教案的編寫應(yīng)該注意教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)方法以及教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)等方面。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析。教案的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇一
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過(guò)程，知道這是一個(gè)變化的過(guò)程。
1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。
1、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂(lè)中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳，自由觀察。
毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的樣子，美麗的蝴蝶會(huì)變化，經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。
（1）蝴蝶小時(shí)候叫什么？
（2）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎？
（3）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎？
動(dòng)物寶寶找媽媽請(qǐng)幼兒在問(wèn)題卡片上進(jìn)行連線自然結(jié)束。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇二
幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。
會(huì)將圓，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、吹塑紙上畫圓。
一張方的吹塑紙。
一、欣賞老師的范畫。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六。
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō)）你們自己想不想來(lái)做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）。
二、老師示范制作。
1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來(lái)。
2、然后將剪下來(lái)的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過(guò)這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版。
三、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。
2、粘貼的.時(shí)候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。的方法）。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇三
1、嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
一、引發(fā)興趣。
師：三只蝴蝶的故事聽過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”。
4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？
二、實(shí)踐操作。
今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。
2、集體嘗試。
你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續(xù)延伸：
1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。
2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》。
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。
活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇四
教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。
1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣以及審美能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。
1、錄音機(jī)。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。
3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停。
二、聽蝴蝶
1、初聽
2、表演
(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復(fù)聽
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>
四、唱蝴蝶
1、聽
(1)、初聽歌曲
(2)復(fù)聽
復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
(3)齊念歌詞
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽
再次聆聽歌曲，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱
播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶
1、導(dǎo)入
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法
3、作品展示
4、創(chuàng)造蝴蝶的美
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢(mèng)想
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美好生活的向往，帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲期是害蟲，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲期是益蟲，因?yàn)樗匝料x，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇五
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（1）蟲卵；
（2）毛毛蟲；
（3）蛹；
（4）蝴蝶；
（5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）
6、了解蝴蝶的身體特征：
（1）口器；
（2）腳；
（3）觸角；
（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）
師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇六
孩子的世界里是多姿多彩的，他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì)愛護(hù)動(dòng)物和其中的快樂(lè)。
1、通過(guò)欣賞美麗花蝴蝶，激發(fā)繪畫的興趣，學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
4、欣賞自己制作的.花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象。
難點(diǎn)：能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。
1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。
2、教具：音樂(lè)磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片若干張。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎？請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)？
（1）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論：
師：大家都說(shuō)對(duì)了，是蝴蝶。你見過(guò)蝴蝶嗎？在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會(huì)張開美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。
（2）出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶：
師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子！
（3）講解畫法，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，展示作品，師生共評(píng)。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
師：小蝴蝶們跟著老師一起來(lái)學(xué)跳舞吧。
1、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀察力、理解力增強(qiáng)，獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，抽像能力明顯萌發(fā)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀察圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫的細(xì)節(jié)，還根據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推斷。
（2）對(duì)教師的反思：對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有一定的了解，在繪畫活動(dòng)中，大班幼兒則要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo)，作出行動(dòng)的計(jì)劃，然后基本上按預(yù)定計(jì)劃去行動(dòng)，所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。
（3）對(duì)師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。個(gè)別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
小百科：蝶，通稱為"蝴蝶"，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇七
1、學(xué)習(xí)單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結(jié))的方法。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、提高自主解決問(wèn)題的能力。
幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園;巧虎及系鞋帶流程圖片;短綢帶人手一根，每人一個(gè)禮品盒;系有蝴蝶結(jié)的禮品盒(教師用)：與幼兒人數(shù)相同的鞋子模具各一對(duì);“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻;兒歌《交朋友》錄音。
（一）初步感知系鞋帶的方法。
1、出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。
2、播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進(jìn)洞，拉拉耳朵成朋友)。
師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。
師：兒歌里是怎么說(shuō)的。
教師出示流程圖，小結(jié)系鞋帶的方法。
（二）分步驟學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
學(xué)習(xí)系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)。
播放“小猴交朋友”視頻，學(xué)習(xí)鞋帶交叉系緊的方法。
師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來(lái)試一試。
小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一只手捏住交叉點(diǎn)。
外面小猴鉆進(jìn)洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內(nèi)鉆進(jìn)下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。
學(xué)習(xí)系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)。
1、觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變?nèi)徊嫦稻o的方法。
師：小猴交朋友的方法你們學(xué)會(huì)了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來(lái)看看視頻。
師：小兔是怎樣交朋友的。
2、出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個(gè)步驟。
(1)提問(wèn)。師：小兔是從哪里鉆進(jìn)洞的洞洞是怎樣變出來(lái)的手的作用是什么。
(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機(jī)記錄錯(cuò)誤的方法。
(3)糾錯(cuò)。師：我發(fā)現(xiàn)有的小兔還是沒(méi)有交到朋友，老師用相機(jī)記錄下來(lái)了，我們一起看看有哪些地方出了錯(cuò)。
(4)師幼一起尋找錯(cuò)誤，解決問(wèn)題。
3、播放兒歌《交朋友》，進(jìn)一步練習(xí)系鞋帶的技能。
師：現(xiàn)在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!
小結(jié)：小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會(huì)非常高興的。
（三）遷移操作系鞋帶的方法。
1、引出禮品盒。
師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“用禮品盒裝起來(lái)”)。
2、感知系蝴蝶結(jié)的方法。
師：老師的禮品盒和你們的有什么區(qū)別(老師的禮品盒上有蝴蝶結(jié))仔細(xì)看老師怎么系蝴蝶結(jié)的，你們發(fā)現(xiàn)了什么(系蝴蝶結(jié)的'方法和系鞋帶是一樣的)。
3、幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結(jié)。
小結(jié)：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結(jié)，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。
（四）給自己的鞋子系蝴蝶結(jié)。
1、練習(xí)解開自己的鞋帶。
小結(jié)：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個(gè)結(jié)就解開了，再將兩只小猴分開，鞋帶就解開了。
2、體驗(yàn)自己系鞋帶。
師：時(shí)間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。
小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動(dòng)手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，掌聲鼓勵(lì)自己。
（五）感知身邊的蝴蝶結(jié)。
師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結(jié)的方法嗎老師這里還有一些圖片，我們一起來(lái)看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒(méi)有想到的。
小結(jié)：學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的本領(lǐng)給我們的生活帶來(lái)很多方便，以后我們可以把這個(gè)本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中，給我們的生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣，掌聲再次送給自己。
在手工操作區(qū)投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習(xí)系蝴蝶結(jié)。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇八
1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣以及審美能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
錄音機(jī)、蝴蝶頭飾、課件ppt。
（一）游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。
2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓家來(lái)猜一猜。
3、家一起做動(dòng)作，老師喊停就停。
（二）聽蝴蝶。
1、初聽。
2、表演。
(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復(fù)聽。
（三）看蝴蝶。
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>
（四）唱蝴蝶。
1、聽。
(1)、初聽歌曲。
(2)復(fù)聽。
復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
(3)齊念歌詞。
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽。
再次聆聽歌曲，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱。
(1)哼唱。
指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱。
播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。
(3)跟唱。
生跟琴演唱歌曲。
（五）贊蝴蝶。
1、導(dǎo)入。
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)隆Ｒ笫莮，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法。
3、作品展示。
4、創(chuàng)造蝴蝶的美。
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
（六）放飛夢(mèng)想。
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美好生活的向往，帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇九
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學(xué)掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長(zhǎng)方形的紙。
（一）讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣
教師出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看老師帶來(lái)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。
教師小結(jié)：蝴蝶有一對(duì)漂亮的翅膀，一對(duì)觸角，身上五顏六色可漂亮了。
（二）出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法
1、蝴蝶這么漂亮，你們想不想自己也來(lái)制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來(lái)認(rèn)真的看看是怎么制作的吧？（出示教學(xué)掛圖）
2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請(qǐng)你想一想蝴蝶是怎么制作出來(lái)的。
（三）教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過(guò)程
制作步驟：
第一步：將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折。
第二步：在紙的一面畫出半個(gè)蝴蝶的輪廓。
第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。
第四步：將對(duì)折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。
著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對(duì)折剪出各種花紋。
（四）幼兒操作，教師指導(dǎo)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做美麗的蝴蝶，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長(zhǎng)方形的紙，請(qǐng)小朋友先對(duì)邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。
重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意，不能剪斷。
把制作好的蝴蝶帶回家，讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十
1、初步學(xué)會(huì)“刮蠟”的表現(xiàn)方法。
2、能體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并能控制手部動(dòng)作的力度。
3、在活動(dòng)中感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)前帶幼兒到開闊的場(chǎng)地放風(fēng)箏。
2、活動(dòng)時(shí)提供油畫棒、牙簽、淡色水粉顏料、小毛筆等工具。用各種造型的風(fēng)箏布置在班里的主題墻上。
3、圖畫內(nèi)容讓幼兒按自己意愿自由表達(dá)，但要根據(jù)物體的特征改變?cè)煨停屑山處熓痉?，幼兒統(tǒng)一畫一個(gè)內(nèi)容?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒用牙簽刻畫花紋時(shí)要控制手部動(dòng)作的力度。
4、教師可在活動(dòng)后的其它美術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用自己的作品制做一只風(fēng)箏。
1、圖畫內(nèi)容幼兒可自由表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒思考刮蠟的部位。
3、在選好的部位用一支細(xì)畫棒涂色，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面。
4、用牙簽在雙層蠟上“刮”出花紋。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十一
1、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂(lè)趣。
2、能細(xì)致的進(jìn)行觀察并拆裝。
3、了解電池的正負(fù)極，知道正確連接正負(fù)極燈泡可以亮起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每組一個(gè)完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組成），兩人一套實(shí)驗(yàn)物品（一個(gè)燈泡、一節(jié)電線和兩節(jié)電池），每人一個(gè)拆開后的手電筒。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友出個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)。
一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；
一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。――（手電筒）。
提問(wèn)：手電筒是用來(lái)做什么的？那手電筒為什么會(huì)發(fā)出光亮呢？
（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成。
指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)組里有一個(gè)完整的手電筒，我們拆開后仔細(xì)觀察手電筒里有什么？要求：
1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。
2、仔細(xì)觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置上。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，出示課件，一起認(rèn)識(shí)一下手電筒的組成。知道只有把所有的材料正確的組裝起來(lái)，手電才能發(fā)亮。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察，了解電池的`正負(fù)極。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電池，電池長(zhǎng)什么樣？?jī)啥艘粯訂?？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：用“+”號(hào)表示的那一頭，鼓起來(lái)的那一部分叫正極，用“―”號(hào)表示的那頭，平平的那一端叫做負(fù)極。
2、看電池圖片，能快速區(qū)分電池的正負(fù)極。
（四）小實(shí)驗(yàn)：如何讓燈泡亮起來(lái)。
老師這里有一段電線、一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池，兩個(gè)小朋友一組，進(jìn)行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來(lái)，使燈泡發(fā)亮。因?yàn)闊襞菀姿?，所以小朋友在操作的時(shí)候要輕拿輕放，注意安全。如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來(lái)，小心燙著。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣連接的？誰(shuí)連接正極？誰(shuí)連接負(fù)極？
小結(jié)：電線和燈泡各連接電池的正極和負(fù)極，讓它成為一個(gè)封閉的圓，也就是將電池的正極和負(fù)極相連，就能使燈泡發(fā)亮。
3、再加一節(jié)電池，使燈泡亮起來(lái)，兩節(jié)電池中間是怎樣連接的？
小結(jié)：電池和電池中間也是正極和負(fù)極相連的。
（五）組裝手電筒。
指導(dǎo)語(yǔ)：手電筒就是按照這個(gè)原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個(gè)導(dǎo)電體，而我們小朋友見到的鐵殼也是一個(gè)導(dǎo)電體，塑料不是導(dǎo)電體，但塑料里面有電線或鐵片來(lái)充當(dāng)導(dǎo)電體。（解釋導(dǎo)電體）。
老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)拆開后的手電筒，小朋友就用我們學(xué)的這個(gè)原理，試著將手電筒組裝起來(lái)。
問(wèn)題：探索為什么你的沒(méi)有亮？哪里出錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒使手電筒都能亮起來(lái)。
（六）手影游戲。
游戲玩法和要求：每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人輪流游戲。
（七）結(jié)束。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件；鈴鼓1個(gè)；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶）。
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》。
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（1）蟲卵；
（2）毛毛蟲；
（3）蛹；
（4）蝴蝶；
（5）完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）。
6、了解蝴蝶的身體特征：
（1）口器；
（2）腳；
（3）觸角；
（4）蝴蝶對(duì)人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）。
7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。（活動(dòng)結(jié)束）。
活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
活動(dòng)反思：
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十三
鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動(dòng)，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對(duì)幼兒充滿魅力，我們需要去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的具體體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動(dòng)物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。
《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過(guò)開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長(zhǎng)資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺(tái)。
2、主題開展的情況。
在開展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來(lái)，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師，媽媽說(shuō)，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對(duì)嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來(lái)刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美了很好的機(jī)會(huì)。
根據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，利用多種材料來(lái)塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來(lái)有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱特征的理解。
3、資源利用。
我們利用家長(zhǎng)資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動(dòng)當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
內(nèi)容與要求：嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣――實(shí)踐操作――分享交流――后續(xù)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
師：三只蝴蝶的故事聽過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”。
4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？
二、實(shí)踐操作。
*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半。
師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。
2、集體嘗試。
*你想用什么打扮蝴蝶。
*幼兒討論。
*幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續(xù)延伸：
1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)。
師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。
2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》。
活動(dòng)反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。
活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
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美麗的蝴蝶大班教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過(guò)程，知道這是一個(gè)變化的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。
3、毛毛蟲和蝴蝶的形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它小時(shí)候和現(xiàn)在的有什么不一樣。自己飼養(yǎng)過(guò)的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時(shí)候，身體非常小，軟；長(zhǎng)大了毛色會(huì)變化，像小雞長(zhǎng)大以后和小時(shí)候就不一樣了，四肢也不太一樣，會(huì)變得越來(lái)越粗壯等等。
多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(zhǎng)大以后的圖片進(jìn)行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個(gè)腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩只耳朵、一張嘴和一個(gè)鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。
生猜測(cè)、討論、回答。
有的說(shuō)這幾樣?xùn)|西根本沒(méi)關(guān)系，因?yàn)橐稽c(diǎn)也不一樣，有的認(rèn)為肯定與關(guān)系，要不老師怎么這樣問(wèn)，還有的或許是聽爸爸媽媽講過(guò)，蝴蝶是毛毛蟲變成的。
在不確定中看錄像。
（1）讓幼兒復(fù)述錄像內(nèi)容。
（2）師生達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題。毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的樣子，美麗的蝴蝶會(huì)變化，經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。
（1）蝴蝶小時(shí)候你覺得美嗎？
一個(gè)小米粒一樣的卵長(zhǎng)成毛毛蟲，之后變成不吃不動(dòng)像個(gè)小桶一樣的蛹，最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。
（2）蝴蝶長(zhǎng)得美，還能傳播花粉，它真是我們的好朋友嗎？
4、像蝴蝶這樣會(huì)變化的昆蟲你還知道那些？
飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會(huì)唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的，老師和孩子作補(bǔ)充。分享生活的體驗(yàn)。
5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學(xué)習(xí)會(huì)知道許多動(dòng)物的有趣故事。
課后反思：
組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動(dòng)物，利用已有的認(rèn)知回憶以前和現(xiàn)在的外形對(duì)比，有的一點(diǎn)也不一樣，有的有些相像，引起幼兒興趣，問(wèn)題的進(jìn)一步提出明確了這節(jié)課認(rèn)知的重難點(diǎn)，通過(guò)討論猜測(cè)更激發(fā)了幼兒的好奇心，也為毛毛蟲和蝴蝶的認(rèn)識(shí)做好了伏筆，在此基礎(chǔ)上觀看錄像，初步了解了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，蝴蝶與植物關(guān)系，為什么是人類的好朋友，而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發(fā)了興趣，而且培養(yǎng)了幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
《小班科學(xué)教案：“美麗的蝴蝶”》摘要：時(shí)候，身體非常小，軟；長(zhǎng)大了毛色會(huì)變化，像小雞長(zhǎng)大以后和小時(shí)候就不一樣了，四肢也不太一樣，會(huì)變得越來(lái)越粗壯等等。多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(zhǎng)大以后的圖片進(jìn)行比較，找一找相同和不同之處。...
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十五
1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的`方法。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
水彩筆，蝴蝶20只，每組回型針、橡皮泥若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、第一次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動(dòng)，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分。
1、給蝴蝶涂上顏色。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征。
2、樂(lè)意將自己收集的信息與同伴分享，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀。
2、幼兒用書《南極和北極》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問(wèn)題進(jìn)行討論。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)南極和北極的人、動(dòng)物和交通工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球儀，了解南極和北極的位置：
（1）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)地球儀的用途。
（2）介紹在地球儀上自己知道的國(guó)家和地區(qū)區(qū)域：
“我們居住的城市（大約）是在哪個(gè)位置？”
（3）尋找南極和北極的位置：
“你知道地球上最冷的.地方在哪里嗎？最低的溫度是多少？”“從地球上看一看，我們居住的地方離南極近還是離北極近？”
2、交流信息，引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問(wèn)題進(jìn)行討論：
（1）你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特別的地方？
（介紹因紐特人的生活方式。）。
（2）南極和北極有些什么動(dòng)物？（閱讀圖書，認(rèn)識(shí)南極的企鵝，北極的北極熊。）。
（3）南極和北極的人常用的交通工具是什么？（認(rèn)識(shí)狗拉雪橇。）。
3、提出問(wèn)題，激起幼兒繼續(xù)探索有關(guān)南極和北極奧秘的興趣：
（1）“南極和北極有白天和黑夜嗎？為什們企鵝不怕寒冷？”
（2）“你還想知道哪些南極和北極的事情？”
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十七
2．認(rèn)識(shí)三角鐵，了解樂(lè)器延長(zhǎng)聲音的特性。
掛圖、三角鐵
一、圖片導(dǎo)入
1．出示圖片：這是誰(shuí)？蝴蝶長(zhǎng)得什么樣的？
2．學(xué)習(xí)單詞：蝴蝶用英文怎么說(shuō)？
蝴蝶最喜歡美麗的花，花又叫什么？
3．游戲：老師做蝴蝶成花的動(dòng)作，幼兒說(shuō)單詞。
老師說(shuō)單詞，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲
1．教師范唱：
提問(wèn)：你聽到了什么？
2．帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞
3．學(xué)唱歌曲
4．學(xué)蝴蝶飛舞：蝴蝶師怎么樣飛的呢？
（1）、學(xué)一學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作。
（2）、隨歌曲練習(xí)：一個(gè)樂(lè)句飛一下。
（3）、完整表演
三、樂(lè)器演奏
1．今天，老師又給小朋友帶來(lái)了樂(lè)器朋友，是誰(shuí)呢？
它長(zhǎng)得像什么？
2．教師敲擊三角鐵：你聽，三角鐵發(fā)出了什么聲音？
3．請(qǐng)幼兒聽著三角鐵，盡量將身體拉長(zhǎng)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出聲音的延長(zhǎng)特性。（如：手、腳、頭等。）
4．嘗試為歌曲伴奏（每個(gè)樂(lè)句的開頭敲擊一次）
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十八
嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。
：表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)。
一、引發(fā)興趣。
師：三只蝴蝶的故事聽過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的.名字叫“對(duì)稱”。
4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？
二、實(shí)踐操作。
今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半。
師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。
2、集體嘗試。
你想用什么打扮蝴蝶。
幼兒討論。
幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用做的？翅膀上花紋是用來(lái)打扮的？
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續(xù)延伸：
1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)。
師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。
2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》。
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。
活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，裝飾蝴蝶翅膀。
2.掌握左右對(duì)稱繪畫的方法，體驗(yàn)繪畫蝴蝶的樂(lè)趣。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、你們看小蝴蝶真的來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的蝴蝶吧!
2、幼兒在欣賞蝴蝶的過(guò)程中，教師用詩(shī)化的語(yǔ)言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時(shí)，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。
3、提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
二、播放范圖課件，利用故事情景進(jìn)行講述。
三、幼兒描述，教師范畫。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想帶小蝴蝶“去***地方，給它添上***的花紋”，孩子邊描述，教師邊進(jìn)行繪畫的示范。通過(guò)蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。
2、教師出示線描畫的.幾個(gè)基本的裝飾紋樣的線條，請(qǐng)幼兒用各種各樣的線條來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀。
3、激發(fā)興趣，明確任務(wù)及完成方法。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
四、每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請(qǐng)幼兒裝飾：
1、引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對(duì)稱。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽創(chuàng)作排列。對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、隨時(shí)進(jìn)行繪畫常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
五、展示交流。
活動(dòng)反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
美麗的蝴蝶大班教案反思篇二十
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。在日常進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒作畫的方式大多是用油畫棒、水彩筆在繪畫紙上畫畫為主，而《美麗的蝴蝶》是以幼兒前期作品營(yíng)造春天美麗的意境，以現(xiàn)場(chǎng)折紙畫蝴蝶演繹春的主角，在活動(dòng)中幼兒既能嘗試新的美術(shù)創(chuàng)作方式，又能充分發(fā)揮想象，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1．能完成蝴蝶折紙，并嘗試變化出不同的形狀。
2．能大膽想象，創(chuàng)造出不同花紋的個(gè)性蝴蝶。
3．樂(lè)于欣賞同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt；
春天背景圖；幼兒操作材料人手一份。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握蝴蝶的基本折法；初步了解蝴蝶的外形。
在復(fù)習(xí)學(xué)折蝴蝶的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形添畫，創(chuàng)作出不同的美麗蝴蝶。
一、詩(shī)句導(dǎo)入，感受春天美麗的意境
1．出示春天的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的折紙蝴蝶。
2．這只蝴蝶和你平時(shí)見到的蝴蝶有什么不一樣呢？
以美麗的春天場(chǎng)景導(dǎo)入，引出主角：蝴蝶精靈，感受折紙畫的韻味。
二、圖示回顧，完成蝴蝶折紙和變形
1．出示折紙圖示，回顧蝴蝶折紙過(guò)程。
2．教師用剪刀做簡(jiǎn)單造型改變，變換出2種不同翅膀的蝴蝶。
3．請(qǐng)幼兒自由變形。
出示完整圖譜，清晰蝴蝶折紙的過(guò)程，蝴蝶翅膀的多樣變形，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓作品更加個(gè)性化。
三、圖片欣賞，創(chuàng)作美麗的蝴蝶精靈
1．我們的蝴蝶身上缺了什么？（花紋）
2．逐一出示四種花紋，欣賞每種花紋組合裝飾的蝴蝶。
花紋圖：七彩花紋圖、水滴花紋圖、圓圈花紋圖、花紋組合圖。
3．你還能想出其他什么花紋可以用來(lái)裝飾在蝴蝶身上？
4．我們說(shuō)了，看了這么多花紋，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的一個(gè)秘密？
5．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提供各種幼兒可用的花紋，然后欣賞組合后的蝴蝶造型，層次遞進(jìn)，滿足不同幼兒的創(chuàng)作需要，并讓幼兒了解蝴蝶翅膀的花紋是左右兩邊一樣的。
四、展示作品，交流創(chuàng)作的樂(lè)趣
2．教師小結(jié)：春姑娘真開心，你們幫她找來(lái)這么多美麗的蝴蝶精靈，讓我們的春天變得更美麗了，謝謝你們。
在欣賞交流中梳理折紙畫創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)
美麗的蝴蝶大班教案反思篇二十一
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。
2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。
多媒體課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、設(shè)置場(chǎng)景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)。
老師提問(wèn)：小朋友們，屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)。
(打開燈)提問(wèn)：為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)。
老師：那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己都見過(guò)哪些光嗎?
2、了解光的種類。
幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的光。
老師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光，叫自然光;像燈光、激光、x光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光，叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)。
3、探索光的特性。
老師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的。
實(shí)驗(yàn)(一)：將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的。
老師引導(dǎo)幼兒了解：手電筒的光是一直向前跑的，太陽(yáng)光是直著射進(jìn)來(lái)的。
老師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性，叫做光的直射性。
實(shí)驗(yàn)(二)：(拉開窗簾)讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
老師：小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化?
老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鏡子會(huì)反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。
老師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性。光的反射性。
實(shí)驗(yàn)(三)：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化。
老師引導(dǎo)幼兒觀察：筷子折了;硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變。
老師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性。
老師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。
4、討論光的用途。
老師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
給幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。(二)知道光的特殊用途：診療、美容、科學(xué)考察、照相等。老師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用。(作手影、幫助找東西等。)。
5、游戲。
用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
活動(dòng)結(jié)束。
鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的還沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光。
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