中班安全教案危險的陌生人(熱門13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 07:58:02
中班安全教案危險的陌生人(熱門13篇)
時間:2023-11-16 07:58:02     小編:MJ筆神

編寫教案可以幫助教師思考教學設(shè)計和教學步驟,提高教學效果。教案中的教學活動要具備一定的趣味性和互動性,以吸引學生的注意力。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學習。

中班安全教案危險的陌生人篇一

1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2、理解和把握一些和陌生人相處的方法。

3、考驗小伴侶們的反響力量,熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言,說完好話的好習慣。

教學重點、難點。

初步形成自我保護力量。

活動預(yù)備。

1、有關(guān)的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

3、請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

活動過程。

一、故事?古麗和陌生人?

開頭局部:

2、集體爭論:

〔1〕媽媽為什么說古麗做得對?

〔2〕我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)當留意的事情?

3、出示圖片:

圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

圖二:陌生人給你玩具或好吃的東西〔果凍,巧克力〕時,你不能要。

圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要抵抗,大聲呼救。

二、情境練習情境一:一個陌生的叔叔對一位小伴侶說:“小伴侶你真得意、我請你吃果凍。接著又拿出玩具給他玩。”

集體爭論:能不能承受陌生人的禮物,應(yīng)當怎樣對他說?

教師提示:

〔1〕你熟悉她嗎?

〔2〕假設(shè)你不熟悉她、能不能輕信她的話?

〔3〕那你應(yīng)當怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

教學反思。

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的根底上談?wù)剬Α澳吧说睦斫?,以及遇見陌生人?yīng)留意些什么。再通過集體的學習,關(guān)心全部幼兒理解和把握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急:我認為僅僅告知幼兒“不承受陌生人的糖果或不要和陌生人說話〞是遠遠不夠的,還必需向孩子描繪可能遇到的狀況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境,引起幼兒的愛好、關(guān)心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對我們班幼兒形成平安意識和自我保護力量。還有一些缺乏的地方,下次,我用一些新的教學方法,激發(fā)幼兒對平安訓(xùn)練的愛好。

中班安全教案危險的陌生人篇二

活動目的:

1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2.理解和把握一些和陌生人相處的方法。

活動重點:

提示幼兒外出時不要分開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

活動預(yù)備:

1.有關(guān)的圖片。

2.請一位幼兒園不熟悉的教師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程:

一.平安演練。

1.教師扮羊媽媽,告知幼兒要出去找好吃的',請幼兒在家等媽媽回來,假設(shè)有陌生人來,不要分開家。請一個陌生的教師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體爭論:

〔1〕:媽媽出門前怎么說的?

〔2〕:老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。

圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要抵抗,大聲呼救。

二.情境練習。

三.情境一:

一個陌生的叔叔對一位小伴侶說:“小伴侶你真得意,我請你吃果凍。〞接著拿出玩具給她玩。

集體爭論:能不能承受陌生人的禮物呢?應(yīng)當怎么對他說?

教師提示:〔1〕你熟悉她嗎?

〔2〕假設(shè)不熟悉她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

四:活動延長。

提示幼兒外出時不要分開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

中班安全教案危險的陌生人篇三

活動目的:

1、知道不能輕信陌生人的.話,不能跟陌生人走,防止受騙受騙。

2、進步幼兒對陌生人的區(qū)分力量,培育幼兒的自我保護意識和力量。

3、培育幼兒大膽發(fā)言,說完好話的好習慣。

4、初步培育幼兒的平安意識,進步自我保護力量。

活動預(yù)備:

1、進展裝扮用的頭巾,手提包,平安帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不熟悉的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

活動過程:

一、觀看情景表演“陌生人來了〞。

情景〔一〕。

情景〔二〕。

二、溝通爭論,知道不能跟陌生人走。

1、明明遇到誰了?

2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?

3、明明應(yīng)當和陌生人去嗎?

4、假設(shè)明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?

5、小伴侶能不能信任陌生人的話?

6、為什么不能輕信陌生人的話?

教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易信任陌生人,不能跟陌生人走。

三、情景練習,能區(qū)分陌生人。

1、你認不熟悉她?

2、假設(shè)你不熟悉她,能不能信任她的話?

3、小伴侶都來想一想,××應(yīng)當對這位陌生人說什么?〔讓幼兒練習〕。

接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力〞。

4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力。〞。

教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、好玩的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能聽憑信任陌生人的話,更不能跟陌生人走。

四、活動延長。

假設(shè)小伴侶一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)當怎么辦?

教師小結(jié):假設(shè)在家里不能聽憑開門讓門外的人進來。

教學反思:

由于小班幼兒的自我保護意識比擬薄弱,區(qū)分力量也比擬缺乏。因此,我們開展了安康活動?不跟陌生人走?我把目的定為:

1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2、訓(xùn)練幼兒學會保護自己。

3、初步培育幼兒的自我保護意識。

根據(jù)小班幼兒的思維特點是詳細形象性的,所以我在活動開頭時設(shè)計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深入的理解,知道了不熟悉的人就是“陌生人〞。并知道了不能跟陌生人走。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解回絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進展教學的。第一幅我讓幼兒看后個別答復(fù),并通過師生共同表演對話來穩(wěn)固麗麗回絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后爭論:假設(shè)你遇到這種事情,你會請誰來幫助?第三幅我讓幼兒來推斷奇奇做得對不對?進一步穩(wěn)固了回絕陌生人的方法。

本節(jié)活動下來小伴侶都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種狀況的話,我信任小伴侶都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小伴侶有關(guān)家里的狀況,比方家庭住址,號碼等,沒幾個小伴侶能答復(fù)的出來。假設(shè)能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深入,也到達了本節(jié)課的要求。

中班安全教案危險的陌生人篇四

活動目標:

1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3.加強幼兒的安全意識。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動重點:

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

活動準備:

1.有關(guān)的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程:

一.安全演練。

1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論:

(1):媽媽出門前怎么說的?

(2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。

圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

二.情境練習三.

情境一:

情境二:

一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:”我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"老師提醒:

(1)你認識她嗎?

(2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

四:活動延伸提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

教學反思:

由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設(shè)計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對,我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

中班安全教案危險的陌生人篇五

1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

2.助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我保護意識。

1.錄像機,錄像帶,電話機。

2.幼兒操作卡片。

1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能?!靶∨笥鸭依锸遣皇嵌加嘘柵_?你們都在陽臺上做些什么?”小結(jié):陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。家都需要它。

討論小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的人求救,請他們忙。

3.幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

4.幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因。

1.此活動中的'錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際,繪制成圖片或編排成情境表演。

2.建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。

活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全,讓幼兒辯別對與錯,并說說原因。

中班安全教案危險的陌生人篇六

活動目的:

1、愿意參加集體爭論活動,大膽地表述自己的看法。

2、通過看vcd、爭論等活動,理解一些平安常識,學習生詞“陌生人〞。

3、通過回憶性、制造性的表達和表演,進步自我保護意識和力量。

活動預(yù)備:

故事?白雪公主?vcd;“陌生人〞的胸貼。

活動過程:

一、觀看錄像,組織爭論。

〔1〕回憶童話內(nèi)容。

師:“小伴侶們,你們看過白雪公主的故事嗎?〔幼:看過……〕。

師概括故事:白雪公主特別的和藹、特別的漂亮,可是故事里有個狠毒的皇后,她因為嫉妒白雪公主的漂亮而屢次設(shè)法害白雪公主,幸好每一次都被愛關(guān)心人的小矮人救活了。

師:好,如今請小伴侶們來欣賞、回憶一段小影片吧?!灿變旱臉酚^性被調(diào)動〕。

〔2〕欣賞故事,學習生詞“陌生人〞。

1〕播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?〔幼:白雪公主被毒死的小片段〕。

2〕來敲門的人是誰?〔提醒:皇后扮演的老巫婆〕。

3〕白雪公主為什么會昏倒?〔因為她吃了有毒的蘋果,那是“老巫婆〞騙她的,是要毒害她的〕。

4〕假設(shè)如今教師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?,你會對她說什么話?〔引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法〕。

教師小結(jié):小伴侶們剛剛說的都特別好,一個人獨拘謹家時不能聽憑開門,不能聽憑信任不熟悉的人的話,不熟悉的人叫“陌生人〞,對“陌生人〞要留神警覺。

二、角色扮演,建立自我保護意識。

〔1〕角色扮演,穩(wěn)固平安學問。

師:〔順勢將問題拋向幼兒〕假設(shè)你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

〔情景模擬表演,分別請幼兒上來表演,給陌生人貼上“陌生人〞的胸貼〕。

a、情景表演:郵遞員來家送信箋。

應(yīng)對策略:

1、不容許陌生人的懇求。

2、不過多地于陌生人交談。

3、堅決不開門,有禮貌的謝絕。

教師小結(jié):頒發(fā)“平安〞的胸貼,在這個表演中,**小伴侶表現(xiàn)很精彩,知道一個人在家不能給不熟悉的人開門,說什么也不開,自我防范意識很強哦。

b、情景表演:遠房親戚來家探親。

應(yīng)對策略:

1、不聽憑開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想方法拖延時間。

教師小結(jié):知道立即想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實性,很聰明……。

c、情景表演:公園里碰見陌生人。

應(yīng)對策略:

1、不要信任陌生人的話。

2、不吃陌生人給的食物。

3、不跟陌生人走。

教師總結(jié):小伴侶們表演的都很精彩,假設(shè)大人不在家,你們要自己留意平安,要學會自我保護不行以輕易的信任陌生人的話,不能聽憑的將門翻開。

三、學問搶答,加強平安常識。

〔教師要充分調(diào)動幼兒的樂觀性,發(fā)揮幼兒的想象力,鼓舞幼兒從多角度想方法〕。

師:小伴侶都表演的很棒,那如今教師的好伴侶貓頭鷹告知我啊,動物園里正在進展平安學問搶答競賽,它送來了幾道題目,想考一考我們班的小伴侶,它說,假設(shè)都能答對的話,我們就可以去參與平安學問搶答競賽了:

1、小羊喜歡吃“陌生人〞給的蛋糕,你覺得這樣平安嗎?

2、小松鼠總愛承受陌生人的玩具,你覺得這樣好不好?

3、小猴子喜歡同“陌生人〞交談,并常同“陌生人〞外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了,見到“陌生人〞就嚷著讓人帶他找爸爸。

四,觀看錄象,穩(wěn)固平安學問。

師:小伴侶們都說了自由的意見和看法;那如今再讓我們一起來觀看一段錄像〔關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象〕,自己給自己當小教師,評一評是不是都說正確了。

1〕錄像看完,幼兒快樂地溝通、爭論;

中班安全教案危險的陌生人篇七

1、喜歡小鳥,有觀察鳥的興趣,能比較不同鳥的形態(tài)和習性等特征,嘗試按鳥的不同特征進行分類。

2、了解鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。能以各種方式積極參與愛鳥周的護鳥行動,有愛鳥、護鳥的情感和初步的環(huán)保意識。

3、理解故事內(nèi)容,知道各種鳥類動物各有所長,學習用較連貫的語言描述故事情節(jié)。

4、會用自然物測量圖形或物體的邊長并用數(shù)字表示,能運用大于號、小于號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。

5、知道嗩吶是中國民樂樂器之一,百鳥朝鳳是中國民樂,感受民樂的音樂風格,萌發(fā)喜愛民樂的情感。

6、通過觀察整體范例和分步范例,鼓勵幼兒看圖示折啄木鳥,培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。

7、在游戲中,嘗試練習兩臂側(cè)平舉,單腳站立三秒鐘,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

科學:

1、會飛的小鳥2、鳥從哪里來。

3、小鳥住哪里4、不會飛的鳥。

5、誰去南方過冬6、丹頂鶴。

7、鳥之最8、鳥的分類。

語言:

1、詩歌:鳥王請客2、兒歌:大樹和小鳥。

3、故事:大雁考上郵遞員。

數(shù)學:

1、大于與少于2、數(shù)序拼版。

3、按序蓋點4、數(shù)字連圖。

音樂:

1、律動:喂小鳥2、歌曲:有只小燕子。

3、歌曲:大鴕鳥4、欣賞:百鳥朝鳳。

美術(shù):

1、繪畫:快樂的小鳥2、泥工:小鳥飛。

3、折紙:啄木鳥4、繪畫:鳥媽媽和孩子們。

體育:

1、老鷹捉小雞2、狐貍抓小雞。

3、小鴿子送信4、半夜雞叫。

社會:

1、愛鳥周。

綜合:

1、鳥類王國2、鳥類大罷工。

3、我們的朋友鳥4、猜猜我是什么鳥。

中班安全教案危險的陌生人篇八

活動目標:

2、學會保護自己,避免不安全事故的發(fā)生。

活動準備:

活動過程:。

一、出示圖片,提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方?(廚房)。

2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)。

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié):廚房里有這么多東西,小孩子個子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。

二、第一種危險:燙傷教師以講故事的形式告訴幼兒不能隨意碰觸廚房里的東西。

1、讓幼兒找出燃氣爐,讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?

2、師:小朋友自己不能開燃氣爐,因年齡小,掌握不好開關(guān),燃氣泄漏會中毒,還會引發(fā)燃氣爆炸的。

四、知道:第三種危險:廚房中刀具的危險。

2、出示圖:一個小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點落在幼兒腳上,真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會受傷,還會砸著腳趾,很危險!

五、第四種危險:不要登高到碗櫥里去取東西,如果碰倒碗盆等東西,劈頭蓋臉的砸下來,容易引起傷害。

六、第五種危險:炒菜時油爆在臉上,眼睛里的危險。

1、出示課件,讓幼兒觀察后,引導(dǎo)幼兒講出:媽媽在炒菜,個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,有危險。

2、知道炒菜的油爆在臉、眼上,會燒傷、會瞎眼等。

七、觀看視頻《為什么不能隨便進廚房》。

八、學習《安全兒歌》:。

廚房有電還有火,開水碰翻不好躲。

地方雖小不能玩,危險事情不能做。

九、要避免這些危險,有什么辦法?(遠離廚房,不一個人在廚房里玩)十、學習了這一課,小朋友們要記住,不能在廚房里玩耍哦!

活動延伸:

回家到廚房里看看還會有哪些危險,和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。

中班安全教案危險的陌生人篇九

設(shè)計意圖:

孩子對周圍事物充滿了好奇,什么事都想嘗試一下,服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫,由于紐扣的“小”與“巧”,特別是在好奇心的驅(qū)使下,幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬,甚至無意中吞下,其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法,有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。

活動目標:

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2、有初步的自我保護意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備:

1、錄像:小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動過程:

1、看錄像,思考討論:

(1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸??墒怯幸惶欤?/p>

鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。

鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。

鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。

鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問:珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。

2、交談與訪問:紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。

(2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。

3、討論:紐扣是我的好朋友。

(1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時釘上。)。

延伸提示:

1、設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。

2、手工角放置針、線,及時為孩子釘補紐扣。

3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。

教學反思:

小班的孩子對什么都感興趣,好奇心強烈,喜歡接觸新鮮的事物,往往忽略危險的存在,很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好,大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里,并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩,還能說出行為有哪些危害,相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。

中班安全教案危險的陌生人篇十

活動目標:

1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,一個輪回的規(guī)律。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備:

1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

2.學具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等。

3.知識準備:幼兒認識時鐘。

活動重點:幼兒知道十二生肖的.排列順序。

活動難點:知道十二生肖每12年輪回一次。

活動過程:

一、導(dǎo)入出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

二、展開。

1.了解十二生肖的12種動物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。

(3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)。

小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬?!荒暌粋€屬相。

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

(1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)。

(2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

(3)幼兒交流采訪結(jié)果、

(4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)。

(5)十二屬相輪回一次要多少年?

(6)小結(jié):十二生肖12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前的輪回。

3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

(1)十二生肖為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)。

(2)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

三、結(jié)束和幼兒一起制造生肖鐘。

1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。

附故事:十二生肖在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個隊,可是怎樣排呢?十二個動物出主意:大家來比賽,按勝負決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了,參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學老鼠的樣子想鉆進山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時候,牛已經(jīng)鉆進了山洞,老虎得了最后一名。緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教學反思:

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

中班安全教案危險的陌生人篇十一

1.初步訓(xùn)練幼兒上下樓安全意識。

2.提醒孩子上下樓梯時遵守必要的規(guī)范。

3.學會上下樓梯的正確方法。

活動過程。

首先,進口。

情景介紹可以激發(fā)孩子的興趣。

這是小狗的生日。我們的孩子要去參觀小狗的家,但是小狗的家在二樓。

它提醒孩子們注意安全。你知道如何正確、安全地上下樓嗎?

2、擴大。

1.請告訴孩子們他們通常怎樣上樓下樓。

2.教師的總結(jié)幫助孩子理解和掌握。

小結(jié):當孩子們上下樓梯時,不要害怕,不要擔心??坑疫呑?。用你的眼睛向前看。用右手抓住欄桿,一步一步地踩上臺階。

3.問題:如何上下樓梯。

中班安全教案危險的陌生人篇十二

教學目標:

1、教育孩子走在公路上要留意安全,初步培育孩子的自我保衛(wèi)觀念。

2、培育孩子明了的口語綜合表述的能力及判斷能力。

3、孩子能認知簡易的交通標識并清楚安全通過公路應(yīng)服從的交通規(guī)定。

教學預(yù)備:

掛圖4幅,交通信號燈標牌各一個。錄像片一個。

教學過程:

(一)導(dǎo)入:孩子看錄像片,交通安全激起小孩們的關(guān)心。

提問:有何事?怎樣發(fā)生的?

(二)展開:

1、展示掛圖認知簡易的交通標識:人行橫道線、訊號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜一猜》,來加強對交通標識的認知。

3、提問:例如何過公路?安全過公路有何好處?培育孩子的自我保衛(wèi)觀念。

(三)完結(jié):開展體育游戲《交通信號燈》,通過游戲,進而教育孩子過公路要留意安全。

中班安全教案危險的陌生人篇十三

1.對日常的飲食習慣進行思考和探索,并對日常飲食習慣進行評價。

2.養(yǎng)成良好的飲食習慣,幫助自己健康成長。

二課時。

我的自助餐菜單。

養(yǎng)成良好的飲食習慣。

改正挑食、浪費的壞習慣。

1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨?,以及碗、盤子圖片。

2.師生共同調(diào)查食物營養(yǎng)的有關(guān)知識。

1.情境模擬,導(dǎo)入活動。

(1)教師將講臺布置成餐桌的樣子,在上面擺放各種食物,包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等,可以用實物,也可以用圖片代替。

(2)教師談話導(dǎo)入活動:今天我們一起來吃自助餐,請你自己來挑選食物。

2.活動討論:學生上臺進行選擇,在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物,并相互評價食物的搭配是否合理。

3.教師提問:大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎?教師指名幾位學生發(fā)言,并根據(jù)學生的發(fā)言,相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營養(yǎng)的知識。

4.小結(jié)要點:這些都是我們經(jīng)常吃的食物,每種食物都是有營養(yǎng)的,缺少任何一種都會影響我們的身體健康。

5.閱讀教科書第26頁的知識卡片。

6.小調(diào)查:昨天晚上你吃了什么,畫一畫。教師請一位或兩位學生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中,然后貼在黑板上。

7.大家評一評:這幾位同學的晚餐搭配得合理嗎?學生暢所欲言。教師進行評議。

8.同桌互相評議對方的晚餐,并說出改進的建議。

9.小設(shè)計:根據(jù)所學知識,為自己設(shè)計一日三餐的健康食譜。

將課堂學習深入家庭生活,開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動,讓孩子嘗試為家庭設(shè)計一日三餐的食譜。

飯桌上的文明。

知道基本的進餐禮儀。

在日常生活中尊重他人,養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習慣。

1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。

2.教師制作“文明星”。

2.表演討論:讓學生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行為。

場景1:進餐前,桌上的菜都擺好了,兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀,我的肚子可餓了?!绷硪粋€孩子說:“碗筷都還沒擺,怎么吃呀?”

(1)學生表演。

(2)教師提問:你們認為碗筷應(yīng)該由誰來擺?

(3)學生討論,教師指名說。

場景2:進餐前,桌上的碗筷已經(jīng)擺好了,空了幾張椅子,爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說:“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去,邊跑邊說:“我最小,我先坐!”

(1)學生表演。

(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。

(3)學生暢所欲言。

(4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng),就餐時讓長者先入座是一種禮貌。

(5)再次表演:有誰能給大家把剛才的`情景用文明的進餐行為再表演一下。

3.行為活動--文明星送給誰?

(1)看教科書第30頁的圖片,給圖片中的小朋友送文明星。

(2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進餐時的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié),由其他的小組進行評選“文明星”的活動。

開展“文明星進我家”活動,爭取家長的配合,一個月后利用班會時間進行家庭行為習慣的評比。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/12355503.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔