教案的編寫需要符合教育部頒布的各類教學(xué)指導(dǎo)文件和教材要求。編寫教案時需要注重評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。教案是教學(xué)活動中用于指導(dǎo)教師進行教學(xué)的文字材料，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。一個好的教案可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評價等環(huán)節(jié)。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致，符合教學(xué)政策和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一
1、探索物體的“沉”和“浮”，并知道一些改變其原來狀態(tài)的方法。
2、樂于參與科學(xué)實驗。
1、盛有水的大盆。
2、紙、筆。
3、熟雞蛋一個，鹽水、清水各一杯。
1、在幼兒園里收集3種不同的東西（預(yù)先完成）。
2、請幼兒試一試這些東西，如果放到水中會怎樣？一邊試一邊請幼兒記錄在白紙上，然后交流，教師統(tǒng)計，其中同樣的物品不再重復(fù)（通過統(tǒng)計引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）。
3、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？
4、探索在水中改變物品原來的樣子，物品的沉浮狀態(tài)是否會改變？
5、把雞蛋放入清水杯中，讓幼兒看到“浮”的狀態(tài)，再放入鹽水杯中，為什么雞蛋又沉下去了？讓幼兒嘗嘗鹽水杯中的水，了解水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。
6、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：還有什么其他方法改變東西在水里的樣子。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二
1、學(xué)習(xí)跳躍、投擲的動作，增強臂力和彈跳力。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
1、人手一塊塑料布，標(biāo)靶四個，直徑約60—70厘米。
2、人手一個沙袋，每人手腕上套一個牛皮筋。
學(xué)習(xí)跳躍、投擲的動作。
練習(xí)法。
教師活動幼兒活動。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、一物多玩。
（1）示范投擲動作：將塑料布團成一個小球，用牛皮筋捆住，由肩上前方投靶投擊，最好擊中靶心。
（2）示范游戲夾包跳：將小球夾在兩腳中間，用力跳起將它拋出。
（3）講解跳鉆玩法：幼兒三人一組，將其中一人的塑料布平放在地上，兩人拉住布角平行提高至40厘米高處，讓另一幼兒助跑跳過塑料布，再提起塑料布，距離地面約50厘米，讓這名幼兒從塑料布下鉆過。
2、游戲：曬糧食。
講解示范游戲的玩法和規(guī)則。
（1）布置曬場：幼兒站成四路縱隊，聽到信號后，第一個幼兒把自己的塑料布平放在地上后跳過去，跑到指定的`地方拿一個沙包，回到隊伍后面，第二個幼兒跳過第一個幼兒的塑料布，其余動作相同。
（2）曬糧食：第一個幼兒把沙袋放在自己的塑料布上，依次跳過所有的塑料布回隊伍。第二個幼兒跳過第一塊塑料布，其余動作與第一個幼兒相同。
（3）收糧食：玩法同“曬糧食”，幼兒依次收回自己的沙袋。
（4）打掃曬場：玩法同“布置曬場”，幼兒依次收回自己的塑料布。
（1）幼兒分組聽信號依次循環(huán)練習(xí)投擲。
（2）幼兒四散練習(xí)。
（3）幼兒進行練習(xí)，輪流地跳、鉆。塑料布要保持一定的高度，跳躍練習(xí)時，拉塑料布的幼兒不抖動布。
3、幼兒按規(guī)則進行游戲，練習(xí)跳躍的動作。
（1）引導(dǎo)幼兒通過一物多玩活動，學(xué)習(xí)基本動作跳躍、投擲，并進行練習(xí)，增強臂力和彈跳力。
（2）在游戲中練習(xí)跳躍動作，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
三、結(jié)束部分。
做一些放松整理動作。隨著音樂的節(jié)奏跟老師做放松、整理的動作。讓幼兒全身放松。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。
2、知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關(guān)系。
活動重點：
認(rèn)識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。
活動難點：
理解飛機與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)各種飛機的資料，布置飛機圖片展。
2、《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻）教師教學(xué)資源。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高?！鲲w機。
1、請幼兒說一說：你見過的飛機是什么樣子的？
2、自由參觀飛機圖片展,選擇自己喜歡的飛機仔細(xì)觀察，飛機是由哪幾部分組成的？
3、觀看教師資源《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖）第一部分，了解飛機的外部特征。
教師小結(jié)：飛機由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
二、請幼兒坐到“機艙內(nèi)”（小椅子上），播放教師教學(xué)資源《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖）第二部分，簡單了解飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
三、了解飛機的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
2、結(jié)合教師資源，教師小結(jié)。
運輸飛機可以幫助我們將貨物運到比較遠(yuǎn)的地方，直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許多飛機他們有著特殊的任務(wù)，例如民用飛機，可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。
四、幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
五、活動延伸。
幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關(guān)飛機的資料，進一步了解不同種類的飛機，激發(fā)幼兒對飛機的探索興趣。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇四
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。
師：小朋友快來看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識它們嗎？
孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼a：這是彎彎的香蕉，有點象小船；
幼b：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜；
幼c：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；
幼d：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕；
孩子們爭論起來：
幼a：我猜土豆會沉到水底。
幼b：老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼c：老師我猜蘿卜會在水的中間。
師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進水里，仔細(xì)觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？
幼a：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼b：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼c：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。
幼d：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
幼a：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。
2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖。
重難點：
養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
教學(xué)過程：
1、結(jié)合x光膠片，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
（1）請幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。
（2）請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。
2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護骨骼？
4、結(jié)合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁。鞏固幼兒對正確的坐、立、姿勢的理解。
5、幼兒討論。
延伸：
創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營養(yǎng)意識，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇六
在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。
同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。
1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
片段（一）．?dāng)?shù)客人。
師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始數(shù)的？
幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。
師：數(shù)一圈的東西是從容易記的'圖形開始數(shù)。
幼：數(shù)多了。
師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，
幼：方形前面那個。
師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人，大家意見統(tǒng)一啦。
師：南瓜爺爺家來了七位客人，我們給他們編上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1—7的數(shù)字）。
片段（二）．找鄰居。
1．了解"鄰居"的概念。
師：剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示。看！門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！
師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰啊？什么是蔬菜??？剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。）。
2、什么是蔬菜？
師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你找對了嗎？
師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示??？（出示數(shù)字圖片4）。
片段（三）．給鄰居分配房子。
師：3間房子4樣蔬菜該怎么住??？
幼：挨在一起住，擠一擠！
師：那誰和誰擠一起比較好呢？
幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長。（好主意?。?。
幼：南瓜爺爺和黃瓜，因為它很孤單！
師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結(jié)論：數(shù)圓圈時，要先找一個有特征的開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了！無形中又讓孩子學(xué)會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認(rèn)識不夠透徹，還沒有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇七
1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。
與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程：
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)。
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的.哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：
老師說一遍，課下再教小朋友說。
10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分(屏幕)。
12、問題：
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇八
1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。
2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
ppt、幼兒每人一塊泥工板（以貼上圖片）一支紅筆、一支黑筆。
一、開始部分：數(shù)客人。
1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天來了很多客人，因為南瓜爺爺要找鄰居，我們也一起去看看，好不好！
2、瞧，這就是今天南瓜爺爺家，它家門口來了很多客人，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人？（課件）。
4、師：你是怎么數(shù)的？你從哪開始數(shù)的？
幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。
師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。
幼：數(shù)多了。
師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。
師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。
5、我們一起數(shù)一遍，1、2、9、10，原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。
二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎？第幾個可能是什么？幼兒猜測，教師引導(dǎo)。
我們打開看看到底是什么？看你有沒有猜對，第一個是、、、第十個是、、
三、找蔬菜鄰居。
1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l做鄰居呢？我們一起來看看。
2、出示字卡：蔬菜。這是什么字寶寶呢？（蔬菜）。
3、小結(jié)：原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜，聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。
4、請你拿出椅子下的板，把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛才說的，蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。
5、出示ppt，我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。
第一個豆腐干是不是？為什么不是？（豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的，不是直接種出來的，所以他不是蔬菜。）第三個：鴨子是從哪里來的？（鴨子是從蛋里孵化出來的，所以不是蔬菜。）第六個：蛋是從哪里來的？所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板，對照一下老師的ppt，在蔬菜圖片上直接打鉤。
7、揭示答案：咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊？（幼兒數(shù)）我們數(shù)了有７樣蔬菜，出示數(shù)字卡）。
四、住房子。
1、我們一起請他們住進去吧。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇九
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。
2、小實驗：影子的產(chǎn)生。
(1)打開幻燈機(或手電筒)，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)。
(3)將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)。
b：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子。
1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動：畫影子(時間：上午)。
1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)。
2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。
小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十
活動目標(biāo)：
通過教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個1。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
電教片（4幅）?裝有許多小花的小包（與幼兒人數(shù)相等）。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
今天老師給小朋友講一個小果樹請客的故事，小朋友想不想聽？(想)。
二、過程。
教師邊講故事邊演示：
小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水，小果樹長出了葉子。
a、請小朋友一起數(shù)長出了幾片葉子？（5片）過了一段時間又長出一片，請小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)。
5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾？（6）（同時貼出數(shù)字6）教師引導(dǎo)幼兒說上幾次，5添上1是6。
b、小果樹的葉子長多了，它請小鳥做客，小鳥很高興，幫果樹捉蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥？（5只）過了一會又飛來1只小鳥，請小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥？（6只）。
5只小鳥添上1只是6只小鳥，那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說幾次，5添上1是6。
c、小果樹開花了，請小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳花粉。請小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂？（5只），請幼兒想想再添上幾只是6只？（1只）。
引導(dǎo)幼兒說出：5添上1是6。
d、小果樹結(jié)果子了，它請來許多小動物，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動物？（6只）。
1只小動物用1表示，6里面有6個1。
三、總結(jié)。
今天小朋友學(xué)了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個1。
四、幼兒動手操作。
給每個幼兒發(fā)一包小花。
活動反思：
在本節(jié)教學(xué)活動中，我運用了幼兒喜歡的故事，并把本節(jié)教育要點貫穿于故事中，使用了能活動的電教片，使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識的掌握了6的形成，在教學(xué)的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，掌握很好。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十一
1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。
我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：
(一)激發(fā)幼兒興趣。
首先我設(shè)計提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)。
然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……最后教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。
(這一問題的設(shè)計體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主體原則)。
(二)引導(dǎo)出現(xiàn)。
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)。
這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。
(三)交流討論。
首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。
完成活動目標(biāo)3。
本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的`會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。
最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習(xí)用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo)2。
(四)情境設(shè)計。
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。
首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。
完成活動目標(biāo)3。
(五)活動延伸。
1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。
2、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十二
目標(biāo)：
1、樂于參與活動，體驗過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、認(rèn)識傘的特征，通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。
3、在游戲中促進幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備：
1、實物：傘16把、圖片(ppt)、
2、故事圖片：小老鼠摘蘋果。
3、自制小紙傘人手一把、沙包8個、籃子4個。
4、音樂：歌曲《小雨傘》、下雨和打雷的聲音。
過程：
1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進場。
2、聽到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來(坐墊子)。
師說：“下雨了怎么辦?用什么來擋雨?”
幼兒說：“雨傘?！?/p>
3、老師出示傘，讓幼兒觀察。
師說：“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個傘。傘骨支撐傘面，傘面制作材料是布，可以遮雨?！?/p>
師說：“傘可以用來做什么?”
幼兒自由地說：“遮雨、遮太陽……...”
(老師出示ppt，讓幼兒觀看)。
4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》，幼兒傾聽。
聽完故事后，老師提問：
(1)小老鼠是怎樣過河呢?
(2)小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢?
(3)小老鼠的傘有什么用呢?
5、老師小結(jié)：傘可以用來擋風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。(老師出示ppt，讓幼兒觀看)。
6、游戲：《過傘關(guān)》。
(1)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的游戲情景，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(2)將幼兒分成四隊，請幼兒聆聽游戲的玩法：
第一關(guān)：跑到第一傘關(guān)時，要雙腳跳過傘。
第二關(guān)：跑到第二傘關(guān)時，要轉(zhuǎn)動三圈傘。
第三關(guān)：跑到第三傘關(guān)時，在斜放在地上打開的.大傘處，從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
第四關(guān)：跑到第四傘關(guān)時，將兩個沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，然后返回跑，輪到下一個接著游戲。最快一組則贏。
7、老師小結(jié)，幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動。
活動反思：
此次活動我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識了傘的式樣、材質(zhì)和種類，了解了傘的功能?；顒又凶尯⒆觽兎e極探索，學(xué)著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。
在區(qū)域的延伸活動中鼓勵孩子們用點、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進行了制作，在整個制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機會，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后，我們進行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺步進行了自我展示。幼兒都體驗到了成功的喜悅，在本次主題活動中真是受益匪淺，看到孩子們的點滴進步，心中無比快樂。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十三
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識幾種常見的水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1.蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。
2.切成片的水果，并用牙簽插好。課件
4.事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外形特征，軟硬程度。
一、認(rèn)識水果
分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨，讓幼兒說出他們的顏色、形狀，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小朋友都很棒額，都認(rèn)識這幾個水果寶寶，那老師現(xiàn)在請做的最棒的小朋友來摸一摸他們，感覺一下他們有什么不一樣的地方？。
二、游戲：摸水果
三、嘗一嘗
1.讓幼兒嘗試水果。
小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來了，為了獎勵你們，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的.水果，請小朋友們來嘗一嘗，不過嘗好了還要過來告訴我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”
四、擴展延伸。
1除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十四
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
1、放松活動
（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小朋友找一個空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓勵學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本領(lǐng)來保護自己。
2、聽信號爬
（1）小烏龜還有什么本領(lǐng)？
（2）你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號爬）
3、幼兒嘗試各種爬的方法
（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）
（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請會向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
（3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
（4）幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
（5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學(xué)這個本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習(xí)）
4、在游戲中練習(xí)后退爬
（1）游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”
游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己；當(dāng)老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對方抓著。
（2）游戲二“看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
5、放松活動
教師小結(jié)：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
（3）放音樂，教師和幼兒進行游戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次游戲）
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十五
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準(zhǔn)備
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：大象，我的小花傘借給你，給你的__×擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。
活動流程：
創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對話——延伸活動、自由表演。
活動準(zhǔn)備：
實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。
活動過程：
一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。
1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧?。úシ泡p音樂）。
2、打開實物投影儀。
二、觀察故事圖片（一）：
1、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢？
（請幼兒大膽講述理由）。
2、師：這個小秘密藏在一個故事里面，大家一起來聽一聽。
（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上）。
3、提問：究竟是什么原因？（可以多請幾位幼兒回答）。
三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。
1、師：大家快幫大象想個辦法吧！
2、幼兒自由討論時，教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽。
3、個別幼兒在集體面前講述。
4、教師小結(jié)，出示“笑臉”的大象。
師：看，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的？你幫助了大象，心里也感到怎樣？
四、觀察故事圖片（二）：
1、師：現(xiàn)在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢？
假如你是小動物，會對大象說些什么？會怎么做？
2、準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關(guān)愛”的美。）。
3、師：那故事里的小動物會怎么說呢？我們繼續(xù)來聽。
五、利用動物紙偶，學(xué)說句式“大象，我的小花傘借給你，給你的__×擋擋雨”。
1、幼兒個別說、集體說。
2、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？
3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上，分成四組，圍成一個個小圈進行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）。
六、觀察故事圖片（三）、（四）：
2、幼兒自由討論、出主意。
七、觀察故事圖片（五）：
1、師：那故事里會有誰來幫忙呢？結(jié)尾究竟是怎樣呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽。
2、幼兒簡述故事的結(jié)尾。
3、故事主題小結(jié)。
八、結(jié)束活動：
師：來，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧?。úシ拧靶』▊恪钡目鞓芬魳?，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。）。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十七
1.讓學(xué)生了解電的基本概念。
2.通過實驗讓學(xué)生了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。
1.電的基本概念。
2.電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.實驗：用電線連接電池和燈泡，讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況。
1.導(dǎo)入。
老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：電。并問學(xué)生們是否知道電是什么。
2.講解。
老師向?qū)W生講解電的`基本概念，包括電的定義、電的種類、電的單位等。
3.實驗。
將電池和燈泡放在課桌上，讓學(xué)生用電線連接電池和燈泡。讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況，并讓學(xué)生嘗試用手觸摸燈泡和電線的表面，讓學(xué)生感受電的傳導(dǎo)。
4.總結(jié)。
讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電的基本概念和電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)方式。
1.學(xué)生能夠簡單了解電的基本概念。
2.學(xué)生能夠通過實驗了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力。
1.讓學(xué)生觀察不同的電器，了解電在日常生活中的應(yīng)用。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識，避免電的危險。
本節(jié)課的實驗設(shè)計簡單易行，能夠讓學(xué)生親身感受電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。但是需要注意安全問題，避免學(xué)生觸電。同時，需要引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識，避免電的危險。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十八
活動背景：
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語，如果用兒歌表現(xiàn)，孩子也會因喜歡而能聽得進一些，如"走路彎著腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄"，有韻律的語言，確實可以使孩子打起精神。
在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的`同時，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣。本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會文學(xué)作品的情趣。
但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗，那么就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧。
內(nèi)容與要求：
1、喜歡兒歌，并體會兒歌所表達的情趣。
2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動。
3、兒歌情景圖(樹葉、秋千可以做成立體的，風(fēng)做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣)。
4、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。
過程與指導(dǎo)：
感受情景――欣賞兒歌――感受改編
一、感受兒歌的意境
出示情景圖，老師可以引導(dǎo)。
1、(出示蘋果)老師給你們帶來了什么好吃的東西?
2、蘋果長在哪里?
3、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么?
4、這些蘋果都躲在哪里?(樹葉里)
5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么?
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十九
1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。
2、運用多種方法玩電線，并嘗試造型。
3、能積極探究，大膽想象和表達。
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。
2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。
3、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有認(rèn)識弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗。
一、猜一猜請來的小客人。
1、師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀?這個小人是用什么做成的呢?
2、師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。
(采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動的興趣。)。
二、觀察感知電線寶寶。
1、師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。
2、師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強調(diào)“廢舊的電線”)。
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經(jīng)驗準(zhǔn)備。)。
三、用電線寶寶變魔術(shù)。
1、教師用電線寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。
師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。
小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。
2、幼兒操作嘗試。
師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎？
布置任務(wù)：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。
3、和電線寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。
(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發(fā)了幼兒活動的興趣。)。
四、電線寶寶變變變。
2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3、觀看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)。
五、游戲“我是電線小寶寶”
玩法1：單獨游戲。
幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲。
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動。
將廢舊電線投放到活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。
本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動?；顒舆^程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺得在活動前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個幼兒探索和操作的興趣。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二十
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實的繩子。
教學(xué)方法：
情景創(chuàng)設(shè)法:在活動結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探索，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。
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