中職實訓(xùn)課教案（專業(yè)20篇）

編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。編寫教案要注意細節(jié)，如語言準(zhǔn)確、步驟明確、內(nèi)容豐富等。以下是一些熱門教學(xué)主題的教案，希望能夠滿足大家的需求。

中職實訓(xùn)課教案篇一

2.掌握中職生使用手機的利與弊;。

3.了解并踐行合理使用手機的方法;。

二、班會重點。

辯證分析中職生使用手機的利與弊，反思自我，懂得合理使用手機的重要意義。

三、班會準(zhǔn)備：

1、將同學(xué)分為四組，確定林樂萍為主持人，準(zhǔn)備主持詞;。

2、一組同學(xué)負責(zé)手機同學(xué)日常不合理使用手機的照片;。

3、二組同學(xué)搜集一些國內(nèi)外關(guān)于校園使用手機的相關(guān)事件;。

4、三組同學(xué)搜集一些不合理使用手機的視頻資料;。

5、四組同學(xué)調(diào)研并撰寫手合理使用手機的方法和經(jīng)驗。

6、班主任挑選8名同學(xué)組織辯論賽，并協(xié)助完成辯論材料。

7、制作ppt及辯論賽相關(guān)的道具等。

四、班會過程：

1、開始：在班會開始之前，我們先看一段視頻《手機集錦》。

2、引出主題：同學(xué)們，視頻中的人們都在干什么?(玩手機)。是的，手機作為新時代高科技的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)普遍應(yīng)用于生活各個方面了。在我們班就人手一部。手機給我們帶來方便、快樂之余，也引發(fā)了不少的社會問題，給人們帶來諸多負面的影響。尤其是在我們教育領(lǐng)域，在校園里邊，手機問題已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一個令人頭疼問題，一個大頑疾。甚至有的人已經(jīng)將學(xué)生在校園里使用手機的問題認(rèn)為是一種病，而且是亟待根治的大病。因此，我們今天特意舉辦本次主題班會------------別讓手機毀了我們的青春。

3、班會流程介紹：來看一下我們本次班會的流程。

l看：觀看日常生活中同學(xué)們使用手機的現(xiàn)狀，引發(fā)思考。

l論：聆聽一場小型辯論賽，剖析中職生使用手機的利與弊。

l鑒：學(xué)習(xí)借鑒一些國內(nèi)外關(guān)于校園里使用手機的制度規(guī)定。

l?。河^看一個關(guān)于使用手機的采訪視頻，引起大家反省。

l行：學(xué)習(xí)一些合理使用手機的方法，并積極踐行。

4、看圖片：首先第一環(huán)節(jié)，作為當(dāng)代中職生，我們是祖國的希望，是未來的大國工匠，是實現(xiàn)偉大中國夢的中堅力量。可是由于手機的出現(xiàn)，咱們中的許多同學(xué)變得玩物尚志，整日混跡于生活，不可一世。請看一組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果：

5、引出辯論賽：隨著智能手機的普及，手機的功能越來越多，我們學(xué)生使用手機也是有利有弊的。那么，對于我們在校的中職生而言，在校使用手機到底是利大還是弊大呢?前期經(jīng)過咱們班八位同學(xué)的精心準(zhǔn)備，他們就這個問題將展開一場辯論。

6、比賽規(guī)則：介紹一下辯論賽的規(guī)則。

好，下面我宣布，中職生使用手機利與弊辯論賽，現(xiàn)在開始。首先有請正方一辯。(感謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面有請反方一辯。)下同辯論匯總：感謝八位同學(xué)帶來的精彩辯論。下面我們整體來看一下：

l手機的用途：語音通話、視頻通話、地圖導(dǎo)航、交易理財、閱讀學(xué)習(xí)、社交娛樂、生活幫助等。

l手機的好處：提高生活效率、豐富業(yè)余生活、拓寬人際脈絡(luò)、海量信息資源等。

l手機的弊病：影響視力及身體健康、耗費大量時間、加大經(jīng)濟負擔(dān)、不良信息誤導(dǎo)、人身安全隱患等。

7、政策解讀：針對校園里使用手機的問題，現(xiàn)已成為全社會乃至全球的一個共性問題。那么，別的學(xué)?；騽e的國家都是怎么做的呢?通過前期二組同學(xué)的調(diào)查，咱們一起來了解一下：

國內(nèi)部分中學(xué)的做法：

杭州一中：規(guī)定不準(zhǔn)帶手機進校。

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。

浙江臺州一中等等。

國外的做法：

芬蘭、意大利、英國、美國、德國等。

8、看視頻《手機的危害》：社會各界下如此大的功夫來遏制手機的使用，足以說明在校學(xué)生使用手機的危害有多大。針對校園使用手機，三組同學(xué)還給我們準(zhǔn)備了一段視頻資料，一起來看一下：

短片最后有兩句話值得大家好好反思，一是，手機手機人類的工具，還是災(zāi)難?二是，不要成為手機的奴隸!

9、介紹手機的如何使用:說了這么多，手機究竟該不該用呢?又到底該如何用呢?下面有請四組的同學(xué)給咱們介紹一下手機究竟該如何使用，大家掌聲有請。

1.合理安排作息時間;。

2.積極培養(yǎng)多種興趣愛好;。

3.積極投身各種學(xué)習(xí)或運動活動中;。

4.多與家長、老師或朋友交流;。

5.手機上只下載必要的app。

感謝四組同學(xué)的精彩分享，通過今天的學(xué)習(xí)，咱們大家都認(rèn)識到了在學(xué)校過度沉迷于手機的害處，也都明白了合理使用手機的重要意義。相信大家在今后的日子里，一定可以做到合理使用手機。下面有請我們的班主任致辭。

10、班主任致辭：同學(xué)們，你們正處在人生的黃金年代，正如毛主席說的，你們就像早上八九點鐘的太陽。如此大好年華，怎可每日與手機為伴?白白辜負了這寶貴的青春。你們理應(yīng)奮發(fā)圖強，刻苦專研，勤學(xué)苦練，為將來打好基礎(chǔ)。你們要知道，未來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己!

最后，我想說的是，奮斗吧!少年!別讓手機毀了我們的青春!

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中職實訓(xùn)課教案篇二

本次石油產(chǎn)品分析實訓(xùn)嚴(yán)格按照教研室的安排，實習(xí)前制定了詳細的計劃，并召開了動員大會，會上布置并強調(diào)了計劃中安排的各項任務(wù)，在實驗室中順利并圓滿的完成了一周的實訓(xùn)。

為了能確保本次實訓(xùn)的圓滿完成，作為指導(dǎo)教師，實訓(xùn)前對內(nèi)容作了精心安排，內(nèi)容安排上堅決貫徹以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為本位的教學(xué)思想，堅持理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，內(nèi)容選題側(cè)重和生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系的題目，難度適中，并按我院實際的實驗條件進行了調(diào)整。實習(xí)中，堅持每日檢查學(xué)生的實習(xí)情況，對沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生堅決不允許進入實驗室，對操作不規(guī)范的學(xué)生堅決予以糾正；嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真考勤，并對實訓(xùn)中存在的問題及時給予解決；督促學(xué)生按時完成實訓(xùn)報告，并對實訓(xùn)報告做了及時的批改。

通過本次實訓(xùn)，基本上達到了預(yù)期目的，規(guī)范了學(xué)生石油產(chǎn)品分析的基本操作技能，掌握了常用分析方法的操作；培養(yǎng)了學(xué)生的實驗動手能力；養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣；提高了學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生的基礎(chǔ)理論更加扎實，提高了學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。

指導(dǎo)教師：張瑄。

2009.12.2。

5高職工藝03生產(chǎn)實習(xí)總結(jié)。

本次實習(xí)于2005年5月9日-5月19日在內(nèi)蒙古烏拉山富興化肥有限責(zé)任公司（烏拉特前旗）進行，全班共分為五組分別在合成車間、尿素車間、硝銨車間、原料氣車間、凈化車間五個部門輪流進行（每組依次在各個車間實習(xí)兩天），經(jīng)過廠方的積極配合，圓滿的完成了此次實習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)工作。

本次實習(xí)嚴(yán)格按照教研室的安排，實習(xí)前制定了詳細的計劃，并召開了動員大會，會上布置并強調(diào)了計劃中安排的各項任務(wù)，為了能確保本次實習(xí)的圓滿完成，作為指導(dǎo)教師，實習(xí)前積極與廠方聯(lián)系、協(xié)商，了解廠方實際情況，對實習(xí)任務(wù)作了精心安排，內(nèi)容安排上堅決貫徹以能力培養(yǎng)為本位的教學(xué)思想，堅持理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力。實習(xí)中，嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真考勤，強化安全教育；堅持每日檢查學(xué)生的作息情況和實習(xí)情況，鼓勵學(xué)生與工廠技術(shù)人員和師傅交流，虛心向他們學(xué)習(xí)；鼓勵學(xué)生積極向廠方借閱有關(guān)資料，和廠方有關(guān)人員探討生產(chǎn)中的的一些實際問題，與廠方相關(guān)人員聯(lián)系、協(xié)商，對實習(xí)中存在的問題及時給予解決；督促學(xué)生按時完成實習(xí)報告，并對實習(xí)報告做了及時的批改。

通過本次生產(chǎn)實習(xí)，基本上達到了預(yù)期目的，增強了學(xué)生的勞動觀念，豐富了學(xué)生的理論知識和經(jīng)驗，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生的基礎(chǔ)理論更加扎實，提高了學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生從事以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)教師：張巖、張瑄2005.5.30。

中職實訓(xùn)課教案篇三

我們教師就應(yīng)是為學(xué)生服務(wù)的，如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，那么學(xué)生就會對咱們的教學(xué)資料失去興趣。我們一起看看中職教師實訓(xùn)課個人工作計劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于中職教師實訓(xùn)課個人工作計劃，希望你喜歡。

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學(xué)校各項規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作與措施。

1、加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，仔細研究教材，努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個人教學(xué)水平，取長補短，精益求精。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。

7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達個人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：

一、政治方面：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認(rèn)真細致的學(xué)習(xí)，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素質(zhì)教育：

我將注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

三、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

為了認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的工作計劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面。

1.加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2.加強學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)。

本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學(xué)方面。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

二十一世紀(jì)是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革。

2.努力提高學(xué)生成績。

要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

3.充分發(fā)揮家長的作用。

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅實后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學(xué)生進行及時教育。

4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。

力爭按時完成各項任務(wù)，堅持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長避短。

5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強學(xué)習(xí)、研究，及時掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

6.專業(yè)發(fā)展，提高自我。

練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進一步提高掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學(xué)方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。

三、班級管理方面。

班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強班集體建設(shè)，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。

1.養(yǎng)成教育。

要求并引導(dǎo)學(xué)生時刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學(xué)負責(zé)監(jiān)管、帶動;規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.思想教育。

積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項比賽和活動，堅持和學(xué)生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊會等活動，對學(xué)生進行愛國、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育。

警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學(xué)生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

4.衛(wèi)生教育。

值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中。總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

經(jīng)過大三學(xué)年的積極過渡，學(xué)生已經(jīng)對自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因為在隨之而來的日子里，學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對畢業(yè)生特點，我們年級在落實學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗，在保持各個年級穩(wěn)定的前提下，爭取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個新的臺階。我們計劃從以下方面開展工作：

(一)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作，了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對考研的學(xué)生進行鼓勵，督促其學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時溝通，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計劃計劃招生專業(yè)和人數(shù)，并向大家及時發(fā)布信息，以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。

其次，對于打算就業(yè)的學(xué)生，首先要督促英語過關(guān)和課程補考，保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業(yè)工作全面展開，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會，這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來開展的工作重點。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，針對學(xué)生的想法、自身特點以及其所困惑的問題進行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會的同時，鼓勵學(xué)生走出去，引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機會的招聘會、展覽會、實習(xí)機會等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學(xué)生?？傊畱?yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè)，爭取我院學(xué)生的就業(yè)率達到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。

(二)加強日常管理工作，督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)。

繼續(xù)加強寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明?？們r前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗，對于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松，反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，究其原因，一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會將其帶入到工作崗位上去，這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會存在較大的安全隱患。基于以上兩點原因，對于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度，每周三定期巡查，平時不定期抽查，督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(三)加強學(xué)生思想政治，保持學(xué)生思想穩(wěn)定。

堅持做好所帶班級廣大團員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。

不斷加強學(xué)生的安全教育。始終堅持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動的開展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位，使學(xué)生們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護意識。繼續(xù)加強學(xué)院學(xué)生信息員隊伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。

(四)狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導(dǎo)的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生的處理，及時、公正、公平。同時，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進一步完善制度，加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學(xué)生，促進了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時督促其堅持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù)，督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績，且為明年的畢業(yè)設(shè)計做好準(zhǔn)備。針對在校外實習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄，隨時溝通，了解學(xué)生動態(tài)，提醒此類學(xué)生考試時間，督促其工作的同時依然要認(rèn)真對待課業(yè)。

在過去的兩年時間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境，隨時發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅持與時具進，不斷調(diào)整工作思路，及時解決突發(fā)問題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實質(zhì)上加強學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實處!

新學(xué)期伊始，為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：

一、班級情況分析。

從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個別學(xué)生進步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個團結(jié)，積極，先進的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1、進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。

三，具體措施。

(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。

(1)針對個別學(xué)生進行耐心的談話，直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。

(4)對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

(二)常規(guī)工作：

(1)積極開展各項評比活動，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做“陽光學(xué)生”。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

(3)加強對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。

新的學(xué)期，新的開始，教師新學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動力?，F(xiàn)制定如下計劃：

一、思想政治。

始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，堅持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)。

教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式去進時，認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。

三、教育教學(xué)方面。

深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學(xué)方法。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時反饋，記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。

四、家長工作。

本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。

“越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中,我會積極努力加強自身建設(shè),使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點和幫助。

中職實訓(xùn)課教案篇四

1、了解青春期心理健康。

2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。

3、了解調(diào)節(jié)心理問題的途徑。

4、能利用計算機互助、協(xié)作、探究性學(xué)習(xí)。

5、認(rèn)真完成教室布置的作業(yè)。

重點和難點。

1、重點：青春期常見心理問題。

2、難點：調(diào)節(jié)心理健康的途徑。

中職實訓(xùn)課教案篇五

第三章顏色定律（實訓(xùn)學(xué)時共4學(xué)時）。

引入：

染發(fā)跟顏料一樣可以通過不同顏色和不同比例的混合，而調(diào)配出新的顏色來。作為一名合格的染發(fā)師，你要向顧客推薦出一些適合他（她）的顏色。為了做到這一點，你首先要熟悉顏色定律。顏色定律的基本內(nèi)容是，宇宙中的所有顏色，只有黃色、紅色和藍色這三種顏色被稱為原色，它們是純色。這就是說，我們不可能通過混合其它顏色來得到這三種顏色。相反，如果將這些原色以各種比例混合的話，就會創(chuàng)造出所有其它顏色。記住，顏色的名稱通常指的是它的色調(diào)。

第四節(jié)色輪的制作（2學(xué)時）。

一、準(zhǔn)備材料：非氧化半永久性染發(fā)劑紅色藍色黃色白色發(fā)條。

二、使用的工具：

染碗、小刷子、毛巾、雙面膠、色卡、電吹風(fēng)。

三、操作程序：

（1）先在染碗里裝上適量紅、黃、藍的染發(fā)劑（2）調(diào)出橙色、綠色、紫色三種二層色。

（3）在二層色的基礎(chǔ)上調(diào)出橙黃、橙紅、紅紫、藍紫、藍綠、黃綠六種三層色。

（5）沖水：

沖水時一條一條發(fā)條進行沖水，不要混合其它的發(fā)條，以免色調(diào)發(fā)生變色（6）吹干發(fā)條：

用吹風(fēng)機配合尖尾梳從發(fā)條的頂端往發(fā)條尾部、邊吹邊梳順發(fā)條，直到發(fā)條吹干為止。

（7）色卡的安裝：

教師示范顏色的調(diào)配方法及發(fā)條的涂抹方法操作前的準(zhǔn)備。

1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動作。

2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

第五節(jié)七色區(qū)冷暖色調(diào)練習(xí)（2學(xué)時）。

一、準(zhǔn)備材料：

七色區(qū)發(fā)條各二條；非氧化半永久性染發(fā)劑；紅、藍色調(diào)。

二、使用的工具：

染碗、小刷子、毛巾、雙面膠、色卡、電吹風(fēng)。

三、操作前的注意事項：

（1）七色區(qū)發(fā)條擺放從上往下的順序是白色區(qū)、淺色區(qū)、中等淺色區(qū)、中等色區(qū)、中等深色區(qū)、深色區(qū)、灰白區(qū)。

（2）先涂染冷色調(diào)的一組發(fā)條。（3）再涂染曖色調(diào)一組的發(fā)條。

（4）從灰白區(qū)的發(fā)條往白色區(qū)的發(fā)條方向進行涂染。

四、操作程序：

（1）先將發(fā)條分成兩組并放在平整的塑料袋上。（2）在兩個染碗里分別加入適量的染發(fā)劑。（3）先將碗里的染發(fā)劑用小刷子慢慢調(diào)均勻。

（4）將調(diào)均勻的染發(fā)劑用小刷子從發(fā)條的頂端往發(fā)條的尾部進行涂染，先是平著刷讓染發(fā)劑粘在發(fā)條上，再豎著刷讓染發(fā)劑充分滲透到發(fā)條里，染發(fā)劑在發(fā)條上停留30分鐘就可以沖水。

（5）沖水時可以一組冷色調(diào)或曖色調(diào)的發(fā)條一起沖水，要充分沖透發(fā)條，將多余的染發(fā)劑沖掉。（6）沖干凈后用毛巾擦干發(fā)條上多余的水份。

（7）用吹風(fēng)機配合尖尾梳從發(fā)條的頂端往發(fā)條尾部邊吹邊梳順發(fā)條，直到發(fā)條吹干為止。

（8）色卡的安裝：

將同一色調(diào)的發(fā)條安裝在同一頁的色卡里，安裝時應(yīng)將發(fā)條的頂端放入色卡的孔子里，然后梳順發(fā)條，再用膠布固定發(fā)條的頂端。

教師示范操作前的準(zhǔn)備。

1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動作。

2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)點評：

1、學(xué)生涂抹的均勻度的情況。

2、效果是否達到要求。

3、操作完后工作區(qū)的衛(wèi)生情況。

1）用過的工具是溼清潔干凈，擺放整齊。

2）用過的材料是否有留在工作區(qū)里。

第四章染發(fā)劑的選擇及使用方法（實訓(xùn)學(xué)時共5學(xué)時）。

引入：

（2學(xué)時）。

一、準(zhǔn)備工作。

冷、中、暖色調(diào)發(fā)條染發(fā)的準(zhǔn)備工作。

1、消毒染發(fā)臺。

2、準(zhǔn)備染發(fā)產(chǎn)品和工具；包括：7度的綠灰色、7度的中性色、7度的橙色；淺色區(qū)發(fā)條9條；顯色劑（6%、9%、12%）；染碗和染刷、手套、毛巾、尖尾梳、吹風(fēng)機。

3、查看練習(xí)記錄卡。

二、操作過程。

淺色區(qū)冷、中、暖色調(diào)發(fā)條涂抹的操作程序。

1、調(diào)制配方。這個練習(xí)使用的是永久性氧化染發(fā)劑7度的綠灰色、7度的中性色、7度的橙色分別與20度（6%）、30度（9%）、40度（12%）顯色劑的混合物。在調(diào)配產(chǎn)品時將產(chǎn)品調(diào)配至看不到塊狀為準(zhǔn)。

2、將9條淺色區(qū)發(fā)條平均擺放成三組的模式。

3、用染刷蘸取染碗中的產(chǎn)品，先用水平涂染的方式在發(fā)條的表面上一直涂染至發(fā)條的尾部，再用垂直涂染的方式涂染發(fā)條至尾部，從發(fā)條的根部向發(fā)尾部操作，染刷要不斷蘸取產(chǎn)品以保證用量充足，讓發(fā)條產(chǎn)生充分滲透的效果為止。

4、其余二組相同操作。完成涂染后，在檢查發(fā)條不同位置涂染的均勻度。

5、設(shè)定效用時間并檢查顯色情況。

6、沖水，洗發(fā)，護發(fā)，最后吹干。

7、發(fā)條的安裝。

三、完成情況。

冷、中、暖發(fā)條染發(fā)完成1、填寫練習(xí)記錄卡。

2、消毒用具，丟棄一次性用品，清潔工作區(qū)。

3、用抗菌液洗手。

四、永久性氧化染發(fā)劑冷、中、暖色調(diào)淺色區(qū)涂抹練習(xí)的總結(jié)。

第四節(jié)深色區(qū)發(fā)條漂淺練習(xí)。

（3學(xué)時）。

1)準(zhǔn)備工作。

深色區(qū)發(fā)條漂淺的準(zhǔn)備。

1、消毒染發(fā)臺。

2、準(zhǔn)備染發(fā)產(chǎn)品和工具；包括：漂淺劑；深色區(qū)發(fā)條6條；顯色劑（6%）；染碗和染刷、手套、毛巾、尖尾梳、吹風(fēng)機。

3、查看練習(xí)記錄卡2)操作過程。

深色區(qū)發(fā)條漂淺的具體操作程序。

1、從深色區(qū)發(fā)條中選出七條樣板發(fā)條，將其中六條以縱橫固定好，將第七條發(fā)條放在色板的電能下方以示為原有色區(qū)或自然色區(qū)。脫色后的發(fā)條都城排列在左側(cè)作為樣品（如圖）。

配至看不到顆粒為準(zhǔn)。

3、在每個發(fā)條上均勻涂抹上漂淺劑，將漂淺劑從發(fā)根涂至發(fā)尾，染刷要不斷蘸取產(chǎn)品以保證用量充足，讓發(fā)條產(chǎn)生充分滲透的效果為止，并記錄好涂抹完每條發(fā)的最后時間。

4、等待相應(yīng)的時間后，檢查最后涂抹的發(fā)條是否達到紅橙色的度數(shù)。如果已達到就要用清水沖洗發(fā)條后用毛巾將多余的水吸干，如果沒達到，就再使用一次漂淺劑，記錄好每個發(fā)條在整個漂淺過程所需要的時間。

5、繼續(xù)操作，直至每個發(fā)條都達到要求的度數(shù)為止。記錄每個發(fā)條漂淺度數(shù)所需要的漂淺時間，然后沖洗發(fā)條，護發(fā)吹干。

6、將脫過色的發(fā)條按順序嵌入色卡，并將每條發(fā)條記錄下來所使用的產(chǎn)品及所需要的時間填寫在色卡上。

三、完成情況。

深色區(qū)發(fā)條漂淺練習(xí)完成1、填寫練習(xí)記錄卡。

2、消毒用具，丟棄一次性用品，清潔工作區(qū)。

3、用抗菌液洗手。

四、深色區(qū)發(fā)條漂淺涂抹練習(xí)的總結(jié)。

第五章染發(fā)中的服務(wù)（實訓(xùn)學(xué)時共3學(xué)時）。

引入：

顧客咨詢是染發(fā)服務(wù)中的一個非常重要的方面，因為你和你的顧客要組成一種合作關(guān)系，以達到所想要的結(jié)果。當(dāng)你參與這個過程中時，記住一定要花足夠的時間與顧客建立一種親善而有好的關(guān)系。

第三節(jié)實訓(xùn)部分。

一、皮膚過敏測試練習(xí)（1學(xué)時）。

1、清潔并消毒雙手。

2、清潔試驗區(qū)（胳膊肘同內(nèi)側(cè)或耳后）。

3、用棉簽將欲使用的配方涂到試驗區(qū)。

4、等候24小時，還要打擾試驗區(qū)。

6、如結(jié)果呈陰性，就可以進行染發(fā)服務(wù)。如結(jié)果呈陽性就不能進行染發(fā)服務(wù)。

7、將結(jié)果登記在顧客記錄卡上。

8、清潔工作區(qū)。

二、化學(xué)服務(wù)的披圍布：（1學(xué)時）。

1、清潔并消毒雙手。

2、請顧客摘下首飾。

3、將顧客頭發(fā)通知發(fā)夾夾起來。

4、將顧客的衣領(lǐng)翻進去。

5、在顧客的整個戶部橫放一條毛巾。

6、將圍布放到毛巾外面并系緊。

7、在圍布上面再放一條毛巾。

8、梳通頭發(fā)并根據(jù)相應(yīng)的服務(wù)進行。

分區(qū)，梳理時刷子不要接觸頭皮。

9、在整個發(fā)線區(qū)涂上隔離霜以防刺。

激與污染。

10、清潔工作區(qū)。

三、發(fā)束檢驗：（1學(xué)時）。

發(fā)束檢驗將幫助你分析頭發(fā)承受化學(xué)品的能力及預(yù)測染后的效果，它決定了效用時間以及所選擇的配方是否正確。

初步發(fā)束檢驗：

1、清潔并消毒雙手。

2、分析皮試結(jié)果：如果陰性，則可以進行染發(fā)。

3、為顧客披上化學(xué)服務(wù)的圍布。

4、戴上保護手套和染發(fā)圍裙。

5、在冠頂區(qū)或其他你選擇的區(qū)域中把要進行發(fā)束試驗的發(fā)束隔離出來。

6、在這些發(fā)束中涂上預(yù)定配方。

7、用計時器設(shè)定效用時間。

8、沖水，洗發(fā)并吹干。

9、必要時可調(diào)整配方，分析結(jié)果并存檔。

10、清潔工作區(qū)。

教師示范操作前的準(zhǔn)備。

1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動作。

2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

第六章染發(fā)的操作步驟（實訓(xùn)學(xué)時共8學(xué)時）。

第一節(jié)全頭涂抹護發(fā)素練習(xí)（2學(xué)時）。

引入：

圖片反復(fù)展示，使學(xué)生能夠在實操過程中有所對照，盡快地掌握涂抹的技巧和規(guī)范。

一、實操準(zhǔn)備：

1、2、3、桌面干凈衛(wèi)生；毛巾擺放整潔；工具擺放有序；

二、涂抹實操要點：

1、分區(qū)要清晰要明確（基本分區(qū)-四分區(qū)）。

2、涂放護發(fā)素。

3、先從后頸區(qū)開始。

4、分出發(fā)片涂抹護發(fā)素，直操作至后頸部。

5、按照1-2-3-4區(qū)的順序操作。

6、每片發(fā)片厚度為0.75cm左右。涂抹時必須涂抹均勻。（涂完全頭后，將頭發(fā)分開，這樣可以使空氣流通，上色均勻。）。

7、全頭完成時間控制在30分鐘以內(nèi)。

三、總結(jié)。

總結(jié)學(xué)生在實際操作中的不足，以后應(yīng)怎樣去避免同樣的錯誤出現(xiàn)。

第二節(jié)氧化染發(fā)劑的三種涂放方式。

真人實操（6學(xué)時）。

一、染發(fā)前的準(zhǔn)備。

1、真人模特。

2、桌面干凈衛(wèi)生；

3、染發(fā)用品擺放整齊、有序；

二、染發(fā)實操要點：

1、染發(fā)前與顧客的交流。

2、染發(fā)前顧客頭發(fā)的分析。

3、配方與染發(fā)方式的決定。

4、染發(fā)前工具的準(zhǔn)備。

5、染發(fā)前顧客與操作人員的保護措施。

6、染發(fā)前的過敏測試。

7、分區(qū)要清晰明確（基本分區(qū)）。

8、染發(fā)產(chǎn)品的正確調(diào)配。

9、正確使用染發(fā)工具。

10、分份控制在０.７５厘米。

11、從頭頂后區(qū)開始涂放直至頸部。

12、產(chǎn)品涂放量的控制。

13、涂放手法的控制。

14、嚴(yán)格控制停放時間。

15、沖水前的乳化。

16、清洗染發(fā)劑。

17、保持操作區(qū)域干凈整潔。

三、總結(jié)。

總結(jié)在真人頭發(fā)上進行染發(fā)操作與假頭上的區(qū)別。

中職實訓(xùn)課教案篇六

實訓(xùn)課時：1課時實訓(xùn)地點：計算機實驗室實訓(xùn)目的：

1、進一步鞏固數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的修改與顯示的操作方法。

2、掌握數(shù)據(jù)庫記錄顯示的操作方法。

3、掌握數(shù)據(jù)庫記錄指針的移動方法及測試。

4、熟悉數(shù)據(jù)庫記錄修改操作方法。實訓(xùn)準(zhǔn)備：

1、每人一臺電腦。

2、電腦上安裝foxbase+數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，ccdos漢字操作系統(tǒng)。３、庫文件。實訓(xùn)內(nèi)容與步驟：

一、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)操作。

1.打開e:數(shù)據(jù)庫文件。的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。

中的“入學(xué)成績”字段，將字段名改為“高考成績”。數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)。

二、數(shù)據(jù)庫記錄顯示與記錄指針操作。

庫的所有記錄，測試記錄指針是否指向文件尾。6.顯示1號記錄的學(xué)號、姓名、出生日期，不顯示記號，測試執(zhí)行后記錄號是多少。

7.顯示“李小鵬”記錄的“簡歷”字段的內(nèi)容。

8.顯示從1號記錄開始的3個記錄的姓名、高考成績、專業(yè)，執(zhí)行后，測試記錄號是多少。9.顯示當(dāng)前記錄。

10.顯示女生的姓名、性別、出生日期。11.顯示從1號記錄開始到第一個非女生的記錄。12.將當(dāng)記錄指向1號記錄，并顯示該條記錄。13.將指針向后跳5個記錄，顯示該條記錄。14.將指針向前跳2個記錄，顯示該條記錄。15.執(zhí)行skip–10后，測試是否到文件首。16.執(zhí)行skip20后，測試是否到文件尾。

三、

數(shù)據(jù)庫記錄修改操作。

17.用edit命令編輯4號記錄，修改“簡歷”字段，填入內(nèi)容為：“1992年獲得市級三好學(xué)生稱號。”

庫中的第3條記錄的“專業(yè)”字段，將“應(yīng)用電子”改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”。

庫中所有的少數(shù)民族的學(xué)生的高考成績加10分。

庫中所有記錄，指定唯一可以修改的字段為“民族”，鎖定屏幕左邊的2字段，禁止追加記錄。

四、討論與解答。

讓學(xué)生提出問題，大家來討論，找出答案。

五、布置課后作業(yè)。

總結(jié)。

實訓(xùn)過程，反思實訓(xùn)收獲。理解實訓(xùn)報告的要求，課后及時完成實訓(xùn)報告。

六、整理機房。

讓學(xué)生將機房整理整齊，為下次實驗做好準(zhǔn)備。

中職實訓(xùn)課教案篇七

1各位嘉賓，現(xiàn)在**將要帶大家去游覽下一個景點，也是麗江最著名的景點-麗江古城。古城從1986年被國家文化部列為“中國歷史文化名城”開始，二十幾年的時間所獲得的殊榮令人眼花繚亂，遐想非非：有聯(lián)合國教科文組織收錄的世界文化遺產(chǎn)、有“世界上最令人向往的旅游目的地”、“中國最令人向往的十個小城市之首”、“地球上最值得光顧的100個小城市之一”、“歐洲人最喜愛的中國旅游城市”、“全球人居環(huán)境優(yōu)秀城市”、“中國最美麗的地方”、“麗江古城獲全國文明風(fēng)景旅游區(qū)”、“中國優(yōu)秀旅游城市”、“中國十大休閑城市”、“中國十佳綠色城市”等等。聽到這些，各位肯定躍躍欲試，想好好進城游覽一番了吧！

2剛從象山山麓澄碧如玉的玉泉公園出來，我們要順著從古城西北端悠悠流至城南的玉泉水來到被稱作為“高原姑蘇”“東方威尼斯”的麗江古城。在此各位嘉賓就會想，**怎能口出狂言，敢把這高原小城稱得如此夸張，其實一點都沒夸大，麗江古城就是因為有玉泉水貫穿全城，玉泉水在古城分成西河、中河、東河三條支流，再分成無數(shù)股支流。城內(nèi)亦有多處龍?zhí)?、泉眼出水。古城利用這種有利的條件，街道自由布局，不求網(wǎng)絡(luò)的工整，主街傍河，小巷臨渠，清澈的泉水穿街流鎮(zhèn)，穿墻過屋，“家家流水，戶戶垂楊”的詩意是這座古城的真實寫照，這里雖是云貴高原小鎮(zhèn)，卻頗有江南水鄉(xiāng)的特色。

3麗江古城又叫大研鎮(zhèn)，它由大研、白沙、束河三部分組成，大研古城是它們的集中代表，所以人們常常把它叫作大研古城或大研鎮(zhèn)。而且大研古城位于麗江盆地的中心，古城的西南角聳立著酷似書天巨筆的文筆鋒，麗江盆地則象一方碧玉做成的大硯臺，古時“研”和“硯”相通，所以古城叫大研。說話間我們便到了古城，城口最引人注意的應(yīng)該是一雙水車吧，有人說它是子母水車，也有人說它是情人水車。過去古城里就有水車，今天在一些偏遠之地也在使用。

古城形成于南宋后期，已有八百多年的歷史，面積3.8平方公里，常住人口約三萬人，麗江古城除了同蘇州古城一樣具有“小橋流水人家”的特色外，還在古城選址、街道和房屋布局、納西民居等方面別具一格。

4麗江的世界文化遺產(chǎn)由白沙古鎮(zhèn)、束河古鎮(zhèn)和大研古鎮(zhèn)三部分組成，但對于各位嘉賓來說，吸引力最大的是大研古鎮(zhèn)，古城的入口很多，大家隨著**從右邊的入口進入，看見了顯眼的水車后，緊接著右邊是寫有江澤民主席題詞的照壁，古城里有三房一照壁的民居，那照壁就象各位嘉賓看到得這一塊。再往右是水龍柱，龍是管水的，古城里的土木建筑最怕火，但水能克火，所以這個水龍柱代表古城人民免除火災(zāi)的愿望。千百年來，古城人民象愛護自己的眼睛一樣愛護古城，也請各位朋友象古城人民一樣愛護古城，不亂扔煙頭垃圾。再看世界文化遺產(chǎn)標(biāo)志，圓圈代表地球、自然，方框代表人類創(chuàng)造的文明，圓圈和方框相連，代表人與自然要和諧統(tǒng)一，麗江古城就是人與自然和諧統(tǒng)一的杰作。右邊的這些石刻稱得上是麗江的“清明上河圖”，是一幅濃郁的納西風(fēng)情畫。我們腳下是“巴格圖”，是納西先民根據(jù)五行學(xué)說創(chuàng)造的，東巴祭司常用它來定方位和占卜等。

5**在古城給大家講了那么多，大家也看了那么多，但是馬上就要進入古城了，怎么就沒有看到城門呢？其實各位嘉賓是看不到的，這也是麗江古城的一奇，即看不到城門，也看不到城墻，因為古城根本沒有城墻和城門，因為納西族的頭領(lǐng)姓“木”，如果建了城墻和城門就變成了“困”字，所以古城沒有城墻，也沒有城門了。

各位嘉賓心目中一定有這樣一個問題，象這樣的古城在中國有的是，為什么這個高原上的偏僻古城能被評上世界遺產(chǎn)呢？想要得到答案，各位嘉賓請隨**一同去游覽一番。一條小巷、一戶人家，一不小心你就站在了一百年的歷史上了，這種感覺，在路上、在各個庭院中，您隨處都能感受到。所以這座古城不是因為拍戲或是故弄玄虛而建的，是一座真實的活著的古城，不信您看看腳下，您就會覺得比剛才走的路光滑多了，一塊塊的五花石板，象是有許多碎石沾在一起，但它是一種麗江特有的樂角巖，采自周圍的山上，因為五顏六色，所以當(dāng)?shù)厝朔Q五花石，人行馬踏，經(jīng)過幾百年，磨得光滑透亮，雨水一流，詩意就在你腳下了，6這條街就叫新華街。在街道兩旁，偶爾會看到一些人家門上貼有不同顏色的對聯(lián)，納西人有人仙逝,都要紀(jì)念三年，第一年白聯(lián)黑字，第二年綠聯(lián)黑字，第三年貼對聯(lián)，這是納西人對死去親人的懷念。大家都知道：納西族最為著名的文化特色是“三個活化石”。所謂“三個活化石”，即是文字活化石——納西象形文字、音樂活化石——納西古樂、人類社會活化石——摩梭人母系大家庭。創(chuàng)造于唐代的納西東巴文，被稱為世界上唯一活著的象形文字；至今仍在麗江流行的兩套大型古典樂曲《白沙細樂》，被中外音樂界被為“國寶”；瀘沽湖畔摩梭人，至至今仍保持著母系大家庭和不娶不嫁的阿夏走婚形態(tài)，為世所罕見。

7經(jīng)過一些林立的鋪面，清澈的河水，小橋垂柳便映入大家眼簾，河邊擺放著一排排的桌椅，耳邊傳來一陣陣的音樂，這便是客人所謂的“洋人街”，但這條街上的鋪面并非洋人所開，大家請看這里的酒吧是什么風(fēng)格的？有人總結(jié)說：北京的酒吧粗獷開闊，上海的酒吧細膩傷感，廣州的酒吧熱鬧繁雜,深圳的酒吧最不乏激情。其實麗江的酒吧有書生氣的，有叛逆性的，也有純生意性的，滿足了不同游客的需求。城市里的人到麗江“充電”的方便之處就是在酒吧找感覺，尤以外國人為多。有酒有朋友，有小橋流水，只要不醉，人生是可找到一刻逍遙的。

在經(jīng)過酒吧街之后便看到了一座小石橋，因為早先在這里賣豌豆，所以稱為豌豆橋，橋西的小門樓便是科貢坊，科貢坊得名于坊后小巷。清朝嘉慶年間，巷內(nèi)楊家有兩兄弟同時中舉，到道光年間，弟弟又中舉，此事是麗江人得意之事，官府為了表彰楊家，激勵來者，特立此坊。

8站在這里向東望去，眼前一片開闊，這便是中心四方街，四方街是古城的中心廣場，占地約五畝，為什么叫四方街，主要有兩種說法，一種說法是因為廣場的形狀很象方形的知府大印，由土司取名叫四方街，取“權(quán)鎮(zhèn)四方”之意，也有人說這里的道路通向四面八方，是四面八方的人流，物流集散地，所以叫四方街，那么四方街為什么這樣有名呢？如果說我國北方又一條世界聞名的貿(mào)易通道——絲綢之路的話，我國南方也有一條被稱為“茶馬古道”的貿(mào)易通道，它是藏區(qū)以及麗江的馬匹、皮毛、藏藥等特產(chǎn)和南方的茶葉、絲綢、珠寶等商品的一條貿(mào)易通道，麗江古城是茶馬古道上的重鎮(zhèn)，四方街則是這個重鎮(zhèn)的貿(mào)易中心，從古到今，四方街都是一個露天集市，這個集市從開始至今有三百年的歷史，要體會到四方街的一天才能領(lǐng)略到其中的奧妙，清晨，早起的人們開始買早點，是朦朦朧朧正在伸賴腰的四方街；中午，賣銅、賣山貨、賣小吃的商販組成繁榮的市面，這是精力旺盛的四方街；天剛黑，生意人回家了，又經(jīng)過一次摩擦的五花石板還剩著人和陽光的余溫，在橋頭曬太陽的老人換成了孩童嬉戲，兩側(cè)酒吧又透出夜色的油光，這是化了妝的四方街；凌晨兩點左右，四方街人去街空，小巷深不測，只有流水之聲高低起伏，這是素面朝天的麗江。9“麗君從來喜植樹，山城無處不飛花”，麗江男人一生有三件大事：蓋房子、娶媳婦、曬太陽。麗江男人對種花、養(yǎng)鳥、寫字、畫畫、打麻將有著特別的嗜好和特別多的時間，男人擅長一切在院內(nèi)的活動，除此之外，他們最愛的一項戶外活動便是坐客，而納西女人一年當(dāng)中只有在大年初一才能睡一天的懶覺。從“盼吉妹”(潘金妹)到“阿奶”眨眼的功夫卻單純只有兩個字“勤勞”，納西女人從早到晚干活，從體力活到小生意，從收拾田地到殺豬，從縫補衣服到生火做飯，個個像下凡的仙女，而男人們則閑了下來，這一閑就不得了。納西人中文人輩出，令人目不暇接，不能不說是納西女人養(yǎng)出了納西文化。

10納西族善于學(xué)習(xí)也可反映在古城的民居建筑上。古城民居在廣泛吸收漢、藏、白等民族建筑風(fēng)格的同時，也把本民族的建筑文化和審美意識融于其中，形成了許多具有納西特色的三房一照壁、四合五天井、前后院、一進數(shù)院等建筑風(fēng)格，并在門樓、前廊的設(shè)置和天井鋪地、六合門及其裝飾等方面形成了濃郁的地方特色和民族特色。如果問四合院里哪一部份最富有特色，那就是堂屋的六合門和六合門上的窗蕊—“四季博古”。雖說這些也是學(xué)習(xí)漢、藏、白等民族文化的結(jié)果。但是到了現(xiàn)在，已沒有哪一個民族像納西族這樣每家都必有六合門和“四季博古”。

11您看這六合門，可裝可卸，方便靈活，開則為門，閉則為窗。平時只開中間兩扇，如遇家中有紅、白事客人較多，行走不方便時，則六扇門均可卸下。六合門上所雕的窗蕊稱為“四季博古”，構(gòu)圖上用名花異卉，吉鳥瑞獸、美好典故，以此寄托納西人民四季吉祥、福祿壽喜、耕讀傳家的美好意愿。大家看到這六扇門上都有各自不同的圖案，這是“松鶴同春”、寓“春”和“壽”，這是“喜鵲爭梅”、寓“冬”和“喜”，這是“鷹立菊叢”、寓“秋”和“?！?，這是“鷺鷥天蓮”、寓“夏”和“祿”，這是“孔雀玉蘭”、“錦雞牡丹”，請大家都想想看它們都分別代表了什么寓意。

穿過了五一街便看到了許多小橋，在我們腳下這座小石橋大家不妨坐下來休息一下，看到橋旁“百歲坊”字樣，不難猜測這就是百歲坊，請大家邊想一下百歲坊是怎么來的，邊進店里參觀一下。

中職實訓(xùn)課教案篇八

二零零八年八月。

模塊一：食堂管理訓(xùn)練。

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)。

（一）、實訓(xùn)的目的：

本實訓(xùn)。

教學(xué)。

通過案例和情景模擬現(xiàn)場操作個案分析等不同方法強化學(xué)生的食堂管理的基本知識真正將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作管理技能。使學(xué)生切實認(rèn)識到管理的重要性和可操作性。強化學(xué)生自覺學(xué)習(xí)涉及食堂管理、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)科學(xué)等知識的意識。提高學(xué)生的實際管理技能。

（二）、實訓(xùn)的內(nèi)容：

通過實訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)場觀摩、實地操作和指導(dǎo)老師、師傅、食堂管理人員的情景示范操作，使學(xué)生掌握食堂管理所必須具備的知識技能，熟悉計劃管理、價格管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理、衛(wèi)生管理的方法和策略。理解“民以食為天”的真正含義。強化服務(wù)意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。從個人衛(wèi)生習(xí)慣、現(xiàn)代管理理念、人際交往、公關(guān)藝術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)等諸方面，全面提高學(xué)生今后從業(yè)所必備的素質(zhì)。

（三）實訓(xùn)準(zhǔn)備：

1、實訓(xùn)場地：學(xué)校1——5學(xué)生飯?zhí)?、教工餐廳，實訓(xùn)室。

2、物品準(zhǔn)備：工作服、工作帽、手套、圍裙、調(diào)查表、計算器等。

3、必備的樣本。(四)、分?jǐn)?shù)評定：

1、實訓(xùn)態(tài)度：20分劃分為好、較好、一般、較差四個檔次。每級級差為5分。

2、實訓(xùn)紀(jì)律：20分檔次同上。

3、導(dǎo)師評價：20分檔次同上。

4、實訓(xùn)作業(yè)：40分檔次同上。每級級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共五項）。

訓(xùn)練。

一、職業(yè)著裝、標(biāo)準(zhǔn)佩戴、個人衛(wèi)生實操演練。

（一）、實訓(xùn)安排實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練。

實訓(xùn)地點：實訓(xùn)室或?qū)W校餐廳實訓(xùn)目的：

1、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)職業(yè)場所，舉止、著裝與環(huán)境的協(xié)調(diào)和諧意識實訓(xùn)要求：

1、注意個人衛(wèi)生，衣著整潔大方，協(xié)調(diào)。不披頭散發(fā)，女生頭發(fā)應(yīng)打理美觀整齊。

2、男生不打赤膊，不戴墨鏡，不吸煙。女生不戴戒指，不戴耳釘，不涂脂抹粉，不穿高跟鞋。

3、指甲修剪整齊，不抹指甲油。實訓(xùn)上崗前按操作程序洗頭洗手，保持良好的個人衛(wèi)生（無口臭和異常體味）。

（二）、操作規(guī)范。

1、個人衣著、標(biāo)準(zhǔn)，符合場景需要（自訓(xùn)，實訓(xùn)的學(xué)生相互檢查指正）。

2、個人衛(wèi)生按標(biāo)準(zhǔn)整理，相互檢查，現(xiàn)場糾正。

（三）、場景演練。

1、按實訓(xùn)要求，任意挑選男女生各一名，讓實訓(xùn)的學(xué)生評價，挑刺。

2、評價完畢，指導(dǎo)老師或?qū)嵱?xùn)主管，根據(jù)參加實訓(xùn)的學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)進行點評加深實訓(xùn)學(xué)生的理解和印象。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)。

1、參加實訓(xùn)的學(xué)生就《訓(xùn)練一》寫一篇個人。

心得體會。

要求不少于300字。

訓(xùn)練。

二、科學(xué)營養(yǎng)配餐。

（一）、實訓(xùn)安排。

實訓(xùn)地點：實訓(xùn)室或?qū)W校餐廳實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練。

實訓(xùn)目的:。

1、了解熟悉主食類食物的營養(yǎng)物質(zhì)含量（大米、面粉等主食和主要蔬菜）。

2、實訓(xùn)的學(xué)生可以根據(jù)食物營養(yǎng)成分，合理配餐。并了解食物的互利和相克性實訓(xùn)要求：

1、了解五種糧食制品的營養(yǎng)成分含量。

2、了解十種主要蔬菜的營養(yǎng)含量及各類肉食類、魚類、貝類的營養(yǎng)含量。

3、了解常見的十種相克的食物。

（二）、操作規(guī)范。

1、根據(jù)實訓(xùn)的要求，詳細了解當(dāng)季食物、蔬菜的名稱、價格、營養(yǎng)價值。

2、按照操作流程合理的清理、潔凈食物、蔬菜，最大限度的減少營養(yǎng)流失。

3、經(jīng)濟、營養(yǎng)合理配餐。

（三）、場景演練。

1、指導(dǎo)老師或營養(yǎng)師,重點講解主要食物、蔬菜的營養(yǎng)成分并將不同的品種作比較。

2、現(xiàn)場觀摩營養(yǎng)師,如何配餐。

3、以小組為單位，根據(jù)經(jīng)濟、營養(yǎng)的要求，模擬配餐。

（四）、作業(yè)：

1、按照科學(xué)、營養(yǎng)、價廉的原則，配制員工食堂的中餐菜單（要求有十五種以上的菜肴和三種以上的主食，每份菜肴主料不少于兩種）文字不限。

訓(xùn)練。

三、原材料的采購、驗收、領(lǐng)用及制定損耗率。

（一）、實訓(xùn)安排。

實訓(xùn)地點：學(xué)校餐廳及采購現(xiàn)場實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練。

實訓(xùn)目的：

1、通過演練強化學(xué)生的采購、驗收、領(lǐng)用管理意識。

2、了解降低采購成本的途徑。

3、了解加強采購管理是搞好價格管理的重要前提。

實訓(xùn)要求：

1、參加實訓(xùn)的學(xué)生要真正變身采購管理人員。

2、沉著、鎮(zhèn)定面對面與商家討價還價，據(jù)理力爭。

3、秉公辦事，鐵面無私。嚴(yán)格認(rèn)真的對待每一管理環(huán)節(jié)。

（二）、操作規(guī)范。

采購管理：

1、參加實訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)場進行采購實踐。

2、觀摩采購人員如何看貨、驗質(zhì)、砍價、成交（重點是辨別真?zhèn)危┤霂旃芾恚?/p>

1、按照商品的數(shù)量、等級、質(zhì)量一一驗收入庫。

2、按照商品的類別、等級、出廠日期、保質(zhì)期限分別存放，并登記在冊。領(lǐng)用管理：

1、領(lǐng)用商品須憑領(lǐng)料單，嚴(yán)格按單發(fā)貨。

2、按照先進先出的原則把好出庫關(guān)，避免造成商品積壓變質(zhì)。損耗定額：根據(jù)實際耗用情況，按比例核定。

（三）、場景演練。

現(xiàn)場辨認(rèn)；收集準(zhǔn)備一些假冒偽劣商品，供參加實訓(xùn)的學(xué)生辨認(rèn)。

模擬演練：將參加實訓(xùn)的學(xué)生分為三個小組按采購、驗收入庫、領(lǐng)用出庫等環(huán)節(jié)進行演練。

損耗核定：設(shè)計食堂規(guī)模和產(chǎn)成品與原材料的耗用量，測算出合理的損耗定額。

（四）、作業(yè)：一個有500人全天進餐的員工食堂（周六、周曰進餐人數(shù)按50％計算）請核定每周大約需要糧食、蔬菜、肉食類各多少公斤？（成人按每天需要糧食500克，蔬菜500克，肉類125克計算。小數(shù)點后保留一位）。

訓(xùn)練。

四、點心制作訓(xùn)練。

（一）、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：學(xué)校餐廳或?qū)嵱?xùn)室實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練實訓(xùn)目的：

1、通過現(xiàn)場示范觀摩，能夠掌握五種點心的制作方法。，2、掌握上述點心制作的原料配比。

3、能夠根據(jù)南北方人的口味，安排制作合適的早點。實訓(xùn)要求：

1、按照實戰(zhàn)要求，做好個人衛(wèi)生，并按照程序?qū)嵱?xùn)場所進行消毒。

2、制作的點心色、香、味、形、重量均符合指導(dǎo)點心師的要求。

3、操作完畢按照點心制作間的衛(wèi)生要求，做好衛(wèi)生清場工作。

（二）、操作規(guī)范：

1、實訓(xùn)前按照要求著裝，洗凈手、臉，并嚴(yán)格消毒。

2、按照制作程序?qū)⑺迷牧希灰贿M行檢查核對，按照方便操作的原則順序排列。

3、嚴(yán)格按照原料配比比例和先后順序進行操作。

（三）、場景演練：

1、指導(dǎo)點心師先行示范，關(guān)鍵處進行重點講解，實訓(xùn)的學(xué)生認(rèn)真做好筆記。

2、參加實訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)點心師的示范，按照標(biāo)準(zhǔn)程序完成制作過程。

（四）、作業(yè)：

1、按照訓(xùn)練實際，用文字按操作順序描述整個點心制作過程。要求文字在300字以上。

訓(xùn)練。

五、熟悉加強食堂管理的各項規(guī)章制度。

（一）、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：學(xué)校餐廳、教室或?qū)嵱?xùn)室實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練。

實訓(xùn)目的：使參加實訓(xùn)的學(xué)生了解并熟悉搞好食堂管理所必須建立的規(guī)章制度。實訓(xùn)要求：參加實訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)食堂管理的要求，所制定的規(guī)章制度必須具備可操作性，且對加強食堂管理有明顯的促進作用。

（二）、操作規(guī)范：

1、根據(jù)食堂工作的流程、崗位制定相應(yīng)的崗位責(zé)任制。

2、按照《食品衛(wèi)生法》的要求，制定相關(guān)的衛(wèi)生管理制度。

3、制定全面的食堂管理制度。

（三）、場景演練：實訓(xùn)食堂的管理人員現(xiàn)場作各種規(guī)章制度的作用和具體執(zhí)行情況，參加實訓(xùn)的學(xué)生邊聽講解，邊提問，認(rèn)真作好筆記。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)的食堂管理知識和參加實訓(xùn)的體會，制定一份食堂管理員的職責(zé)。

模塊。

二、園林綠化管理訓(xùn)練。

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)：

（一）、實訓(xùn)的目的：

本實訓(xùn)，通過情景模擬、現(xiàn)場操作、個案分析等不同演練方法，強化參與實訓(xùn)的學(xué)生在園林綠化管理方面的基礎(chǔ)知識，加深對綠化的作用和意義的認(rèn)識切實將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作管理技能。為學(xué)生今后就業(yè)、擇業(yè)打下較為堅實的實踐基礎(chǔ)。

（二）、實訓(xùn)內(nèi)容：

通過學(xué)生的實地操作、觀摩和指導(dǎo)老師、園林主管的情景示范操作，使學(xué)生了解珠三角地區(qū)常見植物的品種、名稱、習(xí)性和栽培方法及經(jīng)濟價值。掌握松土、除草、施肥、修剪、整枝、造型等基本技術(shù)，可以操作常見的園林機械,進行小規(guī)模的園林綠化景觀規(guī)劃設(shè)計。并由指導(dǎo)老師或園林管理人員對規(guī)劃設(shè)計進行演示和講解。

（三）、實訓(xùn)準(zhǔn)備：

1、場地準(zhǔn)備：廣科院珠海校區(qū)中心綠化廣場、學(xué)生公寓周圍綠化帶、實驗樓內(nèi)的園林景觀。

2、物品準(zhǔn)備：

物品。

一、各類工具、防護用具（由協(xié)作單位，珠海葆力物業(yè)公司提供）。物品。

二、有關(guān)的植物標(biāo)本和鮮活種苗（大部分自行采集制作或現(xiàn)場指認(rèn)其余由珠海葆力物業(yè)公司提供）。

物品。

三、參加實訓(xùn)的學(xué)生自行準(zhǔn)備與實訓(xùn)場景相適合的服裝和遮陽、遮雨用具。

（四）、實訓(xùn)成績評定：

1、實訓(xùn)態(tài)度20分、分為好、較好、一般、較差四個檔次每級級差為5分。

2、實訓(xùn)紀(jì)律20分、評定同上。

3、導(dǎo)師評價20分、評定同上。

4、實訓(xùn)作業(yè)40分、評定同上。但每級級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共六項）。

訓(xùn)練。

一、了解植物的類別、名稱、習(xí)性、命名法則。

一、實訓(xùn)的安排：

實訓(xùn)的地點：學(xué)校中心綠化廣場、實訓(xùn)室或教室實訓(xùn)的方式：現(xiàn)場講解、演練實訓(xùn)的目的：

1、了解植物如何分類，熟悉珠三角常見植物的名稱。

2、了解植物的習(xí)性和生長規(guī)律，熟悉世界通用的植物命名法則。實訓(xùn)的要求：

1、熟悉三十種常見植物的名稱和綱屬。

2、能根據(jù)植物的習(xí)性、形態(tài)、生長規(guī)律，合理進行栽培和配置。

3、了解植物命名法則的來龍去脈。

二、操作規(guī)范：

1、辨別喬木、灌木，區(qū)分木本、草本，按種屬不同辨認(rèn)并熟記。

2、根據(jù)植物的名稱、形態(tài)和特點的不同，將其歸屬為哪一類命名。

三、場景演練：

1、指導(dǎo)老師或園林管理人員根據(jù)實訓(xùn)現(xiàn)場的植物栽培現(xiàn)狀，和參加實訓(xùn)的學(xué)生一起分析管理措施是否適當(dāng)，若有不當(dāng)，現(xiàn)場進行解說、點評。

2、在實訓(xùn)的現(xiàn)場將綠籬、色帶、園林小品的現(xiàn)在位置，進行模擬變動，再來感覺其視覺效果。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、按照實訓(xùn)的內(nèi)容，列出二十五種以上的植物名稱，并簡述各自的習(xí)性和栽培要領(lǐng)。

訓(xùn)練。

二、植物的栽培和繁殖。

一、實訓(xùn)的安排：

實訓(xùn)的地點：學(xué)校實訓(xùn)室或校外園林苗圃實訓(xùn)的方式：指導(dǎo)老師講解及現(xiàn)場演練實訓(xùn)的目的：

1、使參加實訓(xùn)的學(xué)生通過現(xiàn)場講解和實地操作，掌握植物的繁殖和栽培技術(shù)。

2、掌握上述技術(shù)，使學(xué)生今后從事相關(guān)職業(yè)，操作起來將更加得心應(yīng)手并可最大限度的節(jié)約綠化成本。

實訓(xùn)的要求：

1、實訓(xùn)中嚴(yán)格按指導(dǎo)老師和園林管理人員的要求辦事，操作一絲不茍，注重栽培植物的成活率。

2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)的不同，要求實訓(xùn)的學(xué)生在栽培管理上懂得采取相應(yīng)的管理措施。

二、操作規(guī)范：

1、根據(jù)栽培植物的莖桿高低，根部體積，確定所挖坑穴的大小，深淺。

2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)澆水量和后繼補充水的數(shù)量。

3、植物繁殖有多種形式，本節(jié)僅作嫁接和扦插示范演練。

4、嫁接用砧木和接穗切削面要平滑，砧木切口與接穗要完全吻合。

5、嫁接部位要嚴(yán)密包扎，嚴(yán)防破傷風(fēng)。

6、扦插用枝條最好選用生長一年以上的粗壯枝條，扦插部位削成平整斜面，特別注意，切勿上下倒置。

三、場景演練：

1、指導(dǎo)老師或園林管理人員現(xiàn)場精心示范和演練。

2、參加實訓(xùn)的學(xué)生按示范要求進行實物演練（二人為一組合作完成）。

3、參加實訓(xùn)的學(xué)生，相互檢查演練成果，最后指導(dǎo)老師進行點評。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、簡述三種以上植物的繁殖方法及具體操作中應(yīng)注意的細節(jié)。文字不限。

訓(xùn)練。

三、植物的修剪、整枝、造型。

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：學(xué)校中心綠化廣場和校外花卉苗木場。

實訓(xùn)方式：指導(dǎo)老師講解，園林管理人員現(xiàn)場示范，學(xué)生進行演練實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，使學(xué)生基本掌握各類植物的修剪、整枝和造型技術(shù)。

2、經(jīng)過實訓(xùn)的學(xué)生，今后如果從事園林綠化工作，能夠根據(jù)環(huán)境實際，打造和諧怡人的園林景觀。

實訓(xùn)要求：

1、草坪推剪平整，無波浪形，無明顯遺漏，不傷及草根。

2、綠籬修剪，要求四面平整，坡度一致，交接面無彎曲成直線。

3、整枝造型，不傷主干，所塑造的模型，形象逼真，生趣盎然。

二、操作規(guī)范：

1、按照指導(dǎo)老師或園林管理人員的示范操作，正確使用園林器具。

2、操作姿勢要正確，修剪從高到低直至草坪。造型從上到下，先左后右順序進行。

3、綠籬修剪，先平面，再立面，先方角，再圓角。

三、場景演練：

1、以三人為一小組分別進行草坪修剪，綠籬修剪，園林造型的演練。

2、仍以小組為單位相互交流評判。（評判內(nèi)容包括工具使用是否正確，修剪效果是否理想。）。

3、指導(dǎo)老師或園林管理人員現(xiàn)場點評，加深學(xué)生的理解，鞏固實訓(xùn)效果。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、參加實訓(xùn)的學(xué)生，寫一篇實訓(xùn)心得體會，200字以上。

訓(xùn)練。

四、園林綠化管理中，病蟲害的防治。

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校園綠化區(qū)、實訓(xùn)室或教室實訓(xùn)方式：現(xiàn)場講解、示范、演練實訓(xùn)目的：

1、了解珠三角地區(qū)，常見的園林綠化植物害蟲及防治方法。

2、熟悉化學(xué)藥劑防治、物理防治、生物防治的作用和優(yōu)缺點。

3、了解常用藥劑的理化性質(zhì)和使用范圍。實訓(xùn)要求：

1、掌握各種防治方法的具體操作。

2、熟練掌握施藥器具的使用并會簡單的維修小故障。

3、能夠針對病蟲害的危害范圍和程度確定相應(yīng)的防治措施。

二、操作規(guī)范：

1、嚴(yán)格按照藥劑使用說明書配制藥劑。

2、正確操作器具，按照先上后下，先里后外的順序噴灑藥劑。

3、噴灑藥劑時，施藥人員必須站在上風(fēng)方向，必要時佩戴防護服和防毒面具。

4、施藥時根據(jù)植物的生理構(gòu)造必須噴灑在葉片反面，以增強藥效。

三、場景演練：

1、演練時指導(dǎo)老師或園林管理人員配制藥劑時，有意將配制比例搞錯讓學(xué)生指出錯誤并糾正。

2、實訓(xùn)時準(zhǔn)備一些植物害蟲讓學(xué)生現(xiàn)場辨認(rèn)，并指出危害對象及防治措施。

3、施藥操作在現(xiàn)場真實演練，學(xué)生認(rèn)真模仿操作。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、實訓(xùn)完畢，根據(jù)幾種防治方法的不同特點，參加實訓(xùn)的學(xué)生一起研討最佳的害蟲防治措施，將研討結(jié)果，形成會議記要,交給指導(dǎo)老師。

訓(xùn)練。

五、松土、鋤草、施肥、改良土壤實操演練。

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校內(nèi)綠化區(qū)域、校外花卉園林場實訓(xùn)方式：;現(xiàn)場講解、實地操作實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，了解不同土質(zhì)對植物生長的影響。

2、了解氮、磷、鉀肥對植物不同生長期的影響。

3、基本掌握改良土壤的技巧。實訓(xùn)要求：

1、基本能夠辨別土壤的性質(zhì)。

2、掌握施肥的各種方法，熟悉不同生長期的植物應(yīng)該施用何種肥料。

3、了解鋤草的基本要點和方法。了解除草劑的使用方法。

二、操作規(guī)范：

1、根據(jù)植物的不同品種，采用適當(dāng)?shù)氖┓史椒ǎㄍ裂c施、葉面噴灑、播種時制成營養(yǎng)銥等）。

2、人工鋤草的規(guī)范要求（不傷及植物又?jǐn)夭莩?/p>

3、改良土壤的合理方法與實地操作。

三、場景演練：

1、按照指導(dǎo)老師或園林管理人員的示范，參加實訓(xùn)的學(xué)生使用工具人工鋤草。

2、參加實訓(xùn)的學(xué)生采用不同方法給各種植物施肥。

3、參加實訓(xùn)的學(xué)生嘗試改良土壤。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、闡述根據(jù)肥效的不同，在綠化管理上應(yīng)該如何合理施用肥料？（要求文字300字以上）。

訓(xùn)練。

六、園林綠化規(guī)劃設(shè)計。

一、實訓(xùn)安排。

實訓(xùn)地點：學(xué)校中心綠化廣場、教室或?qū)嵱?xùn)室實訓(xùn)方式：現(xiàn)場觀摩、按比例規(guī)劃設(shè)計實訓(xùn)目的：

1、讓參加過實訓(xùn)的學(xué)生，能根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識和實操演練,所掌握的技能，在規(guī)劃設(shè)計中得到應(yīng)用。

2、通過園林規(guī)劃設(shè)計，進一步提高學(xué)生的實際操作技能，使各方面的知識技能得到綜合體現(xiàn)。

實訓(xùn)要求：

1、以學(xué)校中心綠化廣場為藍本，將廣科院張開雙臂，以廣闊的胸懷迎接四面八方莘莘學(xué)子來求學(xué)、深造的氣勢，在設(shè)計中展現(xiàn)出來。

2、在規(guī)劃設(shè)計中要求高低錯落有致，主題明確，充滿人文氣息。

二、操作規(guī)范：

1、設(shè)計中植物要配置合理，形成自然群落，色帶、綠籬設(shè)置和諧美觀。

2、園林小品要蘊含校訓(xùn)“什么什么”之意。

3、園林小徑設(shè)計，要便捷、有序，使人容易產(chǎn)生“書山有路勤為徑”的聯(lián)想。

三、場景演練：

指導(dǎo)老師對學(xué)校中心綠化廣場，根據(jù)“校訓(xùn)”和現(xiàn)有園林小品，植物配置作點評，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。逐步在賞析中確立自己的設(shè)計理念，最終完成規(guī)劃設(shè)計。

四、實訓(xùn)作業(yè)：

1、以實訓(xùn)小組為單位，在限定時間內(nèi)按要求完成上述規(guī)劃設(shè)計。

模塊。

三、安全與治安管理、消防管理訓(xùn)練。

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)。

（一）實訓(xùn)的目的：

本實訓(xùn)，通過案例、情景模擬、頂崗操作、個案分析等多種演練方式，使參加實訓(xùn)的學(xué)生能身臨其境，運用課堂所學(xué)的安全、治安管理知識，從容應(yīng)對實踐演練中的所有問題。啟迪學(xué)生的主觀能動性，強化學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，提高學(xué)生的分析判斷能力，真正將書本上的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作技能，提高安全、治安管理及消防管理能力。使學(xué)生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

（二）實訓(xùn)的內(nèi)容：

參加實訓(xùn)的學(xué)生在實訓(xùn)場所，一對一頂崗實習(xí)，頂崗值班。由學(xué)校宣傳保衛(wèi)處選派責(zé)任心強，有豐富安全、治安管理經(jīng)驗的同志為指導(dǎo)教官，現(xiàn)場講解安全、治安管理，消防管理的重要性，介紹哪些為重點部位及怎樣對其加強管理。參加實訓(xùn)的學(xué)生跟班參加安全檢查，消防檢查，熟悉怎樣查找安全隱患，了解安全隱患整改的全過程。能夠獨立進行安全值班紀(jì)錄的填寫、整理，起草安全檢查報告出具安全隱患整改通知書。了解安全生產(chǎn)，治安管理，消防管理的法律、法規(guī)，能夠獨立處理一般事故和隱患。

（三）實訓(xùn)的準(zhǔn)備：

1、實訓(xùn)的場地：學(xué)校宣傳保衛(wèi)處管理的各治安崗?fù)?，學(xué)校內(nèi)各個消防設(shè)備、消防器材管理場所，安全檢查場所等部位。

2、物資準(zhǔn)備：安全保衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)服裝（宣傳保衛(wèi)處，不知能否提供）記錄本，整改通知書（請學(xué)校宣傳保衛(wèi)處提供），記錄用筆（自備）。

3、其他檢查、排險工具（請學(xué)校宣傳保衛(wèi)處支持提供）。

（四）實訓(xùn)成績評定：

1、實訓(xùn)態(tài)度20分：劃分為，好、較好、一般、較差四個檔次，級差為5分。

2、實訓(xùn)紀(jì)律20分：同上。

3、導(dǎo)師評價20分：同上。

4、實訓(xùn)作業(yè)40分：同上，但級差為10分。

第二部分：訓(xùn)練內(nèi)容（共五項）。

訓(xùn)練。

一、參與崗位值班。

（一）實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：學(xué)校內(nèi)各個治安崗?fù)嵱?xùn)方式：跟班操作演練實訓(xùn)目的：

1、通過頂崗值班，增強紀(jì)律觀念，磨練意志，鍛煉獨立工作能力。

2、提高觀察人和事務(wù)的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察分析能力。實訓(xùn)要求：

1、按時到崗，按標(biāo)準(zhǔn)要求交接班。

2、頂崗值班時注意力集中，不看書報，不用耳塞聽音樂。

3、認(rèn)真做好值班記錄，發(fā)現(xiàn)異常立即報告，并作出相應(yīng)處理。

（二）操作規(guī)范：

1、按要求標(biāo)準(zhǔn)著裝。

2、值班姿勢要求站如松、坐如鐘，不打瞌睡，不東張西望。

3、口令、手勢，按規(guī)范動作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

4、不脫崗，不離崗，做好記錄，按規(guī)范交接班。

（三）、情景演練：

1、由有經(jīng)驗的安全保衛(wèi)管理人員，對崗位值班進行示范演練。

2、演練示范的同時強調(diào)需要特別注意的事項和細節(jié)。

3、參加實訓(xùn)的學(xué)生按要求著裝，上崗，執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，直至辦好交接下班。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)：

1、實訓(xùn)完畢，參加實訓(xùn)的學(xué)生，根據(jù)實訓(xùn)實踐寫一篇值班心得體會。要求250字以上。

訓(xùn)練。

二、校區(qū)巡邏演練。

（一）、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)等需要巡邏的區(qū)域。實訓(xùn)方式：現(xiàn)場演練示范巡邏檢查的全部內(nèi)容。實訓(xùn)目的：

1、通過巡邏演練使實訓(xùn)的學(xué)生，基本掌握巡邏要點及注意事項。

2、巡邏中容易發(fā)現(xiàn)問題，可以鍛煉學(xué)生應(yīng)對和處理問題的能力，使綜合素質(zhì)得到提高。

3、提高嚴(yán)格的操作演練，增強學(xué)生的警惕性、紀(jì)律性。實訓(xùn)要求：

1、參加實訓(xùn)的學(xué)生必須嚴(yán)肅認(rèn)真的對待巡邏檢查，不得中途離隊脫崗。

2、巡邏中發(fā)現(xiàn)問題要及時處理并立即報告，隨后認(rèn)真做好記錄。

3、突遇重大險情或事故需沉著冷靜，積極參與撲救或追捕，同時按性質(zhì)報警。，以最佳方式尋求支援或配合。

（二）操作規(guī)范：

1、參加實訓(xùn)的學(xué)生按要求標(biāo)準(zhǔn)著裝，配備警棍或必要的防身自衛(wèi)器具。

2、按照指導(dǎo)老師或教官的示范或指令，嚴(yán)肅認(rèn)真的接受并完成任務(wù)。

3、要求和安保人員一樣，一絲不茍地按巡邏時間、路線、重點部位進行頂崗巡查，并做好巡邏記錄。

（三）、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或教官，按正常、偶遇、突發(fā)，三種情景進行示范演練，講解。

2、模擬突發(fā)案例讓學(xué)生根據(jù)自己的分析和判斷，采取相應(yīng)的措施并報警。

3、正常巡邏，發(fā)現(xiàn)熟悉的同學(xué)有違規(guī)、違紀(jì)行為，應(yīng)如何處理。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)：

1、根據(jù)實訓(xùn)演練的情況制定一份校區(qū)或廠區(qū)巡邏檢查制度。文字不限。

訓(xùn)練。

三、安全檢查、消防檢查演練。

（一）、實訓(xùn)安排：

1、通過參加安全檢查、消防檢查使學(xué)生掌握安全檢查、消防檢查的程序。了解何謂重點部位，及對重點部位加強管理的相應(yīng)措施。

2、通過檢查演練使學(xué)生切實理解“安全第一”、“安全就是效益”的重要性，它并不只是口號，而應(yīng)是每個人，每個企業(yè)、機關(guān)、學(xué)校自覺的行動。

實訓(xùn)的要求：

1、認(rèn)真參加各項檢查，熟悉檢查的程序、內(nèi)容、重點部位。

2、注意觀察檢查的全過程和方法，從中發(fā)現(xiàn)有無需要改進的地方。

3、認(rèn)真細致的做好檢查記錄利于總結(jié)和提高。

（二）、操作規(guī)范：

1、按照任務(wù)分配，認(rèn)真履行檢查職責(zé)，不放過一處隱患。

2、檢查與整改并舉，切實做到隱患整改不過夜。

3、嚴(yán)格檢查，詳細記載，如實匯報并認(rèn)真填寫隱患整改通知書。

（三）、情景演練:。

1、指導(dǎo)老師或安全檢查負責(zé)人，根據(jù)檢查項目分配任務(wù)，確定各檢查項目人員，并作示范演練，提出具體要求。

2、事先在某個環(huán)節(jié)（不會造成影響的地方）設(shè)置一些小問題，讓參加實訓(xùn)的學(xué)生去檢查發(fā)現(xiàn)。

3、參加實訓(xùn)的學(xué)生參與檢查全過程，包括檢查后的總結(jié)會，參加實訓(xùn)的學(xué)生暢談自己的感受和建議。

（四）、實訓(xùn)作業(yè)：

1、繪制一份用電安全檢查表，再自設(shè),檢查發(fā)現(xiàn)的問題，并根據(jù)這些問題出具一份隱患整改通知書。文字不限。

訓(xùn)練。

四、消防演練（1）廢麻袋撲滅初期火險。

（一）實訓(xùn)安排。

實訓(xùn)地點：校內(nèi)合適的區(qū)域。

實訓(xùn)方式：實訓(xùn)指導(dǎo)老師或消防教官先作示范，學(xué)生再按要求進行操作演練。實訓(xùn)目的：

1、使學(xué)生通過本演練，基本掌握撲滅初期火險的技能。

2、通過實訓(xùn)演練，鍛煉學(xué)生臨危不亂的良好心理素質(zhì)。

3、掌握使用簡易器具，撲滅初期火險的方法。實訓(xùn)要求：

1、沉著、冷靜、臨危不亂，行動敏捷。

2、在規(guī)定的區(qū)域，以最快速度撲滅明火。

（二）、操作規(guī)范：

1、按照口令所用的三條麻袋必須全部浸濕，一次拎起，快速奔向火點。

2、濕麻袋在火點上，呈三角狀交叉壓疊。

3、明火壓滅，迅速跑回原點。

（三）、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或消防教官，做示范操作并講述要點。

2、學(xué)生根據(jù)示范動作，做撲救演練。

3、指導(dǎo)老師或消防教官根據(jù)電源起火、油類起火、氣體起火、其他起火，介紹不同的撲救方式和合適的滅火器具。

4、演練物資準(zhǔn)備，另列清單。

（四）、本次演練無作業(yè)，以演練成績作為作業(yè)成績。

訓(xùn)練。

五、消防演練（2）鋪設(shè)消防水在龍帶。

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：校區(qū)內(nèi)合適的區(qū)域?qū)嵱?xùn)方式：同消防演練（2）實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和實戰(zhàn)能力。

2、鍛煉學(xué)生全身各個部位的協(xié)調(diào)性。

3、為學(xué)生今后成為企業(yè)員工奠定一定的消防技能。實訓(xùn)要求：

1、在最短時間內(nèi)，甩出第一盤水龍帶，要求平整。

2、按標(biāo)準(zhǔn)姿勢，拎起第二盤水龍帶以最快速度與第一盤水龍帶迅速接好再接上水槍，迅速回到原點。

二、實訓(xùn)規(guī)范：

1、要求姿勢正確，奔跑迅速，甩帶,平直，不纏疊。

2、水龍帶接口通水后，不會斷開，不漏水。

3、水槍要準(zhǔn)確指向模擬火堆。

三、情景演練：

1、指導(dǎo)老師或消防教官按規(guī)范動作，作示范，并講解注意事項。

2、參加實訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)示范動作和具體要求，進行現(xiàn)場演練并計時。

3、演練中，指導(dǎo)老師或消防教官，發(fā)現(xiàn)問題隨時點評，糾正。保證演練達到預(yù)期效果。

4、演練物資準(zhǔn)備，另列清單。

四、實訓(xùn)作業(yè)：同消防演練（1）。

模塊。

四、會務(wù)管理實踐訓(xùn)練。

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)。

實訓(xùn)目的：

通過本模塊的實訓(xùn)教學(xué)，我們采用情景模擬、現(xiàn)場演練等訓(xùn)練方法，使參加實訓(xùn)的學(xué)生，在實情實景的現(xiàn)實環(huán)境和氣氛中，了解操辦一次重要會議所要做的基本工作。強化學(xué)生的會議組織與管理知識，并將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能。使學(xué)生對會務(wù)管理工作有一個全面、清晰的認(rèn)識，并能夠模擬進行一次重要會議的操辦過程。

實訓(xùn)內(nèi)容：

1、會前準(zhǔn)備：

擬定會議議程，會議日期，確定出席會議人員，擬發(fā)會議通知，起草會議文件（包括開幕詞、會議主題報告、領(lǐng)導(dǎo)講話、閉幕詞。若是表彰會還包括表彰名單，頒獎儀式，先進代表發(fā)言等）制作會議證件，聯(lián)系通知新聞單位，安排安全保衛(wèi)工作，布置會場，若會期較長還應(yīng)準(zhǔn)備安排會議代表食宿。提供醫(yī)務(wù)服務(wù)。

2、會中服務(wù)：會議簽到，（分為，薄式簽到、卡式簽到、電子簽到）提供會議服務(wù)，做好會議記錄，編寫會議簡報和新聞報道，制作和分放會議代表通信錄，安排好會議間文化娛樂活動，組織參觀訪問等工作。

3、會后工作：

清理會場，遠道會議代表要安排車輛送站，清理會議文件，整理會議記錄，形成并印發(fā)會議記要，進行會議總結(jié)。

實訓(xùn)準(zhǔn)備：

1、場地：實訓(xùn)室或教室。

2、物品：會議桌椅，電腦，音響，攝影、投影設(shè)備，必須的辦公用品。

第二部分：實踐訓(xùn)練：

訓(xùn)練。

一、會議準(zhǔn)備工作演練。

一、實訓(xùn)安排：

實訓(xùn)地點：實訓(xùn)室或教室實訓(xùn)方式：實戰(zhàn)演練實訓(xùn)目的：

1、讓學(xué)生意識到會議籌備工作的重要性。

2、能夠做好會議召開前的準(zhǔn)備工作。實訓(xùn)要求：20分。

1、會議材料準(zhǔn)備的規(guī)范、完整。

2、會場布置得當(dāng)。

3、涉外事務(wù)組織的無可挑剔。

4、會議生活安排的周到、細致、可行。

二、操作規(guī)范：30分。

1、會議名稱和所有會議文件必須使用確切、規(guī)范的文字和格式。

2、召開籌備會議，確定會議名稱、議題、召開時間、主持人、與會人員、閉幕時間。

3、成立會務(wù)工作機構(gòu)。

4、制定會議計劃和會議經(jīng)費預(yù)算，制作會議證件，發(fā)布會議通知。

5、準(zhǔn)備會議材料及會議所需物品。布置會場。

三、場景演練：50分。

工作人員，將怎樣為這次會議一個比較周密的安排和準(zhǔn)備。

訓(xùn)練。

二、會議進行時所做工作的演練。

一、實訓(xùn)安排實訓(xùn)地點：同上實訓(xùn)方式：同上實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，使學(xué)生熟悉會議召開期間，所要進行的工作。

2、特別是如遇突發(fā)事件能夠冷靜、果斷妥善處理。

3、通過周到的服務(wù)，使會議獲得圓滿成功。實訓(xùn)要求：

1、做好會議的報到工作，隨時注意報到情況，切勿遺漏應(yīng)到會的重要人士，如發(fā)生這種情況，應(yīng)采取補救措施，通知其前來參會。

2、做好會場引導(dǎo)工作，主要與會人員座位前，應(yīng)設(shè)置醒目的姓名牌。

3、做好各種服務(wù)工作。

二、操作規(guī)范：40分。

會務(wù)工作人員按分工做好下列工作：

1、與會人員報到時，要查驗證件，如實登記接收與會者帶來的材料，發(fā)放會議材料，預(yù)收會務(wù)費用。

2、會務(wù)工作人員為與會者指引會場位置（與會人員較少時，應(yīng)送上茶水），并介紹展區(qū)、吸煙區(qū)、洗手間的位置。

3、做好安全保衛(wèi)和保密工作，安排好會議交通服務(wù)。

4、安排好茶水供應(yīng)，根據(jù)會議進程，做好拍照和攝像服務(wù)。

5、注意在會議進行期間為領(lǐng)導(dǎo)和講話者續(xù)添茶水。

6、準(zhǔn)確、完整，要點齊全的做好會議記錄。

7、印制并分發(fā)會議代表通信錄及會議代表合影照。

8、做好會議期間的餐飲服務(wù)，并及時訂購回程票。

三、場景演練：60分。

1、宏遠公司準(zhǔn)備召開一次訂貨會議，邀請出席會議的嘉賓為省內(nèi)外新老客戶，會期三天，時間定在2008年11月6日至11月8日，地點定在珠海度假村大酒店。請規(guī)范要求做好會議進行期間的各項工作。

訓(xùn)練。

三、會議結(jié)束時所做工作的演練。

一、實訓(xùn)安排：實訓(xùn)地點：同上實訓(xùn)方式：同上實訓(xùn)目的：

1、通過實訓(xùn)，使學(xué)生熟悉會議結(jié)束時，所要做的工作。

2、通過這些工作，使學(xué)生知道會議結(jié)束時的服務(wù)工作更為重要，能夠給客人留下美好的印象和記憶，為企業(yè)今后拓展業(yè)務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

實訓(xùn)要求：

1、做好送別會議代表的工作，做到熱情、有禮。

2、做好會場的善后工作，若是租借的會場更要做好這方面的工作。

3、整理好應(yīng)歸檔的會議材料和會議文件，印發(fā)會議紀(jì)要。

4、總結(jié)會議服務(wù)工作。

二、操作規(guī)范：50分。

1、送別會議代表前，應(yīng)結(jié)清會議費用。

2、安排人員和車輛送站。

3、清理會場，歸還所借物品。

4、結(jié)清會議開支費用。

5、整理會議記錄，形成會議記要，收齊會議材料，匯編會議文件，分類、歸檔。

三、場景演練：50分。

1、宏遠公司訂貨會議圓滿結(jié)束。會務(wù)工作人員按規(guī)范要求進行善后工作。

模塊。

五、企業(yè)文化建設(shè)實踐訓(xùn)練。

第一部分：實訓(xùn)指導(dǎo)。

實訓(xùn)的目的：

通過實訓(xùn)演練，使學(xué)生知道企業(yè)文化，作為企業(yè)行政體系的重要組成部分，隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷地豐富內(nèi)容，它的存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移。企業(yè)文化，就好比是企業(yè)的秉性，如果企業(yè)從一開始沒有養(yǎng)成一個好秉性，那企業(yè)成長壯大后必然會面臨“江山易改，秉性難移”的困境。久而久之將嚴(yán)重困擾企業(yè)的健康發(fā)展，所以現(xiàn)代企業(yè)都十分重視企業(yè)行政文化的建設(shè)。企業(yè)行政文化包括企業(yè)的行政意識、行政道德、行政心理、行政習(xí)慣、行政精神，價值觀等等。搞好企業(yè)行政文化建設(shè)必須從微觀抓起，點滴積累，逐漸形成精深厚重的企業(yè)文化。

實訓(xùn)的內(nèi)容：

（一）、企業(yè)行政文化建設(shè)的原則：

1、目標(biāo)原則：

企業(yè)行政組織的活動是圍繞目標(biāo)展開的，企業(yè)行政文化作為企業(yè)行政組織活動在精神觀念上的反映，也必須把這一目標(biāo)體現(xiàn)出來，使每一位組織成員的觀念、意識、意志與這一目標(biāo)緊密聯(lián)系，以激發(fā)其工作積極性。

2、價值原則：

企業(yè)行政文化體現(xiàn)組織的共同價值觀，體現(xiàn)全體員工的共同信仰、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。這些都有賴于有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)，有賴于選擇有意義的，能促進企業(yè)行政活動績效的價值因素作為共同的規(guī)范依據(jù)。

3、創(chuàng)新原則：

行政組織要保持活力，不斷開拓進取，就必須培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這樣組織才會不斷發(fā)展。

4、參與原則：現(xiàn)代企業(yè)組織，其企業(yè)文化建設(shè)要讓全體成員參加其決策和管理，增進上下級之間的信息交流，以促進各方面工作的積極性。

5、以人為本的原則：

企業(yè)行政文化建設(shè)要凸現(xiàn)人本主義精神，企業(yè)行政文化建設(shè)的主體是人，人是考慮一切問題的根本出發(fā)點。企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的未來必須依靠人，其前途和命運也由人來決定，來左右。簡而言之，“人是決定一切的“。

（二）、企業(yè)行政文化建設(shè)的途徑：

1、選擇、確立企業(yè)的價值標(biāo)準(zhǔn)：

（1）企業(yè)行政文化建設(shè)要凸現(xiàn)企業(yè)特色，充分考慮企業(yè)間企業(yè)文化的差異性，同時還注意要符合特定的時代特征。

2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范：（1）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的塑造者，對企業(yè)文化的創(chuàng)立具有重要的作用，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過自己的垂范作用，引導(dǎo)員工的行為和思想傾向。

（2）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的管理者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過對企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)價值觀、企業(yè)道德、企業(yè)制度等的修訂和管理來實現(xiàn)對企業(yè)文化的管理。

（3）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)文化的變革者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)企業(yè)的實際情況，結(jié)合其對市場形勢的判斷，來作出企業(yè)文化變革的決定。

等。

（2）、經(jīng)營管理制度，主要包括各種管理標(biāo)準(zhǔn)、管理程序、管理崗位的劃分、相關(guān)的獎懲制度等。

（3）、精神文明制度，精神文明建設(shè)是一個循序漸進的過程，是企業(yè)員工思想、道德、文化等素質(zhì)全面提高的過程。同時，精神文明建設(shè)必須隨著時代和社會的發(fā)展而進步。

4、從教育層面構(gòu)建企業(yè)文化：（1）、對員工進行企業(yè)文化意識教育，由于企業(yè)員工來自五湖四海，受教育程度，思想境界，思維能力，個人習(xí)慣，各不相同。企業(yè)的價值觀、企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)道德等，都需要通過教育才能灌輸?shù)絾T工的頭腦之中，成為員工自覺指導(dǎo)自己行為的準(zhǔn)則。

（2）、對員工進行行為教育，良好的企業(yè)文化包含著良好的員工行為，對員工進行行為教育，其對象包括對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的行為，對企業(yè)模范人物的行為，企業(yè)員工的個體和群體的行為等。

（3）、對員工進行科學(xué)技術(shù)的教育，現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)需要應(yīng)用大量的先進科學(xué)技術(shù)，而先進的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用離不開員工的科學(xué)文化素質(zhì)的提高。企業(yè)科學(xué)技術(shù)教育的途徑有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，前者主要是對員工進行系統(tǒng)地科學(xué)技術(shù)知識的充電，而后者主要是有針對性地對員工進行科學(xué)技術(shù)的短期培訓(xùn)。

5、豐富和發(fā)展企業(yè)文化，任何一種企業(yè)文化都是特定的歷史產(chǎn)物，當(dāng)企業(yè)的內(nèi)外部條件發(fā)生變化時，不失時機地調(diào)整、更新、豐富和發(fā)展企業(yè)文化的內(nèi)容和形式，這既是一個不斷淘汰舊文化和不斷生成新文化的過程，也是一個認(rèn)識與實踐不斷深化的過程，企業(yè)文化由此經(jīng)過循環(huán)往復(fù)達到更新、更高的層次。

第二部分：實踐訓(xùn)練（重點演練企業(yè)文化的行為規(guī)范部分和公共關(guān)系禮儀部分）。

（一）行為規(guī)范演練：

1、企業(yè)員工通用的行為規(guī)范：

（1）儀表行為規(guī)范，包括著裝潔，佩戴大方，舉止端莊，說話和氣，待人誠懇，態(tài)度熱情，語言文明，講究禮貌等。

(2)、人際關(guān)系行為規(guī)范，包括注意禮節(jié)，文明稱呼；與人共事，寬厚豁達；團結(jié)友愛，相互幫助；恪守信用，言行一致等。

（3）、員工目標(biāo)行為規(guī)范，包括勤奮學(xué)習(xí)，不斷進??；忠于職守；熱情工作，樂于奉獻等。

（4）、遵章守紀(jì)行為規(guī)范，包括聽從指揮，服從安排；守法守規(guī)，不謀私利等。（5）、群體意識行為規(guī)范，包括大局為重，維護群體；關(guān)心集體，發(fā)揮特長等。

2、企業(yè)的專業(yè)崗位行為規(guī)范：（1）、生產(chǎn)管理崗位行為規(guī)范，包括生產(chǎn)調(diào)度人員、產(chǎn)品質(zhì)量管理人員、安全生產(chǎn)管理人員行為規(guī)范等。

（2）、科技管理崗位行為規(guī)范，包括新產(chǎn)品開發(fā)管理，科學(xué)研究管理、技術(shù)開發(fā)管理、科技情報管理、工程建設(shè)管理行為規(guī)范等。

（3）、物質(zhì)管理崗位行為規(guī)范，包括物資供應(yīng)管理、產(chǎn)品銷售管理行為規(guī)范等。（4）、財務(wù)管理崗位行為規(guī)范，包括固定資金管理、流動資金管理行為規(guī)范，成本管理崗位行為規(guī)范，銷售收入和利潤管理行為規(guī)范等。

（5）、勞動人事管理崗位行為規(guī)范，包括勞動組織、勞動工資管理、社會保險和員工福利管理、干部教育、調(diào)配、任用管理行為規(guī)范等。

（6）、行政工作崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)黨委工作人員、企業(yè)行政工作人員、企業(yè)群眾團體組織工作人員行為規(guī)范等。

（7）、生產(chǎn)崗位行為規(guī)范，包括班前準(zhǔn)備、生產(chǎn)操作、巡回檢查、生產(chǎn)安全、設(shè)備維護、輔助生產(chǎn)崗位行為規(guī)范等。

（8）、企業(yè)服務(wù)崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)生活服務(wù)人員、企業(yè)社會服務(wù)人員、企。

業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員行為規(guī)范等。

（二）、公共關(guān)系禮儀演練：

1、一般禮儀，如待人誠懇熱情，尊重對方，守時守規(guī)守信用等。

2、著裝禮儀，在商務(wù)交往和日常業(yè)務(wù)活動中應(yīng)注重服飾，著裝要整潔、大方、入時得體。

3、會談禮儀，應(yīng)當(dāng)講究初識介紹、握手問候、交換名片等見面時的禮節(jié)。

4、簽字禮儀，舉行簽字儀式，要做好文本定稿、翻譯、座次順序安排；助簽人員的翻揭、指簽、傳遞等環(huán)節(jié)要有章有序。

5、文書禮儀，體現(xiàn)在啟示、留言、請柬、信件、電文、合同、協(xié)議等方面的行文格式、和語氣上。

6、禮品禮儀，贈送禮品在于表達和增進友誼，一般應(yīng)選擇有特色、有意義的禮品；不能重物輕值。

三、操作演練：（示范操作）。

1、儀表行為規(guī)范。

2、人際關(guān)系行為規(guī)范。

3、公共關(guān)系禮儀。

四、實訓(xùn)作業(yè)：實訓(xùn)演練時，在上述各項中隨機挑選。

中職實訓(xùn)課教案篇九

（一）豐富了教學(xué)資源和教學(xué)方式。

互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的資源，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲得大量和德育教育相關(guān)的視頻、音頻、圖片等，從而將這些互聯(lián)網(wǎng)資源有效地運用到德育教育課堂中，提升德育教育的質(zhì)量和效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師一般采取說教的方式，這種教學(xué)模式只能讓小學(xué)生將所學(xué)知識記憶在頭腦中，而不能依據(jù)自身的理解對德育教育形成一個全面的認(rèn)識?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展可以允許教師將德育相關(guān)的視頻、圖片以及音頻等展示給小學(xué)生，使得德育課堂更加生動、活潑，提高了德育對小學(xué)生的吸引力，讓小學(xué)生從更深層次了解德育教育的意義。

（二）增強了教師、學(xué)生及家長之間的交流。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大大便利了人們之間的交流，微信、qq等社交方式的發(fā)展將人們之間的距離大大縮短，使得教師、學(xué)生及家長擺脫了時間和空間的束縛，可以實現(xiàn)隨時隨地的溝通交流。教師可以將小學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等及時地向家長反映，家長也可以將學(xué)生在家中的思想道德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等反饋給老師，這樣，老師就可以根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)及校外的綜合表現(xiàn)制定具有針對性的教學(xué)方式，家長也可以從老師處獲得相應(yīng)的建議。有些小學(xué)生天生比較靦腆，不太愿意將心中的困惑向老師反映，這時，老師可以鼓勵小學(xué)生通過社交軟件等方式將心中的疑慮、困惑等向老師傾訴，教師也可以充分了解學(xué)生心中所思所想，及時了解小學(xué)生的心理變化。除此之外，教師還可以將和德育相關(guān)的視頻、電影、新聞熱點等在群中分享，對德育教育起到補充作用。

（三）為學(xué)生提供了一個反饋與展示的平臺。

德育教育的目的不能簡化為學(xué)生對德育相關(guān)知識的理解以及最終的考試成績，更重要的是幫助小學(xué)生將獲得的德育教育運用到實踐中，并且在生活中形成良好的行為習(xí)慣。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的交流功能對小學(xué)生在校內(nèi)外的行為情況進行調(diào)查，鼓勵小學(xué)生將對德育的理解以及在生活中的運用展示出來，鼓勵班級全體學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，通過這種方式也能激勵學(xué)生不斷的保持良好的行為習(xí)慣。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造德育情景。

小學(xué)生的認(rèn)知能力還沒有完全形成，其對事物的認(rèn)知很大程度上取決于自身的感官認(rèn)知，為此，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)德育教育情景，從視覺、聽覺等方面引起小學(xué)生的共鳴，并且激發(fā)小學(xué)生對自身的行為進行反省并改正。傳統(tǒng)的說教教學(xué)模式不容易引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使德育教育的效率較低。比如，很多小學(xué)生遇到教師時不會主動和老師打招呼，而是旁若無人的徑直走過。根據(jù)這種情況可以利用互聯(lián)網(wǎng)分別制作兩個動畫視頻，視頻中以動畫人物分別代表老師和學(xué)生，其中一個視頻是學(xué)生遇到老師后漠然走過，而老師由滿心期盼到失落傷心的眼神，同時屏幕中出現(xiàn)心碎的畫面；另一個視頻可以是學(xué)生遇到老師后主動向老師問好，老師和學(xué)生都表現(xiàn)出開心的模樣。通過兩組對比視頻小學(xué)生深刻地認(rèn)識到主動向老師問好的重要性，并且對自身之前的行為進行反省，大大提高了德育教育的效率。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)共享優(yōu)質(zhì)德育資源。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得學(xué)生能夠接觸到的信息量大大增加，教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的這種功能將大量的互聯(lián)網(wǎng)信息進行整合，保證小學(xué)生能夠接受到及時、全面的德育教育。與此同時，小學(xué)老師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)將和德育有關(guān)的.資源再整合，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕?、地域特色、小學(xué)生的自身特點等進行適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新改進，提升小學(xué)生德育教育的范疇。除此之外，我們教師還可以搜集有關(guān)德育教育的網(wǎng)站推薦給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課余時間積極瀏覽網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，及時了解到德育相關(guān)的新聞熱點，并且定期組織學(xué)生將自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進行展示，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。但是，在鼓勵學(xué)生瀏覽德育網(wǎng)站時要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，切不可對網(wǎng)絡(luò)形成過度依賴，而且在選擇網(wǎng)站方面也要全面考察，以防不良網(wǎng)站對學(xué)生道德素養(yǎng)造成不良影響。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)加強交流與互動。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們提供了便利的交流溝通方式，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的溝通功能加強教師和學(xué)生、教師和家長、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通，讓教師、家長以及同學(xué)都能看到學(xué)生在德育方面的進步，鼓勵學(xué)生發(fā)展成為講文明、有道德、有文化的青少年。例如，我們教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立一個“我的故事”班級博客，鼓勵學(xué)生將生活中發(fā)生的或者看到的，還有閱讀之后想到的等等內(nèi)容以德育微故事的形式在班級博客中分享，既可以是對某些良好行為品質(zhì)的贊揚，也可以是對某些缺乏道德素養(yǎng)行為的批判。教師和家長也可以在博客中進行互動，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校以及校外的表現(xiàn)，將他們?nèi)〉玫倪M步在博客中共享，讓班級所有學(xué)生都能受到鼓舞從而自發(fā)地進行德育的體驗實踐。

（四）將德育教育滲透到實踐中。

互聯(lián)網(wǎng)道德教育手段的運用只能起到輔助作用，道德教育的關(guān)鍵還在于在實際生活中的運用。因此，我們教師還要將校內(nèi)外教育活動結(jié)合起來，為學(xué)生提供道德實踐的機會。例如，教師可以組織學(xué)生進入敬老院、博物館、名人紀(jì)念館、青少年思想道德教育活動基地等場所，親身感受、體悟、踐行德育內(nèi)容。當(dāng)然，我們教師也不能忽視學(xué)生德育教育的另一力量———家長，他們是學(xué)生德育實踐的重要引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。例如，學(xué)生《中小學(xué)生守則》的遵守，“八禮四儀”的踐行，節(jié)約資源、關(guān)愛他人等觀念的灌輸?shù)鹊龋夹枰覀兗议L的示范督促，從而校內(nèi)校外共同加強對小學(xué)生的教育引領(lǐng)。結(jié)語互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對小學(xué)德育教育既有積極的影響，也有消極的影響，我們教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢拓寬德育渠道，提高德育效率。本文首先分析了互聯(lián)網(wǎng)對德育教育的影響，之后從利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造德育情景、利用互聯(lián)網(wǎng)共享優(yōu)質(zhì)德育資源、利用互聯(lián)網(wǎng)加強交流與互動及將德育教育滲透到實踐中四個方面闡述了教師如何在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下提升德育教育的質(zhì)量。盡管互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)德育教育帶來了一定的負面作用，但是，只要我們教師能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，抓住機遇，互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)德育教育來說就是一次質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

參考文獻：

[2]楊桂媛.網(wǎng)絡(luò)傳播帶給小學(xué)德育的利與弊[j].課程教育研究,,(08):81.

作者:戴玲慧單位:華羅庚實驗學(xué)校新城分校。

中職實訓(xùn)課教案篇十

對于這次的實習(xí)，erp系統(tǒng)給我的不只是一個企業(yè)的應(yīng)用及實施的過程及基本技能，我認(rèn)為更重要的是讓我知道了，自己在以后的生活和工作中所要注意的的方向，并學(xué)以致用！

團隊介紹。

本次實習(xí)，主要是以分組來完成，因為erp本身就是一個團隊運營的結(jié)果。但是，分組的數(shù)目也不宜過多。在我們一組主要有十五個人組成，包括：ceo李蘭魁采購總監(jiān)晏翔采購總監(jiān)助理張帥兵、靳振菩運營總監(jiān)趙言運營總監(jiān)助理關(guān)艷楠、悅飛強營銷總監(jiān)陰周洋營銷總監(jiān)助理李秀麗、楊揚財務(wù)總監(jiān)張艷碩財務(wù)總監(jiān)助理薛剛、李洋間諜郭俊釗、李俊杰而我主要擔(dān)任的職務(wù)主要是間諜工作，但是在工作期間，間諜的職務(wù)讓我感覺到和營銷總監(jiān)的接觸頗多，當(dāng)然也可以說是一個營銷助理。對于營銷總監(jiān)的主要職務(wù)來說，主要負責(zé)市場調(diào)研、了解市場前景、分析市場所需產(chǎn)品及市場走勢、選購訂單和投取廣告費的多少，并保證和爭取市場老大的位置，從而保證企業(yè)的經(jīng)營形成良性的循環(huán)。在實習(xí)過程中，想要在有限的時間內(nèi)達到預(yù)期的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)一個或者兩個人得努力是遠遠不夠的，他需要每個人得協(xié)作取得的！營銷總監(jiān)在企業(yè)運作過程中也并不是獨有的一支花，不管在現(xiàn)實狀態(tài)下，還是在模擬的進行時，只有百花齊放才能達到眾人署目的效果，并以此達到預(yù)期效果！

所以，營銷總監(jiān)在自己責(zé)任同時還要與運營總監(jiān)保持接觸，以保證運營總監(jiān)在管理生產(chǎn)、成品研發(fā)、拓展人際關(guān)系及培訓(xùn)等順利進行；還要與采購總監(jiān)保持密切溝通，以確保采購總監(jiān)對原料的采購、支出的預(yù)算、訂單順利進行；還要與生產(chǎn)總監(jiān)信息透明化，從而使企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、預(yù)算生產(chǎn)能力、提取訂單順利進行；還有營銷總監(jiān)對于營銷戰(zhàn)略的好壞，將直接影響財務(wù)總監(jiān)的支出的好壞！其實，在erp系統(tǒng)實習(xí)中，其他總監(jiān)都有自己的角色和工作方向，唯有不同是本組中的ceo，他的責(zé)任集聚了其他總監(jiān)的全部決策權(quán)，一旦決策失誤，則導(dǎo)致六年的經(jīng)營將成為泡面，這可算是一方面；還有一點是，他還要使本組人全部融入工作中去，以此協(xié)調(diào)彼此的工作順利進行！當(dāng)然，各總監(jiān)都有自的角色和指責(zé)，但是我們從沒忘記相互的依靠，彼此的協(xié)調(diào)，因為我沒有忘記一個企業(yè)的成功，團隊是最為重要一個因素！

在erp沙盤模擬實訓(xùn)中，我們本組成員把團結(jié)看的比較中，我們各自發(fā)揮各自優(yōu)勢，一心一意求得穩(wěn)步發(fā)展，保證穩(wěn)打、穩(wěn)扎、穩(wěn)拿的心態(tài)認(rèn)真面對，切實履行好自己的職責(zé)。在實習(xí)中我們原則上沒有抱怨，只有責(zé)任；沒有級別之分，只有管理和決策之別；沒有多余言辭，只有心與心的信任！

所擔(dān)任職位在模擬企業(yè)運營過程中的重要性分析（職責(zé)與能力）。

我在模擬企業(yè)運營過程中主要擔(dān)任的角色是間諜工作，在上面我說到，其實他是和營銷總監(jiān)有直接的聯(lián)系，說是間諜不如說是營銷助理！職責(zé)能力1、及時了解和分析市場狀況及產(chǎn)品走向（以保證市場定位、產(chǎn)品投入和廣告費的多少確保“投有所指”）。

1、我在間諜職務(wù)上，可以充分發(fā)揮自己的信息優(yōu)勢，我有較好的人際關(guān)系，可以和其他人打出那個一片。

2、了解競爭者發(fā)展?fàn)顩r，保證營銷總監(jiān)投取廣告提供競爭者信息。

3、參與營銷戰(zhàn)略，在得到其他競爭者的`前提下，確定及保證戰(zhàn)略的有效實施。

4、進行市場分析，提供表格數(shù)據(jù)信息，以供營銷總監(jiān)做出決策！

2、能夠統(tǒng)籌全局，有長遠眼光，可以保證企業(yè)長遠發(fā)展。

3、我有交強的影響力，可以保證企業(yè)沒有糾紛，保證團結(jié)發(fā)展。

4、有很好的分析能力，可以根據(jù)企業(yè)的運營狀況和競爭者的有效信息做出決策。

在模擬企業(yè)運營中，所擔(dān)任職務(wù)的成功之處與失敗之處分析。

有時候自己總以為可以依據(jù)事情的現(xiàn)實狀況很好的去決絕，以至于讓每個都滿意，可在erp沙盤模擬實訓(xùn)中讓我感覺到事情并不是我想象的那么簡單，有些事情做的時候總是在自己意料之外。

比如在實習(xí)期間，自己本可以做的很好，但是由于自己本身所帶有的不好習(xí)慣致使企業(yè)蒙受損失，我認(rèn)為這是最大的不改，因為自己知道，有很多地方完全可以克制，但是我發(fā)現(xiàn)做什么一旦融入，你的好的或者不好的都可以體現(xiàn)出來。在我看來，做事能夠融入是好事，能融入但不可以克制，我想這才是最大的不改。成功之處失敗之處1、能夠很好的利用人際關(guān)系，掌握其他競爭者有效信息。

1、沒有很好的去配合團體工作，對一些同學(xué)的做法感到不滿或者說看不慣，致使生產(chǎn)停止，浪費大量的時間。

2、能夠根據(jù)現(xiàn)實情況，及時做好處理及調(diào)節(jié)好人際關(guān)系。

3、能很好的做出市場預(yù)測，以至于保證企業(yè)的盈利最大化。

4、能夠啟發(fā)本組成員團結(jié)意識和協(xié)作意識，從而保證生產(chǎn)、研發(fā)等順利進行。

5、沒解決好管理職務(wù)問題，以至于自己充當(dāng)了決策者。

6、有時候做事馬虎，以至于是決策者錯誤，導(dǎo)致錯誤決定。

7、沒有很好的去遵循規(guī)則，以至于使企業(yè)蒙受損失。

swot方法對所在模擬企業(yè)進行分析。

其實在我們用erp系統(tǒng)模擬企業(yè)后，是我深深的感受到，做什么事到需要一個機遇，比如說在企業(yè)模擬選單的時候，一個訂單可以使自己的企業(yè)實現(xiàn)預(yù)期并超過預(yù)期，從而達到利益最大化；但是一個訂單如果選錯，那后果將不可設(shè)想！在我們生活中，我們其實也需要機遇，需要分析自己的優(yōu)勢、劣勢和面臨的挑戰(zhàn)。在我們做企業(yè)模擬同時也是如此！優(yōu)勢劣勢機遇挑戰(zhàn)我們一組都能夠做到盡心盡責(zé)，團結(jié)一心我認(rèn)為這才是最大的優(yōu)勢。

我們每個人都是按照自己的特長選擇職位，發(fā)揮了自己的長處。

我們能夠制定出一個計劃來實施，確定目標(biāo)，并能夠很好的完成。

資金完全買足生產(chǎn)。不能很好根據(jù)要求去做，計算速度和正確率效率不高。

有時候不能做出正確的決策和長遠發(fā)展。

組織能力較差，并且缺乏專業(yè)技能，對于erp系統(tǒng)缺少認(rèn)識。

盲目生產(chǎn)，缺少創(chuàng)新。

還貸付息能力較大。我們組一般比較重視投廣告、選單、和確定市場投放方面。

盡量爭取市場老大位置，以最少的廣告費，換取最大的訂單量。

指導(dǎo)老師的提醒。在我們本組中，因為我們組的同學(xué)對erp系統(tǒng)的專業(yè)技能相對較弱。

其他組的發(fā)展能力和團體意識比較強，我們的競爭力相對較弱。

對于產(chǎn)品的研發(fā)和產(chǎn)品的生產(chǎn)缺少系統(tǒng)的認(rèn)識。

還貸付息能力大小，直接決定著我們企業(yè)的成敗。

波士頓矩陣對企業(yè)所生產(chǎn)產(chǎn)品定位及發(fā)展進行分析。

經(jīng)過erp沙盤模擬實訓(xùn)之后，我不僅對erp系統(tǒng)有了一個全新的認(rèn)識，也對一個公司的流程有了全新的了解。在我看來，公司的成敗不在于人事關(guān)系，而在于你對市場和產(chǎn)品的定位，投放廣告的多少，有直接的聯(lián)系。只要市場占有率高，業(yè)務(wù)增長低，占取市場老大的機遇多就有機會使自己的企業(yè)壯大并得到穩(wěn)步發(fā)展。以最少的資金獲取最大的市場和利潤，我認(rèn)為這是每個企業(yè)的生存法則！

對于我們組來說，前三年基本屬于“幼童”類型，當(dāng)時由于資金的困乏，市場份額較小，需要借助貸款來實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，只有這樣我們才能提高市場的份額，投入較高的廣告費，吸取訂單，以此擴大銷售來轉(zhuǎn)變生產(chǎn)類型！由于我利用貸款，資金流入相對較多，在加上我們有足夠的廣告費和生產(chǎn)能力，所以拿的訂單也相對較多，為了提高我們的市場占有率和業(yè)務(wù)增長率，我們把戰(zhàn)略放在了投放廣告上邊，爭取市場老大位置，在第四年和第五年我們成功的完成了轉(zhuǎn)型，由“幼童”轉(zhuǎn)變成了“明星”。因為兩年的積累我們占有較高的市場份額，業(yè)務(wù)的增長率也相對降低，在第六年的時間里，我們又一次的得到了成功的轉(zhuǎn)型，由“明星”轉(zhuǎn)變“金?！?。當(dāng)然，六年的經(jīng)營，也不是一帆風(fēng)順的，他花去了我們的大量的時間和體力來完成，六年后讓我知道了，erp是一種理念，也是一種思想。

對所在模擬企業(yè)的整體經(jīng)營進行總體評價，并提出改進措施、總體評價、改進措施。

經(jīng)過六年的不懈努力，我們一組用自己的付出換來了相應(yīng)的回報。在這六年的經(jīng)營中，我們都曾笑過，也曾為此苦惱過，不管怎么樣我們一路走過來了，我們憑的不是個人的優(yōu)越，而是憑的我們集體力量，為此我感到欣慰！

在期間，我們真正有的其實只是一個赤裸裸的外殼，我在想如果運營第七年、第八年那有一個什么樣結(jié)果，在我個人看來這并不樂觀。所以我們欠缺不是最為基本的基礎(chǔ)技能，而是一個實實在在的戰(zhàn)略眼光，為滿足長遠發(fā)展的一長遠計劃。

當(dāng)然，這可能使我們這一年代的大學(xué)生所固有的，對于這次的實習(xí)來說，我們雖然有了一定的基礎(chǔ)技能和理論知識，但是如果真的我們在一家真正的公司上班，那么我們還能怎么做呢！

經(jīng)過這次實習(xí)，我們的成績是值得我們?nèi)バ牢康?；我們的團結(jié)精神也是值得我們?nèi)プ⒁獾?！我們必須改變我們的一個戰(zhàn)略眼光，不管做erp，還是其他都要有一個長遠的計劃。

不管做什么事，都必須有條有序，很好的去組織協(xié)調(diào)，以保證工作順利進行。

中職實訓(xùn)課教案篇十一

為了強化學(xué)生的專業(yè)實踐能力，而不是只停留在道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的知識層面，高職院校對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)方式進行了改革。

（一）準(zhǔn)確定位實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。

高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向是為企業(yè)培養(yǎng)所需的能夠從事道路與橋梁工程實務(wù)操作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合、知識與技能的結(jié)合，促進學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高。以此，高職院校應(yīng)該依據(jù)道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向及學(xué)生實際情況對教學(xué)目標(biāo)進行準(zhǔn)確定位，即促使學(xué)生職業(yè)知識與技能、素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（二）完善實習(xí)實訓(xùn)課程系統(tǒng)建設(shè)。

實習(xí)實訓(xùn)課程的系統(tǒng)建設(shè)需要教師與企業(yè)共同完成。例如，教師與企業(yè)共同針對實習(xí)實訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教材編寫、教學(xué)設(shè)計、評價體系等進行共同研究與開發(fā)，確保實習(xí)實訓(xùn)課程與教材具有更突出的職業(yè)性、開放性與實踐性。通過這些工作確保所有實習(xí)實訓(xùn)課程都能夠有章可依、有綱可循，實現(xiàn)實習(xí)實訓(xùn)課程教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)效果的增強。

實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果有著直接影響。因此，必須有效建立和完善實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制，提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制的科學(xué)性與合理性。主要內(nèi)容包括：第一，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)組織機制的建立與完善，通過專門的實習(xí)實訓(xùn)管理部門與管理領(lǐng)導(dǎo)、教師實現(xiàn)實習(xí)實訓(xùn)工作權(quán)責(zé)明確；第二，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督檢查機制的建立與完善，通過相應(yīng)的跟蹤檢查制度實現(xiàn)對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)過程的監(jiān)督，增強實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果；第三；實習(xí)實訓(xùn)室管理機制的建立與完善，主要包括實習(xí)實訓(xùn)室的申請、登記，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的領(lǐng)用、保管、耗損、使用等，通過這些方面制度的完善提高實習(xí)實訓(xùn)室的利用率；第四，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督機制的建立與完善，實現(xiàn)對非集中式實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的嚴(yán)格管理。

（四）組建與提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)團隊。

道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的教師既需要掌握道路與橋梁工程技術(shù)方面的理論知識，又需要對道路與橋梁工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢充分掌握。實現(xiàn)既有實踐經(jīng)驗又具備教學(xué)水平的雙師型教學(xué)團隊的.建立，能夠有效促進高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效率的提高。第一，教育部門與交通部門確立專業(yè)教師的任職標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)入制度，從源頭上提高教師的素質(zhì)和水平；第二，注重對現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，通過培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、崗位實踐、駐地交流等方式提高教師的教學(xué)與實踐能力；第三，實現(xiàn)高職院校人事分配與管理制度的改革，杜絕區(qū)域論、關(guān)系論的現(xiàn)象，引進更多專業(yè)水平和技術(shù)過硬的教學(xué)人才，提高學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)效率。此外，還可以到企業(yè)聘請道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生帶來更多實踐經(jīng)驗。

二、結(jié)語。

現(xiàn)如今，高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)已經(jīng)凸顯越來越重要的作用，因此對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的重視與改革勢在必行。道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的明確、課程系統(tǒng)建設(shè)、教學(xué)管理機制的完善及教師教學(xué)能力的提高，都將影響學(xué)生今后的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)水平。高職院校應(yīng)在不斷的實踐中逐步完善實習(xí)實訓(xùn)方式，培養(yǎng)更符合道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。

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中職實訓(xùn)課教案篇十二

實訓(xùn)課是提高學(xué)生動手能力、獲得技能主要手段。如何提高實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到一門技能，是值得每一位中職老師思考和探究的，通過近十年的中職技能實訓(xùn)課教學(xué)，我覺得有必要做好以下幾個方面。

一、了解學(xué)生。

中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在文化知識的學(xué)習(xí)上落后于普高生，在個性品質(zhì)上也常常會有一些缺陷。敏感而自卑，表面自主內(nèi)心卻缺乏獨立能力，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿。他們之所以接受職業(yè)教育，是因為抱有新的期待和希望。所以中職學(xué)生往往厭倦理論學(xué)習(xí)，但還是希望通過自己努力學(xué)得一技之長。在動手能力方面中職學(xué)生并不一定差，他們在以后的工作中主要是成為藍領(lǐng)階層。因此加強對中職學(xué)生的實訓(xùn)培養(yǎng)，讓他們有一技之長是非常必要的。

二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

人在內(nèi)心愉快的情緒支配下可以主動克服困難，集中注意力學(xué)習(xí)，并在穩(wěn)定而樂觀的情緒中增強動力。因此，教師在技能實訓(xùn)課的教學(xué)中，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒轉(zhuǎn)換，隨時調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動始終處于飽滿的熱情之中，特別是每次實訓(xùn)課的開頭一定要注意激發(fā)學(xué)生興趣。也可以帶學(xué)生去參觀一些工廠，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實訓(xùn)中取得進步，每次都予以表揚鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“我能”的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、精心備課。

實訓(xùn)指導(dǎo)教師的備課概括起來主要是：領(lǐng)會大綱，吃透內(nèi)容，目的明確，突出重點，突破難點，講練結(jié)合，精講多練，檢查指導(dǎo)，因材施教，嚴(yán)格管理，安全第一。

（一）備實訓(xùn)對象。想要實訓(xùn)有的放矢，先要了解學(xué)生以下基本情況：即學(xué)生的文化知識基礎(chǔ)、專業(yè)理論、技能基礎(chǔ)；學(xué)生的畢業(yè)崗位要求；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

（二）備教學(xué)內(nèi)容。教師要根據(jù)實訓(xùn)大綱和實訓(xùn)計劃的要求，確定實訓(xùn)內(nèi)容；要反復(fù)閱讀教材，吃透教材，從教材中提煉出論點、論據(jù)、概念、觀點，同時，應(yīng)閱讀一些參考資料以補充教材內(nèi)容；要熟練掌握動手操作內(nèi)容，從中歸納出方法、步驟、動作要領(lǐng)和技巧及注意事項；要確定授課的重點、難點，要確定實訓(xùn)目的，確定學(xué)生在理論方面應(yīng)掌握哪些內(nèi)容，在實際操作方面應(yīng)學(xué)會哪些操作方法及操作技能。

（三）備教具和器材。教具和實訓(xùn)器材是實訓(xùn)教學(xué)必備的物品，是實訓(xùn)的基本條件，主要有：

（1）電化設(shè)備；

（2）直觀教具，如掛圖、樣品、實物；

（3）標(biāo)準(zhǔn)文本文件、范本等；

（4）實訓(xùn)環(huán)境、設(shè)備、工具、材料等。

（四）備教法。教法即教學(xué)方法，要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。好的`教法可以改善教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，是教師在教學(xué)實踐中聰明智慧的結(jié)晶。掌握一套好的實訓(xùn)教法是實訓(xùn)指導(dǎo)教師的基本能力之一。實訓(xùn)的備課具體包括以下兩個方面：

1、備實訓(xùn)的方法。根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容，選擇合適的實訓(xùn)方法，主要有：

（1）講授法。

（2）示范表演法。圍繞訓(xùn)練目的，教師針對操作方法、步驟、動作要領(lǐng)、技巧進行示范表演，配合適當(dāng)解說，針對不容易掌握的難點給予特別重視，根據(jù)經(jīng)驗，對學(xué)生容易犯的錯誤給予預(yù)先提示和警告。

（3）學(xué)生操作訓(xùn)練法。安排學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)、檢查，發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程、安全規(guī)定和動作要領(lǐng)等錯誤及時給予糾正。

（4）參觀授課法?？梢园才艑W(xué)生參觀具有一定規(guī)模和管理水平的工廠，使他們有機會了解企業(yè)實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正實訓(xùn)態(tài)度，樹立崗位意識，增強自我培養(yǎng)的自覺性。

2、在實訓(xùn)教學(xué)中還要滲透以下兩點思想：

（1）設(shè)計探究性實訓(xùn)內(nèi)容。教師在教學(xué)中，應(yīng)有意識地安排一些探究性的實驗，讓學(xué)生自己去分析、研究，從而獲取知識培養(yǎng)技能。探究性實訓(xùn)的內(nèi)容可以取自課本，也可以來源于生活。

（2）引入反思，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納。在電工技能實訓(xùn)教學(xué)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為被動，沒有很好地將知識融會貫通，每次實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生都要反思實訓(xùn)過程，總結(jié)得失。

中職實訓(xùn)課教案篇十三

隨著我國改革開放的深入發(fā)展，尤其在加入wto以后，我國經(jīng)濟正逐步與國際接軌。寧波是個新興的港口城市，大量的外資企業(yè)涌入市場，“千軍萬馬做外貿(mào)”的格局正在形成，到目前為止，全市登記在冊的對外貿(mào)易企業(yè)已達到8996家，外貿(mào)進出口額已突破500億美元大關(guān)。企業(yè)急需大量具備外語和秘書專業(yè)知識的新型秘書人才。為了適應(yīng)這一市場需求，許多高職院校在應(yīng)用英語專業(yè)或文秘類非英語專業(yè)相繼開設(shè)了商務(wù)文秘英語課程。

而如何通過教授商務(wù)文秘英語課程來達到預(yù)想的教學(xué)效果；如何在此課程中把基礎(chǔ)理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)完美結(jié)合；如何培養(yǎng)出社會急需的復(fù)合型涉外秘書人才，是每個從事此教學(xué)的教師在思考和研究的問題。筆者就此問題進行了以下的探討：

高職高專英語教育有別于大學(xué)本科，并且要體現(xiàn)“以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點”。

高職高專致力于培養(yǎng)“高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”，也就是說，必須培養(yǎng)知識和實踐相結(jié)合的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。而傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)只能滿足學(xué)生基礎(chǔ)理論的需要，那幺技術(shù)應(yīng)用性必須在實訓(xùn)中通過實踐操作來體現(xiàn)和鍛煉。

商務(wù)文秘英語是一門功能性和實踐性都很強的課程，是一門理論緊密結(jié)合實際的課程，要求學(xué)生具備國際商務(wù)所涉及的商務(wù)禮儀方面的能力和技巧，具備有關(guān)涉外學(xué)科的基本常識；掌握涉外文秘英語文章的特點，熟悉有關(guān)詞匯及表達方式；達到熟練閱讀和初步能夠翻譯常見涉外英語文章，能夠模擬套寫常見的涉外文書，初步掌握并制作表格及填寫表格的方法。而且要培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的工作實際，力求向?qū)W生提供其未來工作崗位所需要的專業(yè)英語知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力。

要完全達到商務(wù)文秘英語此課程的目標(biāo)必須在原來的理論知識的基礎(chǔ)上增加實訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)。實訓(xùn)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，在制定教學(xué)計劃時必須以能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；基礎(chǔ)理論教學(xué)做到以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。實訓(xùn)課程可單獨設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。

每門課的教學(xué)過程是非?，F(xiàn)實而具體的，教學(xué)上走“務(wù)實”的`路，首先要解決課程設(shè)置的思路問題，具體來說就是如何選定教材，如何確定教學(xué)內(nèi)容重點，如何設(shè)定理論與實訓(xùn)教學(xué)學(xué)時比例等等。

在教材的選定上，以重“實踐”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代社會涉外秘書工作實際為依據(jù)，去選擇體例合理、觀點切合實際、版本新、操作性強的教材。筆者選擇了由高等教育出版社出版的《文秘英語》，此教材把理論與實際緊密結(jié)合，內(nèi)容新穎、體系完備。在內(nèi)容上要求通過專業(yè)秘書的責(zé)任、遵守正確辦公室禮儀、使你的雇員更有創(chuàng)意等十個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力。同時在各個環(huán)節(jié)的編排上由閱讀與翻譯、模擬套寫和聽力與會話三個部分有機組成。此教材的編排給穿插實訓(xùn)教學(xué)留下了很大的空間，同時也給教師創(chuàng)造了一個發(fā)揮的舞臺。

就一門課程而言，教材的選定和課時安排都十分重要。理論課時和實訓(xùn)課時的比例是否合理，直接影響到教學(xué)目的的實現(xiàn)以及教學(xué)質(zhì)量和效果。筆者把商務(wù)文秘英語中的寫作和口語部分理論課和實訓(xùn)練筆的課時比例設(shè)為1：1，采取的是“學(xué)一練一”的強化訓(xùn)練方式。其他部分的實訓(xùn)內(nèi)容也占到了總學(xué)時的40%，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，大幅度增加了實訓(xùn)的學(xué)時，為學(xué)生接受專業(yè)訓(xùn)練保證了時間。實踐證明這樣的安排對高職教學(xué)而言是合理的、必要的和適當(dāng)?shù)摹?/p>

加強專業(yè)課實訓(xùn)教學(xué)，目的是為學(xué)生提供一個理論聯(lián)系實際的操作平臺，增強教學(xué)效果。教師應(yīng)做有心人，根據(jù)課程內(nèi)容的特點、技能訓(xùn)練的要求以及學(xué)生的接受程度，去選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，用心設(shè)計實訓(xùn)方案，用心組織方案的實施，用心引導(dǎo)學(xué)生進入“秘書”的角色，進入“學(xué)習(xí)”的境界。主要有三種實訓(xùn)的方式：

（1）校內(nèi)學(xué)習(xí)實訓(xùn)。

1.在校內(nèi)建立模擬辦公室：將一間大教室設(shè)計成培養(yǎng)秘書的實驗室，模擬成為一個公司，并設(shè)有總經(jīng)理辦公室和幾個秘書工作間和接待室。每個工作室都配置電腦并聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，并在接待處設(shè)程控交換機，配有打印機、傳真機、掃描儀等辦公自動化設(shè)備。同時也可以對此公司做cis企業(yè)形象設(shè)計，讓學(xué)生自己創(chuàng)造企業(yè)文化和設(shè)計各種企業(yè)標(biāo)識以及制定企業(yè)制度。這間模擬實驗室可以成為學(xué)生的實踐基地，實訓(xùn)內(nèi)容包括寫作、速記、對話、管理、公關(guān)、打字、計算機和網(wǎng)絡(luò)操作、秘書禮儀、商務(wù)談判等等涉外秘書實踐課的單項技能訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練。模擬辦公室給師生提供了一個逼真的場景，提高了學(xué)生參與的積極性和真實性。

2.在課堂上進行案例教學(xué)法：商務(wù)文秘英語中的很多知識點都可以運用多種生動的案例讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識進行分析，通過這種有效的方法使學(xué)生真正懂得應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做，把理論知識的介紹和實際案例的經(jīng)驗教訓(xùn)有機結(jié)合起來。同時，也讓學(xué)生在生動、具體、實在的案例的示范作用下，牢牢掌握教師要傳授的知識。例如，在學(xué)習(xí)辦公室禮儀這章節(jié)中，筆者截取了電影《穿普拉達的女王》這部十分受學(xué)生喜愛電影的片斷，讓學(xué)生通過自己的欣賞去判斷女主人公在沒有訓(xùn)練前和經(jīng)過訓(xùn)練后的區(qū)別，效果非常好。教師用生動而豐富的影象代替了原本枯燥的講解，而學(xué)生也在欣賞和對比中深化了理論知識。再如，在講解企業(yè)營銷策略時，筆者舉了麥當(dāng)勞和肯德基的案例，讓學(xué)生對兩個熟知的品牌進行對比和參照。學(xué)生自己動手通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實際調(diào)研，得出了兩者在營銷策略上的區(qū)別。

教學(xué)是一種雙向交流活動，是教師和學(xué)生之間合作、配合的過程。教師透徹掌握和熟悉要使用的案例，并對實訓(xùn)教學(xué)做精心設(shè)計，是保證案例教學(xué)效果的前提，只有實在、生動、適當(dāng)?shù)陌咐拍苷嬲ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（2）校外實習(xí)實訓(xùn)。

課堂外的實訓(xùn)教學(xué)可以跟第二課堂相結(jié)合，布置課題讓學(xué)生開展調(diào)查研究、實習(xí)、參與學(xué)校和校外單位聯(lián)合活動的組織工作。可以讓學(xué)生到外企進行實踐活動，參觀實際辦公室操作過程，或者分期分批輔助或擔(dān)任辦公室秘書工作，并制定人員加強指導(dǎo)。在實訓(xùn)過程中，學(xué)生把所學(xué)的理論知識運用到實踐中，用實踐去檢驗所學(xué)知識的正確性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的綜合技能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，縮短了學(xué)生從學(xué)校走向社會的“后熟期“。

（3）“職業(yè)資格證書”實訓(xùn)。

高職是以能力為本位的教育，是以培養(yǎng)高級應(yīng)用型、技能型人才為目的。教育目的和教育內(nèi)容的職業(yè)性及教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐性是職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)特征?；谶@種認(rèn)識，學(xué)院明確要求學(xué)生在完成學(xué)科教育的同時完成職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)時取得“雙證書”，既畢業(yè)證、計算機證、英語等級證和相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。結(jié)合本學(xué)科的特點，筆者在教授商務(wù)文秘英語課程過程中穿插了bec（劍橋商務(wù)英語）證書資格考試的內(nèi)容，此資格證書考試的內(nèi)容分成聽、說、寫三個部分，與本課程緊密聯(lián)系在一起。通過考取職業(yè)資格證書這特殊的實訓(xùn)，學(xué)生擁有了更豐富的商務(wù)知識和更多的實際操作能力。

商務(wù)文秘英語是高職應(yīng)用英語專業(yè)或文秘專業(yè)的一個具體課程，其實訓(xùn)教學(xué)可以跟整個專業(yè)的實訓(xùn)或?qū)嵙?xí)相結(jié)合，也可以在課堂教學(xué)中作為單獨學(xué)科獨立進行。但實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，教師要有敏銳的嗅覺，隨時關(guān)注學(xué)科的發(fā)展，根據(jù)市場的需要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保學(xué)科中實訓(xùn)教學(xué)的切實效果。

參考文獻：

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［4］管俊.對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革的探討［j］.南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，(4).

［5］徐魯亞.“商務(wù)英語”的學(xué)科定位與實踐教學(xué)［j］.民族教育研究，2005，(6).

中職實訓(xùn)課教案篇十四

目前，職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)仍以老師講、學(xué)生聽的“填鴨式”方法為主，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，局限學(xué)生思維的發(fā)展，限制學(xué)生潛能的發(fā)揮，教學(xué)活動中教師處于中心主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動服從地位。這種教學(xué)模式已經(jīng)成為目前中職英語教學(xué)過程中存在的嚴(yán)重問題。

e班（34人）、f班（30人）；參與聽課人數(shù)分別是：16，17，18，17，15，17；睡覺人數(shù)分別是：6，5，5，6，7，5；玩手機的人數(shù)分別為：3，4，3，4，4，4；說小話人數(shù)分別是：3，3，3，4，4，3；看其他書人數(shù)分別為：4，1，4，1，4，1。

從以上數(shù)據(jù)我們可以看出：我們每次上課講得口干舌燥，卻有一半學(xué)生在做與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這不得不使我們反思，改變我們“一言堂”的教學(xué)方式迫在眉睫。

二、“行動導(dǎo)向教學(xué)法”的歷史追蹤和概念界定。

行動導(dǎo)向教學(xué)法是“20世紀(jì)80年代職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)的一種新思潮，是從傳授一門專業(yè)知識和技能出發(fā)，從而增強學(xué)生的行為能力，使學(xué)生在從事職業(yè)技術(shù)活動時，能系統(tǒng)地考慮問題，了解完成工作的意義，明確下一步內(nèi)容和時間安排，具備獨立計劃、實施、檢查能力；以對社會負責(zé)為前提，能有效地與他人合作和交往；工作積極主動、仔細認(rèn)真，具有較強的責(zé)任心和質(zhì)量意識；在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具備可持續(xù)發(fā)展能力，以適應(yīng)未來需要的教學(xué)法。”遵循行動導(dǎo)向教學(xué)法的思想而發(fā)展的教學(xué)技術(shù)有下列幾種：項目教學(xué)、模擬、表演、案例研究、角色扮演等。其教學(xué)組織形式根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)可靈活變化。

三、“行動導(dǎo)向教學(xué)法”在英語教學(xué)中的探索和實踐。

以行動導(dǎo)向教學(xué)理念為指導(dǎo)，筆者嘗試了兩種循序漸進的實訓(xùn)課教學(xué)模式以適應(yīng)英語教學(xué)改革。實施過程如下：

1.教室模擬實訓(xùn)模式。

該模式以學(xué)生模仿為基礎(chǔ)，師生共同收集信息、完成任務(wù)、檢查評價。上課模式：選定某一主題，根據(jù)學(xué)過的專業(yè)詞匯、短語和句式組織對話，全班分為7個組。首先，教師輔導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦對話，然后從每組學(xué)生中找出優(yōu)秀者做表演，教師和其他組的學(xué)生對其進行評價。該模式的優(yōu)點：學(xué)生通過表演情景對話，可以接觸實際工作，盡管是模擬環(huán)境。但畢竟該活動引導(dǎo)學(xué)生向崗位情景邁進了一步，向工學(xué)結(jié)合邁進了一步！缺點在于：環(huán)境還不真實，與學(xué)生將來的工作環(huán)境不能完全融合。學(xué)生學(xué)習(xí)仍帶有被動性，積極主動性發(fā)揮不理想。

2.實訓(xùn)室實訓(xùn)模式。

該模式是行動導(dǎo)向教學(xué)理論在中職英語教改中運用得最理想的實訓(xùn)課教學(xué)模式：教師給出任務(wù)，學(xué)生獨立收集信息，學(xué)生自我檢查、評價和反思，教師引導(dǎo)并評價。操作步驟為：教師就某一情景給出任務(wù)，同時制訂工作頁作為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)和依據(jù)；學(xué)生按照工作頁和教師給出的任務(wù)去獨立收集信息、組織情景；教師幫助學(xué)生更正不恰當(dāng)?shù)?單詞、短語和句子；然后在教師的輔助下背誦對話；在班里以7人小組為單位表演對話，模擬場景；在熟練掌握對話的基礎(chǔ)上，去實訓(xùn)室實際操作，在仿真場景中接待和服務(wù)外賓。在整個實訓(xùn)過程中，學(xué)生一直處于主體地位；而教師始終處于主導(dǎo)地位，是教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)生起著引領(lǐng)方向、把握大局、評價和輔助的作用。

3.課堂教學(xué)評價。

英語實訓(xùn)課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)共分四項：語言的準(zhǔn)確和流利程度、動作和表情、禮貌禮節(jié)、熱情好客；分別占分值：3分、3分、2分、2分；1至7組的表演分別被其他組評價、自己評價、教師評價，被評價的總分為30分。

經(jīng)過一年多英語實訓(xùn)課教學(xué)模式的嘗試，學(xué)生邊操作邊講英語的能力有了大幅度的提高，英語真正成為交際工具，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)真正延伸到了將來的工作崗位。

兩個學(xué)期的“服務(wù)類”英語實訓(xùn)課實施后，我們對a班（32人）和b班（30人）學(xué)生進行了調(diào)查，結(jié)果如下：認(rèn)為英語實訓(xùn)課提高了實踐能力的分別為：30人和29人；認(rèn)為提高了口語能力的分別為：32人和30人；認(rèn)為避免了學(xué)生不參與學(xué)習(xí)的分別為：28人和27人；認(rèn)為鍛煉了交際能力的分別為：32人和30人；認(rèn)為評價標(biāo)準(zhǔn)可行的分別為：30人和28人。調(diào)查結(jié)果使我們更充滿信心地把英語實訓(xùn)課教改進行下去，并不斷地改進我們的教學(xué)模式，使之更好地為我們的中職學(xué)生將來走向工作崗位服務(wù)。

參考文獻：

［1］李大衛(wèi)。行為引導(dǎo)教學(xué)法在高職實踐課教學(xué)中的實踐和研究［j］。研究和實踐，（09）。

［2］張柳紅。對中職商務(wù)英語專業(yè)開展實訓(xùn)課的思考。職業(yè)教育，（07）。

（作者單位河北涿州職教中心）。

中職實訓(xùn)課教案篇十五

[摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展過程中的成果，在目前的中職文秘教學(xué)中也提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實訓(xùn)”的教學(xué)方式，這種教學(xué)手段有效地推動了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。因此，以培養(yǎng)企業(yè)需要的人才為目的，探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職文秘實訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建設(shè)，以此進行實訓(xùn)課程改革，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；文秘專業(yè)；實訓(xùn)課程教學(xué)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的成果，主要是指通過“互聯(lián)網(wǎng)+各個行業(yè)”的形式，利用互聯(lián)網(wǎng)提升行業(yè)的發(fā)展水平。這種模式目前已經(jīng)影響到了社會中的各個領(lǐng)域，包括教育行業(yè)。

中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力作為教學(xué)的目標(biāo)，在文秘專業(yè)的實訓(xùn)課教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、公關(guān)能力、計算機應(yīng)用能力等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在文秘實訓(xùn)課教學(xué)中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實訓(xùn)”的教學(xué)方式，有效推動了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職文秘實訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)。

（一）實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的互通。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下，各行各業(yè)之間都緊密地聯(lián)系在一起，而企業(yè)和學(xué)校之間也是如此，發(fā)達的信息技術(shù)為文秘教學(xué)提供了新的教學(xué)模式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的構(gòu)架下，空間、距離、時間不再讓學(xué)校和行業(yè)企業(yè)有隔閡，而是讓學(xué)校與企業(yè)之間做到零距離溝通。

對于文秘專業(yè)的教學(xué)來說，學(xué)生能力的培養(yǎng)應(yīng)該滿足目前企業(yè)對職工能力的需求。學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)與企業(yè)達成協(xié)議，將他們?nèi)考{入互聯(lián)網(wǎng)平臺中，保證中職學(xué)校在教學(xué)中能夠第一時間掌握目前各行業(yè)中對文秘人員的新要求，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，以此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方向。

（二）實現(xiàn)學(xué)和教之間的互通。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師和學(xué)生之間只能通過有限的課堂時間進行交流。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，學(xué)?？梢栽谖拿貙嵱?xùn)課程的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建資源管理、實訓(xùn)實習(xí)管理、教學(xué)管理等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中隨時能對文秘教學(xué)資料進行查閱，同時可以與二維碼結(jié)合，實現(xiàn)手機瀏覽及資源下載，實現(xiàn)自助學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，教師和家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)生實習(xí)的狀況，進行教育督導(dǎo)。這種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式讓文秘實訓(xùn)課教學(xué)中的“學(xué)”和“教”緊密地聯(lián)系在了一起。

（三）實現(xiàn)學(xué)和做之間的互通。

實訓(xùn)課程就是學(xué)生結(jié)合自己所掌握的知識內(nèi)容“做”的過程。新課程改革之后，出現(xiàn)了微課、慕課等在線課堂的教學(xué)形式。在實訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師和學(xué)生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源輔助教學(xué)，學(xué)生也可以通過這些內(nèi)容加強自己對文秘行業(yè)的了解和認(rèn)知。除此之外，教師可以將所有的視頻資料上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺中，形成豐富的教學(xué)資源庫，學(xué)生在實訓(xùn)過程中遇到問題可以隨時通過資源庫的資源進行學(xué)習(xí)，不必再等教師在課上進行指導(dǎo)，將“學(xué)”和“做”進行了有效的融合。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職文秘實訓(xùn)課的教學(xué)建設(shè)。

（一）加快文秘知識更新。

文秘課程主要包含三個方面：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課，雖然中職教學(xué)將教學(xué)的目標(biāo)放在了學(xué)生的實踐操作能力上，但是教學(xué)內(nèi)容變化的速度仍然無法追上社會對人才需求的變化速度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的.教學(xué)模式下，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解行業(yè)內(nèi)的最新需求，并獲得更多更有用的信息。這一點是傳統(tǒng)教學(xué)中根本無法做到的，因此，教師必須要重視”互聯(lián)網(wǎng)+“的這一優(yōu)勢，用網(wǎng)絡(luò)資源彌補學(xué)校教學(xué)資源滯后的問題。

（二）開發(fā)文秘技術(shù)平臺。

在文秘實訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師要盡量模仿企業(yè)中文秘工作的實際流程。近些年來，文秘工作都是無紙化辦公，中職學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)建一個文秘實訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺中，為學(xué)生模擬企業(yè)中的文秘工作內(nèi)容，讓學(xué)生可以在該平臺中了解文秘工作的內(nèi)容和辦公方法，完善自己實訓(xùn)中的不足，提高工作能力。

（三）完成學(xué)生職前培訓(xùn)。

文秘工作的主要內(nèi)容包含了文書檔案的管理和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的使用。中職學(xué)生在文秘學(xué)習(xí)中，必須著重于自己實踐能力的提升。教師也應(yīng)該在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解崗位核心，完成學(xué)生的職前培訓(xùn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，開發(fā)了一些操作性和實用性強的教學(xué)課件，為學(xué)生職前培訓(xùn)提供了相關(guān)課程。這類軟件中包含了大量企業(yè)實際操作案例，學(xué)生通過對其操作能夠了解企業(yè)中的工作模式，并從中找到適合自己的文秘工作中的結(jié)業(yè)方向和職業(yè)技能。這也給教師的實訓(xùn)課程帶來了極大的便利，在日常教學(xué)中，教師一定要注重這類軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在課堂中完成自己的職前培訓(xùn)，提升實訓(xùn)課程質(zhì)量，為文秘行業(yè)培養(yǎng)更多高水平的人才。

在文秘實訓(xùn)課程教學(xué)中，由于“互聯(lián)網(wǎng)+實訓(xùn)”的教學(xué)模式仍然處于發(fā)展階段，還沒有完全深入教學(xué)，在資金投入、教師應(yīng)用水平和教學(xué)改革上也存在一定的問題，需要教師不斷地進行調(diào)整和完善。但是我們堅信，在未來的教學(xué)發(fā)展中，這種教學(xué)模式一定會讓文秘教育水平得到有效的提升。

參考文獻：

[1]姜艷玲，古岱月.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下微視頻實現(xiàn)創(chuàng)客學(xué)習(xí)研究[j].中國電化教育，2016（6）.

[2]農(nóng)莉芳.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下本科卓越文秘人才培養(yǎng)模式的思考[j].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報，2016（2）.

中職實訓(xùn)課教案篇十六

摘要：禮儀課程是文秘專業(yè)的普遍課程，它具有很強的實用性、知識性和操作性，這門課程主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識，規(guī)范其禮儀行為，提高其禮儀修養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會及職業(yè)發(fā)展的需要。因而本文根據(jù)文秘禮儀的作用，就如何提高文秘禮儀實訓(xùn)課程教學(xué)的實效性，在教學(xué)方法上進行了探討，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為文秘專業(yè)的學(xué)生進入職場奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：文秘禮儀教學(xué)方法改革。

一、引言。

高素質(zhì)的文秘人才在社會市場中的地位越來越明顯。這種高素質(zhì)的文秘人才不僅具備扎實的專業(yè)技術(shù)技能，具有較好的業(yè)務(wù)能力，還具有良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，較好的審美情趣，良好的社交禮儀，善于打交道的能力。從而可以看出文秘人員是“專才”，也是掌握多種技能的“全才”。因此，在文秘專業(yè)的禮儀實訓(xùn)課堂教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是每位任課教師值得重視的教學(xué)實踐課題。

學(xué)生的.實踐能力。對學(xué)生進行針對性的差異化教學(xué)，摒棄“同化教育”，在教學(xué)的過程中尊重“學(xué)生的個體性”，讓他們能夠展示自我。

1.行為教學(xué)法。進行行為教學(xué)法的前提就是校企合作，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參與社會實踐，使學(xué)生把禮儀課堂上學(xué)的理論知識和技能靈活地運用到實踐中去。比如在課堂上介紹完商務(wù)拜訪和接待模塊后，鼓勵學(xué)生參加各種展覽展銷、慶典等大型活動，讓學(xué)生定崗實習(xí)，參與這些活動中的各項接待工作。學(xué)生在親身經(jīng)歷后，增強了自己的實際操作能力，提高了自己的禮儀綜合素質(zhì)及待人接物的禮儀技巧。除此之外，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生自己組織模擬活動來進行實踐教學(xué)。模擬活動是一種模仿性的準(zhǔn)實踐活動，這種實踐活動可以提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。在課堂教學(xué)組織方面，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參與實踐活動，活動的各個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去組織，老師只是加以指導(dǎo)，更好地實行以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的行為教學(xué)法。教師可以將學(xué)生分成若干個小組，進行情景模擬，鼓勵他們進行比賽。由老師提供各種情境，如在課堂上練習(xí)接待、接聽電話、業(yè)務(wù)談判等，要求學(xué)生根據(jù)情境要求設(shè)計語言、表情等各種禮儀，表演得逼真，根據(jù)表演情況進行評分。通過這種教學(xué)方法有效提高文秘專業(yè)學(xué)生的禮儀素質(zhì)。

2.案例教學(xué)法。管理學(xué)科中廣泛采用案例教學(xué)法，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，案例教學(xué)法在文秘專業(yè)的禮儀實訓(xùn)課堂教學(xué)上也有著明顯的作用。在實行案例教學(xué)法的過程中，教師要組織學(xué)生積極參與案例學(xué)習(xí)。文秘禮儀課程是一門操作性比較強的課程，在教學(xué)中采用案例教學(xué)具有十分重要的意義。對學(xué)生來說，他們更樂于接受這種教學(xué)方法，因為如果教師只是介紹一些商務(wù)禮儀知識卻缺乏實踐活動，就給學(xué)生帶來枯燥乏味感，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再者，案例教學(xué)是學(xué)生了解現(xiàn)實問題的重要媒介，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進所學(xué)知識的靈活運用，從而提高學(xué)生的實踐能力。如，教師在講案例的時候，要求學(xué)生針對具體案例中的禮儀行為，主動在課堂上對其進行示范，通過這種教學(xué)方法學(xué)生可以提高對文秘禮儀的認(rèn)識，提高學(xué)生對文秘禮儀課程的重視程度。

3.多媒體教學(xué)法。教師將多媒體技術(shù)引入課堂，能夠使教學(xué)生動形象，給學(xué)生想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，起到良好的教學(xué)效果。教師將先進的電子課件應(yīng)用于教學(xué)，就給現(xiàn)代禮儀注入了活力而不是單純地講授理論知識，對拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實際等方面也能起到積極的作用。

教師在課堂上采用電子課件的展示方式，達到一種直觀的教學(xué)演示效果。通過這種教學(xué)方法就可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握和理解禮儀知識，并能靈活地運用到實際的生活情景中。

現(xiàn)代社會對文秘人員的素質(zhì)和能力要求越來越高，因此培養(yǎng)高素質(zhì)的文秘人才顯得格外重要。然而在許多學(xué)校的文秘專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上存在一定認(rèn)識和定位的偏差，采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重禮儀理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏實踐活動，其后果就是許多文秘專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在人才市場上受冷落，找不到出路。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，文秘禮儀成為文秘教育的重要內(nèi)容。通過文秘禮儀的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，也能塑造一個良好的個人形象，為自己贏得和諧的人際氛圍，更為重要的是，學(xué)習(xí)文秘禮儀還可以提高學(xué)生的社會交往能力，在今后的人際交往中能夠增進人與人之間的信任，造就和諧完美的人際關(guān)系，從而取得事業(yè)的成功。

參考文獻：

中職實訓(xùn)課教案篇十七

摘要：主要從實訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)過程、教學(xué)考核、教學(xué)環(huán)境等六個方面探討了中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課教學(xué)如何設(shè)計，同時對實施實訓(xùn)教學(xué)的環(huán)境提出了一些具體要求。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；實訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)設(shè)計。

目前中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)基本都開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程，但由于該課程包含多門計算機學(xué)科知識，綜合性強，學(xué)生不易掌握。另外，現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高。為了適應(yīng)這種情況，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)進行改革，特別是實訓(xùn)、實習(xí)課，為此我們對計算機網(wǎng)絡(luò)的實訓(xùn)教學(xué)進行系統(tǒng)規(guī)劃。

對計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)的規(guī)劃，包括教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)模式的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)效果的考核、實訓(xùn)環(huán)境六個方面。

一、實訓(xùn)目標(biāo)的確立。

我們確立了實訓(xùn)教學(xué)的整體目標(biāo)：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”,以充分體現(xiàn)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生實踐能力為中心，以適應(yīng)新的教學(xué)模式為根本，以滿足學(xué)生需求和社會需求，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。具體是通過一系列的實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)實踐技能得到綜合提高。一是使學(xué)生能獨立完成局域網(wǎng)絡(luò)的`規(guī)劃、設(shè)計、組建、測試，實現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)；二是能處理一些常見的網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)絡(luò)安全問題，能有效進行網(wǎng)絡(luò)管理。

二、實訓(xùn)內(nèi)容的選擇。

實訓(xùn)項目內(nèi)容的選擇是整個實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計重要的一個環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前實訓(xùn)教學(xué)改革的重點，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，過難過易都不可取。實訓(xùn)內(nèi)容的選取應(yīng)遵循以下三個原則：

1.時代性。

實訓(xùn)項目的內(nèi)容要與時俱進，實訓(xùn)項目和內(nèi)容一定要補充當(dāng)前新的知識和技術(shù)，只有這樣才能保證實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.實用性。

實訓(xùn)項目是否實用直接決定了學(xué)生的興趣，也關(guān)系到培養(yǎng)的學(xué)生將來能否滿足社會的需求。

3.綜合性。

綜合性是指要注意各個實訓(xùn)項目內(nèi)容之間的聯(lián)系，實訓(xùn)項目應(yīng)讓學(xué)生綜合應(yīng)用各方面的網(wǎng)絡(luò)知識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，使實訓(xùn)教學(xué)真正成為學(xué)生綜合運用網(wǎng)絡(luò)知識進行能力培養(yǎng)的有效途徑，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合實踐技能。

三、教學(xué)模式的選擇。

新的教學(xué)模式注重學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從被動接受知識的客體變?yōu)閰⑴c教育過程的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性。

筆者在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中對項目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進行了研究、探索和改進，并取得了一定成果，但還不完善，值得學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)容還很多。比如，我們在綜合性實訓(xùn)項目上采用“項目教學(xué)法”或“以工作過程為向?qū)А钡慕虒W(xué)模式，在知識性實訓(xùn)項目上采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”“虛實結(jié)合”等教學(xué)方法。

四、教學(xué)過程的設(shè)計。

實訓(xùn)教學(xué)的過程設(shè)計，實際上就是實訓(xùn)教學(xué)各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，不同類型的實訓(xùn)項目其實訓(xùn)教學(xué)過程的組織方式不同。

知識性的實訓(xùn)應(yīng)以實訓(xùn)教學(xué)大綱為依據(jù)，通過老師講解、演示，學(xué)生自己動手操作，最后評價其完成效果，側(cè)重于學(xué)生操作與教學(xué)評價兩個環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。

綜合性實訓(xùn)要求學(xué)生綜合應(yīng)用所掌握的基礎(chǔ)性知識和方法來完成實訓(xùn)過程，由學(xué)生自己規(guī)劃、設(shè)計實訓(xùn)方案，學(xué)生自己確定實訓(xùn)項目的實施方法、步驟，利用提供的設(shè)備和軟件獨立完成整個實訓(xùn)過程。通過這樣的綜合性實訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

五、教學(xué)效果考核方法。

逐步建立多樣化實訓(xùn)考核方法，統(tǒng)籌考核實訓(xùn)過程與實訓(xùn)結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的實訓(xùn)興趣，提高實訓(xùn)能力。根據(jù)實訓(xùn)課的性質(zhì)和類型，應(yīng)從以下兩個途徑進行評價：

首先對于知識性的實訓(xùn)項目應(yīng)從平時考勤、書面作業(yè)、實際操作等多方面綜合考核，全面評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況。

其次通過是否參與具體的社會實踐、實習(xí)活動來考核。充分調(diào)動學(xué)生積極參與社會實踐活動，通過學(xué)生參與社會實踐活動記錄以及服務(wù)質(zhì)量評價表作為學(xué)生綜合評價的一部分，考察學(xué)生的工作能力、團隊精神等綜合應(yīng)用能力。

六、實訓(xùn)教學(xué)的實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。

計算機網(wǎng)絡(luò)課程實訓(xùn)項目教學(xué)設(shè)計一定要結(jié)合實際情況，如果沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件的支撐，實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計得再好，也無法實施，因此要創(chuàng)建實訓(xùn)環(huán)境，逐步完善網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺。為了完成網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室應(yīng)包含以下幾部分：

1.綜合布線實訓(xùn)平臺。

該平臺應(yīng)該是一整套綜合布線系統(tǒng)的模擬設(shè)備和設(shè)施，包括網(wǎng)線測通儀、配線柜、跳線架、網(wǎng)線制作材料及工具、信息模塊及打接設(shè)備、光纖跳線制作儀器等。通過該實訓(xùn)平臺可以進行實際綜合布線工程的設(shè)計和各類網(wǎng)線的制作，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程的施工能力。

2.服務(wù)器實訓(xùn)平臺。

該平臺應(yīng)該包括幾臺實訓(xùn)用的服務(wù)器，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝，各種服務(wù)器的配置與管理等實訓(xùn)操作。

3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺。

在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實訓(xùn)平臺里主要提供二層交換機、三層交換機、atm交換、adsl、路由器、防火墻、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測、無線控制器、無線ap、光纖收發(fā)器等，根據(jù)各類設(shè)備用以完成局域網(wǎng)的組建、無線局域網(wǎng)的組建、網(wǎng)絡(luò)互連或廣域網(wǎng)的接入、網(wǎng)絡(luò)安全等不同實訓(xùn)項目。

4.網(wǎng)絡(luò)軟件實訓(xùn)平臺。

該平臺應(yīng)該包含網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（windows系統(tǒng)、linux系統(tǒng)）、防病毒軟件、防火墻軟件、網(wǎng)絡(luò)漏洞掃描軟件、虛擬機軟件、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)模擬軟件等各種網(wǎng)絡(luò)工具軟件。培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力。

總之，在中等職業(yè)學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)課程實訓(xùn)教學(xué)中，實訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)如何定位，實訓(xùn)項目、實訓(xùn)內(nèi)容的深度如何確定，實訓(xùn)教學(xué)過程如何組織等都需要在實踐教學(xué)中不斷探索和改革創(chuàng)新。

參考文獻：

河南省職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究室。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。北京：電子工業(yè)出版社，.

何文生。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用。2版。北京：電子工業(yè)出版社，.

中職實訓(xùn)課教案篇十八

為了強化學(xué)生的專業(yè)實踐能力，而不是只停留在道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的知識層面，高職院校對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)方式進行了改革。

（一）準(zhǔn)確定位實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。

高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向是為企業(yè)培養(yǎng)所需的能夠從事道路與橋梁工程實務(wù)操作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合、知識與技能的結(jié)合，促進學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高。以此，高職院校應(yīng)該依據(jù)道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向及學(xué)生實際情況對教學(xué)目標(biāo)進行準(zhǔn)確定位，即促使學(xué)生職業(yè)知識與技能、素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（二）完善實習(xí)實訓(xùn)課程系統(tǒng)建設(shè)。

實習(xí)實訓(xùn)課程的系統(tǒng)建設(shè)需要教師與企業(yè)共同完成。例如，教師與企業(yè)共同針對實習(xí)實訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教材編寫、教學(xué)設(shè)計、評價體系等進行共同研究與開發(fā)，確保實習(xí)實訓(xùn)課程與教材具有更突出的職業(yè)性、開放性與實踐性。通過這些工作確保所有實習(xí)實訓(xùn)課程都能夠有章可依、有綱可循，實現(xiàn)實習(xí)實訓(xùn)課程教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)效果的增強。

實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果有著直接影響。因此，必須有效建立和完善實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制，提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)管理機制的科學(xué)性與合理性。主要內(nèi)容包括：第一，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)組織機制的建立與完善，通過專門的實習(xí)實訓(xùn)管理部門與管理領(lǐng)導(dǎo)、教師實現(xiàn)實習(xí)實訓(xùn)工作權(quán)責(zé)明確；第二，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督檢查機制的建立與完善，通過相應(yīng)的跟蹤檢查制度實現(xiàn)對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)過程的監(jiān)督，增強實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果；第三；實習(xí)實訓(xùn)室管理機制的建立與完善，主要包括實習(xí)實訓(xùn)室的申請、登記，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的領(lǐng)用、保管、耗損、使用等，通過這些方面制度的完善提高實習(xí)實訓(xùn)室的利用率；第四，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督機制的建立與完善，實現(xiàn)對非集中式實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的嚴(yán)格管理。

（四）組建與提高實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)團隊。

道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的教師既需要掌握道路與橋梁工程技術(shù)方面的理論知識，又需要對道路與橋梁工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢充分掌握。實現(xiàn)既有實踐經(jīng)驗又具備教學(xué)水平的雙師型教學(xué)團隊的.建立，能夠有效促進高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效率的提高。第一，教育部門與交通部門確立專業(yè)教師的任職標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)入制度，從源頭上提高教師的素質(zhì)和水平；第二，注重對現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，通過培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、崗位實踐、駐地交流等方式提高教師的教學(xué)與實踐能力；第三，實現(xiàn)高職院校人事分配與管理制度的改革，杜絕區(qū)域論、關(guān)系論的現(xiàn)象，引進更多專業(yè)水平和技術(shù)過硬的教學(xué)人才，提高學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)的教學(xué)效率。此外，還可以到企業(yè)聘請道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生帶來更多實踐經(jīng)驗。

二、結(jié)語。

現(xiàn)如今，高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)已經(jīng)凸顯越來越重要的作用，因此對實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的重視與改革勢在必行。道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的明確、課程系統(tǒng)建設(shè)、教學(xué)管理機制的完善及教師教學(xué)能力的提高，都將影響學(xué)生今后的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)水平。高職院校應(yīng)在不斷的實踐中逐步完善實習(xí)實訓(xùn)方式，培養(yǎng)更符合道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。

中職實訓(xùn)課教案篇十九

對于這次的實習(xí)，erp系統(tǒng)給我的不只是一個企業(yè)的應(yīng)用及實施的過程及基本技能，我認(rèn)為更重要的是讓我知道了，自己在以后的生活和工作中所要注意的的方向，并學(xué)以致用!

團隊介紹。

本次實習(xí)，主要是以分組來完成，因為erp本身就是一個團隊運營的結(jié)果，erp沙盤模擬實訓(xùn)報告。但是，分組的數(shù)目也不宜過多。在我們一組主要有十五個人組成，包括：

ceo：____。

采購總監(jiān)：____。

采購總監(jiān)助理：____、____。

運營總監(jiān)：____。

運營總監(jiān)助理：____、____。

營銷總監(jiān)：____。

營銷總監(jiān)助理：____、____。

財務(wù)總監(jiān):____。

財務(wù)總監(jiān)助理：____、____。

間諜：____、____。

而我主要擔(dān)任的職務(wù)主要是間諜工作，但是在工作期間，間諜的職務(wù)讓我感覺到和營銷總監(jiān)的接觸頗多，當(dāng)然也可以說是一個營銷助理。對于營銷總監(jiān)的主要職務(wù)來說，主要負責(zé)市場調(diào)研、了解市場前景、分析市場所需產(chǎn)品及市場走勢、選購訂單和投取廣告費的多少，并保證和爭取市場老大的位置，從而保證企業(yè)的經(jīng)營形成良性的循環(huán)。在實習(xí)過程中，想要在有限的時間內(nèi)達到預(yù)期的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)一個或者兩個人得努力是遠遠不夠的，他需要每個人得協(xié)作取得的!營銷總監(jiān)在企業(yè)運作過程中也并不是獨有的一支花，不管在現(xiàn)實狀態(tài)下，還是在模擬的進行時，只有百花齊放才能達到眾人署目的效果，并以此達到預(yù)期效果!所以，營銷總監(jiān)在自己責(zé)任同時還要與運營總監(jiān)保持接觸，以保證運營總監(jiān)在管理生產(chǎn)、成品研發(fā)、拓展人際關(guān)系及培訓(xùn)等順利進行;還要與采購總監(jiān)保持密切溝通，以確保采購總監(jiān)對原料的采購、支出的預(yù)算、訂單順利進行;還要與生產(chǎn)總監(jiān)信息透明化，從而使企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、預(yù)算生產(chǎn)能力、提取訂單順利進行;還有營銷總監(jiān)對于營銷戰(zhàn)略的好壞，將直接影響財務(wù)總監(jiān)的支出的好壞!其實，在erp系統(tǒng)實習(xí)中，其他總監(jiān)都有自己的角色和工作方向，唯有不同是本組中的ceo，他的責(zé)任集聚了其他總監(jiān)的全部決策權(quán)，一旦決策失誤，則導(dǎo)致六年的經(jīng)營將成為泡面，這可算是一方面;還有一點是，他還要使本組人全部融入工作中去，以此協(xié)調(diào)彼此的工作順利進行!當(dāng)然，各總監(jiān)都有自的角色和指責(zé)，但是我們從沒忘記相互的依靠，彼此的協(xié)調(diào)，因為我沒有忘記一個企業(yè)的成功，團隊是最為重要一個因素!

在erp沙盤模擬實訓(xùn)中，我們本組成員把團結(jié)看的比較中，我們各自發(fā)揮各自優(yōu)勢，一心一意求得穩(wěn)步發(fā)展，保證穩(wěn)打、穩(wěn)扎、穩(wěn)拿的心態(tài)認(rèn)真面對，切實履行好自己的職責(zé)。在實習(xí)中我們原則上沒有抱怨，只有責(zé)任;沒有級別之分，只有管理和決策之別;沒有多余言辭，只有心與心的信任!

所擔(dān)任職位在模擬企業(yè)運營過程中的重要性分析(職責(zé)與能力)。

我在模擬企業(yè)運營過程中主要擔(dān)任的角色是間諜工作，在上面我說到，其實他是和營銷總監(jiān)有直接的聯(lián)系，說是間諜不如說是營銷助理!

職責(zé)。

1.及時了解和分析市場狀況及產(chǎn)品走向(以保證市場定位、產(chǎn)品投入和廣告費的多少確?！巴队兴浮?。

2.了解競爭者發(fā)展?fàn)顩r，保證營銷總監(jiān)投取廣告提供競爭者信息。

3.參與營銷戰(zhàn)略，在得到其他競爭者的前提下，確定及保證戰(zhàn)略的有效實施。

4.進行市場分析，提供表格數(shù)據(jù)信息，以供營銷總監(jiān)做出決策!

能力。

中職實訓(xùn)課教案篇二十

會計模擬實訓(xùn)是指在會計教學(xué)中，把企業(yè)財務(wù)部門的業(yè)務(wù)活動濃縮于事先設(shè)計好的會計模擬實訓(xùn)資料之中，培養(yǎng)學(xué)生處理實際業(yè)務(wù)能力。目前的會計模擬實訓(xùn)主要是通過寫、算、做三項基本功的獨立操作進行的。雖然說這可以縮短理論和實踐的“適應(yīng)期”，為即將從事的工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)，但是在實際操作的過程中卻有著種種欠缺?，F(xiàn)就怎樣指導(dǎo)中職會計專業(yè)學(xué)生進行綜合模擬實訓(xùn)談幾點看法：

一、中職會計專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題。

眾所周知，現(xiàn)在的中職教育比不得較早。首先從生源的角度來看，以前我國實行的是精英教育，只有少數(shù)人才能考上高等學(xué)校繼續(xù)深造，而中職教育在當(dāng)時因為上學(xué)時間短，國家能給予解決工作問題而深受當(dāng)時初中畢業(yè)時成績優(yōu)異的學(xué)生的青睞，那時的學(xué)生朝氣蓬勃，求知欲高，領(lǐng)悟及學(xué)習(xí)能力強。而今的教育已不復(fù)過去的精英教育，大批的孩子都能考上一所高等學(xué)校，國家亦不在安置工作，所以說現(xiàn)在的中職教育已不再受那些成績好的學(xué)生所追捧了，總體上是初中畢業(yè)時成績掉尾的，甚至是初中都沒畢業(yè)的學(xué)生才會考慮。因此說現(xiàn)在的中專生自身的學(xué)習(xí)能力差，對于進一步的學(xué)習(xí)帶有厭煩心理。兩相比較不難看出現(xiàn)在的中職教育的難度很大。相對純理論學(xué)科而言，會計是一門應(yīng)用性很強的經(jīng)濟管理學(xué)科，因此說，對于中職學(xué)校的學(xué)生我們更應(yīng)從實際操作中彌補學(xué)生理論理解能力等方面的不足。

其次，會計模擬實習(xí)的教材編排不盡合理，實習(xí)內(nèi)容多，時間緊，學(xué)生不堪重負，實習(xí)效果不佳?，F(xiàn)在使用的教材中普遍存在過分強調(diào)會計核算，忽視會計監(jiān)督的問題。在現(xiàn)有會計實習(xí)教材中一般都是要求學(xué)生能完成從憑證-帳簿-報表的一個循環(huán)。先根據(jù)原始憑證填制記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證登記帳簿，最后根據(jù)帳簿編制會計報表，看似前后銜接緊密，實則是省略了會計的審核監(jiān)督環(huán)節(jié)。翻閱多本實訓(xùn)教材，我們都會發(fā)現(xiàn)教材中沒有給出不合理、不合法的會計資料供學(xué)生選擇鑒別。這就會造成學(xué)生在觀念上忽視對會計業(yè)務(wù)的審核工作，直接導(dǎo)致學(xué)生默認(rèn)為即使是現(xiàn)實工作中提供的會計原始憑證都是不會出現(xiàn)差錯的。并且，針對每一筆業(yè)務(wù)，大都會以精煉的語言點出所述的是哪筆業(yè)務(wù)，學(xué)生只需按照文字來填制憑證。如，某企業(yè)購入一批原材料，價款為8100元，進項稅額為1377元。貨已收、款未付。學(xué)生看到這里，自然會條件反射般的做出借：原材料8100應(yīng)繳稅費―增值稅(進項稅額)1377;貸：應(yīng)付賬款9477的.憑證。而在實際工作中是不會出現(xiàn)這段文字的，以至于在工作中，沒了文字說明，學(xué)生就會不知如何進行下一步了，由此而培養(yǎng)的會計人員走上工作崗位注定是不合格的。另外在新會計標(biāo)準(zhǔn)下的帳務(wù)處理中需要有更多會計人員的職業(yè)判斷。如：一項資產(chǎn)是否采用穩(wěn)健原則，是否計提減值準(zhǔn)備，在現(xiàn)有的會計模擬實習(xí)中，根本沒有會計職業(yè)判斷的體現(xiàn)。只需按圖索驥就可以了。通過以往的會計模擬實訓(xùn)，我們可以看到，傳統(tǒng)的會計模擬實訓(xùn)往往是學(xué)生每人一套實習(xí)資料，其內(nèi)容相當(dāng)于一個中型制造企業(yè)的一個月的業(yè)務(wù)量;一個人充當(dāng)企業(yè)的各種人員的角色：既是倉庫管理員又是銷售人員;既是會計又是出納等等。給學(xué)生感覺很混亂，理不出頭緒。一個多月的實訓(xùn)下來，實習(xí)資料在老師輔導(dǎo)下算是勉強完成。但要學(xué)生對實習(xí)進行總結(jié)時，卻講不出個所以然來。而且由于從頭到尾的囫圇做賬，給學(xué)生們的印象就是：會計就是記記賬，填填表的活。只要把資料給的原始憑證都用了就可以了，根本沒有體現(xiàn)出會計應(yīng)有的作用。再次，實訓(xùn)時只重視手工模擬，忽視了計算機模擬。目前，大多數(shù)企業(yè)都已全部或部分實現(xiàn)了會計電算化，掌握相關(guān)的會計知識和計算機知識的操作技能已經(jīng)成為會計人員的基本要求。但我們看到在會計模擬實訓(xùn)方面，還主要停留在手工模擬階段，應(yīng)用計算機模擬實訓(xùn)的相對還較少，這會使得學(xué)生工作后依然要經(jīng)過長時間的適應(yīng)期，才能勝任一定的會計工作。其實，造成上述的種種差距的原因，并非都是物質(zhì)方面的，更多的是人們的意識觀念問題。

二、解決的方法及建議。

首先，要貼近實際工作，選好綜合模擬實訓(xùn)教材。

近幾年我國會計制度在不斷改革、完善，而一些相應(yīng)的教材仍未修訂，特別是會計科目和相應(yīng)的賬務(wù)處理未能及時修正，如果仍然采用這類的教材將會不利于學(xué)生按新會計制度要求進行模擬實訓(xùn)，達不到學(xué)以致用的目的。為此，在選擇教材方面我們應(yīng)該及時更換所用教材，使其盡可能的貼近實際工作。為學(xué)生較好學(xué)習(xí)打下一個良好基礎(chǔ)。

其次，分角色認(rèn)真做好實操課的操作輔導(dǎo)。

傳統(tǒng)的會計模擬實訓(xùn)課大多是要求每個學(xué)生都要動手做一套帳即可。讓學(xué)生們意識不到會計與其相關(guān)崗位的關(guān)聯(lián)性。所以說，在今后的操作中，應(yīng)將學(xué)生分角色進行實操課。如，將班內(nèi)的學(xué)生分成幾個小組。每個小組都劃分成出納、會計、倉庫報關(guān)員、采購員等幾個，讓學(xué)生在各個小組中分別擔(dān)任各種不同的角色，定時更換，使其在實訓(xùn)的過程中充分了解與會計相關(guān)的各個崗位的職責(zé)。再次，要理論與實踐相結(jié)合。熟悉操作要求和過程。在動手操作前，除分發(fā)有關(guān)資料和實習(xí)用品外，還應(yīng)做好：(1)復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)會計》講述的七個會計基本核算方法的原理及它們之間的關(guān)系，使學(xué)生對實務(wù)操作有一個整體的認(rèn)識和清晰的脈絡(luò)，做到有章可循，有據(jù)可查。(2)讓學(xué)生全面了解資料所列企業(yè)的生產(chǎn)組織、工藝流程特點、財務(wù)制度、會計核算、成本計算以及涉及的稅金核算和明細科目的開設(shè)要求等有關(guān)情況及規(guī)定。(3)建賬。在全面復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)會計》中的賬務(wù)處理順序的同時，使學(xué)生知道賬簿的用途、種類，各種賬簿之間的關(guān)系，使學(xué)生有一個整體的認(rèn)識，學(xué)會賬頁格式的選擇和期初余額的填寫。應(yīng)充分利用編制期初試算平衡表開始建賬工作，即在將資料所提供的各賬簿期初數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)抄到各個賬簿后，要再一次利用平衡表檢查已登記載的各賬簿的期初余額。這樣一來可以避免學(xué)生漏抄和錯抄期初余額，節(jié)省以后檢查時間，這一過程對初學(xué)者很有必要。在建賬的同時，對于相關(guān)崗位也應(yīng)相應(yīng)的做好準(zhǔn)備。比如說，對于庫房保管來說，就應(yīng)讓其分清自己所保管的材料、產(chǎn)品的明細目錄，根據(jù)實務(wù)的要求，采取計劃成本還是實際成本記賬。(4)制證、記賬。記賬憑證是學(xué)生動手的基礎(chǔ)部分，所動用的會計理論知識較全面，占用時間較多，是實訓(xùn)的核心階段，對于這一環(huán)節(jié)來說，教師應(yīng)有較詳細的輔導(dǎo)。要求學(xué)生分角色來填制、稽核。對制證，可充分利用《基礎(chǔ)會計》教材“記賬憑證的種類和填制方法”這一節(jié)，使學(xué)生明確原始憑證、記賬憑證的內(nèi)容和填制要求，并由教師舉規(guī)范的原始憑證、記賬憑證的內(nèi)容和填制為例并演示講解，以此幫助學(xué)生認(rèn)真分析每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)，應(yīng)該在哪個科目核算，明細科目是什么，需要編制幾筆會計分錄，它的依據(jù)是什么，從哪里取得所需數(shù)據(jù)，避免操作時出現(xiàn)混亂。同時要進行主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)賬務(wù)處理過程的復(fù)習(xí)，特別是企業(yè)供產(chǎn)銷流程的重點賬戶要進行規(guī)納總結(jié)以利于學(xué)生復(fù)習(xí)和運用。當(dāng)然也可以在演示編制的過程中，人為的填錯，讓學(xué)生們進行稽核，找出錯誤并采取相應(yīng)的方法更正錯誤。(5)成本計算。這是實訓(xùn)中的一個難點，對中職學(xué)生而言，更是如此。因此對于這一環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)成本計算章節(jié)的基本計算程序，著重說明每一張分配表和計算表中每一個數(shù)據(jù)的來龍去脈，幫助學(xué)生學(xué)會查閱賬簿，編制相關(guān)計算表格，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)賬簿的有關(guān)資料，編制匯總表和分配表。在具體操作中，應(yīng)在按照教材指定的方法來進行成本核算的同時，也應(yīng)進一步講解一下其他方法。譬如針對水電費的分配，分別采用交互分配法和直接分配法進行核算，讓學(xué)生在直觀上了解不同方法對成本核算產(chǎn)生的差異。(6)結(jié)賬。這一環(huán)節(jié)，可結(jié)合《基礎(chǔ)會計》―――結(jié)賬這一節(jié)內(nèi)容，做出“t”字形工作底稿，先利用工作底稿對怎樣進行月結(jié)、年結(jié)、期末轉(zhuǎn)賬給學(xué)生作詳細輔導(dǎo)，然后再根據(jù)底稿登記賬簿后結(jié)賬。要總結(jié)對比“t”字形賬結(jié)賬與賬簿上結(jié)賬的異同點給學(xué)生，這樣不僅可以減少差錯也可保持賬簿的美觀。(7)編制會計報表。對于這一步應(yīng)先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)資產(chǎn)負債表、損益表等報表的填寫方法，尤其是要針對報表中部分難填的項目，如資產(chǎn)負債表中貨幣資金、存貨、應(yīng)收賬款等，充分利用試算平衡表，復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)來源，然后再根據(jù)資料，師生共同查找數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真正掌握報表編制的具體操作和數(shù)據(jù)來源。(8)會計檔案管理。到這一步的時候，就應(yīng)教好學(xué)生原始憑證的折疊，折疊部分怎樣防止被裝訂;會計憑證如何裝訂、包角;明細賬頁怎樣編號;年末賬頁空白處怎樣劃線等。以上八步是一個會計人員在工作中會接觸到的工作程序，教師在實訓(xùn)的過程中都要給學(xué)生以具體指導(dǎo)，讓他們感受到收獲自己勞動成果的滿足感。

再次，在模擬實訓(xùn)中增加電算會計的內(nèi)容。

信息技術(shù)的發(fā)展對經(jīng)濟、社會活動的各方面產(chǎn)生了極大的影響，對與經(jīng)濟活動密切相關(guān)的會計工作，也必然產(chǎn)生巨大的影響。計算機技術(shù)在會計中的廣泛應(yīng)用，使得會計核算模式發(fā)生了巨大的變化?；谛畔r代對會計專業(yè)提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求和對學(xué)生實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適應(yīng)會計教學(xué)改革的要求，要建立會計模擬實習(xí)電算化實驗室。目前，絕大多數(shù)學(xué)校的會計模擬實訓(xùn)都采用手工做賬的資料，而會計電算化課程的學(xué)習(xí)卻是脫離實訓(xùn)課進行的。這一點，我覺得是不可取的。對于這兩部分來說，應(yīng)使之相結(jié)合，將手工帳的模擬實訓(xùn)與會計電算化教學(xué)密切聯(lián)系起來。對于手工帳中出現(xiàn)的憑證、報表信息等由充當(dāng)相關(guān)崗位的“會計人員”及時錄入，通過上機操作或教師演示，讓學(xué)生體會使用會計軟件完成“證―賬―表”全盤賬務(wù)的上機操作。之后要讓學(xué)生自己分析手工做賬和計算機做賬的異同，激發(fā)他們學(xué)習(xí)電算會計的興趣，為下一步進行會計電算化的學(xué)習(xí)和提高做好準(zhǔn)備。

第四，建立教師實踐基地，要求教師要有計劃、有組織地進行實踐活動。

教師這一職業(yè)即是授業(yè)、傳道、解惑。這是幾千年來對老師的定義。為此，對于教師而言，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)個過程中應(yīng)不斷提升自身的素質(zhì)、內(nèi)涵。而對于從事實踐性課程的教師，不但要精通本專業(yè)的基本技能，而且具體的業(yè)務(wù)環(huán)境也要親身經(jīng)歷。這樣才會將理論與實踐相結(jié)合，不會出現(xiàn)閉門造車的情況。如條件許可，教師在擔(dān)任實踐性課程前，應(yīng)利用節(jié)假日或假期等時間，定期到企業(yè)或注冊會計師事務(wù)所進行長短期的實踐鍛煉，這樣可以及時給予學(xué)生最新的知識與信息，使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要。實踐出真知，應(yīng)當(dāng)把社會實踐當(dāng)作是教師的一種進修，作為專業(yè)水平提高的重要途徑。

總之，會計模擬實訓(xùn)是解決當(dāng)前會計教材理論聯(lián)系實際的一門必備功課，做好手工模擬實訓(xùn)作業(yè)能夠使學(xué)生將書本與實際相結(jié)合。同時，為適應(yīng)電算會計的發(fā)展，培養(yǎng)社會需要的人才，更要增加會計模擬實訓(xùn)的電算化內(nèi)容，將手工做賬與電算會計有機地結(jié)合起來。

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