總結(jié)需要客觀地看待問題，不掩飾也不夸大。在總結(jié)中，我們可以運(yùn)用一些邏輯和分析的方法，以便更好地梳理和闡述觀點(diǎn)。掌握一些寫作技巧和方法，可以幫助我們更好地撰寫總結(jié)。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇一
本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8—20年之間，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊伍。
教研組以教研組團(tuán)隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實(shí)施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動，在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運(yùn)動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
二、學(xué)期教研工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作，確實(shí)抓好組內(nèi)6個課題的開展工作。撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。
三、實(shí)施策略與措施。
1、理論學(xué)習(xí)。
(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究”專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專題研究。
(1)立項課題。本學(xué)期，組內(nèi)在各層面的立項課題有6個。
(2)網(wǎng)絡(luò)教研——“博客論壇”。
(3)繼續(xù)建立集體備課小組，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動。
3、教師培養(yǎng)。
(1)推進(jìn)教研活動有效開展。
組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。
建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊功效。
(2)促教師專業(yè)成長。
繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個機(jī)會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。
開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點(diǎn)：
教研組層面：
(1)加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會。
(2)以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。
特色活動：以各項課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化。
5、互學(xué)交流。
(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少15節(jié)。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合，開展互動式說課、評課、研課。
(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。
環(huán)境保護(hù)是我國一項基本國策，是整個國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，更是一項利國利民的事業(yè)。為此，我園將依托“綠色幼兒園”的創(chuàng)建持續(xù)穩(wěn)定地抓好環(huán)境教育。為了使這項工作在原來基礎(chǔ)上更扎實(shí)有效，特制定如下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“綠色幼兒園”為載體，全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育，營造一種自然和諧的氛圍，引領(lǐng)幼兒欣賞美、感受美、陶冶美，從而提高師生的環(huán)保意識，形成環(huán)保教育在各領(lǐng)域間的滲透以及與環(huán)境、學(xué)科、活動有機(jī)結(jié)合的有效方法，從而促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)幼兒園精神文明建設(shè)和幼兒素質(zhì)教育。
二、在原來創(chuàng)建目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上我們更將努力做到：
1、創(chuàng)建活動規(guī)范化、制度化：建立幼兒園、家庭、社會三結(jié)合的主體教育。
網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實(shí)化。
2、教育工作優(yōu)質(zhì)化、深入化：充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。加強(qiáng)環(huán)保教育在教育教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于主題活動、各類游戲、日常生活之中中。
3、創(chuàng)建活動多樣化、日?；阂曰顒訛槭侄?，促進(jìn)幼兒環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于環(huán)?；顒?。
三、主要成績：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任。
我園領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng)建“綠色幼兒園”領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)常州市“綠色幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)制定具體的工作計劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全園整體工作中，具體落實(shí)到各部門。制定《創(chuàng)建綠色幼兒園活動方案》、《護(hù)綠愛衛(wèi)責(zé)任檢查制度》等，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，有步驟，互相配合，爭取井然有序能取得階段性成果。
（二）精心設(shè)計，讓“創(chuàng)綠”工作滲透于各種實(shí)踐活動之中。
1、采取讓幼兒自己教育的方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的講故事，讓幼兒在講述故事中明白講環(huán)保的作用，并討論怎樣去做環(huán)保衛(wèi)士。
2、在3月12日植樹節(jié)之際，組織中班孩子與家長一起參與“我為家園添綠意，我與小樹共成長”的活動；4月22日世界地球日：召開“我們共同的家園”美工活動；6月5日世界環(huán)境保護(hù)日，組織開展“環(huán)?！崩L畫比賽、“動手小制作合作展風(fēng)采”美工制作、“我為環(huán)保獻(xiàn)一計”等活動。
3、各班建立“自然角”，種植飼養(yǎng)各種植物、小動物，適時進(jìn)行“綠色班級”的評比。
4、在園長倡導(dǎo)下開展“小手拉大手共創(chuàng)綠色家園”系列活動，師生們養(yǎng)成“彎腰拾白”的好習(xí)慣，使幼兒園的環(huán)境保持整潔有序。
5、組織幼兒走出校門，走入社區(qū)，擦洗街道護(hù)欄，撿垃圾，澆澆路邊的花草樹木，做好保護(hù)花草的宣傳標(biāo)記，向社會人士發(fā)出環(huán)保倡議書，使人人行動起來，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
6、在幼兒園網(wǎng)站上開辟“綠色幼兒園”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識，及時反映幼兒園創(chuàng)建工作的最新情況，接受師幼、家長的有關(guān)建議。
（三）、環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。
發(fā)揮集體教學(xué)活動的主渠道作用，寓環(huán)境教育于這些活動之中，有意識地進(jìn)滲透，節(jié)水、植樹、防污染等環(huán)境教育。另外各教研組有計劃地對環(huán)境工作進(jìn)行研討，要求教師每學(xué)期針對學(xué)科特點(diǎn)寫出環(huán)保滲透論文，使師生滿懷激情的用心、用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。
（四）、加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環(huán)保是人類持之以恒的綠色變革，是一種用必然的自然回歸，更是一種生活時尚。幼兒園把綠色環(huán)保教育與日常行為要求結(jié)合起來，例如：要求幼兒愛護(hù)公物，珍惜各種資源，與同伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，從而潛移默化中讓幼兒接受環(huán)境教育，從表層開始深入到內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。
四、環(huán)保設(shè)想：
在以后工作中我們還將拓展資源，豐富我們的活動：
1、發(fā)揮有些家長的優(yōu)勢，邀請他們參與到活動中來。
2、通過多種途徑使幼兒能參加各種環(huán)保實(shí)踐活動，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識。
“一分耕耘，一分收獲”。只有堅定信念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，才能做好創(chuàng)建工作。為此，我們將進(jìn)一步營造綠色環(huán)境，開展綠色活動，爭創(chuàng)一個文明健康、清新宜人、綠意融融的“綠色幼兒園”。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇二
滿懷著希望與憧憬,滿載著收獲與欣喜,我們又共同走過了創(chuàng)新.發(fā)展的又一個學(xué)期。本學(xué)期，我園堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《葵山鎮(zhèn)中心學(xué)校教育工作要點(diǎn)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為依據(jù)，以深入學(xué)習(xí)黨的群眾教育實(shí)踐活動、十八大全會精神，全園上下齊心協(xié)力，秉承艱苦奮斗開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，夯實(shí)了學(xué)期初工作計劃的組織和落實(shí)，在教師隊伍建設(shè)上做強(qiáng)做大，在保教質(zhì)量上做實(shí)做優(yōu)，在過程管理上做細(xì)做精，促使幼兒園辦園綜合水平得到全面和諧、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體系。
我園按照教育局黨委要求的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要求，成立了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了一把手擔(dān)任黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)；領(lǐng)導(dǎo)班子其它成員根據(jù)分工對分管或年級組的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，提高隊伍的整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，促進(jìn)提高。
一學(xué)期來，我園把教師師德師風(fēng)教育作為落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重點(diǎn)工作來抓，形成培訓(xùn)教育的制度化、經(jīng)?；?。針對幼兒園實(shí)際情況，結(jié)合本學(xué)期深入開展的黨的群眾教育實(shí)踐活動要求，我們立足于“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦園目標(biāo)，增強(qiáng)教師立足崗位服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長的服務(wù)意識，通過各項會議及開展各項豐富多彩的宣傳教育活動，落實(shí)師德師風(fēng)教育內(nèi)容，提高了教師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
師練就扎實(shí)的基本功，并且通過教師培訓(xùn)教師的方式來牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。一學(xué)期下來，這樣的培訓(xùn)方式收到了很好的效果，主講人的認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)者的認(rèn)真傾聽，在我園形成了“以點(diǎn)帶面，以學(xué)促新，”的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、踐行科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化園本教研活動。
本學(xué)期通過對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，我園進(jìn)一步優(yōu)化了園本教研活動，開展了“一課多研”磨課活動，教師們“一課多研”的活動讓教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。通過這樣一個活動的過程，每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高，把這樣的活動當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機(jī)會，對培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。
4.實(shí)施青藍(lán)教師傳幫帶學(xué)，深化師徒結(jié)對。
平。做到民主渠道暢通，廣泛開展群眾性的新穎有益的文體活動，充分發(fā)揮教職工的主力軍作用；探望生病的教職工關(guān)心職工疾苦，發(fā)揚(yáng)互助風(fēng)氣。
四、進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)的常規(guī)管理。
活動的計劃是活動順利開展的保障，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實(shí)；活動的總結(jié)是對所作工作的回顧，我園鼓勵教師認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)。
制訂計劃：我園要求教師在期初時認(rèn)真制訂好班級組工作計劃、備課組工作計劃、班級工作計劃、月計劃、話題計劃等，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料，制訂出符合班級特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)的園內(nèi)課題研究計劃，在計劃制訂好以后，嚴(yán)格按照計劃實(shí)施教育教學(xué)活動，同時根據(jù)班級實(shí)際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整、修改，做到在平行班級中既有共性又有個性。本學(xué)期，我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，同時提出存在問題，要求教師們及時改進(jìn)，提高制訂計劃的能力。
撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時，我園要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級各種工作總結(jié)，在總結(jié)中寫出自己所做的各項工作、所獲得的成績和存在的問題，從而促使教師們明確目標(biāo)，繼續(xù)努力。
建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理：從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園，每一個環(huán)節(jié)都有具體明確的要求，堅持隨機(jī)檢查，嚴(yán)格操作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。立足于幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了豐富幼兒戶外體育游戲活動的內(nèi)容，春季根據(jù)幼兒動作發(fā)展特點(diǎn)，各年級創(chuàng)編推廣了不同年齡段的幼兒操。根據(jù)大、中、小班幼兒年齡特點(diǎn)，重新規(guī)范了各班組幼兒體操活動的音樂和動作。并堅持每天晨間早操和幼兒體育鍛煉，體育游戲做到常換常新。
的孩子們在豐富多彩的環(huán)境中快樂生活，快樂游戲。
五、開展有效地家園共育工作。
1．讓家長在“家園聯(lián)系”中了解幼兒的情況。
家園聯(lián)系欄：每個班級能堅持每兩周定期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，結(jié)合班級教學(xué)情況，宣傳幼兒保教知識、幼兒每周學(xué)習(xí)和游戲情況。
家園聯(lián)系單：每兩個月填寫并發(fā)放家園聯(lián)系單，通過適當(dāng)?shù)脑u價、親切的話語，與家長取得密切的交流和溝通，吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達(dá)到共同教育的目的，促進(jìn)家園聯(lián)系與配合。
我園要求教師撰寫幼兒評語時注重以《綱要》思想為指導(dǎo)，充分掌握評語藝術(shù)，鼓勵教師人人參與評價，多方位地評價孩子；要求教師注重評語方式與內(nèi)容的多元，并且關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)變化與成長歷程，在真實(shí)的情境中對幼兒評價，在文字、口吻、內(nèi)容、句式、詞匯等方面給家長們創(chuàng)設(shè)全新的感覺，不斷地提高幼兒評語的質(zhì)量，不斷地發(fā)揮幼兒評語的有效作用。同時要求教師及時地將評語上交存檔，進(jìn)行一次又一次的審閱，從而確保評語的高質(zhì)量。
2．讓家長在“家長會議”中了解幼兒園的發(fā)展。
家長會：開學(xué)前各班積極準(zhǔn)備資料，召開新學(xué)期的家長會，向家長進(jìn)行宣傳學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)、將開展的各種活動和需要家長配合的工作，既讓家長了解我園的教育理念、也進(jìn)一步為家園工作的順利開展打下基礎(chǔ)。
培訓(xùn)內(nèi)容布置了現(xiàn)場作業(yè)，家長們都認(rèn)真的記錄完作業(yè)，組織參加人數(shù)達(dá)100余人次，收到了很好的效果。
3．讓家長在“家長開放日”中了解幼兒園的教育。
我園以班級為單位，向家長開放半日活動，同時也歡迎家長隨時來園觀摩。家長們通過參觀、觀摩，全面正確地了解了幼兒園的教育，直接地觀察到了孩子的各種行為表現(xiàn)，并在開放日的意見反饋表上提出了寶貴的意見和要求，達(dá)到了家園配合的目的。本學(xué)期，我園分別于開展了大班、中班、小班的家長開放日活動，活動中教師們能充分準(zhǔn)備、認(rèn)真組織，活動中能關(guān)注幼兒的反應(yīng)，有的年級組還召開了班級家長會，與家長進(jìn)行了交流與溝通，活動后家長們的反響較好。另外，利用親子活動、幼兒畢業(yè)典禮、幼兒的畫展等活動展示我園幼兒的教育成果。
4、讓家長走進(jìn)課堂，客座教師。
各班邀請了從事醫(yī)護(hù)、交通、公安、消防等工作的家長共10余位走進(jìn)課堂，為幼兒執(zhí)教了本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，開闊了幼兒眼界，拓展幼兒的視野。這些活動的開展，轉(zhuǎn)變家長觀念，使家園形成教育合力，真正做到了家園共育，共同促進(jìn)了幼兒全面、和諧發(fā)展。
5、挖掘家長委員會資源，發(fā)揮家委會的組織作用。
幼兒園的大型小型活動開展，離不開家長的參與，而家長的組織工作自然就落在家委會的身上。由于家委會具有對孩子負(fù)責(zé)的熱情和較強(qiáng)的號召力，活動時幾乎都能做到一呼百應(yīng)。抓住這一特點(diǎn)，我園幼兒的外出參觀活動都請家委會代表討論制定方案，并一起組織實(shí)施。都有家委會成員和家長代表一同前往，并且能很圓滿的完成活動，受到了家長和孩子們的歡迎。
6、評選優(yōu)秀家長。
為了更好地做好家園溝通工作，弘揚(yáng)優(yōu)秀家長以德樹人的精神，構(gòu)建幼兒園、家庭、社會三位一體的育人機(jī)制，本學(xué)期開展評選優(yōu)秀家長活動。這次評選優(yōu)秀家長活動的條件包括家長是否能以身作則，培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；家長是否能定期到幼兒園了解孩子在園學(xué)習(xí)生活情況，與老師共同探討教育孩子的好方法等等。希望這樣的活動能推動家庭教育向深度廣度方面發(fā)展，更加優(yōu)化教育過程，密切家長與教師的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒園、家庭之間的溝通，激發(fā)家長對孩子教育的信心，增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。
六、幼兒方面——多中求精彩。
落實(shí)新《綱要》、《指南》，實(shí)踐新課題，在課程實(shí)施過程中，以開放式活動為主，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合，充分利用開展區(qū)域游戲活動，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增長經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
一學(xué)期來，我園利用各種節(jié)日契機(jī)積極開展活動，如開學(xué)第一周的“安全教育周活動”；各班級還以“感恩”為主題，“快快樂樂母親節(jié)”“謝謝老師——畢業(yè)典禮”等感恩親子活動，活動前，教師們精心設(shè)計、準(zhǔn)備，通過一系列主題教育與實(shí)踐活動，讓幼兒了解活動的意義，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)父母、老師及周圍的人在自己不斷成長過程中的艱辛，激發(fā)對身邊的人的感恩之情。并啟發(fā)幼兒用實(shí)際行動去感恩。為激發(fā)幼兒對小學(xué)生生活積極的向往和愿望，在大班開展了“親子參觀小學(xué)”活動，讓家長和孩子們一起參觀了小學(xué)各班教室、走廊、廁所、餐廳、操場、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等活動場所，認(rèn)識了校牌和各活動室的標(biāo)記牌，家長們進(jìn)班聽講座，初步了解了小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。這些親子活動為親子提供交流的機(jī)會，增進(jìn)親子間的感情，受到家長的一致好評。
六一，手牽手親子游園”活動，本次活動以健康、快樂、成長為目的，開展豐富多彩、富有內(nèi)涵的，營造了互敬互愛溫馨氛圍。從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。為了活動的順利開展，全園老師和家長都積極行動起來，共同參與到各項活動中去，開展得轟轟烈烈。
一學(xué)期很快就過去了，在這學(xué)期中，有收獲，也有許多不足。結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)如何將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動落到實(shí)處的探索；課題研究工作有待于深入開展，各種游戲活動的開展沒有到位，教師對集體活動提問和回應(yīng)、及評價等還較欠缺，新教師的成長教育還需繼續(xù)加強(qiáng)，還需要進(jìn)一步研究。我們的工作實(shí)踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗(yàn)還十分有限，存在的困惑也很多，還需要不斷的思考與探尋，但我們將以奮發(fā)有為的精神、以開拓進(jìn)取的姿態(tài)，努力開創(chuàng)我園教育教學(xué)改革的新局面。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇三
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班學(xué)期總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時間匆匆過，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，孩子們剛?cè)雸@時的情景在腦海中不時的浮現(xiàn)，那哭鬧聲猶在耳畔，一切仿佛在昨天。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸、甜、苦、辣，五味俱全。想想剛開學(xué)那會，孩子們要么因?yàn)榉帕艘粋€假期，生理鬧鐘還沒有調(diào)整過來，因而產(chǎn)生了暫時性的不穩(wěn)定情緒，要么因?yàn)槭切律?，剛離開爸爸媽媽的身邊來到了一個陌生的環(huán)境，因而心理非常的焦慮，情緒特別不穩(wěn)定，每天來園時都哭鬧得很厲害，對于此種情況，老師們能采用的方法就是不停的安撫孩子，讓他們覺得老師也是可以依賴的人，減少他們焦慮情緒的產(chǎn)生，慢慢的，孩子們在老師的安撫下，情緒漸漸穩(wěn)定下來了。
幼兒的情緒穩(wěn)定了，教學(xué)活動也開始緊鑼密鼓的進(jìn)行了，教師開展教學(xué)活動時，要想一節(jié)課順利的進(jìn)行下去，需要建立良好的教學(xué)常規(guī)，課堂上我們常以律動、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒在上課時要將手放膝蓋、腰挺直、腳并攏，培養(yǎng)他們良好的坐姿，集中他們的注意力。在教學(xué)內(nèi)容上，我們開設(shè)的.課程有識字閱讀、計算、英語及五大領(lǐng)域的課程，五大領(lǐng)域包括社會、科學(xué)、語言、健康、藝術(shù)。
識字閱讀：培養(yǎng)幼兒模仿標(biāo)準(zhǔn)的讀音，能獨(dú)立地朗讀及鍛煉語言表達(dá)能力。計算：培養(yǎng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，比較量的大小，認(rèn)識圖形與空間。五大領(lǐng)域：
社會：培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系和自我認(rèn)識。
語言：培養(yǎng)幼兒語言的發(fā)展，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述和組織語言。
科學(xué)：培養(yǎng)幼兒數(shù)理邏輯的發(fā)展及自然觀察能力。健康：培養(yǎng)幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)能力。藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的音樂及空間智能。
在開設(shè)這些課程時，我們根據(jù)幼兒的年齡特征、發(fā)展能力進(jìn)行了課程設(shè)計，同時在課程中穿插一些游戲，與幼兒互動，提高幼兒參與性，增加課堂氣氛的活躍性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，避免教學(xué)形式的枯燥、單一。
孩子一日生活是在幼兒園里度過的，保育、安全是我們的首要工作。
戶外活動時，我們既要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展他們的攀、爬、跳、鉆等協(xié)調(diào)性，同時還要防止他們在活動時出現(xiàn)安全事故，減少他們磕傷、碰傷的機(jī)率。
幼兒的入廁、喝水環(huán)節(jié)也是不容忽視的，在幼兒入廁時，由于廁所長期是潮濕的，我們得時刻防止幼兒推、擠而導(dǎo)致幼兒摔跤、跌倒：人體要不斷的補(bǔ)充水份，尤其是幼兒，足夠的水份能減少幼兒發(fā)燒、生病的機(jī)率，在幼兒喝水時，我們也要提防幼兒因接水不當(dāng)而被熱水燙傷。
班級內(nèi)的小孩子比較多，這就難免會滋長不少細(xì)菌，為了孩子們能夠在一個衛(wèi)生、健康的環(huán)境下成長，我們的老師，每天都將教室里的桌、椅、地板、毛巾、杯子進(jìn)行消毒，她還常將孩子們的毛巾、被子放在太陽底下曝曬。在生活上，李阿姨對孩子們的照顧可真是無微不至，有哪個小朋友帶藥來了，她立馬登記起來，按時給他們服用，在轉(zhuǎn)季的時候，她都會去摸摸孩子們的后背，看看有沒有哪個小朋友穿多了、穿少了，然后幫孩子脫脫外套或穿穿外套。在孩子們午休時，值班老師時常走動，幫孩子蓋蓋被子，哄哄沒入睡的幼兒。三、家長工作：
孩子是家長與教師的溝通橋梁，為了讓家長們更好的配合教師們的工作及更深入的了解幼兒在園的一日生活，我們通過各種渠道，如家園共育、在家園共育里，有我們的每周課程安排、每周幼兒食譜、每月學(xué)習(xí)計劃、給家長們的溫馨提示……方便家長們了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況、食譜搭配。我們還通過定期電訪、面談、兩周一次的家園聯(lián)系手冊，及時向家長反映幼兒在園情況，同時向家長了解幼兒在家情況，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有哪些不良習(xí)慣，可家園配合立刻幫助幼兒改正過來，讓幼兒健康、快樂的成長。學(xué)期未，我們還會通過一對一的家訪，總結(jié)孩子們在這一學(xué)期里的各方面表現(xiàn)。
以上是本學(xué)期工作的一個回顧，在開展各項工作中，難免會出現(xiàn)過或多或少的意外事故，戶外活動時，幼兒有時少了不了要磕傷、碰傷，這需要我們在戶外活動時多加小心、注意，做到眼觀四方、耳聽八方。
在教學(xué)活動時，有些幼兒的注意力不夠集中，還需教師們繼續(xù)改善教學(xué)方式：在與小朋友們相處的半年內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多小朋友的謙讓性不夠強(qiáng)，時常有小朋友來告訴老師，誰誰又打人了、誰誰又不讓坐椅子了，或在排隊入廁時發(fā)生小朋友推、擠的現(xiàn)象，提高幼兒的謙讓性，讓孩子們在幼兒園這個大家庭里和睦、愉快的相處是我們班級在下學(xué)期中制定的一個新目標(biāo)。
本學(xué)期工作中還存在很多的不足之處，在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)完善工作中的不足之處，盡職盡責(zé)的完成我們的工作，做到讓家長們放心、讓孩子們開心。祝愿孩子們在新的學(xué)期里健康、快樂的成長！
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇四
不經(jīng)意中，又一年悄然離去，這一學(xué)期我從分園來到總園接任中班段段長一職?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進(jìn)步”，這是作為段長的我為之不懈努力的動力?；厥走@一學(xué)期，我們中班段全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以省一復(fù)評為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式，努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)。針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的地開展教學(xué)活動，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
我們中班段共有9名教師，有具有網(wǎng)紅臉的美女陶蔥郁老師，多才多藝的項小燁老師、清純可人的林婷婷老師、大眼辣媽黃賽賽老師、心靈手巧組合――我和我的搭班鄭茜茜老師、成熟但依然俏皮的孫建影老師、成熟穩(wěn)重的馮筱靜老師，還有一位是我們的黃微微老師。
1、幼兒段活動精益求精，力求做到人人都參與。
九月我們中班段舉行了迎接小班新生“大帶小”活動。通過“大帶小”一系列游戲活動一方面萌發(fā)中班幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛護(hù)弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)到了在幼兒園的快樂。
十月我們中半段開展溫州媒童謠小組賽拍皮球第一次測試。
通過“溫州童謠”比賽活動，提高孩子們的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力，潛移默化的培養(yǎng)語感，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。鼓勵孩子用眼睛仔細(xì)觀察周圍的世界，用心感受生活的美好，用語言抒發(fā)心中的感受，從而激活孩子們的想象，唱出孩子的心聲，更讓孩子在表演中親近濃濃的家鄉(xiāng)方言，感受深厚的家鄉(xiāng)文化，創(chuàng)造真正屬于孩子們的樂園。本次活動無論是服裝、背景音樂還是背景道具等都讓我感受到了家長的全力配合，本次活動各個班只有個別幼兒未報名參加，也是做到了面向全體。
十一月我們中半段組織開展了段穿衣服疊衣服測試及拍皮球第二次測試。
這個月的計劃原來是幼兒自理能力比賽，考慮到現(xiàn)狀，尤其是這次的省一復(fù)評，要求幼兒午睡時要脫外套、褲子、襪子并疊放整齊。但有很多孩子不會正確的脫下來，也不知道怎么把衣服反過來疊好。且小班已經(jīng)有過類似的比賽活動，所以我們這個活動改成了全段幼兒測試。要求幼兒學(xué)會穿衣服扣紐扣、褲子、鞋子及正確的脫下衣服和褲子，并正確的疊放整齊?；顒又泻⒆觽兇箫@身手，但是相對有一些年齡稍小的幼兒速度慢點(diǎn)，我們請動作快點(diǎn)的小朋友來幫助他們，指導(dǎo)他們，這樣大大提高了幼兒們之間的團(tuán)結(jié)合作，懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的意義。在這次比賽里可以看出孩子們其實(shí)都想自己的事情自己來做，興趣很高，但是很多家長總以為孩子還沒長大許多事情都替孩子們做了，所以相對來說部分幼兒的自理能力比較差，對家長產(chǎn)生了極大的依賴性。從孩子們興奮地表情里我看到了孩子們的成長，孩子們的自豪感，他們感覺自己長大了可以做自己的事情了。
十二月我們中班開展了段早操比賽及拍皮球第三次測試。
早操活動是一日活動中的重要環(huán)節(jié)，在發(fā)展幼兒基本動作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒群體意識等方面有著重要的作用。此次活動更加促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展，切實(shí)了加強(qiáng)早操的規(guī)范管理，不斷提高了早操的質(zhì)量。
經(jīng)過三個月的努力，孩子們的拍中皮球測試結(jié)果大大提高，從原來的十來個優(yōu)秀十來個不合格，到現(xiàn)在的30人優(yōu)秀，沒有不合格。這跟老師和家長的配合努力是分不開的。我跟孩子們說只要你努力練習(xí)了，肯定會有進(jìn)步的。
一月我們開展“家長進(jìn)課堂”活動及幼兒成長檔案的整理。
家長進(jìn)課堂活動，既調(diào)動了家長參與學(xué)校教育的積極性，也調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，深受家長和孩子們的歡迎。這一活動的開展更好地開發(fā)、利用了家長資源，提高了家長的教育水平，更好地實(shí)現(xiàn)了幼兒園、家長、孩子三方共贏。尤其是中二班的家長———小學(xué)英語老師給孩子們帶來了一節(jié)全新的集體活《happynewyear》讓孩子們了解過新年要做的事情，還讓孩子們在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用happynewyear！活動氣氛相當(dāng)?shù)泥耍?/p>
2、組員多才多藝、心靈手巧，年輕化，環(huán)境創(chuàng)設(shè)耳目一新。
年輕組員們各個多藝、心靈手巧，尤其是中四班兩位年輕教師在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)上突破原來的黃、橙、綠色調(diào)，大膽的運(yùn)用孔雀綠為主色調(diào)，打造出了全新年輕雅致的班級環(huán)境，讓我這個工作多年來在環(huán)境布置這塊成績還不錯的老師立馬刮目相看，于是我們班也馬上取其精華對自己班的區(qū)域牌進(jìn)行了整改。
3、各班老師相互取經(jīng)，你追我趕，使幼兒各方面進(jìn)步變化大。
我們的段組活動中更多的是相互學(xué)習(xí)，大家把自己的帶班經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)中的好點(diǎn)子拿出來共同分享、學(xué)習(xí)。如在教幼兒折紙活動，剛開始老師很苦惱，叫苦連天，這個孩子叫老師我不會，那個孩子跑來拉著說不會。就雙正方形跟雙三角形的折法，很多參考書上的說明相當(dāng)?shù)臒┈?，孩子對最后一步都反?yīng)不過來。于是我馬上召集老師學(xué)習(xí)了最基礎(chǔ)的雙三角形跟雙正方形的折法，并拍成了視頻讓各班老師在班級群里轉(zhuǎn)發(fā)給家長，利用家長資源進(jìn)行一對一教。
在教幼兒繪畫方面，我們老教師也幫助新教師學(xué)習(xí)了如線描畫的基本技巧―線描畫中講究黑白對比，通過點(diǎn)線面的疏密不同形成黑白灰層次，表現(xiàn)畫面的視覺和質(zhì)感美。中班學(xué)期剛開始，有了小班時期用蠟筆涂色的功底，我提議中班老師們把蠟筆換成了馬克筆而不是水彩筆。因?yàn)樗使P細(xì)，涂起來很費(fèi)時，多數(shù)孩子堅持不住且會讓紙起球，還容易把紙涂破掉。馬克筆快且出來的色彩效果好。
1、幼兒語言表述完整性的欠缺。
從期末的測查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們中班段各個班除了個別孩子能完整、連貫的看圖講述外，大部分孩子對圖片的分析理解及語言的表達(dá)很不到位。
2、幼兒在集體活動中自由討論現(xiàn)象嚴(yán)重，課間喜歡叫嚷。
由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，他們的表達(dá)能力一般較強(qiáng)，可是有些幼兒的傾聽習(xí)慣卻并不好，如在大人說話時插嘴、不能認(rèn)真仔細(xì)地聽別人說話等。教師應(yīng)讓幼兒懂得在聽故事、聽他人講話時，要尊重他人，坐姿要自然，眼睛要看著說話的人，不隨便插嘴，安靜地聽人把話說完。這是一種傾聽禮貌。這是我在全園各班期末測查時觀察到的普遍現(xiàn)象，這是我們接下來需要想辦法改變的現(xiàn)狀。
3、教師對常規(guī)教育理念和行為的偏差。
有的教師把常規(guī)教育視為以管理為目的，結(jié)果常規(guī)教育成了對幼兒的行為進(jìn)行控制的過程。還有一些教師則是漠視常規(guī)教育，認(rèn)為常規(guī)教育會束縛幼兒的自主性和愉悅性，因此讓孩子在無任何要求的情境中“自由”活動，導(dǎo)致了班級秩序的混亂和無序。這也是我們需要怎么理解常規(guī)教育和怎么拿捏常規(guī)教育值得深刻反思和探討的話題。
1、中班段各班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整改。
根據(jù)總園教室環(huán)境特點(diǎn)，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時首先要亮出大框架，如區(qū)域空間的割斷、區(qū)域的劃分。讓人第一眼就感覺明顯的劃分。
2、幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
宣傳班級繪本漂流借閱，利用家長資源，鼓勵堅持親子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。
3、幼兒繼續(xù)拍小球訓(xùn)練――拍網(wǎng)球。
從原來的中皮球到網(wǎng)球，球體的大幅度減小，對孩子的手眼協(xié)調(diào)能力有了更大的要求。讓孩子懂得只有通過努力，才能向自己發(fā)起挑戰(zhàn)，才能戰(zhàn)勝自己，超越自己。
一學(xué)期以來，我們中班段全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關(guān)心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要衷心地向他們說聲："謝謝！"。在今后的工作中，我們要學(xué)會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇五
隨著時光流逝，我們孩子的中班生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序的?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：
一、扎實(shí)的日常工作。
我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展，憑著良心去做的。
保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具、毛巾等的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫、塞褲我們都時時放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，這是一份良心活，我就憑著良心盡自己能力去做好。
二、教育工作。
在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記?。骸吧罴唇逃?，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養(yǎng)孩子的同情心，責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識。在起床的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行桌長制度，并試行“自主進(jìn)餐”的活動，我們給予每個孩子機(jī)會，讓他們更有信心，對學(xué)習(xí)生活更積極。通過生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與能力的提高。
教學(xué)活動方面：本學(xué)期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。
重點(diǎn)工作：本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅持性，良好的責(zé)任心等。還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動展示，我們在接到任務(wù)的時候，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚(yáng)，大家都很開心。
保教配合：在我們班，我們?nèi)齻€人都是平等相處，互相幫助，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙不過來的時候，阿姨會主動幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬于班級每個成員的。
三、圓滿的家長工作：
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時打電話與家長了解幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。還通過班級群與家長進(jìn)行溝通，我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：想象力不夠豐富，對待某些問題不能進(jìn)行大膽的想象發(fā)揮。一些幼兒的脾氣不是很好，總是以自己為中心，不能為為別人著想。下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇六
七月的到來也伴隨著本學(xué)期的工作即將結(jié)束了，在本班三位教師的共同努力下，孩子們安全而又愉快的度過了集體生活。特總結(jié)如下。
根據(jù)英語特色和本學(xué)期園安排的各主題活動，我們認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容，豐富開展奧運(yùn)、小熊請客、小雞嘰嘰、大汽車、天熱了等主題活動。通過英語歌曲、律動、游戲等不同形式發(fā)展幼兒的英語口語。
幼兒在班級中感受集體生活，互相之間在交往中逐步學(xué)會關(guān)心。首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會合作。如：在表演區(qū)中表演“狼來了”的過程中，誰都不愿意當(dāng)狼，最后它們找到老師來幫助解決，而我把這個問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不愿意當(dāng)狼，那可不可以不要狼這個角色？如果要而大家都不愿意當(dāng)這個游戲不能表演？應(yīng)該怎么辦？最后孩子們在老師的引導(dǎo)下，討論的結(jié)果是大家可輪流換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng)；使幼兒最后愉快的游戲，同時也嘗識到同伴之間互相協(xié)商，分工合作帶來積極、愉快的結(jié)果：活動成功，事情做成，增進(jìn)友誼。
三位教師辛勤勞動勤洗、勤掃，做好衛(wèi)生工作，為幼兒在園創(chuàng)設(shè)一個安全、干凈、舒適的教育環(huán)境。其次我們也重視幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在活動中鼓勵幼兒大膽參與游戲，積極發(fā)言，注重培養(yǎng)幼兒的自信、獨(dú)立的能力。寬松、和諧、自由是我們老師追求的目標(biāo)，希望老師自身的快樂能感染幼兒。
一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
優(yōu)點(diǎn)：老師之間的合作愉快、家園工作開展的順利，本學(xué)期幼兒在園的安全較好、預(yù)防手口并的工作開展的好、幼兒英語參與積極性高、班級網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容常更新。
需要改進(jìn)的工作：
1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、少數(shù)幼兒繪畫能力及動作協(xié)調(diào)能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時間訓(xùn)練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
4、尊重和承認(rèn)幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。
5、參加社區(qū)活動做得還不夠。
在新的學(xué)期中，我班三位老師將認(rèn)真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長服務(wù)，使班級工作更出色。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇七
班況分析我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個群眾。一共有39個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)潛力、適應(yīng)潛力、語言發(fā)展?jié)摿Α⑺季S潛力等等諸方面都存在較大的不同。因此，應(yīng)對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要創(chuàng)設(shè)一個亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫忙個別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展。同時要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)潛力，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，務(wù)必摒棄知識教育的價值取向和短視行為，確定培養(yǎng)完整兒童的概念，個性要注重兒童生存潛力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，職責(zé)感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們個性注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情職責(zé)等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作潛力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的潛力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、資料的選取和活動的設(shè)計。
（一）、健康領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。
3、明白必要的衛(wèi)生保健知識，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵保護(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。
4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。
5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作自然、協(xié)調(diào)。
（二）、語言領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。
2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要資料。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的資料與同伴進(jìn)行交流。
（三）、社會領(lǐng)域。
1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。
4、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。
5、初步辨別是非，遵守群眾生活中的基本規(guī)則。
6、樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。
7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
（四）、科學(xué)領(lǐng)域。
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。
2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。
3、常識用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。
戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫忙，互相分享，自理潛力也有明顯提高孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動搞笑的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，帶給了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒三浴實(shí)驗(yàn)，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如走失了怎樣辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦？手受傷了，流鼻血了怎樣辦？等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識，提高自救自我保護(hù)的潛力。
陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的就應(yīng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的就應(yīng)讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理潛力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹碓蕉嗔?，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如我是能干的值日生、有時也讓幼兒扮演成媽媽，鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理潛力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了必須的技能。再次，我們還積極（jy135幼兒教育jy135.）向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理潛力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸構(gòu)成自動化的習(xí)慣。
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作潛力。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
(1）在音樂活動中我們?yōu)橛變簬Ыo更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、簡單的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（2）激發(fā)創(chuàng)造動機(jī)，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機(jī)是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設(shè)計每項活動，使其富搞笑味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們帶給的材料，給幼兒自由的空間。
我班家長尊重、信賴?yán)蠋?，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒到達(dá)家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一教育，鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）。
2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學(xué)會使用簡單的禮貌用語請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個腳印，踏實(shí)地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇八
本學(xué)期在園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的信任,關(guān)心下,由我負(fù)責(zé)學(xué)期班級教育教學(xué)工作.在羅老師的指導(dǎo)幫助下,再老師們的配合下,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),工作.學(xué)前班各科教育教學(xué)能按時完成,并取得一系列的好成績.達(dá)到一定的教育效果.
本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教才的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)前班幼兒年齡的特征,以及幼兒的實(shí)際情況,結(jié)合園內(nèi)教研主題,(語言為主,英語為輔)展開一系列教學(xué)活動主要陪養(yǎng)幼兒愛寫,愛說,愛用普通話交談的興,并且積極住動參與教學(xué)活動,逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),愛生活的習(xí)慣.具有基礎(chǔ)的生活自理能力,為下學(xué)期幼兒奠定良好的基礎(chǔ).
在實(shí)施過程中,我積極參加園內(nèi)教研會議,做好記錄與傳達(dá)工作.不斷地學(xué)習(xí),完善自己,在教學(xué)中起到表彰作用.為了使計劃落實(shí)到位,組織教師開會,并圍繞這個目標(biāo)去展開各科教學(xué).在教學(xué)中老師們相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好充分教學(xué)具.努力完成好每一節(jié)活動課的教學(xué)任務(wù).
在語言教學(xué)中我和溫老師會根據(jù)幼兒的興趣選材篇教案,制作教學(xué)具.還設(shè)定特色教學(xué)幼兒聽讀游戲,識字,通過故事.詩歌.童話.散文.繞口令等的形式,利用提問,情境創(chuàng)設(shè),談話.表演的教學(xué)手段去培養(yǎng)幼兒愛說愛講普通話,并能積極而有禮貌的參與交談,培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事看圖書的習(xí)慣,在平時多鼓勵幼兒大膽的用普通話交談,給幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,多說,從而使幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)步提高,通過游戲增強(qiáng)幼兒的識字量及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,朗讀能力.
在計算教學(xué)中林老師陳老師能互相學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)充分利用實(shí)物教學(xué)具.動物卡片.水果卡片激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.對操作的興趣,通過操作,探索.發(fā)現(xiàn).逐步形成數(shù)的概念,認(rèn)識數(shù)字一至一百并要求幼兒會寫.會讀.會認(rèn)及會倒數(shù).順數(shù),一至十的組成加減法,十以內(nèi)的連加連減,幼兒對這方面的知識掌握較牢固,排序方面還要繼續(xù)加強(qiáng).
在英語教學(xué)中揚(yáng)老師以培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣為主,通過一些禮貌用語,身體部位的名稱.家庭成員稱呼.顏色單詞及一些英文歌曲等.
在音樂教學(xué)中班上老師能以培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),體會活動帶來的快樂.音樂教學(xué)中以歌曲.歌表演.音樂游戲?yàn)橹?能多利用琴聲多組織幼兒,讓幼兒多聽音樂,培養(yǎng)樂感訓(xùn)練,幼兒用自然的聲音演唱不同的歌曲.學(xué)會領(lǐng)唱.合唱.會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作.學(xué)習(xí)舞蹈動作隨音樂參加集體舞蹈從而熱愛集體生活,熱愛音樂,美術(shù)教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活.通過繪畫手工等美術(shù)活動,從而培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,發(fā)展幼兒觀察力.記憶力.想象力.
知識來源于生活,教學(xué)成績來源于在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),在教學(xué)中.不斷完善并提高自身的素質(zhì).經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐.取得的成績是值得肯定的,只有再今后的工作中積極向上,取長不短,力爭日上!
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇九
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們中班組全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們中班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》并通過“問題板”的方式開展研討交流，如：為迎接4月18日幼兒園對中班組的半日活動調(diào)研，我們圍繞“如何處理一日活動中的過渡環(huán)節(jié)”開展了“問題版”研討，并組織教師學(xué)習(xí)了“讓過渡環(huán)節(jié)更精彩”等文章，解決日?；顒又械膯栴}與困惑，將理論真正落實(shí)到實(shí)際的教育行為中。
我們還根據(jù)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研究，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與指導(dǎo)建議等，并撰寫了心得進(jìn)行交流。讓教師能有目的的'選擇和開展科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)。
我們還組織教師觀看了龐麗娟主講的“新《綱要》與教師專業(yè)素質(zhì)”的講座錄像和劉占蘭主講的“新《綱要》與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的講座錄像，并撰寫觀后感進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，使教師們對新《綱要》的理念有了更深入的認(rèn)識，從而在實(shí)踐中不斷落實(shí)新《綱要》的精神。
我們還通過幼兒園組織的讀書活動撰寫心得進(jìn)行演講和交流，每月第二周和第四周下午13：30在教工之家開展1小時形式多樣的讀書活動，有自主閱讀、有經(jīng)典交流、有引領(lǐng)閱讀，有專題閱讀分享等形式結(jié)合進(jìn)行，讓教師們能根據(jù)自己的需要閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。
本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》增添和篩選有價值的教學(xué)內(nèi)容，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作，首先讓教師們進(jìn)一步明確了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內(nèi)容，讓教師依據(jù)蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個塊面做好預(yù)設(shè)工作，這樣教師們就能有準(zhǔn)備的參加主題前審議活動，審議活動中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見和想法，使主題前審議的效率不斷提高。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇十
本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8—之間，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊伍。
教研組以教研組團(tuán)隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實(shí)施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動，在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運(yùn)動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
二、學(xué)期教研工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作，確實(shí)抓好組內(nèi)6個課題的開展工作。撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。
三、實(shí)施策略與措施。
1、理論學(xué)習(xí)。
(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究”專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專題研究。
(1)立項課題。本學(xué)期，組內(nèi)在各層面的立項課題有6個。
(2)網(wǎng)絡(luò)教研——“博客論壇”。
(3)繼續(xù)建立集體備課小組，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動。
3、教師培養(yǎng)。
(1)推進(jìn)教研活動有效開展。
組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。
建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊功效。
(2)促教師專業(yè)成長。
繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個機(jī)會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。
開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點(diǎn)：
(1)加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會。
(2)以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。
特色活動：以各項課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日?；⒁?guī)范化。
5、互學(xué)交流。
(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少15節(jié)。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合，開展互動式說課、評課、研課。
(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。
幼兒園教研工作總結(jié)范文。
一、本期教研工作的基本狀況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)、抓好常規(guī)工作。
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?。
(三)、家園互動。
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
(四)、特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊。
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
幼兒園教研工作總結(jié)。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一、開展分層培訓(xùn)，提高師資隊伍素質(zhì)。
教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(一)夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量。
一學(xué)期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫忙新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。
1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計劃的制定與書寫等。
2、基礎(chǔ)課型研討。
以一個領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開觀摩這一平臺，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛力，如在數(shù)學(xué)活動中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)活動的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方應(yīng)對新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導(dǎo)。
抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學(xué)期初對每個新教師進(jìn)行半日活動組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動跟蹤，并對一學(xué)期來老師的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。
(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅作用。
幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其潛力開始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有必須的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識和開拓潛力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予必須壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長。
根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動組織、教學(xué)計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。透過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進(jìn)行說課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動設(shè)計、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛力，以點(diǎn)帶面，促動其他教師共同成長。
二、以專題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研工作實(shí)效。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn)，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增強(qiáng)教研活動的針對性和實(shí)效性。
(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
學(xué)期初，我們從老師備課計劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手，開展了研討活動。
解決策略：
開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，透過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進(jìn)行反思，透過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。
(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課潛力。
在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺得教師們在評價教學(xué)活動時更加有指導(dǎo)性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動目標(biāo)整體性入手去探討整個教學(xué)活動價值。尤其是新教師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。
解決策略：
借助公開觀摩活動這一機(jī)會，以公開觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研。在活動前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問題看課?；顒咏Y(jié)束后，組織教師針對目標(biāo)是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個問題進(jìn)行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫忙教師梳理思路，增進(jìn)對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會。而這種透過具體事例進(jìn)行的教研活動，針對性強(qiáng)，主旨明確突出，使教師透過實(shí)際演練，增進(jìn)對評課方式的體驗(yàn)和了解。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，園內(nèi)每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對師資隊伍的層級指導(dǎo)，促教師素質(zhì)的整體提高，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的潛力，所以幼兒對科學(xué)的操作、探索潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進(jìn)行思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇十一
結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作。2018幼兒園中班教研總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
本學(xué)年中班教研組共有四個班級，新學(xué)年開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。
結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂。
幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的'”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇十二
一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團(tuán)隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班段的親子游戲活動，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達(dá)到了98%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。第三，我們將潛能閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如：大班的李小蕓老師將標(biāo)點(diǎn)符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認(rèn)識并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號。另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
為了使園本課程更加完善，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展“潛能閱讀”。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇十三
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施市教委《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見》等文件，圍繞區(qū)“社會發(fā)展市郊領(lǐng)先”目標(biāo)和教育局工作要點(diǎn)，堅持科學(xué)規(guī)范辦園，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)抓教師隊伍建設(shè)和課程建設(shè)，校園文化環(huán)境和校安工程建設(shè)。
健康快樂生活課程優(yōu)化生活課程，進(jìn)行生活禮貌測評。
明日之星成長項目評選了街道骨干教師，中青年教師教學(xué)評優(yōu)歸宏飛獲獎。
樂淘陶、樂和合舉辦了第四屆陶藝節(jié)，向普陀區(qū)展示陶藝教學(xué)活動。
（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，行風(fēng)建設(shè)工作獲好評。
（二）大力規(guī)范辦學(xué)行為，招生等工作公開、公平、公正。
嚴(yán)格按照上海市學(xué)前教育課程要求，不隨意增減課程、難度和課時，著力提高教學(xué)有效度。
幼兒園采取行之有效的措施幫扶貧困家庭子女入學(xué)，年內(nèi)總計減免3.65萬元。
在滿足本市區(qū)域孩子入學(xué)的前提下，招生了一批外省市的孩子，這些孩子享受與所在地孩子平等待遇。同時針對所處區(qū)域是城郊結(jié)合處，出現(xiàn)了大規(guī)模的商貿(mào)市場如：輕紡市場、汽配城等，我們定期開展了“送教上市場的活動”，更加貼近了非本市戶口的幼兒群體，在一定程度上滿足了外來人口學(xué)齡前兒童的早期教育需要，同時也響應(yīng)了政府“教育進(jìn)社區(qū)”的號召。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)有成效。重點(diǎn)抓了三個方面的工作：一抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教育全體行政人員樹立甘為公仆，甘為人梯的形象；二抓黨員隊伍建設(shè)，教育全體黨員樹立“一名黨員就是一面旗幟”的形象，進(jìn)一步強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提高黨員素質(zhì)，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力；三抓教工隊伍建設(shè)，樹立教書育人、為人師表的形象。
1、在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我園繼續(xù)深入開展了“講黨性、重品行、作表率”廉政主題教育活動，緊緊圍繞教育主題，緊密結(jié)合幼兒園實(shí)際，開展了一系列活動：
園書記與每一位副職、人事干部、團(tuán)支部書記等中層干部與全體黨員簽定了《真新幼兒園黨員干部廉潔自律承諾書》，每位教師向幼兒園作出“師德承諾”，學(xué)校教職工不得向?qū)W生、家長索要錢物，推銷商品的行為，做到相互監(jiān)督、相互激勵。
一個黨員一面旗幟，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的深入開展，在全園發(fā)起立功競賽活動：號召全體黨員圍繞本職崗位，爭當(dāng)“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選活動；圍繞加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展“為人師表，我最喜愛的教師”評選活動；結(jié)合“五四”青年節(jié)，開展“傳五四精神，展青年才藝”的競賽活動；開展一場幼兒誦讀比賽。4月，開展“中華經(jīng)典”大班幼兒誦讀賽，為更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，傳承經(jīng)典，浸潤人生。
設(shè)立了“意見箱”，舉報電話和監(jiān)督電話。聘請家委會為“行風(fēng)監(jiān)督員”，讓我們的工作受到廣大家長及社會的監(jiān)督。
完善“格言”。做到人人一句格言，時刻把為幼兒服務(wù)掛在心上，增強(qiáng)了教職工的責(zé)任心。全園教師都在努力完善自己，形成人人爭當(dāng)“好教師”的風(fēng)氣。
開展了一次示范引領(lǐng)教育活動，組織學(xué)習(xí)收看全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員電視系列片《人民的好兒女》中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，牢記宗旨、心系群眾，更好地履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足崗位爭優(yōu)秀、為民服務(wù)作表率。
元旦春節(jié)開展幫困送溫暖活動（不僅僅元旦春節(jié)，暑期、寒假中也有幫困送溫暖活動,對象中有孩子,雖然錢不多,涉及的人也不多），切實(shí)關(guān)心困難黨員和困難群體。將黨的溫暖送到困難群體中，讓他們感受到組織的溫暖；全體黨員同各自的聯(lián)系對象進(jìn)行一次談心活動，了解黨外群眾的困難和需要，以此來凝聚黨員、凝聚群眾，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。
（四）規(guī)范教育收費(fèi)工作，缺席餐費(fèi)全額退還。
（五）全面實(shí)行民主管理，考核、校安搬遷有序。
結(jié)合主題開展師德講座。愛崗敬業(yè)理論培訓(xùn)內(nèi)容由教師輪流負(fù)責(zé)，承擔(dān)找尋相關(guān)資料，以論壇、沙龍、座談、競賽等多種方式主持會議，讓每一位教師都能發(fā)揮自己不同的主持優(yōu)勢。在寬松、平等、自主的教學(xué)系列培訓(xùn)活動中，大膽交流，表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合所帶來的實(shí)效性，提高教師間的凝聚力。
發(fā)揮志愿者精神，用青年教師的愛心、耐心去幫助那些困難家庭的孩子，讓他們感受到人與人之間的溫暖。完成活動主題：陽光快遞，傳遞關(guān)愛，攜手進(jìn)步，活動對象：輕紡市場農(nóng)民工子女（學(xué)齡前兒童）。
注重教師發(fā)展成長性，搭建教師發(fā)展平臺。
1、專題式教研，轉(zhuǎn)變教師理念。
本學(xué)期我園通過區(qū)級重點(diǎn)課題引領(lǐng)的科研活動以及以研究生活活動為主的專題性教研活動不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。我園的科研活動在專家的引領(lǐng)下，通過大量的實(shí)踐與研討探尋集體教學(xué)活動中引發(fā)幼兒提問的具體策略，注重集體教學(xué)活動的研究，轉(zhuǎn)變教師在集體教學(xué)活動中師幼關(guān)系的固有觀念，倡導(dǎo)更加平等、寬松的師生新關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
專題性的大小教研活動圍繞生活活動開展，生活活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，無論從時間的占比中，還是對幼兒終身發(fā)展而言都必須引起廣大教師的關(guān)注。我園的教師素來重學(xué)習(xí)、輕生活，本學(xué)期的大教研活動重點(diǎn)幫助教師梳理一日活動各個環(huán)節(jié)的價值取向，進(jìn)一步強(qiáng)化教師對生活活動的認(rèn)識，同時結(jié)合日?；顒又械木唧w問題采用案例分析的方法，在集體智慧中，不僅厘清案例撰寫的具體方法，更是解決在實(shí)施生活課程中的難點(diǎn)問題，理論知識與實(shí)踐操作的相互交融，幫助教師的思緒逐漸清晰。
2、分層式培訓(xùn)，凸現(xiàn)研修成效。
我園職初教師、非學(xué)前專業(yè)的教師占比大，成熟型教師、能夠在廣大教師中起到示范引領(lǐng)的人數(shù)少，對園本培訓(xùn)帶來了很大難度，為了凸現(xiàn)培訓(xùn)的成效，我園采用了分層式培訓(xùn)的方法，本著“加強(qiáng)職初教師的規(guī)范性，鼓勵優(yōu)青教師的創(chuàng)造性、發(fā)揮成熟教師的自主性”的培訓(xùn)理念，把日常分層培訓(xùn)的重點(diǎn)落在職初教師，開展兩周一次“1—5年職初教師”專項培訓(xùn)，此項培訓(xùn)的范圍廣，涵蓋一日活動的操作規(guī)范、安全培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、活動方案設(shè)計的專項培訓(xùn)、家長工作等，針對職初教師在工作中遇到的難題多、散的特點(diǎn)，我園的職初教師培訓(xùn)也更多采用圍繞問題開展專題培訓(xùn)的方式展開。通過將近一年的職初教師培訓(xùn)，我園的部分職初教師成長迅速，對這份職業(yè)也充滿較高的期許，在職初教師中形成積極向上的氛圍。
隨著優(yōu)青教師在工作中的踏實(shí)努力，近些年我園5—10年教齡的教師茁壯成長，尤其一些非師范專業(yè)的優(yōu)青教師在達(dá)到規(guī)范操作后，工作中更多新的創(chuàng)意迸發(fā)，為此我園為優(yōu)青教師成長提供空間，鼓勵優(yōu)青教師在各類區(qū)級評比和大型展示活動中嶄露頭角。
3、研討式實(shí)踐，提升教學(xué)能力。
集體教學(xué)活動是我園一貫的研究重點(diǎn)，在“十一五”師訓(xùn)期間，我園完成了對于集體教學(xué)活動實(shí)效性的專題研究后，在“十二五”期間，我園把集體教學(xué)活動的研究變?yōu)檠杏懯降膶?shí)踐活動，是我園園本教研的重要補(bǔ)充形式。通過每位教師每學(xué)期一次研討式實(shí)踐活動，共同探討教育教學(xué)的具體方法。本學(xué)期我園順利完成每位教師集體教學(xué)活動的研討，以日常個人磨練積累，研討集中展示相結(jié)合的方式，研討式實(shí)踐為青年教師成長搭建平臺，為成熟型教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享提供了機(jī)會，部分青年教師可以通過實(shí)踐研討學(xué)習(xí)他人的長處，同時也可以展示自身對于課程的理解力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，這樣的方式促使我園教師的教學(xué)能力提升迅速。
4、交流式評比，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
除了積極推薦優(yōu)秀教師參加區(qū)內(nèi)外的各類評比活動以外，我園也結(jié)合區(qū)教研室的教學(xué)評比活動開展形式多樣的交流式評比活動（真幼第一屆論壇），看似評比，實(shí)則交流，在比賽的過程中教師之間智慧共享，拓展經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我園舉行了中青年教師評優(yōu)活動以及第三屆園級骨干教師的評比活動，評比活動不僅是集體教學(xué)活動的較量，更是教師綜合能力的評估，在中青年教師評優(yōu)活動中，活動設(shè)計、現(xiàn)場集體教學(xué)活動的實(shí)施以及活動后反思答辯，從全方位考察教師的教育教學(xué)觀念以及教學(xué)能力，確保評比活動更加全面客觀。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇十四
組內(nèi)老師能將教研活動當(dāng)作提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)教研能力，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動中去，增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力。
1、教學(xué)研究形式的多樣化，增添教學(xué)活力。
我們教研組分有老、中、青三代共10位教師，老教師有著豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗(yàn)，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是園內(nèi)的骨干精英，青年教師則充滿著活力和對教學(xué)的熱情；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動性和創(chuàng)造性，于是我組在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，開展了形式多樣化的各項活動。
首先，我組大膽地將家長開放日活動以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開，以中（一、二、三）班的順序依次開展，研討了語言《誰咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》，活動效果明顯，不僅家長滿意老師們在反思的過程中也都頻頻說好。語言《誰咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤》分別選自《東方娃娃》和《建構(gòu)式課程》，在選材時大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長課的需求，在課程研討時大家充分利用中心每周一次的教研活動時間，進(jìn)行了一次次的磨課，從制作課件到教案設(shè)計，一環(huán)一環(huán)分析透徹，直至呈現(xiàn)完整地教案。我們在《蔬菜拼盤》這一節(jié)課上大家對材料的準(zhǔn)備進(jìn)行了好多次的選擇論證，對如何更好地進(jìn)行家園互動做了充分而又細(xì)致的考慮，到最后的實(shí)施。在三個班的開放日活動中，每班都能根據(jù)班級的實(shí)際開展活動，特別是后上的班級都能在原有班級上好的基礎(chǔ)上得到提升，上出了最好的效果。
其次，我組在結(jié)合主題開展的過程中，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長，經(jīng)過層層研討和不斷地修改，組織了年級組秋游活動、年級組運(yùn)動會、年級組“喜迎元旦游園”活動以及年級組的“冬日遠(yuǎn)足”活動，一系列活動的精心準(zhǔn)備、策劃到最終實(shí)施，不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在討論中，老師們各抒己見，從多方面考慮，活動內(nèi)容、安全保證、教育娛樂相結(jié)合。
最后結(jié)合我園“一課多研”及語言組“同課異構(gòu)”活動的開展，我組的每位教師都能積極鉆研、互相幫助、勇于實(shí)踐、時刻反思，變被動接受為主動參與，進(jìn)行熱烈研討，大膽發(fā)表自己的見解。
2、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，促進(jìn)教師的多元發(fā)展。
我組教師愛學(xué)、愛思、愛教、愛研。組內(nèi)教師能積極寫博，在教研活動時大家能相互交流寫博的心得和體會；組內(nèi)每一位老師都能積極寫案例、反思，充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合；組內(nèi)的倪彩勤、劉美弟、范佳燕等老師還能及時正確地把園內(nèi)和組內(nèi)的活動給予報道。在教學(xué)的道路上，我們組內(nèi)的老師碩果累累。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過不懈的努力，不僅收獲了“教壇中堅”的殊榮，而且被評為園級先進(jìn)個人；王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀；沈艷艷老師撰寫的《美工活動中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實(shí)踐研究》確定為市級立項課題；胡蘇平老師的市級立項課題現(xiàn)已結(jié)題；在園級的論文評比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎和三等獎的獎項；這些榮譽(yù)和成績的取得離不開老師的刻苦學(xué)習(xí)，今后我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，使我們的團(tuán)隊更加優(yōu)秀。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇十五
本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個班級的主班老師組成，教師5位，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用；青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展。
教研組以教研組團(tuán)隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實(shí)施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動，在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，作為教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們中班主班教研組的各項工作都能有效地開展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運(yùn)動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
二、學(xué)期教研工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子體能課程。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作，撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。
三、實(shí)施策略與措施。
1、理論學(xué)習(xí)。
（1）“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
（2）組織聆聽學(xué)習(xí)活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
（3）縣立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專題研究。
（1）立項課題。
（2）一日保教生活的現(xiàn)場督查和指導(dǎo)。
（3）繼續(xù)進(jìn)行集體備課，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動。
3、教師培養(yǎng)。
（1）推進(jìn)教研活動有效開展。
組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。
建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊功效。
（2）促教師專業(yè)成長。
繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個機(jī)會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。
開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課；教師個人特色課；特色型教師展示課等展示亮相活動。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會。
（2）以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。
特色活動：以各項課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化。
5、互學(xué)交流。
（1）教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少15節(jié)。
（2）將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合，開展互動式說課、評課、研課。
（3）在博客中以隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇十六
回顧這學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了。幼兒園中班學(xué)期總結(jié)精選篇如下，快隨本站小編一起來了解下。
幼兒園中班學(xué)期總結(jié)精選篇
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。回顧這學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：
一、狀況分析我班有幼兒44人，男孩22人，女孩22人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。
(1)優(yōu)勢表現(xiàn)：
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜歡幫忙老師做事情，敢于當(dāng)小老師。
3、個性喜歡游戲活動，對游戲的好奇心個性強(qiáng)，喜歡探索，愛動腦筋。
4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識到自己長大了，明白幫忙別人，明白錯對分明。
5，對人個性有禮貌，見到認(rèn)識的人都會打招呼，并且很樂于幫忙他人。
(2)弱勢表現(xiàn)
1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。同時，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
2、課堂習(xí)慣不好。
3、午睡習(xí)慣還需加強(qiáng)。
二、本學(xué)期在郭老師的帶領(lǐng)下，各位老師十分團(tuán)結(jié)，氣氛融洽，所以工作也很愉快。
1、認(rèn)真寫好每月月計劃、周計劃。
2.每一天堅持晨檢，并詳細(xì)做好各項記錄。
3、設(shè)立自然角，讓幼兒學(xué)會自主觀察。
4、沒有發(fā)生錯吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。
5、開學(xué)初，由于我們兩位老師在配合上存在失誤，讓本班幼兒劉錦昊造成了手腕骨折，不僅僅給孩子帶來了痛苦，也給家長帶來了很多麻煩。同時給園領(lǐng)導(dǎo)造成了經(jīng)濟(jì)上的損失和反復(fù)陪同治療的辛苦。但園領(lǐng)導(dǎo)一次也沒有責(zé)怪我們，讓我感到很慚愧、內(nèi)疚，同時也表現(xiàn)出他們對員工的關(guān)懷和愛，我真心期望在以后的'工作中更加努力、細(xì)心來回感謝。
這學(xué)期，在教學(xué)上也發(fā)生了改變，不準(zhǔn)小學(xué)化學(xué)習(xí)。很多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心。可家長擔(dān)心了，總是責(zé)怪沒有作業(yè)，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學(xué)化帶來的危害，多數(shù)家長理解，但少數(shù)家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。
本學(xué)期也開展了很多節(jié)日活動，如三八、清明、五一、六一，讓我特感動的是"六一"當(dāng)開會說到要排練節(jié)目的時候，胡老師主動提出我們兩個中班一齊排練。在排練中，她付出了很多，從排練到演出，我們一次也沒有因一個動作而爭吵過。鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個幼兒都參與這次活動。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好。
三、保育
1、代老師認(rèn)真做好班級清潔，每一天進(jìn)行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。
2，每周寢室消毒一次，每月棉被進(jìn)行清洗。
3、隨時注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)系。
4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝。
5、告訴幼兒便后洗手。
四、家園共育切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用來園及離園的時間向各個家長進(jìn)行溝通，在本學(xué)期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。
本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
幼兒園中班教研總結(jié)上學(xué)期篇十七
四是幼兒基本生活自理能力研討。
本學(xué)期繼續(xù)開展各領(lǐng)域研究小組的教研工作，通過查閱文獻(xiàn)資料、小組討論，再根據(jù)我園幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，梳理本領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)已梳理出《3—6歲幼兒數(shù)學(xué)核心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)》、《3—6歲幼兒語言核心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)》、《3—6歲幼兒體育核心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)》，其它小組也在積極研究中。這些核心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)將作為我園園本課程內(nèi)容，今后將進(jìn)一步研究如何讓核心經(jīng)驗(yàn)以生活化、游戲化，讓孩子在生活中、游戲中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
繼續(xù)沿用理論學(xué)習(xí)、精品活動賞析、現(xiàn)場研修的方式進(jìn)行教研，各小組老師已經(jīng)慢慢認(rèn)識到教研方式的效用。語言組、數(shù)學(xué)組都已經(jīng)開始采用現(xiàn)場研修的方式，將所學(xué)理論應(yīng)用于教育實(shí)踐，研究如何能讓活動更科學(xué)、更有效、更適宜。美術(shù)組、音樂舞蹈組除了研究本領(lǐng)域教育教學(xué)外，還要負(fù)責(zé)本園的藝術(shù)比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及文藝表演。
從本學(xué)期開始，我園在三個教研組長班上開展主題探究式課程，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、組織方式及評價等都做了相應(yīng)的改變。課程目標(biāo)從以往注重知識技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變核季S、動手能力、對事物的探究興趣及探究能力等。課程內(nèi)容以上海主題活動教師用書《學(xué)習(xí)活動》為參考，結(jié)合我園幼兒實(shí)際生活及興趣，生成相應(yīng)主題活動。組織方式除了集體教學(xué)外，還加入了社會實(shí)踐活動、戶外考察、分組制作等，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活。評價幼兒主要以課程目標(biāo)為依據(jù)，讓幼兒在操作、體驗(yàn)、游戲中感受快樂，發(fā)展思維及各方面能力，養(yǎng)成良好人格品質(zhì)。
主題探究課程對我園來說是一項比較新的課程，盡管老師們曾經(jīng)經(jīng)歷過主題課程，但那是在不同的課程理念及操作下的主題?，F(xiàn)在所研究的主題主要為我園生活化課程服務(wù)，以生活化的理念統(tǒng)整課程內(nèi)容。由于各方面因素的限制，現(xiàn)階段所取得的成績還并不明顯，還需繼續(xù)開展研究工作。
在今年三月份，我園兩項課題《數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建設(shè)研究》及《幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的實(shí)踐研究》順利通過了市教育局課題審批，現(xiàn)都已開始了研究工作。課題研究工作是我園向優(yōu)質(zhì)園邁進(jìn)的重要途徑，但也是老師們感覺比較困難的方面。
通過《數(shù)字化幼兒園》課題研究工作，我園已經(jīng)搭建了數(shù)字化平臺框架，并逐步建立起了辦公管理平臺、音視頻資源平臺、輔助教學(xué)資源平臺及后勤服務(wù)平臺等實(shí)用平臺，為下一步的實(shí)踐研究入資源添加奠定了基礎(chǔ)。生活化數(shù)學(xué)教育研究中，課題組成員已經(jīng)梳理了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)，并將其網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)驗(yàn)化，并已設(shè)計出四種不同的記錄表格。
我園對幼兒基本生活能力及良好習(xí)慣慢慢重視起來，并體現(xiàn)在實(shí)際工作中。個年級組針對幼兒的生活自理能力開展研討，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積極付諸實(shí)際工作中。另外，對幼兒的飲食習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等也開展了不同層次的教研，效果不錯。
教研工作是一項長期、復(fù)雜的工作，需要專業(yè)技術(shù)及寬裕的時間。我們除了對教研方式進(jìn)一步改進(jìn)外，還需要給老師足夠的時間。我園的事務(wù)比較多，許多按原計劃的教研都被沖掉，這也是老生常談的問題。關(guān)于教研方向問題，下學(xué)期需要做局部調(diào)整，集中力量對最需要研究的問題加大力度，做好教研工作。
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