心得體會(huì)的寫作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，提高自己的表達(dá)能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)例進(jìn)行闡釋。小編為大家整理了一些值得一讀的心得體會(huì)樣例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇一
在課后進(jìn)行聽(tīng)課心得體會(huì)之前，我們首先需要積極主動(dòng)地開(kāi)展心得收集工作?？梢栽诼?tīng)課后盡快將當(dāng)堂課的思維導(dǎo)圖、筆記等進(jìn)行整理，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑惑。同時(shí)，還可以利用現(xiàn)代科技手段，如手機(jī)錄音、拍照等，將課上的重要內(nèi)容及時(shí)記錄下來(lái)，以備后續(xù)回顧使用。
聽(tīng)課心得的整理是將課堂上獲取到的知識(shí)進(jìn)行思考、串聯(lián)和融匯的過(guò)程。首先，我們可以借助思維導(dǎo)圖工具，將課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成一幅總覽全局的思維導(dǎo)圖，這樣能夠幫助我們更好地理解知識(shí)的層次性與聯(lián)系。其次，可以對(duì)聽(tīng)課筆記進(jìn)行補(bǔ)充和完善，將全面而準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，并注明其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。最后，結(jié)合自己的理解和體會(huì)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類、拓展和應(yīng)用，使之與自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的效果。
聽(tīng)課心得的反思是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的一次深刻檢討和總結(jié)。在反思過(guò)程中，我們應(yīng)該思考自己在課堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講、思考問(wèn)題，是否積極參與課堂討論以及是否及時(shí)提出自己的疑問(wèn)等。同時(shí)，還要反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)，是否保持積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和好奇心，是否善于與他人交流合作等。通過(guò)對(duì)自己的反思，我們可以找到不足之處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式和方法。
聽(tīng)課心得的最終目的是為了提升我們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。因此，在課后的改進(jìn)措施中，我們應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)際中去。可以通過(guò)參加各類學(xué)術(shù)、科技比賽，寫作、演講等活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行展示和應(yīng)用，提升自己的綜合能力。同時(shí)，還可以加強(qiáng)自習(xí)和檢查功課的習(xí)慣，制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)，在課堂上積極發(fā)言和思考，并能主動(dòng)同他人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，互相借鑒和促進(jìn)。
結(jié)語(yǔ)：
聽(tīng)課心得的收集、整理、反思和應(yīng)用是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。只有在課后深入思考與反思，我們才能更好地理解知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力與水平。因此，我們應(yīng)該重視課后聽(tīng)課心得的撰寫與分享，將其成為促進(jìn)學(xué)習(xí)提升的有效途徑。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇二
時(shí)間急轉(zhuǎn)流逝，從我成為x保險(xiǎn)公司大家族的一員到現(xiàn)在已經(jīng)x個(gè)月了，作為一名四級(jí)機(jī)構(gòu)的綜合內(nèi)勤，自己對(duì)一些專業(yè)性的知識(shí)和技能了解還不是很透徹，所以工作中遇到了不少問(wèn)題。20xx年x月x日我有幸參加了x保險(xiǎn)股份有限公司x分公司“啟航五期“后援條線內(nèi)勤培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)四天的培訓(xùn)，我對(duì)x有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)自己的崗位職責(zé)也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)的第一天我們很有幸參加到人眾人的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，雖然身體力行都感到疲憊，但卻充滿收獲的喜悅，“團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、溝通、勇氣”，這些往常掛到嘴邊的，今天都得到了實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)。參加的每一個(gè)游戲，都是小組成員智慧的結(jié)晶，從極速六十秒到鼓動(dòng)人心，從七巧板到驚險(xiǎn)倒計(jì)時(shí)，每一項(xiàng)都是所有成員決策、分工與決心的努力。
一天半的拓展訓(xùn)練告訴我們一些道理：
1、團(tuán)隊(duì)的成功，不一定取決于某一個(gè)人，而取決于團(tuán)隊(duì)的向心力和協(xié)作以及相互的鼓勵(lì)和加油，否則即便這個(gè)人的能力再高，也會(huì)遭到必然的失敗，每一個(gè)人的個(gè)人成功，并不能代表一個(gè)團(tuán)體的成功，而團(tuán)體的失敗，則一定是每一個(gè)人的失敗。
2、在工作和生活中會(huì)遇到很多事情，不要老是去抱怨事情太多，每做一件事情要注意時(shí)間上的銜接，從而有效地提高工作的效率。
3、言勝于行，想到和得到中間還有兩個(gè)字就是做到。
4、在工作和生活中要關(guān)注積極向上的事物，俗話說(shuō)：你的注意力在哪里，你的舞臺(tái)就在哪里。在工作和生活中，如果你的關(guān)注點(diǎn)放在積極向上的事情上面，那么你的生活將充滿陽(yáng)光;如果你只會(huì)一味的抱怨，那么你將生活在無(wú)盡的黑暗中，發(fā)現(xiàn)不了任何美的事物。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
第二天的培訓(xùn)由總經(jīng)理室各條線的分管總對(duì)整個(gè)公司的一個(gè)系統(tǒng)講解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)整個(gè)公司有了一個(gè)更深更全面的了解，也加深了我作為一個(gè)太保人的榮譽(yù)感。各條線分管總也與我們分享了一些人生感悟，他們的不凡的經(jīng)歷、拼搏奮斗的精神更值得我們努力學(xué)習(xí)。我們要以創(chuàng)業(yè)者的激情投入到工作中，為自己開(kāi)辟一番天地。通過(guò)學(xué)習(xí)我意識(shí)到自己在工作中溝通不到位，人與人之間的溝通是很重要的，在工作中更是這樣。同事之間要溝通、上下級(jí)之間也要溝通，許多工作溝通到位的話會(huì)變得相當(dāng)簡(jiǎn)單。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇三
在孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)們扮演著至關(guān)重要的角色。作為家長(zhǎng)，除了關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)外，他們還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方式和課堂表現(xiàn)。因此，反思并總結(jié)孩子每次聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是十分必要的。通過(guò)反思和總結(jié)，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，從而更好地幫助他們。
第二段：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與不足。
聽(tīng)課后，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子在課堂上表現(xiàn)出的情況，來(lái)評(píng)估他們所學(xué)的知識(shí)和技能的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與不足之處。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)們可以進(jìn)一步調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)，以更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們改善不足之處。
第三段：傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。
有時(shí)候，孩子們只是需要傾訴。他們?cè)趯W(xué)校里發(fā)生的種種事情和自己的感受，并不一定都會(huì)告訴家長(zhǎng)。而家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)了孩子的課后心得之后，可以更好地了解到孩子的情緒和想法，進(jìn)而與他們進(jìn)行更有針對(duì)性的交流。這樣，家長(zhǎng)們可以更好地理解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，并給予他們更恰當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。
第四段：與老師合作。
家長(zhǎng)們聽(tīng)了孩子的課后心得之后，可以根據(jù)孩子的反饋與老師進(jìn)行溝通。通過(guò)與老師的合作，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并探討如何更好地幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，這也有助于家校之間的溝通和理解，共同為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展攜手合作。
第五段：鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
最后，家長(zhǎng)們可以通過(guò)聽(tīng)取孩子的課后心得，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。無(wú)論孩子的表現(xiàn)是好是壞，他們都需要家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，相信他們的潛力和能力，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和自信心，從而更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)孩子的需求，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，與教師進(jìn)行有效的溝通合作，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，這些都是家長(zhǎng)在聽(tīng)課后的心得體會(huì)中應(yīng)該考慮的方面。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，家長(zhǎng)們可以更好地了解和幫助他們的孩子，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)并健康成長(zhǎng)。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇四
聽(tīng)課是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)校教育情況的重要途徑，也是家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。在上個(gè)月的家長(zhǎng)會(huì)上，我有幸參觀了孩子的學(xué)校，并參加了一節(jié)七年級(jí)自然科學(xué)的課程觀摩。通過(guò)這次聽(tīng)課的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了課堂的魅力和教育的重要性。
第二段：課堂氛圍和師生關(guān)系。
走進(jìn)教室的瞬間，我被老師和同學(xué)們的熱烈歡迎所打動(dòng)。課堂氛圍非?；钴S，同學(xué)們踴躍發(fā)言，師生之間互動(dòng)頻繁。老師很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，引導(dǎo)大家一起探討問(wèn)題。這種師生之間的平等、尊重的關(guān)系讓我感到震撼，也讓我明白了教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性。
第三段：多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
在課堂上，老師靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生們更加直觀地理解知識(shí)。通過(guò)PPT、視頻等形式，老師生動(dòng)地講解了地球的運(yùn)動(dòng)和四季變化的知識(shí)。學(xué)生們也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和討論。這種新穎的教學(xué)方法讓我感到驚喜，也讓我明白了教育需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟科技發(fā)展的步伐。
第四段：能力培養(yǎng)和全面發(fā)展。
在這堂課中，我還看到了老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等方式，同學(xué)們培養(yǎng)了觀察、推理和分析問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維方式和合作能力。這讓我明白了教育不僅僅是考試成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：家庭教育的重要性和建議。
通過(guò)這次聽(tīng)課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，積極參與學(xué)校活動(dòng)，與老師保持溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我計(jì)劃與孩子一起探討課堂上學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和思考。同時(shí)，我也會(huì)多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，全面培養(yǎng)他們的能力。
結(jié)尾：
通過(guò)這次聽(tīng)課的體驗(yàn)，我對(duì)教育有了更深入的理解。課堂是知識(shí)之花的煥發(fā)地，也是學(xué)生個(gè)性和能力發(fā)展的重要階段。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與孩子的教育，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我相信，只有家校合作，才能培養(yǎng)出更有才華的下一代。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇五
最近我有幸進(jìn)入了一所幼兒園，在這里觀摩了一節(jié)幼兒園老師的課堂。通過(guò)這次觀摩，我深刻感受到了幼兒園教育的獨(dú)特魅力和重要性。下面我將就我的觀察和思考，談?wù)勎覍?duì)幼兒園聽(tīng)課的一些心得體會(huì)。
幼兒園的環(huán)境十分優(yōu)美，寬敞明亮的教室，豐富多彩的玩具，讓孩子們?cè)谶@里能夠放飛自我。教室里布置著各種主題的角落，讓孩子們能夠在游戲中學(xué)到知識(shí)。我看到了一個(gè)師生互動(dòng)的飯?zhí)茫⒆觽冇行虻嘏抨?duì)取餐，老師們悉心照料每一個(gè)孩子。整個(gè)園區(qū)綠樹(shù)成蔭，盛開(kāi)的花朵散發(fā)著清新的香氣。這一切都讓我感到幼兒園給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)、和諧、寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、對(duì)教師的贊賞。
這節(jié)課的授課教師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、富有激情的年輕女教師。她身穿舒適的運(yùn)動(dòng)裝，充滿親和力的微笑讓孩子們感到安心和放松。課堂上，教師讓孩子通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。她滿懷耐心地幫助孩子理解問(wèn)題、解決問(wèn)題，在她的指導(dǎo)下，孩子們積極參與討論，互相學(xué)習(xí)。她以自己親身經(jīng)歷來(lái)舉例子，用孩子們易于理解的語(yǔ)言向他們講解知識(shí)，使孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到了很多有趣的東西。
四、對(duì)教育方法的思考。
在觀摩課堂中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)者和啟發(fā)者。她們通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。幼兒園的教育方法更注重培養(yǎng)孩子的綜合發(fā)展，讓孩子在多樣的活動(dòng)中全面發(fā)展身心，并且注重孩子的情感教育，讓孩子們學(xué)會(huì)友善、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作。我深感這種教育方法能使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的人格，為他們的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
五、對(duì)與家長(zhǎng)配合的體會(huì)。
幼兒園教育不僅需要教師們的辛勤付出，還需要家長(zhǎng)們的積極參與和配合。教師們通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在觀摩課堂中，我看到了教師們與家長(zhǎng)之間良好的互動(dòng)。他們共同商討孩子的學(xué)習(xí)情況，分享孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和成就。教師們積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與校園活動(dòng)，使家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的情況。我認(rèn)為，家長(zhǎng)的關(guān)注和支持是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的重要保障，在家庭與幼兒園的共同努力下，孩子們將獲得更好的教育。
總結(jié)提出：通過(guò)這次幼兒園觀摩和聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性和獨(dú)特魅力。幼兒園為孩子們提供了一個(gè)快樂(lè)、和諧、寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，并倡導(dǎo)與家長(zhǎng)的積極互動(dòng)和合作。幼兒園教育的獨(dú)特之處在于它不僅培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。希望幼兒園教育能夠在更多地方得到重視和普及，給更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇六
第一段：引入實(shí)習(xí)生聽(tīng)課的背景和目的（200字）。
作為實(shí)習(xí)生，聽(tīng)課是提高自己能力和知識(shí)水平重要的途徑之一。在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生會(huì)有機(jī)會(huì)參加各種專題講座、培訓(xùn)課程等，來(lái)拓寬眼界和深化對(duì)于職場(chǎng)的認(rèn)知。這些課程不僅幫助實(shí)習(xí)生理論知識(shí)上的增長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)生的課堂聽(tīng)課中，一方面可以學(xué)習(xí)到實(shí)用性的技能，例如：如何書(shū)寫報(bào)告、如何有效地組織會(huì)議等。這些技能對(duì)于實(shí)習(xí)生的未來(lái)職業(yè)生涯非常有幫助。另一方面，實(shí)習(xí)生還可以從課程中獲取理論知識(shí)，例如：管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源等。這些知識(shí)能夠讓實(shí)習(xí)生獲得對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理模式和商業(yè)運(yùn)作的全面了解，有助于實(shí)習(xí)生在實(shí)際工作中做出正確的決策和策略。
第三段：實(shí)習(xí)生聽(tīng)課所受到的教育影響（300字）。
實(shí)習(xí)生聽(tīng)課之后，也會(huì)受到一定的教育影響。通過(guò)與老師互動(dòng)，實(shí)習(xí)生可以了解到一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的先進(jìn)理念和研究成果，對(duì)實(shí)習(xí)生的認(rèn)知有很大的啟發(fā)作用。同時(shí)，實(shí)習(xí)生還可以從老師的言傳身教中學(xué)習(xí)到一些職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)方面的教誨，例如：團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取等。這些教育影響對(duì)于實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
實(shí)習(xí)生聽(tīng)課之后，會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。例如，實(shí)習(xí)生可以將在課堂上學(xué)到的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)應(yīng)用于制定業(yè)務(wù)推廣計(jì)劃；實(shí)習(xí)生可以運(yùn)用從管理學(xué)課程中學(xué)到的知識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)的組織能力和協(xié)作效率。實(shí)習(xí)生通過(guò)將課堂知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)工作的順利進(jìn)行。
實(shí)習(xí)生通過(guò)聽(tīng)課，能夠感受到自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力的提升，也可以對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有更清晰的展望。實(shí)習(xí)生應(yīng)該將所學(xué)到的知識(shí)和技能用于以后的工作中，不斷完善自己。同時(shí)，實(shí)習(xí)生也要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷思考和反思，提升自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。只有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路和目標(biāo)，實(shí)習(xí)生才能真正做到學(xué)以致用，將所學(xué)應(yīng)用于工作中，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)聽(tīng)課，實(shí)習(xí)生不僅僅獲得了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。聽(tīng)課是實(shí)習(xí)期間重要的學(xué)習(xí)方式之一，對(duì)于實(shí)習(xí)生的職業(yè)發(fā)展具有不可忽視的意義。實(shí)習(xí)生應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，為未來(lái)的職場(chǎng)生涯做好準(zhǔn)備。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇七
在這半學(xué)期里，我聽(tīng)了十六節(jié)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位教師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言獨(dú)具的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言，使我想到教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒，也讓我感動(dòng)不已。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、課件教學(xué)的亮點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的應(yīng)用。
在以往的教學(xué)中，教師往往只是口頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也起到了必須的作用，但這次聽(tīng)課中，不僅僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時(shí)，眼前一亮，并深深的感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與殷切期望。
三、教師的必備素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)普通話。
作為一名教師，尤其是語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開(kāi)課評(píng)選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。
四、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。
六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的`自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
七、這些課教育學(xué)生做真人。千教萬(wàn)教。教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位教師在上完一所有可能性，合理安排課程。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生記的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰，取而代之的是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的教學(xué)模式。其中，聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)在這個(gè)過(guò)程中具有重要的作用。本文將從感悟自我的變化、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，總結(jié)反思學(xué)習(xí)的過(guò)程以及自己在課堂上的表現(xiàn)，能讓我們更好地認(rèn)識(shí)并感悟到自我在學(xué)習(xí)中的變化。通過(guò)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的出席率有所提高，因?yàn)槲颐靼琢藢W(xué)生只有參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能更好地吸收和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到自己的注意力集中力有所增強(qiáng)，能夠更好地聽(tīng)取并理解老師的授課內(nèi)容。而這些變化的發(fā)生，正是因?yàn)槲议_(kāi)始重視總結(jié)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
其次，通過(guò)總結(jié)反思，能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在聽(tīng)完課后，我通常會(huì)抽出時(shí)間把老師上課的要點(diǎn)和自己的理解進(jìn)行整理，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。而這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠透徹，于是會(huì)有針對(duì)性地查找相關(guān)資料或者向老師請(qǐng)教，從而加深自己對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更準(zhǔn)確的掌握，同時(shí)也提高了自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力。
再次，總結(jié)反思還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，學(xué)生常常因?yàn)楸粍?dòng)地接受知識(shí)而感到枯燥乏味，但通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將所學(xué)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？偨Y(jié)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就感，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)就不再是枯燥乏味的事情，而變得充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
此外，總結(jié)反思還能提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)總結(jié)反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)進(jìn)行糾正和調(diào)整。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和加強(qiáng)訓(xùn)練。如果發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的注意力容易分散，我會(huì)采取一些方法來(lái)提高自己的專注力。總結(jié)反思的過(guò)程中，我可以不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，總結(jié)反思還有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)總結(jié)反思，我養(yǎng)成了每節(jié)課都會(huì)做課堂筆記的習(xí)慣，這樣不僅可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，而且也可以方便我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)，我還會(huì)將每節(jié)課的筆記進(jìn)行整理和歸檔，以便于以后復(fù)習(xí)和查閱。通過(guò)這樣的總結(jié)反思，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，聽(tīng)課后的總結(jié)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量有著重要的影響。通過(guò)總結(jié)反思，我們能夠感悟到學(xué)習(xí)的變化，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視總結(jié)反思的過(guò)程，在每節(jié)課后都進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，以便于更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇九
第一段（導(dǎo)入）。
作為家長(zhǎng)，聽(tīng)課是我們了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑。最近一次的聽(tīng)課體會(huì)讓我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將為大家分享一下自己的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段（課程內(nèi)容的理解）。
這次聽(tīng)課是一堂關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程。孩子們被要求在課堂上進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的生化實(shí)驗(yàn)，探索物質(zhì)的溶解性。在這個(gè)過(guò)程中，他們深入理解了化學(xué)反應(yīng)這一抽象概念。這次聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到，課堂上的實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助孩子們更好地理解抽象概念，從而培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力。
第三段（師生互動(dòng)的重要性）。
在課堂上，我還注意到了老師和孩子們之間的互動(dòng)。老師耐心地與孩子們交流和討論，不僅鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，還耐心解答他們的問(wèn)題。這種師生互動(dòng)讓孩子們感到放松和自信，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我認(rèn)為，這種積極的師生互動(dòng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)非常重要，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。
第四段（激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式）。
在這次課堂上，我還注意到老師通過(guò)引入有趣的實(shí)驗(yàn)道具和多媒體展示，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師帶來(lái)了一些有趣的化學(xué)試劑，讓孩子們主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中。同時(shí)，老師還使用多媒體展示帶來(lái)了更全面、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我深深地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式是多種多樣的，通過(guò)引入趣味性元素可以更好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)欲望。
第五段（對(duì)家長(zhǎng)參與的思考）。
最后，我想談一下家長(zhǎng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與。在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的參與對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)非常重要。當(dāng)我和其他家長(zhǎng)一起參與課堂實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅能夠加深對(duì)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能與孩子建立更親密的關(guān)系。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與他們共同探索知識(shí)的樂(lè)趣。
總結(jié)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到課堂實(shí)踐活動(dòng)的重要性，師生互動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，積極參與到他們的成長(zhǎng)中去，并與他們一同享受知識(shí)探索的樂(lè)趣。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇十
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解同大家一起交流一下：
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱為“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求，它是對(duì)教師主宰課堂的否定，對(duì)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。通過(guò)本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下：
一、探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征。
(一)探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進(jìn)行探索、研究，并期待對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過(guò)程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性和時(shí)間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問(wèn)題的答案，具體體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。
2、學(xué)習(xí)探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一要有明確的探究問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問(wèn)題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來(lái)代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”;三要有探究過(guò)程，而且探究過(guò)程要有可視性。探究過(guò)程包括圍繞探究的問(wèn)題收集信息的過(guò)程、信息的處理過(guò)程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過(guò)程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過(guò)程一定要能看到或聽(tīng)到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、實(shí)施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。
1、傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過(guò)程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問(wèn)題。
2、應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見(jiàn)影等特點(diǎn)，因此，我覺(jué)得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過(guò)程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問(wèn)”，“滿堂答”。盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。
4、教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇十一
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語(yǔ)已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時(shí)亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對(duì)整體護(hù)理模式的又一次升級(jí)，是對(duì)護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過(guò)去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開(kāi)展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開(kāi)工作，在對(duì)病人完成治療工作的同時(shí)，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來(lái)我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問(wèn)題，而且讓病人感覺(jué)到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個(gè)響亮口號(hào)的提出，使我們從被需要到主動(dòng)提供，無(wú)形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開(kāi)始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個(gè)疑問(wèn)：護(hù)士有那么多的時(shí)間和精力來(lái)做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時(shí)間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書(shū)書(shū)寫形式變成了各項(xiàng)護(hù)理表格，要求簡(jiǎn)而精，做到重點(diǎn)突出。流動(dòng)護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時(shí)間用來(lái)和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出，我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個(gè)責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個(gè)病人，落實(shí)所管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書(shū)書(shū)寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時(shí)間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項(xiàng)護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時(shí)都能見(jiàn)到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來(lái)了更多來(lái)自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛(ài)與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會(huì)越來(lái)越溫馨、和諧、積極向上!
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇十二
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)。
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學(xué)生結(jié)合靖宇縣的交通變化說(shuō)說(shuō)靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個(gè)學(xué)生講得很好！學(xué)以致用嗎！
二，提高學(xué)生的自主性。
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
先學(xué)后講，先練后講。這是一種教學(xué)思想。教師要準(zhǔn)確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級(jí)。給學(xué)生足夠的時(shí)間吧，哪怕做錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)也是自主性的開(kāi)始！
三，開(kāi)放性課堂。
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的'思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇十三
聽(tīng)課后，小學(xué)生體驗(yàn)到了許多寶貴的心得和體會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，他們不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。此外，他們還體驗(yàn)到了師生之間的深情和關(guān)愛(ài)，以及班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。通過(guò)這些心得和體會(huì)，小學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。下面將從五個(gè)方面來(lái)具體展開(kāi)。
第一段：體驗(yàn)到寶貴的知識(shí)和技能。
首先，小學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技能。在課堂上，老師們引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。他們學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文的正確書(shū)寫和表達(dá)，數(shù)學(xué)的計(jì)算方法和問(wèn)題解決能力，英語(yǔ)的基本詞匯和句型等。這些知識(shí)和技能不僅有助于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)，也對(duì)他們的日常生活有很大的幫助。
第二段：體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。
其次，小學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。在課堂上，他們與同學(xué)們一起討論問(wèn)題，互相理解和幫助。他們通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)和成果。這些過(guò)程不僅帶給他們成就感和滿足感，還激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己，取得更好的成績(jī)和進(jìn)步，給自己帶來(lái)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
第三段：體驗(yàn)到師生之間的深情和關(guān)愛(ài)。
此外，小學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課體驗(yàn)到了師生之間的深情和關(guān)愛(ài)。在課堂上，老師們耐心地講解知識(shí)，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。他們傾聽(tīng)著每一個(gè)小學(xué)生的問(wèn)題和困惑，給予他們積極的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，老師們也時(shí)刻關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注他們的困難和需求。這種深情和關(guān)愛(ài)使小學(xué)生們感受到了溫暖和安全，積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
第四段：體驗(yàn)到班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。
小學(xué)生們還通過(guò)聽(tīng)課體驗(yàn)到了班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。在課堂上，他們與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題，相互幫助和補(bǔ)充，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)文化。他們共同參加各種活動(dòng)和比賽，互相鼓勵(lì)和支持，取得了良好的成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)。這種班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量不僅讓小學(xué)生們感到自豪和喜悅，也加強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
第五段：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
通過(guò)這些心得和體會(huì)，小學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義。他們?cè)诼?tīng)課中收獲了知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅，體驗(yàn)到了師生之間的深情和關(guān)愛(ài)，感受到了班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。這些體驗(yàn)激發(fā)了小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，努力追求進(jìn)步和成功。
綜上所述，聽(tīng)課后，小學(xué)生體驗(yàn)到了許多寶貴的心得和體會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，他們不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。同時(shí)，他們還體驗(yàn)到了師生之間的深情和關(guān)愛(ài)，以及班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。通過(guò)這些心得和體會(huì)，小學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇十四
近日，我有幸參觀了一所本地的幼兒園，并得以聽(tīng)課，與幼兒園老師們近距離接觸。在這次經(jīng)歷中，我收獲頗豐，對(duì)幼兒園教育有了更深入的了解。以下是我聽(tīng)課后的心得體會(huì)。
第一段：幼兒園的教育理念和目標(biāo)。
幼兒園是孩子們踏入學(xué)習(xí)的第一站，它的教育理念和目標(biāo)至關(guān)重要。在聽(tīng)課中，我了解到這所幼兒園的教育理念是以“全面發(fā)展”為核心，注重培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、情感、社交和身體等各個(gè)方面。在各種活動(dòng)中，老師們始終將“培養(yǎng)好奇心、探索精神和創(chuàng)造力”作為首要目標(biāo)，幫助幼兒發(fā)展出自主學(xué)習(xí)的能力。這使我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：幼兒園教師的角色和責(zé)任。
幼兒園教師是幼兒教育的引領(lǐng)者和助手，他們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中扮演著重要的角色。在聽(tīng)課中，我看到了一群熱情、有愛(ài)心和專業(yè)的幼兒園教師。他們用鼓勵(lì)和激勵(lì)的話語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒發(fā)展自信和獨(dú)立性。通過(guò)各種豐富多樣的活動(dòng)和游戲，他們培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。值得贊揚(yáng)的是，教師們始終尊重幼兒的個(gè)體差異和獨(dú)特性，根據(jù)幼兒的興趣和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。這讓我明白了幼兒園教師的責(zé)任是很重大的，他們需要發(fā)揮多方面的能力，全力以赴為每個(gè)孩子提供最好的教育。
第三段：幼兒園教學(xué)方法的創(chuàng)新與多樣性。
幼兒園的教學(xué)方法是十分創(chuàng)新與多樣性的。在聽(tīng)課中，我看到了有趣的游戲教學(xué)、小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。這些方法不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的溝通和協(xié)作能力。我也了解到幼兒園教師注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題和挑戰(zhàn)來(lái)激發(fā)幼兒思考能力，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。此外，幼兒園還充分利用現(xiàn)代科技手段，將多媒體教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)引入教育中。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅讓幼兒感到興奮和有趣，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：幼兒園在素質(zhì)教育方面的重要性。
幼兒園在素質(zhì)教育方面的重要性不容忽視。在聽(tīng)課中，我看到了幼兒園非常注重幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是品德教育。通過(guò)一系列活動(dòng)，幼兒園教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、積極向上等良好的品質(zhì)。此外，幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)、音樂(lè)和體育等才藝，通過(guò)豐富多彩的課程和社交活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園教育不僅局限于學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)，使其成為有愛(ài)心、有責(zé)任心的公民。
第五段：幼兒園教育與家庭教育的互動(dòng)。
幼兒園教育與家庭教育密切相關(guān)，二者應(yīng)該進(jìn)行良好的互動(dòng)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我了解到幼兒園非常注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。他們組織家長(zhǎng)參觀和教育講座，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒園的活動(dòng)中。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合，幼兒園教育可以更好地促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。與此同時(shí)，家庭教育也需要與幼兒園的教育目標(biāo)保持一致，共同努力培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，參觀幼兒園并聽(tīng)課是一次寶貴的經(jīng)歷。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，以及幼兒園教師的偉大責(zé)任。幼兒園教育的創(chuàng)新與多樣性，以及在素質(zhì)教育和家庭教育方面的重要性，也讓我對(duì)幼兒園教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。我相信，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都會(huì)得到很好的發(fā)展和教育。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇十五
10月19日我校開(kāi)展《我的模式我的課》研討課活動(dòng)，這一天我聽(tīng)了陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》，王樹(shù)文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應(yīng)用》三位老師的課，聽(tīng)后使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。
教學(xué)。
的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。對(duì)于一個(gè)年青教師的我來(lái)說(shuō)這次聽(tīng)課活動(dòng)使我收獲很大，同時(shí)也從內(nèi)心真正的體會(huì)到了自己的不足，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次聽(tīng)課活動(dòng)的感受：
一、我的收獲：
我認(rèn)為知道了三位老師的優(yōu)點(diǎn)，就是我這次聽(tīng)課的收獲也是我在今后教學(xué)中應(yīng)該借鑒的。
首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點(diǎn)：
1、在課前都進(jìn)行了口算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的速算能力和判斷能力。
2、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)控課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。
3、這三節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引課時(shí)，都激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，并且教學(xué)目標(biāo)明確。
4、教學(xué)過(guò)程中總是以談話的方式進(jìn)行，體現(xiàn)了在知識(shí)面前老師與學(xué)生都有相同的發(fā)言權(quán)，也拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離。
1的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的情況下學(xué)完本節(jié)課的知識(shí)，在教學(xué)時(shí)陳老師運(yùn)用了幻燈片動(dòng)畫放映，使得枯燥乏味的一堂課生動(dòng)起來(lái)，吸引了學(xué)生的注意力，電教手段用就要用恰到好處，陳老師做到了這一點(diǎn)；又通過(guò)小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重、難點(diǎn)；由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短，時(shí)刻提醒和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是非常必要的，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩潜匾?，課上設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲放松一下眼睛和緊張的學(xué)習(xí)情緒做得也很好。王樹(shù)文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在課上小組合作、探究時(shí)，學(xué)生都能積極的發(fā)言，主動(dòng)的思考，在小組匯報(bào)時(shí)對(duì)于選哪種方法合理時(shí)，出現(xiàn)了分歧，這時(shí)就生成了一個(gè)小組問(wèn)題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥一下，此時(shí)學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，可以說(shuō)老師的點(diǎn)撥很及時(shí)，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)，聽(tīng)課的人也不覺(jué)得累。王麗敏老師的《比的應(yīng)用》一節(jié)課中，開(kāi)始的口算練習(xí)就已經(jīng)把我震住了，知道了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，同時(shí)也知道學(xué)生的反應(yīng)速度也很快，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)書(shū)寫速度也很快，古人云：水滴石穿非一日之功，可知王老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)寫上面的要求是很高的；在本節(jié)引課時(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身就源于生活，用身邊的實(shí)事如分蘋果和植樹(shù)問(wèn)題，由學(xué)生思考公平不公平，由此引出要按比例分配才會(huì)公平合理，課題的引入很自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再由學(xué)生說(shuō)看到課題后你想知道什么？進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)，并組內(nèi)交流和匯報(bào)，又一次體會(huì)到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力之強(qiáng)，通過(guò)板演看到學(xué)生的書(shū)寫的規(guī)范，通過(guò)小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，王老師的板書(shū)很有特點(diǎn)，目的是引起學(xué)生的注意；可以說(shuō)王老師這節(jié)課從口算練習(xí)到最后練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。
二、我的不足：
1、鉆研課標(biāo)和教材。
在今后備課前我要做到認(rèn)真細(xì)致的研讀相關(guān)的課標(biāo)要求和教材，做到準(zhǔn)確把握教材認(rèn)真?zhèn)湔n也包括備學(xué)生。
2、教學(xué)基本功。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語(yǔ)言要有激情，富有感染力，語(yǔ)速要快慢適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。
3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要做到精致。
即在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深、難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
如：課前練習(xí)本、課本等學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，課前口算練習(xí)，課上發(fā)言聲音宏亮，語(yǔ)言表達(dá)通順、流利，練習(xí)時(shí)要迅速，并學(xué)會(huì)自己檢驗(yàn)等等。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，會(huì)給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
聽(tīng)課后心得體會(huì)篇十六
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)。
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
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