方案是為了解決特定問題或達成特定目標而制定的一系列步驟和計劃。制定方案要結合實際情況和可行性，避免偏離現(xiàn)實。以下是小編為大家整理的方案范例，供參考，大家一起來看看吧。
折紙的活動方案篇一
1、學習運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎上折小貓頭。
2、學習看圖示折紙，并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。
3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。
【活動重點】掌握雙三角的基本折法。
【活動難點】學習看圖示進行折紙。
【活動準備】圖示、正方形紙、勾線筆。
【活動過程】。
一、引導幼兒觀察主題墻，導入活動。
師：小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀?(11只貓做苦工的地圖)。
地圖上缺少了什么呀?(旅行的小貓)。
我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎?
二、引導幼兒觀察小貓的圖示，在學折雙三角的基礎上學折小貓。
1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。
師：老師帶來了小貓的圖示，小朋友們試著看圖示折一折。能完成多少是多少哦。
鞏固復習對角折的方法，折出雙三角。(將正方形紙對角折，一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓折兩角，雙三角完成。)。
2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。
師：小朋友們在折時有沒有遇到(困難啊?哪一步不會?
教師詳細解決小朋友遇到的困難。
雙三角折成后的步驟：接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對齊;開口朝上，將正方形兩條邊向前，兩條邊向后折去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。
3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。
教師指導，幫助能力弱的幼兒。
4、添畫。
師：小貓頭折好了，大家看看上面還缺些什么?
教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。
三、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
師：現(xiàn)在我們一起送小貓們?nèi)ヂ眯邪?
請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小貓頭進行簡單的點評。(從折法、五官等方面入手)。
折紙的活動方案篇二
活動參與者：每班選出6名參賽選手。活動組織：學校德育處，校本課程教師活動過程和規(guī)則：
1．各班由班主任負責組織，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行活動，并對同學們提出紀律要求。
2．要求每小組的同學在5分鐘的時間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個小組折得更有創(chuàng)意，種類更多?；顒舆^程中由德育處老師對各班進行紀律評比和成績統(tǒng)計。
3．由評委老師從每個班級中評出“折紙小能手”一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，并頒發(fā)獎品。
4．在同學們進行折紙的過程中播放節(jié)奏明快的樂曲，以渲染氣氛。
折紙的活動方案篇三
一、知識目標：
1、利用輕松愉快的教學方法，激發(fā)學生折紙的興趣，引導學生利用折紙研究，提高自己的動手動腦的能力。
2、認識基本的折紙方法和符號，學會簡單的折紙技巧。
二、能力目標：
1、培養(yǎng)學生在小組合作中相互交流、溝通的能力，積極聽取他人意見，學會分工合作。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、綜合運用知識的能力。
3、通過研究性學習，使學生逐漸形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習習慣。
三、
情感目標：
1、提高審美觀，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)勞動習慣，互相幫助，團結協(xié)作的精神。
3、培養(yǎng)環(huán)保意識，增加生活情趣。
四、活動主題的生成：
綜合實踐活動學科的特點，就是由四大領域共同組成即：研究性學習、信息技術教育、社會實踐與活動和勞動技術教育。而教材中的內(nèi)容更側重于前三部分內(nèi)容，為了更好的落實勞動技術教育，使學生動手能力得到更進一步的提高，教師結合四年級的學生特點，選取了本課。
五、活動內(nèi)容的實施：
1、首先，請同學們欣賞一組精美的紙藝作品（ppt）充分調動學生的興趣。
2、介紹一些簡單、基本的折紙圖示。為學生自己利用紙藝制作說明，打下一定的基礎。
3、教師講解如何使用制作說明，以及一些需要注意的事項。
4、以小組合作的形式進行紙藝制作。
5、教師巡視，對小組中產(chǎn)生的個別問題和一些共性問題進行單獨或全班性的講解與指導。
6、關于折紙方面的人生教育。
折紙的活動方案篇四
活動目標：
1、學習看圖示用正方形著小狗，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握狗頭的折法。
3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣活動重點：看懂示意圖。
活動難點：看著示意圖進行折紙。
活動準備：正方形紙人手一張，圖紙示意圖活動過程。
一、以謎語的方式導入。
1、師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。((幼兒回答)師：謎底就是它——狗。(出示紙著狗頭)。
2、你們想學嗎?今天我們一起學習一種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折。
二、帶領幼兒看步驟圖折紙。
1、請幼兒看動畫圖示，讓幼兒仔細觀察第一步，請幼兒講述。(正方形變成“倒三角形”)。
2、幼兒看第二、第三步驟圖，請幼兒說一說，并請三名幼兒上臺將第一、二、三步驟折出來。(師發(fā)現(xiàn)問題及時進行講解改正)。
3、觀看第四、第五步驟示意圖，請幼兒講解并示范折。
三、出示第一至第五示意圖，請幼兒回憶并排好。
1、老師把折紙的每一步都畫成了圖畫，請你將他們按照順序排好。
2、再次觀看動畫。
四、幼兒練習，師個別指導給每張桌子上提供一套示意圖，請幼兒相互學習折狗。
五、評價幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。注意邊和邊整齊、折線平整。
延伸：
觀看狗身子地折法，請幼兒自主探索。
折紙的活動方案篇五
為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質人才和符合時代要求的復合型人才，不僅要抓緊好課堂。
教學。
還要有目的、有計劃、有組織的開展特長活動。是對學生進行美育的重要組成部分。本學期根據(jù)學校工作計劃安排結合我班學生的基礎差異性的特征擬定如下實施方案。一、活動目標：
1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝《折紙》的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。
內(nèi)容：以創(chuàng)意折紙為主要學習內(nèi)容。
要求：達到基本掌握折紙的方法，能夠對身邊有趣事物進行創(chuàng)作。
三、
活動準備：
每周四少年宮。五、活動過程及方法。
1、組織活動：激發(fā)興趣，學生按自己的選擇分組合作。組織學生參觀《折紙》作品，提出問題。
2、查找資料，動手折紙，以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。
3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。
4、學習折紙的基本折法。學生演示自己折三角形的方法。教師進行示范指導。學習利用折三角形的方法折出一個紙杯。對學生折出的紙杯進行展示、評價。5、展示成果。六、評價方法（原則）。
注重學生探究過程的積極性，注重學生探究過程的思維、動手能力的提高，注重學生合作的意識。
折紙的活動方案篇六
目標：
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習慣。
準備：
正方形彩紙、圖示。
過程：
1、入活動，引起興趣。
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”
2、引導幼兒學習按圖示折紙。
“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對邊折。
圖(2)然后打開找到中心媽媽（中心點）。
3、請幼兒操作，教師指導。
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。
圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形。
圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
折紙的活動方案篇七
活動目標：
1、檢驗前一階段幼兒折紙學習的成果。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)學習折紙的興趣和積極性。
材料準備：
每人十張手工紙（不夠的還可以向老師要）。小獎品。拍照準備。
活動設計：
1、每個幼兒領取十張手工紙。
2、老師下命令之后幼兒開始折紙。
3、以誰折的品種多的來排列名次。
4、品種超過十件的可以再向老師要紙。
5、等小朋友都折完之后，老師對孩子的作品進行計數(shù)。
6、要去掉那些重復的作品和質量不高作品。
7、最后根據(jù)數(shù)量的多少評出名次，頒發(fā)小獎品。
8、作品展示在桌子上，家長來接的時候給家長看，對個別孩子提一些要求。
折紙的活動方案篇八
活動準備：
經(jīng)驗準備：欣賞過故事《板凳狗》、有過木工坊活動的經(jīng)驗。
物質準備：
(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。
(2)木工坊防護服裝、每個幼兒一副手套，一副眼鏡。
(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測量工具。
活動過程：
一、課程導入：故事《板凳狗》。
你覺得板凳狗是什么樣子的那?
二、了解小板凳的基本結構。
1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?
誰來說一說，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個部分組成的。
2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結構。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你還見過什么樣子的小板凳?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說見過的小板凳)。
三、學習小板凳的制作步驟和方法。
1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼兒說一說自己的木工制作經(jīng)驗)。
教師小結：首先要有設計圖紙，然后根據(jù)圖紙選擇木工材料，使用木工工具進行制作。
2.出示木工材料，測量工具和木工工具。
什么時候要用到測量工具，什么地方會使用到木工工具?(請小朋友來說一說)。
你會使用這些工具嗎?請小朋友來試一試。
3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過程。
你看到了什么?學到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?
四、設計自己的小板凳。
請小朋友設計自己的小板凳。
板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫下來。
五、根據(jù)設計圖紙選擇合適的木工材料。
你想用什么材料來制作你的的小板凳?
幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼兒根據(jù)自己的設計到操作區(qū)進行制作。
2.教師巡回觀察指導，與幼兒交流在操作過程中遇到的問題。
3.重點指導幼兒測量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。
折紙的活動方案篇九
興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的，激發(fā)學生的興趣愛好可以發(fā)展學生的潛能，調動學生的學習積極性。手工折紙社團，在于培養(yǎng)學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期手工折紙社團的活動安排制定如下：
一、活動內(nèi)容與目標。
通過本活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護環(huán)境珍惜動物，關注環(huán)保的意識。增強學生審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力和合作能力。
二、活動重點和難點。
重點：通過學習各種物品的制作，讓學生掌握折紙的基本方法。
三、學習材料。
手工紙、膠棒、水彩筆、各色卡紙、手工紙、雙面膠、小剪刀、裁紙刀等。
四、活動要求。
1.組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2.周五下午第一節(jié)課后進行活動，社團成員必須準時到達。
3.社團成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。
4.每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5.愛護教室內(nèi)的設施和用品。
五、方法措施。
1．在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！
2．啟發(fā)式教學：“看一看”首先讓學生自己提前自學手工內(nèi)容?！跋胍幌搿痹谧詫W的基礎上對遇到的困難多思考?！罢f一說”說出自己制作的方法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，讓每位學生都學會制作。“樂一樂”在制作過程中使每位學生都懷有快樂的心情。
3．要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質。
4.做好組織工作，輔導學生時要精心指導。
5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
6．注意階段性材料、
總結。
性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。
7．學期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。
六、預期成果。
在學期末爭取每位學生掌握折紙的基本知識，能把自己平時制作的作品進行整理并展示。
折紙的活動方案篇十
1、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。
2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。
3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。
1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。
2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。
培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。
動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
1、學生分兩排席地而坐。
2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
3、展示課件：（《折紙動物》的封面。）。
一、導入：
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）。
3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答）。
4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）。
6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）。
7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）。
8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）。
9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）。
二、新授：
1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W生的興趣。）。
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）。
4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。
5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
6、老師講解折剪小動物的三大要領：
（1）要按照折紙的規(guī)律來折。
（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。
（3）用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習：
1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。
2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）。
3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）。
四、評議：
1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）。
2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）。
4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。
5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。
五、活動：
比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答）。
3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。
4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）。
八、尾聲：
1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）。
2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
4、結束。
折紙的活動方案篇十一
一、活動背景：折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是學生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征?！芭d趣是最好的老師”，孩子心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，設計了折紙活動特色班課程。
二、科目目標。
總目標：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結合進行表現(xiàn)作品的過程中，讓學生了解折1、了解與掌握折紙的基礎知識與基本折法，在折紙的基礎上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來添加形象，運用夸張等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。
2、在整個學習的過程中，讓學生學會學習的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
1、給學生提供豐富的物質環(huán)境，刺激學生去感受美和表現(xiàn)美，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學生對創(chuàng)作的構想，使學生產(chǎn)生試一試的望。引導看圖學折紙，培養(yǎng)學生自學能力，除了學習基本的單張紙外，學習兩張紙以上的折紙組合。3、除了在課堂上對學生進行折紙的教學外，在日常生活中學生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習。5、學生在學校學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈送他人，使學生自己的小天地充滿藝術的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四、教學時間：每周二、四第四節(jié)的課外輔助活動五、折花材料：剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細鐵絲。紙、學會折法，親身體驗民間藝術的樂趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)有新意的作品。
折紙的活動方案篇十二
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的精細動作。
1.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。
2.區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3.大風車片頭曲音樂。
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣。
師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）。
二、探索大風車的折法，形成步驟圖。
1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）。
三、按步驟圖折風車。
1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
（評析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。）。
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。）。
本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
折紙的活動方案篇十三
學習用折、拉的技能折橋。
培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣，提高他們的動手能力。
長方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。
一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。
小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過去。
二、幼兒學做小橋。
1.長方形紙的兩邊各折進相等的一段。
2.把紙翻過來，上下兩邊再各往后折一條細細的邊。
3.四個角向外翻折。
4.翻過來把兩邊拉開折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
三、適當添畫。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點流。
水、小魚、水草等。
四．欣賞作品。
比一比，誰做的小橋最美。
小朋友一起探討。
折紙的活動方案篇十四
教學。
目標：
本課教學注重培養(yǎng)學生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)學生的能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結合教材內(nèi)容特點及學生實際情況.教學目標的設定體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、知識目標：通過案頭小擺設的設計制作練習，了解紙造型的藝術特點、構成原理、基本技法。
2、能力知識目標：通過折紙動物造型，培養(yǎng)學生立體思維能力、動手制作能力及創(chuàng)造能力。
3.德育目標：培養(yǎng)學生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學習在生活中注意美.創(chuàng)造美。教學的重點與難點：動物造型設計與繪制為本課的重難點過程與方法：發(fā)現(xiàn)式學習、合作學習。
情感態(tài)度與價值觀：在動手實踐中，發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美。
教具：紙造型作品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。
學具：彩色紙、膠水、剪刀。
課時：1課時教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
展示各種造型的折紙動物造型，吸引學生的注意力，增強他們對動物的認識。
（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了動物形體的主要特征？作品塑造的動物的造型設計具有什么特點？）（設計意圖：使學生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）二交流探究：
1、欣賞和傳看紙造型作品2、小組討論。
總結。
折紙動物造型的藝術特點和它的制作方法特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設計意圖：給學生自主學習的空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙動物的制作方法。）。
三、
紙動物造型藝術特點：
1、造型概括簡潔，形體結構幾何化2、夸張?zhí)卣鳎盐丈耥?，形近神似基本技法?/p>
以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）四、講解制作步驟教師演示，鞏固新知，拓展思路：
1、折紙千紙鶴的制作演示過程：略（提問：同學們老師共用了那些技法？）（經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學生突破學習的難點。）。
折紙的活動方案篇十五
１、引導幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。
重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊。
一、謎語導入，引起幼兒折紙的興趣。
1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好東西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機、手表也能看時間。
3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！
二、提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。
２、按折紙符號幼兒自己理解。
三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。
４、難點：第五步，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。
５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
６、不會折的幼兒仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）。
７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設計的好看。
２、自己喜歡哪一塊手表。
３、帶上自己的手表，看看時間是幾點了。
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