通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。寫心得體會時，要注重語言的準確性和邏輯性，通過清晰的表達來傳遞自己的思考和觀點。以下是小編整理的一些心得體會，希望能讓大家在寫作心得體會時有更多的思路和方法。
C語言程序設計實訓心得體會篇一
在剛開始學習c語言的一段時間里，我總覺得c語言難懂和不容易使用。現(xiàn)在總結(jié)起來主要是以下三個方面的原因！
學習計算機語言最好的方法是什么？很多人都認為是掌握程序思路會寫程序，其實這個想法不正確，因為你連這門語言的思路都沒有懂，怎么會寫出真確的程序呢，所以我總結(jié)的方法是先讀后寫，也就是先學會讀程序，再練習寫程序。
讀程序是學習c語言入門最快，也是最好的方法。對于沒有學過任何語言的計算機初學者，最好還是先閱讀教程，學習完每一章，都要認真體會這一章的所有概念，不放過這一章所提到的所有例題，仔細研讀程序，直到每一行都理解了，然后找?guī)讉€編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序。如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續(xù)研究例題，想想自己為什么寫不出來，然后再去寫這段程序，反反復復，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再強調(diào)的。在學習c語言時應該把精力先放在最基本、最常用的內(nèi)容上，千萬不要鉆牛角尖，在一些細節(jié)上死摳，有一些細節(jié)可以隨著學習的深入和實踐的豐富，會自然而然的掌握的。
我們學習c語言，主要是掌握程序設計的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學習的同時，必須加強上機實驗。只有在上機實踐中我們才能正真學會如何編寫程序和調(diào)試程序，體會到“優(yōu)化”程序；也只有通過上機實踐才能更好地掌握程序設計的理論知識；同樣只有通過上機實踐，我們才能真正體會c程序的運行過程！
然而在平時，我們恰恰就忽視了上機實驗沒有明確的實驗目標，實驗興趣不大。上機時一些學生無所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學。
c語言其實是很基礎的匯編語言，除了一些必須要記憶的關鍵字、語法和庫函數(shù)，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關鍵字、語法和庫函數(shù)來組織或構(gòu)成一個完整的函數(shù)，所以c語言大多數(shù)的學習時間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關鍵字、語法和庫函數(shù)的相關知識后，編寫c語言就不是難事了。
通過c語言初步的學習后都很容易弄懂關鍵字、語法和庫函數(shù)的相關知識，那么如何來有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學習體會是：通過學習后所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｋ芙邮艿淖匀徽Z言。
C語言程序設計實訓心得體會篇二
說到我學習c語言時，真是用千言萬語呀！記得剛開始學的時候，我的c語言學的并不是很好，學期都過了快一半了，對c語言還是一知半解的，我是第四小組的組長，組長的職位給我了很大的壓力，我一直認為做學問都要做到這一點，要么做到最好，要么就不去做它，本著這樣一個心太，我下了一個決心就是要學好c語言，開始我用了最笨的方法，就是一個厚厚的本子，一支筆，一本c語言書，天天有事沒事抄程序，不管什么程序，我都不放過，一個一個的抄，抄了有好幾個本，回到宿舍就在機子上調(diào)程序，一個月過去了，老師讓做c語言項目，是一個學生成績管理系統(tǒng)，在當時這樣一個項目對我們來說真是難度不小，可是我本著一個試一試的心太去做了，一個打死我都不敢相信的奇跡出現(xiàn)了，這個程序我寫出來了，而且?guī)缀跏且粴夂铣桑抑挥昧艘粋€晚上的時間，寫了足足有六頁的代碼，看著寫在本子上的代碼我有點不相信，這怎么可能呢，當晚我沒有睡著覺，高興啊，誰能睡的著。做這個項目讓我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序組成的，因為我天天抄程序，抄的全是小程序，做這個大點的程序的時候我發(fā)現(xiàn)全是一個一個的小程序，抄了一個月的程序，當然能很順利的就寫出來了。
后來我明白了，抄程序是最笨的方法但我認為它是進步最快的方法，抄程序是積累經(jīng)驗的時候，而做項目才是真正把所學為所用的時候，可以說只有你做一個大點的項目出來才能真正是說明你學到了東西，你會用所學的東西，要不然就算你學的再多，不會用也沒用啊，我還發(fā)現(xiàn)有很多同學，在學飛c語言的時候比我學的要好，可是他們卻做不出來項目，就是說學會了但是不會用，那我說還不如不學呢。有點浪費時間。做學問特別是計算機一定要做的精準，比如說一個語句一個關鍵字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，比如說print語句，對于它你一定要明白什么時候用“‘，這些你都要非常的清楚明白，要不然說不定那一天你用會碰上麻煩事，一句話要學精了，語法掌握住了，接下來就是寫程序了，其實抄程序并不是說一直沒有目的去抄，你會發(fā)現(xiàn)當你抄一段時間以后就不用再抄了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫了，當你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯的時候，那你的成績可是進步不小啊，這并不需要太多的時間，只要你用心一個月足夠了。
跟大家說幾點經(jīng)驗：
1、在學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。
2、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了，不要整天說我不會學不會，其實是你不想學，只是你下決心抄一個月程序，我保證我能有大的進步，其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄，因為你會發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了，能幫別人調(diào)程序了，有一種成就感呀！它會讓你更加努力的去學習。
4、提醒大家學習要講效率，我發(fā)現(xiàn)有很多同學天天學習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學，別人學他也學，可是別的一天30%的學習時間卻比他們一天50%以上的學習時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題，所以我要說的是不要對別人說你天天在學習，要說你天天在進步，學習不是要你學習了多久是，是要你學了多少東西的，你學一小時還沒有別人學一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時間嗎？不想學的時候就不要學，出去玩一會兒再來學說不定會有更好的效果。希望這些經(jīng)驗能跟大家分享一下，最后還是要跟大家強調(diào)一點，抄程序是學好c語言的最好最快的方法。
C語言程序設計實訓心得體會篇三
英語語言實訓是提高英語口語能力的一項重要訓練，通過實際的口語訓練和聽力訓練，學生可以提高自己的溝通能力和語言表達能力。在參加英語語言實訓過程中，我體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲，下面將就我的體會和大家分享。
第二段：充實的課程內(nèi)容。
英語語言實訓的課程內(nèi)容非常豐富，包括口語表達、聽力訓練、聽力理解、口語交流等。通過聽錄音、模仿發(fā)音和跟讀的方式，我逐漸提高了自己的聽力能力和發(fā)音準確性。在口語表達課程中，老師們通過大量的練習和互動，幫助我們提高了口語表達的流利度和準確性。通過這些課程的學習，我對英語的掌握程度有了顯著的提高。
第三段：集中訓練提高口語流利度。
英語語言實訓的課程特別注重口語流利度的訓練。在課堂上，老師們給我們提供了大量的機會來進行口語練習，比如進行角色扮演、小組討論以及自由發(fā)言等。通過這些練習，我逐漸克服了心理障礙，提高了我的口語表達能力和自信心。在訓練的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在詞匯儲備和語法掌握方面還存在一些不足之處，因此我加大了單詞和語法的學習量，并在實訓課后進行了復習和鞏固。
第四段：增強跨文化交流能力。
在英語語言實訓中，我們不僅僅是提高了英語口語能力，還提高了跨文化交流能力。在和外教老師的交流中，我深刻地認識到了不同文化背景之間的差異，并學會了更好地理解和尊重不同文化。在小組討論中，我們還進行了有關國際事務的討論，從而了解了國際社會的熱點問題，并對這些問題進行了深入的思考和討論。這些跨文化的交流經(jīng)驗不僅對我個人的成長有很大幫助，也將在將來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
第五段：結(jié)語。
總的來說，英語語言實訓是一次非常有意義的訓練。通過實際的訓練和練習，我提高了自己的英語口語能力，增強了跨文化交流能力。同時，在實訓的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并加以改正和提高。我相信，通過持之以恒地努力學習和實踐，我將不斷提高自己的英語水平，成為一名更為出色的跨文化交流者。
總字數(shù)：401字。
C語言程序設計實訓心得體會篇四
近年來，隨著全球化的加速發(fā)展，英語作為國際交流的重要工具，在我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。為了提高我們的英語口語表達能力和交流能力，在大學學習過程中，學校為我們安排了英語語言實訓。在這個過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，下面我就給大家分享一下我的心得體會。
首先，在英語語言實訓中，我學到了如何更好地進行口語表達。在以往的學習中，我們更注重于英語的書寫和語法知識，很少有機會進行口語練習。但是，通過這次實訓，我深刻地認識到提高口語表達能力對于我們來說至關重要。在實訓過程中，我們通過進行各種課堂活動，如角色扮演、小組討論等，來模擬真實的交流場景。這樣不僅提高了我們的英語口語水平，還培養(yǎng)了我們的交際能力和團隊合作精神。
其次，英語語言實訓讓我在實踐中了解了更多關于其他文化的知識。通過與來自不同國家的同學進行交流，我了解到他們的文化習俗、歷史和社會背景。這不僅使我開闊了視野，還讓我更好地理解了跨文化交流的重要性和方法。在實訓中，我們通過討論和交流，互相分享自己國家的文化特點，讓我們更好地認識到不同文化之間的差異和共同點。這讓我深深地體會到了“世界是一本書，不讀書的人只能讀懂其中一頁”的道理。
另外，英語語言實訓也提高了我在英語溝通中的自信心。作為非英語母語的學生，我們在面對英語交流時常常感到緊張和不自信。但通過實訓，我逐漸克服了這種心理障礙，變得自信起來。在實訓中，老師會給我們提供大量的機會表達自己的觀點，同時給予及時的反饋和指導。這種鍛煉讓我逐漸找到了適合自己的表達方式，并且能夠用流利的英語進行交流。
最后，英語語言實訓在提升我們的英語口語能力的同時，也提高了我們的綜合素質(zhì)。在這個過程中，我們不僅僅是提高了英語口語能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力、表達能力和批判性思維。在課堂上，老師會給我們一些有趣的話題討論，這要求我們不僅要進行邏輯思考，還要用英語進行清晰的表達。這種訓練強化了我們的思考能力和邏輯思維能力，對我們的學習和將來的職業(yè)發(fā)展都有積極的影響。
總之，英語語言實訓是一次寶貴的學習機會，它讓我在英語口語表達能力、文化交流、自信心和綜合素質(zhì)等方面都有了很大的提高。我深信，通過持續(xù)的努力和不斷的實踐，我一定能夠在英語學習中取得更好的成績，更好地適應和應對未來的挑戰(zhàn)。
C語言程序設計實訓心得體會篇五
為期一周的c語言實驗室實踐學習已經(jīng)結(jié)束，這是對自己上學期的c語言學習的檢驗，同時也對于舊知識、舊思路的復習理解提供了很好的機會。于其中的漫漫路也是給了我許多感觸。
(1)“獨木不成林”。單憑個人力量若要有所成就著實不易。即便非大成功，就c語言程序的設計而言，若僅個人之力，有些問題想破腦袋仍無結(jié)果，有時卻只需老師、同學輕輕一點便迎刃而解。不僅效率可大大提高，亦能增進與人交流機會，促進彼此情感。反之，倘若一個人獨立行走，就可能走極端，反思路做題，結(jié)果顯而易見。
(3)“鍥而不舍，金石可鏤”。很多題目需要靠堅持才能有結(jié)果。一次次編寫的程序無法運行，一次次的改正無法獲得”編譯成功“的認可，心情有多糟無需多說。此時倘若將其放掉，那這個題目可能就永遠被埋掉了，那些錯誤之處也就再無機會得到修正，那個知識點也可能從此漏了。
(4)同時還更為深刻理解了模塊化編程的重要意義。以模塊化方式考慮程序結(jié)構(gòu)，以函數(shù)形式書寫復雜的程序是c語言編程的重要思路。不僅利于錯誤檢查，也大大提高了速率。
(5)需注意鞏固過往知識，熟悉它們的用途。就如函數(shù)f4(題9)程序的編寫，原本在判斷兩數(shù)是否為質(zhì)數(shù)時只需用“&&”就能很好解決，實際編寫中卻用了分開判斷的思路，使得問題變復雜了，程序編寫自然困難了許多。
坦白說，剛開始得知還有個c語言專周用來搞這個，心情一下子變灰色調(diào)了。跟c語言不熟不說，就算懂，也是沒什么興趣的。想起上學期，就它最折騰我的?，F(xiàn)在想來，倒覺得多虧了學校有這個安排。不僅復習了一些基本知識，也大大提高了對c語言的興趣。調(diào)試中有“編譯失敗”時的困惑和煩心，但也有“編譯成功”時的喜悅作為報答。那感覺就如在山窮水盡無路之時看到柳暗花明又一村的感覺，很棒的。
C語言程序設計實訓心得體會篇六
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于c語言實訓。
范文吧!
一周的c語言實訓，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學到了很多實際運用的技能!
首先，在實訓中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學期學習的重點知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復習了一遍，強化了知識!
其次，這次作中所碰到的題目，在實訓中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運算準確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會得到最簡略的算法。
再次，平時我們學c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實訓卻給我們的將所學知識運用于解決實際問題的機會，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用!
雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實訓過后，自行確定其他的專題進行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富!
這次實訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學討論下完成的。
在編寫程序中，真的是細節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。
在初學c語言的一個學期后，我們進行了c語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：c語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。
在這次實訓中，我對對c語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實訓，使我對c語言的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
還是這次實訓，最令人激動的就是合作做項目，雖然那只是一個很小很小的項目。每天大家來得很早，大家在一起學習，取長補短，我們很好的在實訓中長知識，提高我們的學習熱情。實訓中深切體會到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時上課時無法學到的，是更深層次的巨大收獲。
通過這次實訓，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。
在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學好c語言，也學好用c語言編寫一個按要求的系統(tǒng)。
還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續(xù)學習好c語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在c語言編程上的一個里程碑。
c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領下進行了c語言程序?qū)嵺`學習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基矗為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解。
課堂上要講授許多關于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來(轉(zhuǎn)載自第。)理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法。
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基矗同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3.學習上機調(diào)試程序。
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
C語言程序設計實訓心得體會篇七
一、實訓目的。
java程序設計是計算機軟件的專業(yè)核心課程，而且java也是當前軟件市場上較流行和功能很好的一種軟件開發(fā)語言。經(jīng)過這個學期的學習后，能不能把學習的知識綜合串聯(lián)起來，java的實訓項目的制作可以有效的檢驗這一點。進行綜合項目實訓可以練習java軟件開發(fā)的環(huán)境和配置，能夠把java的面向?qū)ο蠹夹g、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、圖形界面、線程、網(wǎng)絡知識、小應用程序等知識運用到實踐中去，從而更好地理解java的各項知識，達到能夠應用自如的地步。進行實訓的同時還需要查閱大量的文檔，可以鍛煉同學的自學能力。
二、實訓內(nèi)容。
每個同學完成一個小項目，小項目的選題可以從規(guī)定題目中，也可以自己定題目。建議選做的題目如下：
1、畫圖軟件。要求：能夠使用菜單功能完成基本圖形的繪制(畫圓、直線等)，能夠畫較復雜的圖形(如房子)，能夠有橡皮擦、改變畫筆粗細等功能。
2、記事本。仿照windows下的記事本，要求：能夠讀寫文件，文件內(nèi)容的復制、剪切和粘貼，能夠設置字體的大小和顏色。
3、計算器。仿照windows下的計算器能夠完成基本的計算任務，能夠完成平方、開方、求余等一些特殊的運算。
4、萬年歷。要求：能夠查閱農(nóng)歷、陽歷和星期。
5、拼圖游戲。能夠完成拼圖游戲，能夠設置游戲的級別和時間，記錄游戲用戶的成績。6、掃雷游戲。模仿windows下的掃雷游戲。
7、英漢詞典。要求：能夠進行英漢單詞的互譯，進行英語單詞的記憶訓練以及一些簡單句子的翻譯。
8、設計一個俄羅斯方塊的游戲。
9、設計一個簡單的聊天軟件。要求：注冊和登陸功能，客戶端能夠進行通信。10、動態(tài)時鐘的制作。要求：仿照手表制作一個時鐘。
每個同學也可以自己選擇一個題目，要求不能抄襲他人作品，獨立完成任務。
三、課程設計項目內(nèi)容和簡介(在此填入項目名稱和進行項目設計的背景及簡單介紹)。
四、系統(tǒng)環(huán)境(開發(fā)、運行的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境)。
操作系統(tǒng)：windows;內(nèi)存：256m;。
cpu：interceleron1g;jdk版本：1.5;。
五、進度計劃及執(zhí)行情況。
日期-1-7任務安排了解計事本的基本功能，并實現(xiàn)基本的框架功能實現(xiàn)方法調(diào)試結(jié)果錯誤原因分析改正情況日期-1-8功能實現(xiàn)方法調(diào)試結(jié)果錯誤原因分析改正情況對文件可以進行正確的讀寫。剛開始進行文件讀寫操作時，用的是字節(jié)流，讀出來的都是亂碼。數(shù)據(jù)的流使用錯了。使用了字符流解決了問題任務安排實現(xiàn)文件的打開和保存功能文件的打開和保存功能執(zhí)行情況對文件進行正確的讀寫經(jīng)過查api函數(shù)。
在jscrollpane中添加文本域控件。在將jscollpane解決了問題。最后程序能正常運行遇到的問題是：在開始時，文本域控件jtext沒有滾動條進行了整個窗口的布局執(zhí)行情況基本框架搭建好了日期2008-1-9功能實現(xiàn)方法調(diào)試結(jié)果錯誤原因分析改正情況日期2008-1-10功能實現(xiàn)方法調(diào)試結(jié)果錯誤原因分析改正情況日期2008-1-11任務安排實現(xiàn)字體風格的保存，保證打開后，能保持原來的風格。功能實現(xiàn)方法調(diào)試結(jié)果錯誤原因分析將字體風格保存到另一個文件中，打開文本時，也同時讀取該文件，重新進行字體的設置。
遇到過的一次錯誤是，顏色不能正常顯示，改進過，后來程序可以實現(xiàn)文本打開后字體維持原狀。錯誤的使用顏色的函數(shù)執(zhí)行情況功能已經(jīng)實現(xiàn)有待改進可以進行查找和替換還有點功能上的欠缺查找到到最后一個時。不能返回重新查找任務安排實現(xiàn)查找和替換功能應用的是string常用的幾個方法執(zhí)行情況可以正確進行查找和替換在新建后可以解決該問題可以對字體的字體，字號，還有字體顏色進行相關設置，新建文件后，原來的字體顏色還保留著在新建時沒有進行顏色的設置任務安排實現(xiàn)字體風格和小的設置執(zhí)行情況可以對字體進行正確設置字體名是調(diào)用系統(tǒng)的，字號用的是8-99號字，顏色調(diào)用java的顏色面板改正情況已經(jīng)沒有問題，可以正常顯示顏色。
六、程序清單。
加程序壓縮包。
七、綜合實訓總結(jié)文章。
java實訓感想。
通過一周的實訓，雖然實訓的時間不長，但是總體上收獲是很大的，我們的java課程學到的只是java和皮毛，一開始我還沒有信心完成。后來看到書到有一個關于計事本的小例子，我仔細看了之后。對計事本有了一個大體的了解，在初訓的實候知道自己應該做一個什么樣的計事本了，在實訓的過程中也遇到了不少困難，通過查api文檔和看書，解決了問題，在寫到字符的查找的替換時后，用到了上課時學到的知識，對字體的風格的保存里面的顏色分離和還原方法，是通過查api文檔獲得的,現(xiàn)在我所寫的計事本只實現(xiàn)在一些基本功能。簡單的復制粘貼，字體風格的設置，還有就是查找和替換功能以及一些字體風格的保存.對文件的操作基本都用到了。
在實現(xiàn)記事本的功能過程中，也不是很順利，基本的文件讀寫和保存文檔的復制、粘貼、刪除等功能還比較容易實現(xiàn)，但如何改變字體、字體顏色和背景顏色，就比較麻煩了，要實現(xiàn)字體顏色和背景顏色，首先要調(diào)用系統(tǒng)的調(diào)色板，再進行設置。但如何調(diào)用系統(tǒng)調(diào)色板?我是通過查閱幫助文檔來找到其調(diào)用方法的。
像自動換行、設置字體等都是通過方法來調(diào)用，給相關事件加上監(jiān)聽，在進行響應事件。整個程序中方法才是最關鍵的，也是最困難的。所以像查找、替換、轉(zhuǎn)到幾個功能我都不知道用什么方法，也由于時間有限，沒有完成其功能?？傮w的感覺是對java有了一個全新的認識，現(xiàn)在感覺用java做小的圖形用戶程序有些缺陷，但是在其的應用方面。尤其是有網(wǎng)絡方面的應用，在整個實訓我也嘗試過做一個小的畫圖軟件。但是由于時間關系還有一個是自身的知識的欠缺，最終這個事情被擱淺下來了。最后還是進行計事本的編寫。由于在做畫圖軟件時花了不了時間，所以現(xiàn)在的計事本的功能不是很全，如果有更多的時間，我會把這個記事體再完善一下，再把畫圖軟件也做出來。實訓的時間不長，但是我會在課外把它們的功能完善。然后再學習一下java和網(wǎng)絡的編程，體驗java的前沿技術。
在學習的過程中也體會到，遇到問題也要請教。不然的話自己一個人去做的話會花很多的時間，我在做這個記事本的時間，其中也問到過許多問題，通過同學的幫助下解決了，提高了程序的開發(fā)進程。其他的同學有問題的話我也是給他們盡量解決。我認為學習知識的過程當中就應該是相互學習相互進步的。java是面在的主流技術我會努力將它學好，現(xiàn)在我缺乏的是堅持不懈的精神，周賢軍給了我很大的影響，我會向他學習，雖然學習java的路還很找，但我會繼續(xù)走下去。
C語言程序設計實訓心得體會篇八
在大學英語學習過程中，英語語言實訓是一項不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實訓，我深刻體會到了語言實踐的重要性，并取得了一些進步。以下將從實訓目的、實訓內(nèi)容、實訓方法、實訓收獲和實訓啟示五個方面，談談我在英語語言實訓中的心得體會。
首先，英語語言實訓的目的是為了提高學生的英語實用能力。通過實踐運用英語，使學生能夠更好地理解和運用英語知識。作為一名大學生，我注重培養(yǎng)自己的語言綜合能力，因此對語言實訓的目的有了深刻的認識。
其次，英語語言實訓的內(nèi)容具有很強的實用性。通過實訓，我學會了如何進行英語自我介紹、如何進行日常英語口語交際以及如何處理各種場合下的英語書面表達。這些實踐讓我更加熟悉英語的應用場景，提高了我的語言靈活運用能力。
接下來，英語語言實訓的方法多種多樣。在實訓過程中，老師采用了情景模擬訓練、角色扮演、小組討論等多種方法。這些方法讓我更加主動地參與到實訓活動中，激發(fā)了我的學習熱情。同時，老師也會對我們的表現(xiàn)進行點評和指導，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并改進。
在英語語言實訓中，我收獲了很多。首先，我明確了實訓的目的和意義，激發(fā)了我學習英語的興趣。其次，我提高了自己的口語表達能力，更加自信地進行英語交流。此外，我學會了主動合作和配合團隊進行實訓活動，這使我更好地融入集體，并提高了我的團隊合作能力。
最后，英語語言實訓讓我思考到了學習英語的方法。通過實踐應用，我發(fā)現(xiàn)自己在應對實際情境時的英語能力遠超于書本知識。因此，我在今后的學習中更加注重實際運用的環(huán)節(jié)，多參與語言實踐活動。
總之，英語語言實訓是一項對學生來說非常重要的環(huán)節(jié)。通過這次實訓，我從中體會到了語言實踐的重要性，通過多種實訓方法，我提高了英語實用能力和團隊合作能力。我相信，在今后的學習中，我會更加注重實踐運用，不斷提高自己的英語能力。
C語言程序設計實訓心得體會篇九
統(tǒng)一建模語言（UnifiedModelingLanguage，UML）是一種用來描述和設計軟件系統(tǒng)的標準化建模語言。在我的軟件工程專業(yè)學習中，我參加了一次關于統(tǒng)一建模語言的實訓課程，這次實訓給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的實訓心得體會。
首先，在實訓中，我了解了統(tǒng)一建模語言的基本概念和原則。統(tǒng)一建模語言通過一系列的符號、圖表、術語和規(guī)則來描述和呈現(xiàn)軟件系統(tǒng)的各個方面。這種標準化的描述方法使得軟件工程師們可以更好地溝通、合作和理解軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。在實訓中，我學習了UML的核心圖表，如用例圖、類圖、時序圖等，并掌握了它們的基本畫法和語法規(guī)則。
其次，在實訓中，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一建模語言的應用范圍非常廣泛。不僅僅局限于軟件系統(tǒng)的設計和開發(fā)，UML還可以應用于需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)設計、測試計劃編制等多個軟件工程的環(huán)節(jié)。這使我深刻認識到在軟件開發(fā)過程中，使用統(tǒng)一建模語言進行建模和設計是非常必要的。通過UML，我可以清晰地描述系統(tǒng)的各個部分、模塊和功能，并在設計和實施中指導工作的進行。在實訓中，我參與了一個小組項目，我們運用UML進行需求分析和系統(tǒng)設計，這個過程使我更加深入地理解了UML的重要性和強大功能。
再次，實訓中的團隊合作對我來說是一個很有意義的體驗。軟件項目往往需要多人協(xié)作完成，彼此能夠良好地協(xié)調(diào)和溝通是非常關鍵的。在團隊項目中，我學會了如何利用UML圖表來交流和共享自己的設計想法，而且還學到了如何理解和解讀他人的設計。這種團隊合作的經(jīng)驗，不僅提高了我的溝通和協(xié)作能力，還讓我體會到了團隊合作的樂趣和成就感。而且，在實訓課程中，我們還經(jīng)常進行小組討論和交流，互相學習，共同解決問題。這種互動和合作的學習方式使我獲益匪淺。
最后，實訓還加深了我對統(tǒng)一建模語言的理解和掌握。通過課堂上的講解和實踐操作，我逐漸掌握了UML的基本原理和應用技巧。我學會了如何正確地使用UML工具來創(chuàng)建和編輯各種圖表，如何根據(jù)系統(tǒng)需求選擇合適的UML圖表進行設計和描述。通過不斷的實踐和練習，我提高了自己的UML建模能力，并且在實際項目中得到了驗證和運用。
總之，參加統(tǒng)一建模語言的實訓課程是一次十分寶貴的經(jīng)驗。通過這次實訓，我初步了解了UML的基本概念和原則，認識到了它在軟件工程中的重要性和廣泛應用。同時，我也通過團隊合作和實踐操作提高了自己的溝通、協(xié)作和UML建模能力。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠在將來的工作中更好地運用統(tǒng)一建模語言，為軟件項目的成功做出更大的貢獻。
C語言程序設計實訓心得體會篇十
統(tǒng)一建模語言（UnifiedModelingLanguage，簡稱UML）是一種用于軟件工程領域的通用的建模語言，通過圖形化的方式描述軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、行為和交互。在本次的UML實訓中，我有幸學習和實踐了UML的基本概念和使用技巧，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
在實訓的第一周，我們首先學習了UML的起源和發(fā)展歷程，了解了UML的三個主要版本。然后，我們深入了解了UML的基本結(jié)構(gòu)，例如：用例圖、類圖、對象圖、狀態(tài)圖、活動圖等。通過學習這些基本結(jié)構(gòu)，我對整個軟件開發(fā)過程有了更清晰的認識，能夠更好地理解和溝通軟件系統(tǒng)的需求和設計。在實踐中，我嘗試使用用例圖和類圖來描述一個簡單的購物系統(tǒng)，加深了對UML的理解和掌握。
在第二周的實訓中，我們團隊進行了一個小組項目，要求使用UML建模一個在線圖書銷售系統(tǒng)。在這個過程中，我們合理分工，每個人負責一個或多個功能的建模。我們首先繪制了用例圖，明確了系統(tǒng)的功能需求和用戶角色，然后逐步完善了類圖、活動圖和狀態(tài)圖。通過這個項目，我深刻體會到了UML的作用和意義。UML不僅可以幫助我們與團隊成員更好地溝通和協(xié)作，還可以提高項目的可理解性和可維護性。
在第三周的實訓中，我們學習了UML的高級建模技巧，如時序圖和部署圖。時序圖可以幫助我們描述系統(tǒng)中不同對象的交互和消息傳遞，部署圖可以幫助我們描述系統(tǒng)的物理架構(gòu)和部署情況。通過學習這些高級技巧，我對UML的全貌有了更加深入的了解，并且能夠更加全面地建模和設計一個復雜的軟件系統(tǒng)。
在整個實訓過程中，我不斷感受到UML的靈活性和可擴展性。在實踐中，我們可以根據(jù)項目的需求和情況，選擇合適的UML圖形來建模和描述。當項目需要變更或者擴展時，只需要對相應的圖形進行修改和調(diào)整，而不需要重新開始。這使得UML成為了一個非常強大和實用的工具，可以使我們在軟件開發(fā)過程中更加高效和專業(yè)。
通過這次的UML實訓，我不僅學會了UML的基本概念和使用技巧，還有了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，UML是一個非常實用的建模工具，它可以幫助我們更好地理解和溝通軟件系統(tǒng)的需求和設計。其次，UML的學習和實踐需要時間和耐心，只有通過反復的實踐才能真正掌握和運用得當。最后，團隊合作是非常重要的，通過與團隊成員的協(xié)作和交流，我們可以更好地完成項目和任務。
總之，通過這次UML的實訓，我對軟件系統(tǒng)的建模和設計有了更全面和深入的認識，也提高了自己的團隊合作和項目管理能力。同時，我也認識到學習UML是一個長期的過程，需要不斷地實踐和探索。我會繼續(xù)深入學習和使用UML，為軟件開發(fā)和項目管理做出更大的貢獻。
C語言程序設計實訓心得體會篇十一
統(tǒng)一建模語言（UnifiedModelingLanguage，簡稱UML）是一種用于面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)的建模語言，被廣泛應用于軟件開發(fā)過程中。近期，我參加了一次關于統(tǒng)一建模語言的實訓課程，通過實際操作來學習和應用UML，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。
首先，參加這次實訓課程讓我深刻地認識到UML的重要性。在過去的軟件開發(fā)過程中，由于缺乏統(tǒng)一的建模語言，導致在不同的團隊間很難進行溝通和合作。而通過學習UML，我們可以用統(tǒng)一的語言來描述和交流軟件系統(tǒng)的不同方面，如需求分析、系統(tǒng)設計等，這極大地提高了團隊的協(xié)作效率。同時，UML還能夠幫助我們更好地理解和分析軟件系統(tǒng)，為后續(xù)的開發(fā)工作提供了更好的基礎。
其次，實訓過程中我學到了很多UML的基本建模概念和技術。我們首先學習了UML的基本圖形和符號，如類圖、用例圖、時序圖等，這些圖形代表了軟件系統(tǒng)中的各個要素和關系。我們學習了如何使用這些圖形來進行需求分析和系統(tǒng)設計，如何表示類之間的關系、對象之間的交互過程等。在實際操作中，我掌握了一些常用的UML工具，如EnterpriseArchitect和VisualParadigm等，并能夠熟練地使用這些工具進行建模和分析。
然后，在實訓課程中我們進行了一系列的實踐演練。通過實際項目的案例分析和設計實施，我們將所學的UML知識應用到實際的軟件開發(fā)中。首先，我們進行了用例分析，通過繪制用例圖來描述系統(tǒng)的功能和用戶間的交互。然后，我們進行了類圖的設計，通過識別和定義系統(tǒng)中的各個類和它們之間的關系來構(gòu)建系統(tǒng)模型。最后，我們進行了時序圖的繪制，通過展示對象之間的交互過程來描述系統(tǒng)的動態(tài)行為。這些實際操作讓我更好地理解了UML的應用和作用，并提升了我的建模和設計能力。
最后，這次實訓課程給我留下了深刻的印象，提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。通過這次實踐，我認識到軟件開發(fā)不僅僅是編碼工作，更重要的是在開發(fā)之前進行充分的分析和設計，這樣才能避免后期的問題和改動。同時，我也意識到UML是一種非常重要的工具和方法，它能夠幫助我們更好地理解和設計軟件系統(tǒng)，提高開發(fā)效率和質(zhì)量。在將來的工作中，我會繼續(xù)深入學習和應用UML，不斷提升自己的技術水平和軟件開發(fā)能力。
總之，參加統(tǒng)一建模語言實訓課程是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過實際操作和應用，我深刻地認識到UML在軟件開發(fā)過程中的重要性和作用。我學到了UML的基本概念和技術，并通過實踐演練提高了自己的建模和設計能力。這次實訓課程讓我更好地了解了軟件開發(fā)的過程和方法，并為將來的工作奠定了堅實的基礎。我相信，在將來的工作中，我會更加熟練地運用UML來進行系統(tǒng)分析和設計，為團隊的開發(fā)工作做出更大的貢獻。
C語言程序設計實訓心得體會篇十二
在大學語言實訓課程中，我學習了很多與語言相關的知識，不僅提高了我的英語口語和寫作能力，而且對我的思維方式和表達能力也有了顯著的提升。通過這些實訓課程，我積累了一些寶貴的心得體會，讓我更加明確了學習語言的重要性。
第二段：學習語言的重要性。
語言是人與人之間進行交流的重要媒介，放在個人的成長和發(fā)展中具有至關重要的作用。在現(xiàn)實生活中，掌握一門或多門外語能夠更加廣泛地了解世界，與不同文化的人進行有效溝通，增強人際交往的能力。此外，語言學習不僅僅是一項傳統(tǒng)的學科，更是一個不斷進步的工具，在現(xiàn)代社會中具有越來越廣闊的應用前景。
第三段：實踐是成功的關鍵。
感謝大學語言實訓課程的幫助，讓我更加深入地理解了語言學習的真諦。語言學習不僅需要理論知識的支撐，更需要在實踐中不斷磨練和提高。實踐是成功的關鍵，只有通過不斷嘗試和實踐，才能更好地理解和掌握語言的規(guī)律和運用技巧。
第四段：自主學習的重要性。
在大學語言實訓課程中，我們迎來了一個真正學習的機會，而自主學習是一個關鍵的策略。自主學習能夠提高我們的質(zhì)量和效率，有助于鞏固所學知識，使我們在學習中更多地獨立思考和主動探索。通過自主學習，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地適應并積極面對挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語。
總之，大學語言實訓對我的語言學習之路產(chǎn)生了巨大的影響，并且讓我意識到學習語言需要始終充滿熱情和動力。無論是探尋語言學習的訣竅還是創(chuàng)造學習機會，我們都應該追求卓越，并不斷進步。相信只要我們不斷努力和學習，一定會實現(xiàn)我們的語言學習目標，更好地與世界交流和溝通。
C語言程序設計實訓心得體會篇十三
嬰幼兒語言實訓是學前教育領域中一個很重要的環(huán)節(jié)，它具有良好的推廣價值和現(xiàn)實作用。作為一名教育專業(yè)的學生，我參與了嬰幼兒語言實訓的教學活動，通過實踐發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于我以后的學習和工作都非常有幫助。
嬰幼兒語言實訓是學前教育中非常有意義的一個環(huán)節(jié)。它首先強調(diào)的是教師的專業(yè)知識和技能，應該具備包括語言教學、教育心理學、兒童發(fā)展心理學等方面的知識。其次，實訓過程中還需要注意營造健康、安全、文明的教學環(huán)境，并要注重與孩子之間的溝通和交流，尊重孩子的個性和特點，注重培養(yǎng)孩子良好的語言習慣和表達能力。
第三段：實訓中的方法。
在實訓中，我使用了一些簡單而有效的教學方法，例如使用豐富的視覺文化素材、音樂、電影等來調(diào)動孩子們的興趣，從而能讓他們更快樂、更輕松地掌握語言知識；當然，這些方法并不一定適用于所有的年齡段的孩子，需要根據(jù)不同階段的孩子的個性化需求采用不同的教學方法。在實踐中我還發(fā)現(xiàn)，對于一些學習習慣不好的孩子，有一些生動而有趣的游戲和活動也能激發(fā)孩子們的學習興趣，從而提高他們的學習效果。
第四段：實訓中的困難。
在實訓中，也遇到了一些困難。例如，孩子們有時會情緒激烈，甚至發(fā)脾氣，這時候教師就需要使用豐富的溝通技巧來調(diào)節(jié)和處理孩子們的情緒；另外，一些孩子在學習過程中可能會有進退兩難的狀況，這時候教師也需要根據(jù)具體情況采用不同的方法來幫助他們克服困難。
第五段：總結(jié)。
總之，嬰幼兒語言實訓是學前教育領域中十分重要的一個環(huán)節(jié)，實踐探究能讓我們更深入地了解教學過程中的難點和重點，同時也能更好地促進自己的專業(yè)成長。在實訓中需要專業(yè)知識和理論方案的指導，需要教師不斷地調(diào)整與改進。最后，未來的學前教育工作者應該在實踐中不斷地積累經(jīng)驗，不斷完善自己的教育理念，為兒童和社會做出更大的貢獻。
C語言程序設計實訓心得體會篇十四
c語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言。其語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便，，小編整理了大學生c語言程序設計實訓報告總結(jié)，希望能幫助到您。
c語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言。其語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優(yōu)點，又具有低級語言的許多特點，適合編寫系統(tǒng)軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，無一例外，哪一個不是c語言寫的?很多新型的語言如，c++,java,c#,j#,perl...都是衍生自c語言。掌握了c語言，可以說你就掌握了很多門語言。
學習c程序這門課一年了，這是我們學的第一門專業(yè)課，在大學里c語言不但是計算機專業(yè)的必修課程而且也是非計算機專業(yè)學習計算機基礎的一門必修課程。所以作為我這個計算機專業(yè)的學生來說當然十分重要，老師在第一節(jié)課說過，c語言是計算機的基礎，大多數(shù)軟件都需要用c語言來編寫，通過一個年的學習，使我由初步掌握簡單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫一個較大的程序時應該把它分開成幾個小程序來看，這樣會容易得多。同時，我覺得c語言應該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。
在學習一年c語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學好c語言，并總結(jié)了一點經(jīng)驗：
要了解c語言就要從語法規(guī)為基礎來學習起，首先要是要了解它的結(jié)構(gòu)，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);其次就是要我要怎么去運用它(我要用什么型式去應用它)。在c語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以我們在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實現(xiàn)等。這些都是語法基礎也是c語言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來就很得心應手了。比如說ifelse和switchcase這兩種條件語句都是用來判斷執(zhí)行功能的，那我要什么時侯用if什么時侯用switch呢?如果你很好地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個而且條件的值是整數(shù)或是一個字符值時就會選switch而不會選if。因為如果條件分支太多時要用if語句，這樣一定會出現(xiàn)if的嵌套，如果if的嵌套越多時程序的開銷就會隨著增大，這樣對整個程序的運行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結(jié)果比起嵌套if它的效率就大大的提高了很多。不過switch也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個整型數(shù)或是一個字符值，所以碰到它不能解決的問題時我們也會通常使用if語句，畢竟if語句它使用起來也比較方便用的范圍也比較廣。所以說了解語法規(guī)則是很重要的，如果沒有一個良好的語法基礎是很難編出一個好的程序!學習好基礎后我們就可以開始來編程了。
c語言是一種結(jié)構(gòu)化語言，是大部分編程語言的基礎，c語言學好了，以后的java，c#以及更多的編程語言才有可能學好。下面就跟南寧達內(nèi)小編一起，要學好c語言必須了解的四點：
1、課前認真預習，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個標記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法?？赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進行改正。想要真正學好c語言光看書是不夠的，一定要自己多動手。
2、上課認真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達到"事半功倍"的目的。
3、課后復習。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習一遍，獨立完成課后的作業(yè)，如果有時間，最好能找點課外書籍、課外習題什么的來鞏固所學的內(nèi)容。
4、主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進理論學習，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學習c語言的初期重點要放在掌握語言的語法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習慣，平時寫程序注意語法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是c語言的基礎;后期的重點要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和基本算法上來。課后多做習題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會錯?錯在哪里?會出什么結(jié)果?以后自己也很難在這個地方犯同樣的錯誤。當學到一個新的知識點，就試著把它運用到以前做的習題上，不但鞏固了以前學的內(nèi)容，也更加能加強新知識的理解。
學習c語言就是要經(jīng)過以上這樣幾個反復，才能前后融會貫通，積累所應該掌握的知識。c語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動手，多動腦，不懂就問，注意平時積累。
看了一段時間的《c和指針》，這樣看的效果不是很好，看著書本當時是懂了，有點恍然大悟的感覺，但是發(fā)現(xiàn)并不能真正的把理解的內(nèi)容加入到自己程序當中，不能很好的去運用它，所以對于c語言我認為理論加實踐，是學習c語言的最好方法，看書并不能完全理解書中的內(nèi)容，也較容易遺忘，學習效率比較低，所以現(xiàn)在學習《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，在看書的同時，會在microsoftvisualc++6.0軟件上實踐，嚴蔚敏寫的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這本書，比較經(jīng)典但是這本書是偽算法，并不能直接在計算機上運行，對于初學者上機實踐比較困難，另外說一下，我認為學習應該是在模仿中理解，在模仿中創(chuàng)新，所以我選擇結(jié)合高一凡寫的書《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法實現(xiàn)及解析》，這本書嚴蔚敏寫的偽算法全部用程序?qū)崿F(xiàn)了，給我上機實踐提供了很大的幫助，貌似說到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了，呵呵，回到正題，下面繼續(xù)說說c語言。
指針是c語言的精華，也是c語言的難點，它就像一把雙刃劍，鋒利無比但運用的不好也會給自己帶來危害，后果比較嚴重，所以重點來說說指針。
很多初學者弄不清指針和數(shù)組到底有什么樣的關系，為避免混淆不清，下面總結(jié)一下指針和數(shù)組的特性。
指針是保存數(shù)據(jù)的地址，任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會被當作地址來處理，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲，存儲在哪里，我們并不知道，間接訪問數(shù)據(jù)，首先取得指針變量的內(nèi)容，把它作為地址，然后從這個地址讀或?qū)懭霐?shù)據(jù)。
大
剛開始學c語言的時候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過c語言，有點摸不著頭腦。
可是在上機過后，我覺得編程是很有趣的一件事。
我知道要學好c語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學好c語言就要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。
我覺得看不懂也沒關系，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的了解過后，就要上機實踐。
學習c語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。
最開始可以打書上的例題，熟悉程序，慢慢的開始試著編程。
在編程時要理清自己的思路，然后再轉(zhuǎn)換成c語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機操作才能驗證自己程序的正確性。
正程序中發(fā)生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。
良好的編程習慣是學好c語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好c語言，光說不練是不行的。
在學習的時候，不會的一定要問明白，可以求助于老師，同學，不要自己一個人鉆牛角尖，浪費時間又學不到東西。
上課的時候一定要認真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講才可以提高學習效率。
我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡單一點的程序不需要這樣，如果程序比較復雜，就寫下來，這樣可以讓思路更加清晰。
輸入程序時一定要認真，不要把“，”與“;”混淆，用scanf的時候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時候注意不要加“;”，“{}”“()”一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區(qū)別要清楚，要勤查優(yōu)先級，要記住一些基本的，例如兩個值之間的調(diào)換怎么寫等等。
在編程時除了要認真謹慎之外，更重要的是掌握基本的知識，例如if語句與switch語句的區(qū)別，它們都是條件語句，用來執(zhí)行判斷功能，但是什么時候用if什么時侯用switch應該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個確定的值時就用switch。
反之，在大多數(shù)情況下就用if。
又如各種循環(huán)的應用，及循環(huán)之間的嵌套都要能靈活應用。
還要注意一些細小的瑣碎的知識，如c語言規(guī)定的標識符，大小寫字母間的ascii代碼值相差32，強制類型轉(zhuǎn)換符，自增自減運算符，符合運算符，逗號運算符等。
學習c語言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。
擁有一個良好的心態(tài)，相信自己，你就會發(fā)現(xiàn)學好c語言不再困難!
C語言程序設計實訓心得體會篇十五
引言：
嬰幼兒期是人類語言習得的關鍵時期，這個階段的語言環(huán)境將會直接影響到后續(xù)的語言學習和發(fā)展。因此，通過嬰幼兒語言實訓，不僅能夠提高語言環(huán)境和語言質(zhì)量，還能夠促進嬰幼兒的智力、情感和社交發(fā)展。在此背景下，我參加了一次嬰幼兒語言實訓，下面是我的體驗和感受。
我參加的嬰幼兒語言實訓是在一個幼兒園里進行的，當我到達現(xiàn)場時，已經(jīng)有很多嬰幼兒和家長在等著了。工作人員先是對我們進行了簡單的培訓，讓我們了解嬰幼兒語言習得的時機和特點。接著，我們被分成了幾組，每個組由兩名工作人員帶領，開始了嬰幼兒語言實訓。
第二段：如何與嬰幼兒交流。
第一次接觸嬰幼兒，我感到有點拘束和不知所措。但是隨著時間的推移，我逐漸學會了如何與他們進行交流。首先，要用溫柔的語調(diào)和柔和的表情與他們交流，親切的對他們說話。其次，要充分關注他們的動作，因為他們會用身體語言和神情表達對自己的需要和情感。最后，要耐心地聽他們說話，即使他們并不能完全表達自己的意思，也要鼓勵他們嘗試。
第三段：提高語言環(huán)境和語言質(zhì)量。
嬰幼兒語言實訓的最終目的是提高語言環(huán)境和語言質(zhì)量。在實訓過程中，我了解到要營造良好的語言環(huán)境需要多方面的工作。例如，要選擇適合年齡段的游戲、音樂和故事等，為他們創(chuàng)造豐富多彩的語言體驗。同時，還要注重語音、語調(diào)和語速等方面的訓練，使他們能夠更加清晰、準確地表達自己的意思。
第四段：提升嬰幼兒智力、情感和社交發(fā)展。
作為大人，我們不僅要讓嬰幼兒學會說話，更重要的是促進他們的智力、情感和社交發(fā)展。在實訓中，我學會了通過游戲、音樂、畫畫等多種形式開展智力訓練；通過音樂、故事等形式促進情感發(fā)展；通過多人互動、合作等形式提升社交能力。這能夠幫助他們更好地融入家庭和社會，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。
第五段：總結(jié)。
通過這次嬰幼兒語言實訓，我不僅學會了如何與嬰幼兒進行交流，還掌握了提高語言環(huán)境和語言質(zhì)量的方法，并且更重要的是，了解到這個過程中對嬰幼兒智力、情感和社交發(fā)展的促進作用。作為成年人，我們需要為孩子營造一個良好的語言環(huán)境，同時注重開展獨特的訓練，這樣才能更好地促進他們的嬰幼兒期語言習得，為未來的人生打下堅實的基礎。
C語言程序設計實訓心得體會篇十六
隨著我國嬰幼兒教育的不斷發(fā)展，對于嬰幼兒語言教育越來越受到重視。在進行嬰幼兒語言實訓的過程中，我深刻體會到了許多有關嬰幼兒語言教育的知識與技巧，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，下面將在五個方面對我進行嬰幼兒語言實訓的體驗進行總結(jié)。
一、培養(yǎng)親密感。
在進行嬰幼兒語言實訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子親密接觸非常重要。孩子需要感受到你的關愛和照顧，這樣才會更加愿意與你交流。在與孩子的互動中，我經(jīng)常會采用身體語言來表達自己對孩子的喜愛和信任，這樣不僅能讓孩子感受到我的情感，還可以有效地減少孩子的焦慮和不安。我也發(fā)現(xiàn)，親密感是孩子語言能力提升的基礎，因為只有孩子與自己建立了親密感，才會更愿意主動開口與你交流，并不斷提高語言表達能力。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
在嬰幼兒語言實訓時，我們也需要創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。孩子需要安全感和舒適感，為此，我們需要根據(jù)孩子的需求來創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。比如，在進行語言訓練時，我們選擇一個安靜、光線明亮、溫暖舒適的房間，可以放上一些孩子喜歡的音樂，增強孩子的興趣和參與度。同時，訓練過程中我們還需要注重孩子的有效參與度，讓孩子成為訓練的主體，這樣能夠有效地增強孩子的學習興趣和積極性。
三、注重音韻語調(diào)的訓練。
在嬰幼兒語言學習的過程中，音韻語調(diào)是十分重要的部分。在進行嬰幼兒語言實訓時，我會注重對孩子的語音、音調(diào)、語速等方面進行有針對性的訓練。例如，我會選擇一些有節(jié)奏感的兒歌，讓孩子跟唱，從而讓孩子感受到音樂的韻律。同時，我也會教孩子一些簡單的發(fā)聲練習，如拼音讀音，這些練習能夠幫助孩子正確發(fā)音和掌握語音知識。
四、運用情境啟發(fā)語言意識。
在嬰幼兒語言教育中，我們需要注重情境的創(chuàng)造，讓孩子能夠在真實的情境中運用語言。在嬰幼兒語言實訓中，我會根據(jù)孩子的興趣，創(chuàng)造各種情境，例如唱兒歌、講故事、玩游戲等，來引發(fā)孩子的語言意識。在情境中，孩子能夠更好的理解語言的含義，掌握語言的用法，同時還能提高孩子的語言聽力和理解能力。
五、不斷提高自身能力。
在嬰幼兒語言實訓中，我們需要不斷提高自己的技能能力。我認為，要成為一個優(yōu)秀的嬰幼兒語言教育者，需要不斷提高自己的語言水平，了解孩子的嬰幼兒語言發(fā)展階段，掌握嬰幼兒語言教育的相關知識和技巧，并加強和家長的溝通協(xié)調(diào)，實現(xiàn)教育家庭共同協(xié)作。同時，我們還需要不斷反思自身的教育方法和行為，針對孩子的不同反應進行調(diào)整和改進。
總之，通過這次嬰幼兒語言實訓，我深刻體會到了“陪伴親近、環(huán)境適宜、啟發(fā)情境、有針對性、不斷完善”這一系列嬰幼兒語言教育的重要方向。只有同時兼?zhèn)溥@些方向，才能夠有效地提高孩子的語言能力，幫助孩子更好地學習和生活。嬰幼兒語言教育是一個需要慢慢積累和提高的過程，我相信，在不斷實踐中，我能夠更好地成為一名專業(yè)的嬰幼兒語言教育者。
C語言程序設計實訓心得體會篇十七
近年來，教師語言暴力已經(jīng)成為教育界面臨的一大難題。為了提高教師們的語言敏感度和掌控自身語言行為，學校開展了教師語言暴力實訓，我也有幸參加了這次實訓。通過兩天的實踐課程，我深刻體會到了教師語言暴力的危害和如何避免語言暴力，下面就我這次實訓的心得體會進行分享。
第一段：語言暴力的具體表現(xiàn)。
在實訓的過程中，我認真學習了什么是“教師語言暴力”及其具體表現(xiàn)。教師語言暴力表現(xiàn)于語言中的過激情緒、侮辱性、歧視、威脅、無視、忽視和模仿等行為，這些行為會給學生帶來心理打擊、自卑感、心理創(chuàng)傷等不良影響。我們作為教師，語言的形式和方式比任何人都更加重要，需要我們更加認真對待。
第二段：實戰(zhàn)演練使我更深入了解語言暴力。
在實訓中，老師帶領我們進行了一些實際的演練，包括面對不同情況下的語言應對和形式。通過這些演練，我更加深入了解自己語言行為中存在的問題，并且學會了如何避免語言暴力。例如，我學會了在與學生交流時，要用平穩(wěn)、溫和的語氣，不要過于刻薄冷峻或過于隨意隨口的開玩笑，以及避免使用冷嘲熱諷等傷人的言辭。
第三段：與學生平等互動的一個體會。
實訓中，我們認識到了教育是和學生共同成長的過程，并非一廂情愿的灌輸。我們應該用平等互動的方式與學生交流，尊重每一個學生，珍惜和每一個學生的相遇。這也是最基礎的教育觀念。由于以前的教學經(jīng)驗和成長背景，我可能也曾經(jīng)出現(xiàn)過語言暴力行為，但是今后，我認為：尊重是教師的基本態(tài)度，優(yōu)美語言和行為是教育行業(yè)的行業(yè)標準，任何語言行為都應該講究情感的塑造和尊重的表達。
第四段：進一步提升教學素質(zhì)。
實訓中，我們也深刻體會到了語言教學上的重要性。如何領悟?qū)W生的心理狀態(tài)，如何恰當表達，如何適應不同學生的需求，這些都需要我們有更加敏銳的洞察力和研究，不同的表達形式、不同的語速、不同的強調(diào)點、不同的理解層次等等，都需要我們被重視、分析和研究。在我們的日常工作中，我們還應該注重學科知識的更新，加強學科方法的研究，提升教育教學素質(zhì)和思維水平。
總之，尊重學生、講求語言、多練實踐、持久不變，這些是教師培訓教育中應該重視的方向和目標。教育是一份責任重的工作，任何教師的一言一行都需要被高度重視。在今后的工作中，我們應該始終牢記“教師語言暴力”的危害，提高自身的語言意識，努力營造一個和諧、尊重、開放的教育環(huán)境。只有每一個教育從業(yè)者全面地理解語言暴力的危害和如何避免，我們才能更好地走向未來。
C語言程序設計實訓心得體會篇十八
教師語言暴力是一個正在引起廣泛關注的社會問題，當今教育中這種現(xiàn)象時有發(fā)生。有些教師往往用過激的語言傷害學生，引發(fā)學生沮喪、疑惑、失望和不滿。為了解決這個問題和提升教師語言修養(yǎng)，許多學校和機構(gòu)開始開展相關的培訓課程，近期我也參加了一次有關“教師語言暴力實訓”的培訓活動。
第二段：課程內(nèi)容。
這次語言暴力實訓培訓由幾位資深教育專家和從事心理輔導工作的專業(yè)人士組成的精英團隊負責，主要包括語言暴力害害及其根源、如何發(fā)現(xiàn)教師語言暴力等相關內(nèi)容。我們還進行了模擬實戰(zhàn)，模擬了幾種情境，讓我們通過模擬來加深對教師語言暴力的理解和對解決問題的方法。
第三段：反思及啟示。
這次實訓活動，讓我有了很多思考。我認識到自己曾經(jīng)也有過用過激的語言來批評學生的行為，雖然不是故意的，但我已經(jīng)給學生造成了傷害，因為學生的誤解和感受往往瞬間被擴大。同時，我通過學習和模擬，更深刻地理解到了“溫暖而有力”的語言對學生的鼓勵和啟示作用。在教育教學過程中，教師更應該用溫和而又有力的語言，鼓勵學生，激勵學生，幫助他們更好地成長。
第四段：如何避免語言暴力。
為了更好地避免語言暴力，教師需要在工作中注意一些問題。比如，不直接質(zhì)疑學生的能力，而是提供支持和幫助；不發(fā)表武斷的評價，而是詢問學生的想法和意見；不批評學生個人，而是批評學生的行為并提出更好的解決方法。同時，教師應該保持良好的心態(tài)，尊重學生的感受與情感。
第五段：結(jié)尾。
教師語言暴力在教育中時有發(fā)生，而這種現(xiàn)象對學生的心理造成很大的傷害，也嚴重影響了教育的健康發(fā)展。作為教師，我們不僅要專業(yè)上的承擔，還需要承擔起對學生心理健康的責任。通過參加教師語言暴力實訓，我們可以更深刻地認識到這一點，更好地保護學生的心理健康，也更好地完成我們的教育工作。
C語言程序設計實訓心得體會篇十九
c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。下面是本站帶來的c語言實訓的。
心得體會。
僅供參考。
一周的c語言實訓，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學到了很多實際運用的技能!
首先，在實訓中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學期學習的重點知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復習了一遍，強化了知識!
其次，這次作中所碰到的題目，在實訓中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運算準確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會得到最簡略的算法。
再次，平時我們學c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實訓卻給我們的將所學知識運用于解決實際問題的機會，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用!
雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實訓過后，自行確定其他的專題進行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富!
這次實訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學討論下完成的。
在編寫程序中，真的是細節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。
在初學c語言的一個學期后，我們進行了c語言實訓階段，嘗試自己編寫一個比較復雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：c語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。
剛開始接觸到c的時候，我已經(jīng)學過一些有關vb的內(nèi)容，這個在算法和思維上稍微有點幫助?；叵氡緦W期的學習，首先，最基本的，是c的數(shù)據(jù)格式，讓我們知道整數(shù)，浮點數(shù)以及字符常量在c中的運用。然后，在學會了數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，以及熟練的可以對各種數(shù)據(jù)處理之后，我開始進行有關數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，像數(shù)組，結(jié)構(gòu)體等的學習，因為有的東西從現(xiàn)有的知識來看都是非常簡單的，還沒有聯(lián)系到指針等等一些復雜的概念?？墒?，僅僅學會這些是遠遠不夠的，c語言中，還有很多更加經(jīng)典、重要、實用的知識。
說說函數(shù)。雖說很多程序語言都有函數(shù)這一內(nèi)容，但我覺得c語言的函數(shù)是最有魅力的了。學習函數(shù)的方法是比較簡單的，只有兩個字“牢記”，即：牢記函數(shù)的功能，牢記函數(shù)的用途以及如何輸入輸出。函數(shù)從本質(zhì)上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節(jié)約很多編程的時間，學習c語言的“高人”都說，一個聰明的編程者在編寫程序前往往總是先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數(shù)來代替的。比如，大家可以作一個比較字符串的實驗，用c語言中的strcmp函數(shù)只要一句話，而自己編寫的話，30句都很難實現(xiàn)，可想而知函數(shù)的實用和快捷。在我們c語言實訓的代碼中，函數(shù)更是得到了充分的應用，可以說，實訓題目的復雜代碼，就是用無數(shù)個函數(shù)的調(diào)用和嵌套積累出來的。
要注意的是，有的同學剛剛開始的時候，都是被一些大的程序激勵的，所以當開始的時候看到繁瑣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化和簡單的算法，都覺得很無聊，都想自己做幾個自己滿意的程序來看看，雖然這種想法很好，但是，我們說，沒有基礎，純粹是搬照一些現(xiàn)成設計方法，是不足取的。要知道，程序設計講究的是個人的思維的，假如剛開始就被一些現(xiàn)成的思想束縛住，以后就會覺得很無趣。
我們知道，指針其實是c語言的靈魂，許多的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在我們學到這里之前都可以說是精通了。所以我們的任務就是，讓數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在指針中運行。當然，剛剛開始接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比如結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法，數(shù)組及多維數(shù)組在結(jié)構(gòu)體中的運用，都一點一點的加了進來，同時豐滿了我們對原來c的數(shù)據(jù)機構(gòu)，數(shù)據(jù)表示的理解。當我們完成了這三步的學習，我們已經(jīng)可以自豪的說，我們的基礎都扎實了，可以進一步的學習有關算法，設計概念等等深層次的東西了。
但是，指針，結(jié)構(gòu)體，這些太抽象的東西，在學習c語言的時候我們就有點“似懂非懂”，可是在眼下的c語言實訓中，像這么重要的c語言知識，一定要達到能熟練掌握，實際運用的程度。在實訓的大程序中，結(jié)構(gòu)體在指針中的表現(xiàn)方法，數(shù)組及在結(jié)構(gòu)體中的運用等具體的技術環(huán)節(jié)，都得到了體現(xiàn)，不會指針，我們的工作是沒法展開的。所以，在實訓期間，大家在鞏固基本知識的基礎上，逐塊攻克實訓課題，克服了困難，自信心得到了提高。
最后，談談我們組的程序軟件。商店商品管理系統(tǒng)，是一個比較利于應用，解決實際問題，方便實際管理的程序。設計代碼比較復雜，結(jié)構(gòu)比較嚴謹。在程序編寫的1周左右的時間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設計構(gòu)思，甚至是指針等某些知識點的欠缺，導致的工作中出現(xiàn)的困難。但是，當大家一起團結(jié)協(xié)作，解決了這些困難之后，發(fā)現(xiàn)自己也可以編寫復雜的、應用性的程序了，更發(fā)現(xiàn)自己對c語言這門學科的興趣也提高了。
當然，我們編寫的商店商品管理系統(tǒng)，還存在很多疏漏和不合理之處。比如，程序復雜冗長，如果時間充裕，我們將在不改變程序運行結(jié)果的基礎上，簡化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡化。另外，在程序的外觀上，我們由于時間問題，沒有做更多的修飾，運行起來顯得比較死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我們的程序也許會更加完美。
在初學c語言的一個學期后，我們進行了c語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：c語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了c語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。
在這次實訓中，我對對c語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實訓，使我對c語言的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
還是這次實訓，最令人激動的就是合作做項目，雖然那只是一個很小很小的項目。每天大家來得很早，大家在一起學習，取長補短，我們很好的在實訓中長知識，提高我們的學習熱情。實訓中深切體會到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時上課時無法學到的，是更深層次的巨大收獲。
通過這次實訓，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。
在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學好c語言，也學好用c語言編寫一個按要求的系統(tǒng)。
還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續(xù)學習好c語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在c語言編程上的一個里程碑。
經(jīng)過一個學期的c語言學習，大體算是在這個編程語言上入了門，能夠通過一些代碼解決特定的問題。當然，每次成功將問題轉(zhuǎn)換成代碼都小有激動，雖然只是在黑框上輸出了一些數(shù)字或是字符串。
編程，雖然還不是很懂，但總感覺不只是學習知識這么簡單，更多給我的感受是它在潛移默化中培養(yǎng)了人的一種能力，用自己的話來講就是一種”代碼能力“。對于同一個問題，讓大家去解開答案，可能經(jīng)過一些紙筆的運算都能得出結(jié)果，但是如何把這個問題轉(zhuǎn)化成代碼，這就是一種能力，而僅僅是將問題轉(zhuǎn)換成代碼，這是較為淺層次的能力，更深層的便是通過優(yōu)化代碼讓程序運行時間縮短以及減少可能出現(xiàn)的bug。
如果只是單純的學習知識，像是背英語語法知識那樣去學習一門編程語言、背下代碼規(guī)則(當然熟識理論知識是必須的)，這樣可能也可以初步懂得這門語言，但是在深入上卻較為困難。我始終覺得學習編程,重點在于培養(yǎng)寫代碼的能力。就拿寫文章來說，對于文字的認識，可能大家都懂，但是給定一個題目，寫出來的文章質(zhì)量就各有差異，有的人文章平淡無奇，而有的人的卻是宏篇大論。編程也是如此，懂得了理論知識，就像是認識了文字，但是優(yōu)秀的作家能將這些文字巧妙地組合在一起形成佳作，優(yōu)秀的程序員也是如此，能將大家都懂得的理論知識以一種更為巧妙的方法通過代碼展示出來并使之可執(zhí)行。
所以，學習編程我始終認為我們每個人都應該注重寫代碼能力的培養(yǎng)。而這種培養(yǎng)可能需要無數(shù)次重復的練習，在獲取這種能力的途中，可能有一部分人會覺得枯燥無味，因為始終看到的只是在黑色框框里輸出一些數(shù)字以及字符串。剛開始的自己也是如此，但是后來那種解決問題的成就感慢慢克服了這種困難。給自己以有難度但又不超過自己能力范圍的題目來練習，這樣可能能逐步培養(yǎng)起興趣。當然，因為每個人程度的不同，要找到適合自己能力范圍的題目本身就是一種困難。以己之愚見，作為在校學生，老師的題目首先就是不錯的選擇，因為根據(jù)教學進度，老師都會給出不同的題目，而在此題目中必不乏難題存在，此時google一下，你可能就懂得了怎么去選擇有難度又在自己能力范圍的題目了。
在這個學期里寫過的程序大概有八十多個，包括老師的題目以及網(wǎng)上的oj練習，行數(shù)在三千行左右，當然因為是零基礎進來的，所以在起步階段，“水題”的部分占所寫的程序總量應該不算少，因為相信扎實的基礎可能對以后會大有裨益。雖然說是水題，但是在練習的過程也發(fā)現(xiàn)自身存在的很多問題，通過谷歌，一步步解決那種喜悅當然不必言說啦。編譯器一直用的是devc++和code：blocks，中途也嘗試過v，但是對于寫c來說確實顯得臃腫便放棄了。也試過幾個編輯器，個人覺得atom和sublime的體驗還是不錯的，界面比較清爽，字體顏色較多能對不同部分代碼加以區(qū)分。
在今后的學習中希望能加強代碼模塊化的意識，可能現(xiàn)在提及模塊化還顯得偏早，但是意識總是早點樹立會比較好。對于下學期要學習的面向?qū)ο蟮恼n程，總之加油吧。
C語言程序設計實訓心得體會篇二十
語言實訓是學生在大學期間必須經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)。隨著社會發(fā)展和國際交流的需要，語言實訓對于培養(yǎng)學生的語言溝通能力和跨文化交際能力具有重要意義。大學語言實訓不僅能夠提高學生的口語、聽力和寫作能力，更能增強學生的自信心，使其更好地融入全球化的社會。
第二段：實訓的內(nèi)容和方法。
大學語言實訓包括課堂教學和實踐操作兩個部分。在課堂教學中，老師通過課件、教材和多媒體等多種教學形式，培養(yǎng)學生的語言基本技能，具體包括語音、語調(diào)、語法、語義等方面的知識。在實踐操作中，學生主要通過參加模擬對話、角色扮演、語音訓練等活動，將課堂所學到的知識應用到實際生活中，進一步提高語言水平。
第三段：實訓中的體驗和收獲。
通過大學語言實訓，我獲得了很多的體驗和收獲。首先，我學會了如何和外國人進行有效的溝通，并更加深入地了解了外國文化和人文特點。其次，通過不斷的練習和刻苦的訓練，我的語音和口語表達能力得到了很大的提高，自己的講話也變得更加流暢和自然。最后，實訓使我更加自信和從容，不再畏懼和害怕面對外語環(huán)境，而是勇敢地表達自己的想法和觀點。
第四段：實訓中的不足和改進。
在實際的實訓過程中，我也感受到了不少的不足之處。首先，需求信息匹配不夠準確，有時候難以滿足不同學生的不同需求。其次，教學內(nèi)容有時候過于單調(diào)，缺乏趣味性，導致學生學習興趣不高。最后，實踐環(huán)節(jié)不夠充分，無法完全發(fā)揮語言實訓的作用。為了解決這些問題，我們需要加強課堂教學的針對性和實踐操作的實用性，并不斷完善語言教學體系，提高教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，大學語言實訓是提高學生語言能力和促進跨文化交流的重要途徑。我們需要充分發(fā)揮實訓的優(yōu)勢，加強個人的學習和實踐，不斷完善語言實訓的體系，讓更多的學生受益于此。未來，我相信隨著全球化的深入發(fā)展，語言實訓會越來越受到重視，也會給我們的職業(yè)和生活帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
C語言程序設計實訓心得體會篇二十一
教育是一項神圣的事業(yè)，希望通過教育培養(yǎng)出有道德素質(zhì)、有獨立思考能力、有強烈社會責任感的人才走向未來的道路。然而，在傳授知識的同時，一些教師使用的語言暴力卻給學生造成了不小的心理傷害。教師語言暴力的表現(xiàn)形式包括：貶低、詆毀、侮辱、恐嚇等，這種行為不僅會影響學生的學習興趣和成績，還會導致學生對教師產(chǎn)生反感和抵觸情緒。因此，教師語言暴力的治理是教育工作者職責所在。
為了加強教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，我們參加了一次教師語言暴力實訓。實訓內(nèi)容圍繞著教師語言暴力的表現(xiàn)形式、對學生成長的影響以及治理方法這三個方面展開，我們在實訓中模擬了教學場景，體驗了教師語言暴力對學生帶來的巨大壓力和負面情緒。通過這次實訓，我們深刻認識到了教師語言暴力的危害性，更加理性地看待了學生的行為、溝通技巧上也有所提高。
第三段：教師應關注學生心理。
教師在進行教育教學工作時，首先要了解學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，并且?guī)椭鷮W生解決。教師和學生之間的關系影響著學生的學習效果，如果教師的言行帶有攻擊性，會給學生造成負面情緒，成為他們的心靈創(chuàng)傷。因此，教師在工作中一定要注意自己的言行舉止，確保不出現(xiàn)教師語言暴力的情況。
第四段：學生需要關注自己的情緒。
學生在面對教師語言暴力的情況時，也需要學會關注自己的情緒，學會適當?shù)卣{(diào)節(jié)情緒。通過實踐，我們也意識到，學生也會有情緒失控、表現(xiàn)偏激的情況，這時候，教師應該對學生進行及時的引導和關愛，避免產(chǎn)生過激的行為。我們在實訓中也學習到了通過適當?shù)臏贤记珊托睦硎鑼?，使學生情緒得到緩解，避免情緒失控對學習造成的負面影響。
第五段：結(jié)尾，提出個人見解。
通過這次實訓，我認識到了教師語言暴力的嚴重性，并理解了教師的話語對學生心理的影響。與此同時，我也得到了更加普遍的教育指導方案，這些方案都是通過實踐獲得的。更重要的是，我們應該注重學生的心理健康，在日常教學中認真傾聽學生的想法和意見，及時調(diào)整自己的教學方法，做到真正做到心理輔導和引導，給學生提供更多的支持，幫助他們更快地成長，成為獨立思考、有社會責任感的未來精英。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12604474.html】
