小班教案紅色教育(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:33:06
小班教案紅色教育(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:33:06     小編:MJ筆神

教案的編寫(xiě)需要不斷的實(shí)踐和反思,不斷完善和提高。教案以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案范本,為大家提供教學(xué)思路和方法。

小班教案紅色教育篇一

1.能夠邊看圖邊安靜地聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2.通過(guò)視覺(jué)感受顏色的變化。

1.故事《紅色冠軍》[附],與故事配套的圖畫(huà)。

2.紅色與其他顏色的玻璃紙。

1.教師講述故事《紅色冠軍》,幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒想想:

——你最喜歡什么顏色?

——看到過(guò)花朵上滾來(lái)滾去的露水嗎?

——是否見(jiàn)過(guò)紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢?在哪里看到的?

3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙,看一看,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

自制彩色眼鏡。

小班教案紅色教育篇二

1、進(jìn)行手腳著地爬行,鍛煉身體的平衡與協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)身體的敏捷性及團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。

3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒枕頭若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師先組織幼兒練習(xí)爬行動(dòng)作,指導(dǎo)正確的爬行姿勢(shì)。

2、游戲:幼兒自主結(jié)合分成四組,每組排頭幼兒做好爬行準(zhǔn)備,待教師發(fā)號(hào)口令后,同伴將枕頭放在排頭幼兒的`背上,排頭幼兒快速爬行將枕頭運(yùn)送到指定地點(diǎn),同伴快速將枕頭取下,然后快速返回。下一位幼兒繼續(xù)。(教師提醒幼兒,若枕頭中途墜落,同伴快速幫忙放好。)在規(guī)定時(shí)間內(nèi),哪組幼兒運(yùn)送的多,哪組獲勝。

3、教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班教案紅色教育篇三

作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的紅色聯(lián)想小班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。

2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

3、通過(guò)創(chuàng)意地玩色,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。

4、培養(yǎng)從多角度思考問(wèn)題的.思維品質(zhì),發(fā)展擴(kuò)散性思維。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

2、《過(guò)新年》音樂(lè)、紅蘋果、紅凳子。

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾。

一、尋找紅色,對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。

1、孩子在活動(dòng)室跟音樂(lè)自由活動(dòng)。

2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認(rèn)紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

3、“誰(shuí)的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?“根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果:有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

7、小結(jié):有的紅色的東西是吃的,有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)環(huán)境中盆、皮球的用途)。

二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫(huà)。

1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來(lái)干什么呢?

2、介紹印畫(huà)材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫(huà)呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫(huà),注意提醒衛(wèi)生。

3、“誰(shuí)能印出不一樣的?像什么?”

4、展評(píng)作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提醒洗手。

小班教案紅色教育篇四

1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的'樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒蠟筆。

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙,問(wèn):這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1、個(gè)別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2、討論涂色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。

2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩(shī)歌:《荷花娃娃》。

小班教案紅色教育篇五

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)粉紅色的荷花教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的`樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒蠟筆。

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙,問(wèn):這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1、個(gè)別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2、討論涂色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。

2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩(shī)歌:《荷花娃娃》。

激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

小班教案紅色教育篇六

1、老師組織幼兒坐好,然后提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來(lái)有什么感覺(jué),什么味道。

2、老師扮演售貨員,請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果,送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色蔬果。

3、游戲:小紅帽購(gòu)物(背景音樂(lè)《小紅帽》)。

老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過(guò)去買(請(qǐng)幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂(lè)停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)。

4、紙團(tuán)粘貼:果子熟了。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小班教案紅色教育篇七

1、提高身體控制能力。

2、感知身體平衡點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。

4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

小動(dòng)物若干:大筐(大紙箱)1個(gè)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)(游戲:不倒翁)。

(1)雙腳并攏,身體最大限度的向前、向后傾斜。

(2)單腳支撐,身體最大限度的向左、向右傾斜。

活動(dòng)指導(dǎo):以“游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

二、嘗試救小動(dòng)物。

幼兒趴在桌子上常識(shí)撿起桌子下的小動(dòng)物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠(yuǎn),由不掉到桌子下。

三、游戲:拯救小動(dòng)物。

每組由第一個(gè)幼兒開(kāi)始拯救小動(dòng)物,每人每次只能就起一只。將救起的小動(dòng)物放到大筐(紙箱子)里,回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。

(1)手不準(zhǔn)碰地。

(2)幼兒救完小動(dòng)物要能回到桌子上,如果救完小動(dòng)物掉下來(lái)或回不到桌子上算失敗。

活動(dòng)指導(dǎo):這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我選用“游戲”方法,用“游戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)延伸:做放松活動(dòng)。

(1)躺地舉腿,蹬車動(dòng)作。

(2)閉目靜立。

孩子們最喜歡的就是戶外體育活動(dòng)了,上課氣氛好,在小朋友的積極配合下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),在拯救小動(dòng)物這一緩解,我對(duì)幼兒的安全教育還不到位,下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候,我一定會(huì)加強(qiáng)安全教育!

教師根據(jù)大班幼兒的'年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以拯救小動(dòng)物為主題情節(jié)的各種游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在活動(dòng)中,教師能因材施教,分類指導(dǎo);教師語(yǔ)言富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境;活動(dòng)中,教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí),從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

小班教案紅色教育篇八

教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等,下面就是小班心理健康教育教案,請(qǐng)看:

一、設(shè)計(jì)思路:

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用?;顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

五、活動(dòng)流程:

(一)語(yǔ)言導(dǎo)入。

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。

1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)。

2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

(三)說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事。

1、卡片聯(lián)想。

(1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

(2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

(3)把卡片送回家。

(4)驗(yàn)證卡片。

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

(四)做做高興生氣的臉譜。

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做高興的游戲。

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)。

提問(wèn):如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題;想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動(dòng)后,幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)都能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就生成了“做個(gè)快樂(lè)寶寶的主題活動(dòng)”,這樣,便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

活動(dòng)以游戲貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有積極的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如:手拉手唱著歌去春游,幼兒情緒愉悅,體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣,同伴友愛(ài)的快樂(lè)。

幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,通過(guò)找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動(dòng)面向全體,人人有說(shuō)的權(quán)利,“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的`吸引了幼兒,被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感,幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也積極的參與了講述活動(dòng)?!八涂ㄆ被顒?dòng),鞏固了幼兒`的經(jīng)驗(yàn),幼兒樹(shù)立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,教師的一個(gè)微笑、擁抱,一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。

這次活動(dòng)是成功的,孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進(jìn),可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片,這樣更符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn),更能突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。

小班教案紅色教育篇九

1、能初步辨認(rèn)紅色。

2、大膽嘗試,初步掌握涂的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、主色是紅色的玩具若干。

2、涂色紙若干,紅色油畫(huà)棒若干。

1、導(dǎo)入:玩玩具。

(1)師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了好多的玩具寶寶來(lái)和我們一起玩游戲,開(kāi)心嗎?那,等一下請(qǐng)小朋友到后面桌子找一個(gè)自己喜歡的玩具玩,不過(guò)有個(gè)要求:小朋友玩的時(shí)候要想一想你玩的是什么玩具?它是什么顏色的?”(教師指導(dǎo)幼兒一個(gè)小朋友拿一個(gè)玩具在桌邊玩)。

(2)師:“你玩的是什么玩具?它是什么顏色的?”(教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。)。

(3)師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著我們的玩具朋友一起坐到位子上來(lái)吧?!薄罢?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩的什么玩具,它是什么顏色的?”

(4)師:“現(xiàn)在啊,玩具寶寶也玩累了,我們一起送玩具寶寶回家吧。”

2、展示紅顏色。

師:“剛才看到小朋友和玩具寶寶們玩得很開(kāi)心,老師也找了一個(gè)寶寶,看,它是誰(shuí)?它是什么顏色的?我們平時(shí)貼的五角星是什么顏色的呢?”(紅色)。

3、穿衣服。

(1)師:“聽(tīng),是什么聲音?(嗚~~)它怎么拉?”

師:“原來(lái)是因?yàn)樗鼪](méi)有穿上漂亮的紅色衣服呢。”

(2)師:“那我們現(xiàn)在就幫助他穿上漂亮的紅色衣服吧,怎么穿呢?看老師先用紅色的油畫(huà)棒,在黑線里面來(lái)回的涂,全部涂滿后,衣服就穿好了。”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂的方法)。

4、欣賞作品。

將作品粘貼在作品展示板上,欣賞作品,體驗(yàn)紅色的美麗。

5、結(jié)束。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅色。

小班教案紅色教育篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。蠟筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花和荷葉的顏色。

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1、個(gè)別幼兒示范涂色。

教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用粉紅色的粉筆,示范順著一個(gè)方向在荷花瓣上涂色)。

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2、討論涂色的方向。

教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂。

1、教師交代以下涂色要求:

(1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)也可以。

(2)在涂色穿衣服時(shí),盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

2、幼兒評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩(shī)歌《荷花娃娃》。

活動(dòng)反思:

激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

小班教案紅色教育篇十一

1、通過(guò)看看、找找,認(rèn)識(shí)周圍一些紅色的東西。

2、初步感知紅色與人們?cè)谏钪械年P(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒。

蘋果、蕃茄、葫蘿卜、辣椒等紅色食物,燈籠,紅旗等紅色的實(shí)物若干,布置在活動(dòng)室內(nèi)。

一、找紅顏色。

1、師:“今天,我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來(lái)的?”“哦,原來(lái)教室里有許多‘紅色’的東西?!薄拔覀?cè)偃タ纯?、找找有哪些東西是紅色的?”

2、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西。

3、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說(shuō):我看見(jiàn)xx是紅色的)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講自己找到的是什么?

二、找自己身上的紅色,了解紅色與自己生活的關(guān)系。

師:小朋友找到的紅顏色真多,大家都知道,紅顏色真漂亮,請(qǐng)小朋友再互相找一找,我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述,同旁邊的小朋友講,請(qǐng)個(gè)別幼兒講)。

師小結(jié):小朋友的眼睛看的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子、蝴蝶結(jié)都是紅顏色,紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮,放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。

三、了解紅色在喜慶場(chǎng)合中的.運(yùn)用(看錄像)。

紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮,還有什么用呢?老師請(qǐng)小朋友先來(lái)看電視(幼兒看電視,師適當(dāng)解釋)。

問(wèn):小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?

師:小朋友說(shuō)得真好,叔叔、阿姨結(jié)婚,還有商店開(kāi)張都要放鞭炮,貼喜字,鞭炮喜字都是紅色的。

(幼兒學(xué)一學(xué),做一做放鞭炮的動(dòng)作,感受歡樂(lè)氣氛)。

師:那么,你還有沒(méi)有在其它地方也看見(jiàn)過(guò)紅色的東西呢?

請(qǐng)小朋友想一想,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)幼兒互相交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

四、了解一些紅色的食物。

師小結(jié):哦,原來(lái)紅色不僅好看,而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。

五、結(jié)束(活動(dòng)延伸)。

今天,我們小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西,開(kāi)心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。

紅色,做為最常見(jiàn)的顏色之一,幼兒在多種活動(dòng)中,理解它的意義,大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分,有靜態(tài)的圖片,有動(dòng)態(tài)的視頻,幼兒多方位的體驗(yàn),感受到顏色所帶來(lái)的樂(lè)趣,整個(gè)活動(dòng)流程順暢,環(huán)節(jié)緊扣,重點(diǎn)突出,社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成,體會(huì)紅顏色所代表的意義,大膽地用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

小班教案紅色教育篇十二

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

核心要素:小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病

1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等;

2、愛(ài)牙五步曲圖片一套;

3、聯(lián)系附近的醫(yī)院,策劃一次牙病診治觀摩活動(dòng)。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

邀請(qǐng)保健室大夫來(lái)班上進(jìn)行“愛(ài)牙”宣傳,并由保健室大夫的到來(lái)引出

(二)關(guān)鍵步驟:

1、介紹保健室大夫的來(lái)訪目的。

2、保健室大夫用提問(wèn)的方法引出如何刷牙的問(wèn)題。

(1) 小朋友,你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?

(2) 平時(shí),你們都選擇在什么時(shí)間刷牙?

(3) 你們知道應(yīng)該刷牙嗎?

3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。

(三)示范后與幼兒團(tuán)討:

1、“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?”

2、“我們應(yīng)該怎樣刷牙?”

1、可通過(guò)說(shuō)故事的方式,讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

例如:在給幼兒講完《小熊補(bǔ)牙》的故事后,與幼兒討論:

(1) 小熊為什么會(huì)牙疼?

(2) 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

2、進(jìn)餐后,引導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙。

3、組織幼兒園觀看相關(guān)的宣傳片和圖片展覽,豐富已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的方法。

(1) 牙齒的功能:咀嚼食物、幫助發(fā)音、維持正常的面容。

(2) 愛(ài)護(hù)牙齒的方法有:

第一步:選用兒童牙膏

第二步:選用保健牙刷

第三步:堅(jiān)持正確刷牙方法(豎刷),每天至少兩次

第四步:吃健康食物,少吃甜食

第五步:堅(jiān)持每半年做一次牙齒檢查。

1.家長(zhǎng)提醒幼兒在餐后漱口,并指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙。

2.家長(zhǎng)以身作則,注意保持口腔衛(wèi)生。

引導(dǎo)幼兒上下刷牙,并注意潔槽牙位置的牙垢。

1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

小班教案紅色教育篇十三

4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

6、游戲“洗相片”。

(1)展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來(lái)了。

(2)輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

小班教案紅色教育篇十四

1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

2?!哆^(guò)新年》音樂(lè)、紅蘋果、紅凳子。

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾。

[活動(dòng)過(guò)程]。

一、尋找紅色,對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。

1、孩子在活動(dòng)室跟音樂(lè)自由活動(dòng)。

2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認(rèn)紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

3、“誰(shuí)的衣服上也有紅色?幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果:有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

7、小結(jié):有的紅色的東西是吃的,有的紅色的.東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)環(huán)境中盆、皮球的用途)。

二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫(huà)。

1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來(lái)干什么呢?

2、介紹印畫(huà)材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫(huà)呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫(huà),注意提醒衛(wèi)生。

3、“誰(shuí)能印出不一樣的?像什么?”

4、展評(píng)作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提醒洗手。

[活動(dòng)延伸]。

除了紅色,你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。

小班教案紅色教育篇十五

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

4、感受作品的美感。

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

6、游戲“洗相片”。

(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來(lái)了。

(2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

小班教案紅色教育篇十六

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

6、游戲“洗相片”。

(1)展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來(lái)了。

(2)輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的'特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

小班教案紅色教育篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

體會(huì)對(duì)比顏色搭配的.樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙,問(wèn):這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1,個(gè)別幼兒示范涂色。

教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2,討論涂色的方向。

教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂。

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。

2、在涂色穿衣服時(shí)候,盡量順著一個(gè)方向涂色,注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩(shī)歌:《荷花娃娃》。

小班教案紅色教育篇十八

1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。

3、通過(guò)創(chuàng)意地玩色,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。

4、培養(yǎng)從多角度思考問(wèn)題的思維品質(zhì),發(fā)展擴(kuò)散性思維。

[準(zhǔn)備]。

2、《過(guò)新年》音樂(lè)、紅蘋果、紅凳子。

3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾。

[過(guò)程]。

一、尋找紅色,對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。

1、孩子在活動(dòng)室跟音樂(lè)自由活動(dòng)。

2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認(rèn)紅色。

“我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

3、“誰(shuí)的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

比如蘋果:有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

7、小結(jié):有的`紅色的東西是吃的,有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)環(huán)境中盆、皮球的用途)。

二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫(huà)。

1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來(lái)干什么呢?

2、介紹印畫(huà)材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫(huà)呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫(huà),注意提醒衛(wèi)生。

3、“誰(shuí)能印出不一樣的?像什么?”

4、展評(píng)作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

5、提醒洗手。

[活動(dòng)延伸]。

除了紅色,你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。

小班教案紅色教育篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣和敏感性。

2、在活動(dòng)中鍛煉幼兒手上的小肌肉群,提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、舊兵乓球若干。

2、紅、黃水粉每組各一盤。

3、廢舊的鞋盒蓋每人一個(gè)。

4、a4白紙放若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看操作材料,引起幼兒的興趣。

2、教師示范教幼兒在盒子里滾球,并說(shuō)明要求。

【操作要求】。

將兵乓球放在盒子里,讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動(dòng)玩耍,掌握平穩(wěn),不使兵乓球滾到盒子外面去。

3、讓幼兒自己操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、教師出示水粉顏料,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

5、教師示范“滾色”,講解操作步驟,說(shuō)明規(guī)則。

【操作步驟】。

(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下,讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。

(2)將蘸好水粉的“紅色球”放在有白紙的盒子里,雙手捧著盒子輕輕地滾動(dòng),讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。

【活動(dòng)規(guī)則】。

(1)注意自身、桌面的衛(wèi)生。

(2)手臟了,可以用濕毛巾擦干凈;。

(3)每個(gè)兵乓球蘸一種顏色。

(4)先用兵乓球蘸色,然后再放入盒子里。

(5)球要慢慢的滾,盡量滾到白紙的每個(gè)方向,而不使球落下來(lái)。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“滾色”的游戲,教師巡回指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試“滾色”的游戲,顏色由幼兒自選。每個(gè)兵乓球蘸一種顏色,然后逐次增多,滾球的速度要慢一點(diǎn),盡量滾到白紙的每個(gè)方向,而不使球落下來(lái)。

7、滾好后,啟發(fā)幼兒想象滾出來(lái)的花紋可以做什么(例如:窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品)。

活動(dòng)延伸:

將“滾色”出來(lái)的花紋紙放在手工區(qū),讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡(jiǎn)單的生活用品模型。

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