作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
對外漢語教案設(shè)計篇一
二.課型：聽力、口語、綜合、漢字
三.教材：名稱、第幾冊
四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件
五.教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容
六.教學(xué)目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練
七.教學(xué)重點、難點：如“了”、“把”、同義詞
八.教學(xué)時間/課時安排/時間分配：100分鐘
九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：
1.復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。
2.學(xué)習(xí)新課：
（1）學(xué)習(xí)生詞：認讀、部分詞語擴展、用法
（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答
（3）重點詞語講練：
（4）語法點講練：釋義、形式、練習(xí)
3.活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的`練習(xí)題
4.小結(jié)與布置作業(yè)：
十.板書設(shè)計：
十一.課后記/思考/評估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學(xué)生掌握起來較困難等。
對外漢語教案設(shè)計篇二
1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
2．揭示課題，齊讀課題。
1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
1．引導(dǎo)找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：
（1）詳細寫了什么，說給大家聽。
（2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。
（1）解決第一個問題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
（2）解決第二個問題。
生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。
1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
上的寫法，及時點評、表揚。
1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。
對外漢語教案設(shè)計篇三
1.了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2.學(xué)會問別人物體的名稱。
1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......
1．運用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實物，讓學(xué)生進行反復(fù)操練。
提問學(xué)生：你的'書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。
他是......
認讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來比較簡單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。
對外漢語教案設(shè)計篇四
1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒印?/p>
2、讓學(xué)生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題。
3、讓學(xué)生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。
4讓學(xué)生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。
5、學(xué)生認識到新的時代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。
教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。
學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。
一、引入：
1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒印?/p>
二、活動過程：
1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。
教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。
的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。
三、教師總結(jié)：
綠色春節(jié)會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>
四、課后作業(yè)：
以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。
對外漢語教案設(shè)計篇五
教學(xué)對象：
課程名稱：初級漢語聽力課
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聽力能力并提高聽力水平。
2、掌握聽力題的方法與技巧。
3、從聽力材料中學(xué)習(xí)口語表達。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)教具：錄音機教學(xué)步驟：
第一課時：（50分鐘）
一、組織課堂（2分鐘）
二、學(xué)習(xí)生詞（5分鐘）當(dāng)然
表示非?？隙ā?/p>
例如：我問xx：你會說越南語嗎？（xx是同學(xué)的名字）xx可以回答我，我是越南人，當(dāng)然會說越南語了。
三、完成聽力理解練習(xí)
（一）聽句子并做練習(xí)
1、給學(xué)生5分鐘時間熟悉聽力理解練習(xí)的第一部分。
插入講解做聽力的方法：根據(jù)答案猜問題，帶著問題聽材料。
2、聽兩遍材料，第一遍讓學(xué)生根據(jù)猜的內(nèi)容聽材料，并引導(dǎo)學(xué)生寫出正確答案，評講學(xué)生做錯的題目，然后再聽一遍鞏固聽到的內(nèi)容。
我要包；
題中關(guān)鍵問香水是誰的；
只有大夫才會說“我的病人”；在句中，老校長指的是以前的校長。
（二）聽對話，選擇正確答案
1、給學(xué)生5分鐘時間熟悉聽力理解練習(xí)的第一部分。鞏固做聽力的方法：根據(jù)答案猜問題，帶著問題聽材料。
2、前10題聽兩遍材料，第一遍讓學(xué)生根據(jù)猜的內(nèi)容聽材料，并引導(dǎo)學(xué)生寫出正確答案，評講學(xué)生做錯的題目，然后再聽一遍鞏固聽到的內(nèi)容。
比大小。男的醫(yī)院有醫(yī)生和護士300多人，女的只有100多人。女說醫(yī)生工資高，男說醫(yī)生工作也很累。女詢問男哪有賣漢意詞典，說明她想買。李教授以前教我文學(xué)。
問地點，材料表明麥克在新留學(xué)生宿舍樓。
女說毛衣顏色太紅，不合適，就表示她不想買紅色的毛衣，男說我也不喜歡紅的，就表示男也不想買紅色的毛衣，故a不對，而句中只提及男對女說要換商店，并沒有說換毛衣，所以正確答案是b。
細節(jié)題，材料中提及商店有酒、咖啡、照相機、磁帶，但是沒有日用品。
女的需要詞典，最后強調(diào)要大的，故選擇c。女的問“我的雨傘呢？”也就是在找雨傘。
男說“有那么多中國人騎自行車”則表示中國的自行車很多，女的說“不太貴”則表示自行車很便宜。
后兩題，先給2分鐘看題目，讓學(xué)生根據(jù)答案猜對話，帶著問題聽材料，每段材料先聽一遍，然后讓學(xué)生作答，評講學(xué)生做錯的部分，在兩段材料都聽完后，再聽一遍材料。
11、（1）c女的因為媽媽身體不好而經(jīng)常去看媽媽。
（2）a最后一句，女的說：“不，她在家呢?！?2.（1）c對話是關(guān)于兩個醫(yī)生說醫(yī)院的事，故選c。
（2）b女第一句話說“我們醫(yī)院也很小”，故了解到，在小醫(yī)院工作的是女。
（三）聽短文，判斷正誤并回答問題。
根據(jù)答案找出關(guān)鍵詞，并帶著問題聽第一遍錄音。之后再看到回答問題的部分，根據(jù)問題有目的的再聽一遍錄音，再得到正確答案后再聽一遍錄音，鞏固聽到的答案。
短文
（一）1.判斷正誤
a.正確我弟弟是北京法律大學(xué)一年級的學(xué)生。b.錯誤他喜歡法律也喜歡英語。
（1）弟弟現(xiàn)在在學(xué)法律、經(jīng)濟和英語。（2）弟弟英語的發(fā)音和聽力不太好。
（3）弟弟常常在宿舍里聽英語磁帶，看英語報紙。短文
（二）1.判斷正誤
a.錯誤不累的時候也喝酒。
b.錯誤那天是文中提的今天，爸爸并不累。c.錯誤爸爸邀請他喝酒，所以不是只想一個人喝。
第二課時（50分鐘）
一、復(fù)習(xí)第一部分的內(nèi)容：再聽一遍錄音，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述最后的兩個短文。
二、學(xué)習(xí)第二部分：語音語調(diào)練習(xí)
（一）選擇聽到的詞語
聽一遍錄音，然后選擇答案，通過詢問單個同學(xué)的方式，了解同學(xué)的作答情況，并糾正錯誤的答案，在同學(xué)回答出答案后，請同學(xué)將正確的讀音帶到題目中，把題目讀一遍。
（二）聽后標(biāo)出劃線的音調(diào)
聽一遍錄音，然后請同學(xué)將答案寫到黑板上。
（三）選擇聽到的句子
聽一遍錄音，請同學(xué)說出答案，并讀出正確的句子。
（四）和
（五）布置回家完成。
三、教唱歌《寧夏》1.聽歌填空。2.學(xué)唱歌。
對外漢語教案設(shè)計篇六
1、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。
1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。
2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶
1、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！
2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉?！案摺薄變乎谀_兩手高舉?！靶Α薄變簲[出各種表示笑的樣子?！翱蕖薄變盒÷暤乜奁绻曇暨^大，被貓聽到也會捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎？（開心）今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、（展示實物投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
5、引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的.觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細地來看一看、說一說。
四、嘗試認讀漢字
1、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認讀：
（1）教師讀字音，幼兒舉字。
（2）幼兒扮演小老師。
（3）教師舉字，幼兒讀字音。
（4）打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動
“尋找報紙上的字寶寶”。幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
六、開展組詞游戲
幫助幼兒正確理解和運用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
七、親子游戲：
誰的紅星多。方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星；如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動：
描畫漢字。引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進行個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成，教師視具體情況而定。
對外漢語教案設(shè)計篇七
泰國素叻他尼府華萌學(xué)校崔英群教學(xué)目的:使學(xué)生學(xué)會用簡單的漢語介紹自己,了解漢語拼音的結(jié)構(gòu),會讀,會寫漢語拼音a。教學(xué)內(nèi)容:(1)漢語句子:“你叫什么?”(2)漢語拼音的結(jié)構(gòu)(3)漢語拼音a教學(xué)重點:漢語句子:“你叫什么?”漢語拼音a教學(xué)難點:漢語句子:“你叫什么?”教學(xué)過程：一、教師用漢語和泰語介紹自己(2分鐘)二、學(xué)習(xí)課文:1.老師用漢語和泰語告訴學(xué)生我們今天首先學(xué)什么。2.老師用泰語說出“你叫什么？”這個句子,然后把它翻譯成漢語,寫在白板上。3.老師大聲地,慢慢地讀出這句話,然后鼓勵學(xué)生大聲地跟著讀(此舉重復(fù)三次)4.老師請一個同學(xué)到前面來,示意其他學(xué)生用漢語大聲地問他(她):“你叫什么?”5.老師示意該同學(xué)用“我叫……”來回答問題。之后,請他(她)回座位。6.老師再分別請其他同學(xué)到前面來,做第4和第5步。7.老師再次指著白板上的句子,一字一字地大聲朗讀,并示意學(xué)生跟著讀(此舉重復(fù)一次)8.老師說出“你叫什么”這句話的泰語,示意全體學(xué)生將它翻譯成中文并大聲地說出來(此舉重復(fù)三次)。9.教師用漢語和泰語告訴學(xué)生我們接下來學(xué)什么。10.教師用漢語和泰語介紹一下漢語從語音到漢字的'構(gòu)解過程。11.教師用漢語和泰語告訴學(xué)生漢語語音是由聲母和韻母構(gòu)成，漢語的聲母和韻母各是多少。12.板書聲母和韻母,并帶領(lǐng)學(xué)生大聲地讀出(此舉重復(fù)一次)。13.用漢語和泰語告訴學(xué)生我們今天要哪個字母。14.板書這個字母,帶領(lǐng)學(xué)生大聲地讀出(此舉重復(fù)三次)。15.發(fā)給每個學(xué)生一張格紙請他們在上面按照老師的要求書寫該字母。三.老師布置今天的作業(yè):在老師發(fā)的格紙上寫今天重點學(xué)過的字母。四.用漢語和手勢宣布下課,請學(xué)生起立,教他們用漢語向老師告別。：華文教育網(wǎng)將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
對外漢語教案設(shè)計篇八
一、教學(xué)對象：中文初級班
二、課文題目：這是不是中藥
三、教學(xué)步驟與分工：前45分鐘教授15生詞、前四段課文、一個語法點
后45分鐘14個生詞、后四段課文、一個語法點
四、教學(xué)目標(biāo)：
2、2個語法點要求學(xué)生掌握并能實際應(yīng)用
3、學(xué)生能熟讀課文并能將課文內(nèi)容進行復(fù)述
五、教學(xué)重點：
1、重點生詞：沒（有）、這、中藥、藥
2、課文重點：對課文的對話內(nèi)容進行敘述
3、語法重點：量詞的用法、指示代詞“這”、“那”
六、教學(xué)難點：
1、量詞的分類及其用法
2、詞語：沒（有）
七、教學(xué)過程：
2、展示生詞（把圖片和生詞結(jié)合起來，形象生動的講解）
3、課文學(xué)習(xí)：(1)、學(xué)生跟著老師跟讀幾遍課文
(2)、找學(xué)生分角色讀課文
4、語法學(xué)習(xí)：（1）、量詞的學(xué)習(xí)
個體名詞：件、把、瓶、本、張、支
把：跟手有關(guān)，通常是這個東西能用手拿著使用
如：一（）雨傘、一（）手機、一（）椅子
張：表面指扁平的，平平的東西
如：一（）床、一（）桌子、一（）紙
瓶：通常與盛水器具有關(guān)
如：一（）水、一（）可樂
支：表示細長的東西
如：一（）筆、一（）花（2）、指示代詞：“這”、“那”一般做主語：如：這是我們的班長。
這是操場，那是圖書館。（2）、“這”、“那”經(jīng)常和量詞/數(shù)詞組合在一起
如：這三本、那個、那個
對外漢語教案設(shè)計篇九
一、教案的主要構(gòu)成部分
1、教學(xué)對象：年級、國別、人數(shù)
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能
5、教學(xué)難點與重點
6、教學(xué)方法
7、板書設(shè)計
8、教學(xué)時間
9、教具
10、教學(xué)步驟
二、教學(xué)步驟部分
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊課
3、學(xué)習(xí)新課
學(xué)習(xí)新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞
2)課文
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)
5)練習(xí)
6)本課小節(jié)
7)布置作業(yè)
三、設(shè)計教案時需要重點考慮的幾個因素
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點與重點：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，確定教學(xué)重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強應(yīng)變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學(xué)地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學(xué)方法進行講練;最后運用多種形式進行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
對外漢語教案設(shè)計篇十
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過對課文的聽力理解，使學(xué)生掌握關(guān)于旅行語言和文化的知識，學(xué)會使用文中出現(xiàn)的語法。
2.在提高聽力能力的基礎(chǔ)上，通過小組討論，鍛煉學(xué)生口語表達能力和交際能力。
二、教學(xué)重點
1.學(xué)習(xí)相關(guān)語法
2.理解對話語境，能夠熟練運用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進行交際表達。
三、教學(xué)難點
1.理解對話語境，能夠熟練運用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進行交際表達
四、教學(xué)方法
聽寫法
聽讀法
五、教學(xué)內(nèi)容和步驟
﹙一﹚導(dǎo)課5分鐘
復(fù)習(xí)詞語，開始聽力練習(xí)。﹙二﹚授新課
a、快去找個年輕人幫幫我？b、我不是年輕人嗎？
四：課堂小結(jié)6分鐘
這課主要鍛煉同學(xué)聽說結(jié)合的能力，并告訴他們所用的聽力練習(xí)方法。
七:布置作業(yè)
2分鐘
參加旅行團和自由行各有什么長處和短處。
對外漢語教案設(shè)計篇十一
1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2、學(xué)會問別人物體的名稱。
二、教學(xué)重點
1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......
三、教學(xué)方法
1．運用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實物，讓學(xué)生進行反復(fù)操練。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)
(一)組織教學(xué)(2分鐘)
提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題――學(xué)習(xí)用品。
(二)復(fù)習(xí)舊課(3分鐘)
他是......
(三)學(xué)習(xí)新課
認讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
(四)本課小結(jié)(3分鐘)
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來比較簡單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。
對外漢語教案設(shè)計篇十二
1、掌握本課中的新詞語和新句型
2、了解漢語數(shù)字和蒙語數(shù)字讀法之間的區(qū)別
3、掌握對話中的口語語法
4、可以模仿課文自編購物對話，或者根據(jù)模擬情境實現(xiàn)買/賣東西的目的
1、本課中的詞匯和句型
2、“a還是b”的用法
3、“太+形容詞+了”的意義和用法
4、漢語中描述價格的數(shù)字讀法
5、認識常見的家用電器
1、選擇疑問句的用法和意義
2、“用+名詞”的用法和意義
互動法，游戲法，任務(wù)法
教學(xué)用具：詞語卡片、彩色粉筆、家電圖片、人民幣教學(xué)時數(shù)：3個課時（120分鐘）教學(xué)步驟：
第一課時
師生互致問候，點名檢查出勤情況
1、問題導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，如果你們在中國讀書，想去商店買一臺電腦，你會和賣電腦的人說什么呢？
學(xué)生：會，我們學(xué)了今天的就會了！
老師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)在中國買東西需要說什么。
2、處理生詞：
（1）電器：名詞
電器的量詞：臺
一臺電視機/洗衣機/電腦/空調(diào)/電風(fēng)扇/電暖氣/抽油煙機/電爐子
（2）售貨員：名詞
售：賣
拓展：售票員
（3）情侶：名詞量詞：一對兒情侶（“一對兒”表示兩個）
（4）先：副詞后面加動詞例：我先寫作業(yè)再出去玩兒。
（6）就要：副詞，表示情況馬上要發(fā)生例：（下個星期放假）我們就要放假了。（還有五分鐘下課）快要下課了。
（7）世界杯：名詞，很多國家的足球運動員在一個國家進行足球比賽。
（8）英寸：名詞
（9）萬：數(shù)詞
（10）太+形容詞+了：表示達到或超過需要的程度。
記憶詞語：大小聲讀詞語
老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，把本課中的詞語貼在黑板上，老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，老師小聲讀，學(xué)生大聲讀，違規(guī)者原地跳一下。
第二課時
師生互致問候，點名檢查出勤情況
聽寫上節(jié)課的詞語，檢查課文朗讀的情況
1、詞語：
（1）貴：形容詞反義詞：便宜
（3）樣式：名詞同義詞：款式例：你想買什么樣式/款式的手機？
苗苗穿的衣服是今年的新樣式/款式。
（拓展：新款、舊款）
（4）一般：形容詞
例：（他的學(xué)習(xí)不好也不壞）他的學(xué)習(xí)一般。
（她長得不漂亮也不丑）她長得一般。
（5）售價：名詞商品的價錢例：這臺電視售價是多少？
售價很高/很低
（6）用：動詞
例：老師用紅色的筆批改作業(yè)。
我們用藍色的筆寫字。
我經(jīng)常和哥哥用漢語說話。
（7）信用卡：名詞
量詞：一張信用卡動詞：刷信用卡（刷卡）
（8）收銀臺：名詞
2、課文朗讀和講解：
（1）朗讀：老師常速朗讀一遍，慢速領(lǐng)讀一遍并糾音。（2）講解：課文領(lǐng)讀完之后，詢問以下幾個簡單問題：a、有幾個人在對話？分別是誰？（一對兒情侶、一位售貨員）b、買東西的兩個人是什么關(guān)系？（他們是情侶）c、這對兒情侶要買什么？（一臺電視機）
d、他們買的電視機是多少價位的？（九千八百元）e、這對兒情侶是付的現(xiàn)金嗎？（不是，他們刷的信用卡）
3、購物常用句型：您需要點什么？
我想買一臺/一部/一件？
您覺得這臺/這部/這件？怎么樣？這是今年的新款。這臺/這部/這件？多少錢？能便宜點兒嗎？/能打折嗎？不能，這是最低價了。
好吧，就要這臺/這部/這件？了，請幫我包起來。
練習(xí)詞語和句型。將學(xué)生分成兩個組，一組為買電器的顧客，一組為賣電器的售貨員，讓他們自己想一想自己的角色應(yīng)該說什么。
準(zhǔn)備自編自演買電器的會話。
第三課時
師生互致問候，點名檢查出勤情況
檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和句型，以及課文朗讀背誦情況
請分好組的學(xué)生展示對話，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況打分，分數(shù)最高的小組獲得笑臉獎勵。最后對于學(xué)生的表現(xiàn)情況予以點評和反饋。
總結(jié)購買東西時需要用到的詞語和句型，預(yù)習(xí)新課《邀請·參加婚禮》
總體來說，本課內(nèi)容進行得較為順利和成功，在課堂活動環(huán)節(jié)，有幾個學(xué)生沒有積極參與進來，這與他們自身的性格和漢語水平有關(guān)系，因此，在接下來的課程中，應(yīng)該設(shè)計適合這幾名學(xué)生漢語水平的活動，讓他們也能融入到漢語活動中來。
對外漢語教案設(shè)計篇十三
教材原文 在飯館兒（第二十二課）
情景1：保羅、大衛(wèi)、金文爭取一家北京風(fēng)味的飯館兒吃飯
服務(wù)員：歡迎光臨！請問，您幾位？ 保羅：三位。服務(wù)員：請這邊坐。這是菜單，請看看要點什么菜。
保羅：先生，您幫我們介紹幾個北京的特色菜吧。這個菜單我們看不太懂。
服務(wù)員：好吧。您幾位可以嘗一嘗京醬肉絲、宮保雞丁、糖醋魚，還有魚香茄子和西紅柿炒雞蛋。保羅：好吧。
服務(wù)員：請問，您幾位主食吃什么？
保羅：主食都有什么？
服務(wù)員：有米飯、炒飯和面條兒。保羅：我們要三盤炒飯吧。
服務(wù)員：要湯么？我們這兒還有酸辣湯、三鮮湯和西紅柿雞蛋湯。
保羅：要個酸辣湯吧。服務(wù)員：請問你們喝點兒什么飲料？ 保羅：來一瓶啤酒、三聽可樂吧。
服務(wù)員：您幾位還要點兒別的么？ 保羅：先要這些吧。不夠，我們再點。
情景2：菜來了，他們開始吃飯
保羅：嗯，真香，我餓死了，咱們趕快吃吧。大衛(wèi)：這家飯館兒的菜做得不錯，這幾個菜都挺好吃的。金正文：我特別喜歡這個叫“宮保雞丁”的才，有點兒辣，味道不錯。
大衛(wèi)：我喜歡吃糖醋魚和西紅柿炒雞蛋，又酸又甜，好吃極了。
情景三：他們吃完飯，準(zhǔn)備付錢
保羅：服務(wù)員，買單。
服務(wù)員：幾位吃好了？
保羅：我們吃的太飽了，都有點兒走不動了。
服務(wù)員：好，一共是七十二塊五。
大衛(wèi)：要了這么多菜和飲料，一共才七十多塊錢，真便宜。保羅：給您八十塊。
服務(wù)員：找您七塊五。保羅：不用找了，這是我們給你的【小費】。服務(wù)員：謝謝，不過，我們這兒不收小費。只是找您的零錢，請拿好。歡迎下次再來。
備注：原文中生詞、語法點、圖片展示、【文化差異】。
班級：
多國混合班，人數(shù)8-10人。
教學(xué)對象：
學(xué)生背景：
有漢語基礎(chǔ)，一年的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)歷
課型：
會課型
所用教材：
《初級漢語口語（上）》
教案使用時間：
2011年9月
教學(xué)時間：
5課時（每課時45分鐘）
教具：
人民幣、水彩筆、圖片、卡片、錄音機、磁帶
教學(xué)目的：
功能點（重點）：教學(xué)生學(xué)會點菜、評價味道、詢問價格（人民幣的讀法）。
語法點：介紹感嘆詞、“來”的意義及用法、副詞“才”做狀語、形容詞“死了”表程度。
第一、二課時
一、復(fù)習(xí)舊課（不超過十分鐘）：
放一首節(jié)奏歡快的歌曲或者一個小笑話調(diào)動課堂氣氛并且集中學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，可以采取師生問答式或?qū)W生之間互相提問式。
二、導(dǎo)入新課
1、通讀課文：放一遍磁帶，要求學(xué)生對自己不懂得生詞以及生疏的語法表達在課文中做記號，學(xué)生可以小聲跟讀。
2、學(xué)習(xí)生詞：
（1）讀生詞：將課文中出現(xiàn)的生詞寫在黑板上，重點領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，必要的重點生詞要多讀幾遍，注意要有側(cè)重，留五分鐘給學(xué)生提問，對學(xué)生不清楚的生詞讀法一對一指導(dǎo)，糾正學(xué)生讀音。
（2）釋詞義：對課文中的生詞釋義，先要將這些生詞按詞性分類，本課中有： a丁、糖醋魚、魚香茄子、西紅柿炒雞蛋）、主食（米飯、炒飯、面條兒）、湯（酸辣湯、三鮮湯）、飲料（可樂、啤酒）。
對于有下劃線的名詞可以采用中英對照理解詞義，對于括號里的生詞采用圖片展示的方法給學(xué)生最直觀的形象理解，并且重點講解這四種東西的特點和區(qū)別：
菜是指用蔬菜和肉類加上調(diào)味料做出來的，可以煎炒烹炸等等；
湯是將蔬菜和肉類加上調(diào)味料，放入適量的水，煮出來的；
主食一般是含有很多淀粉，吃了能填飽肚子的淀粉類食品；
飲料是市場上賣的瓶裝、聽裝等可以喝的液體。
然后將許多食物的圖片展示在黑板上，將學(xué)生分四組，對這些圖片進行分類，把圖片與其所屬的范圍對應(yīng)。為學(xué)生講解他們最感興趣的菜的名稱和做法（不超過五分鐘）。
b·動詞：光臨、懂、動、付??
p.s.“死”作為形容詞的用法：“形容詞+死”表示程度很深。
例句：中國的夏天熱死了！我打了一天球累死了。這個小姑娘可愛死了。
d·量詞：聽??
e·副詞：趕快、才??
p.s.“才”放在數(shù)量詞前面，表示時間或范圍。在這句話中表示“只有、只用”的意思，如：才三點商店就關(guān)門了。才一百來塊錢，真便宜。
對于以上生詞，可以采用中英釋義的方法先把每一個詞的意思解釋給學(xué)生，然后要求學(xué)生選取一兩個生詞進行造句以檢查學(xué)生的理解情況，對于學(xué)生在造句中產(chǎn)生的錯誤進行講解和糾正。
(3)鞏固生詞：帶學(xué)生再朗讀一遍生詞，留三分鐘對學(xué)生不懂的生詞進行講解，確保學(xué)生對生詞最基本的用法能夠掌握。
3、學(xué)習(xí)對話：
（1）帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，要求學(xué)生邊讀邊畫出不理解的句子。
（2）對學(xué)生不理解的句子釋義
（3）講解課文中出現(xiàn)的餐館中的有用且常用的中文表達：
a·歡迎光臨。
中國餐館迎賓人員常用語，表示對客人的歡迎，禮貌用語
b·你幫我們介紹??。
c·來一瓶啤酒??要個酸辣湯。
客人點菜的時候常用“來要+所點的菜”，表示點單。
如：來一個酸辣魚。我要一杯咖啡。
(4)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色表演課文中的場景。
三、布置練習(xí)：完成課后練習(xí)，利用所學(xué)的三個生詞造一個通順的句子
第三、四課時
一、復(fù)習(xí)舊課
全班朗讀課文一遍，糾正學(xué)生發(fā)音，二、漢語交際訓(xùn)練
1、功能項目教學(xué)
講解在課文出現(xiàn)的一些常用表達，具體如下：
功能項目1：如何表示歡迎
如：歡迎光臨我們家歡迎光臨我們餐廳??
功能項目2：詢問人數(shù)及回答
例句：a：請問您幾位？b:三位。
功能項目3：詢問就餐的要求及回答
（1）您幾位吃點兒什么？——我們要??
（2）你們喝點兒什么（飲料）？——來兩瓶啤酒?我們要兩瓶啤酒?
功能項目4：如何表達自己的喜好和口味
在吃飯時難免對食物的好壞有一定的評價，我們經(jīng)常用“我喜歡+口味（酸甜苦辣咸）菜的名稱等等”來表達。
如：我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。我喜歡吃酸辣口味的。
功能項目5：如何評價餐館
就餐之后會對餐館進行評價，我們常用“我覺得+評價內(nèi)容”來表達。
如：我覺得這家餐館的菜做的很好吃。
功能項目6：如何詢問價格以及結(jié)賬
（1）我們常用“??多少錢？”來詢問一樣?xùn)|西的價格。如：這把傘多少錢？
（2）就餐結(jié)束后，要結(jié)賬的時候，我們常用“服務(wù)員，買單”來表達。
2、功能項目鞏固
（1）講完每個功能項目點后，要求學(xué)生根據(jù)所講的知識造句，正確的句子寫在黑板上，錯誤的句子進行糾正并把正確的句子寫在黑板上。
（2）講完所有功能項目點后，帶學(xué)生所造的句子朗讀一遍，如果還有疑問可以提出來課堂講解。
（3）放一段與課堂內(nèi)容有關(guān)的動畫，五分鐘左右，調(diào)動課堂氣氛。
（4）學(xué)生兩兩組合，利用剛才所講的知識編一段對話，準(zhǔn)備五分鐘之后在班上表演，注意學(xué)生所用到的句子是否有錯誤，給予糾正。
（5）評價學(xué)生表演
3、課堂內(nèi)容擴展（視課堂剩余時間而定）
（1）介紹人民幣，包括各種幣值展示和人民幣的讀法
（2）對于小費：中國人不同于外國，就餐之后不需要小費
（3）介紹中國的特色菜和特色餐館,ppt演示或者視頻展示（有時間就展示）
三、布置聯(lián)系：完成課后作業(yè)
第五課時
一、復(fù)習(xí)舊課
朗讀課文，提問學(xué)生，準(zhǔn)備所學(xué)句子的字條讓學(xué)生抽簽，并互相提問
二、課后練習(xí)講解
三、下個專題的導(dǎo)入
教材點評：
1、課文中所選的語言表達方式過于北京味兒，兒化音較多。
2、內(nèi)容不夠新穎沒有吸引力，對話對餐館用語的總結(jié)和提煉不典型。
3、課后練習(xí)缺少對基礎(chǔ)字詞句的練習(xí)，雖然開放性增加但不利于學(xué)生的鞏固。
4、功能項目列舉很清晰但沒有現(xiàn)實生活的例子，都是課文的例子不利于學(xué)生擴展。
教案設(shè)計者：對外漢語一班 王玉潤 090505011120
對外漢語教案設(shè)計篇十四
一個群友設(shè)計的對外漢語教案，放在這里，歡迎大家提意見。
20xx-20xx教學(xué)計劃（高一）
一
初次見面，自我介紹
先用英文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹--用中文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹
“你好！”
“我叫？”
“我？歲”
“很高興認識你！”
二
一、教學(xué)對象：初級印尼漢語學(xué)習(xí)者
二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語拼音的發(fā)音--聲母部分
三、教學(xué)內(nèi)容：聲母
四、教學(xué)重點：bpdtgkzhchssh
五、課時：45分鐘
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）
（二）復(fù)習(xí)舊課（7分鐘）
讓同學(xué)們用上節(jié)課的內(nèi)容做自我介紹，然后領(lǐng)讀
（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）
bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh
1.領(lǐng)讀
2.點讀
3.齊讀
（四）練習(xí)繞口令（10分鐘）
四是四，十是十
十四是十四，四十是四十
三
一、教學(xué)對象：初級漢語印尼學(xué)習(xí)者
二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語拼音的發(fā)音--韻母部分
三、教學(xué)內(nèi)容：韻母
四、教學(xué)重點：uv
五、課時：45分鐘
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）
（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）
1.領(lǐng)讀
2.點讀
3.齊讀
（四）練習(xí)繞口令（12分鐘）
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮
四
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者
二、教學(xué)目標(biāo)：掌握常見的。象形字，了解漢字的重要造字法之一--象形字
三、教學(xué)內(nèi)容：象形字
四、教學(xué)方法：漢語象形字雛形的戰(zhàn)士和對應(yīng)的漢字
五、教學(xué)重點：有象形字的雛形認出漢字的意義
六、課時：45分鐘
七、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（2分鐘）
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）
（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）
日月水火口木門雨田
1.在白板上畫出雛形，讓大家看是什么事物（20分鐘）
2.寫出對應(yīng)的漢字（10分鐘）
3.簡單解說漢字的造字法--象形字（5分鐘）
（四）布置作業(yè)（3分鐘）
課下抄寫所學(xué)生詞
五
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者
二、課時：一課時（45分鐘）
三、教學(xué)內(nèi)容：人的身體各部分的稱呼
四、教學(xué)目標(biāo)：掌握五官及人體的名稱
五、教學(xué)重點：五官
六、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）
聽寫上節(jié)課生詞“日、月、水、火、口、木、門、雨、田”
（二）新課學(xué)習(xí)（25分鐘）
眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、腳、肩、腰、腿、膝
1.展示并領(lǐng)讀
2.點讀、齊讀
3.展示“鼻”、“膝”的寫法
（三）游戲（10分鐘）
六
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者
二、課時：45分鐘
三、教學(xué)目標(biāo)：知道如何稱呼親屬
四、教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯2.語音：輕聲3.句型：這是？
五、教學(xué)重點：介紹別人“這是？”
六、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）
（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）
1.爺爺爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶媽媽姐姐妹妹阿姨
2.學(xué)習(xí)詞匯，領(lǐng)讀、點讀、分組讀
4.用“這是我的？”句型來介紹
（三）聽歌曲《聽媽媽的話》。（10分鐘）
七
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者
二、課時：45分鐘
三、教學(xué)目標(biāo)：認識有中國特色的燈籠、剪紙、瓷杯、十二生肖等
四、教學(xué)手段：實物展示
五、教學(xué)內(nèi)容：瓷杯、木梳、筷子、剪紙、中國節(jié)、扇子、燈籠、十二生肖、人民幣
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）
致以元旦問候，“新年快樂，好久不見！”
（二）展示（30分鐘）
1.先一件一件拿出來，逐一介紹，并把漢字板書在白板上
2.叫大家認讀生詞
3.叫大家認實物
（三）按組輪流近距離上來觀看（10分鐘）
八
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者
二、課時：45分鐘
三、教學(xué)內(nèi)容：水果的名稱
四、教學(xué)目標(biāo)：掌握表示各種水果的詞語的讀法和寫法
五、教學(xué)手段：圖片展示
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）
（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）
1.逐張展示水果的圖片，并將詞語板書在白板上
2.學(xué)習(xí)詞語，領(lǐng)讀、分組讀、齊讀
3.選取“獼”、“莓”做例子，寫出筆畫
4.認圖片
（三）布置作業(yè)（5分鐘）
課下抄寫生詞兩遍
九
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者
二、課時：45分鐘
三、教學(xué)內(nèi)容：買東西
四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會價格的表達，學(xué)習(xí)如何問價格
五、教學(xué)重點：問價格
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）
（二）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）
抽取上節(jié)課的詞語聽寫
（三）學(xué)習(xí)新課（32分鐘）
1.學(xué)習(xí)生詞：元錢塊斤
2.了解單位元、塊/斤
3.句型：??多少錢
十
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者
二、課時：45分鐘
四、教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)春節(jié)的課件、歌曲
五、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）
（二）導(dǎo)入新課（2分鐘）
剛剛過去的春節(jié)，像大家道聲“春節(jié)快樂”
（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）
1.給大家展示如何剪紙“喜”字
2.給大家展示圖片，同時播放音樂
（四）布置作業(yè)（5分鐘）
回去用漢語向長輩們問好
十一
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者
二、課時：45分鐘
三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，了解北京奧運，了解北京的名勝古跡
四、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《北京歡迎你》
五、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）
（二）學(xué)唱歌曲（38分鐘）
a)學(xué)習(xí)第一段，將歌詞中的生詞展示在白板上，領(lǐng)讀迎接晨曦另空氣情誼擁抱客人
b)教讀第一段，并解釋大意
c)教唱第一段
d)播放mtv,讓大家跟唱
（三）布置作業(yè)
回去練習(xí)一下歌曲
對外漢語教案設(shè)計篇十五
1、初步了解漢字的起源，知道現(xiàn)在的一些漢字是由古代的象形字演變而來的；
2、發(fā)展幼兒認識漢字的興趣。
理解漢字的演變過程
多媒體課件、漢字卡片等
前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號后面有著一個非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）其實這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡化字）。
1、播放動畫，幼兒欣賞。
2小結(jié)。
1、將漢字卡片提前貼在教室四周。
2、請小朋友找到與出示的象形字對應(yīng)的現(xiàn)代字。
1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎券，根據(jù)“獎項設(shè)置”，尋找與象形字相對應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應(yīng)的獎項跟前。
2、幼兒上前抽獎，領(lǐng)取獎品。
活動延伸：
與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗漢字的有趣和博大精深。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12379371.html】
