教案是學生學習的引導和激勵。要編寫一份較為完美的教案,首先要對教學目標進行明確和具體的規(guī)劃。請大家積極參與,共同分享自己的教案心得和經(jīng)驗。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇一
1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。
2、激起參與愛好,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂
師:今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片,引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由
2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師演唱唱a段第一遍,引導幼兒凝聽歌詞)
3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小結:是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請你們來做小黃鴨,把這里當作一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)
5、師:你們是怎樣玩水的?
(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
6、小結:教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結。
(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|,幫助幼兒熟習和掌控附點節(jié)奏)
7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)
9、師:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導幼兒加進情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)
10、師生合唱a段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當中出現(xiàn)的題目進行隨時指導,如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)
1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個本領呢?
(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?
(教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
3、追問:我的小黃鴨有什么本領?
(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來,教師帶領幼兒進行摘句練唱)
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)
6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
(引導幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導幼兒數(shù)一數(shù))
1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)
2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎樣打扮的呀!
(出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)
(引導幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)
4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊)
(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿看)
6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍ab)
8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇二
快到20xx年了,又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新一年的開端,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗,激發(fā)幼兒的探究興趣,設計這一主題活動。
活動目標。
1、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點。
重點:積極參加音樂活動,體驗活動中的樂趣。
難點:理解歌曲含義,體驗歌曲意境。
活動準備。
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
活動過程。
1、布置“過年”主題墻,營造一個新年的氛圍。
2、迎新年:全班同學一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛。
談話,怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽。
3、音樂律動:孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個自由的'空間。
4、手工活動:粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛。
5、游戲:通過丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗新年的快樂與向往。
6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵每個孩子積極參與,并主動表演。
7、長大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對他們說聲”我愛你們",讓孩子學會說愛。
教學反思。
通過《新年好》這一主題活動,讓孩子感受新年氣氛,并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來?;顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛,在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長了知識。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇三
1、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
2、人手一件樂器。
1、復習歌曲《在農(nóng)場里》。
(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
(3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。
(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的'音高。
(1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
(2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。
(3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
(4)重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。
(5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強、弱變化。
(1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲小?
(2)大家的樂器都會學青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
(3)在教師指揮動作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
(4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
5、復習音樂游戲"要下雨啦"。
重點:用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
難點:熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇四
1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。
2、激起參與愛好,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
3、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)。
一、水中游來小黃鴨———引進和體驗(出現(xiàn)大浴缸)。
師:今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:
1、師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片,引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由。
2、師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師演唱唱a段第一遍,引導幼兒凝聽歌詞)。
3、師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
4、小結:是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真興奮。請你們來做小黃鴨,把這里當作一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1—2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)。
5、師:你們是怎樣玩水的?
(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
6、小結:教師用x。xx。x|x—|的節(jié)奏語言進行總結。
(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|,幫助幼兒熟習和掌控附點節(jié)奏)。
7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲,教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)。
9、師:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導幼兒加進情形,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。
如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)。
(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當中出現(xiàn)的題目進行隨時指導,如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1—2遍歌曲a段。)。
三、玩玩唱唱重點提問:
1、我的小黃鴨不但啼聲好聽,還有三個本領呢?
(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)。
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?
(教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片,圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
3、追問:我的小黃鴨有什么本領?
(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來,教師帶領幼兒進行摘句練唱)。
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(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")。
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)。
6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時可以觀看圖片,用畫面來提示歌詞)。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
(引導幼兒觀察圖片,出現(xiàn)很多小黃鴨,引導幼兒數(shù)一數(shù))。
(一)、齊唱練習重點提問:
1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的'合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,提示幼兒隨著音樂合唱)。
2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎樣打扮的呀!
(出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)。
(引導幼兒說說不同的分組方法,如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)。
4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿看)。
6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍ab)。
8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇五
一、活動目標:
2.在律動中學習唱歌曲《幸福拍手歌》;
3.學習自己創(chuàng)編動作,同時樂于參加集體活動。
二、活動準備:
4.一個紙盒。
三、活動過程:
(一)導入——律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位,為下面律動的學習做好準備老師:小朋友們,最近天氣怎么樣啊?是不是感覺好冷???那我們一起來做個熱身操吧!
播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,讓小朋友動起來。
老師:那你怎樣跳的,我們跟著他學習一下好不好?還有什么?幼兒:拍手、扭一扭…..老師:那你們猜猜老師高興的時候都做些什么?老師開心的時候喜歡唱歌,那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌?(你們要仔細聽哦,待會老師會問你們問題。)。
2.播放歌曲,讓幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容。
老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動作呢?幼兒:拍手、跺腳、拍肩。
讓幼兒熟悉這三個動作,同時利用快、慢這兩種速度練習動作。3.播放歌曲,讓幼兒跟著老師完整的學習動作。
老師:剛才小朋友們都學習了拍手、跺腳、拍肩的動作,那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動作,老師先來給你們示范一下,你們跟著老師學。教師完整跳一遍,幼兒學著跳。
4.再放一邊歌曲,老師和小朋友一起跳。
老師:我們再來跳一遍,看誰跳的好,待會老師給你們獎勵。
(三)創(chuàng)編律動動作,同時讓幼兒積極參與律動活動。
老師:剛才你們的表演真棒!那老師現(xiàn)在要給你們增加點難度,老師這里有個神奇的魔盒,這里面是一些好看的魔法圖片,待會你們自己抽一張,老師給你們放音樂,你們根據(jù)你們自己圖片上的動作跳好不好?教師在這過程中觀察并給與指導。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇六
活動目標:
1、培養(yǎng)規(guī)則意識,激發(fā)對交通標志的興趣。
2、了解幾種常見交通標志,知道交通標志與人們生活的緊密關系。
3、能按照交通標志的指示行走。
重點:了解幾種常見交通標志,知道交通標志與人們生活的緊密關系。
難點:能按照交通標志的指示行走。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領下,認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備:一個小黃鴨手偶;各種交通標記;鄉(xiāng)下小黃鴨進城的地圖;一輛玩具汽車。
活動過程:
一、用故事導入主題。
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
今天早上,我接到一個電話,你們猜是誰打來的?(出示小黃鴨),原來小黃鴨說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。
它昨天開著車去城里找小貓玩,剛進城就發(fā)現(xiàn)馬路上有很多交通標志,可它一個都不認識,這可怎么辦啊,它只好硬著頭皮往前開,開著開著被交警叔叔攔下了,說”請你看看這里的交通標志,”這里是不能停車的,你要被罰款啦!小黃鴨聽了嚇得再也不敢進城了。
二、認識交通標志。
1、出示交通標志圖片。
2、根據(jù)幼兒的'回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、游戲”你指我說“教師點一個交通標志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標志,幼兒點出來。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲,師指你們說,或者是說你們來指好嗎?
4。師幼小結:紅色圓圈代斜杠的標志都表示禁止的意思,藍色都表示指示。黃色的標志表示提醒或警示。
四、游戲”鄉(xiāng)下小黃鴨進城“。
1。教師出示鄉(xiāng)下小黃鴨進城的地圖,將小黃鴨進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
現(xiàn)在小黃鴨認識這么多交通標志,它想開車再去城里找小貓玩,可是它還是有點害怕。你們誰可以來幫它開車去呢?但是開車時路上遇見的交通標志一定要在提醒一下哦!
五、游戲《開車》。結束活動。
小黃鴨現(xiàn)在安全到達了小貓家,它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎?可是我們?nèi)サ穆肪€不同,路上也會遇到交通標志哦!我們一定要看清楚哦!
1、師出示交通標志,幼兒當小司機按交通標志行走。
六、活動延伸。
活動反思:
本次活動以故事設置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來以”你說我指“的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);然后,又通過交流討論設想”為什么馬路上會有這么多交通標志?如果我們生活中沒有這些交通標志,那會變成什么樣子呢“來讓幼兒了解交通標志的作用。接下來模擬”小黃鴨進城“的情境,出示一張小黃鴨進城的地圖,讓幼兒學以致用,寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當小司機,按照師出示交通標志行走結束活動。整個活動下來發(fā)現(xiàn)有很多不足:
1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望,
2、幼兒積極性沒能很好地激發(fā)。
3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,可在場地上設置簡單的”井“字形馬路,讓一部分幼兒當交通標志牌,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。這樣幼兒可能更能明白這些交通標志的實際應用。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇七
經(jīng)驗準備:
增強幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準備:
1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)。
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他教學課時:25分鐘教學。
理論依據(jù):
在當前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術課程,而是旨在提高學生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學的知識點滲透在活動的過程中,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時,教師的教學過程要突現(xiàn)幼兒的學習過程,讓幼兒的學習看得見,讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創(chuàng)設了"小黃鴨合唱隊"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇八
(一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)。
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲。
(一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察媒體,引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)。
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師彈奏吉他歌唱a段第一遍,引導幼兒傾聽歌詞)。
3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
4、小結:是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)。
5、你們是怎么玩水的?
(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
6、小結:教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進行總結。
(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)。
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)。
8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
(教師此時放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請幼兒進行分辨,以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握)。
9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)。
10、師生合唱a段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導,如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)。
(二)、玩玩唱唱重點提問:
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領呢?
(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)。
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?
(教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
3、追問:我的小黃鴨有什么本領?
(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來,教師帶領幼兒進行摘句練唱)。
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")。
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
(在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)。
6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時可以播放ppt,用畫面來提醒歌詞)。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
(引導幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導幼兒數(shù)一數(shù))。
(一)、齊唱練習重點提問:
1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,點擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)。
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
(媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)。
(引導幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)。
4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請趕快站到你想去的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)。
8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇九
(一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)。
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲。
(一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察媒體,引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)。
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師彈奏吉他歌唱a段第一遍,引導幼兒傾聽歌詞)。
3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")。
4、小結:是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)。
5、你們是怎么玩水的?
(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
6、小結:教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進行總結。
(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)。
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)。
8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
(教師此時放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請幼兒進行分辨,以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握)。
9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)。
10、師生合唱a段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導,如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)。
(二)、玩玩唱唱重點提問:
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領呢?
(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)。
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?
(教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
3、追問:我的小黃鴨有什么本領?
(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來,教師帶領幼兒進行摘句練唱)。
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")。
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
(在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)。
6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
(師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時可以播放ppt,用畫面來提醒歌詞)。
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
(引導幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導幼兒數(shù)一數(shù))。
(一)、齊唱練習重點提問:
1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,點擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)。
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
(媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)。
(引導幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)。
4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?!請趕快站到你想去的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)。
8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
教案設計頻道小編推薦:
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇十
活動目標:
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程:
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結束。
活動反思:
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇十一
鳥會飛。
鳥兒鳥兒怎樣飛。
撲撲翅膀去又回。
誰會走人會走。
請問人是怎樣走。
兩腳移動擺雙手。
經(jīng)典童謠。
小辮兒劉,。
蒸窩頭,。
半拉生,。
半拉熟,。
熬白菜,。
不擱油,。
吐口唾沫當香油,。
爸爸給他倆磚頭。
常見童謠。
誰是我的兵,跟我走。
不是我的兵,拿屁嘣。
嘣兩瓣兒,換曲燈,。
嘣兩瓣兒,換曲燈。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇十二
(一)學唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
(二)能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙。
二、活動重難點。
(一)重點:理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
(二)難點:能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。
三、活動準備。
(一)青蛙手偶。
四、活動過程。
1、教師出示青蛙手偶。
――呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。
2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。
――小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)。
3、教師小結。
――小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領。
(二)小青蛙真能干。
1、教師清唱歌曲。
――小青蛙介紹自己時是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導幼兒學說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。)。
2、學唱并表演青蛙捉蟲。
――小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)。
――為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的?(引導幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點。)。
――小青蛙真能干,誰能學一學青蛙捉蟲的動作?(鼓勵幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。)。
3、學唱并表演青蛙唱歌跳高。
――除了捉蟲,小青蛙還有什么本領?誰能學著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎樣的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作。)。
1、師幼合作表演。
――小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)。
2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。第二遍,互換角色。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇十三
為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。
活動目標。
1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
2.樂意模仿池塘里的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
3.引導學生用優(yōu)美的歌聲,歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時的高興景象,知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點難點。
幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲,尤其是空拍。
活動準備。
歌曲:《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。
活動過程。
一、激趣導入(提問)。
1.我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動物,同學們說一說自己喜歡的小動物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。
(小貓喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公雞喔喔……)。
3.可是有一天,小青蛙突然躲起來不唱歌了,好多小動物都覺得很奇怪,你們知道是為什么嗎?(……)。
4.現(xiàn)在我們來看掛圖,一起來看看小青蛙為什么不唱了,好不好?請小朋友們邊看圖邊聽音樂。(放錄音欣賞)。
二、講授新課:
1、欣賞完了歌曲,我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了?(池塘)。
2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎?(吃害蟲,教育孩子要保護益蟲)。
3.它是怎么跳的?怎么叫的?(引導幼兒模仿)此環(huán)節(jié)結合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲,進一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演,一方面進行小結,另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。)。
三、玩玩跳跳,熟悉旋律。
1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)。
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動作,通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范,并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。)。
四、欣賞感受,想象表達。
1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,是哪個好朋友來了?
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》,進一步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著樂曲說唱,并配以相應的動作。)。
五、進一步感受樂曲的歡怏。
全班幼兒集體跟著音樂學唱,并自由的,歡快的表演。
六、延伸活動。
玩游戲(小青蛙捉害蟲),學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。
教學反思。
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,科學的音樂教育,不僅能學到一些必要的'音樂知識和技能,同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標:
2、樂意模仿池塘里的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動后,及時的對本次活動進了一個反思,總結起來有如下幾點:
1、本次活動的目標制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看,基本能達到預設的三個目標,孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。
2、教師準備的教具——一幅關于荷塘景象的背景圖,顏色鮮艷,能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里,便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容,為學唱歌曲打下了很好的基礎。
3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞,便于幼兒更好的學唱歌曲。
4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候,幼兒的情緒都很高漲,發(fā)揮了幼兒的個體性,也是掀起了整個活動的**,但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距,導致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。
5、在學唱歌曲時,教師在重難點—休止符上沒有進行強調(diào),導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍,表現(xiàn)不了歡快的景象,后來教師及時調(diào)整,才解決了這個難點。
6、由于自身在音樂方面還有所欠缺,所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子,導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中,每個孩子們都是快樂的小天使,只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì),才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇十四
活動目標:
感受具有勞動號子的音樂風格,學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
重難點:
1、重點:初步學唱歌曲,引導幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。
2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
活動準備:
電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學做劃船動作)。
2、結合練聲,氣息練習,引導幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答,結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問:應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)。
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
(1)提問:哎呀!不好,起風了,風浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
(2)引導幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結的品德教育。
四、完整學唱歌曲,并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇十五
1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
【活動準備:】教學掛圖、教學cd。
【活動過程:】。
1、學唱歌曲第一段。
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
活動延伸:
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標:
1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準備:
1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》。
2、事先豐富幼兒和活動有關知識經(jīng)驗。
三、活動過程:
(一)導入:
做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)。
(二)過程:
1、聽錄音:
(1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"。
2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
3、學習歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)。
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"。
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)。
8、師小結:你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)。
9、學唱歌曲:
(1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱。
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)。
10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結:雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
三、結束:
好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。
四、活動延伸:
美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
中班音樂小黃鴨合唱隊教案設計篇十六
1、引導幼兒觀察青蛙的外形特征、生活習性及用途。
2、通過學習,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計數(shù)能力、口語表達能力;學習數(shù)量詞:一只、一張、四條等。
重點難點。
重點:是引導幼兒觀察青蛙的外形特征及用途。
難點:是幼兒能靈活的計數(shù)。
活動過程。
一、開始部分。
出示謎語引出課題:水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱。
身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓。
謎底:(青蛙)。
二、基本部分。
1、談話:小朋友你們認識青蛙嗎?在哪兒見過?小青蛙在田地里干什么?請你們學一學小青蛙唱歌和走路的樣子。
2、出示一只青蛙的圖片,讓幼兒觀察后提問:青蛙的頭上長有什么?幾只眼睛?身上長有幾條腿?教師領讀兩遍數(shù)量詞:一只、一張、四條。
3、教師分別出示兩只和三只的青蛙圖片,讓幼兒觀察后說出它們的外形特征。
4、教師做一小結:兩只和三只的青蛙兒歌。
5、教師逐句教幼兒學兒歌:《數(shù)青蛙》。
6、讓幼兒邊說兒歌邊加上動作表演。
7、教師最后小結今班所學內(nèi)容:
小朋友今班我們學習了兒歌:《數(shù)青蛙》,知道了一只、兩只和三只青蛙分別都長有幾張嘴、幾只眼睛、幾條腿,你能接著續(xù)編嗎?讓幼兒自由續(xù)編兒歌。
三、結束部分。
請幼兒到院子里一邊說兒歌,一邊學青蛙跳的動作表演練習。
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