總結(jié)的過程中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，豐富自己的知識儲備。在總結(jié)中，可以適度展示個人成長與進步，但不宜夸大。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望可以給大家?guī)硪欢ǖ膮⒖己徒梃b。
語文叢書教學工作總結(jié)篇一
一、教學內(nèi)容。
一年級下冊語文主題學習從書《春天的聲音》第二板塊“春天來了”。
二、教學目標。
1.知識與技能：通過看書、觀察、動腦、擴大知識面，獲得更多關于春天的知識。
2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，提高孩子們運用語言文字的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，體會到春天的美麗，讓學生熱愛春天，熱愛大自然。
三、
教學重難點。
1．通過讀、背、想、思等環(huán)節(jié)，讓學生了解有關春天的各種知識，體會到春天的美，激起學生熱愛大自然的強烈情感。
2．在合作學習中學會與他人分享知識，自主探究，樂于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
四、教學過程。
（一）導入。
師：一首歡快的《小燕子》把我們帶入了一個美麗的季節(jié)——春天，這節(jié)課我們就一起走進春天，擁抱春天，一起張開嘴大聲喊《春天來了》。（學生讀題目）。
（二）賞“春”
1、與春天有關的古詩。
2、播放歌曲《小雨沙沙》。說說春雨聲是怎樣的？
(三）、以境助讀，品讀第一自然段。
2、利用課件出示第一自然段。
4、初步感知2～5自然段。
5、出示課題：春雨的色彩。
6、讀好3～5自然段，感受春雨的美。
在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢？（它們在爭論一個有趣的問題。）。
（1）你從哪里看出來的？齊讀第二段。
（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學爭論過問題嗎？怎么爭論的？
7、自由讀3～5自然段。（教師隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。）。
五、小結(jié)。
拓展植物的生長與春雨有關，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。
語文叢書教學工作總結(jié)篇二
“成人無法直接幫助兒童形成自己，因為那是自然而成的工作；但是成人必須懂得細心地尊重這個目標的實現(xiàn)，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無法取得的材料。”很有幸的在20xx年暑假看到了這句話，就是因為看到了它，我才能在本學期的教學工作中，有了自己的思想——為孩子的成長提供一切機會！在教學工作中我秉承著這個思想，具體從以下幾個方面著手：
智力障礙的學生抽象思維能力不高，所以能夠用實物教授的知識，我就不會拐彎抹角的去尋找其他東西來代替，直接購買實物作為教具，這樣才能夠更好的讓他們掌握知識。所以在本學期開學時我就已經(jīng)把這個學習所需要的教具一次性采購到位，以方便上課使用。在上每節(jié)課之前我還會認真準備教具，比如：尋找生活中的實物、自己動手制作生字卡片、自己動手裁剪動物造型、自己動手制作學生的強化物等等。
每一節(jié)好的課，都是需要提前備好的。我只有在被好課的情況下，去上課才會有站穩(wěn)講臺的底氣。智力障礙學生雖然說智力不高，但是并不能說明他們不會有其他狀況。特別是我們班級的學生，多動的學生太多，即便備課時候你做了萬全的準備，還是會狀況百出。但是如果你去上一節(jié)沒有準備的課，我只想說那你就等著被我們班級的學生整崩潰吧！這點是我與學生接觸三個學期以來最深刻的感受。但是如果你是一節(jié)很有準備的課，稍微點燃一點你的熱情，我敢保證，在學校里沒有哪個班級的學生能比培智五班的熱情更讓你有成就感！這也是我愿意認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的重要原因，學生們會愛上課堂上熱情高漲的我，正如我也愛精神亢奮的他們一樣。
在每一節(jié)課之前我都會做一個設想，想一想這節(jié)課上學生會有什么狀況發(fā)生。比如在上《公園》一課的時候，班級里會有幾個孩子沒有去過公園，他們很可能不理解公園中都有什么，為了避免這個問題的發(fā)生，我事先讓同學們觀看了一些公園的圖片。上課的時候就不用擔心，個別同學由于認知方面的能力不能參與課堂了。除此之外我還設想學生可能出現(xiàn)的不良狀況，比如伍思樂下座位、金燕睡覺、佳妮講話等問題，在進行備課的時候，我就會特別注意他們的問題，設計他們感興趣的環(huán)節(jié)吸引他們的注意。
一節(jié)好的課必須有師生的良好互動，在我們班級上課這個問題我一般不會擔心，因為班級有幾個活躍分子烘托課堂氣氛。但是師生的良好互動并不是幾個活躍分子的參與度來衡量的。在課堂上我除了與幾個活潑的孩子互動外，還想盡辦法與不參與課堂的學生互動，比如金燕很少參與課堂，我會走到他身邊撫摸她的頭，或者蹲下來讓他回答問題，讓她學會互動。
在生生互動方面我通常會采取讓學生分組比賽和游戲的方式來進行，在分組的時候，組員與組員之間互動，在比賽的時候小組與小組互動。在游戲的時候，全班同學都可以參與到互動中來。這樣不僅為學生提供了學習鞏固知識的機會，還提供了交流互動的條件。
我不喜歡封閉的空間，感覺那種空間很擁擠很難呼吸，所以每節(jié)課不管天氣有多冷，我是必須門窗敞開上課。同學們都知道我的這個習慣，所以我一進教室學生們就主動的把門窗都打開了。上課的時候都是在室內(nèi)，我為什么強調(diào)與室外的互動呢？我認為，我們學習的知識就是為了用的，我的每一節(jié)課其實都可以與大自然聯(lián)系到一起的，為什么我不能室內(nèi)與室外聯(lián)系呢？比如上《我愛學?！愤@一課的時候，我就是讓學生觀察校園說一說哪里很美，說一說你為什么喜愛，這樣學生才能真正的愛上校園，又能掌握知識，我本節(jié)課的目的很自然的就達到了。
在課堂上學習的知識總歸是要用的，所以除了在課堂上好好教授之外，我還特別喜歡在生活中穿插課堂上學習的知識，只有學以致用了，學生們才能夠掌握的更深刻。
班隊活動似乎和教學內(nèi)容沒有太多的關系，不夠每次班隊課上我都會一本周的教學內(nèi)容為依據(jù)來設計。比如在上《好習慣》一旦元時候，我就利用班隊課時間舉辦了一次“好孩子，好習慣”評比，讓學生提前將學習到的知識應用到生活中去，到班隊課時間進行總結(jié)評比。學生既能夠時時牢記學習的內(nèi)容，又能夠在掌握知識的時候，得到其他的獎勵，學生更愿意學習了。
我很喜歡使用家校聯(lián)系冊，畢竟老師與每一位家長都交流的機會太少了，所以每次家校聯(lián)系冊上我都會講述教學內(nèi)容和學生的掌握情況，并告訴家長在家他應該做些什么，讓孩子的知識應用到生活中去，為孩子提供實踐的機會，讓孩子成長。
一學期下來雖然孩子們的進步有限，但是我看到了孩子們每走一步都很扎實。這也為他們以后的成長打下了良好的基礎。在教學的時候我們一定要尊重孩子，為孩子的成長提供條件，讓他們自由的開放！
語文叢書教學工作總結(jié)篇三
為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，學校在3、5年級開展了語文主題叢書的閱讀。語文主題叢書的閱讀教學是教師精神享受的過程，也是學生提升語文綜合能力的過程。今年我們五年級的主題閱讀已經(jīng)進入第二年的實驗，總的來說，學生受益匪淺。去年四年級時，主題叢書有4本，學生一學期讀完，不費力。沒想到今年五年級“語文主題學習”叢書竟然有7本，如何安排“語文主題學習”叢書的閱讀，用好“語文主題學習”叢書，對我和學生來講，是一個很大的挑戰(zhàn)。在暑假里我通過自己提前閱讀這7本叢書，發(fā)現(xiàn)學生要想充分利用好這7本叢書，不容易。下面我結(jié)合自己的實踐，說說我的一些做法，供大家參考。
一、結(jié)合閱讀法。
叢書中有非常多的佳句美文，對學生培養(yǎng)語感，積累語言能起到很大的幫助。所以每讀完一本叢書我會從中選擇語言優(yōu)美精煉的段落讓學生朗讀或者背誦。結(jié)合學校提出的“百日親子閱讀100天”的計劃，經(jīng)過我和孟老師的商量，我們設計了《親子共讀100天計劃實施表》，每天讓一名主持人主持，家長幫助記錄，總分，一天有10-11個學生參與，主要從”出勤、朗讀、說疑惑、背片段、談體會”五方面來監(jiān)督學生的讀書，學生可以從要讀的三篇文章中，選自己感興趣的內(nèi)容來交流。每天從9點開始交流，9:30結(jié)束。交流了幾天，我發(fā)現(xiàn)學生主持得有些紛亂，我還專門設計了一段主持詞，供學生參考。(鏈接3“親子共讀實施表”)剛開始實施，每周班會進行表彰鼓勵，獎給一張“讀書小明星”的小獎狀，再畫一個五角星，后來兩周一次，每天下來主持人向老師反映讀書情況，遇到超過兩次不讀的學生，就讓他抄一次所交流課文作為警戒。比如張曉宇他實在不想抄課文，下次他就主動交流了，這樣，學生的讀書自覺性提高了，讀書效率提高了。(鏈接4“讀書小明星”)到現(xiàn)在，我班有20幾個學生已經(jīng)達到了5顆星星，“書香家庭”和“書香少年”的名額候選人就不發(fā)愁了，學生的材料也不需要專門準備。(鏈接6“親子共讀圖片”)(鏈接7“思維導圖”)。
四、批注閱讀法一本叢書中共有幾十篇文章，我會有針對性地布置幾篇文章讓學生作批注、記筆記。首先教師要在班上教給學生作批注的方法，規(guī)定和固定作批注的各種符號，如好詞用什么符號標注，好句用什么線畫出，批語感受等句子批在哪里都要一一詳盡地告知學生，全班統(tǒng)一。
有的時候，我會引導學生不帶任何任務去讀，讓學生盡情享受輕松的閱讀之旅。這種閱讀方式深受學生的歡迎，他們想怎么讀就怎么讀，想讀多少就讀多少。這樣的閱讀是那么詩意，那么自由，那么浪漫。學生因為讀進去了，不知不覺被書中文章的優(yōu)美語言或感人故事所吸引，有時甚至廢寢忘食，愛不釋手。雖然沒有作批注，沒有記筆記，但是無形中學生的心靈得到浸潤，語言得到升華。的確，學生從書中獲取的不僅僅是知識，還有無限的樂趣與充實。
工作反思：主題閱讀進行了一年多，我覺得大多數(shù)學生受益匪淺，千惠、孟豪、添喜家長反映自己孩子會讀書了，每天讀書不用家長催促了，輪到他們組交流，早早就準備，能自覺交流，暢談自己的收獲。這學期新來的子超、圣東剛來了看到別人那么用心讀書，他們催著大人一周就在網(wǎng)上買到書，開始加入讀書的行列。思冰，彤宇他們經(jīng)過一年多的閱讀，知識面更廣了，習作寫得越來越有味了，逐步形成自己的寫作特色。但是我發(fā)現(xiàn)部分學生書是讀了，但效果不明顯，問起他來，可以說什么也說不出來，這就是我的困惑，也是我今后努力的方向。
下一步打算：
讀書和寫作，就應該像抽水機一樣：閱讀，就是把水從河道里抽上來；寫作，就是從出口把水排出來。而現(xiàn)在，讀了那么多書，（抽了那么多水），卻不見寫出好作文來（水從出口流出來），老師急??！家長急啊！學生急??！最近我才知道這是一種急功近利的心態(tài)在作祟。釀酒，從谷物發(fā)酵到釀造醇香的酒，需要半月，乃至更長的時間。閱讀，是長根的事業(yè)；寫作，是開花的事業(yè)。從長根到開花，需要時間。也許是數(shù)月，也許是數(shù)年，也許是更長時間。我們，需要有釀酒師那樣的耐心，更要像農(nóng)夫一樣，日不間斷，默默守望。也許，整個小學階段，都在釀酒。滴不出酒的時候，不要急于把酒糟倒掉，而是要學會靜靜等待。有些酒，十幾天就可以芬芳四溢；有些酒，需要十八個春夏秋冬??！小學階段只管大量閱讀，努力了，暫時作文寫不好，不要緊。讀過的東西，一定窖藏在歲月深處。它們在等待合適的時機，汩汩流出，滿室生香。讓我們靜待花開，可能過了10年或者20年，就是讀過主題叢書的學生中，走出一個作家，甚至好多，他們會感謝我們學校，感謝我們老師，這就是我們最大的驕傲。
總之，我們教師采用多種靈活的方法用“語文主題學習”叢書，使“語文主題學習”叢書得到有效地使用，在引導學生讀書的同時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語文的天地更加廣闊了，學生學起來更興致盎然了，希望“語文主題學習叢書與學生一路隨行，實現(xiàn)它更大的價值！讓書香浸染每一個家庭；讓書香影響每一個孩子；讓孩子快樂閱讀，在閱讀中吸取知識，汲取力量。
語文叢書教學工作總結(jié)篇四
忙碌的高三上學期教學工作接近尾聲了，為了以后能更好地開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)如下：
本年度我擔任高三（1）、（2）班的語文教學工作，感覺壓力很，因為這兩個班的語文基礎比較弱，因此，在每一天的教學工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，以專題訓練為依托，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。
語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。
細致研究分析近兩年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、還有作文。存在的問題主要是訓練不扎實，有時過高地估計學生的能力。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重：
1、細化內(nèi)容。
化為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
復習文言文，所用時間較多，因為學生的文言基礎較弱，做起題來難度較。在這一專題我從實詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細致落實。
對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：
(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生。
(3)引導學生注意答題的完整性。
注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，多加指導。
進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。
語文叢書教學工作總結(jié)篇五
本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
1、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
2、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。本班每周進行“一段話日記訓練”，我把每次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了手拉手學習互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
針對以上的情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎，期中和期末考試均達到學校要求的雙率達標。
語文叢書教學工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼之間,一個學期時間又過去,回顧這個學期的工作,有做的好的地方，也有很多不盡如人意的地方，下面對本學期的班主任工作做一個總結(jié)。
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：每個學生都要明白自己來學校是干什么的，學會做人，學會學習，學會和身邊的人和睦相處。
學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。學會學習指良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；學會和身邊的人和睦相處指學會尊重，理解，體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果：
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
上學期，學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通，關心過問學生的各科學習情況，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的行為等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學期的期末考試中，成績名列年級前茅，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
上進行小結(jié)和點評，當著全班同學的面，做得好的表揚，做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理習慣。鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結(jié)友愛的信心。
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
語文叢書教學工作總結(jié)篇七
本學期，根據(jù)學校的工作安排，我擔任初xx年xx班的語文教學工作?，F(xiàn)在對這一學期的教學工作進行總結(jié)，算是對一學期的工作進行自我鞭策和反思。
在經(jīng)過一輪完整的初中教學的基礎上，對知識進行梳理，使之有條理化，抓緊基礎，突出重點，突破難點，緊扣中考的要求、根據(jù)班上學生的實際情況認真?zhèn)湔n，及時補充新的知識點。
這學期在教學過程中，根據(jù)課文的不同內(nèi)容，我分別采取了讓學生表演課本劇、分角色朗讀、小組pk等形式來調(diào)動學生的學習積極性。實踐也證明了，只要我們相信學生，完全可以放手讓他們?nèi)プ?，學生們的表現(xiàn)是相當出色的。
每次認真批改完作業(yè)后，都會在班上針對學生的作業(yè)情況進行反饋，并提出要求，指導學生如何更好地完成作業(yè)。
書籍是精神的食糧，讀書可以使人明智，特別是語文這一學科，更要求學生要拓寬知識面，因此我積極籌劃建立圖書角。通過一系列較好的書籍來引導學生在思想上逐漸走向成熟，懂得更多的事情，而不僅僅局限于課本知識。
在本學期文化藝術節(jié)中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。
只要有征文比賽，我就讓全班學生都參加，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。
所參加的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題研究也順利結(jié)題，撰寫的教育教學論文和教學案例分別獲得課題組的一、二等獎。
在這一學期的教學工作中，我還存在著許多不足，如作業(yè)的設計沒有實行分層布置，沒有有效地組織班上的優(yōu)生和后進生結(jié)成生、生幫扶對子等。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，以提高自身的教學能力與水平。
語文叢書教學工作總結(jié)篇八
一期的教學工作又結(jié)束了。我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我批改作業(yè)117多次，抓課堂作業(yè)的堂堂清，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的“參有與教學”教學實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革，曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
通過一學期師生的共同努力,在全縣教學質(zhì)量監(jiān)測中語文成績?nèi)司址?及格為xx%。
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.扎扎實實抓好本班語文基礎知識鞏固。
3.充分調(diào)動學生語文閱讀能力和寫作水平。
經(jīng)過一學期的努力，在取得成績的同時，也有不如意的地方。我想我會在今后的工作中繼續(xù)努力。把本班教學成績提上一個新的臺階。
語文叢書教學工作總結(jié)篇九
回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學期的語文教學工作簡單分析如下。
一、成功之處
1、教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。
2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改善課堂教學，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學。
3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當作語文教學的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學工作中去。
4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。
5、在教學中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高。
二、存在的問題
1、在學習語文的過程中，，還需在發(fā)展學生的語言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。
2、進一步引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學語文。
3、學生的學習方法還需要進一步改善。
4、還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。
5、學生的綜合性學習本事還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，展開討論，發(fā)表自我的意見。
6、加強寫作訓練，提高作文水平。
本學期教科研工作繼續(xù)健全學校教科研管理和研究體系，規(guī)范和開展以學習、研究新課改為中心內(nèi)容的各類活動，開展校本培訓和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學效益，進行了高效務實的實踐和探索，取得了顯著的成效。
一、主要開展的工作
（一）制定教研活動計劃
學期初，教科室就根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。并組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長教研工作會議，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
（二）加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓
本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師自習《現(xiàn)代教學理論與有效教學模式》、《專業(yè)技術人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓，讓各位教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。
2、加強校本培訓中的骨干教師引領作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，通過在課堂教學示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。
（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教科室組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由一位中層領導和教研組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與評課；做好課堂教學得失的總結(jié)。做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣鳎⒏魇慵阂?，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
2、組織各種競賽和研討活動
本學期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學校爭取榮譽。
（四）認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動
本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，都及時安排教師各類活動。
（五）與其他處室密切配合，完成臨時性任務。
配合教導處對教師進行教學常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。
二、課題研究，艱難推進
我校一共有3個xx市級課題，但由于種種原因語文、數(shù)學課題處于流產(chǎn)的邊緣，英語課題組正在準備本周五課題中期匯報，力爭本學期能結(jié)題。
三、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選成果顯著。
吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數(shù)學論文評比中獲二等獎，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。
四、存在的問題與不足
1、參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等。
3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題。
4、學校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵和加強。
5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。
五、今后努力方向
我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好
1、加強教科室自身，注重教研組長自身能力的提高，不學習，如同房子沒有窗戶，一年不學習自己知道，二年不學習同事知道，三年不學習學生知道。通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研組長教學研究和指導教學的能力。
2、針對部分教師的網(wǎng)絡教研能力薄弱，今后要加強培訓、鼓勵教師運用安徽教育資源平臺和學科的網(wǎng)，我上周已經(jīng)把我們學校在學科的網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。
3、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學習的興趣。對今后的教研工作，要認真探究本校的情況，下學期我們公開課會采用同課異構(gòu)活動，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。
語文叢書教學工作總結(jié)篇十
新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下：
一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育教學又是我們教師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質(zhì)量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1．認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。
2．提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3．注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4．關心愛護和轉(zhuǎn)變差生。總的說3、4班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
當然，在取得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說明》，學習先進的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。
新課程標準不僅強調(diào)基礎知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。
1.用好教材，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。
3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。
高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。
對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。
4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。
在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。
同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。
5.做好學情分析，對癥下藥。
通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。
三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。
首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的教學相長就說明了這一點，教師的教影響到學生的學，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的教，而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教學。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題喪事感謝信喪事感謝信。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。
經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
語文叢書教學工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我認真學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。
的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用現(xiàn)代教育技術，渲染課堂氣氛，增添語文課堂的藝術性，調(diào)動學生的學習熱情。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力?？傊谛抡n程改革的這條陽光大道上，我始終以務實創(chuàng)新的思想，不斷學習、不斷實踐，反思中成長，努力開創(chuàng)屬于自己的教學風格，更好的為學生服務。
語文叢書教學工作總結(jié)篇十二
本期我主要擔任五年級3班的語文科教學工作。我班共有學生56人。其中男生37人，女生19人。雖然女生比男生少得多，但女生的學習習慣與態(tài)度要比男生好得多。部分學生勤學活潑，有濃厚的學習興趣，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解，有豐富的課外知識。大部分同學能友好相處，能遵守學校紀律，喜歡各種有趣的活動，有強烈的集體榮譽感，積極向上。但也有少部分學生因基礎較差，思想波動較大，學習上不能嚴格要求自己，課堂上沒有集中精力學習，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學習習慣較差。如李業(yè)意、楊貴顯同學，學習態(tài)度也不端正。
二、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
為提高自身業(yè)務素質(zhì)，本學期我積極參加學校組織的科組活動，認真聽取老師們的公開課，揚其所長，避己所短。12月份，學校組織部分老師前往江門第九中學聽取開放課。在本次活動中，我受益匪淺。該校老師的教學水平，學生的語文素質(zhì)，讓我深深感受到了教育的力量，也為我自己的教學風格，教學方法指明了方向。借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗引申到自己的教育教學中，改進常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。這是我下一段階的目標。
三、認真分析學情，分類教學，提高教學效率。
每一次學情考試，我都認真對班級56名同學進行分析，分類把握，分階段性設定目標，解決各類學生存在的問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，結(jié)合本班學生的實際特點，采用分層的教學形式，激發(fā)各類學生的學習興趣。創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。班上成立了四人討論小組。平時上課中，四人學習小組在一起學習，解決課堂上提出的問題，這種學習方式（一幫一學習活動）帶動了小組內(nèi)學習稍弱的同學。一直帶著自己班的同學走過了五年，我對班上學生的學習情況十分了解。在學情分析時，我能夠分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。到目前為止，學生的學習成績更上了一個臺階，學生的學習能力增加了不少。
四、開展語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期我班的班級特色為書香班級。將古詩教學引入到課堂中，利用課余時間讓學生學古詩，課堂中背古詩，讓學生感受到古典詩詞的藝術魅力。這是學生學習的另一個重點。每天我要求學生誦讀積累一首古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。我鼓勵學生自己采取多渠道學習、積累古詩文。也為他們開辟了班級網(wǎng)站空間、班級古詩陣地、學生相互學習等途徑。課前五分鐘，為學生背誦古詩時間。在班級體的影響下，班上越來越多的同學參與到此行列中來，他們背古詩的興致也越來越濃。到目前為止，王梅錦、溫佳福等同學基本掌握了小學生必背的70首古詩。
五、開展班級活動，豐富學生寫作素材。
“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！边@就要求同學們在寫作的時候有事可寫，有事實可寫。我鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材寫，寫真實的事。九月份，在指導學生寫“秋天的樹葉”時，我?guī)е嗤瑢W走進了學校后操場，帶領同學觀察秋天樹葉的形狀，顏色，上了一堂別開生面的課外作文指導課。十月份班級組織了羽毛球比賽，為學生寫活動作文提供了寫作經(jīng)驗。
課堂上，遇上好的課文，我也常不失時機的對學生進行作文指導。如《莫高窟》一課，總分的作文結(jié)構(gòu)就是一個好的作文指導。而《金蟬脫殼》一課中，對動物細致傳神的描寫又是上課我津津樂道的地方。這樣一學期下來，學生在寫作上收獲不小。在學校組織的“我的暑假”作文競賽中，溫佳福同學獲得三等獎。在“我發(fā)現(xiàn)，我快樂”作文競賽中，許毅斌、曾相銘取得好成績。
經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足：
1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容有時把握不夠，沒能充分提高學生學習的積極性。
2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，后進生的進步不是很明顯。
1、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學論文。
2、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。
4、多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，攀登高峰。爭做一名讓學生喜歡，同事稱贊的好老師。
語文叢書教學工作總結(jié)篇十三
本學期根據(jù)學校的工作安排，我擔任了高一（1）班、（2）班語文課教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
從教以來，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論。認真學習領會十八屆五中全會精神，積極準時參加黨的組織生活，積極參加學校和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。
由于經(jīng)驗不足，所以先自己學習，再給學生教。在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找資料，經(jīng)過整理、篩選后制作出適合我們學生的的多媒體課件。挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。
課后作業(yè)批改，練習冊講解是教學中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在批改作業(yè)的過程中可以了學生對知識的掌握情況，可以發(fā)現(xiàn)問題，進行及時補救。練習冊的講解，一方面是。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面解答學生做題是的疑問，另一方面更是起到一個督察的作用，督促檢查學生課后多做練習。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以積極參加教研組的每次聽評課活動，虛心向每位教師學習，以提高教學水平，也從他們那取得了真經(jīng)聽，掌握了一些駕馭課堂的技巧。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
通過這一學期的教學，我們班的有些學生成績滯后，我對此分析出幾點原因：
（1）由于學生底子薄，基礎差，但我在教學過程中忽略了基礎知識的講解。
（2）學生對教師的依賴性很大，自主學習意識差，遇到問題不思考，不去分析，只會抄襲。
（3）自信心不足，把自己定位在了最差學生的位置上，對這些學生我會從最基礎的知識抓起，以提高成績。
這是我對一年來的教學總結(jié)，在以后的教學中，我會不斷總結(jié)，不斷改進自己，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。
語文叢書教學工作總結(jié)篇十四
在本學期我擔任四（3）班的語文教學工作，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，完成了教學任務。為了從教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了提高自身的教學水平，在此，我對本學期的語文教學工作做一個回顧與總結(jié)：
本學期，本班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活等各個生活領域自然延伸，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。我讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
1、進一步加強理論學習，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。
4、重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
語文叢書教學工作總結(jié)篇十五
本學期我繼續(xù)擔任一（1）班的語文教學工作。作為一名已從教xx年的教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：
1、抓好學生的學習習慣。
一年級學生如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學工作中，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講、說，通過培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、抓好學生的基礎知識教學。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生字一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書和積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定的程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
4、堅持不斷學習，完善自我素養(yǎng)。
本學期，除了完成教學任務外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標，我堅持參加每周的集體備課，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課8節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
5、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的飛信群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
在本學期的期末統(tǒng)考中，我班的人均分是83.9，及格率是95℅，80分以上的有30人，不及格的有2人，70—80分的有4人，60—70分的有3人，不及格的有2人，分別是48分和39分。在學校舉行的知識競賽中，我班有一位選手獲得了三等獎。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡差異問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。
2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
今后，在校領導的關心和指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使我班的語文教學再上一個新臺階。
語文叢書教學工作總結(jié)篇十六
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們一（3）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
拼音教學是小學語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響著學生后面各個環(huán)節(jié)的學習。按大綱要求，我們要用四至五周的時間，讓學生學會聲母、韻母、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
1、教念兒歌助發(fā)音。
面對著一群土生土長滿口粵語的廣東孩子和海外歸來的個別同學而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內(nèi)容，按拼音發(fā)音的要求，讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學發(fā)音方法總是不對。經(jīng)調(diào)查得知，除地域方言的原因外，其中多數(shù)人入學前曾在幼兒園上過學前班，那里的教師沒有經(jīng)過正規(guī)的教學訓練，養(yǎng)成了他們很不準確的拼音發(fā)音習慣，以致很難適應一年級拼音教學。如一些學生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音。
為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣，用心練來仔細想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時，則教會他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領，從根本上糾正了不良的發(fā)音習慣，順利地闖過了字母發(fā)音難關。
2、評比作業(yè)促書寫。
規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡?？墒?，就學生而言，能否按教師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了學生自身學習態(tài)度的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分同學作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。
針對以上情況，我在班上開辟了作業(yè)評比專欄。將每天作業(yè)進行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花，張貼到專欄上。作業(yè)張貼次數(shù)多的同學，期末還可評上“小小書法家”。通過評比，全班同學的規(guī)范書寫熱情高漲，作業(yè)認真了，字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。
3、買書訂報促閱讀。
動同學們自己購買注音讀本，訂閱拼音報。全班同學平均每人擁有書報達到一定數(shù)量，所購書籍的種類有中外童話故事、中外名人故事等。為了讓注音讀物切實發(fā)揮作用，規(guī)定每個同學每天閱讀5篇注音讀物文章，并把閱讀的內(nèi)容說給家長和同學們聽。同時，每天利用早讀時間，讓學生輪流上臺朗讀注音讀物，每周定期開展讀書讀報比賽。經(jīng)過強化訓練，學生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。
（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念？？引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、親切自然的教學態(tài)度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。
課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。
3、運用多媒體網(wǎng)絡教學，提高語文課堂教學的效果。
近幾年，多媒體網(wǎng)絡教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，并利用frontpage和powerpoint自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
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