總結(jié)是一個反思和檢視自己的機會，幫助我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足。寫一篇較為完美的總結(jié)的方法建議大家多讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，逐漸培養(yǎng)起自己的總結(jié)寫作技巧和風格。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇一
今年暑假，我們參加了創(chuàng)客教育師資培訓(第二期)，此次培訓是第一期培訓的拓展與延伸。第一期培訓，我明白了什么是創(chuàng)客教育，大腦對stem有了初步的概念。而此次的第二期培訓則讓我對創(chuàng)客教育有了更直觀的體驗，因為我們這次的培訓方式主要是全程參與式的培訓。我所理解的創(chuàng)客教育是為了解決生活中的各種實際問題，將多門課程融會貫通，提高學生動手操作能力，發(fā)揮學生創(chuàng)造力的一項活動。
實際的創(chuàng)客比賽中，都是由一個團體而不是個人單獨去完成任務，這個團體也不是由我們平常身邊熟悉的人組成，都是由陌生的人臨時組合而成。俗話說:尺有所短，寸有所長。這就需要組長根據(jù)每個人的特長合理分配任務。有了合理分工，再加上組員的團結(jié)努力，很快我們組就完成了作品。我們在這次培訓中接觸了樂動魔塊，做了一個防近視帽子；還接觸了開源機器人相關(guān)的器材，做了一個夢幻游樂場。
回學校后，我會將自己在這次培訓中所學到的知識，傳授給學生。同時，我在創(chuàng)客教育這方面知之甚少，回去后仍要加強學習，提升素養(yǎng)，為高新區(qū)創(chuàng)客教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
經(jīng)過3天的培訓，我大開眼界，也受益匪淺！讓我近距離感受到風靡全國的創(chuàng)客教育活動的氛圍以及關(guān)于steam教育和創(chuàng)新教育理念應用到實踐活動中的相關(guān)強化型知識。讓我在教育的道路上更堅定了對孩子創(chuàng)新思想培養(yǎng)的意識。
作為一名幼兒教師，我是第一次接觸到這樣時髦的東西，然而在其他地區(qū)一些中小學生已經(jīng)在如火如荼的進行著創(chuàng)客教育，一個已經(jīng)被預見的趨勢是，今后的孩子將要進入“創(chuàng)客”式學習的新時代。創(chuàng)客教育的目的在于培養(yǎng)一批動手能力強，勇于實現(xiàn)自己想法的小創(chuàng)客。我們在孩提時代，就喜歡在紙上涂鴉，用積木堆房屋，但如今大量的作業(yè)和考試，造成了孩子許多的死記硬背，創(chuàng)造力正在喪失，這提醒我們創(chuàng)客教育的重要性，我們不應該讓我們的學生與子女輸在起跑線上，steam新型的教育理念需要我們教師去灌輸給我們的孩子。
今年暑期，我有幸到一實小參加創(chuàng)客培訓，在幾天的學習中，我們認真聆聽了專家們精彩的專題報告，觀摩了老師們帶來的創(chuàng)客作品，積極參與教師互動交流。這幾天，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師、專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到創(chuàng)客帶來的沖擊。
在培訓中，培訓老師邊演示，邊講解。我們從中學到了創(chuàng)客的基礎(chǔ)知識。在分組學習中，我們小組3人，各司其職，完成了一個機器人作品。讓我們在動手實踐中，體驗到了創(chuàng)客的喜悅。
創(chuàng)客教育，契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。我們要讓學生人人成為創(chuàng)客，教師必須先于學生成為創(chuàng)客。每一個學科課程都應該是創(chuàng)客課程。教師要提升課程整合的能力，學科內(nèi)學習需要整合，學科之間需要整合，要讓學生學科學習過程要成為知識創(chuàng)造的過程。教師要從一個知識的傳授者蛻變?yōu)橐粋€創(chuàng)客型教師。其實，基于推進創(chuàng)客教育的要求，學校的每一位教師都應該是創(chuàng)客型教師。
作為一名剛參加工作的新老師，通過這次的創(chuàng)客培訓，接觸到了很多新奇的東西，感受頗多。通過這三天的培訓，我對創(chuàng)客有了新的認識。在這三天里我有幸和來自康和實驗中學的袁建華老師以及來自鮑徐中心小學的王萌老師組成一個團隊，一起學習創(chuàng)客教育。
說實話，這對于像我這樣的新老師而言是一項新的挑戰(zhàn)，在平時的教學過程中，不僅要完成日常教學，還需要激勵學生從日常生活出發(fā)，用創(chuàng)客知識解決實際問題。這三天的學習大部分內(nèi)容是平時沒有接觸過，在大學里并沒有學過的，但是經(jīng)過老師的耐心講解和聯(lián)系之前的學習經(jīng)驗，也能夠很好地理解新知識、新技術(shù)。
在這里要進行一個從自身學習一門技術(shù)到應用的實際教學當中的轉(zhuǎn)變，讓學生學習，卻又不能壓制學生天馬行空的奇妙思維，這是教學中的一個大難點，是需要我們每個人去克服的。
培訓期間，謝梅月、周克龍等幾位講師的課讓我大開眼界，點燃了創(chuàng)新思維與探索新知的火花，令我學到了很多，接觸到了很多新奇的東西，我的眼界得到拓寬，動手能力得到提升。尤其是第一天早上，不同于以往的講堂，謝梅月講師給我打開了一扇新的大門，知識不再局限于學校的語數(shù)英等基礎(chǔ)課程，我第一次接觸到創(chuàng)客的概念和steam教育理念，知識新奇有趣，選擇并安裝樂動模塊以達到目的的小小成就讓我沉迷其中。
隨后，在steam技能培訓--創(chuàng)意制造迷你馬拉松中，我更是學會與本組老師分工合作，大家一起追求創(chuàng)新，努力動手實踐，合作完成主題創(chuàng)作并成功進行路演，這讓我們快樂而充實。
我感受到自己得到成長，更意識到自己需要不斷努力學習，更新觀念，跟上時代的腳步。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，如泰微課，如中小學電腦制作及noc活動等，信息技術(shù)在教育中有著重要的地位，這讓我感受到教師應充分利用信息技術(shù)，激發(fā)學生的求知欲，啟迪學生的智慧，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)新力，促進學生全面發(fā)展。
在教學生的同時，我們自己更要注重學習，重視信息技術(shù)，注重創(chuàng)新和實踐，讓自己不斷處于進步的狀態(tài)才能引領(lǐng)學生與時俱進，教學相長，與學生共同進步。
三天學習，課程滿滿，認真聆聽了外請指導老師的講解和現(xiàn)場指導，在我們面前充分展示了現(xiàn)代科技發(fā)展的無窮魅力。面對每一天的課程，我們向小學生一樣，充滿好奇、充滿新鮮。聆聽課程，我們聚精會神，記錄筆記、拍下照片，甚至錄下視頻、音頻，以便回去后“溫故而知新”——我們生怕遺漏一句話、一個詞語，或者錯失一次與老師們溝通的機會。
作為創(chuàng)客小組的一員，作為一名幼兒教師，我感到非常榮幸，在培訓老師和小組其他成員的幫助下，我第一次接觸到了創(chuàng)客工具包，參與了小組創(chuàng)客作品的設(shè)計、制作和展示，在我的面前打開了一個嶄新的世界，一種成就感和榮譽感充斥著我的內(nèi)心，這種體會是前所未有的。
在我的認識中，疊紙飛機、意面搭建，甚至各種材料的'學習課程，都只是實現(xiàn)steam教學的一些形式。而真正的steam應該是一套完整的課程流程體系。但在現(xiàn)階段，不可能一蹴而就，所以會有一個對steam課程的探索過程。課程首先要抓住孩子對事物的好奇心理，先培養(yǎng)孩子愛觀察，愛思考，愛跟同學討論的習慣，繼而使孩子愛科學。
本次培訓在第一期的基礎(chǔ)上加入了很多有意義的元素，讓我受益匪淺。三天的創(chuàng)客之旅，有欣喜，有感動，有付出，有競爭。
第一天：謝梅月講師對我們進行了盛思模塊的培訓，這是在scratch的基礎(chǔ)上利用盛思模塊造物，搭建程序，解決實際問題。作為一名信息老師，我擔任了第二組的組長，而我的學員我都是第一次見到。他們中有幼兒園老師、語文老師、科學老師，有年齡大的，有剛剛工作的。面對不熟悉的學員和不熟悉的軟硬件，我在忐忑中選擇了“智能停車場”這一主題的作品設(shè)計。
雖然小組成員之間不夠熟悉，但是接下來設(shè)計隊名、隊旗、口號的時候，我們集思廣益，很快就形成了默契，在制作作品時更是各司其職，將各自的特長發(fā)揮到極致。王峰老師書法了得，他負責美工；夏慧蘭老師設(shè)計ppt有一套，我們讓她負責做講解的ppt；幼兒園的滕老師手工水平很高，口才也很棒，她負責工程和講解。作為隊長，我要將程序設(shè)計好，同時對其他人的工作進行一個統(tǒng)籌的安排。這樣，我們有條不紊地完成了我們的作品，雖然最后排名不高，我們第一天的培訓算是圓滿結(jié)束了。
第二天，周克龍老師帶領(lǐng)我們學習了makeblock組件的學習，我們的作品是智能泡泡機。經(jīng)過第一天的磨合和第二天新隊員的加入之后，我們的隊伍水平有了更好的提高，我們在最后的評選打分中獲得了第二名的好成績，這是對我們團隊的肯定，也是對我這個組長的肯定。
創(chuàng)客——一個很高大上的、很前沿的、對思維設(shè)計等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞?？墒牵佑|了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實就在我們身邊，從未走遠。例如：老師們的自制教具，孩子們的紙飛機，一年級家長們設(shè)計的班徽，美術(shù)課上的剪窗花，數(shù)學課開展的小組合作等等都屬于創(chuàng)客。真可謂：時時處處都可以找到創(chuàng)客的影子。我們的課堂也將由“生本課堂”走向“學本課堂”，我們的評價方式也將由“單一”走向“多元”。8個不同的小組的不同的作品，一下子把人的思維打開了，分享的力量是偉大的，就像人生：每個人的一生都是不同的，每個人的想法和理念也是各具特色的。
匆匆忙忙的三天，自己真學會了對一些線路的連接和設(shè)計，尤其是看到大家的作品，真的感覺團隊的力量真的很厲害。一個人的力量是有限的，一個團隊的力量是無窮的。想要走的更遠，就要學會智造；想要飛的更高，就要學會分享。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇二
我是緯三路小學的張佳琦，每個人都會有很多朋友，我有一個朋友，也是我的鄰居，叫王春凱。
我們每天形影不離，一起玩耍，一起學習。有一次我放學回到了家，媽媽還沒回來呢，我就先去王春凱家寫作業(yè)，阿姨非常熱情地把我請到了他們家里，此時他正在玩一個游戲，這個游戲叫桌子上的足球，我看他玩的非常開心就說“等我寫完作業(yè)我們一起玩吧？”，他興高采烈地說“好啊好啊”！過了一會我的作業(yè)寫完了，我們就分成兩隊一人帶一個隊，各自控制自己的隊員，齊心協(xié)力，想把球射進去，給自己的球隊掙分，我們玩得都很投入，一直到天暗下來了媽媽才回來，我跟王春凱和阿姨說了聲再見就回家去了。
王春凱的動手能力也是好強的，他有一個拼圖一共有一千多塊，每天放學回到家寫完作業(yè)他就坐下來認真的拼起來，他只用了五天就把拼圖拼完了。我的動手能力不怎么好，我也有一個拼圖送給了他，他只用了兩天就拼完了，他的這種做事認真的精神值得我學習。
其實不只是拼圖，還有美術(shù)，英語，機器人。。。。。。他學什么都很認真專心·樣樣精通。這就是我的創(chuàng)客朋友，一個聰明、能干，動手能力強的人，我為有這樣的朋友感到非常自豪。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇三
1.學校的基本情況。
平陽縣陽昆鎮(zhèn)第二小學創(chuàng)辦于19,一百多年來,歷經(jīng)幾代人不斷地探索,厚積了“人文關(guān)懷、寓學于樂、領(lǐng)先一步、追求卓越”的文化底蘊,煥發(fā)著蓬勃的朝氣。目前學校占地面積約40畝,擁有46個班,2451名學生,在崗教職工116人,其中市縣名教師、名班主任、教壇新秀、學科骨干教師61人。
在百年的辦學歷程中,陽昆二小始終堅持抓特長,又促進學生全面發(fā)展的育人追求。不斷轉(zhuǎn)變教學理念,改進教學方法,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段深化教學改革,取得不俗成績。成為浙江省現(xiàn)代教育實驗學校,06年5月成為中央電化教育館“十一五”教育技術(shù)重點研究課題的實驗學校。十年磨一劍,如今學校的信息技術(shù)師資力量和信息技術(shù)教育在全市獨領(lǐng)風騷,先后獲得浙江省現(xiàn)代教育實驗工作成果突出學校,全國信息技術(shù)創(chuàng)新應用示范學校;被溫州市教師教育院確定為中小學教師素養(yǎng)提升培訓基地學校(信息技術(shù)學科),全國m35青少年創(chuàng)客教育協(xié)會首屆單位會員。我校信息技術(shù)師資力量雄厚,共有專兼職4人,其中有市信息技術(shù)教壇新秀2人,市信息技術(shù)骨干教師1人,縣信息技術(shù)教壇中堅1人。
9月,我校開始開展scratch教學,開始開展創(chuàng)客教育。我們的第一批設(shè)備是scratch傳感器,我校先后購買50套scratch傳感器,并把它引入到小學信息技術(shù)常規(guī)課堂,在四到六年級展開教學。在其之間,我們的溫州市課題《小學信息技術(shù)scratch課程開發(fā)的實踐研究方案》順利結(jié)題。在課題研究過程中我校課題組撰寫了創(chuàng)客校本課程《scratch互動媒體創(chuàng)作》。20我們申報并成功立項了市課題《小學信息技術(shù)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)》,通過系列創(chuàng)客課程(3d打印機、ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室等)的開設(shè)和撰寫,進而普及二小創(chuàng)客教育。
為了普及創(chuàng)客教育,提高學生的信息素養(yǎng),我校于年3月設(shè)立創(chuàng)客吧、組建了5個“創(chuàng)客社團”,在謝賢曉老師的帶領(lǐng)下,開設(shè)創(chuàng)客系列課程和各種創(chuàng)客活動,激發(fā)學生的參與熱情。我校作為承辦方多次承辦市縣極層面的創(chuàng)客活動。
(一)我們的陣地——創(chuàng)客吧。
我校已建成師生創(chuàng)客活動專用場地——創(chuàng)客吧。創(chuàng)客吧配置了一臺3d打印機、30套scratch傳感器、12套ardiuno教育機器人、12套智能桌面實驗室、60套電子多功能學具,還有坦克機器人、胸章機等設(shè)備,以及其他一些必須的工具等?；镜於碎_展創(chuàng)客活動物質(zhì)基礎(chǔ),為進一步發(fā)展提供了可能。
我們接下來的計劃是進一步完善基礎(chǔ)實施,配置雙色或多色3d打印機一臺;完成makerblock機器人的'購置;增加ardiuno教育機器人和智能桌面實驗室套件的數(shù)量到25套;dfrobot機器人的購置;拼一拼電子積木的購置。并且我們將進一步拓展創(chuàng)客吧的空間,改善場地條件,在不久的將來我們擁有一個條件成熟的場所,為開展系列創(chuàng)客活動提供物質(zhì)保障。
(二)我們的活動——創(chuàng)客社團。
目前我校已經(jīng)成立“創(chuàng)客社團”,有專門的教師負責開設(shè)創(chuàng)客課程。每周二、三下午4:00-5:00開展創(chuàng)客活動,開設(shè)課程有:scratch傳感器的應用、ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室、3d打印機等課程。
為了保證創(chuàng)客活動的開展,形成區(qū)域合力快速推動這項工作,我們邀請了校外信息技術(shù)骨干教師加盟。如今負責創(chuàng)客社團的老師不僅有陽昆二小的信息技術(shù)教師,還有部分來自于平陽縣其他學校的信息技術(shù)老師。創(chuàng)客小組活動時,我們都有2位老師在場負責,一位老師執(zhí)教,另外一位老師協(xié)助。這些老師分別是:鰲江一小鄭書琴;陽昆六小屠盈盈;練川小學楊雄;在大家的共同努力下,我們的創(chuàng)客社團活動開展的非常順利。
陽昆二小“創(chuàng)客社團”組建方案。
為了普及創(chuàng)客教育,陽昆二小計劃建立創(chuàng)客吧、組建“創(chuàng)客社團”,開設(shè)相關(guān)課程。在老師的帶領(lǐng)下,通過相關(guān)課程的學習和各種創(chuàng)客活動的參加,旨在讓小學生了解3d打印機、pcduino、ardiuno、scratch及傳感器等軟硬件。通過虛擬世界與現(xiàn)實世界的互動,帶領(lǐng)孩子們進入創(chuàng)客世界。
一.人員分工。
總負責人:z。
具體負責人:zz。
二.招收對象。
四年級30人、五年級40人。
三.活動地點。
創(chuàng)客吧、機房一、機房二。
四.具體安排:。
活動時間。
小組負責人地點。
周二4:00-5:00。
第一組:智能桌面實驗室。
(20人)。
機房一。
第二組:ardiuno教育機器人(20人)。
機房二。
周三。
4:00-5:00。
3d打印機教學(30人)。
創(chuàng)客吧。
周三。
4:00-5:00。
ardiuno教育機器人。
機房一。
我們的行動計劃:。
1.以陽昆二小為據(jù)點,鼓勵更多的縣內(nèi)其他學校信息技術(shù)老師參與到我校創(chuàng)客教育。
2.幫助并指導對創(chuàng)客教育感興趣的我縣外校信息技術(shù)老師在執(zhí)教學校開展創(chuàng)客教育。
3.繼續(xù)招收三至六年級的學生參加學校創(chuàng)客社團活動。
4.成立校級創(chuàng)客協(xié)會,由創(chuàng)客協(xié)會的學生負責管理午間創(chuàng)客吧開放的管理、承辦各類創(chuàng)客活動的志愿者等工作。
(三)我們的行動——創(chuàng)客活動模式。
創(chuàng)客教育在我校的開展模式共有三種,分別是創(chuàng)客教育融入到常態(tài)化的信息技術(shù)課堂;組建創(chuàng)客社團,每周開展創(chuàng)客教學;午間開放創(chuàng)客吧,感興趣的學生在創(chuàng)客吧自主學習。具體操作如下:。
h傳感器融入到常態(tài)化的信息技術(shù)課堂;。
2.創(chuàng)客社團活動內(nèi)容:ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室、3d打印機。
3.午間開放創(chuàng)客吧:3d打印筆、拼一拼電子積木、makerblock機器人、dfrobot電子輕粘土等。
我們接下來的行動計劃:。
1.電子多功能學具融入到六年級信息技術(shù)課堂;scratch傳感器融入到五年級信息技術(shù)課堂;3d打印機融入到四年級信息技術(shù)課堂。
2.增加創(chuàng)客社團活動內(nèi)容,推薦設(shè)備:makerblock機器人、拼一拼電子積木。
3.增加創(chuàng)客吧設(shè)備,擴大創(chuàng)客吧空間,午間開放時間給學生提供更多的操作設(shè)備。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇四
此次給我們培訓的是中學地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓中我認真觀看了視頻講座，學習了文本資料，參加了在線研討，學習了學員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓，能更好的把握高中新課程教學內(nèi)容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，寫觀后感，既學到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學習專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學無止境。尤其是一些教學時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學習！
4、通過培訓，學習到了很多可操作的有效的提高課堂教學的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學思路更加靈活，自己的教學也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專題中尤其設(shè)計了新課程中大家關(guān)注的高中地理學習的評價問題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學有很強的指導性。
6、通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長！
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關(guān)注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇五
為期兩天的創(chuàng)客培訓，給我留下深刻的印象，這其中有欣喜，有感動，有付出，有競爭。也令我很震驚，在我內(nèi)心對創(chuàng)客是這樣理解的：創(chuàng)客——一個很高大上的、很前沿的、對思維設(shè)計等要求很高的科技創(chuàng)新型名詞?？墒墙佑|了之后才發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客其實就在我們身邊。首先，創(chuàng)客內(nèi)容的豐富性。
詹娜老師和王延團等老師給我們展示了很多內(nèi)容，題材新穎，動感逼真的實際創(chuàng)客項目。我感覺非常震撼，覺得落伍了，如果不進行學習，估計會被淘汰的感覺。其次，培訓方式多樣化。
通過理論與實踐相結(jié)合的學習方式，使參培教師對創(chuàng)客教育能有更直觀的了解和體驗，激發(fā)了參訓人員探索創(chuàng)客教育的熱情，讓他們體會到創(chuàng)新的快樂。在培訓中講師們耐心講解，參訓學員積極提問、動手操作、互相交流，極大地調(diào)動了學員使用創(chuàng)客軟件并將之運用于實際教學中的積極性接創(chuàng)造性，開拓了老師們的創(chuàng)新意識。
最后，作品展示。
在老師的在指導下我們就以小組為單位，根據(jù)老師提供的材料在規(guī)定的時間發(fā)揮自己的想象，制作出屬于自己的作品。并且進行了展示。
我在這次創(chuàng)客培訓中感受到了創(chuàng)客教育的魅力也希望在自己工作崗位上用一種新的方法鼓勵學生創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓學生也能利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計、制作、分享和跨時空的學習，讓他們走進創(chuàng)客教育，點亮創(chuàng)新夢想。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇六
自8月26日的“知行中國中小學班主任教師培訓”以來，我學到了很多東西，通過學習，使我對班主任這一崗位又有了更多的認識，更多的理解，現(xiàn)在我就結(jié)合學習所得和自己的實踐談談我的班主任工作：
作為一名班主任，我的班務工作宗旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天，既教書又育人！誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。從學生走進校園的第一天開始，我便開始有意識地接近孩子，走進學生的心間，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。用心關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任工作的重點。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，開學伊始，我便開始進行扎實有效地加強班級的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行訓練（根據(jù)具體情況選擇），使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要，好習慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。當然，好習慣很多，我著重從以下三方面談談自己的工作：
（1）培養(yǎng)良好的文明禮儀行為。
我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。
時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓練，要不等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
（2）常抓良好的學習習慣。
低年級學生的一般學習習慣包括：聽課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我經(jīng)常對班中學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習慣形成后的鞏固，這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
（3）培養(yǎng)良好的勞動習慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿清潔工具都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開學后的第三周我安排全班參與勞動，分成8個小組，每個小組做一個星期，做的時候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次我都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。習慣的培養(yǎng)，除了“嘮叨”外，最重要是堅持。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學生值日都很勤快，清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。我班大部分家長都忙于打工賺錢，無暇顧及孩子的學習。所以平時我總是主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。只有家長信任我，我的班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。我還經(jīng)常主動向家長介紹孩子在學校的情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班各科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我經(jīng)常與各科任老師談論學生的學習狀況，討論教育的方式。學生出現(xiàn)問題，總是積極和他們配合，共同處理問題，這樣保證了班上的教育教學秩序，又促進了良好班風和班貌的形成。
總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇七
為了加強和改進師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學開展了為期五天的教師。培訓內(nèi)容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態(tài)度，認真、扎實地作好每一天的培訓，具體在：
1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學。
教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學習結(jié)束后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴格遵守學習，自覺學習。
學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學習中。
通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應有他人，尊重他人的心態(tài)，應有的表現(xiàn)，應有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務實與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長期相結(jié)合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質(zhì)量到位，疏通到位。
赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一個全新的，做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、復合型的教師努?。
二、找準著力點，做一個有遠見的教師;。
三、終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學習，三里崗鎮(zhèn)中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向;優(yōu)質(zhì)課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學習指引了方向。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇八
大家好！8月29日至9月4日，我在武漢參加了“國培計劃（xx）”—湖南省中小學校本研修骨干教師培訓，培訓班里共有學員100名，他們都來自湖南省的14個地州市，我們益陽市共七人參加，我是安化縣的唯一代表。這次培訓本來應該是主任去的，因為開學工作繁忙，實在脫不開身，所以我有幸獲得了這次學習的機會，這次培訓對我來講有非同尋常的意義，首先，我是一個沒進過大學校門的人，這七天的培訓，我和武漢理工大學的學生朝夕相處，一起在食堂排隊打飯，看他們打球的颯爽英姿，讓我真正感受到了大學生活的美好。另外，通過本次學習，我也收獲了很多專業(yè)方面的知識。在此，我向?qū)W校領(lǐng)導表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報本次培訓的情況。
本次培訓，我感覺很累，但是很充實。短短的幾天時間，我聆聽了八位專家的講座，每位專家的講座都是三個小時，中間只有十分鐘時間休息，學習時間安排得特別緊，有時晚上也安排了學習內(nèi)容，我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會”等活動，培訓的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學習任務，讓我們當了一回真正的學生。
通過聆聽專家的講座，我受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。
湖北省教育科學研究所、基礎(chǔ)教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》；
武漢市教育科學研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》；（“我們關(guān)注的是知識，歐美老師關(guān)注的是尊嚴”；“愛一部分學生不如不愛”――一個專業(yè)測試成績較差的老師創(chuàng)造的奇跡）。
華中師范大學教育學院陳佑清的《教學過程的本土化探索》；
華中師范大學佐斌的《教師的幸福及其提升》；
華中師范大學吳倫敦的《教育研究論文的`寫作路線及寫作技巧》；
湖北大學教育學院葉顯發(fā)的《有效教學的理論與實踐》；（一個中國學生參加國際競賽的案例）。
武漢第三寄宿中學黃群芳的《促進中學教師行為轉(zhuǎn)化的教育行動研究》；
湖北第二師范學院譚細龍的《中小學如何提高校本教研的實效》。
1、教師自身學習的必要性。
以往我們常說教學要關(guān)注學生的發(fā)展，我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向?qū)W生學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。
2、教學研究的作用。
以前我總覺得進行教學研究是一件很難的事，不知從何下手，認為教學研究是專家們才能做的事，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進行教學研究，而且人人都有可能成為學科帶頭人，成為專家，好幾個給我們講課的專家，都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學研究的習慣，才有了他們今天的成就。
我個人認為進行教學研究對自己和學生都有好處，（聽專家透露）前不久，國家出臺了新的教師職稱評定方案，中小學教師職稱最高可至正高級，現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的余地，教研成果是評定職稱的重要方面，而職稱又是和老師切身利益相關(guān)的，所以進行教學研究勢在必行；探索高效課堂是當今教師的重要工作，這關(guān)系到學生的切身利益，不從事教學研究是難以達到理想的效果的。
3、教學研究的對象。
（舉例：甲乙班主任案例；語文教學）。
4、教學研究的途徑。
從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法，有一所學校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后，一所只有60多個老師的學校，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后，我們學員一致表示，要在教師中開展這個工作，如果做好了，將有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發(fā)展。
通過本次學習，再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表，否則取消年底的獎金，我想我們作為人民教師，更沒理由不動筆寫點東西，所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究，每人每星期寫一篇，采取獎勵措施，一個學期下來每人有近二十篇，有了這些素材，老師們寫論文就有了基礎(chǔ)，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒有想好，到時再結(jié)合學校實際在領(lǐng)導的指導下實施。
我的匯報完畢，最后，愿我們學校的教研工作更上一個新臺階。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇九
一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有利的推動了全校教育水平的提高。
1、教師全員進行校本培訓活動。
校本培訓是以推進校園和教師發(fā)展為目的，校園教導處規(guī)劃、組織和實施，并充分利用校內(nèi)外的各種資源，主要在本校內(nèi)進行的教師繼續(xù)教育形式。重點是新課程“教學法”以《中小學教師校本培訓發(fā)展報告手冊》完成狀況為考核資料，校本培訓要強調(diào)理論聯(lián)系實施，以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心；培訓方式可采取經(jīng)驗交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等，強調(diào)個人自主學習與小組合作學習相結(jié)合。認識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量。
2、師德教育進行了全員培訓。
組織全體教師認真學習《義務教育法》《新時期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性，聯(lián)系實際，進行思考，透過學習每位教師寫出了深刻的心得體會，同時組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓，提高教師的思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)。
3、用心參加業(yè)務培訓
中青年教師用心參加學歷提高培訓，此刻我校45周歲以下教師15人，取得大本學歷的有3人，正在進修的4人，使校本培訓得到用心的發(fā)展，促進繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。
4、教科研專題培訓
廣大教師進行教科研培訓，每一位教師參加一個課題研究，做到實踐與研究相結(jié)合，大大提高教師的教科研水平。
5、新課程師資培訓
新課程師資培訓是教師繼續(xù)教育的一項重要任務。堅持通識培訓與具體學科培訓相結(jié)合。組織教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導思想和改革目標，要認真學習研究相關(guān)學科的課程標準，使教師盡快勝任新課程的教學工作。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應對面》為主的專題培訓；校園將按上級有關(guān)規(guī)定精心選取培訓師資，參加上級組織的有關(guān)培訓。同時校園加強骨干教師的校本培訓。
6、新教師崗位培訓
新分配的教師務必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓，其中集中培訓不少于80學時。校園，扎實有效地開展“拜師學藝”，使新教師盡快適應教育教學工作。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓
有關(guān)教師參加計算機培訓與考核；由總校負責開展課件制作培訓；教師的實際認真開展現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
1、考勤制度
教師無特殊狀況，一律不得請假。
2、記錄制度
每一次集中培訓由教導處或有關(guān)教師認真做好培訓記錄。
3、研討制度
利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯(lián)系。
4、自學制度
每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導處關(guān)于教師自學的規(guī)定，并體現(xiàn)學以致用。
5、隨堂聽課制度
每位教師務必每周至少隨堂聽課1節(jié)，聽后相互交流。
有針對性地做好教育教學指導工作。
繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)的有效措施。每位教師覺悟很高，嚴格執(zhí)行計劃要求，用心參加各項教育活動，圓滿地完成繼續(xù)教育的任務，并使自身素質(zhì)得到培養(yǎng)與提高。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇十
在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學校雙師型教師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業(yè)技術(shù)能力有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學習情況進行總結(jié)：
一、加深了對職業(yè)教育理解。
在培訓的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應時代的發(fā)展，必須改變過去的發(fā)展模式，樹立適應時代的職業(yè)教育新模式，才能培養(yǎng)出服務于我國經(jīng)濟建設(shè)的復合型技能型人才。中職學校的教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。
二、學習專業(yè)知識，開拓視野。
通過此次專業(yè)課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗。
今后的學習和工作，從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
五、我的教學方法。
中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)都是學習基礎(chǔ)差，自控能力差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學生。來到我們學校就是想學一技之長，就是因為有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業(yè)，迷失方向。
中等職業(yè)學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來改變這些學生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：學生貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內(nèi)容換種方式，把實訓的內(nèi)容改一種類型），讓學生在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是學生而既喜歡上課，又能學到真正的技能。從而實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價值。
總之，通過這次培訓學習，使我在專業(yè)知識上、教育教學方式方法上、對學生的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應教學的需求，培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇十一
為了加快教育現(xiàn)代化，推進創(chuàng)新教育，努力打造一支教育科研型、傳新型、學習型的'教師隊伍，我校重視對教師的培訓工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強教師思想與業(yè)務培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。教師在學習過程中能遵守學校的學習規(guī)定，安靜的觀看光盤講座，并在觀后寫作業(yè)和進行交流，甚至有的教師將自己的觀后感在自己的博客中進行發(fā)表，供大家交流。通過學習，教師們真正領(lǐng)會了講者的精神，為做一名優(yōu)秀的老師而努力著。
2、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，組織教師在網(wǎng)絡中學習各學科課程標準，并隨時做好記錄。
3、開展教材培訓。通過教材培訓，讓教師理清教材編寫的目標與建議，了解各單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名教師在學校中開展教學研討課活動。如張國輝教師的語文課《復習字詞》在教學中根據(jù)低年級學生的年齡特點開展教學，充分運用課堂教學評價的手段，調(diào)動了學生學習的積極性；宋兆怡老師的數(shù)學課《長方體和正方體的表面積》充分發(fā)揮小組合作探究的學習方法，培養(yǎng)了學生積極思考的能力和動手實踐的能力。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究，把學校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。教導主任組織教師開展“小班化教學研究”的交流、培訓、課例研討活動，教師交流的積極性高，課例研討有實效。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇十二
轟轟烈烈的全國教師培訓即將結(jié)束，該寫總結(jié)了?！盎昴晗嗨?，人年年不同。”現(xiàn)在的人有了一年更新觀念和教學實踐的經(jīng)驗，從觀念到實際行動，自然比去年更加成熟。我相信，新課程改革和素質(zhì)教育精神將深入人心，中學教育教學質(zhì)量將大大提高。在大好形勢下，我想談談自己對現(xiàn)實中現(xiàn)象的看法。
在培訓過程中，被培訓的教師通常會興奮不已，渴望立即加入教學改革實踐，以實現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標，培養(yǎng)具有獨立意識、自由思維、實踐能力強、人文素質(zhì)高的人。培訓前有老師說新課改只是形式上的改變，課程很多地方的很多內(nèi)容都被重新改造或者大幅增刪。教學方法應該是老規(guī)矩——以前怎么教，現(xiàn)在怎么教，說點難聽的，反正不會有教死人的教育事故。(在這方面，教師的職業(yè)風險比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。所以觀念和行動和以前不會有太大區(qū)別。這是我目前為止的親身經(jīng)歷，似乎身邊很多同事都是這么想的。
我覺得可以改。首先要明白，具體的教學實踐和培訓時視頻里坐著說話的專家是有很大區(qū)別的，不要給我們的課程改革設(shè)定太高的目標或者定位。只要我們在每天的課堂上體現(xiàn)一些或多或少的新思想和新精神，這種改變了的實踐——當然，探索中的成功和成熟的實踐，經(jīng)過長時間也會形成良好的習慣。到那時，我們的改變將是有意識的行為，效果會比現(xiàn)在的硬改變好得多。只要你上的每一節(jié)課都達到了基本的教學目標，你就可以盡量體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性。我們的日常課堂是原生態(tài)的，和教學視頻里的成熟課堂有很大的不同。不成熟沒關(guān)系，只要學生想學，能學，上課能學好。開始的時候不需要追求太多，否則很容易半途而廢，因為堅持太難。
其次，改革不是革命，不需要什么都重新發(fā)明。改革應該是一個漸進的過程，永遠不應該是徹底的改造。因為事實證明，我們在改革前的實踐并不是失敗的，只是教育教學的效果并不理想。所以完全破舊換新是沒有必要的，也是沒有必要的。首先沒必要，其次風險太大——被探索的不可能的事都是理想的追求。所以，我覺得變化的強度并沒有想象中那么大。按部就班的做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上做一些調(diào)整——當然是當之無愧的有效調(diào)整。
最后，最重要、最關(guān)鍵和最困難的一點是，新課程改革的行動在教師的日常教學實踐中得到了體現(xiàn)。繁榮耗盡，老師們回到課堂，既不固步自封，也不徹底批判拋棄以前的方法，穩(wěn)重踏實，從實際出發(fā)，做好自己的事情。教師的從業(yè)者身份會讓他們肩負重任。但是，“士不可不勇，任重道遠”。孔子的話不僅是自我指導，也是對我們后來者最好的鼓勵和鞭策。
教師不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們只是想平平淡淡地完成教書育人的重任。也許沒人關(guān)注，也許窮一輩子，也許...但是什么都不做，一定要做好！在平淡中尋求真理，在汗水中升華人生的價值和意義，是我這一代人的責任。我就往前推！
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇十三
2xxx年7月21日至2xxx年7月30日，我參加了威海職業(yè)學院舉辦的“plc、觸摸屏、變頻器應用技術(shù)”專業(yè)師資培訓。在為期十天的培訓時間里，我們的教學和生活安排得很充實、忙碌，使我對高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認識與了解。在培訓過程中，這些來自各地的高校老師一起學習，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學的收獲，在爭辯中得以知識的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進的教學方法，積累了更多的教學經(jīng)驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅?，F(xiàn)就學習情況簡要總結(jié)如下：
威海職業(yè)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè)是首批國家示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)之一、省級特色專業(yè)；專業(yè)建成國家級精品課程2門、省級精品課程5門；主編特色教材11部；承擔市級以上教研課題9項；獲得省級以上教學研究成果獎6項；團隊多次成功的舉辦教育部高職高專的plc及工業(yè)網(wǎng)絡應用技術(shù)、山東省電氣自動化技術(shù)專業(yè)等培訓項目，累計達400多人次，為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術(shù)等培訓多次，培訓員工1000多人次。
結(jié)合生產(chǎn)性教學工廠及校外實訓基地的項目教學，使學員掌握以西門子plc、觸摸屏、變頻器為主的自動化設(shè)備編程、安裝調(diào)試及聯(lián)網(wǎng)，提高教師的教育教學水平和實踐技能；并通過共享專業(yè)近年的課程建設(shè)經(jīng)驗，提高學員的課程開發(fā)能力。在培訓內(nèi)容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前電氣自動化專業(yè)的主流技術(shù)，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。培訓教學中，通過對本專業(yè)的教學經(jīng)驗、理念、技術(shù)和方法的介紹，開展培訓授課。在此基礎(chǔ)上，參訓學員通過小組實訓練習，相互交流，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術(shù)，為自己今后的教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。
這次參加培訓的老師們都是來自全省各高職院校，有的還是從事教學的領(lǐng)導，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學員和老師間的“學術(shù)交流”。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。
雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、相知，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛護，收獲知識的同時，我們也收獲了友誼。為我們今后的學習交流奠定了基礎(chǔ)。
這次培訓學習，我們進一步夯實專業(yè)了基礎(chǔ)，強化了專業(yè)理論，
提高了專業(yè)技能。培訓使我更清晰地認識到，作為一位電氣化專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的要求。
在今后的工作學習中，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
這次國家級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
教師創(chuàng)客培訓總結(jié)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導：
上午好，首先感謝北語附中舉行這次為期一周的新教師培訓，通過這次培訓我學到了很多教學，管理課堂，以及班主任工作的經(jīng)驗，為我們以后當好科任老師，以及班主任做好了充分準備。首先在周一上午認真聽取了劉書記的報告，針對怎樣看待教師這份職業(yè)和校風、班風、學風建設(shè)作了詳細的講解，使我們新老師對教師這份職業(yè)有了更加深刻的認識。
同時在校風、班風和學風建設(shè)中提出了建議和要求，使我們能夠快速成長，勝任自己的工作。在周一下午聽取了高金哲助理的報告，使我們認識到學校的各級領(lǐng)導層，以及各部分的主要負責工作。同時也介紹了學校的規(guī)章制度以及學校的請假規(guī)定及請假流程。使我們以后在學校開展工作，能夠游刃有余，得心應手。
在周二上午由張晶晶助理給我們詳細講解了教師應聘的原則以及上崗要求，以及新學期的教師思路和工作目標。同時給我們分享了一些工作中感悟。使我們新教師可以更明確自己的目標。
在周二下午由于浩麗主任主要講解了三部分，首先講解了如何做好班主任的工作進行了詳細的講解。通過自身素質(zhì)的培養(yǎng)，班級的借力管理，班主任的一天等方面進行了闡述。同時給我們詳細介紹了德育部的工作職責及學校的日常管理及標準。最后給我們講解了迎接學生的準備工作，講解詳細，基本達到面面俱到，使我們減輕了一部分勝任班主任的壓力。
在周三上午由趙洪亮主任介紹了教務處的工作職責及教師隊伍的建設(shè)。使我們更詳細的了解到學校部門的職責和使我們明確了教師成長過程中需要努力方向。
在周四上午我們聆聽了張校長的對我們新教師的期望和教誨。通過健康、態(tài)度、能力三個方面給我們仔細講述了一個優(yōu)秀教師的心路。使我們站在巨人的肩膀上迅速的成長。同時校長給予了我們期望，希望我們迅速融入北語附中，在北語附中這個大家庭中互幫互助。
在周四下午我們聆聽了柴作志，劉博，曲雙，陳鑫各位優(yōu)秀的班主任的工作經(jīng)驗，使我們進一步對班主任工作有了更貼切的理解。然后聽取了于慧，張思宇優(yōu)秀老師的成長心路。使我們認識到每一個優(yōu)秀老師都是經(jīng)過千錘百煉的修煉，才獲得今天的成就。使我們成長找到了捷徑。
說到感悟，我是今年三月份來的咱們學校，說實話，咱們學校能夠在我們在剛大學畢業(yè)以后接納我們，是學校的一種大氣，它給予了我們一種平臺。而在這種平臺上，使我們迅速的成長。說起當班主任，我想大家應該感到慶幸，在其他學校，要當班主任，至少需要幾年以上的教學經(jīng)驗，但咱們學校讓你能夠來到學校迅速接觸班主任工作，實屬不易。
所以大家應該珍惜。同時學校為了讓我們能夠當好班主任，進行了為期一周的培訓，使我們更好做好工作，同時也是對于我們的信任。在這里真心的感謝學校，讓我們迅速的成長。謝謝北語！
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