瑜伽讓人們不僅能夠鍛煉身體，還能平靜心靈。寫總結(jié)時要注重思考和反思，分析問題的原因和解決方法。下面是一些實用的建議，希望可以為大家提供一些思路。
文字編輯說課稿篇一
個人簡歷。
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學校：
廣東輕工職業(yè)技術學院。
學歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
出版與發(fā)行（電子編輯）。
畢業(yè)年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語三級;。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學基礎教育，受到良好的專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，有較強的實踐能力，有較強的責任心。
2、持有會計從業(yè)資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統(tǒng)集成的業(yè)務核算及開票工作。助理會計師職稱（2011年會計實務：58分，經(jīng)濟法：74分），繼續(xù)參加2012年度考試。
3、英語水平：獲得高等學校英語應用能力(a級)證書。具有一定能力的聽、說、讀、寫。
4、計算機能力：熟悉windows操作系統(tǒng)和熟悉掌握office系列辦公軟件，計算機網(wǎng)絡等基本操作。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業(yè)技術學院。
?？啤?/p>
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項目部）。
時間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢。
擔任職位：
會計助理。
工作描述：
1、負責項目部成本、費用、利潤的核算；
2、負責開具工程發(fā)票、辦理稅務事宜；
3、負責應收應付款的核算；
4、月度、項目報表。
離職原因：
職業(yè)規(guī)劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計算機業(yè)（軟件、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)集成）。
擔任職位：
財務員。
工作描述：
3、月末編制預算表及利潤分析表；
4、熟悉公司發(fā)票的購進、開具及月度各項稅務申報工作；
5、熟悉公司營業(yè)執(zhí)照辦理、年審、組織機構(gòu)代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
有積極的進取精神，工作耐心，責任心強，自我調(diào)節(jié)能力好，能承受較大的工作壓力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
文字編輯說課稿篇二
尊敬的老師：
您好!首先，感謝您在百忙之中抽出寶貴時間來瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。
我叫張巖，是中北大學信息商務學院10040141x班的一名學生，在校主修環(huán)境工程專業(yè)(詳見附錄個人簡歷)。雖然我只是一名普通的大二學生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，借此機會，懷著一顆赤誠的心和對機會的渴望真誠的推薦自己，愿接受您的挑選和考核。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，正是對廣大大學生最好的的告誡，學無止境的感知和對人生的不斷追求，促使我在自己的人生道路上不懈努力奮斗。大學兩年中，我努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實踐，并取得了良好的成績。在努力學習專業(yè)課之外，我在大一加入了團委、學生會辦公室，主要負責檔案的備份和管理，在一年的學生會工作中不僅提高了我的管理能力、協(xié)調(diào)能力，還讓我對各類檔案的格式，書寫，備份管理都有了更加明晰的認識。在學生會工作期間，我創(chuàng)辦了中北信商學生會公共主頁，并負責主頁的文字和圖片編輯工作。另外，在計算機方面，我能熟練的使用各類辦公軟件，尤其是world文檔的操作。
我從小愛好文學并堅持寫作，從一行行鉛字中好像能感知到作者描繪的世界，平面信息的傳達因為文字的魅力變得生動。很喜歡上學期讀的米蘭昆德拉的《不能承受生命之輕》，作者用講道理的方法為我們描述一個負載在每個生命上或輕或重的的世界，“輕與重”終究是我們不可逃避的'輪回的選擇。從小就希望將來自己可以做一個“拿筆的人”，所以，http://特別珍惜這樣一個鍛煉的平臺。另外在此之前，我仔細閱讀過學院網(wǎng)站《學工動態(tài)》的內(nèi)容，其中大致包括三個方面：通知、活動報道和評比結(jié)果展出。根據(jù)之前在學生會鍛煉的經(jīng)驗和自身的學習，對這三方面的格式及內(nèi)容都基本有所了解。希望老師能給我一個機會，用我的文字張揚同學的青春，展現(xiàn)學院的風采!
“良禽擇木而棲，士不知已者而搏?！比绻矣行页蔀閷W院《學工動態(tài)》編輯的一員，我將盡心竭力，與各位同學、老師，共同創(chuàng)造信商《學工動態(tài)》的燦爛明天!
此致
敬禮
文字編輯說課稿篇三
《數(shù)據(jù)管理》是初中信息技術七年級下冊（河南科學技術出版社）“第二單元電子表格”第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)之前學生已經(jīng)初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運算等知識的運用。本節(jié)內(nèi)容是學生在已有工作表基礎知識之上的延伸，貫穿于excel整個教學，是學生進一步順利、快捷操作的基礎，是本章的重點內(nèi)容，也是本章的難點，它是形成學生合理知識鏈的一個必要環(huán)節(jié)。（針對我校實際情況，本節(jié)課安排兩課時，第一個課時要求學生掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法；第二個課時要求學生進一步深入掌握數(shù)據(jù)分類匯總的方法，教學地點均放在多媒體網(wǎng)絡教室。）下面我主要說說有關第一課時的一些教學設想。
二、說教學目標。
知識目標：
熟練掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。
能力目標：
1．培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的能力。
2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。
3．讓學生在學習過程中，學會發(fā)現(xiàn)問題，并分析問題，進而解決問題，并培養(yǎng)學生自主探究、小組合作學習的能力。
情感目標：
1．培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
2．培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的意識。
3．培養(yǎng)并增強學生在研究中學習、在學習中探索的意識。
三、說重、難點。
重點：數(shù)據(jù)的排序與篩選操作方法。
難點：排序、設置主要關鍵字、次要關鍵字和第三關鍵字；篩選：滿足多個條件的記錄的篩選。
四、說教法、學法。
根據(jù)以上對教材的分析，我采用了“任務驅(qū)動”與“啟發(fā)式”的教學方法，精心設計各種問題，激發(fā)學生的求知欲，讓學生帶著問題去嘗試操作。同時運用演示、練習、講解、小組合作與交流，評價等多種教學方法，有助于重點、難點的突破。
學生是課堂的主體。要讓學生自主探究，在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗成功的喜悅。同時指導學生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時，進一步創(chuàng)新。
五、說教學過程。
教材的分析，教法學法的闡述都是前提和基礎，合理安排教學過程才是決定本課教學成功的關鍵一環(huán)。
根據(jù)本課時特有的內(nèi)容，我設計了如下的教學過程：
本節(jié)課我共設計了七個探究，其中前兩個探究主要是讓學生通過探索能運用單個字段進行排序，第三、四個探究主要是讓學生通過探索能運用多個字段進行排序；第五個探究主要是讓學生通過探索能按單一條件進行篩選，第六、七兩個探究主要是讓學生通過探索能按多個條件進行篩選。
（一）導入新課（復習鞏固、創(chuàng)設情境導入新課）。
前一節(jié)課請學生課后分小組調(diào)查班級期中考試學生的各科成績。
課前請各小組將調(diào)查的結(jié)果按表格進行匯總。這樣做既可以復習鞏固前幾節(jié)所學的知識，又可以使學生有成就感、體驗成功的喜悅，同時又為本節(jié)課的學習提供了素材，方便本節(jié)課的學習，使學生進一步明白為什么要學習排序、篩選、分類匯總這些知識，從而激發(fā)學習的積極性和主動性。
學生的回答可能是：將數(shù)學成績排序。
這節(jié)課我們就和同學們一起來學習工作表中如何處理數(shù)據(jù)？板書課題。
（二）新課講授。
1.排序。
問題設置：從剛才的工作表中我們怎樣才能知道誰的數(shù)學成績最高呢？誰的語文成績最高呢？英語成績最高的是誰？物理成績最高的是誰？學生很自然會想到排序這一操作。下面我們先來探討第一個問題。
探究一：找到誰的數(shù)學成績最高。讓同學們用以前積累的操作經(jīng)驗，嘗試著去完成這一操作。
自學指導一：學生操作的同時，老師提示：“既然是對數(shù)據(jù)的處理，那同學們不防去找與‘數(shù)據(jù)’菜單或者相關的工具按鈕”。同學們很快會發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)”菜單，請學生演示并講解，老師給予肯定的同時，在學生的基礎上詳細講解，使學生更加深刻地理解。
這里需要注意的一點就是：學生很容易會做錯誤的操作，就是只對這一列選定操作。所以在講解的時候，一定要強調(diào)“選定”這一操作，也要強調(diào)“選定”的范圍。
探究二：讓同學們再將班級語文、英語和物理成績最高的同學找到。學生練習。
探究三：你能找出本次考試英語成績最高的男同學和女同學嗎？你有自己的方案嗎？請同學們嘗試著用自己的方案進行挑選。
探究四：比如：要抽四名同學參加濟源市組織的語、數(shù)、英三科學科聯(lián)賽，該怎樣確定這三名同學呢？你有自己的方案嗎？請同學們嘗試著用自己的方案進行挑選。
通過上面兩個探究，學生很自然地就過渡到多個字段的排序。方法同上。學生練習。
2.篩選。
探究五：我們能不能看看我們班哪些同學的數(shù)學成績剛好是60分呢？
自學提示（學生思考，老師提示）：“這也是對數(shù)據(jù)的處理，所以同學同樣可以用剛才所采用的方法來嘗試操作?！?/p>
這里也有一點需要說明：要找數(shù)學成績?yōu)?0分的數(shù)據(jù)所采用的方法，可以直接在下表中按列找到對應數(shù)值（圖2），也可以在“自定義”對話框中找“等于60”的數(shù)據(jù)（圖3）。根據(jù)學生的操作總結(jié)。在講后一種方法的時候，也為后面講“滿足多個條件的記錄的篩選”作了鋪墊。
探究六：那能不能找到數(shù)學成績大于50而不大于80的同學呢？方法同上，但要著重講解“自定義自動篩選方式”對話框中“與”和“或”的區(qū)別。
探究七：那能不能找到數(shù)學成績大于50而不大于80的男同學或女同學呢？方法同上。
分小組再次鞏固練習。
（三）自由練習（分層練習，鞏固提高）。
設計說明：“關照全體學生，建設有特色的信息技術課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個環(huán)節(jié)，本人注重分層教學。
第一層：模仿練習。
第二層：獨立完成數(shù)據(jù)的處理。
第三層：在所學知識的基礎上能夠進行創(chuàng)新。
學生根據(jù)自己的情況自主練習。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù)。
師指導：我們請每組已完成好的同學充當老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學完成。
我在布置練習的內(nèi)容和操作時間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設計成不同的層次，使每個學生都有鍛煉的機會。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。同學互助模式的設立培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強了學生人際交往能力，提高了學生的心理素質(zhì)。
（四）展示、分析、點評。
選出有代表性的同學練習，進行一定意義上的評價，升華本節(jié)課的內(nèi)容。
（五）總結(jié)。
希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學習，同學們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運用到今后的學習、生活中去，并做到游刃有余。
六、說板書設計：略。
文字編輯說課稿篇四
我說的題目是中班音樂活動《表情歌》,選自幼兒園課程指導“我自己”主題活動中的一個教學活動。
一.說教材。
1.教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。每個人都有喜。怒。哀,樂每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的,人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實踐中,這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|,因為幼兒剛從小班升入中班,節(jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感,所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。
2.目標定位。
師幼互動是本活動的教法學法的最大特點,希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動積極地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。為此,我為《表情歌》確定了以下的目標。
(1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。
(2)掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3.活動的重點和難點。
根據(jù)目標,活動重點定位是學會演唱歌曲的基礎上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4.活動準備。
為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我作了以下準備:。
設計自制了兩幅圖譜(歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜);歌曲錄音帶。
二.說教法。
如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以游戲,鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
1.游戲法:在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲在這個活動中我設計了兩個游戲。一個是我猜猜猜,首先是我用夸張的表情讓幼兒猜猜看我的心情,然后讓幼兒也來試試看,幼兒滑稽的表情夸張的動作使教學活動的氣氛十分放松。第二個游戲是請你跟我這樣做,這個游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學習節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。
2.圖譜教學法:是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學有難變易,活動開展得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的`興趣。
3.提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。
三.說學法。
遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法,實踐法、討論談話法等。
觀察法:是幼。
兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應的節(jié)奏。
討論談話法:是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗和做法,是幼兒改編歌詞的好機會。
四.說活動過程。
1.以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。
2.學習歌曲。重點學習節(jié)奏xx|xxx|。
3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應的歌詞。
4.集體表演,形成學習歌曲的高潮。
五.活動后的體會。
在這次教學活動中,難點在游戲“請你照我這樣做”中解決了,又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞,因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣。我想這就是藝術活動最大的樂趣。
文字編輯說課稿篇五
今天我說課的題目是《聲音的編輯》。
一、教材的理解和分析。
《聲音的編輯》是《初中信息技術》七年級下冊第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪β曇舻奶幚怼W生通過前一節(jié)的學習，已經(jīng)初步掌握利用goldwave軟件對聲音進行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎上的一個再提高，講解如何對聲音進行簡單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學內(nèi)容既能提高同學們的軟件操作技能，還可以對他們進行藝術熏陶，提高審美能力和對信息的綜合處理能力。
二、學情分析。
本課的教學對象是初一年級的學生，這個年齡階段的學生好奇心強，思維活躍，對信息技術學科的學習興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學生的信息技術水平還存在著不同程度的差異，所以在教學過程中我特別注意了活動設計的興趣性，活動要求的層次性。
三、教學目標。
實施綱要明確指出，信息技術教育要以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標，所以我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確立了以下教學目標：
1、會使用avvcs、goldwave軟件對聲音進行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。
2、在自主探究，小組協(xié)作的學習過程中掌握對聲音進行綜合處理和正確評價作品的方法。
3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強網(wǎng)絡安全意識。
下面我接著談談本節(jié)課的。
四、教學重難點。
根據(jù)《實施綱要》對初中學生的要求，我確定的。
1、教學重點：（是要求同學們）掌握對聲音進行變聲、合成等操作的基本方法。
基于初一學生綜合處理能力較弱，（我把）。
2、教學難點：如何增強學生對聲音的綜合處理能力。
五、教法與學法。
《實施綱要》針對教學提出：要以“興趣”為起點，以活動為主線，螺旋式的設置教學內(nèi)容，所以我主要運用任務驅(qū)動法突出我的教學重點，針對初一學生好奇心強和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵法、分層教學法，指導學生運用自主學習、實踐探究、互動交流等學法來完成知識的建構(gòu)。在整個的教學過程中，老師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進者。
六、教學過程。
本節(jié)課需要的教學環(huán)境有：計算機網(wǎng)絡教室，音響設備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：avvcs、goldwave；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機、totalrecorder、以及我為學生準備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動一、活動二、展示與小結(jié)，思考與練習和軟件加油站六個部分，其中的“軟件加油站”是用于學生自主探究學習的自學文件夾，方便學生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談談本節(jié)課的教學過程：
第一個環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導入新課）（時間：3分鐘）。
心理學家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設情景，激趣導入的方法引入新課。上課后，我告訴同學們，今天要請他們?yōu)橐欢坞娪皩Π着湟?，然后我邀請了男女各一名同學為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對白片段配音，在學生配音的同時，我悄悄的對兩名同學的聲音進行了現(xiàn)場變聲處理，同學們在欣賞配音的同時會驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學的聲音變成了男聲，而男同學的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學們產(chǎn)生了強烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問：“同學們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過這樣的情景設計，讓同學們在懸念中進入第二個教學環(huán)節(jié)：
2、步步為營，探索新知（時間8分鐘）。
活動一：聲音變變變。
具體內(nèi)容：男女兩名同學組成一組，使用變聲軟件進行變聲操作。
在這個環(huán)節(jié)中，我充分利用學生的探索欲和求知欲，運用興趣激勵法和任務驅(qū)動法，為同學們設計了活動一：“聲音變變變”，活動內(nèi)容為男女同學組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用avvcs軟件練習變聲操作。在這個活動中，我特別注意了學生的個體差異，賦予不同層次學生不同的活動要求，對大多數(shù)同學，我只要求他們能做簡單的男女變聲操作，而對基礎較好的同學則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進行變聲操作，并進行效果的對比。學生在完成活動的過程中，我主要進行巡視、答疑、糾錯和效果評價。最后和同學們一起使用網(wǎng)絡課件，簡單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對目前學生中流行的qq聊天，，我還特別提醒同學們，在使用qq軟件進行語音聊天時，不要輕易相信對方，請同學們一定要注意網(wǎng)絡安全。
熱身活動的設計是為了讓同學們通過自主探索avvcs軟件的操作，充分體會聲音變化帶來的快樂，進一步增強同學們對聲音編輯的興趣。
活動一的完成，讓同學們對聲音的編輯意猶未盡，我抓住機會繼續(xù)讓同學們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動聽的朗誦，讓同學們陶醉在美妙的聲音中，此時我提示學生：“同學們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過對比，同學們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個問題，進入了第三個教學環(huán)節(jié)：
3、合作學習，自主創(chuàng)作（時間：16分鐘）。
活動二：聲音制作室。
具體內(nèi)容：分小組，選擇學生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進行配音，并配上適當?shù)谋尘耙魳贰?/p>
在這個過程中，我使用任務驅(qū)動法，給學生設計了第二個活動，具體內(nèi)容是：要求同學們5個人一組，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長分配角色，進行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當?shù)谋尘耙魳愤M行合成。由于學生對goldwave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對goldwave中聲音的合成操作步驟給學生進行現(xiàn)場的示范引導，然后同學們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動二中的教學任務。在這個過程中，我主動參與到學生們的活動中，和大家一起討論，對學生操作過程中可能會出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問題給予及時的指導和幫助，同時還鼓勵同學們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個板塊來針對自己作品存在的問題進行自主探究和解決。
活動二的設計目的是為了讓學生通過合作學習，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學生對聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達、交流中的效果，培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力，并進一步培養(yǎng)學生協(xié)同合作的精神。
兩個活動的設計，突出了我們這節(jié)課的教學重點。
《綱要》中強調(diào)，評價應以診斷學習、鼓勵進步為主，應弱化學生之間的橫向比較，所以我采用了學生自評、互評為主的靈活的評價方式設計的第四個環(huán)節(jié)就是：
4、成果展示，交流評價（8分鐘）。
在這個環(huán)節(jié)里，同學們首先進行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評價操作效果。在同學們進行交流展示的同時，我特別注意從以下幾個方面引導同學們對作品進行評價，一是同學們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動交流，讓同學們充分體會到成功的喜悅，進一步加深學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握，同時也培養(yǎng)了學生正確評價自己和他人的意識。
兩個活動的順利完成使本節(jié)課的教學難點能夠得以突破。
教學過程的最后一個環(huán)節(jié)我設計的是：
5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）。
（1）小結(jié)知識要點。
在這個板塊中，我首先用提問回答的方式，先讓同學們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。
（2）課后提高。
針對不同基礎和技能水平的同學我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵基礎較好的同學嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè)，從而實現(xiàn)了分層次學習，以滿足不同學生的學習需要。
七、說課小結(jié)。
本課教學設計突出以“活動”為主題，以分層次任務驅(qū)動為主線，以學生的自主探究學習為中心，從而促進學生信息技術素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學生主動進行終生學習的能力。
文字編輯說課稿篇六
各位領導、各位老師，大家好！
《信息技術》三年級下冊第六章《圖形的復制與翻轉(zhuǎn)》，是畫圖軟件教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點。根據(jù)三年級學生好奇心強等年齡特點，我設計了《畫畫我的四葉草》一課，借助課件創(chuàng)設美好的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣；借助課件有效地突破教學重難點，提高課堂效率；借助課件分組評價，激發(fā)了學生的參與和競爭意識，活躍課堂氣氛，激勵學生積極學習；借助課件，提出明確的任務，引導學生有效探究。
幻燈片1設計意圖：（點擊半心）。
首先我出示一個半心形，告訴學生這是一個圖形的一半，讓學生猜這是一個什么圖形，學生根據(jù)對稱圖形的特點，一下就猜出這是一個愛心。通過這個愛心的動畫，說明對稱圖形的兩邊是一模一樣的，為下面教學復制做好鋪墊。
幻燈片2設計意圖：（點擊愛心，動畫停了再點擊）。
然后我再讓學生看愛心旋轉(zhuǎn)一下，再變化下顏色，就變成了四葉草，用動畫的方式，吸引了學生的注意力，調(diào)動學生的學習欲望，同時在展示愛心變成四葉草的過程中，讓學生對旋轉(zhuǎn)有了一個初步的認識。
幻燈片3、4設計意圖：
接著展示四葉草的圖片和花語，滲透德育教育的同時，讓學生感受到四葉草的對稱美和四葉草的寓意美，使學生內(nèi)心喜歡四葉草，產(chǎn)生畫四葉草的沖動。當我提出畫屬于自己的四葉草時，便水到渠成了。
幻燈片5、6設計意圖：
為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，在激發(fā)了學生的學習動機后，我便給出第一個探究任務――復制圖形，并移動。明確探究任務，引導學生通過看畫圖里的幫助，自主學習如何復制、移動，滲透使用幫助的方法指導。并且展示完成后的效果，讓學生看到完成以后是什么樣子的。
幻燈片7設計意圖：
學生通過自主探究，老師講授掌握復制后，再展示像翻書一樣翻轉(zhuǎn)過來的動畫，再問學生畫圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問題的引領下，淡化任務的概念，激發(fā)學生主動探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學生能主動、積極地接受學習任務。
幻燈片8、9設計意圖：
用“小小探究家”這種對學生有吸引力的稱號，促使學生樂于探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。在同一個頁面放四個相同的元素，但是操作不同，通過對比，學生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別，滲透對比法的方法指導，使學生認識到，當我們要對比事物的不同時，我們可以在前提條件一致的情況下進行不同操作進行對比。在大屏幕上展示操作后的效果，讓學生能夠知道自己探究是否達到目標。
幻燈片10設計意圖：（點擊各半心）。
探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點，也是難點，所以在學生自主探究以后，我再用動畫展示，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過程，引導學生總結(jié)出，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個頂點為圓心進行順時針方向的旋轉(zhuǎn)。通過這種形象直觀的動畫演示，學生對不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。
幻燈片11～15設計意圖：
學生掌握復制翻轉(zhuǎn)畫出四葉草后，我再展示用基本元素“愛心”拼出的不同圖形，讓學生感受到一個這么簡單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學生可以把自己設計的圖形設置成自己的桌面背景，和應用聯(lián)系了起來，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。
幻燈片16設計意圖：
基于學生的.學習進度、學習基礎不同，在“創(chuàng)意設計師”這個環(huán)節(jié)，學有余力的同學可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過復制翻轉(zhuǎn)的方式，設計圖案，基本掌握的學生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學在這一步還可以畫四葉草，實現(xiàn)分層教學。
用拼圖這種學生喜聞樂見的游戲，使學生饒有興致地練習，學生在快樂練習的過程中不知不覺發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，體會到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復制與翻轉(zhuǎn)綜合運用的能力。并且在練習時，播放一段輕音樂，營造輕松的氛圍，讓學生快樂地創(chuàng)作。
幻燈片17設計意圖：
演示學生作品，評價學生作品后，最后出示四葉草的寓意，再一次滲透情感教育，升華課堂。
“隨堂評價表”設計意圖：
設計了四個評價標準：認真聽講，速度最快，積極發(fā)言，互相幫助，分5個小組進行競賽。根據(jù)學生的表現(xiàn)，獎勵一片葉子給她，看哪個組的獎勵最先能拼成一朵花。通過這種及時有趣的評價，激勵學生認真學習、思考發(fā)言、互相幫助、積極向上。
這個評價表更換評價內(nèi)容就可以用于其他課，易于推廣和重復使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來的評價表，操作更簡單，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學內(nèi)容更改評價內(nèi)容，實現(xiàn)重復循環(huán)使用。例如這個學生自評表，就是把這個小葉子改成了小星星。
以上是《畫畫我的四葉草》一課的課件說課。不妥之處，敬請領導、老師多多指正！謝謝！
文字編輯說課稿篇七
fireworks為我們提供了強大的文字設計功能，為文字的輸入和設置提供了專業(yè)的文本編輯功能，可以方便地對輸入的文字進行諸如字體、大小、形狀、填充、描邊、上下左右的距離、自定義消除鋸齒等各項操作，。
1、文本屬性窗。
點選工具條上的“文字”工具后在畫布上進行單擊，即會顯示文本的輸入框，如圖5―01。
圖5―01。
在該框內(nèi)即可自由輸入各種文字，而在文字工具的屬性框內(nèi)則詳細顯示了文字工具的各種選項，如圖5―02。
圖5―02。
在該屬性框中可以對文字的字體、字號、顏色、文字間距、自定義消除鋸齒等等進行設置。同時點擊菜單欄中的“文本―編輯器”也同樣可以對文字的各項屬性進行相關設置，如圖5―03。
如圖5―03。
2、文字的變形。
文字的縮放：對于輸入的文字同樣可以和路徑對象般用工具條上的“變形”工具進行調(diào)整，如圖5―04。
圖5―04。
點選“縮放”工具后在文本框內(nèi)會出現(xiàn)八個控制點和一個縮放的中心點，當鼠標移到控制點上時指針會變成雙向箭頭，此時拖動該控制點即可改變對象的形狀，如圖5―05、5―06。當按住alt鍵的同時拖動控制點時，對象則會以縮放點為中心，使對象產(chǎn)生對稱式的縮放變形。
圖5―05。
圖5―06。
而當鼠標移到任意一個控制點的四個邊角附近時，指針會變?yōu)閳A形箭頭，此時拖動該控制點進行移動，即可旋轉(zhuǎn)改變文字的方向，如圖5―07、5―08。此時改變縮放中心的位置所改變的則是旋轉(zhuǎn)點的中心位置。
圖5―07。
圖5―08。
圖5―09。
3、文字附加到路徑。
freworks中文字的輸入都在文本輸入框內(nèi)，如果希望文字不受矩形文本框的限制，可以繪制封閉路徑并將文本附加到路徑上，使文字順著路徑的形狀進行排列并且保持可編輯性。如圖5―10，按chrl+a鍵同時選中文字和路徑后，使用“文本―附加路徑”命令。
圖5―10。
這樣，文字就被附加到了封閉路徑上，如圖5―11。此時文字與路徑成為了一個整體，而且該封閉路徑會暫時失去其筆觸、填充以及效果屬性。隨后對該路徑所用的任何筆觸、填充或效果屬性都將應用到文字當中，而不是路徑。
圖5―11。
如果覺得文字附邊到路徑的位置不理想，可以通過文本屬性框中的“文本偏移”進行設置。輸入“―92”時是將文字逆時針偏移92個像素，如圖5―12。
圖5―12。
對于附加在路徑上的文字不僅可以改變其位置，通過菜單欄上的“文本―倒轉(zhuǎn)方向”還可以改變文字在路徑內(nèi)外的方向，如圖5―13。
圖5―13。
文字被附加到路徑后依然能繼續(xù)為其添加或編輯各種文字，如圖5―14。
圖5―14。
如果要解除文字附加到路徑的使用，只要選中文字與路徑后使用“文本―從路徑分離”命令，就可以分開附加在路徑上的文字。文本從路徑分離出來后，該路徑會重新獲得其筆觸、填充以及效果屬性。
4、文字轉(zhuǎn)為路徑。
freworks中可以把文字轉(zhuǎn)變?yōu)槁窂?，然后按矢量路徑般對其進行操作，但無法再將它作為文本編輯。
在選中文本后點擊“文本―轉(zhuǎn)換為路徑”命令，此時文字將被轉(zhuǎn)換成組合路徑，如圖5―15。
圖5―15。
文字被轉(zhuǎn)成組合路徑后可以使用“部分選定”工具拖動文字上的路徑節(jié)點改變字符的形狀，如圖5―16所示。
圖5―16。
也可以將該組合路徑使用“修改―取消組合”命令，把字符作單個獨立的路徑進行拆分，如圖5―17所示。
文字編輯說課稿篇八
戶籍：常德年齡：28。
現(xiàn)所在地：廣東-東莞身高：170cm。
希望地區(qū)：廣東-東莞。
希望崗位：行政/人事類-其他相關職位。
尋求職位：行政人事主管、行政人事專員、廠報編輯。
求職意向。
發(fā)展方向：愿從事行政人事管理或文字類工作，積累豐富的工作經(jīng)驗與人脈!
其他要求：包食宿。
自我評價：
1.為人誠實穩(wěn)重，有較強的團隊精神及執(zhí)行力;。
2.有7年多行政人事工作經(jīng)驗，有很好的實際操作及管理能力;。
3.文筆較好，善長公文寫作、娛樂活動策劃、文化刊物編輯等文字工作。
教育經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)行業(yè)類別：機械制造、機電設備、重工業(yè)。
擔任職位：行政人事管理崗位類別：其他相關職位。
工作描述：1.負責后勤管理：督導后勤人員工作，確保公司后勤全面正常運轉(zhuǎn);。
5.公司榮譽的申報、辦理工作;(協(xié)助公司成功拿下市、省民營科技企業(yè)等榮譽)。
7.5s推行;。
8.其它行政人事日常事務，及對外事務。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)行業(yè)類別：電子、微電子技術、集成電路。
擔任職位：行政人事崗位類別：其他相關職位。
工作描述：1、行政人事類制度的修訂、完善、及執(zhí)行;(建立了完善的行政人事制度，進一步規(guī)范了員工紀律管理)。
2、督導行政部下屬人員的日常工作;。
3、宿舍、飯?zhí)玫娜婀芾?(飯?zhí)没锸碀M意率達到70%)。
4、員工的招聘與入廠培訓工作;參與員工績效管理;。
5、員工勞動合同的簽訂及勞資糾紛處理工作;(成功處理過數(shù)起勞資糾紛，維護了公司利益)。
6、員工薪資核算后的審核工作;。
7、其它日常及上級領導交辦的事務。
技能專長：1、擅長行政人事管理，有7年多人事總務工作經(jīng)驗;。
4、較熟悉“iso”及“5s”，參與過“5s”管理活動。
語言能力。
普通話：流利粵語：一般。
英語水平：國家3級口語一般。
英語：一般。
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文字編輯說課稿篇九
大學生制作簡歷時，往往抱著盡善盡美的心態(tài)，總覺得為了充分展示自己的才能，就要把簡歷制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人單位比較關注的細節(jié)部分，從而使自己在最初步的競爭中處于下風位置。因此，制作精美，內(nèi)容詳實往往是大學生制作簡歷時普遍的心理標準。
有很多學生為顯得簡歷厚重，把自己有的東西全部附上，讓用人單位去選，這樣的簡歷給人的印象是沒有重點，同時也缺乏競爭力。用人單位通常只是想通過個人簡歷能大概地了解應聘者的一些初步情況。
大學生缺乏實際操作經(jīng)驗，他們的能力高低難以通過簡歷表現(xiàn)出來，寫得再多再詳細也是紙上談兵，沒有實際工作成果，不足以讓用人單位信服。
而且用人單位會收到許多應聘者的`簡歷，長篇累牘式的簡歷讓招聘者看得頭昏眼花。所以建議求職簡歷最好不要超過兩頁紙，第一頁是基礎簡歷，第二頁即是求職信。
兩頁紙雖然簡單，但那些真正用心制作的學生幾乎每次投遞都有機會去面試。在向外資或合資企業(yè)投遞的簡歷中可附英文簡歷，國內(nèi)的企業(yè)則不必附帶。
以下是小編j.l分享的文字編輯個人簡歷范文，更多簡歷模板下載歡迎訪問簡歷網(wǎng)。
本人概況。
姓名：性別：女。
民族：漢政治面目：團員。
學歷(學位)：碩士專業(yè)：中國現(xiàn)當代文學。
聯(lián)系電話：j.l手機：j.l。
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)號郵編：100007。
emailaddress：、frontpage98等工具制作各類網(wǎng)頁及特效圖。
internetexplorer、netscapecommunicator等)。
工作經(jīng)歷。
*.8---至今《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報》編輯。
*.9---1999.7《中國電影報》外國電影版記者。
*1997.9---1998.9中日青年交流中心對外漢語教師。
個人簡介。
我相信，愛一行才能干好一行。我對文字編輯工作一直很感興趣，從中學時期已有多篇文章發(fā)表，并擔任?？木庉嫻ぷ?。多年的專業(yè)理論學習和工作實踐，使我掌握了較好的文字功底，敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達能力和關注追蹤社會熱點的能力。我做事條理性強，樂于與人合作，平時喜愛讀書、音樂等。
請給我一個機會，我將還您以奪目的光彩!
本人性格。
開朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
文字編輯說課稿篇十
本節(jié)課是在學生基本掌握了word文本的編輯和排版的基礎上進行學習的。主要是讓學生掌握在word中如何插入圖片、自選圖形以及對他們進行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學生的手和腦，進一步培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。也為以后繼續(xù)學習和使用office系列軟件打下堅實基礎。
二、說目標。
（一）知識目標。
1.掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法；
2.能夠靈活的對圖片進行設置――改變大小，移動位置，裁剪圖片，學會圖文混排。
（二）能力目標。
1.學生通過自主探究學習過程，逐漸形成一種自學軟件的能力。
2.學生通過創(chuàng)作作品的過程，靈活應用所學，解決遇到的問題。
（三）情感目標。
根據(jù)精心設計自己的人生這一主題，學生進行創(chuàng)作，教師引導、幫助學生形成正確的人生觀。
三、說重、難點。
（一）重點：掌握在word文檔中插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法。
（二）難點：學會圖文混排。
四、說教學方法。
（一）教法：本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動教學法，以學生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用。并穿插一些與內(nèi)容相關聯(lián)的問題對學生進行提問，讓學生對材料進行處理、分析，最后提出自己解決問題的觀點。
（二）學法：
本節(jié)課主要讓學生采用探究學習法，引導學生嘗試運用案例中新建文檔和保存文檔中遇到問題的時候，學會自主思考、自行探索。
五、說教學流程。
（一）激發(fā)情趣，對比導入。
首先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學習后的樣例文檔，提出“如果我們在這幅作品中再加入一些圖片進行修飾又會是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學生欣賞，通過對比激發(fā)學生的興趣，從而引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。
（二）學生演示，學會方法。
由學生演示插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法，教師指導。全體演示的方式，很好的突出和落實了本節(jié)課的重點。
（三）明確任務，小組探究。
老師引導“插入圖片后和樣例對比還有哪些不同？”，經(jīng)過分析使學生明確探究任務，提示學生“圖片工具欄可以實現(xiàn)這些設置”。然后讓學生進行實踐探究，鼓勵小組內(nèi)進行討論、交流，使會的學生充分發(fā)揮所長幫助基礎薄弱的學生。插入的圖片一個作為背景，一個作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點問題被呈現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)無論學生能否解決問題，他都嘗試過了，都積累了一定的經(jīng)驗，為突破難點做了必要的鋪墊。
（四）組織交流，方法共享。
學生分別演示對圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設置方法時，對于五種方式的區(qū)別進行追問，從而加深學生的記憶，對圖文混排的方法掌握得更加全面。
（五）豐富作品，展示評價。
學生在上次課作品中插入圖片并進行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進行展示，師生共同進行評價，以鼓勵為主補充提出建議使學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時對學生作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界加以引導，幫助其形成正確的人生觀。
（六）上傳作品，網(wǎng)上互評。
最后讓學生們把自己的作品上傳至服務器，全體學生可以在bbs中進行網(wǎng)上互評，這樣就使有限的課堂教學得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學生進行展示進行評價的缺陷，大大調(diào)動了全體學生的學習積極性。
文字編輯說課稿篇十一
國籍：中國。
目前所在地：天河區(qū)。
民族：漢族。
戶口所在地：惠州。
身材：162cmkg。
婚姻狀況：已婚。
年齡：27歲。
求職意向。
人才類型：普通求職。
應聘職位：作家/撰稿人：文字編輯文案策劃、行政/后勤：行政人員、咨詢熱線/呼叫中心服務人員：
工作年限：5。
職稱：初級。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時
月薪要求：3500--5000。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷：
公司名稱：xx學院。
起止年月：-01～-05。
公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
擔任職務：對外漢語教師。
工作描述：針對不同年齡段和不同水平等級的學生制訂教學計劃并進行教學.在教學過程中受到學生們的認可和喜愛,使他們對學習中文更有信心.
離職原因：
公司名稱：廣深鐵路股份有限公司。
起止年月：-01～-08。
公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：交通/運輸/物流。
擔任職務：列車長。
工作描述：嚴格按照公司日常工作制度和安全生產(chǎn)管理制度制定班組工作計劃,負責班組日常工作安排,合理分配員工工作崗位.組織會議及學習公司下達的文件,在實際工作中貫徹文件精神.負責員工績效考核,做到獎懲分明.處理列車故障等突發(fā)事件,確保旅客旅途順心.每季度進行工作小結(jié),年末進行工作總結(jié)并向上級匯報.做好員工素質(zhì)培訓,定期做好思想工作,了解他們在工作和生活中的難處,動員他們互相幫助,從而提高員工的工作積極性和班組的凝聚力.
在從事客運工作的三年半時間里,未發(fā)生過旅客及員工安全事故,旅客投訴率為0,經(jīng)常獲旅客留言表揚,班組獲過單位先進班組稱號和鐵路青年文明號稱號.
離職原因：進修。
公司名稱：婁底市大興學校。
公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓/院校。
擔任職務：班主任兼語文老師。
工作描述：配合學校負責班級50人的在校學習生活管理,活動安排,心理教育,特長發(fā)掘.擔任語文和歷史課程教學.曾指導學生參加市級藝術節(jié)比賽,所作美術作品獲三等獎,指導學生參加學校演講比賽獲一等獎,不僅啟發(fā)了學生的興趣愛好,更提高了他們的學習積極性,操行也得到提高.在短短幾個月的時間里和學生建立了深厚的感情,教學方法也得到家長的認可.
離職原因：轉(zhuǎn)職。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學。
最高學歷：本科。
專業(yè)：漢語言文學。
受教育培訓經(jīng)歷：起始年月終止年月學校(機構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：良好。
工作能力。
文字功底好，能高效率完成工作計劃、工作總結(jié)等文字工作;執(zhí)行能力強，獨立制定工作計劃能有序執(zhí)行，做出工作總結(jié)并不斷改善。語言表達能力、溝通能力良好，能處理突發(fā)事件，反應靈敏，能不斷吸收新知識，新理念并付諸實際.
列位恭敬的考官，大家早上好!很榮幸能在這內(nèi)里試，讓我有向列位考官的學習機遇，我很高興!
我，吳xx，女，本年24歲，系嘉應學院中文系漢語言文學(師范)專業(yè)的應屆畢業(yè)生，為人誠實取信、寂靜祥和，平常最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同硯都說我是最得當讀中文的人。上大學時偏幸現(xiàn)當代文學，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏幸的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。由于專業(yè)干系與本性的偏好，別的一些現(xiàn)當代的名家我也是很存眷的，像賈平凹、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有精良的文學素養(yǎng)。
別的，我還對盤算機和英語學習有著濃厚的愛好，顛末積極，純熟把握了adobephotoshopcs和coreldrew計劃軟件及office辦公軟件等的利用，并通過了大學英語四級。能純熟查閱英文東西書和純熟利用盤算機以及應用網(wǎng)絡資源。我還積極主動參加學校種.種活動和社會實踐，不放過任何一個能熬煉本身的機遇。
總的來說，我自以為我是完全切合貴公司雇用網(wǎng)絡編輯的要求“有精良的謄寫、表達，以及文章的觀賞本領”。大概，如今我沒有多少的事變履歷，但是我年輕，學習本領強，也樂意受苦學習，我完全信托本身能勝任這一份事變!
獲知貴公司正為積極鉆營生長招賢納才。我樸拙的渴望能參加貴公司，為貴公司的生長強大孝敬我的才華和聰明。
靜候您的佳音!
看過“文字編輯個人簡歷模板”
文字編輯說課稿篇十二
我們所采用的教材是由陳純主編、浙江教育出版社出版的高中信息技術》（必修）,我今天所教的是《美化工作表》這課的第二課時，它是本書第三章第四節(jié)的內(nèi)容。它是學生在掌握了制作一個完整的excel表格之后，學習如何調(diào)整單元格的大小、設置表格邊框和顏色以及表格圖案的設置，為整個表格的美化從理論知識和操作能力上開個好頭。
為此我為本課確定了以下三個【教學目標】：
1、知識目標：掌握行高列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置，并且在此基礎上了解自動套用格式使用方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。
3、情感目標：通過具體實例的操作，激發(fā)學生的愛國熱情。
現(xiàn)代信息技術教學要遵循以教師為主導，學生為主體，以訓練為主線的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際，我為本課確定的教學方法是：
（教法：）對照式導入，以世界杯足球賽亞洲區(qū)預選積分表為事件導入新課，把此積分表的全局設置作為貫穿全課新知識教學的主線，邊學邊練，教法與學法想滲透。并且在教學過程當中利用多媒體，創(chuàng)設形象生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的`同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和總結(jié)的能力。
我為本課確定的學法是：
（1）小組討論法：表格邊框和顏色的設置采用兩個學生一組討論的。
方式進行學習、單元格的大小的調(diào)整和自動套用。
格式的使用采用模仿性學習法進行學習。
（2）模仿性學習：對設置過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣。
【教學的重點、難點以及確立的依據(jù)】。
1、教學重點：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格編輯的基礎。
2、教學難點：邊框設置的過程。其中邊框設置的順序既是難點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住本質(zhì)。
【教材處理】。
根據(jù)教材的重難點、學生的實際情況以及多媒體傳遞信息具有的特點，這部分內(nèi)容我安排3個課時。第一課時學習excel中數(shù)據(jù)格式的改變。第二課時學習行高和列寬的調(diào)整、表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置等。第三課時學習自動套用格式及上機總練習。這里主要說明第二課時的教學方法和教學過程。
【具體教學過程】。
1.課前準備：將課堂中學生所用到的數(shù)據(jù)或文件先傳至學機，盡可能避免課堂學習氣氛冷卻。
2.導入新課：利用事先處理好的二張有關中國足球的數(shù)據(jù)表格出示給學生看（邊看邊評，2分鐘）。
3.授新課(20分鐘)。
【具體教學過程(授新課)】。
a.教師先利用新知識點：即手動調(diào)整“球隊”這列寬度，讓學生觀察老師的演示過程后，再引導學生進行行高調(diào)整的操作，在此基礎上再讓學生參與尋找用菜單調(diào)整單元格這一新知識點。學完單元格的調(diào)整，讓學生初感表格“美化”，以整理原始思維，順利過渡到下一問題。
b.引出問題，并展示實例。
（1）教師在演示外邊框的設置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設置，另一種是少選“球隊”這列進行邊框設置，讓1-2名學生總結(jié)說明其原因（讓學生明白進行設置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。
（2）在老師指導下叫1-2名學生演示添加/刪除表格邊框。
（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎上詳細其設置的順序。并預先布置下來呆會兒在做習題試驗時，學生兩人一組，并將表格[邊框][顏色][線型]設置次序打亂，并一一記不同序所對應的結(jié)果。
（4）教師在講述表格圖案設置這個知識點，根據(jù)學生喜好，由學生指出要設置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學生學習的興趣。
c.提出問題：
（1）怎么刪除表格邊框的某些線型？
（2）能否設置一種有立體效果的表格？
專職文書，每天要處理很多這樣的工作品，如果要經(jīng)常美化會很不實際，excel中是不是有解決問題的相關設置（趁此引入表格自動套用格這一知識點）。
4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（2分鐘）。
5.鞏固練習(21分鐘)。
說明:此稿這最初原搞,跟實際說課可能有點不同,但總體思路是一樣!
文字編輯說課稿篇十三
工作證明題目要在工作證明第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
正文。
工作證明的`用途不一樣，決定了內(nèi)容也是不一樣的，一邊正規(guī)的公司人事部會有正規(guī)的工作證明表單，直接填寫即可；當然沒有只有自己填寫，內(nèi)容主要包括本人稱呼、身份證號碼、開始工作時間、工作崗位等。有的還需要寫上工資，比如辦卡，貸款等業(yè)務。
結(jié)尾。
正文寫完后下面空一行，在這行前面留兩空格，寫上“特此證明”就好！
落款。
最后在特此證明的下面空一行或兩行，然后再右下角署上申請人姓名和成文日期。一篇工作證明就這樣完成了！！
步驟閱讀。
最后就是找相關部門蓋章，必須蓋章才有效。
文字編輯說課稿篇十四
分小組再次鞏固練習。
（一）自由練習（分層練習，鞏固提高）。
設計說明：“關照全體學生，建設有特色的信息技術課程”是新課程的課程理念之一，所以在這個環(huán)節(jié)，本人注重分層教學。
第一層：模仿練習。
第二層：獨立完成數(shù)據(jù)的處理。
第三層：在所學知識的基礎上能夠進行創(chuàng)新。
學生根據(jù)自己的情況自主練習。你可以模仿老師的操作，也可以在老師講解的基礎上解決你需要處理的表格數(shù)據(jù)。
師指導：我們請每組已完成好的同學充當老師的小助手來幫助組內(nèi)其他同學完成。
我在布置練習的內(nèi)容和操作時間要求上，在難度和發(fā)散的程度上都設計成不同的層次，使每個學生都有鍛煉的機會。既能掌握淺層次操作，又想探究深層次的內(nèi)容。同學互助模式的設立培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的良好品質(zhì)，增強了學生人際交往能力，提高了學生的心理素質(zhì)。
（二）展示、分析、點評。
選出有代表性的同學練習，進行一定意義上的評價，升華本節(jié)課的內(nèi)容。
（三）總結(jié)。
希望通過本節(jié)課內(nèi)容的學習，同學們能將數(shù)據(jù)的處理方法很好的運用到今后的學習、生活中去，并做到游刃有余。
文字編輯說課稿篇十五
姓名：
出生日期：
地址：
手機：
郵箱：
教育背景：
20xx年09–20xx年06；xx師范學院；廣播電視學專業(yè)；本科。
主修課程：市場營銷學、人力資源、公共關系學、新聞學、新聞寫作、廣播編輯、新聞攝影、新聞評論。
20xx年09—20xx年6；xx學院；文化市場經(jīng)營與管理專業(yè)；大專。
主修課程：中國歷史、世界歷史、中國古代文學、新聞評論鑒賞、現(xiàn)代漢語，中國哲學。
校內(nèi)實踐：
（1）20xx/06—07。
公司：xxx教育培訓學校。
職位：助教。
工作內(nèi)容：
1、負責英語老師課前準備工作，包括：課程通知，材料準備等，協(xié)助完成學生課后作業(yè)的'收集與發(fā)放。
2、定期與學生溝通，將學生反饋建議整理后交給老師，為課程優(yōu)化做參考。
3、定期在貼吧，豆瓣等社區(qū)撰寫軟文，做講師課程推廣。
4、極大地鍛煉了我的溝通協(xié)調(diào)能力和工作責任心，培養(yǎng)了較強的團隊意識。
（2）20xx—20xx年。
公司：xx學院英語社團。
職位：成員。
工作內(nèi)容：
1、參與社團活動的組織協(xié)調(diào)工作，負責通知社員活動的時間、地點及準備事項，處理活動突出狀況。
2、積極參與社團英語演講活動，鍛煉了我的英語口語和演講能力。
其他實踐：
20xx年10；完成“大學生畢業(yè)題材”紀錄片配詞工作。
20xx年10；與班級成員一起完成“唐山遷西抗日老英雄”采訪工作。
20xx年12；參與校文秘節(jié)模擬新聞發(fā)布會提問工作。
個人技能：
專業(yè)證書：教師資格證。
語言技能：英語四級，良好的聽說讀寫能力。
計算機技能：計算機二級，熟練操作adobeaudition；掌握excel、word、ppt等office辦公軟件。
榮譽獎項：
獎項：一等獎學金（兩次）；二等獎學金（兩次）、國家勵志獎學金（一次）、
校級三好生（兩次），20xx年河北省優(yōu)秀畢業(yè)生。
自我評價：
1、廣播電視學專業(yè)本科應屆生，專業(yè)成績優(yōu)秀，對文字工作抱有濃厚興趣。
2、文字功底強，在散文、議論文、新聞評論等方面有明顯優(yōu)勢；知識面廣，有創(chuàng)新能力。
3、有過采訪經(jīng)歷，具備良好的語言表達能力和新聞敏感度。
4、工作積極主動，做事嚴謹細心，能夠在時間節(jié)點內(nèi)順利完成工作任務。
5、熟練操作office辦公軟件，較強的英語讀寫能力。
文字編輯說課稿篇十六
大家好!我叫&&，是&&大學&&專業(yè)的一名學生，我是一個認真負責、成熟穩(wěn)重的人，我在大學里學習了豐富的知識，鍛煉了能力，為我的就業(yè)之路打下了一個好基礎。
在學習方面，本人刻苦努力，虛心好學，對于專業(yè)知識興趣濃厚，善于思考和分析，具備一定的專業(yè)知識運用能力，在大學期間獲得**等獎學金和**等榮譽。我的英語基礎良好，已獲得了大學英語**級證書。
在工作方面，本人在大學里曾先后擔任***等職務，工作認真負責。此外，在擔任**期間能及時圓滿地完成***交給的各項任務，在工作能力得到鍛煉的同時使自己的黨性修養(yǎng)得到了提高，形成了工作踏實的作風。本人性格開朗，善于交往，和老師同學都形成了良好融洽的人際關系。具有很好的團隊精神意識。
在社會工作經(jīng)歷方面，我以前做過***，所以對**有一定的經(jīng)驗。此外，我在***工作過，對***有一定的心得。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實實的做好每一個細節(jié)，服務好客戶，通過自己的不懈努力，一定會在擁有出色的工作業(yè)績。
本人希望能學以致用，作為21世紀綜合性人才，我也十分愿意嘗試其他類型的工作，就像貴單位的編輯職位，我是非常中意并愿意努力去勝任的。希望貴公司能夠給我這次機會，我將不勝感激。
我是一個土生土長的**的女孩，從小的家庭教育和自身修養(yǎng)，形成了我的性格，細致，沉穩(wěn)，堅定。安靜與活潑并存，幽默與干練同在。
對于理想，我一直抱有同個態(tài)度，要做，就要做到最好。為了完成這個目標，便會盡最大的努力去做。
上課期間，我們主修了新聞概論，新聞采訪，新聞寫作，新聞攝影攝像等一系列相關課程。我也利用課余時間閱讀了大量書籍，觀賞了很多有價值的電視專題。這些為以后的工作學習打下了基礎。
一直對文學有著特殊的感情，進入本專業(yè)也與之有一定關聯(lián)。經(jīng)過長時間的實踐和積累，現(xiàn)在已經(jīng)可以熟練地運用文字，形成了自己的寫作風格。自小便有文章陸續(xù)發(fā)表。
創(chuàng)新精神時有體現(xiàn)。接受并融入新事物的能力較強。與人交流溝通以誠想待。
各位面試官:。
您們好!
我是**學校新聞學專業(yè)的畢業(yè)生，一直以來，我對新聞工作很感興趣，喜歡看報紙、雜志和電視新聞，因此我選擇了這一專業(yè)，大學的四年,給我奠定了扎實的專業(yè)理論基礎，務實的工作作風還有良好的為人處世能力。
我注重專業(yè)知識的學習，學習成績優(yōu)秀，掌握了基本的新聞理論基礎知識。在大學里，我參與了學校新聞小組，擔任學校的校園記者，在學校里努力將自己所學的知識運用于實踐，在?？l(fā)表了很多新聞作品和攝影作品。同時我積極參與校外實踐活動，運用寒暑假時間到報社實習，增加自己的實踐工作知識和經(jīng)驗，在校外的媒體也發(fā)表了一些作品。幾年的專業(yè)理論學習和工作實踐，使我掌握了較好的文字功底，鍛煉了自己敏銳的觀察力，優(yōu)秀的口頭表達能力和關注追蹤社會熱點的能力，也培養(yǎng)了自己不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，吃苦耐勞的性格。同時，我也學會了基本新聞攝影及新聞剪輯技術。
期間我還擔任過學生干部，有良好的管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和強烈的集體主義精神，注重團隊的合作。在這些活動和工作中，我培養(yǎng)了自己快速高效的做事能力。也養(yǎng)成了良好的思想品格.
四年學校的學習生活養(yǎng)成我自信的性格和踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，
然而，所學知識是有限的，我真誠希望貴公司能夠給我一個機會。我將在今后工作中虛心學習，不斷鉆研，積累工作經(jīng)驗，提高工作能力。
各位尊敬的考官,大家早上好!很榮幸能在這里面試,讓我有向各位考官的學習機會,我很高興!
我，吳xx，女，今年24歲，是嘉應學院中文系漢語言文學(師范)專業(yè)的應屆畢業(yè)生，為人誠實守信、安靜祥和，平時最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同學都說我是最適合讀中文的人。上大學時偏愛現(xiàn)當代文學，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏愛的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。因為專業(yè)關系與個性的偏好，另外一些現(xiàn)當代的名家我也是很關注的，像、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有良好的文學素養(yǎng)。
此外,我還對計算機和英語學習有著濃厚的興趣，經(jīng)過努力，熟練掌握了adobephotoshopcs和coreldrew設計軟件及office辦公軟件等的使用，并通過了大學英語四級。能熟練查閱英文工具書和熟練使用計算機以及應用網(wǎng)絡資源。我還積極主動參加學校各種活動和社會實踐，不放過任何一個能鍛煉自己的機會。
總的來說，我自認為我是完全符合貴公司招聘網(wǎng)絡編輯的要求“有良好的書寫、表達，以及文章的.鑒賞能力”?？赡?，目前我沒有多少的工作經(jīng)驗，但是我年輕，學習能力強，也愿意刻苦學習，我完全相信自己能勝任這一份工作!
列位恭敬的考官，大家早上好!很榮幸能在這內(nèi)里試，讓我有向列位考官的學習機遇，我很高興!
我，吳xx，女，本年24歲，系嘉應學院中文系漢語言文學(師范)專業(yè)的應屆畢業(yè)生，為人誠實取信、寂靜祥和，平常最愛看看書上上網(wǎng)聽聽音樂，我的同硯都說我是最得當讀中文的人。上大學時偏幸現(xiàn)當代文學，最愛看潘軍的作品，特別是他的《手勢與獨白》三部曲;而張愛玲、張小嫻、安妮寶貝等也是我偏幸的一些作家，她們的文集前前后后我倒也看得差不多了。由于專業(yè)干系與本性的偏好，別的一些現(xiàn)當代的名家我也是很存眷的，像、林語堂、格非、阿來、馬原、王蒙、張潔等，具有精良的文學素養(yǎng)。
別的，我還對盤算機和英語學習有著濃厚的愛好，顛末積極，純熟把握了adobephotoshopcs和coreldrew計劃軟件及office辦公軟件等的利用，并通過了大學英語四級。能純熟查閱英文東西書和純熟利用盤算機以及應用網(wǎng)絡資源。我還積極主動參加學校種種活動和社會實踐，不放過任何一個能熬煉本身的機遇。
總的來說，我自以為我是完全切合貴公司雇用網(wǎng)絡編輯的要求“有精良的謄寫、表達，以及文章的觀賞本領”。大概，如今我沒有多少的事變履歷，但是我年輕，學習本領強，也樂意受苦學習，我完全信托本身能勝任這一份事變!
獲知貴公司正為積極鉆營生長招賢納才。我樸拙的渴望能參加貴公司，為貴公司的生長強大孝敬我的才華和聰明。
靜候您的佳音!
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