總結(jié)可以讓我們更好地抓住關(guān)鍵點，剔除冗余信息，提高工作的效果和質(zhì)量?？偨Y(jié)應該突出主題和主線，使整篇文章具有邏輯性和連貫性。如果你正在寫總結(jié)，可以參考下面這些范文，綜合運用其中的優(yōu)點和亮點。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇一
一、學生課堂表現(xiàn)：
自覺型的：要有規(guī)矩，能獨立完成作業(yè)，課堂上能傾聽別人的話語，學會與同學合作完成學習任務。我們班大多數(shù)屬于這一類。
提醒型的：比較好動，提醒一下能完成學習任務。我們有少數(shù)屬于這一類。
搗蛋型的：上課好動，不聽從指揮，課堂中時常影響別人的學習。
二、期中考試情況分析：
這次考試的難度值在15%左右，在后面的思考題我出了一道我們家長最熱門的股票問題即“甲種股票賣價1xx元，賺了20%，乙種股票恰好也賣了1xx元，但虧損20%，兩次交易賺了還是虧了?”這道是以學生從小培養(yǎng)“學會理財”的意識，同學們都能夠積極通過動腦筋思考，我們班有兩位同學分析的很正確。我們班這次35人都參加考試，最高分98分是盧鵬、許慧婷、鄭州豪三位同學，80分以上有25位同學，兩個同學不及格還需努力。
三、一點建議：加強責任意識的培養(yǎng)。
(1)自己的事情自己做。
責任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起，不讓父母、老師操心，不讓家長包辦代替。
(2)集體的事、別人的事幫著做。
光做好自己的事還很不夠，因為我們還是家庭的一員，是集體的一員，當然有責任協(xié)助做一些家里的事、集體的事，在力所能及的范圍內(nèi)對家庭、對集體盡責，只有這樣將來才能更好地為社會盡責。
(3)對自己行為的后果負責。
學會負責還要勇于承擔責任，有了錯誤要認真改正。犯了錯，不逃避，也不推卸責任。
四、存在問題：
1、少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。
3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關(guān)系相處不好，有的同學對班集體漠不關(guān)心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學生改掉這些缺點。
各位家長，結(jié)束我的發(fā)言之前，我想送給在座的家長六句話：
1、好父母都是學出來的。2、好孩子都是教出來的。3、好習慣都是養(yǎng)出來的。4、好成績都是幫出來的。5、好溝通都是談出來的。6、好成就都是比出來的。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇二
地球不過是繞著太陽轉(zhuǎn)了4周，而我，已經(jīng)圍著這個班的學生轉(zhuǎn)了4年，時間太慢而又又太快。
我們班有48名同學，男生27人，女生21人，2名學生(一男一女)，均因身體原因中途休學。學習成績總體來講屬中等水平，但我們班學生在這幾年的學習生活中已經(jīng)養(yǎng)成較好的行為習慣，品行端正有禮貌，同學之間團結(jié)友愛，學生打架斗毆事件極少，安全意識較強，從未發(fā)生重大不安全事故。
作為他們的班主任，此刻，心中感慨萬千，回望我的班主任工作，我問心無愧。對班級工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，做到大事安排小事過問，班干部工作有章可循;對學生成長，我能以身作則，盡自己最大的可能讓學生全面發(fā)展，不做應試教育的“書呆子”，切實關(guān)注心他們的心理變化，及時疏導和教育。下面我從以下幾個方面對我本學期的班主任工作進行闡述：
一、安全教育方面。
1、每天利用夕會時間對當前存在的可能的安全隱患問題進行強調(diào)(夏天防溺水、放中暑、放食物中毒、防雷電、防地質(zhì)災害等)。
2、利用安全課或晚自習組織學習安全方面相關(guān)知識，并且讓學生進行安全自救表演，提高安全意識。
3、積極參加學校組織的應急演練。
4、組織學生觀看安全知識教育視頻。
5、以告家長書的形式告知家長，家校合力，一同監(jiān)管學生。
6、放學或放假前以集會形式進行教育。
二、德育教育方面。
1、通過班會、安全教育課等，對學生進行書本上知識教育傳輸。
鍛煉了參與者自身的能力。
3、每周組織學生觀看具有教育意義的電影或視頻。如電影《放牛班的春天》、《一個也不能少》、《感動中國》等。
三、學習方面。
本學期一開學，我便著手營造緊張濃厚的學習氛圍，讓學生意識并端正畢業(yè)班應有的學習態(tài)度;由于我沒有早自習，以前我只是查完人就離開，本學期我經(jīng)常去“陪讀”，學生被兩個老師“監(jiān)控”，背誦任務提早完成;除開每天份內(nèi)的教學任務認真完成的情況下，每天下午放學后，由于休息時間比較長，我就組織學生每天無償補習1小時，學生及家長對此表示支持和配合，這一小時根據(jù)當天的學習任務進行安排;此外，我積極配合學科老師，適時、適量進行測驗及針對性復習，對學困生進行“一對一”幫扶，這樣不僅促進學生之間和睦相處，還有助于營造良好的班級學習氛圍，形成你追我趕的學習風氣。
四、管理方面。
首先，狠抓“三操”、自習、午休、晚休等紀律;保障“三區(qū)”衛(wèi)生干凈整潔，男生宿舍作為重、難點來抓;支持學生每天下午放學后進行適量運動，如打籃球、踢足球、羽毛球等，有時還會參與進去與生同樂，我認為保證休息質(zhì)量和擁有強健的體魄是學習的基本保證。
其次，營造良好的班風班貌。平時注意學生儀容儀表，發(fā)現(xiàn)情況立刻糾錯改正;經(jīng)常在班會或晚自習上對學生進行(語言、行為、著裝)文明和感恩教育;遇到重大節(jié)日我們會自己動手布置教室，營造節(jié)日氛圍的同事，鍛煉大家團結(jié)協(xié)作的能力，增強集體主義精神。
最后，加強與學校、家長、學生之間的過溝通聯(lián)系。及時給學校各處室上交各種表冊、問詢學生在其他方面的表現(xiàn)，便于加強管理;定時或不定時跟部分學生家長溝通，包括對生病學生的病情關(guān)注、與學生家長溝通學習情況、與情緒異常學生家長了解其變化原因等;部分近一點的學生有時會通過家訪的形式與家長交流與溝通;關(guān)于學生，我會經(jīng)常找學生單獨談話，以聊天的形式，在輕松自然的環(huán)境下，學生更容易說出內(nèi)心的真實想法，這樣更有助于幫助學生解決問你，也有利于管理班級其他學生。
我現(xiàn)在可以為自己工作的一段劃上一個小小的句號了，當然這個句號不是永遠的終點，而是為了迎接下一個挑戰(zhàn)而設置的新的起點。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇三
提高初三畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對學生來說，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務教育，有的進高中，繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學校，準備就業(yè)。
每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學校就應該創(chuàng)造條件。為此，我們形成了三個共識：
一是提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是學生成長的需要。從初一到初三，年級的每一次師生動員會以及研討會，都會滲透一個思想，那就是讓我們的學生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開我們的母校。
為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領導下三年做了大量的工作，使我們的學生三年的學風一年上一個臺階，班風一直維持著良好的狀態(tài)，每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊，沒有一個學生以撕書等方式發(fā)泄離校的。
二是提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學技能、業(yè)務知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對教師責任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學性，對教師教學能力是一個測試。在這個方面，分校領導多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作。
三提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是學校樹立品牌的需要。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質(zhì)量的重要條件。
要讓社會了解并認可春城，就要樹立分校的品牌，就務必要提高初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。從初一開始，年級組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識、危機意識、競爭意識等。
二、前瞻管理，使師生形成樂教樂學的合力。
(一)優(yōu)化師資隊伍。從初一開始，春城校區(qū)分校領導特別重視師資隊伍的建設與優(yōu)化，初一到初二，初二到初三，我們師資隊伍都進行了微調(diào)，教師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學生有抵觸的老師將不再帶初三。新進的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。
進入初三后各班級之間展開教學競爭。比較指標有以下幾點：考試成績、學生反饋情況、家長反饋情況。年級將這些情況及時公布、反饋，督促老師增強危機感，找差距，從而更加努力，更加進步。
在此基礎上，我們極其重視充分調(diào)動全年級教師的力量來服務學生，比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測的應考準備方面，我們年級極少動員學生到各種所謂的培訓機構(gòu)去鍍金，而是充分發(fā)動同科老師分重點研究指導，事實證明，這樣做，主動權(quán)就真正把握在我們自己手里，我們可以適時調(diào)整學習人數(shù)與突破重點。
我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要密切關(guān)注學生，從作業(yè)到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關(guān)注每一個學生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時了解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。
(二)重視學生教育。
(1)學生一進入初三，年級就精心組織學生會，班級召開主題班會：進入初三，我們該怎么做?讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強讓學生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習。
(2)對歷屆初三學生情況進行分析，并將分析結(jié)果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅定學生的信心。
(3)每次學生集會，從初一開始，我們就注意用積極的聲音感化學生，我們從來不在大庭廣眾下批評學生，事實說明，凡是大集合，除非有特殊需要，多講好話，多樹典型，多唱正氣歌，效果是非常好的。
(三)精心組織考試。
1、精心制卷，我們自己的試卷三年來都有1-2個老師進行審定;。
2、嚴把考風關(guān)，從初一開始，我們年級就特別重視考風建設，因為考風是學風建設的一個極其重要的內(nèi)容。
3、加強交流，我們與長沙名校建立了一些聯(lián)系，能夠?qū)W習到他們的長處;。
(四)動員家長配合。
年級組和班級通過充分利用短信平臺、微信平臺等現(xiàn)代化手段以及家長會，搞好家校溝通。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創(chuàng)造條件。
階段性考查階段，召開家長會，公布學生成績及進退情況。進步了，總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲;退步了，幫助孩子分析原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經(jīng)驗，在家長中也營造一個氛圍：支持學校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多發(fā)明，要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強度的學習任務。
通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學生在家庭的學習質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學生，在家長的嚴密監(jiān)督下，逐漸把精力集中到學習上，取得好成績。
三、巧樹榜樣，使師生學有方向。
我們利用各種形式，經(jīng)常樹立學生榜樣，但我們的榜樣樹立是有講究的，比如，學習經(jīng)驗交流方面，我們把它分解成會聽課的、特鉆研的、親近老師的、上進意識特別強的等等，一方面鼓勵優(yōu)秀學生能夠更好的思考，二是讓學生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法。
教師典型方面，同樣是分開樹立的。一是力爭三年我們的老師都能獲得肯定，二是根據(jù)階段教學需要有意識的表揚相關(guān)老師，對于常態(tài)化優(yōu)秀的老師，其實不用經(jīng)常表揚，他們的工作態(tài)度、工作方法、工作效果每天展示在大家面前，他們的表揚已經(jīng)深入到每個領導、同事、甚至家長心里了。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇四
我代表章丘七中20__屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下，不足之處，敬請批評指正。
集體備課是個老生常談的問題，由于我們四個人都是經(jīng)驗不足的年輕教師，所以我們一直自覺做好集體備課工作，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，做到不進行集體備課不上課，通過集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一作業(yè)要求，統(tǒng)一學生活動設計”。
在集體備課時做到先周備課----集思廣益編制好下一周所需的學案和練習題，做好相關(guān)課件，把所有上課環(huán)節(jié)通一遍，上課當天早上7：30-7:45進行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來后把出現(xiàn)的問題及時反饋，備課組討論后及時修正。
在高三第一輪復習工作中，復習時要求全面周到，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。具體分兩步走：第一步,《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理，都要求學生真正達到準確記憶，并通過提問聽寫等多種形式反復檢查，我們堅持做到節(jié)節(jié)有提問，課課有總結(jié)，每個單元有提煉有提升。第二步在學生記憶課本知識要點的基礎上，引導學生明確各知識點之間的聯(lián)系，即對知識線、網(wǎng)絡圖要清晰明了，把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來。
堅持課前五分鐘準備和課前五分鐘檢測，通過提問、聽寫、時政熱點分析等，檢測學生對基礎知識的掌握情況。對學生在檢測中存在的問題及時進行針對訓練和矯正訓練，確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測，每個周末利用政治自習時間進行檢測，重點檢測本周所復習內(nèi)容同時又有滾動性。
重視課本的利用根據(jù)付主任的指示，每當學生存在知識錯誤的時候讓學生及時的翻看課本并在課本將相關(guān)知識點用不同顏色的筆勾畫出來，逐步積累，到了高三復習后期特別是回歸課本階段讓學生翻看以前勾畫的知識點，既目標明確又省時省力。
我們針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，高三開學之初根據(jù)學校安排，每個科目都由備課組長錄制了30-45分鐘的高三學法指導，使學生明確高考考什么怎么考，高三如何學習復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。
其次向規(guī)范要分數(shù)，引導學生規(guī)范答題，主要進行了限時限量訓練，對學生進行提高解題速度和準確率的規(guī)范訓練和審題能力訓練。結(jié)合高考評分標準及閱卷實際，對學生進行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓練，強化學生得分意識。
我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團隊，包括級部領導教科室及各學科的首席教師等，專家團隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環(huán)節(jié)，對我們復習過程中的問題及時提出并幫助解決，當我們在復習中有疑惑時及時提出了很多建設性的意見，對我們高三備考起到了積極的促進作用。
同時級部對文科每班前10名實行導師制，每位任課教師利用自由自習時間對有弱科的學生進行專門輔導，我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學生，對于所承包的學生，我們關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，定期找承包的學生談話，一方面讓師生關(guān)系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的了解學情，感覺效果非常明顯。
五、二輪復習不做一輪復習的簡單重復，重視專題-熱點與綜合
二輪復習以知識專題為主滲透熱點專題，在一輪復習的基礎上，重視基礎知識的強化與整合，重視理論與實際的有機結(jié)合，在二輪復習中我們重點強化知識的整合性、系統(tǒng)性，突出核心考點也就是主干知識，結(jié)合時政熱點，增強學生對知識的運用。
總體來說就是在二輪復習中，做到專題-熱點-綜合相結(jié)合。就專題來講，我們以單元復習作為專題，每個單元都重新制作學案并大量滲透進當年時政熱點，制作學案時，參考歷年考題，把握好高考重點。熟練主干，查漏補缺，修錯固基。同時狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識之間聯(lián)系，融會貫通，形成知識框架，達到學生能夠根據(jù)提綱熟練回憶整冊書的內(nèi)容，原理掌握熟練，知識模塊區(qū)分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握，感悟和領會社會熱點的精神實質(zhì);深入思考社會熱點與教材知識的具體結(jié)合點;多個進行探討可能會出現(xiàn)的命題角度;償試讓學生對熱點材料進行命題。
1.抓好主干、易考基礎知識的鞏固和再落實，減少基礎層面失分。
2.重點訓練學生審題和答題能力，搞好審題習慣的進一步培養(yǎng)和強化，圈點勾畫勤動筆，培養(yǎng)動手習慣，加強從材料中提取有效信息的相關(guān)訓練。
3、熟悉熱點，儲備時政術(shù)語，主要是與所學知識有關(guān)的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。
4、減少非智力因素失分，如 書寫的規(guī)范、突出關(guān)鍵詞句，答題要求學生術(shù)語化、要點化、段落化、層次化。
5、關(guān)注重點題型，做好各個模塊的易錯易混點，我們專門對考試試題中出現(xiàn)的各個易錯易混點進行了專項訓練，讓學生對選擇題的各個題肢準確的排除錯誤選項。
6 、精選習題、精講精練、注重落實，要做到“四精”：(1)精選：一般是12+5的模式。(2)精練：限時訓練。(3)精批：有統(tǒng)計，有適當評語，在規(guī)定時間內(nèi)完成。建立錯題庫(電子稿、剪貼板)，獲得學生練習的真實信息。(4)精評：教師在講評作業(yè)和試卷課做到“精”，有評分細則，有重點，有難點，有矯正練習。
1、教學計劃尤其是周計劃的制定有待進一步加強研究，使其更具科學性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學任務不合理，教學內(nèi)容不能及時完成的現(xiàn)象。
2、關(guān)于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協(xié)同上有待于進一步加強溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導致學生試卷批改和講評的問題以及對復習進度的影響。
以上是我們20__高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問題。我最想說的是：教學是一項雙邊活動，老師的計劃再怎么完美，如果不讓學生落實，結(jié)果是零，老師的引導必不可少，抓落實至關(guān)重要，而課上落實尤其重要?？傊?，本屆高三政治備考在教研室的指導下，在我校專家團隊和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復習備考中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓爭取更大的成功!!
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇五
一、用愛心對他們進行思想教育和心理疏導。
畢業(yè)班的學生隨著年齡的增長而心理波動比較大，這樣導致了一些學生有厭學、對抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個時候有舉足輕重的作用，要時刻去了解每位學生的思想和心理變化，要以自己的愛心去找準原因，對癥下藥。在教學中，我們要常常注重語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。關(guān)愛學生。在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也說過：“兒童心靈需要極大的關(guān)注和愛護?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我，把學生當作自己的孩子一樣來關(guān)愛。付出愛的同時也能回收愛。在學生眼里，我不是一個發(fā)號 施令的 老師，而是一個長輩、一個朋友，是他們可以分擔煩惱的知心朋友。
二、重視科學的學習方法和復習方法。
在畢業(yè)班后期管理工作中，我們應對學生的“學習、紀律、衛(wèi)生”進行狠抓不放，所以，我們應一手抓復習，一手抓管理，兩者有機結(jié)合，密不可分。重視講究科學的學習方法和復習方法。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上，把基礎放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學方法的改進上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。堅持通過單元考、全冊考和會考模擬考試進行練兵，幫助教師和學生反饋學習情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，指出下一步努力的方向。堅持加強培優(yōu)補差工作，抓兩頭，促中間，為大面積提高教育教學質(zhì)量而努力。
三、重視定期召開班會、落后生座談會、畢業(yè)班家長會議及畢業(yè)班學生心理輔導講座活動等多個會議。
針對畢業(yè)班學生在學習、生活、心理上的困惑進行有的放矢地教育，以期取得明顯的效果。小學畢業(yè)生思想波動很大，容易與不喜歡的學科教師發(fā)生矛盾。針對這種情況，可通過召開班會及畢業(yè)班學生心理輔導講座活動等形式引導他們正確對待自己目前所處的特殊時期，及時與學生溝通，使他們保持平和的心態(tài)，順利渡過小學的最后階段。
四、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準備。
小學畢業(yè)生，由童年走向少年，也是小學向初中學習的過渡階段，角色上發(fā)生了變化。他們一方面對原學校、教師和同學戀戀不舍，另一方面對新學校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據(jù)學生的這種心理，我在講課時，有些知識不展開講，告訴他們上了中學就會知道，讓他們對中學生活充滿期待。告訴他們進入初中后，學習主要靠的是自覺主動的學習態(tài)度、合理適宜的學習方法和獨立創(chuàng)造的學習能力。鼓勵學生在平時學習中要多思考、勤思考，要主動學習，不斷提高學生自主探索、自主解決疑難問題的能力。
總之，畢業(yè)班后期的管理工作是一項復雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務又在千變?nèi)f化。作為一個畢業(yè)班班主任，要以高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學的方法，從點滴做起，從小事做起，因勢利導。作為畢業(yè)班的 任課 老師，一定要有大局意識和團隊觀念，要團結(jié)協(xié)作，合作研究，互相借鑒，共同提高，以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推進，以提高教育教學質(zhì)量，圓滿地送好這一批學生。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇六
和學生們?nèi)ジ鎰e，看到他們這些年的一個成長和進步，我也是特別的開心，雖然不是班主任，但是作為數(shù)學老師，他們的成績有進步，特別是數(shù)學方面有了收獲我也是很開心。
自己的工作做好了，而畢業(yè)班的教學也是讓我和這些孩子要說再見了，教了那么多年，其實也是清楚數(shù)學的學習真的不是那么的容易，并不像其他的科目，更多的是需要去理解，需要做題，需要花心思去在課堂上，而自己也是盡力的去做好，在此也是總結(jié)下自己的工作。
剛教數(shù)學的時候，其實自己感覺不是太難，可能也是自己是數(shù)學系畢業(yè)的，所以對于數(shù)學這一門科目來說，自己并不是那么的感覺到難度，特別是小學的知識也是很基礎的，所以在教的時候，自己的理解和學生的理解不是那么的同步。
最后也是發(fā)現(xiàn)學生們學起來困難無比，自己也是去找方法，找自己的問題，的確他們還小，而自己不能用自己的想法去想他們而覺得數(shù)學其實是簡單的，其實并不容易，回想起自己之前的學習，其實班級也是有很多的同學很聰明，但是要學好數(shù)學真的不容易去做到，況且如果不感興趣也是會感覺到數(shù)學其實也是特別的枯燥無趣的。
而這也是讓我清楚了，自己的問題所在，去調(diào)整教學的方法，去改進多理解學生一些，講的更為生動，同時課堂也是讓學生積極的參與進來，漸漸的我所教班級的數(shù)學也是在進步，而自己也是感覺到做好這個數(shù)學老師應該怎么樣，并且也是自己有了更多的經(jīng)驗。
到學生們畢業(yè)，其實我也是擔心，畢竟初中的數(shù)學學習更加的難，而且也是必須基礎打好才能更好的去面對，所以這一年，我也是努力的去把自己所知去教好。
讓學生們對數(shù)學不再像之前那么覺得枯燥，自己能更主動的來學好數(shù)學，基礎扎實了，即使困難，那么也是可以多去做題，多去理解而把數(shù)學學好的，結(jié)果也是挺不錯的。
看到他們的成績，我也是很開心，這些年的努力是沒有白費的，把學生們的基礎打好了，我也是感到自己的工作是有價值有收獲的，同時我也是要在以后繼續(xù)的努力，對于自己的教學多去思考，多去看優(yōu)秀老師的講課，從中得到學習，進一步的提升自己的能力水平。來讓自己的數(shù)學教學能夠是做得更好的。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇七
1、加強考試宣傳、動員?？记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀警示語;召開學生考試動員會，強調(diào)誠信的重要性;各班級再召開考試主題班會，落實考試具體工作。
2、加強對涉考人員的培訓。召開班主任會和監(jiān)考教師會，對全體人員進行思想動員，對考試工作進行全面布置，對監(jiān)考提出具體明確要求。
3、統(tǒng)一考場設置標準，實行標準化考試。各考場按40人設置，按高考要求擺放桌椅?？记皩W生接受電子探測，考場設置屏蔽儀，杜絕學生帶手機進入考場，嚴禁學生攜帶書籍資料入場考試。
4、實行考場巡查。教學管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。
二、閱卷工作。
學校成立閱卷領導小組，確定各學科閱卷組長，召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議，熟悉試卷，統(tǒng)一閱卷標準和尺度。此次閱卷我校實行網(wǎng)上閱卷，落實教師閱卷任務，明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作，及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)。成績揭曉后，學校及時召開了期中考試成績分析會。
三、試卷評價、學生答卷情況及教學建議。
高一年級：
語文：試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點，注重考查學生的綜合能力。
我校學生成績不夠理想，全校僅1人超過100分。存在問題是：基礎普遍不扎實，綜合分析、表達能力較差，答題不規(guī)范，卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎知識的積累，突出能力培養(yǎng)，著眼于語文素養(yǎng)的提升，注重語文和生活的聯(lián)系。
數(shù)學：試題難度適中，知識覆蓋面廣。注重基礎，體現(xiàn)能力。選擇題中，第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目;填空題第12、14、15題得分偏低;簡答題的難易坡度比較明顯，第18題忽視討論a=0的情況，第21題比較新穎，考查學生的綜合解題能力。
答題暴露出的問題：部分學生基礎不牢，導致難題能做對，基礎題卻失分。今后要重基礎，培養(yǎng)學生的的解題能力。
英語：試卷難度適中，區(qū)分度適當。既有很大篇幅的基礎題照顧到全體學生，又有一定量的提高題拉開不同層次學生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易;15題單項選擇題都是常規(guī)題;20題完型填空題總體難度不大;20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目;書面表達題是學生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”，非常貼近學生生活，讓學生有話可寫。兩條建議：1、任務型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設置過多。2、隨著高考即將改用全國卷，考試的題型是否也應該順應這個趨勢。
答題出現(xiàn)的問題：單項選擇題、任務型讀寫題和書面表達題得分均不夠理想。今后要加強語法訓練，加強對學生閱讀理解題的訓練力度，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。
物理：題量適中，設計合理，知識點的覆蓋面大，易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，是考查平拋知識應用的好題，但其問法與選項若能對換更好，否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設選手落到盤上瞬間相對靜止”，本人認為這一提法不妥。因為平時的教學中，老師們經(jīng)常強調(diào)速度的變化需要一個過程，雖然是假設也不宜。
從學生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學中應用數(shù)學工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓練任務艱巨。
化學：注重考查學科主干知識，注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學生的基礎知識為主，但也注意基礎知識與學科能力的結(jié)合;主觀性試題，注意了題量和難度的控制，沒有冗長而無用的背景材料，所給的解題信息完全是真實有用的，減輕了考生的閱讀量，為考生提供更多的作答時間，也增大了思考的容量。
閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：學生基礎不扎實，答題不夠規(guī)范，思維的嚴密性和敏捷性不夠，應試心理和應試經(jīng)驗的影響。今后要重視基礎，聯(lián)系實際，注重能力培養(yǎng)，精選試題，加強訓練，提高效率。
生物：突出了基本知識和基本技能的考查，既注重理論考查，也注重實驗考查。知識點分布合理，難易相對適中。文、圖表并存，考查了學生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。
答題存在問題：識記題做得較差，基礎不夠扎實;讀題不認真，不能從題中找出隱藏信息;識圖能力較差;表達不夠準確。今后在教學中要重視基礎知識和基本能力，加強教學的規(guī)范性;加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習;關(guān)注社會熱點，突出知識應用性;加強學生解題規(guī)范性的訓練。
政治：試題貼近教材，覆蓋面廣，注重基礎;關(guān)注社會熱點，突出主干知識;總體要求，難易比較適度。學生在答題中也暴露不少問題。今后在教學中要夯實基礎，要突出時代特點，加強練習，注重對學生答題方法進行指導，提倡學生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會。
歷史：試卷緊扣教材和高考考點，著重考查學生對基礎知識的理解、分析、歸納及應用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設新情境，選材豐富多樣，包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點和能力要求為主，試題難度如果過大不利于理科學生學習歷史，也不利于學生對文科的選擇。
學生答題中暴露出的問題，基礎知識不扎實，知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差，審題不準，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口，不能使用歷史專業(yè)術(shù)語來答題。
地理：試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，知識點覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及，對重點章節(jié)有所傾斜。重點強調(diào)基礎，考查基本能力，讓學生學會運用所學知識簡單分析問題，適合新課標要求。學生失分原因有：基礎知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清;審題時不夠認真仔細或者粗心大意，沒有抓住關(guān)鍵詞語;初中區(qū)域地理知識缺乏，不能正確地認識空間位置;學生運用知識分析問題能力不強，不能做到學以致用，只是簡單、機械地死記硬背;部分學生學習、考試態(tài)度不端正，做題馬虎;讀圖析圖能力較差，運用地理專業(yè)術(shù)語或名詞不規(guī)范、不準確。今后的教學中，要對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣、做題習慣、考試習慣;加強學生的基礎知識、基本技能訓練，培養(yǎng)學生地理學習能力，指導、幫助學生學會思考地理問題，重視知識形成和積累;聯(lián)系社會和生活實際，改進教學方法和手段，注重學生地理興趣的培養(yǎng);要注重培養(yǎng)學生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習慣，教會學生從圖中獲取有效信息的解題技巧;加強學生正確運用學科術(shù)語，完善答題思路、步驟，正確運用術(shù)語，書面表達規(guī)范;重視學生審題能力的培養(yǎng);平時教學中要及時反饋信息，做好補缺補差工作，特別是初中地理知識的彌補。
高二年級：
2、注重基礎，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進行考查，音考查的是課文的重點詞，形重在考查形異音同的，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎知識，符合中學語文教育“落實基礎知識教學和基本技能訓練”的要求。
3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。
學生答題的特點主要體現(xiàn)在下面幾點：
(一)積累與運用方面。
1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如：第3題詞語選用中：“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?！靶萜菖c共”和“休戚相關(guān)”的區(qū)別。
第6題排序題中：5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。
2、默寫題完成較好，主要是錯別的問題。
例如：學生把“煩”作“繁”寫，把“葦”寫作“韋”寫。
3、語言實際運用題解答能力有待提高，審題能力有待加強。
例如：第18題：題干要求：整合成單句，學生做題的時候?qū)尉涞奶攸c理解有誤。
(二)古詩文閱讀與鑒賞方面。
1、由于所選的文言文段難度不大學生得分情況良好。
2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當一部分同學未翻譯。
3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學生都能把握，只有少部分同學沒有完全讀出題意。但由于設問方式較以往更加含蓄，所以學生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學生不知道選用什么詞語進行解答。
(三)現(xiàn)代文閱讀方面。
本題學生答題不夠規(guī)范，特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外，很多由于沒有分點答題，也影響了他們的思維發(fā)散。
(四)作文。
作文題難度適中，學生都有話可說。但不足之處是：a不寫標題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象;b不少同學占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復現(xiàn)象嚴重，多數(shù)同學的材料了無新意，普遍缺乏“自身體驗”;c文體感不強，體裁不明，缺乏文體意識;d語言比較乏味，大多數(shù)學生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞;e審題不夠清楚，常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在50分以上。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇八
尊敬的領導、老師們：大家好!
我擔任初四2班、4班的語文教學工作，并且擔任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復著簡單而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。
一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：
如果昨天是美好的，讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏;如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受嚴寒，那么春意已離你不遠;如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn);如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
謝謝大家!
主要業(yè)績：泰安市語言文工作先進個人、泰山區(qū)教學先進個人、泰山區(qū)教科研先進個人、泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、泰山區(qū)公開課、校優(yōu)秀教師、國家級論文一等獎等。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇九
高中畢業(yè)班教師是一所高中的核心所在，是提高高中升學率的主要力量，是反映高中師資水平的精英集聚。今天本站小編給大家?guī)砹水厴I(yè)班教師。
希望對大家有所幫助。
一、依綱教學，明確復習方向。
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
二、立足課本，夯實雙基。
在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
三、合理安排復習時間。
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。
四、加強知識的歸納整理，形成知識體系。
教學理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。
在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問?可準備一個問題本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
五、落實基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合。
基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。
對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。
只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。
本學期我繼續(xù)擔任六(3)班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。
本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：
一、措施及成效。
1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。
結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。
語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開展辯論、演講、出。
手抄報。
等活動。
(4)、課前背誦古。
詩詞。
歇后語。
格言。
警句等活動。
二、存在不足：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。
2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。
一個學期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了。回顧本學期的工作。和往年相比有如下幾點特色：
一、扎扎實實搞好初三復習。從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復習完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。
二、接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標分數(shù)。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如李帥同學。初三升級時的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分數(shù)線，并鼓勵他努力學習，超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生，每次都有他。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十
我作為一個多年任教小學畢業(yè)班數(shù)學的年輕教師，我雖然一直在村小上班。今年，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極工作,認真學習學校下達的上級文件,配合學校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事與本職業(yè)無關(guān)的事。本學年度全勤。
二、教育教學情況。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習學校里老老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二節(jié),對自己的教學促進幫助很大.
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十一
一年來，能全面貫徹國家的教育方針，自覺執(zhí)行上級教育行政部門的指示精神，全面開展素質(zhì)教育活動。為提高學生各方面的素質(zhì)，我們一方面抓教學，一方面抓學生的思想培養(yǎng)。在學校領導和全體科任教師的努力工作下，我們比過去進步了。進步雖然不大，但我們在開展各種形式的教育活動做了許多工作。
一、開展多種形式的課外活動。
新的教育界形式告訴我們，單純培養(yǎng)學生的應試教育是不符合新時期的要求的，在學校領導的直接領導下，初三級全體教師積極配合，貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育。對學生的培養(yǎng)，我們著重抓住了學生的思想品德培養(yǎng)。各個班通過開不固形式的主題班會課，讓學生同探討前途與理想的教育。使學生自己明確自己的奮斗目標。從少學起，從少做起，加強對知識的學習和運用。提昌“學以致用，學有所成”。開展多形式的課外活動，活躍學生的身心，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
初三級級組織了級的男女子籃球賽，許多班開展了歌唱比賽，形式多樣。學生們通過活動，發(fā)揮了自己的長處，找回了自己的自身價值。
在開展文體活動的同時，我們還開展了各學生的學習活動，級組內(nèi)有英語學習班，許多同學踴躍參加這些學習班，并通過學習提高自己的水平。
二、全體教師通力合作，探討課堂改革。
一學年來初三級各種的教研活動不流于形式，參與改革課堂教學的活動，多樣化，附了抓好傳統(tǒng)的備課批輔外對教學中出現(xiàn)的問題，都能通過集體備課來解決。教學中遇到新的問題通過集體備課研究決定，再讓教師試教，然后再研究分析，找出存在問題，繼續(xù)提出改進措施，不斷地深入開展課堂教學改革。
三、堅持不懈，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
有些教師認為“教好一個尖子生強于輔導好一個十個中下生”。我們通過探討認為這樣不符合實際，教育應面向全體學生，應為廣大學生服務。明確這個目標后，各個科加強了轉(zhuǎn)化后進生工作，在轉(zhuǎn)化后進生工作中我們作了具體分工，班主任著重做好后進生的思想教育工作(因為學生在思想上沒有正確的認識是很難在學習上有所突破)對個別較典型的學生，我們不作了更細致的分工，一個教師定點做三個后進生的教育工作。
在做好思想教育的同時各個科開展了，加強班的學習活動。讓有些成績偏科的學生對溥弱的科目得到加強。通過加強這部分學生提高較快，進步很大，在今年的初三會考中考上普通高中的人數(shù)比較多人占%，收到了比較好的效果。
整一年的教學工作都能得到學校領導的重視，校長李榕煊親自到各個班聽課，初三級每次活動，級會及家長會李校長都親自參加并作指示講話，他在備考會議上的一句活“人難我難我不怕難，人易我易，我不輕視”成了很多學生的座右銘。全體教師在他的帶領下，一步一個腳印，踏踏實實地工作。全級的班主任教師能做到“慈母，嚴父”一發(fā)現(xiàn)學生在思想上和行為上有錯誤傾向時及時與家長聯(lián)系，共同教育學生。一發(fā)現(xiàn)學生未回校上課及時家訪。正是這細致入微的工作，使到初三級一年來的教學工作能完滿完成。打架、揄竊等，嚴重違紀現(xiàn)象為零。受到了服務范圍的村民的好評和贊揚，改變了學生外流到其它學校就讀的壞習慣壞現(xiàn)象。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十二
剛剛完成了歷史使命的初四年級組，是一個特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當年，李闖王在打天下時告誡手下的將士時說，革命決不是擺在桌上的一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”，得想方設法把它喝到肚里去。中考復習有時需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個頭痛腦熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅持工作。在帶領學生復習備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導，抑或雙休日、節(jié)假日的補課，都沒有給學生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學生沖天的干勁，來源于學校堅強的領導。在此過程中學生也曾抱怨過苦和累，但是學校領導通過開座談會的形式，及時了解學生的思想狀況，疏導學生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復習過程中出現(xiàn)的失誤，校領導沒有疾風暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責，更多的是和風細雨的談心，提出具體可行的建設性指導意見。校領導這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞。回顧這一年里召開的八次初四老師會，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會!
但是，考場風云變幻莫測，最終的考試結(jié)果與學生的臨場發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報，今年能有個好收成。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十三
回顧一年來的工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，一年里不知灑下了教師和學生多少辛勤的汗水，凝聚了各級領導和社會各界的多少關(guān)愛。成績的取得來之不易，三年來，特別是高三，我們主要做了以下幾方面的工作：
本屆高三年級復習迎考目標明確，措施得力。去年7月，學校召開了全體高三教師動員大會，明確了本屆高三高考的目標及努力方向制定了工作職責；年級組制定了復習迎考計劃及高三年級教師和學生管理措施。本屆高三7個理科班、5個文科班。
考試是檢測學生學習效果的一個重要手段，本屆高三年級共舉行了9次月考、每周進行各科測試、早晨理科晨測和綜合科分學科循環(huán)講座。
一個科學、合理的計劃，應該是涵蓋長中短三期，具有彈性，能夠互動的計劃。經(jīng)過慎重研究，學校在廣泛針求高三教師意見的基礎上制定了一個“三輪四階段”的備考計劃：
第一輪要求各科確保知識點的復習，突出重點，注重知識的傳授及知識網(wǎng)絡的構(gòu)建，以講為主，以練為輔，不搞難題，杜絕好高騖遠。
第二輪各科盡量使學生形成知識網(wǎng)絡，推進各層次學生成績不斷提高，教法上做到精講考點、精選習題、精練能力、精評方法。
第三輪主要是綜合演練，查缺補漏，回歸基礎。各科考練結(jié)合，加強考前心理輔導和考試技術(shù)、技巧的指導；重視信息獲取、篩選和利用，提高綜合素質(zhì)和應試能力。
高三第二學期是備考的最關(guān)鍵時期，為提高備考的效率，我們把第二學期的備考又分為四個階段：
第一階段開學到至高三“一?！?，重點抓好開學工作，使學生寒假一入校就形成學習高潮。同時對上期期末考試成績作詳細分析，對學生各科中存在的問題和缺陷，作有針對性的輔導，查漏補缺，為進入二輪復習作準備。
第二階段從高三“一模”到高三“二?！保攸c抓好“二?！眰淇脊ぷ?。我們通過對“一?！钡某煽兎治龊涂偨Y(jié)，適當調(diào)整復習策略，特別是加大對臨界生的輔導。并召開教師會、學生座談會，及時調(diào)整下一步備考策略和教學方法。
第三階段從高三“二模”到高三“三?！?，以沖擊“三模”為高潮，各科認真做好專題復習，并逐步走向綜合演練階段。在這個階段，對學生各科成績進行分析，對比和跟蹤也成了我們的重要工作，要求各科對臨界生以上成績不穩(wěn)定的同學進行心理輔導和個別指導，使他們在復習中恢復狀態(tài)。
第四階段從高三“三?！钡礁呖茧A段，主要是考前準備。我們召開各種主題班會，下載一些往屆考生的經(jīng)驗，介紹給學生，作考前心理輔導，調(diào)整學生學習情緒，培養(yǎng)學生應試能力，同時讓學生情緒高漲，達到高潮。
勵志教育是激發(fā)學生學習興趣的一種有效方法，為堅定學生復習迎考的'理想信念，我們兩個學期分別召開了高三全體學生復習迎考動員大會和百日沖刺動員大會，凌偉新校長對學生提出全面要求，袁漢濤副校長作學習生活指導，年級組長作勵志報告，教師和學生代表做表態(tài)發(fā)言，全體同學朗讀高三迎考誓詞。年級設立閱讀欄，內(nèi)容主要以學法指導，心理指導，應考指導為主，利用這些對學生及時加強勵志教育。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十四
六年級兩個班，班級學生多，給班級教學和運營管理帶來了較大難度，一學年來，我付出了很大努力。六年級教材，綜合性進一步加強，對老師的教、學生的學提出了更高要求。而五年級時有部分同學已經(jīng)了英語學習興趣，并使教學有時無法進行。特別是六（3）班，學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，我盡力采取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的"興趣"。學生對于自己事物有用的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方式吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中才做到讓學生明白、會用，反復特訓句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行言簡意賅的開放式的開放式課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
在教學中，我認真?zhèn)湔n，著重閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的外語教學學習情況，認真編寫好擬訂教案制定好教學內(nèi)容，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導專業(yè)知識學生復習遺漏知識。使他們考得的學習成績跟上班級的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的能夠幫助期望。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和人性高尚的人格。從具體實施教學內(nèi)容而言，重點在課堂上重要依據(jù)狠抓句型及單詞，我首先讓學生結(jié)構(gòu)明白每課的文句結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新直接對話句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，不斷提高對話反應能力。每課講授完后，要求大學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學生壯大不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫新規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的正確性單詞的正確記憶，為唐仲冕對話練習及刻印打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。
除抓句型及單詞外，還要為家長區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細情況地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。特別針對個別學生的'作業(yè)還大學生采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
四分之一對占相對數(shù)量的中下面小學生，我不嫌棄，不忽視，不冷漠，不薄待。我注意能夠幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)寬容：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種體悟心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看清楚事物。由于我能發(fā)自內(nèi)心理解他們，高興地接受他們，因此促進了中下面學生不同程度的進步和發(fā)展。通過教學過程中同的培養(yǎng)、輔導，讓下層生能跟得上，打好往后學習的此基礎。課后，經(jīng)常和學困生交流，使他們有所進步。并且，在班級成立英語醫(yī)護小組，給英語成績差的學生或進行輔導和幫助。
總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得越來越輕松，爭取更大進步。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十五
制度固然重要，但是是剛性的，也是非人性的。在強化制度管理，精細化管理的同時，學校十分重視人性化管理，彰顯人文關(guān)懷，張揚教師生命活力。
第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士氣。學校在各種會上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開中精神勉勵全體高三教師。要求同事間不說小話，不說廢話，多干實事，多合作，多競爭，上下聯(lián)動，上下一心，心往一處想，勁朝一處使，展現(xiàn)高三畢業(yè)班教師敢打敢拼，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻的風采。教師們在團隊精神的感召下，榮辱與共的意識明顯增強，智慧地工作、健康的工作，快樂地工作，主動地工作，有效的工作成了高三教師的日常行為。
第二，重視體智結(jié)合，張馳有度。近一年來，學校硬件設施逐步完善。隨著災后重建工程的竣工，開中“磚瓦廠”的歷史已經(jīng)改寫。為緩解學生的“高原現(xiàn)象”，保持充沛精力，學校精心組織高三師生的戶外活動，要求重視體育課的質(zhì)量，上好每一節(jié)活動課，鼓勵師生早起跑跑操，晚飯后散散步，班級間適當開展一些健康有益的文體活動、競賽活動。
第三，設立獎學金，貧困學生助學金制度調(diào)動學生學習積極性，解決學生的后顧之憂。
第四，抓好后勤服務，創(chuàng)設最優(yōu)學習、生活環(huán)境。對高三學生實行措時放學，定時“打牙祭”，喝放心水，洗熱水澡等優(yōu)惠措施，對放歸宿假不歸宿的學生開放微機室，班主任深入寢室個別談話，了解“留守學生”的學習和生活狀況。許多班主任還把放假不歸的學生請到家中改善生活。
第五，作好心理輔導，讓學生及時走出“高原期”。有專家把“高原期”現(xiàn)象稱作“黎明前的黑暗”。教育心理學給“高原現(xiàn)象”定義為：個體學習訓練某個階，個體進步的幅度減慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)短時間的倒退現(xiàn)象?！案咴F(xiàn)象”是學習者學習過程必須經(jīng)歷的一個階段，一般在學習水平迅速提高后出現(xiàn)，不同的學習者出現(xiàn)的時間不同，效率也不一樣，比較而言，學習基礎差的學生遇到的高原現(xiàn)象頻率越高。學校針對形成“高原現(xiàn)象”的原因(過渡的緊張疲勞、本身的身體素質(zhì)、基礎水平、學習方法、意志品質(zhì)等)對學習效率低下、信心不足、頭昏腦沉、心情煩躁、不想學習甚至放棄學習的學生進行特別關(guān)愛，班主任和任課教師從思想認識、心理、方法、技巧、知識上給予及時疏導，幫助學生走出“高原期”。
2020級高三畢業(yè)班工作已拉開了帷幕，我們倍感重擔在肩。我們將以高度的責任感、以飽滿昂揚的熱情，抓住機遇、求真務實，發(fā)揚團隊精神，走精細化管理之路，以開中“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的學校精神再鑄2020年高考輝煌!
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十六
二、團結(jié)、協(xié)作本年度所有帶初四的老師。
三、聽從、接受學校領導的指揮建議。
開座談會的形式，及時了解學生的思想狀況，疏導學生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復習過程中出現(xiàn)的失誤，校領導沒有疾風暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的'指責，更多的是和風細雨的談心，提出具體可行的建設性指導意見。校領導這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞?；仡欉@一年里召開的八次初四老師會，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會！
但是，考場風云變幻莫測，最終的考試結(jié)果與學生的臨場發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報，今年能有個好收成。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十七
畢業(yè)班工作的結(jié)束，讓我意識到自己又送走了一批可愛的孩子。六年級的數(shù)學教學工作相比之前而言是比較困難的，班里一半的學生數(shù)學成績都是處于落后的一個階段的。就像我們班的---，她的語文成績一直都是居于前列，但是數(shù)學成績卻總是不及格，我也為此非常頭疼。
像這樣的學生，她在數(shù)學上失敗的原因是什么，我也一直很納悶。有一門成績是ok的，那證明她對學習的態(tài)度是可以的，所以這也是我比較困擾的地方。直到有一次看她寫作業(yè)才發(fā)現(xiàn)，很多學生對于做數(shù)學題目的細節(jié)都不是很有把握。很多失分的地方不是因為自己不會做，而是因為自己做錯了。
所以這個學期，我主要也是訓練大家的細致度，每一節(jié)課上，我都會給大家一些訓練的機會，讓他們逐漸培養(yǎng)起一個細致作題的習慣來。即使即將要面對的是小升初的考試，但是現(xiàn)在做這樣的訓練也是不晚的。
漸漸的，很多學生培養(yǎng)了一個謹慎的學習態(tài)度，做事情開始一點點的堆疊，而不是突然之間就完成。這樣的習慣給他們帶來了很多的好處。比如說在考試當中不再因為粗心多失分了，提高了學生對學習的掌握，知道哪個部分需要強攻，哪個地方需要防守。這樣，孩子們的數(shù)學成績提升的也比較快了。
其實教孩子們學數(shù)學很簡單，那就是拒絕懶惰，要勤奮去思考，對待事情要專一。數(shù)學不像語文，有一個好的學習態(tài)度僅僅是不夠的，更多是需要花費聰明的地方。
為什么有些學生數(shù)學成績一直居高不下，不是因為他為此努力了多少，而是他有一套屬于自己學數(shù)學的方法，這樣，他的學習就變得輕松起來，也不會受一些別的因素影響而讓數(shù)學成績有所偏差。這就是關(guān)于數(shù)學的“防守”，對于穩(wěn)固成績是一件很有必要的工作。
教數(shù)學，不僅要告訴學生們?nèi)绾稳ソ鉀Q問題，更要告訴學生們要如何去發(fā)現(xiàn)問題。一場考試中，很多學生失分的地方就是因為思考不夠仔細，導致出現(xiàn)理解誤差或者是粗心大意，從而導致的失分。
其實數(shù)學是一項很嚴謹?shù)膶W科，如果思維邏輯不夠縝密，那么就有可能出現(xiàn)很大的失誤。因此培養(yǎng)學生的邏輯密度是我教學當中必然存在的一部分，也是提升孩子們成績的一個必要手段。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十八
靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神，建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文?？剖钤裱?，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數(shù)連年攀升），但是今年不同往常——實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學安排，真抓實干，克服困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下：
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇十九
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。作為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的'同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。
比如xx同學，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整潔、認真學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進步非?？欤€時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。
還有xx同學，她不太講衛(wèi)生，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的xx同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關(guān)心她的進步，結(jié)果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好;勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。
一位好老師，不僅要關(guān)心學生的學習，更要關(guān)心學生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，并督促她完成學習計劃，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。
又如有一次，xx同學感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了!他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求!
三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行義理的熏陶和思想品德教育。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學生關(guān)心他人，樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學生懂得要保護生態(tài)環(huán)境;《風向袋的制作和實驗》能激發(fā)學生進行小制作和小實驗的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學完成，更鼓勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導老師，結(jié)果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇二十
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一屆學子畢業(yè)了！面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法，我一直在反思我們的語文教學究竟應該教什么，下面就我的點滴感想與各位交流。
在當前的語文教學中，我們常常看到這樣的現(xiàn)象：對著新標準，苦想教什么；捧著新教材，不知教什么；舉著新理念，還教老一套；搬著新教法，自己也搞不懂在教什么……于是，我們常常感嘆語文越教越不會教，越教越不知道該教些什么。但我想語文教學的根本離不開字詞句篇，聽說讀寫的訓練。學生語文素養(yǎng)的提高離不開閱讀、感悟、積累。在小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
我們都知道“學好語文工夫在課外”，“課堂的外延與課外的外延相等?！彼晕覀兛梢砸哉n堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谖覀冮_展的`書香班級、書香校園建設中，晨誦、午讀、暮省，親子閱讀、經(jīng)典賞析、書本劇表演等教學實踐活動，就是把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。厚積而薄發(fā)，持之以恒，學生語文整體水平的提高是自然而然的事了。
在語文學習中，學生最頭疼的是寫作，常常因為寫作的選材而絞盡腦汁、冥思苦想。如果我們經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動，就能幫助學生積累寫作的素材。如走進繽紛絢爛的大自然摘草莓、放風箏，元宵節(jié)扎燈籠、猜燈謎，遠足、運動會，年級組開展的辯論賽、籃球賽、拔河比賽等，學生因為親身參與，有切身感受，寫起來得心應手，情真意切，滔滔不絕。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇二十一
1、時間緊，距離高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學科內(nèi)基礎知識與能力的兼顧問題，學科間的協(xié)調(diào)問題，就很嚴峻的擺在我們面前。
2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。
3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。
4、班級學額大，輔導、閱卷很困難，這就需要想方設法最大限度的調(diào)動本已疲憊不堪教師們的潛能。
高三畢業(yè)班教師工作總結(jié)篇二十二
從3月底至5月是旬為第二輪復習，5月下旬到6月初為第三輪復習。
1、第二輪復習工作的指導思想。
第二輪復習目標是：整合梳理抓主干，精講精練提能力。第一循環(huán)是以塊塊為主，對基礎知識的復習與回顧。第二循環(huán)以主干知識為主線，突出重點，梳理成線，對知識提練升華，交給學生思想和方法，培養(yǎng)學生綜合應用知識，分析問題和解決問題的能力。這個過程是學生學習產(chǎn)生飛躍的階段。
２、第二輪復習的具體做法。
（1）第二輪復習分為二個階段，第一階段主要是主干知識梳理。線，將全書。成幾條線，提高、升華主干知識，交給學生解決問題的思想。例題、練習題。
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