模擬法庭個(gè)人總結(jié)(匯總12篇)

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模擬法庭個(gè)人總結(jié)(匯總12篇)
時(shí)間:2023-11-16 14:29:09     小編:文鋒

總結(jié)是對過去一段時(shí)間中的收獲和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié)。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對象。小編為大家精心挑選了這些總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇一

大三的第二學(xué)期末,按照河科大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求,為了更深入的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè),做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,我們以模擬法庭的形式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。

這次模擬法庭,我們以張磊故意傷害一案作為案例,我們運(yùn)用這近三年來學(xué)過的有關(guān)知識具體的制定了法庭實(shí)施計(jì)劃,認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作,進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn),保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣,在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是,我們的模擬法庭實(shí)踐得很好,可以說是一次成功的法律實(shí)踐。通過這次實(shí)踐,我們增強(qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力,思想上提高了創(chuàng)新意識。另外,在這次模擬法庭實(shí)踐中,非常榮幸的是我扮演了辯護(hù)人的角色,這對我來說是一次非常難忘的經(jīng)歷,它讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了辯護(hù)人的風(fēng)采,這對我來說是我走進(jìn)法律實(shí)踐的一次預(yù)演,我竟會永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。

在這次模擬法庭中,作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c(diǎn)體會:

首先,作為辯護(hù)人應(yīng)該抓住案件爭議的焦點(diǎn),對爭議的焦點(diǎn)作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中,張磊故意傷害一案的爭議焦點(diǎn)主要是張磊的年齡問題。本案當(dāng)中被害人右眼失明,構(gòu)成輕傷,如果法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話,那么張磊就構(gòu)成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲,根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定,張磊就不構(gòu)成犯罪了。因?yàn)椤缎谭ā返谑邨l明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任,很明顯構(gòu)成輕傷的故意傷害,未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以,如果我做無罪辯護(hù)的,就必須證明我的當(dāng)事人未滿十六周歲,本案的爭議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問題而展開。作為辯護(hù)人的我必須明確本案的爭議焦點(diǎn),如果我不能抓住這一點(diǎn)的話,而是把精力放在無關(guān)緊要的問題上,那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說“用刀用在刀刃上”,作為辯護(hù)人分析問題更也應(yīng)到做到這一點(diǎn)。

在刑事訴訟中,一個(gè)合法有效而有力的證據(jù)很可能就決定一個(gè)人的有罪與否,甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中,我們也不難發(fā)現(xiàn)證據(jù)的重要性,為證明我的當(dāng)事人有罪,公訴人費(fèi)盡心思的找了一系列的證據(jù)來證明我的當(dāng)事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實(shí),如果證據(jù)不重要的話,公訴人也就不會費(fèi)那么大的勁來找一系列的`證據(jù)了。作為辯護(hù)人自然也應(yīng)更加重視對被告人有利證據(jù)的運(yùn)用,在張磊故意傷害一案中,對被告人有利的證據(jù)主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據(jù)時(shí),并不能如釋重負(fù),因?yàn)楣V人也出示了醫(yī)院的出生證明和工作日記,這對張磊的年齡問題的認(rèn)定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰提供的證據(jù)更應(yīng)該被采納,為了達(dá)到這一點(diǎn),辯護(hù)人就應(yīng)當(dāng)對證據(jù)的證明力問題了如指掌,并運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定來說服法官。在本案中,作為辯護(hù)人的我就是利用《民通意見》第一條的規(guī)定,來證明關(guān)于張磊的年齡問題的認(rèn)定,戶籍證明的證明力高于醫(yī)院出具的出生證明的證明力。所以說掌握對被告人的也有利的證據(jù),并合理的運(yùn)用,充分發(fā)揮證據(jù)的重要作用對辯護(hù)人來說至關(guān)重要的。

最后,在這次模擬法庭中,我體會到作為辯護(hù)人掌握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說“事實(shí)勝于雄辯”,但是作為辯護(hù)人必須知道事實(shí)自己并不會說話,如果只需要事實(shí)就能解決案件的話,那么還要辯護(hù)人做什么呢?事實(shí)是處理案件的依據(jù),但是更需要雄辯來辨析事實(shí),作出對當(dāng)事人有利的證明。辯護(hù)人在辯論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意辯論切題、抓住要害,做到主題明確、論點(diǎn)集中、言簡意賅,在發(fā)表言論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語言清晰、快慢適宜,語言柔和,切記趾高氣昂、態(tài)度生硬,在談?wù)摰綄?shí)質(zhì)性問題時(shí)要堅(jiān)持原則、據(jù)理力辯,注意身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理和語言上的氣勢。在這次實(shí)踐中我真實(shí)的體會到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采,有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人敏捷的思維,語言的恰當(dāng)運(yùn)用調(diào)節(jié)了枯燥無味的生活,語調(diào)的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點(diǎn)就是幽默語言的閃現(xiàn),也為法庭辯論增加了一個(gè)亮點(diǎn)。

這次的模擬法庭實(shí)踐,除了學(xué)習(xí)到了一些知識外,我還收獲了一段美麗的回憶,散發(fā)著汗水的味道,飄蕩著童真般的歡笑,還有孩子般的打鬧。在這兩周的時(shí)間里,為了做好這個(gè)模擬法庭的法律實(shí)踐,我和我的同伴們協(xié)同共進(jìn),朝著一個(gè)目標(biāo)努力著,流下了共同的汗水,我們也曾為不能達(dá)成一致的意見而爭論著,像孩子一樣,有時(shí)還會忍不住把吵架的氣勢拿出來,管他淑女不淑女,和他們爭個(gè)面紅耳赤的?,F(xiàn)在轉(zhuǎn)過頭來想想,總會忍不住的笑笑,有時(shí)見了他們還會拿出來取笑一番。這段經(jīng)歷我想我們都會珍藏在心底的,偶爾拿出來在陽光下曬曬,品味里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇二

大學(xué)兩年期間,我們法學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了《刑法》﹑《刑事訴訟法》﹑《行政法和行政訴訟法》和《民法》等一系列的實(shí)體法與程序法。為了使同學(xué)們能加夠深入,更進(jìn)一步的理解這些法律,上兩個(gè)星期,我們理工學(xué)院法學(xué)全體同學(xué)在馮哲老師的指導(dǎo)之下舉辦了模擬法庭。這次舉辦模擬法庭是按照學(xué)校法學(xué)法律實(shí)踐報(bào)告的要求,規(guī)范而進(jìn)行的。

這次模擬法庭我們?nèi)喽紖⒓恿?,大家都很興奮,不過不足之處是我們班的卷宗跟別人的不一樣,卷宗里面除了口供沒有什么實(shí)質(zhì)性的東西,這無疑給我們一個(gè)巨大的考驗(yàn),但是經(jīng)過我們?nèi)w同學(xué)和馮哲老師的共同努力,我們還是很功的完成了任務(wù)。

在這次模擬法庭當(dāng)中,我擔(dān)任的角色是被告人的辯護(hù)律師。當(dāng)律師一直是我的夢想,所以第一次模擬自己夢想中的角色,除了興奮還有忐忑。拿到卷宗的時(shí)候我就迫不及待的開始看,不僅看它的內(nèi)容,還看它訂卷的順序,因?yàn)樵谶@之前我從來都沒有見過真正的卷宗,這給了我一次從理論到實(shí)踐轉(zhuǎn)變的機(jī)會。

本次模擬法庭的案件是“共同盜竊鐵路運(yùn)輸物資案”,案件事實(shí)是:四個(gè)被告人涉嫌共同盜竊五次鐵路運(yùn)輸物資,一個(gè)被告涉嫌掩飾、隱瞞犯罪所得、犯罪所得收益。通過整個(gè)庭審,我了解到整個(gè)庭審是由法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述,當(dāng)庭宣判組成的。庭審給我印象最深刻的是法庭辯論階段,它讓我了解到一個(gè)律師必須具備豐富的課外知識,言論技巧和超強(qiáng)的應(yīng)變能力。例如:辯護(hù)人在法律允許的范圍之內(nèi)為了維護(hù)自己當(dāng)事人的利益,盤問證人,向告人發(fā)問的時(shí)候,這就需要技巧。通過這次模擬法庭,我真正認(rèn)識到法律的崇高與正義,也加強(qiáng)了我成為一名律師的決心。

在參與這次模擬法庭過程中,我對盜竊罪,區(qū)分主從犯,特別自首有了更深的認(rèn)識。

經(jīng)過模擬法庭,我對于盜竊罪中關(guān)于數(shù)額較大,數(shù)額巨大,數(shù)額特別巨大的區(qū)分和立案標(biāo)準(zhǔn)有很深刻的理解。所謂“數(shù)額巨大”是指盜竊公私財(cái)務(wù)的數(shù)額在500元-xx元期間,“數(shù)額巨大”是指盜竊公私財(cái)務(wù)5000元-2萬元之間,“數(shù)額特別巨大”是指盜竊公私財(cái)務(wù)3萬元-10萬元期間;立案標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)額較大和多次盜竊。

對于從犯,根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二十七條之規(guī)定在共同犯罪中起次要或者輔助作用的,是從犯,對于從犯,應(yīng)當(dāng)從輕、減輕或者免除處罰。這是一個(gè)法定減輕處罰的情節(jié),在模擬法庭之前,我一直以為這沒有什么好說的,主從犯在題目的案例中一眼就能看的出來,可是一旦接觸到真正的案子,我才發(fā)現(xiàn)根本就不是那么一回事,在真實(shí)的案例當(dāng)中,我們很難判斷共同犯罪中行為人所起的作用,除非是那中很簡單的案例。在這一起“團(tuán)伙盜竊”中,我就是從第二被告作案工具的來源,盜竊意圖、銷贓所得、在共同盜竊中具體分擔(dān)的角色來為我的當(dāng)事人辯護(hù)的,最興奮的是我的辯護(hù)意見被審判長所采納。

模擬法庭快要的結(jié)束的時(shí)候,也就是法庭辯論階段,公訴方對我的辯護(hù)發(fā)表意見的時(shí)候,提出我運(yùn)用法條錯(cuò)誤很是讓我震驚,我一直都以為特別自首只是要求被采取強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人,被告人和正在服刑的罪犯如實(shí)供述司法機(jī)關(guān)還沒有掌握的本人的其它罪行。當(dāng)公訴人宣讀最高人民法院關(guān)于處理自首和立功集體應(yīng)用法律若干問題的解釋第二款的規(guī)定是說向司法機(jī)關(guān)供述司法機(jī)關(guān)已掌握的或者判決確定的罪行不同種罪行才能構(gòu)成特別自首,在參與模擬法庭之前我從來都沒有發(fā)現(xiàn)過這個(gè)問題,也從來都沒有認(rèn)真仔細(xì)的扣過字眼,不過這為我以后的法律道路敲響了警鐘,使我認(rèn)識到法律是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的東西,以后我會加強(qiáng)對這方面的注意,我感謝模擬法庭中公訴人幫我指出我的錯(cuò)誤。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇三

此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過程,而整個(gè)審判過程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當(dāng)中,長期存在著“重實(shí)體法,輕程序法”的弊病,這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過程中,嚴(yán)格按照我國《刑事訴訟法》的規(guī)定,在開庭前,由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律,在庭審過程中,核對被告人的身份、詢問被告人歷史上有無受過法律處分,并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單,告知被害人的訴訟權(quán)利,公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書,之后被害人陳述了案件事實(shí),經(jīng)控、辯方詢問后,進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié),首先由公訴方舉證,辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證,隨后由辯護(hù)方舉證,公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證,雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后,進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié),公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞,辯護(hù)方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞,由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過程,本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后,合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。

在本次模擬法庭審判過程中,我有幸擔(dān)任該案的`合議庭成員之一——審判長,在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重,但是在整個(gè)過程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤:在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后,由于我的疏忽大意,沒有詢問被告人是否申請回避?;乇苤贫冉⒌囊饬x在于確保刑事案件得到客觀公正的處理,確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過程得到當(dāng)事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利,破壞了司法公正,被告人也可以就此提起上訴,保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評議后宣布判決結(jié)果時(shí),我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果,這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性,有損審判工作人員的形象??傊谡麄€(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的過程中,我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯?shí)體的重要性,真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟,這為我今后從事法律事務(wù)工作,積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇四

此次模擬法庭案件屬于刑事類案件,對于該案件被告人的犯罪行為的定性上,審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準(zhǔn)確,在庭審過程中控辯雙方爭議的焦點(diǎn)是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節(jié)存在,以及被告人的行為是否為搶劫,是否應(yīng)當(dāng)就此行為承擔(dān)刑事責(zé)任?為了更好地探討這個(gè)問題,首先簡要介紹一下案情:該案模擬案件案發(fā)于20xx年1月5日晚上10點(diǎn)左右,被害人萬某與其朋友張某等人在萬某家酒后,幾個(gè)人騎摩托車送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上,萬某等人遇到一名女子,遂上前與之搭話(有調(diào)戲的情節(jié)),該女子的男朋友曾某乙見此便與萬某等人發(fā)生口角,萬某等人人多勢眾,將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打,情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬某等人發(fā)生斗毆,在斗毆的過程中,萬某被曾某甲用磚頭砸破頭部構(gòu)成重傷。曾某甲趁萬某昏迷的情況下,拿走萬某的手機(jī)。隨后,曾某甲被公安人員抓獲,在被送往公安機(jī)關(guān)的途中,曾某甲將該手機(jī)藏匿于警車內(nèi),后被公安人員發(fā)現(xiàn)。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪,與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數(shù)罪并罰,并處以罰金。

根據(jù)《中華人民共和國刑法》之規(guī)定,要認(rèn)定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節(jié),通常有以下幾種情況:對于防衛(wèi)過當(dāng)?shù)?、緊急避險(xiǎn)過當(dāng)?shù)摹⒚{從犯、犯罪后又有重大立功表現(xiàn)的;對于從犯;終止反造成損害的;已滿14周歲但未滿18周歲的人犯罪等情況,可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì),可以得知,其犯罪行為和犯罪主體并沒有從輕或者減輕處罰的法定情節(jié),只存在有酌定量刑情節(jié)。對于是否認(rèn)定被告人的行為是否構(gòu)成搶劫罪這一焦點(diǎn)問題,我認(rèn)為其行為不構(gòu)成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的,使用暴力、脅迫或者其他方法,當(dāng)場強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬某頭部重傷、昏迷,在被漢人失去反抗能力的情況下,奪取了被害人的私有財(cái)產(chǎn),表面上看其行為符合搶劫罪,但是被告人的暴力行為并不是為奪取財(cái)物而實(shí)施,只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財(cái)物,在這種情況下是不能判處其行為構(gòu)成搶劫罪,應(yīng)當(dāng)以相應(yīng)的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開活動(dòng),為了配合其他參與同學(xué)的工作,我不能將判決結(jié)果稍作更改,但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節(jié)是否構(gòu)成某罪,而不能妄加論斷,以免造成冤假錯(cuò)案,只有嚴(yán)格按照法定的量刑原則與犯罪構(gòu)成要件及犯罪行為的具體情況去實(shí)踐,才能勝任司法實(shí)踐工作者之一神圣的職業(yè)。

通過這次活動(dòng),同學(xué)們都有很大的收獲,也受到了很大的啟發(fā),更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過程中,同學(xué)們對之前學(xué)習(xí)過的各種法學(xué)知識加以靈活運(yùn)用,并且鞏固了之前學(xué)習(xí)過的法學(xué)理論知識,最重要的是通過此持模擬法庭活動(dòng),明確了法律公平公正的精神,更堅(jiān)定了我們要運(yùn)用法律手段伸張正義的信念。

按照x大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求,為了更深入地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè),我們以模擬法庭的方式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。

我們以張麗醫(yī)療事故案為案例,具體制定了法庭實(shí)施計(jì)劃,做好了庭審前的準(zhǔn)備工作,進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置,整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn),是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。

在本案的審理中,我的身份是合議庭筆錄員,被害人王燦死亡的原因是本案的焦點(diǎn),在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中,作為被告的張麗,應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒有過錯(cuò)的事實(shí)承擔(dān)舉證的責(zé)任,本人就舉證責(zé)任倒置這一問題談一下心得體會。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇五

其證明人后由主要包括兩類:一是對自己沒有過錯(cuò)的證明;二是對不具有因果關(guān)系的證明。在某些情況下,對這兩個(gè)事實(shí)的證明通常是結(jié)合在一起的。例如,被告證明損害是由第三人的原因造成的,則不僅表明被告沒有過錯(cuò),而且同時(shí)也表明損害的發(fā)生與被告的行為之間沒有因果關(guān)系。但在另外一些情況下,這兩個(gè)問題有可能也是相互分離的。例如,被告證明損害是因?yàn)椴豢煽沽υ斐傻?,?yīng)可以表明其主觀上沒有過錯(cuò),從而應(yīng)當(dāng)被免除責(zé)任。

二、在舉證責(zé)任倒置的情況下,由被告承擔(dān)證明某種事實(shí)的存在或不存在,如果其無法就此加以證明,則承擔(dān)敗訴的后果。舉證責(zé)任倒置表面上是提供證據(jù)責(zé)任的倒置,實(shí)際上是就某種事實(shí)負(fù)有證明其存在或不存在的責(zé)任的倒置,是證明責(zé)任在當(dāng)事人間如何分配的問題。然而,舉證責(zé)任倒置不僅僅是對事實(shí)證明責(zé)任的分配,更重要的是,對這種舉證責(zé)任的分配常常直接影響到訴訟結(jié)果,即“舉證責(zé)任分配之所在,乃勝訴之所在”。因?yàn)橐坏┑怪靡院螅e證責(zé)任被倒置的一方負(fù)擔(dān)了較重的證明義務(wù),如果其不能夠就法定事由進(jìn)行舉證,便推定提出主張的一方就該事實(shí)的主張成立,這就會從整體上影響到訴訟的結(jié)果。敗訴后果的承擔(dān)表明了舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上是一種證明責(zé)任的分配,證明責(zé)任是一種結(jié)果責(zé)任,解決的是在案件事實(shí)真?zhèn)尾幻鲿r(shí)敗訴風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)問題。在實(shí)體法上,對被告方對此要舉證證明也有相當(dāng)?shù)碾y度。例如,在高度危險(xiǎn)責(zé)任的情況下,被告必須證明危險(xiǎn)是由原告的故意造成的才能免責(zé),倘被告無法就此舉證則可能要敗訴。這樣,舉證責(zé)任倒置通常是和嚴(yán)格責(zé)任聯(lián)系在一起的,由此也進(jìn)一步表明了舉證責(zé)任倒置與舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的區(qū)別。舉證責(zé)任的轉(zhuǎn)換與嚴(yán)格責(zé)任問題沒有必然聯(lián)系,任何類型的案件在訴訟中都可能出現(xiàn)舉證責(zé)任轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象,它不涉及抽象的實(shí)體法規(guī)范,只是當(dāng)事人在具體訴訟過程中相互活動(dòng)。

三、在實(shí)行舉證責(zé)任倒置的案件中,發(fā)動(dòng)訴訟的原告一方,也應(yīng)當(dāng)對部分事實(shí)的存在,承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置的情況下,是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任,而應(yīng)由被告證明一切?我認(rèn)為,即使依據(jù)實(shí)體法的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置,原告也要承擔(dān)就一定事實(shí)存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的情況下,對于過錯(cuò)、因果關(guān)系等,根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明,從而免除了受害人對此事實(shí)的舉證的責(zé)任,而將該責(zé)任倒置給加害人一方,由其承擔(dān)無未能舉證時(shí)的敗訴風(fēng)險(xiǎn)。

但其他要件事實(shí),如加害人、損害事實(shí)等,則還應(yīng)適用“誰主張誰舉證”的一般規(guī)則分配舉證責(zé)任,由該事實(shí)的主張者承擔(dān)舉證責(zé)任。例如,在高度危險(xiǎn)作業(yè)的責(zé)任中,至少原告要證明危險(xiǎn)是因?yàn)楸桓娴男袨樵斐傻亩堑谌说脑蛟斐傻?,否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確,怎么訴訟?對誰訴訟?再如,在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中,作為被告的醫(yī)院一方,應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒有過錯(cuò)的事實(shí)承擔(dān)舉證的責(zé)任,而患者應(yīng)當(dāng)就被告行為的危害后果事實(shí)、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實(shí)等,承擔(dān)舉證的責(zé)任。在舉證責(zé)任倒置情形下,原告方也承擔(dān)部分事實(shí)的舉證責(zé)任的原因是:從實(shí)體法角度言,任何人主張權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在;從證據(jù)法的角度看,主張的一方也應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的證據(jù)。即使法律從特定的目的出發(fā),為加強(qiáng)對一些處于舉證遇到障礙的特定當(dāng)事人的保護(hù),實(shí)行舉證責(zé)任倒置,只是將特定的證明事項(xiàng)倒置給被告一方承擔(dān),這并不是說,將所有的訴訟證明事項(xiàng)甚至釋明事項(xiàng),都交給被告承擔(dān)。從性質(zhì)上看,舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上基于法律規(guī)定,由原告證明a事實(shí)的存在,但應(yīng)當(dāng)由被告承擔(dān)b事實(shí)存在或不存在的證明,被告不能證明的,推定原告的事實(shí)主張成立。通過實(shí)踐,對法律又有了更進(jìn)一步的了解和理解。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇六

實(shí)習(xí)結(jié)束后,開始了我們的實(shí)訓(xùn)課程。此次實(shí)訓(xùn)課程的目的是為了考察我們能否結(jié)合最法院實(shí)習(xí)中所看到、學(xué)到的知識結(jié)合案例解決實(shí)訓(xùn)過程中遇到的各種問題培養(yǎng)學(xué)生綜合的法律職業(yè)能力。我們組分配到的是一件關(guān)于產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛案件,以模擬法庭的形式進(jìn)行訓(xùn)練。一個(gè)大組分為三大部分:審判組、原告組、被告組。我被分到審判組擔(dān)任審判員的角色。

剛案例時(shí),經(jīng)過我們審判組成員的反復(fù)討論,分析現(xiàn)有的資料,我們將該案件定性為產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛。房地產(chǎn)法對我們不陌生,但也說不上熟悉。要處理好這個(gè)案件僅憑我們現(xiàn)有對房地產(chǎn)法的認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。搜集相關(guān)的法律法規(guī)對我們認(rèn)定案件事實(shí)是首要任務(wù)。

撰寫法律文書。這個(gè)實(shí)訓(xùn)課程中,我們審判組要寫三份文書:閱卷意見、開庭筆錄、民事判決書。寫文書首先要對案情進(jìn)行了解。歸納爭議焦點(diǎn),圍繞爭議焦點(diǎn)查詢相關(guān)的法律法規(guī)。這使我們對實(shí)體方面的認(rèn)識增加了不少,疑問也不少。了解了出讓和轉(zhuǎn)讓是兩個(gè)不同的概念。土地使用權(quán)取得方式不同,土地出讓金產(chǎn)生方式也不同。這個(gè)案件中有一個(gè)疑問是根據(jù)我們現(xiàn)有的資料我們無法確定,本案中《資產(chǎn)評估報(bào)告》的評估價(jià)應(yīng)該是企業(yè)凈資產(chǎn)與企業(yè)負(fù)債之和。不包括土地出讓金。還是說,《資產(chǎn)評估報(bào)告》是否包括土地出讓金,應(yīng)該由國資委認(rèn)定。在庭審過程中,在法院實(shí)習(xí)我們已經(jīng)對庭審有了一定的了解。庭審的調(diào)查階段,是最重要的一個(gè)階段,也是我們最混亂的一個(gè)階段,很不經(jīng)意就從這個(gè)階段跳到另一個(gè)階段。法官在庭審中,圍繞爭議焦點(diǎn)駕馭庭審的能力有所欠缺。庭審是考驗(yàn)法官的及時(shí)反應(yīng)能力。駕馭庭審能力的重要方面。我們雖然知道要防止雙方當(dāng)事人轉(zhuǎn)變成辯論,但在實(shí)際操作中,還是不能及時(shí)地把握。

通過這次的模擬法庭,提高了我們動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,說話的總是老師,老師主導(dǎo)課堂。而模擬法庭能使學(xué)生成為主導(dǎo)的法庭的角色。促使我們用法律思維去考慮事情,處理案件。培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。庭前準(zhǔn)備階段,促使我們主動(dòng)去搜集資料,增強(qiáng)我們的主觀能動(dòng)性。撰寫法律文書時(shí),加強(qiáng)了我們對法律文書格式、用語、正確引用法律法規(guī)解決問題等方面的意識和能力。庭審階段,鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。整個(gè)實(shí)訓(xùn)課程帶給了我們很多感觸,培養(yǎng)了我們的協(xié)作精神。建議學(xué)校在以后的教學(xué)過程中,多加入些類似的實(shí)踐性課程。培養(yǎng)我們成為合格、優(yōu)秀的法律人才。教學(xué)模式開放、靈活、實(shí)用。具有極強(qiáng)的吸引力,虛擬接近生活,讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者,肩上的責(zé)任極其重大。完善的法律制度是一個(gè)燈塔,讓無力者有力,讓悲觀者前行。

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語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)"高中語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇七

對于本次我05(5)的模擬法庭實(shí)踐活動(dòng),從 5月18日接到通知,到6月19日公演完畢,整整兩個(gè)月的實(shí)踐。在這當(dāng)中,我們經(jīng)歷了尋找案件、活動(dòng)策劃、確定演員及其他分工,編寫劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程,加上后面的后期制作,大家齊心協(xié)力,共同走過。回首這段歷程,有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折,但更多的是經(jīng)過實(shí)踐的磨練而得到的收獲。

前面說了,這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個(gè)多月的時(shí)間,在期末考快要來臨的時(shí)候,抱著一顆對知識的渴求之心,開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論,我們最終確定了我們的案件——保險(xiǎn)合同詐騙案。之后我們就開始了整個(gè)活動(dòng)的策劃,確定演員和分工,及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練,同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時(shí)間,不辭辛苦,不論風(fēng)吹雨打、白天早上,只要時(shí)間允許,就隨時(shí)準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天,我們才知道,付出的沒有白費(fèi)。當(dāng)然,這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。

付出就有回報(bào),這次模擬法庭我們班的收獲如下:

1. 對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中,我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn),盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí),大家的成績都還湊和,但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時(shí)候,我們就出現(xiàn)過了一些爭吵,大家各執(zhí)己見,各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤之處,最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本,以及多次排練過程中,所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的了解。

2. 對法庭中各個(gè)角色有了切身體會。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動(dòng),但是對于本班的同學(xué)來說,大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們在確定角色的那一天,就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先,公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。公訴人制作證據(jù),撰寫公訴意見;審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問;辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞,其中,為了寫好辯護(hù)詞,還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié),參考了相關(guān)的法律法規(guī),對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外,為了做好法庭辯論環(huán)節(jié),公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論,相互交換意見,加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解,通過這次活動(dòng),很多同學(xué)喜歡上了自己的角色,也明確了自己將來要走的路。

3. 一些不足。在這次活動(dòng)中同樣認(rèn)識到了一些不足,比如認(rèn)識到自己平時(shí)太過拘泥于課本,缺乏對實(shí)踐的了解;在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中,過于注意法庭上的事項(xiàng),對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解;另外,同學(xué)們在做自己角色的時(shí)候缺乏在實(shí)踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神,大家只希望把模擬法庭做好,卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神,比如,辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流,被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實(shí)中的法庭有很大出入,也需要日后改進(jìn)。

總的來說,這次模擬法庭活動(dòng)在公演上取得巨大的成功,法庭上亮點(diǎn)也不少,大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色,得到了指導(dǎo)老師的肯定,但其中問題也不少,需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出,回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候,我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考,因?yàn)檫@對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的.這些觀點(diǎn)。最后,祝愿05(5)班在實(shí)踐結(jié)束后越走越好。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇八

模擬法庭活動(dòng)在文法系團(tuán)總支學(xué)生會的指導(dǎo)關(guān)心下,在同學(xué)、老師與普法協(xié)會的共同努力下各個(gè)環(huán)節(jié)開展的都比較順利。并且本次活動(dòng)得到了文法系學(xué)生會各部及各班班委的大力配合,取得圓滿成功??偨Y(jié)本次活動(dòng):

1、前期準(zhǔn)備工作充分。在活動(dòng)前一周便進(jìn)行彩排,每個(gè)參與角色扮演的同學(xué)都認(rèn)真準(zhǔn)備,并在模擬庭審現(xiàn)場表現(xiàn)優(yōu)秀,獲得老師與同學(xué)的贊揚(yáng);在活動(dòng)當(dāng)天提前進(jìn)行場地布置并準(zhǔn)備好各種突發(fā)狀況的應(yīng)對措施,保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、活動(dòng)得到學(xué)生會各部的全力配合。在活動(dòng)前期,宣傳部就大力進(jìn)行打版宣傳,實(shí)踐部幫助拉贊助籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi);在活動(dòng)現(xiàn)場有自律部幫助維持活動(dòng)現(xiàn)場紀(jì)律;并且各部都派人進(jìn)行現(xiàn)場觀摩,直接促進(jìn)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行,使活動(dòng)獲得圓滿成功。

3、增加學(xué)生的法律文化知識。通過現(xiàn)場表演的方式,使同學(xué)們能真實(shí)受到法律文化的熏陶,使同學(xué)們產(chǎn)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣,提高同學(xué)們的法律修養(yǎng),以保證同學(xué)們在日常生活中學(xué)會用法律的武器維護(hù)自身利益。

4、加強(qiáng)部內(nèi)成員的交流與配合。在前期準(zhǔn)備工作期間,部內(nèi)各成員都積極發(fā)表自己的意見,為此次活動(dòng)出謀劃策。并且在現(xiàn)場布置時(shí),相互配合,共同為舉辦好此次活動(dòng)而努力,充分發(fā)揮集體的力量與智慧,這是我們舉辦好這次活動(dòng)的根本所在。

1、前期調(diào)查工作不足。

2、宣傳力度不夠。當(dāng)晚到場人數(shù)沒有達(dá)到預(yù)期效果,以后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)與宣傳部的聯(lián)系與溝通,給他們更多的準(zhǔn)備時(shí)間,以達(dá)到更好的宣傳效果。

3、角色服裝不夠正式。本次活動(dòng)未能借到正式的法官袍與律師袍,使模擬庭審現(xiàn)場不逼真,同學(xué)們從中體會到的法庭嚴(yán)肅感覺有限。與真實(shí)庭審現(xiàn)場有一定的差距。

4、活動(dòng)程序未提前告知同學(xué)。庭審過程中有休庭15分鐘,這只是庭審過程的一部分,但未能及時(shí)告知同學(xué),使許多同學(xué)誤認(rèn)為活動(dòng)結(jié)束而提前離場。應(yīng)在活動(dòng)前宣布相關(guān)規(guī)則,便可避免此次失誤。

模擬法庭活動(dòng)雖然在實(shí)際活動(dòng)開展過程中遇到了很多未預(yù)料到的困難,但在老師同學(xué)、各班班委的配合與團(tuán)支部學(xué)生會的指導(dǎo)下還是取得了圓滿的成功。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇九

為促進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一,提高我班同學(xué)的法律素養(yǎng)和專業(yè)知識,我班于20xx年是12月21日上午十點(diǎn)在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)。

此次活動(dòng)是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安,劉星,毛琛財(cái)產(chǎn)糾紛一案來開展模擬法庭。我班同學(xué)積極參加了此次活動(dòng),并積極的做好了庭審前的準(zhǔn)備工作,進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會場的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn),保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣,在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是,我們的模擬法庭實(shí)踐得很好,可以說是一次成功的法律實(shí)踐。

在編寫劇本的過程中,我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn),盡管我們有對民事訴訟法的學(xué)習(xí),同時(shí)也有去法院旁聽的經(jīng)歷,但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對民事訴訟開庭的程序很陌生。在編寫劇本的時(shí)候,我們就出現(xiàn)過了一些錯(cuò)誤,對程序中的問題定性模糊不清。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤之處,最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本,以及多次排練過程中,所有的同學(xué)都對庭審程序有了更加深刻的了解。

同學(xué)們都是第一次參加模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們在確定角色的那一天,就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先,原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。委托代理人制作證據(jù),撰寫起訴與答辯意見;審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的提問;其中,為了寫好起訴狀和答辯狀,還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié),并參考了相關(guān)的法律法規(guī)。此外,為了做好法庭辯論環(huán)節(jié),雙方訴訟代理人還多次進(jìn)行交流討論,相互交換意見,加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解,通過這次活動(dòng),很多同學(xué)喜歡上了自己的角色,也明確了自己將來要走的路。

在這次活動(dòng)中同樣認(rèn)識到了一些不足,比如認(rèn)識到自己平時(shí)太過拘泥于課本,缺乏對實(shí)踐的了解;在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中,對庭審中訴訟代理人的代理權(quán)限,延期審理,訴訟第三人的身份地位等問題尚缺乏了解;另外,同學(xué)們在做自己角色的時(shí)候,想到了法律工作者的職業(yè)精神,卻忽略了角色中現(xiàn)實(shí)的職業(yè)精神,法官應(yīng)當(dāng)考慮到普通公民的文化素質(zhì),對當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)應(yīng)作以強(qiáng)調(diào),并作說明,如是否申請回避等;同時(shí),還應(yīng)當(dāng)注意到對當(dāng)事人的每一個(gè)訴訟請求都應(yīng)當(dāng)做出裁決,無論是支持還是駁回。

這次模擬法庭活動(dòng)取得巨大的成功。通過這次實(shí)踐,我們增強(qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力,思想上提高了創(chuàng)新意識。法庭上亮點(diǎn)也不少,大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色,得到了指導(dǎo)老師的肯定,但其中問題也不少,需要日后改進(jìn)?;顒?dòng)結(jié)束后回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候,我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考,因?yàn)檫@對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點(diǎn),同時(shí),應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己做一個(gè)法律人的思維和態(tài)度。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十

前面說了,這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個(gè)多月的時(shí)間,在期末考快要來臨的時(shí)候,抱著一顆對知識的渴求之心,開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論,我們最終確定了我們的案件——保險(xiǎn)合同詐騙案。之后我們就開始了整個(gè)活動(dòng)的策劃,確定演員和分工,及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練,同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時(shí)間,不辭辛苦,不論風(fēng)吹雨打、白天早上,只要時(shí)間允許,就隨時(shí)準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天,我們才知道,付出的沒有白費(fèi)。當(dāng)然,這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。

1. 對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中,我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn),盡管以前有過對刑事訴訟法的學(xué)習(xí),大家的成績都還湊和,但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時(shí)候,我們就出現(xiàn)過了一些爭吵,大家各執(zhí)己見,各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤之處,最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本,以及多次排練過程中,所有的同學(xué)都對庭審程序有過更加深刻的了解。

2. 對法庭中各個(gè)角色有了切身體會。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動(dòng),但是對于本班的同學(xué)來說,大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們在確定角色的那一天,就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先,公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。公訴人制作證據(jù),撰寫公訴意見;審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問;辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞,其中,為了寫好辯護(hù)詞,還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié),參考了相關(guān)的法律法規(guī),對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識。此外,為了做好法庭辯論環(huán)節(jié),公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論,相互交換意見,加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解,通過這次活動(dòng),很多同學(xué)喜歡上了自己的角色,也明確了自己將來要走的路。

3. 一些不足。在這次活動(dòng)中同樣認(rèn)識到了一些不足,比如認(rèn)識到自己平時(shí)太過拘泥于課本,缺乏對實(shí)踐的了解;在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中,過于注意法庭上的事項(xiàng),對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解;另外,同學(xué)們在做自己角色的時(shí)候缺乏在實(shí)踐中應(yīng)有的那種對所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神,大家只希望把模擬法庭做好,卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神,比如,辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流,被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實(shí)中的法庭有很大出入,也需要日后改進(jìn)。

總的來說,這次模擬法庭活動(dòng)在公演上取得巨大的成功,法庭上亮點(diǎn)也不少,大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色,得到了指導(dǎo)老師的肯定,但其中問題也不少,需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出,回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候,我們應(yīng)該對這場法庭進(jìn)行思考,因?yàn)檫@對于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點(diǎn)。最后,祝愿05(5)班在實(shí)踐結(jié)束后越走越好。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十一

近年來,青少年違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生,各種校園暴力、搶劫、偷盜等案件屢見不鮮,為了使青少年朋友充分學(xué)習(xí)到法律知識,感受法律的權(quán)威,所以設(shè)計(jì)了模擬法庭,來讓學(xué)生通過扮演角色,運(yùn)用法律知識,增強(qiáng)法律素質(zhì),提高法律意識。

因?yàn)闀r(shí)間有限,讓學(xué)生利用課下的時(shí)間,網(wǎng)上搜索有關(guān)模擬法庭的。

模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十二

此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過程,而整個(gè)審判過程必須按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國的司法實(shí)踐當(dāng)中,長期存在著“重實(shí)體法,輕程序法”的弊病,這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過程中,嚴(yán)格按照我國《刑事訴訟法》的規(guī)定,在開庭前,由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律,在庭審過程中,核對被告人的.身份、詢問被告人歷史上有無受過法律處分,并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單,告知被害人的訴訟權(quán)利,公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書,之后被害人陳述了案件事實(shí),經(jīng)控、辯方詢問后,進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié),首先由公訴方舉證,辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證,隨后由辯護(hù)方舉證,公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證,雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后,進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié),公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞,辯護(hù)方針對公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞,由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過程,本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后,合議庭休庭對此案進(jìn)行了評議。經(jīng)過合議庭評議之后最終對被告人做出了公正的判決。

在本次模擬法庭審判過程中,我有幸擔(dān)任該案的合議庭成員之一——審判長,在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重,但是在整個(gè)過程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤:在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后,由于我的疏忽大意,沒有詢問被告人是否申請回避?;乇苤贫冉⒌囊饬x在于確保刑事案件得到客觀公正的處理,確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實(shí)施過程得到當(dāng)事人和社會公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利,破壞了司法公正,被告人也可以就此提起上訴,保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評議后宣布判決結(jié)果時(shí),我們合議庭沒有起立宣讀判決結(jié)果,這樣的做法可以說是忽視了國家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性,有損審判工作人員的形象??傊谡麄€(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的過程中,我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯?shí)體的重要性,真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟,這為我今后從事法律事務(wù)工作,積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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