學(xué)校落實雙減工作方案(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 13:05:08
學(xué)校落實雙減工作方案(通用20篇)
時間:2023-11-16 13:05:08     小編:琴心月

方案的優(yōu)劣取決于其結(jié)果和效果,需要及時進行評估和反饋。在制定方案之前,我們需要充分了解問題的背景和相關(guān)的情況。這篇方案范文提供了一種解決問題的思路和方法,可以作為我們編制方案時的參考。

學(xué)校落實雙減工作方案篇一

為進一步推動“雙減”政策在全區(qū)落深落細,根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》《關(guān)于20xx繼續(xù)將“雙減”督導(dǎo)工作作為年教育督導(dǎo)“一號工程”的通知》文件精神,按照市教委、市政府教育督導(dǎo)室工作部署,結(jié)合我區(qū)實際,特制定本工作方案。

(一)提高認識,加強領(lǐng)導(dǎo)。落實“雙減”工作,是全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),建設(shè)高質(zhì)量教育體系的根本所在。各學(xué)校要提高政治站位,加強黨對“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo),要把“雙減”工作作為重大民生工程,列入重要議事日程,納入工作重點任務(wù),解決突出問題,不斷擴大“雙減”工作成效。

(二)明確任務(wù),務(wù)求實效。各學(xué)校應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動,種好“試驗田”,要及時總結(jié)“雙減”特別是作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課后服務(wù)等方面的`好做法、好經(jīng)驗并加以推廣,推動學(xué)校作業(yè)管理出實效、課堂教學(xué)提質(zhì)量、課后服務(wù)見特色,促進學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。

(三)加強督導(dǎo),強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度,定期通報工作滯后或不作為單位、個人。對存在突出問題進行專項通報,提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題進行掛牌督辦。建立責(zé)任追究機制,對責(zé)任不落實、措施不到位的學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。

學(xué)校落實雙減工作方案篇二

2023根據(jù)《關(guān)于繼續(xù)將“雙減”督導(dǎo)作為年教育督導(dǎo)“一號工程”的通知》精神,結(jié)合工作實際,特制定如下工作方案。

全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),強化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理,構(gòu)建教育良好生態(tài),有效緩解家長焦慮情緒,促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

全面助推“雙減”政策真正落地,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,作業(yè)設(shè)計布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)滿足學(xué)生需要。學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為規(guī)范有序。學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)有效減輕,人民群眾教育滿意度明顯提升。

(一)督導(dǎo)范圍。

義務(wù)教育階段各中小學(xué),校外培訓(xùn)機構(gòu)。

(二)督導(dǎo)內(nèi)容。

1.作業(yè)效能方面。

(1)作業(yè)管理機制。重點督查學(xué)校完善作業(yè)管理制度,加強學(xué)科組、年級組作業(yè)科學(xué)統(tǒng)籌并確保難度不超國家課標(biāo)情況。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

(2)作業(yè)質(zhì)量提升。重點督查學(xué)校發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,將作業(yè)設(shè)計納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)情況,積極探索形成輕負高效有亮點的作業(yè)評價、學(xué)業(yè)評價體系。

鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。查看教師批改作業(yè)、指導(dǎo)反饋、答疑輔導(dǎo)等情況。

(3)課余時間利用。重點督查家校形成合力,關(guān)注孩子心理健康,積極引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè),進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)之外,從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動,合理使用電子產(chǎn)品等情況。

2.課后服務(wù)方面。

(1)“5+2”課后服務(wù)質(zhì)量。重點督查學(xué)校實行放學(xué)后托管服務(wù)模式情況,采用“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的實踐成效。督查“小學(xué)生課后作業(yè)一般在學(xué)校完成,初中生大部分課后作業(yè)盡量在學(xué)校完成,不得在課后服務(wù)時間講授新課”等落實情況。

(2)重點服務(wù)成效。督查初中晚自習(xí)服務(wù)、暑期托管服務(wù)等。

實施情況。查看初中學(xué)校是否為部分確有需求的學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供場地和條件,開展個別輔導(dǎo)等情況。

3.校外培訓(xùn)方面。

(1)堅持黨建示范引領(lǐng)。重點督查校外培訓(xùn)機構(gòu)黨建工作指導(dǎo)、組織建設(shè)、黨的工作有效覆蓋等情況。

(2)堅持從嚴(yán)規(guī)范培訓(xùn)行為。重點督查培訓(xùn)教材、課程設(shè)置、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)師資等情況。

(3)堅持預(yù)收費資金監(jiān)管。重點督查校外培訓(xùn)機構(gòu)執(zhí)行政府指導(dǎo)價收費、全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同》、嚴(yán)禁利用不公平格式條款侵害學(xué)員合法權(quán)益、通過“湖州安心培”平臺完成購課、付費等情況。

1.加強學(xué)習(xí)宣傳教育。各學(xué)校要多輪次、多形式組織全體教職工學(xué)習(xí)文件,反復(fù)學(xué)、深刻學(xué),切實領(lǐng)悟中央《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》文件精神;要拓寬宣傳途徑,創(chuàng)新宣傳方式,密切家校聯(lián)系,做到師生知悉,家長知曉,形成濃厚的`宣傳氛圍,讓學(xué)生減負得到全社會的理解、支持。

2.自查督查促進整改。本次專項督查自月中旬開始,至年底結(jié)束,分自查、實地督查兩個階段進行。實地督查實施前,各校、校外培訓(xùn)機構(gòu)須按照《義務(wù)教育階段學(xué)?!半p減”工作督查要點》、《校外培訓(xùn)機構(gòu)督查情況記錄表》的內(nèi)容認真進行自查,逐項抓好落實??h教育督導(dǎo)部門安排相應(yīng)專兼職督學(xué)等組建督查組,并采用“四不兩直”方式開展實地督查。以“問題清單”和“回頭看”為抓手,推動各校主動發(fā)現(xiàn)問題,主動整改問題,主動補齊短板。

3.責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管。責(zé)任督學(xué)每月至少到校督導(dǎo)次,采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式,面對面、點對點關(guān)注學(xué)?!半p減”工作推進落實情況,尤其是問題的整改情況,指導(dǎo)學(xué)校進一步規(guī)范辦學(xué)行為,改進教育教學(xué)管理方式,提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平。建立校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)系督導(dǎo)制度,對所聯(lián)系培訓(xùn)機構(gòu)進行指導(dǎo)、督查,從嚴(yán)落實校外培訓(xùn)機構(gòu)各項辦學(xué)規(guī)范。

4.加大舉報查處力度。對外公布舉報電話,受理違規(guī)辦學(xué)行為的投訴舉報。相關(guān)職能科室對反映學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)違反“雙減”和“五項管理”工作規(guī)定的問題線索,及時查處辦理。對于整改不及時、問題性質(zhì)嚴(yán)重、影響惡劣的違規(guī)辦學(xué)問題,下發(fā)重點問題督辦單。對不作為、慢作為等典型問題和校外培訓(xùn)機構(gòu)重大違規(guī)違法行為進行公開曝光,對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題將組織人員采取明察暗訪的方式深入核查,并將有關(guān)情況向社會公布。

學(xué)校落實雙減工作方案篇三

為全面落實“雙減”工作部署,加強學(xué)生作業(yè)管理、幫助解決家長接送難問題,學(xué)校升級課后服務(wù),實行課后服務(wù)“5+2”模式,根據(jù)市教體局《平度市課后服務(wù)工作實施方案》文件精神,制定本實施方案。

小學(xué)生課后服務(wù)工作關(guān)系到學(xué)生健康成長和廣大家長的切身利益,是解決家長后顧之憂的重要舉措。以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),實現(xiàn)進一步增強教育服務(wù)能力、使城市發(fā)展更有溫度、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感,更好踐行學(xué)?!罢f得好做得更好”教育理念。

(一)堅持家長自愿原則。小學(xué)生課后服務(wù)工作要充分尊重學(xué)生、家長意愿,必須堅持學(xué)生家長自愿原則。不得要求學(xué)生及家長提供證明材料。

(二)堅持服務(wù)、質(zhì)量最優(yōu)原則。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補差補缺輔導(dǎo)和答疑并與“十個一”相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

推行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周5天(工作日)都要開展課后服務(wù),每天至少開展2課時,結(jié)束時間與本地正常下班時間相銜接。對按時接送仍有困難的學(xué)生,可實施彈性離校,提供適當(dāng)延時托管服務(wù),為家長接孩子提供便捷。對乘坐校車的學(xué)生,根據(jù)實際,安排形式多樣的課后服務(wù)。

完成當(dāng)日書面作業(yè)是課后服務(wù)的基本任務(wù),學(xué)校充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。課后服務(wù)與“十個一”項目的實施相結(jié)合,開展豐富多彩的.科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。

(一)成立組織機構(gòu):

組長:校長。

副組長:副校長。

成員:各班主任。

(二)組織實施程序。

1.宣傳發(fā)動。

學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)干部會議、教職工會議,傳達上級工作精神,公布學(xué)校實施方案,印發(fā)《致家長的一封信》發(fā)放給家長,家長填寫《張舍小學(xué)課后校內(nèi)托管申請回執(zhí)單》,自愿申報,按照“班級初審、學(xué)校核準(zhǔn)”的程序,確定參與托管的學(xué)生名單,并在公示欄公示,確保全校師生及家長知曉。

2.家長委員會會議。

通過召開年級及班級家委會,認真學(xué)習(xí)方案,和學(xué)校一起切實做好托管服務(wù)組織工作,加強對托管服務(wù)的監(jiān)督和托管安全的監(jiān)管。

3.報名登記。在自愿的前提下,需要參加課后在校托管的學(xué)生,家長需填寫《張舍小學(xué)課后校內(nèi)托管申請表》,并報名登記。

4.學(xué)校編班,統(tǒng)一實施。

學(xué)校根據(jù)報名情況進行編班做好師資安排和管理安排,與家長簽訂《學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)委托協(xié)議》,明確安全措施、緊急事項處理等情況,認真開展好課后服務(wù)工作。

5.確定服務(wù)人員。

課后服務(wù)人員在學(xué)校指導(dǎo)下,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦、教師自愿報名等方式來組成,原則上全體教職工都要參加校內(nèi)服務(wù)工作。并吸納退休教師、社區(qū)志愿者、家長志愿者義務(wù)協(xié)助課后服務(wù)工作。充分利用社會資源,發(fā)揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務(wù)中的作用。

6.落實服務(wù)管理。學(xué)校落實托管服務(wù)教師和值班領(lǐng)導(dǎo),遵照《張舍小學(xué)課后校內(nèi)托管工作實施方案》開展托管工作,做到托管服務(wù)有方向,托管服務(wù)有方法,托管服務(wù)有措施。

7.簽訂協(xié)議,實施托管。學(xué)校和家長委員會審核登記名單并通過后,學(xué)校與家長簽訂《學(xué)生課后校內(nèi)托管委托協(xié)議》,明確各自職責(zé),共同組織好課后在校托管服務(wù)。

8.具體安排:。

(1)托管內(nèi)容與“十個一”項目的實施結(jié)合,組織學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、開展文體、科普、社團活動以及勞動實踐教育等,對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)。

(2)下午放學(xué)后,班主任老師負責(zé)清點需要留??醋o的學(xué)生,清點好人數(shù)交接給看護教師。(如有請假者,班主任要及時通知到看護教師。)。

(3)看護教師每天看護時要做好各班需要看護學(xué)生的簽到工作,和班主任做好交接工作,保證不遺漏一個學(xué)生,確保學(xué)生的安全。

(4)看護結(jié)束后,各班看護教師負責(zé)各班學(xué)生整隊放學(xué)離校,清點好人數(shù),教育好學(xué)生注意交通安全,送到校門口外,保證學(xué)生安全離校。

(5)值周領(lǐng)導(dǎo)每天要做好各班看護時間的巡視工作。

1.統(tǒng)一思想,提高認識。

托管服務(wù)工作是一項民生、民心工程,全體教師要牢固樹立服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的思想,積極創(chuàng)造條件,為確實有困難的學(xué)生家庭排憂解難,把好事辦好。

2.規(guī)范操作,強化管理。

實施托管服務(wù),要切實增強規(guī)范意識,嚴(yán)格對托管服務(wù)工作的管理。要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中”的原則,規(guī)范開展托管服務(wù)活動;要落實好“不講授新課、不集體補課、不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”原則,促進學(xué)生健康成長;要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生交接程序,確保學(xué)生安全。

(1)加強教師管理。托管輔導(dǎo)教師要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,為人師表,關(guān)心愛護學(xué)生;按照規(guī)定時間組織“托管”活動,做到不退到、不早退,因故不能按時到崗的要及時請假;做好學(xué)生的考勤和交接工作,加強學(xué)生安全教育和管理;督促學(xué)生認真完成家庭作業(yè),組織開展興趣培養(yǎng)、思想品德教育等教育活動;主動與家長、班主任取得聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況。托管教師要積極完成職責(zé)任務(wù),每天必須填寫《托管學(xué)生考勤記錄表》,接受學(xué)校和家長的監(jiān)督考核。

(2)加強學(xué)生管理。學(xué)生放學(xué)后,在班主任的帶領(lǐng)下進入“托管”服務(wù)相關(guān)教室,缺課學(xué)生家長跟班主任請假,班主任將假條交托管教師;學(xué)生應(yīng)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動,有事必須向老師請假。室外活動時,要服從指揮,保障安全;要講文明禮貌,愛護公共設(shè)施,保持公共衛(wèi)生,創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;要認真完成家庭作業(yè),不懂的問題及時請教老師;要積極參加學(xué)校組織興趣培養(yǎng)、思想品德教育等活動;提前離校回家必須向老師辦理請假手續(xù),相關(guān)內(nèi)容納入《學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議》。

3.建立預(yù)案、保障安全。

堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強對師生安全衛(wèi)生意識教育,強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。

(1)樹立“安全第一”思想。托管期間學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長值日,負責(zé)托管期間紀(jì)律巡視和安全檢查,及時研究解決托管服務(wù)過程中可能存在的安全隱患問題,及時處理突發(fā)事件。對學(xué)生進出學(xué)校進行專門登記,逐一核實。

(2)建立安全應(yīng)急預(yù)案,簽訂安全協(xié)議,完善安全事故處理程序,避免安全責(zé)任事故。

(3)建立雨雪天等惡劣天氣應(yīng)急預(yù)案。惡劣天氣情況下,應(yīng)提前通知家長到校接孩子回家,切實保障孩子安全。

(4)設(shè)立專門接待室,負責(zé)管理未能及時離校學(xué)生。

4.集思廣益,提高質(zhì)量。

全體教職員工及家委會要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展各項適合于少年兒童的有益活動,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。要加強研究和探索,使托管服務(wù)既滿足家長的需求,又符合教育規(guī)律和學(xué)生健康成長規(guī)律。要與家長及學(xué)生多溝通,多聽取各方合理化意見和建議,在實踐中不斷完善托管服務(wù)工作。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、學(xué)校成立課后校內(nèi)托管工作考評領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:校紀(jì)委書記。

副組長:副校長。

成員:校中層領(lǐng)導(dǎo)。

2、考評辦法。

考評分為日常巡查和學(xué)期綜合考評方式進行。

(1)日常巡查。

日常巡查安排在每天課后托管時間進行,日常巡查的內(nèi)容主要包括:教師在位情況,活動開展情況,制度措施落實情況等。

學(xué)校每天帶班領(lǐng)導(dǎo)、家長進行巡查,對課后托管班采取逐個巡查或者抽樣巡查方式進行,填寫巡查情況記錄。日常巡查采取倒扣分制,違反課后托管工作制度的,每事項扣1分;發(fā)生不良影響的,每事項扣3分;發(fā)生責(zé)任事故產(chǎn)生嚴(yán)重后果的,每事項扣10分,并按學(xué)校相關(guān)制度另行處理。

校行政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課后托管工作問題的要及時通報當(dāng)日課后托管巡查人員,巡查人員應(yīng)及時記錄。

(2)學(xué)期綜合考評。

學(xué)期綜合考評安排在學(xué)期末進行。學(xué)校組織考評小組在匯總?cè)粘Q膊橛涗浀幕A(chǔ)上,重點檢查課后托管工作計劃完成情況、課后托管工作成效、學(xué)生和家長滿意度問卷調(diào)查。學(xué)期綜合考評按課后托管班級進行,采取100分制,其中,日常巡查占50分(扣完為止)、課后托管工作計劃完成情況占20分、課后托管工作成效占20分、學(xué)生和家長滿意度問卷調(diào)查占10分。

3、結(jié)果運用。

考評結(jié)果與任課老師評優(yōu)評先、績效工資掛鉤,作為今后課后托管工作任職資格的參考依據(jù)。

課后托管監(jiān)督電話:xxxx。

課后托管監(jiān)督郵箱:xxxx。

學(xué)校落實雙減工作方案篇四

為深入貫徹落實《xx省教育督導(dǎo)室20xx年“雙減"督導(dǎo)工作方案》,20xx年,xx區(qū)繼續(xù)把中小學(xué)“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)"一號工程",持續(xù)從監(jiān)督角度推進“雙減”政策全面落實落地,解決群眾急難愁盼、構(gòu)建良好教育生態(tài)、建設(shè)高質(zhì)量教育體系,特制訂20xx年“雙減”督導(dǎo)工作方案。

全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系,強化督導(dǎo),加強學(xué)校教育主陣地作用,構(gòu)建教育良好生態(tài),有效緩解家長焦慮情緒,促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

落實教育督導(dǎo)"一號工程",把"雙減"工作開展情況納入對各學(xué)校、幼兒園日常督導(dǎo)、專項檢查等形式,督促各學(xué)校、幼兒園扎實有效推進"雙減”工作,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需求,學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。

(一)將"雙減”工作納入對學(xué)校評價內(nèi)容。

區(qū)教育督導(dǎo)室繼續(xù)將“"雙減"工作情況及成效列為20xx年對學(xué)校、幼兒園履行教育職責(zé)評價重點內(nèi)容,以市"雙減"工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展的專項檢查發(fā)現(xiàn)的`問題和整改情況為抓手,對各學(xué)校貫徹落實“雙減”工作部署等情況進行重點檢查和考評。

(二)發(fā)揮責(zé)任督學(xué)作用實行督導(dǎo)常態(tài)化。

充分發(fā)揮掛牌責(zé)任督學(xué)作用,把"雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的重點內(nèi)容,建立工作臺賬,每一項任務(wù)都確保不落空。細化任務(wù)清單和責(zé)任清單,部署責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式,每月至少到校督導(dǎo)1次,并實現(xiàn)對中小學(xué)xx所義務(wù)教育學(xué)校和xx所幼兒園全覆蓋;要督促指導(dǎo)責(zé)任督學(xué)面對面、點對點關(guān)注學(xué)校"雙減"工作推進落實及問題整改情況,推動學(xué)校努力改進辦學(xué)行為和教育教學(xué)管理方式,提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平,強化學(xué)校主陣地作用。

1.學(xué)校是否開齊開足開好規(guī)定課程;是否按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)"零起點”教學(xué),做到應(yīng)教盡教;是否有隨意增減課時、提高難度、加快進度等情況。

2.學(xué)校是否健全教學(xué)管理規(guī)程,優(yōu)化教學(xué)方式,強化教學(xué)管理,指導(dǎo)教師改進教學(xué)方式,提高教書育人能力,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)校是否有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績是否實行等級制。

4.教師是否注重學(xué)情分析和差異化、個性化教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)模式,是否存在"課上不講課下講”的現(xiàn)象。

5.學(xué)校是否建立完善作業(yè)管理機制,建立優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。

6.學(xué)校是否嚴(yán)控書面作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

7.教師是否指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)。指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè);初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。不布置機械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

8.教師是否對布置的作業(yè)做到全批全改,不使用“閱""好""優(yōu)""良"“差"等簡單批注。不要求學(xué)生自批自改,不給家長布置作業(yè)或要求家長批改學(xué)生作業(yè)。

9.學(xué)校是否建立作業(yè)管理公開電話、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道,受理家長投訴,接受社會監(jiān)督。

10.學(xué)校是否做到課后服務(wù)全覆蓋;課后服務(wù)是否做到每周5天,每天不少于2小時。課后服務(wù)結(jié)束時間是否不早于當(dāng)?shù)卣O掳鄷r間;對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校是否提供延時托管服務(wù)。

11.學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容是否符合規(guī)定,學(xué)生是否自愿參加,學(xué)校是否有講新課、測驗等集體補課情況;是否在寒暑假、休息日開展托管服務(wù),創(chuàng)新課后服務(wù)模式。

12.學(xué)校課后服務(wù)收費是否合理,符合政策文件規(guī)定。13.幼兒園是否舉辦學(xué)前班,提前教授小學(xué)課程內(nèi)容,布置讀寫算家庭作業(yè)。

(一)壓實責(zé)任,分級負責(zé)。20xx年,區(qū)教育督導(dǎo)室繼續(xù)落實教育督導(dǎo)“一號工程",重點檢查各學(xué)校、幼兒園貫徹落實《意見》情況,切實負擔(dān)起責(zé)任,強化"雙減”督導(dǎo)工作責(zé)任制,壓實責(zé)任,明確督導(dǎo)重點,協(xié)調(diào)聯(lián)動,嚴(yán)格規(guī)范,立查立改。

(二)健全機制,加強協(xié)同。教育督導(dǎo)部門要立足長遠與常態(tài)制訂20xx年"雙減"督導(dǎo)工作方案,確定重點任務(wù)時間表、路線圖和成果形式,確保督導(dǎo)方案可執(zhí)行、可考核。加強與教育行政等部門協(xié)調(diào)合作,形成多部門協(xié)同治理的“雙減"教育督導(dǎo)工作機制,有效開展轄區(qū)"雙減”督導(dǎo)工作。

(三)加大宣傳,營造氛圍。20xx年要繼續(xù)發(fā)揮輿論宣傳工具的作用,通過傳統(tǒng)紙媒和新媒體等多種方式引導(dǎo)社會廣泛參與監(jiān)督。

學(xué)校落實雙減工作方案篇五

為全面貫徹落實市、區(qū)雙減工作會議精神,扎實做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強教學(xué)效益,促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。

公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩,按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求,強化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理。學(xué)校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為突破口,以精致化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以強化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點,深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善雙減的長效機制,推進學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。

(一)強化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:xxx校長。

副組長:

成員:全體教師。

(二)廣泛宣傳,正確認識“雙減”辯證關(guān)系。

1.召開教師會議,組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會精神實質(zhì),深刻理解“雙減”的長遠意義;利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”“雙減,切實推進素質(zhì)教育"等專題研討,辯證認識雙減工作。

2.利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式,向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)。

展觀,搞好雙減的宣傳工作,取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好雙減工作。

(三)落實“雙減”,嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的政策和工作要求,認真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定,做到有布置、有落實、有反饋。

1.根據(jù)上級“雙減”精神,結(jié)合各學(xué)校實際情況,進一步完善現(xiàn)行的獎懲制度,做到有“法"可依。

2.學(xué)校對“雙減"工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,并實行獎懲兌現(xiàn)。

3.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道,聽取學(xué)生、家長對“雙減"工作的建議和要求,結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進。

(四)"增效"雙減,標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進雙減工作。

1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語、術(shù)科各學(xué)。

科的常規(guī)制度,圍繞教學(xué)認真細化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度,學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確各科、各年級段的階段目標(biāo),規(guī)范自己的教學(xué)行為。

教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性,學(xué)9校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學(xué)生每天很多于小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時間表"按時作息,并科學(xué)制定“課程表"和“課外活動安排表”,并將其公布30在學(xué)校顯眼的位置上,接受社會、家長監(jiān)督。每天很多于分鐘的陽光體育大課間活動讓學(xué)生在老師的組織下真正動起來,不1斷提高活動效率,保證學(xué)生每天體育鍛煉很多于小時。

3.加大課程整合力度,開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學(xué)生活動時間嚴(yán)格控制的前提下,根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求,科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團活動,想方設(shè)法保證活動正常開展。教師要認真?zhèn)湔n,上好每堂課,決不擅自調(diào)課,如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。

4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師。

一個統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級作業(yè)要適當(dāng),盡量1在小時內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮,作業(yè)設(shè)計力求形式多樣,分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。實行班主任負責(zé)制,負責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。

5.加強教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作,促進教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤,建立好差生跟蹤檔案,制訂補差方案,努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時做好培優(yōu)工作,使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。

6.改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。

(1)40進一步加強課堂教學(xué)改革力度,向課堂分鐘要質(zhì)量,上好“常態(tài)課",切不可因教師自身的原因,搞課堂不足課外補。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進教學(xué)模式,領(lǐng)會其實質(zhì),爭取課堂效益最大化,逐步建立“高效課堂”。

(2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改。

革指導(dǎo)小組”,開展隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進行有針對性的一對一指導(dǎo),同時為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料,逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的'課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

(3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射。

作用,在不同的范圍內(nèi)做好專題講座,上好示范課,研究課,通過師徒同上一堂課,開展“同上一堂好課”的研究活動。

的學(xué)習(xí),通過品德課、晨會課以及平時的校園生活,讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,并以此為指導(dǎo),加強養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

(2)加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德育工。

作一項重要的工作內(nèi)容,各學(xué)校要認真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時矯正某些學(xué)生的畸形心理,做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地,充分利用黑板報等形式開設(shè)心理健康教育專欄,增強他們的抗挫能力和適合社會的能力。

8.加強教師隊伍建設(shè),提高教師對雙減的執(zhí)行力。(1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,愛護每一個學(xué)生,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育,肯定成績和進步,指出缺點和不足,不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰,把“雙減"工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來。

(2)要搞好校本培訓(xùn)活動,提高教師的綜合教學(xué)能力,提。

高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補課),確?!半p減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識;加強教學(xué)研究,提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程的能力;加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師的有效教學(xué)能力。

9.加強課后服務(wù)供給,為通過開展課后服務(wù),滿足不同學(xué)生。

成長發(fā)展需求,通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐教育等各類活動,充分發(fā)揮學(xué)校育人功能,改進育人方式,培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng),提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適合時代要求的關(guān)鍵能力。

1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況,學(xué)科老師進行全程性的自查,學(xué)校教導(dǎo)處進行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

2.通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道,聽取學(xué)生、家長。

對“雙減”工作的建議和要求,促進各學(xué)校的“雙減”工作有效開展。

要內(nèi)容,納入學(xué)期績效考評工作。我們將持續(xù)做好各項工作,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)。

學(xué)校落實雙減工作方案篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》和相關(guān)要求,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務(wù),把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,堅持素質(zhì)教育,深化教育改革,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,提升學(xué)校育人水平,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難,辦好讓人民滿意的教育,促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。結(jié)合學(xué)校實際,制定落實“雙減”工作實施方案。

一、總體要求。

1.指導(dǎo)思想落實立德樹人根本任務(wù),著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài),有效緩解家長焦慮情緒,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

2.工作原則全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康成長,保障學(xué)生休息權(quán)利,明確家校協(xié)同責(zé)任,不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3.工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,進一步提高作業(yè)布置科學(xué)性和合理性,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)和家長相應(yīng)精力負擔(dān)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。

1.因材施策。教師要精心進行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個體差異,增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求;要針對學(xué)生的能力和書寫等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓勵做和選做”三個層次。

2.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過重負擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲問題。

3.合理布時。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量,嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時間。(1)遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群,群、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。(2)親批親改。教師必須親自批改作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。(二)作業(yè)布置基本要求立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

1.統(tǒng)籌確定確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求科學(xué)合理,分層篩選,不布置重復(fù)性作業(yè),班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,班主任負責(zé)與各學(xué)科老師溝通,各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào),教導(dǎo)處按周課表統(tǒng)籌確定每天布置作業(yè)總量不超過90分鐘,并細化到每天的各學(xué)科。

2.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科教研組(或備課組)必須堅持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容,實施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際,除布置一定量的家庭書面作業(yè)外,應(yīng)加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè),也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外,要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè),逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。

1.教師要認真、及時批改學(xué)生的書面作業(yè),做到書面作業(yè)全批全改,鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進行面批,有針對性地對學(xué)生進行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè)。

2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點,做到逐題批改防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范,要有等級、時間以及激勵性和指導(dǎo)性評語。在批改作業(yè)時禁止使用侮辱性、嘲諷性言詞或符號。

1.星期一至星期四下午放學(xué)后。

2.星期五。

1.加強宣傳進一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作,做到公開、公正、透明,引導(dǎo)家長深刻認識普及課后看護工作的意義。

2.及時整改及時總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題,做好自查自檢工作。

3.常態(tài)檢查加強對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo),切實提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

4.提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合,提高課后看護質(zhì)量,明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,切實為學(xué)生減負,為家長減負。

三、保障措施。

2.豐富學(xué)生的課外活動,發(fā)展學(xué)生興趣愛好開放學(xué)校的圖書閱覽室、美術(shù)室、音樂室等,讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動中解放出來,學(xué)校定期開展書法、美術(shù)、音樂、足球、籃球、科技小制作等社團活動,鼓勵學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間,促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。學(xué)校自編適合學(xué)生的健身操,錄制視頻,教會學(xué)生,讓學(xué)生在課余時間和假日堅持此項活動,提高身體素質(zhì),提升運動能力,做到勞逸結(jié)合。鼓勵學(xué)生參加各項有益身心健康的活動,同時與家長合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時間,減少使用電子產(chǎn)品時間,遠離游戲,遠離直播平臺,讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀學(xué)校年度考核,并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

xx。

學(xué)校落實雙減工作方案篇七

將生命的內(nèi)涵植根于心底,將生命的熱愛付諸于教學(xué),創(chuàng)生命之佳績,爭教育之先鋒。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編為您推薦學(xué)校黨支部關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育巡回指導(dǎo)反饋問題整改落實情況工作報告范文。

按照xx區(qū)委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的通知,根據(jù)xx支部的要求,我校黨支部認真對照市委黨史學(xué)習(xí)教育第一巡回指導(dǎo)組xx月xx日到xx區(qū)第xx小學(xué)進行巡回指導(dǎo)反饋的問題,開展了全面、深入的自查及整改工作,現(xiàn)將具體情況報告如下:

學(xué)校落實雙減工作方案篇八

自查情況:我校的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍營造力度不大,氛圍不濃厚。

整改情況:學(xué)校充分利用led顯示滾動屏幕,刊播了相關(guān)的宣傳標(biāo)語。同時,學(xué)校利用校園廣播每天定時播放黨史知識、紅色經(jīng)典歌曲等內(nèi)容,營造了黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍。

學(xué)校落實雙減工作方案篇九

副組長:高雅,孫葉青,韓璟,陳立軍,陳光輝。

組員:各部門負責(zé)人、各級組長、各班主任。

二、落實責(zé)任,注重實效。

“五項管理”工作能否落到實處,關(guān)鍵在切實提高認識,細化管理措施,綜合施策,重在執(zhí)行與監(jiān)督。

1.每項工作都有專人負責(zé)。分工明確,責(zé)任到人,有具體措施。

2.召開全校教師大會傳達相關(guān)文件內(nèi)容,做到人人知曉,并通過班級群轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件和學(xué)校公眾號“致家長的一封信”給學(xué)生家長。

3.對“五項管理”工作,做一次全面自查,對存在的問題及時整改。將“五項管理”統(tǒng)籌考慮,綜合施策,細化各項管理措施。

4.“五項管理”工作不是階段性的工作,是學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容,要將其作為常規(guī)工作堅持常抓不懈。

三、學(xué)習(xí)宣傳,掌握政策。

教學(xué)部印發(fā)關(guān)于“五項管理”具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)材料,做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師全員學(xué)習(xí)全部文件內(nèi)容。學(xué)校向?qū)W生和家長做好宣傳,廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、公眾號《致家長一封信》等不同形式積極教育引導(dǎo),讓人人都了解“五項管理”規(guī)定的內(nèi)容。

四、大處著眼,小處著手,落實“五項管理”

(一)明確作業(yè)管理要求,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

1.把握作業(yè)育人功能。

教學(xué)部明確要求:在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法,促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。

2.合理調(diào)控作業(yè)總量。

按照“初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘”的要求,學(xué)校堅持落實由教學(xué)部每天對前一晚每個班級的作業(yè)量進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即通報,通過約談、監(jiān)督的方式整改不符合要求的班級作業(yè)量。班主任應(yīng)及時提醒各位家長,個別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的,家長應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生按時就寢不熬夜,確保充足睡眠。

3.科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容。

依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,按照教學(xué)進度,教學(xué)部要求各年級組、備課組、教師個人學(xué)習(xí)印發(fā)的《高質(zhì)量作業(yè)管理》這一學(xué)習(xí)材料,設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律的作業(yè),做到分類、分層布置作業(yè),既要設(shè)計面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè),也要設(shè)計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè),可探索分層布置作業(yè),分必做作業(yè)和選做作業(yè)。學(xué)校提倡將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容。不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè),嚴(yán)禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。不布置機械重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。不得給家長布置或者變相布置作業(yè),不得讓家長代為布置作業(yè)。

4.規(guī)范作業(yè)批改。

學(xué)校教師對布置的學(xué)生作業(yè)必須全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。不得要求家長代為批改作業(yè),不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別強化在校時間對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。同時,學(xué)校還利用信息技術(shù)手段對學(xué)生作業(yè)進行科學(xué)分析診斷。

5.嚴(yán)格實行無作業(yè)日制度。

在每學(xué)期的兩次評價日前,各年級為無書面家庭作業(yè)日,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),保證充足睡眠。

6.不斷提高課堂教學(xué)實效。

組織教師認真研讀課標(biāo),鉆研教材,研究教法,課堂上努力做到講練結(jié)合、精講精練,在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

7.對標(biāo)依規(guī),確保落實。

教學(xué)部每學(xué)期進行至少三次教學(xué)常規(guī)檢查,制定作業(yè)布置、批閱、檢查具體細則,并作為考核指標(biāo)。學(xué)校將面向家長、學(xué)生、教師開展不定期地隨訪或問卷調(diào)查,了解教師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,及時整改。

(二)保證學(xué)生睡眠充足,培養(yǎng)良好作息習(xí)慣。

1.加強宣傳教育。

通過班會課加強學(xué)生關(guān)于睡眠方面的知識科普,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。定期向家長宣傳睡眠對中學(xué)生身體發(fā)育以及學(xué)習(xí)的重要性,提醒家長不盲目給孩子跟風(fēng)報班、參加課外培訓(xùn),避免學(xué)校減負、家庭增負。

2.合理布置作業(yè)。

布置作業(yè)堅持“難易適度,數(shù)量適當(dāng)”的原則,不額外布置課后作業(yè)。

3.培養(yǎng)良好作息習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生制定作息時間表,保證中午半個小時以上的午休,每天睡眠時間不少于8小時。

(三)關(guān)于手機管理。

1.加大宣傳力度。

利用國旗下講話、班會、板報、演講、辯論賽等形式的活動,引導(dǎo)每位同學(xué)從自身做起,堅決拒絕手機進入校園,并形成長效機制。

2.嚴(yán)禁手機進課堂。

嚴(yán)禁學(xué)生將手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂,嚴(yán)控電話手表的使用。為方便與家長聯(lián)系,學(xué)校各辦公室都有公用電話,班主任和任課老師隨時可以幫助學(xué)生取得與家長的聯(lián)系。

3.嚴(yán)格手機管理。

教學(xué)部和學(xué)生部將不定期抽查各班學(xué)生帶電子產(chǎn)品進課堂相關(guān)情況,做到有監(jiān)督、有落實。午休巡查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生持有、使用手機的,堅決予以收繳并交于班主任統(tǒng)一保管。

4.做好家校合作。

向家長宣傳《合肥壽春中學(xué)關(guān)于執(zhí)行“五項管理”規(guī)定》,號召家長以身作則,引導(dǎo)學(xué)生健康使用電子產(chǎn)品,減少非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時間。

5.嚴(yán)禁“手機作業(yè)”

明確禁止教師用手機布置作業(yè),不布置需要學(xué)生借助手機完成的作業(yè),并通過公眾號、家長群、家長會告知家長,以得到家長支持。

(四)控制教輔種類,嚴(yán)格圖書管理。

1.激發(fā)閱讀興趣。

大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立閱覽室、共享書柜、電子閱覽室、班級圖書柜,用好校本教材《青草地》《每日一讀》《向經(jīng)典致敬》《向熱愛生活的人致敬》《少年情懷總是詩》等,開展豐富多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

2.科學(xué)推薦讀物。

按《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法的通知》推薦校園課外讀物,推薦目錄向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則。

3.嚴(yán)格圖書管理。

嚴(yán)格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度,及時補充更新適合學(xué)生閱讀的圖書,方便學(xué)生閱讀,豐富閱讀體驗。

4.營造書香氛圍。

學(xué)校教師論壇“朗讀者”活動反響熱烈,同時定期向?qū)W生家長推薦家庭教育讀物,在學(xué)生家長中舉辦家長論壇“朗讀者”活動,共同打造“書香校園”和“書香家庭”

5.嚴(yán)控教輔種類。

堅持一科一輔的原則,禁止教師、家委會推薦或要求學(xué)生統(tǒng)一購買其它種類的教輔資料。學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況,一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

(五)加強體育管理,增強學(xué)生體質(zhì)。

1.上好體育常態(tài)課,做好近視防控工作。

組織體育教師進行新課標(biāo)培訓(xùn),突破技能教授的重難點,讓學(xué)生樂學(xué)、樂練,扎扎實實上好每一節(jié)體育課。體育老師和班主任共同指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好眼保健操,定期給學(xué)生講解愛眼護眼相關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生多進行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動,緩解用眼疲勞。

2.創(chuàng)新體育特色課。

開設(shè)籃球、羽毛球、排球、花樣跳繩等體育特色技能課,指導(dǎo)學(xué)生掌握一至兩項體育技能。每天利用大課間開展陽光體育運動,讓學(xué)生在健康、快樂的氛圍中投入一天的學(xué)習(xí)生活。

3.設(shè)計個性化體育作業(yè)。

圍繞國家體質(zhì)健康測試項目,每周給學(xué)生布置一定量的個性化體育作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生進行專項訓(xùn)練。針對不同學(xué)段制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練量,學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)選擇完成當(dāng)日訓(xùn)練任務(wù)。

4.組織豐富多彩的體育競賽活動。

以賽促學(xué)、以賽促練,結(jié)合運動季、比賽月開展籃球、排球、跳繩(長繩、短繩)、廣播操比賽等體育專項運動競技賽,豐富課余生活,提高學(xué)生身體素質(zhì)。通過學(xué)校拓展課、體育社團、校隊的專項訓(xùn)練,達到培優(yōu)提升效果,發(fā)展學(xué)生體育特長。

5.做好體質(zhì)檢測。

認真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)測試,依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,如實記錄測試結(jié)果。完善學(xué)生體質(zhì)健康不達標(biāo)的學(xué)生臺賬,針對體質(zhì)健康不達標(biāo)的學(xué)生,制定相應(yīng)管理措施。

學(xué)校落實雙減工作方案篇十

為進一步落實“雙減”政策,切實做好“五項管理”,促進“德智體美勞”五育并舉、提質(zhì)增效,助推學(xué)生幸福成長。學(xué)?!吧墶绷苏n后服務(wù),開設(shè)了精彩紛呈的課程,為每位學(xué)子提供了多元的潛能展臺。

學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,督促全體教師不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,在行動中反思,在反思中提升,真正把“雙減”政策落實到學(xué)校教育教學(xué)實踐中。

課后服務(wù)怎么上?你想開設(shè)哪類課程?來一次問卷調(diào)查吧。傾聽老師們的心聲,科學(xué)規(guī)劃,合理安排。

1.“雙減”背景下,質(zhì)量的“加法”

“雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”,并不意味著放棄對于優(yōu)質(zhì)教育的追求,而是“有減有增”,以求達到“輕負高質(zhì)”的教育預(yù)期。

課上“減負”,課前“增負”

上課前增加準(zhǔn)備時間,備好課,做好課件,多做預(yù)設(shè),通過提高課堂效率,留下一定的時間給學(xué)生完成鞏固練習(xí)。低段年級,根據(jù)學(xué)生年齡特點,試行課間游戲環(huán)節(jié),在上課中途,給孩子小游戲的時間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課專注度。

作業(yè)“減負”,改作“增負”

學(xué)科教師布置作業(yè)前熟悉作業(yè),做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。減少重復(fù)機械和成效不高的作業(yè),根據(jù)學(xué)生的個體差別和作業(yè)難易度,給不同學(xué)生布置不一樣的作業(yè)。實行作業(yè)公示制度,各學(xué)科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃,嚴(yán)格把控作業(yè)總量。

學(xué)生“減負”,教師“增負”

從“校本化作業(yè)設(shè)計”入手,分單元設(shè)計符合學(xué)生實際的分層校本作業(yè)。按難易度設(shè)計了基礎(chǔ)題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”,供教師和學(xué)生分層挑選練習(xí)。

2.“雙減”背景下,課間的“加法”

為豐富學(xué)生課間活動內(nèi)容,學(xué)校在堅持“陽光體育”活動的同時,引入傳統(tǒng)游戲項目,增設(shè)圖書角,充分利用“雙減”帶來的課間時間實惠,讓孩子們享受閱讀的樂趣、運動的陽光、游戲的快樂。

3.“雙減”背景下,個性的“加法”

“雙減”政策的實施,能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展,特別是為學(xué)生個性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中,學(xué)校精心設(shè)計了“1+x”托管服務(wù)模式,除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè),學(xué)校還通過組織有特長的教師,聘請校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員,為學(xué)生提供了豐富的“個性菜單”。

4.“雙減”背景下,家中的“加法”

“雙減”后作業(yè)減少了,書包變輕了,回到家,學(xué)校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了!那么家庭教育怎么辦呢!學(xué)校通過“家校共育平臺”和家校微信群,設(shè)計了自選打卡小任務(wù),主要包括體育鍛煉類、藝術(shù)提升類、志愿服務(wù)類、社會活動類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務(wù),供學(xué)生及家長選擇。

為進一步深化課改,拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生校園生活,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣特長,全面推進素質(zhì)教育,經(jīng)過前期的精心籌備、宣傳推介、選課報名,學(xué)校個性化課后服務(wù)課程正式開課。

學(xué)校打破固定模式,每天都有不同的課程供學(xué)生選擇。校級社團、教師開發(fā)興趣班、自主社交課程、勞動實踐課程、校外引進課程精彩紛呈。開設(shè)了田徑、街舞、足球、攝影、創(chuàng)客、機器人、科技制作等二十余門課程。周一我想上乒乓球,周二我想玩超輕黏土,周三我可以去星空影院欣賞優(yōu)秀的電影,周四大家一起來勞動,周五我去學(xué)舞蹈。真正實現(xiàn)了在課后托管讓學(xué)生動起來、活起來!

在自主社交課程中,每周一次“有為超市”“星空影院”“跳蚤市場”是特色。學(xué)生可以去“有為超市”盡情“購物”,買來的電影票可以去“星空影院”看一場電影,也能去紅領(lǐng)巾“跳蚤市場”感受買賣之道。通過這樣的.成長體驗,能培養(yǎng)孩子們良好的交往態(tài)度,倡導(dǎo)文明交往的風(fēng)氣,培養(yǎng)文明禮貌的行為,學(xué)會一些與人交際的技巧,鍛煉孩子們的語言溝通能力和勇氣。

勞動實踐課程亦是精彩紛呈。食堂阿姨、廚師、門衛(wèi)紛紛變身“導(dǎo)師”,你教種菜、我教鏟地,或者阿姨們來指導(dǎo)你怎么和面。同學(xué)們學(xué)得開心,玩得盡興,感受到了勞動的樂趣。同時對勞動多了一分尊重,少了一分厭棄;多了一分耐心,少了一分倦煩。

從同學(xué)們對課后服務(wù)課程的反饋中,我們看到了同學(xué)們對課后服務(wù)課程的喜愛。老師們也紛紛表示,在“雙減”大背景下,孩子們的在校時間延長了,如何讓孩子學(xué)得快樂,學(xué)得高效,這需要我們長期探索和實踐。xx的老師們將不斷創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容和模式,著力提升教學(xué)實效,為學(xué)生搭建五育并舉、多元發(fā)展的舞臺!

“教師傾心,學(xué)生專心”、“教者有心,學(xué)者受益”。xx全體教師既在為“上”下功夫,努力做好減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的“減法”,更在“行”上落實效,做好促進學(xué)生個性發(fā)展的“加法”。有效落地“雙減”,讓教育的溫暖在孩子們的笑履中延展。相信,學(xué)校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務(wù)課程里,在輕松高效的課后學(xué)習(xí)過程中,插上翅膀,張揚個性,逐夢遠方!

學(xué)校落實雙減工作方案篇十一

為深入貫徹落實教育主管部門《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的實施意見》等“雙減”文件精神,xx小學(xué)積極響應(yīng)號召,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用,真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見效。

學(xué)年伊始,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班,組織簽署《落實“雙減”工作承諾書》,研究制定具體方案部署。副校長徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細解讀“雙減”政策要求,指出學(xué)校落實雙減政策的關(guān)鍵是“減負提質(zhì)”,在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時提升育人質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校結(jié)合教學(xué)實際制定了《減負提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實施方案》《勞動教育工作方案》等一制度文件,形成了常態(tài)化的工作模式,讓教學(xué)任務(wù)開展有規(guī)可依、有章可循。

如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來,全面提升素養(yǎng)、釋放個性,是“雙減”政策落實過程中繞不開的命題。我校從作業(yè)設(shè)計入手,精心思考、用心謀劃,通過作業(yè)設(shè)計“四步走”--明確各年級作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評價體系,使作業(yè)減量增質(zhì),讓學(xué)生在實踐中體驗各個學(xué)科的獨特魅力。

各學(xué)科老師跳出書本,激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,根據(jù)學(xué)科特點,設(shè)計形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型,引導(dǎo)學(xué)生從實踐體驗中促發(fā)“深度探究”。通過團體協(xié)作,實施項目化學(xué)習(xí),讓老師與學(xué)生共同成長。

本學(xué)年我校基于“地方、教師特長、學(xué)生特點”合理安排拓展課,開設(shè)了妙筆生花、點鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程,學(xué)生根據(jù)自己的愛好參與到拓展課中,充分發(fā)展學(xué)生的個性,為學(xué)生的成長搭建寬闊的平臺。

學(xué)校將每周三設(shè)定為“無作業(yè)日”,課后托管服務(wù)時間進行過關(guān)小練習(xí),由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題,教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織,各學(xué)科教師根據(jù)過關(guān)結(jié)果查漏補缺,以評促學(xué),以評促教。

2.以輔促學(xué),以點帶面。

我校學(xué)困生較多,課后托管基本服務(wù)時間,語數(shù)英科多位老師進班輔導(dǎo),對課堂遺留問題查缺補漏,對課后作業(yè)答疑解惑,讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí),從繁重的.作業(yè)負擔(dān)中解放出來。

在全面落實“五育并舉”的教育環(huán)境中,我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式,低段年級舉行趣味游考活動。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考,各科老師為小朋友精心設(shè)計了“xx”等10多項游戲,切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本學(xué)年我校勞動實踐教育基地正式完工并向所有班級開放,基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū),老師和學(xué)生不僅參與勞動,還進行研究性學(xué)習(xí),以蔬菜種植、養(yǎng)護、收集、制作等項目化活動為載體,創(chuàng)新性地浸入勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和勞動精神。

本學(xué)年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場”進行研學(xué),孩子們在農(nóng)場中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯,通過實地觀察、動手參與、體驗互動,培養(yǎng)了學(xué)生獨立生活、勞動勤學(xué)的能力,同時在團隊活動中激發(fā)了集體榮譽感和合作精神。學(xué)校通過實踐研學(xué),真正做到了為學(xué)生課業(yè)負擔(dān)做“減法”,為學(xué)生健康成長做“加法”,有效助力“雙減”落地。

自“雙減”政策出臺以來,xx小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標(biāo),圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時服務(wù)等多個方面采取了一行動舉措,讓政策落地見效、讓校園生活更有品味。接下來,我們將繼續(xù)努力,認真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法,進一步提高政治站位,切實強化責(zé)任落實,不斷深化課堂改,強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),在減負教育改之路上不斷探索,辦滿意的教育,助學(xué)生健康的成長。

學(xué)校落實雙減工作方案篇十二

雙減政策的落地,受到學(xué)生、家長和老師的熱烈歡迎,但也引起了一些家長的焦慮和擔(dān)憂,激起教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略的改革。道托鎮(zhèn)各中小學(xué)抓住雙減機遇,因勢利導(dǎo),確立“一個中心,兩個基本點”(一個中心即教育教學(xué)質(zhì)量為中心,兩個基本點即課后服務(wù)和學(xué)校特色創(chuàng)建)的改革指導(dǎo)方針,搭建課后服務(wù)平臺,做好一校多品文章。下面是我們的做法:

雙減政策的實施,給各學(xué)校的教育帶頭人上了一堂生動的理念課:我們要培養(yǎng)什么樣的人?我們該怎樣培養(yǎng)學(xué)生成人?圍繞這一課題,層層展開討論:學(xué)校負責(zé)人間論辯,教師之間討論,負責(zé)人與教師交流;利與弊,得與失。經(jīng)過反復(fù)論證,進行了一場教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正,一致同意:打破舊觀念,另立新策略,做好教育質(zhì)量加法。于是,各學(xué)校一錘定音:嚴(yán)守國家規(guī)定作息時間,嚴(yán)格國家規(guī)定課程;搭建課后服務(wù)平臺,積極開展特色創(chuàng)建。

以鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)為例,具體談?wù)勎益?zhèn)的做法。

(一)學(xué)文件,悟精神,統(tǒng)一思想認識。

根據(jù)鎮(zhèn)中心校關(guān)于小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,我校組織教師認真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的意見》和縣教育和體育局、縣人カ資源和社會保障局等五部門下發(fā)的《關(guān)于全面推進小學(xué)課后服務(wù)工作的實施方案》文件精神,通過學(xué)習(xí)與討論,樹立起做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的意識,立足學(xué)校實際創(chuàng)造條件做好課后服務(wù)工作。

(二)確立服務(wù)形式及組織形式。

堅持“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會參與、學(xué)生和家長自愿參加”的原則,采取學(xué)校組織、班級匯總、統(tǒng)籌分組的方式開展。課后服務(wù)堅持自愿原則,學(xué)校與家長、學(xué)生簽訂告知書,三方同意簽字后方可實施。即愿意參加的,下午放學(xué)后參加一課時的課后服務(wù),不愿意參加的,學(xué)生下午放學(xué)后即可以回家。

學(xué)校根據(jù)小學(xué)生課后服務(wù)工作的要求,學(xué)校首先成立課后服務(wù)工作小組,制定工作實施方案和分配工作方案,然后學(xué)校組織召開學(xué)校家長委員會,發(fā)放告知書,進行商討,聽取了解家委會成員們的不同意見,再組織召開全體家長會,告知學(xué)校課后服務(wù)費、管理制度、內(nèi)容和接送時間,堅持自愿的原則,與家長和學(xué)生簽訂告知書,明確各方責(zé)任。

(三)確定課后服務(wù)時間、場地及服務(wù)工作。

1、嚴(yán)格按照文件要求,以立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學(xué)校受托的原則,確定學(xué)校課后服務(wù)時間為周一至周五上學(xué)日中午和下午放學(xué)后各60分鐘。

2、課后服務(wù)場地為校內(nèi)。

3、課后服務(wù)具體內(nèi)容是安排學(xué)生做語、數(shù)、英作業(yè)、提前完成作業(yè)的學(xué)生在輔導(dǎo)員的.引領(lǐng)下可以參加少年宮活動。

(四)參加人員及工作分エ。

1、為提高教師的團隊精神與責(zé)任意識,原則上要求全校教職エ全員參入,特殊情況不能參入的教師可提出申請,經(jīng)課后服務(wù)工作小組研究后可不參入課后服務(wù)。

2、工作分エ:

(1)課后服務(wù)工作小組除做好相關(guān)課后服務(wù)工作外,還要負責(zé)課后服務(wù)的學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、秩序等檢查工作。并把服務(wù)情況、考勤等作好統(tǒng)計歸檔。

(2)少年宮各室(圖書閱覽室、實驗儀器室、微機室、體育活動室、琴室)及衛(wèi)生室、食堂等全面開放,輔導(dǎo)員值班,各年級學(xué)生提前15分鐘就能完成全部作業(yè)的,有能力有興趣的學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,經(jīng)課后服務(wù)教師批準(zhǔn),可到功能室參加社團活動,相關(guān)室輔導(dǎo)員負責(zé)好學(xué)生的興趣服務(wù)與安全工作。

學(xué)校落實雙減工作方案篇十三

在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問,讓我們好好捋捋,寫一份小結(jié)吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編給大家分享的學(xué)校落實雙減工作總結(jié),希望對大家能有所幫助。

陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》,就在這個時候來了,就像一場及時雨。它引導(dǎo)我們:

一、向課堂教學(xué)設(shè)計發(fā)力,把更多的精力,花在課堂教學(xué)設(shè)計上,向40分鐘要質(zhì)量。

陳老師以不同課例,簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的.錯誤:

1.告知式的課堂教學(xué),看起來效率最高,但沒有過程參與的學(xué)習(xí),易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

2.過分強調(diào)過程參與,看起來孩子們學(xué)得很開心,但卻是一種低效的學(xué)習(xí),因為學(xué)生在課上做練習(xí)的時間沒有了,往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。

3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué),沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué),容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。

他建議,課堂教學(xué)要:在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力,會造成課堂教學(xué)拖拉,擠占學(xué)生作業(yè)時間,學(xué)生對知識理解與掌握不夠,也是作業(yè)多的原因之一。

二、在作業(yè)的設(shè)計上發(fā)力。

減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè),提高自主設(shè)計作業(yè)的能力、設(shè)計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補充,只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了,目標(biāo)落到實地了,作業(yè)才能減得下來。

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下:

一、加強領(lǐng)導(dǎo),提高認識。

我縣成立了《瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺了《瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓(xùn)機構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導(dǎo)檢查。

二、落實課后服務(wù),規(guī)范作業(yè)管理。

全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所,已開展課后服務(wù)學(xué)校4所,占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,學(xué)生5169人,收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時間控制都已達標(biāo),都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。

三、整治校外培訓(xùn)機構(gòu),規(guī)范辦學(xué)行為。

為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機構(gòu),切實解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機構(gòu)(含托管機構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu),4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機構(gòu)50家,有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知,無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。

四、加強宣傳,提高知曉率。

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機構(gòu)治理工作,起到宣傳引導(dǎo)作用,我縣印發(fā)了《瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理告示》,全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外,還利用融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理公告、公示群眾舉報電話,達到了較好的宣傳效果。

五、存在問題。

1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通。

2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實。

“雙減”工作開展百日來,完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),豐富學(xué)生的課外活動,促進學(xué)生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng)?,F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,不斷總結(jié)提升,充分認識,高度重視,調(diào)整方案,研討過程??偨Y(jié)如下。

一、落實新政,讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮。

深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本?!半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計,訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時的指導(dǎo)與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務(wù)處細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學(xué)實際,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,安排隨堂練習(xí),即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設(shè)計家庭作業(yè),滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。

四、精準(zhǔn)施策,讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展。

精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實際,發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,統(tǒng)計回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進會議,按照邊實施邊改進,優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學(xué)生作業(yè)問題,解放時間,釋放空間,給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

五、拓寬渠道,讓校園在活動中豐富多彩。

硬核“雙減”,減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求,結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個性特長,拓展綜合能力,促進和諧發(fā)展”為目標(biāo),深度融合校園各類資源,科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,學(xué)校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學(xué)生自主選擇,積極參與。同時,各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),對于全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示,批示精神,堅持疏堵結(jié)合,標(biāo)本兼治,優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),抓實“日常監(jiān)督”關(guān),堅決把“雙減”工作落實到實處。

一、堅持減負增效并舉,切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)。

一是嚴(yán)格減負政策規(guī)定,建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時間。

二是強化作業(yè)總量控制,學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,鼓勵教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間,加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),完善教育評價機制,加強教育教學(xué)研究等,推出舉措,建立教學(xué)視導(dǎo)制度,優(yōu)化學(xué)校管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。

二、持續(xù)加大監(jiān)督力度,有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點,有效強化了日常監(jiān)督。

三是推進長效治理,重點檢查,集中整改。

四是強化宣傳引導(dǎo),通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,理性對待校外培訓(xùn)。

下一步學(xué)校要認真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法,進一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù),切實強化責(zé)任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實課堂教學(xué)常規(guī),改進教學(xué)方式方法,強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。

同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)行為,切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),有效促進學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。

為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),進一步強化學(xué)校教育主陣地作用,提升學(xué)校育人水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,烏蘭哈達中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

一、書包上瘦身。

合理調(diào)控。

推行“小書包”不回家政策,“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè),要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業(yè)回家。

二、時間上減壓。

健康為本。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂!

三、課堂上深研。

提質(zhì)為核。

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合,以學(xué)科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導(dǎo),骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團隊,設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”,“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等,幫助年輕教師盡快成長。

四、作業(yè)上革命。

分層多選。

遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,整合學(xué)校資源,設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時答疑解惑,個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成。

五、內(nèi)容上多元。

課程出彩。

小學(xué)課后服務(wù),全校學(xué)生參與率達到96.5%,全校教師參與率達到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,以社團方式推進落實,讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程,學(xué)生在豐富多彩的的活動中,真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

六、制度上健全。

加強監(jiān)督。

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌,幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

七、服務(wù)上調(diào)研。

群眾滿意。

推行“5+2”課后服務(wù)以來,小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,進行了匿名反饋調(diào)研,收回反饋記錄936份,并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%,其他選項滿意都在95%以上,達到了預(yù)期效果,群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。

學(xué)校落實雙減工作方案篇十四

為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進學(xué)生全面發(fā)展,陶陽學(xué)校迅速成立學(xué)?!半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實。

“雙減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實減輕過重負擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”,提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,增強健康體魄。

在課堂教學(xué)方面,進一步加強課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?!叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。

同時,積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了《陶陽學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《陶陽學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?!叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。

除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動手動腦,加深了學(xué)習(xí)體驗。

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實施各種課后育人活動,學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),由學(xué)生及家長自愿選擇參加。

首先,根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進行集體教學(xué)或“補課”)。

其次,為促進學(xué)生全面發(fā)展,促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個社團,每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。

為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。

1、加強課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。

全體陶陽人定將不忘初心,砥礪前行,堅守教育沃土,深耕細作,把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點,在變中求得新進步,創(chuàng)陶陽之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

學(xué)校落實雙減工作方案篇十五

“失業(yè)"的局面,而這些老師為了生計問題,只能“另尋他崗"我在這里再次科普一下此政策的官方定義:“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。其中,要求分類明確作業(yè)總量。

我在這里總結(jié)一下“雙減"政策的要點:

1)市場準(zhǔn)入上:義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批,

現(xiàn)有的機構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu),以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育,都要重新辦理審批手續(xù)。

2)業(yè)務(wù)范疇上:線上線下在節(jié)假日、休息日、寒暑假均不允。

許上課,同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制,不得做拍照搜題業(yè)務(wù),禁止在境外聘請外籍人員,不允許進行學(xué)齡前培訓(xùn),價格要按指導(dǎo)價制定。

3)融資形式上:不允許上市,包括借殼或者境外上市,上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)。

4)營銷模式上:禁止課外培訓(xùn)廣告,禁止夸大、虛假。

營銷。

政策中指出義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學(xué)生負擔(dān)太重,功利化問題沒有根本解決,特別是校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象突出,嚴(yán)禁隨意資本化運作,不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等,用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢?大力整頓。于是,出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千56萬教培人面臨失業(yè),哪怕你有、年的教學(xué)經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什么了,市場不再需要他們,三十好幾、四十好幾,上有老下有小,頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行,一切都將從零開始。

政策中強調(diào)要強化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外,要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好規(guī)定課程,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué),做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機構(gòu)不讓補課,那么提高學(xué)生成績,升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上,勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后能夠拿些“鐵飯碗”混日子的教師,美夢怕是要落空了。所以,不光是教育機構(gòu)老師面臨失業(yè),在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面!

教育是一個很重儀式感,或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天,浪潮翻涌,挑戰(zhàn)不斷。我們教育的場景是非常大的,但在“雙減"政策下,行業(yè)必將面臨陣痛期,但是嚴(yán)格的政策機制,才能有一個公正公平的競爭市場,實現(xiàn)消費者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。

學(xué)校落實雙減工作方案篇十六

全面貫徹教育方針,認真落實立德樹人根本任務(wù),始終把“雙減”作為一項重要任務(wù),深化綜改,堅持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,加強校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理,促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

一是聚合力,加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了由教育部門牽頭,定期召開專題會議,持續(xù)推進“雙減”工作。將中小學(xué)生減負工作納入市、縣重要議事日程,教育督導(dǎo)每年以隨機抽查、實地檢查等方式對各級開展減負工作進行督導(dǎo)檢查,對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實事"活動,成立專項工作組,對基礎(chǔ)教育校外培訓(xùn)機構(gòu)開展了專項整治。

二是促規(guī)范,健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負措施實施方案》,明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負中的責(zé)任,提出了具體措施。先后出臺文件,強力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理制度體系,促進培訓(xùn)市場健康發(fā)展,監(jiān)督管理有法可依,培訓(xùn)機構(gòu)行為規(guī)范有序。

三是嚴(yán)管理,抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理,注重作業(yè)總量平衡;嚴(yán)禁給家長布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè),建立管控制度,探索實施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強學(xué)生睡眠管理,各地各校積極統(tǒng)籌保障好學(xué)生睡眠。

四是育特色,狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導(dǎo)把課后延時服務(wù)作為“我為群眾辦實事”重點項目,多次深入基層調(diào)研,提出具體要求。各地狠抓落實,因地制宜,積極探索。

做好“雙減”工作是一項長期任務(wù)、系統(tǒng)工程,需要、學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動,同向發(fā)力、久久為功。我局將進一步加大力度,讓學(xué)校樹立正確的育人觀,加強家校合作,加大宣傳力度,推動社會樹立正確的`用人觀。

一是進一步健全減負責(zé)任機制。建立中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測制度,科學(xué)制定中小學(xué)生負擔(dān)評價指標(biāo)。結(jié)合減負工作需要,調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容,每年組織督查和暗訪,將減負列入師德考核內(nèi)容,工作不達標(biāo)的,在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。

二是進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向,大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法,營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三是進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實減負規(guī)定,對學(xué)生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度,健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究,探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法,為減負工作提供新動力、新方案。

四是進一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅持依法治理、標(biāo)本兼治,強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負擔(dān),維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

五是進一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置,整合課程資源,從減輕負擔(dān)入手,編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平,注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,達到輕負擔(dān)、高質(zhì)量的目的。

六是進一步改考試評價制度。加快推進中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案,形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系。科學(xué)制定高考綜改實施方案,強化學(xué)生綜合素質(zhì)考核,更加注重過程評價,切實為廣大考生“減負”“降壓”

學(xué)校落實雙減工作方案篇十七

為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神,扎實做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強教學(xué)效益,切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),全面實施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,我校制定本實施了“雙減”工作,現(xiàn)就我校“雙減”工作,總結(jié)如下:

第一,全面把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點,堅持辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),堅決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),促進中小學(xué)生健康成長。

第二,全面規(guī)范教學(xué)行為,盯住“減負”政策點。今年以來,教育部門就包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學(xué)重點領(lǐng)域出臺一系列管理規(guī)定,明晰相關(guān)管理政策底線邊界,突出落實剛性要求,用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負擔(dān)。

第三,全面提升教學(xué)質(zhì)量,守住減負“支撐點”。強化學(xué)校教育主陣地作用,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,這是推進學(xué)生減負的根本支撐??h教育部門正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見,指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實課堂教學(xué)基本要求,深化教育教改。抓好教師隊伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素,采取有力舉措鑄師魂強師能,引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課,育好每一名學(xué)生。為鼓勵和支持學(xué)校開展多樣化課后育人活動,己啟動實施中小學(xué)課后服務(wù)“擴面提質(zhì)”行動,加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋,努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。

第四,全面從嚴(yán)規(guī)范整治,管住“減負”關(guān)鍵點當(dāng)前,校外培訓(xùn)己成為學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重的關(guān)鍵源頭,也給家長帶來沉重的經(jīng)濟負擔(dān)。今年初,xx縣將“整治校外培訓(xùn)機構(gòu)不規(guī)范問題”列入縣年度點題整治重點項目,構(gòu)建起部門整治、社會參與的工作新格局。

第五,全面加強家庭教育,扭住減負“平衡點”。減負是一場觀念和認識上的教改,需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長成才又避免負擔(dān)過重的.“平衡點”。當(dāng)前,家庭教育仍是短板,家長不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場效應(yīng)”是學(xué)生負擔(dān)加重的重要因素。加大宣傳引導(dǎo)力度,指導(dǎo)各地通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳科學(xué)育人觀念,通過家校共育,促使家庭和學(xué)校在減負問題上同向同行,形成合力。

第六,全面深化評改,抓住減負“突破點”。評改是當(dāng)前教改的重點,也是實現(xiàn)學(xué)生減負的“突破點”。我校將持續(xù)以評改為抓手,推進中小學(xué)減負工作。強化監(jiān)督指導(dǎo),不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加快建立健全科學(xué)教育評價體系尊重學(xué)生個體差異性和多樣性,促進學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個性發(fā)展。

學(xué)校落實雙減工作方案篇十八

20xx落實“雙減”政策,是一場“減”與“增”的博弈,要做到兩者的平衡,則需要回歸教育初心,落實“立德樹人”根本任務(wù),努力探索“五育融合”育人路徑,促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

xx區(qū)第x小學(xué)建校50年來,始終秉承“以人為本”育人理念,立足“雙減”背景,學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局,從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐,力求成就每一位教師和孩子,讓每個孩子都有人生出彩的機會!

學(xué)科教師組成,實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理,把管理重心下移,把管理關(guān)口前移,加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào),形成育人合力。

(一)發(fā)揮年級主體作用,量身定制,注重每一名學(xué)生的成長。

以年級為單位,體量小,更利于兼顧學(xué)生的個體需求?;谛<壵n后服務(wù)方案的引領(lǐng),積極發(fā)揮各年級組的主體作用,在開學(xué)第一周,面向?qū)W生、家長進行了需求調(diào)研,為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案,不但做到了“一年(級)一策”,也做到了“一班一策”,爭取實現(xiàn)“一生一策”。

(二)年級組長自主統(tǒng)籌,靈活調(diào)控,確保教師彈性上下班。

各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況,進行自主統(tǒng)籌協(xié)9:00調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上,沒有授課任務(wù)的教師可到16:30崗上班。當(dāng)日后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時,我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室,使老師們不離校也能彈性工作。另外,對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位,從崗位績效給予教師認可。

“用心、精心"。

(三)"雙組長''管理,保障年級工作“雙統(tǒng)籌”為高效推進管理工作,每年級都有一名行政干部進組,與年級大組長形成“雙組長”負責(zé)制,保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌"。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng),深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實。

(四)學(xué)科共融,智慧共享,助力“五育并舉”落地生根各年級組每周固定時間召開一次組會,以育人為目標(biāo),聚焦學(xué)生成長,所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容,開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等,促進了學(xué)科間的融合,將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認后,將于每周一在年級公示區(qū)進行公布。

如何以減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)為杠桿,撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展?學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力,重效能,促提升,逐步探索出一條“以學(xué)生為中心"的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。

(一)以“一體化"為課題,構(gòu)建“二個一"機制。

1.形成一個教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下,將教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進整合成一個一體化的“教學(xué)評改”體系。

2.突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)是否。

達成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則,即,把作業(yè)設(shè)。

計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分;把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù);把作業(yè)效果作為教學(xué)改進的核心標(biāo)準(zhǔn),共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。

(二)以“作業(yè)設(shè)計”為目標(biāo),聚焦源頭治理。

1.形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念,將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)是不能脫離的,在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo),提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。

要以作業(yè)為切入口,將作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè),形成單元課時任務(wù)“一條線”,單元作業(yè)“一道鏈”,從而促進學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”,提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。

2.以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。

“雙減”政策實施以來,作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計與學(xué)習(xí)進程、學(xué)生能力不匹配時,往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù),甚至導(dǎo)致學(xué)生的負擔(dān)感加重。為此,學(xué)校重點注重綜合性作業(yè)設(shè)計的時效性,提出四個策略。

(1)基于單元學(xué)習(xí)主題,有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。

(2)基于學(xué)生學(xué)習(xí)進程,逐步分解作業(yè)任務(wù)。

(3)基于學(xué)生認知特點,精心搭建學(xué)習(xí)支架。

(4)基于學(xué)生個性發(fā)展,注重作業(yè)成果展評從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性,促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

(三)以“作業(yè)實施”為路徑,形成一體化脈絡(luò)。

105于分鐘的課堂練習(xí)時間,下課前分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗和探究后,以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的必要補充,同時要求學(xué)生帶著新的思考去實踐,促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.分層作業(yè),拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層。

作業(yè)的定位,其目的`絕不是要給學(xué)生分層,而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇,從而促進學(xué)生的全面發(fā)展,激勵學(xué)生自主進步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價單”為載體,幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況,并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進行講解,指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè),逐步形成自主學(xué)習(xí)意識。

如:數(shù)學(xué)學(xué)科以“點亮星空"為主題,將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級,對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng),學(xué)生完成不同等級的作業(yè),也能獲得不同的“星星",鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇,從真正意義上實現(xiàn)因材施教。

(四)以“作業(yè)評價"為導(dǎo)向,推進調(diào)整方向。

1.以“能力要素"為評價標(biāo)準(zhǔn),精準(zhǔn)問題定位。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo),細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素,如,將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè),分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標(biāo)。依據(jù)能力要素評價,幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程,靶向問題癥結(jié),注重到個體發(fā)展。

學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況,及時查漏補缺,教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果,幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學(xué)習(xí),并隨時調(diào)整下一步教學(xué),真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。

落實好“雙減”要求,在課堂提質(zhì)增效的同時,也要做好課后服務(wù)這篇大文章,以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。

(一)發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢,打造“校級名師工作坊”學(xué)校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源,成立校級名師工作坊,通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑,在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,確保教學(xué)質(zhì)量,同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。

“x(二)挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源,開展小儒雅講堂”學(xué)校主動打破“圍墻”,每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園,開設(shè)“儒雅講堂”,共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。當(dāng)前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認知”、“航空航天器x揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源,成為了小校園一道獨特的風(fēng)景線。

“x(三)對接校外教育資源,構(gòu)建小專家課程智庫”

學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源,使高精尖人才走進校園,打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程,為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子,點亮了科學(xué)的明燈,弘揚了科學(xué)精神,普及了科學(xué)知識,營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力,形成學(xué)校與社會一體化的育人模式。

xxx總而言之,為推進“雙減"工作的有效落實,區(qū)小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)?!疤壹t李白心暖花開”的教育愿景,融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個細節(jié)之中,學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度,在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點!讓學(xué)生回歸學(xué)校,讓教育回歸本真,促“雙減”政策落地生根,讓每一個孩子綻放最美的自己!

學(xué)校落實雙減工作方案篇十九

近日,中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,xx市xx學(xué)校主動擔(dān)當(dāng)作為,即刻部署落實,堅持校內(nèi)校外同向發(fā)力,充分為學(xué)生減壓賦能,促進學(xué)生全面發(fā)展,呵護學(xué)生身心健康,為鄉(xiāng)銀義務(wù)教育落實“雙減”工作進行了有益探索。

我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向,引領(lǐng)全體教師改進教學(xué)方法,按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動課程改革,加大對學(xué)困生、貧困生的關(guān)注,在課堂教學(xué)過程中,充分融合自然、社會和生沽密切聯(lián)系的.事物,提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語情景劇等特色沽動相繼推廣,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我校全面開展作業(yè)整治專項沽動,改進作業(yè)管理方法,細化作業(yè)布置內(nèi)容,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè),全面建立作業(yè)計劃、公示制度,進一步控制作業(yè)總蛋,在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時間,切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。

我校按照縣教體局關(guān)千開展課后延時服務(wù)的部署要求,堅持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù),實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加,對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用,開展了學(xué)困生幫扶成長計劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進行集中看護,有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時,各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時服務(wù),各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。

調(diào)查問卷,掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的第一手資料。同時,我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò),開設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校,設(shè)置專題課程,引導(dǎo)學(xué)生和家長重視學(xué)校教育,重視課堂學(xué)習(xí),凝聚教育共識,緩解教育焦慮,教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時間里汲取更多知識,避免“添油式學(xué)習(xí)",將學(xué)習(xí)重心回歸校園。

我校不僅從正面解決學(xué)生負擔(dān)過重問題,還通過一系列特色活動幫助學(xué)生堅定奮斗信念,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋,打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地,全面開展“紅色+“教育,形成“走出去、請進來、學(xué)思踐悟”的特色教育體系,為學(xué)生系好人生信仰的扣子,堅定了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感。同時,中心校廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺,校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展,學(xué)校成立了融媒體工作室,為學(xué)生留住了精彩瞬間,使校園中處處有歌聲,人人有笑臉,為學(xué)生營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,切實為學(xué)生減負賦能,推進“雙減”工作向深、向?qū)嶉_展。

學(xué)校落實雙減工作方案篇二十

隨著“雙減"政策相繼出臺,“雙減"背景下的作業(yè)管理,成為受老師和家長注重的重要話題?!半p減"后學(xué)校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率?如何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識,又能提高學(xué)生的自我管理意識和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?我校作了如下嘗試:

組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能、分類、設(shè)計等理論知識,并結(jié)合學(xué)校實際研究確定了“一個設(shè)計思路,四個相“142”結(jié)合,兩個全面覆蓋"的作業(yè)設(shè)計原則。

整體設(shè)計課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動,將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結(jié)合,作業(yè)設(shè)計思想:作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),要注重學(xué)生能力培養(yǎng),以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè),實現(xiàn)“減負提質(zhì)”。

作業(yè)設(shè)計“四個相結(jié)合”:作業(yè)設(shè)計要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識性與趣味性相結(jié)合、實踐性和人文性相結(jié)合。

作業(yè)要“兩個全面覆蓋”:單元內(nèi)的知識、能力、素養(yǎng)要全覆蓋,并要有側(cè)重;不同層次學(xué)生的分層個性作業(yè)全覆蓋,并要有余量。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè),逐步形成適合我校學(xué)情特點的單元作業(yè)集,最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫。

“142”每位教師在作業(yè)設(shè)計原則指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計作業(yè)能力,精選作業(yè)內(nèi)容,精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),合理確定作業(yè)數(shù)量和難度。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍,并根據(jù)完成作業(yè)的體驗預(yù)估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時長,并進行菜單式分類。在實際布置作業(yè)時,要在下課之前完成作業(yè)布置,要針對學(xué)生實際情況進行菜單式布置,對不同層次的`學(xué)生提供內(nèi)容選單及對應(yīng)的完成時長范圍,指導(dǎo)各個層次的學(xué)生做出適合自己的選擇。

學(xué)校統(tǒng)設(shè)計學(xué)生作業(yè)記錄單模板,供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的項目包括:學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)估時間、實際用時、自主安排、就寢時間、家長留言等。

2.教務(wù)管理。

教務(wù)處每周通過各年級各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單,監(jiān)控各年級各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量,確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì);同時教務(wù)處還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級日志,監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實情況。

3.備課組管理。

學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計單元作業(yè),并形成周學(xué)科作業(yè)清單,上報教務(wù)處。

4.年級組管理。

各年級組以班級為單位,由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單,即通過對學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批、評,落實班級學(xué)生的作業(yè)管理。

作業(yè)記錄單使用:每個學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預(yù)估的時長;并在完成作業(yè)后記錄實際的完成時間,以及就寢的時間;學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時長;家長依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言;班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單,對各科作業(yè)的實際完成情況及時與學(xué)科教師溝通,對家長的留言及時回復(fù),對作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點及問題及時匯總,并利用每周班會時間對作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點評,樹立班級完成作業(yè)標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生做好時間的主人。

作業(yè)記錄單看似簡單,其作用還真不小。對學(xué)校而言:

(1)可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。(2)為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計合理性的佐證,強化對作業(yè)設(shè)計的研究。

(3)為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù),從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量。

對學(xué)生而言:

(1)通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況,發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時解決,通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點評,營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

(2)培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣,逐步學(xué)會管理時間,養(yǎng)成限時作業(yè)珍惜時間的品質(zhì),提高學(xué)習(xí)的效率。

(3)分層作業(yè)讓每個學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間,自主安排能夠指導(dǎo)學(xué)生居家的個性化學(xué)習(xí)、活動等。

對家長而言:

(2)搭建學(xué)校、班主任與家長溝通的渠道,隨時了解家長的訴求。

(3)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的興趣和特長。

小作業(yè)、大思考、精管理,減負不減質(zhì),接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法,探索更多讓“雙減”落地的措施,減負提質(zhì)。

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