總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。在寫總結(jié)時，我們可以通過比較和對比的方式，突顯出我們的優(yōu)勢和改進(jìn)的空間?？纯捶段闹刑岬降目偨Y(jié)方法和思路，可以拓寬我們的思維和視野，提升總結(jié)的質(zhì)量和水平。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇一
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的八年級生物教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級兩個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
初中生物課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握生物的基本知識和基本原理，獲得生物技能，發(fā)展生物思維能力，即不但要求學(xué)生掌握基本的`生物知識和學(xué)習(xí)生物的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
這批學(xué)生大部分生物基礎(chǔ)較差，甚至一些生物常識也不具備，更不用說養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當(dāng)作副科、次科，對生物學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣要求學(xué)生掌握生物基礎(chǔ)知識。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗。在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇二
五月份忙碌而充實，不知不覺間，已到月底。現(xiàn)在對五月份的教學(xué)工作做以簡單總結(jié)：
在期中考試后，我對考試試卷進(jìn)行了深入的分析，針對學(xué)生存在的主要問題，我及時對教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整。我覺得要讓學(xué)生學(xué)好初中生物，一是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是要把抽象的生物學(xué)知識，生活化、形象化，把知識變得淺顯易懂，讓學(xué)生容易接受。
為了把知識變得淺顯易懂，容易讓學(xué)生接受。在講課時我盡量把抽像的專業(yè)生物知識講的通俗易懂，例如我在講心臟的結(jié)構(gòu)時，我給學(xué)生總結(jié)：上房下室（心房在心室的上面），房靜室動（與心房連通的是靜脈，與心室連通的是動脈），幫助學(xué)生記憶抽象的知識點。
盡管我在期中考試之后，對教學(xué)思路及時進(jìn)行了調(diào)整，但是學(xué)生在月考中的成績不盡人意。分析原因主要有以下幾個方面：1、大部分學(xué)生對待月考態(tài)度極不認(rèn)真，考前不復(fù)習(xí)。2、一部分學(xué)生平時不注重知識積累，寄希望于考前突擊。3、月考主要考察近期所學(xué)知識，近期所學(xué)知識較難，抽象難懂，學(xué)生不太理解，對知識掌握不扎實。
在今后的教學(xué)工作中，我會根據(jù)反饋信息，反思自己的教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)思路，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期，我擔(dān)作八年級的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
1、課前準(zhǔn)備備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
本人克服課時多，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇四
生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，克服困難，完成大綱、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃，本學(xué)期按要求完成實驗課時，就生物實驗教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：
心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果，而動機(jī)則是激勵人去行動的動力。學(xué)生明確實驗?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機(jī)，實驗效果就會很好。但是學(xué)生好奇、好動，對實驗?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?，還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應(yīng)用。
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導(dǎo)。
知道學(xué)生實驗時，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗步驟的方法，規(guī)范操作。
實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。
學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實驗的基礎(chǔ)，而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中，學(xué)生認(rèn)為解剖完了，實驗就做完了。針對這一問題，我在實驗前編好實驗指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時準(zhǔn)備好硬紙板，在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實驗時，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上，并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能，教師檢查評分。這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。
5、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
通過實驗考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少、學(xué)生多、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級167、170個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，落實教學(xué)過程：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
五、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的.要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
六、加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
重視生物實驗，提高動手能力。對學(xué)生的綜合素質(zhì)來說，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護(hù)財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
第二周探究飼養(yǎng)和觀察蚯蚓第四周探究魚適于水中生活特征第五周（不作安排）。
第六周探究鳥適于空中飛行特征第七周（不作安排）。
第八周探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為第九周探究螞蟻的通訊第十周（期中考試）。
第十五周探究嘗試對動物進(jìn)行分類第十六周探究怎樣保護(hù)白頭葉猴。
新課標(biāo)的生物教材，在編寫上更注重了探究實驗教學(xué)，針對過去教科書比較忽視學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題，新教材大力強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)，安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動，如探究、討論、、觀察、實驗、、制作等。貼近學(xué)生生活實際，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。通過一期的實驗教學(xué)，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們在教學(xué)過程中，本著以學(xué)生為本的原則，認(rèn)真按照新課標(biāo)的精神來進(jìn)行實驗教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度。
通過一期的實驗教學(xué)，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計實驗的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。
初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。
初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
在生物實驗過程中，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物科學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。
在與同學(xué)合作探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力。這對于學(xué)生走上社會，融入社會是非常有益的。
總之，生物實驗課的教學(xué)對學(xué)生是非常重要的，一期來的教學(xué)實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，查缺補(bǔ)漏，更好地進(jìn)行實驗教學(xué)。
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。為了更好地開展實驗教學(xué)，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們研究制定了詳細(xì)的實驗計劃，通過一年的教學(xué)實驗，取得了很大的成績。為更好的總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我們在教學(xué)過程中，本著以學(xué)生為本的原則，認(rèn)真按照新課標(biāo)的精神來進(jìn)行實驗教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。
通過半年來的實驗教學(xué)，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計實驗的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。
初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提。
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實驗課的預(yù)期目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇五
眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
作為一名新的老師，在短時間從學(xué)生的角度轉(zhuǎn)變成一位職場人有點困難，到現(xiàn)在都有些許不適應(yīng)，以后要努力適應(yīng)。在這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用；積極參加學(xué)校組織的各項活動；服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。在下個學(xué)期里，我將更加努力工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，本人擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作，班級人數(shù)相對較少，教學(xué)活動比較好開展，但是教材是新課程的改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，大量實驗不能進(jìn)行演示操作，講課容易紙上談兵。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中。上課前，用心備課，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料并做好展示課件；在課堂上調(diào)動學(xué)生積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
四、工作展望。
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，教學(xué)上會有些不足，取得的成績也不是那么顯著。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，搞好生物教學(xué)，使工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，做一名優(yōu)秀的生物老師！
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇六
眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
作為一名新的老師，在短時間從學(xué)生的角度轉(zhuǎn)變成一位職場人有點困難，到現(xiàn)在都有些許不適應(yīng)，以后要努力適應(yīng)。在這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用；積極參加學(xué)校組織的各項活動；服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。在下個學(xué)期里，我將更加努力工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，本人擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作，班級人數(shù)相對較少，教學(xué)活動比較好開展，但是教材是新課程的改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，大量實驗不能進(jìn)行演示操作，講課容易紙上談兵。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中。上課前，用心備課，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料并做好展示課件；在課堂上調(diào)動學(xué)生積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
四、工作展望。
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，教學(xué)上會有些不足，取得的成績也不是那么顯著。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，搞好生物教學(xué)，使工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，做一名優(yōu)秀的生物老師！
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八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇七
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的`完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級1、2、3班生物教學(xué)。能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織，有步驟地開展。
（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備工作
根據(jù)生物課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時做出總結(jié)，認(rèn)真搜集每課書的知識要點，歸納成集。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。
（二）、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在這一學(xué)期，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他們討論、思考、表達(dá)。
（三）、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以提高后進(jìn)生的成績。
（四）、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)
我所任教的三個班的總體情況一般。上課的時候有些學(xué)生不能專心聽講，課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。
（五）、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)
在教學(xué)上，積極征求同科其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。
由于第一次接觸生物教學(xué)，經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，如生物知識水平不夠高，生物科的教學(xué)方式方法不夠好。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，把工作做得更好。希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇九
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
在本學(xué)期的三次月考中，我肩負(fù)三個年級七個班的出題及閱卷任務(wù)。但是我并沒有給學(xué)校整體工作拖后腿，也從未敷衍了事怕閱試卷而少出題。每次月考前后都得讓我暈頭轉(zhuǎn)向，熬夜傷神。每次月考下來我都是親自批閱試卷，對學(xué)生普遍所存知識點未掌握的內(nèi)容在試卷講評時及時反思及時糾正。爭取最大效率鞏固所學(xué)知識，為期末統(tǒng)考奠定堅實基礎(chǔ)。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加國培學(xué)習(xí)，積極聽完所選課程的內(nèi)容，并認(rèn)真完成課程作業(yè)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱備課資料，積極訂閱生物學(xué)科報刊雜志。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，堅持踐行學(xué)生先學(xué)，教師后教的方法。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。教學(xué)時還注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
1、考前復(fù)習(xí)時間不足，由于三次月考和實驗課的進(jìn)行耽誤了很多時間，因此導(dǎo)致教學(xué)時間緊張。七年級復(fù)習(xí)2節(jié)課八年級只復(fù)習(xí)了1節(jié)課，故而統(tǒng)考成績不成正比。
2、由于多種因素影響，學(xué)生大都沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，玩得多學(xué)的少，上課隨便聽，課后作業(yè)死不交，交來也是相互抄。故而教學(xué)效果自然不佳。
3、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
4、由于我的閑時間少，沒能對學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)跟進(jìn)。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為建設(shè)中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期,我擔(dān)作八年級的生物教學(xué)工作,在各種中我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展.現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.
1、為了上好課,我做了下面的工作：認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),分清教材的重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。選擇和運(yùn)用最佳的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動.課堂上的情況，組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.。
的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,和學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平.隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施.為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，取別人之長、補(bǔ)自己之短，并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差.但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高, 積極做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任初二六個班的生物教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，有收獲也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、注重教材教學(xué)和指導(dǎo)思想相結(jié)合。
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式為突破口，使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需要，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
二、注重主體知識結(jié)構(gòu)和課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教材編寫的直接依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中與本冊相對應(yīng)的內(nèi)容涉及三個一級主題，分別如下：
“六、動物的運(yùn)動和行為”在教材中列為第五單元第一章和第二章?！鞍?、生物的多樣性”中，動物的類群、細(xì)菌、真菌及其與人類的關(guān)系，安排在第五單元；生物的分類和保護(hù)生物的多樣性重要意義等，安排在第六單元；“九、生物技術(shù)”“舉例說出發(fā)酵技術(shù)在視頻制作中的作用”、“說明食品的腐壞原因”和“運(yùn)用食品保鮮的一般方法”安排在第五單元第五章。
教材內(nèi)容的選擇是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的，但是，這些內(nèi)容在本冊書中呈現(xiàn)出的體系，則與課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的排列順序有明顯差別。之所以這樣處理，主要是靠慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即力求“實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生的認(rèn)知邏輯的統(tǒng)一”
學(xué)生通過以前五個單元的學(xué)習(xí)，對生物界的概貌有了全面的了解，對生物的各個類群也有了感性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上安排第六單元《生物多樣性及其保護(hù)》，具有承上啟下的作用：學(xué)生以了解了植物、動物以及細(xì)菌和真菌等主要類群的特征，這就是為學(xué)生學(xué)習(xí)生物分類打下了一定的基礎(chǔ)：學(xué)生對生物種類及環(huán)境的多樣性已經(jīng)有了不少感性的認(rèn)識，但對于生物多樣性的內(nèi)涵、重要意義即人類應(yīng)當(dāng)采取的對策，尚需進(jìn)一步抽象、概括和深入探討，因此，教材在第六單元的后兩章安排了認(rèn)識生物的多樣性和保護(hù)生物的多樣性等內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、科學(xué)探究活動的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是通過生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵所在。在總結(jié)前兩冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度，并注意安排合理的梯度。
從數(shù)量和類型上看，八年級上冊共有探究活動41個；有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”、“資料分析”、“探究”、“實驗”、“演示實驗”、“調(diào)查”、“模型制作”、“制作”、“技能訓(xùn)練”、“角色扮演”、“課外實踐”等。
通過教材這些內(nèi)容的設(shè)計既能激發(fā)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新的能力。
四、目標(biāo)教學(xué)滲透情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力等。
1、生物的多樣性的價值。
只有深入認(rèn)識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展觀點。
2、科學(xué)技術(shù)的價值。
科學(xué)本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認(rèn)識論價值。科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實時簡直就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。
3、其他方面。
本冊對情感、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學(xué)習(xí)行為》一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；通過“生物學(xué)與文學(xué)”和“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣等等。
五、注重自主、合作、探究學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。
新課程理念下提出的學(xué)習(xí)方式能夠全面鍛煉學(xué)生的各方面素質(zhì)，是針對社會需要提出來的。但是對于不同的科目、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有選擇地進(jìn)行，并且有一個逐步、漸進(jìn)的過程。并不是所用的課程都要存在這幾種學(xué)習(xí)方式，也并不是對每一個知識點的學(xué)習(xí)都要依靠這幾種學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是否在學(xué)習(xí)過程中突出了學(xué)生的主體地位。尤其是在學(xué)生的能力高低不等的情況下，需要教師對于這幾種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合地進(jìn)行。拿探究式學(xué)習(xí)來說，八年級上冊生物設(shè)置了探究活動給與學(xué)生更大的自主性，并且由淺入深地進(jìn)行。不少探究活動都是引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、作出假設(shè)、自主制定探究計劃。例如，關(guān)于魚鰭的作用的探究、不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究、生物的學(xué)習(xí)行為和通訊的探究等。完全依靠學(xué)生根據(jù)以前的探究學(xué)習(xí)獨(dú)立完成提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析論證、評估、交流等七個過程。使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸獨(dú)立起來，更有利于提高學(xué)生的思考能力和綜合素質(zhì)。
六、其他方面。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期，:我繼續(xù)擔(dān)任八年級一班、二班的生物教學(xué)工作。在本學(xué)期的生物教學(xué)工作中，我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，認(rèn)真落實八個精心的相關(guān)要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，確保所教學(xué)生能形成比較完善的知識結(jié)構(gòu)。工作中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，同時也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟不斷得到提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
工作之余我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，認(rèn)真揣摩“八個精心”的有關(guān)要求，積極參加學(xué)校、年級和教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等形式的會議，認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神，并且積極發(fā)言，虛心聽取同事們的意見，詳細(xì)認(rèn)真做好記錄，從中吸取新的教育理論，和教學(xué)方法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、精心備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真撰寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。
中，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，注重加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時注重精講精練，盡量做到老師講得少，學(xué)生動口動手動腦多；同時，在每一堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計、批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進(jìn)行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、精心進(jìn)行課外輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時，精心制定節(jié)假日和雙休日課外輔導(dǎo)計劃，幫助學(xué)生利用空余時間，充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)假日進(jìn)行有效實踐活動和自主探究活動，確保學(xué)生在課外能得到有效地鍛煉和提高。
5、精心進(jìn)行考試和評價：根據(jù)“八個精心”的要求，我在平時的教學(xué)中認(rèn)真開展堂堂清、周周清、單元清等形式的考試。而且所有考試命題能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實際情況，嚴(yán)格要求，認(rèn)真做到科學(xué)合理、難度適中、注重基礎(chǔ)。每次考試結(jié)束后都及時完成分析，包括試題批改與分析手冊、考后分析與反思、學(xué)生糾錯本以及學(xué)生試卷等，以從中發(fā)現(xiàn)問題，并幫助學(xué)生解決問題。
們提高教育教學(xué)水平。通過結(jié)對幫扶活動，尤其是通過互相學(xué)習(xí)，互相聽課，互相取長補(bǔ)短，一學(xué)期下來，許多年輕教師都有了不同程度的進(jìn)步。
總之，過去的一個學(xué)期我嚴(yán)格按照“八個精心”的有關(guān)要求認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的健康成長做了一些努力。但是，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。在以后的工作中，我一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，不斷進(jìn)步，繼續(xù)為八中的教育盡綿薄之力。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）（2）（3）班的生物教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果。
1.飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑
常言道，兵隨將轉(zhuǎn)。一個班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，我認(rèn)為以教師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認(rèn)為只要你在教學(xué)過程中，全身心投入到課堂教學(xué)過程中，我認(rèn)為成功已經(jīng)過半，因為“親其師，信其道”。當(dāng)你用飽滿的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的錯誤，滿足學(xué)生的需要的時候，學(xué)生在課堂上自然會煥發(fā)出新的生命活力。
2.他山之石，可以攻玉
備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來說就預(yù)示著一節(jié)課的成功。我們在教學(xué)過程中，每天都在重復(fù)自己的勞動，都在做同一件事情，有時甚至聽一些老師說，上我們這種課，備課一次課可以上很多班，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有類似的想法，我想很多人可能也贊同這種觀念，這顯然是一種誤解。我倒認(rèn)為，我們正好利用一些時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之經(jīng)驗，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級之實際，根據(jù)自己的特點，有可能形成自己的特色。
3.“主輔”備課，“微格”教學(xué)
我們生物老師還有一大特點，就是所代班級多，這正好有利于我們進(jìn)行“主輔”備課，采用“進(jìn)行“微格”教學(xué)，自己偷著樂！也就是說，我們在備課時將備課本三分之一畫線，主備課按常規(guī)進(jìn)行，另三分之一進(jìn)行“眉批”。當(dāng)我們在一個班教學(xué)后，要仔細(xì)回味自己的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)，哪些是成功可取之處，哪些值得改進(jìn)，自己對自己進(jìn)行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量詳細(xì)一點，包括自己說過的每一句話、每一個動作、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場”及自己教學(xué)“失誤”，然后在另一個班加以改進(jìn)，看效果有什么不同，我想再寫出的教案肯定是精彩的。
4.興趣是最好的老師
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率是我們老師永遠(yuǎn)追求的境界，創(chuàng)設(shè)這種境界無疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣，大家都有一套切實可行的方法，也有很多理論書籍做過介紹，相信老師們都明白這個道理，我就不再羅索，我的建議是，請老師們把自己在課堂教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的興趣的實錄真實的再現(xiàn)，大家相互交流，共享課程改革以學(xué)生一起成長給我們帶來的快樂。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十四
遺傳：是指親子間的相似性。
變異：是指子代和親代個體間的差異。
第一節(jié)基因控制生物的性狀。
1.生物的性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.
2.相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。
3.基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。
4.生物遺傳下來的是基因而不是性狀。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞。
1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的dna。
：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。
3.染色體：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。
4.基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
5.每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
6.在生物的體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。
7.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。
第三節(jié)基因的顯性和隱性。
1.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。
2.隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：dd或dd。
3.我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.
4.如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會就會增加.
aaaa。
aaaa。
aaaaaaaa。
例.某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下表：請回答下列問題：
(1)從第一組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制雙眼皮性狀的基因是隱性基因。
(2)如果控制顯性性狀的基因用a表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是aa，其父親的基因組合是aa,aa。
(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個孩子是雙眼皮的可能是0。
原因是這種變化是環(huán)境因素影響的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不會遺傳給后代。
(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25%。
第四節(jié)人的性別遺傳。
1.每個正常人的體細(xì)胞中都有23對染色體.(男：44常+xy女：44常+人教版八年級下冊生物知識點歸納)。
2.其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體.男性為xy，女性為人教版八年級下冊生物知識點歸納.
3.生男生女機(jī)會均等，為1：1。
第五節(jié)生物的變異。
1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十五
常言道，兵隨將轉(zhuǎn)。一個班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，我認(rèn)為以教師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認(rèn)為只要你在教學(xué)過程中，全身心投入到課堂教學(xué)過程中，我認(rèn)為成功已經(jīng)過半，因為“親其師，信其道”。當(dāng)你用飽滿的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的錯誤，滿足學(xué)生的需要的時候，學(xué)生在課堂上自然會煥發(fā)出新的生命活力。
備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來說就預(yù)示著一節(jié)課的成功。我們在教學(xué)過程中，每天都在重復(fù)自己的勞動，都在做同一件事情，有時甚至聽一些老師說，上我們這種課，備課一次課可以上很多班，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有類似的想法，我想很多人可能也贊同這種觀念，這顯然是一種誤解。我倒認(rèn)為，我們正好利用一些時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之經(jīng)驗，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級之實際，根據(jù)自己的特點，有可能形成自己的特色。
我們生物老師還有一大特點，就是所代班級多，這正好有利于我們進(jìn)行“主輔”備課，采用“進(jìn)行“微格”教學(xué)，自己偷著樂！也就是說，我們在備課時將備課本三分之一畫線，主備課按常規(guī)進(jìn)行，另三分之一進(jìn)行“眉批”。當(dāng)我們在一個班教學(xué)后，要仔細(xì)回味自己的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)，哪些是成功可取之處，哪些值得改進(jìn)，自己對自己進(jìn)行“磨課”，并記錄在教案上，要盡量詳細(xì)一點，包括自己說過的每一句話、每一個動作、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場”及自己教學(xué)“失誤”，然后在另一個班加以改進(jìn)，看效果有什么不同，我想再寫出的教案肯定是精彩的。
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率是我們老師永遠(yuǎn)追求的境界，創(chuàng)設(shè)這種境界無疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣，大家都有一套切實可行的方法，也有很多理論書籍做過介紹，相信老師們都明白這個道理，我就不再羅索，我的建議是，請老師們把自己在課堂教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的興趣的實錄真實的再現(xiàn)，大家相互交流，共享課程改革以學(xué)生一起成長給我們帶來的快樂。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十六
今天上午在xx十中舉行了蘭山區(qū)八年級生物教學(xué)研討會。會議分為兩個階段進(jìn)行。
第一階段，同課異構(gòu)的示范課。分別由xx十中的高健老師和xx十二中的王老師執(zhí)教的光合作用和呼吸作用。兩位開課老師都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式，都運(yùn)用了先學(xué)后教課堂教學(xué)策略，都對大部分學(xué)生進(jìn)行了關(guān)注，給予了展示的機(jī)會，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是多樣的，都直面考試，注重了應(yīng)考的能力和技巧，都體現(xiàn)了復(fù)習(xí)的針對性、實效性和高效性。
有各有千秋和特色。高老師的課設(shè)計的思路很清晰，主要是以兩個作用的反應(yīng)式為主線，串起了所有的復(fù)習(xí)知識點：實驗、實質(zhì)、意義、應(yīng)用等；課堂中提問學(xué)生的面特別廣，幾乎全班的學(xué)生都有展示的機(jī)會，有口答，有板演，有討論。王老師的課設(shè)計的很有新意，用一個大樹為紐帶串起了本部分復(fù)習(xí)的所有知識點，原料、產(chǎn)物、場所、條件，尤其是突出了意義，凸顯了綠色植物的重要性，也體現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)往復(fù)，一進(jìn)一出，進(jìn)有用，出有益，一來一去，來有源，去有處，同時把兩種作用的區(qū)別和聯(lián)系很好地體現(xiàn)出來了，一目了然，明晰在心。把課本中分散在各處幾個常見的實驗集中在一起呈現(xiàn)，由此規(guī)整，可以感知到不同的實驗有不同的現(xiàn)象，藉此加以區(qū)別，而得出的結(jié)論就變得更準(zhǔn)確，不是原先的混淆和模糊。
復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計顯示出了教師對教學(xué)的用心和用力，也反映了集體備課的實力和智力。真的是“一案在手，復(fù)習(xí)無憂”，兩位老師都很溫柔，且是一種有溫度的溫柔，這樣的課堂真是一種享受。
第二階段，領(lǐng)導(dǎo)講話傳達(dá)精神。提出了公開示范課的要求，主要是體現(xiàn)集體的智慧，接到通知后需要認(rèn)真準(zhǔn)備，千萬不可糊弄了事，否則會很慘。單元檢測，盡是給老師們提供一個復(fù)習(xí)的思路們可以補(bǔ)充和完善，同步更側(cè)重了知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，對于期中的題要有選擇的用。對于中考的建議：命題考查的原則不變，即考查基本知識和基本技能不變，注重考查動手能力和實驗的能力不變，注重知識的遷移和應(yīng)用不變，注重初中和高中的銜接不變；注重社會熱點和生產(chǎn)實踐不變。命題的思路不變，重要知識年年考，主干知識側(cè)重考。要求老師們要喲明確的計劃且接地氣，要有清晰的思路，要去精選題目。更多關(guān)注后進(jìn)生。最后講了最近的幾項工作安排。
通過今天的研討會，我知道了自己復(fù)習(xí)課中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方，就要是注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不要加大題的訓(xùn)練量，對今后復(fù)習(xí)的計劃和思路也更清楚了，對迎接中考也有信心了。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我仍擔(dān)任八年級1到7班的生物教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，在工作中積極適應(yīng)新的教學(xué)要求，認(rèn)真領(lǐng)悟新課程理念和新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，積極向有經(jīng)驗的老教師請教，同時結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，將教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
備好課，是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，因此，上課之前必須用較多的時間準(zhǔn)備每一節(jié)課，備課要求做到：不但備學(xué)生而且備教材備教法;根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具;課后及時對該課進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)后記。
過去課堂上，老師講的多，學(xué)生練的少，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率差。課改后，首先改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生實際情況，有效的組織教學(xué)，倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)為核心的主動學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得更好、更快、更高興。
使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)后發(fā)生了很多變化，由于學(xué)生自學(xué)，課前準(zhǔn)備更充分了，明確課上該學(xué)什么。課堂教學(xué)的效率明顯增強(qiáng)，學(xué)生上課時表現(xiàn)出現(xiàn)明顯的變化：發(fā)言的多了，小組討論實了，展示的方法豐富了，后進(jìn)生也能有表現(xiàn)了，優(yōu)秀生更突出了，學(xué)生的興奮點多了；老師不再獨(dú)占課堂，給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，當(dāng)堂檢測能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。課后學(xué)生主動討論問題的、問問題的多了。老師課下討論課堂成敗的多了。
生物教學(xué)中還滲透貫穿創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使知識獲得與創(chuàng)造力培養(yǎng)同步到位。如觀察一滴水中的生命，指導(dǎo)學(xué)生取各種水質(zhì)中的水，觀察生命時同時注意不同生物生活的環(huán)境（水質(zhì)）差異，以及指導(dǎo)學(xué)生在不同水質(zhì)中培養(yǎng)生物，再觀察不同生物在不同水質(zhì)中分布和生命力，從而為下一節(jié)的生物圈我們共同的家園做鋪墊。再如探究溫度對霉菌生活的影響活動中，把選材放寬，讓學(xué)生自由選擇，探究不同非生物因素對生物影響，從而更全面了解實驗的目的，也從中掌握實驗變量的選擇以及除變量外其他條件的控制。
在生物教學(xué)中我還注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教育，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)得更好、更快、更高興。同時，在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，都有其相應(yīng)的思路和方法，學(xué)習(xí)方法、講思路貫穿于整個教學(xué)過程，在學(xué)法指導(dǎo)中，貫穿思維訓(xùn)練，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自己的才能。
要真正理解“以學(xué)定教”，就必須改變根深蒂固的“教”的統(tǒng)治地位。要突出“學(xué)”，為“學(xué)”而“教”，同時又要注意“教”的必要性、重要性，不是不“教”，是在學(xué)生需要時“教”。
同時課后對學(xué)生導(dǎo)學(xué)案做的情況仔細(xì)檢查，及時認(rèn)真，并分析記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;將他們在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我經(jīng)常閱讀《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物通訊》等有關(guān)雜志，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。我還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
在教學(xué)工作，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力能力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過一學(xué)期來的努力，新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，作為一名教師，教學(xué)中還存在很多不足，比如對教材挖掘不透，教學(xué)方法不太熟練，對學(xué)生的情況把握不準(zhǔn)，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)鹊取榇宋覍⒃谝院蟮慕虒W(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，虛心請教其他老師，在教學(xué)上有疑必問，積極征求其他老師的意見和建議，共同切磋教學(xué)方法，同時，多聽有經(jīng)驗的老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。不斷地自我反思，不斷地創(chuàng)新，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，為關(guān)好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo)，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚(yáng)個性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。
2、、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。
3、加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來;學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、尊重學(xué)生，與時俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長!
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任八年級1—4班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來，我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，10月份到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行學(xué)訪，受益頗多。回校后，我積極進(jìn)行課程研討課的活動，先后在年級和學(xué)校做了四次研討公開課，在活動中逐漸形成了生物課堂的模式，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對生物更有興趣，同時提高學(xué)生的生物水平。對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃。由于是新教生物，所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好學(xué)案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮小組合作機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇二十
1、哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。骨起杠桿作用，關(guān)節(jié)起支點作用。其中關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔。
2、骨骼?。ㄊ瞧鞴伲┲虚g較粗的部分叫肌腹，一組肌肉總附著在兩塊不同的骨上。兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。
3、骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運(yùn)動。
4、運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
5、按照行為的獲得方式可分為動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
（1）先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如：鳥類的育雛行為、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。
（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如：鸚鵡學(xué)舌、小狗做算術(shù)、海豚表演、猴做花樣表演等。
6、動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。同樣，環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多。
7、社會行為的特征：
（1）、群體內(nèi)部往往形成一定的組織；
（2）、成員之間有明確的分工；
（3）、有的群體中還形成等級。
8、動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。蝶娥類昆蟲可用性外激素通訊。
1、在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。
2、動物在自然界中的作用：
（1）、動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用；
（2）、動物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；
1、培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法：制作培養(yǎng)基高溫滅菌接種恒溫培養(yǎng)。
2、由一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。細(xì)菌菌落特點：較小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色。
真菌菌落特點：比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍；多呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀；有的還呈紅、褐、綠、黑、黃等不同顏色。
3、細(xì)菌和真菌的生物圈中廣泛分布的生物。細(xì)菌和真菌的生活條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物等。
4、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者是列文虎克?！拔⑸飳W(xué)之父”：巴斯德。巴斯德的鵝頸瓶實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、dna、有的有鞭毛和莢膜。沒有成形的細(xì)胞核、沒有葉綠體。細(xì)菌的生殖方式：分裂生殖（速度快）。
真菌的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，細(xì)胞中都沒有葉綠體。真菌的營養(yǎng)方式：異養(yǎng)。真菌的繁殖方式：孢子生殖。
5、芽孢是細(xì)菌的休眠體，不是生殖細(xì)胞，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力，落在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中又能萌發(fā)成細(xì)菌。.所有的細(xì)菌都是單細(xì)胞生物。
6、酵母菌為單細(xì)胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌為多細(xì)胞真菌。大型真菌有香菇、木耳、牛肝菌等。霉菌包括青霉（發(fā)霉的橘子）和曲霉（面包發(fā)霉）。
7、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：
（1）作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)（營腐生生活）；細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳，水，無機(jī)鹽。
（2）引起動植物和人患?。I寄生生活）；
（3）與動植物共生（營共生生活）：地衣（真菌和藻類共生），根瘤（根瘤菌與植物共生，根瘤菌能固氮）。
8、人類對細(xì)菌和真菌的利用：
酵母菌無氧時，釀酒。有氧時，饅頭、包子、面包等。乳酸菌無氧條件下，將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乳酸。制酸奶、泡菜等。
9、防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制他們的生長和繁殖。
乳酸菌制泡菜；青霉菌產(chǎn)生青霉素；甲烷菌凈化污水；酵母菌制作饅頭面包鏈球菌使人患扁桃體炎；根瘤菌固氮作用。
11、保存食品的幾種方法：
脫水法干蘑菇；腌制法咸肉、咸魚；煙熏法臘肉；真空包裝法袋裝肉腸；巴斯消毒法盒裝牛奶；滲透保存法果脯；罐藏法罐頭；冷藏和冷凍肉類，魚類。
12、凈化環(huán)境：厭氧菌將有機(jī)物分解產(chǎn)生甲烷。好氧菌產(chǎn)生二氧化碳和水。
1、病毒的發(fā)現(xiàn)是俄國科學(xué)家伊萬諾夫斯基。病毒在電子顯微鏡下才能看到。
2、病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)它們寄生的細(xì)胞的不同，將病毒分成：
（1）動物病毒；
（2）植物病毒；
（3）細(xì)菌病毒。
3病毒的結(jié)構(gòu)：蛋白外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
病毒的繁殖：病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。
4、病毒引起的疾?。毫鞲小⒏窝?、手足口、艾滋病等，好處：制作疫苗，轉(zhuǎn)基因工具。
1、植物的分類比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，在被子植物中，花、果實和種子作為分類的重要依據(jù)。動物的分類比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動物的生理功能。細(xì)菌和真菌等其他生物的分類，也需要根據(jù)它們的特征進(jìn)行。
2、每個界分為六個更小的.等級，它們從從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種?！胺N”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。
1、生物的多樣性包括生物種類的多樣性，基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
2、我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。苔蘚、蕨類和種子植物居世界第三位。
3、保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
1、造成生物多樣性面臨威脅的原因有。
（1）亂砍濫伐；
（2）偷獵；
（3）環(huán)境污染；
（4）外來生物入侵。
3、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。
4、遷地保護(hù)，將保護(hù)的動物遷入動物園、植物園、水族館和珍稀瀕危動物繁育中心。
5、為保護(hù)生物多樣性，相關(guān)的法律有《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》。
6、國際法律生物多樣性公約，我國是最早加入的國家之一。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇二十一
本學(xué)期,生地備課組在年級部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極實施“4211”教學(xué)模式，嚴(yán)格按照學(xué)校、教導(dǎo)處和年級部的要求，定期組織備課組活動，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，有計劃、有重點地開展了各項教學(xué)和教研活動，較好地完成了八年級下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校提倡的生命課堂、高效課堂、愉悅課堂中取得了一定的成效。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：
開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了生地備課組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教務(wù)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，根據(jù)實際討論制定了八年級下學(xué)期生物、地理教學(xué)計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進(jìn)行階段教學(xué)工作小結(jié)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元測試。并結(jié)合科技組特色活動由郁金艷老師負(fù)責(zé)開展第二課堂無土栽培活動。有計劃、有實施、有記載、有總結(jié)。
認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)，一個學(xué)期以來，順利地完成了生物、地理八年級下冊的教學(xué)任務(wù)及生物、地理會考復(fù)習(xí)，全年級總共進(jìn)行了兩次單元測驗。本備課組通過提高上課效率，實施“4211“教學(xué)模式，使廣大同學(xué)較好地掌握了生物、地理學(xué)科基礎(chǔ)知識，初步培養(yǎng)了認(rèn)識和利用實驗、理論聯(lián)系實際、搜集資料、撰寫實驗報告的能力，讀圖、識圖能力。
1、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動。
每周保證一次集中討論的時間（星期三第三節(jié)課），重點研究在新課程實施的背景下的我?！?211”生物、地理課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高教師的教學(xué)技能。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)思路，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
尤其是生物教師郁金艷老師、蘆晶晶老師、陳莉老師幾乎在每節(jié)新課前后都要在一起說一說自己的上課思路、上課環(huán)節(jié)及課后效果反思，地理老師馬佳靜年輕有為，勤學(xué)好問，常常向老教師鄭忠祥老師、史永宏老師、季風(fēng)琴主任請教。通過這些活動，我們備課組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念及我校倡導(dǎo)的“4211”教學(xué)模式，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
2、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析。
在每次月考之后，我組成員都認(rèn)真批閱試卷、總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。
3、教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。
根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課堂上完成練習(xí)，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進(jìn)行。認(rèn)真執(zhí)行并實施教務(wù)處的管理要求，認(rèn)真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。注重精選練習(xí)，做有效作業(yè)，我們做到每章節(jié)至少布置作業(yè)一次，并且做好對學(xué)生作業(yè)的及時批改和講評工作。除此之外，我組教師還及時填寫“4211”教學(xué)模式中的各項內(nèi)容和教師專業(yè)成長手冊，以便反思自己的不足和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。
4、取長補(bǔ)短做好生、地會考復(fù)習(xí)。
根據(jù)今年實際，復(fù)習(xí)時間短，如何在有限的時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)內(nèi)容提高復(fù)習(xí)效率，我組成員進(jìn)行了充分的討論研究，制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)計劃，努力提高每節(jié)課的復(fù)習(xí)效率，爭取取得優(yōu)異成績。
備課組內(nèi)教研氣氛濃厚，重視深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化校本教研活動。堅持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗等，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。
定時組織備課組活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文等活動，加強(qiáng)教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量備課組整體教學(xué)水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。為此八年級生地備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學(xué)經(jīng)驗的交流，努力提高備課組的整體教學(xué)水平。本學(xué)期我組成員每人上交一篇教學(xué)論文，“4211”教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。
1、精心準(zhǔn)備，順利完成學(xué)?！?211”展示課活動。
本學(xué)期我組承擔(dān)了學(xué)校“4211”展示課活動任務(wù)，要求老少結(jié)合一對一完成說課和上課，為了能上好展示課，我組成員通過集體備課不斷磨課、研課，精心打造每節(jié)課，說課老師也精心準(zhǔn)備，按照說課的程序認(rèn)真說課，在我組成員的共同努力下，順利完成了學(xué)?！?211”展示課活動。
2、積極開展備課組成員之間的互相聽課。
通過聽課、評課，學(xué)習(xí)他人對教材內(nèi)容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學(xué)方法設(shè)計的獨(dú)到之處，從而加以借鑒，使自己的教學(xué)水平不斷提高。我們還利用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)的信息量，通過使用“4211“教學(xué)模式小組合作探究式教學(xué)法等都使各備課組成員受益匪淺。
本學(xué)期校級公開課完成情況:。
（1）郁金艷一節(jié)（2）陳莉一節(jié)（3）史永宏一節(jié)。
（4）蘆晶晶一節(jié)（5）馬佳靜一節(jié)（6）季風(fēng)琴一節(jié)。
（7）鄭忠祥兩節(jié)（組內(nèi)一節(jié)）。
從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
3、第二課堂活動井然有序地進(jìn)行。
郁金艷老師負(fù)責(zé)的無土栽培生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍。結(jié)合生物課講解了有關(guān)無土栽培的知識，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面，深化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。多給學(xué)生動手的機(jī)會，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，為他們今后學(xué)習(xí)生物學(xué)知識考打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，在備課組老師的共同努力下，我們已順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績。當(dāng)然，在看到成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們備課組的工作還存在不少不足：如“4211”教學(xué)模式中小組的建立、小組合作學(xué)習(xí)的效果、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)等都有待進(jìn)一步完善，另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好教學(xué)工作。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇二十二
為了使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的`進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
八年級生物上教學(xué)總結(jié)篇二十三
時光流逝，一學(xué)期的生物教學(xué)工作即將結(jié)束，由于自己生物教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是在備課時，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在這個學(xué)期中教學(xué)情況的總結(jié)：
以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》為依據(jù)，在繼續(xù)我國現(xiàn)行生物教學(xué)上風(fēng)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，更加夸大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過實驗探究，能夠更好地學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科；能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解；能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
我本學(xué)期擔(dān)任的工作是八年級四個班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授的是人民教育出版社的《生物學(xué)》（八年級上冊）。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是備好課。為了更好的上好生物課，我做了以下工作：（1）課前充分準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，了解教材中的基本思想、基本概念；了解教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點與難點，把握知識的邏輯；參考配套的《教師教學(xué)參考用書》，做好生物教學(xué)的教學(xué)思路或探究方案。
（2）課堂上：組織好課堂教學(xué)氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生對生物的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合。
（3）課后：布置實驗課堂反思或者是實驗報告，總之，在布置作業(yè)的同時，要注意家庭作業(yè)要少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但要以掌握所學(xué)知識為準(zhǔn)。
反思一個學(xué)期的教學(xué)工作，自己也有不足之處，比如說：課堂上違反紀(jì)律的學(xué)生會影響自己的心情，同時也就影響了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。今后，我會努力改正這樣的缺點，爭取做一名優(yōu)秀的生物教師。
在今后的教學(xué)中，我會經(jīng)常給同學(xué)們提出一些新觀念、新思想，讓學(xué)生在實踐中做環(huán)保的行動者、先行者，生物與日常生活息息相關(guān)，環(huán)境保護(hù)與發(fā)展問題是日益嚴(yán)峻的問題，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中融合環(huán)保意識的培養(yǎng)。因此，做為一名生物教師，在每一節(jié)課，每一次活動，每一個實驗中都不忘向?qū)W生滲透創(chuàng)新思想，不斷激活他們創(chuàng)造性思維的細(xì)胞，同時要盡可能地多給學(xué)生提供親自實踐的機(jī)會。只有不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn)，才能解決新形勢下的教學(xué)新問題，滿足學(xué)生的新需求，只有這樣，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)課堂改革的要求，才能不被教育社會所淘汰。
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