寫心得體會能夠讓我們更加專注地思考問題，從而提升我們的學習和工作效果。那么怎樣才能寫出一篇出色的心得體會呢？首先，我們應該明確心得體會的主旨和內容，確定要傳達的核心觀點和思想。其次，要注意表達方式的準確性和簡潔性，避免空泛的陳述和冗長的敘述。同時，要注重語言的規(guī)范性和流暢性，使用正確的詞匯和語法，使讀者能夠更好地理解和接受。此外，還可以借鑒他人的經驗和心得，通過學習他人的優(yōu)點和不足，來提升自己的寫作水平。讀完以下范文，你或許會對心得體會有更加深刻的理解和認識。
音樂課標心得體會篇一
音樂演講作為新課標的一部分，近年來備受關注。通過音樂演講，學生們不僅能夠發(fā)展他們的音樂技能和表達能力，還能夠感受到音樂的美妙之處。在參與音樂演講的過程中，我獲得了很多體驗和收獲，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，音樂演講對于培養(yǎng)學生的音樂技能和表達能力非常有幫助。通過多次的排練和表演，我學會了如何正確地發(fā)聲和運用嗓音技巧。演唱一首歌曲不僅需要正確地唱出每個音符，還需要學會如何運用不同的音色和調性來表達歌曲所要傳達的情感。同時，音樂演講還要求我們合理安排節(jié)奏，并與伴奏保持良好的配合。通過這些訓練，我逐漸提高了自己的音樂技能和表達能力。
其次，參與音樂演講給我?guī)砹藢σ魳返男碌恼J識和感受。在排練和表演過程中，我深刻地體會到音樂的力量和魅力。每一首歌曲都蘊藏著獨特的情感和故事，通過演唱，我能夠將自己的情感與歌曲融合，給觀眾帶來真實而深刻的體驗。同時，音樂也是一種跨越語言和文化的藝術形式，它能夠打破國界，在全世界范圍內引起共鳴。通過參與音樂演講，我更加深刻地認識到了音樂的普適性和強大的感染力。
此外，音樂演講還培養(yǎng)了我團隊合作和交流的能力。在音樂演講中，很多時候我們需要與其他人合作，如與伴奏者合作確保音樂的協(xié)調，與舞臺劇組合作創(chuàng)造良好的舞臺效果等。我們需要相互配合，共同完成一場成功的演出。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人進行有效的溝通和交流。這些能力對于我未來的學習和工作都非常重要，而音樂演講為我提供了一個寶貴的機會去培養(yǎng)和鍛煉這些能力。
最后，音樂演講讓我體驗到了成功的喜悅和自信的成長。通過不斷地排練和表演，我逐漸突破了自我，克服了困難和挑戰(zhàn)，從中取得了好成績。每一次成功和掌聲都成為我繼續(xù)前進的動力，激勵我更加努力地學習和表現(xiàn)自己。同時，音樂演講也增強了我的自信心，讓我相信只要付出努力，就一定能夠取得好的結果。這種自信和成長的感覺是無可比擬的，它給予我積極面對生活和未來的信心。
綜上所述，音樂演講作為新課標的一環(huán)，給我提供了一個鍛煉音樂技能、表達能力和人際交往能力的機會。通過音樂演講，我獲得了對音樂的新的認識和感受，同時也培養(yǎng)了自己的團隊合作和溝通能力。最重要的是，音樂演講讓我體驗到了成功的喜悅和自信的成長。希望今后會有更多的學生參與到音樂演講中來，體驗音樂的美妙，收獲成長的喜悅。
音樂課標心得體會篇二
作為全面推進素質教育的重要組成部分，藝術教育日漸受到社會的重視。2011年起，全國范圍內開始推行藝術新課標，旨在為學生提供全面的藝術教育，培養(yǎng)其審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。其中，音樂是藝術課程中的重要組成部分。自新課標施行以來，很多教育工作者和音樂愛好者都深刻認識到新課標對音樂教育的重要性和影響。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，藝術課程也需要不斷更新和改進。藝術新課標中的音樂課程相較于以前的教學方法有了很大的變化，注重發(fā)揚學生個性差異，加強音樂語言表達能力的培養(yǎng)，提高學生的審美情趣和鑒賞能力。同時，新課標注重音樂的實踐教學，促進學生動手實現(xiàn)知識轉化和技能提升。新課標還著重培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，推動學生從被動接受到主動探究音樂，提高對音樂的認知水平和感受能力。
第三段：音樂教學的改革與實踐。
在新課標的指導下，音樂教學更加注重學生的主體地位，尊重學生個性，強調音樂實踐性的體驗和鑒賞。教師以創(chuàng)設富有情感和魅力的音樂學習環(huán)境為主要目標，致力于培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在改變教學方式的同時，音樂教育也變得更加貼近生活、具有個性和時代特色，采用多種教學方法，如互動式教學、探究式教學等，讓學生積極參與音樂學習，并掌握古今中外的音樂知識和文化。
第四段：新課標下音樂教育的價值與意義。
藝術新課標的推廣和改革對教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進作用。音樂教育的改革和實踐，不僅帶來了教育方法上的創(chuàng)新和提高，還將培養(yǎng)學生的審美情趣、藝術素養(yǎng)和人文素質，從而為未來人才的培養(yǎng)和社會的發(fā)展做出了貢獻。此外，新課標下的音樂教育強調培養(yǎng)創(chuàng)新能力、跨學科思維和國際化視野，更好地適應當下世界的發(fā)展趨勢。
第五段：對音樂教育的思考和展望。
隨著時代的發(fā)展和社會的變革，藝術教育也需要不斷與時俱進，不斷更新和改進。新課標下的音樂教育是在不斷變化的，音樂教育工作者需要不斷努力創(chuàng)新，挖掘和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力和表達能力。同時，我們也應該更加注重培養(yǎng)學生的情感表達能力，讓學生能夠通過音樂更好地表達自己的情感和思想，這對于提高學生的人文素質和交際能力也具有重要意義?？傊?，藝術新課標下的音樂教育還有很多發(fā)展和改進的空間，我們要不斷探尋和發(fā)掘，讓音樂教育發(fā)揮更大的潛能，為社會的發(fā)展和學生的成長作出更大的貢獻。
音樂課標心得體會篇三
音樂是人類生活中不可或缺的一部分。它不僅僅是一種藝術形式，更是表達情感，傳遞思想的工具。音樂演講作為新課標中的一部分，不僅要求學生掌握音樂的基本知識，還要培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。在這次音樂演講課程中，我深深地體會到了音樂的魅力和演講的藝術。通過這次課程的學習，不僅提升了我的音樂素養(yǎng)，更激發(fā)了我對音樂的熱愛。
在音樂演講的學習過程中，我深深體會到了音樂的獨特魅力。在學習音樂的各個方面的知識時，我被音樂的多元化和豐富性所吸引。五線譜的學習讓我了解了音樂的格式和演奏規(guī)則。音樂的節(jié)奏、音調和音樂表達也給了我很大的啟發(fā)。我學會了如何通過音樂來表達自己的情感和思想，并通過演講的形式將這些情感和思想傳達給觀眾。通過音樂演講的學習，我發(fā)現(xiàn)音樂不僅僅是聽覺的享受，更是一種能夠觸動人心的力量。
除了音樂本身的魅力，學習音樂演講還讓我意識到了演講的藝術。在每一次演講準備和實施的過程中，我都學到了很多關于演講的技巧和思考方式。首先，我學會了如何通過聲音、肢體語言和表情來傳達自己的思想和情感。一個好的演講需要有清晰明了的語言，有流暢自然的動作和肢體表達。其次，我也體會到了演講的重要性。在演講過程中，我不僅要關注自己的表達和效果，還要與觀眾建立聯(lián)系，讓他們理解并且接受我的觀點。最后，我還發(fā)現(xiàn)演講需要不斷地練習和完善。只有通過不斷地實踐，才能提升自己的演講水平。
在音樂演講的過程中，我還學到了很多關于音樂和人文藝術的知識。在學習音樂史和音樂欣賞的課程中，我了解了很多不同的音樂流派和音樂家。從古典音樂到現(xiàn)代流行音樂，每一種音樂都有它獨特的韻味和風格。通過學習不同的音樂作品和音樂家的生平事跡，我進一步加深了對音樂的理解和欣賞。此外，音樂演講的學習也拓寬了我的藝術視野。通過欣賞不同類型的音樂作品和參與音樂演講比賽，我對音樂的審美和表現(xiàn)力有了更深入的認識。
通過這次音樂演講的學習，我還意識到了音樂與人的情感之間的緊密聯(lián)系。音樂可以直接觸動人的內心，喚起人的情感共鳴。在準備和演講的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有真實的情感和熱情才能讓觀眾感受到音樂的魅力。我深深體會到了音樂的力量，它可以激發(fā)人的情感、安撫人的心靈，在我們面對各種困難和挑戰(zhàn)時給予我們力量和支持。通過音樂演講的學習，我不僅培養(yǎng)了自己的情感表達能力，也更加珍惜和享受音樂給我們帶來的快樂和感動。
綜上所述，音樂演講課程的學習讓我深深地體會到了音樂的魅力和演講的藝術。通過學習音樂的基本知識和技巧，我不僅提升了自己的音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的表達能力和思維能力。通過欣賞和演講不同類型的音樂作品，我對音樂的理解和欣賞有了更深入的認識。通過情感表達和演講的實踐，我更加珍惜和享受音樂給我們帶來的快樂和感動。音樂演講課程不僅對我的成長有著重要的影響，也讓我更加熱愛音樂，并愿意繼續(xù)深入學習和探索音樂的世界。
音樂課標心得體會篇四
音樂作為一門綜合藝術，是人類文化中不可或缺的一部分。隨著時代的進步和人們對音樂教育的需求不斷增加，音樂教育也逐漸進入了新的階段。近期我參加了一次培訓，主題是“培訓音樂新課標”，從中獲益匪淺。本文將詳細闡述我對這次培訓的體會和心得。
首先，在培訓的開始，我們深入研究了新課標對音樂教育的要求。新課標重視培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，鼓勵學生通過音樂表達自己的情感和思想。與傳統(tǒng)的以樂理和練習為主的教學方式相比，新課標要求更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力。在培訓中，我們通過分析新課標的教學理念和目標，對于如何設計和實施音樂教學課程有了更清晰的認識。
其次，培訓中，我們還進行了一些實踐教學活動，通過親自參與和體驗，更加深入地了解新課標實施的重點和難點。比如，在進行節(jié)奏訓練時，我們引入了一些有趣的游戲和操練，使學生在學習中體會到節(jié)奏的魅力，增強了對音樂的興趣和熱愛。另外，在合唱方面，我們注重培養(yǎng)學生合作、交流和團隊精神，通過集體排練和演出，培養(yǎng)學生的表演能力和舞臺意識。通過這些實踐活動，我們不僅鍛煉了自己的教學能力，也收獲了對新課標教學方法的實際運用經驗。
此外，在培訓中，我們還與其他音樂教師進行了交流和分享。在這個過程中，我意識到教師也是學生，我們都需要不斷學習和成長。通過交流，我還了解到其他教師對于新課標的理解和教學實踐，從中汲取了許多寶貴的經驗和啟示。同時，我也分享了自己的教學心得，得到了其他教師的肯定和建議。這種交流和分享的機會可以幫助我們拓寬視野，不斷提高自己的教學水平。
最后，我認為這次培訓最大的收獲是對音樂教育的重要性有了更深刻的認識。音樂不僅是一種藝術形式，更是一種人文精神的體現(xiàn)。在新課標的引領下，音樂教育正朝著更加全面、多元的方向發(fā)展。作為一名音樂教育者，我們不能僅僅關注學生對音樂知識的掌握，更應該培養(yǎng)他們的情感表達和審美能力，讓他們從音樂中汲取人生的智慧和力量。而這次培訓給了我更多的啟示和思考，使我更加堅定了從事音樂教育的信念。
總之，在這次培訓中，我通過學習新課標的要求，參與實踐活動，與教師們交流和分享，對于音樂教育有了更深入的理解。同時，我也深刻認識到音樂教育的重要性，以及作為一名教師的責任和使命。我相信，在新課標的指導下，我將能夠更好地將音樂教育的理念和精神傳遞給學生，并激發(fā)他們對音樂的熱愛和創(chuàng)作激情。
音樂課標心得體會篇五
作為一名學生，我有幸在新課標下學習音樂，感受到了全新的教學理念和學習方法。音樂課程既注重學生的聽覺體驗，又注重培養(yǎng)學生的情感和創(chuàng)造力，讓我深刻地體會到了音樂對心靈的獨特影響。通過學習音樂課程，我培養(yǎng)了對音樂的熱愛和欣賞能力，提升了自己的情緒管理和審美素質。在這篇文章中，我將分享我在音樂新課標下的感受和體會。
首先，新課標給了我們更多的自主發(fā)展空間。以往的音樂課程注重的是學生的記憶和模仿能力，而新課標注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和個性發(fā)展。我們不再只是被動地學習曲譜和技巧，而是可以根據自己的喜好和興趣進行音樂創(chuàng)作和表演。我曾參加過一次音樂作品展示，每個人都可以根據自己的理解和感受創(chuàng)作自己的音樂作品。這個展示中有人彈奏古典鋼琴曲，有人演奏電吉他搖滾曲，還有人利用電腦編曲創(chuàng)作自己的音樂作品。每個人都展示了自己獨特的音樂風格和個性，讓我深刻感受到了音樂的魅力和無限可能性。
其次，新課標注重培養(yǎng)學生的情感和審美素質。在課堂上，老師教導我們欣賞不同類型的音樂作品，引導我們去體驗音樂中的情感和表達。我們不再只是機械地重復演奏，而是通過音樂來表達自己的情感和思考。我依然記得一次課堂上老師帶我們欣賞了貝多芬的《命運交響曲》。當我閉上眼，沉浸在音樂的世界中，我感受到了作曲家的憤怒、執(zhí)著和苦悶。這段音樂仿佛帶領我穿越時空，讓我真正體會到了音樂對情感的震撼和力量。通過音樂的魔力，我不僅欣賞到了作品中蘊含的情感，還對自己的情感有了更深層次的認識。
第三，新課標注重培養(yǎng)學生的審美品味。以往的音樂教育更偏重于古典音樂和西方音樂，而新課標注重培養(yǎng)學生對不同類型音樂的欣賞和品味。通過學習音樂，我了解了中國民族音樂和世界各國的民俗音樂。每當我聽到一首美妙的中西合璧的音樂，或是一首展現(xiàn)民族特色的音樂作品，我都能感受到音樂給我?guī)淼目鞓泛驼鸷?。音樂的多樣性讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望，我希望能夠親自體驗不同國家的音樂風格和文化。
第四，新課標注重培養(yǎng)學生的合作和團結精神。在音樂課上，我們經常組成樂團或合唱團，共同合作完成一次音樂表演。在這個過程中，我們需要相互配合，共同努力，才能創(chuàng)造出美妙的音樂。通過與同學們共同排練和表演音樂作品，我懂得了團隊的重要性和合作的力量。音樂不僅是個人的表達，更是團隊的合作，通過音樂，我們學會了團結和協(xié)作，培養(yǎng)了我們的集體意識和責任感。
最后，新課標注重培養(yǎng)學生的審美情趣。通過學習音樂，我不僅提高了對音樂作品的欣賞能力，還培養(yǎng)了對美的感知和追求。每次聽到音樂，我會仔細聆聽每一個音符和音調的變化，感受聲音的起伏和變化。我開始喜歡上了靜靜地坐在陽臺上，聽著音樂，讓音樂的旋律和節(jié)奏喚醒我的心靈。音樂讓我更加敏感，也讓我更加熱愛生活。
總之，通過音樂新課標的學習，我不僅收獲了音樂技巧，更重要的是獲得了心靈的滿足和豐富的感受。音樂的魅力無處不在，它可以陪伴我們的成長，引導我們的情感表達，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力。我相信，通過學習音樂，我們能夠領悟到更深層次的人生智慧和情感體驗，讓我變得更加細膩、獨立、自信，這將是我一生受益的寶貴財富。
音樂課標心得體會篇六
隨著新課標的實施，音樂教育在我國的教育體系中也得到了更高的重視。新課標對音樂教學提出了更高的要求，要求教師從教案的編寫、選材、評價等多個方面進行改革和創(chuàng)新。作為一名教師，我有幸參與了新課標的實施，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將結合自己的經驗，談談新課標對教案的要求和我對教案編寫的體會。
首先，在新課標中，教案的編寫要求更加細致和有層次。以往的教案可能只是簡單地列出內容和安排，但新課標要求教師要深入到每個環(huán)節(jié)，將每個環(huán)節(jié)都做出具體的闡述和說明。在編寫教學目標和課程安排時，要對學生的知識背景、學習興趣和個人發(fā)展等方面進行綜合考慮，使之更加有針對性和有趣味性。在教案的編寫過程中，我發(fā)現(xiàn)這樣的要求對于我自身的思考和準備都是一種很好的鍛煉，同時也提高了我對學生的了解和思考能力。
其次，新課標鼓勵教師進行多樣化的選材，以豐富學生的音樂知識和培養(yǎng)學生的審美能力。在以往的音樂教學中，我往往使用一些經典的音樂作品進行教學，但新課標要求我們要進行創(chuàng)新和拓展。因此，我開始嘗試使用一些當代的、國內外的優(yōu)秀音樂作品進行教學。這樣不僅可以使學生對音樂的興趣得到更好的培養(yǎng)，也可以讓他們了解到不同風格和文化背景下的音樂。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對這樣的音樂作品更加感興趣，并且能夠更加積極地參與到教學中來。
第三，在新課標中，教師的評價也得到了更多的關注。以往的音樂教學中，教師的評價主要是對學生的成績進行評定，但新課標要求教師要更注重對學生綜合能力的評價。因此，教案中的評價部分也發(fā)生了一些變化。在我的教案中，我主要對學生的音樂表演、音樂理論和音樂欣賞等方面進行評價，通過不同的評價方式和標準，激發(fā)學生的學習興趣和動力。這樣的評價方式不僅對學生的知識積累有促進作用，也可以激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。
第四，新課標還要求教師要注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在以往的音樂教學中，學生往往只是被動地接受教師的指導，而新課標要求學生要通過實際操作，運用所學知識進行創(chuàng)作和表演。因此，教學中要注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在我的教案中，我經常會組織學生進行小組合作或個人創(chuàng)作，讓他們通過實際操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過這樣的實際操作，學生的學習興趣和創(chuàng)造力得到了更好的發(fā)展。
總之，新課標對音樂教育提出了更高的要求，要求教師從教案的編寫、選材、評價和實際操作等多個方面進行創(chuàng)新和改革。在我自己的教學實踐中，我深刻感受到了新課標對教案的要求和對學生發(fā)展的關注。通過新課標的實施，我意識到教案編寫不僅僅是一個教學計劃的簡單記錄，更是教師思考和準備的過程。同時，新課標也鼓勵教師進行多樣化的選材，注重學生綜合能力的評價和培養(yǎng)學生的實際操作能力。這些改革和創(chuàng)新都帶給了我更多的思考和啟發(fā)，也讓我對音樂教育有了更深的認識。
音樂課標心得體會篇七
隨著教育體制和社會環(huán)境的不斷變化，中國教育也在不斷發(fā)展和進步。近年來，我國優(yōu)化教育體系，推出了一系列的新課程標準，其中藝術新課標，為音樂教育發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。在學習和實踐過程中，我對藝術新課標心領體會尤其深刻。
第二段：目標重在培養(yǎng)良好的審美能力。
藝術新課標更重視音樂教育應該培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)，提高學生的音樂素養(yǎng)和音樂修養(yǎng)，這也是我國對音樂教育進行改革的重大意義所在。在此背景下，教育者需要深入研究音樂史、音樂形式、音樂風格、音樂文化等知識，理解不同文化間的音樂差異性，并在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)時加以引導，以期讓學生能在掌握基本的音樂知識的基礎上進行獨立思考，走向更高的審美境界。
第三段：課程設置需注重多元性。
藝術新課標不再以傳統(tǒng)的樂理為主要課程內容，而是更注重音樂的多元性。該標準的內容設置更貼近現(xiàn)代社會的節(jié)奏和特征，更具個性和包容性。針對此改變，教育者就需要根據教材的內容，靈活地選擇適宜的教學方法，將知識點落到具體應用中，并加以創(chuàng)造性的輸出，以滿足該標準對于教學多樣性的要求。這種教育方式能夠刺激學生的創(chuàng)新能力和想象力，讓學生從機械記憶中跳出來，達到“與諧調共舞，與節(jié)奏共進”的音樂境界。
第四段：培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力是關鍵。
在藝術新課標的教學過程中，教師們應該更注重培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。音樂作為藝術的一種表現(xiàn)形式，更需要學生具備高度的自我表達和溝通能力。因此，在教育實踐過程中，教師們應該引導學生從音樂的韻律、情感中去深入學習、感悟和領悟到音樂的內核。同時，教師還應該鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)造力，以表現(xiàn)自我和個性化的方式解析和詮釋音樂，進而形成獨特的風格和氣質。
第五段：結語。
在學習藝術新課標過程中，我深刻地意識到，優(yōu)秀的音樂教育對學生的成長和發(fā)展至關重要。而正是藝術新課標的提出為學生與教師提供了更加廣闊和多元化的學習空間和途徑。因此，學習藝術新課標需要我們擁有更加堅韌的心理素質和更加匠心獨具的教學力。只有這樣，我們才能在音樂教育中做到“以人為本，多元發(fā)展，創(chuàng)新引領”的教育理念。
音樂課標心得體會篇八
今年8月10-12日，省里組織了中小學生音樂教師培訓。根據上級要求，我8月14日觀看了培訓視頻。通過觀看和學習越來越感到了自己的不足，覺得作為一名初中音樂教師,在面臨新課程改革時,除了要認真解讀、領悟新知識，要適應新課程的需要，還必須轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。以下是通過學習獲得的感想與心得體會。
音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神，貫徹《標準》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度和程度。
新編教材給我們提供的音樂作品在思想、音樂形象方面都是接近學生的生活，富有較強的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂教師在教學方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學生身邊發(fā)生的事情入手與學生產共鳴，來提高學生的興趣。專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣;培養(yǎng)他們合作交流的習慣，在教學中，必須讓學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂、應用音樂的習慣。音樂來源實際生活，教師要培養(yǎng)學生從從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知音樂、學習音樂、享受音樂。
良好學習習慣的養(yǎng)成也是同樣的重要，在我們這樣的鄉(xiāng)村學校，孩子們在音樂方面的基礎是很差的，甚至有很大一部分孩子在小學的六年當中都沒有上過音樂課，更別提好的學習音樂的習慣了，所以這也將成為我在今后的教學中值得重視的一方面，努力培養(yǎng)他們有一個好的習慣。
音樂教學的目的是培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達到這一目標，必須用音樂作品加強學生對真、善、美、假、惡、丑得認識和理解。以審美為核心，充分調動學生聽覺、視覺、動覺等感官的參與，引導學生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強不同學科間的聯(lián)系，在教學中滲透不同的文化知識，塑造健全的人格。同時，鼓勵學生嘗試音樂的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)作新人，提高學生的藝術綜合能力和個人品德的修養(yǎng)。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標落實到每一節(jié)音樂課上，處理好繼承與發(fā)展的關系，認真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當?shù)慕虒W方法，多一些理性的去思考，讓學生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學生美育的途徑，學生的人格的得到更好的發(fā)展。綜上所述，新課程的實施，給我們提出了新要求，帶來了新挑戰(zhàn)，而正是有挑戰(zhàn)才會有提高。作為新時期的音樂教師，我們要和新課程一同成長，和學生一起感受美麗的音樂人生，讓世界因此而更精彩。
音樂課標心得體會篇九
作為一名青年音樂教師，能夠利用自己的所學特長，上好每一節(jié)音樂課，讓學生在音樂課上更深層的去欣賞音樂，體驗音樂，享受音樂帶來的藝術美，是我一直追求的教育夢想。記得剛畢業(yè)時學校組織學習《音樂課程標準》，我覺得這是我提高實踐新課程教學能力的當務之急。在書中，我了解和學習了音樂教學的教育觀念、教育方式和教學行為，懂得了全面體現(xiàn)“以審美為核心”、“以興趣愛好為動力”、“面向全體學生，注重個性發(fā)展”、“重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學科綜合，理解多元文化”等基本理念。還了解了音樂課程所包括的四個教學內容：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化，《音樂課程標準》這本書給了我教學上很多理論依據。而近日，教育部公布了《義務教育音樂課程標準(20xx年版)》，新的音樂課程標準是在總結近十年課程改革的經驗基礎上和廣泛聽取一線音樂老師和一批專家意見后的創(chuàng)新與改革。通過和組內老師的學習與探討我覺得新標準在原標準的基礎上主要有以下一些好的創(chuàng)新和改變，更加適用于我們的課堂教學，給予我們一線的音樂教師更多的理論依據。
首先音樂課堂的音樂特點更加突出：從新標準提出的課程性質和課程基本理念中以及教學建議中，我們都可以感覺到，這次新頒發(fā)的標準更加突出音樂學科的特點，如新標準提出的音樂的實踐性特點、音樂的不確定性、抽象性以及時間性、表演性和情感性特征，強調音樂課程各領域的教學只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。學生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得音樂的直接經驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關知識和技能、領悟音樂內涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎。這區(qū)別于其他的藝術課，不是單一的舞蹈課，器樂課之類，通過聆聽，演唱，綜合性的藝術表演，讓學生真正在音樂課上體驗音樂的內涵美與感染力。
再者音樂課的內容標準更加具體：新標準在分學段的內容標準表述上也更加明確和具體，操作性更強，體現(xiàn)在：內容標準各年段的表述指向性更強，如：“感受與欣賞”替換了原標準中的“感受與鑒賞”，其中的音樂表現(xiàn)要素標準中關于對節(jié)拍的感受標準中具體指出了：1——2年級主要是二拍子和三拍子;3——6年級主要是二拍子、三拍子和四拍子;在演奏上，新標準還對課堂樂器也做了明確的說明，課堂樂器主要是指豎笛、口琴、口風琴等，并在學習曲目的數(shù)量上也提出明確的要求。這樣就讓不同學段的音樂教師在實際課堂實施中有了明確的教學目標，不同年級的學生什么學段該學什么節(jié)拍，樂器就學習什么節(jié)拍樂器，按照學生的接受特點進行教學，避免了在課堂中出現(xiàn)教師恨鐵不成鋼的情況，也讓教師在備課上課時有了明確的方向。
新課標還在弘揚民族文化在內容標準中得到具體體現(xiàn)，如在“演唱”的內容標準中在各學段背唱歌曲的要求中明確提出其中要有背唱中國民歌的數(shù)量要求，并且在中高年級和初中階段提出了學習京劇和地方戲曲唱腔的要求。京劇是中國的國粹，弘揚民族文化是每一個中華兒女義不容辭的責任與義務，在音樂課堂中有相關的滲透式非常有意義的。而且新課標在識讀樂譜的要求也有所提高，如3—6年級原標準只要求能夠識讀簡單樂譜，但新標準中提出“能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力”。而這個要求原標準中是在7—9年級中提出的。新標準在7—9年級中識讀樂譜的要求也相應提高為：具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。
五、設計思路更加清晰。
新課標在原來的基礎上還增設了一塊內容——課程設計思路，其中包括了：凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學領域;設計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與;正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關系;根據學生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認知特點，分學段設計梯度漸進的課程學段目標及相應的課程內容，課程內容的設計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學和地方音樂課程資源的開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間?？梢哉f這五個設計思路既解釋了新標準框架如何構建也解答了在課程改革中需要正確處理好的幾個教學問題和教學關系，對指導老師領會新課標精神，更好地貫徹落實新課標起到了重要的啟示作用。
新課標新課改的探索還在不斷繼續(xù)，從對新課程標準的學習中，我認識到審美、創(chuàng)新、創(chuàng)造力、創(chuàng)造性人才，學生為主體、自主性學習、音樂綜合、解決問題的能力都將是教學新模式的目標，也將是我們所有音樂教師為之奮斗的方向。當然教師對課程的開發(fā)、整合能力，每一位教師都可以有不同的上法。新教材提供了許多新的教學形式，許多形式都是首次出現(xiàn)，新穎、獨特，每一節(jié)課都充滿新意，教師要有創(chuàng)意地進行教學，讓學生真正的喜歡上音樂課。我想要真正把新課標落實到每一節(jié)音樂課上，教師一定要處理好繼承與發(fā)展的關系，認真鉆研教材，抓住音樂形象，采取適當?shù)慕虒W方法，多一些理性的去思考，不要盲目的去模仿與跟風，讓學生能靜心體驗音樂的美，用心去表現(xiàn)音樂的美，使音樂課真正成為學生美育的途徑，學生的人格的得到更好的發(fā)展。
新課程的實施，給我們提出了新要求，帶來了新挑戰(zhàn)，而正是有挑戰(zhàn)才會有提高。作為新時期的音樂教師，相信我們會伴隨著新課程一同成長，和學生一起感受美麗的音樂人生。
音樂課標心得體會篇十
音樂是人類社會中不可或缺的一部分，它既是一種藝術表達方式，也是一種情感交流的工具。新課標要求我們從音樂的多個維度去認識和體驗音樂，通過理論學習和實踐探索，讓音樂活動更富有內涵和藝術性。在這個過程中，我獲得了很多收獲和體會。
首先，通過探索音樂的多元特性，我更深入地了解了音樂的本質。以往，我對音樂的認識僅局限于旋律和節(jié)奏。然而，在新課標的課程中，我了解到音樂還有很多其他的特性，比如音色、音域、音量等。通過分析和體驗這些特性，我對音樂的美感有了更深刻的認識。
其次，新課標注重了對音樂歷史和文化的學習。在音樂欣賞的過程中，我們不僅僅只是聽音樂，更要了解作曲家和其時代的背景。通過學習音樂的歷史變遷和不同文化背景下的音樂作品，我獲得了對音樂發(fā)展的更加全面和深入的理解。此外，了解不同民族和地區(qū)的音樂風格，也豐富了我對多元文化的認識。
在音樂實踐中，我深刻體會到了音樂對情緒和心理的影響。尤其是合唱和合奏活動中，團隊的合作和協(xié)調是非常關鍵的。在訓練中，每一個聲部或樂器都必須精確而準確地完成自己的任務，才能使整個音樂團隊達到完美的合奏效果。這讓我更加明白了與人合作的重要性，并在協(xié)作中鍛煉了我的耐心和團隊意識。
另外，新課標強調對音樂活動的創(chuàng)造性探索。在學習過程中，我們不僅僅是被動地接受音樂的啟發(fā)和啟示，更要積極地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在課外活動中，我們可以自主選擇音樂作品進行演唱或編曲。通過創(chuàng)作，我體會到了音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，也提高了我的表達能力和創(chuàng)新思維。
最后，新課標要求我們培養(yǎng)對音樂的審美能力。在音樂欣賞和分析的過程中，我們需要學會用藝術性的眼光去觀察和評價音樂作品。通過分辨不同樂器的音色、解讀符號的意義和理解作曲家的意圖，我們可以更加深入地理解音樂的內涵和魅力。這種審美能力不僅僅可以用于音樂，更可以應用到生活的方方面面。
總的來說，音樂新課標為我們提供了更加全面和豐富的音樂學習體驗。通過深入學習音樂的多元特性和歷史文化，經歷音樂實踐和創(chuàng)造性探索，培養(yǎng)音樂的審美能力，我們可以更好地理解和欣賞音樂的美，也能更好地將音樂融入到我們的生活中。音樂新課標不僅僅是一堂音樂課，更是一次全面的藝術之旅。
音樂課標心得體會篇十一
新課標是中國教育領域的一場革命性改革，其中音樂也得到了全面更新和升級。作為一名樂器愛好者和音樂愛好者，我在新課標教學中有了更深入的體驗和收獲。在本文中，我將分享我的心得和體驗，談談我對新課標音樂教育的認識和思考。
第二段：新課標讓音樂教育更加注重實踐。
新課標音樂教育實施了“以學生為中心”的教學理念，注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。對于音樂教學的新課標要求，老師在課堂上更加注重實踐，給學生提供更多的表現(xiàn)機會，鼓勵學生自主創(chuàng)作，試著去表達自己的想法和情感。在新課標的指導下，我對音樂的理解更加深入，也憑借自己的能力和創(chuàng)造力，在音樂創(chuàng)作上更具有自信。
第三段：新課標讓音樂教育更加多元化。
新課標在教學方法和內容上做出了很大的改變，對音樂教育實現(xiàn)了跨越式升級。在內容方面，新課標增加了更多傳統(tǒng)文化元素的融入，突破了傳統(tǒng)思維的束縛，通過學習和體驗，讓學生認識到音樂與文化緊密相關的事實。在方法方面，課程設置更加多元化，從傳統(tǒng)音樂教育的單一模式，轉變成注重綜合能力和創(chuàng)新能力的多元化教學。讓音樂教育變得更加開放與多元，便于學生能夠有機會全方位的接觸、了解和體驗音樂，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造性的音樂人才。
第四段：新課標讓音樂教育更加注重細節(jié)。
音樂教育質量的提高需要更多的細節(jié)刻畫和精細處理。新課標教育不僅注重音樂技能的提高，更加注重情感和身體素質的培養(yǎng)，將音樂教育質量提升到一個更高層次。音樂教學中，體驗和審美感受是極為重要的。新課標教學注重通過平衡練習來培養(yǎng)身體素質，注重感官體驗，領悟音樂真正的內涵。在實際操作中，老師注重對學生的細節(jié)把握和引導，讓學生更好地感受音樂，營造出更加和諧的教學氛圍。
第五段：結語。
總之，新課標音樂教育的實施給了我更多的啟示和體會。在未來，我們仍需不斷努力，進一步打造心靈與傳頌的行業(yè)。特別是注重細節(jié)和情感的培養(yǎng)，便于充分體驗音樂所帶來的愉悅和意義。同時，作為學習者，也要不斷進步、不斷創(chuàng)新，加深對音樂的理解和運用，更好地認識和掌握音樂的文化底蘊，提升自己的音樂素養(yǎng)，為未來更加美好的音樂生活貢獻自己的力量。
音樂課標心得體會篇十二
隨著2021年的到來，新課程標準也已經實施。音樂是新課程標準中一門非常重要的課程，它是培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力的必修課。在這一年的音樂學習中，我深深地感受到了新課程標準帶來的變化，本文將從幾個方面來分享我的體會與心得。
第一段，歌曲風格多元化。
在新課程標準中，歌曲內容和風格的多樣性得到了更多的重視。我們除了學習古典音樂外，也可以接觸到流行音樂、爵士音樂等不同類型的作品。我認為這是非常值得推崇的變化。在過去的音樂學習中，我們只局限于傳統(tǒng)的音樂作品，無法感受到音樂的多樣性和生命力。新的課程標準中，不同類型的作品穿插在教學之中，給我?guī)砹烁嗟捏@喜和感動。
第二段，多角度的音樂表現(xiàn)。
在過去的音樂學習中，我們只關注音樂的簡單表現(xiàn)，例如旋律和節(jié)奏。但在新的課程標準中，我們可以從多個角度去理解和表現(xiàn)音樂的內容。例如，我們可以學習到音樂與文學的緊密關系，通過詞語來表達音樂的情感；我們可以學習到音樂與舞蹈的協(xié)調關系，從動作上表現(xiàn)音樂的形式。這些多角度的音樂表現(xiàn)，讓我對音樂的感知和理解更加深入，也提高了我的音樂素養(yǎng)。
第三段，創(chuàng)造性的音樂實踐。
在新的課程標準中，創(chuàng)造性的音樂實踐得到了更多的關注。我們不僅可以學習和演奏音樂作品，也可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。在課堂上，我們可以用不同的樂器和聲音創(chuàng)造出音樂的氛圍；在作業(yè)中，我們可以嘗試寫出自己的歌詞和旋律。這些創(chuàng)造性的音樂實踐，讓我對音樂的理解更加深入，更加感受到音樂的魅力。
第四段，和諧的音樂環(huán)境。
在新的課程標準中，強調音樂應該是一個和諧的環(huán)境。在課堂上，老師和同學們會相互演奏和合唱，共同創(chuàng)造出美妙的音樂場景。在作業(yè)中，我們也需要從和諧的角度去審視和選擇我們的音樂素材。這個和諧的音樂環(huán)境，讓我們更加感受到音樂的情感和力量。
第五段，更加綜合的評估方式。
在新的課程標準中，評估方式也發(fā)生了一些變化。除了傳統(tǒng)的考試形式外，也會有一些綜合性的實踐考核，例如創(chuàng)作或演奏音樂作品。這種更加綜合的評估方式，讓我有更多的機會去展示自己音樂的才華和創(chuàng)造力，也增強了我的自信心和動力。
總之，新的課程標準為音樂學習帶來了非常積極和有益的變化。作為一名音樂愛好者，我很感激新的課程標準，讓我更深入地了解和體驗音樂的世界。我相信，在未來的音樂學習中，我會堅持學習和實踐，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和技術水平，追求更加深入和高級的音樂探索。
音樂課標心得體會篇十三
音樂課程是學生們在學校中非常喜愛的一門課程。近日，教育部頒布了新的音樂課標，對于音樂教育的實施提出了新的要求和目標。通過學習新課標，在這個過程中我有了一些新的體會和感悟。
首先，新課標注重學生的主體地位。在過去的音樂教育中，教師往往扮演著重要的角色，學生們被動地接受教師的灌輸。而在新的課標中，學生的主體地位被提到了一個新的高度。課堂中，教師強調學生的主動性和參與性，并給予學生更多的表達和創(chuàng)造的機會。學生們可以通過自己的努力實現(xiàn)音樂表演的愿望，這不僅提高了學生們的自信心，還激發(fā)了他們的學習興趣。
其次，新課標注重學生的綜合素質培養(yǎng)。在新的課程中，教師們更注重培養(yǎng)學生的綜合能力。音樂課堂不再是簡單地學習歌曲，更加注重學生的創(chuàng)造力和表達能力。學生們需要運用自己的想象力和創(chuàng)意進行創(chuàng)作，體驗音樂的樂趣。此外，新課標還要求學生學習音樂的相關知識，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和音樂鑒賞能力，使他們真正成為全面發(fā)展的人才。
第三，新課標注重培養(yǎng)學生的音樂能力。通過學習新課標，我深刻認識到培養(yǎng)學生的音樂能力是教師的重要任務之一。在課堂上，教師要注重引導學生進行音樂體驗和音樂表達，培養(yǎng)學生的音樂感覺和音樂表演能力。教師需要通過創(chuàng)設適合學生的音樂環(huán)境，培養(yǎng)學生的聽覺敏感性和音樂語言表達能力。只有這樣，學生才能真正掌握音樂的本質，發(fā)展自己的音樂能力。
第四，新課標注重培養(yǎng)學生的合作精神。音樂是一門強調團隊合作的藝術，新課標在培養(yǎng)學生的音樂能力的過程中，特別注重學生之間的合作。教師要引導學生進行群體演奏和合唱，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。學生們在合作中相互配合，互相促進，大大提高了課堂的教學效果。
最后，新課標注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。新的課標在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面做出了明確的要求。學生不僅要學會演奏音樂作品，還要有能力進行創(chuàng)作。教師應該通過啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。只有不斷地進行探索和實踐，學生們才能在音樂領域中有所突破，取得更大的成就。
總之，新的音樂課標為音樂教育提供了一個全新的方向和目標。通過學習新課標，我深刻認識到音樂課程不僅是學習音樂的過程，更是培養(yǎng)學生綜合素質和發(fā)展學生個人能力的過程。只有在教師的正確引導下，學生們才能真正體驗到音樂的魅力，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。因此，我們應該積極擁抱新的課程標準，為音樂教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
音樂課標心得體會篇十四
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，中職教育也越來越受到人們的關注。音樂作為一種藝術形式，對學生的綜合素質有著重要的影響，因此中職音樂教育也日益受到關注。中職音樂新課標的出臺，更加凸顯了音樂教育的地位和重要性。作為一名中職音樂教師，我深有體會。以下是我對中職音樂新課標的一些心得體會。
首先，中職音樂新課標強調了學生的基本技能培養(yǎng)。在過去的教育中，很多學生在音樂方面只注重理論知識的學習，而忽略了實際操作的鍛煉。中職音樂新課標將學生的實際技能要求納入考核范圍，明確要求學生具備彈奏樂器、演唱等基本技能。這樣一來，學生能夠真正掌握音樂技能，并能夠在實際生活中應用和展示，培養(yǎng)了學生的綜合能力。
其次，中職音樂新課標注重了學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在過去的教學中，很多學生在學習音樂時都是照本宣科，缺乏創(chuàng)新精神。而中職音樂新課標則提倡學生在學習音樂的過程中展現(xiàn)獨特的創(chuàng)作能力。它鼓勵學生自主選擇和設計自己感興趣的音樂作品，提高學生的藝術創(chuàng)作能力和創(chuàng)造力。這對于學生的發(fā)展和個人特長的培養(yǎng)具有積極的意義。
第三，中職音樂新課標注重了學生的合作能力培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，音樂是一個集體合作的過程，需要團隊中的每個人發(fā)揮作用。中職音樂新課標強調學生在課堂上的合作與交流，通過小組合作、合唱等方式培養(yǎng)學生的合作意識和能力。這不僅能夠改善學生之間的關系，培養(yǎng)他們的團隊意識，還能夠使學生感受到音樂的力量，提高他們的社交能力。
第四，中職音樂新課標加強了對音樂文化傳承的重視。中職音樂新課標不僅注重學生的藝術素養(yǎng)培養(yǎng)，還注重學生對音樂文化的傳承。在課程設計中，中職音樂新課標加入了音樂史和音樂欣賞的內容，使學生能夠了解和學習各個時期的音樂作品，培養(yǎng)對音樂的鑒賞能力和對傳統(tǒng)音樂文化的傳承。這對于保護和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)音樂愛好者都起到了重要作用。
最后，中職音樂新課標推動了學校教育與社會需求的對接。在現(xiàn)今社會，音樂已成為許多特色學院和個人才能評價的重要標準之一。中職音樂新課標更加注重培養(yǎng)學生的實際技能和創(chuàng)新能力，使學生更好地適應社會的需求。這對于學校和教育部門來說，也是一個重要的改革方向。它促使學校教育更加貼近社會需求，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會的合格勞動者。
總之，中職音樂新課標的出臺標志著對中職音樂教育的重視程度不斷提高。它在培養(yǎng)學生的基本技能、創(chuàng)新能力和合作能力方面都起到了積極的推動作用。同時，中職音樂新課標注重對音樂文化傳承和社會需求的關注，更好地促進了學校教育和社會的對接。作為一名中職音樂教師，我深感中職音樂新課標對學生的綜合素質和發(fā)展具有重要意義。希望能夠有更多的學生和教師能夠認識到這一點，并致力于中職音樂教育的發(fā)展和創(chuàng)新。
音樂課標心得體會篇十五
新教材根據音樂藝術的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照學生身心發(fā)展的特點和審美認識規(guī)律，提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視藝術實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制等嶄新的教育理念。它展示出一種新的設計思路，立足于學生對音樂學習方法的改變，關注學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。通過學習新的《音樂課程標準》，結合課堂教學的實際情況，我認為音樂教師要把握好以下幾個方面：
一、在“參與創(chuàng)造”中鼓勵學生。
沒有學生的活動就沒有學生的發(fā)展?，F(xiàn)代教育講究學生的“參。
與”“創(chuàng)造”，讓學生大膽發(fā)問，敢于質疑，課堂氣氛講究一個“動”字，鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)、探討、表現(xiàn)。“眾人拾柴火焰高”，一個人找不出答案，請教別的同學尋求幫助和提示，集思廣益營造出熱烈活躍的氣氛?？汕‘敳捎弥醒腚娨暸_的《開心詞典》欄目，這樣既能動員所有的學生積極思考、開動腦筋，又從博采眾長中感受到樂趣，這樣的交流能豐富學生的知識，加深學生的記憶，同時養(yǎng)成互相幫助、團結協(xié)作的好風氣。
二、在“自錄自賞”中激勵學生。
現(xiàn)在家庭條件好了一些，一般都有錄音設備，教師可要求學生在業(yè)余時間把自己演唱的歌曲錄制下來，并把認為最滿意的作品帶到課堂上，通過老師和同學們的評價來激發(fā)其成功感和自豪感。這樣學生們學習的積極性和主動性就會越來越高。
三、在“評價方式”中關注學生。
音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，在教學過程中采用觀察、談話、提問、討論、抽唱(演奏)等方式進行，生生之間、師生之間進行自評、互評，以描述性評價和鼓勵性評價為主，重點放在自我發(fā)展的縱向比較上，來培養(yǎng)學生的合作樂趣。評價語言可采用“想象很豐富”“回答很精彩”等。
四、在“教學軟件”中吸引學生。
音樂教材不同于其它學科，教師要在多媒體上下功夫，除去直接用的軟件以外，還可以利用網絡資源制作一些融圖、文、音樂、flash于一體的ppt，恰當?shù)倪\用能使學生自覺地融進音樂里去體味、想象和觸摸，從而降低了專業(yè)化的音樂知識技能技巧。同時作品要表現(xiàn)的音樂形象、音樂意境也就很容易讓學生感受出來，能起到事半功倍的效果。
五、在“拓展想象”中啟發(fā)學生。
“音樂不尋求統(tǒng)一答案”，在教學中不要輕易否定學生的想法，要讓他們親自去體驗音樂并展開想象，發(fā)表自己的不同見解，常常以“誰還有補充?”“思路可以再開闊一些!”“還有別的唱法嗎?”等方式啟發(fā)學生更豐富的聯(lián)想。
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