總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值和潛力，從而更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)要具有獨(dú)特的個(gè)性和觀點(diǎn)，不要簡(jiǎn)單地復(fù)述事實(shí)，要有自主性和思考性。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到優(yōu)秀總結(jié)的寫(xiě)作技巧和套路。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
美好的時(shí)光總是讓人感到時(shí)間過(guò)得很快，八年級(jí)第一個(gè)學(xué)期一眨眼就溜走了，回想一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做如下總結(jié)：
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的班級(jí)，我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
由于第一次教初中語(yǔ)文，學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù)，我不能有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作。
1、備課、上課。
在上課前一定寫(xiě)好備課，提前多方查找資料，努力做到正確無(wú)遺漏，課堂上盡量讓自己的語(yǔ)言吸引學(xué)生，讓他們?cè)谟邢薜恼n堂內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識(shí)，鍛煉基本技能。
2、反思。
備課本上雖然沒(méi)有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫(xiě)下來(lái)，有的是某一種教學(xué)思路，有的是某一種教學(xué)方法，也有的是對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理，一學(xué)期下來(lái)，通過(guò)反思我也積累了一些語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
3、批改作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，所以我認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，雖然學(xué)校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，因?yàn)檫@樣我才能掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外，我還經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。由于堅(jiān)持不懈，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。
4、作文教學(xué)。
作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，這一工作急不得、火不得，只能靠日積月累，所以每次作文課我都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取每個(gè)作文課上學(xué)生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎，盡量尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，給以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生盡量克服對(duì)作文的恐懼感。同時(shí)，我還讓學(xué)生準(zhǔn)備積累本，把好的段落積累下來(lái)。
學(xué)校為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我都不曾放過(guò)。比如：教師培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等，有的人認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，我不這么認(rèn)為，因?yàn)槲艺J(rèn)為我自己不行，要多學(xué)習(xí)，因此我把每一次這樣的活動(dòng)都看作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射，羨慕別人的語(yǔ)言豐富，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得我借鑒之處。
由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)中存在許多不足，比如：到現(xiàn)在也沒(méi)有找到一種自己認(rèn)為滿意的課堂教學(xué)模式，別人的只能借鑒，不能完全搬來(lái)，而自己又沒(méi)有創(chuàng)出適合自己的風(fēng)格，所以我還在摸索；許多同學(xué)寫(xiě)作文還是不能下筆成文，我認(rèn)為與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系；自己所學(xué)知識(shí)有限，很多時(shí)候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之，我有許多還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望，需要不斷地彌補(bǔ)不足來(lái)完成。
四、今后努力方向。
1、在自己的語(yǔ)文課堂上嘗試變換不同的教學(xué)模式與方法，力爭(zhēng)找到一種更高效的課堂。
2、大量涉獵，廣泛閱讀，給自己充電，同時(shí)為學(xué)生尋找電源，教給學(xué)生更多的方法。
3、爭(zhēng)取在期末考試時(shí)打一個(gè)漂亮仗。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
２、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
３、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。
４、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的'語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知——探究——體會(huì)——延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增。
3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。
本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
一學(xué)期以來(lái)，取得了一定的成績(jī)：所寫(xiě)交流材料《生活中快樂(lè)識(shí)字》在全區(qū)交流，獲得了好評(píng)；所寫(xiě)的課題《中年級(jí)精讀指導(dǎo)課研究報(bào)告》被推廣到省里參評(píng)；所制作的教學(xué)課件還榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；所寫(xiě)論文《美哉，語(yǔ)文課堂》榮獲區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。
2、寫(xiě)話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
忙忙碌碌的一學(xué)期又將畫(huà)上句號(hào)，在汗水流淌的教學(xué)結(jié)束之余，特對(duì)本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新知識(shí)還很難，為了更好的教學(xué)，我尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，面向全體學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極輔導(dǎo)差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，使學(xué)生共同發(fā)展。將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，恰倒好處的使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。
了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)/提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的.氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。典型的錯(cuò)誤，集中輔導(dǎo)，做到不放過(guò)每一道錯(cuò)題。集中于個(gè)別相結(jié)合。
將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成多個(gè)小組，幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。課后作業(yè)，就讓學(xué)生板演講解完成，書(shū)面作業(yè)另行安排，多題型多花樣的經(jīng)典題。
雖然有了很大的改進(jìn)，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)很多不足，所以，即將進(jìn)入初三，定會(huì)倍加努力。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
隨著新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
課改的核心就是“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，也就是讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),那么，作為教師，我們應(yīng)如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)呢？我通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的好方式，也就是眾人拾柴火焰高。我們學(xué)校一直在推崇這種做法，我也在努力的嘗試。下面總結(jié)一下自己的想法和做法：
在編排小組時(shí)考慮學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力、是不是好朋友等多種因素后形成小組。在這個(gè)小組里有一個(gè)會(huì)組織的，有一個(gè)會(huì)思考的，有一個(gè)會(huì)表達(dá)的，帶著一個(gè)在學(xué)習(xí)上弱勢(shì)一些的同學(xué)。這樣的安排可以讓小組成為一個(gè)獨(dú)立運(yùn)作的小團(tuán)隊(duì)，好的學(xué)生有發(fā)展，弱的學(xué)生有進(jìn)步。
同座位的同學(xué)常常在一些簡(jiǎn)單的游戲和日常活動(dòng)中有著很好的促進(jìn)作用。比如：在學(xué)習(xí)中可以采用同桌兩個(gè)同學(xué)相互出題考的方式，你出題來(lái)我來(lái)做，我出題來(lái)你來(lái)做，出題的同學(xué)還要判斷做得對(duì)不對(duì)；相互讀文、相互檢查等。
在小組合作學(xué)習(xí)中，從根本上確立“以學(xué)生為中心”的主體地位。設(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的活動(dòng)，如編對(duì)話、查作業(yè)、猜謎語(yǔ)、組織管理等等，千方百計(jì)地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使課堂氣氛充滿激情和自由。激發(fā)學(xué)生求真、向善、愛(ài)美、團(tuán)結(jié)、合作、上進(jìn)的潛能，使他們積極主動(dòng)，合理有效地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意讓每一個(gè)學(xué)生都充分體驗(yàn)到自己既是學(xué)習(xí)者，又是管理者的雙重身份。比如讓學(xué)生分別擔(dān)任課堂、練習(xí)、家庭、討論等小組組長(zhǎng)，各自除了要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學(xué)進(jìn)步。
在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的角色進(jìn)行明確分工，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。比如：讓他們分別擔(dān)任小組長(zhǎng)、操作員、記錄員、匯報(bào)員、各負(fù)其責(zé)，每隔一段時(shí)間，開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)，交換組員角色,給組員編號(hào)，便于主張安排匯報(bào)交流等工作。通過(guò)討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽(tīng)及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，提高合作的有效性。
要指導(dǎo)學(xué)生確立好共同的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。
采用小組合作學(xué)習(xí)之后，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌都有了很大的改觀：
使用了小組合作學(xué)習(xí)后學(xué)生的`學(xué)習(xí)不再是教師“滿堂灌”下的機(jī)械重復(fù)、簡(jiǎn)單記憶，而是親身經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究的過(guò)程。學(xué)生有情感的投入，有內(nèi)在的動(dòng)力的支持，積極運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在解決問(wèn)題中學(xué)到了知識(shí)，活用了知識(shí)。學(xué)生在教師合作性的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，形成了有效的自主學(xué)習(xí)方法。
小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通。
不僅每個(gè)組員要充分發(fā)揮自己的能力，而且各組員之間還必須建立良好的合作關(guān)系。即使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，往往也能有所進(jìn)步。由于目標(biāo)一致，學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)也能跳出自我，用他人的眼光看待問(wèn)題，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。因此，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中可以學(xué)會(huì)互相尊重和理解，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互相分享。
在我們的課堂中，很多學(xué)困生整日默默無(wú)聞，不敢張嘴，不敢看老師，但采用了小組合作學(xué)習(xí)方式后，他們?cè)诮M長(zhǎng)及其他組員的教導(dǎo)下敢于張嘴，勇于表現(xiàn)自我，特別是在成果展示的平臺(tái)上，我們常常聽(tīng)到的就是他們的聲音，學(xué)生的自信力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣自然高漲。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，驀然回首，頓覺(jué)光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本人工作做個(gè)小結(jié)：
本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)五年級(jí)的語(yǔ)文課。在此之前，我一直教數(shù)學(xué)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)是一頭霧水、一知半解。我只能邊摸索邊教，不懂的就多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。我在重點(diǎn)知識(shí)把握上還很欠缺，比如在期末考試中的修改病句，我一直自認(rèn)為這都講過(guò)，很簡(jiǎn)單，沒(méi)有重視多練習(xí)，導(dǎo)致這道題好多同學(xué)都失分了?？磥?lái)基本語(yǔ)法知識(shí)還是要把握好。在工作中，我比較注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，語(yǔ)文、英語(yǔ)都在讀寫(xiě)上下了功夫，因此學(xué)生基礎(chǔ)還是很牢固的。但在閱讀理解和語(yǔ)法知識(shí)、句型轉(zhuǎn)換上，重視不夠。我要在下學(xué)期的教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。
針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫(xiě)一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間。其次，學(xué)生的練字本，我一直堅(jiān)持批閱，用紅筆圈出好字，每十個(gè)字加一分。無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持評(píng)價(jià)，為學(xué)生做出榜樣。
作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不足的班主任，在班級(jí)管理上也有許多要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。本學(xué)期我根據(jù)山西太谷張四保的《二十四字教學(xué)模式》中分組方法，我感覺(jué)效果不是很好。下學(xué)期我打算也用一幫一，兩人一小組，四人一大組。加強(qiáng)學(xué)生思想教育，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。
今后我要繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)，知識(shí)傳授上更全面點(diǎn)。我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)每一天。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在本學(xué)期教學(xué)工作中我有許多收獲同時(shí)也有很多不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一年級(jí)的學(xué)生只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，大多習(xí)慣也不好。這時(shí)，教育切不可太心急。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生的情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
（一）、備好課，上好課
一年級(jí)的孩子需要學(xué)習(xí)的東西非常多，大量的學(xué)習(xí)如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。為了解決這種情況，我們一年級(jí)語(yǔ)文組每次都會(huì)積極進(jìn)行教研活動(dòng)，制定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)課文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圈畫(huà)，我們也制作形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課后，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，爭(zhēng)取細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我首要的工作就是“抓心。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)、你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。課堂常規(guī)不是教條式的，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我以后需要不斷努力的方面。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)是不同的，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能多樣化，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的有趣性。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在平時(shí)也加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
1、補(bǔ)差工作仍需加強(qiáng)。，班級(jí)仍有3個(gè)學(xué)困生。
2、學(xué)生習(xí)慣和方法的養(yǎng)成訓(xùn)練需加強(qiáng)。
3、教學(xué)方面教學(xué)方法不夠新穎對(duì)學(xué)生吸引力不夠。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
1、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而異給后進(jìn)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)、優(yōu)先批改作業(yè)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，加大管理制度。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多聽(tīng)其他老師的課，多看有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)籍，使自己有所進(jìn)步。
4、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)。讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的慣。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，做好工作計(jì)劃使工作有條理，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己的工作更一層樓。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。
4、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。在大作文訓(xùn)練過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，我鼓勵(lì)其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
總之，本人本學(xué)期力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些成績(jī)，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫(xiě)作教學(xué)有時(shí)缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
本學(xué)期，我擔(dān)任了初二(5)、(6)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)：
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
1、課前準(zhǔn)備，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，本學(xué)期學(xué)校組織觀摩課競(jìng)賽，為學(xué)習(xí)和提高講課經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、培優(yōu)扶差，培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，從而提高班級(jí)的整體成績(jī)。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評(píng)課的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺課、遲到、早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
在教育教學(xué)工作中，還存在著很多的不足。比如說(shuō)，班級(jí)學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化，成績(jī)不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級(jí)的紀(jì)律，樹(shù)立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近和好學(xué)生的距離。
1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛。今天本站小編給大家為您整理了初二第一學(xué)期班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績(jī)。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才。
初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班集體。
隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
四、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信。
五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺(jué)自律。六、積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系。
尊重各科任課教師的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽(tīng)和采納他們的正確意見(jiàn)。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
有人說(shuō)，班主任工作非常瑣碎，和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯，但是我要說(shuō)，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂(lè)，無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。八年來(lái)，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體，這其間所獲得的精神財(cái)富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡(jiǎn)單回顧一下，我擔(dān)任班主任工作中的情況，和點(diǎn)滴收獲。
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
這里為什么要引用屈原的這句話呢?因?yàn)?，我覺(jué)得班主任工作的方法是無(wú)窮的，道路也是漫長(zhǎng)的，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，才能將工作做得更好。
1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
自從上班以來(lái)，我共教了四個(gè)畢業(yè)班，給我印象最深的是，學(xué)生過(guò)了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對(duì)這些情況，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過(guò)，我就給學(xué)生召開(kāi)班會(huì)，明確下一階段的任務(wù)，適當(dāng)加大作業(yè)量，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽(tīng)話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭，及時(shí)解決。通過(guò)以上方式，在最后的階段，我保證了學(xué)生的快樂(lè)、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外，要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的心聲。六年級(jí)的學(xué)生，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識(shí)已相當(dāng)覺(jué)醒，所以，這學(xué)期，我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，特別是班干部的意見(jiàn)，取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。
2、安全工作常抓不懈。
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺?。但只要平時(shí)，師生安全意識(shí)不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開(kāi)展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常，要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假;我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，同時(shí)，將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長(zhǎng)，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生嚴(yán)看死守，保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問(wèn)題。比如，楊新等同學(xué)，采用錯(cuò)開(kāi)和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開(kāi)以安全為主題的班隊(duì)會(huì)，對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案，提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組，以村為單位，選出小組長(zhǎng)，采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式，掌握學(xué)生情況。
3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活，本學(xué)期，我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng)，和課外活動(dòng)，比如：開(kāi)學(xué)初的“快樂(lè)寒假”讀書(shū)活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外生活，又增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)展了視野。
二、班級(jí)管理三大法寶。
法寶一，高度的事業(yè)心和責(zé)任心。這一點(diǎn)，我感覺(jué)非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級(jí)管理上，就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺(jué)得應(yīng)該和孩子們打成一片，民主而公平?，F(xiàn)在看來(lái)，理解不是很對(duì)。老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級(jí)帶上來(lái)的，以前由支教老師帶過(guò)二年。班級(jí)紀(jì)律比較差，而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō)。班里學(xué)生楊某，有個(gè)不大不小的愛(ài)好，就是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長(zhǎng)的氣，下受家長(zhǎng)的氣。家長(zhǎng)找到學(xué)校，抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善，校長(zhǎng)就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒(méi)有辦法。單親家庭，母親對(duì)他太過(guò)偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某照扎不誤。我算沒(méi)了轍，也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會(huì)說(shuō)：“慢慢來(lái)”。我看不行了，慢慢來(lái)?他小學(xué)畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來(lái)了，他危害整個(gè)班集體，這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償?!于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴(yán)看死守。很簡(jiǎn)單，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開(kāi)我的視線。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià)，就是下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時(shí)機(jī)，杜絕了打架的機(jī)會(huì)。這樣，他扎誰(shuí)的車子?實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒(méi)有學(xué)生報(bào)告車子被扎。
法定二。細(xì)節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽(tīng)趙洪財(cái)校長(zhǎng)的談話起，我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫(xiě)了大量的隨筆和論文。
因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實(shí)感覺(jué)到了如果班主任忽略細(xì)節(jié)，就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子，可見(jiàn)一斑。
根據(jù)“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫(xiě)紙條，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺(jué)到情況的嚴(yán)重性。雖然六年級(jí)的學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài)，但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情況，她剛開(kāi)始矢口否認(rèn)，后來(lái)，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫(xiě)，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動(dòng)脾氣的，于是我掏出手機(jī)，馬上要給家長(zhǎng)打電話。這時(shí)，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來(lái)了。我知道她怕了。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話時(shí)，注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié)，我緊緊抓住這一時(shí)機(jī)，展開(kāi)攻勢(shì)，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后，我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類似的問(wèn)題發(fā)生。
中午，我吃完飯，信步來(lái)到校園，本來(lái)打算找?guī)赘噬酃P，在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)字什么的。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結(jié)婚典禮一樣，被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂(lè)”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。
汗水和成績(jī)是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jī)。
2、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng)。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì)，實(shí)行學(xué)生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生”。
3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽(tīng)到村里的老鄉(xiāng)，說(shuō)自從我?guī)н@個(gè)班以來(lái)，學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺(jué)得，村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法，并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期，我都要寫(xiě)出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時(shí)，我的教育博客中，也不斷更新班級(jí)管理的文章。去年教師節(jié)后，我的博客由于班級(jí)管理方面的文章寫(xiě)得比較完善，還被《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為優(yōu)秀教育博客，奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。同時(shí)，我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的ram現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載，同時(shí)，被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。
成績(jī)只代表過(guò)去，今年，我又開(kāi)始擔(dān)任了初二年級(jí)班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期.本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（5）的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：
每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，制定相應(yīng)的“前置性作業(yè)單”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，先自學(xué)后在小組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）課改的核心就是“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，也就是讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),那么，作為教師，我們應(yīng)如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)呢？小組合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)方面有著無(wú)可替代的重要作用。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，為學(xué)生提供了更多的課堂參與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了群體意識(shí)和活動(dòng)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意以下幾點(diǎn)：有目的的編排小組；安排同座位相互合作；突出“以人為本”的生本教育教學(xué)思想。在小組合作學(xué)習(xí)中，從根本上確立“以學(xué)生為中心”的主體地位；注意發(fā)揮學(xué)生的“雙重身份”，在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意讓每一個(gè)學(xué)生都充分體驗(yàn)到自己既是學(xué)習(xí)者，又是管理者的雙重身份，比如讓學(xué)生分別擔(dān)任課堂、練習(xí)、家庭、討論等小組組長(zhǎng)，各自除了要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學(xué)進(jìn)步；體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的"合作性"；發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)中的“指導(dǎo)者”作用。要指導(dǎo)學(xué)生確立好共同的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。
每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目的。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。
（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文、看圖寫(xiě)話為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿意。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
六、存在不足與今后打算：
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
生本教育我從小組合作學(xué)習(xí)入手。
課改的核心就是“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，也就是讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),那么，作為教師，我們應(yīng)如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)呢？我通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的好方式，也就是眾人拾柴火焰高。我們學(xué)校一直在推崇這種做法，我也在努力的嘗試。下面總結(jié)一下自己的想法和做法：
（一）有目的的編排小組。在編排小組時(shí)考慮學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力、是不是好朋友等多種因素后形成小組。在這個(gè)小組里有一個(gè)會(huì)組織的，有一個(gè)會(huì)思考的，有一個(gè)會(huì)表達(dá)的，帶著一個(gè)在學(xué)習(xí)上弱勢(shì)一些的同學(xué)。這樣的安排可以讓小組成為一個(gè)獨(dú)立運(yùn)作的小團(tuán)隊(duì)，好的學(xué)生有發(fā)展，弱的學(xué)生有進(jìn)步。
（二）安排同座位相互合作。同座位的同學(xué)常常在一些簡(jiǎn)單的游戲和日?；顒?dòng)中有著很好的促進(jìn)作用。比如：在學(xué)習(xí)中可以采用同桌兩個(gè)同學(xué)相互出題考的方式，你出題來(lái)我來(lái)做，我出題來(lái)你來(lái)做，出題的同學(xué)還要判斷做得對(duì)不對(duì)；相互讀文、相互檢查等。
（三）突出“以人為本”的生本教育教學(xué)思想。在小組合作學(xué)習(xí)中，從根本上確立“以學(xué)生為中心”的主體地位。設(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的活動(dòng)，如編對(duì)話、查作業(yè)、猜謎語(yǔ)、組織管理等等，千方百計(jì)地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使課堂氣氛充滿激情和自由。激發(fā)學(xué)生求真、向善、愛(ài)美、團(tuán)結(jié)、合作、上進(jìn)的潛能，使他們積極主動(dòng)，合理有效地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
（四）注意發(fā)揮學(xué)生的“雙重身份”。在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意讓每一個(gè)學(xué)。
生都充分體驗(yàn)到自己既是學(xué)習(xí)者，又是管理者的雙重身份。比如讓學(xué)生分別擔(dān)任課堂、練習(xí)、家庭、討論等小組組長(zhǎng)，各自除了要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學(xué)進(jìn)步。
（五）體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的"合作性"。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的角色進(jìn)行明確分工，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。比如：讓他們分別擔(dān)任小組長(zhǎng)、操作員、記錄員、匯報(bào)員、各負(fù)其責(zé)，每隔一段時(shí)間，開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)，交換組員角色,給組員編號(hào)，便于主張安排匯報(bào)交流等工作。通過(guò)討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽(tīng)及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，提高合作的有效性。
（六）發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)中的“指導(dǎo)者”作用。要指導(dǎo)學(xué)生確立好共同的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。
采用小組合作學(xué)習(xí)之后，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、精神面貌都有了很大的改觀：
1.小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了探究。
使用了小組合作學(xué)習(xí)后學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是教師“滿堂灌”下的機(jī)械重復(fù)、簡(jiǎn)單記憶，而是親身經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究的過(guò)程。學(xué)生有情感的投入，有內(nèi)在的動(dòng)力的支持，積極運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在解決問(wèn)題中學(xué)到了知識(shí)，活用了知識(shí)。學(xué)生在教師合作性的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，形成了有效的自主學(xué)習(xí)方法。
小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通。
2.小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生積極參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人。不僅每個(gè)組員要充分發(fā)揮自己的能力，而且各組員之間還必須建立良好的合作關(guān)系。即使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，往往也能有所進(jìn)步。由于目標(biāo)一致，學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)也能跳出自我，用他人的眼光看待問(wèn)題，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。因此，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中可以學(xué)會(huì)互相尊重和理解，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互相分享。
3.小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有了自信。
在我們的課堂中，很多學(xué)困生整日默默無(wú)聞，不敢張嘴，不敢看老師，但采用了小組合作學(xué)習(xí)方式后，他們?cè)诮M長(zhǎng)及其他組員的教導(dǎo)下敢于張嘴，勇于表現(xiàn)自我，特別是在成果展示的平臺(tái)上，我們常常聽(tīng)到的就是他們的聲音，學(xué)生的自信力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣自然高漲。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期馬上就過(guò)去了，回首這學(xué)期的班主任工作總有些感慨。沒(méi)有回望，就沒(méi)有反思，也就沒(méi)有成長(zhǎng)。下面我就來(lái)談?wù)勎疫@學(xué)期工作上存在的一些問(wèn)題及取得的點(diǎn)滴成績(jī)。
一、存在的問(wèn)題：
1、陶醉于昨天的成績(jī)當(dāng)中，面對(duì)新學(xué)期新的任務(wù)有些懈怠。這學(xué)期我們開(kāi)學(xué)初舉行了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其比賽內(nèi)容與去年的大同小異，所以我就沒(méi)有怎么用心準(zhǔn)備，當(dāng)體育老師提醒我時(shí)，讓我們抓緊時(shí)間去練習(xí)時(shí)，我不屑一顧，我告訴他，這些比賽項(xiàng)目對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，那不事，說(shuō)句心里話，我壓根就沒(méi)把這件事放在心里。那么很自然，我們也沒(méi)有去練習(xí)，以至于我們?cè)诒荣愔休數(shù)靡粩⊥康?，即使給了我們些獎(jiǎng)項(xiàng)，那也是出于體育老師對(duì)我們的同情與憐憫，尤其是在發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，看到別的學(xué)年，他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，而我們什么都沒(méi)有獲得時(shí)，而且還被人家同情著，這種滋味真的是不好受。通過(guò)這次比賽，我深深的懂得什么是驕兵必?cái)?。通過(guò)這件事，我明白了，人是不能活在昨天當(dāng)中，學(xué)會(huì)歸零，無(wú)論昨天是成功還是失敗，都應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記，以全新的自我迎接明天，這樣我們的人生才不會(huì)有遺憾。
2、面對(duì)學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，不能控制好自己的情緒。私下里和學(xué)生們聊天，他們說(shuō)上語(yǔ)文課要學(xué)會(huì)察言觀色，要隨時(shí)注意著老師的情緒變化，否則容易說(shuō)話惹禍。于是我就耐心引導(dǎo)學(xué)生他們，為什么上語(yǔ)文課會(huì)有這種感覺(jué)，學(xué)生們說(shuō)，因?yàn)槔蠋煹那榫w變化得很快，剛才還是晴天萬(wàn)里，過(guò)一會(huì)還不知是怎么回事，老師的心情似乎已發(fā)生了很大的變化，而且老師的語(yǔ)言、老師的心理有時(shí)讓人很難琢磨，不知她究竟想要說(shuō)什么，想要做什么。然后我回到辦公室，我就回憶學(xué)生說(shuō)的話，想想自己的言行，尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我批評(píng)他們?cè)秸f(shuō)越生氣，然后聲音就控制不住了。聲音很大。情緒有些失控，有時(shí)說(shuō)話，有些不恰當(dāng)。以后我在與學(xué)生交流時(shí)，我要努力控制自己的情緒，以免傷害學(xué)生的自尊心。
3、對(duì)學(xué)生了解不夠深入。有些時(shí)候?qū)W(xué)生的評(píng)價(jià)，不夠正確，不夠全面。容易犯以偏概全的錯(cuò)誤。當(dāng)我們指出學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，也許我們看到的只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。即使是一個(gè)孩子，也許他們的內(nèi)心的世界也是很復(fù)雜。我們所看到的也許只是冰山一角。所以當(dāng)我靜靜地坐下來(lái)反思自己的時(shí)候，我越發(fā)的感覺(jué)到，古人說(shuō)得話真的很對(duì)，“我們長(zhǎng)了一張嘴，兩只耳朵，兩只眼睛。是讓我們多看多聽(tīng)少說(shuō)”。讓我們用一輩子時(shí)間的去學(xué)會(huì)沉默。所以我真的感覺(jué)一個(gè)好的班主任他一定是喜歡沉默的人，一個(gè)喜歡觀察的人，一個(gè)喜歡思考的人，一個(gè)擅于反思的人。
4、做為一名班主任，有時(shí)覺(jué)得自己的心胸有時(shí)不夠?qū)拸V。尤其是學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤的時(shí)候。沒(méi)有足夠的耐心，很少做到心平氣和，與他們進(jìn)行深層次的交流，而且我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候用有色眼鏡看他們，并且有時(shí)候會(huì)反語(yǔ)修辭格來(lái)批評(píng)他們。讓他們承受語(yǔ)言暴力。這個(gè)方面在以后的班級(jí)管理中，我一定努力去改。強(qiáng)迫自己讓自己的心不再那么浮躁、世俗、功利，對(duì)于學(xué)困生給予他們多一點(diǎn)的耐心，多一些關(guān)注，多一些寬容，多一些理解，學(xué)會(huì)換位思考，給他們多一些歡樂(lè)少一些壓力。
5、心理學(xué)知識(shí)匱乏，面對(duì)一些心理有疾病的學(xué)生，感覺(jué)到無(wú)能為力。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)小女生，她的種種怪異行為，無(wú)不向我暗示出這個(gè)學(xué)生心理有疾病，但是我又不知如何幫助她走出困境來(lái)。要想做一位優(yōu)秀的班主任一定要學(xué)些心理學(xué)知識(shí)。
二、取得的點(diǎn)滴成績(jī)：
1、遇到一些突發(fā)事件，能夠冷靜地處理。能從容的應(yīng)對(duì)，理性而又慎重的想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)學(xué)初，我班有一個(gè)小女孩，由于她處于失戀的狀態(tài)，心情非常地不好，從她的言談舉止可以看出來(lái)她對(duì)學(xué)校生活的厭倦，對(duì)老師對(duì)同學(xué)的厭惡。一種直覺(jué)告訴我，對(duì)于這個(gè)小女孩子的教學(xué)方法不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，直接批評(píng)她，勢(shì)必會(huì)造成她的執(zhí)著的強(qiáng)烈的反抗。那樣我們之間容易發(fā)生尷尬的事情，在學(xué)生與老師的對(duì)峙的事情中，最終勝利得一定是學(xué)生，因?yàn)槔蠋煴鼐故浅扇?，學(xué)生可以犯錯(cuò)，但是老師卻不以。所以我努力避免與她接觸，利用課余時(shí)間，我找她談話，這個(gè)孩子的表象是很叛逆，很復(fù)雜，但是當(dāng)我們耐心和她交流，做她忠實(shí)的聽(tīng)眾，她把她的心里話都說(shuō)給我聽(tīng)，我和這個(gè)小女孩閑談了兩節(jié)課，這個(gè)小女孩把假期里她所經(jīng)歷的事情都和我說(shuō)了，我找到了問(wèn)題癥結(jié)所在。并且?guī)椭鉀Q她心中的困惑。通過(guò)這次談話，這個(gè)小女孩又回到了從前，那樣的開(kāi)朗、那樣的陽(yáng)光、那樣的進(jìn)取，做班主任的老師，當(dāng)我們用心去思考一些事情的時(shí)，努力尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法，我們一定把學(xué)生引導(dǎo)得很好，讓他們真正的健康成長(zhǎng)。
2、教師要俯下身來(lái)，與每一個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的交往，尊重他們、信任他們、理解他們、關(guān)心他們，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任是真的愛(ài)他們，這樣他們就會(huì)主動(dòng)與老師走近，會(huì)主動(dòng)與老師交流，這樣下去師生關(guān)系一定會(huì)很好。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生程度好的會(huì)少，如果老師只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，那么這個(gè)班級(jí)就會(huì)有三分之二的學(xué)生被甩下來(lái)，如果學(xué)生一但不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么這個(gè)班級(jí)接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，紀(jì)律會(huì)越來(lái)越不好。一切都是有因有果的，所以老師要想這個(gè)集體變得優(yōu)秀，那么就是讓那些學(xué)困生感覺(jué)到老師對(duì)他們的期待，激勵(lì)他們努力奮斗，見(jiàn)到他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就給予他們夸張的表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心，一但讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，他們就會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)，那么這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)會(huì)越來(lái)越純正。我自我感覺(jué)我在這個(gè)方面做得還可以，因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生每天都很忙。忙著學(xué)習(xí)。我覺(jué)得雖然可能成績(jī)不盡人意，但是只要是孩子們?nèi)ヅ?，總是有收獲的。
3、真誠(chéng)的對(duì)待每位家長(zhǎng)，做好細(xì)節(jié)工作，讓家長(zhǎng)感受到老老師是真正的愛(ài)學(xué)生，這樣家長(zhǎng)才會(huì)支持老師的工作。如果學(xué)生在學(xué)校真的`出現(xiàn)了一些問(wèn)題，她也會(huì)不把老師當(dāng)做敵人那樣對(duì)你。我班有一個(gè)很怪異的學(xué)生，方方面面都很怪異的學(xué)生，但是我與她的家長(zhǎng)相處得很好，我經(jīng)常與她的家溝通，把學(xué)生在學(xué)校的情況及時(shí)向她匯報(bào)，當(dāng)然絕不是簡(jiǎn)單就是告狀，而是讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師是多么的愛(ài)學(xué)生，是多么想幫助孩子成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解老師的一片苦心。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望老師能多關(guān)注自己的孩子，所以家長(zhǎng)一但感知老師真的很在意她家的孩子，她就會(huì)與老師的距離變得很近了，甚至與老師是站在一起戰(zhàn)線上的人，即我們所說(shuō)的戰(zhàn)友。這樣下來(lái)，我們老師所開(kāi)展的所有的工作都會(huì)順利進(jìn)行。這個(gè)孩子在本學(xué)期本變得更怪異，走向自殘，然后我與她家長(zhǎng)談了一次話，家長(zhǎng)就同意讓孩子在家休養(yǎng)，然后下學(xué)期決定換個(gè)地方去學(xué)習(xí)。我想沒(méi)有前面的我大量工作的鋪墊，后面事情解決的就不會(huì)那么順利了。
我個(gè)人覺(jué)得班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛繁重的，如果我們稍不用心，也許就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，甚至給整個(gè)家庭帶來(lái)一場(chǎng)災(zāi)難。所以老師要想勝任此職，就一定要好好學(xué)習(xí)，好好思考，不斷反思，才能不斷成長(zhǎng)！
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初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃袁學(xué)美光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期已接近尾聲，作為五年級(jí)語(yǔ)文老師，我覺(jué)得既忙碌又辛苦，壓力無(wú)時(shí)不在。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，我認(rèn)真?zhèn)湔n，傾心構(gòu)建新型課堂，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，順利完成了教學(xué)工作。但我總是在不斷反思，努力做到更好。為了總結(jié)自己工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)及其重難點(diǎn)：
第一單元：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)教材的深厚情感；在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，掌握閱讀和習(xí)作的方法。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。
第二單元：讓學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)的思想感情；通過(guò)比賽閱讀，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會(huì)作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文，掌握說(shuō)明方法的分類。在實(shí)踐的寫(xiě)作中能夠加以運(yùn)用。
第四單元：提煉文章中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在讀懂課文本身的同時(shí)，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn)，獲得啟示并且能夠談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
第五單元：圍繞“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一主題。學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)習(xí)作來(lái)加強(qiáng)與父母的溝通。
料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受文本的過(guò)程中，重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。
二、教學(xué)方法與措施：
1、精心備課，緊抓課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生遇見(jiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、對(duì)于學(xué)困生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、在班主任的共同努力之下，在同學(xué)之間開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)”的互助互學(xué)活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)困生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。充分利用學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)資源，密切與家長(zhǎng)之間的交流，了解學(xué)困生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面遇見(jiàn)的困惑。
3、對(duì)于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們借助班級(jí)文化建設(shè)的“閱讀角”充分進(jìn)行課外書(shū)籍的閱讀，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、充分利用課前五分鐘預(yù)備時(shí)間，快速聽(tīng)寫(xiě)生字詞，采取“徒弟學(xué)習(xí)”、“師傅檢查”、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。
5、在教學(xué)過(guò)程中為了活躍整個(gè)課堂氛圍。開(kāi)展以“討論多樣性”的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、根據(jù)班主任每周寫(xiě)得周記隨筆，及時(shí)與其溝通，落實(shí)到個(gè)人，為學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)成果：
1、通過(guò)借助工具書(shū)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠自覺(jué)地運(yùn)用字典，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵(lì)學(xué)生能在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定程度的提高。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。
3、“師徒結(jié)隊(duì)”系列活動(dòng)的開(kāi)展，有助于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
四、不足之處：
1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，需要在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思考問(wèn)題的能力上下功夫，讓學(xué)生掌握科學(xué)的解題技巧與方法。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，漸漸地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。努力做好課前預(yù)習(xí)工作，盡力去完成課后練習(xí)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)書(shū)寫(xiě)格式。從基礎(chǔ)的開(kāi)始做起，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。在今后語(yǔ)文課堂的教學(xué)中有針對(duì)性地交給學(xué)生解題的方法，養(yǎng)成善朗讀、勤思考、多練筆的好習(xí)慣。
4、進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，借助班級(jí)的“閱讀角”，充分要求學(xué)生多讀一些課外書(shū)籍，積累書(shū)籍當(dāng)中的優(yōu)美句段，運(yùn)用到實(shí)踐的寫(xiě)作中，從而提高寫(xiě)作水平。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們逐步走進(jìn)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。
五、下學(xué)期的打算：
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，首先，我必須認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，嚴(yán)格要求提高教學(xué)質(zhì)量；并與同年級(jí)語(yǔ)文老師相互學(xué)習(xí)、與全校語(yǔ)文老師相互借鑒，尋求更加適合學(xué)生的方法；其次，需要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，采用“優(yōu)生帶差生”、“師徒結(jié)隊(duì)”等系列互幫互學(xué)行動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；再次，充分利用學(xué)校的隨堂觀摩、同課異構(gòu)、聽(tīng)課等教研活動(dòng)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五
五年級(jí)（3）（4）班共有學(xué)生94名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期我特制訂以下幾個(gè)計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)及其重難點(diǎn)：
第一單元：引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生做一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深其對(duì)西部的自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識(shí)。
第二單元：讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切的感受正在經(jīng)歷著的童年生活；通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。
第三單元：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達(dá)方式；引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。在閱讀的時(shí)候抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在課外搜集一些感人的故事，為口語(yǔ)交際和習(xí)作的教學(xué)做一些準(zhǔn)備。
第五單元：指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生，感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。為學(xué)生打開(kāi)古典大門(mén)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺(tái)。
第六單元：使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第七單元：引導(dǎo)學(xué)生使其進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。注重將學(xué)生已有的讀寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)與本組教材的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高閱讀和寫(xiě)作此類文章的能力。
第八單元：在閱讀過(guò)程中潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，為學(xué)生打開(kāi)一扇異國(guó)文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫(huà)卷，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。
二、教學(xué)方法與措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
三、教學(xué)成果：
語(yǔ)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定程度的提高。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。
3、“師徒結(jié)隊(duì)”系列活動(dòng)的開(kāi)展，有助于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
四、不足與改進(jìn)：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、輔導(dǎo)工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足。
5、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
6、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
7、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
五、下學(xué)期打算：
這學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重。
這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì)，探討落實(shí)的措施。
結(jié)合教科室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七
汗水和成績(jī)是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jī)。
2、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng)。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì)，實(shí)行學(xué)生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生”。
3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽(tīng)到村里的老鄉(xiāng)，說(shuō)自從我?guī)н@個(gè)班以來(lái)，學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺(jué)得，村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法，并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期，我都要寫(xiě)出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時(shí)，我的教育博客中，也不斷更新班級(jí)管理的文章。去年教師節(jié)后，我的博客由于班級(jí)管理方面的文章寫(xiě)得比較完善，還被《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為優(yōu)秀教育博客，奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。同時(shí)，我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的ram現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載，同時(shí)，被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。
成績(jī)只代表過(guò)去，今年，我又開(kāi)始擔(dān)任了初二年級(jí)班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
初二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八
進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)八年級(jí)情況分析如下：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫(xiě)作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2.整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3.動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4.行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評(píng)扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。
不得不承認(rèn)，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績(jī);張歡《在祖國(guó)在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績(jī);童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績(jī)……八年級(jí)在多次集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一。
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
每次在班會(huì)、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號(hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒(méi)有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
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