心得體會(huì)的撰寫(xiě)過(guò)程需要我們認(rèn)真思考，深入分析，提煉出精華部分。寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，可以借用一些有意義的名言警句來(lái)豐富文章內(nèi)容。6.心得體會(huì)是我們思想的抒發(fā)和整理，是我們自我認(rèn)知和自我提升的重要途徑。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇一
記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識(shí)，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖。
如今當(dāng)我站在講臺(tái)前我深刻理解要做好教學(xué)工作，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老教師的課，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí)，隨著科技的日新月異，學(xué)生的知識(shí)面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問(wèn)題，不管工作有多忙，我都堅(jiān)持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在教育方面，我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的`開(kāi)展。我覺(jué)得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無(wú)論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見(jiàn)，爭(zhēng)取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
一、對(duì)好學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，同樣不能過(guò)多地作公開(kāi)批評(píng)。但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的性質(zhì)，該公開(kāi)的就得公開(kāi)。不過(guò)在公開(kāi)之前，先要對(duì)當(dāng)事人做好說(shuō)服教育工作。然后，最好讓他自己出面作公開(kāi)的自我批評(píng)。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀(jì)律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話，造成了不好的影響。在這種情況下，老師再輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一下，非但沒(méi)有效果，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他。所以我專(zhuān)門(mén)用了一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題，讓薄宇航同學(xué)在會(huì)上作了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng)。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達(dá)到了親其師，信其道。
二、對(duì)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)，當(dāng)然要予以表?yè)P(yáng)，但不宜過(guò)于頻繁。即使要表?yè)P(yáng)，最好也不要從教師口中說(shuō)出來(lái)，而要讓其他學(xué)生來(lái)說(shuō)。過(guò)多地、輕易地表?yè)P(yáng)好學(xué)生，或者老是由教師出面來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，好學(xué)生反而會(huì)越來(lái)越孤立。有一位模范班主任很注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。有一次上課，她班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生多次對(duì)邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理會(huì)，仍然專(zhuān)心聽(tīng)講。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表?yè)P(yáng)一下那位好學(xué)生?？稍趺幢?yè)P(yáng)呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來(lái)，問(wèn)他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說(shuō)呢？老師在講課，我一說(shuō)，就會(huì)聽(tīng)不好課，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)。
三、不斷激勵(lì)好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵(lì)作用。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo)，以促使他們不停地向前奮進(jìn)。對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做顯得更為重要。因?yàn)樗麄兏鞣矫鏃l件好，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿?，如果在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)之后就放松要求，那是十分可惜的。激勵(lì)好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn)，要針對(duì)他們的弱點(diǎn)。比如，現(xiàn)在有一些星級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良，但創(chuàng)新、開(kāi)拓精神弱，動(dòng)手、自學(xué)、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開(kāi)老師單獨(dú)活動(dòng)則心生害怕；有的好學(xué)生則孤芳自賞，容易瞧不起周?chē)渌瑢W(xué)；對(duì)此，就要給他們提出切實(shí)具體的要求，如開(kāi)闊他們的胸襟，開(kāi)拓他們的視野，指點(diǎn)他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足；引導(dǎo)走出校門(mén)，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉社交能力；多讓他們獨(dú)自開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，提高組織應(yīng)變能力；在學(xué)習(xí)上，則應(yīng)鼓勵(lì)他們活躍思想，多角度、多側(cè)面地提出自己的見(jiàn)解，而不僅僅滿(mǎn)足于取得卷面上的好成績(jī)。
記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖，可是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著一天天。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來(lái)想著李蒙的這一段的表現(xiàn)，感覺(jué)她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過(guò)家訪了解到李蒙原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車(chē)禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ)。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jī)的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對(duì)于好強(qiáng)的李蒙來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫李蒙樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間，李蒙在班級(jí)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著李蒙燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作。
學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì)有所收獲的。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇二
第一段：引言（100字）。
教育是國(guó)家繁榮的根本，也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的支撐。作為一名月教育的教師，我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我全力以赴，積極投入教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。
第二段：有效的課程設(shè)計(jì)（250字）。
在教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。我意識(shí)到每一堂課都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，并圍繞該目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這方面，我始終堅(jiān)持原則：確保課程內(nèi)容深入淺出，與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。我注重課程的前后連貫性，以便學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)鍵概念。此外，我還傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的需求調(diào)整和改進(jìn)課程，以確保他們的學(xué)習(xí)效果最大化。
第三段：積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍（250字）。
在每堂課中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，我努力營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、討論和分享意見(jiàn)，以及與他人合作解決問(wèn)題。我經(jīng)常引入小組活動(dòng)、角色扮演和案例分析等互動(dòng)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：因材施教的個(gè)性化教學(xué)（250字）。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著差異。為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，我積極采用因材施教的個(gè)性化教學(xué)方法。我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。我提供不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：持續(xù)發(fā)展的教育者（250字）。
作為一名教育者，我深信教學(xué)工作永無(wú)止境。我意識(shí)到自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性，以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。我經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他教育者交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我注重借鑒和引用新的教育理論和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我相信我能夠成為一名更好的教育者，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
結(jié)尾（150字）：
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。有效的課程設(shè)計(jì)、積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍、因材施教的個(gè)性化教學(xué)以及持續(xù)發(fā)展的教育者態(tài)度，這些是我在教學(xué)工作中的重要體會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的教育和成長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇三
本期我擔(dān)任了四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作上受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)代的教育中要關(guān)注的問(wèn)題和以往有著很大的差距，因?yàn)榇丝痰恼n堂要緊扣課改的要求。
一、語(yǔ)文教學(xué)要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文課堂中要淡化教師的講，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在課堂上盡可能地增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)并不是把課堂的四十五分鐘完全交給學(xué)生，而是教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)在課堂上的時(shí)間，講學(xué)生對(duì)文本豐富的資料，精確并深刻了解其中的含義。
二、語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受、體會(huì)、體驗(yàn)、揣摩，更要側(cè)重于感悟與感訓(xùn)。以前我在語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常要求學(xué)生們齊讀，以為整齊劃一的聲音和濃烈的氣氛能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，削減課堂上的沉悶，但最終我發(fā)現(xiàn)，齊讀太多，教師不便了解單個(gè)學(xué)生的朗讀本事，不易發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，對(duì)“齊讀”要適時(shí)適度，不是不用，是不宜多用。
三、語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐。方法常常只是轉(zhuǎn)化為本事的中介，學(xué)生掌握了必須的方法，便能自主創(chuàng)造條件。
閱讀教學(xué)要求學(xué)生會(huì)朗讀、默讀、學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意，能聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中體會(huì)。中國(guó)漢語(yǔ)博大精深，語(yǔ)文學(xué)科有著非凡的魅力，愿孩子們?cè)谶@片知識(shí)的海洋中，暢享民族文化的波浪帶給我們心靈上的沖擊。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇四
第一段：引言（約200字）。
作為一名教育工作者，我一直堅(jiān)信教育是培育人才的關(guān)鍵。在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參與月教育的教學(xué)工作，并有著深刻的收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我在月教育的教學(xué)工作中得到的心得和體會(huì)。
第二段：教學(xué)模式轉(zhuǎn)變及對(duì)學(xué)生的影響（約300字）。
在月教育的教學(xué)工作中，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是最為顯著的一點(diǎn)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，月教育采用了多媒體教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)和在線互動(dòng)等方式，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并且更好地適應(yīng)當(dāng)今信息化時(shí)代的教學(xué)需求。這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：師生關(guān)系的改變和教師角色的轉(zhuǎn)變（約300字）。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生關(guān)系是較為嚴(yán)謹(jǐn)和封閉的。然而，在月教育中，師生關(guān)系的改變成為了一種更加開(kāi)放和平等的互動(dòng)關(guān)系。教師不再是信息傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)上的合作伙伴。這種教師角色的轉(zhuǎn)變使教師能夠更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和潛能。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇（約300字）。
在月教育的教學(xué)工作中，我不僅感受到了個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)遇，也擁有了更多的職業(yè)發(fā)展的可能性。通過(guò)參與多種形式的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)，我培養(yǎng)了自己的教學(xué)技能和管理能力。同時(shí)，月教育還提供了課程開(kāi)發(fā)和教研的平臺(tái)，使我能夠不斷地深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望（約300字）。
在月教育教學(xué)工作的一個(gè)月中，我深刻地體驗(yàn)到了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變給教育工作者帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇是巨大的，同時(shí)也要面對(duì)適應(yīng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展和教育理念的不斷完善，月教育將為我們提供更多更好的教育機(jī)遇，也將對(duì)整個(gè)教育行業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
這篇文章主要從教學(xué)模式轉(zhuǎn)變及對(duì)學(xué)生的影響、師生關(guān)系的改變和教師角色的轉(zhuǎn)變、個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇以及總結(jié)和展望四個(gè)方面展開(kāi)，旨在探討月教育教學(xué)工作的心得體會(huì)，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展做出一些展望。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇五
在20年的時(shí)間里，我承擔(dān)了《讓個(gè)性揮灑語(yǔ)文課堂》，xxx的教學(xué)工作，為了學(xué)好這兩門(mén)課，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。《高中語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)》是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程。鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》和新修訂的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則后將直接過(guò)渡到《蔡中》，我在課程準(zhǔn)備上力求做到簡(jiǎn)單；同時(shí)，在教學(xué)安排上，盡量把指引中的新內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于課程《xxx》，為了給學(xué)生直觀的展示和系統(tǒng)的了解財(cái)務(wù)軟件的使用，我參考了很多高校相關(guān)精品課程的教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)了自己的實(shí)訓(xùn)教程，將軟件演示的截圖整合到課件中，這樣課件既能介紹理論知識(shí)，又能演示案例。我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生如何使用軟件，還要使他們?cè)谖磥?lái)的實(shí)際工作中設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了教好每一節(jié)課，我在背課上下了很大功夫，力求每一節(jié)課都“有所準(zhǔn)備”。每節(jié)課課前充分準(zhǔn)備，課件及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充，課后及時(shí)總結(jié)。
2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《xxx》的教學(xué)中，考慮到課時(shí)多，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)這門(mén)課的`學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)椤吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的理論比較枯燥，上課要注意簡(jiǎn)潔教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的去操作；為此，我一次延長(zhǎng)了三節(jié)課的計(jì)算機(jī)操作；努力做到每一次飛行，同學(xué)們都會(huì)進(jìn)一步了解用友金融軟件。
3、虛心請(qǐng)教其他老師，找出自己和別人的差距。在教學(xué)中，一定要提問(wèn)，一定要聽(tīng)老師講課，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、認(rèn)真安排作業(yè)，做到精讀簡(jiǎn)明。為了使習(xí)題有針對(duì)性和層次性，我收集了各種輔助材料，在研究了《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》這門(mén)課的每一章后，用詳細(xì)的答案分析，把習(xí)題分章節(jié)整理出來(lái)，讓每一道習(xí)題都有最大的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的計(jì)算機(jī)課程中，我及時(shí)回答和演示了學(xué)生的問(wèn)題。
5、做好課后輔導(dǎo)。課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。為了讓學(xué)生能夠在課后練習(xí)金融軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找到軟件安裝光盤(pán)，還多次指導(dǎo)學(xué)生在宿舍安裝。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇六
8月29日上午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議在多功能會(huì)議室召開(kāi)。幾位校長(zhǎng)在會(huì)議上的分別進(jìn)行了講話，描繪了今年我校教育改革和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了方向。局長(zhǎng)在講話中對(duì)我們提出了新的要求。學(xué)習(xí)了竇局長(zhǎng)的講話后，我感到我們肩上的責(zé)任是如此之重，我們的教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰和發(fā)展。作為一名普通的人民教師，我們不光承擔(dān)著傳授知識(shí)的責(zé)任，更肩負(fù)著育人重任。我們的一言一行直接影響到孩子們的健康成長(zhǎng)。
為此，我要從現(xiàn)在做起，努力成為人格修養(yǎng)的楷模；我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅重言教，更重身教；我們要以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生。作為一名人民教師，我學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)的講話后，自己有幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，希望與大家共勉：
1、學(xué)高為師、身正為范是為師之前提，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)水平的提高，研究新方法、解決新問(wèn)題；靠提升業(yè)務(wù)來(lái)得到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是教育之核心，在課堂教學(xué)中“奮力拼搏”，用自己的個(gè)性與魅力去激發(fā)學(xué)生的興趣。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、注重合作溝通。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，多與同行交流磋商，在交流的同時(shí)豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力。
教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。
德育、智育、體育、美育是一個(gè)有機(jī)整體。德育的核心是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，確立崇高的人生目標(biāo)，使學(xué)生有高尚的道德情操，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。智育不是簡(jiǎn)單灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃人心智的火焰，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)、啟蒙出來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去追求新知。體育不僅可以強(qiáng)身健體，而且可以培養(yǎng)人的堅(jiān)毅勇敢、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。美育陶冶人的情操，提高人的審美情趣，激發(fā)人對(duì)真善美的追求和美好未來(lái)的向往。多年來(lái)我們所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，就是促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)合。
教育要發(fā)展，根本在改革。教育體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不可能一蹴而就。必須解放思想，大膽探索，堅(jiān)決破除不利于教育發(fā)展的障礙，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的`發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。
作為一名教育工作者，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)是我們必須具備的道德情操和精神追求；甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師是我們工作的目標(biāo)。我相信，只有我們認(rèn)真貫徹落實(shí)竇局長(zhǎng)的講話精神，立足本職工作，就一定能辦好人民滿(mǎn)意的教育。
20xx-8-30。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇七
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作時(shí)間也不長(zhǎng)，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將近一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：
開(kāi)展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的做到問(wèn)心無(wú)愧。再一個(gè)要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書(shū)的兩個(gè)女同學(xué)，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等，這些不僅對(duì)學(xué)生的思想觸動(dòng)很大，而且對(duì)學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說(shuō)、能積極說(shuō)、也樂(lè)意去說(shuō)自己的.想法和見(jiàn)解，同時(shí)，在工作中，自己要以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠(chéng)意。要讓學(xué)生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友。努力開(kāi)創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對(duì)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢(xún)問(wèn)老師學(xué)習(xí)不懂得地方?？傊?，在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)該盡一切可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí)，再加一些老師的鼓勵(lì)，給學(xué)生以及大的信心，讓學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。五、教師要幽默，有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。
課堂教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。
傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閷W(xué)會(huì)傾聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽(tīng)，也將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。
課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇八
一是以身作則，示范學(xué)生。小學(xué)生對(duì)班主任有著特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為孩子們的榜樣。因此，我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。
二是深切關(guān)愛(ài)，感動(dòng)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。每每聽(tīng)到學(xué)生們發(fā)自真心的感激，感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事。
三是多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生。班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。在這個(gè)大家庭中，我設(shè)計(jì)組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造快樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)中得到教育，也使班級(jí)更具凝聚力，吸引學(xué)生主動(dòng)融入其中。
四是優(yōu)良班風(fēng)，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級(jí)的生命線。我充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)和節(jié)日、紀(jì)念日，落實(shí)好守則、規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變，為班級(jí)發(fā)展增添強(qiáng)勁的動(dòng)力。
五是家校合力，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，只靠教師的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得到家長(zhǎng)的密切配合。因此，我通過(guò)家訪、電訪、短信、家校通等形式或平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，更多地了解孩子在家里的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
有人說(shuō)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。
1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。
2、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室。
3、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。
4、不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。
5、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。
6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。
7、不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
8、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生。
9、不要從窗外或后門(mén)窺視學(xué)生。
10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。
11、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生。
12、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
13、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。
14、不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。
15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師。
16、不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉。
17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。
18、不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。
以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對(duì)待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級(jí)工作做好。
隨著人們教育觀、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化，由過(guò)去班級(jí)的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：
變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動(dòng)。在班級(jí)管理過(guò)程中，就是指根據(jù)變化了的班級(jí)情況而變動(dòng)教育角度和方法。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時(shí)候，可以隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點(diǎn)，不同時(shí)間，巧妙的變化手段，因人而異、互動(dòng)變化，找到更好地解決問(wèn)題的辦法。
筆者在班級(jí)日常管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的文具盒時(shí)常往地上掉，“啪啪”的聲響會(huì)引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，是強(qiáng)調(diào)要注意保護(hù)還是禁用文具盒？顯然保護(hù)與禁用都不是有效的辦法，這時(shí)變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒(méi)有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問(wèn)題還不影響學(xué)生文具的`放置。因此，筆者認(rèn)為，班級(jí)管理過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題只要合理變通就能迎刃而解。
著名教育家魏書(shū)生的班級(jí)管理方法中有一點(diǎn)提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指：
1、承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分。
2、承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用：承包窗戶(hù)者，熱天負(fù)責(zé)開(kāi)窗；承包燈具者，光線暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈。
3、提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開(kāi)水的同學(xué)有水可喝；承包負(fù)責(zé)魚(yú)缸的同學(xué)要使愿觀賞魚(yú)的同學(xué)時(shí)刻有魚(yú)可觀賞。
作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，結(jié)果往往是事倍功半。班主任學(xué)會(huì)要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都建立責(zé)任意識(shí)，把班級(jí)事務(wù)細(xì)化后，分配給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)事務(wù)的管理者，真正體會(huì)主人翁的快樂(lè)。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有事做時(shí)，班級(jí)管理就有序了，班主任也就“輕松”了。
總之，班主任工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會(huì)常做常新，碩果累累。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇九
今天，在汶陽(yáng)小學(xué)召開(kāi)了全區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)，全體教師500余人參加了此次會(huì)議。會(huì)前，汶陽(yáng)小學(xué)報(bào)告廳內(nèi)，大家都在熱烈地交談，話題只有一個(gè)，那就是怎樣才能把孩子教好。大家互相學(xué)習(xí)，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，報(bào)告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會(huì)上，我通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，了解了全區(qū)學(xué)校在過(guò)去的一年里取得的巨大成績(jī)和存在的問(wèn)題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進(jìn)的方向，受益匪淺。
本次會(huì)議共分兩個(gè)階段。第一階段：對(duì)20xx—20xx全區(qū)中小學(xué)幼兒園，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。第二階段：傳達(dá)了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干意見(jiàn)”。學(xué)校、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下一部工作進(jìn)行了部署。整個(gè)會(huì)議歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)。
區(qū)委高書(shū)記從學(xué)科、常規(guī)、德育等方面向老師們做了重要講話，提醒大家深化大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、效益意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)施精細(xì)工程，強(qiáng)化工作標(biāo)準(zhǔn)。最后高書(shū)記滿(mǎn)含激情說(shuō)，作為教師要志存高遠(yuǎn)，奮力拼搏，要帶著感情辦教育，帶著責(zé)任辦教育，帶著底蘊(yùn)辦教育，全場(chǎng)全體老師為之振奮。
區(qū)教辦尚主任的講話，為我們的工作指明了方向與目標(biāo)。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個(gè)方面進(jìn)行了工作部署。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。
通過(guò)參加本次教育教學(xué)工作會(huì)，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中肩負(fù)著打基礎(chǔ)、增后勁的莊嚴(yán)使命?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。作為一名小學(xué)普通教師，擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)護(hù)，發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性和特長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)生存全面打好基礎(chǔ)。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識(shí)、群體意識(shí)、人文意識(shí)的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的發(fā)展就沒(méi)有后勁，孩子的性格從小就會(huì)發(fā)展成長(zhǎng)為“畸形”。一個(gè)孩子牽動(dòng)著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的神經(jīng)，寄托著無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)的希望，孩子的每一步的背后，都引來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)人的注目。因此，無(wú)論如何，一定要堅(jiān)定不移的搞好自身師德素養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署，珍惜工作，熱愛(ài)工作，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚(yáng)不甘落后的拼搏精神和不計(jì)得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十
學(xué)會(huì)了人及時(shí)的調(diào)整自己的落差。因?yàn)樵诼殘?chǎng)不和學(xué)校一樣，在學(xué)校里，自己的成績(jī)好也只是與同班同學(xué)相比。出了社會(huì)，自己的工作的成績(jī)是與不同年紀(jì)不同背景的人比。一下子會(huì)有很多的落差。你可能說(shuō)，人生不是比來(lái)比去的，但是我要跟你說(shuō)，你可以不比，不過(guò)你要知道你要什么。當(dāng)你找到一群可以幫助你成長(zhǎng)的好朋友和聰明的競(jìng)爭(zhēng)者，你就贏了別人好幾步，這樣自己也才會(huì)得到成長(zhǎng)。每天上班要有正面的心情。用快樂(lè)的心情面對(duì)每個(gè)人，這樣才會(huì)有很多朋友，別人也會(huì)想教你東西，樂(lè)于與你溝通。如果與別人無(wú)法溝通，就不會(huì)有加薪和升職的機(jī)會(huì)，就算不缺那份薪水，也得不到新增的工作機(jī)會(huì)來(lái)幫助你日后的發(fā)展。做好自己的工作，不要一天到晚與人計(jì)較或說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)做他的工作。真正的贏家是不出聲的。所以話說(shuō)完還是要學(xué)會(huì)改變自己，格局決定結(jié)局，定位決定地位。這就是一種好的工作態(tài)度，態(tài)度決定一切!
多把掌聲留給別人，投資在別人的身上。把掌聲留給自己，你的荷包不會(huì)變多一點(diǎn)，但你的朋友會(huì)少一個(gè)。而把掌聲留給自己的伙伴，你會(huì)多一個(gè)朋友，你的荷包也不會(huì)變少一點(diǎn)。所以懂得付出才會(huì)有回報(bào)。對(duì)此在工作中讓我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
1，工作計(jì)劃性一定要強(qiáng)。想做啥就做啥，沒(méi)有一個(gè)明確的計(jì)劃，工作生活就會(huì)一團(tuán)糟，變得沒(méi)有條理性。所以一定要善于思考，自制力要強(qiáng)，嚴(yán)格的要求自己，這樣才能明確的目標(biāo)。
2，遇到挫折不要放棄，相信自己，放眼看希望就在前方，只有相信自己，相信別人才是成功的開(kāi)始，相信也是開(kāi)啟成功的第一把鑰匙。
3，工作中不能太要面子，如果你只顧面子許多工作難以開(kāi)展，老想當(dāng)好人，不清楚站在公正的.角度上肯定會(huì)有人不滿(mǎn)意，相信做任何一件事有50%人滿(mǎn)意就行了，堅(jiān)持原則是第一要?jiǎng)?wù)，心要狠一點(diǎn)，要有魄力，不要膽怯，不要怕拒絕，不要怕別人發(fā)火，也不要怕別人拒絕，是自已開(kāi)始就在一個(gè)不好的局面上，人有三分怕虎，虎有七分怕人，這句話是真理，最重要的是不要膽怯。要在氣勢(shì)上壓倒別人。
4，工作要有預(yù)見(jiàn)性，洞察力要強(qiáng)，有處理突發(fā)事件的能力，在突發(fā)事件中要冷靜，迅速能摸清事情原尾，迅速給出問(wèn)題解答。
5，要學(xué)會(huì)看透別人的心理，學(xué)會(huì)查顏觀色，了解同事，知道他們的底線。不要被別人的虛張聲勢(shì)所嚇倒，看透一切。在工作產(chǎn)生矛盾是不可避免的，當(dāng)小矛盾出來(lái)之后，要馬上去解決，不要讓小矛盾累積成大矛盾。要承受壓力，只有在這個(gè)過(guò)程我們才能成長(zhǎng)，因?yàn)樵诿苤袝?huì)千方百計(jì)的維護(hù)自己的利益。
6，執(zhí)行力一定要好，做到知行合一，不要怕失敗。學(xué)會(huì)克服害怕和恐懼，只要克服了恐懼和害怕，今后想到做什么事情就會(huì)敢去做。
7，管理好自己的時(shí)間，人和人的差別就在于時(shí)間的管理，所以做任何事情要有時(shí)間觀念，要有目標(biāo)，在有效的時(shí)間內(nèi)完成，從而提高自己的自制力。
8，一定要去總結(jié)，成功人都是善于總結(jié)的。要善于戰(zhàn)勝自己的表現(xiàn)，戰(zhàn)勝自己的自制力，戰(zhàn)勝自己的懶惰，戰(zhàn)勝自己一切不良的習(xí)慣，要想戰(zhàn)勝別人必須先戰(zhàn)勝自己，去總結(jié)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)工作中的得失。工作要有條理，做事果斷而有魄力，學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。
最后要說(shuō)的是在做任何事的時(shí)候，不要違背工作的道德，要尊重自己的人格，人格比金錢(qián)，比地位都重要。成功的人大部份都具有好的人格特質(zhì)。我看過(guò)很多年薪好幾百萬(wàn)和千萬(wàn)的人，雖然不是每個(gè)人都是白手起家，但是只有好的人格特質(zhì)才會(huì)在業(yè)界長(zhǎng)長(zhǎng)久久。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十一
對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有思考到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達(dá)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生帶給主動(dòng)用心活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件；能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有好處，教師要充分思考，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。應(yīng)對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、決定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，就應(yīng)采取用心的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。
第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一向教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算潛力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算潛力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算潛力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺(jué)得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算潛力，是至關(guān)重要的。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十二
人勤春來(lái)早，風(fēng)正好揚(yáng)帆。為進(jìn)一步打造高質(zhì)量課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效，2月28日下午，眉山市彭山區(qū)第三中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)在校階梯教室完美落幕。學(xué)校副校長(zhǎng)章曉梅、教導(dǎo)主任徐太君、教科室主任劉建，以及教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共30余人出席會(huì)議。會(huì)議由教科室副主任陳曉琴主持。
會(huì)上，教導(dǎo)主任徐太君分別就備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)提出了具體要求。徐主任要求組長(zhǎng)們以堂規(guī)細(xì)節(jié)化為重點(diǎn)，學(xué)在前、思在前、行在前，并按學(xué)校相關(guān)制度認(rèn)真落實(shí)集體備課和教學(xué)六認(rèn)真檢查，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，最終實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。徐主任還帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)了《彭山三中推門(mén)聽(tīng)課制度》，并要求各組按制度要求積極開(kāi)展此項(xiàng)工作，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，為新學(xué)期的教學(xué)工作取得良好的開(kāi)端。
隨后，教科室主任劉建從資料的搜集、活動(dòng)的記載、課題研究、各類(lèi)培訓(xùn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)。劉主任要求組長(zhǎng)們積極做好“領(lǐng)頭雁”、“排頭兵”，認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)教研常規(guī)工作，并組織開(kāi)展好本組的教研教學(xué)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)以研促教。同時(shí)，劉主任還要求語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)名師工作室活動(dòng)要與教研組活動(dòng)實(shí)現(xiàn)共建共享、共研共進(jìn)，充分發(fā)揮工作室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，提升學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的整體教研能力，加速教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研能力的提升。
最后，副校長(zhǎng)章曉梅對(duì)本次工作會(huì)進(jìn)行了全面總結(jié)，并做了《精心備課、精致施教、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)——課堂教學(xué)提質(zhì)增效的必由路徑》的專(zhuān)題培訓(xùn)。章副校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了“新時(shí)代課堂教學(xué)”的基本特征和要素，領(lǐng)悟了“雙減”的精神要旨。她還強(qiáng)調(diào)：精心備課，是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的先決條件；精致施教是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，是對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)檢驗(yàn)?！半p減”之下，“主體喚醒，智慧生長(zhǎng)”，是我們不變的教育追求。
風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。本次會(huì)議，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作厘清了思路，指明了方向，振奮了精神。新學(xué)期，新征程，三中教育人將以更飽滿(mǎn)的姿態(tài)，繼續(xù)將教育教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做深，打造高質(zhì)量教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十三
為適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)目標(biāo)要求，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)的好”的教學(xué)理念，以辦民滿(mǎn)意學(xué)校為宗旨，我們教師從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天，更好地完成好今后的工作，現(xiàn)將上一學(xué)年的教育教學(xué)工作做一總結(jié)：
多年來(lái)始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為我們工作的重中之重。
1、加強(qiáng)教學(xué)理論的.學(xué)習(xí)。
一直以來(lái)，我校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、教學(xué)理論水平。
2、加強(qiáng)教研工作、追求實(shí)效、高效。
多年來(lái)重視課堂研究，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)到習(xí)慣。通過(guò)公開(kāi)教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。根據(jù)需要提出問(wèn)題，自主探索，合作交流，認(rèn)識(shí)升華。從而被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
自參加工作以來(lái)，自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求我們教師。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)個(gè)人的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體。
1、隨著教學(xué)改革，我們?cè)絹?lái)越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。幾年來(lái)，我們加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平。
為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，我校把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。每學(xué)期開(kāi)始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進(jìn)行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號(hào)題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。
為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，采用“一幫一”，教師從后進(jìn)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
改進(jìn)思路每周進(jìn)行一次反思。有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短。
雄關(guān)漫道珍如鐵，而今邁步從頭越。雖然做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但離學(xué)校的要求還遠(yuǎn)，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個(gè)重點(diǎn)。在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，我將努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十四
今天，在xx小學(xué)召開(kāi)了全區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)，全體教師500余人參加了此次會(huì)議。會(huì)前，xx小學(xué)報(bào)告廳內(nèi)，大家都在熱烈地交談，話題只有一個(gè)，那就是怎樣才能把孩子教好。大家互相學(xué)習(xí)，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，報(bào)告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會(huì)上，我通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，了解了全區(qū)學(xué)校在過(guò)去的一年里取得的巨大成績(jī)和存在的問(wèn)題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進(jìn)的方向，受益匪淺。
本次會(huì)議共分兩個(gè)階段。第一階段：對(duì)—全區(qū)中小學(xué)幼兒園，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。第二階段：傳達(dá)了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干意見(jiàn)”。學(xué)校、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下一部工作進(jìn)行了部署。整個(gè)會(huì)議歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)。
區(qū)委高書(shū)記從學(xué)科、常規(guī)、德育等方面向老師們做了重要講話，提醒大家深化大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、效益意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，實(shí)施精細(xì)工程，強(qiáng)化工作標(biāo)準(zhǔn)。最后高書(shū)記滿(mǎn)含激情說(shuō)，作為教師要志存高遠(yuǎn)，奮力拼搏，要帶著感情辦教育，帶著責(zé)任辦教育，帶著底蘊(yùn)辦教育，全場(chǎng)全體老師為之振奮。
區(qū)教辦尚主任的講話，為我們的工作指明了方向與目標(biāo)。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個(gè)方面進(jìn)行了工作部署。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。
通過(guò)參加本次教育教學(xué)工作會(huì)，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中肩負(fù)著打基礎(chǔ)、增后勁的莊嚴(yán)使命?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。作為一名小學(xué)普通教師，擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)護(hù)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)生存全面打好基礎(chǔ)。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識(shí)、群體意識(shí)、人文意識(shí)的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的發(fā)展就沒(méi)有后勁，孩子的性格從小就會(huì)發(fā)展成長(zhǎng)為“畸形”。一個(gè)孩子牽動(dòng)著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的神經(jīng)，寄托著無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)的希望，孩子的每一步的背后，都引來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)人的注目。因此，無(wú)論如何，一定要堅(jiān)定不移的搞好自身師德素養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署，珍惜工作，熱愛(ài)工作，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚(yáng)不甘落后的拼搏精神和不計(jì)得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十五
教育教學(xué)工作一直是黨和政府事業(yè)中的重要組成部分，縣局作為基層的教育管理部門(mén)，承擔(dān)著重要的指導(dǎo)和實(shí)施任務(wù)。作為一名縣局的教育教學(xué)工作人員，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，不斷探索并總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第二段：理解教育教學(xué)工作的本質(zhì)及其在縣局的意義。
教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目的的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既涉及到教材研發(fā)、教學(xué)方式創(chuàng)新，又涉及到學(xué)生的全面發(fā)展、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多方面?？h局作為基層級(jí)別的教育管理部門(mén)，其重要性不言而喻?？h局必須在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，以學(xué)生為主體，分析實(shí)際需求，深入調(diào)研，做到全面、精細(xì)、務(wù)實(shí)、高效的教育教學(xué)管理體系，以達(dá)到最終的教學(xué)效果。
第三段：制定措施并不斷探索。
在實(shí)際工作過(guò)程中，我們深入調(diào)研學(xué)生和教師需求，制定差異化的教學(xué)策略，注重優(yōu)化教學(xué)資源以提高教學(xué)質(zhì)量。另外，我們致力于推廣先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，支持教師參加各種教育培訓(xùn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐能力。還注重加強(qiáng)與學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)，建立健全完善的教育評(píng)估體系，及時(shí)反饋教學(xué)進(jìn)展。我們通過(guò)多種途徑和方式，包括研討會(huì)、講座、發(fā)展教材等，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，為實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)而共同努力。
第四段：強(qiáng)化教育教學(xué)管理，推動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。
為了推動(dòng)教育教學(xué)工作的改革發(fā)展，我們積極實(shí)施教學(xué)管理制度改革，以健全完善的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、完善的管理機(jī)制、有效的管理手段和計(jì)算機(jī)技術(shù)支持，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿(mǎn)意度。另外，我們堅(jiān)持不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，提供多種服務(wù)以滿(mǎn)足各種需求，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提升教育教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為縣局的一名教育教學(xué)工作人員，我認(rèn)為教育教學(xué)工作是一項(xiàng)重要的國(guó)家事業(yè)，面對(duì)新時(shí)代和新形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，堅(jiān)守初心，注重實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以創(chuàng)新理念和優(yōu)秀業(yè)績(jī)?yōu)榧喝?，持續(xù)追求教育教學(xué)的卓越。希望我們能在各自工作中盡力而為，為推動(dòng)縣局教育工作的發(fā)展建立令人滿(mǎn)意的模范。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十六
為落實(shí)市教體局課程與教學(xué)工作會(huì)議精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量，嵩陽(yáng)高中于9月30日下午在學(xué)校階梯教室召開(kāi)了20xx年教育教學(xué)工作會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工參加會(huì)議。會(huì)議由學(xué)校黨總支副書(shū)記吳向輝主持。
會(huì)議在雄壯、莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中拉開(kāi)序幕。會(huì)上，副校長(zhǎng)康小銘作了題為“一心育學(xué)生專(zhuān)心做教育誠(chéng)心待教師全心為學(xué)?！钡慕逃虒W(xué)工作會(huì)議主題報(bào)告。報(bào)告回顧總結(jié)了嵩陽(yáng)高中在20xx年高考、期末統(tǒng)考、教師成長(zhǎng)、技能競(jìng)賽等方面取得的一系列成績(jī)和榮譽(yù)，客觀分析了嵩陽(yáng)高中取得優(yōu)異的成績(jī)的原因。報(bào)告同時(shí)用詳實(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)年級(jí)、級(jí)部、學(xué)科、班級(jí)及教師個(gè)人的教學(xué)成績(jī)一一作了分析，找出了成績(jī)背后隱藏的問(wèn)題并分析了原因，明確了新學(xué)年各年級(jí)的目標(biāo)任務(wù)和今后工作的改進(jìn)措施和方法，號(hào)召全體教師凝心聚力，牢記使命，超越巔峰，誓創(chuàng)唯一。
接著，副校長(zhǎng)張偉欣宣讀了《登封市嵩陽(yáng)高級(jí)中學(xué)關(guān)于20xx年高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、第16屆“十大教學(xué)能手”、第15屆“十大青年新秀”、第13屆“十佳班主任”、優(yōu)秀年級(jí)主任、教研組、備課組、“師星”教學(xué)成果獎(jiǎng)等的表彰通報(bào)》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)集體和教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。然后，優(yōu)秀教師分別代表優(yōu)秀教研組、備課組、教學(xué)能手、青年新秀、班主任和師星發(fā)言。之后，三位年級(jí)主任分別作了表態(tài)發(fā)言，他們確立了新目標(biāo)、制定了新舉措、描繪了新藍(lán)圖，全體嵩高人信心百倍、激情澎湃、斗志昂揚(yáng)。
最后，學(xué)校黨總支書(shū)記和校長(zhǎng)作了重要講話。劉書(shū)記說(shuō)：“現(xiàn)在的嵩陽(yáng)高中的同志很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)候。登封市委、市政府對(duì)教育的重視程度之深、支持力度之大是空前的，登封教育發(fā)展速度之快、成績(jī)進(jìn)步之速也是絕無(wú)僅有的，而我們的領(lǐng)導(dǎo)組踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)在登封教育范圍內(nèi)也是首屈一指的。同時(shí)，嵩陽(yáng)高中正處在二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，這是在座老師大展身手的好機(jī)遇。大環(huán)境、小環(huán)境都有利于老師們的發(fā)展，希望大家乘風(fēng)借力，大展宏圖?！毙ｉL(zhǎng)劉秋珍非常具體地從登封教育的大局面、總趨勢(shì)著眼劃定了嵩陽(yáng)高中20xx年的高考目標(biāo)，并根據(jù)高三各班情況逐個(gè)分析，為每個(gè)班級(jí)找到發(fā)展空間，將高考目標(biāo)做了具體分解。劉校長(zhǎng)要求新學(xué)年要向嚴(yán)管要質(zhì)量，向教研要效益，向備考要成績(jī)。只要堅(jiān)守初心，把握考情，把正方向，把控力度，靶向增分，一定能在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡和新奇跡。
教育教學(xué)工作會(huì)議的召開(kāi)為嵩陽(yáng)高中今后的工作的開(kāi)展指明了方向，確定了措施。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下，每一個(gè)嵩高人，都能爭(zhēng)做英雄，持續(xù)奮斗，共同譜寫(xiě)嵩陽(yáng)高中的壯麗篇章。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十七
本著教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在大長(zhǎng)隴中學(xué)從事教學(xué)工作一年多來(lái)，我努力地使自己盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真地備好每一節(jié)課、上好每一堂課；仔細(xì)批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽(tīng)課，多與同組老師交流、學(xué)習(xí)。這段時(shí)間，收獲不少，成長(zhǎng)許多，但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對(duì)于每個(gè)新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來(lái)到了大長(zhǎng)隴中學(xué)，因?yàn)樵谶@里每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心新教師的成長(zhǎng)，每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導(dǎo)新教師，這一切對(duì)于我這一年以來(lái)的教學(xué)工作及各方面的成長(zhǎng)都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，使我們有更多的機(jī)會(huì)向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(zhǎng)空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：
一、知識(shí)把握準(zhǔn)確；二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：一、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我；二、充分了解學(xué)生；三、熟悉各種教學(xué)策略、技巧；四、有應(yīng)對(duì)能力、對(duì)突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。
而初中化學(xué)教師的功力體現(xiàn)為：一、流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性。
二、嫻熟性，包括知識(shí)的準(zhǔn)確性、知識(shí)的把握、對(duì)教堂的控制。
三、深刻性，要上一堂厚重的課。
其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習(xí)交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統(tǒng)一”：1、統(tǒng)一思想、形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；2、取長(zhǎng)補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4、研究和精選習(xí)題，合理控制作業(yè)負(fù)擔(dān)。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的拾遺補(bǔ)缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長(zhǎng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”；備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書(shū)上的練習(xí)題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象。提倡寫(xiě)電子教案。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸：每次在教研組的評(píng)審活動(dòng)中，我都能從聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對(duì)照自己的日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》這本書(shū)，我感觸很深，讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)融為一體，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力是我們化學(xué)教師的責(zé)任。我們相互勉勵(lì)，在學(xué)校為我們搭設(shè)的舞臺(tái)上，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受化學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我深深地體會(huì)到：化學(xué)教學(xué)已不在是以“傳授化學(xué)知識(shí)”為目的了，而是更加關(guān)注在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程和思維方式的多樣化。我們學(xué)校從日常教學(xué)研究著手，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的心得和自己的感悟?qū)懭胛业幕瘜W(xué)教案集里。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。我在教研組內(nèi)做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，探討開(kāi)放題的解題過(guò)程，把各自的解題方法拿出來(lái)討論，確定最佳的解題方案。為學(xué)生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢(shì)中，注重按一定的順序、方向去培養(yǎng)學(xué)生展開(kāi)思維，把思維的開(kāi)放性與有序性結(jié)合起來(lái)，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是一年來(lái)本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì)，在學(xué)校創(chuàng)造的機(jī)會(huì)中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jī)，但仍存在不足之處，我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十八
作為一名縣局教育教育工作人員，我非常榮幸能夠分享我這些年來(lái)的心得體會(huì)。在教育教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)科知識(shí)、教育方法的不足，但同時(shí)在每一次工作中也感受到了學(xué)生們對(duì)我們工作的肯定和感激。通過(guò)這些年的工作，我不斷地反思、總結(jié)，提高了自己的教育教學(xué)能力。
在教育教學(xué)工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到要想提高自己的教育教學(xué)能力，不能僅僅只是停留在學(xué)科知識(shí)上，更需要不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，尋求改進(jìn)的方法。我注意到了學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展中的不同需求，因此，在每一節(jié)課上，我會(huì)耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的困難和需要，因材施教，幫助他們更好地理解學(xué)科內(nèi)容。
同時(shí)，在工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作不僅僅是一份工作，而是要借此為學(xué)生的成長(zhǎng)提供平臺(tái)。在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育中，我盡可能運(yùn)用更多個(gè)性化的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅能充分發(fā)揮自身潛力，更能自我認(rèn)知意識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
近年來(lái)，教育教學(xué)工作不斷改革創(chuàng)新，面對(duì)學(xué)科內(nèi)容的加強(qiáng)和考試制度的不斷更新，我們須要深入理解教育改革的思想與內(nèi)容，運(yùn)用最新的教育體系，確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，我積極參加學(xué)科培訓(xùn)，了解最新的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和積極接觸現(xiàn)代科技手段。
在實(shí)踐中，我們也需要順應(yīng)教育教學(xué)的變化，加強(qiáng)探索和創(chuàng)新。在每一次備課和授課中，我會(huì)反思教學(xué)的過(guò)程和效果，更進(jìn)一步地分析學(xué)生的成長(zhǎng)和實(shí)際需求，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)拓教育教學(xué)的邊界。
第四段：注重學(xué)生個(gè)性化教育。
在教育教學(xué)工作中，我們不僅需要注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的傳授，更要順應(yīng)時(shí)代的要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以及他們?cè)趥€(gè)性上的不足和需求。在工作中，我們需要具備愛(ài)心、責(zé)任心和耐心，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，挖掘他們自身的潛力，每一個(gè)學(xué)生都在教育教學(xué)工作的關(guān)注下獲得了全面的成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在教育教學(xué)工作中，我們需要不斷地更新教育思想、改進(jìn)教育方法，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培育平臺(tái)。以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的全面成長(zhǎng)為目標(biāo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求和問(wèn)題，走進(jìn)他們的內(nèi)心，細(xì)心觀察他們的成長(zhǎng)和變化。我們相信通過(guò)不斷的努力和鉆研，我們終將成為更好的教育教學(xué)工作者，更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇十九
第一段：引言（150字）。
教育教學(xué)工作是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，但也是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè)。作為一名從業(yè)多年的教師，我一直堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，深知教育的重要性和影響力。在這段職業(yè)生涯中，我積累了許多心得體會(huì)，其中的成果和困惑都成為了我堅(jiān)守與成長(zhǎng)的動(dòng)力。
第二段：調(diào)整心態(tài)，熱愛(ài)教育（250字）。
教育是一項(xiàng)需要持續(xù)熱情和動(dòng)力的事業(yè)。每一天面對(duì)不同的學(xué)生和教學(xué)需求，我明白，只有真正熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能夠堅(jiān)守下去。我試著調(diào)整自己的心態(tài)，從學(xué)生的角度去理解他們的需求和問(wèn)題，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，我經(jīng)常與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教育的改革與創(chuàng)新，這也幫助我保持對(duì)教育工作的熱情。
第三段：培養(yǎng)良好的教育教學(xué)方法（300字）。
良好的教育教學(xué)方法是堅(jiān)守這個(gè)崗位的關(guān)鍵。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我積累了一些有效的教學(xué)方法。首先，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組活動(dòng)和討論來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。其次，我善于利用多種教學(xué)資源和媒體，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我也注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這些方法的運(yùn)用使我的教學(xué)更加靈活多樣，也為學(xué)生成就的提升提供了有效的支持。
第四段：堅(jiān)守教育教學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)（300字）。
盡管教育教學(xué)工作充滿(mǎn)樂(lè)趣，但也有許多困惑和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生個(gè)體差異較大，如何在教學(xué)中兼顧每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。同時(shí)，教育教學(xué)的改革也給教師帶來(lái)了許多新的要求和壓力，必須不斷更新知識(shí)和教育理念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而且，現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這需要教師們更好地調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教育教學(xué)工作的道路上，任何一位教師都會(huì)遇到困惑和壓力，但只有堅(jiān)守并與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地完成自己的使命。我明白，在教育教學(xué)工作中，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格和價(jià)值觀。因此，我不斷探索教育教學(xué)的更深層次，提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的各種教研活動(dòng)，與同行交流，共同探討教育教學(xué)的新方向和新方法。只有這樣，我們才能更好地堅(jiān)守教育教學(xué)的事業(yè)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們充滿(mǎn)自信地走向未來(lái)。
總結(jié)（100字）。
堅(jiān)守教育教學(xué)工作是一項(xiàng)需要付出努力和智慧的事業(yè)。通過(guò)調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的教育教學(xué)方法，面對(duì)困惑與挑戰(zhàn)，不斷前行。我們能夠更好地完成自己的使命，培養(yǎng)出更多有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。愿我們一起堅(jiān)守教育教學(xué)，為未來(lái)撒下希望的種子。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇二十
一個(gè)學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：
1、本學(xué)期，本人在開(kāi)學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，上課要給學(xué)生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，所以在《中國(guó)數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)控加工技術(shù)，讀書(shū)、看報(bào)就成為每天的功課。只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
4、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別：“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)?！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教育教學(xué)工作心得體會(huì)語(yǔ)文篇二十一
5月18日下午，我校在河?xùn)|大講堂1號(hào)廳召開(kāi)以“深化教育教學(xué)改革，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的20xx年教育教學(xué)工作會(huì)議。全體校領(lǐng)導(dǎo)，各院系黨總支書(shū)記、主任、副書(shū)記、副主任，各職能處室主要負(fù)責(zé)人，各院系教研室主任，教務(wù)處、學(xué)生處、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、教師發(fā)展中心全體人員參加會(huì)議。會(huì)議由薛耀文校長(zhǎng)主持。
會(huì)上，教務(wù)處處長(zhǎng)李永康、學(xué)生處處長(zhǎng)淮春杰分別就20xx年本科教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了反饋。中文系李文主任、物理與電子工程系馬紫微副主任、應(yīng)用化學(xué)系孫鴻副主任、教育與心理科學(xué)系小學(xué)教育教研室王嶸主任分別從學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化建設(shè)、一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、教學(xué)基層組織建設(shè)與運(yùn)行等方面內(nèi)容作了交流發(fā)言。
岳澎副校長(zhǎng)作了《對(duì)標(biāo)對(duì)表找差距聚精會(huì)神抓根本全力以赴打好“質(zhì)量革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)》報(bào)告。她從堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和山西省應(yīng)用型本科高校建設(shè)的意見(jiàn)等要求出發(fā)“提高高等教育質(zhì)量”，結(jié)合我校實(shí)際，從打好“質(zhì)量革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)必須更新教育“質(zhì)量觀”，打好“質(zhì)量革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)必須把握關(guān)鍵要害點(diǎn)，打好“質(zhì)量革命”攻堅(jiān)戰(zhàn)必須強(qiáng)化三種意識(shí)等三個(gè)方面闡明了我校提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路與抓手。她就我校20xx年及“十四五”期間的教育教學(xué)工作進(jìn)行了安排。一是要圍繞一個(gè)核心，即努力提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是要踐行“為黨育人、為國(guó)育才”使命。在教學(xué)建設(shè)和管理上，要一手抓專(zhuān)業(yè)教學(xué)，一手抓思政課程和課程思政，兩手抓，兩手都要硬。三是要服務(wù)三件大事，即應(yīng)用型高校建設(shè)、碩單建設(shè)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和第二輪審核評(píng)估。要緊緊圍繞這三件大事，對(duì)標(biāo)對(duì)表，爭(zhēng)分奪秒，高質(zhì)量做好相關(guān)工作。四是要重點(diǎn)加強(qiáng)四項(xiàng)工作，即專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師教育教學(xué)能力建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
黨委書(shū)記姚紀(jì)歡作總結(jié)講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路，人才是興校之源，從馬克思主義教育觀，運(yùn)城學(xué)院的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀、問(wèn)題等方面作了詳細(xì)說(shuō)明，提出我校今后一段時(shí)間的重點(diǎn)要點(diǎn)工作，號(hào)召與會(huì)同志認(rèn)清形勢(shì)，聚焦質(zhì)量水平，統(tǒng)一思想行動(dòng)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化使命感、責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，狠抓落實(shí)，提高工作質(zhì)量，為把我校建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型地方大學(xué)而努力奮斗。
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