了解是拓寬知識面，提升自我素養(yǎng)的必不可少手段。寫總結(jié)時要注意結(jié)尾，可以總結(jié)自己的體會和反思，并給出進一步的行動計劃。這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式，對我們的寫作有很大的借鑒意義。
師德師風(fēng)專題講座心得篇一
20xx年3月13晚，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)要求規(guī)范，并從反面舉例向我們闡述了作為一個教育教學(xué)工作者應(yīng)該堅守的道德底線和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我收獲很大，明白了作為教師我應(yīng)該做的何不應(yīng)該做的，從新正視教育教學(xué)工作，明確職責(zé)，嚴(yán)己奉公。努力做一個師德師風(fēng)高尚的現(xiàn)代化教師。
依法治國的當(dāng)代社會，作為一名教師，應(yīng)該遵法、懂法、用法，《教師師德師風(fēng)規(guī)范要求》和《教師法》就是我們教師的`基本法律，要在研讀中深刻理解法律內(nèi)涵，理解法律所處對象和目的，同時認(rèn)真對照自我，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，糾正以往錯誤做法。做一個遵法守紀(jì)的教育工作者。
教育工作，在守法的前提下，又是一門有創(chuàng)造力，有藝術(shù)性的行業(yè)，我們的服務(wù)對象是廣大青少年，面對這些未成年人，我們的一舉一動都在潛移默化的影響著學(xué)生們的行為，因此，良好的道德作風(fēng)是我們作為教師必備的育人條件，在工作中，要付出一片愛心來關(guān)心孩子，付出一片耐心來教育孩子，付出一片真心來對待孩子。用有效的、科學(xué)的方法對學(xué)生實施教育。
再實施教育中，管理方法和制度尤為重要，學(xué)校在針對孩子教育中的各種問題提出了相應(yīng)的措施，作為教師，要積極配合學(xué)校管理，同時作為學(xué)生的直接管理者，更要在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展工作，用自己獨特的方法去實施管理，用自己的人格魅力進行感化教育。抓住處于青少年時期孩子的行為特點和心理特點，進行有效性的、合理的管理和引導(dǎo)方法。
學(xué)生是我們教育的主體，是我們服務(wù)的對象，因此，最終學(xué)生人格尤為重要。是實施人性化教育的基礎(chǔ)。說到尊重學(xué)生人格，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和教育理念，以新的姿態(tài)面對學(xué)生，從管理者向服務(wù)者者轉(zhuǎn)變，從施教者到引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，教學(xué)生看做獨立個性的個體來看到，因材施教，引導(dǎo)孩子走向成功之路，實現(xiàn)人生價值。在具體教育中，不體罰孩子、不侮辱孩子、不放棄孩子，努力實踐公平教育的教育理念，努力使每一個孩子有進步、有發(fā)展、有前途。教給孩子認(rèn)識自我、超與自我、實現(xiàn)自我，成為社會的棟梁之才。
師德師風(fēng)專題講座心得篇二
我們在20__年__月__日聽主持人李__的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，以及同事上臺的有感發(fā)言，本人從中感悟很深，尤其對觀點“我的責(zé)任”理解透徹，并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個同學(xué)身上，使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法：
一、關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)心愛護全體學(xué)生，學(xué)生不舒服，要噓寒問暖，不能因為學(xué)生趴臺睡覺，就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓，應(yīng)先了解情況，是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺，此時的學(xué)生心情低落，而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話，學(xué)生就會更加心涼，甚至對班主任積怨，不利于班主任工作的開展。
二、尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。
對待學(xué)生一定要公平公正，每一個學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護與批評，否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生，會對老師反感，進而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生，那也是不可的，這就要老師靈活來處理。例如，有一次有七個學(xué)生遲到，其中一個學(xué)生自己來，另外六個學(xué)生一起來，這六個學(xué)生中有正副班長，我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是：由于昨晚他們要寫征文，而今天趕住交，所以今天早上才遲到。
唉，我想了一想，說：“還好哦，能主動寫征文，這個遲到還可以原諒！”而其中一個自己來的學(xué)生卻說：“人家是班長說什么你就信什么，而我說什么都不信，幫一個不幫另一個！”沒有領(lǐng)悟到這個學(xué)生的意思，反而會罵該學(xué)生：“你在這里吵吵鬧鬧，有用嗎？”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師，班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思，就會立刻覺得有冤情，當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次，找出原因后，撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評，這樣就不但公平公正地處理了問題，而且還讓我注意到班上的不良行為，起到明察秋毫和防患于未然的作用。
三、我的責(zé)任。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大，缺乏拼搏的干勁，最主要的還是缺乏責(zé)任心，沒有了責(zé)任心就找不到前進的方向與動力。我們班的衛(wèi)生，抓來抓去，都起不到效果，真的很頭痛。不斷總結(jié)后，我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識，于是，我召開了一個“我的責(zé)任”主題班會。例如，現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你，過了十年后，二十年后，怎么樣了？學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。接著我闡明我的觀點：“你養(yǎng)你的父母，就是一種責(zé)任，你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任，你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作，也是你最基本的責(zé)任！你連衛(wèi)生工作都不做，養(yǎng)成不良習(xí)慣，將來你還能做什么？”開了這個主題班會，衛(wèi)生工作可以說是大有改變，但還是有小問題。例如，六個同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū)，總會有同學(xué)不記得去掃。所以，我再把責(zé)任細(xì)化，一天分兩個組，三個同學(xué)一組，每個組都有組長，哪天的值日出現(xiàn)問題，我就找組長，組長自己找組員來找出問題。現(xiàn)在每個同學(xué)都明確了自己的責(zé)任，班級管理效果好，班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心，說白一點，就是“給點東西學(xué)生做”，讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理，從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點就是我做班主任體會較深的幾點師德師風(fēng)，希望借助這個工作室的平臺，繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí)，繼續(xù)吸收更多的知識，爭取更大的進步。
師德師風(fēng)專題講座心得篇三
“師者，人之楷模也”，甘肅省中學(xué)特級教師閆就用她的行動很好地詮釋了什么是“德高為范”。作為老師，她總以自己的一舉一動去感染學(xué)生、影響學(xué)生、要求學(xué)生。要求學(xué)生早到，她也從不遲到，風(fēng)雨無阻；要求學(xué)生熱愛勞動，她身先士卒，從不推脫；要求學(xué)生有愛心，她默默無聞，盡己所能。學(xué)生們以她為榜樣，在她的潛移默化中進步成長。對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，閆老師及時鼓勵，補課談心，樹立自信；對家庭特殊的學(xué)生，她便多一些觀察、多一些關(guān)愛、多一些開導(dǎo)，幫組他們健康成長；對紀(jì)律比較差的學(xué)生，她因人而異，對癥下藥，和他們談讀書、談做人、談孝心、談責(zé)任、談理想，幫助他們慢慢轉(zhuǎn)變。她以教書育人為責(zé)任，傾心傳授知識，她常說“教師的責(zé)任與醫(yī)生同等重要，教師手中把握著學(xué)生的前途、人生的命運，含糊不得”。為了學(xué)生，她付出了全部的心血，為了教育，她奉獻了自己的青春。
教師是清貧的，教師是貧苦的，這是身在一線的教師常常說的，當(dāng)然，包括我自己。在這樣的一種生活狀態(tài)下，誰在意誰就輸了。要做一名品德高尚的教師，就應(yīng)該清心寡欲，淡泊名利、廉潔從教，像大山深處的孤身支教者，22歲的他只因“喜歡教那些孩子”放棄了讀研究生的機會。他說：“一根火柴本來只是為了發(fā)出自己的一點亮光，但他點燃了整個天空，可火柴還是那根火柴?！庇旯苍f：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>
師德師風(fēng)專題講座心得篇四
“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在__老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會，但聽到這句話，我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標(biāo)準(zhǔn)，來衡量自己的所作所為有沒有達到成為一名合格幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn)，所以一定得做到四愛：
一是愛在臉上，把自己最美的笑容永遠(yuǎn)面向小朋友和家長：
二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關(guān)心說出來：
三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來引導(dǎo)孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長：
四是最重要的那就是愛在心中，永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛孩子的心，關(guān)心他們，愛護他們，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來照顧來疼愛。
在講座中，__老師還講述了在幼兒園這個集體中，我們除了要有師幼愛，還應(yīng)該有團隊愛和職業(yè)愛，熱愛自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時做到多溝通，行為手段更規(guī)范，更有擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚傳遞正能量；同時熱愛自己的職業(yè)，認(rèn)同它才能認(rèn)同自己，認(rèn)同了自己才能在專業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠(yuǎn)。
以上短短數(shù)語是我在這次師德培訓(xùn)中簡單的體會，在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。
師德師風(fēng)專題講座心得篇五
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！闭衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過本次師德師風(fēng)學(xué)教活動，我得到了許多的知識，也受到了深刻的教育，現(xiàn)把自己體會最深的幾點總結(jié)一下，與大家共勉：
首先，我認(rèn)為堅持不懈的開展師德師風(fēng)教育是教育事業(yè)能否健康長久發(fā)展的重要保證。
師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師必須“學(xué)為人師，行為世范”。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;同時，師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長、成人、成才，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
其次，教師如何培養(yǎng)自己的職業(yè)道德呢?我認(rèn)為要從以下幾個方面做起：
一是教師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二是教師要加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。教師要不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三是教師對學(xué)生要做的具有“五心”，即“愛心、耐心、細(xì)心、信心、童心”。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要對學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，特別對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激;對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要有一顆“童心”，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。
四是教師要孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求——不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用源源不斷的泉水來供給學(xué)生“一碗水”。
五是教師要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行、一舉一動，學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)、模仿，都會給學(xué)生帶來一生的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”，所以，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
再次，作為學(xué)校管理來說，如何搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)呢?我認(rèn)為要從以下幾個方面做起：
一是要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，以德為首，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，為人師表。教師要長期堅持政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，做“讓人民滿意”的教師。
二是要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，讓教師從工作中獲得快樂，享受成就。
三是要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理。大力弘揚先進，鞭策后進。對于嚴(yán)重違反師德的行為，給予嚴(yán)肅的處理，絕不姑息。
四是要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。
五是要引導(dǎo)教師向全國模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、不畏艱難、積極進取、勇于創(chuàng)新的高尚師德，象他們那樣用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟，甘為人梯，潤物無聲。
六是學(xué)校要搞好各種形式的培訓(xùn)，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，讓教師掌握先進的教育教學(xué)手段和方法，為師德的落實提供豐富的載體。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄覀?nèi)w教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。讓我們牢記責(zé)任，修師德、鑄師魂，嘔心瀝血，精益求精，全面落實素質(zhì)教育，共同譜寫我國教育教育事業(yè)的華美樂章!
師德師風(fēng)專題講座心得篇六
剛?cè)肼毜臅r候，看到過這樣一段話，深有感觸：年輕人最重要的是建立自己好的名聲。這里的名聲不是指沽名釣譽，而是認(rèn)真對待每一篇論文，每一次演講，還有每一份交接給同事的工作。凡是給別人看的東西，都要在能力范圍內(nèi)做到至善至美。慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，會越做越好。這幾句話，一直伴隨著我教書育人成長，激勵著我成為更好的自己。
回顧十余年的教育教學(xué)工作，近兩年的班主任工作使我更好地理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵。在班主任工作中，堅持落實每項管理工作，用“勤”樹立榜樣，帶動全班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；用“實”抓好工作，腳踏實地，不馳于空想，不騖于虛聲，惟一求真的態(tài)度，做好每一項工作；用“真”共鳴同理，真誠地對待學(xué)生，關(guān)懷愛護學(xué)生；用“懂”換位思考，在教育過程中，舍得下功夫，站在育人的高度，根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活巧妙地運用教育規(guī)律，幫助每一個學(xué)生樹立自信，看到成功的希望，享受成功的喜悅。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成的，有向往，有行動，有堅持，才能讓自己的青春，在育人之路上升華，讓自己的生命在奮斗中散發(fā)光芒。今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，在這個平凡的崗位上，我將繼續(xù)努力，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，努力成為一個讓學(xué)校放心，讓家長放心的好老師。
一張黑板，一根粉筆，一個身影忙忙碌碌，在教師這條路上我還會走很久。我也會從年輕挺拔，變成滿臉溝壑、雙鬢斑白，手上也會有紅筆磨出的老繭，我也會站在門口迎接一屆又一屆的小槐樹入校，陪伴他們，目送他們跨過成人門，奔向大學(xué)的殿堂。我們的奉獻，雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，卻在用平凡與青春的師德之光照亮了一片清澈的天地。孩子們都會長大成人，我總幻想著某天在街上，有個年輕人來和我打招呼，問一句：老師，您還記得我嗎？長大后，我就成了你。
愿大家都可以堅守教育初心，做好學(xué)生的引路人，一生只為一事，一事只為一生！
師德師風(fēng)專題講座心得篇七
通過德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能按成績區(qū)別對待，對學(xué)生要有“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)專題講座心得篇八
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實踐中，進行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：
要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認(rèn)并改正錯誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
師德師風(fēng)專題講座心得篇九
通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進一步的認(rèn)識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。
通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí)，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的`常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識；進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
師德師風(fēng)專題講座心得篇十
20xx年7月5日，在臨高縣縣委多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家韓小雨處長的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會實踐中，進行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：
要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)
生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就韓老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認(rèn)并改正錯誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的'勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
師德師風(fēng)專題講座心得篇十一
學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系是上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)，管理與被管理的關(guān)系，但是有一定的特殊性，在學(xué)生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學(xué)生的楷模。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要始終確立領(lǐng)導(dǎo)和教師是平等共事，互相尊重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關(guān)系，其次要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的機會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，示范作用。再次相互溝通，增強了解，加強教師的思想政治工作，組織好政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德規(guī)范，注意經(jīng)常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進工作方法，盡可能解決工作、生活上的實際困難。最后領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做表率。學(xué)校的各項工作，開展的各種活動領(lǐng)導(dǎo)能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學(xué)生。
教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別，所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標(biāo)中，在教育、管理學(xué)生的過程中，特別需要相互配合、協(xié)調(diào)。因此，領(lǐng)導(dǎo)要善于引導(dǎo)，自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系，做到彼此適應(yīng)、互相幫助、分工不分家。其次要引導(dǎo)教師正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換，對自己要嚴(yán)格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。要經(jīng)常地開展一些教育、教學(xué)的經(jīng)驗交流活動，在交流中融合教師之間的關(guān)系，把身邊的經(jīng)驗利用起來，取長補短，共同提高?？傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強，育人的效果就好。
教師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位，它是教師對學(xué)生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。教師在與學(xué)生的交往中，要是能注意做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容、平等地對待學(xué)生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系，教師是這種關(guān)系中矛盾的主要方面，良好的師生關(guān)系必須通過教師自身的努力才能得以實現(xiàn)，因此要加強師德建設(shè)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，抓好師德教育。無論是學(xué)校的管理者還是教職工，都應(yīng)當(dāng)加強個人素質(zhì)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己，要求自己，培養(yǎng)健康的人格，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。
師德師風(fēng)專題講座心得篇十二
“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動，我都積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并自覺于其中受益良多。今天對學(xué)習(xí)成果梳理了一下，于是有了這份總結(jié)。主要有以下四個方面：
（一）鑄師魂。
歷史更迭，時代發(fā)展。老師這個稱呼所承擔(dān)的內(nèi)涵也在發(fā)生著劇烈的變化。這個時代不再是“孔夫子領(lǐng)諸國大夫，從三千弟子”的時代，也不再是士農(nóng)工商階級分明的時代；這是個全民普及教育的時代。在這個時代里，師又該承擔(dān)起怎么的責(zé)任，又該擁有怎樣的內(nèi)涵？這就是我所思考的“魂”，應(yīng)該是什么樣的師魂。
“魂”者，本質(zhì)也。師的內(nèi)涵因時代的變更而變化，但本質(zhì)從來未有變過，即---傳道授業(yè)。這四字放在今天，道即是道德準(zhǔn)則，業(yè)即是當(dāng)代知識（即這個時代所流行的科學(xué)觀）。我們?yōu)閹熣?，在過去或是振臂一呼，應(yīng)者云集的精英金字塔尖，今天則是普普通通的勞動大眾。即往日為師之大，今日為師之微。在這個時代里探究師魂，則是往微里面研究什么是道，什么是業(yè)。
我認(rèn)為，在我（一個普通的地理老師）這里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。在我這里的業(yè)，就是傳授他們足夠多的有用的地理知識。
從上可以看出，要鑄師魂，須有師德，也須有師才。德于才先。
（二）樹師德。
若傳道，必先得道。做為一個在孩子蒙童心中播撒美德種子的園丁，如果己身不正，又如何能是美德的種子在孩子們心里生根發(fā)芽？在這近一年的學(xué)習(xí)里，我深刻的體會到了這一點。自己平時或多或少有一些小毛病，對于普通人來說也沒有什么，可是對于老師來說就會被放大成大毛病。例如：老師如果上課經(jīng)常遲到，也許只遲到一兩分鐘，但就會影響到孩子，孩子們就會認(rèn)為遵紀(jì)守時并不是那么重要；老師如果今日話明日忘，朝令夕改，孩子們就會覺得原來承諾也就那么一回事。
意識到這些后，我時刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，以之踐‘道’。
（三）展師才。
欲授業(yè)，必先精于業(yè)。但怎么樣才算是精于業(yè)呢？我個人看法是這樣的。舉個例子：如果我們想教給孩子一車的知識，我們自己就要有十車的知識。
這個也要和時代發(fā)展扯上關(guān)系?，F(xiàn)在是知識爆炸的時代，不再是過去那種靠紙質(zhì)書傳承知識的時代。孩子們信息知識來源渠道增加了很多，如果我們不認(rèn)真的提高自己，就會授不好也。這就要求我們必須要‘展師才’。展，擴展，即提高自己的專業(yè)水平。
（四）強師能。
照上面看，傳道對應(yīng)的樹師德，授業(yè)對應(yīng)的展師才，怎么還來個強師能呢？因為傳道授業(yè)是同時進行的，是結(jié)合在一起的，如何既傳好道又授好業(yè)，就是所謂的師能了。同樣師能也是要與時俱進，經(jīng)跟時代發(fā)展的。畢竟如從眾弟子周游列國的時代已經(jīng)遠(yuǎn)去了?，F(xiàn)代的社會給教育增添了難題的同時也為我們提供了更多工具，更多的方式。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)過程中，我受啟悟也翻看了一些近代當(dāng)代教育學(xué)家的專著，從中學(xué)到很多自己平時忽視的東西。
我覺得樹師德，展師才是強調(diào)自身的硬件基礎(chǔ)，而強師能則重點的是自身與學(xué)生的溝通。只有這三方面都做好了，才能真正的鑄出屬于我們這個時代的，屬于我們自己的師魂。
不覺已至深夜，紙上留的我對師德師風(fēng)的淺悟，汗然收筆。
師德師風(fēng)專題講座心得篇十三
通過對《關(guān)于加強和改進新時期師德師風(fēng)建設(shè)的意見》文件的學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識，也意識到作為一位老師應(yīng)當(dāng)要朝哪些方面去努力。
在新時期我們國家要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民中意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個共鳴的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袆印Ｕ珩R克思所說：“作為肯定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”。一位人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個知識爆炸的時期，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的實行教育這神圣的職責(zé)。
“做一個現(xiàn)代人必須獲得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的氣力。時期是連續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時期俱進，才能做一個久長的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷地掌控廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷地反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可連續(xù)發(fā)展,才能更好的實行自己的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光注視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一位教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特點、新的`細(xì)節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“實驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)體會型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成績感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的期望。時期的呼吁，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，鼓勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，勢必相伴其生命的成長豎起人格的參天大樹?！版弊湘碳t隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)專題講座心得篇十四
我們在__年__月__日聽主持人李__的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，以及同事上臺的有感發(fā)言，本人從中感悟很深，尤其對觀點“我的責(zé)任”理解透徹，并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個同學(xué)身上，使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法：
一、關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)心愛護全體學(xué)生，學(xué)生不舒服，要噓寒問暖，不能因為學(xué)生趴臺睡覺，就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓，應(yīng)先了解情況，是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺，此時的學(xué)生心情低落，而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話，學(xué)生就會更加心涼，甚至對班主任積怨，不利于班主任工作的開展。
二、尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。
對待學(xué)生一定要公平公正，每一個學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護與批評，否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生，會對老師反感，進而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生，那也是不可的，這就要老師靈活來處理。例如，有一次有七個學(xué)生遲到，其中一個學(xué)生自己來，另外六個學(xué)生一起來，這六個學(xué)生中有正副班長，我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是：由于昨晚他們要寫征文，而今天趕住交，所以今天早上才遲到。
唉，我想了一想，說：“還好哦，能主動寫征文，這個遲到還可以原諒！”而其中一個自己來的學(xué)生卻說：“人家是班長說什么你就信什么，而我說什么都不信，幫一個不幫另一個！”沒有領(lǐng)悟到這個學(xué)生的意思，反而會罵該學(xué)生：“你在這里吵吵鬧鬧，有用嗎？”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師，班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思，就會立刻覺得有冤情，當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次，找出原因后，撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評，這樣就不但公平公正地處理了問題，而且還讓我注意到班上的不良行為，起到明察秋毫和防患于未然的作用。
三、我的責(zé)任。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大，缺乏拼搏的干勁，最主要的還是缺乏責(zé)任心，沒有了責(zé)任心就找不到前進的方向與動力。我們班的衛(wèi)生，抓來抓去，都起不到效果，真的很頭痛。不斷總結(jié)后，我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識，于是，我召開了一個“我的責(zé)任”主題班會。例如，現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你，過了十年后，二十年后，怎么樣了？學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。接著我闡明我的觀點：“你養(yǎng)你的父母，就是一種責(zé)任，你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任，你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作，也是你最基本的責(zé)任！你連衛(wèi)生工作都不做，養(yǎng)成不良習(xí)慣，將來你還能做什么？”開了這個主題班會，衛(wèi)生工作可以說是大有改變，但還是有小問題。例如，六個同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū)，總會有同學(xué)不記得去掃。所以，我再把責(zé)任細(xì)化，一天分兩個組，三個同學(xué)一組，每個組都有組長，哪天的值日出現(xiàn)問題，我就找組長，組長自己找組員來找出問題?，F(xiàn)在每個同學(xué)都明確了自己的責(zé)任，班級管理效果好，班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心，說白一點，就是“給點東西學(xué)生做”，讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理，從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點就是我做班主任體會較深的幾點師德師風(fēng)，希望借助這個工作室的平臺，繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí)，繼續(xù)吸收更多的知識，爭取更大的進步。
師德師風(fēng)專題講座心得篇十五
我們在xx年xx月xx日聽主持人李xx的師德師風(fēng)建設(shè)專題講座，以及同事上臺的有感發(fā)言，本人從中感悟很深，尤其對觀點“我的責(zé)任”理解透徹，并將“責(zé)任”充分發(fā)揮到我們班的每個同學(xué)身上，使我班的同學(xué)在“責(zé)任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點就是我學(xué)習(xí)后對我們的一些做法：
關(guān)心愛護全體學(xué)生，學(xué)生不舒服，要噓寒問暖，不能因為學(xué)生趴臺睡覺，就不分青紅皂白拉學(xué)生出來訓(xùn)一頓，應(yīng)先了解情況，是否學(xué)生感冒或者發(fā)燒等。如果學(xué)生嚴(yán)重感冒而睡覺，此時的學(xué)生心情低落，而班主任還拉出來訓(xùn)他一頓的話，學(xué)生就會更加心涼，甚至對班主任積怨，不利于班主任工作的開展。
對待學(xué)生一定要公平公正，每一個學(xué)生都應(yīng)得到老師相同的愛護與批評，否則沒有得到老師偏幫的學(xué)生，會對老師反感，進而導(dǎo)致班失控。說平等公正對待學(xué)生，那也是不可的，這就要老師靈活來處理。例如，有一次有七個學(xué)生遲到，其中一個學(xué)生自己來，另外六個學(xué)生一起來，這六個學(xué)生中有正副班長，我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是：由于昨晚他們要寫征文，而今天趕住交，所以今天早上才遲到。
唉，我想了一想，說：“還好哦，能主動寫征文，這個遲到還可以原諒！”而其中一個自己來的學(xué)生卻說：“人家是班長說什么你就信什么，而我說什么都不信，幫一個不幫另一個！”沒有領(lǐng)悟到這個學(xué)生的意思，反而會罵該學(xué)生：“你在這里吵吵鬧鬧，有用嗎？”這樣會使該學(xué)生得不到公平公正的待遇而怨恨老師，班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思，就會立刻覺得有冤情，當(dāng)場找這些學(xué)生再談一次，找出原因后，撒謊的班長就要更加嚴(yán)肅批評，這樣就不但公平公正地處理了問題，而且還讓我注意到班上的不良行為，起到明察秋毫和防患于未然的作用。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大，缺乏拼搏的干勁，最主要的還是缺乏責(zé)任心，沒有了責(zé)任心就找不到前進的方向與動力。我們班的衛(wèi)生，抓來抓去，都起不到效果，真的很頭痛。不斷總結(jié)后，我覺察到我們班的學(xué)生缺乏一種責(zé)任意識，于是，我召開了一個“我的責(zé)任”主題班會。例如，現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你，過了十年后，二十年后，怎么樣了？學(xué)生回答是他們養(yǎng)父母了。接著我闡明我的觀點：“你養(yǎng)你的父母，就是一種責(zé)任，你在這里讀書也是你的最基本責(zé)任，你在學(xué)校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作，也是你最基本的責(zé)任！你連衛(wèi)生工作都不做，養(yǎng)成不良習(xí)慣，將來你還能做什么？”開了這個主題班會，衛(wèi)生工作可以說是大有改變，但還是有小問題。例如，六個同學(xué)一組掃衛(wèi)生區(qū)，總會有同學(xué)不記得去掃。所以，我再把責(zé)任細(xì)化，一天分兩個組，三個同學(xué)一組，每個組都有組長，哪天的值日出現(xiàn)問題，我就找組長，組長自己找組員來找出問題?，F(xiàn)在每個同學(xué)都明確了自己的責(zé)任，班級管理效果好，班主任也輕松了很多。鍛煉學(xué)生的責(zé)任心，說白一點，就是“給點東西學(xué)生做”，讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理，從中明白責(zé)任心的重要性。
以上這三點就是我做班主任體會較深的幾點師德師風(fēng)，希望借助這個工作室的平臺，繼續(xù)向主持人學(xué)習(xí)，繼續(xù)吸收更多的知識，爭取更大的進步。
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