教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意教學(xué)方法的選擇和搭配，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
2、感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，提高學(xué)生的審美能力、感受能力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(展示作品，激發(fā)興趣。)。
把已準(zhǔn)備好的油畫(huà)作品和中國(guó)畫(huà)作品展示給學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生們對(duì)比區(qū)分，找出這兩幅畫(huà)面中不同的地方。
二、通過(guò)欣賞比較，了解油畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
(一)西方油畫(huà)花卉作品與中國(guó)花卉作品的比較。
1、欣賞西方油畫(huà)花卉作品。
(1)意大利卡拉瓦喬《水果籃》。
(2)北歐丟勒《野兔》。
2、欣賞中國(guó)花卉作品。
明代徐渭的兩幅作品《魚(yú)蟹圖》。
(二)西方油畫(huà)人物作品與中國(guó)人物作品的比較。
1、欣賞西方油畫(huà)人物作品。
(1)十七世紀(jì)西班牙宮廷畫(huà)家委拉斯貴支《教皇英諾森十世》。
(2)意大利卡拉瓦喬《女占卜者》。
(3)十七世紀(jì)荷蘭畫(huà)家倫勃朗《戴金盔的人》。
2、欣賞中國(guó)人物作品。
(1)南宋梁楷《李白行吟圖》。
(2)《對(duì)話(huà)的人》。
(三)油畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
西方油畫(huà)最突出的特點(diǎn)是求真寫(xiě)實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌色彩。
中國(guó)畫(huà)最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。
三、感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界。
(一)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一。
1、“以形寫(xiě)神”的重要理論。
2、推動(dòng)中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚。
(二)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感。
1、南宋梁楷《潑墨仙人圖》。
2、南宋梁楷《布袋和尚圖》。
3、南宋鄭思肖《蘭花圖》。
四、總結(jié)延伸。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二
教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型表現(xiàn)綜合探索。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、理解肌理的美。
2、合理構(gòu)圖。
教學(xué)難點(diǎn)。
從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備。
數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙。
學(xué)具準(zhǔn)備。
數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙。
課件內(nèi)容。
1、不同數(shù)量花的欣賞。
2長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞。
3、樹(shù)林、沙漠以及樹(shù)葉、沙粒的欣賞圖片。
4肌理圖片的欣賞。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定，并對(duì)創(chuàng)意好的回答突出表?yè)P(yáng)，對(duì)欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
2、對(duì)學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P(yáng)，并指出優(yōu)點(diǎn)所在。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)。
教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。
活動(dòng)二：
請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀(guān)和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)。
教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀(guān)，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美。
活動(dòng)三：
請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)。
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。
活動(dòng)四：
教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗，。。。。。。也美麗。
設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
小結(jié)：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法。
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。。
活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)和表現(xiàn)宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神以及愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生在課前學(xué)會(huì)自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識(shí)的技能。
2.了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
3.能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式將自己的設(shè)計(jì)展現(xiàn)在大家面前。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
教師：宇宙飛船相關(guān)資料、ppt課件、宇宙飛船圖片。
學(xué)生：記號(hào)筆、水彩筆等顏料、大白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一.檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，組織教學(xué)。
師生問(wèn)好，準(zhǔn)備上課。
二.談話(huà)式導(dǎo)入新課：
師：“20xx年6月16日晚6點(diǎn)37分，在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事情，隨著激動(dòng)人心的倒數(shù)：‘3、2、1發(fā)射!’神州九號(hào)載人飛船沖上了蔚藍(lán)的太空!”
(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)。
師：“這也代表著我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個(gè)新的高峰!中國(guó)，離太空越來(lái)越近了!”
(課件播放《宇宙中的國(guó)旗》圖片)。
師：“當(dāng)你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起，尾端長(zhǎng)長(zhǎng)的火焰劃過(guò)天際的時(shí)候，你想到了什么?當(dāng)你看到中國(guó)的宇航員在飛船艙外揮動(dòng)著五星紅旗的時(shí)候，你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢?小結(jié)：作為一名中國(guó)人，我自豪，我驕傲!我們要向這些航天英雄學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大了站在科技的前沿，為國(guó)爭(zhēng)光!
師：“今天，就讓我們?cè)诮淌依镩_(kāi)展一次宇宙之旅，大家一起來(lái)遨游太空!”
三.講授新課：
師：“誰(shuí)能告訴老師，什么叫宇宙飛船?”
小結(jié)：宇宙飛船，又叫載人飛船，即用多級(jí)火箭做運(yùn)載工具，從地球發(fā)射到太空中飛行并進(jìn)行一定生活后能夠安全返回的一次性航天器。(播放電腦課件《飛船》圖片。)。
師：“想一想，飛船一般是由哪幾部分組成的?”
小結(jié)：一般是由三部分組成的，1是推進(jìn)艙，2是太空艙，3是燃料部分。
師：“由于宇宙飛船的功能和制造的國(guó)家不同，它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船，就又多了返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙等等，在火箭上方還有一個(gè)小門(mén)，叫做逃生塔?！?/p>
(課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)。
師：“開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，如果有外星人的存在，他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”
四.學(xué)生作業(yè)：
(課件播放今天的學(xué)習(xí)任務(wù))。
提出作業(yè)要求。
師：“在設(shè)計(jì)之前，先讓我們來(lái)欣賞一組其他學(xué)生的作品，希望你們能繪制的比他們更加的出色!”
【設(shè)計(jì)理念：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。】。
教師巡視輔導(dǎo)。
五.作品展示：
選擇優(yōu)秀學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。
六.延伸升華：
師：“每一幅畫(huà)都寄托了你們美好的愿望，你們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實(shí)，看到你們?cè)O(shè)計(jì)的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚(yáng)在宇宙的每一個(gè)角落!”
【設(shè)計(jì)理念：延伸升華，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣以及愛(ài)國(guó)主義熱情?！俊?/p>
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇四
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫(huà)工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤?huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
（1）、帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
（2）、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
（3）、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
（4）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（5）、作業(yè)展評(píng)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇五
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解淺顯的太空知識(shí)。
2、能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、課前準(zhǔn)備。
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）師生談話(huà)，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹。
1、介紹有關(guān)的知識(shí)。
（1）太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。
（2）地球存在于太陽(yáng)系中。
（3）太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
3、飛行器的特征和外形如何？
4、在干什么？背景特征？
（三）學(xué)生作業(yè)。
1、畫(huà)出太空的背景。
2、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫(huà)出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評(píng)。
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇六
仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識(shí)，開(kāi)拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時(shí)教學(xué)。
1、和學(xué)生將這一話(huà)題展開(kāi)討論。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索。
3、將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中。
啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫(huà)面的構(gòu)圖。
圖片、繪畫(huà)資料。
1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳？請(qǐng)舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)？
除了這種姿勢(shì)外，你還能用其他的姿勢(shì)嗎？
（學(xué)生舉例，上臺(tái)表演）。
2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類(lèi)向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？——?jiǎng)游铩?/p>
：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)！（板書(shū)課題）。
1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類(lèi)的好朋友，更是人類(lèi)的老師。
2、那么，人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
（學(xué)生自由回答）。
3、介紹：人類(lèi)模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門(mén)新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書(shū)）。
4、打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫(huà)面充實(shí)。
7、同學(xué)們，動(dòng)物真是人類(lèi)的好老師啊！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟?lèi)在未。
來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會(huì)有新的發(fā)。
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
今天，我們將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)。
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
1、自薦作品，談作畫(huà)創(chuàng)意和體會(huì)。
2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。
由動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀(guān)察、認(rèn)識(shí)和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見(jiàn)解。
教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游?，并以欣賞的眼光來(lái)觀(guān)察研究他們。有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，加上繪畫(huà)技巧上的指導(dǎo)：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評(píng)、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫(huà)面，避免了技法問(wèn)題。
只是由于積累不夠，平時(shí)不善思考，畫(huà)的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫(huà)前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要畫(huà)些什么？鼓勵(lì)大家大膽想象未來(lái)世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇七
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀(guān)世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。
2、射燈。
3、靜物臺(tái)。
4、投影儀。
5、范畫(huà)兩幅。
6、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備：8開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)。
師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)。
(二)新授：(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)。
師：我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀(guān)察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)。
你是把它卷了一下，來(lái)觀(guān)察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?
師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。
師：下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?
師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線(xiàn)，對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
師：通過(guò)剛才的觀(guān)察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
(三)觀(guān)察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)。
1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀(guān)察，當(dāng)光線(xiàn)照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)。
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒(méi)有受光的面)，明暗交界線(xiàn)(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)。
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀(guān)察)。
(四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀(guān)印象。)。
下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀(guān)察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線(xiàn)所在的位置。
2、觀(guān)察好了就可以起稿了，用直線(xiàn)畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線(xiàn)、投影;。
3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意：用直線(xiàn)排成塊面，順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)。
4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線(xiàn)入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€(xiàn)向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、注意把握以下問(wèn)題：
a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);。
b、明暗交界線(xiàn)不準(zhǔn);。
c、投影不準(zhǔn);。
d、排線(xiàn)問(wèn)題;。
e、反光太亮。
四、欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)。
教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀(guān)察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
六、拓展：
觀(guān)察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫(xiě)生。
教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái)，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀(guān)察，仔細(xì)寫(xiě)生，因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫(huà)，所以有的學(xué)生還不太能繪制線(xiàn)條，但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇八
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà)。
2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言，并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。
四、教學(xué)程序。
（一）情境導(dǎo)入。
1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生，老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè)，感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題：聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
（二）形式初探。
1、欣賞畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線(xiàn)交織出形象，形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。
（三）提煉元素。
1、感受發(fā)覺(jué)：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語(yǔ)言？
2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線(xiàn)條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密的線(xiàn)條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？
板書(shū)：提煉元素：線(xiàn)、點(diǎn)、面??
（四）形式探討。
1、作品參照對(duì)比：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形，窗戶(hù)變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。
2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線(xiàn)條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。板書(shū)：表現(xiàn)形式：概括，簡(jiǎn)練。
（五）主觀(guān)表達(dá)。
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)？為什么？課件出示同一畫(huà)面不同顏色的兩。
2、賞析畫(huà)作：吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀(guān)地畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
板書(shū)：主觀(guān)設(shè)計(jì)。
（六）欣賞提升。
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線(xiàn)畫(huà)田埂，再用扁筆去畫(huà)田地的色彩，田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線(xiàn)的輕重快慢，顏料的.干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫(huà)家是如何處理形色，譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
（七）學(xué)生作業(yè)。
1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導(dǎo)。
（八）展評(píng)拓展。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇九
【教程目標(biāo)】。
知識(shí)與技能：懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。
過(guò)程與方法：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀(guān)念、相互合作意識(shí)及探究精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
【突破方法及模式】。
【媒體使用】。
師：多媒體課件、圖片等。生：課本。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情感導(dǎo)入時(shí)光流逝啊，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個(gè)人的心里一定感慨萬(wàn)千。在這百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)、依依惜別的時(shí)刻讓我們一起動(dòng)手，畫(huà)一幅畫(huà)或設(shè)計(jì)一件漂亮的禮物留給母校作紀(jì)念，好嗎？（出示課題）。
【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入法，激活精神。
二、講授新課。
2、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思。
3、分組合作實(shí)踐。
（1）個(gè)人為單位獨(dú)立完成作品（2）班級(jí)小組為單位合作完成作品。
【設(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的眼界。
三、展示與評(píng)價(jià)。
選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，感謝你們贈(zèng)送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們?cè)絹?lái)越近，愿大家在未來(lái)的日子里繼續(xù)努力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答母校！10年后，你們將參加工作，等那個(gè)時(shí)候回到母校來(lái)相聚，看看校園的變化，當(dāng)然也來(lái)看看我，那時(shí)候我基本就是個(gè)小老頭咯！
五、布置作業(yè)，課后拓展。
以全班為單位，集體創(chuàng)作，布置一個(gè)小展臺(tái)。把作品匯總，做一個(gè)畢業(yè)班的作品展。
【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)展互動(dòng)式參觀(guān)、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。
六、收拾與整理。
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：留給母校的紀(jì)念展評(píng)范畫(huà)示范。
八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀(guān)念、相互合作意識(shí)及探究精神。
九、分層作業(yè)：
全體學(xué)生：運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。
十、教學(xué)反思：
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，運(yùn)用學(xué)過(guò)的'美術(shù)知識(shí)，運(yùn)用廢舊材料通過(guò)剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設(shè)計(jì)制作一件作品，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、綜合表現(xiàn)能力等并能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育，激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情，是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)壓力很大，因此在課前準(zhǔn)備方面做得不是很好。材料單一，很大程度限制了學(xué)生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜，引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生用手中的畫(huà)筆把對(duì)母校的回憶與喜愛(ài)之情畫(huà)出來(lái)。面對(duì)即將的離別，師生們最后不免情緒低落，但大多數(shù)學(xué)生的作品還是自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十
教學(xué)。
目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀(guān)念。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《宏村月沼》《故宮》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”
學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。
2、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi)，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認(rèn)識(shí)。
師：其中我們的中國(guó)古代建筑，大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。
出示課題建筑藝術(shù)的美。
二、講授新課。
教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？
（一）、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》。
1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；
2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；
3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。
（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：
1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
（九條游龍；五座浮山——九五之尊）。
2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）。
3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）。
三、
小組討論、交流：
課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、本課小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、出示課件：
（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。
（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。
二、小組討論、交流。
生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮。”
（學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼。
睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線(xiàn)條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）。
師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”
小組討論：
1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。
三、學(xué)生作業(yè)：
你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。
四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。
五、布置課外作業(yè)：
分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀(guān)點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十一
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘，為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具，假日生活照片。
（教師）美術(shù)工具一套，課件，范作，班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程。
（1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）。
（2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的.情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
（3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
（2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
教案與修改：
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
（1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
（2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現(xiàn)是否合理等。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十二
1、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線(xiàn)條。
2、能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線(xiàn)，各種顏料。
一、觀(guān)看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。
1、播放煙花錄像，幼兒觀(guān)看。
2、提問(wèn)：煙花有哪些顏色?誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?看上去像什么?
3、老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。
4、提問(wèn)：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢?
(第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^(guān)察后說(shuō)說(shuō)煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說(shuō)成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的.顏色是五顏六色的。)。
二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花。
1、提問(wèn)：煙花一般是在什么時(shí)候放的?那我們可以用什么顏色的紙來(lái)表現(xiàn)夜晚呢?
2、教師示范。
(1)學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來(lái)，拉一下。
(2)學(xué)習(xí)換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?
2、個(gè)別幼兒練習(xí)。
提問(wèn)：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫(huà)，這讓你又想到了什么?
3、老師小結(jié)。
(第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線(xiàn)條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)換色。
2、鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿(mǎn)。
四、展示評(píng)價(jià)作品，
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅煙花?為什么?
(最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒帶著想象與美好的審美感受去評(píng)價(jià)自己及他人的作品。)。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十三
1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。
二、教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀(guān)察后自由討論)。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))。
三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。
四、講評(píng)作品。
1、收拾作畫(huà)工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置)。
2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十四
2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)。
掌握泥柱雕刻的方法。
投影片、投影。
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）。
二、講授新課。
1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻（柱形雕刻）。
（1）小組討論。
（2）交流發(fā)言。
2、欣賞范作。
師：從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。
（1）裝飾大門(mén)的浮雕柱。
（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱。
（3）公園里的.卡通柱。
（4）中國(guó)黎族的圖騰柱。
（5）非洲古代木雕柱飾。
（6）《彩陶器皿》畢加索。
3、欣賞并討論例圖中的各類(lèi)柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
（1）小組討論。
（2）交流發(fā)言。
4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻。
（1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
（2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
可以小組進(jìn)行合作。
6、作業(yè)評(píng)價(jià)。
人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十五
一、教材請(qǐng)到綠色商店來(lái)分析。
本課請(qǐng)到綠色商店來(lái)為學(xué)生營(yíng)造生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬設(shè)計(jì)師進(jìn)行包裝、廣告設(shè)計(jì)，并開(kāi)展模擬商品交易活動(dòng)，滲透包裝和廣告的知識(shí)。請(qǐng)到綠色商店來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。請(qǐng)到綠色商店來(lái)商品包裝、廣告設(shè)計(jì)是與人們生活密切相關(guān)的現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的包裝和廣告不僅滿(mǎn)足人們的生活需要，還豐富了人們的精神生活。請(qǐng)到綠色商店來(lái)“活動(dòng)一”：為自己喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的包裝示意圖。該課時(shí)的教學(xué)，能使學(xué)生了解包裝的重要性，掌握商品包裝的功能和設(shè)計(jì)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)保。包裝的主要功能是保護(hù)商品，方便儲(chǔ)運(yùn)，進(jìn)而說(shuō)明商品，美化商品，起到推銷(xiāo)商品的作用。在構(gòu)思包裝設(shè)計(jì)時(shí)，要先從包裝對(duì)象的特點(diǎn)出發(fā)，然后確定包裝的結(jié)構(gòu)和造型，最后通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的手法，對(duì)包裝的圖形、色彩、文字進(jìn)行排列、組合，使包裝準(zhǔn)確地傳達(dá)商品信息，并具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。本課所指的包裝設(shè)計(jì)是一種模擬的包裝設(shè)計(jì)，實(shí)際上還只是裝飾設(shè)計(jì)，即嘗試裝飾現(xiàn)有的包裝物。其一般的制作步驟如下：1．選擇生活中常見(jiàn)的一件小包裝盒或瓶、罐等，注意避開(kāi)異型的瓶類(lèi)包裝。2．選擇裝飾部位，并進(jìn)行細(xì)致的測(cè)量。3．根據(jù)計(jì)算結(jié)果選擇合適的紙張。紙張大小應(yīng)大干實(shí)際使用面積。4．在紙上用鉛筆設(shè)計(jì)圖形并著色。5．待干后有選擇地裁剪紙張，留出黏結(jié)部位。6．細(xì)心粘貼于包裝盒或瓶罐上，也可以根據(jù)書(shū)上示意圖進(jìn)行折卷。這個(gè)制作步驟在實(shí)際作業(yè)中可根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，可運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)，圖形必須要新奇、典型，有強(qiáng)烈的形式感和藝術(shù)性，注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。包裝的裝飾配色應(yīng)將色相、明度、純度有機(jī)地整合處理，色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合?？傊?，應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔、流暢、精美、協(xié)調(diào)，體現(xiàn)“綠色”二字。
“活動(dòng)二”：為綠色物品做一張廣告招貼設(shè)計(jì)。本課學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生了解商品廣告畫(huà)的設(shè)計(jì)方法，并能制作出構(gòu)思新穎、做工精美的廣告畫(huà)。富有情趣的圖形，精確、優(yōu)雅、新奇、含義深刻的廣告語(yǔ)和協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的色彩是現(xiàn)代商品廣告的重要組成部分。優(yōu)秀的廣告招貼具有遠(yuǎn)視感強(qiáng)、引人注目、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富等特點(diǎn)，它有助于商品信息準(zhǔn)確、迅速地傳播，能起到完美的促銷(xiāo)作用，還能給人以美的熏陶，使人們得到精神上的享受。教材編排上根據(jù)每一幅范作都繪出了版式結(jié)構(gòu)圖，便于學(xué)生參考和學(xué)習(xí)；由相似圖形、相關(guān)內(nèi)容引發(fā)聯(lián)想這一環(huán)節(jié)，可以游戲的形式融入教學(xué)，成為一個(gè)訓(xùn)練發(fā)散性思維、拓展設(shè)計(jì)思路的有力環(huán)節(jié)，暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本課要求學(xué)生根據(jù)自己選用的產(chǎn)品制作一個(gè)廣告設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容為孩子們所熟悉的綠色物品。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)緊緊抓住整體構(gòu)思和圖形、文字表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)廣告版面的圖形應(yīng)與文字協(xié)調(diào)，形式均衡。
勵(lì)、可概括、可提煉學(xué)生的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。
2、掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
4、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。
三、教學(xué)思路。
“活動(dòng)一”的教學(xué)安排可考慮：欣賞導(dǎo)入——觀(guān)察分析——自主探究——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)遷移。這一活動(dòng)的教學(xué)以綠色物品設(shè)計(jì)包裝為主，運(yùn)用對(duì)比教學(xué)的方式，師生共同欣賞物體有包裝和無(wú)包裝的視覺(jué)效果，了解包裝的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望；再進(jìn)一步觀(guān)察分析，了解綠色包裝的基本特征和基本要素；然后講述包裝的設(shè)計(jì)與制作，課件演示步驟，深化感知；最后由學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。
“活動(dòng)二”的教學(xué)安排可考慮：談話(huà)導(dǎo)入——深入感知——嘗試作業(yè)——反饋指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)析遷移。教師以談話(huà)討論的方式導(dǎo)入課題，并出示做工精美、創(chuàng)意奇特的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生身臨其境地走進(jìn)“廣告設(shè)計(jì)”的美妙世界；再以學(xué)生自主探究的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)作用、基本要素、制作過(guò)程的深入了解和掌握；接下來(lái)學(xué)生嘗試作業(yè)，教師分析典型作品，解決疑難；然后讓學(xué)生自主表現(xiàn)，相互評(píng)價(jià)。
“活動(dòng)三”的教學(xué)安排可考慮：情境激趣——策劃方案——發(fā)表方案——分工布置——分組評(píng)述。該課時(shí)以設(shè)計(jì)布置方案為基礎(chǔ)，商品的歸類(lèi)、整理、宣傳、評(píng)價(jià)為目標(biāo)結(jié)果。本課教學(xué)宜采用各種涂色工具，通過(guò)設(shè)計(jì)、描繪、制作、布置等手法，進(jìn)行學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)的作業(yè)展評(píng)可采用互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的方式，也可將教學(xué)評(píng)價(jià)滲透在“活動(dòng)三”的教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)課時(shí)教學(xué)情況、學(xué)生情況確定相應(yīng)策略。教學(xué)設(shè)計(jì)：
第1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)一)。
教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用。
1、課件導(dǎo)入，欣賞導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買(mǎi)零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)。
2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱(chēng)、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類(lèi)。
觀(guān)察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。
1．小明和小強(qiáng)買(mǎi)了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買(mǎi)的物品有什么不同。
2．學(xué)生觀(guān)察回答。
3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類(lèi)的健康。
4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
5．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類(lèi)，綠色標(biāo)志明顯。
課件展示：六到八種綠色食品和物品。
自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。
1．基本要素。
(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。
(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。
2．包裝的設(shè)計(jì)與制作。
(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀(guān)察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀(guān)。
(2)設(shè)計(jì)的方法。
a．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。
b．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。
(3)制作。
a．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。
b．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。課件展示：呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。
課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。
課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
創(chuàng)造表現(xiàn)。1．課件出示作業(yè)要求。
2．教師巡視指導(dǎo)。播放輕松愉快的音樂(lè)。
展示交流，拓展延伸。1．將學(xué)生作品張貼展示。
2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。
3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。
4．課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書(shū)館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。課件展示：各種包裝設(shè)計(jì)。
昌樂(lè)縣營(yíng)丘鎮(zhèn)大宅科小學(xué)。
田恒忠。
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