教案的編寫應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法的選擇和運用，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。編寫教案時要注意多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中。希望大家能從以下的教案范例中發(fā)現(xiàn)一些新的教學(xué)思路和方法。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇一
我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船。”據(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設(shè)計這一科學(xué)活動，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。
（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說出船上主要部件的名稱。
（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具
各種船的圖片、模型 船的大圖片一張
（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)
重點提問
“這是什么？”“船上有什么？”
“有這個，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。
（二）幫助幼兒理解他們的作用。
幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的？
總結(jié)
（三）討論船的作用
重點提問
“如果沒有船會怎么樣？“
“船會帶來什么好處？”—總結(jié)
（四）出示各種各樣的船，展示
活動反思與建議
（一）通過本次活動的進(jìn)行，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。
（二）同時，這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng)，孩子雖然喜歡，但是，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。
2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動準(zhǔn)備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準(zhǔn)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。
那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求：記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來說說看你找到的.磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）。
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）。
2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用xx幫xx，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）。
三、教師總結(jié)。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
大班科學(xué)活動找朋友教案篇三
我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)常看到小朋友在玩打電話的游戲，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對電話的種類還不十分了解，因此設(shè)計此課。
1、通過參觀電話展覽會，使幼兒認(rèn)識更多種類的電話以及電話的用途。
2、通過制作自己喜歡的未來電話，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：認(rèn)識更多種類的電話及電話用途。
難點：能夠制作出自己喜歡的未來電話。
各種實物電話、電話圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒
1、組織幼兒把收集到的電話圖片和實物電話擺放出來，布置一個電話展覽會。
2、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等，同時引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。
3、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么？
（2）想象一下未來的手機(jī)是什么樣的？
4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo)。
5、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇四
活動目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點：
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點：
能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會歌曲。
活動過程：
一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的.友愛之情)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在活動中，體驗兩個物體之間不同的對應(yīng)關(guān)系，并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、通過連線配對，感知匹配的概念，培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。
活動過程：
一、初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
1、師：今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。
重點提問：你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎?
總結(jié)：對拉，畫畫的時候需要蠟筆和紙，筆和紙在一起我們就可以畫畫了，所以呀它們是一對好朋友。
總結(jié)：寄信的時候把信放進(jìn)郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友?它們也是一對好朋友。
二、做游戲，找朋友(繼續(xù)感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系)。
1、師：那我們現(xiàn)在就來玩一個找朋友的游戲吧。
師：你們看這是什么?在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到，教師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。)。
2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。
3、教師出示第三樣物品。
總結(jié)：你們真是太厲害拉，一點都沒有難倒你們，都找到了它們的好朋友。
三、幼兒操作(進(jìn)一步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。)。
1、重點提問：這些是什么?你們認(rèn)識嗎?告訴我你看到了什么?
幼兒:我看到了xx。
重點提問：找找看,你覺的xx的好朋友是誰?
總結(jié)：對對對，xx的朋友是xx(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手，用一條線把它們連起來。
2、重點提問：你們還看到了什么?(xx)。
重點提問：xx的好朋友是誰?
總結(jié)：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。
3、師：還有誰沒有找到好朋友?(xx)。
重點提問：xx的好朋友是誰?
總結(jié)：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。
4、師：現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎?
和老師一樣，選一個你喜歡的顏色，讓兩個好朋友手牽手，用線把他們連起來。
5、幼兒完成操作，教師適當(dāng)點評。
總結(jié)：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開心拉，我們下次在一起找好嗎?
活動反思：
活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是引入，以我說要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系;第二個環(huán)節(jié)是游戲部分，在第一個環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友，但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友，這個游戲中我只準(zhǔn)備了三個好朋友，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個朋友。第三個環(huán)節(jié)是幼兒操作，也是重點部分。我首先出示了自己準(zhǔn)備好的范例圖，讓幼兒通過觀察和他們的已有經(jīng)驗說出這些物品的名稱，然后請幼兒來為這些物品找朋友，在這個環(huán)節(jié)中，我請的幼兒有點少，應(yīng)該多請幾個幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯的，基本上都能找到對應(yīng)的物品，通過幼兒的操作活動“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時也體驗到幫助他人的樂趣，通過動手操作進(jìn)一步了解對生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友，我只請了2個幼兒，應(yīng)該也再多請1到2個，讓幼兒說的多點。
不足之處：
1、在第三個環(huán)節(jié)中展示范例圖的.時候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認(rèn)識了以后在開始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友，但是叫不出這個物品的名字。
2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升經(jīng)驗。
3、最后講解的時候應(yīng)該讓幼兒全部停下來后在講解，不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點，老師說的少一點。
活動點評：
看的出來整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發(fā)展水平是不相同的，蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動，并且能正確的完成操作。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇六
1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)
難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理
1、認(rèn)識碘酒
提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）
2、幼兒操作
1）試一試
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象
師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了
2）記錄
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾，教師驗證有異議的食物
3）揭示現(xiàn)象
你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎？因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)
3、問題解決——運用
1）情景表演
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市
2）想一想
你可以用什么辦法來檢測？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3）動一動
請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結(jié)束游戲
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇七
活動目標(biāo)：
1．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。
2．啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3．鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
活動過程：
1．教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌．。
2．啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．
3．學(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》。
（2）請幼兒與教師共同表演．。
（4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．。
（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作．。
（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．。
活動延伸：
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．。
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇八
1、了解有些動物也能預(yù)報天氣，知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。
2、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。
3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
二、活動準(zhǔn)備
1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應(yīng)的課件）
2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。
3、錄音機(jī)、磁帶
4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。
三、活動過程
1、談話、提問的方式導(dǎo)入
（1）今天天氣怎么樣？
（2）你是怎么知道今天的天氣的？
2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法
（1）教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機(jī)上的天氣預(yù)報
提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？
你聽到了什么樣的天氣？
（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報］
提問：電視里的阿姨在干什么？
她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的？
天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）
（一）螞蟻搬家
師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便?？?！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）
幼：螞蟻搬家！
師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）
提問：（1）咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢？
（2）是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣）
（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？
（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢？
師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機(jī)，聽螞蟻說搬家的理由）
（教師小結(jié)：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）
師：，小螞蟻也能預(yù)報天氣變化，真神奇?。∽屛覀円瞾韺W(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧?。ㄍㄟ^運用肢體語言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）
（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)
師：大哥哥在河里游泳，多開心??！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！
提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？
（2）是誰給他報的天氣預(yù)報呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報）
（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？
師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）
師：快下雨之前，，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。
（三）出示剩余的幾副圖片
師：看，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)）
先觀察小燕子低飛的圖片
提問：小燕子怎么飛的這么低呢？
師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）
提問：（1）小燕子為什么飛的這么低？
（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片）
師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！
（根據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣）
（四）總結(jié)
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?/p>
4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》
師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧！
游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。）
游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。
三、活動延伸
請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇九
1． 通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2． 引導(dǎo)幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3． 通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。
3． 吹泡泡玩具人手一個。
（一）、 嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂
1． 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2． 幼兒動手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
3． 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4． 師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
（二）、 嘗試二：洗手間
1． 提供四盆水，肥皂若干
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3． 討論：肥皂的用途。
4． 總結(jié)。
（三）、 嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結(jié)束活動。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇十
認(rèn)識牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，由于活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實驗材料、模型、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
1、通過觀察、體驗，讓幼兒了解牙齒的基本功能。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
3、牙刷、小鏡子人手一個；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動前兩天找?guī)讉€蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里；
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識；
（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里
多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
3、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏
捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋
殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什
么會變黑、變軟了？
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中，幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇十一
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍，前段時間．孩子們在給泥鰍換水時不小心把泥鰍掉在了地上．幾個孩子們手忙腳亂地抓了起來，呀，真滑??！真不好抓。太滑了。抓不住。孩子們在自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是，自然生成了――《泥鰍》這一科學(xué)活動。
1．感知并了解泥鰍的主要特征。體驗抓泥鰍的樂趣。
2．在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1．幼兒已初步了解了魚類知識。
2．泥鰍、盆、棉手套和塑料手套等。
3．介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。
1、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。
師：請小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的。有沒有特別的地方或有趣的事情，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（為便于幼兒觀察，事先在幾個大臉盆中放若干泥鰍和水）
幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：眼睛小小的。
幼：嘴邊有胡須。
幼：背上有鰭，尾巴上也有，游起來很靈活。
師：是呀．這一點和誰一樣??？
幼：和魚一樣。
師：是的。因為它也是魚家族中的一員啊。你們有沒有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢？
幼：它身上很滑。
幼：它滑溜溜的。老從我手里滑走。
幼：它身上很粘。
師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀？
幼：叫黏液。
師：這些黏液對泥鰍有什么好處？
幼：能幫它逃走。
幼：因為很滑。別人不容易抓住。
師：除了幫它很快逃脫，黏液還會有什么好處呢，你們猜一猜？（幼兒可能回答不上來），好吧，老師請你們看一段錄像。看了就知道了。
看錄像．梳理有關(guān)泥鰍的知識。
師：剛才我們說的，錄像中都說到了?，F(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀？
幼：能幫它的皮膚呼吸。
幼：能幫它在泥地里很快地行走。
師：黏液對泥鰍的好處真不少啊。
2、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。
師：剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的，不好捉?，F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕遣皇钦娴暮茈y捉。
師：你捉到泥鰍了嗎？你怎么捉的？
幼：我捉了很長時間才捉到兩條。
幼：真不好捉啊，我先用一只手沒捉到，后來用兩只手才捉到的。
師：泥鰍在你手里是怎樣的？
幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了。
幼：它在我手里時拼命扭動，要從我手里逃走。
師：泥鰍這么難捉，是什么在幫它的忙啊？
幼：是黏液在幫忙。
師：哦，有了黏液，泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見幾個小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料，請你們用這些材料試試捉泥鰍。
出示材料，交待要求：每一樣都試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事。
幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著泥鰍長得什么樣？它有什么有趣的地方？等問題進(jìn)行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松、和諧、自由的觀察氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構(gòu)相關(guān)知識，而教師此時只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時，我們針對黏液這一難點展開分析、設(shè)疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想，而后在操作實踐和觀看錄像中得到答案。
孩子們對活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā)，在活動中以抓為主線，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，材料的出現(xiàn)使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有試捕捉泥鰍的過程，提供適時的幫助，引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇十二
１、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
２、通過探索有彈性的物體，初步認(rèn)識物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
３、嘗試改變物體的彈性，體驗科學(xué)探索的樂趣。
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
（1）教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動時操作。
（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
１、幼兒自由探索，感知物體的彈性。
（1）認(rèn)識材料。
“小朋友，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）
（2）自由探索彈性物體，并進(jìn)行記錄。
“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示?！?/p>
（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
２、分享交流，了解物體的彈性特征。
（1）個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）
在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。
（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細(xì)看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。
（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗，提升所有幼兒經(jīng)驗。
3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗。
（1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。
“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試?！庇變鹤杂商剿?。
（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇十三
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。
4、長大的青菜一顆(有根的、壯實的)，有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行)，裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。
1、觀察比較小菜秧和大青菜。
提問：看看這兩棵青菜有什么不同?
怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的?(引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間)。
2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。
(1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離(挖一個小洞做標(biāo)記)。
(2)看老師移栽青菜。
先用小鏟在標(biāo)記處挖一個洞(把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進(jìn)洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土)，再用手輕輕的把土壓實。
(3)幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇十四
1、通過游戲活動，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
3、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
(一)探索游戲：
1、啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈性。
請小朋友告訴大家，你是怎么玩的感覺怎么樣引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會彈回來。
教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會彈起來，這就叫彈性。
2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西(松緊帶)請你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會怎樣什么道理呢小結(jié)：對了，有力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。
3、現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)。
(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。
剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動室時還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的(去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)。
1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。
2、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的.、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會有彈性。
(三)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)。
1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步探索。
2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
大班科學(xué)活動找朋友教案篇十五
1、教師創(chuàng)設(shè)情境：小貓蓋了一座新房子，準(zhǔn)備鋪四條小路，我們大家來幫幫小貓。請小朋友說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。
2、請幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路。
3、將幼兒分成四組，每組內(nèi)的小朋友相互討論，試著走走對方的小路，感受不同的規(guī)律，并說一說同伴鋪設(shè)小路的規(guī)律。
1、分給幼兒不同顏色的圓點，請幼兒根據(jù)顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條美麗的小路。
2、鼓勵幼兒請小組內(nèi)的其他幼兒互相走走小路檢驗一下。
3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路，并互相驗證
1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序的方法
2、請幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序
3、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路，時間最短者獲勝。
1、讓幼兒在日常生活中尋找有規(guī)律排序的事物
2、鼓勵幼兒用兩種規(guī)律進(jìn)行排序。
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