教案是教師教學的重要工具，有助于提高教學效果和學生學習興趣。編寫教案時應注意時間的分配和課堂教學的節(jié)奏掌控。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
中班我的社區(qū)教案篇一
乙：盡管我們生活在這兒，但是對奉浦知道得太少了。
甲：今天，我們請來了一位胡阿姨，她參加過奉浦的規(guī)劃工作（胡阿姨出場）
胡阿姨：同學們大家好！你們聽說過奉浦熱線么？那就讓阿姨帶大家去網(wǎng)上看奉浦吧！
（學生討論交流）
胡阿姨：那就選擇瀏覽頻道，先總的來看看奉浦！mouse點擊瀏覽頻道。（學生介紹奉浦總體規(guī)劃情況）
胡阿姨：mouse點擊，問題頻道。
（快板表演：分別介紹奉浦苑、奉浦教育園等景點）
胡阿姨：現(xiàn)在電腦都上網(wǎng)了，讓我們一起mouse點擊廣告頻道。
老師：為什么奉浦現(xiàn)在變得這么快，這么好呢？
（學生討論、交流）
胡阿姨：我看還是帶大家一起去人物頻道體會一下吧。
中班我的社區(qū)教案篇二
通過對個人的社會角色相關(guān)部分內(nèi)容的教學，使學生明確個人與社會及社會公共生活的關(guān)系，增強學生的親社會意識。在此基礎之上，使學生進一步明確人應當學會對自己的行為負責，增強自身的責任意識；另一方面，通過對學會遵守規(guī)...
1.不同地區(qū)不同生活
2.不同地區(qū)不同生活教學目標
3.了解我國的民俗概況，知道我國地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習慣。...
教學目標：
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，讓學生初步了解我國不同地區(qū)的不同的地形，地貌。
2.通過學習，讓學生了解我國不同地區(qū)的不同的氣候特征，溫度和干濕地區(qū)的分布。
3.為我們生活服務的人
第一課時
1.調(diào)查采訪認識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知道我們的生活離不開他們。
2.體驗他們工作的艱辛。
3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。
實錄：當聽到收拾玩具的音樂想起時，正在活動中的小朋友立刻按照慣例整理收拾玩具。這時我走到玩具柜前發(fā)現(xiàn)眼前的東西亂七八糟，各種顏色的橡皮泥混在一起，模具扔得滿地都是，卻沒有一個人去拾。...
教育隨筆：善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好
中班我的社區(qū)教案篇三
2、學習奉浦人吃苦耐勞、勤勞致富的精神。
3、從小樹立好好學習，長大更好建設社區(qū)——奉浦
學生來自四面八方，生活學習在同一個社區(qū)——奉浦。本次活動采用多種形式旨在讓學生認識到奉浦的美，美在哪里，怎么會這么美。從而意識到是靠奉浦人的建設，奉浦才會這么美，并樹立長大建設奉浦的宏大志愿。
1、實物投影儀。
2、奉浦今日照片若干。
1、座位圍成半圓狀，師生團團圍坐。
2、板書“——奉浦”。
主持人甲：鼓號聲聲，在藍天下奏響。
乙：隊旗獵獵，在大地上飄揚。
甲：敢問一聲，你從哪里來？
乙：我從南橋來，你又來自何方？
甲：我來自洪廟。
甲乙：哦，我們是來自四面八方但是我們有一個共同的社區(qū)那就是奉浦。
甲：讓我們說出心中的贊詞。
乙：唱出心中的贊歌。
甲乙：小三（2）班“——奉浦”主題班會現(xiàn)在開始。
中班我的社區(qū)教案篇四
能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點：學習用正方形的紙這房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的.家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
中班我的社區(qū)教案篇五
1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。
3初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。
4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
課時：一課時
多媒體
一談話引入課題
1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？
二社區(qū)里有什么
1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們服務的人。
3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。
4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？
三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化
四社區(qū)的日常生活
1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
五歸納
1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
中班我的社區(qū)教案篇六
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的社區(qū)是大家的中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
2.通過故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護社區(qū)環(huán)境的情懷。
3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，建立社區(qū)互助的意識。
課件。
一、談話導入，了解社區(qū)的一些基本設施。
1．師：小朋友，我們在哪個幼兒園上學呀？
3.師：小朋友剛才啊說出了很多青龍苑的建筑，青龍苑是一個社區(qū)，剛才你們說的東西當中有些是社區(qū)的基本設施，我們一起來看看吧！
4.教師總結(jié)：社區(qū)的基本設施有活動室、停車場、垃圾桶、防火栓、健身場、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。
二、觀看小區(qū)被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護社區(qū)環(huán)境的情懷。
1.師：小朋友今天老師帶來了一些小電影，小電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的，我們一起來看一看?。úシ乓曨l）。
2.師：小朋友在小電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事？
（第一段：居民用水排放不當，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞；第二段：小區(qū)居民在廣場上吵架，圍觀了很多人；第三段：健身廣場上的健身器材被破壞）。
3.師：小朋友你們覺得小電影中人們的做法對嗎？我們在小區(qū)里應該怎么相處呢？
三、觀看照片，引導幼兒愛護社區(qū)。
1．師：小朋友你們家周圍的環(huán)境干不干凈？老師這邊啊有一些圖片，我們一起來看看？（在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象）。
2.師：小朋友你們覺得這樣對嗎？在小區(qū)里生活我們應該怎么做？
4．師：社區(qū)是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來維護我們的社區(qū)呢？
四、活動結(jié)束教師總結(jié)：我們每個人都喜歡生活在一個和諧的社區(qū)里面，大家友好相處，愛護周圍的環(huán)境，所以我們每個人都要愛護我們的社區(qū)。
中班我的社區(qū)教案篇七
1、學習圍繞“我居住的小區(qū)”這一中心話題展開討論。
2、學著用較完整的語言講述自己的觀點。
1、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫、照片）。
2、幼兒用書《未來的小區(qū)》。
3、16k的白紙、彩色記號筆。
1、互相交流，了解小區(qū)的設施：
教師激起幼兒互相交流的興趣：
“你們喜歡自己居住的小區(qū)嗎？誰愿意向大家來介紹自己居住的小區(qū)？”
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
“小區(qū)里有什么設施？”
“你最喜歡小區(qū)里的什么設施？為什么？”
“為什么小區(qū)的`環(huán)境會這么整潔、優(yōu)美？”
“小區(qū)里有哪些工作人員？”
2、大膽想像，設計未來的小區(qū)：
閱讀幼兒用書《未來的小區(qū)》，在小組內(nèi)互相交流自己的想法。
引導幼兒展開想像與討論。
“如果請你們做小區(qū)的設計師，你會把小區(qū)打扮得怎樣？”
幼兒繪畫。
中班我的社區(qū)教案篇八
1、能自主制定調(diào)查計劃，并用符號、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。
2、調(diào)查社區(qū)里的標志、門牌號碼及各種建筑，了解它們的作用。
1、提前考察好幼兒園附近一個較大的社區(qū)。
2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機一部。
3、教師教學資源《我們的社區(qū)》。
1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問題，梳理已有經(jīng)驗。
請幼兒說說自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？
2、一起制定調(diào)查計劃，明確參觀調(diào)查的任務。
與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計劃，自己設計調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設施、數(shù)字、標志等。
3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準備。
請幼兒思考，調(diào)查時需要帶什么？應該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；注意安全，仔細觀察，邊看邊記，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。
4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時把有特色的建筑、公共設施、社區(qū)里的標志，樓號、門牌號等用照相機照下來。
5、回園后請幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。
（1）請幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗。
展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場等照片。
展示社區(qū)里標志的照片。
展示樓號、門牌號等有數(shù)字的照片。
1、閱讀幼兒學習資源，找出社區(qū)里的各種設施。
2、可以請幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號”。
3、可以請幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進行角色游戲。
中班我的社區(qū)教案篇九
該活動選自明天版教材大班下學期主題四《科學萬花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學家”，他們在生活中自然而然地觀察、感受、認識著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗。之所以選擇這一活動，是因為我覺得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。
但是，這節(jié)活動有一定難度。首先，我展開了大量的學習和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻茫涣硪环矫?，通過我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈ι鐓^(qū)的概念了解和整體感認識。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對社區(qū)認識缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個動力。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會適應兩個部分，其中，社會適應包括三個目標：積極適應群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實施要求”的第三點是關(guān)于幼兒的學習方式，要求具體為：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。根據(jù)《指南》精神和班級幼兒實際，進行了如下的教學活動設計。
活動目標：
1.樂于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭做文明社區(qū)居民。
2.能夠大膽講述對居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.認識社區(qū)常見公共設施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。
活動分析：重點：認識社區(qū)常見公共設施及其作用。難點：初步建立社區(qū)的整體感。
活動準備：
知識準備：請家長帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境，初步了解常見公共設施及其作用。
活動過程：
一、導入：游戲熱身，建立學習小組。
引導：今天，我們來玩“桃花朵朵開”的游戲，大家圍成一個圓，我說“桃花桃花朵朵開”小朋友們問“開幾朵？”我說開“幾”朵，幾個小朋友就抱在一起。
當開“6”朵的時候，小朋友們就自然分成了四組。
引導：6個小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來）
二、展開
（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設施及其作用。
1.分享繪畫記錄，回顧已有經(jīng)驗。
（1）個別幼兒介紹。
（2）小組內(nèi)互相介紹。
引導：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。
小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點贊！
2.分享照片記錄，了解公共設施及其作用。
（1）個別幼兒介紹常見的公共設施。
引導：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進行記錄。
提問：（展示課件）這是誰？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。
小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂的地方，還有學校、購物的地方等等。
（2）集體分享交流，了解公共設施的作用。
引導：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來認識一下有什么。
（課件：快餐店、學校、警務室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機、社區(qū)直飲水機、超市、舊衣服回收箱、銀行）
提問：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？
提問：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？
提問：這是什么？你們見過嗎？它有什么作用？
小結(jié)：我們家周圍的這些設施作用真的很大，給我們的生活帶來了方便。
（二）應用公共設施，解決社區(qū)生活問題。
引導：今天我們請來了一位小客人，她的名字叫小問號，原因就是她總是愛提各種問題。今天，她又有了幾個問題？你想幫助她解決哪個問題？我們看看能不能利用家附近的這些設施解決她的問題。
問題一錄音：家里停水又停電，我們該怎么解決吃飯的問題呢？
問題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？
問題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？
問題四錄音：我們家收集了許多的舊報紙，該怎么處理呢？
提問：哪張照片能幫她解決這個問題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？
引導：我們聽聽，小問號對我們的解決辦法滿意嗎？
小結(jié)：我們家周圍的這些設施，能幫我們解決這么多的生活問題，真的應該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友！
（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗，建立社區(qū)整體感。
引導：通過我們的觀察，還有今天的分享，你覺得在我們家周圍一般有什么？
結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說的.，在我們家周圍一般有學校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設施等等，有了這些，我們的生活會變得怎么樣？用一個詞來說一下。
引導：這么方便、安全的地方會有更多的人也選擇住在這里。
結(jié)合課件小結(jié)：一個一個挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。
拓展：一個一個的社區(qū)就組成了我們生活的城市。
（四）小組照片分類，爭做文明社區(qū)居民。
1.引出“文明”
提問：誰是社區(qū)的主人？
小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個社區(qū)的主人。
2.照片分類
引導：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進行分類。每一小組在展板上設計出喜歡的分類標志。
小組內(nèi)討論，設計分類標志，并將圖片分類貼在各組的展板上。
3.展示驗證
每組推選一位小組長上臺，介紹小組分類情況，教師進行驗證。
小結(jié)：每個人都爭做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會是一個文明的社區(qū)。
三、延伸拓展
引導：今天，我還給大家?guī)砹艘粋€好消息。（播放濟南榮獲全國文明城市的視頻）
小結(jié)：相信，只要我們每個人都爭做文明的社區(qū)居民，我們的城市會越來越美好，我們的生活會越來越幸福。因為，社區(qū)是我家，文明靠大家！
1.整合家長資源，引導幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進行記錄，和小伙伴分享。
2.開展“社區(qū)文明志愿者”活動，引導孩子們愛護社區(qū)、為維護社區(qū)美好貢獻自己的力量。
3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過游戲的方式，引導孩子們在分類的過程中學習。在課堂上投放的圖片以愛護社區(qū)環(huán)境為主，其實還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來，我要和家長一起引領(lǐng)孩子們認識理解的。
中班我的社區(qū)教案篇十
知識技能了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。過程方法參觀、了解、調(diào)查，態(tài)度情感初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。
了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
教學過程設計
教師活動
學生活動
一談話引入課題
1.大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
2.讓學生說說我們身邊都有寫什么？
二社區(qū)里有什么
1.說說自家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
2.談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？
3.學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。
三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？
2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化
四社區(qū)的日常生活
1.說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
2.你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
五歸納總結(jié)
1.說說自己的家是在哪種社區(qū)？
2.比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
3.城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題學生說看到的東西學生談感受學生說學生談感受學生說學生說說、寫學生們暢所欲言。
中班我的社區(qū)教案篇十一
（四）宣布活動結(jié)束。
主持人甲：瞧，陽光多么明媚。
乙：歌聲多么嘹亮。
甲乙：我們大伙兒的心情是那么得激動。
乙：因為我們又知道。
甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一個奉浦人。
甲乙：讓我們一起對著藍天說一聲：
齊：——奉浦。
甲：小三（2）班主題班會到此結(jié)束！
附：快板
（白）：你們說我們都是誰？
齊：我們都是聰明娃，平時就愛問個啥。
阿：我們都是電腦娃，你問啥來我答啥。
齊：人人都說電腦好，我們就來考電腦。
學生a：考什么呢？
學生b：我們的學校在哪兒？
齊：在奉浦呀！
學生b：就從這里開始考。考考，電腦電腦我問你，你知道奉浦在哪里？
叔、阿：離橋只有3公里。
齊：什么橋？
叔：咱們的縣城南橋呀！要從那南橋到奉浦走一走，沒時間，跑一跑，沒試過。乘上小車，兜個風，哧溜一下，馬上就到。
學生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那兒的人們住在哪兒？
阿：奉浦可是個好地方呀，請你們往北看，黃浦江的水滾呀滾。
叔：請你們往東看，蘆潮港的船開呀開。
阿：請你們往西看，虹橋機場的飛機飛呀飛。
叔：請你們往南看，枋州灣多遼闊。
阿：奉浦有個奉浦苑，名氣可是傳得遠。到了奉浦苑，就像逛公園，這兒小橋流水。
叔：那兒綠樹成蔭。
阿：這兒鳥語花香。
叔：那兒康莊大道。
學生a：停，停，停一停。這康莊大道有上海的南京路漂亮么。
學生d：人多么。
學生b：熱鬧么。
學生c：好玩么。
齊：我們才不相信呢！
叔：虧你們學校在奉浦，這點常識也要補。ふ飪底大道雖然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！
齊：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。
阿：長安街寬不寬，奉浦大道也很寬。順著大道往北走，睜大眼睛瞅一瞅。大道旁邊有個港，港里停的不是船不是帆，盡是那小車往里鉆。
叔：漁港旁邊有個城，什么城，家具城。onetwo three four順著那城門往北走，超市、菜場、藥店、醫(yī)藥，要啥就有啥。
學生d：光有這些有啥奇，如今都興什么什么園，你們有么？
阿：嘿嘿，你別急，聽我說，轉(zhuǎn)個彎，奉浦有個教育園，教育園里學校多。民辦協(xié)和聾啞肩并肩。
叔阿：肩并肩齊努力。為咱們奉浦送人材。
齊：電腦電腦長得小，不可小看了，聽你一介紹，懂了可不少。為了奉浦的明天，學習學習再學習，努力努力再努力。
中班我的社區(qū)教案篇十二
1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的.照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。
2、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。
1、導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。
2、交流活動?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。
3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。
4、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
中班我的社區(qū)教案篇十三
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識?！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的.認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景。
一、了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份。
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎?(驗證)。
三、游戲。
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
四、統(tǒng)計。
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日。
現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班我的社區(qū)教案篇十四
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密?！墩艺液门笥选肥撬镄游镞@個中的一次數(shù)學活動，對孩子們來說數(shù)學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學習興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感。
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的`關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強思維的靈活性。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設疑討論：
(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
(2)請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合找朋友，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
中班我的社區(qū)教案篇十五
1、知目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標：培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
3、行為目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
重點：
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點：
培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學準備：
教師準備：
1、社區(qū)公仆榜。
2、游戲“請你猜猜我是誰”。
學生準備：
1、社區(qū)勞動者的照片。
2、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
3、搜集辯論資料。
一、導入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學去。
二、認識了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認識幾個社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
1、社區(qū)干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。
3、和你的同學交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？
5、夸夸社區(qū)的`好干部。
6、補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？
5、通過這次活動，你有什么感想？我們應該怎么做才是尊重他們的勞動？
五總結(jié)。
一、組織辯論賽。
1、雙方圍繞各自觀點搜集有關(guān)資料。
2、雙方各派4位同學擔任主辯，其余同學旁聽。
3、旁聽的同學為自己一方提供更多的辯論資料。
4、雙方分別提出觀點，并闡述理由。
5、旁聽同學根據(jù)辯論情況提出反駁意見。
二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。
1、你所在社區(qū)有沒有開展此項工作？
2、訪問環(huán)境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？
3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。
4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
5、小調(diào)查。
6、觀察記錄垃圾投放情況。
三、總結(jié)。
中班我的社區(qū)教案篇十六
1、認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
你們小區(qū)里有什么設施？
你最喜歡小區(qū)的什么設施？為什么？
小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的.一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重，他們的勞動，感謝他們！
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班我的社區(qū)教案篇十七
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的社區(qū)是大家的中班社會教案，希望能夠幫助到大家。
2.通過故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護社區(qū)環(huán)境的情懷。
3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，建立社區(qū)互助的意識。
課件。
一、談話導入，了解社區(qū)的一些基本設施。
1.師：小朋友，我們在哪個幼兒園上學呀?
3.師：小朋友剛才啊說出了很多青龍苑的建筑，青龍苑是一個社區(qū)，剛才你們說的東西當中有些是社區(qū)的基本設施，我們一起來看看吧!
4.教師總結(jié)：社區(qū)的基本設施有活動室、停車場、垃圾桶、防火栓、健身場、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。
二、觀看小區(qū)被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護社區(qū)環(huán)境的情懷。
1.師：小朋友今天老師帶來了一些小電影，小電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的，我們一起來看一看!(播放視頻)。
2.師：小朋友在小電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事?
(第一段：居民用水排放不當，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞;第二段：小區(qū)居民在廣場上吵架，圍觀了很多人;第三段：健身廣場上的健身器材被破壞)。
3.師：小朋友你們覺得小電影中人們的做法對嗎?我們在小區(qū)里應該怎么相處呢?
三、觀看照片，引導幼兒愛護社區(qū)。
1.師：小朋友你們家周圍的環(huán)境干不干凈?老師這邊啊有一些圖片，我們一起來看看?(在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象)。
2.師：小朋友你們覺得這樣對嗎?在小區(qū)里生活我們應該怎么做?
4.師：社區(qū)是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來維護我們的社區(qū)呢?
四、活動結(jié)束教師總結(jié)：我們每個人都喜歡生活在一個和諧的社區(qū)里面，大家友好相處，愛護周圍的環(huán)境，所以我們每個人都要愛護我們的社區(qū)。
中班我的社區(qū)教案篇十八
1.認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設施,懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)。
一,互相交流,了解小區(qū)的設施:。
l回憶導入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
l幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:。
--你們小區(qū)里有什么設施?
--你最喜歡小區(qū)的什么設施?為什么?
--小區(qū)為什么那么美?
l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設想。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班我的社區(qū)教案篇十九
1。認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2。積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設施：
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施？
——你最喜歡小區(qū)的什么設施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
二，寫設想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班我的社區(qū)教案篇二十
1.初步學會用易得的材料設計制作沙盤模型。
2.認識社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟、社會發(fā)展的關(guān)系，樹立環(huán)境意識及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。
能否運用所學的設計方法制定方案，并與同學合作共同完成。
嘗試運用所學的美術(shù)設計知識，進行社區(qū)環(huán)境設計，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。
教具：做好的沙盤范例、示范用的'局部建筑模型，以及各種工具材料等。
一、導入：
教師總結(jié)同學們在本單元活動一中對社區(qū)環(huán)境的思考和設想，并提出將大家的設想以設計圖和沙盤的形式表現(xiàn)出來。
二、制作的方法和步驟：
1.沙盤的定義和步驟：
沙盤：是指木盤里用沙土做成的地形模型。是仿照實物原形按比例所做的模擬品，現(xiàn)在所說的沙盤已是多種現(xiàn)代材料加工方法，多種功能，如：電動、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。
步驟：
1）構(gòu)思：在本環(huán)節(jié)應該根據(jù)自己的課前設計結(jié)合所準備的材料進行規(guī)劃。
2）畫平面比例圖：這是在構(gòu)思的基礎上利用尺、規(guī)，等工具進行平面設計制作。
3）利用手邊材料進行制作模型：根據(jù)平面圖，利用手邊材料進行制作。我們地處農(nóng)村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。
4）整理完成：重新回到整體，從宏觀進行調(diào)節(jié)整理。
2.平面設計圖的繪制方法：
1）從整體入手，宏觀進行規(guī)劃設計。
2）嚴格按照比例進行設計，使其最大限度接近客觀實際。
3）利用尺、圓規(guī)等工具進行繪制制作。
三、學生練習：
1.全班分為4個小組，進行分工，發(fā)揮每個人的特長，合作完成一個平面設計效果圖。
2.把本小組的設計理念、構(gòu)思和創(chuàng)作思路形成書面材料。
四、輔導：
提示學生可以從社區(qū)的整體布局，某一功能的建筑組群標志性的建筑。整體綠化布局，局部點綴(如路燈、路標)等方面。來進行設計，并繪制效果圖，表現(xiàn)形式自己選擇。
五、小結(jié)：
針對本節(jié)的活動情況，做一個簡單的總結(jié)，指出各小組在構(gòu)思、制作或其他環(huán)節(jié)優(yōu)秀的部分，激勵學生的制作熱情，對未完成的作品建議利用周末時間完成。
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