總結(jié)是一種對過去種種的梳理，可以讓我們更深入地了解自己的行為和思維方式。為了寫出一篇較為完美的總結(jié)，我們可以先分析總結(jié)的關鍵要點并進行整理。以下是小編為大家選擇的旅游景點，希望大家能在旅途中留下美好回憶。
服裝畢業(yè)設計論文篇一
目的:。
視覺營銷的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。
同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設計上予以充分體現(xiàn)。
意義:。
視覺營銷并不是新的“武器”，而是一門被我們遺忘了的“武器”。
作為一種直觀的營銷手段，它其實一直默默“呆”在每個終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個被“雪藏”的歌手。
服裝畢業(yè)設計論文篇二
我的選題主要是以懷舊和復古為中心。
1960年代，從垮掉的一代中演化出嬉皮士，同時從爵士樂中演化出搖滾樂。
嬉皮士(英語hippie的音意譯)本來被用來描寫西方國家1960年代和1970年代反抗習俗和當時政治的年輕人。
嬉皮士不是一個統(tǒng)一的文化運動，它沒有宣言或領導人物。
如果你記得上世紀六十年代發(fā)生過什么，那么你沒有真正經(jīng)歷過六十年代是革命的時代。
但歷史上從來沒有一場革命像它這樣迷人，以后也不會再有。
這場革命的關鍵字有:反戰(zhàn)，民權(quán)，反政府，性解放，女權(quán)主義，黑人權(quán)益，同性戀權(quán)益。
而比這些迷人的更加迷人的，是那一張張飽含希望和夢想的年輕面孔。
同樣的，80后也是一個伴隨我們成長的話題褒義貶義，眾說紛紜，我覺得其實沒有絕對的好與壞對于一個時代來說，世界是在進步的，當我們經(jīng)歷的時候，沒有辦法真的評價，一代人對世界的影響。
從高中時代的80后到現(xiàn)在大部分社會成員都是80后了，他們分布在世界的各個角落，成為這世界重要的一部分，好像嬉皮士被稱作垮掉的一代，但是這種文化精神，如今回頭再推敲琢磨，所有人都不能否認嬉皮士文化的影響力。
時尚界也一直在沿用復古這個主題，不斷的創(chuàng)新，變形，解構(gòu)。
垮掉一代，如今已經(jīng)變成上世紀的服飾代表之一，我選這個主題，也是想挖掘復古的元素。
嬉皮士用公社式的和流浪的生活方式，來反應出他們對民族主義和越南戰(zhàn)爭的反對，他們提倡非傳統(tǒng)的宗教文化，批評西方國家中層階級的價值觀。
2.選題在該領域的水平和當前國內(nèi)外設計研究發(fā)展動態(tài)。
六十年代的年輕人稱自己為“花的孩子”。
只要你在頭發(fā)或者口袋插一朵鮮花，那么你就是兄弟姐妹中的一員。
愛與和平是他們的口號。
每個人拍照的時候都擺過這個姿勢吧――食指和中指一起組合出一個v，那就是愛與和平。
那個年代有太多迷人到死的家伙。
永遠的戰(zhàn)士切格瓦拉以自由的名義不懈奮斗;當然還有所有人的上帝――甲克蟲樂隊。
并在二十世紀中期作為美國文化(應該說是嬉皮士文化)的代表，不分國度、不分民族、不分老少和男女，在世界幾乎所有國家里流行開來。
花一樣的年代，那些花朵元素彩色條紋寬手鐲和發(fā)帶的發(fā)明組成了那幅精彩的時代。
1960年代的創(chuàng)新風潮，到了21世紀，變成了大家都在挖掘的經(jīng)典元素復古風。
今年，從米蘭春夏時裝周也可以看出些復古的端倪，prada本季繼續(xù)玩復古，miucciaprada恰巧運用了上世紀5060年代的風格經(jīng)典的總體結(jié)構(gòu)設計，寬大的肩膀，汽車圖案，火焰。
從花朵夾克到onepiece泳衣。
同時法國品牌fendi的設計師karllagerfeld，也用上復古，彩色淡雅的蘇條紋，中腰短裙設計。
gucci本季的靈感也來自于二十世紀的藝術時期，有型的外套，剪裁精致的長褲，動物印花中性的look。
標示著本季流行的創(chuàng)意元素和靈感來源，都離不開復古的60年代思想大爆炸時期。
作為解放思潮的開始，人們更加大膽和那個時代獨有的條理穿衣服法則，形成了歷史上特別的一陣風潮。
這季的突出的新流行元素包括中腰齊膝短裙，大膽的露肩設計和熒光的蘋果色。
3.設計研究實施方案(論文)的主要理論依據(jù)。
服飾作為文化應該說是不言而喻了，而且這種文化往往還存在一定的時間段落，在它剛出現(xiàn)時一般不會被認可，隨著時間的推移，慢慢地人們接受它，并給予它文化的熾印。
牛仔褲是稱之為二十世紀中期作為美國文化的代表同時復古原本就是這些年大牌設計師不斷的靈感來源。
60年代，誰在乎那個戴花的面龐是不是漂亮呢，已經(jīng)很漂亮了，高唱著自由，愛，平等和信仰的年輕人，搖滾之所以必須，是因為大家都帶著這種簡直要唱歌了的興奮吧。
服裝本身就擁有表現(xiàn)欲，強烈的表達你的內(nèi)心，你的情緒。
造型可以看出來你的性格。
我要表達的正是年輕人要追求的自由平等，和溫和的生活方式。
假如人與人之間，是因此而互相接受，是一件多么美好的事啊。
(一)可行性分析。
因為專業(yè)是，針織方向，可以充分利用針織的質(zhì)感，和牛仔結(jié)合。
把粗線條的質(zhì)感表達完整。
針織很容易表達花朵的意思，腰間或者是肩部。
(二)難點和擬解決的關鍵問題。
1，對整體效果的把握。
2，實際打扮是遇到的問題。
3，面料上的不統(tǒng)一不整體。
元素過多會導致整體的不統(tǒng)一，所以在面料和顏色上，盡量做到統(tǒng)一和呼應。
過渡色面積增加也可以讓作品統(tǒng)一起來。
遇到不同意的問題是主要是咨詢老師，看看如何統(tǒng)一起來。
牛仔顏色也是很好的過渡顏色，牛仔布料的多元和多變讓發(fā)揮空間變的更多。
很期待把這些思路整理起來做成的作品會不會又格外的收獲。
4.特色和創(chuàng)新。
想要厚重的質(zhì)感的效果也不用擔心透氣性不好。
結(jié)合今夏流行的露肩設計。
熒光綠色，也是從薄荷綠以后初夏有一個流行的看點，可以運用在襯衫領的變形設計當中，不同元素的組合是設計碰撞出的新效果嘗試。
最主要的是老師的傳授和指導對于我的幫助很大。
相信在老師的指導下，我的畢業(yè)設計作品一定能夠順利完成。
服裝畢業(yè)設計論文篇三
在日益更新的時代，各行各業(yè)都在循環(huán)競爭，世界服裝業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整，在提高產(chǎn)品檔次方面很難有很好的突破。中國服裝行業(yè)要真正強大起來，必須創(chuàng)造世界級品牌，借助品牌效應可以形成具有無限活力的無形資產(chǎn)，在市場競爭中發(fā)揮巨大的作用。
就品牌而已，中國服裝在世界級的品牌上是少之又少，而世界服裝品牌的制作和包裝的過程絕大部分是在中國完成，也就是說，設計他們一直在做，而我們僅僅限于工藝。這對于一個國家而言是遠遠不夠的。
在服裝設計方面，我認為，設計不是創(chuàng)造而是創(chuàng)新，這是個根本性的區(qū)別，我們的設計從來就不是創(chuàng)造出來的，創(chuàng)造是從沒有到有的過程，而我們真正在做的是創(chuàng)新，在面料上的改造，在質(zhì)地的考究以及在款式上的不斷試探等等。對于現(xiàn)在的狀況，如何把握服裝的要領，打造自己的品牌關鍵在于如何與其他品牌區(qū)分開來，關注消費群的需求，在市場上占引領上風。
這次我們的設計的題目為“低調(diào)的奢華”，可以看出，在經(jīng)濟危機下，人們往往不再追逐潮流的尖端?；厮菰诂F(xiàn)實生活中，我們更喜歡在低調(diào)的氣氛中隱隱再現(xiàn)。精致、格調(diào)，讓低調(diào)巧妙的運用于服裝的整體，讓奢華不經(jīng)意間滲入服裝的每個細節(jié)。這個系列偏向生活化，在工藝上十分考究的同時我們在面料上也反復的做了比較，采用了皮革和牛仔的搭配，把隨意的東西在服裝上稍微的加以修飾，做為點綴。
我們希望我們的設計是圍繞市場和鏈接未來風向的，而這個定位不是潮流的浪尖而是在市場中長期的存在，使之形成品牌效應。
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服裝畢業(yè)設計論文篇四
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有4350人，外出作畢業(yè)設計的學生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設成績統(tǒng)計比例對比。
圖2指導畢設教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導畢業(yè)設計的關注度進一步加強。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設課題來源比例對比。
圖4畢設課題性質(zhì)比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學校有序推進本科畢業(yè)設計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設計（論文）的指導工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學院走訪、到學生畢業(yè)設計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設計（論文）進行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關學院，以便學校掌握情況和各學院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設計（論文）組織機構(gòu)，以及全部畢業(yè)設計（論文）題目，并就每個題目的科學技術性、應用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關畢業(yè)設計（論文）的組織準備、教師培訓與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院（系）應組織師生進行畢業(yè)設計（論文）工作動員會，并向?qū)W生公布學院為學生提供的畢業(yè)設計資源及課表等信息。教務處向全校公布各學院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導教師對學生的指導狀況，學生對畢業(yè)設計（論文）的理解和認識，學生在畢業(yè)設計（論文）工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設計（論文）工作的場所準備和儀器設備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學院未按學校要求執(zhí)行，希望相關學院在今后的畢業(yè)設計（論文）工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設計盲審工作。此次共組織了26位相關專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認真評判。從校檢查組對管理機構(gòu)人員的相關訪問來看，中期檢查“預答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進的較好效果。
第五階段：為提升學校畢業(yè)設計質(zhì)量，落實本科教學質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務處全體人員、學校教學督導組及各學院教學副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導：173份；教務處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學院能夠嚴格按照《畢業(yè)設計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設答辯，答辯組織機構(gòu)健全、組織程序合理；學生答辯準備充分，都準備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設計（論文）工作做好鋪墊，學校于7月1日至5日組織校督導組對全校畢業(yè)設計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學生答辯準備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強。個別學院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
學校在20xx級畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預答辯”、安排教師指導“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學校要求；多數(shù)院（系）的文獻綜述性論題有所減少。
2.學生對論文的重視程度，指導教師的責任心有所提高。指導教師與學生的溝通和具體業(yè)務的指導有所加強，學生對教師的指導滿意程度較高，學生所花費的畢業(yè)設計實際工作時間有所增加。
3.各院（系）對畢業(yè)設計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
服裝畢業(yè)設計論文篇五
現(xiàn)如今，我國教育政策的改革和調(diào)整，必然會對高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術教育的機會極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進入社會。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴招，導致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學生、家長、社會等多方面的關注。針對全國范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進行了有關舞蹈專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結(jié)。
(一)主觀方面。
1.畢業(yè)生期望值過高。
不少學生表示對自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項條件。除上述原因外，我認為舞蹈類畢業(yè)生個人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實踐經(jīng)驗等方面學生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經(jīng)濟體制的運作下，“人才”在21世紀已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去。現(xiàn)在的學生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎上綜合素質(zhì)是多么的重要。
2.個人就業(yè)能力不足。
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學模式中增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠的事情。
(二)客觀方面。
1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理。
高校舞蹈專業(yè)擴招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學生的就業(yè)期望值，直接影響著學生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，雖然國家實施西部大開發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機會、流動性等條件遠遠比不上經(jīng)濟發(fā)達城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關系失衡。
伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國各高校大規(guī)模擴招和舞蹈專業(yè)交叉學科的紛紛建立，例如：社會舞蹈學、舞蹈心理學等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時期內(nèi)超出了社會需求度。導致社會的需求由過去的“供不應求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會需求量也相對較小，各單位現(xiàn)實崗位少，對質(zhì)的要求高，這就使得供求關系嚴重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢。
對于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務員的大潮中?！澳軌蛴幸粋€好出路”是莘莘學子在現(xiàn)實的生存環(huán)境中夢寐以求的事，認為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學生繼續(xù)深造的主要動機之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學體系，人才培養(yǎng)模式與形式。
隨著高校擴招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學生的院校。這些院校辦學實力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學生定位不清，造成盲目辦學的局面。適當拓寬辦學思路，設置藝術管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場接軌的課程，同時提升學生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。
(一)樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念。
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術團體和機構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會現(xiàn)實有一個充分的了解，要適應新的就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)預期值，正確認識自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準自己的社會定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二)深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當代舞蹈教育的核心。
高校教育要走在深化教學體制改革的前列，加快教學改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學在專業(yè)和課程設置上應該適應時代發(fā)展的需求，開設能適應市場需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個人素質(zhì)，使其成長為能夠適應社會發(fā)展的復合型人才。讓學生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領域。
(三)設置合理的培養(yǎng)方案。
為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學的現(xiàn)狀，我認為應從舞蹈教學的內(nèi)容上進行大膽地改革：要強調(diào)學生的能力和知識并重，要多開設舞蹈、文學、美術等藝術講座，增加多媒體教學的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實踐活動等，來豐富舞蹈學生的知識面和信息量，提高舞蹈學生的創(chuàng)新思維能力。
(四)加強就業(yè)指導。
提供多元就業(yè)指導服務。學校的就業(yè)指導機構(gòu)應該把就業(yè)能力作為學生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導講座、及時發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學生有針對性地就業(yè)乃至個人綜合素質(zhì)的提升助力。就業(yè)指導工作在時間上要有延續(xù)性。大部分學生希望在大三時開始接受就業(yè)指導，也有一部分學生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導工作并非只在畢業(yè)時開始，而是要從學生一入學就開展，貫穿大學教育過程的始終，從而有效地幫助學生進行自我認知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學生畢業(yè)后形成反饋機制，更好地為在校生服務。相信有科學的就業(yè)指導，舞蹈專業(yè)學生在就業(yè)時能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
大學生就業(yè)難已經(jīng)成為當前關系國計民生的焦點問題，科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于一個高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學生們明確目標，有針對性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩(wěn)步前進。積極指導該類大學生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學生的社會適應性，不斷提高學生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競爭激烈的社會主義市場經(jīng)濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有開拓意識，目光長遠，在選擇理想的職業(yè)時，應當綜合考慮各種因素，在就業(yè)時不能把專業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價值的重要平臺。
服裝畢業(yè)設計論文篇六
20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了長達6個多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計最終落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，最終使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開始將論文進行整理。為了寫出較真實的妖怪文化，我仔細閱讀了前人關于妖怪的各種研究，仔細的分析了他們的妖怪學中的差異。在構(gòu)思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應當選哪個，經(jīng)過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，經(jīng)過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
當我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學領域有所作為。
此次寫作是一個漫長的過程，在這段時間里，我總結(jié)出以下經(jīng)驗：
首先，時間節(jié)點要把握好。由于我在校外找到了實習工作，所以大部分時間都需要在公司實習。而論文的寫作也需要花費相當多的精力和時間，所以，既需要合理得安排好時間，又要顧好兩邊，使實習和論文兩不誤。
其次，要充分學習和利用數(shù)據(jù)庫資源。搜集資料時，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關的文獻，認真閱讀、做好總結(jié)筆記，為論文打下堅實的基礎。在很多的閱讀之后，還需要針對自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點。
當然，嚴謹?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實地、一步一個腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個艱難的任務，在導師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。
最終，腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫忙。
論文定稿后的喜悅相信每個人都能體會到，這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，相信這對我未來的學習和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學之間互相幫忙，共同商量相關專業(yè)問題，這種交流對于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團隊合作奠定了堅實的基礎。
另外，在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學。
在此更要感激我的導師和專業(yè)教師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感激和深深的敬意。
另外，xx年3月，我結(jié)束了四年的學習生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望去到了住友橡膠實習。實習的時間飛快而又短暫，不知不覺三個月實習的時間已經(jīng)過去了，感覺面試實習單位只是昨日的事，可此刻實習也將結(jié)束.回想這一段＂從未體驗＂過的日子，我有失落過，也有很認真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗。
這次實習對輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實習也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識與實際問題的差距，對橡膠這一行業(yè)有了更深的體會。
在實習期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對旅行社顧客的耐心以及職責心。著實更為重要的在實際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學識的淺薄，經(jīng)驗的缺乏真是學到用時方恨少。我感覺在學校學到的理論知識和自我在工作中實踐其實并不是一個概念，我想這也是學校之所以讓我們大學生學習的原因，讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學知識，培養(yǎng)和提高學生的本事，理論聯(lián)系實際，我認為實踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學生在社會中的生存及本事，在實習期間所學習到的社會經(jīng)驗團隊精神將會使我終身受益。
經(jīng)過這三個月的實習生活，我學會了很多，也懂得了很多以往從生活中和學校里沒發(fā)獲得到的知識和道理?；仡櫸业膶嵙暺冢瑥哪莻€天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我應當做的是什么，在挫折面前我們應當善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學習積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。經(jīng)過幾個月的實踐和實習，我對未來充滿了完美的憧憬，我要更進一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應對過去，我無怨無悔，應對此刻，我努力拼搏，應對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學習，做好個人未來發(fā)展計劃，不斷提升自我，為社會主義現(xiàn)代化建設，貢獻自我的力量。
服裝畢業(yè)設計論文篇七
畢業(yè)設計即將結(jié)束，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：
一、總體情況畢業(yè)設計是我在大學學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學習能力和獨立工作能力。
我選的題目是西安交通大學城市學院學生食堂施工xxx設計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設計時，導師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學在學習中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在大學這個最后的、最重要的時間里，把自己平時存在的問題解決掉，不能夠帶著問題遺憾的離開我的美好的大學。
我選的這個題目是導師帶的一個具體工程，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復印，然后再計算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工xxx設計。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過程中存在許多問題，但通過自己不斷的查閱書籍和導師的悉心指導，最后所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學能力和獨立工作能力是非常有幫助的。
二、展望通過本次畢業(yè)設計，我感到自己應用基礎知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設計的選題，是一個實際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過這次畢業(yè)設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自己充滿信心。
按照學院要求，布置了《某xxx層框架結(jié)構(gòu)住宅（辦公）樓設計》畢業(yè)設計題目，共計xxx人。通過指導教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯，該xxx名畢業(yè)生設計基本符合要求，全部通過。
通過本畢業(yè)設計使學生熟悉建筑設計、結(jié)構(gòu)設計的一般原則、方法和步驟。掌握多層框架結(jié)構(gòu)設計特點和計算方法。培養(yǎng)綜合運用建筑學、力學、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論、土力學和地基基礎等已學知識并結(jié)合國家現(xiàn)行規(guī)范，進行分析、解決工程實際問題的.能力，為畢業(yè)后工作學習奠定基礎。
具體來說，通過這次畢業(yè)設計基本掌握了結(jié)構(gòu)設計的一般步驟和流程，總結(jié)如下：
1、結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則。
2、水平荷載與結(jié)構(gòu)計算簡化原則。
3、框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計算的常用方法，比如分層計算法、d值法、側(cè)移近似計算。
4、荷載效應組合及結(jié)構(gòu)設計要求。
5、框架設計與構(gòu)造，配筋計算、抗震設計等。
6、pm、autocad等常用結(jié)構(gòu)設計軟件的應用。
這次畢業(yè)設計也存在某些問題：比如設計過程中，學生時間安排不夠合理，前松后緊，導致最后收尾倉促。部分學生對畢業(yè)設計的態(tài)度不夠嚴謹，有等、靠的思想。
作為指導教師也存在不少問題，主要有如下幾點1）對現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入。近幾年規(guī)范變動較大，哪里作了那些修改，并沒有作調(diào)查研究。
2）除力學模型，內(nèi)力計算之外，其他如配筋計算、構(gòu)造設計等方面的知識，遺忘了很多，導致不能太具體地指導學生。
3）pk―pm、autocad等設計軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要加強。
服裝畢業(yè)設計論文篇八
課程編號：
課程類別：
適用專業(yè)：
學時：
學分：
制訂人：編寫日期：年月日
審定人：編寫日期：年月日
二、畢業(yè)設計(論文)的主要內(nèi)容與基本要求。
2.本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的基本要求：
1.選題的基本原則。
(2)要求理工類專業(yè)有50%以上、人文社會科學類專業(yè)有30%以上的畢業(yè)設計(論文)在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成。
……。
……。
2.課題的特點與要求。
(此部分參考《本科畢業(yè)設計(論文)抽評參考標準》并結(jié)合學校及本專業(yè)實際情況制定標準)。
(一)優(yōu)秀(90分以上)。
(五)不及格(59分以下)。
(此部分參考學校的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作安排并結(jié)合本專業(yè)實際情況)。
此部分根據(jù)指導教師的研究方向、學生所選課題類型、方向，由指導教師確定。
七、畢業(yè)設計的成果要求。
說明書。
撰寫的內(nèi)容和要求。
2.
撰寫內(nèi)容和要求。
3.畢業(yè)設計(論文)的規(guī)范要求(按學校統(tǒng)一要求執(zhí)行)。
八、畢業(yè)答辯。
1.答辯委員會及答辯小組。
2.答辯資格審查。
3.答辯方式及要求。
九、成績評定。
(一)成績評定辦法。
(二)評分的構(gòu)成。
服裝畢業(yè)設計論文篇九
20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作檢查情況總結(jié)根據(jù)學校《關于對20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作檢查的通知》（西電教105號）要求，學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設計進行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有4350人，外出作畢業(yè)設計的學生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設成績統(tǒng)計比例對比。
圖2指導畢設教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導畢業(yè)設計的關注度進一步加強。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設課題來源比例對比。
圖4畢設課題性質(zhì)比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學校有序推進本科畢業(yè)設計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設計（論文）的指導工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學院走訪、到學生畢業(yè)設計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設計（論文）進行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關學院，以便學校掌握情況和各學院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設計（論文）組織機構(gòu)，以及全部畢業(yè)設計（論文）題目，并就每個題目的科學技術性、應用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關畢業(yè)設計（論文）的組織準備、教師培訓與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院（系）應組織師生進行畢業(yè)設計（論文）工作動員會，并向?qū)W生公布學院為學生提供的畢業(yè)設計資源及課表等信息。教務處向全校公布各學院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導教師對學生的指導狀況，學生對畢業(yè)設計（論文）的理解和認識，學生在畢業(yè)設計（論文）工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設計（論文）工作的場所準備和儀器設備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學院未按學校要求執(zhí)行，希望相關學院在今后的畢業(yè)設計（論文）工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設計盲審工作。此次共組織了26位相關專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認真評判。從校檢查組對管理機構(gòu)人員的相關訪問來看，中期檢查“預答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進的較好效果。
第五階段：為提升學校畢業(yè)設計質(zhì)量，落實本科教學質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務處全體人員、學校教學督導組及各學院教學副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導：173份；教務處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學院能夠嚴格按照《畢業(yè)設計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設答辯，答辯組織機構(gòu)健全、組織程序合理；學生答辯準備充分，都準備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設計（論文）工作做好鋪墊，學校于7月1日至5日組織校督導組對全校畢業(yè)設計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學生答辯準備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強。個別學院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
學校在20xx級畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預答辯”、安排教師指導“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學校要求；多數(shù)院（系）的文獻綜述性論題有所減少。
2.學生對論文的重視程度，指導教師的責任心有所提高。指導教師與學生的溝通和具體業(yè)務的指導有所加強，學生對教師的指導滿意程度較高，學生所花費的畢業(yè)設計實際工作時間有所增加。
3.各院（系）對畢業(yè)設計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
服裝畢業(yè)設計論文篇十
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來在福州大學學校學習和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學校的指導、教師的教誨、同學的幫忙下，經(jīng)過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應本事強、具有團體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對大學四年我的表現(xiàn)作一個總結(jié)和自我鑒定：
在學習方面，我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識及與此相關工作的本事，在校期間，我十分注重英語和計算機方面本事的培養(yǎng)，經(jīng)過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學習吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關的知識體系。經(jīng)過四年的努力學習，我的學習成績整體上了一個臺階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎學金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來經(jīng)過不斷改變學習態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學學習生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而到達學習與實踐融為一體。
在工作方面，自入校以來，我一向擔任寢室的寢室長，在擔任宿舍舍長期間，進取主動地為同學服務，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關系，經(jīng)過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務工作，為同學營造了良好的休息、娛樂、學習氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“福州大學五四紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學優(yōu)秀學生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動，看望并幫忙孤寡老人等。在大學放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了必須的經(jīng)驗，最大程度上提升自我各方面素質(zhì)。
在思想方面，經(jīng)過大學四年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自我的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學；關注時政，經(jīng)過了解和學習黨的有關動態(tài)和精神，使自我在思想上和行動上與黨中央堅持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過在福州大學黨校第100期的學習培訓班的學習后，順利經(jīng)過黨?？己?，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預備黨員?？墒?，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學習和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。
在身體和心理方面，大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自我堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
一是學習成績還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績一向在提高，但卻始終達不到最夢想的狀態(tài)，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環(huán)境變寬松了，學習更多需要的是自主性，于是，長期在教師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧之后在教師、輔導員和同學的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。
二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自我作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自我性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能進取主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。
三是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗，在過去的學習生活中，沒有注意學習其他同學在處理班級事務時所運用的好的方式、方法，同時，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改善缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自我科學文化素質(zhì)的同時，也努力提高自我的思想道德素質(zhì)，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
21世紀的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀的大學生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼！難忘而多姿的大學生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀的挑戰(zhàn)！
服裝畢業(yè)設計論文篇十一
(一)概述:。
1、實習時間：
2、實習地點：
3、實習單位：
(二)實習目的:。
為了使自己的基礎更牢固，技術更全面，知識面更廣,實習的內(nèi)容是學習服裝的整個流程，因為考慮到以后畢業(yè)必定要走上工作的崗位，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種工作程序的了解，找出自身的不足。這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
(三)實習內(nèi)容:。
山東淄博格伊佳服飾有限公司是集服裝設計、生產(chǎn)、銷售為一體的現(xiàn)化化服飾公司。公司具有先進的智能化服裝生產(chǎn)設備，一流的專業(yè)設計隊伍，一流的生產(chǎn)流水線和現(xiàn)代化的生產(chǎn)車間。格伊佳公司的經(jīng)營理念是：開拓、進取、共謀發(fā)展、共創(chuàng)輝煌。
工廠主要是按訂單的須求生產(chǎn)的，服裝樣式由專業(yè)的設計師設計，服裝涉及多方面的。工廠主要由當?shù)厝撕兔窆そM成。工廠總工人數(shù)大約二百人。從事服裝生產(chǎn)的大約占總數(shù)的一半，剩余人分別從事：采購、設計、檢查、倉庫、銷售、會計等多個部門。工廠著重于下一季度的服裝生產(chǎn)。主要在內(nèi)地市場銷售，有時會涉及外國的訂單。
實習主要內(nèi)容：嘗試做衣的整個過程，以及調(diào)查各大原料廠的相關背景，供應物料的質(zhì)量和價格狀況。進行對比，選擇合理的原料供應商。熟悉不同原料的差易，學會判斷和檢測物料的質(zhì)量。處理好各方面的人際關系，因未來發(fā)展鋪路。合理選擇原料的供應商，訂立合同關系，學習相關的合同法律知識。有時會涉及到倉庫管理的相關方面，認識到怎樣合理地進行采購。目地是為了學習和恐固我在學校里學來地制圖和打板知識,同時更希望以后能夠從事制圖和打板地工作,希望能從制圖和打板中來讀懂“服裝”這一部長卷,這便是我現(xiàn)在地目標和渴望.
首先我在制板企劃部學到地是繪制原型樣板需要地基本知識,本來原型是用于描述基本地上身衣片、裙片和袖片結(jié)構(gòu)地最流行地術語,所有地設計可以通過它得到.原型也被稱為基本樣板、原型樣板或基礎樣板.制成地原型樣板通常不加縫份,因為縫份有時會影響比例,妨礙設計變化地展開.原型樣板也可以用來作為紙樣.如果采用,就必需加上縫份和貼邊.在學習繪制原型樣板地基本知識地同時,也讓我懂得了繪制原型樣板與紙樣地一些術語和步驟,例如什么是閉合省道,什么是對位、刀眼等等,實踐使我對這些名詞地理解和實際地運用.
還有,實踐使我懂得,在檢驗原型與紙樣地平紋細布地準備工作中,要注意以下幾個問題:例如用平紋細布檢驗原型樣板時,其中很重要地一點是要將所用織物熨燙定型,使織物地經(jīng)緯紗線彼此間互成直角.若織物地上邊沒有沿絲縷裁剪,則通過撕布調(diào)整,或是先抽出一根紗線,再沿著抽出地紗線裁剪.織物地經(jīng)緯紗如果歪斜了,平紋細布必需經(jīng)熨燙定型,以使經(jīng)紗與緯紗彼此完全垂直.而在整個實習過程中,測量人體是最為復雜地一個環(huán)節(jié),因為人體測量是針對特定地造型或者個體,由于人體上地線條沒有人臺上地那么清楚,在人體上測量就顯得更加困難.而且,人體是有彈性地,尺寸還會隨著人地呼吸變化而變化.所以在這個環(huán)節(jié)上我下了很大地工夫和汗水才把握了其中地要點,之前在書本中略有所知,但實際操作情況卻更加困難.重要要把握好前頸點、后頸點、側(cè)頸點和肩點,在這些部位放置小塊有色膠布,把握好腰節(jié)線等等,這些都是測量人體地準確度地基本要素。
在學習了一些基本地繪制原型樣板知識和測量人體地技巧之后,上司楊小姐開始讓我獨立完成一些簡單地工作,使我后來知道,一套準確地基本原型,對于制作輔助樣板和紙樣來說是必需地.一套基本原型包含:合身袖片原型樣板、直身袖片原型樣板、帶肩省和腰省地前后片上身原型、帶腰省地前片上身原型、帶領省和腰省地后片上身原型、單省前后裙片原型、帶兩個省地前后裙片原型、帶省地前后合體上衣原型、無省地前后片上衣原型、前后褲片原型、連衣褲原型、合體連衣裙原型、公主線連衣裙原型、長衣身原型、帳逢式長衣身原型、披肩式長衣身原型、卡夫坦式長衣身原型,其中卡夫坦式長衣身原型還分為有肩省和無肩省兩中形式.但實際上,不同地服裝企業(yè)甚至同一企業(yè),采用地原型都各不相同.這種差異地產(chǎn)生一方面是因為對于某一指定地規(guī)格,不是所有地公司都會采用相同地尺寸;另一方面是因為人臺制造地差異,使得保持對指定規(guī)格采用同一尺寸地公司亦有不同.但繪制基本原型樣板地原理并不受測量值差異地影響.得到基本原型樣板地方法有兩種:一是用標準人臺或人體測量值在紙上繪制原型樣板,二是將立體裁剪得到地平紋細布轉(zhuǎn)移到紙張上來.不論使用哪一種繪制原型地方法,所有地原型樣板均需要平紋細布試穿檢驗,以保證縫線地準確性、平衡性以及良好地合體性.平紋細布上所做地修正必需更改到樣板上。
學習采購相關方面的知識，個人心得體會：
一、認識到采購的主要內(nèi)容：
1、接受采購要求或采購指示。
2、選擇和管理供應商。一個好的供應商是確保供應物料的質(zhì)量、價格和交貨期的關鍵。
3、訂貨。
4、訂貨跟蹤。指訂單發(fā)出后的進度檢查、監(jiān)控、聯(lián)系等日常工作，目的是為防止到貨延誤或出現(xiàn)數(shù)量、質(zhì)量上的差錯。5、貨到驗收。
二、認識到采購物料的各方面的輕重和不同物料的采購管理策略組合。
三、認識到人際關系的重要，特別是工廠與工廠之間的供應和銷售關系，正確查找合適的合作關系。四、認識到倉庫的管理對合理的采購具有重要的作用。
(四)實習總結(jié):。
通過這次實習，我了解到做衣的過程，并且嘗試著學習了打版、裁剪、縫紉、檢查和包裝。我想通過實習學到實踐的知識，就能提前別人一步了。實習期間，也讓我們明白了服裝行業(yè)的工作都是蠻辛苦的。通過兩個月短暫而又充實的實習，我不但積累了管理經(jīng)驗，而且學習到在專業(yè)課上所學習不到的東西，有效地補充了課堂學習的空白，豐富了自己的閱歷，增強了自己的學習能力，也讓我看清了自己的優(yōu)勢，給我一個展示自我的空間。同時也深深地感受到工作的不易和自己知識的欠缺。這次實習對我走向社會起到了一個橋梁作用，是人生中的一段重要經(jīng)歷，也是一個重要的開始。不管是做人還是做事，這些都為我將來走向社會，踏上工作崗位做了比較好的鋪墊。這段時間的學習，從無知到認知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這份工作，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，我總結(jié)下來主要有以下幾點：少埋怨。有的人會覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。虛心學習。在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然。錯不可怕，就怕一錯再錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，公司領導會糾正此次的畢業(yè)實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向業(yè)務前輩請教，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的做業(yè)務人員的技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。
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服裝畢業(yè)設計論文篇十二
我在xx省xx市xx縣有限公司進行為期兩周的實習，以滿足專業(yè)教學計劃的要求。這次實習讓我對服裝企業(yè)的基礎知識有了一定的了解，同時加深了我對職業(yè)道德觀的理解，培養(yǎng)了我的敬業(yè)精神和團隊合作精神。
在公司的安排和導師的指導下，我被分配到整理車間工作。我積極參與整理車間的相關工作，對該公司的治理制度、各個部門的職責、生產(chǎn)流程和服裝基礎知識有了一定的了解。同時，我深刻體驗到了導師和同事們的關懷和熱心幫助，以及團隊合作精神和敬業(yè)精神。
這次實習讓我接觸了社會，增強了我的人際交往和自理能力。我不僅學到了以前不知道的常識，而且拓寬了思路，學到了更多的創(chuàng)意要素，給我的服裝設計帶來了啟發(fā)。同時，我總結(jié)了在工作中需要注意的一些內(nèi)容。首先，我們應該與他人坦誠相待，這樣才能保持良好的溝通。其次，我們應該主動去做事。在公司，我深刻了解了我們國家服裝行業(yè)的現(xiàn)狀。目前，在我們的生活中，人們穿的是西方服飾文化的照搬，即使有中山裝和一些民族改進服裝形制，但它們已經(jīng)不是完全意義上的、民族文化母體中脫變出來的古代服飾文化狀態(tài)。如果我們硬性強調(diào)今天服裝的“中國特色”，只是在西服中塞進一些民族文化的符號而已。我們應該站在民族文化的本源中去尋找我們民族服裝古代化的思路。最后，我認識到我的大學生活即將結(jié)束，我會更加珍惜時間，愛護學校所創(chuàng)造的良好學習環(huán)境，不斷充實自己，并以更積極的態(tài)度去應對學習和工作中的'挑戰(zhàn)，希望未來我的服裝設計方法能夠不斷成熟。
此外，通過我在公司實習期間的經(jīng)驗，我深刻認識到作為設計師，心態(tài)至關重要。我們必須保持謙虛的態(tài)度，不要盲目自大、浮躁急躁。唯有端正自己的身份，明確自己的才華，才能夠?qū)Ｐ闹轮镜毓ぷ?。其次，個人風格也十分重要。毫無疑問，設計師必須有自己獨特的風格，但這個風格也必須與公司的服裝設計風格相符，否則遲早會被公司和社會淘汰。最后，和諧的溝通也非常關鍵。如果不懂得與身邊的人溝通和諧，那么所謂的設計師也無從談起。與不同品位的人溝通時，需要采用不同的方法。只有先做好自己的事，才能夠真正成為一名優(yōu)秀的設計師。
服裝畢業(yè)設計論文篇十三
科研、畢業(yè)設計（論文）材料實驗中心實驗、試樣制備委托單（交導師）指導教師（導師）姓名：
_______________學生姓名：
____________委托實驗、試樣制備名稱所用儀器設備名稱預約實驗日期備注收費核算金額：
______________實驗老師簽名：
______________院辦公室蓋章：
指導教師（導師）簽名認可：
____________日日期：
一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份科研、畢業(yè)設計（論文）材料實驗中心實驗、試樣制備委托單（交實驗室）指導教師（導師）姓名：
____________學生姓名：
____________委托實驗、試樣制備名稱所用儀器設備名稱預約實驗日期備注收費核算金額：
____________實驗老師簽名：
____________院辦公室蓋章：
指導教師（導師）簽名認可：
____________日期：
一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份一式三份科研、畢業(yè)設計（論文）材料實驗中心實驗、試樣制備委托單（交院辦）指導教師（導師）姓名：
____________學生姓名：
____________委托實驗、試樣制備名稱所用儀器設備名稱預約實驗日期備注收費核算金額：
____________實驗老師簽名：
____________院辦公室蓋章：
指導教師（導師）簽名認可：
____________日期：
服裝畢業(yè)設計論文篇十四
畢業(yè)設計總結(jié)是對即將畢業(yè)走出校門的學生具有總結(jié)的幫助，下面是小編為大家整理的服裝畢業(yè)設計總結(jié)范文，接下來我們一起來看看吧!
服裝設計屬于工藝美術范疇，是實用性和藝術性相結(jié)合的一種藝術形式。設計(design)意指計劃、構(gòu)思、設立方案，也含有意象、作圖、造型之意，而服裝設計的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問題的富有創(chuàng)造性的計劃及創(chuàng)作行為。它是一門涉及領域極廣的邊緣學科，和文學、藝術、歷史、哲學、宗教、美學、心理學、生理學以及人體工學等社會科學和自然科學密切相關。作為一門綜合性的藝術，服裝設計具有一般實用藝術的共性，但在內(nèi)容與形式以及表達手段上又具有自身的特性。
(一)服裝設計與人體的關系。
服裝是以人體為基礎進行造形的，通常被人們稱為是"人的第二層皮膚"。服裝設計要依賴人體穿著和展示才能得到完成，同時設計還要受到人體結(jié)構(gòu)的限制，因此服裝設計的起點應該是人，終點仍然是人，人是服裝設計緊緊圍繞的核心。
服裝設計在滿足實用功能的基礎上應密切結(jié)合人體的型態(tài)特征，利用外型設計和內(nèi)在結(jié)構(gòu)的設計強調(diào)人體優(yōu)美造型，揚長避短，充分體現(xiàn)人體美，展示服裝與人體完美結(jié)合的整體魅力。
縱然服裝款式千變?nèi)f化，然而最終還要受到人體的局限。不同地區(qū)、不同年齡、不同性別人的體態(tài)骨骼不盡相同，服裝在人體運動狀態(tài)和靜止狀態(tài)中的形態(tài)也有所區(qū)別，因此只有深切地觀察、分析、了解人體的結(jié)構(gòu)以及人體在運動中的特征，才能利用各種藝術和技術手段使服裝藝術得到充分的發(fā)揮。
社會政治的變化與社會經(jīng)濟的發(fā)展程度直接影響到這個時期內(nèi)人們的著裝心理與方式，往往能夠形成一個時代的著裝特征。發(fā)達的經(jīng)濟和開放的政治使人們著意于服飾的精美華麗與多樣化的風格。在我國古代漫漫的歷史長河中，唐朝曾在政治與經(jīng)濟上一度達到鼎盛狀態(tài)，那一時期女性的服飾材質(zhì)考究，裝飾繁多，造型開放，體現(xiàn)出雍容華貴的著裝風格。
一方面經(jīng)濟的發(fā)展刺激了人們的消費欲望和購買能力，使服裝的需求市場日益擴大，從而促使了服裝設計推陳出新，新鮮的設計層出不窮。另一方面服裝市場的需求也促進了生產(chǎn)水平與科技水平的發(fā)展，工業(yè)利用藝術創(chuàng)造的成果成為傳播文化的渠道，新型服裝材料的開發(fā)以及制作工藝的發(fā)展，大大增強了服裝設計的表現(xiàn)活力。
在不同的文化背景下人們形成了各自獨特的社會心態(tài)，這種心態(tài)對于服裝的影響是巨大而無所不在的。我們可以簡單地比較一下東西方民族的著裝風格，看得出在不同的歷史文化和生活習俗的影響下，在著裝方面形成了鮮明的差異。總體來說東方的服裝較為保守、含蓄、嚴謹、雅致，而西方的服裝則較追求創(chuàng)新、奔放、大膽、隨意。服裝設計應該是有針對性的設計，根據(jù)人們不同的文化背景在服裝造型、色彩等選擇上采取相應的變化。同時隨著各國各地區(qū)的文化交流日益增加，服裝設計中也應吸取它國它民族的精華，形成自身獨特的服飾風格。
此外各類藝術思潮也會對服裝產(chǎn)生巨大的影響。例如20世紀初以來，抽象派的構(gòu)成主義，90年代前衛(wèi)派的立方主義，或是回歸自然、復古主義等等藝術流派和藝術思潮，都明顯地或不被覺察地影響了服裝的變化而形成了流行的趨向。
二、服裝設計的前提條件---t.p.o.原則。
服裝所具有的實用功能與審美功能要求設計者首先要明確設計的目的，要根據(jù)穿著的對象、環(huán)境、場合、時間等等基本條件去進行創(chuàng)造性的設想，尋求人、環(huán)境、服裝的高度諧合。這就是我們通常說的服裝設計必須考慮的前提條件---t.p.o.原則。
t.p.o.三個字母分別代表time(時間)、place(場合、環(huán)境)、object(主體、著裝者)。
1.時間(time)簡單地說不同的氣候條件對服裝的設計提出不同的要求，服裝的造型、面料的選擇、裝飾手法甚至藝術氣氛的塑造都要受到時間的影響和限制。同時一些特別的時刻對服裝設計提出了特別的要求，例如畢業(yè)典禮、結(jié)婚慶典等等。服裝行業(yè)還是一個不斷追求時尚和流行的行業(yè)，服裝設計應具有超前的意識，把握流行的趨勢，引導人們的消費傾向。
2.場合、環(huán)境(place)人在生活中要經(jīng)常處于不同的環(huán)境和場合，均需要有相應的服裝來適合這不同的環(huán)境。服裝設計要考慮到不同場所中人們著裝的需求與愛好以及一定場合中禮儀和習俗的要求。一件夜禮服與一件運動服的設計是迥然不同的。夜禮服適合于華麗的交際場所，它符合這種環(huán)境的禮儀要求，而運動服出現(xiàn)在運動場合，它的設計必然是輕巧合體而適合運動需求的。一項優(yōu)秀的服裝設計必然是服裝與環(huán)境的完美結(jié)合，服裝充分利用環(huán)境因素，在背景的襯托下更具魅力。
3.主體、著裝者(object)人是服裝設計的中心，在進行設計前我們要對人的各種因素進行分析、歸類，才能使人們的設計具有針對性和定位性。服裝設計應對不同地區(qū)、不同性別和年齡層的人體形態(tài)特征進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并對人體工程學方面的基礎知識加以了解，以便設計出科學、合體的服裝。從人的個體來說，不同的文化背影、教育程度、個性與修養(yǎng)、藝術品位以及經(jīng)濟能力等因素都影響到個體對服裝的選擇，設計中也應針對個體的特征確定設計的方案。
三、形式美基本原理和法則在服裝設計中的應用。
形式美基本原理和法則是對自然美加以分析、組織，利用并形態(tài)化了的反映。從本質(zhì)上講就是變化與統(tǒng)一的協(xié)調(diào)。它是一切視覺藝術都應遵循的美學法則，貫穿于包括繪畫、雕塑、建筑等等在內(nèi)的眾多藝術形式之中，也是自始至終貫穿于服裝設計中的美學法則。其主要有比例、平衡、韻律、視錯、強調(diào)等幾個方面的內(nèi)容。
1.比例比例是相互關系的定則，體現(xiàn)各事物間長度與面積，部分與部分，部分與整體間的數(shù)量比值。對于服裝來講比例也就是服裝各部分尺寸之間的對比關系。例如裙長與整體服裝長度的關系;貼袋裝飾的面積大小與整件服裝大小的對比關系等等。對比的數(shù)值關系達到了美的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，被稱為比例美。
2.平衡在一個交點上，雙方不同量，不同形但相互保持均衡的狀態(tài)稱為平衡。
其表現(xiàn)為對稱式的平衡和非對稱性平衡兩種形式。
對稱的平衡為相反的雙方之面積、大小、質(zhì)料在保持相等狀態(tài)下的平衡，這種平衡關系應用于服裝中可表現(xiàn)出一種嚴謹、端莊、安定的風格，在一些軍服、制服的設計中常常加以使用。為了打破對稱式平衡的呆板與嚴肅，追求活潑、新奇的著裝情趣，不對稱平衡則更多地應用于現(xiàn)代服裝設計中，這種平衡關系是以不失重心為原則的，追求靜中有動，以獲得不同凡響的藝術效果。
3.節(jié)奏、韻律節(jié)奏、韻律本是音樂的術語，指音樂中音的連續(xù)，音與音之間的高低以及間隔長短在連續(xù)奏鳴下反映出的感受。在視覺藝術中點、線、面、體以一定的間隔、方向按規(guī)律排列，并由于連續(xù)反復之運動也就產(chǎn)生了韻律。這種重復變化的形式有三種，有規(guī)律的重復、無規(guī)律的重復和等級性的重復。
這三種韻律的旋律和節(jié)奏不同，在視覺感受上也各有特點。在設計過程中要結(jié)合服裝風格，巧妙應用以取得獨特的韻律美感。
4.視錯由于光的折射及物體的反射關系或由于人的視角不同、距離方向不同以及人的視覺器官感受能力的差異等原因會造成視覺上的錯誤判斷，這種現(xiàn)象稱為視錯。
通過這次畢業(yè)設計，我了解到做衣的過程，并且嘗試著學習了打版、裁剪、縫紉、檢查和包裝。我想通過實習學到實踐的知識，就能提前別人一步了。實習期間，也讓我們明白了服裝行業(yè)的工作都是蠻辛苦的。通過兩個月短暫而又充實的實習，我不但積累了管理經(jīng)驗，而且學習到在專業(yè)課上所學習不到的東西，有效地補充了課堂學習的空白，豐富了自己的閱歷，增強了自己的學習能力，也讓我看清了自己的優(yōu)勢，給我一個展示自我的空間。同時也深深地感受到工作的不易和自己知識的欠缺。這次實習對我走向社會起到了一個橋梁作用，是人生中的一段重要經(jīng)歷，也是一個重要的開始。不管是做人還是做事，這些都為我將來走向社會，踏上工作崗位做了比較好的鋪墊。這段時間的學習，從無知到認知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這份工作，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，我總結(jié)下來主要有以下幾點：少埋怨。有的人會覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。
虛心學習。在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然。錯不可怕，就怕一錯再錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，公司領導會糾正此次的畢業(yè)實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向業(yè)務前輩請教，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的做業(yè)務人員的技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。
非物質(zhì)社會，在一切轉(zhuǎn)瞬即逝、欲望一浪高過一浪的今天，我們需要更混雜、更虛幻、更強烈、更另類的刺激與驚喜，服裝物品的精神審美功能則更加為服裝藝術所強調(diào)，而模糊理論在服裝中的設計來表達出設計者創(chuàng)新的理念和穿著者的個性恰恰符合了人們的審美傾向。當下的流行時尚特征是邊界的消失，各種新與舊、男與女、老與少、藏與露、世俗與崇高、邊緣與主流等等都彼此交合互滲，混雜共生，失去了既往的邊界，一切都在打破重組、更新，一切又都彼此混合，接近雷同，迫使一切重新定義。一種前所未有的混雜成為時尚的象征。
一、服裝的審美與時尚。
追求時尚成了我們生活中不可或缺的一部分，《現(xiàn)代漢語詞典》對時尚的解釋為當時社會上普遍流行的風氣和習慣。時尚是一個模糊的概念，在服裝設計中，設計的各種手法理念都嫁接于時尚，不同的是形式，相同的是那種虛擬、混合的不明性質(zhì)和新鮮、神秘的意趣。設計師通過對時尚和大眾審美趣味的正確把握將有利于設計上的不斷創(chuàng)新，從而創(chuàng)造商業(yè)價值和社會價值。
人類審美意識是隨著人類的誕生和自身的發(fā)展而相繼產(chǎn)生發(fā)展的。審美是人類掌握世界的一種特殊形式，指人與世界(社會和自然)形成一種無功利的、形象的和情感的關系狀態(tài)。服裝的審美包括服裝本身、服裝著裝狀態(tài)、受眾的理解等。人們對服飾的審美活動的意識包含在人們對服飾的選擇、試穿和評議等一系列的活動中，從而得出審美的結(jié)果。審美是一種主觀的心理活動的過程，使人們根據(jù)自身對某事物的要求所作出的一種對事物的看法，具有直接性和直觀性，因此具有很大的偶然性，本身是無法精確的控制、分析。審美心理是各個要素是綜合，互相交織的過程，審美要素包括注意、感知、聯(lián)想、想象、情感等基本要素。
這些因素屬于精神層面，精神意識的情感因素自身具有模糊的特性，而且這些心理因素不事立存在的，它們互相影響、互相滲透。黑格爾曾經(jīng)說過：“情感是心靈中的不確定的模糊隱約的部分?！币虼?，人們審美時的心理現(xiàn)象是高度整合綜合模糊運用的過程，具有“模糊性”的特點審美受制于客觀因素，人們所處的時代背景會對人們的評判標準起到很大的影響，尤其是流行時尚，審美時尚是一種給追隨者以情感上的愉悅和精神上的滿足并具有價值判斷和審美導向的時尚。人類審美共通感的存在，使“時尚”成為人們競相摹仿、追逐的消費浪潮。大眾的審美價值取向造就了這樣的時尚，這樣的服裝也包容了群體的審美心理，它體現(xiàn)了著民眾的審美傾向。
二、服飾審美中的理解模糊。
服裝審美是一個極其復雜的過程，服裝以其神秘的、朦朧的、含而不露、引而不發(fā)的藝術特質(zhì)傳達著視覺張力，激發(fā)觀眾的想象力和審美意識。審美受到審美者文化素養(yǎng)、經(jīng)濟、年齡、受教育程度、宗教信仰、習俗、價值觀、感知能力等諸多因素的制約。感知服裝美是重要的，它依賴于人們對服裝的審美態(tài)度。審美個體有差異，使人對服裝興趣的大小，對服裝美的注意程度和對服裝行為所抱有的審美期望不同，所以，對服裝感知的程度也不同，產(chǎn)生的想象和情感以及對服裝的理解就不一樣，美的感受程度也就不一樣。
審美過程其實就是服裝與人之間的一座橋梁，服裝是具有想象力的，施人欣賞的而不是推理，是領悟而非說教，人能夠最大可能地參與其中，從而實現(xiàn)服裝作品的“二度”創(chuàng)作。人的內(nèi)心世界是及其復雜多變的，客觀世界也是豐富多樣性的，審美在模糊不定中彰顯多種可能，這使服裝設計作品得到多維理解。隨著時代的發(fā)展對于藝術本文的理解，審美理解需要的不是一種復制態(tài)度，而是一種生產(chǎn)性態(tài)度，一個開放性過程，我們要從心底出發(fā)理解服裝審美。審美理解具有無限多樣性，其包含“解釋性循環(huán)”：根據(jù)細節(jié)來理解整體，又必須根據(jù)整體來理解細節(jié)。審美理解過程就是在服裝的整體和部分之間不斷地往返過程。審美理解的關鍵步驟是“視界融合”。服裝設計作品除了承載服裝設計師本人的思想理念，還應該更多地在欣賞群體中獲得“再生”。因此說，作家藝術家的審美創(chuàng)造，接受者的審美理解有者模糊的難以表達的一面。
服裝史現(xiàn)代社會人類生活中不可缺少的一部分，標志著人類文明。服裝能保護人體，維持人體的熱平衡，以適應氣候變化的影響。服裝設計是科學技術和藝術的搭配焦點，涉及到美學、文化學、心理學、材料學、工程學、市場學，色彩學等要素。設計指的是計劃、構(gòu)思、設想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思。服裝設計過程即根據(jù)設計對象的要求進行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進行制作，達到完成設計的全過程。
服裝畢業(yè)設計就是運用各種服裝知識、剪裁及縫紉技巧等，考慮藝術及經(jīng)濟等因素，再加上設計者的學識及個人主觀觀點，設計出實用、美觀及合乎穿者的衣服，使穿者充分顯示本身的優(yōu)點并隱藏其缺點，襯托出穿者的個性，設計者除對經(jīng)濟、文化、社會、穿者生理與心理及時尚有綜合性之了解外，最重要的是要把握設計的原則。設計原則說明如何使用設計要素的一些準則，乃經(jīng)過多年經(jīng)驗、分析，及研究的結(jié)果，也就是美的原則在服裝商的應用。
服裝畢業(yè)設計是一個藝術創(chuàng)作的過程，是藝術構(gòu)思與藝術表達的統(tǒng)一體。設計師一般先有一個構(gòu)思和設想，然后收集資料，確定設計方案。其方案包括主要內(nèi)容：服裝整體風格、主題、造型、色彩、面料、服飾品等配套設計等。同時對內(nèi)結(jié)構(gòu)設計、尺寸確定以及具體的裁剪縫制和加工工藝等也要進行周密嚴謹?shù)目紤]，以確保最終完成的作品能夠充分體現(xiàn)最初的設計意圖。
服裝的產(chǎn)品意境生成隨著人類生存需求的發(fā)展和對世界不斷的感知，在人類的意識中，已不再是僅僅靠知覺來認識和表達世界了，而是用心、用意識去感悟和理解世界，不是單純的模仿自然，而是通過表現(xiàn)心靈，進而闡述世界和事物的規(guī)律，這樣服裝設計中意境的生成尤為重要。服裝意境的創(chuàng)造與表達始終與社會經(jīng)濟、消費群體的審美標準密不可分，消費者根據(jù)設計師創(chuàng)造的賦予情調(diào)的形態(tài)語言和賦予意味的著裝表現(xiàn)及特定的衣著情節(jié)所傳達的信息，加之自己的聯(lián)想和想象，在大腦中浮現(xiàn)相應的景，感受設計師所抒發(fā)的情，從而領悟到設計師追求的藝術境界，服裝設計的意境由此形成。
意境包含主體的品格、個性以及審美感情、心態(tài)、理解、想象和趣味等多種主觀因素，并形成一種綜合形態(tài)，強調(diào)充分發(fā)揮主觀能動性，突破具象范圍去感受、豐富和聯(lián)想，追求審美客體的本質(zhì)特征突破具象范圍去感受、豐富和聯(lián)想獷追求審美客體的本質(zhì)特征和這些主觀因素的和諧一致，以獲得最充分的審美滿足和快樂。意象的生成是審美的關鍵。模糊性的開放性、暗喻性是意境本身產(chǎn)生貨釋放出巨大吸引力之所在。在設計中追求審美意境，以其模糊性創(chuàng)造的模糊美吸引觀者的良好途徑。吳亮認為“如果他過于理智，過于自覺，他就斷不能即興地創(chuàng)造出一個新的意境”。
服裝是極具流行性和時間性的產(chǎn)品，它們不時被淘汰翻新，并不時地受時尚、受眾的審美理解、產(chǎn)品所表達的意境等的影響，使之演變得更具個性與時代感，從而形成別具一格的風采，這也是服裝設計的審美追求所在。
1、服裝設計專業(yè)的學科特點。
服裝設計是一門獨立的應用型設計學科，它的研究內(nèi)容和服務對象是人們的日常生活，服裝產(chǎn)品在具備實用性的同時，也反映穿著者自身的審美取向，并最終以人為本。同時服裝設計也是一門綜合性非常強的學科，它涉及到服裝繪畫，服裝裁剪，服裝色彩，服裝圖案，面料材質(zhì)，服飾搭配等多方面的專業(yè)知識。其時尚審美標準也隨著社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多方面的因素而變化。服裝產(chǎn)品設計的實現(xiàn)手段是理性的，它不僅是設計者的自我表達，也具備嚴謹?shù)目茖W精神，通過合理統(tǒng)籌和規(guī)劃，把自己的設計觀念循序漸進完成。
2、服裝藝術設計專業(yè)教育中的時尚。
“時尚”一詞已是這個世界的潮流代言詞，英文為fashion，很多人對時尚的理解都不同，時尚可以是簡單，也可以是標新立異;不管是煥然一新的視覺感受還是經(jīng)歷時代的厚重沉淀，時尚在這個時代而言的，不僅僅代表外在修飾，也是一種追求真善美的意識。隨著社會的變革，時尚一詞也增加了新的，泛指當今社會的流行文化、社會熱點以及新興的社會現(xiàn)象。[1]對于服裝藝術設計專業(yè)教育來講，時尚就是設計出的服裝產(chǎn)品能夠符合消費者需要的同時引導潮流?，F(xiàn)代服裝藝術審美特征主要表現(xiàn)為：服裝的藝術美、形式美、功能美。服裝設計中的“時尚”一般具有新穎性和奇特性、人本性和設計性、城市性和群體性、時代性和引導性、文化性和經(jīng)濟性的特點，但它卻不具備獨創(chuàng)性?！皶r尚”的，更多地取決于科學與藝術有序融合下構(gòu)成的物質(zhì)性和審美性。
服裝藝術語言主要通過服裝廓形，面料材質(zhì)肌理，色彩和圖案，裁剪和工藝，服飾配件好和輔料來表現(xiàn)，設計師們往往通過比例和韻律和寄走等造型形式美規(guī)律對服裝的材料進行創(chuàng)意重組，形成視覺上的美感。服裝在滿足人們基本生活需要的同時，融入了創(chuàng)作者獨特的設計理念和時尚藝術審美取向。
二、大藝術概念下的服裝設計專業(yè)及其超時尚表達。
1、多元化藝術形式感召下的服裝設計。
2、超時尚的服飾語言表達。
2.1服裝廓形：在服裝的設計要素中，服裝的廓形是最簡潔直觀的?，F(xiàn)代服裝最典型的廓形有：a形、h形、x形、t形、o形。這種以字母命名的服裝廓形概念是法國時裝設計大師迪奧首推的。a形是窄肩，由腋下逐漸變寬的廓形;h形是平肩，不收緊腰部，筒形下擺廓形;x形是有著加寬的肩部線條，明顯的胸部、腰線、臀線設計的廓形;t形是肩部夸張、下擺內(nèi)收形成上寬下窄的廓形;o形則是肩部、腰部及下擺處沒有明顯的棱角，特別是腰部線條寬松，形成橢圓形的廓形。2.2服裝裁剪：服裝裁剪的流行趨勢與復古一直是服裝界的亙古不變的循環(huán)，如直身款式中的闊腿褲，小黑裙;zacposen的方型不規(guī)則裙擺，jean-paulgaultier的圓錐型胸罩，阿拉伯傳統(tǒng)服飾演變而來的哈倫褲，這些在80年代風靡一時的潮流在如今不斷煥發(fā)新的活力。2.3面料肌理：面料肌理再造是利用面料肌理的特點，對面料的表面進行加工，進一步完善面料肌理的視覺樣式和觸覺感受。視覺感受是指在面料表面，采用印花、扎染、蠟染、拓印、涂繪和現(xiàn)代電腦印花等加工方法，對面料進行再設計。觸覺感受是通過改變面料肌理表面的二維空間，從而產(chǎn)生三維形態(tài)。其加工的基本方法，可分為面料肌理塑形、破壞、灼燒，腐蝕，鏤刻，附加裝飾等方法。[7]2.4服裝圖案：現(xiàn)代圖案設計應用注重傳神，對神的描寫高于對形的描寫，強調(diào)主客觀感受，注重審美的內(nèi)心體驗和對“氣韻”的感悟，它不是靠“再現(xiàn)”的逼真性征服受眾，而是通過以“物”傳神的方式，使“神”超越感性現(xiàn)象在心靈中升華，形成特有的審美情趣。此外，隨著社會變革，國外民族風風格圖案也影響到服裝設計，如非洲風圖案，東方和風圖案，阿拉伯紋樣，波西米亞圖案等。2.5服飾搭配：服飾搭配的過程就是一個審美演變的過程。要善于觀察、綜合分析，更深入地總結(jié)審美經(jīng)驗，理解格調(diào)和意境的妙處，從而在整體上進行創(chuàng)意組合搭配，隨心所欲地駕馭衣服配飾，詮釋自我。穿著時髦不等于美，美不止時髦，得體即為美，和諧即為美。服飾搭配是一門修養(yǎng)，是人的社會階層，教育性格，藝術審美的直接體現(xiàn)。
三、服裝設計專業(yè)教育中的時尚和藝術審美。
1、審美在服裝設計專業(yè)學習的價值和意義：
如何通過服裝設計激起人的審美感受,需要從服裝作品本身入手，服裝藝術的審美感受首先是通過視覺感受傳遞的。在審美過程中,設計師、欣賞者、欣賞對象三者必須處于同一層面審美階段,才能獲得相同的審美感受,設計師們只有立足當下的文化背景,既符合個性特征,又符合時代需求,依靠積累的審美經(jīng)驗,創(chuàng)作出具有時代特征的設計產(chǎn)品,不斷涌出新的設計價值，用深厚的文化和獨特的審美意韻,表達出服裝設計的審美價值。
2、時尚和藝術審美對學科涉獵廣。
泛性要求:時尚和藝術審美對學科的要求涵蓋許多方面，單學科對于時尚審美的理解往往是片面的，不能夠從不同的角度、不同的方面來得出最后的時尚審美結(jié)論。時尚審美的價值正式在于他的融通和抽象概念，存在于積累和意識中的積淀和第一自然反映。只有在廣泛的接觸并理解眾多不同學科的前提下，才能夠更好的理解大眾眼中的時尚和不同的普世藝術審美價值。
3、如何在服裝藝術專業(yè)教育中加強時尚藝術審美。
3.1四年制專業(yè)課程分類設置：從二年級專業(yè)基礎課學年開始，在沒門課程中置入時尚藝術審美相關內(nèi)容;三年級專業(yè)方向課程學年中加大比例;四年級創(chuàng)意思維課程學年中，將改部分內(nèi)容專門形成一門《時尚藝術設計》課程，以服裝設計專業(yè)學習為重點，其他藝術和設計學科為輔助涉獵學科。3.2建立分享型教學資訊智庫：以教研室為單位，建立時尚資訊，圖像資訊，其他涉獵型交叉學科資訊(服裝史，藝術史，文學，音樂)的資訊智庫，并定期召開師資培訓，加大時尚藝術審美在教學過程中的執(zhí)行力度。3.3自組服飾創(chuàng)意興趣小組：課下興趣小組，由教師帶領學生團隊，從本專業(yè)學習出發(fā)，側(cè)重課下對時尚，藝術和審美的研究，定期進行市場調(diào)查，關注各類時尚藝術展覽展訊。
四、結(jié)語。
服裝設計專業(yè)是一個藝術性和實踐應用性很強，結(jié)合藝術與技術的設計類學科，服裝專業(yè)的學習兼?zhèn)涓行院凸夤廨x和理性的鋒芒。出來咱也技術類課程，還包含很重要的一項潛在培養(yǎng)，即時尚藝術流行趨勢和審美修養(yǎng)。服裝時尚流行趨勢涉及藝術學、設計學、材料學、科學技術、工程技術、人文社會科學等多種領域;隨著數(shù)碼技術和電腦設備的發(fā)展,服裝藝術設計也日益拉開了與傳統(tǒng)工藝美術的距離。服裝設計教育中的時尚藝術審美研究不能拘泥于傳統(tǒng)的舊模式，要從課堂實踐出發(fā)，普及多元化的藝術形式和概念，才能增強學生的創(chuàng)新能力，提高學習效果，培養(yǎng)出更多具備時尚觀念和藝術審美的服裝設計人才。
服裝畢業(yè)設計論文篇十五
10月25日，教務處制發(fā)了《關于畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
月22日前，各二級學院將2014屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
(二)選題、開題階段。
各學院成立了畢業(yè)論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
(三)前期指導檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業(yè)論文(設計)所需的相關資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網(wǎng)絡等多種方式，定期和學生聯(lián)系，指導論文寫作。
(四)中期指導檢查和整改階段。
203月21日，教務處下發(fā)《關于開展2014年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質(zhì)量和教師指導狀況。同時，也是對學生前期調(diào)研、論文(設計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從2014屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數(shù)是否到達學校要求，工作進度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分，學院對整體工作進行總結(jié)。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結(jié)果看，2014屆12個本科專業(yè)均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校2014屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查透過1178人，占學生總數(shù)的89%。87.9%的學生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設計在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務管理、漢語言文學和英語專業(yè)整改后能基本到達要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設計)為重點檢查資料。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
服裝畢業(yè)設計論文篇十六
服裝店的成功三分貨，七分賣，亙古不變的理!當然，七分賣當中的七分包括的不只是銷售技巧，還有服裝店的裝修，商品陳列等也占了一些分!今天我給我最大的體會的一個服裝店的銷售禮節(jié)的重要性，直接關系到銷售額的多少。
當有客人進店，現(xiàn)在很多店員，店主都喜歡用“請隨便看看”來代替“歡迎光臨”，殊不知這句“請隨便看看”的歡迎語正好給顧客灌輸了一種“看看就走”潛意識。而我們店的內(nèi)招呼用于卻不同。常用的是“您好!我們剛回來很多新款式，請慢慢看，會有您喜歡的款式”，讓顧客不知不覺地往尋找自已喜歡的那一款。不管顧客是不是喜歡，會不會找到她喜歡的款式，都會留意歡迎辭的使用。我們導購的做法是面帶微笑對進店的顧客行注目禮，并在間隔顧客1米遠時向顧客問好，告訴顧客“買不買沒有關系，請放心選購，我隨時為您提供滿足的服務”。然后禮貌地與顧客保持一定的間隔，讓顧客自己隨便挑選。若顧客主動詢問，則為其做具體先容，否則就不要貿(mào)然打攏顧客挑選衣服的興致。當然，我們的招呼用語不僅僅是那么幾句，會根據(jù)來人的不同或者時間的不同進行改變。比如，假如說今天是節(jié)假日，如端午，我們會說：“美女，您好，端午節(jié)快樂。我們有剛到的新款，請您慢慢看看，會有您喜歡的款式的，望您購物愉快”。假如是幾人通行，導購們會說：“各位美女，下午好，我們在進行促銷活動，很實惠的，看看有沒有合適您的，很樂意為您服務”等等等等。讓顧客一進門就有一種被尊敬，被當做上帝的感覺。在顧客消費結(jié)束離開店面時，導購們還會熱情的進行送客。
7月10日星期日。
今天我學到的主要是如何接近顧客，這里面原來是大有學問啊。接近顧客的首先看選準時機，不要顧客一進來就一直跟著顧客的屁股后面走，廢話連篇，這樣只會讓顧客感覺到反感，不理由銷售產(chǎn)品。那么我們?nèi)绾芜x準最佳時機呢，這里我總結(jié)了幾點：1.當顧客看著某件衣服(表示有愛好)。2.當顧客忽然停下腳步(表示看到了一見鐘情的“她”)。3.當顧客仔細地打量某件衣服(表示有需求，欲購買)。4.當顧客找洗水嘜、標簽和價格(表示已產(chǎn)生愛好，想知道品牌、價格、產(chǎn)品成分)。5.當顧客看著衣服又四處張看(表示欲尋求導購的幫助)。6.當顧客主動提問(表示顧客需要幫助或先容)。7.當顧客對某件衣服拿起又放下，再拿起又放下，反復猶豫不決時。
當然接近顧客后，可以與之進行交談，以致達成交易。這個有以下幾種方法：
1、提問接近法~您好，有什么可以幫您的嗎?~這件衣服很適合您!~您的眼光真好，這是我店很熱銷的產(chǎn)品。
2、先容接近法?？吹筋櫩蛯δ臣唐酚袗酆脮r上前先容產(chǎn)品。產(chǎn)品先容：(1)、特性(品牌、款式、面料、顏色等)。(2)、優(yōu)點(大方、莊重、時尚等)。(3)、好處(舒適、吸汗、涼爽等)。
3、贊美接近法，即以“贊美”的方式對顧客的外表、氣質(zhì)等進行贊美，接近顧客。~您的包很特別，在那里買的?~您今天真精神。~小朋友，長的好可愛!(帶小孩的顧客)4、示范接近法。利用產(chǎn)品示范展示展示產(chǎn)品的功效，并結(jié)合一定的語言先容，來幫助顧客了解產(chǎn)品，熟悉產(chǎn)品。最好的示范就是讓顧客來試穿。有數(shù)據(jù)表明，68%的顧客試穿后會成交。
服裝畢業(yè)設計論文篇十七
一、團隊畢業(yè)設計（論文）通過團隊畢業(yè)設計（論文），注重學生能力、知識和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神，努力培養(yǎng)出社會所需的高素質(zhì)應用型人才。
1、必須做好開題報告,參加開題答辯。
2、每個團隊學生人數(shù)不超過3人。
3、團隊指導教師一般由一名教師負責。
4、選題要求科學、合理，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和。
教學。
要求；分工明確（任務書和開題報告中體現(xiàn)），內(nèi)容有機聯(lián)系；設計作品或論文整體質(zhì)量較高。
6、團隊的每位學生均需按個人答辯程序進行答辯，答辯內(nèi)容除課題內(nèi)容外，還需考核團隊協(xié)作性和整體質(zhì)量。
7、為方便組織和管理，學生團隊設組長一名，負責師生之間的聯(lián)系和工作協(xié)調(diào)，鑒于工作實施情況和效果可適當給予組長加分獎勵。
8、學生畢業(yè)設計（論文）“綜合成績”由畢業(yè)設計（論文）指導教師評定的過程成績（30%）、評閱教師評定的論文成績（30%）和答辯成績（40%）三部分組成，滿分100分。同一團隊的學生的評閱教師評定的論文成績可相同，但要求指導教師評定的過程成績和答辯專家組評定的答辯成績需根據(jù)學生個人的實際學習情況分別給予評定。
若其中有一項成績不及格的，均評定該生設計（論文）“綜合成績”不及格。
9、論文重復率不超過25%。
二、個人論文1、個人論文由一人撰寫論文。
2、在網(wǎng)上填寫開題報告，不需要參加開題答辯。
3、選題要求科學、合理，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求。
4、論文的字數(shù)不低于8000字。
5、學生畢業(yè)設計（論文）“綜合成績”由畢業(yè)設計（論文）指導教師評定的過程成績（30%）、評閱教師評定的論文成績（30%）和答辯成績（40%）三部分組成，滿分100分。若其中有一項成績不及格的，均評定該生設計（論文）“綜合成績”不及格。
6、論文重復率不超過25%。
服裝畢業(yè)設計論文篇十八
服裝設計屬于工藝美術范疇，是實用性和藝術性相結(jié)合的一種藝術形式。設計（design）意指計劃、構(gòu)思、設立方案，也含有意象、作圖、造型之意，而服裝設計的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問題的富有創(chuàng)造性的計劃及創(chuàng)作行為。它是一門涉及領域極廣的邊緣學科，和文學、藝術、歷史、哲學、宗教、美學、心理學、生理學以及人體工學等社會科學和自然科學密切相關。作為一門綜合性的藝術，服裝設計具有一般實用藝術的共性，但在內(nèi)容與形式以及表達手段上又具有自身的特性。
（一）服裝設計與人體的關系。
服裝是以人體為基礎進行造形的，通常被人們稱為是"人的第二層皮膚"。服裝設計要依賴人體穿著和展示才能得到完成，同時設計還要受到人體結(jié)構(gòu)的限制，因此服裝設計的起點應該是人，終點仍然是人，人是服裝設計緊緊圍繞的核心。
服裝設計在滿足實用功能的基礎上應密切結(jié)合人體的型態(tài)特征，利用外型設計和內(nèi)在結(jié)構(gòu)的設計強調(diào)人體優(yōu)美造型，揚長避短，充分體現(xiàn)人體美，展示服裝與人體完美結(jié)合的整體魅力。
縱然服裝款式千變?nèi)f化，然而最終還要受到人體的局限。不同地區(qū)、不同年齡、不同性別人的體態(tài)骨骼不盡相同，服裝在人體運動狀態(tài)和靜止狀態(tài)中的形態(tài)也有所區(qū)別，因此只有深切地觀察、分析、了解人體的結(jié)構(gòu)以及人體在運動中的特征，才能利用各種藝術和技術手段使服裝藝術得到充分的發(fā)揮。
社會政治的變化與社會經(jīng)濟的發(fā)展程度直接影響到這個時期內(nèi)人們的著裝心理與方式，往往能夠形成一個時代的著裝特征。發(fā)達的經(jīng)濟和開放的政治使人們著意于服飾的精美華麗與多樣化的風格。在我國古代漫漫的歷史長河中，唐朝曾在政治與經(jīng)濟上一度達到鼎盛狀態(tài)，那一時期女性的服飾材質(zhì)考究，裝飾繁多，造型開放，體現(xiàn)出雍容華貴的著裝風格。
一方面經(jīng)濟的發(fā)展刺激了人們的消費欲望和購買能力，使服裝的需求市場日益擴大，從而促使了服裝設計推陳出新，新鮮的設計層出不窮。另一方面服裝市場的需求也促進了生產(chǎn)水平與科技水平的發(fā)展，工業(yè)利用藝術創(chuàng)造的成果成為傳播文化的渠道，新型服裝材料的開發(fā)以及制作工藝的發(fā)展，大大增強了服裝設計的表現(xiàn)活力。
（三）服裝設計與文化及藝術的關系。
在不同的文化背景下人們形成了各自獨特的社會心態(tài)，這種心態(tài)對于服裝的影響是巨大而無所不在的。我們可以簡單地比較一下東西方民族的著裝風格，看得出在不同的歷史文化和生活習俗的影響下，在著裝方面形成了鮮明的差異?？傮w來說東方的服裝較為保守、含蓄、嚴謹、雅致，而西方的服裝則較追求創(chuàng)新、奔放、大膽、隨意。服裝設計應該是有針對性的設計，根據(jù)人們不同的文化背景在服裝造型、色彩等選擇上采取相應的變化。同時隨著各國各地區(qū)的文化交流日益增加，服裝設計中也應吸取它國它民族的精華，形成自身獨特的服飾風格。
此外各類藝術思潮也會對服裝產(chǎn)生巨大的影響。例如20世紀初以來，抽象派的構(gòu)成主義，90年代前衛(wèi)派的立方主義，或是回歸自然、復古主義等等藝術流派和藝術思潮，都明顯地或不被覺察地影響了服裝的變化而形成了流行的趨向。
服裝所具有的實用功能與審美功能要求設計者首先要明確設計的目的，要根據(jù)穿著的對象、環(huán)境、場合、時間等等基本條件去進行創(chuàng)造性的設想，尋求人、環(huán)境、服裝的高度諧合。這就是我們通常說的服裝設計必須考慮的前提條件———t.p.o.原則。
t.p.o.三個字母分別代表time（時間）、place（場合、環(huán)境）、object（主體、著裝者）。
1、時間（time）簡單地說不同的氣候條件對服裝的設計提出不同的要求，服裝的造型、面料的選擇、裝飾手法甚至藝術氣氛的塑造都要受到時間的影響和限制。同時一些特別的時刻對服裝設計提出了特別的要求，例如畢業(yè)典禮、結(jié)婚慶典等等。服裝行業(yè)還是一個不斷追求時尚和流行的行業(yè)，服裝設計應具有超前的意識，把握流行的趨勢，引導人們的消費傾向。
2、場合、環(huán)境（place）人在生活中要經(jīng)常處于不同的環(huán)境和場合，均需要有相應的服裝來適合這不同的環(huán)境。服裝設計要考慮到不同場所中人們著裝的需求與愛好以及一定場合中禮儀和習俗的.要求。一件夜禮服與一件運動服的設計是迥然不同的。夜禮服適合于華麗的交際場所，它符合這種環(huán)境的禮儀要求，而運動服出現(xiàn)在運動場合，它的設計必然是輕巧合體而適合運動需求的。一項優(yōu)秀的服裝設計必然是服裝與環(huán)境的完美結(jié)合，服裝充分利用環(huán)境因素，在背景的襯托下更具魅力。
3、主體、著裝者（object）人是服裝設計的中心，在進行設計前我們要對人的各種因素進行分析、歸類，才能使人們的設計具有針對性和定位性。服裝設計應對不同地區(qū)、不同性別和年齡層的人體形態(tài)特征進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并對人體工程學方面的基礎知識加以了解，以便設計出科學、合體的服裝。從人的個體來說，不同的文化背影、教育程度、個性與修養(yǎng)、藝術品位以及經(jīng)濟能力等因素都影響到個體對服裝的選擇，設計中也應針對個體的特征確定設計的方案。
形式美基本原理和法則是對自然美加以分析、組織，利用并形態(tài)化了的反映。從本質(zhì)上講就是變化與統(tǒng)一的協(xié)調(diào)。它是一切視覺藝術都應遵循的美學法則，貫穿于包括繪畫、雕塑、建筑等等在內(nèi)的眾多藝術形式之中，也是自始至終貫穿于服裝設計中的美學法則。其主要有比例、平衡、韻律、視錯、強調(diào)等幾個方面的內(nèi)容。
1、比例比例是相互關系的定則，體現(xiàn)各事物間長度與面積，部分與部分，部分與整體間的數(shù)量比值。對于服裝來講比例也就是服裝各部分尺寸之間的對比關系。例如裙長與整體服裝長度的關系；貼袋裝飾的面積大小與整件服裝大小的對比關系等等。對比的數(shù)值關系達到了美的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，被稱為比例美。
2、平衡在一個交點上，雙方不同量，不同形但相互保持均衡的狀態(tài)稱為平衡。
其表現(xiàn)為對稱式的平衡和非對稱性平衡兩種形式。
對稱的平衡為相反的雙方之面積、大小、質(zhì)料在保持相等狀態(tài)下的平衡，這種平衡關系應用于服裝中可表現(xiàn)出一種嚴謹、端莊、安定的風格，在一些軍服、制服的設計中常常加以使用。為了打破對稱式平衡的呆板與嚴肅，追求活潑、新奇的著裝情趣，不對稱平衡則更多地應用于現(xiàn)代服裝設計中，這種平衡關系是以不失重心為原則的，追求靜中有動，以獲得不同凡響的藝術效果。
3、節(jié)奏、韻律節(jié)奏、韻律本是音樂的術語，指音樂中音的連續(xù)，音與音之間的高低以及間隔長短在連續(xù)奏鳴下反映出的感受。在視覺藝術中點、線、面、體以一定的間隔、方向按規(guī)律排列，并由于連續(xù)反復之運動也就產(chǎn)生了韻律。這種重復變化的形式有三種，有規(guī)律的重復、無規(guī)律的重復和等級性的重復。
這三種韻律的旋律和節(jié)奏不同，在視覺感受上也各有特點。在設計過程中要結(jié)合服裝風格，巧妙應用以取得獨特的韻律美感。
4、視錯由于光的折射及物體的反射關系或由于人的視角不同、距離方向不同以及人的視覺器官感受能力的差異等原因會造成視覺上的錯誤判斷，這種現(xiàn)象稱為視錯。
服裝畢業(yè)設計論文篇十九
建筑專業(yè)是一門以學習如何設計建筑為主，同時學習相關基礎技術課程的學科。主要學習的內(nèi)容是通過對一塊空白場地的分析，同時依據(jù)其建筑對房間功能的要求，建筑的類型，建筑建造所用的技術及材料等。
建筑畢業(yè)論文范文一：建筑藝術與音樂藝術探究分析。
摘要：對于建筑藝術與音樂藝術來說，兩者有著廣泛的審美共通性。
本文通過揭示和把握建筑藝術與音樂藝術的審美共通性，進而在一定程度上幫助人們組織開展建筑審美活動時，進一步展開審美想象、深化審美體驗，進一步實現(xiàn)審美超越。
關鍵詞：建筑;音樂;藝術;探究。
1建筑藝術與音樂藝術的特性。
通過對建筑、音樂進行研究和對比，兩者之間存在一定的差異性，主要表現(xiàn)為：前者屬于空間藝術，后者屬于時間藝術。
對比建筑藝術與音樂藝術，在一定程度上逐漸成為人們審美的共識。
在西方，建筑被視為凝固的音樂。
在中國，建筑同樣具有音樂美感。
在中國無論是宮殿、寺廟，還是園林、民居，通常情況下不注重高大的單體，往往側(cè)重宏偉的群體;在修建建筑物的過程中，中國不是追求空間凝固的音樂，而是側(cè)重在時間的流動中不斷呈現(xiàn)旨趣和品格。
無論是建筑藝術，還是音樂藝術，兩者都有著共通性，其中建筑所具有的音樂般的韻律和節(jié)奏感是關鍵所在。
建筑藝術憑借自身的立面造型、平面布局等獨特的藝術語言，使自己的節(jié)奏和韻律等在一定程度上得到充分的表現(xiàn)。
對此，梁思成曾比喻說，連續(xù)與重復的一柱一窗，好像2/4拍子的樂曲，而連續(xù)重復排列的一柱二窗，就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲。
通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構(gòu)成，對于整個建筑來說，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異，但是同樣存在整體的和諧性。
在進行建筑審美時，人們在空間之間進行轉(zhuǎn)移時，通常情況下會出現(xiàn)步移景異的景象。
在空間前后轉(zhuǎn)移的過程中，欣賞著一方面保留前一個空間的記憶，同時懷著下一個空間的期待，使得建筑藝術的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示。
2數(shù)的共通性。
對于音樂與建筑來說，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關系，同時需要數(shù)學計算做基礎;其次，兩者之間具有一個完整的結(jié)構(gòu)式，共同構(gòu)成一個有機統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量關系;此外，在時間和空間方面，它們之間都具有一定的變化和對比。
對于建筑來說，從設計到施工直至竣工，都伴隨著建筑的空間、進深，墻的位置、高度等各種數(shù)量關系。
置身在建筑空間，時刻進行著建筑審美，在這種情況下，我們可以體會到，通過人的參與，凝固的空間關系在一定程度上可以表達為流動的時間關系，對于時空交匯的節(jié)奏感與韻律感，人們可以進行無限地冥想。
3空間感的共通性。
通常情況下，建筑空間和音樂空間分別屬于實體空間、想象空間，在表現(xiàn)形式方面，二者存在一定的差異性。
從表達方式上，建筑空間屬于直觀的，通常情況下，依靠墻與墻之間的相互位置關系進一步限定、表現(xiàn)空間。
墻與墻的距離和音與音之間的距離存在一定的聯(lián)系。
4節(jié)奏感、韻律感的共通性。
對于建筑藝術來說，通常情況下是把人們置于時間中去領略其造型，通過空間的時間化，建筑的審美特征可以進一步被人們所認識，并且在一定程度上可以充分感受時間序列的和諧與韻律。
對于一個建筑物來說，其效果主要依靠這些韻律關系來獲得。
對于建筑空間的韻律感一般可以從建筑外部空間、內(nèi)部空間兩個角度進行感受。
對于建筑物和音樂來說，無論是在水平方向上，還是垂直方向彼此之間都有相似的節(jié)奏和韻律，并且效果與音樂相類似。
5建筑藝術的審美。
對于建筑來說，作為一種藝術形式，通常情況下，一方面要滿足建筑本身的實用性功能，另一方面要具備獨特的建筑美感。
在建筑實踐過程中，建筑師們通過對建筑美感的客觀規(guī)律進行不斷積累，同時進行探索和創(chuàng)新，進而在一定程度上設計出建筑作品。
下面從現(xiàn)實生活出發(fā)，對建筑的美學現(xiàn)象進行積極的探討，同時對建筑藝術中的審美規(guī)律進行分析。
與其他生物一樣，人類同樣是自然的一個部分，在日常生活中同樣需要效法自然的準繩，這是無法改變的事實。
無論科學技術如何發(fā)展，尖端的科學技術、深奧的藝術形式等都在不同程度上具有古代時期的雛形，與自然存在某種聯(lián)系。
對于建筑來說，不僅是一種物質(zhì)現(xiàn)象，同時更是文化現(xiàn)象。
在建筑設計的過程中，建筑師將自身的建筑理念、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中，在一定程度上使建筑本體實現(xiàn)從物質(zhì)向精神的跨越，同時將人的“情”轉(zhuǎn)移到建筑中來。
在這種情況下，可以說建筑有了不同形式的具象，同時成為人們情感的物質(zhì)載體。
6音樂藝術的審美。
作為一種藝術結(jié)構(gòu)形態(tài)，音樂具有一定的獨特性，人類主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過聲響的方式，在時間運動中的自由組合來表現(xiàn)。
在人類社會發(fā)展的進程中，音樂憑借自身的藝術魅力，進一步對人們的情感進行抒發(fā)，同時撥動人們的心弦，并且對人們的惰性進行不同程度的陶冶。
同工藝、建筑、書法、舞蹈一樣，音樂一般都不摹擬客體對象，風雨雷鳴，鳥語鐘聲等只是對音樂所表現(xiàn)的審美情感與自由想象進行明確的誘導。
從某種意義上說，音樂有著聲響，進一步帶有非語義性、非造型性、在現(xiàn)實生活中缺乏原型等特點，這便造成了它作為主觀的客體性藝術形態(tài)的抽象性、概括性和某種程度上的模糊朦朧意味。
從對音樂藝術欣賞的角度講，聽眾的審美情感可以很容易越出這種內(nèi)容意蘊中不明確的朦朧的內(nèi)心因素，把主體的審美經(jīng)驗、情感內(nèi)容因素造成的心境擺進去，達到一種物我統(tǒng)一狀態(tài)，從而對這種內(nèi)容有較具體的感受和接近一般化的觀念。
7情感體驗是音樂教學中所不容忽視的。
7.1情感體驗的重要性。
在音樂教學過程中，從心理學角度上講，情感通常情況下是人對客觀現(xiàn)實的一種反應，在一定程度上代表著人對待外界事物的態(tài)度，同時也體現(xiàn)了人對客觀現(xiàn)實產(chǎn)生的體驗。
從藝術價值來看，音樂是一種最富情感的藝術，通過音樂可以激發(fā)和調(diào)動人們的情感，同時可以體現(xiàn)個人的修養(yǎng)。
在實踐教學過程中，可以進一步獲得、培養(yǎng)情感體驗。
7.2音樂課堂中的情感體驗。
通常情況下，情感體驗就是在欣賞音樂的過程中，欣賞者對音樂作品產(chǎn)生的情感反應。
在音樂教學過程中，隨著音樂的不斷發(fā)展，學生的情感逐漸產(chǎn)生共鳴，并且在一定程度上可以滿足藝術需求，進一步陶冶心靈情操。
作為音樂教師，在音樂教學過程中，需要采取措施教會學生體驗音樂、感受音樂，同時釋放學生的情感，使學生喜愛音樂、理解音樂。
7.3創(chuàng)設情境，引導情感投入。
根據(jù)音樂的情緒、風格，創(chuàng)設環(huán)境氛圍，這一過程被稱為創(chuàng)設情境。
通常情況下，可以借助良好的環(huán)境氛圍，幫助學生聆聽音樂，進而在一定程度上幫助學生調(diào)動視聽感官，通過激發(fā)學生的想象力，可以不斷培養(yǎng)學生的思維意識。
從根本上說，創(chuàng)設情境就是營造課堂聆聽環(huán)境，幫助學生培養(yǎng)良好的聆聽習慣。
7.4著手意境，引出情感共鳴。
對于音樂來說，描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感這是音樂的奇妙所在。
在教學過程中，無論是歌曲，還是樂曲，通常情況下都可以從意境著手，以情感為切入口，按照藝術審美活動的客觀規(guī)律，通過想象的.畫面和音樂讓學生去表述自己對音樂的情感體驗。
然后出示出彩色畫面，聆聽歌曲，讓學生把內(nèi)心深處感受與歌聲進行結(jié)合，同時激起情感共鳴，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌。
可以看出，在教學過程中，只有引起學生的情感共鳴，音樂才能真正進入他們的心靈。
7.5勵創(chuàng)造，引起情感升華。
從本質(zhì)上說，藝術創(chuàng)新就是借助其他藝術手段對實踐進行創(chuàng)新，進一步對音樂的情感體驗進行再現(xiàn)，在一定程度上實現(xiàn)藝術審美的情感升華。
對于音樂的旋律特征、結(jié)構(gòu)特點等，通常情況下，可以通過肢體動作、繪畫等進行再現(xiàn);同時也可以通過樂曲伴奏，或者通過簡單的線條進行表達。
但是，這些需要創(chuàng)設一個民主平等的教學氛圍，通過對課內(nèi)、課外進行結(jié)合，或者通過小組和個人結(jié)合的方式進行討論，進一步達到理想的效果。
8結(jié)語。
在設計建筑的過程中，需要講究主題與形象的統(tǒng)一與均衡、對比與調(diào)和等建筑藝術法則，與音樂創(chuàng)作藝術法則相比，在美學信息方面兩者之間存在一定的相似性。
對于建筑工程設計者來說，如果能夠了解一點音樂知識，同時提高自己的藝術素質(zhì)，在這種情況下，在建筑創(chuàng)作設計方面，一般會獲得更大的自由，進而在一定程度得到啟迪和靈感。
對于音樂和建筑來說，雖然兩者屬于不同門類的藝術，各自具有不同性質(zhì)。
“音樂是流動的建筑”形象直觀地道出了音樂和建筑之間的內(nèi)涵。
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建筑畢業(yè)論文范文二：新中式建筑藝術形態(tài)分析。
摘要：在社會經(jīng)濟發(fā)展、城市人口增長及國外建筑文化入侵的綜合作用下，我國建筑藝術的傳統(tǒng)設計思路正逐漸向世界的領軍思想靠攏，即將兩者結(jié)合起來，以推進我國建筑設計行業(yè)的長足發(fā)展。
在此背景之下，重推新中式建筑藝術日漸成為社會各界討論的焦點。
據(jù)此，本文根據(jù)新中式建筑藝術的發(fā)展現(xiàn)狀，解析新中式建筑的藝術形態(tài)。
關鍵詞：新中式建筑;傳統(tǒng);藝術形態(tài)。
引言。
新中式建筑藝術形態(tài)是對我國傳統(tǒng)建筑風格的傳承，是基于傳統(tǒng)文化的建筑藝術設計。
關于新中式建筑藝術的產(chǎn)生，具體可從以下三個方面加以闡釋：一是在國家經(jīng)濟發(fā)展的推動下，國人的生活方式和價值觀被改變，其逐漸認識到傳統(tǒng)設計的必要性;二是我國傳統(tǒng)古建筑主要采用榫卯的結(jié)構(gòu)形式，與現(xiàn)代建筑設計相比，榫卯結(jié)構(gòu)具有人力資源耗費大、施工工期慢、缺乏低碳環(huán)保的缺點;三是傳統(tǒng)古建筑以木材為主要用材，因此對蟲蛀、雨水和氣候變換的抵抗能力較差，且在常年風化的影響下，翻建、維修和重建的頻率相當高。
正是在上述因素的綜合作用下，新中式建筑藝術應運而生。
據(jù)此研究背景，下文首先討論新中式建筑形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后再重點解析新中式建筑藝術形態(tài)。
一、新中式建筑藝術形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀。
我國傳統(tǒng)古代建筑的高度較低，但是塔類建筑的高度較高。
據(jù)此可知，我國新中式高層建筑應是以古塔造型為原型的。
新中式高層建筑吸取了傳統(tǒng)建筑的精華部分，具有極強的時代感和科技感，且外形也不單調(diào)，例如上海世貿(mào)大廈就是從大雁塔中找尋的設計靈感而設計出來的。
當今由于土地資源非常珍貴，住宅建筑的主要特點就是高空間、高密度，人們居住用地不斷減少對于我國傳統(tǒng)建筑形態(tài)的復興起到阻礙作用，而當代建筑發(fā)展的方向就是中式高層。
我國傳統(tǒng)的低矮的院落與當今主流建筑的要求不符，因此在新中式建筑發(fā)展過程中，若要不斷適應現(xiàn)代建筑發(fā)展的具體需求，對我國傳統(tǒng)文化的精華進行繼承，此乃新中式建筑發(fā)展的主要目標。
如果僅從住宅建筑的設計來看，設計的首要目標是滿足內(nèi)部空間的合理性及舒適性。
我國新中式的建筑普遍都是以經(jīng)典的案例為基礎。
服裝畢業(yè)設計論文篇二十
1、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結(jié)構(gòu)合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
2、紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
3、該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結(jié)果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結(jié)論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
4、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
5、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
6、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
7、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
8、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
10、論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結(jié)果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。
11、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
12、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
13、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
14、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
16、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
17、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。
18、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
19、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
20、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
服裝畢業(yè)設計論文篇二十一
在現(xiàn)在這個拿著手機掃描二維碼就能輕松付款的時代，已然離不開網(wǎng)絡。我們的生活方式因為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生了巨大的改變。人們可以足不出戶獲得信息、購買物品。網(wǎng)購服裝成為了人們購買服裝的新選擇。
由于人口基數(shù)大，國民收入提高，網(wǎng)絡銷售服裝的體量和增長速度都非常耀眼。數(shù)據(jù)顯示，20xx年第1季度，中國零售網(wǎng)絡銷售服裝交易規(guī)模達1867.7億元人民幣，同比增長54.9%.
而冬季是人們購買服裝的旺季，皮草服裝成為人們青睞購買的對象，銷售發(fā)展十分迅速?？梢钥吹剑褐W(wǎng)絡銷售皮草女裝品牌憨厚皇后僅為雙十一就準備了6000萬的備貨。
線上與實體店銷售的結(jié)合是未來的發(fā)展趨勢。許多實體皮草企業(yè)也開始“觸網(wǎng)”.中輝旗下著名皮草品牌伊奴珈早在20xx年已經(jīng)在天貓開設了網(wǎng)絡銷售店，希望在這場網(wǎng)絡盛宴中占得一席之地。諾之皮草也開設了網(wǎng)店，卻因為各種原因，銷售并不樂觀。
可見并不是所有企業(yè)“觸網(wǎng)”都一帆風順，如何設計好適合網(wǎng)絡銷售皮草服裝，使之受到網(wǎng)民歡迎，對于已經(jīng)“觸網(wǎng)”的皮草企業(yè)以及打算“觸網(wǎng)”的企業(yè)，都非常重要。
目前網(wǎng)絡銷售皮草服裝的設計在摸索中不斷前進，已經(jīng)形成了自己獨特的用料特點、風格、視覺特征、審美受眾等等。設計上與實體店銷售具有一定差異。
網(wǎng)絡銷售皮草服飾的用料更具有創(chuàng)新性、多樣化、個性化的特征；風格表達偏向明媚、張揚、醒目；視覺上呈現(xiàn)直接、明顯、簡潔、突出、圖案多樣的特征。
這些差異來源于線上客戶的自然選擇，商家不斷總結(jié)，反映在推出的新款式中。
這樣的差異會隨著設計發(fā)展逐漸深化。
從審美的角度來看，網(wǎng)絡銷售皮草服裝的設計直接反應我國網(wǎng)絡銷售消費者的審美偏好，它所呈現(xiàn)出來的設計面貌是親民意志的集中體現(xiàn)。如果能對網(wǎng)絡銷售皮草服裝的設計特點加以總結(jié)，對網(wǎng)絡銷售皮草服裝的設計方法進行提煉，結(jié)合設計師自身的原創(chuàng)能力，就更能創(chuàng)作出符合網(wǎng)絡銷售消費者審美的設計，吸引到更多的消費者。
因此，研究我國網(wǎng)絡銷售皮草服裝的設計特點和設計方法，這對皮草設計師有一定參考價值，對我國有意向“觸網(wǎng)”的皮草品牌有一定的參考意義，對網(wǎng)絡銷售皮草服裝設計研究的發(fā)展有所幫助。
目前網(wǎng)絡銷售皮草服裝設計方面相關研究處于一個剛起步的狀態(tài)，沒有特別多的研究資料提供很好的參考，但是這方面的相關研究應該能對打算“觸網(wǎng)”的實體企業(yè)有所指導，是值得研究的。
摘要。
abstract。
1緒論。
1.1課題研究背景。
1.2研究意義及目的。
1.3研究現(xiàn)狀。
1.4研究方法以及創(chuàng)新點。
2電子商務視角下的皮草服裝概述。
2.1電子商務的定義。
2.2電子商務視角下的皮草服裝的定義。
2.3網(wǎng)絡銷售的皮草服裝概述。
2.4網(wǎng)絡銷售皮草服裝的設計特點及其與實體店銷售皮草服裝設計的不同。
2.4.1網(wǎng)絡和實體店銷售皮草服裝設計材料的區(qū)別。
2.4.2網(wǎng)絡和實體店銷售皮草服裝輪設計廓形的區(qū)別。
2.4.3網(wǎng)絡和實體店銷售皮草服裝設計工藝的區(qū)別。
3.1.1多種簡單工藝交替運用法。
3.1.2線條、塊面、圖案元素重復使用法。
3.1.3局部亮點設計法。
3.1.4多元素呼應法。
3.1.5潮流輪廓轉(zhuǎn)移法。
3.1.6不同材質(zhì)交替使用法。
4網(wǎng)絡銷售皮草服裝設計實踐。
4.1實踐方法與具體內(nèi)容。
4.2設計靈感與效果圖。
4.3設計立裁與打樣以及具體工藝實現(xiàn)。
4.4實踐作品成衣展示。
5結(jié)論。
5.1全文總結(jié)。
5.2本文研究不足之處。
5.3未來展望。
參考文獻。
致謝。
本文的研究方法主要有企業(yè)負責人直接訪談法，資料研究分析法。
本文作者通過采訪諾之皮草總裁、天貓愛荷皮草網(wǎng)絡銷售店總經(jīng)理等皮草行。
業(yè)專業(yè)人士，獲得一定有力的論據(jù)支撐。其次本文使用了資料收集研究分析法。
本文立足于網(wǎng)絡銷售皮草服裝設計，對網(wǎng)絡銷售皮草服裝圖片進行調(diào)查，資料整理分析、獲得相關研究數(shù)據(jù)以支撐本文觀點。
本文的創(chuàng)新點在于通過實物實踐的方式來論證網(wǎng)絡銷售皮草的設計特點，設計方法，證明總論點。
11月01日-11月07日論文選題，
11月08日-11月20日初步收集畢業(yè)論文相關材料，填寫《任務書》，
01月04日-02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導老師，
02月16日-02月20日完成論文修改工作，
02月21日-03月20日定稿、打印、裝訂，
03月21日-04月10日論文答辯。
服裝畢業(yè)設計論文篇二十二
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
2、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
3、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
4、文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
2、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。
3、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
4、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
2、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
3、文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
4、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
5、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
2、文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
3、文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
4語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
1、本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。
2、此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚、該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。
在整個畢業(yè)論文設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。作者對比了ads—b和rnp和傳統(tǒng)導航方式，我們可以很清楚的`看到ads—b和rnp的優(yōu)勢。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
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