總結(jié)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要步驟之一。編寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借助工具和方法,如腦圖、表格等,提高總結(jié)的效率和質(zhì)量。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇一
我們班共有二位老師,一位保育員,班主任我李老師、代課老師王老師。
我們開(kāi)的科目有:語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等等。
時(shí)間飛逝不知不覺(jué)中一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過(guò)去了,回顧這段時(shí)間,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)不足,家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)課雖然不是很理想,但同時(shí)學(xué)到了很多東西,也真正體會(huì)到萬(wàn)事開(kāi)頭難。
下面是我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié):本學(xué)期感覺(jué)自己的工作做的不怎么理想,希望在以后的日子里可以倪補(bǔ)自己的不足,把工作做好,在以后我會(huì)更認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),每周按時(shí)參加升旗儀式,不缺勤,熱愛(ài)集體,服從分配,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
二、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。這一學(xué)期來(lái),我在園上了兩次公開(kāi)課;通過(guò)上公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
一個(gè)班的工作能否得以順利的`開(kāi)展,除了老師的努力外,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,特別在小班,因?yàn)樾∨笥涯挲g小,自理能力比較差,所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心、自然對(duì)我們老師的要求也比較高,所以我們經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)溝通。
一、這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切,如有意見(jiàn)和建議,我們都會(huì)面對(duì)面的交流,以免造成不必要的誤會(huì)。
二、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí):幼兒園的教學(xué)重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣,不會(huì)要求幼兒死記硬背兒歌、故事,但并不意味著什么都不教,有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天也不一定就能學(xué)會(huì)幼兒,幼兒需要一個(gè)消化過(guò)程,在主題教學(xué)活動(dòng)中,我們開(kāi)展親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成,這活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解我們的工作。
本學(xué)期收獲當(dāng)然不少,在工作中我享受到收獲的喜悅,當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題在我享受收獲的同時(shí)也會(huì)對(duì)所碰到的問(wèn)老加以認(rèn)真思考并以解決,為以后的工作做的更棒。最后,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、優(yōu)美的環(huán)境,培養(yǎng)孩子愛(ài)集體的良好情感,告訴他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,為了豐富孩子我們的戶外活動(dòng)可以做一些體育器械如:沙包、飛盤(pán)、墊子等,以后我會(huì)更加努力做好每一件事!
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇二
按照本教研組當(dāng)前研究重點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容,而不是像前期根據(jù)現(xiàn)成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織,這本身對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不算太豐富的年輕教師來(lái)講就有一定的難度。可是,經(jīng)過(guò)教研組的共同策劃和相互交流,老師們都能根據(jù)本教研組的研究任務(wù),結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況選擇了較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)都是根據(jù)當(dāng)前幼兒正在閱讀的圖畫(huà)書(shū)教師自主生成的活動(dòng)課程;社會(huì)教研組的兩位教師結(jié)合幼兒日常禮儀存在的問(wèn)題自主設(shè)計(jì)了兩個(gè)社會(huì)禮儀活動(dòng);而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習(xí)慣的諸多方面,不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō),這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高!這充分說(shuō)明了我們當(dāng)前的教育教學(xué)與課題研究密切結(jié)合,教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步!
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)領(lǐng)域整合。
美術(shù)教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)均能結(jié)合當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的圖畫(huà)書(shū)閱讀,從閱讀的享受到畫(huà)面的想象再到美術(shù)的創(chuàng)作,這本身對(duì)于孩子來(lái)講就是一種快樂(lè),克服了為畫(huà)而畫(huà)的枯燥與呆板。社會(huì)教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走出來(lái),活動(dòng)方式逐步過(guò)渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實(shí)踐的操作,《綱要》中所倡導(dǎo)的“社會(huì)活動(dòng)要避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”在這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖,孩子們理解的透徹到位;被大家所忽視的生活衛(wèi)生習(xí)慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過(guò)這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)讓人高興和喜悅的現(xiàn)象。
3、幼兒積極參與活動(dòng),達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)近半個(gè)學(xué)期各班教師的培養(yǎng)與教育,新的班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上形成了較好的活動(dòng)常規(guī)。其中,中班幼兒的傾聽(tīng)操作與表達(dá)常規(guī)明顯比其他班更為突出,小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)則意識(shí),大班幼兒均能積極參與其中,充分體現(xiàn)做出他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)性。正因?yàn)榻處熯x擇活動(dòng)內(nèi)容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能尊重幼兒的興趣需要和面向全體幼兒,所以,每個(gè)班的孩子都能積極參與其中,并在參與的過(guò)程中獲得了進(jìn)步和發(fā)展。
1、語(yǔ)言組織的規(guī)范性有待進(jìn)一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動(dòng)任務(wù)、總結(jié)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)性語(yǔ)言三個(gè)方面。
2、活動(dòng)講評(píng)應(yīng)注重多樣化,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí),評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幼兒長(zhǎng)足發(fā)展,評(píng)價(jià)應(yīng)事先做到心中有數(shù)。
3、目標(biāo)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇三
一、班級(jí)概況:
經(jīng)過(guò)保教人員的共同教育,耐心地用玩具、圖書(shū)吸引新入園的幼兒,幼兒逐漸信任我們,愿意接近我們,一學(xué)期下來(lái),每個(gè)幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活,安心地游戲、學(xué)習(xí),行為、本事方面都有較大的提高,下頭總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面發(fā)展情景及保教人員班務(wù)管理的具體工作情景。
二、班級(jí)管理:
(一)班級(jí)生活常規(guī)管理。
1.來(lái)園。
幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園,主動(dòng)向教師問(wèn)好問(wèn)早,每一天佩帶手帕,堅(jiān)持衣著整潔。剛開(kāi)始小朋友們沒(méi)有帶手帕的習(xí)慣,于是我用一星期的時(shí)間,每一天都檢查并在評(píng)比欄中給帶手帕的幼兒發(fā)放小五角星,引起孩子和家長(zhǎng)的注意,一星期后,家長(zhǎng)反映孩子進(jìn)取地要手帕,并且不象開(kāi)學(xué)初時(shí)總把手帕弄丟,孩子真提高了。進(jìn)入冬季后,經(jīng)過(guò)教師的鼓勵(lì),孩子們都不怕冷,雖然入園時(shí)間推遲了,但都能堅(jiān)持上學(xué)、自我搬小椅、取玩具、與父母告別。
2.盥洗活動(dòng)。
指導(dǎo)和幫忙幼兒按順序洗手、擦手巾,明白不弄濕地面,洗手時(shí)用肥皂將手洗干凈,異常是在體育活動(dòng)后,要求幼兒擦自我標(biāo)記的手巾。了解幼兒大小便的習(xí)慣,隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便。
3.飲食活動(dòng)。
我們能做到餐前半小時(shí)不組織劇烈運(yùn)動(dòng),教幼兒學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐行為,細(xì)嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯,堅(jiān)持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作,餐前用消毒水擦干凈桌子,餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒,根據(jù)幼兒的食量分配早、午點(diǎn),對(duì)個(gè)別過(guò)慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸兔?。有的小朋友從開(kāi)學(xué)后一向不肯吃飯,借故肚疼、頭疼,喂他就嘔吐,我們采取循序漸進(jìn)的方法,剛開(kāi)始只讓他吃白飯,然后慢慢地給他添少許菜,再添少許湯,此刻他吃得又多又好。
4.室外活動(dòng)。
經(jīng)常帶幼兒散步、做操,一方面讓幼兒享受充足的日光浴,使他們身體健康,另一方面鍛煉他們會(huì)排隊(duì)及聽(tīng)口令本事、自控本事。我們保教人員時(shí)刻注意幼兒的安全,清點(diǎn)人數(shù),雖然很辛苦,但很值得,活動(dòng)很成功。
5.離園活動(dòng)。
熱情接待家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活,學(xué)習(xí)情景,身體狀態(tài)等,鼓勵(lì)幼兒將自我的小椅子擺放整齊,將帶來(lái)的衣帽穿好后回家,能有禮貌地與教師、阿姨再見(jiàn)。
(二)班級(jí)教育管理。
根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn),制定教育目標(biāo)及計(jì)劃,合理組織教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有具體的資料和安排:
(1)健康方面。開(kāi)學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)《小手帕》《我會(huì)上廁所》《我有一雙干凈的手》《請(qǐng)你摸一摸》等,使幼兒會(huì)正確洗手,用自我的毛巾,自我的茶杯,學(xué)會(huì)入廁大小便,用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。之后孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)口令,一個(gè)跟著一個(gè)走,做模仿操,學(xué)習(xí)跳爬等基本技能,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的本事,增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每一天堅(jiān)持2—3小時(shí)的戶外活動(dòng),在活動(dòng)中要求幼兒注意安全,控制活動(dòng)量,離教師不能太遠(yuǎn),對(duì)容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇,防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷,天天鍛煉身體好。
(2)語(yǔ)言方面。
教材資料、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn),多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意,使幼兒的注意力能堅(jiān)持5—10分鐘,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和簡(jiǎn)單的講述。語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主,孩子們邊欣賞畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng),學(xué)會(huì)了講普通話,大膽地舉手發(fā)言,敢在團(tuán)體面前講兒歌、故事,懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等道理。
(3)社會(huì)方面。
往有所提高,咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少,張雅小朋友開(kāi)學(xué)初會(huì)抓人,經(jīng)過(guò)家園一致教育,教師監(jiān)督她不留長(zhǎng)指甲,該幼兒已有所改變,但有時(shí)還會(huì)控制不住,還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改善。
(4)科學(xué)方面。
經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),幼兒認(rèn)識(shí)自我的幼兒園、所在班級(jí)、明白自我的姓名、年齡、父母的姓名、教師的姓;明白耳朵的用途;認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多,少,一樣多;能一一對(duì)應(yīng)物體等,在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù),使每位幼兒都能動(dòng)手操作,不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn),根據(jù)幼兒本事有差異的特點(diǎn),靈活地掌握教育方式,進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫忙。
(5)藝術(shù)方面。
為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫(huà)、手工材料,給幼兒最直觀的范畫(huà),簡(jiǎn)潔明了的講解,使幼兒了解作品資料、操作過(guò)程,反映幼兒最好的成果,取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上,方便家長(zhǎng)欣賞比較,刺激家長(zhǎng)幫忙提高。在唱歌之前,或給他們講一則趣味的故事,或帶來(lái)喜愛(ài)的小客人,引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演,教幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律,體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏帶給他們的喜悅,與同伴和教師一齊分享。
2.游戲活動(dòng)管理。
游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎兀绕湓谛“噙@個(gè)年齡階段,更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn),上課是短暫的,在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和主角游戲?yàn)橹?,在游戲過(guò)程中,教師給予指導(dǎo)甚至加入,以提高幼兒的游戲水平。在主角游戲中,教師在游戲中擔(dān)任主要主角,以主角身份和游戲口吻參加游戲,組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會(huì)幼兒選擇主題、確定自我的主角、按自我的意愿表演主角、進(jìn)行語(yǔ)言交往,幫忙幼兒逐步理解和建立起簡(jiǎn)單的規(guī)則,穩(wěn)定游戲主題,豐富游戲資料,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的本事。無(wú)論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體,教師起輔助作用,盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣,并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,無(wú)憂無(wú)慮的生活,潛移默化地增強(qiáng)幼兒的本事。
3.班級(jí)其它活動(dòng)管理。
(1)環(huán)境。開(kāi)學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環(huán)境,吸引幼兒的注意,轉(zhuǎn)移目標(biāo),為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)帶來(lái)了秋季的花卉并貼上姓名,供幼兒欣賞觀察,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)接觸大自然的興趣。家長(zhǎng)還帶來(lái)了各式各樣的圖書(shū),孩子們相互觀看,視野相應(yīng)開(kāi)闊。元旦之際,我們布置了迎新年熱鬧環(huán)境,讓孩子們體驗(yàn)增長(zhǎng)一歲的樂(lè)趣。評(píng)比欄對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣起了十分重要的作用,孩子與家長(zhǎng)經(jīng)常一齊數(shù)上頭的五角星,促進(jìn)幼兒的上進(jìn)心。
(2)家園活動(dòng)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后組織了一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo),保教人員工作目標(biāo),家長(zhǎng)應(yīng)配合方面,家長(zhǎng)間也有了相互交流的機(jī)會(huì);平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同商議解決教育的方法,使每個(gè)孩子都朝著正確的方向發(fā)展;及時(shí)更換家長(zhǎng)園地,讓家長(zhǎng)了解每月、每周、每日的教學(xué)活動(dòng)及要求,更好地配合教師進(jìn)行教育。
(3)科研工作。本學(xué)期制定了有關(guān)小班幼兒思維本事培養(yǎng)的科研計(jì)劃,平時(shí)我們注意觀察幼兒在思維方面的發(fā)展,有關(guān)這方面資料的隨時(shí)記錄下來(lái),如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將每個(gè)孩子的操作時(shí)間、成績(jī)以及幫忙程度記錄下來(lái),然后有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),以取得準(zhǔn)確的資料便于總結(jié)。
三、班級(jí)存在的問(wèn)題。
1.保教人員要更加緊密地聯(lián)系,做好保教工作。
2.對(duì)個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)教育。
3.幼兒自理本事培養(yǎng)需加強(qiáng),異常是在穿脫衣服、自我吃飯方面。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇四
禮儀的學(xué)習(xí)能讓孩子們變得有禮貌、懂規(guī)矩,成為一個(gè)講文明的社會(huì)人。
通過(guò)大手拉小手活動(dòng)及敬老愛(ài)老兩個(gè)活動(dòng),讓過(guò)去的口頭的灌輸式教育變成了系統(tǒng)的行為訓(xùn)練。我們安排了“拉手”活動(dòng)的對(duì)應(yīng)班以后,孩子們把愛(ài)護(hù)小弟弟妹妹變成了自己喜歡做和愿意做的一種責(zé)任。但是“敬老愛(ài)老”活動(dòng)的開(kāi)展顯得有些虎頭蛇尾。原因是在幼兒園教育的部分我們都做得不錯(cuò),一旦讓幼兒回家要完成為爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩的家庭作業(yè),效果就不理想了。一方面家長(zhǎng)重視配合不夠,另一方面,老師檢查督促不夠,就其根本,還是老師對(duì)家長(zhǎng)的教育要求不到位。所以,活動(dòng)的延續(xù)還是最重要的。
十月禮儀小標(biāo)兵的評(píng)選已經(jīng)是第二次了,但對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),仍有很多做得不到的。經(jīng)過(guò)總結(jié),我們認(rèn)為,還是老師沒(méi)有堅(jiān)持要求。所有的禮儀行為,實(shí)際就是我們?nèi)粘3R?guī)的要求,也是一種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。從幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律以及教育原則看,一致性、一貫性的常規(guī)培養(yǎng)是硬道理,是不容簡(jiǎn)化的,常規(guī)的培養(yǎng)是一種長(zhǎng)期的行為,而不是上一節(jié)課或開(kāi)展一次活動(dòng)就能達(dá)到要求的,這一點(diǎn)老師們都有了共識(shí),也為今后的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)??偨Y(jié)之后,大家更進(jìn)一步懂得了抓反復(fù)、反復(fù)抓;堅(jiān)持一致性、一貫性要求的真諦。總之,禮儀教育促進(jìn)了我們師生的共同成長(zhǎng)。
建議:
1、讓教師學(xué)習(xí)家長(zhǎng)必讀里面的內(nèi)容,錦囊妙計(jì)、禮儀須知、感悟禮儀和親子課堂提升個(gè)人知識(shí)、能力和魅力!做家長(zhǎng)的導(dǎo)師,這樣才能在家長(zhǎng)心中樹(shù)立良好的形象!
2、慢慢引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)必讀或者觀看家長(zhǎng)講座光碟,根據(jù)家長(zhǎng)必讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核考試。
3、以班級(jí)為單位讓各班老師組織小型的家長(zhǎng)會(huì)。
目的:促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí),促進(jìn)家園共育,讓家長(zhǎng)更好的配合幼兒園,做孩子的榜樣!
開(kāi)展禮儀教育三階段:
3、家園共育,讓家長(zhǎng)引起重視,學(xué)習(xí)禮儀感受禮儀改變自己配合老師影響帶動(dòng)孩子,不拉孩子幼兒園的后腿。最終實(shí)現(xiàn)家園共育,做孩子一生的榜樣,讓孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣和全面的品格人格性格,為孩子未來(lái)輝煌人生奠定基石!
通知:各六加一禮儀教育合作園,請(qǐng)及時(shí)做好禮儀教育的總結(jié)和反思并發(fā)送到我的xx郵箱,無(wú)論做什么事情都要及時(shí)總結(jié)反思,這樣才能讓我們更好的前行,就像汽車(chē)一樣,需要修理整修調(diào)整,才能更快速效率的前進(jìn)發(fā)展,以免發(fā)生故障。有些幼兒園一次總結(jié)還沒(méi)有發(fā)過(guò)!你不主動(dòng)找我發(fā)總結(jié)下個(gè)月的流程就沒(méi)有發(fā)給您!我的原則:您重視我重視,您用心我用心,您認(rèn)真我認(rèn)真!全力配合您的工作!
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇五
孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新。
1、主題活動(dòng)的實(shí)施:
大班幼兒求知欲旺盛,對(duì)事物有廣泛的興趣,對(duì)事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動(dòng)。為此,我和主班何老師依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。另外,根據(jù)大班年齡特點(diǎn),我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,將側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒對(duì)集體作用的了解,學(xué)習(xí)正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,擴(kuò)大對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標(biāo)滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,靈活的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析,結(jié)合主題探究課程,開(kāi)展了《牙齒咔咔咔》、《相反國(guó)》、《小工具大妙用》、《蓋房子》、《再見(jiàn)了,幼兒園》、《我的數(shù)學(xué)》等六大主題活動(dòng)。在《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題《酸性大怪物》中,結(jié)合我班幼兒實(shí)際情況,大班幼兒要換牙齒了,養(yǎng)成良好的洗漱習(xí)慣是必須的。所以開(kāi)展了此次科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)雞蛋殼在水、可樂(lè)、醋三種不同的液體中發(fā)生的化學(xué)變化引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。在《再見(jiàn)了,幼兒園》里,我們展開(kāi)了一系列的幼小銜接的活動(dòng),如:體驗(yàn)做小學(xué)生、小學(xué)生的課間時(shí)間、整理自己的書(shū)包,文具等等活動(dòng)。
2、合理組織活動(dòng),
3、幼兒發(fā)展方面:
在開(kāi)展豐富的活動(dòng)之外,我還關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的發(fā)現(xiàn)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng),并對(duì)幼兒在教學(xué)中的反應(yīng)認(rèn)真的做觀察記錄,并深入的教學(xué)反思,尋找好的教學(xué)對(duì)策。為了更好的了解幼兒的發(fā)展情況,我們要學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開(kāi)發(fā),讓教師、幼兒、家長(zhǎng)共同參與“教育”,共同做好這項(xiàng)工作,本學(xué)期我們根據(jù)本班幼兒在上學(xué)期的發(fā)展水平,對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)了教育。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇六
這一年我擔(dān)任珠心算課程的教學(xué),剛開(kāi)始我對(duì)珠心算課程一點(diǎn)都不了解,更不知道應(yīng)該怎么樣去教,怎么樣教孩子們才更容易接受和理解,從而掌握相關(guān)的知識(shí)。我參加了幾次珠心算計(jì)算課程的觀摩研討與交流,使我受益匪淺。在平日的日常生活中,鎮(zhèn)小老師給我傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一起交流探討授課方法,他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)與在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,孩子對(duì)哪些問(wèn)題難以理解,應(yīng)該怎么樣教,語(yǔ)言怎么樣表述才規(guī)范等,使我在教學(xué)過(guò)程中少走了很多的彎路,幫助我提高教學(xué)質(zhì)量。在珠心算的日常教學(xué)中,正確處理好各方面的關(guān)系是很重要的。老師與老師之間,要經(jīng)常多交流,有好的方法和心得要多互相指教,這樣在教學(xué)過(guò)程中就能做到事半功倍,對(duì)于某些個(gè)別的在學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生才能更好更快的找到好的教學(xué)策略。老師與學(xué)生之間關(guān)系最為重要,一方面,要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,要求學(xué)生按時(shí)完成布置的作業(yè)與練習(xí)任務(wù),遵守教學(xué)秩序與紀(jì)律,保持教師的威信。
另一方面,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,與學(xué)生保持融洽的關(guān)系,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,以便為下一步教學(xué)做好鋪墊。老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間,也要建立起聯(lián)系。并要求家長(zhǎng)在條件具備的情況下積極配合老師的教學(xué)工作,在家做好孩子的督促輔導(dǎo)工作。家長(zhǎng)也要主動(dòng)負(fù)責(zé)地配合老師促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí),正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。從目前的教學(xué)效果來(lái)看,家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)配合較多的孩子與平時(shí)沒(méi)有家長(zhǎng)配合教學(xué)的孩子相比,前者無(wú)論在紀(jì)律性以及接受能力以及學(xué)習(xí)進(jìn)度以及做題的準(zhǔn)確性與做題的速度上都有明顯的優(yōu)勢(shì)。珠心算是一門(mén)興趣教育,是一門(mén)技能教育,也是素質(zhì)教育的一部分。興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)一門(mén)新的知識(shí)或者技能,興趣是很重要的,有了興趣,就有了動(dòng)力;有了動(dòng)力,就會(huì)有效率。因此,培養(yǎng)學(xué)生們的興趣非常重要。在所教的學(xué)生中,有一批很聽(tīng)話的學(xué)生,學(xué)習(xí)速度快,對(duì)珠心算也非常感興趣,這讓老師教起來(lái)很省心。
但是,也有一部分學(xué)生,特別是有些學(xué)生實(shí)在家長(zhǎng)的要求下才學(xué)習(xí)珠心算的,這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的興趣不高,因此其學(xué)習(xí)成果也自然低于其他的學(xué)生。對(duì)于這方面,我采取了一些措施。對(duì)于起步晚,興趣不高的學(xué)生,先從最簡(jiǎn)單的課程入手,先從最簡(jiǎn)單的題目做起,當(dāng)他們做出來(lái)題目之后給予充分的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。這樣一來(lái),好幾個(gè)以前不聽(tīng)講,不愛(ài)做題的學(xué)生,現(xiàn)在都能積極主動(dòng)地昨晚題目交給我檢查,我也會(huì)在檢查之后給予語(yǔ)言上的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞,對(duì)于特別積極的有時(shí)候進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)或者給予獎(jiǎng)勵(lì)。一方面給這些學(xué)生充氣給力,一部分也刺激了其他的學(xué)生表現(xiàn)得更好。每個(gè)人都喜歡比一比,小學(xué)生也不例外。讓學(xué)生互相比賽,看看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn),學(xué)生興致來(lái)了,全心投入比賽,老師可在旁指導(dǎo)。通過(guò)互相比賽,也能極大地激發(fā)他們的積極性。學(xué)習(xí)珠心算,目的在于提高學(xué)生的能力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力也因人而異,有些一教就會(huì),稍加點(diǎn)撥便能舉一反三,準(zhǔn)確率和速度都不錯(cuò)。有些接受能力比較差一點(diǎn)的,則需要反復(fù)演示,教導(dǎo)。對(duì)于較好的學(xué)生甚至是這方面具有不錯(cuò)天賦的學(xué)生,應(yīng)該在增加熟練度的同時(shí)積極逐步的增加難度,充分挖掘其能力。對(duì)于落后一步的學(xué)生則需要進(jìn)行充電式輔導(dǎo),給予一定的鼓勵(lì),適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這樣才能“先進(jìn)的更先進(jìn),后進(jìn)的趕先進(jìn)”,讓各個(gè)層次的學(xué)生能力都提升上來(lái)!手腦協(xié)同作用,開(kāi)發(fā)智力潛能,使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)。
小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,需要經(jīng)常交換活動(dòng)的內(nèi)容和方式。這時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)觸摸算盤(pán),然后進(jìn)行聽(tīng)數(shù)、看數(shù)、布數(shù)、寫(xiě)數(shù)、報(bào)數(shù)、全盤(pán)練習(xí)等訓(xùn)練。使他們耳聽(tīng)、眼看、手撥、筆寫(xiě)、嘴念,讓算盤(pán)對(duì)他們來(lái)說(shuō)既是學(xué)具,又是玩具。不但培養(yǎng)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展了認(rèn)知能力,而且在潛移默化中,學(xué)生會(huì)養(yǎng)成注意力集中、仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立思考和克服困難的精神,可以培養(yǎng)學(xué)生眼明手快、意志頑強(qiáng)、思維敏捷的特點(diǎn)。觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官。使手、眼、腦協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)人腦左右半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而開(kāi)發(fā)人腦潛能。例如,在算盤(pán)上作看算式的全盤(pán)練習(xí),學(xué)生必須高度集中注意力,積極地進(jìn)行思維,觀察算式上的兩個(gè)加數(shù),考慮用什么口決,作出判斷后,立即進(jìn)行撥珠。在這一過(guò)程中,眼、腦、手同時(shí)運(yùn)用,促進(jìn)了觀察能力,分析能力,判斷能力的發(fā)展。這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí),學(xué)生的動(dòng)作與思維一致,形象思維、邏輯思維得到和諧發(fā)展。
二.對(duì)于珠心算教育的一些感想學(xué)習(xí)珠心算,對(duì)于平衡開(kāi)發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學(xué)習(xí)珠心算,在以后的中小學(xué)以及以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有極大的幫助,無(wú)論是在反應(yīng)速度,記憶力,計(jì)算速度與準(zhǔn)確性,還是在空間想象能力以及邏輯盤(pán)算能力上都有質(zhì)的提高。珠心算是一種能力,一種興趣,也是一種學(xué)習(xí)和工作的得力工具!總的概括起來(lái),在教學(xué)工作中要做到:處理好各方面關(guān)系,加強(qiáng)各方面交流,管理好每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生能力。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,我還要積極探索,并向積極向各位同行學(xué)習(xí),進(jìn)一步做好自己的教學(xué)工作!相信珠心算教育在以后能得到進(jìn)一步的重視和普及!故誓將“珠心算”進(jìn)行到底。我相信在珠心算的道路上會(huì)越走越好。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇七
中學(xué)物理教學(xué)中并存著三個(gè)思路,即知識(shí)的發(fā)生發(fā)展思路、教師的教學(xué)思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。當(dāng)這三個(gè)思路協(xié)調(diào)同步時(shí),教師、學(xué)生就會(huì)感到輕松、愉快,教和學(xué)便會(huì)達(dá)到一種和諧的境界。教學(xué)中怎樣注重思路教學(xué),提高教學(xué)藝術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量,筆者談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)。
一、對(duì)三個(gè)思路的分析。
課本中知識(shí)發(fā)生發(fā)展的思路包括課本作者的寫(xiě)作思路和隱含在寫(xiě)作思路內(nèi)的知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。通過(guò)分析作者的寫(xiě)作思路、段與段的聯(lián)系,把握作者的寫(xiě)作意圖,可以培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和邏輯性。知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展必是隱蔽在字里行間的一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng),它的內(nèi)涵比教材中的文字要豐富、復(fù)雜得多,只有通過(guò)一系列教學(xué)過(guò)程及方法、手段的運(yùn)用,通過(guò)深刻的理論思維才能感知它的存在,經(jīng)過(guò)一系列的思維活動(dòng)才能掘出源頭,使知識(shí)的泉水汩汩而出。教師的教學(xué)思路則是體現(xiàn)在教師鉆研教材、大綱的基礎(chǔ)上寫(xiě)出教案,在課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)中如何去實(shí)施自己的`教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)思路是指思考問(wèn)題的方式和過(guò)程。三個(gè)思路中,課本知識(shí)思路是依據(jù),教師思路是橋梁,學(xué)生思路是中心。教學(xué)的目的是要把課本知識(shí)的思路通過(guò)教師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,訓(xùn)練學(xué)生思維,掌握課本知識(shí)。三者融會(huì)貫通,教學(xué)便會(huì)取得成功。
二、思路教學(xué)中存在的問(wèn)題。
目前,以學(xué)生為主體的教學(xué)思想在理論上已上升為人們的共識(shí),但如何在教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施則缺乏經(jīng)驗(yàn)。思路教學(xué)中尚存在以教師思路為中心,不重視對(duì)課本知識(shí)思路的深掘和學(xué)生學(xué)習(xí)思路的研究,具體表現(xiàn)在二個(gè)方面。第一、認(rèn)為教材內(nèi)容就是知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全部過(guò)程,沒(méi)有理清教材體系前后的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)在的邏輯過(guò)程。第二、以教師的思路代替學(xué)生的思路,不注重學(xué)生的知識(shí)水準(zhǔn)和思維特點(diǎn),造成教師思路與學(xué)生思路的錯(cuò)位和脫節(jié)。
三、思路教學(xué)原則。
思路教學(xué)中應(yīng)以教師的思路為橋梁,把課本知識(shí)的思路與學(xué)生的學(xué)習(xí)思路連成一個(gè)整體。提高教學(xué)質(zhì)量需要多方面的努力,但其中一個(gè)重要問(wèn)題便是要解決同步、和諧問(wèn)題,一切教學(xué)方法的改進(jìn),一切教學(xué)手段的運(yùn)用,都離不開(kāi)與教學(xué)同步的原則,因此,思路的同步原則才是思路的關(guān)鍵所在。
四、貫徹同步原則的措施為。
貫徹思路教學(xué)的同步原則,糾正思路教學(xué)的不良傾向,教學(xué)中應(yīng)重視以下問(wèn)題。
第一、教師的思路與課本知識(shí)思路同步面對(duì)一節(jié)新教材,教師應(yīng)從思路上把握本節(jié)內(nèi)容,具體應(yīng)注意以下問(wèn)題:1、課文的寫(xiě)作順序、層次、結(jié)構(gòu)以及各層次間的內(nèi)在聯(lián)系;2、本節(jié)知識(shí)是如何提出來(lái)的;3、解決這一問(wèn)題有什么重要意義;4、解決這一問(wèn)題有什么方法;5、本節(jié)知識(shí)與哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)關(guān)系密切;6、最后得出什么結(jié)論以及它的意義和范圍、條件,尚待解決的還有哪些問(wèn)題等等。在研究教材時(shí),還應(yīng)當(dāng)重視體現(xiàn)在課本之中的物理思想、方法、技巧以及能力要求。只有理清知識(shí)發(fā)生發(fā)展的前因后果,知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,才能說(shuō)從思路上把握教材。除此之外,還要考慮靈活多樣的教學(xué)方法,考慮多種教學(xué)手段的結(jié)合,因?yàn)檫@些方法和手段能促成課本知識(shí)思路與教師思路的融合,為三個(gè)思路的最終同步奠定基矗。
第二、教師思路與學(xué)生思路同步教師對(duì)教材知識(shí)的理解、教師的思維能力都比學(xué)生高出一籌,學(xué)生的思路要趕上教師的思路不是一件易事。如果我們站在學(xué)生的角度審視教師上課的思路,使自己進(jìn)入學(xué)生角色,我們便可以發(fā)現(xiàn)二者在某些地方的脫節(jié)。因此,教師應(yīng)以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力為出發(fā)點(diǎn),精心安排自己的教學(xué)過(guò)程,只有這樣才不致于甩掉學(xué)生。同樣,把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力看得過(guò)低,生怕學(xué)生跟不上而“嘮叨不休”,這就等于給學(xué)生套上枷鎖,阻礙思維能力的發(fā)揮。
所以,學(xué)生不懂的地方教師應(yīng)積極引導(dǎo),決不能一筆帶過(guò)而中斷學(xué)生的思路;學(xué)生能聽(tīng)懂的地方不能“嘮叨不休”而拖住學(xué)生的思路。思路教學(xué)中,要求教師吃透兩頭:一頭是書(shū)本,一頭是學(xué)生。只有抓住學(xué)生心理,把握住學(xué)生思維的脈搏,才能保持與學(xué)生思路的同步。一切美好的事物都是和諧自然的,思路教學(xué)的這種和諧美,教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中去體會(huì),去感悟,相信通過(guò)對(duì)這種美的追求,一定會(huì)創(chuàng)出最佳的課堂氣氛和教學(xué)效果。
五、拓展學(xué)生思路的途徑。
思路教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生思路,培養(yǎng)思維能力,因此,教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,找出思路的多向不同途徑。在拓展學(xué)生思路的多向途徑中,以下便是其中的幾條常用途徑。
1、引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)法教學(xué),面對(duì)一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,教師從思路上把握教材以后,按知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)出一條清晰的“思維路徑”,確定出教學(xué)目標(biāo),然后提出關(guān)鍵問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境。圍繞要發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,選擇若干知識(shí)積累,承前啟后地引出要發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生走上“思維路徑”,然后運(yùn)用已有知識(shí)和熟悉的情景,運(yùn)用推理、猜想、類比等方式,主動(dòng)探索應(yīng)得到的結(jié)論。學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)論后,教師及時(shí)總結(jié),讓學(xué)生回頭審視所經(jīng)過(guò)的“思維路徑”,自己又是怎樣通過(guò)這條路徑走到預(yù)定終點(diǎn)的,從而使學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出思考問(wèn)題的方式與方法。
2、物理學(xué)史教學(xué),物理教材中有著豐富的物理學(xué)史內(nèi)容,它的價(jià)值和功能遠(yuǎn)在其內(nèi)容之外。教學(xué)中教師應(yīng)善于運(yùn)用這些物理學(xué)史材料,適時(shí)滲透物理學(xué)史教育,不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們艱苦奮斗的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度,而且要讓他們領(lǐng)略到物理學(xué)家們研究問(wèn)題的科學(xué)方法和思維方法。象庫(kù)侖定律的發(fā)現(xiàn),盧瑟福、玻爾原子模型的建立,伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及他的推論等等內(nèi)容都能拓展、豐富學(xué)生的思路。
3、習(xí)題教學(xué)習(xí),題教學(xué)中,教師有目的地精心選題,盡可能設(shè)置一些程序習(xí)題,象一題多問(wèn),一題多變,一題多解,多題一解等習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生從不同角度,從不同方面去思考問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法。在求解此類習(xí)題的過(guò)程中,拓展學(xué)生思路,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。總之,教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)三個(gè)思路的研究,糾正思路教學(xué)中存在的問(wèn)題,貫徹思路教學(xué)的同步原則,根據(jù)教學(xué)需要,采用恰當(dāng)途徑,拓展學(xué)生思路,從而達(dá)到掌握知識(shí),培養(yǎng)能力的目的。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇八
在過(guò)去的一年中,我能結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神,樹(shù)立了新的教育觀念,尊重每一個(gè)孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源,開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,及時(shí)的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然,在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!
回顧過(guò)去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績(jī),但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神,樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,理論聯(lián)系實(shí)際,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開(kāi)汽車(chē),我就利用孩子的興趣,結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn),為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動(dòng)地積極投入,得到了組內(nèi)老師的肯定。
作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的`家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中,我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng),還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研,得到了與會(huì)老師的好評(píng)。
今年,我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng),使我們共同進(jìn)步,在平時(shí)我們密切配合,相互觀摩,切磋教育教學(xué)的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究,幫助他們的課題順利開(kāi)展。
一份耕耘一份收獲,在今年,我也取得了一些成績(jī):論文《影響幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策研究》在縣德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),市德育論文評(píng)選一等獎(jiǎng);《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎(jiǎng);我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國(guó)教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”這是我的座右銘,也是我不懈的追求。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇九
本學(xué)期我們根據(jù)孩子的能力、愛(ài)好和年齡特點(diǎn)進(jìn)行了教育教學(xué)活動(dòng)??偨Y(jié)如下:
在語(yǔ)言方面,班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了安靜的傾聽(tīng),能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法,語(yǔ)言的連貫性及理解能力有了一定的提高。
在社會(huì)性發(fā)展方面,大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園,愿意親近老師,能主動(dòng)參加集體活動(dòng),樂(lè)意和同伴一起游戲,并且嘗試與同伴一起分享玩具,并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
在科學(xué)方面,幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔粩嘣鰪?qiáng),并且在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意用多種感官感知周?chē)氖挛?,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類。在日?;顒?dòng)中,幼兒喜歡操作,并能在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的知識(shí),會(huì)和同伴一起分享自己的所見(jiàn)所聞。
在藝術(shù)方面,幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。班級(jí)大部分幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能大膽的進(jìn)行歌唱和表演。
健康方面:要針對(duì)不同年齡、不同特點(diǎn)的幼兒開(kāi)展個(gè)性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉,特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動(dòng),多給幼兒機(jī)會(huì)進(jìn)行體育競(jìng)賽;鼓勵(lì)瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力。
2、了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、積極參加體育運(yùn)動(dòng),練習(xí)向上拋接球,雙腳協(xié)調(diào)攀登,學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,嘗試用各種材料做各種動(dòng)作游戲,繼續(xù)練習(xí)拍球。
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,為增加幼兒食欲,進(jìn)行愉快進(jìn)餐,對(duì)于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法;初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī),要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置,按時(shí)入睡,醒來(lái)后保持安靜不說(shuō)話,起床時(shí)將自己的棉被折好。對(duì)自理能力弱的幼兒,在多照顧的同時(shí),也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,讓他們體會(huì)成功的喜悅。
1、能用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
2、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流;理解故事內(nèi)容并較連貫說(shuō)出主要情節(jié);接觸多種題材的文學(xué)作品,獲得聆聽(tīng)的樂(lè)趣;會(huì)仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū),樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容,喜歡看電視、聽(tīng)廣播。
1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流,運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力;鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)音,口齒清楚地表達(dá)愿望,回答問(wèn)題。
3、在溫馨書(shū)屋提供多種體裁的圖書(shū),繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣,并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理,在老師的幫助下,學(xué)習(xí)大膽與人交往。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,學(xué)習(xí)尊重別人,學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法,并適當(dāng)表現(xiàn),繼續(xù)體會(huì)與人分享的快樂(lè)。
2、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。
3、對(duì)自己能做的事有信心。
1、在一日活動(dòng)中,注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能,在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、共享區(qū)等區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒喜歡和同伴游戲,有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪流、等待、合作。引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過(guò)程中,學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。讓幼兒明白安靜傾聽(tīng)的作用,能學(xué)會(huì)尊重他人。加強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育,使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣。
2、結(jié)合主題活動(dòng),讓幼兒了解各行各業(yè)的人們的勞動(dòng),并從身邊的小事做起,尊重勞動(dòng)成果。
1、嘗試探索動(dòng)、植物和人的特征,讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知周?chē)h(huán)境及現(xiàn)象。喜愛(ài)提問(wèn),愿意收集感興趣的信息。
2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。
1、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開(kāi)展感覺(jué)體驗(yàn)區(qū)活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)感知周?chē)挛锩黠@特征,發(fā)展觀察力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦能力。充分利用周邊的教育資源,組織幼兒參觀活動(dòng),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
2、豐富自然角,按季節(jié)變化種植花卉,引導(dǎo)幼兒觀察其明顯特征,學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物,培養(yǎng)愛(ài)心;通過(guò)春游和散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化,感知天氣和季節(jié)的突出特征;通過(guò)玩沙、玩水活動(dòng),對(duì)沙、水等自然現(xiàn)象感興趣。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨(dú)唱),喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和游戲。
2、能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的美,喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美,學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,能大膽安排畫(huà)面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū),擺放樂(lè)器和幼兒自制的沙球,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。
2、利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒欣賞音樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和欣賞力,初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等,表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。
1、我升中班了(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間:2周)。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒升入中班,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,新的活動(dòng)室、新的小朋友,讓他們感到新鮮、好奇。本主題通過(guò)“我的新班”、“我的老師”、“我的好朋友”“我長(zhǎng)大了”等系列活動(dòng),在看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己及周?chē)淖兓?,嘗試體會(huì)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè),增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)感受升班帶來(lái)的自豪和喜悅。
2、愛(ài)心小天使(預(yù)計(jì)實(shí)施:2周)。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒是在家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的,本主題利用家庭生活、中秋節(jié)及國(guó)慶節(jié)等不同資源,讓幼兒體驗(yàn)、感受愛(ài)的幸福和甜蜜,從中明白自己也應(yīng)該付出愛(ài),愛(ài)長(zhǎng)輩愛(ài)為自己付出勞動(dòng)的人們,這樣生活才會(huì)更美好。
3、落葉飄飄(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間:1周)。
設(shè)計(jì)意圖:秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié)。田園里有金黃的'稻谷,果園里有豐碩的果實(shí),秋天色彩斑斕,瓜果飄香,鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴,呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好,親近自然,探索自然奧妙的好時(shí)機(jī)。設(shè)立“l(fā)落葉飄飄”,意在讓幼兒運(yùn)用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動(dòng)植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美,表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感。
4、神奇的翅膀(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間:2周)。
設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)幼兒看到鳥(niǎo)兒在天空自由飛翔的時(shí)候,常常喜歡用眼睛捕捉這鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去的樣子。他們還經(jīng)常向老師和家長(zhǎng)提出這樣那樣的問(wèn)題:鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛?它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎?自己怎樣才能像鳥(niǎo)兒那樣在天空中飛翔?這些都深深地吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在“神奇的翅膀”這一主題中,我們圍繞著“鳥(niǎo)兒”、“飛機(jī)”“飛人”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)與家長(zhǎng)一起搜集鳥(niǎo)類和飛行的有關(guān)資料;幼兒在各種活動(dòng)和游戲中還可以感受鳥(niǎo)兒給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣;飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等,他們還將展開(kāi)想象,想象著自己有了一雙神奇的翅膀。
5、健康寶寶(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間:3周)。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的話題,“健康寶寶”這一主題、計(jì)劃通過(guò)“愛(ài)護(hù)身體少生病、安全辦法牢牢記、天天開(kāi)心不生氣”等系列活動(dòng),讓幼兒從小懂得有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的寶寶,能了解一些疾病的預(yù)防常識(shí),會(huì)進(jìn)行自我保護(hù),在游戲中掌握一些簡(jiǎn)單的自救方法。
6、我在馬路邊(預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間:2周)。
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),馬路是他們熟悉的環(huán)境,他們對(duì)馬路上的各種車(chē)輛、標(biāo)志、交通等充滿著濃厚的興趣。因此我們開(kāi)展“我在馬路邊”的主題,通過(guò)“車(chē)來(lái)了”、“附近的路”、“馬路上的交通”等系列活動(dòng),讓幼兒觀察馬路上的各種車(chē)輛、交通標(biāo)志、數(shù)字及其含義,初步了解與人們的關(guān)系;理解和遵守交通規(guī)則。
7、好玩的紙。
設(shè)計(jì)意圖:紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一,在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙、圖書(shū)到紙巾等,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是有而游戲、創(chuàng)作必備材料,在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。
8、歡迎您,冬爺爺。
設(shè)計(jì)意圖:冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷,寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)很多的不便,有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園,有的幼兒不愿意參加戶外鍛煉。同時(shí)冬季又是流感高發(fā)季節(jié),那么增強(qiáng)幼兒體制,鍛煉幼兒意志,提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力就顯得尤為重要。
1、通過(guò)期初、期末家長(zhǎng)會(huì)及家訪工作,使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容,讓家長(zhǎng)全方位的了解我們的教學(xué)改革思路,引導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)整教育觀念,及時(shí)配合班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議,耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題,并記錄分析改進(jìn)工作,使家園教育更協(xié)調(diào)。
2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,確保每天向家長(zhǎng)公布學(xué)習(xí)的內(nèi)容,和幼兒的個(gè)別情況,讓家長(zhǎng)通過(guò)“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況,使家園欄真正起到“橋梁”的作用。
3、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí),為家長(zhǎng)排優(yōu)解難,切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。要耐心做好個(gè)別家長(zhǎng)的配合工作,取得教育共識(shí):要想鍛煉幼兒的能力,家長(zhǎng)必須解放孩子的雙手,不束縛他們,有問(wèn)題讓孩子自己解決,不事事包辦代替,從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時(shí),還要努力做好“隔代家長(zhǎng)”的思想工作,取得他們的支持和配合。
4、充分挖掘利用家長(zhǎng)的“才藝”資源,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“開(kāi)放活動(dòng)”“社會(huì)活動(dòng)”“家長(zhǎng)助教活動(dòng)”等,參與幼兒園一日活動(dòng)的交流。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇十
一眨眼功夫,臭臭已經(jīng)在太陽(yáng)寶寶上了一個(gè)學(xué)期了。不知不覺(jué)之中,他已經(jīng)由一個(gè)什么也不懂的娃娃,變成一個(gè)聰明伶俐的“小能豆”了,作為家長(zhǎng)我們真是感到由衷的高興,這一切首先應(yīng)該歸功于幼兒園老師的辛勤培養(yǎng)和不懈努力。
總的來(lái)說(shuō),臭臭在以下幾個(gè)方面有了很大的進(jìn)步:
1、他自己能很愉快的接受上幼兒園這件原本讓他頭疼的事了,知道什么時(shí)候應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)則,什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,在一定的時(shí)間內(nèi)能較好地控制自己的情緒和行為,這些作為一個(gè)只有兩周歲半的孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的,我們家長(zhǎng)也相信有了這個(gè)良好的基礎(chǔ),他們這群孩子上學(xué)的時(shí)候一定會(huì)很輕松。
2、他知道如何與小朋友相處了,幼兒園為他們提供了一個(gè)很好的與小朋友交流的平臺(tái)和良好的“社會(huì)氛圍”,加上老師們的適宜引導(dǎo),讓他們?cè)谶@個(gè)適合于他們這個(gè)年齡層的“社會(huì)”中,學(xué)會(huì)了怎樣與人相處,遇到怎樣的情況該怎樣解決,這些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們今后的人生之路將會(huì)有很大的幫助。
3、他能自己處理一些自己的事務(wù)了,這半年來(lái)我們猛然發(fā)現(xiàn),小臭臭自己能脫衣、穿襪、穿鞋。每天放學(xué)回家,自己能主動(dòng)去打開(kāi)電視機(jī)和vcd,跟學(xué)兒歌或聽(tīng)故事。
4、他對(duì)學(xué)習(xí)有了很濃厚的興趣,在睡覺(jué)之前,常常要媽媽讀書(shū)給他聽(tīng)。睡覺(jué)前他常做的一件事就是從書(shū)桌上找來(lái)一本書(shū)說(shuō):“媽媽,講講”。有的時(shí)候我在備課,他也不打擾我,自己在一邊“看書(shū)”,一點(diǎn)不纏人,像個(gè)小大人一樣。
5、他的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)能力在一段時(shí)間也有了很大的提升,我們從他的'跑、跳、蹦、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和距離都可以發(fā)現(xiàn)這些可喜的變化,這首先應(yīng)該感謝老師的一手指導(dǎo),讓他能為長(zhǎng)成一個(gè)身手矯健的男子漢打下基礎(chǔ)。
6、他的語(yǔ)言能力有了很明顯的進(jìn)步,還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的兒歌和古詩(shī),經(jīng)常會(huì)“表演”給我們大人看,好多親戚鄰居見(jiàn)了都會(huì)夸上一下:“看來(lái)小孩還是應(yīng)該早早就讓上幼兒園,這培養(yǎng)培養(yǎng),就是不一樣啊!”他自己挺得意,我們大人心里也很高興。
另外,他還從老師那兒學(xué)到了很多很多可貴的東西如:謙讓、好奇心、善良以及一份無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)心情,還有好多好多優(yōu)秀的品格,這些都是在家里很難學(xué)到的。
最后感謝朵朵、蘋(píng)果、象象三位老師以及那些叫不上名字的老師們對(duì)我們孩子的精心教育和培養(yǎng)。衷心祝愿老師們身體健康!工作順利!家庭美滿!萬(wàn)事如意!祝愿太陽(yáng)寶寶幼兒園更加壯大,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀兒童。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇十一
雪花飛舞的時(shí)節(jié),放飛的希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆溜走,緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的-年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力,望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的幫助下,較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下,通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取更大成績(jī)。
本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,做到愛(ài)園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè),立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。
愛(ài)孩子就要了解孩子,包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解,知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期,每次開(kāi)會(huì)都聽(tīng)到梅老師安排著其他老師的教研課,久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字,終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話:機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材,為上課做了充分的準(zhǔn)備,一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求,課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思,還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書(shū)籍,遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的,就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。
在教學(xué)工作中,我課前認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異,使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng),輕知識(shí)的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用,舉一反三。
大班的孩子,即將面臨升入小學(xué),我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中,我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的,特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂(lè)意接受,也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友,他們也把我當(dāng)成了朋友。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
4、記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。在以后的工作中,我會(huì)不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
在忙忙碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí),我們的思想有了進(jìn)一步的提升,在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中,我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,只有老師具有創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此,我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色,而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思,把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí),我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),然后與幼兒共同商量、出主意,進(jìn)行游戲,以滿足不同幼兒的需要,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,動(dòng)靜區(qū)分開(kāi),本學(xué)期結(jié)合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序,同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品,體現(xiàn)多個(gè)教育功能,體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí),我們?cè)O(shè)立自由墻,鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,幼兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,自覺(jué)性提高,口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)展,自理能力也在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步。
在《綱要》、《指南》精神引領(lǐng)下,將建構(gòu)式課程與“x、x、x”的-園本課程以及運(yùn)動(dòng)課程相互融合,構(gòu)建三位一體的課程實(shí)施模式。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),開(kāi)展不同形式的主題活動(dòng),“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹(shù)葉”“香香的蔬菜”等,使幼兒在活動(dòng)、游戲、觀察、參與間豐富對(duì)周?chē)匀画h(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境的認(rèn)知。
結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日活動(dòng),挖掘教育資源,對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日啟蒙教育,增強(qiáng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,培養(yǎng)其敬老、友愛(ài)、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)間操內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,小班籃球、中班足球、大班跳繩,在練習(xí)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換,以運(yùn)動(dòng)大循環(huán)的形式,將慢跑、快跑和器械操相結(jié)合,讓幼兒聽(tīng)著固定的音樂(lè)做相應(yīng)的變換,從而使運(yùn)動(dòng)潛力得到充分挖掘,規(guī)則意識(shí)明顯提高。
成立了幼兒男娃女娃足球隊(duì)、教師足球隊(duì)。幼兒足球隊(duì)從大班各班幼兒選出,每天由專職足球教練進(jìn)行培訓(xùn),教師足球隊(duì)開(kāi)展與足球特色學(xué)校間的交流比賽。為扎實(shí)教師足球技能,提升授課技巧,利用大教研進(jìn)行足球趣味游戲教研,為幼兒園足球活動(dòng)的普及奠定基礎(chǔ)。
學(xué)期初,邀請(qǐng)-老師到園對(duì)教師進(jìn)行“結(jié)合實(shí)例講觀念轉(zhuǎn)變”專題講座;利用周末有針對(duì)性的讓教師外出聽(tīng)課,聽(tīng)課歸來(lái),進(jìn)行模仿課教研,讓參與者積極內(nèi)化,獲得提高,學(xué)習(xí)結(jié)束后積極分享,以一促眾,激發(fā)了教師學(xué)習(xí)和內(nèi)化的動(dòng)力。
結(jié)合教研室工作安排,為提高教師綜合業(yè)務(wù)水平,扎實(shí)做好教育教學(xué)工作,積極參加音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔,推薦-老師參加-市觀摩交流,并獲得-市第一名。交流過(guò)后,根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況,又組織進(jìn)行了幫扶園、協(xié)作區(qū)園觀摩交流,集體評(píng)課環(huán)節(jié),與姐妹園教師共同研討、自評(píng)反思,達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和良好效果,促使每位教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),從而進(jìn)一步改進(jìn)完善。
學(xué)期初結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀,開(kāi)展區(qū)角評(píng)比活動(dòng)。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)前,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到班上準(zhǔn)確把脈,和老師們合理規(guī)劃區(qū)角設(shè)置和投放材料,在評(píng)比中展現(xiàn)出來(lái)的理念、細(xì)節(jié)和廢舊物品利用都有很大的進(jìn)步,給孩子更多的操作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,以“科研興園”為抓手,以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),全面提高教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下!
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外,我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用介紹、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織,利用每周二下午集體備課,鼓勵(lì)教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學(xué)策略。
2、以“抓骨干,帶一片”的工作策略,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,積極創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
3、園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,帶教促教,努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中,通過(guò)和老師相互觀摩的形式,虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,幫助教師理清思路,學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
如:新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法,向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順利,教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績(jī),但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
中國(guó)人》和《民間藝術(shù)》兩大主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?!段沂侵袊?guó)人》主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡,中國(guó)的鄰國(guó),中國(guó)的發(fā)展歷史,中國(guó)的傳統(tǒng);中國(guó)的民族特色;中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”,主題結(jié)束開(kāi)展了“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。
在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村,變成了小記者,每人都采訪到了不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,回到幼兒園,孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報(bào)”;大家都成了“小老師”,給大家講解自己采訪到的知識(shí)。根據(jù)孩子們的興趣,我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫(huà)國(guó)畫(huà)、了解書(shū)法、研究樂(lè)器等活動(dòng)。最后,孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂(lè)器,舉辦了“自制樂(lè)器展”。獲得大家一致好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
3、加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng),把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中,帶班能力不斷提高。本期班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有較大提高。
4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng),每期評(píng)出一位獲勝者,并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來(lái)越高。
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),如:國(guó)慶節(jié)“我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演;和“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);家長(zhǎng)開(kāi)放日;“幼兒自制樂(lè)器展”;新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表,成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名,家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對(duì)于有的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的`心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運(yùn)動(dòng)會(huì)”上,我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽中均獲得較好成績(jī)。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。
班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重,高老師在發(fā)現(xiàn)自己懷孕了,身體不太好的情況下,仍然堅(jiān)持工作;在高老師請(qǐng)假,陳老師進(jìn)班的變更中,大家能及時(shí)調(diào)整,以致班級(jí)工作很快恢復(fù)正常。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通,定期開(kāi)班會(huì),教師間經(jīng)?;ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。
對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái),活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,努力做得更好。
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說(shuō)自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有,可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。
對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,人總結(jié)10篇及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。
如:在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫(huà)一畫(huà),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品,盡情體現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,在活動(dòng)中,我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中,對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹(shù)葉形狀,制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。
在平時(shí)工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊(cè),上門(mén)家訪等形式,及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時(shí),我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末,我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng),在日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書(shū)籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇十二
本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在身體發(fā)展方面:
通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈,學(xué)會(huì)了做模仿操等。小肌肉動(dòng)作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面:
通過(guò)成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。
在生活能力方面:
幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面:
通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍,開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的.性格,增強(qiáng)自信心,促進(jìn)交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個(gè)性。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇十三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了。回顧這一學(xué)期自己的工作真是有喜也有優(yōu)。但是我以“為孩子的身心健康為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責(zé)的工作"。為宗旨。全身新的投入到工作中,同時(shí)也非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
每天我一進(jìn)教室,第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。做好毛巾,杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作,在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒做到不講話,不挑食,偏食,針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子給予引導(dǎo)。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅(jiān)持做到人卡分離認(rèn)真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè)時(shí)對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的肯定。
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。
孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的'就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。
為了更好的和價(jià)漲溝通,我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn),了解幼兒在家的一些情況,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如;寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力,則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等。對(duì)雨一天沒(méi)來(lái)的孩子,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離。
與同事之間友好的相處,向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,不斷的學(xué)習(xí),給自己充好電,以積極向上的心態(tài)迎接每天的工作,愉快的工作。總之,面對(duì)這么小小的,可愛(ài)的,純潔的孩子們,我覺(jué)得是一種莫大的幸福。
幼兒園教學(xué)總結(jié)思路篇十四
較于時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),我園原有的教育教學(xué)方法都較陳舊,這一學(xué)年來(lái)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)與號(hào)召下,我園全體教職工積極地投身于課改和實(shí)踐中,以課改為契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈地努力,推進(jìn)幼兒園的自主發(fā)展。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開(kāi)展了一些活動(dòng),不斷地提高教師的教育教學(xué)能力。
1、組織和鼓勵(lì)教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,結(jié)合《綱要》的要求,認(rèn)真研究有關(guān)《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。
把在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái),在同伴互助的過(guò)程中國(guó)共產(chǎn)黨同討論解決的辦法,讓教師們積極地進(jìn)行自我反思,主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo),堅(jiān)持隨聽(tīng)隨評(píng),做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流,細(xì)致的指導(dǎo),熱心的給予幫助。
3、分級(jí)時(shí)行探討教材的合理使用及各類教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排、實(shí)施與反饋。
4、組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)的繼續(xù)教育培訓(xùn),去各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各園的教育教學(xué)狀況,提高老師的教學(xué)水平及科研能力,更好地把握好當(dāng)今的幼教形勢(shì)和發(fā)展方向。
5、堅(jiān)持采用分組教學(xué)的形式,讓教師有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,增加幼兒個(gè)體與教師的交流、互動(dòng)頻率,合教師能適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì),加強(qiáng)了各類學(xué)習(xí)。結(jié)合“迎奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng),提高了教師們的'思想品德,同時(shí)也提高了教師們的自我榮譽(yù)感,以及對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),正是因?yàn)樵诮處焸兊慕虒W(xué)下,那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難,百方支援”的壯舉,懂得了“迎奧運(yùn)”的自豪。
2、加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二、三、四為各級(jí)教師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,教師們互相探討,相互指點(diǎn)。并通過(guò)進(jìn)行教師教學(xué)、教案設(shè)計(jì)活動(dòng),促進(jìn)教師們教學(xué)思路的創(chuàng)新,使教師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。
1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)教研究,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。
我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,遵循互動(dòng)式原則,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,形成共識(shí),鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。
2、注重科學(xué)研究,促進(jìn)教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí),以聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口,我們發(fā)動(dòng)教師們通過(guò)幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)上和各種信息,不同地區(qū)的相關(guān)教法的收集,進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,溶入自己的見(jiàn)解,使正確的觀念化成一種教育理念,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐,探索一條更有得于幼兒全面發(fā)展的道路,實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)主動(dòng)探索自主表達(dá),與成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快地游戲和學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的聽(tīng)讀教案設(shè)計(jì)中,也成功的體現(xiàn)了教師們的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)教研力度,提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。
有一位音樂(lè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,在首先是人的教育。”因此幼兒園音樂(lè)教育是為了使孩子們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,從音樂(lè)中得到啟迪,使他們智力得到開(kāi)發(fā),是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力。
在本學(xué)期的音樂(lè)教研活動(dòng)中,教師們的選材豐富多彩,教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)幼兒的實(shí)際需求,能由淺入深,由易到難,。教師們?cè)谙嗷ビ^摩、評(píng)析過(guò)程中,總結(jié)出:在音樂(lè)活動(dòng)中要先一些旋律簡(jiǎn)單,形象鮮明,有游戲性質(zhì)的音樂(lè),或是幼兒生活范圍中的內(nèi)容,比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容為素材,加上音樂(lè)讓孩子根據(jù)自已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次創(chuàng)作,很容易讓孩子們理解,使孩子們喜歡,學(xué)起來(lái)有積極性,并能運(yùn)用音樂(lè)、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。
4、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境保護(hù)節(jié)日,通過(guò)日常滲透及主題活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)與行為。
環(huán)境的好壞,直接影響到后代的生存,同時(shí)也影響到現(xiàn)代幼輩們的身心發(fā)展。本學(xué)期我園在環(huán)境保護(hù)的教育教學(xué)中更新了觀念,除了強(qiáng)調(diào)在日常的各科教學(xué)中,生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中,不斷的抓住機(jī)會(huì)滲透。還以主題活動(dòng)教育為重點(diǎn)進(jìn)行。
首先每班創(chuàng)設(shè),家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境保護(hù)行為。再者,我們?cè)谌碌摹爸矘?shù)節(jié)”來(lái)臨之際,開(kāi)展我與樹(shù)苗同長(zhǎng)高“的護(hù)苗活動(dòng)。小班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下為幼兒園內(nèi)的樹(shù)木施肥、澆水,同時(shí)還種下了五種小樹(shù)苗。中大班的師生們將他們的護(hù)苗行動(dòng)帶入了社區(qū),為東涌鎮(zhèn)休閑公園里的樹(shù)木、綠草施肥、澆水,引發(fā)了在公園散步、閑散的人們自發(fā)參與其中。
在三月的“愛(ài)鳥(niǎo)周”里,設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“給鳥(niǎo)兒一個(gè)安全的家”。孩子們?cè)诎职?、媽媽、老師的幫助下,不但收集、了解了許多各種各樣的鳥(niǎo)類圖片和資料,還做了許多鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)巢,掛在幼兒園里的樹(shù)上,希望真能引來(lái)鳥(niǎo)兒住下。
在3月22日世界水日主題活動(dòng)中,中、大班的孩子們?cè)凇凹彝ビ盟{(diào)查”中了解了自己家中的用水狀況,從而自覺(jué)地將園中老師交給的節(jié)水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花,洗臉用臉盆裝水,洗了臉的水,拿來(lái)拖地或沖廁所。當(dāng)確定自己家的用水真的減少了,回到幼兒園里就會(huì)高興地告訴老師:“我們家的人都會(huì)節(jié)約用水啦”。
4月22日世界地球日,我們結(jié)合了6月5日世界環(huán)境日進(jìn)行了“愛(ài)我地球,創(chuàng)造友好環(huán)境,喜迎綠色奧運(yùn)”的集體繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。大班120名孩子在電教室里,將自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃與心意,揮筆作畫(huà),留下了兩幅意義非凡的作品。
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作,是教育教學(xué)工作不可缺少和重要部分。本學(xué)期,我園在堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄;家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),家訪工作的同時(shí),還不定期的開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)半天開(kāi)放活動(dòng)、“六·一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、興趣班成果展等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法,向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空來(lái)參加,每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。
我園今年參加的:番禺區(qū)“慶六·一”幼兒健康操大賽,幼兒繪畫(huà)大賽,均獲三等獎(jiǎng)。這里固然有老師和孩子們的努力,但也離不開(kāi)不辭辛勞,堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)前送孩子回園訓(xùn)練的家長(zhǎng)們。
從此可見(jiàn),教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒;必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通。
本學(xué)期,幼兒園取得了可喜的成績(jī),工作是大家一起做的,我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情,除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外,我還做好了以下幾項(xiàng)工作:
1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷完善、提高自己。
2、擔(dān)起了興趣班收費(fèi)工作,順利完成了興趣收費(fèi)任務(wù)。
3、擔(dān)起了幼兒健康操的編排與訓(xùn)練工作。
4、做好了幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育工作,宣傳工作。順利的完成了本學(xué)期的環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)。
5、積極配合搞好園中的各項(xiàng)工作。認(rèn)真抓好教學(xué)工作。
6、抓住時(shí)機(jī)收集各項(xiàng)資料,完成歸檔工作。
能全身心地投入到工作中,無(wú)論何時(shí),何種工作,自己永遠(yuǎn)是參與者,而不是旁觀者。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一比賽等活動(dòng)期間,做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作,從人員的選擇、節(jié)目的排練、訓(xùn)練、動(dòng)作的糾正,我都身處其中,自己永遠(yuǎn)是參與者,不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足,如:有時(shí)工作有些粗,安排不夠細(xì)膩,有的時(shí)候,難免會(huì)有漏洞;教學(xué)工作中,本學(xué)期,由于其他的工作,倒至入班聽(tīng)課少,未能和一線的教師們深入溝通。
今后的工作中,我會(huì)不斷努力,不斷提高自己的式作水平與效力。
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