一年級教材分析培訓(xùn)心得體會范文(18篇)

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一年級教材分析培訓(xùn)心得體會范文(18篇)
時間:2023-11-16 07:13:20     小編:文鋒

通過寫心得體會,我們可以反思自己的不足和失誤,從而避免重蹈覆轍,不斷進(jìn)步。寫心得體會時,要注意結(jié)尾的總結(jié)和收束,給讀者一個深入思考和留下印象的機(jī)會。心得體會范文可以讓我們看到別人的成長軌跡和心路歷程,從中獲得共鳴和啟發(fā)。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇一

20xx年2月22日,我們在二小學(xué)習(xí)了一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn),我們對新教材的理解及使用有了更深的認(rèn)識。下面就這次新教材培訓(xùn),如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)體會:

1、新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、感情態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。教材也著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置,數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為是非常重要的。數(shù)學(xué)這門古老的學(xué)科它源于人類的生產(chǎn)生活,本來就是為人類解決生產(chǎn)生活問題服務(wù)的,它是人們生產(chǎn)生活中交流信息,解決問題的工具和手段,我們作為數(shù)學(xué)教育工作者有責(zé)任讓學(xué)生掌握未來公民所必須的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能,而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識傳授,脫離實(shí)際生活,忽略實(shí)踐操作。致使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面空有屠龍之技,在生活實(shí)踐中卻無用武之地。

2、標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)面向每一個人。我認(rèn)為這是還數(shù)學(xué)以本來面目,它讓數(shù)學(xué)這個大眾的"伙伴"又回到了大眾中,它真的`回家了。數(shù)學(xué)本應(yīng)是大眾的數(shù)學(xué)平民的數(shù)學(xué),而不是少數(shù)數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué),過去的大綱和教材強(qiáng)調(diào)學(xué)究數(shù)學(xué),內(nèi)容繁、難、偏、舊、教學(xué)就是機(jī)械訓(xùn)練學(xué)生,形成固定的思維模式,扼殺了學(xué)生自主探索知識的創(chuàng)造性,造成大多數(shù)學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,產(chǎn)生厭學(xué)畏學(xué)的心理,使數(shù)學(xué)曲高和寡象個冰美人,可望不可及。

3、新教材要求教師大膽地地創(chuàng)造性的使用教材,首先,我們要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,堅(jiān)定地樹立以"學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人"的現(xiàn)代教學(xué)觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積極探索,勇于創(chuàng)新,樂于實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法,過去老師把教材奉為圣經(jīng),把教材當(dāng)成了教育的全部,虔誠的把教材內(nèi)容搬上黑板,使大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣。葉圣陶老先生有句名言:"教材只是個例子"。這不正是鼓勵教師創(chuàng)造性的使用教材最好的解釋嗎?我認(rèn)為教師只要把握住教學(xué)知識的目標(biāo),不要拘泥于教材,大膽的讓學(xué)生到生活實(shí)踐中去經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索數(shù)學(xué)知識,就是創(chuàng)造性使用新教材的最好實(shí)踐。

通過這次新教材的學(xué)習(xí),使我們對教學(xué)有一些新的感想和收獲,下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覀儗⑷绾伍_展教學(xué)活動:

主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn),在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。

充分利用教材提供的生活化素材,結(jié)合本階段學(xué)生的特點(diǎn),直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動,使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的。

讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

最后是我的學(xué)習(xí)感悟。

教育的主體是學(xué)生,教師要以尊重學(xué)生為前提,一切為了學(xué)生,作為數(shù)學(xué)教師,鉆研教材,引導(dǎo)學(xué)習(xí)們走進(jìn)數(shù)學(xué)的美妙花園;全心投入,帶領(lǐng)孩子們在數(shù)學(xué)的海洋嬉戲;細(xì)心呵護(hù),培育孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情;在數(shù)學(xué)課堂中,是學(xué)生插上跨越的翅膀,在數(shù)學(xué)的王國里展翅飛翔。我愿為此不懈努力。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇二

10月13日,大洋中心校在中長店小學(xué)舉行了部編一年級語文新教材培訓(xùn)。我有幸參加了培訓(xùn),雖然我今年沒教一年級,但是既然領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,我還是很高興的,畢竟我對低段教學(xué)相對陌生,但我又很感興趣。

作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價值觀,其次是接地氣,編寫體現(xiàn)科學(xué)性,貼近當(dāng)代學(xué)生生活,體現(xiàn)時代性。選文多為經(jīng)典文章,文質(zhì)兼美。手中的一年級教材就有不少變化。改變了以前一開始就學(xué)拼音的編排順序,第一單元先學(xué)識字,激發(fā)孩子們上學(xué)的興趣,學(xué)語文的.興趣,從第二單元開始學(xué)拼音,借助圖形學(xué)拼音,也不再是獨(dú)立的圖形,而是將圖形放入一個連貫的情境中,孩子們借助圖形在情境中學(xué)拼音,既有趣又直觀,減輕了學(xué)拼音的難度。識字教學(xué)也有改變,圖文對照,重現(xiàn)象形字的形象,先展示字的原始圖形,出示古體漢字,出示楷體漢字,然后指導(dǎo)正確書寫生字,新教材也提高了對寫字的要求,在生字上面增加了筆順,音形義結(jié)合,提高了孩子識字的興趣和效率。其它模塊如“我的發(fā)現(xiàn)”“和大人一起讀書”的設(shè)置,增強(qiáng)了一年級孩子自主學(xué)習(xí)的意識和能力,也為親子共讀提供了平臺。每一個版塊的設(shè)置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫者以學(xué)生為本的意識,也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點(diǎn)時,我不禁感嘆編寫者的匠心獨(dú)運(yùn)和奇思妙想,我想孩子們用這樣的教材學(xué)習(xí)不僅能學(xué)到知識,相信也會變得會思考,懂創(chuàng)新。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇三

隨著教學(xué)理念的不斷進(jìn)步和教育體制的改革,一年級教材培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一位新進(jìn)入教育工作崗位的教師,我有幸參加了一年級教材培訓(xùn)課程,并從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在這篇文章中,我將分享我在一年級教材培訓(xùn)中的心得體會。

首先,我發(fā)現(xiàn)一年級教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,如啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。這些方法能夠鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)他們的思維能力和動手實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)中,我積極運(yùn)用這些教學(xué)方法,通過提問、觀察和實(shí)驗(yàn)等方式,幫助學(xué)生深入理解知識,并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

其次,一年級教材培訓(xùn)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中,我了解了一年級教材的整體設(shè)計(jì)和各個學(xué)科之間的聯(lián)系。我學(xué)習(xí)到了課程設(shè)計(jì)的重要性,包括選取合適的教材、布置合理的作業(yè)和設(shè)計(jì)豐富的活動。此外,培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力和合作精神等綜合素質(zhì)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中,我努力通過開展小組活動、組織角色扮演等方式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)造力。

第三,一年級教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了通過運(yùn)用多媒體教學(xué)和有趣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在實(shí)際教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生主動提問、分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)他們積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時,我也學(xué)會了通過獎勵和鼓勵的方式,及時肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,以激勵他們持續(xù)學(xué)習(xí)并保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四,一年級教材培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。在培訓(xùn)中,我了解到一年級學(xué)生的特點(diǎn)和需求,如關(guān)注他們的身心健康、培養(yǎng)他們的自信心等。為此,我在實(shí)際教學(xué)中努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,了解他們的個性和興趣,關(guān)心他們的困難和問題,并及時提供幫助和支持。我相信,只有教師與學(xué)生之間建立起良好的關(guān)系,才能促進(jìn)學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

最后,一年級教材培訓(xùn)給了我提高自我的機(jī)會。在培訓(xùn)中,我接觸到了新的教學(xué)方法和理念,拓寬了自己的教育視野。我也了解到自己的不足之處并努力改進(jìn),如提高課堂管理能力、增強(qiáng)教育技巧等。通過反思和總結(jié),我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,才能更好地適應(yīng)教育變革的需求,并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總之,一年級教材培訓(xùn)是我作為一名教師的重要經(jīng)歷,讓我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過培訓(xùn),我深入理解了教育的本質(zhì)和教學(xué)的重要性,提高了自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。未來,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,將所學(xué)的理念和方法融入到實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇四

在新學(xué)期即將開始之際,為了使教師們能夠更好地理解新課標(biāo),提高把握教材的能力,8月29日,“一年級數(shù)學(xué)上冊教材分析”如期進(jìn)行。

首先,在教材分析過程中,縱向?qū)Ρ緝越滩陌粗R結(jié)構(gòu)進(jìn)行了梳理,橫向針對每一個知識點(diǎn)就“教什么”、“為什么教”、“怎么教”給出了指導(dǎo)和建議,老師們從中受益匪淺。

第二,從科學(xué)認(rèn)識幼小銜接、為什么要做好幼小銜接、怎樣做好數(shù)學(xué)幼小銜接、銜接中的開發(fā)創(chuàng)造這四個方面,深刻研討學(xué)習(xí)了如何做好一年級數(shù)學(xué)教學(xué)幼小銜接工作,以促進(jìn)兒童全面發(fā)展和身心的健康成長。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇五

7月1日至3日,我參加了部編本人教版新教材培訓(xùn),通過培訓(xùn)讓我對新教材有了更深的理解。回來后結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。

1.新教材中添加了很多的插圖,圖片類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。

2.新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時也體現(xiàn)了識字的重要。

3.新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

1.利用好圖片,增加教學(xué)趣味性。

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動,在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。

2.明確教學(xué)的目標(biāo),有的放矢。

對于每一板塊的教學(xué),都要有明確的目標(biāo),不做無用功,不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊,要明確拼音是識字的工具,是學(xué)習(xí)普通話的工具,在教學(xué)中我們不能增加拼音的.難度,學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,能通過拼音識字,就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,有效利用課堂時間練習(xí)。

3.以學(xué)生為主,將內(nèi)容貼近生活。

學(xué)生是我們教學(xué)的中心,是學(xué)習(xí)的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說,被別人聽到,其他人要認(rèn)真聽?!逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。

為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能,我給自己制定了如下學(xué)習(xí)研究計(jì)劃:

1.認(rèn)真研讀教材,正確把握教材的線索;

2.研究新舊版教材的區(qū)別,更新教育教學(xué)理念;

3.深入課堂一線,探索科學(xué)有效的教學(xué)方式;

4.指導(dǎo)一線教師了解新教材,調(diào)整教法;

5.勤積累、勤反思,養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇六

8月28日至29日,我在濱州渤海中學(xué)小學(xué)部參加了部編本人教版新教材培訓(xùn)。在觀看教育部的視頻資料時,自己還覺得不就是一年級語文嗎,變來變?nèi)ヒ簿褪悄菢?,很簡單。后來?dāng)聽到那些來自去年已經(jīng)開始使用部編版教材的學(xué)校的優(yōu)秀教師做經(jīng)驗(yàn)交流時,才發(fā)現(xiàn)自己原來想錯了:一年級看似簡單,并不簡單。部編版教材和以往教材有很大的不同,絕不是簡單的能自己摸索出來的。

首先最大的變化就是教材的難度降低,聯(lián)系生活實(shí)際的地方多了,親子交流的地方多了,體現(xiàn)孩子童真童趣的地方多了。

其次的變化就是先學(xué)課文再學(xué)拼音,而且強(qiáng)調(diào)拼音只是一種工具,不強(qiáng)求默寫拼寫,拼音熟讀會寫就好。一年級只要讀準(zhǔn)確二年級做到熟練就行,不要給孩子增加額外的負(fù)擔(dān)。

第三,增加了“和大人一起讀”的欄目。這個欄目的用意就是激發(fā)孩子的興趣,讓孩子剛上學(xué)就喜歡語文,但是不要作為教學(xué)任務(wù),把它延伸到家庭教育中就行。

教材有了這些變化作為老師在教學(xué)中該怎么做呢,有經(jīng)驗(yàn)的老師也給我們指出在教學(xué)中可以做的好的方法:

1.多參考教師用書。

2.看單元導(dǎo)語。

3.研究思考題和各個欄目的要求,對知識點(diǎn)或語文能力訓(xùn)練的要求。

4.不要濫用多媒體。

總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的'新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇七

改變,應(yīng)從“我”開始。

7月26日,我們來到了弋陽進(jìn)修學(xué)校七樓參加了小學(xué)統(tǒng)編一年級《道德與法治》教材培訓(xùn)。上午,陳主任組織我們觀看了教育部副部長、黨組成員朱之文《統(tǒng)一思想抓細(xì)抓實(shí)確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用》視頻講話。

朱之文強(qiáng)調(diào),這次國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科教材,不是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整,而是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護(hù)國家長治久安作出的重大部署,具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。要從落實(shí)黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度,充分認(rèn)識統(tǒng)編三科教材的重大意義。朱之文指出,統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上,突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上;在內(nèi)容上,強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。

隨后,陳禾根主任就一年級上冊《道德與法制》做了整體介紹,就編者的指導(dǎo)思想、編寫思路和特點(diǎn)、以及《道德與法制》教材框架和說明做了詳細(xì)的闡述,并結(jié)合生活中、教學(xué)中生動的實(shí)例加以說明,淺顯易懂。

下午,二小駱帥老師就統(tǒng)編小學(xué)一年級《道德與法制》(上冊)教材做了詳細(xì)的剖析,每一個單元、每一課都做了詳細(xì)的解讀。讓我們教者有據(jù)可依,有法可學(xué),讓我們明白了編者的意圖與目的,同時也讓我們明白了這門學(xué)科開設(shè)的重要性。我們老師有義務(wù)把編者的思想落到實(shí)處,讓孩子們從小樹立紀(jì)律意識、規(guī)則意識和道德與法制意識,切切實(shí)實(shí)為培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀的小公民貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

這次培訓(xùn)結(jié)束后,讓我想起了方華局長寫的《做有溫度的教育》書中的一些觀點(diǎn):他說教育還應(yīng)有一些更深、更長遠(yuǎn)的看不見、摸不著、一時發(fā)現(xiàn)不了,甚至永遠(yuǎn)都無法量化和具體化的東西。這些東西成不了教育的功勞,而只是教育的功德。他還說教育就是育人,我們不要做“十八歲的應(yīng)試教育”,而要做“八十歲的終身發(fā)展教育”.是的,《道德和法治》學(xué)科里有很多的知識是不可量化的,也是無法檢測的,這就更需要我們老師運(yùn)用好教材,竭盡所能多做一些功德無量的事。

老師要適應(yīng)時代的變化,要適應(yīng)時代的發(fā)展,就必須不停地更新自己的教育思想、教育理念和教育方法,重新審視自己的學(xué)生觀,不斷地反思自己的教育教學(xué)工作,只有這樣,我們才能成為一位合格的人民教師。因此,我們需要學(xué)習(xí),我們需要改變,改變應(yīng)該從“我”開始。(弋江鎮(zhèn)第二小學(xué)黃慧英供稿)。

2

兵馬未動,糧草先行。

7月26日,為時一天的小學(xué)教材《道德與法治》培訓(xùn)緊張而有序。上午學(xué)習(xí)了視頻的重要講話。以及陳禾根主任對新編教材的理解和分享。下午聆聽了駱帥老師對一年級《道德與法治》教學(xué)中的具體措施和建議。一天下來,真是受益匪淺。

10月23日,黨的十八屆中央委員會第四次會議通過了《中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》,提出了“把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起。在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”.“法治中國”的建設(shè)是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興和屹立于世界民族之林的必須選擇。正是在這樣的大背景下,9月在中小學(xué)起始年級開設(shè)《道德與法治》課程。這門課程的開設(shè)有著重要的歷史意義:體現(xiàn)了中央以德治國與以法治國的治國理念,體現(xiàn)了貫徹黨和國家對教育提出的新要求,彰顯了中華文化特色,符合青少年身心發(fā)展需求。

《道德與法治》課程教學(xué)是價值觀的教學(xué),不是知識的教學(xué)。培育和踐行社會核心價值觀、教育觀就是課程和教學(xué)中的“最大公約數(shù)”,要通過《道德與法治》課程學(xué)習(xí),幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子,以核心價值觀來統(tǒng)領(lǐng)教材和教學(xué)。

我們廣大的一線教師,經(jīng)過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),正像一支訓(xùn)練有素大軍的先行者。在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構(gòu)建中,將會把道德與法治教育深植在中華傳統(tǒng)文化中,讓道德與法治教育有魂、有根、有文化的境脈,有歷史的縱深感和厚重感。(朱坑小學(xué)楊月龍供稿)。

3

以人為本,以德育人。

7月26日我有幸參加了由教育局在暑期組織的小學(xué)《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)會。在此次培訓(xùn)中,我收獲滿滿。

此次培訓(xùn)會由教育局陳禾根主任主持。他首先播放了教育部黨組成員、副部長朱之文重要講話。朱之文強(qiáng)調(diào)統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上,突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上;在內(nèi)容上,強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。

接下來是二小的優(yōu)秀教師駱帥分享了她在教學(xué)小學(xué)一年級《道德與法治》一些心得。新教材的編寫是按兒童的生活路徑,以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活;了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式;學(xué)會玩,并且有意義地玩;學(xué)會主動思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛,從多元的生活世界,力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí),讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

下午的課堂,由最近到南昌參加部編歷史教材教研員培訓(xùn)的駱帥老師主講。她為大家詳細(xì)介紹一年級道德與法治各單元的內(nèi)容,要求和教法,并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷加以闡述,鼓勵老師們引導(dǎo)和組織學(xué)生,在各種有趣活動中去體驗(yàn),從中獲得收獲,促進(jìn)身心健康,快樂成長。

網(wǎng)上有種說法:消息越短,分量越重。她認(rèn)為,年紀(jì)越小,教材越薄,課越難上。教師絕不能等閑視之,率性而為。教育人既要與時俱進(jìn),跟上時代發(fā)展步伐,及時吸取各方面的新知識,學(xué)會新本領(lǐng),又要保持教育定力,善于分辨良莠,不盲目跟風(fēng),更不推波助瀾。

最近,中國環(huán)保部宣布,今年底前拒絕塑料、紙張等四類二十多種固體垃圾入境?,F(xiàn)在,國家推進(jìn)部編中小學(xué)歷史等教材,其宗旨也在于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))抵制國內(nèi)外反動、落后、腐朽的精神垃圾。通過陳老師、駱老師的經(jīng)典剖析,使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個知識點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí),教師處于主導(dǎo)地位,加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的`政治素養(yǎng),形成科學(xué)合理的人生觀,價值觀。

部編本小學(xué)一年級《道德與法制》的編寫是按兒童的生活路徑,以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活;了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式;學(xué)會玩,并且有意義地玩;學(xué)會主動思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛,從多元的生活世界,力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。此次培訓(xùn),受益匪淺,在老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解(701學(xué)校朱宗琴供稿)。

4

教育需要方法學(xué)習(xí)需要樂趣。

“以人為鏡,可以明得失。”榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí),特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。榜樣的言行,能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是,在以往的榜樣教育中,存在著榜樣過于成人化,事跡過于極端化,脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問題的基礎(chǔ)上,榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個重要學(xué)習(xí)方式,一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”,通過圖示的方式,選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣;如第1課《上學(xué)啦,真高興》,第2課的《交朋友》,第15課的《團(tuán)圓》等,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識,特別是建立一種同學(xué)間共同成長、相互支持的觀念,改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學(xué)習(xí)的觀念。如教材第8課的《課堂作業(yè)認(rèn)真做》,就突出了同學(xué)間的示范與互補(bǔ)學(xué)習(xí)。

在榜樣學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)正面人物與反面人物,它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目,通常都會包含正反兩方面的做法,我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中,結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實(shí)際情況,展示給他們一些容易混淆的例子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識。

總之,在實(shí)際教學(xué)中,我們要認(rèn)真、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對話,真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖,做到正確、全面解讀教材,并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué)。作為一名村完小的教師,我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課,讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中,深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子,讓這門課程真正做到“功在當(dāng)代,利在千秋?!保ú芟?zhèn)芳湖小學(xué)葉福英供稿)。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇八

在現(xiàn)代社會,廚藝已成為一個重要的社交技能和職業(yè)選擇。為了培養(yǎng)孩子們的實(shí)際能力和良好的飲食習(xí)慣,許多學(xué)校都開始開設(shè)一年級廚師培訓(xùn)課程。我很幸運(yùn)能夠參加這樣一個課程,目的是提高自己的廚藝水平,獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。

第二段:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能的提高。

在課堂上,我們學(xué)會了許多重要的技能和知識,如食材的選擇和處理,烹飪器具的使用和維護(hù),廚房衛(wèi)生和健康飲食的原則。我發(fā)現(xiàn)我自己在這些方面的知識和能力都有所提高,能夠更好地制作健康且美味的菜肴。通過大量的實(shí)踐和反復(fù)演練,我也增強(qiáng)了自己的信心和經(jīng)驗(yàn),更加自如地掌握烹飪的技巧和方法。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。

除了技能和知識方面的提高,這個培訓(xùn)課程還讓我學(xué)會了如何與他人合作和交流。在廚房里,一個人很難完整地完成所有的任務(wù),必須與其他人共同合作才能順利地完成工作。在團(tuán)隊(duì)合作中,我也學(xué)會了傾聽他人的建議和反饋,處理好人際關(guān)系,以及協(xié)調(diào)和分配任務(wù)的能力。

第四段:廚師培訓(xùn)課程的意義和啟示。

這個一年級廚師培訓(xùn)課程不僅讓我學(xué)會了很多關(guān)于廚藝的知識和技能,還讓我更好地了解了自己,發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢。通過和其他同學(xué)交流和比較,我也學(xué)會了如何欣賞不同的食品和文化,以及如何更好地了解自己的身體和營養(yǎng)需求。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示對我將來的生活和職業(yè)規(guī)劃都將產(chǎn)生積極的影響。

第五段:總結(jié)和展望未來。

總的來說,這個一年級廚師培訓(xùn)課程是一次非常寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會,讓我獲得了許多知識和技能,并開拓了自己的視野和心境。在未來,我將繼續(xù)努力,繼續(xù)探索和發(fā)展自己的廚藝技能和人際交往能力,以此為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)自己更多的夢想和愿望。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇九

作為一名小學(xué)一年級的家長,我一直感到學(xué)校和社會對孩子的教育要求越來越高,對家長帶孩子的要求也越來越高。于是,在我得知學(xué)校開展了一年級的托管培訓(xùn)后,我決定讓孩子參加,并且親自來參加到會。這次培訓(xùn)過后,我深刻地感受到了學(xué)校和老師對孩子教育的用心良苦,因此,特寫下本次培訓(xùn)的心得體會。

首先,本次托管培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了孩子學(xué)習(xí)自覺待人待事的意義。在培訓(xùn)中,老師們通過豐富多彩的活動和互動課堂,引導(dǎo)孩子克服自我中心,注重集體,讓孩子在活動中懂得了遵守規(guī)則、制定計(jì)劃、堅(jiān)持自己的想法、尊重他人的意見,帶著刻印人生的閱歷、目光所見、思想品質(zhì)的提煉,去面對課堂學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。

其次,我認(rèn)為托管培訓(xùn)中的情感教育尤為重要。孩子們太小,往往不會以言語表達(dá)、不懂得控制自己的情緒,這就需要我們家長的引導(dǎo)和老師的交流。教師們能夠通過讓孩子們感受到他們被重視、被愛的情感體驗(yàn),帶領(lǐng)他們感受到快樂、安全、信任等的正能量,還有老師們的鼓勵、期望、互相配合等課程內(nèi)容都將有著深刻的意義。

第三,在這個培訓(xùn)中,我也意識到家長需與教師保持緊密的交流聯(lián)系。教師們有時可以發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)勢和問題。學(xué)生如果出現(xiàn)一些不利的情況或行為,老師可以通過家長的正確引導(dǎo)來加以處理。同時,我們也需要關(guān)注社交互動、學(xué)習(xí)效果等,與教師共同研究孩子的各個方面,有針對性地開展教育和培訓(xùn),創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,讓孩子更快樂的學(xué)習(xí)。

最后,這個培訓(xùn)還教給了我一個讓孩子們變成自由自在的、獨(dú)立的、有想法的孩子的大致方向。在這樣的培訓(xùn)中,孩子可以充分表達(dá)自己的想法,展示自己的才智,這也為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們在自我主張中受到教育的時候,我們同時也在跟隨他們的成長一起受教育,不斷成長成為更好的家長。

總之,這次一年級托管培訓(xùn)的心得體會告訴我們,學(xué)校和社會對孩子教育的要求越來越高,要求我們家長和老師全力以赴,去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)和求知欲望,去引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、體驗(yàn)世界。這也是我們教育孩子的過程中必須做好的幾個方面,希望我們家長能夠一直關(guān)注孩子,讓孩子成長為有心有慧,快樂健康,能夠做出正面貢獻(xiàn)的人。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十

在孩子的早期教育中,識字是一項(xiàng)至關(guān)重要的基礎(chǔ)技能。因此,很多家長都會選擇讓孩子參加一年級識字培訓(xùn)。最近,我也帶著我的孩子參加了一年級識字培訓(xùn),獲益匪淺。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。

第二段:學(xué)習(xí)方法。

在一年級識字培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法,這些方法對于孩子的閱讀和寫作能力的提高非常有幫助。首先,培訓(xùn)班注重聽寫訓(xùn)練,通過反復(fù)聽寫單詞和句子,讓孩子不斷鞏固。其次,培訓(xùn)班通過卡片游戲的形式讓孩子更容易記住單詞的拼寫和意思。此外,利用課后練習(xí)冊對識字內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固孩子的記憶。

第三段:學(xué)習(xí)氛圍。

在一年級識字培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍對于孩子的識字能力的提高起著重要的作用。培訓(xùn)班提供了一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師們熱情耐心地教導(dǎo)孩子,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,培訓(xùn)班還組織了一些識字比賽和活動,讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),加深對詞匯的記憶。

第四段:家庭輔導(dǎo)。

在一年級識字培訓(xùn)中,我也發(fā)現(xiàn)了家庭輔導(dǎo)的重要性。課堂上的學(xué)習(xí)只是起到了一個引導(dǎo)的作用,要真正提高孩子的識字能力,需要家長們進(jìn)行積極的輔導(dǎo)。作為家長,我每天都會抽出時間和孩子一起回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助他復(fù)習(xí)單詞并進(jìn)行練習(xí)。在家庭輔導(dǎo)的過程中,我也能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效果。

第五段:成果展示。

通過一年級識字培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我的孩子的識字能力有了明顯的提高。他可以熟練地讀出一些簡單的單詞和句子,并能夠進(jìn)行一些簡單的書寫。同時,他對于閱讀的興趣也逐漸增加,喜歡自己翻閱圖書,將所學(xué)應(yīng)用到生活中。這些成果不僅是識字培訓(xùn)的成果,更是我作為家長的一種驕傲和滿足。

結(jié)尾段:總結(jié)。

通過一年級識字培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深刻體會到識字對于孩子的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。良好的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭輔導(dǎo)都是提高識字能力的重要因素。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)引導(dǎo)孩子積極參與識字活動,幫助他建立對閱讀的興趣,為他打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十一

語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文,也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學(xué)習(xí)古詩文,掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外,語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這不僅是語文的責(zé)任,更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。

(二)尊重語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律,如首先要學(xué)會朗讀,然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等;如語文要強(qiáng)化思維訓(xùn)練,教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓(xùn)練題,課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體,古詩學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生自讀感悟等;漢字書寫能力的提升要在實(shí)踐中落實(shí),如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范,更有利于學(xué)生進(jìn)行書寫模仿學(xué)習(xí);課外古詩閱讀的安排,除了有機(jī)穿插在各單元間,更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文,想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力。

(三)教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。

從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求,我深切感受到了要用好新教材,教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。

新教材強(qiáng)調(diào)了教師、學(xué)生對一些具體名詞概念(如在注解、練習(xí)中出現(xiàn)的)的學(xué)習(xí)要求,只有教師自己弄明白,學(xué)生才有可能對文本有更深入的理解與把握。

總之,新教材有新氣象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十二

自從進(jìn)入一年級,我就開始了各種各樣的特長培訓(xùn)活動。這相當(dāng)于是在傳授我們生活中的技能,幫助我們更好地成長和發(fā)展。在這個過程中,我深深地感受到了特長培訓(xùn)帶給我們的美好和成長。

第二段:瑜伽。

我的第一個特長課程是學(xué)習(xí)瑜伽。我一直被瑜伽這項(xiàng)活動所吸引,因?yàn)槲矣X得這是一項(xiàng)健康和有益身心健康的運(yùn)動。參加瑜伽課程,我學(xué)會了許多不同的瑜伽姿勢,并且了解了在行動和呼吸方面的重要性。我從瑜伽中獲得了平靜和平衡,并且提高了我的身體柔韌性和力量。

第三段:芭蕾舞。

我還參加了芭蕾舞培訓(xùn)。這是一項(xiàng)需要長時間堅(jiān)持的運(yùn)動,需要追求完美和高標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)。參加培訓(xùn)后,我一方面學(xué)到了許多芭蕾舞的技巧和知識,另一方面也提高了我的協(xié)調(diào)性和靈活性。在練習(xí)中,我學(xué)會了如何認(rèn)真對待每一個細(xì)節(jié),并養(yǎng)成了思考和解決問題的習(xí)慣。

第四段:素描。

學(xué)習(xí)素描后,我變得越來越喜歡繪畫。在素描的過程中,我需要每一個階段都非常仔細(xì)地觀察對細(xì)節(jié),并掌握畫筆的運(yùn)用。這項(xiàng)技能還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己隱藏的藝術(shù)天賦。在我繪畫的時候,我開始獲得了內(nèi)心的寧靜和舒適。

第五段:總結(jié)。

通過這些特長培訓(xùn),我體驗(yàn)了不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和人生經(jīng)歷。除此之外,我也學(xué)會了在個人生活中認(rèn)真去對待每一個細(xì)節(jié),并在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。重要的是,這些首次的體驗(yàn)使我對自己擁有新的認(rèn)識,同時也開拓了我的視野,并為我的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十三

20xx年9月11日至12日,我參加了海南省培訓(xùn)院組織的教科版一年級道德與法治上冊教材培訓(xùn)活動,此次培訓(xùn)左夢飛老師對新教材《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀和教學(xué)建議;通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多。

小學(xué)一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑,以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的`。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的生活。整體目標(biāo):普及法治知識,養(yǎng)成守法意識,使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則,自覺尊法、守法;規(guī)范行為習(xí)慣,培育法治觀念,增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力;踐行法治理念,樹立法治信仰,引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐,形成對社會主義法治道路的價值認(rèn)同、制度認(rèn)同,成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活;了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式;學(xué)會玩,并且有意義地玩;學(xué)會主動思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛,從多元的生活世界,力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí),讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

新教材中沒有了說教性的內(nèi)容,各冊設(shè)計(jì)了相對集中的教育主題,呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求,突出趣味性,激發(fā)了學(xué)生想象力,力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)良好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識,也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析,更要帶學(xué)生們走出教室,走進(jìn)社會,觀察、思考、感悟、實(shí)踐。

面對新教材,我們要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教師,用自己的實(shí)際行動教書育人,做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者,用德浸潤兒童心靈,用法呵護(hù)兒童成長。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十四

我是一名一年級四班的班主任,在這個新學(xué)期開始時,我們接受了一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要目的是為了提高我們教師的教育教學(xué)水平,使我們能夠更好地引領(lǐng)孩子們的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程針對我們一年級的教學(xué)特點(diǎn),內(nèi)容豐富、系統(tǒng),涉及了學(xué)科知識、教育方法等多個方面,讓我們受益匪淺。

第二段:培訓(xùn)中的主要內(nèi)容和收獲。

在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)技能,這些技能讓我們在教育教學(xué)過程中更加得心應(yīng)手。諸如活動教學(xué)、巧妙運(yùn)用情感教育等,讓我們更好的掌握教育教學(xué)方法,以此引導(dǎo)孩子健康成長。我們也被提醒要把自己看作是孩子發(fā)展的引導(dǎo)者,不是責(zé)任的承擔(dān)者。要讓孩子充分體會到“教學(xué)與學(xué)習(xí)的激情”,同時要做好與家庭和社區(qū)的聯(lián)系,及時做好信息的溝通和反饋等方面的工作。

最令我受益匪淺的是把教學(xué)重點(diǎn)放在了孩子的情感、興趣和態(tài)度上。我們經(jīng)歷了一系列的普通話語音、班級制度、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí),以此來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,并以尊重他們的個性為前提,以他們的興趣和特點(diǎn)為依托,讓學(xué)活變得更加有趣。

第三段:培訓(xùn)中的優(yōu)勢和亮點(diǎn)。

培訓(xùn)的優(yōu)勢在于內(nèi)容豐富、形式多樣,采用講解、討論、展覽等多種形式把知識讓我們演示出來。教育教學(xué)中采用了“自學(xué)—交流—探究—創(chuàng)新”的課堂教學(xué)法,使我們更好地理解和掌握知識。

在培訓(xùn)中,導(dǎo)師們精心策劃,為我們制定了一套完整的培訓(xùn)計(jì)劃,使我們更好地理解教育教學(xué)方法,并激發(fā)出我們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。我們也開始在課堂上充分運(yùn)用聽、說、讀、寫、演等多種聽說讀寫能力,讓學(xué)生更全面的理解知識,也讓他們更有信心地表達(dá)自己。

第四段:培訓(xùn)后的實(shí)際應(yīng)用和效果。

回到班級后,我試著在教學(xué)中應(yīng)用“從學(xué)生興趣出發(fā),從教學(xué)生活出發(fā)”的原則,注重學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)中把創(chuàng)造帶入到教育教學(xué)體系中,把學(xué)習(xí)變得更加有趣,更能引起孩子的興趣和激情。我做了一些小的改變,如教學(xué)形式的改進(jìn)和課堂氛圍的打造。我鼓勵孩子們多用自己的語言和方式表達(dá)自己,讓他們的興趣得到培養(yǎng)。

我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)上更有興趣,有一種自己主動掌控的感覺,他們也開始用自己的方式來表達(dá)自己。我感到很欣慰,他們學(xué)習(xí)進(jìn)步不僅促進(jìn)了教育教學(xué),也讓我的工作更加充實(shí)有趣。

第五段:總結(jié)。

通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到一個教育解決問題的過程,在于師生之間的溝通和理解,而培訓(xùn)也正是為雙方之間搭建溝通和理解的橋梁。我相信,只要有信心和勇氣,只要堅(jiān)持以“成長,進(jìn)步”為宗旨,培訓(xùn)后的收益一定是明顯的,對教育教學(xué)的發(fā)展也會起到推動作用,讓孩子們收獲更多。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十五

教材在識字教學(xué)方面充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自學(xué),用多種方法思考、記憶、分析字形的思想,培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力。放手讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生識字的興趣,對字形的.記憶也會更加扎實(shí)牢固,還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律。

在一年級的識字教學(xué)中我覺得可以這樣做:先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,讓他們產(chǎn)生讀書的欲望,在反復(fù)朗讀中掌握生字讀音、認(rèn)識字形。

二、在輕松愉快的學(xué)習(xí)中突破字形難點(diǎn)。

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,注意力不集中,易于疲勞?!缎抡n標(biāo)》提出,培養(yǎng)學(xué)生對漢字以及漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感,有主動識字的愿望,初步感受漢字的形體美。所以,教學(xué)時要采用多種方式方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)。這樣,在充分調(diào)動學(xué)生無意注意的同時也促使其有意注意的發(fā)展。并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境,以促使學(xué)生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展。

學(xué)無止境,人要活到老,學(xué)到老。教師只有具備這種精神,才能給學(xué)生無窮的知識,這樣的教師才是合格的教師。時代在進(jìn)步,知識也在不斷地更新。一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學(xué)生,那你拿什么在他們的心中立足呢?總之,教師要不斷地更新菜品,澆肥。你才可能保住自己的菜園子。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十六

7月22日我又參加了三、四年級教材培訓(xùn),通過教材解讀、觀看視頻,看每日簡報,以及在隨后的分組討論中,有針對性的進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會的同時,深切地體會到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越,培訓(xùn)模式的新穎,交流互動頻繁,跟蹤反饋及時,體驗(yàn)深刻,成效顯著,通過學(xué)習(xí),聽專家們的講座,使我深刻認(rèn)識到:作為語文教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來,這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之,這幾天的小學(xué)語文教材培訓(xùn)中,為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時間給自己充電,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實(shí)施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

8月28日至29日,,我在濱州渤海中學(xué)小學(xué)部參加了部編本人教版新教材培訓(xùn)。在觀看教育部的視頻資料時,自己還覺得不就是一年級語文嗎,變來變?nèi)ヒ簿褪悄菢樱芎唵?。后來?dāng)聽到那些來自去年已經(jīng)開始使用部編版教材的學(xué)校的.優(yōu)秀教師做經(jīng)驗(yàn)交流時,才發(fā)現(xiàn)自己原來想錯了:一年級看似簡單,并不簡單。部編版教材和以往教材有很大的不同,絕不是簡單的能自己摸索出來的。

首先最大的變化就是教材的難度降低,聯(lián)系生活實(shí)際的地方多了,親子交流的地方多了,體現(xiàn)孩子童真童趣的地方多了。

其次的變化就是先學(xué)課文再學(xué)拼音,而且強(qiáng)調(diào)拼音只是一種工具,不強(qiáng)求默寫拼寫,拼音熟讀會寫就好。一年級只要讀準(zhǔn)確二年級做到熟練就行,不要給孩子增加額外的負(fù)擔(dān)。

第三,增加了“和大人一起讀”的欄目。這個欄目的用意就是激發(fā)孩子的興趣,讓孩子剛上學(xué)就喜歡語文,但是不要作為教學(xué)任務(wù),把它延伸到家庭教育中就行。

教材有了這些變化作為老師在教學(xué)中該怎么做呢,有經(jīng)驗(yàn)的老師也給我們指出在教學(xué)中可以做的好的方法:

1.多參考教師用書。

2.看單元導(dǎo)語。

3.研究思考題和各個欄目的要求,對知識點(diǎn)或語文能力訓(xùn)練的要求。

4.不要濫用多媒體。

總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!

20__年10月13日,大洋中心校在中長店小學(xué)舉行了部編一年級語文新教材培訓(xùn)。我有幸參加了培訓(xùn),雖然我今年沒教一年級,但是既然領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,我還是很高興的,畢竟我對低段教學(xué)相對陌生,但我又很感興趣。

作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價值觀,其次是接地氣,編寫體現(xiàn)科學(xué)性,貼近當(dāng)代學(xué)生生活,體現(xiàn)時代性。選文多為經(jīng)典文章,文質(zhì)兼美。手中的一年級教材就有不少變化。改變了以前一開始就學(xué)拼音的編排順序,第一單元先學(xué)識字,激發(fā)孩子們上學(xué)的興趣,學(xué)語文的興趣,從第二單元開始學(xué)拼音,借助圖形學(xué)拼音,也不再是獨(dú)立的圖形,而是將圖形放入一個連貫的情境中,孩子們借助圖形在情境中學(xué)拼音,既有趣又直觀,減輕了學(xué)拼音的難度。

識字教學(xué)也有改變,圖文對照,重現(xiàn)象形字的形象,先展示字的原始圖形,出示古體漢字,出示楷體漢字,然后指導(dǎo)正確書寫生字,新教材也提高了對寫字的要求,在生字上面增加了筆順,音形義結(jié)合,提高了孩子識字的興趣和效率。其它模塊如“我的發(fā)現(xiàn)”“和大人一起讀書”的設(shè)置,增強(qiáng)了一年級孩子自主學(xué)習(xí)的意識和能力,也為親子共讀提供了平臺。每一個版塊的設(shè)置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫者以學(xué)生為本的意識,也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點(diǎn)時,我不禁感嘆編寫者的匠心獨(dú)運(yùn)和奇思妙想,我想孩子們用這樣的教材學(xué)習(xí)不僅能學(xué)到知識,相信也會變得會思考,懂創(chuàng)新。

5月31日,我有幸參加了臨高縣教育局組織的__年小學(xué)語文教師集中主題式培訓(xùn),聆聽了海南省教育研究培訓(xùn)院王琴玉老師的講座和她講授的一堂“我愛讀寫繪”的觀摩課,讓我受益匪淺。

上午,聽了王琴玉老師《基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報告。報告內(nèi)容讓我更加了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),特別是王老師給我們分享了低段寫話教學(xué)的課標(biāo)實(shí)踐解讀。確定了寫作的總目標(biāo),低年級寫話教學(xué)的指導(dǎo),要關(guān)注興趣,樂于觀察、善于思考、讀寫結(jié)合、學(xué)以致用。在每一堂課都要讓學(xué)生說一句完整的話,由句到段,慢慢過渡。這樣,學(xué)生也就說的順口,這樣既激發(fā)了學(xué)生的寫話興趣,又能提高了學(xué)生的寫話水平。教材永遠(yuǎn)不是語文課程的全部。如果只是緊緊抱著一本教材,我們會失去很多。寫話訓(xùn)練應(yīng)該滲透在語文教學(xué)的全過程,時時訓(xùn)練,處處訓(xùn)練,日積月累,方能達(dá)標(biāo)。通過這樣的訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的寫話能力。

“學(xué)習(xí),是一個像詩一樣迷人的字眼?!薄抡軐W(xué)家康德。

詩是美麗的。學(xué)習(xí)亦然。九月,秋意漫灑,天朗地清。人教部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大會在古宋一中“夢想教室”拉開了序幕。

人教社中學(xué)語文專家王本華、王彤彥為全體初中語文教師做了專題培訓(xùn)。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握部編教材的特色、創(chuàng)新設(shè)計(jì),提高教師實(shí)施新教材的教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力,解決教師在部編教材使用中遇到的困難與問題。

與會專家卓爾不群,高邈的視野,精準(zhǔn)的定位,精細(xì)的操作,典型的學(xué)例,對新教材的解說精彩紛呈。讓教師們了解了新教材“超文本”的理念和“大閱讀”的策略,明確了使用新教材要有整體意識,單元意識,以保護(hù)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),落實(shí)知識能力。睿智通達(dá)的講座如醍醐灌頂,讓教師們豁然開朗。

在一天的培訓(xùn)活動中,老師們都變成了安靜而專心的學(xué)生,認(rèn)真聆聽,認(rèn)真記錄。會后紛紛交流學(xué)習(xí)的心得與體會。

“悟道前,劈柴擔(dān)水。悟道后,劈柴擔(dān)水”。學(xué)習(xí),就是為了能悟道,只有先悟道,而后才會有提升。通過學(xué)習(xí),我們開始真正擁有一些理念和方法,通過學(xué)習(xí),我們靜默的思維被擦亮,通過學(xué)習(xí),我們獲得了一個個新的視角。新教材培訓(xùn)引領(lǐng)每個教師走向深邃和敏銳,相信,前行的路上,一定風(fēng)景無限。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十七

雖然只有短短四天的學(xué)習(xí),但培訓(xùn)所給我們的啟發(fā)卻是一筆永久的財富。聆聽了邢璐老師和郭文祥老師對教材的分析及具體的指導(dǎo),我們對部編教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,下面是我們一語組通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會:

1.在本次培訓(xùn)中,專家教師主要從拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行詳細(xì)分析講解,讓我耳目一新。專家老師主要從教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細(xì)講解。這一點(diǎn),讓我在潛意識中明白了一個道理,要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時,我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。特別是低年級的小學(xué)生,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識生字,讀通句子。必要時,我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式,把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生,而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性,將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨(dú)立完成。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.落實(shí)語文核心素養(yǎng)。作為一名語文教師,最重要的莫過于知道我們需要培養(yǎng)怎樣的人,而這都集中體現(xiàn)在語文核心素養(yǎng)中:語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與超越、文化的傳承與理解。這是我們進(jìn)行語文學(xué)科教學(xué)的指路燈和方法。

3.明確雙線結(jié)構(gòu)。部編版教材與人教版教材的區(qū)別之一就在于雙線結(jié)構(gòu),體系化整編教材。雙線結(jié)構(gòu)即:寬泛的人文主題和語文要素。語文要素訓(xùn)練序列化這是我們需要著重關(guān)注到的。要想講好一篇課文,需要看其在單元中的位置的實(shí)現(xiàn)的語文功能,要看其在本冊書甚至12冊書中的位置,尤其是語文要素在之前的學(xué)習(xí)中達(dá)到了何種程度。語文包括必備的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)恼Z文策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有將語文要素了然于胸,我們才能為教和學(xué)構(gòu)建更加清晰的目標(biāo)序列。

總之,這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我們受益匪淺,我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合起來,把以后的教育教學(xué)開展得更好。

一年級教材分析培訓(xùn)心得體會篇十八

“學(xué)習(xí),是一個像詩一樣迷人的字眼?!?/p>

詩是美麗的。學(xué)習(xí)亦然。九月,秋意漫灑,天朗地清。人教部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大會在古宋一中“夢想教室”拉開了序幕。

人教社中學(xué)語文專家王本華、王彤彥為全體初中語文教師做了專題培訓(xùn)。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握部編教材的特色、創(chuàng)新設(shè)計(jì),提高教師實(shí)施新教材的教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力,解決教師在部編教材使用中遇到的困難與問題。

與會專家卓爾不群,高邈的視野,精準(zhǔn)的定位,精細(xì)的操作,典型的學(xué)例,對新教材的解說精彩紛呈。讓教師們了解了新教材“超文本”的理念和“大閱讀”的策略,明確了使用新教材要有整體意識,單元意識,以保護(hù)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),落實(shí)知識能力。睿智通達(dá)的講座如醍醐灌頂,讓教師們豁然開朗。

在一天的培訓(xùn)活動中,老師們都變成了安靜而專心的學(xué)生,認(rèn)真聆聽,認(rèn)真記錄。會后紛紛交流學(xué)習(xí)的心得與體會。

“悟道前,劈柴擔(dān)水。悟道后,劈柴擔(dān)水”。學(xué)習(xí),就是為了能悟道,只有先悟道,而后才會有提升。通過學(xué)習(xí),我們開始真正擁有一些理念和方法,通過學(xué)習(xí),我們靜默的思維被擦亮,通過學(xué)習(xí),我們獲得了一個個新的視角。新教材培訓(xùn)引領(lǐng)每個教師走向深邃和敏銳,相信,前行的路上,一定風(fēng)景無限。

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