教案是教師在教學(xué)過程中詳細規(guī)劃和安排教學(xué)活動的書面材料。教案中的教學(xué)資源和活動安排要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實際情況。這些教案來自于多位優(yōu)秀教師的實際教學(xué)經(jīng)驗，具有一定的可行性和指導(dǎo)性。
家用電器教案小班篇一
活動目標：
1、運用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認識。
2、感知小草與人類生活的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小草的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。
活動過程：
一、了解小草的特征。
1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？
2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。
幼a：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼b：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。
幼c：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。
幼d：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。
評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。
3、找出你自己不認識的草去請叫別人。
4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？
有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。
5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。
評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。
1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。
2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？
幼a：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼b：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。
評析：通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用。
3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。
評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護小草的情感，做出保護益草的行為。
三、了解小草的害處。
師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？
幼兒a：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。
幼兒b：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。
小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。
四、對小草進行創(chuàng)作活動。
1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。
2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。
3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
課后反思：
1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。
2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學(xué)活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。
3、活動中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
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家用電器教案小班篇二
1、初步了解家用電器的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。
2、知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
：初步了解家用電器的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。
：知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
小朋友的書中班（上）啊拉寧波。
請你說一說，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？
它們都有一個共同的名字叫做家用電器。
（二）了解各種家用電器的用途和優(yōu)點。
請你說說這些家用電器給我們的家庭帶來了哪些方便或好處？（有的家用電器方便我們的生活，如洗衣機、電飯鍋，有的家用電器可供家庭娛樂如電視機）。
如果沒有這些家用電器，我們的生活會是什么樣呢？
（三）知道安全用電，培養(yǎng)自我保護意識。
家用電器都有根長長的電線，你知道這是為什么嗎？在家里使用家用電器時，應(yīng)注意什么？
（四）總結(jié)。
本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經(jīng)驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗，于是他們內(nèi)心對自己經(jīng)驗的求真欲被強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。
在活動開始我通過使用自己家里的吹風機，引發(fā)了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發(fā)就會干?！薄袄蠋?，吹風機理發(fā)店里有許多?！薄袄蠋煟莻€插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在了解家用電器的用處時，我們邊看圖片中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而劉丞洋發(fā)表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉！”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上沈林杰說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)摰绞褂脮r的注意點。
這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。
家用電器教案小班篇三
家用電器，簡稱家電，是指以電能來進行驅(qū)動(或以機械化動作)的用具，可幫助執(zhí)行家庭雜務(wù)，如炊食、食物保存或清潔，除了家庭環(huán)境外，也可用于公司行號或是工業(yè)的環(huán)境里。那么我們應(yīng)該如何安全使用家用電器?今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹思矣秒娖鞯陌踩褂媒贪?，希望對大家有所幫助?/p>
1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
2、關(guān)注家用電器安全用電的隱患，掌握觸電時的急救方法。
3、通過課前的調(diào)查認識到觀察的重要性，體驗合作與交流的樂趣。
掌握安全用電的基本知識及觸電急救的處理方法。
樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。
觀察圖片，結(jié)合家用電器(電視機，空調(diào)，電飯煲，電熱毯，電腦等)。交流自己的意見，分別舉例，體會電的作用。
小結(jié)：電給我們帶來的便利有哪些呢?
電能讓我們的黑夜變白天，電能讓我們的夏天更涼爽，電能讓我們的冬天更溫暖，電能讓我們的生活更豐富。------電的用途說不完!
2、引出課題：
閱讀一則報道：新華網(wǎng)快訊：上海商學(xué)院宿舍區(qū)發(fā)生火災(zāi)。
在日常生活中，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變“殺手”。學(xué)生小組討論觀看此新聞后的感受，并且說說自己的感受。
播放發(fā)生火災(zāi)的宿舍樓，播放消防隊員勘查的圖片，播放被燒后的慘樣。
如果我們對家用電器了解不全面，就有可能引發(fā)安全事故，這節(jié)課老師就要和你們一起探究“家用電器的.安全使用”。
任務(wù)一：了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
觀察家中用電器的連接，嘗試說出家庭電路的組成部分，小組討論、交流家庭電路的組成部分及作用。
1、家庭電路的組成：一個叫火線，另一個叫零線、 、閘刀開關(guān)、 、插座、燈泡。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，逐個說出，并嘗試解釋作用。
2、插座分固定插座、可移動的插座?？梢苿拥牟遄址謨煽撞遄?孔插座。
教師出示實物，展示、對比。
3、家用電冰箱的外殼必須接 ，以免觸電。
觀察圖，對比，加強認識。
4、模擬連接家庭電路，體驗用電器的工作情況。
活動：利用桌面上的器材，模擬家庭電路的連接，動手試一試。任選其一：
(1)、一個開關(guān)控制一盞燈泡。(2)、一個開關(guān)控制兩盞燈泡。(串聯(lián)或并聯(lián))
學(xué)生自主設(shè)計、連接、展示，教師強調(diào)安全問題及注意事項。
5、測電筆是用來辨別 線和 線的，手應(yīng)該接觸筆尾的 ，筆尖接觸一根電線，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是 線,否則是 線。
教師引導(dǎo)，學(xué)生認識，并展示，讓學(xué)生會用。
任務(wù)二：關(guān)注家用電器用電的安全隱患，掌握觸電時的急救方法。
活動：到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢?利用桌面上的器材，我們一起來做個實驗。
1、觸電是人體直接或間接接觸到帶電體(家庭電路中指火線)造成的。
v 教師明確，強調(diào)觸電情況不同，也不能嘗試，注意安全。當通過人體的電流為8~10毫安時，人手就 很難擺脫帶電體。
v 當通過人體的電流達到100毫安時，短時間內(nèi)人就會窒息致死。
v 人體的安全電壓是：不高于36v。
2、觸電的形式：單線觸電、 。細心觀察，把握問題。教師引導(dǎo)學(xué)生，具體分析生活中發(fā)生的觸電現(xiàn)象，并有針對性，提示注意事項。
3、在日常用電中，應(yīng)該注意：(留意生活，發(fā)現(xiàn)問題。)
(1)防止 部分破損。(2)保持 部分干燥。
(3)避免電線跟其他金屬物接觸。(4)要定期檢查，及時修理。
總的來講，電雖然有危險，但并不可怕。我們學(xué)習(xí)了安全用電知識，懂得了科學(xué)道理，只要嚴格按照安全用電的要求操作家用電器，就可以讓電為我們服務(wù)。
3、同學(xué)討論“萬一觸電了怎么辦”? 聯(lián)系實際，個人模擬，學(xué)生嘗試說出。
(1)發(fā)現(xiàn)家用電器或電線失火時，必須先 電源，然后再救火
(2)發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要切斷 ，或者用干木棍等絕緣體挑開電線。
通過這個過程，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的求生能力。讓學(xué)生從小品中獲得觸電急救知識，更加直觀，加深學(xué)生的印象。
希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。
1、家庭電路的組成：一個叫火線，另一個叫零線、 、閘刀開關(guān)、 、插座、燈泡。
2、家用電冰箱的外殼必須接 ，以免觸電
3、在日常用電中，應(yīng)該注意：防止 部分破損，保持 部分干燥。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要 電源，或者用干木棍等絕緣體挑開電線。
? 1.和家人找找用電安全隱患。
? 2.寫一篇“安全用電”的文章。
家用電器的安全使用
家用電器——“幫手”
使用不當——“殺手”
這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握安全使用家用電路的組成，樹立正確的安全意識，讓孩子掌握正確安全的科學(xué)方法來操作家用電器，在教授過程中，我先讓同學(xué)們討論下電給我們生活中帶來哪些便利?然后讓學(xué)生猜謎語來引入課題，出示板書“安全使用家用電器”。接著讓孩子看了一則報道：上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi)事件，讓同學(xué)們討論這則報道，同學(xué)們積極發(fā)言，各抒己見，強調(diào)生活中需注意安全，牢固安全意識。然后我趁熱打鐵，出示圖片讓孩子討論，并且教孩子認識一些警示標志。這節(jié)課還有一個環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)討論“萬一觸電了怎么辦”?老師揭示正確的做法并且讓孩子表演，這節(jié)課孩子的積極性很好，表演得很到位，并具有幽默性，達到良好的效果。
家用電器教案小班篇四
作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的家用電器教案教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
1、初步了解家用電器的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。
2、知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
：初步了解家用電器的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。
：知道基本的用電常識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
小朋友的書中班（上）啊拉寧波
（一）認識常見的家用電器。
請你說一說，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？
它們都有一個共同的名字叫做家用電器。
（二）了解各種家用電器的用途和優(yōu)點
請你說說這些家用電器給我們的家庭帶來了哪些方便或好處？（有的家用電器方便我們的生活，如洗衣機、電飯鍋，有的家用電器可供家庭娛樂如電視機）
如果沒有這些家用電器，我們的生活會是什么樣呢？
（三）知道安全用電，培養(yǎng)自我保護意識。
家用電器都有根長長的電線，你知道這是為什么嗎？在家里使用家用電器時，應(yīng)注意什么？
（四）總結(jié)。
本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經(jīng)驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經(jīng)驗，于是他們內(nèi)心對自己經(jīng)驗的求真欲被強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。
在活動開始我通過使用自己家里的吹風機，引發(fā)了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發(fā)就會干?！薄袄蠋煟碉L機理發(fā)店里有許多?！薄袄蠋煟莻€插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在了解家用電器的用處時，我們邊看圖片中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調(diào)動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調(diào)、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而劉丞洋發(fā)表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉！”經(jīng)他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上沈林杰說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)摰绞褂脮r的注意點。
這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。
家用電器教案小班篇五
了解常用家用電器的用途及使用方法。
一、故事導(dǎo)入：
我們之前的好朋友peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的好漂亮啊，還買了好多的新家具，咦~還有好多新買的家用電器呢!
這是什么呀?(老師指著電視機問)小朋友回答“電視機”，
然后再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小朋友回答：冰箱。
然后老師翻開第三頁：我們走進臥室啦，這里有一張又大又舒適的床，唉~這個桌子上放的是什么呢?哪個小朋友知道呢?(老師指著電腦?)小朋友回答：電腦。
接著老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家里的哪個房間啊?小朋友回答：“衛(wèi)生間。那衛(wèi)生間里掛在墻上的這個是什么呢?小朋友回答：熱水器。
然后老師翻開第五頁：有peter的照片，老師模仿peter的聲音說：非常感謝你們來到我們家做客。byebye。
師：剛才我們到peter家里看到幾種家用電器啊?
孩：四種
師：都哪四種啊?
孩：電視機，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小朋友回憶)
小朋友說一個老師就出示一個圖片。
二、活動操練：
1、小朋友那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧!
你們可要仔細聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發(fā)出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答!
2、老師來描述功能讓小朋友猜是什么家用電器?
例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機?(小朋友笑著說不不不)熱水器?(小朋友肯定也說不不不)這會請小朋友說正確的答案。
例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因為我好幾天都沒洗澡了，我應(yīng)該用哪種家用電器啊?小朋友回答。
例：現(xiàn)在六點十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務(wù)，我現(xiàn)在怎么才能看到呢?小朋友回答。
老師要給答對的小朋友給予表揚，并且一下家用電器的正確使用方法。
家用電器教案小班篇六
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《家用電器知多少》中班主題教案，希望對大家有所幫助。
了解常用家用電器的用途及使用方法。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
家用電器的圖片，教師自制的家用電器。自制教具小房子。
一、故事導(dǎo)入：
我們之前的好朋友peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的好漂亮啊，還買了好多的新家具，咦~還有好多新買的家用電器呢!
這是什么呀?(老師指著電視機問)小朋友回答“電視機”，
然后再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小朋友回答：冰箱。
然后老師翻開第三頁：我們走進臥室啦，這里有一張又大又舒適的床，唉~這個桌子上放的.是什么呢?哪個小朋友知道呢?(老師指著電腦?)小朋友回答：電腦。
接著老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家里的哪個房間啊?小朋友回答：“衛(wèi)生間。那衛(wèi)生間里掛在墻上的這個是什么呢?小朋友回答：熱水器。
然后老師翻開第五頁：有peter的照片，老師模仿peter的聲音說：非常感謝你們來到我們家做客。byebye。
師：剛才我們到peter家里看到幾種家用電器啊?
孩：四種。
師：都哪四種啊?
孩：電視機，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小朋友回憶)。
小朋友說一個老師就出示一個圖片。
二、活動操練：
1、小朋友那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧!
你們可要仔細聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發(fā)出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答!
2、老師來描述功能讓小朋友猜是什么家用電器?
例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機?(小朋友笑著說不不不)熱水器?(小朋友肯定也說不不不)這會請小朋友說正確的答案。
例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因為我好幾天都沒洗澡了，我應(yīng)該用哪種家用電器啊?小朋友回答。
例：現(xiàn)在六點十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務(wù)，我現(xiàn)在怎么才能看到呢?小朋友回答。
活動總結(jié)：
老師要給答對的小朋友給予表揚，并且總結(jié)一下家用電器的正確使用方法。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
家用電器教案小班篇七
幼兒用“嘰嘰嘰”的叫聲表示回答。)
3、你們是我的小雞，今天我們一起來做個游戲，游戲的名字叫《小雞吃東西》。
1、介紹游戲規(guī):母雞媽媽帶著小雞們出去找食，媽媽說“小雞吃米、吃蟲、吃菜等，”你們就用尖嘴巴啄米，并發(fā)出“吃吃吃，吃吃吃”的聲音。如果媽媽說：“小雞吃木頭、石頭、玻璃等，”你們就不能發(fā)出聲音，也不能做吃的動作。所以一定要聽清楚媽媽叫你們吃什么。不遵守游戲規(guī)則的小雞就不能來做游戲。
2、教師扮演母雞組織幼兒在自己的位置上游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。
1、媽媽要請一些小雞到外面的草地上來吃東西，注意當媽媽講小雞回家了，你們就“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”地走回家。(請一組幼兒上前和老師一同游戲。)
2、現(xiàn)在老師要請一個能干的小朋友來當母雞，帶著一些小雞到外面找食。(請一名幼兒做母雞，帶領(lǐng)一組幼兒游戲)
3、游戲繼續(xù)進行時，提醒做母雞的幼兒說話的聲音要響亮，讓所有小雞能聽清楚，并且盡量不要重復(fù)別人說過的，做小雞的幼兒要聽清楚母雞媽媽的話，遵守游戲規(guī)則。
4、請五名幼兒扮演母雞分別帶領(lǐng)一組幼兒輪流上前游戲，沒有輪到上前游戲的幼兒要保持安靜，共同監(jiān)督參與游戲的幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
1、現(xiàn)在要請一個小朋友做母雞，帶領(lǐng)全部小雞到教師外面去找食了，不過游戲的規(guī)則不同了，你們要聽清楚，當母雞說小雞能吃的東西時，小雞們要說：“吃吃吃、小雞吃——”
2、教師協(xié)助做母雞的幼兒組織全班幼兒到戶外游戲。
家用電器教案小班篇八
1、了解家用電器的不同用途，引導(dǎo)幼兒嘗試按照家電的用途來進行分類。
2、體驗家用電器給人們帶來的方便和快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各類家用電器的圖片重點與
難點按照家用電器的用途進行分類活動過程：
1、誰愿意上來介紹一下家用電器的名字？
2、這些家電有什么用用途嗎？
小結(jié)：家電有這么多的用途，它給我們生活帶來了方便和快樂，所以我們大家都喜歡使用家用電器。
2、你們每個小組都動動腦筋我們能怎么分？（小組分類操作）
3、誰來說說你們一組是怎么分的？為什么這么分？請說說理由。
老師畫了三個標記，你們猜猜表示什么意思？小朋友看看可以放到哪個圈內(nèi)。
小結(jié)：原來第一個圈的家用電器都可以用來加工我們吃的食品，第二個圈的家用電器可以豐富我們的娛樂生活，第三個圈的家用電器可以幫助我們清潔。價值分析：
通過欣賞圖畫引導(dǎo)幼兒初步感知第幾的概念，通過引導(dǎo)幼兒表述第幾頁上有幾個初步感知序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。
通過相互欣賞和交流的環(huán)節(jié)繼續(xù)感知基數(shù)和序數(shù)。并總結(jié)得出它們的區(qū)
家用電器教案小班篇九
1、 觀察、感知自然現(xiàn)象——風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。
2、能用清晰的語言描述自己玩風車的感受和發(fā)現(xiàn)。
風車
1、引導(dǎo)觀察，感知風的存在。
（1） 帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場。
（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺風吹在身上。
（3） 提問：你們看，風輪怎么了？樹葉怎么了？
（4） 思考：為什么風輪會轉(zhuǎn)？樹葉會動？
（5） 幼兒共同討論。
2、玩風車，探索風車會轉(zhuǎn)的秘密。
（1） 教師出示風車，提問：這是什么？
（2） 教師引導(dǎo)幼兒玩風車，并讓有二說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（4） 教師觀察幼兒，針對不同情況提出補充問題。
3.小結(jié)：今天我們玩了小風車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。
家用電器教案小班篇十
1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的，發(fā)現(xiàn)動物的尾巴是很有用的。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
背景圖、動物圖片若干。
1、今天我邀請了一位會變魔術(shù)的小動物，請這位小動物閃亮登場。
2、幼：哈哈！是小松鼠。
3、師：小松鼠你好，你會變什么魔術(shù)啊？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！
4、師生：1、2、3，變變變！
5、師：松鼠呢？（不見了）
6、師：現(xiàn)在我們只看見了什么？
7、幼：松鼠的尾巴。
9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。
1、故事里面有哪些動物？（幼兒講述動物，老師貼圖）
2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學(xué)一學(xué)小魚游水的樣子。
3、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？請幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動作。
4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
師：再來欣賞一下故事，在做動作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會說的可以跟老師一起說。
1、師：剛才我們從故事里認識了五只小動物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）
2、觀看課件。
家用電器教案小班篇十一
1、了解腳的外形特征。
2、初步認識腳的作用，懂得應(yīng)該保護腳。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
大小腳印圖，律動音樂
一、看圖猜想。
2、小結(jié)：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認識小腳丫。
1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。
3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
4、小結(jié)：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
3、動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1、交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2、鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?
4、小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。
1、這節(jié)活動準備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
家用電器教案小班篇十二
1. 能分清鞋子的左右，在日常生活中能夠正確穿鞋。
2．樂意自己穿鞋。
2、幾雙幼兒的`鞋子。
1．出示鞋寶寶，引起幼兒聽故事的愿望。
2、教師利用課件講述故事《漂亮的小鞋子》。
3、和幼兒討論故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解不穿反鞋的重要性。
通過和幼兒進行的討論，最后教師總結(jié)問題，告訴小朋友們穿反鞋子會把我們的腳磨破，而且會影響我們走路。
4．學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法。
（以鞋寶寶的口吻）鞋子兄弟在一起，相親相愛不分離，頭靠頭，腳碰腳，歡歡喜喜真高興。
師：出示準備好的幼兒的反鞋子。
看，這兩個鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢？哦，他們放反了。
最后請部分幼兒來前面比賽穿鞋子，鼓勵幼兒一邊穿鞋子，一邊念鞋寶寶的兒歌。
家用電器教案小班篇十三
1、 在游戲中感受活動的快樂。
2、 愿意用動作表現(xiàn)自己對兒歌的理解。
3、 能一邊念兒歌一邊表演。
鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。
1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們?nèi)裉?，好嗎？鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子?/p>
2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗與媽媽一起游戲時高興的情緒。
3、當幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。
1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。
2、理解兒歌。
“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵幼兒一起來學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強調(diào)：一排、矮矮、歪歪。）
“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。
“鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。
“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時離場。
家用電器教案小班篇十四
活動開始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中，孩子們都很積極表達，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……..”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣？讓他們表達自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最后結(jié)合已有經(jīng)驗和習(xí)得經(jīng)驗，大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達自己的想法?；顒又形也扇×藗€別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進一步增強談話的多樣性。
活動結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動作參考：
恰當?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進幼兒表達能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時，孩子們個個津津樂道、樂此不疲。
在談話活動中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達。
運用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)?？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過表揚會傾聽的孩子，樹立榜樣示范作用，傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。
幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。
教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質(zhì)，進行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、提高幼兒語言運用能力是極其有效的。在活動中要發(fā)覺幼兒的點滴進步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實感，深深領(lǐng)悟。
我想，把每次活動的感受總結(jié)出來，在下次執(zhí)教的過程中內(nèi)化、實施，長此以往，必將有較大收獲與改善。
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