躍。但由于學生的繪畫技能較差，所以他們在繪畫過程中有時候不夠自信。二、教學資料分析：（一）本學期教材簡析：
本學期美術教材共有7課，分欣賞·評述、造型·表現(xiàn)、綜合·探索、設計·應用等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要用于培養(yǎng)學生的興趣和提高學生的繪畫綜合本事。（二）、教學總目標：
(1)、認知目標：經(jīng)過簡便的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識；認識和了解美術與生活的緊密聯(lián)系。
(2)、本事目標：培養(yǎng)學生的造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對完美事物的感知本事。
(3)、情感目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
（三）教材中重點、難點(簡要分析)：
本教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的動手本事，鼓勵學生直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，引導學生去收集各種材料，用來表達自我豐富多彩的內心世界。（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生經(jīng)過自我的想象來展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會相互合作，并妥善保存自我的設計作品。進取參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。
湘教版八年級美術教學計劃篇十六
以《全日制義務教育美術課程標準》(2011年版)為依據(jù)，努力體現(xiàn)課標要求，立足于面向全體學生和教師，充分考慮學生發(fā)展的需要、學生學習的需要，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和美術素養(yǎng)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班者。
本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現(xiàn)手段;第二單元讀書、愛書的情結;第三單元筆墨丹青;第四單元自己辦展覽;第五單元展示設計作品欣賞。
第一單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現(xiàn)手段展開教學。
第二單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“欣賞，評述”“設計，應用”“造型，表現(xiàn)”三個學習領域。
第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯(lián)，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的“三遠法”：和山石、樹木、云水等畫法的學習。
第四單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。
第五單元以欣賞展示設計作品為內容，使學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。
1、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。
3、根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。
5、從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學習積極性;。
6、弘揚民族民間美術，提高民族自信心;。
7、改變學習方式，促進思考與探究;。
8、提供各種美術信息，拓寬學習視野;。
9、采用多重評價方式，促進主動學習。
第1課造型的表現(xiàn)力2課時。
第2課色彩的感染力2課時。
第3課構圖的作用2課時。
第1課書林漫步1課時。
第2課手工書設計1課時。
第3課方寸鈐記——藏書印1課時。
第4課書間精靈——藏書票1課時。
第1課詩書畫印的完美結合1課時。
第2課借物寓意2課時。
第3課寄情山水1課時。
復習與測試2課時。
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