三年級本學(xué)期總結(jié)(精選24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:32:08
三年級本學(xué)期總結(jié)(精選24篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:32:08     小編:JQ文豪

總結(jié)是一種綜合性思維的體現(xiàn),它要求我們對所學(xué)知識和所做事情進(jìn)行思考和概括??偨Y(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論,使讀者易于理解和接受。以下是一些總結(jié)的實(shí)例,通過閱讀可以更好地理解總結(jié)的寫作方法。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇一

1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不牢固,就適當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識,同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。讓學(xué)生多動(dòng)腦,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。

1。一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的.目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2。個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。

3。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

1、我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個(gè)學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,我在課后做到及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),相信一切問題都會迎刃而解。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇二

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

從實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。

教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(2)班班主任。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的'習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我通過校訊通和電話及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映了孩子在校表現(xiàn),對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。在老師和家長的共同努力下,學(xué)生在各方面都取得了進(jìn)步??傊?,班主任工作的內(nèi)容是多方面的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇四

進(jìn)行了三年級語文學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。

1、教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。宋老師吸引人的語言,讓學(xué)生深深的感受到了小興安嶺的迷人,美麗。老師用精確的語言,動(dòng)畫讓學(xué)生理解并感受到了鐵罐的傲慢、蠻橫無理和陶罐的謙虛、友善,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了正確看待人和事物的方法。

2、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?!蔽蚁?,宋老師所執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

3、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。

宋老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如宋老師在處理課文中的時(shí)分別采用了“說”、“讀”、方法引導(dǎo)學(xué)生理解。此外,宋老師還善于開發(fā)課程資源,在學(xué)完課文后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與欣賞,適時(shí)進(jìn)行遷移。他先讓學(xué)生再次觀看圖片,聽音樂并朗讀。讓學(xué)生再次有感悟,體會。真正做到了知識的遷移和運(yùn)用。

我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),但我想,光是這幾點(diǎn),是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,運(yùn)用到自己的工作中去也絕非是短時(shí)間內(nèi)能做到的。

1、3年級屬中年級段,其架構(gòu)主要有4部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。

2、三年級的課文均體現(xiàn)時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映先進(jìn)文化;反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想,逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。所以我們要重視閱讀教學(xué),了解學(xué)生感興趣的是什么,想知道什么,一切從孩子的需要出發(fā),真正做到“一切為了孩子”。

3.習(xí)作。

教師要搞好作文教學(xué),提高學(xué)生習(xí)作水平,我們應(yīng)作如下嘗試:

第一,突出位置,明確目標(biāo)。

明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”?!鞔_習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),3年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練,以片段教學(xué)為主,不拘文體,不必成文,讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時(shí)提出用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求。

第二,降低門檻,培養(yǎng)興趣。

習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,習(xí)作要求力求適度明確,不給過多的條條框框,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。

第三,以說促寫,讀寫結(jié)合。

在低中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。

閱讀是寫作的基礎(chǔ),閱讀積累越多,寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?!白x寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法,更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一。在讀寫結(jié)合上,采取“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略:所謂“長短結(jié)合”是說一方面致力于長期積累,不急于求成,以“厚積薄發(fā)”。另一方面也因“課”制宜,搞一些模仿性的遷移訓(xùn)練。課本既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文),也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,小練筆機(jī)動(dòng)靈活。

總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高。而且對新課程的理念也上升了一個(gè)更高的層次。在新課改的教學(xué)中,我將不斷更新觀念,鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇五

語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自立進(jìn)修,培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng),已成為教師存眷的熱點(diǎn),評論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,使學(xué)生在語文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂趣,從而成長學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新鮮。

“樂趣是最好的教授”。在傳授中,我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美,有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。在傳授中,根據(jù)差別的課型,計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情況,用講述故事的方法導(dǎo)入,也可采取鼓勵(lì)樂趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生進(jìn)修之門。

(二)、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗,成長求異腦筋本領(lǐng)。

經(jīng)歷、知識積聚、認(rèn)識本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此,在語文傳授中,構(gòu)建語義的明白、領(lǐng)會,要指導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,斗膽,各抒己見。在思慮辯論中,教師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中,在腦筋的碰撞中,獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應(yīng)順手推舟,讓學(xué)生對題目富裕思慮后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積聚等公告差別的見解,對有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過議定辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了天然,明白了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,領(lǐng)會進(jìn)修是無盡頭的道理。如許的課,講堂氛圍很活潑,其間,開放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮,辯論,真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃,富裕讓學(xué)生表述本身對課文的明白和感悟,使學(xué)生明白和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作,其語境描述的美好,說話應(yīng)用的精巧,思維表達(dá)的深邃,見解講述的獨(dú)到,都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限,課文中的高雅的地方異國大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶,我們可以在涉獵中抓重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生對說話筆墨反復(fù)朗讀,以悟出語言充裕的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,感情內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根本上,指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對課文進(jìn)行批評,在批評中強(qiáng)化明白,升華認(rèn)識,彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中,我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評:“進(jìn)修了這篇課文,你覺得文中甚么處所給你留下了深入的記憶?請你選擇此中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺,有的說:“江南的水,江南的橋,江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們在各自批評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

家庭。

糊口生涯。

社會。

糊口生涯。

等各個(gè)。

糊口生涯。

范疇天然延長和拓展,使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合,獲得語文傳授的集體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書;經(jīng)過議定這些匯集與涉獵,為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。

其次,珍視充裕多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后,構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走,尋找大天然的萍蹤,明白大天然的風(fēng)采,摸索大天然的機(jī)密。

別的,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度,采取差別的路子獲得知識,培養(yǎng)本領(lǐng)。

學(xué)生的語文成績而竭力搏斗!

三年級本學(xué)期總結(jié)篇六

學(xué)生步入三年級后,語文學(xué)習(xí)的知識面將更加廣泛。

作文。

教學(xué),在三年級已經(jīng)成為語文教學(xué)的重要組成部分。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于三年級。

的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回想這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?,F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

(1)是班干部的培養(yǎng)。

(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)。

一、班干部的培養(yǎng)。

二年級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級,那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調(diào),做到各司其責(zé),相互合作,反射總結(jié)交流,培養(yǎng)班干部的分析,調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。

本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長了,有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內(nèi)心不太服從,從背后對其產(chǎn)生敵意,而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。

二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非??炭?,成績優(yōu)異,可到了三年級,卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。

糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用,所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間,心理壓力太大,影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。

中間型學(xué)生占我班一半以上,對于中間型學(xué)生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成績提高不小,不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好。”學(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會,常識獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。

后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。

本班主要有這兩種學(xué)生:住宿生和走讀生,在這些住宿生、走讀生中有積極向上的,有中間的,也有消極的,對于個(gè)體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響,如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,如,邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。

其次從情感入手,協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上,盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級建設(shè)的熱情,逐漸靠攏,加入積極團(tuán)體。

三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理,但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的服務(wù)意識,積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。

黑板報(bào)。

的辦理。

在這一年里,我跟三年級的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。作為三年級班主任,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。三年級班主任工作總結(jié)三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評:獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、三班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。

二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

三、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。

如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。

四、妥善處理學(xué)生間的糾紛。

孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數(shù)多,調(diào)皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會使事情雪上加霜。

當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方。

五、做好家長工作。

老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。

以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇七

一、本教材的價(jià)值觀,基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機(jī),三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)總結(jié)。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價(jià)值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的契機(jī)。

本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值,文化傳承價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)"為核心,以激發(fā)"學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機(jī)制"等嶄新的美術(shù)教育理念。

二、本人能抓住一個(gè)重要理念,實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)。

本人以"教會學(xué)生學(xué)習(xí)"為教育理念的核心,通過教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動(dòng)自主地探討,學(xué)習(xí)、研究問題,工作總結(jié)《三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)總結(jié)》。從中貫穿、知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo),能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育又有一種知識的整合,如"泥巴真聽話""在關(guān)心""大家一起畫"等幾課,作業(yè)效果比較好。

三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

教師在教學(xué)中往往重視教師的教,忽視學(xué)生的學(xué),學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位,而在新教材教學(xué)中.

四、轉(zhuǎn)變了教育理念,建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)。

眾所周知,對于教育的改革,評價(jià)成了首大難題,如何對學(xué)生加以正確評價(jià),讓學(xué)生得以促進(jìn)不至于重視高低分,這個(gè)問題太重大了。

在教學(xué)過程中,不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力,每當(dāng)學(xué)生的一幅作品我看不懂時(shí),我就問他為什么,學(xué)生總會有一大堆理由,我想如果根據(jù)成人的審美觀來加以指正,那這樣學(xué)生的一些學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)個(gè)性也就被抹殺了,單純的從技能出發(fā),從畫面效果出發(fā)的評價(jià),對學(xué)生的發(fā)展毫無益處。

因此,一學(xué)期的教學(xué)讓我感覺教師的"壓力",角色的轉(zhuǎn)變、技能的提高以及評價(jià)學(xué)生幾個(gè)大問題,始終需要我們反復(fù)推敲、琢磨既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識技能的情況,更要重視對學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,情感和價(jià)值觀等方面的評價(jià);強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)作用,弱化評價(jià)的甄別與選拔功能。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇八

這星期五早上去拿了成績,開完散學(xué)禮回來了,從今天起暑假也正式開始了。小女很是高興啊,但今天拿到的成績確讓她有點(diǎn)失落,晚上我回來的時(shí)候她說媽媽英語成績不好,我問怎么了,她說英語成績是89.5,數(shù)學(xué)是95,語文是98.5。這樣看來這次英語確實(shí)很差,也是她上小學(xué)以來最差的成績了,剛考完回來時(shí)問她都說英該有100,沒想到是這樣的成績。說真的我心里也很生氣,她爸更是責(zé)備她,我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢?平時(shí)也沒見你多和她溝通呢真是的。我盡量心平氣和的和她說“沒關(guān)系,這次考得不好,下次要認(rèn)真點(diǎn)就好了”。

然后拿試卷來看了下,都是聽力的扣分多,英語一直以來也是聽力扣分,叫她多聽聽英語也不肯。我和她說你再這樣的話英語上了四年級你就跟不上的了。三年級下學(xué)期換了英語老師后,英語就直線下降,老師還反映說上英語課她看課外書,問她說不喜歡了。語文老師說上課她有時(shí)講話,三年級下學(xué)期來都有這樣的現(xiàn)象。說下她就好點(diǎn),但沒過多久又復(fù)發(fā),真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時(shí)候,她自己會安排好,現(xiàn)在接送她反而之前的好習(xí)慣都沒有了,回來時(shí)看書不做作業(yè),做事拖拖拉拉。現(xiàn)在時(shí)間不多,相約群有時(shí)看有時(shí)沒空也沒看,學(xué)習(xí)其它媽媽的好方法也沒學(xué)到了?,F(xiàn)在也煩真不知道怎么教她才好,而我也暫時(shí)找不到更好的方法來教,所以說沒文化真可怕,就是因?yàn)閶寢寷]多少文化,所以只能靠你自己去努力學(xué)習(xí)才行?,F(xiàn)在對于她目前的狀況有時(shí)個(gè)真的無法可施,畢竟我的知識和能力也有限,只能由之作任之了。

看了老師寫給她的話多少有點(diǎn)安慰,雖然說上課不認(rèn)真(希望你改掉),但你能樂于助人這點(diǎn)讓我也開心。也希望你保持這樣的心,同學(xué)間應(yīng)該相互幫助。

老師寫給她的話:

三年相處下來,老師和同學(xué)都很喜歡你,因?yàn)槟悴坏珜W(xué)習(xí)努力,而且心地善良,樂于助人。遣憾的是,你上課時(shí)偶爾會講小話,那樣會影響你的學(xué)習(xí)的。希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力向前,使自己能更棒!

三年級本學(xué)期總結(jié)篇九

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說::班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。一直以來我就朝著這個(gè)方向在摸索,前進(jìn)。本學(xué)期來,我力求創(chuàng)辦特色班級,在以下幾個(gè)方面做了大量的工作。

特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國,愛心給社會,誠心給朋友,孝心給父母,信心給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡,我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等,都是愛國的行動(dòng)。

通過這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。每次教室里總有人主動(dòng)打掃,面對不良風(fēng)氣也有人敢于制止或報(bào)告老師,以前丟東西的情況也很少了。

特色之二:培養(yǎng)較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。

1.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律。

早讀:在老師來之前,自覺在教室里朗讀、背誦和默寫,由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)組織。

午休:分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫作業(yè),休息,由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,下位,開始的時(shí)候要求要到位。處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了力爭在升旗,兩操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在大課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭取排隊(duì)下操場,要求動(dòng)作快、腳步輕、隊(duì)伍整齊。由于還沒完全學(xué)會做廣播體操,所以必須跟隨高年級的同學(xué)一起做操,力求做到認(rèn)真,規(guī)范。

3.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評出每天的先進(jìn)組。在這個(gè)方面,因?yàn)槲野嗟哪猩^多,又有幾個(gè)特殊的學(xué)生(如自閉癥、癲癇等),所以,工作做起來很難,但我相信,只要不斷的堅(jiān)持下去,我們的孩子們一定會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,至少他們在進(jìn)步。

特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。

期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,我們進(jìn)行了第二次班干部競選,組成了兩套新的班委會,讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。

我們還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,跳繩比賽,下棋比賽,游藝活動(dòng)等等,這些活動(dòng),既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

特色之四:注重師生的情感交流。

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就象歌曲里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。

我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同:

共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程,感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;。

共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;。

共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

特色之五:和家長成為朋友。

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長。

在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。我給家長們下發(fā)了“親子閱讀倡議書”、“給家長的三十條建議”等資料,讓他們改變觀念,用新的理念去教育孩子。

每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃,要求每個(gè)家長給班主任老師寫一封信,介紹孩子成長的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕?,以幫助我的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。

家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。

班主任隨想。

當(dāng)班主任很累,事情很多,很用心,有的時(shí)候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十

20__年7月,作為寧鄉(xiāng)縣第三批錄取的大學(xué)生村官,我被組織選派到__街道__社區(qū),擔(dān)任了社區(qū)居委會主任助理。到村后,我深刻理解到,農(nóng)村工作預(yù)做事,先做人。只有處理好同村黨員干部、社區(qū)群眾的關(guān)系,才能獲得他們的信任和支持;只有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),各項(xiàng)工作的開展才能更加順利。為更好的融入村領(lǐng)導(dǎo)班子,增強(qiáng)同社區(qū)群眾的感情,熟悉和學(xué)習(xí)農(nóng)村工作,我努力從以下兩方面入手:

一、積極主動(dòng)與村(社)干部“扎堆”,明確目標(biāo)擺正位置,盡快熟悉農(nóng)村各項(xiàng)工作,努力學(xué)習(xí)基層工作方法。

在半年的“村官”工作中,我始終保持低調(diào)的辦事作風(fēng),謙虛謹(jǐn)慎不恥下問,準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位,努力協(xié)助社區(qū)“兩委”處理社區(qū)各項(xiàng)事務(wù)。從2017年8月初到村以來,我通過與社區(qū)書記多溝通,多交流,熟悉了農(nóng)村工作,更學(xué)到了不少農(nóng)村工作方式方法;通過積極協(xié)助社區(qū)主任處理各項(xiàng)社區(qū)工作,切實(shí)增強(qiáng)了我處理實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力;通過主動(dòng)配合社區(qū)“兩委”的工作,使我基本熟悉了社區(qū)的各項(xiàng)工作:黨員管理、村級黨建、遠(yuǎn)程教育等黨建工作;生豬養(yǎng)殖、麻竹栽種等產(chǎn)業(yè)發(fā)展;村級公路、人行便道、危房改造、自來水廠等建設(shè)工程;土地復(fù)墾、人口計(jì)生、綜治維穩(wěn)、農(nóng)村合作醫(yī)療、城鄉(xiāng)社會養(yǎng)老保險(xiǎn)、居民最低生活保、關(guān)愛留守兒童等等農(nóng)村日常工作。

二、深入農(nóng)戶、了解實(shí)情、腳踏實(shí)地、服務(wù)群眾。

以“三項(xiàng)制度”為契機(jī),作為一名大學(xué)生“村官”,我始終堅(jiān)持“多訪、多問、多干、多學(xué)”。在社區(qū)綜治專干的帶領(lǐng)下,我初到社區(qū)便走村入戶,深入田間地頭,座談、聊天、拉家常,通過多種方式和他們接觸,使他們熟悉我,增強(qiáng)自己同社區(qū)群眾的感情。通過嚴(yán)格落實(shí)“三項(xiàng)制度”,社區(qū)群眾逐漸熟悉我、了解我,趕場天也開始有群眾來找我辦事。“材米油鹽醬醋茶是基層的國家大事”,不管群眾的事是大是小,我都認(rèn)真辦理,按時(shí)回復(fù),努力做到讓群眾滿意,讓社區(qū)“兩委”滿意,更讓自己滿意。

歲月不居,天道酬勤。在過去的半年時(shí)間里,在組織的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,我從小事入手、扎實(shí)工作、戒驕戒躁,和__社區(qū)“兩委”一條心,腳踏實(shí)地、攻堅(jiān)克難,圓滿的完成了社區(qū)全年工作任務(wù)。20__年,我將會繼續(xù)努力,以更加飽滿的熱情,更加昂揚(yáng)的斗志投入到社區(qū)工作中去,協(xié)助社區(qū)“兩委”,竭盡全力把社區(qū)建設(shè)得更好,把社區(qū)百姓照顧得更好。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十一

本學(xué)期有幸和x老師合班,擔(dān)任三(1)班的副班主任,圓滿地完成了一學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。

課余,我會和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我?guī)椭鉀Q。,這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班,竟然不會跳繩,大課間時(shí),我便帶指定孩子教他跳繩,有時(shí)也會自己帶著小奇跳,慢慢的,他會跳一兩個(gè)了,盡管動(dòng)作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。

沒有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳,如坐不穩(wěn)凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。

教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙壍暮⒆酉鄬€小,容易忘記,故我們反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。

上課基本能認(rèn)真傾聽但做作業(yè)時(shí)常分心速度像螞蟻每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也著急同時(shí)感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。

我和x老師首先調(diào)查了他的家庭,得知他的家長都在華芳工作,特別忙,沒有時(shí)間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次,我和x老師趁著星期日,來到她家家訪,跟家長進(jìn)行了一次推心置腹的長談,兩位家長一聽說這情況,很是驚奇,沒想到自己的孩子寫作業(yè)時(shí)會是這樣,同時(shí)也很焦急,尋求我們老師的幫助。

我和x老師建議他們每天抽出一定的`時(shí)間監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校,我們專門為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,多次找她談話,幫她補(bǔ)習(xí)功課,功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來,她的進(jìn)步比較明顯,期中考試數(shù)學(xué)考了84分,到期末考了96分,行為習(xí)慣也有了一定的改觀。

擔(dān)任三(1)班的副班主任以來,每天看到x老師,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開展課堂教學(xué),實(shí)施更出色的班級管理方法。

所以一有空閑,我會到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和x老師一起籌備開學(xué)和家長會工作,和家長實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和x老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是,在這些過程中,我向x老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí),我在班級教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最后,也一定會更好!

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十二

1、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩,課堂上能認(rèn)真聽講,但是,平時(shí)作業(yè)書寫字跡潦草,特別是最近兩個(gè)月成績不理想,老師知道你并不笨,只是貪玩占用了你很多時(shí)間,愛玩雖不是缺點(diǎn),卻會影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎?你是一個(gè)可愛的小女孩,尊敬老師,和小朋友們相處愉快,待人熱情有禮,上課比較專心,書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮,老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫,做事情要認(rèn)真,要有始有終,生活上能夠自己照顧自己,不挑食,健康快樂地成長!

2、你是一位聰明可愛、待人真誠的好孩子,對集體和他人的事非常關(guān)心,老師喜歡看到你上課高高舉起的小手,喜歡聽到你響亮的回答,更喜歡你默默努力的樣子??但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,加油吧,我們一起努力好嗎?我相信一定會成功的!

3、老師對你還有一份特別的期盼:當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí),放下緊捏的拳頭,報(bào)以謙讓的一笑,相信你不會使我失望的。

5、雖然你平時(shí)沉默寡言,但老師喜歡你那博覽群書,文質(zhì)彬彬的模樣。孩子,你辛苦了,學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn),可你總是風(fēng)雨無阻,按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練的精神,提高做事的效率,改掉丟三落四的習(xí)慣,那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

6、你是一個(gè)善良美麗的小女孩,能夠和每一位同學(xué)成為好朋友,體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。把事情交給你做老師很放心,因?yàn)槟銜瓿傻煤芎?,在學(xué)習(xí)上,你能積極思考,開動(dòng)腦筋,作業(yè)書寫工整,成績優(yōu)良。希望你提高做事效率,多花一點(diǎn)時(shí)間看看課外書,拓寬知識面。

7、老師知道你并不愚笨,只是課堂上自由散漫,早晨遲到,經(jīng)常不完成作業(yè),字跡潦草,成績不理想,對學(xué)習(xí)缺少信心。懶散貪玩占用了你很多時(shí)間,希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。勤能補(bǔ)拙,老師與父母期待著你的進(jìn)步!

8、你是一個(gè)待人誠懇,心地善良的孩子,上課總是認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成。你一絲不茍的學(xué)習(xí)、做事態(tài)度,經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。希望你多關(guān)心班級,課堂上大膽踴躍一些,和其他小朋友多接觸,多了解。在新的學(xué)期里,老師期待著你的進(jìn)步!

9、具有樸素、勤奮的品質(zhì),上課能專心聽講,注意力集中?;旧夏馨磿r(shí)做好老師布置的作業(yè)。樂于接受老師交給的任務(wù)。每次的值日工作都能出色完成。品行較好,缺乏一個(gè)能激勵(lì)人心的目標(biāo),要知道它能給你前進(jìn)的動(dòng)力。

10、你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩,見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué),你也很熱情、真誠。同學(xué)們都愿意和你交朋友,你學(xué)習(xí)較認(rèn)真,只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁,故學(xué)習(xí)成績總考得不是那么出色。老師希望你在新的學(xué)年里,時(shí)常能看到你課堂上精彩的發(fā)言。

11、該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、好學(xué),性格堅(jiān)毅。缺點(diǎn)是好勝心比較強(qiáng),學(xué)習(xí)上還可以再努力一些,心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。千里之行,始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,再接再厲,在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績!

12、在老師的眼里,你是一位很乖巧可愛的女孩,你的嗓音細(xì)嫩甜美,你的字跡端正漂亮。別看你平時(shí)不多言多語,課堂上你卻專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的,讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解,那就更好了!

13、***同學(xué)你有很多優(yōu)秀的品質(zhì),遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),和同學(xué)相處時(shí)寬容大度,熱心班上的人和事。凡是認(rèn)真做的事,就會有好的結(jié)果。能勤奮學(xué)習(xí),能吃苦,成績有進(jìn)步。

14、***同學(xué)純真可愛,對待同學(xué)熱情大方。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺抵制各種不良思想。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。思維靈活,接受能力較強(qiáng),勤于思考,大膽質(zhì)疑。勞動(dòng)時(shí),總表現(xiàn)得很積極。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十三

在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各部門的大力支持下,在全組師生的共同努力下,加強(qiáng)教學(xué)研究,全面吸收各方教學(xué)與考試信息,在減時(shí)增效上大做文章,在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫,全力以赴抓教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神,保持高昂的斗志,經(jīng)過一年的努力高三年級各項(xiàng)工作已全部進(jìn)入正軌并朝著良好的方向發(fā)展,本學(xué)期圍繞學(xué)校提出的在20xx年高考的目標(biāo)及年級組期初制定的計(jì)劃,我們主要做了以下工作:

高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三學(xué)生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況,在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動(dòng)員大會;進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)然,這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),也包括老師教學(xué)目標(biāo)。不僅年級組有整體目標(biāo),而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會議上通報(bào)。對于學(xué)生的目標(biāo),一開學(xué),年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況,確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中,也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識。

針對本屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱的客觀實(shí)際,全組教師集思廣益商討如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績?對此,高三年級組經(jīng)過反復(fù)討論,得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來說,就是要分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主,次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí),更重要的是保證每次考試的.試卷質(zhì)量。每次考完后成績及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開分析會,本著實(shí)事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。同時(shí)針對考試情況,適時(shí)召開家長會議,即時(shí)鼓勵(lì)士氣。

大海航行靠舵手,學(xué)生成績進(jìn)步靠管理。在管理上,年級組要把好這個(gè)舵。過去的一年,我們高三年級組明確管理思路,采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括課間操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。同時(shí),提高為學(xué)生服務(wù)意識,關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn),因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會出現(xiàn)一些非正常的變化,如果調(diào)節(jié)不及時(shí),可能會影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果,從而對一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對這一情況,學(xué)校創(chuàng)立了《心里港灣》報(bào)刊,為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果??梢哉f對學(xué)生的管理是張弛有度,既嚴(yán)肅要求,又適度放松??茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合,從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。教師管理方面,主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式,來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高,年級組狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式,引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短,共同提高。全級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了,因此,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段,培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息,鉆研試題,研究學(xué)生。同時(shí),組織五校聯(lián)合體來我校交流,多次請教研員到我校聽課指導(dǎo),還聘請了各學(xué)科特級名師來校進(jìn)行教師培養(yǎng),以此來提高高三教師的教學(xué)水平。

和諧發(fā)展和即將取得的優(yōu)異高考成績,是全體高三教師努力的結(jié)果,還有許多地方做得不夠,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng),在今后工作中揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十四

一學(xué)期的班務(wù)工作將要結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。

(1)繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長制”,即每周同桌兩人負(fù)責(zé)值周,記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)情況,在下周一的班會中由值周班長進(jìn)行總結(jié)。

(2)堅(jiān)持開好每周一的班會。班會上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失,布置本周工作。同時(shí)還利用班會課對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育。

(3)對班級的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工,要求學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù)。

(4)認(rèn)真辦好每期板報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三年級班規(guī)”,營造良好的班級氛圍,構(gòu)建良好的班級文化,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(5)組織學(xué)生開展豐富多彩的活班級動(dòng),構(gòu)筑班級教育的平臺,讓學(xué)生多育并舉,全面發(fā)展。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外,還召開了形式多樣的主題班會,如“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、“勞動(dòng)最光榮”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“環(huán)保知識知多少”、“安全伴我行”、等,針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級及時(shí)開展“手拉手”、“一幫一,比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,使他們增長了課外知識,提高了閱讀能力。

(1)在開學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長選出班干部,對班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工,使每個(gè)班干部知道自己該干什么,該怎么干。

(2)每周一中午召開班干部會議,分析班干部在工作上的得失,提高管理質(zhì)量。

三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級安全教育,周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施,防患于未然。

(1)每天站隊(duì)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育,對當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出,并強(qiáng)調(diào)路對安全。

(2)每周堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要,并及時(shí)作好了安全教育記錄。

(3)督促各路隊(duì)長做好路隊(duì)記錄,有不好的情況及時(shí)向班主任反映。

平時(shí),通過電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通,使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問題所在,對癥下藥。與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊,屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等,屬于有學(xué)習(xí)能力,而懶惰不想學(xué)的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,經(jīng)常找他們談心做思想教育工作,只要是一有時(shí)間就對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識查缺補(bǔ)漏,并且進(jìn)行面批面改,在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),其次對癥下藥,長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。

經(jīng)過全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題,當(dāng)然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

韶光似箭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙壴诟骺迫谓淌诤图议L的自動(dòng)互助和耐煩救助下;美滿地結(jié)束了工作任務(wù),并獲得了必定的成績,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下:

語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自立進(jìn)修,培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng),已成為教師存眷的熱點(diǎn),評論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,使學(xué)生在語文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂趣,從而成長學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新鮮。

“樂趣是最好的教授”。在傳授中,我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美,有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。在傳授中,根據(jù)差別的課型,計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情況,用講述故事的方法導(dǎo)入,也可采取鼓勵(lì)樂趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生進(jìn)修之門。

(二)、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗,成長求異腦筋本領(lǐng)。

在語文傳授中,涉獵者對說話意義、說話感情、說話技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷、知識積聚、認(rèn)識本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此,在語文傳授中,構(gòu)建語義的明白、領(lǐng)會,要指導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,斗膽,各抒己見。在思慮辯論中,教師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中,在腦筋的碰撞中,獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應(yīng)順手推舟,讓學(xué)生對題目富裕思慮后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積聚等公告差別的見解,對有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過議定辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了天然,明白了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,領(lǐng)會進(jìn)修是無盡頭的道理。如許的課,講堂氛圍很活潑,其間,開放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮,辯論,真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃,富裕讓學(xué)生表述本身對課文的明白和感悟,使學(xué)生明白和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作,其語境描述的美好,說話應(yīng)用的精巧,思維表達(dá)的深邃,見解講述的獨(dú)到,都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限,課文中的高雅的地方異國大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶,我們可以在涉獵中抓重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生對說話筆墨反復(fù)朗讀,以悟出語言充裕的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,感情內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根本上,指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對課文進(jìn)行批評,在批評中強(qiáng)化明白,升華認(rèn)識,彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中,我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評:“進(jìn)修了這篇課文,你覺得文中甚么處所給你留下了深入的記憶?請你選擇此中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺,有的說:“江南的水,江南的橋,江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們在各自批評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一名教誨家指出:“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進(jìn)修為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的糊口生涯、家庭糊口生涯、社會糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長和拓展,使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合,獲得語文傳授的集體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書;經(jīng)過議定這些匯集與涉獵,為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。

其次,珍視充裕多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后,構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走,尋找大天然的萍蹤,明白大天然的風(fēng)采,摸索大天然的機(jī)密。

別的,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度,采取差別的路子獲得知識,培養(yǎng)本領(lǐng)。

本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù),也獲得了必定的成績,但離要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將連續(xù)更加地竭力工作,為周全進(jìn)步學(xué)生的語文成績而竭力搏斗!

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十五

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的'特長,同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題如:寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十六

上半學(xué)期,我擔(dān)任七年級xx班班主任,這是我第一年從事教育工作,擔(dān)任班主任,讓我深感責(zé)任重大。初一是初中三年的起始年級,基礎(chǔ)打不好,對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生影響,為取得一個(gè)好的開始,上半學(xué)期,我主要做了以下工作:

了解學(xué)生是開展班主任工作的前提,為了班級工作的順利開展,學(xué)期初,我盡可能的與每個(gè)學(xué)生交流,熟悉他們的性格,學(xué)習(xí)情況。

初一學(xué)生升入新的學(xué)校,學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了很大變化,面對新的同學(xué)和環(huán)境,有許多不適之處,為了消除他們的陌生感,盡快適應(yīng)新的學(xué)校、班級和同學(xué),我努力培養(yǎng)學(xué)生集體意識,使學(xué)生能夠逐漸融入新的班級,熟悉身邊的同學(xué),并逐漸熱愛現(xiàn)在的生活,在此基礎(chǔ)上,我通過組織學(xué)生開展各種集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生們的班級凝聚力,使他們形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。

初一學(xué)生處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,塑造性強(qiáng),嚴(yán)格的管理能夠使他們走上良好的發(fā)展方向,為培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的習(xí)慣,上半學(xué)期,我采用先嚴(yán)后松的管理方式,通過嚴(yán)格管理,使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,由被管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾怼?/p>

為更好的對全班學(xué)生進(jìn)行管理,我發(fā)現(xiàn)并提拔了一些責(zé)任心強(qiáng),工作積極的學(xué)生擔(dān)任班干部,逐步培養(yǎng)他們形成自我管理的意識。

作為學(xué)生,首先要學(xué)會做人,作為班主任,則要對每個(gè)學(xué)生的.健康成長負(fù)責(zé),為保證每個(gè)學(xué)生能夠平安快樂的度過初中生活,自開學(xué)初,我便強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全,提高自身道德品質(zhì)。

七年級是整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為了不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),我盡可能的管好每個(gè)學(xué)生,逐漸灌輸學(xué)習(xí)的意義,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,從而主動(dòng)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

從整體來看,我?guī)У陌噍^開學(xué)有明顯進(jìn)步,但不足之處仍有很多,特別是在細(xì)節(jié)方面,無論學(xué)習(xí)還是工作都有待提高,班級凝聚力還有待進(jìn)一步加強(qiáng),下學(xué)期,我將針對上半學(xué)期存在的問題進(jìn)行改進(jìn),爭取讓整個(gè)班級再上一個(gè)新臺階。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十七

在緊張而忙碌中一學(xué)期又結(jié)束了。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧這學(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期,我們?nèi)昙壗萄薪M根據(jù)學(xué)期初的課程綱要,堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向,以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)集體備課,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),扎實(shí)開展數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)了解國家數(shù)學(xué)課程改革的方向,熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容,認(rèn)真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,積極實(shí)踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,將設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)改革新生長點(diǎn),整合、提升整個(gè)教學(xué)過程。

1、充分發(fā)揮備課組的作用,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入淺出鉆研教材,明確教材編寫意圖,把握教材的重難點(diǎn),備寫好每一堂課的教案,做到“功在課堂前,利在課堂上”。

集體備課,使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力。教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流,解決在操作過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內(nèi)教師還積極參加聽課、評課活動(dòng)。

2、教師運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué),同時(shí)扎實(shí)抓好雙基教學(xué),為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí)。

在平時(shí)的工作中,我們從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。辦公室里時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。同時(shí)在課堂上我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。

4、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”這12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓,在以后的工作中,我們組的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué),把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好!

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十八

一、班主任工作。

(一)按部就班、循序漸進(jìn)。

學(xué)期初我就制定了一份適合十班的德育計(jì)劃主要是積極營造良好班風(fēng),形成集體凝聚力,培養(yǎng)班級小干部,培養(yǎng)學(xué)生的文藝、體育特長,注重孩子藝術(shù)氣息的熏陶。經(jīng)過一學(xué)期的努力和適時(shí)的調(diào)整,班級的德育計(jì)劃能有效的開展,并且取得了很好的效果。

(二)回眸反思,滿園春色。

一學(xué)期下來,班級的體育、文藝等方面的活動(dòng),開展的有聲有色,取得的效果也是最明顯的。

1、體育方面。

20xx年9月21日是我新婚大喜的日子。然而就在前一天我還堅(jiān)持在工作的崗位上,原因小學(xué)部召開一年一度的金秋體育節(jié)。我前思后想,對于十班的學(xué)生實(shí)在放心不下,一名教師的責(zé)任感油然而生,于是我說服了家人,放棄了自己準(zhǔn)備婚禮的時(shí)間。這一天在全班學(xué)生的共同努力下,班級從去年第七躍居今年第四的好成績。我想這是孩子們送給我的最好的結(jié)婚禮物。

身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的本錢。為了讓孩子們有一個(gè)健康的體魄,每天課間和體活課課我都會組織班級學(xué)生參與跳繩活動(dòng)?,F(xiàn)在班級孩子跳繩的玩法多樣。跳大繩,在學(xué)生搖繩的情況下全班無一人不會自動(dòng)跳大繩,,一分鐘能不間斷跳繩100個(gè)。現(xiàn)在孩子們能夠多人一起同時(shí)跳,蹲著跳,在冬季運(yùn)動(dòng)會中班級跳大繩獲得三年組第一。班級孩子現(xiàn)在除了正常跳小繩外,已經(jīng)會雙人跳、單腿跳、編花跳。在這學(xué)期冬季運(yùn)動(dòng)會中班級獲得跳小繩三年組第二。其中王子元、趙禹值分別是年組男子第一、第二名。鄭添元、孫雪桐分別是年組女子第四、第六名。

2、藝術(shù)特長方面。

班級舞蹈隊(duì)在隊(duì)長蘇禹臻的帶領(lǐng)下,辦得是越來越好,由原來的6人發(fā)展到現(xiàn)在的20人。在今年的秋季運(yùn)動(dòng)會和12月份年組大會上,舞蹈隊(duì)為班級再創(chuàng)佳績,班級舞蹈隊(duì)的表現(xiàn)得到全校師生的好評。

本學(xué)期十班學(xué)生共練習(xí)課外曲目兩首《小巴郎童年的太陽》和《小白船》。這兩首曲子在班級大合唱檢查時(shí)受到音樂組老師的一致好評,并且學(xué)校的音樂老師多次用我班學(xué)生上音樂公開課。孩子無形中受到潛移默化的鍛煉。

這學(xué)期班級成立板報(bào)小組。板報(bào)小組分工明確。有負(fù)責(zé)畫畫的,有負(fù)責(zé)寫粉筆字的,經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉鄭添元、楊羽欣的出板報(bào)能力明顯加強(qiáng)。這兩名孩子還獲得了全國書畫大賽金獎(jiǎng)。就在今年的美術(shù)活動(dòng)中班級被評為美術(shù)先進(jìn)班級。

每天中午我會利用20分鐘的時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫書法。班級孩子在參加全國硬筆書法比賽中有3人得二等獎(jiǎng),1人三等獎(jiǎng),15人優(yōu)秀獎(jiǎng)。可喜的是班級這學(xué)期書法考級名列榜首。班級達(dá)到四級水平的學(xué)生已有12人,這些孩子也被評為書法能手。

(三)創(chuàng)意工作,別樣的交流。

十班的教育博客一直是不可缺少的班級德育教育陣地。每天家長都會登陸看看班級發(fā)生的事情。為了讓家長更好的掌握家教的方法,在期末,班級召開了一次別開生面的家長交流討論會。會前和幾位在教育的某個(gè)方面做的比較好的家長做了提前的溝通,讓他們講講平日是如何與老師溝通的,如何教育孩子的,家長們講的都是日常生活的小事,有理有據(jù),他們的教育方法得到全班家長的共鳴,收到了很好的效果。

除此之外一學(xué)期下來,我共寫9次《小姍對您說》,及時(shí)向家長發(fā)布一些班級急需解決的問題,或需家長配合的方面,效果良好;與個(gè)別家長書信溝通4次,解決個(gè)別學(xué)生的家教問題。

(四)分析不足,翌日在戰(zhàn)。

一學(xué)期下來,雖然孩子有了進(jìn)步,可是班級還有許多地方需要改進(jìn)、調(diào)整。

1、本學(xué)期班級干部的培養(yǎng)還不是很到位,班級干部缺乏自覺性、責(zé)任感,下學(xué)期我要他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用;我要豎立他們的威信,并定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開展批評與自我批評,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。

2、在德育工作中,教師要走進(jìn)學(xué)生心理,需更加注重學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。經(jīng)常找班里的潛能生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

(五)科研方面。

一學(xué)期完成德育研究報(bào)告《教育博客促進(jìn)學(xué)校與家庭教育的溝通》。

二、語文教學(xué)方面。

(一)常規(guī)教學(xué)。

三年級是個(gè)承上啟下的年級,對于學(xué)生來說在知識的掌握上有些難度,他們的思維需要慢慢的由形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。

個(gè)過程的轉(zhuǎn)變對于他們來說很艱難。再加上自己頭一次教三年級,毫無經(jīng)驗(yàn),因此我在備課時(shí)更加地認(rèn)真鉆研教材、教參、力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。

雖然工作四年仍然堅(jiān)持手寫教案,寫詳案,平日里虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教、交流,只要有時(shí)間就去聽課,一學(xué)期下來聽課30余節(jié)。在這學(xué)期中擔(dān)任中心發(fā)言人一次,在這次備課中能夠起到引領(lǐng)作用,平日里能認(rèn)真完成備課組長布置的任務(wù),學(xué)生的作業(yè)能做到全批全改,教學(xué)過程中無家長、學(xué)生不滿意情況發(fā)生。

由于十班學(xué)生入學(xué)年齡小,再加上學(xué)生存在著差異,本學(xué)期為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

(二)教學(xué)成績。

平日里我不光注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實(shí),還加大了班級閱讀和作文的訓(xùn)練。教學(xué)中采取講練相結(jié)合,讀寫相結(jié)合的教學(xué)方式,效果良好。一學(xué)期下來班級除了完成課內(nèi)的八篇作文外,還為孩子們拓展了童話類、隨感類作文,共計(jì)20多篇。關(guān)于閱讀,我在課堂上加大閱讀教學(xué),培養(yǎng)他們邊讀邊思考的習(xí)慣,教會學(xué)生閱讀方法,如:怎樣讀題,怎樣審題,怎樣答題。在期末考試中十班以平均分93。90的高分,名列前矛,最可喜的是班級所有孩子全部達(dá)標(biāo),無一個(gè)孩子掉隊(duì),對于他們來講是多么的不容易。

(三)教學(xué)成果。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加校內(nèi)教研活動(dòng),校內(nèi)外講座。這學(xué)期我有幸聽到了學(xué)校優(yōu)秀老師的示范課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍、作記錄、寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

功夫不負(fù)有心人我的教學(xué)設(shè)計(jì)《大熊貓出國》一課,獲得長春市教研活動(dòng)一等獎(jiǎng),《飛向太空》一課教學(xué)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,班級在這學(xué)期再次成立圖書角。開學(xué)初班級每人捐獻(xiàn)兩本課外書,班級圖書角的圖書再一次更新。學(xué)生每天都做讀書筆記,一學(xué)期下來,孩子已經(jīng)養(yǎng)成讀書就動(dòng)筆的習(xí)慣。此外班級古詩一學(xué)期背誦了三個(gè)部分,孩子們的收獲真是頗多。

可以說一學(xué)期下來十班的學(xué)生收獲是滿滿的,他們得到的鍛煉也是多多的,看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步我也是高興的合不攏嘴。

(四)有待改進(jìn)的方面。

由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生年齡小聽不懂話,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題――寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對潛能生生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和責(zé)任感。

5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇十九

時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級四班和三年級七班的數(shù)學(xué)老師,回顧一學(xué)期來的工作,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨著看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法。

二、注重學(xué)生的思想教育。

厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進(jìn)行思想教育。

存在的不足之處:

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

四,今后努力的方向:

針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇二十

緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生二十二人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。

即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重。其次,犯了錯(cuò)就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。

經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。

為了讓一個(gè)班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:

(1)在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。

(2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面"。

(3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:

然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好。談?wù)勊麄兗倨谠趺催^。談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。

在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇二十一

時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)老師,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨著看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法。

厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃0l(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進(jìn)行思想教育。

三、存在的不足之處:

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三年級本學(xué)期總結(jié)篇二十二

學(xué)生是學(xué)校的主體要素,是提高素質(zhì)教育的對象,是未來社會主義建設(shè)的主力軍,國家民族是否振興,國民道德素質(zhì)是否提高,關(guān)鍵在于今天對學(xué)生的教育,但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同,學(xué)生也不可避免的在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)水平相對較差的學(xué)生兩個(gè)群體,而我們今天的教育是全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,我們在日常的工作中要實(shí)行優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)勝培養(yǎng)使他們更加優(yōu)秀、學(xué)習(xí)水平有缺陷的學(xué)生力爭在老師和同學(xué)們的幫助下實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的大轉(zhuǎn)化,現(xiàn)將今年特長生培養(yǎng)工作總結(jié)如下:

在培養(yǎng)特長生方面,我采取了如下幾個(gè)措施:

1、認(rèn)定了特長生人員:

我在培養(yǎng)特長生之前,先是找出各個(gè)班級中的特長生,王。

2、確定了培養(yǎng)目標(biāo):

a、結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容的實(shí)際,首先培養(yǎng)特長生全面扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識,要求記住相應(yīng)的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識來提高分析問題和解決問題的能力。

b、除了把所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識掌握好外要運(yùn)用課外活動(dòng)時(shí)間給特長生進(jìn)行課外輔導(dǎo),將所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合,力求使學(xué)生對知識觸類旁通。主要的輔導(dǎo)內(nèi)容:a、材料分析題;b、簡答題。

c、課外閱讀資料。

3、制定了具體的培養(yǎng)措施:

a、對特長生在課堂教學(xué)中重點(diǎn)施教。在日常的課堂教學(xué)中,實(shí)行分層次教學(xué)手段,對特長生有意識的加大施教力度。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導(dǎo),均體現(xiàn)施教措施,有意識的提高對他們的目標(biāo)要求,加大對他們的訓(xùn)練面和題目的難度和深度,調(diào)動(dòng)他們積極的參與教學(xué)活動(dòng),以滿足日常他們對知識的需求。

b、組織有效的學(xué)科中心組活動(dòng),其形式包括知識講座、課外閱讀、制作手抄報(bào),以擴(kuò)大學(xué)生的視野和拓寬他們的知識面,提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。

c、組織知識競賽。加強(qiáng)對特長生學(xué)情的信息反饋,不斷調(diào)整因材施教,以取得更大的成績。

總之,竭盡全力,在優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化兩個(gè)方面采取了不同的措施,盡管在某些方面成就不很突出,但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn),爭取在下學(xué)年?duì)幦「玫某煽儭?/p>

三年級本學(xué)期總結(jié)篇二十三

本學(xué)期,我能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出反思,寫好教學(xué)后記。

增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展結(jié)對子教學(xué)活動(dòng),和我結(jié)對子的的同級新分配的新教師,但有了上一學(xué)期的基礎(chǔ),所以本學(xué)期的兩次學(xué)校的結(jié)對子活動(dòng)以及孫老師的下校調(diào)研,我不再幫原老師詳細(xì)備課,而是讓這個(gè)年輕的教師自己先行備好課,然后再看教案,對其課的大環(huán)節(jié)作出評價(jià)或修改,而細(xì)節(jié)問題還是留給她自己去發(fā)揮,這更利于其發(fā)展,正如孫老師說的,要留給學(xué)生空間,這更得學(xué)生能力的發(fā)展,而教師的發(fā)展也一樣。除此之外,還幫二年級陳老師詳細(xì)地備好一節(jié)調(diào)研課,以讓她更有信心站在講臺上。

總之,在教學(xué)的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把課改工作做得更好!

三年級本學(xué)期總結(jié)篇二十四

1、你,一個(gè)漂亮而又善于思辯的個(gè)性女孩。曾記否?那次焦仲卿的表演多么坦然,那一次在辦公室里與你的爭辯多么激烈,我們的思想交鋒過,我們的觀點(diǎn)碰撞過,周記中我們真誠的交流過,因?yàn)檫t到曾經(jīng)被我責(zé)備過……。盡管如此,我們依然充滿笑臉與歡樂。我知道,學(xué)習(xí)上你有一個(gè)宏偉的藍(lán)圖,胸懷美好的理想。一個(gè)追夢的女孩,別忘了“千里之行,始于足下”,求學(xué)的征途上不會一馬平川,風(fēng)平浪靜,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。勇往直前,去采擷世上最美麗的花朵吧!我祝福你!

2、瞧你那學(xué)習(xí)的沖動(dòng),大家都覺得你是個(gè)為實(shí)現(xiàn)自己理想而全力以赴的人?!昂谝菇o了你黑色的眼睛,你卻用它尋找光明?!蹦銚P(yáng)起理想的風(fēng)帆,承載著必勝的信念,不辜負(fù)家人的重托,不卑不亢的奮勇前進(jìn),曾記否?那一節(jié)感人的語文課,令眾人感動(dòng)的場面,永遠(yuǎn)地烙在了人們的心中,作為一個(gè)地地道道的農(nóng)家孩子,以你那份堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著,在灑滿真誠汗水的土壤上,一定會結(jié)出豐碩之果,祝你學(xué)業(yè)有成!

3、你是一個(gè)待人隨和誠懇、思維敏捷的男孩,時(shí)常在籃球場見你出沒的身影。別忘了亦要投入集體的懷抱去鍛煉自己,發(fā)展自己。同時(shí)“沉默是金”。但課堂上的靜默極易產(chǎn)生思想僵化,甚至令人窒息、死亡,大膽地舉起你的手,勇敢地表達(dá)自己真摯心聲,你會領(lǐng)略到一份舒暢愜意與歡樂。祝你進(jìn)步!

4、勤于思考的你是一個(gè)知識淵博的男孩,當(dāng)課堂上你說出一個(gè)個(gè)歷史人物的名字,同學(xué)們佩服不已;當(dāng)你主動(dòng)地走上講臺,充滿信心說出第一句話,寫上一個(gè)問題的答案,頓然發(fā)覺你勇敢地戰(zhàn)勝了自己,超越了自己;當(dāng)你歷史獲得第一名,你應(yīng)為此而驕傲;當(dāng)與你在書店偶遇才明白或許我們是有共同信念的一路人,功夫不負(fù)有心人,大膽而自信地朝前走,你會成功的,我期待著,并為你加油祝福!

5、平日默默無語的你,總是沉浸在學(xué)習(xí)之中,周記中你坦言相敘,直抒胸臆,以此便知你是個(gè)善于思考之人。你那工整的字跡散發(fā)出一陣陣香氣,每當(dāng)你伏案攻讀,我都為你加油、祝福?!肮Ψ虿回?fù)有心人”,我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,待到金秋收獲時(shí),定會滿載而歸,愿你做個(gè)無畏的勇士去采擷世上最美的花朵,祝你快樂!

6、你是一個(gè)性格敦厚、踏實(shí)、上進(jìn)的孩子,為了自己的理想,苦苦地?fù)]灑自己的汗水。但蒼天不公,耕耘甚多,收獲甚少,甚至把我那份期待的眼神都不屑一顧?;蛟S是學(xué)習(xí)方法上的偏差。俗話說“苦干不如巧干”、“苦學(xué)不如巧學(xué)”。一位堂堂漢子,以你對理想的執(zhí)著追求,勇往直前,靈活?yuàn)^進(jìn),成功屬于你!

7、文靜的你是一個(gè)漂亮而優(yōu)秀的女孩。平日我們交流少,然而字如其人,在那美麗漂亮的字跡中,可以讀出你內(nèi)在的堅(jiān)強(qiáng),可以領(lǐng)略到你對學(xué)習(xí)的滿腔熱情,和那不懈追求的精神。同時(shí),也覺察到你必勝的信念。珍惜你擁有的一切,在奮斗的征途上露出你燦爛的笑顏,在微笑中乘風(fēng)破浪,直掛云帆濟(jì)滄海。堅(jiān)信成功屬于你!祝福你!快樂成長!學(xué)業(yè)有成!

8、瞧你那忙忙碌碌、來去匆匆的身影,便知道你是全力以赴沉浸在學(xué)習(xí)上的人。你那求知的目光憧憬美好未來,開闊的胸襟懷著美好之夢。去汲取知識的營養(yǎng)豐盈生命,我很欣賞你。每當(dāng)課堂上聆聽,講臺上演說,課堂暢談,你都是充滿智慧的大姐大,甚至是女英雄的形象彰顯在眾人面前。曾記否?那次班會上收到最多小禮物的你是多么幸福,你應(yīng)該自信地承認(rèn)自己是一位優(yōu)秀女孩。正如美術(shù)老師為你占上那一卦“日后必成正果”,握手為你祝福!

9、你是個(gè)聰明、有個(gè)性的男孩,你很想把學(xué)習(xí)搞好,但對待學(xué)習(xí)欠踏實(shí),別忘了“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍”。“千里之行,始于足下”,只有腳踏實(shí)地,不懈追求,才能結(jié)出豐碩之果,期待你來年學(xué)習(xí)猛進(jìn)。祝你快樂進(jìn)步!

10、平日里你匆匆而來,匆匆而去。瞧你那忙碌的身影,你一定是個(gè)勤快的人,你平時(shí)默默無語與我交流甚少,然而我深知,你這樣一個(gè)貌似靜如止水、波瀾不驚卻是一個(gè)感情豐富的孩子!

11、文靜的你總是默默無聞勤奮努力著,每當(dāng)看到你在教室攻讀的身影,我都深深地祝福你。每當(dāng)翻開你的周記,我都會因?yàn)槟銓懽鞯倪M(jìn)步而自豪。雖然我們交流甚少,我知道,你在靜默表面中,內(nèi)心卻有豐富而細(xì)膩的情感,以你那堅(jiān)強(qiáng)的意志,執(zhí)著的追求,必勝的信念,一定會戰(zhàn)勝困難,明天將是累累碩果,我期待著!

12、瞧你那工整的字跡,大家都會覺得你是個(gè)情感細(xì)膩的人。我們平日里都在周記中交流,聆聽你對生活的看法和對未來的規(guī)劃,多為“平常心,順其自然”之云,我頗有同感,當(dāng)然生活中除了灑脫更需要有知難而進(jìn)的精神。否則“平?!北銜捌椒病倍隆捌接埂薄D阏f呢?愿你勇攀高峰,去采擷世上最美的花朵。祝你快樂進(jìn)步!

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/12387363.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔