教師個人課題研究計劃表(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 07:14:17
教師個人課題研究計劃表(熱門15篇)
時間:2023-11-16 07:14:17     小編:JQ文豪

計劃是一個有組織、有目標(biāo)的行動方案,它可以幫助我們規(guī)劃未來并實現(xiàn)目標(biāo)。在制定計劃時,我們需要考慮現(xiàn)實情況和資源的可利用性。下面是一些計劃范文,或許可以給我們的計劃帶來一些新的靈感。

教師個人課題研究計劃表篇一

在教師課題研究過程中,任課教師可以通過認(rèn)真總結(jié)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng),進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的方法。下面是本站小編整理的教師個人課題研究計劃數(shù),希望對大家有所幫助!

任教學(xué)科:四年級數(shù)學(xué)。

一、研究的課題:《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》。

二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,通過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,但是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。

三、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計劃:

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。

(1)參加開題儀式。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。

(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。

(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。

(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃。

(4)及時上傳材料,豐富博客內(nèi)容。

(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出。

心得體會。

上傳個人博客。

(1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

職務(wù):教師。

任教學(xué)科:數(shù)學(xué)。

任教年級:四年級。

研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。

個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。

研究目的:通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

工作安排:

九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;。

3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;。

4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課。

教案。

和說課稿,并反思總結(jié);。

十月份:1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;。

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;。

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);。

4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份:1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);。

2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;。

3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。

十二月份:1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;。

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;。

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);。

元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);。

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;。

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頁,當(dāng)前第。

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教師個人課題研究計劃表篇二

語文。

《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

1、改變目前小學(xué)生"動口不動手"的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到"不動筆墨不讀書"的閱讀所要求。

2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。

3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實踐能力。

2、實踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。

3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。

教師個人課題研究計劃表篇三

研究目的:

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。

2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

課題研究的主要內(nèi)容:

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法,利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面:

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。

2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機整合。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃:

三月份:

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

(3)撰寫個人課題研究計劃。

(4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份:

1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。

2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。

3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。

五月份:

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。

4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。

6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份:

1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計或論文

2、積極參加學(xué)校組織的.優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;

3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。

七月份:

1、撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。

教師個人課題研究計劃表篇四

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。

2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。

2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法。

3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機整合。

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,明確本學(xué)期研究的任務(wù)。

(4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

4、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。

2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。

3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié),寫好教育博客。

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。

4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。

6、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學(xué)設(shè)計或論文。

2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;

3、自己積極準(zhǔn)備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。

1、撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。

教師個人課題研究計劃表篇五

一、研究的課題:《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

二、研究目的:經(jīng)過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自我在課題實驗過程中迅速成長。

三、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。

四、本年度具體工作安排計劃:

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總。

(4)參加課題研討活動。

(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)參加課題研討活動。

(4)進(jìn)取參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。

(1)進(jìn)取參與課題組開展的專題研討課。

(2)進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。

教師個人課題研究計劃表篇六

一、研究目的:。

透過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng),進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。

二、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、采取問卷調(diào)查,和學(xué)生談心等方法,實際了解學(xué)生的心理活動,學(xué)生方面怎樣樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

4、理論和實踐相結(jié)合,想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、下年度具體工作安排計劃:

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。

三、四月份:

(1)用心參與課題組開展的專題研討課。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。

(2)透過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。

(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。

(3)進(jìn)行總結(jié)、構(gòu)成研究成果。

教師個人課題研究計劃表篇七

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的教師個人課題研究工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實,本學(xué)期的時間很短,也難怪不知不覺就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。

本期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.高度重視下,首先加強課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí),通過理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識支柱,使我們在研究的過程中,有明確的方向,認(rèn)識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。

本學(xué)起初,我校進(jìn)行了五個課題的研究,并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作:

1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。

2、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。

3、跟蹤觀察學(xué)生個案,并及時解決學(xué)生的心理問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

4、每月及時把科研進(jìn)展情況和個案分析進(jìn)行總結(jié)在課余和休息時間,以便課題組老師們共同探討,互相學(xué)習(xí)溝通。

課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學(xué)期,課題組進(jìn)行了說課評課活動,在每次的活動中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人雖只是課題組組員,但能夠按時參加課題組活動,并按時完成為課題組任務(wù),每月參加一次小組會議,積極發(fā)言,并在月末及時上交課題組各項資料。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑,在今后的研究中也會遇到的困難和艱辛,但我們堅信,憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中一定會取得更令人滿意的成績。

城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)

何建紅

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教師個人課題研究計劃表篇八

教師進(jìn)行個人課題研究是通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,教師也在提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。下面是本站小編整理的小學(xué)教師個人課題研究計劃,希望對大家有所幫助!

任教學(xué)科:語文。

一、研究的課題:《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

二、研究目的:通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實驗過程中迅速成長。

三、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計劃:

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。

運用英語的能力需要在交際的環(huán)境下逐步形成,小學(xué)階段是學(xué)生語言能力的形成時期.這個年齡段的孩子具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感,喜歡參與集體活動,這是培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的非常有利的條件。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語語言交際能力具有很強的實踐性,能讓學(xué)生感到英語學(xué)了就能用,從而能保持英語學(xué)習(xí)的興趣,如此循序漸進(jìn)學(xué)生的英語交際能力就會逐步提高。

因此本課題的研究具有很強的實踐意義,實驗課題為《在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力的研究》。學(xué)科是指根據(jù)一定學(xué)校的教育任務(wù)以及一定年齡階段學(xué)生的發(fā)展水平和接受能力選編的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。教學(xué)是教師傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動.是指學(xué)生在教師有目的有計劃的指導(dǎo)下,積極主動地學(xué)習(xí),掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展智育,培養(yǎng)能力,增強體質(zhì),形成一定的思想品德,促進(jìn)個性全面發(fā)展的過程。

成某項活動所必需的個性心理特征;本課題中的“語言交際能力”是指學(xué)生通過學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行有意識的活動,依靠自己的努力,與他人積極配合,能運用所學(xué)的語言知識進(jìn)行信息交流的能力。

2、課題研究的目標(biāo)。

3、課題研究的基本內(nèi)容。

(1)對我校學(xué)生的英語語言的實踐能力的狀況進(jìn)行問卷調(diào)查,以了解小學(xué)生語言實踐能力的現(xiàn)狀。

(2)根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析小學(xué)生英語語言交際能力低下的原因,為在英語教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破口。

(3)以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

(4)尋找在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。

課題研究的重點:研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

課題研究的難點:在英語教學(xué)中探索適合小學(xué)生英語語言交際能力培養(yǎng)的有效途徑。

二、本課題主要的研究方法。

1、調(diào)查法。

課題組自行編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式,調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的現(xiàn)狀、教師在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩于英語語言交際能力的看法和做法。

2、自然實驗法。

以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),探索在學(xué)科教學(xué)中提高學(xué)生英語語言交際能力的具本有效的方法。尋找一條在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的有效途徑。

3、教育經(jīng)驗總結(jié)法。

課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗總結(jié)法,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),在年級和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗、同時通過教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),學(xué)會運用教育科學(xué)理論的知識,分析所搜集材料和統(tǒng)計數(shù)據(jù),提高自身業(yè)務(wù)水平。

三、本課題研究的步驟及時間安排,具體計劃如下:

第一階段:準(zhǔn)備階段。(20xx年x月——20xx年x月)。

1、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力的論述等,學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn),了解當(dāng)前的教育形勢及要求.以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。

2、自編調(diào)查問卷,請本??蒲惺业睦蠋煂彾?。

第二階段:實施階段。(20xx年x月——20xx年x月)。

l、分別對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷。

2、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

3、撰寫。

調(diào)查報告。

4、學(xué)習(xí)理論,運用理論指導(dǎo)課題實驗。

5、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),研究教育對策開展課題實驗探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

第三階段:結(jié)題階段。(20xx年x月——20xx年x月)。

1、撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

2、收集、整理實驗數(shù)據(jù),撰寫實驗報告。

3、總結(jié)研究成果,撰寫課題研究報告。

四、課題的成果形式。

l、小學(xué)生英語語言交際能力現(xiàn)狀的調(diào)查報告。

2、培養(yǎng)小學(xué)生英語語言交際能力的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

3、相關(guān)附件,如錄像、光盤、照片、實物等。

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頁,當(dāng)前第。

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教師個人課題研究計劃表篇九

本學(xué)期,我圍繞著自己的研究課題,進(jìn)行了課堂教學(xué)操作策略這一專題的研究。具體開展了以下幾項研究活動。

為了能夠更好地在課堂教學(xué)中進(jìn)行發(fā)展性評價,并于課堂教學(xué)實踐中落實發(fā)展性評價,本學(xué)期,開展了課題操作行為設(shè)計的研究活動。在活動中,開展兩項小活動。

首先,進(jìn)行學(xué)習(xí)。一向課標(biāo)學(xué)。認(rèn)真地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),分析理解課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)評價的相關(guān)要求,并能夠深入理解,不停留于標(biāo)準(zhǔn)的表層。二向?qū)<覍W(xué)。基于學(xué)校的大環(huán)境提供了有利的專家資源,因此在平日中有機會聆聽專家的指導(dǎo),從專家那兒得到了很多理論的幫助。三向書籍學(xué)。學(xué)校硬件條件優(yōu)越,可以通過廣闊的`網(wǎng)絡(luò)資源查找各種理論書籍,進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。

然后,進(jìn)行設(shè)計。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,依據(jù)有關(guān)課標(biāo)要求,在分析學(xué)情、教材與學(xué)生年齡、心理特點的基礎(chǔ)上,精心進(jìn)行課題操作行為的設(shè)計。

二、開展操作行為設(shè)計的課堂落實活動。

教學(xué)行為設(shè)計來源于實踐,同時更要落實于實踐;實踐是檢驗行為設(shè)計的唯一標(biāo)準(zhǔn)。本著這個原則,本學(xué)期,扎扎實實地開展了教學(xué)行為設(shè)計的課堂落實活動。在生活課的課堂教學(xué)中,用自己設(shè)計的教學(xué)行為設(shè)計指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),做到兩個結(jié)合:

(一)教學(xué)行為設(shè)計與教案相結(jié)合;

(二)教學(xué)行為設(shè)計與課堂教學(xué)行為相結(jié)合。

三、開展教學(xué)反思活動。

成功=經(jīng)驗+反思,要想使自己的研究有所成就,必須要不斷地進(jìn)行反思,在反思中再行提高、完善。有效的教學(xué)活動就應(yīng)該沿著這樣的軌跡進(jìn)行開展,即:學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思、修改、再行動。在個人課題的研究活動中,同樣應(yīng)按照這樣的研究軌跡進(jìn)行研究。在課堂教學(xué)的行動研究后,為了使研究有效、扎實,便進(jìn)行了教學(xué)反思活動。具體反思兩點:

(一)教學(xué)行為設(shè)計指導(dǎo)下的課堂教學(xué)本身;

(二)課堂教學(xué)反射出的教學(xué)行為設(shè)計本身;

針對上述兩點,進(jìn)行了深刻的反思,存在的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚,對于存在的問題,有的放矢地進(jìn)行改正。本學(xué)期,共反思了3次,并進(jìn)行了3次的教學(xué)行為設(shè)計的修改。除此以外,本學(xué)期還進(jìn)行了教學(xué)行為設(shè)計的論證活動。

教師個人課題研究計劃表篇十

一、任教學(xué)科:語文。

二、研究課題:《抓重點詞句理解課文提高小學(xué)生閱讀能力》。

三、研究目標(biāo):

課題的提出:

著名學(xué)者朱永新先生說:“閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!閱讀讓博學(xué)和睿智拯救我們!閱讀,讓歷史和時間記住我們!閱讀,讓吾國之精魂永世傳承!”的確,讀書足以怡情,足以博彩,足以長才。閱讀,是與我們相伴一生的精神家園;書籍,是人類寶貴的精神財富。教育家們發(fā)現(xiàn),兒童的閱讀能力與未來的學(xué)習(xí)成就有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)生閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高,越有利于各方面的學(xué)習(xí),而且越早越有利。因此,在一些國家和地區(qū),已經(jīng)將兒童閱讀作為一項重要的教育政策來實施,“閱讀浪潮”大有席卷全球之意。美國教育部陸續(xù)提出“挑戰(zhàn)美國閱讀”、“卓越閱讀方案”。日本也大力提倡兒童閱讀風(fēng)氣。在中國臺灣,也把20xx年確立為“兒童閱讀年”。

養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,讓閱讀的觸角與信念散播開來,讓閱讀成為一種習(xí)慣,成為學(xué)生生活的方式,使學(xué)生能從閱讀中體會充實盈滿的閱讀樂趣。

四、研究措施:

本課題研究的主要思路:

(一).《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?!币虼私處熞貙掗喿x的范圍,不光是學(xué)習(xí)哪篇課文就閱讀與之相關(guān)的一些書籍,還要給學(xué)生推薦一些適合閱讀的書籍。教學(xué)活動中,有意識的要求學(xué)生看一些課外讀物,組織安排一些文學(xué)業(yè)余活動,讓各年級的小學(xué)生,通過具體的實踐活動逐漸提高他們的閱讀總量。低年級的學(xué)生,老師可以講一些童話故事、神話故事、寓言故事??這類書本有《西游記》、《封神榜》、《安徒生童話集》、《伊索寓言》等,豐富他們的課余生活,積累一些原始素材。到了三年級,讓學(xué)生逐步接觸一些現(xiàn)代文學(xué)作品,如魯迅、郭沫若、巴金等文學(xué)大師的短篇文章,并在班級中開展一些相應(yīng)的文學(xué)活動,可以形式多樣,內(nèi)容自行設(shè)計,包括敘述故事情節(jié),說感受,討論問題等,加強學(xué)生對內(nèi)容的記憶。高年級的學(xué)生,要求適當(dāng)高一點,讓其慢慢接觸一些中國現(xiàn)代和古代的文學(xué)名著以及外國文學(xué)經(jīng)典名著,為以后學(xué)生持續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。我們讓學(xué)生閱讀的目的,在于讓其汲取更多的文學(xué)養(yǎng)分,而不是去增加學(xué)生學(xué)習(xí)以外的負(fù)擔(dān),為此,我們必須得保證學(xué)生課外閱讀的質(zhì)與量。

1.要求學(xué)生有目的、有選擇的讀書。

2.讓學(xué)生從開始讀書便養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

每個學(xué)生都用一本專用的筆記本,在平時閱讀中將自己認(rèn)為精彩的句子,優(yōu)美的修辭,好的用詞??可以摘錄下來,在空閑時可以拿出來琢磨琢磨,以加深記憶,循序漸進(jìn),閱讀中積累一些原始的東西。引導(dǎo)學(xué)生寫寫讀書筆記,心得體會之類的,加強對內(nèi)容的理解,也可以幫助學(xué)生恢復(fù)記憶。學(xué)生通過大量的閱讀,不但能提高閱讀能力,而且能豐富積累自己的語言,提高寫作能力,還能在一定程度上陶冶情操?!白岄喿x成為一種習(xí)慣,讓書香溢滿校園”。

(二).本課題理論意義、應(yīng)用價值。

小學(xué)語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》重視語文本身教學(xué)目的和一般發(fā)展目的的統(tǒng)一,要求把“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為語文教學(xué)的靈魂,貫穿在語文教學(xué)始終。教師在閱讀課教學(xué)中必須把學(xué)生語文能力發(fā)展與一般發(fā)展有機結(jié)合起來,二者的結(jié)合點是主體性和實踐性的統(tǒng)一?!伴喿x”教學(xué)的主要形式是強調(diào)學(xué)生的閱讀實踐,主要特征是突出學(xué)生的主體地位,豐富語言的積累,實現(xiàn)發(fā)展語言的目的.

狀態(tài),教師必須諄諄善誘,盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造讀書的機會,給學(xué)生提供讀書的方便,讓他們沐浴在書香里,浸潤在文化中,逐漸讓讀書成為習(xí)慣和生命的需要。猶太人有句俗語:書本是甜的。對孩子們而言,能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情,從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。作為小學(xué)語文教師,應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,主動幫助他們選擇課外閱讀的內(nèi)容,經(jīng)常性地圍繞課外閱讀組織形式多樣的閱讀交流,讓課外閱讀豐富學(xué)生的精神生活,成為學(xué)生健康成長道路上的航燈。

(三)實驗假設(shè):

在閱讀教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識什么是重點詞語,抓住重點詞語理解句子含義體會思想感情,培養(yǎng)閱讀能力。使學(xué)生好讀書,讀好書,養(yǎng)成多讀、精思、勤記、善用的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)良好的理解能力、記憶能力、快速閱讀能力、想象能力等,從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。

五、本年度具體工作安排計劃:

(一).五具體工作安排:

1、制定計劃階段:。

查找所要研究問題的資料,進(jìn)行學(xué)習(xí),把握問題的實質(zhì),提出解決的方案,并進(jìn)行論證,爭取專家指導(dǎo)。

2、具體實施階段:。

學(xué)習(xí)課題實施方案,明確專業(yè)成長需要每一位教師盡的職責(zé)和義務(wù)以及享受的權(quán)利,以學(xué)期為階段開展行動研究,制定學(xué)期研究計劃,進(jìn)行階段檢測、小結(jié),并不斷調(diào)整方案。

3、結(jié)題階段:。

對所積累的資料進(jìn)行整理、評價,寫出結(jié)題報告。展示研究成果,邀請專家鑒定。

4、預(yù)期成果的表達(dá)形式:結(jié)題報告、論文等。

(二).月安排:

三月份:制定課題研究計劃,課題組成員討論計劃、修訂計劃,制定第一階段研究計劃。

四-----七月份:教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),同時依據(jù)名師課堂進(jìn)行研討。

1、專題研討——如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

2、專題研討——小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及其對策。

五-----十二月份:小學(xué)語文課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的動態(tài)生成。

一月份:整理研究資料,撰寫研究案例,撰寫階段研究總結(jié)。

教師個人課題研究計劃表篇十一

優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性。

優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

新學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學(xué)實踐次數(shù)。

1.樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),探究的技能的養(yǎng)成。

2.構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3.小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強,自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

1、端正思想,統(tǒng)一認(rèn)識。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)以及《江蘇教育》、《無錫教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,互相探討,共同提高,寫好學(xué)習(xí)心得,并使之服務(wù)于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,成為學(xué)習(xí)的主體。

5、注重學(xué)具的操作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學(xué)生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。七、具體工作安排:

教師個人課題研究計劃表篇十二

一.課題名稱:

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》。

二.指導(dǎo)思想:

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。

三.研究內(nèi)容:

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。

四.研究方法:

1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的.利用情況。

3、個案法:通過對班級學(xué)生的個案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,進(jìn)行因材施教。

五.主要措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,提高研究水平。

2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。

3、認(rèn)真觀察,及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六.預(yù)期成果:

1、公開課一節(jié)。

教師個人課題研究計劃表篇十三

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師怎樣做課題研究》這本書,通過學(xué)習(xí)我了解到作為一名教師應(yīng)該怎樣做好課題研究。針對這一題目,談?wù)勎业男牡皿w會。

(一)首先要選好課題。

教育科研課題的選擇非常重要,選題作好了,應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度,也要反映科研前景的廣度與深度,需要創(chuàng)造力與想象力。

1、課題從哪里來?

過去比較多的是從上之下,下達(dá)課題,往往大而空;書中告訴我們要從自己身邊選題,從教育教學(xué)實踐的困惑中選題。如,小學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng);小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)等。

2、選題的基本原則。

(1)前瞻性原則:新意——對象新、視角新:如,小學(xué)生抄寫題目與解決題目正確率關(guān)系的研究。這個課題視角就比較新奇。

(2)科學(xué)性原則:如,利用氣功提高學(xué)生自理能力的研究就缺乏科學(xué)性。

(3)可行性原則:與主客觀條件相符,有實現(xiàn)的可能性。如,開發(fā)大腦潛能的研究,可行嗎?對于一線教師顯然不適宜研究。

(4)價值性原則:看其理論價值與應(yīng)用價值。

(5)明確性原則:要求選題能準(zhǔn)確反映各研究要素的內(nèi)涵與外延,并且表述準(zhǔn)確。

(6)倫理性原則:符合倫理道德、法律規(guī)范。

3、選題注意事項。

(1)從實際出發(fā),研究中實踐,實踐中研究。

(2)不要貪大求全。如小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究,就顯得大了些,假如改成小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念思維特點的研究,就比較適合一線教師做。

(3)注重平時積累,從小處著手:首先我們要有問題意識。要做教育、教學(xué)的有心人,平時時時處處留心觀察,在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。如有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個現(xiàn)象,就可以當(dāng)一個問題:“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言?”我們可以做這樣的思考:僅僅是他的智力問題嗎?僅僅是她的個性問題嗎?有沒有心里因素地影響?等等。假如你以科研的眼光去和學(xué)生交談,去調(diào)查一下,作一些個案分析,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進(jìn)一步反思:小孩的天生求知欲強,他們對世界充滿了好奇,滿腦子的問號。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問?在課堂上為什么選擇沉默?這就是問題。于是,我們就可以確定一個課題:“學(xué)生在課堂中主體參與意識的研究”

(4)適合自己的就是最好的。

大家知道,近兩年來,不少學(xué)校開展了教育敘事的研究,將回歸經(jīng)驗總結(jié)法的問題提出來。教師將教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來,通過講自己的課程故事和案例來闡述新的思想理念。實時的反思就是是經(jīng)驗總結(jié),往上升華就是課題研究。觀察中小學(xué)相關(guān)研究,真正引起共叫的是那些既有實踐經(jīng)驗又有理論高度的專家型教師的案例,而且課題研究越深入越是這樣!因為這是教師真正能夠模仿,真正能夠受益的。前蘇聯(lián)成就的一批教育家大多都有這樣的背景。何克抗教授曾經(jīng)說過這樣一句話:真正的教育家出在中小學(xué),不在高校。這句話的確意味深長。

(二)選題從哪些方面入手。

1、選教育科研的前沿課題。

2、選擇應(yīng)用研究型課題。

與應(yīng)用研究相對的基礎(chǔ)研究?;A(chǔ)研究以抽象、一般為特征,主要是增加科學(xué)知識的組織體系,并不一定會產(chǎn)生直接的實際價值的結(jié)果。應(yīng)用性研究以具體、特殊為特征,主要是解決直接的實際問題,增加科學(xué)知識的目的是第二位的。一般地選擇帶有典型性教育實踐經(jīng)驗為題,在司空見慣的教育現(xiàn)象中提出問題和解決方法。如,《開放教育與普通教育實踐性環(huán)節(jié)比較研究》、《現(xiàn)代漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的收集與整理研究》。一線教師應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用研究為主。這是因為學(xué)校是教育實踐的核心,它時刻產(chǎn)生著迫切需要解決的問題。同時應(yīng)用性研究的成果實用性、操縱性強,可以推廣開來,并有效的使更多的老師運用這些成果。

3、選擇主觀條件比較成熟的課題。

4、選客觀條件比較具備的課題。

理論條件資料信息設(shè)備工具氛圍環(huán)境。

5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題。

通常情況下,題域越窄,題目越小,越輕易把問題講透徹;題域越寬,例證說不清楚,道理講不明白,面面具到,點到為止,沒有深度難成佳作,題目小一點、格調(diào)新一點、討論透一點。食品噴碼機對教材、教法、教學(xué)對象的研究都可以有深度。如,課堂教學(xué)中學(xué)生參與意識培養(yǎng)的實驗與研究等。

(三)做好方案。

一個詳盡的課題方案,是課題研究成功的保障。曾不止一次地聽搞科研的專家說:課題方案制定好了,課題也就做好了一半。

設(shè)計方案的基本框架。

(1)課題名稱。

(2)問題的提出。

(3)研究的依據(jù)和研究假設(shè)。

(4)研究的內(nèi)容。

(5)研究的方法。

(6)研究對象。

(7)研究步驟。

(8)研究保障。

(9)成果預(yù)測。

(10)課題組的組成及分工。

(11)經(jīng)費預(yù)算。

(12)資料附錄。

總之,要想做好課題研究,選好課題非常重要。做好設(shè)計方案也是必不可少的,它是課題研究成功的保障。

教師個人課題研究計劃表篇十四

一.課題名稱:

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》。

二.指導(dǎo)思想:

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。

三.研究內(nèi)容:

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。

四.研究方法:

1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法:通過對班級學(xué)生的個案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,進(jìn)行因材施教。

五.主要措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,提高研究水平。

2、收集各種資料,制訂具體研究計劃。

3、認(rèn)真觀察,及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,反思學(xué)生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六.預(yù)期成果:

1、公開課一節(jié)。

光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬即逝,怎樣把握這一年短暫的時光,這需要同學(xué)們仔細(xì)思索、認(rèn)真考慮。作為學(xué)習(xí)委員,更應(yīng)該以身作則,擔(dān)負(fù)起抓好同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績、搞好班上的學(xué)習(xí)氛圍、做好同學(xué)們的思想工作。在班上起帶頭作用,希望同學(xué)們支持、理解。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我們將圍繞以下幾點展開學(xué)習(xí)和工作計劃:

第一:紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)、是學(xué)習(xí)的保障。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系,人若沒有紀(jì)律的約束,就像斷了線的風(fēng)箏,會任意放縱自己,所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè),更重要的是破環(huán)了整個班級。真正有所作為的人,必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來約束自己。有人說:“紀(jì)律是執(zhí)行路線唯一的保證?!痹谖覀兗w中,紀(jì)律的維護(hù)是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù),嚴(yán)格要求自己,以此來變更班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

第二:激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強勁的力量。在一這年中,我們一定要高喊:“做學(xué)的主人,做讀的卓越者,我最踏實,我一定成功?!钡目谔?,把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中,將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭,但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個麻煩,這就告訴我們不但要愿意學(xué),還要學(xué)懂、學(xué)透。

第三:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說:興趣是最好的老師。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中,這樣,才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說:學(xué)為立世之本,學(xué)可以立德,學(xué)可以增智,學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),是人生的出發(fā)點,也是人生的極致。在這世間,任何事都講究公平,公平,人心就平,心平了就和,和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,你愛它,它也會回饋于你。

第四:制定人生目標(biāo),樹立崇高理想。在我們中間的許多人,為什么有很多人貪婪、懶惰,那是因為在我們內(nèi)心世界中,沒有明確的目標(biāo)在指引,沒有崇高理想在驅(qū)動,沒有堅定的信仰在支撐,甚至沒有道德去約束,所以,我們確定目標(biāo)、理想之后,要勇往直前、永不放棄。有人說:任何一個方向的努力都可以取得成功,關(guān)鍵的是在于人品,重要的是能否堅持!

第五:明確學(xué)習(xí)態(tài)度,對學(xué)習(xí)、對人生充滿信心。只有明確了學(xué)習(xí)態(tài)度,才能為成功鋪平道路??鬃釉f:高言微行,所以廣知,恭儉謙約,所以自守。所以,只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能學(xué)有所成。信心,對我們的學(xué)習(xí)、人生也是至關(guān)重要的,做任何事情,只要我們盡全力付出了,不論成就大小,至少無愧于心。所以,我們?yōu)槿颂幨乱袼粯?,能屈能伸,既要全力適應(yīng)環(huán)境,更要保持本色,活出自我。我們絕不為失敗、挫折絆倒。堅信:我能行!樹立自信,盡快走出失敗的陰影。人們常說:自信是成功的第一秘訣。對自己充滿信心,這樣的人生才是充實、美好的!

最后,祝大家活的精彩,活得漂亮,順利結(jié)業(yè)。

教師個人課題研究計劃表篇十五

教師課題研究是針對教育教學(xué)中實際問題開展的一種研究方法。個人認(rèn)為,教師在教學(xué)生活中,經(jīng)歷過程中一定會遇到種種挑戰(zhàn)和問題,課題研究的目的就是幫助教師去尋找問題的根本原因,并且提出解決方法。課題研究不僅提升了教師教學(xué)水平,改善了教學(xué)質(zhì)量,也培養(yǎng)了教師自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的意識。

本人在教學(xué)生物學(xué)課程的過程中,遇到有些成績差的學(xué)生對課程沒有興趣的現(xiàn)象,針對這一問題,通過設(shè)立小組討論,調(diào)查問卷和觀察等方式,最終找到了根源——學(xué)生對生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣不高。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生的興趣培養(yǎng)便成為了我的課題研究方向。通過收集、整理各類生物科普知識,并融入到課前預(yù)習(xí),課堂講解和例題等環(huán)節(jié)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提升。此外,我還利用實驗、小組活動等方式,積極增強學(xué)生的實踐操作能力,從而提高生物學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師課題研究需要運用科學(xué)的方法,開展調(diào)查、收集信息、分析問題等工作。為了實現(xiàn)課題研究的成果,我們可以借助多種途徑,如翻閱文獻(xiàn)、觀察調(diào)查、實驗研究、網(wǎng)絡(luò)交流和交流探究等,通過方法多樣的研究手段,更容易得出可行的研究成果。最后,我們還可以運用反思的方法對研究結(jié)果進(jìn)行評價,對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整,進(jìn)一步提升教學(xué)實踐能力。

教師課題研究是一種自主學(xué)習(xí)的方式,不僅能夠解決教學(xué)實踐中的問題,更能夠豐富教師自身的知識體系和實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)研究思維和能力。此外,教師課題研究也能推動教師職業(yè)化和教育科研的開展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,同時還能改善教學(xué)質(zhì)量,提高教師的職業(yè)素養(yǎng),并且為教育領(lǐng)域的發(fā)展積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

第五段:總結(jié),展望未來。

總之,教師課題研究是教育教學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一部分,具有重要的實踐和理論意義。在實踐過程中,我們需要不斷探索,創(chuàng)新和發(fā)展,以期探索出更為科學(xué)有效的方法和技巧,從而更好地滿足教育發(fā)展的要求。因此,我們應(yīng)該都將課題研究作為教育事業(yè)的一項重要工作,加強交流、學(xué)習(xí)和合作,為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,做出貢獻(xiàn)。

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