教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案編寫中應(yīng)該注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過研究不同教案的編寫方法和技巧,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計能力。
七年級思想品德教案人教版電子書篇一
發(fā)展真摯的友情"是初一思想政治(試驗本)下冊第九課第四框的內(nèi)容,教學(xué)時數(shù)為1課時。下面我就本課教材分析、教學(xué)手段、學(xué)案、教學(xué)模式、教學(xué)基本程序等幾個方面的內(nèi)容加以說明。
一、教材分析(說教材)。
1、教材內(nèi)容、編寫意圖、地位:
友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素,也是保持健康心理的必需,中學(xué)生非??粗厮?,但在這方面又往往困惑頓生。因此,友情的內(nèi)容具有其獨立的地位,是這一課的落腳點。本課從五個方面給學(xué)生以認(rèn)識和實踐的同時,也使學(xué)生的心理素質(zhì)得到優(yōu)化??傊c學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的交友夕夕相關(guān)。
2、教材重點、難點的確定與突破。
(1)重點:按大綱的要求,本框五個教學(xué)要點都是為了"怎樣發(fā)展真摯的友情"這一教學(xué)重點服務(wù)的,并無輕重這之分,但根據(jù)學(xué)生的實際情況,我認(rèn)為要突擊兩個方面:
1以真誠換取友情。"真誠"的表述在第一框就有了,這里再次提出,我認(rèn)為必須將它轉(zhuǎn)化為較具體、可操作的內(nèi)容。因此,我將其處理為圍繞"怎樣對朋友表達(dá)真誠"問題,通過故事、動畫、圖片等手段幫助理解。
2在以寬容維護(hù)友情的同時,還要用原則純化友情。這是又一個重點。寬容與原則二者看似矛盾,但有其辯證統(tǒng)一性,學(xué)生往往感到迷惑。所以我通過學(xué)生講故事、錄音片斷以及學(xué)生表演小品等典型、生動、直觀的事例來闡釋:既要對朋友有寬容之心,又要在寬容的同時對朋友講原則(突擊學(xué)生實踐性)。
(2)難點:成全朋友的好事,為朋友的成功和進(jìn)步而高興也是一種寬容。學(xué)生的思維定勢一般是:寬容是能原諒別人的過錯,能允許別人不同于自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限于此范圍,故這一點學(xué)生學(xué)習(xí)時會有困難。突破這一難點我采用古諺、典型事例(第谷成全開普勒事例)并與學(xué)生實際相結(jié)合的方法,闡釋寬容的本質(zhì)涵義:寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學(xué)生的實際問題(如:當(dāng)朋友比自己強時,應(yīng)該怎么做)既擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識事物視角,又能給他們以教育。
3、教學(xué)目標(biāo)及實施途徑:
根據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實際,制定如下目標(biāo):
1知識方面:懂得怎樣發(fā)展真摯的友情,尤其掌握對朋友表達(dá)真誠、寬容和講原則的一些具體要求并指導(dǎo)自己的言行,知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女同學(xué)的友情。
2能力方面:通過教學(xué)教會學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和把握新教材的能力,同時培養(yǎng)其交友的實踐能力。
3覺悟方面:讓學(xué)生懂得繼承和發(fā)揚中華民族寬以待人的交友美德、提高學(xué)生對真摯友情的鑒別力,學(xué)會廣交益友。
二、說教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及學(xué)法指導(dǎo)。
1、教學(xué)模式、教學(xué)方法:
根據(jù)市教科所"學(xué)生主動參與型"教學(xué)模式課題,參考李吉林情境教學(xué)法:"入境、入情、入思、入理"及情感教學(xué)法(需要滿足、交往合作,自主活動,智力激勵,情境陶冶等模式),同時借鑒張思忠教學(xué)法中的競賽法并結(jié)合自身實際,改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)構(gòu):即1復(fù)習(xí)舊課;2導(dǎo)入新課;3傳授新課;4鞏固新課,而采用"教師精心主持,學(xué)生主動參與"的"參與型"模式,將孔子的"憤、啟、悱、發(fā)"思想貫穿教學(xué),按1創(chuàng)設(shè)情境,引生入境環(huán)節(jié);2師生交流嘗試成功環(huán)節(jié);3發(fā)散思維,自我教育;4課外拓展,綜合運用四環(huán)節(jié)上課。其中師生交流,嘗試成功環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要組成部分,根據(jù)學(xué)生特點、教材分為三大塊,每塊含以下步驟:引導(dǎo)自學(xué)--互問互答--聯(lián)系實際--歸納小結(jié),其間由老師充當(dāng)導(dǎo)演,學(xué)生做演員,通過小組競賽、互問互答、自學(xué)討論法相結(jié)合,將學(xué)生講故事、表演小品、課堂練習(xí)與板書齊誦討論結(jié)合起來,培養(yǎng)了其實踐能力:包括學(xué)生語言表達(dá)能力、參與活動的能力、組織問答的能力、分析歸納能力、競爭意識、團(tuán)體協(xié)作精神,對整堂課的教與學(xué)來說,又是一種創(chuàng)新。
2、教學(xué)手段。
本節(jié)課采用自制課件光盤,借助多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),感染力強,同時考慮到初一學(xué)生認(rèn)知特點,運用歌曲、動畫、圖形、影片、書法、名言諺語、錄音片段等資料,使學(xué)生在學(xué)的過程中得到美的享受、啟迪。不僅提高了課堂教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知活動的效率,也激發(fā)內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)法指導(dǎo)及練習(xí)。
根據(jù)本課內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)及接受能力,主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用對比法、歸納法、討論法,參與競賽、合作交流等方法,練習(xí)方面有單選、多選、討論分析等。
4、教學(xué)中可能出現(xiàn)問題的預(yù)見及采取措施:
(1)學(xué)生討論問題時,要防止學(xué)生偏題現(xiàn)象,可對學(xué)生做些啟發(fā)性的誘導(dǎo)。如講到:"為什么成全朋友的好事,為朋友的成功和進(jìn)步而高興也是一種寬容"時,可先提問:同學(xué)們能否列舉日常生活,學(xué)習(xí)中的例子。讓同學(xué)在討論時能聯(lián)系實際,有所針對性。
(2)整堂課貫穿小組競賽法、互問互答要注意:
1課前要落實上節(jié)課的得分情況;。
2教學(xué)過程注意課堂秩序;。
3課后要落實本節(jié)課小組累計得分情況,以便下節(jié)課用。
三、說教學(xué)基本程序。
1、[創(chuàng)設(shè)情境,引生入境環(huán)節(jié)]。
(展示圖片)"友情圖"(伴vcd歌曲《朋友》)學(xué)生困惑。
(教師提問)同學(xué)們看圖看書思考:關(guān)于友情,本節(jié)課要解決的一個大問題是什么?
(學(xué)生互問互答)[問]怎樣發(fā)展真摯友情?
[答])p49-515點)(1)以真誠換取友情;(2)以熱情培育友情;(3)以寬容維護(hù)友情;(4)以原則純化友情;(5)以恰當(dāng)方式表達(dá)男女同學(xué)的友情。
2、[師生交流嘗試成功環(huán)節(jié)]。
七年級思想品德教案人教版電子書篇二
【教學(xué)目標(biāo)】:引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級,與同學(xué)友好相處,對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感,正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,同時對初中生活充滿興趣,滿懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點】:珍惜新友誼。
【教學(xué)難點】:珍惜新友誼。
【教學(xué)方法】:事例分析法;講解法;談話法;討論法。
【教具】:一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過程】:
在打開課本之前,你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容?
好了,那么從踏入著所學(xué)校的大門開始,你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了??梢哉f,升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點,那么,我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢?你們都熟悉了這里的環(huán)境,適應(yīng)了新的校園了嗎?你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎?接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校,新同學(xué)”)。
初中生活新體驗。
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門,你已經(jīng)是一名中學(xué)生了,進(jìn)入新的環(huán)境,你有什么樣的感覺?
2、開學(xué)以來,你遇到了哪些新鮮的事?
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎?喜歡這里的老師和同學(xué)嗎?
小結(jié):初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。從這個起點開始,我們將在新的校園里學(xué)習(xí),認(rèn)識新的老師和同學(xué),那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體,對于我們來說,一切都是嶄新的。
珍惜新友誼。
游戲方法:以四人小組為單位,先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識,并且呢要記住對方的名字。待會呢,老師就叫一個組的成員來自我介紹,介紹的時候說,例如:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇,第二名學(xué)員輪流介紹,但是說:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊(后面)的熱情善良的某某;第三名學(xué)員說:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊(后面)的熱情善良的某某的后面的某某,依次下去??,介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意:其中一組介紹的時候,其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字,不可以說話,待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字?他們是誰?
認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友,你快樂嗎?你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎?
小結(jié):在我們這個新的班級里,有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分,讓我認(rèn)識你,也讓你認(rèn)識我,從記住對方的名字開始,大家就成為了好朋友。
交流活動。
大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué),同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。(那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法,認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢?)好,現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來,在紙的左邊畫上你的自畫像,自畫像可以簡單一點,表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容:讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。(課前已叫準(zhǔn)備好)。
2、大家先給自己畫一幅自畫像,注意突出你的特征,能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息:
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等,
4、收上來,打亂順序,發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下,先微笑,再握手,表示很高興認(rèn)識對方。
生活更加精彩,青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長。
那么現(xiàn)在我們來看看,通過剛才的交流活動,你認(rèn)識了哪些同學(xué),你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁,我們來做一個小作業(yè)。
我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;
我和等是同一個月出生的。
我和等有著相似的興趣愛好。
我和等是同一個區(qū)(鎮(zhèn))的。
總結(jié):通過這節(jié)課,我們認(rèn)識了很多新的同學(xué),結(jié)交了新的朋友,認(rèn)識了新同學(xué)之后,我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活,并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處,共同進(jìn)步,在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級思想品德教案人教版電子書篇三
好了,那么從踏入著所學(xué)校的大門開始,你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了。可以說,升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點,那么,我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢?你們都熟悉了這里的環(huán)境,適應(yīng)了新的校園了嗎?你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎?接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校,新同學(xué)”)。
初中生活新體驗:
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門,你已經(jīng)是一名中學(xué)生了,進(jìn)入新的環(huán)境,你有什么樣的感覺?
2、開學(xué)以來,你遇到了哪些新鮮的事?
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎?喜歡這里的老師和同學(xué)嗎?
小結(jié):初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。從這個起點開始,我們將在新的校園里學(xué)習(xí),認(rèn)識新的老師和同學(xué),那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體,對于我們來說,一切都是嶄新的。
珍惜新友誼:
游戲方法:以四人小組為單位,先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識,并且呢要記住對方的名字。待會呢,老師就叫一個組的成員來自我介紹,介紹的時候說,例如:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇,第二名學(xué)員輪流介紹,但是說:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊(后面)的熱情善良的某某;第三名學(xué)員說:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊(后面)的熱情善良的某某的后面的某某,依次下去??,介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意:其中一組介紹的時候,其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字,不可以說話,待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字?他們是誰?
認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友,你快樂嗎?你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎?
小結(jié):在我們這個新的班級里,有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分,讓我認(rèn)識你,也讓你認(rèn)識我,從記住對方的名字開始,大家就成為了好朋友。
交流活動:
大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué),同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。(那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法,認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢?)好,現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來,在紙的左邊畫上你的自畫像,自畫像可以簡單一點,表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容:讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。(課前已叫準(zhǔn)備好)。
2、大家先給自己畫一幅自畫像,注意突出你的特征,能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息:
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等,
4、收上來,打亂順序,發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下,先微笑,再握手,表示很高興認(rèn)識對方。
生活更加精彩,青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長。
那么現(xiàn)在我們來看看,通過剛才的交流活動,你認(rèn)識了哪些同學(xué),你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁,我們來做一個小作業(yè)。
我和xxx、xxx、xxx等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;
我和等是同一個月出生的。
我和等有著相似的興趣愛好。
我和等是同一個區(qū)(鎮(zhèn))的。
總結(jié):通過這節(jié)課,我們認(rèn)識了很多新的同學(xué),結(jié)交了新的朋友,認(rèn)識了新同學(xué)之后,我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活,并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處,共同進(jìn)步,在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級思想品德教案人教版電子書篇四
知識目標(biāo):懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動;認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能,獲得一種不斷超越自我的無窮快樂,認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。
提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力,并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。
體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂,領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂,從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易,從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力,通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀,從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
重點:引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂,并能夠正確對待。
難點:讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受,學(xué)習(xí)是一種快樂”。
事例分析法;講解法;談話法;討論法。
1.多媒體展示:四季的美麗圖片。
提問:為什么會有四季?
2.“……老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”作者是誰?出自哪里?
3.世界上有幾大洲?幾大洋?
’syourname?howoldareyou?
(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)。
你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)。
無論是那種途徑,都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí),以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中,我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧,今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。
1.詠嘆學(xué)習(xí)。
春天,讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。
夏季,讀書之樂樂無窮,瑤琴一曲來熏風(fēng)。
秋季,讀書之樂樂陶陶,起舞明月霜天高。
冬季,讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。
——朱熹四時讀書樂。
你從中讀到了什么?
你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?
引出讀書有苦有樂,到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?
2.自由辯論:學(xué)習(xí)中苦大于樂vs學(xué)習(xí)中樂大于苦。
總結(jié)陳辭:是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的,只要下定決心,努力克服,尋求解決的方法,困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧!”
3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候,在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
a.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)。
討論:1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?
2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容:《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條:國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條:父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料,你有什么啟示?
c.看漫畫:放牛娃的理想。
說說你的感受。
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的,結(jié)合實際,寫一點心得體會。
七年級思想品德教案人教版電子書篇五
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):體味家庭中的親情之愛,理解父母對我們的愛,以實際行動增進(jìn)與父母的情感。
能力目標(biāo):學(xué)會正確處理與父母之間沖突,掌握與父母溝通技巧。
知識目標(biāo):知道每個家庭中,親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣,了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在,親子沖突的危害,知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。
重點:溝通傳遞愛。
難點:能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
課前活動(調(diào)查)。
1.在家庭中,你愛所有的親人嗎?為什么?
2.你是因為他們特別愛你,你才愛他們的嗎?
3.翻翻自己和家人的照片,選擇你最喜歡的幾張,說說你的感受。
學(xué)生回答案提示:
師:每個家庭中都有著割舍不斷的親情,蘊含著濃濃的情,深深的愛。
今天我們學(xué)習(xí)——愛在家人間,讓我們的家庭更和諧,更溫馨。
自學(xué)互研、生成能力。
1.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2.每個家庭的親情表現(xiàn)不同。
3.作為兩代人,由于我們與父母在心智,學(xué)識,經(jīng)歷等方面差異較大,對問題的理解,感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。
4.親子沖突處理不好,就會傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。
5.互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧,是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
6.如果和父母發(fā)生沖突,我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
知識模塊一、體味親情。
探究一:教材第x頁探究與分享。
找一位你認(rèn)為重要的家人,嘗試和他一起完成以下任務(wù)。
答案提示:第一“碰”:雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深,關(guān)心不夠。
第二“碰”:知道原因后,我的想法會有變化。因為父母是愛我們的,我們要理解,體諒父母。
第三“碰”:我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二:教材第x頁閱讀感悟。
教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”
(1)學(xué)生分享這兩篇文章。
(2)從這兩篇文章中,你感受到了什么?
答案提示:(1)略。(2)感受到了父母對子女那種濃濃的情,深深的愛。家中有親情,我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。
知識模塊二、愛的碰撞。
探究三:教材第x頁探究與分享。
(1)類似的“碰撞”,在你的生活中有嗎?請選擇兩三件,記錄下來。
(2)想起這些,你心里的感受是怎樣的?
答案提示:(1)略。(2)想起這些,我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的,可我有時卻不理解父母對我的愛,反而抱怨父母。
探究四:教材第x頁下面的探究與分享。
(1)結(jié)合下面的情境,填寫內(nèi)容。
(2)在上述情境中,父母更關(guān)注哪些問題?你希望父母更關(guān)注哪些問題?與父母交流時,你期望得到什么,而父母經(jīng)常給予你什么?按照這些提示,完成表格。
(3)審視表格中填寫的內(nèi)容,反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系,并與同學(xué)交流分享。
答案略。
知識模塊三、溝通傳遞愛。
探究五:教材第x頁下面的探究與分享。
(1)如果你是小強,你會怎么做?以小組為單位,分別扮演小強和媽媽進(jìn)行情境表演。
(2)反思同學(xué)們的表演,看看哪些結(jié)果是自己所期望的。
(3)討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。
探究六:教材第x頁和父母溝通的技巧。
(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。
(2)實踐演練:設(shè)置情境,以小組為單位,模擬子女和父母之間的溝通。
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。
2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。
七年級思想品德教案人教版電子書篇六
課標(biāo)分析:養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會自強不息的意義。
教材分析:“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容,是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),一個自尊自信的人必然要走自立自強之路,一個人只有自立自強才能更加自尊自信,二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎(chǔ),自立才能走向自強。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,積極進(jìn)?。徊拍苣サZ出堅強的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用,自覺克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難,從而更好地服務(wù)社會。
學(xué)情分析:七年級的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,最大的不適應(yīng),就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求,但是如今的學(xué)生大多是獨生子女,依賴性較強,要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此,教學(xué)中,通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境,加強學(xué)生的自身體驗和感悟,培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。
1、情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,克服依賴心理,培養(yǎng)自強自立的精神,努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。
2、能力:學(xué)會自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困難,學(xué)會靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。
3、知識:知道自立的含義,認(rèn)識自立的重要性,學(xué)會自立,懂得只有自立才能走向自強的道理。
教學(xué)重點:懂得自立的意義,樹立自立自強的生活態(tài)度。
教學(xué)難點:學(xué)會自立,成為服務(wù)社會的人。
課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》,上課鈴響,停止播放。
(設(shè)計意圖:運用比較直觀的圖畫、歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,直接導(dǎo)入課題。)。
板塊一:初始自立。
出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè)),了解自立的含義。
師:了解了什么是自立后,讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛1》。
思考:
朱凌媛為什么出去擺攤?
短片中的什么地方打動了你。
思考感悟、交流分享:
學(xué)生以小組為單位,結(jié)合視頻材料,在自己思考的基礎(chǔ)上,對以上兩個問題進(jìn)行交流探討,分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,找到差距。
(設(shè)計意圖:明確問題的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并聯(lián)想自己,換位思考,培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。)。
板塊二:少年需自立。
師:嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān),自己提貨,自己擺攤,她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛2》。
問題思考:
她通過擺地攤收獲了什么?面對眾多人的關(guān)注,她卻拒絕了金錢資助,說明了什么?
學(xué)生以小組為單位,在自主思考的基礎(chǔ)上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步體會自立才能走向自強。
歸納總結(jié):
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強。
(設(shè)計意圖:繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。)。
師:在每個人的心中對自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征:
自立自強,從而充分認(rèn)識自立的重要性,激發(fā)學(xué)生的自立意識。
(設(shè)計意圖:榜樣在某種意義上就是方向,就是動力,激發(fā)學(xué)生的自立意識。)。
板塊三:走向自立。
師:相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象,同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的,這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考:他們遇到了什么煩心事?原因是什么?
學(xué)生積極發(fā)言。
師:相信大家都是樂于助人的,請大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流,發(fā)言,分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識。
歸納概括:
自立是一種意識,在生活中自立更是需要方法和技巧的:克服依賴性、獨立思考、自主作出決定、積極鍛煉。
(設(shè)計意圖:自拍視頻選取了身邊的人,身邊的事,這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的`問題著手,激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時,自己找到一些自立的方法。)。
師:感受到了同學(xué)們的熱情,相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
(設(shè)計意圖:思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí),更重要的是思想的提升,通過該環(huán)節(jié),提升學(xué)生對自立的認(rèn)識。)。
自立,是自尊自信的表現(xiàn),自立才能自強,才能戰(zhàn)勝挫折,才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣,由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四:活動體驗,感悟升華。
師:我們每個人就是在不斷地反思中成長,請結(jié)合自身實際,回顧過去的生活,寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲,哪些地方還有不足,需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá):我能獨立的完成作業(yè),我驕傲!打掃房間,我能行!
出示課件:
師生共靜思,書寫。
(設(shè)計意圖:回歸生活,回歸自己,讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識自我,以便實現(xiàn)自己生活中的自立。)。
環(huán)節(jié)五:實踐作業(yè),拓展延伸。
師:請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷,哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等),自己制定一份具體的計劃,可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。
(設(shè)計意圖:將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)。
七年級思想品德教案人教版電子書篇七
“我與他人的關(guān)系”部分:“理解生命是父母賦予的,體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長輩”。
本課圍繞“父母與子女”這對親子關(guān)系展開學(xué)習(xí)活動,本課主要觀點:報答父母的養(yǎng)育之恩。
“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,是父母把我們帶到這個美好的世界。十幾年過去了,父母的臉上有了皺紋,我們漸漸長大成人。通過活動引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷,理解生命是父母給予的,體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞,讓學(xué)生在享受愛、讀懂愛的基礎(chǔ)上學(xué)會感恩,學(xué)會回報愛,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝敬父母,以實際行動回報父母的關(guān)愛。
建構(gòu)主義理論認(rèn)為,人是通過體驗事物和反思自己的經(jīng)驗,構(gòu)建自己對世界的理解和認(rèn)識。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā),從學(xué)生認(rèn)識出發(fā),從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),堅持知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。
本課教學(xué)設(shè)計重心是讓學(xué)生學(xué)會愛,學(xué)會理解,學(xué)會感恩,激發(fā)學(xué)生對父母的親情和孝敬父母的真情,在日常生活中,從小事做起,用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價值觀:
通過一系列活動讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的。學(xué)會愛,學(xué)會理解,學(xué)會感恩,激發(fā)學(xué)生對父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中,盡自己所能孝敬父母和長輩,用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
2、過程與方法:
通過欣賞《母親》及相關(guān)圖片,引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷,理解生命是父母給予的,體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞;通過活動“說一說我的爸爸媽媽”,激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心,懂得我們應(yīng)該孝敬父母;通過欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片,讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起;當(dāng)父母年老,我們長大成人時,就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù);《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們做人的本分;學(xué)生討論:作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩?學(xué)生回答,總結(jié),得出結(jié)論。
3、知識與技能:
認(rèn)識生命是父母賦予的,體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞,體會父母之愛是人世間最偉大的愛。知道孝敬父母,能夠尊重父母和長輩。
教學(xué)重點:讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞,體會父母之愛的無私和偉大,產(chǎn)生感恩的心,懂得要用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)難點:對父母能做到心存孝敬,以禮敬奉,一言一行都深懷敬意。
1、在教學(xué)過程中,本人以設(shè)計活動為主,題材貼近生活、貼近實際、貼近心靈,努力做到讓學(xué)生在活動中體驗、感受,進(jìn)而改變自己,達(dá)到愛父母、感謝父母、用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩的目的。
2、運用多媒體,以學(xué)生為主體,采用啟發(fā)、活動、討論、等多種教學(xué)方法。
2、播放《母親》一歌同時觀看相關(guān)圖片。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷,理解生命是父母給予的,體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞;渲染氣氛,引起學(xué)生情感共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、說一說:我的爸爸媽媽……通過學(xué)生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會父母的辛苦,感受父母對自己的愛,激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心,懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。
(學(xué)生回答略)。
老師講自己的親身經(jīng)歷。(略)。
4、欣賞《感恩的心》,懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起,當(dāng)父母年老,我們長大成人時,就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事,得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們做人的本分。
提問:作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩?
調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官參與,強調(diào)學(xué)生的體驗和感悟,啟迪學(xué)生的思維。
教師總結(jié):略。
7、作業(yè):回家后為父母做一件力所能及的事。
報答父母的養(yǎng)育之恩。
1、天下父母無不疼愛自己的子女,這是一種天然的情感。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們做人的本分。
3、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。
(1)、作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩?
(2)、當(dāng)父母年老,我們長大成人時,就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù),這不僅是道德要求,也是法律規(guī)定。
七年級思想品德教案人教版電子書篇八
課題:“播種友情”
1、情感、態(tài)度、價值觀:初步樹立正確的友誼觀,學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、能力:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識:了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
教學(xué)重點:使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點:使學(xué)生明確閉鎖心理,積極尋找朋友,并能認(rèn)識應(yīng)交什么樣的朋友。
事例引導(dǎo)式,討論式。
(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計。
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何?
2、青春期閉鎖心理的危害?
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些?
4、我們在尋找友情的過程中應(yīng)注意什么?
(二)自主學(xué)習(xí)。
1、你有朋友嗎?最知心的朋友是誰?他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么?
2、談?wù)剬Α敖煺叱?,近墨者黑”的理解?/p>
3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往?
(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響?
(三)合作學(xué)習(xí)。
1、《中國青年報》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎?這一欄的回答中,2500多名中學(xué)生,72%的同學(xué)非??隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥选TS多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué),也并不是不想有朋友,而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故,暫時沒有找到。
議一議:從以上的調(diào)查和這份材料來看,你能發(fā)現(xiàn)什么問題?如何解決這些問題?
2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題:
(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎?
(2)象許娜這樣有什么危害?
(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱?
3、當(dāng)遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做?
(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時,你。
(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時,你。
(3)當(dāng)班級組織集體活動時,你。
(4)當(dāng)遇到煩心事時,你。
(5)當(dāng)同學(xué)邀請自己結(jié)伴去郊游時,你。
七年級思想品德教案人教版電子書篇九
1、熱愛生活珍愛生命。
2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。
3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生了解并理解相關(guān)知識點,提高運用知識的能力.
歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。
3課時。
〖一學(xué)生課堂迅速瀏覽課本:
〖二教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍:
〖三歸納本教該教材的知識第一單元要點,明確個知識點的能級要求:
1.了解生命的獨特性,體會生命的可貴。
2、知道人類是自然界的一部分,培養(yǎng)保護(hù)自然的意識和能力。
1、人最寶貴的是生命(教材5-8頁)。
(1)生命是美好的。
(2)如何呵護(hù)生命。
(1)我們怎樣才能使自己生活得更有意義?
(1)克服煩惱,悅納自己的必要性。
(2)如何克服煩惱,悅納自己。
(1)情緒的多樣性。
(2)我們需要積極情緒。
(1)需要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。
(2)如何調(diào)節(jié)情緒。
1.人類生命的獨特性。生命是地球上最寶貴的東西,地球因生命的存在而變得生機(jī)勃勃。地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物,其歷史已有40億年,而人類的歷史只有幾百萬年。自然界經(jīng)過漫長的歲月,才造就了人類。樹葉繁茂,尋不到完全相同的兩片樹葉,人海茫茫,找不出沒有任何差異的兩個人。每個人的生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次,任何代價都換不回來。
2.人最寶貴的是生命。
(1)生命是珍貴的,熱愛生命,尊重火命,呵護(hù)生命,這應(yīng)是我們生活的主旋律。珍愛生命.不僅僅是用生命培育生命,更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自己做起,讓每個都充滿生命之愛,讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。
請回答:聽到這些聲音,你有何想法,請寫下來。
點撥:此題旨在使學(xué)生理解人與自然應(yīng)相互依存,和睦相處,要保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng),要尊重和關(guān)愛其他生命。人類并不是大自然的主宰者,而是大自然的看護(hù)者。
七年級思想品德教案人教版電子書篇十
《環(huán)境被破壞》是教科版七年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容。本單元主要對孩子進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育,貫穿著“正確認(rèn)識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使孩子深刻感受到人類生存的危機(jī),又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,就不會有意識地關(guān)愛和善待自然,不會主動地保護(hù)自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在孩子初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性,使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。讓孩子認(rèn)識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境,人類對環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任,為孩子樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情。
經(jīng)過一年半的初中生活,孩子的認(rèn)知水平不斷提高,又正值春天,是孩子親近自然、感悟自然的好時機(jī),對于環(huán)境的狀況孩子尤為關(guān)注;孩子在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí),再加上電視、報紙等媒體的報道,孩子對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是孩子的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的,老師應(yīng)及時地給予指導(dǎo)。
當(dāng)前環(huán)境-破壞的狀況,特別能震撼孩子們的心靈,激發(fā)孩子親近自然、鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。孩子學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。
三、說目標(biāo)。
【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)孩子關(guān)注自然;幫助孩子認(rèn)識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果;使孩子深切感受到人類生存的危機(jī)。
【能力】培養(yǎng)孩子關(guān)愛大自然,保護(hù)大自然,保衛(wèi)人類家園的能力,分析問題、解決問題的能力。
【知識】了解大自然的狀況,資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。
四、說重難點。
教學(xué)重點:環(huán)境污染的現(xiàn)象,認(rèn)識環(huán)境污染的嚴(yán)重性。
教學(xué)難點:環(huán)境破環(huán)的后果,進(jìn)一步強化孩子的環(huán)保意識。
五、說教法學(xué)法。
1、教學(xué)方法:
(1)指導(dǎo)閱讀法。
指導(dǎo)孩子的課堂閱讀活動,重視課堂引導(dǎo),啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)和探究問題,并點撥孩子學(xué)習(xí)過程中存在的疑點、難點,做好輔導(dǎo)工作。
(2)直觀演示法:利用多媒體、powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)孩子對知識的理解和掌握。
(3)活動探究法:引導(dǎo)孩子通過活動形式獲取知識,以孩子為主體,使孩子的獨立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力、思維能力。
(4)討論交流法:組織孩子集體討論和分組討論,促使孩子學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、學(xué)習(xí)方法:
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
總之,在教學(xué)過程中要特別重視對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓孩子從機(jī)械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)小結(jié)。
小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)與探討,我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴(yán)峻,無論是水資源,還是土壤資源與空氣資源,都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞,恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù):沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水,等等,都嚴(yán)重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護(hù),對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。
七年級思想品德教案人教版電子書篇十一
1.我們生活在一個班級中,如果沒有____________,各想各的,各做各的,班級就像一盤_____,不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后,我們就擁有了_____不懈動力。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩,班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____,誰都無法替代。
3.俗話說:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,即使我們每個人都能奏出最美妙的音符,人們聽到的,也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____,_______________,我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章,在集體中不斷成長。
4.(1)要有_________,前進(jìn)的動力。(2)要_________。(3)要_________,互助前行。
七年級思想品德教案人教版電子書篇十二
目標(biāo)要求:。
1、知識目標(biāo):了解青春期出現(xiàn)“逆反”心理的原因,并掌握一定的與父母溝通的技巧和方法。
2、能力目標(biāo):(1)正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,以及可能產(chǎn)生的矛盾,克服“逆反”心理,能夠負(fù)責(zé)任地做出正確的選擇;2形成自我調(diào)適、自我控制的能力,學(xué)會理智地調(diào)控自己的情緒,避免或有效化解與父母的沖突;(3)發(fā)展觀察、感受、體驗、參與的能力,初步培養(yǎng)與父母之間的交往與溝通的能力。
3、情感、態(tài)度:價值觀目標(biāo):學(xué)會愛,學(xué)會理解,學(xué)會感恩。要愛自己的父母,盡自己的所能孝敬父母和長輩。學(xué)會與父母溝通,掌握化解與父母之間沖突的方法,更好的改善親子關(guān)系。
教學(xué)重難點:
重點:發(fā)展觀察、感受、體驗、參與的能力,初步培養(yǎng)與父母之間的交往與溝通。
的能力。
難點:正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育,以及可能產(chǎn)生的矛盾,克服“逆反”心理,
能夠負(fù)責(zé)任地做出正確的選擇。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
那最了解、熟悉你們父母的是不是你們呢?
大部分同學(xué):當(dāng)然是啦……。
老師:我看未必。老師給你們講個故事:從前有個母親就要去世了,子女們圍在一起商量,做些母親喜歡的菜給她吃,“母親最喜歡吃魚頭啊,每次吃魚母親都搶著吃魚頭的”“對!”子女們都一致同意,于是他們趕緊到市場買了個大魚頭,做好了送到母親床前,母親笑了,對子女們說:“你們的孝心我心領(lǐng)了,但你們知道嗎,其實我不喜歡吃魚頭的,過去我們家環(huán)境不好,我看你們都愛吃魚肉,我吃,你們就少了,不吃,你們又過意不去,只好裝做愛吃魚頭。我這一輩子,只盼望能吃魚身上的肉,哪曾真愛吃魚頭啊!”
你們看,這位母親是“愛吃魚頭”呢?還是“吃魚頭為了愛”?
同學(xué)們:為了愛!
老師:可見,子女不一定真的了解父母哦。你們對父母的了解有多少呢?我們來做一個小測試:
(多媒體顯示:)你了解自己的父母嗎?
1、父母的生日分別在什么時候?
2、什么事最讓父母開心?
3、什么事最讓父母動氣?
4、在父母從事的工作中,什么時候是最辛苦的?
5、父母在單位里,最大的壓力是什么?
6、父母最突出的優(yōu)點、缺點分別是什么?
7、父母最愛吃什么?不愿吃什么?
8、父母愛看哪一類電視節(jié)目?
9、父母的健康狀況如何?
10、父母對你寄予什么希望?
老師:同學(xué)們完成上述自測題,如能答對7條以上,就可以說很了解或比較了解父母;如答對不超過6條,那就是說不太了解或不了解自己的父母。
老師請一部分同學(xué)來回答上述測試。
(二)講授新課:
活動一:探究園。
請同學(xué)們看課本p44頁-p46頁的六幅圖,指出哪些表現(xiàn)了親子之間的“相互關(guān)愛”,哪些表現(xiàn)了“愛的沖突”
要求:學(xué)生理解父母對子女的愛的不同方式,鼓勵學(xué)生從不同的角度找到適合自己的有效的應(yīng)對方法,讓親子關(guān)系朝著有利的方向發(fā)展。
學(xué)生閱讀“心靈導(dǎo)航”
歸納知識:
一、我們都有溫暖的家。
1、家的作用。
(1)為我們提供物質(zhì)生活的保障。
(2)是我們情感的歸宿。
(3)是人生的港灣。
二、孝親敬長我本分。
1、子女對父母的作用:是父母生命的延續(xù)、感情的歸屬、希望的寄托。
2、父母對子女的愛是無私的。
例子:大地震殘骸中挖出的尸體,母親死后依然保持保護(hù)自己小孩的姿勢。
當(dāng)覽車滑下的一瞬(潘灝的故事)。
《創(chuàng)造奇跡》。
北方下雪的冬天,烤紅薯的小販把自己的小孩緊緊裹在身前的棉衣里。
3、孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、孝敬在人生的不同階段內(nèi)容不同。
(1)在少年時期:
(2)成人時:
5、孝敬父母不僅是道德要求,也是法律規(guī)定。
三、“愛的沖突”可化解。
1、愛的沖突。
(1)發(fā)生的原因。
(2)影響:使父母憂心,使自己煩惱,使家庭氣氛緊張。造成消極后果。
2、“愛的沖突”可化解。
化解辦法——理解與溝通。
(1)時時記住父母的良苦用心。
(2)經(jīng)常與父母談心。
(3)遇事多和父母商量。
(4)對父母作出的承諾要說到做到。
(5)做了錯事主動檢討。
(6)了解人父母的工作,體諒他們的難處和心情。
(7)學(xué)習(xí)父母的良好品質(zhì)。
(8)敢于指出父母錯誤的言行。
(三)課堂小結(jié):(略)。
(四)課堂練習(xí):(略)。
(五)課后作業(yè):
1、我們應(yīng)怎樣孝敬父母?
七年級思想品德教案人教版電子書篇十三
第五課第一課時課題:“播種友情”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、情感、態(tài)度、價值觀:初步樹立正確的友誼觀,學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、能力:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識:了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
二、學(xué)習(xí)重點、難點。
教學(xué)重點:使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點:使學(xué)生明確閉鎖心理,積極尋找朋友,并能認(rèn)識應(yīng)交什么樣的朋友。
三、教學(xué)方法。
事例引導(dǎo)式,討論式。
四、教學(xué)活動過程:
(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計。
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何?
2、青春期閉鎖心理的危害?
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些?
4、我們在尋找友情的過程中應(yīng)注意什么?
(二)自主學(xué)習(xí)。
1、你有朋友嗎?最知心的朋友是誰?他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么?
2、談?wù)剬Α敖煺叱?,近墨者黑”的理解?/p>
3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往?
(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響?
(三)合作學(xué)習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)。
1、《中國青年報》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎?這一欄的回答中,2500多名中學(xué)生,72%的同學(xué)非??隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué),也并不是不想有朋友,而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故,暫時沒有找到。
議一議:從以上的調(diào)查和這份材料來看,你能發(fā)現(xiàn)什么問題?如何解決這些問題?
2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題:
(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎?
(2)象許娜這樣有什么危害?
(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱?
3、當(dāng)遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做?
(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時,你。
(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時,你。
(3)當(dāng)班級組織集體活動時,你。
(4)當(dāng)遇到煩心事時,你。
(5)當(dāng)同學(xué)邀請自己結(jié)伴去郊游時,你。
七年級思想品德教案人教版電子書篇十四
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo):
1.面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度。
2.努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。
3.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己。
能力目標(biāo):
運用戰(zhàn)勝挫折的方法,初步形成自我高矮和應(yīng)對挫折的能力。
知識目標(biāo):
1.懂得挫折能夠磨煉意志,在挫折中增長智慧。
2.知道戰(zhàn)勝挫折的方法。
教學(xué)重點尋找應(yīng)對挫折的有效方法。
教學(xué)難點挫折的兩重性。
教學(xué)準(zhǔn)備powerpoint。
課時安排一課時。
教學(xué)步驟教學(xué)過程時間安排、板書設(shè)計、備注等。
播放歌曲:
活動思考:
教師講解:
小辯論:
學(xué)生辯論:
快樂猜猜看:
教師提問:
學(xué)生回答:
教師歸納:
教師總結(jié):
活動:
學(xué)生交流:
教師總結(jié):為學(xué)生播放《命運交晌曲》的片段。
1.樂曲的名稱是什么?
2.作曲家是哪一位?你對他了解嗎?
3.樂曲的主題是什么?聽后有什么感受?
1808年,貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲--命運》。
在貝多芬的《第五交響曲--命運》里,“命運”是活生生的。它會“敲門”,它會蹣跚,它會歡呼。短短的30分鐘里,表現(xiàn)了個人的孤獨感和人類社會的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運抗?fàn)幍穆曇?。他的做法體現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。
貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困,幾乎逼得他行乞;失戀,簡直使他絕望;雙耳失聰,對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里,不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志,激發(fā)了他的進(jìn)取精神。
挫折是不是一件好事?
蝴蝶為什么會過早死去?
失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎,直到它的翅膀強壯了,才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世,誰都會遇到挫折,適度的挫折具有一定的積極意義,它可以幫助人們驅(qū)走惰性,激發(fā)人的潛能,促使人奮進(jìn)。
艱難困苦,玉汝于成——艱難與困苦,幫助你走向成功。
怨天尤人:造成人的痛苦,磨損人的銳氣,摧毀精神支柱。
從不屈服:激發(fā)進(jìn)取精神,磨練人的意志。
這里的關(guān)鍵就在于你的態(tài)度如何!
某心理學(xué)家:把輕度的挫折比作“精神補品”,因為每戰(zhàn)勝一次挫折,都強化了自身的力量,為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。
“挫折處方單”
1)學(xué)生分成若干組,每組四人。
2)每個學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容:“我目前面臨的最大的挫折是:xxxxx。
3)然后傳遞給同組的另外三個同學(xué),大家互相交流。
4)每個同學(xué)在紙上給同組的三個同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。
5)最后,把“處方單”交給原來的同學(xué)。
總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗,人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有:
1.樹立正確的人生目標(biāo)。
2.正確認(rèn)識挫折,采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
3.激情探索創(chuàng)新的熱情。
4.自我疏導(dǎo)。
1)要樹立正確地人生目標(biāo):一個人一旦樹里了遠(yuǎn)大的目標(biāo),就不會輕屈服于各種挫折,而是以頑強毅力戰(zhàn)勝挫折,不斷前進(jìn)。
2)要正確的認(rèn)識挫折,采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法:遭遇挫折時,我們要冷靜分析造成挫折的原因,然后對癥下藥,就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。
3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情:全身心地去探索,去創(chuàng)造,是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。
4)學(xué)會自我疏導(dǎo):當(dāng)我們在遭遇挫折時,往往會過多的自責(zé):這些消極情緒對我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服,就會喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo),就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
一、艱難困苦,玉汝于成。
二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法。
七年級思想品德教案人教版電子書篇十五
2、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,體會“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺維護(hù)集體的榮譽和利益。
3、正確對待學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念;
4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度;
5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步。
主題探究:我們的班徽,我們的座右銘。
1、重點:
讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。
2、難點:
激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛,珍惜新起點。
第一步:課前準(zhǔn)備。
1、將全班學(xué)生分成幾大組,并選好組長、分好工,作為開展活動的基本單位。
2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。(作為第一次開展活動,教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等)。
3、各小組選擇校園一角(盡量小組之間不要重復(fù))做好介紹準(zhǔn)備。
第二步:導(dǎo)入新課。
開展我愛新校園的競賽游戲,(幻燈片播放一組學(xué)校的圖片,然后進(jìn)入競賽,出現(xiàn)“我愛新校園”五個字,每個字都鏈接著一組題目,請各組自由選擇并回答。)比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細(xì),了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中,我們初步認(rèn)識了新校園,大家一起來(選取幾個典型問題集體回答)。
1、學(xué)校的地址:3、學(xué)校始建于:2、學(xué)校的校訓(xùn):4、學(xué)?,F(xiàn)任校長:
第三步:校園風(fēng)情展示。
帶學(xué)生走出教室,參觀校園,讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料,激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。
第四步:七嘴八舌“大家出謀劃策”,讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步:結(jié)束。
美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣,我深信,初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地,在人生旅途中留下深刻的記憶。
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