教案中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素的安排。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。通過學(xué)習(xí)這些范例,可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和技巧,提高自己的教學(xué)水平。希望大家能夠充分利用這些范例,為自己的教學(xué)工作提供一定的幫助。
高校試講教案篇一
同學(xué)們可以翻到封面欣賞一下。蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州期間,每次游覽人們傳說的古戰(zhàn)場赤壁,都不免觸景生情,發(fā)出驚世浩嘆。由此,中國文學(xué)史上就增添了《前赤壁賦》、《后赤壁賦》兩篇精妙絕倫的散文。他寫成《前赤壁賦》時,展紙揮毫寫了一幅長卷,這幅長卷寫得尤為成功。傳到明代,董其昌拜觀了真跡,十分傾倒,說蘇軾的書法筆力欲透紙背,全用正筆中鋒,每波劃盡處,常有聚墨痕,如黍米珠。董其昌作過一段著名的跋語:“東坡先生此賦,楚騷之一變也;此書,‘蘭亭’之一變也。宋人文字俱以此為極則?!边@是對蘇軾的《赤壁賦》及其書法最為深切而崇高的評價。
今天,讓我們伴隨著名播音員夏青的朗誦步入蘇軾為我們構(gòu)筑的文學(xué)和哲學(xué)的殿堂,領(lǐng)略蘇軾那卓絕的雄風(fēng)。
[放錄音,學(xué)生聽]。
二。初步感知課文特色。
聽完朗誦,你對《赤壁賦》有什么感覺?
教師點(diǎn)題:很好!著名現(xiàn)當(dāng)代作家巴金曾說《赤壁賦》給人瀟灑神奇、出塵絕俗的純凈的美感。
三。問題探討。請看下列問題,我們共同探討:
(展示問題一:文章第一段的景物描寫美在何處?為什么寫得賽似仙境?)。
可對“徘徊”進(jìn)行詳細(xì)解釋。運(yùn)用《說文解字》。
(展示問題二:文章第二段作者的感情從樂到悲變化是否太突兀?悲從何來?)《月出》。
由樂到悲的第二層心境是通過什么來寫呢?
(展示問題三:第三段先說英雄偉大,再說自己渺小,那么“月明星稀”,烏鵲南飛”一句對突出曹操“一世之雄”有何作用?這段如何通過對比寫出人生短暫?)。
寫曹操的重點(diǎn)在哪里?
(展示問題四:第三段客的話是否也是蘇軾自己心境的表達(dá)?如果是,那么蘇軾一貫的豪放風(fēng)格與文中“悲”的感情是否矛盾?)。
明確:這是古人解救自我的好方法。李白在感嘆“夫天地者,萬物之逆旅;光陰者,百代之過客”以后,不是接著說:“浮生如夢,為歡幾何?古人秉燭夜游,良有以也”;另一位唐代詩人韋莊也說過:“須愁春漏短,莫訴金杯滿。遇酒且呵呵,人生能幾何!”。但蘇軾不用此法。他認(rèn)為舉杯消愁只有愁更愁,俗話說“心病還要心藥醫(yī)”,欲求精神苦悶的真正解脫,只有求之于自身在哲學(xué)上的“解脫”,所以雖然他借客之口表達(dá)了自己的悲情,但醉翁之意并不在宣揚(yáng)這種悲觀的論調(diào),而是沿用賦家“抑客伸主”的方法,力求闡明萬物變與不變的道理,超脫于無益的悲觀,憑仗哲學(xué)武器,他的精神世界也就隨之而轉(zhuǎn)出了一個更新的境界。因此文中的“悲”與豪放風(fēng)格并不矛盾。
自由朗讀二、三段,像“方其破荊州,下江陵,……,而今安在哉!”這樣的句子真是一氣呵成,如同行云流水。要讀出蘇軾散文的舒卷自如,恣肆雄健的氣勢。
(展示問題五:第四段議論讓人難以理解。“哀吾生之須臾”與“水與月”有什么關(guān)系?
明確:兩個層次,“且夫”表示進(jìn)一步議論,屬本段第二層次。
問題:第一層次扣住第三段哪一點(diǎn)來說理?從什么角度說明不必羨慕宇宙的無窮?
明確:大自然是個無窮寶藏,可以作為人們的精神寄托,所以蘇軾認(rèn)為人對自然萬物,不該取的不取,該取的就取。不必因“吾生之須臾”而羨慕其“無窮”,而要使無窮的自然萬物為“吾生”所享用,從中得到樂趣。這樣議論最后又回到了“樂”上來。
(展示問題六:蘇軾這種聽任自然,力求豁達(dá)的心境卻讓人有消極感,他是否有陶淵明歸園田的心境?)。
在同學(xué)們的討論中,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)來思考,對這一段還有許多問題:
的。)。
(展示問題八:最后一段為什么以酒后一片狼藉,“相與枕藉乎舟中”的景象作結(jié)?表達(dá)了作者怎樣的情懷和人生態(tài)度?)。
明確:這時候的喝酒已不是借酒消愁,而是精神達(dá)到“自由”和“解放”以后的輕松娛悅了。你看三杯下肚,放枕便睡,竟至一覺醒來,“不知東方之既白”矣。而我們讀者好象也在清風(fēng)明月的照拂之下,跟隨他進(jìn)入一個酣甜如夢、忘憂驅(qū)愁的文學(xué)和哲學(xué)的境界中去了。
下面一起朗誦四、五兩段,著重體會景、情、理的交融。
總結(jié):讀罷《前赤壁賦》,我們不由地將翻開同有“一洗萬古”之妙的《后赤壁賦》。古人認(rèn)為:若無前篇,不見此篇之妙;若無此篇,不見前篇之佳。只“山高月小,水落石出”,“山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌”十六字,便似宇宙今日始開。
高校試講教案篇二
授課教師:
授課對象:菲律賓11歲漢語零起點(diǎn)學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容:《快樂漢語》第一冊,第二單元第二課“我有一只小貓”。
第一課時:數(shù)字教學(xué)“一”到“六”。
第二課時:學(xué)習(xí)句型“主語+有+賓語”。第三課時:漢字與拼音,綜合復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握漢語數(shù)字“一到六”的表示方法。
2、熟練使用句型:“主語+有+賓語”。
3、掌握“小貓”“小狗”“只”“有”等生詞。
教學(xué)重點(diǎn):
句型“主語+有+賓語”與漢語中數(shù)字的表示方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、量詞“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“兩”和“二”的使用區(qū)別。
4、學(xué)生g、k、h發(fā)音問題。
教學(xué)步驟:(針對第二課時設(shè)計(jì))。
一、組織教學(xué)。
同學(xué)們開始上課了!
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
“上節(jié)課我們學(xué)了什么?”“大家跟我數(shù)___。
一、二、三、四、五、六、;
六、五、四、三、二、一”
三、導(dǎo)入新課。
讓我們先看一段視頻。我說:咱們今天要學(xué)的是“我有一只小貓”。
四、新課學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)句型的時候?qū)W習(xí)生詞)。
(一)學(xué)習(xí)生詞“貓、狗、只”,使用“__只__”結(jié)構(gòu)。【時間----】。
1、大家看這里,“這是什么動物?”——板書“貓”,領(lǐng)讀三遍。
“這是什么動物?”——板書“狗”,領(lǐng)讀三遍。
2、“大家再看一下,他們有什么不同”(三只小貓,一只小貓的圖片)——“對,這是一,這是三;這是一只貓acat,這是三只貓threecats”。
3、在“貓”前面板書“一只”,領(lǐng)讀“一只貓”三遍,給“只”注音,領(lǐng)讀三遍。
4、再回到圖片,指著三只貓說“這是三只貓”。
5、將四只貓、五只貓、六只貓的圖片放到一張幻燈片上,給學(xué)生對比的感覺。指著“四只貓”圖問“這是幾只貓?(howmanycats?)”依次問“五只貓、六只貓”。
6、切換至“兩只貓”圖?!斑@是兩只貓,二不對,(只isameasureword)要用兩”。
7、板書“兩只”,領(lǐng)讀“兩只貓”,給“兩”注音。領(lǐng)讀三遍。
操練:幻燈片上出現(xiàn)不同狗數(shù)量的圖片,問學(xué)生“這是幾只狗(howmanycats)?”。多次重復(fù)。(先有“兩只狗”圖開始)。
(二)學(xué)習(xí)生詞“有”,使用“___有___只___”句型。
1、拿起一張小貓圖片,說:“我有一只貓,ihaveacat”;拿起兩只貓圖片,說“我有兩只貓,ihavetwocats”;拿起三只貓圖片,說“我有三只貓,ihavethreecats”。這是,學(xué)生應(yīng)該有一個較為清晰的認(rèn)識,“有”是“tohave”。
2、在“一只”前面板書“我有”,給有注音并解釋說“有meanstohave”。這是開始領(lǐng)讀句子,“我有一只貓,我有兩只貓,我有一只狗,我有兩只狗”找小老師領(lǐng)讀。游戲操練:
分發(fā)圖片示范:把一只小貓圖片放到胸前說“我有一只貓,老師有一只貓”;拿兩只給一位同學(xué)說“你有一只小貓,××有一只小貓”;再給第三位同學(xué)三張卡片,帶著學(xué)生說“她有三只小貓,××有三只小貓。(為后面主語的替換做準(zhǔn)備)第一個游戲:(邊說邊示范)當(dāng)我作“一”的手勢時,有“一”張圖片的同學(xué)請站起來說“我有一只小貓”再示范一次,開始游戲。這是把學(xué)生分成兩組,其中一組分貓的圖片,另一組分狗的圖片,比賽看哪組能夠最先站起來說。第二個游戲:組詞成句游戲。
游戲準(zhǔn)備:舉著爸爸的圖片與小貓的圖片說,爸爸有三只貓;將爸爸圖片換成媽媽,說:媽媽有三只貓。這時,將媽媽圖片再換成弟弟問“那現(xiàn)在呢?”再換再問。游戲內(nèi)容示范:把家人圖片與生詞卡片分給學(xué)生,(邊示范邊說)當(dāng)我說“爸爸有三只貓時”這是“爸爸,有,三,只,貓(三只的)”的同學(xué)請到臺上來排隊(duì)。
(三)交際練習(xí)。
1、問有貓卡片的同學(xué)“你有貓嗎?(doyouhavecats?)”引導(dǎo)回答“我有一只貓”再問,直到學(xué)生熟悉問句的句型。這是板書“你有貓嗎?”再把一位學(xué)生的貓收起來,再問“你有貓嗎?”教否定句“我沒有貓(ihavenocats)”。板書,并領(lǐng)讀疑問、肯定、否定三種句型。游戲示范:請六位同學(xué)上到講臺來,問第一個“你有貓嗎?”回答后再問“你有狗嗎?”。依次問下一位同學(xué)。
五、總結(jié)。
帶讀字詞、句子、布置作業(yè)(下節(jié)課把家里小貓小狗的照片帶來,跟大家談?wù)勀愕男∝垼?/p>
高校試講教案篇三
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11幼兒園試講教案15分鐘教學(xué)名稱:小班語言活動“有趣的紅、藍(lán)、綠”教學(xué)準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備:字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的今天老師請來了三個顏色寶寶,你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢?它們是什么顏色呢?今天我們要玩一個游戲,名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組,游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西,說對了就在評分表里畫上一朵小紅2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11花。最后那組小紅花多,就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色,就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢?在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要?dú)怵H,我們也一起來鼓勵一下自己吧。
顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒,所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫,想和我們小五班的小朋友一起分享,但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體,下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么,現(xiàn)在老師來做示范,比如老師看到這幅畫中有一棵樹,我們可以這樣說:“綠綠的大樹”聽明白了嗎?還是剛剛哪三組,哪組說的多哪組就是勝利者,我們會有相應(yīng)的獎品,老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢?呢,老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品,下面請小組2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)大班科學(xué)常識活動示范試講教案:神奇的蛋殼教學(xué)名稱:大班科學(xué)活動“神奇的蛋殼”教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系,即拱形弧度越大,所能承受的壓力也就越大。
物質(zhì)準(zhǔn)備:蛋殼2個/人,鉛筆1支/人,小魚片插塑份/組,教師用一盤礦泉水、一個蛋殼,一支記號筆,凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片紙條長:17.6cm;寬:2.2cm.大拱跨度:8.8cm;小拱跨度:12.8cm.教學(xué)過程:2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)組織教學(xué):謎語:小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄,近看毛茸茸,嘰嘰嘰嘰叫,最愛吃小蟲?!背鍪拘‰u出殼圖片,講解:小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來,是用嘴啄破蛋殼出來的。
幼兒實(shí)驗(yàn),嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄,看看是很容易啄破嗎?4、教師總結(jié):用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄,很容易啄破;而在凸面啄,卻需要較大的力量。
1、小水滴滴到蛋殼凹面里,小水滴集合成一個大水滴,力集中,作用力就大;2、滴到凸面,小水滴流到四周,跑掉了,力分散,作用力就小。
1、談話:你在生活中見過什么像拱形的物體?出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)制作小紙橋:撕下雙面膠紙,將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上,將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上,固定好,制成兩座拱形弧度不同的小紙橋:大拱橋和小拱橋;在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑,看它們各能承受幾個小魚片插塑;整個實(shí)驗(yàn)過程由兩人合作完成,每人粘一座小紙橋,然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄,再交換角色,看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。
4、教師總結(jié):雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11同,但拱形的弧度不同,受力情況也就不同,拱形弧度越大,所能承受的壓力也就越大,相反,拱形弧度越小,所能承受的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一,且無統(tǒng)一試講要求,所以只能就試講程序、備課與實(shí)踐部分的注意事項(xiàng)來給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講,即可能是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一,而不具體限定哪一種活動,哪一個年齡班。在試講時,多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景,進(jìn)行試講,而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案、教具,因?yàn)檫@里其實(shí)有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。
備課是講課的起始環(huán)節(jié),是取得滿意教學(xué)效果的先決條件,試講是在備課的基礎(chǔ)上,落實(shí)教育計(jì)劃,實(shí)施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問一、試講層次:首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后,以平和、積極的方式反思自己的活動實(shí)施——靈活地反應(yīng)評委的問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)二、心態(tài)和形象:坦然,輕松,平靜,親切微笑,身體稍前傾;著裝不要太保守或太露,清爽。
三、備課:備課要周到詳盡,但落筆教案要精練,提綱式??蓞⒖疾糠纸贪福埿薷模⒈M可能有邏輯的表述,勿落人口實(shí)被視為抄襲。
四、教態(tài)隨氣氛而變化,與幼兒持平等的朋友態(tài)度,需要親切有加。六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵,盡量采用一些游戲的方式,讓幼兒邊玩邊學(xué),讓幼兒的注意力一直跟隨你。設(shè)計(jì)本次活動,主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面,主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)參與活動的樂趣。另一方面,主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點(diǎn),想通過有趣、形象的故事情節(jié),激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法,激發(fā)他們對故事的興趣。本班已學(xué)過刷牙的方法,但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣,希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次,最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”,通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師:喂,你好!是小老虎啊,你怎么了,哦,你別著急,我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)教師:小朋友,小老虎知道錯了,我們就幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師:小朋友在想想,還有什么跟其它人不一樣的辦法,來保護(hù)我們的牙齒?教師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
教師小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)101、科學(xué)活動:《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū):鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
1.感受音樂塑造的獅王形象,能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象,獲得美的享受。
4.嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。
音樂及音響設(shè)備,獅王圖片,人手一份紙和筆,頭飾,表演道具。
高校試講教案篇四
2014安徽教師招聘面試網(wǎng)校課程,1對1vip輔導(dǎo)、協(xié)議保障不過退費(fèi)!
2014安徽中小學(xué)教師招聘面試面授課程。
教師招考中的試講,就是通過應(yīng)聘者的講課來考察教學(xué)能力的一種方式。具體有三個方面的環(huán)節(jié):一是根據(jù)所給的題目現(xiàn)場撰寫教案,考察你對上好這一課的設(shè)計(jì)、布局能力和教學(xué)方法的運(yùn)用能力,這是當(dāng)好教師的基本功。試講的題目就出自現(xiàn)行的幼兒教材。二是教案通過主考審閱后,由你按教案開始講課,一般為20~30分鐘,相當(dāng)于幼兒園教學(xué)的一課時。當(dāng)然如果講得好,也可能在10~15分鐘時就結(jié)束。三是試講完后,主考要提幾個關(guān)于試講內(nèi)容的問題,主要是試講內(nèi)容的拓展和深入。要注意先回答正確,再追求精彩。對應(yīng)聘者而言,試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用(一般前面還有寄資料、做試卷,最后一關(guān)才是試講),所以重要性自不待言。下面是從一個聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?,也對講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物(比如是碩士、副校長,聽說還有校長),有些人可能以前在自己的地盤牛慣了,所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人,多半要落馬。我想生活中,太牛的人,大家都不會喜歡,在陌生人面前牛氣,只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意,常常是因?yàn)槟恐袩o人。走到外面,老脾氣不改,同樣吃不開。
還有一些表現(xiàn):課前不自我介紹,這是學(xué)校的基本要求,上課前副校長會有交待。上課最好關(guān)機(jī),決不能接電話。如果忘了關(guān),別人打來最好及時關(guān)掉,不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙,容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路,不與任何人打招呼。不注意儀容服飾,以為才子們都不理發(fā),不修邊幅。
堂灌,滿堂抄。平均用力,既不能突出重點(diǎn),也不能顯示你的特長,一舉兩失。
三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,不可不注意聽課對象,以為下邊是來聽講座的大學(xué)生。去年一個大學(xué)老師試講《米洛斯的維納斯》,在講臺上講了四十分的美學(xué)知識。講完后,校長說,沒有評課的必要。這種傾向,應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時特別要注意的。因?yàn)樗麄冎R太豐富了,容易不顧中學(xué)生實(shí)際,不搞啟發(fā)誘導(dǎo),講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué),學(xué)校當(dāng)然不會要。要糾正這個毛病,必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷,因此沒有在中學(xué)講臺上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué),還真不一定就能成功,除非別人另有所用。
四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究,結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖,比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講,而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病,他頗有功底,對寫文章很有研究,結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識對字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎,聽起來似乎也很有道理,最后評課時,大家認(rèn)為他對文章思想內(nèi)容的理解分析不到位,只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。
五、總結(jié)一下(既給別人參考,也給自己準(zhǔn)備公開課時參考),試講課要力求做到以下幾個方面:
1、低下腦袋,態(tài)度謙和,不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師,說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情,如果抑揚(yáng)不足,起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦,要跟上時代步伐,網(wǎng)絡(luò)時代了,上課不用電腦的老師必被淘汰。
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高校試講教案篇五
學(xué)校在聘請教師職位時,對教師的一舉一動都尤為在意。那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過面試呢?以下是常用的教師的面試技巧,請參考。
對言談舉止的觀察,雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié),但以小見大,是所有招聘評委都會關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認(rèn)同的最好方式。
1.認(rèn)真對待通知面試的電話。
有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié),其實(shí)招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始,接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì)。如果電話是評委之一打的,你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍,就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情,接聽中適時以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽,要確認(rèn)面試的時間、地點(diǎn)及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對方貴姓,對通知表示感謝,并等待對方先掛斷電話。
2.注意自己語言特點(diǎn)。
說話時,語句要流暢、聲音富有活力,聲音不能太小。若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作?;卮饐栴}要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時間。
3.著裝得體。
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡樸是正常的’不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
4.正確的儀態(tài)。
分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外,回答問題時游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。
5.中途不要接聽電話。
面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉,可調(diào)整為靜音,在面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽手機(jī)都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。
6.傾聽及提問。
面試過程中,不要打斷評委的提問,要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機(jī)會’又容易獲得對方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對你基本滿意或有可能錄取你時,常會給你提問的機(jī)會,如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應(yīng)聘者巧妙的提問可以表達(dá)你的希望和想法,也能展示你對應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注,是表現(xiàn)自己的大好機(jī)會。當(dāng)然,好的提問又需要在面試前做好準(zhǔn)備,不能無話找話,將前面留下的好印象給沖淡了。
7.避免同評委爭論。
有些評委為測試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng),會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題,明明你答對了也非說你是錯的,你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績是假的,懷疑你的社會經(jīng)歷是假的,你這時應(yīng)該微笑著說:“這絕對是真的,我可以配合你到學(xué)校找組織作證明?!比绻悴恍衣淙霠幷摰南葳澹u委一定會有不好的感覺。
8.不要緊張。
緊張是新教師面試常見的問題,屬于心理問題。因?yàn)槊嬖囀钦衅附處煹膸讉€主要環(huán)節(jié)之一,對個人前途影響很大,又是素不相識的陌生人在盤問,容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點(diǎn)緊張情緒并不可怕,甚至可能幫助集中回答問題的注意力,最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過度,就會導(dǎo)致臨場慌張,影響正常發(fā)揮,必須學(xué)會自我調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作,不把一次應(yīng)聘看得太重要,不斷提醒自己:所有的競爭對手都一樣會緊張,一樣會因出錯而尷尬;其次是回答問題要從容,聽問題要仔細(xì),控制語速,也可以通過深呼吸調(diào)整情緒。
9.說錯了話要鎮(zhèn)靜。
在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的,不必驚慌。既然已。
經(jīng)說錯了,就不要后悔前面說錯的內(nèi)容,那樣只會心慌意亂,更加緊張,接下去的表現(xiàn)更為不可理喻;也不要說錯話后停下來默不作聲,或下意識地伸舌頭,這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn)。說錯話后,明智的應(yīng)對辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說錯的話無礙大局,可以若無其事地繼續(xù)應(yīng)對問題,忽略不計(jì),從另一個角度看,評委會諒解你因心情緊張而出的錯。就像普通話測評一樣,越是糾正,越要扣分。假如說錯的話比較重要?;驎米镌u委,應(yīng)立即糾正并道歉,比如說:“對不起,剛才我緊張了一點(diǎn),好像講錯了話,我的意思是??不是??請?jiān)??!背鲥e之后彌補(bǔ)自己的過失需要很大的勇氣和技巧,主考官通常會欣賞應(yīng)試者的坦白態(tài)度和打圓場的高明手法,說不定你還會因此博得好感。
10.不能遲到。
準(zhǔn)時是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?,面試大多要失敗。千萬不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車;不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場耽擱了時間等。
11.被動應(yīng)答。
如果面對評委的提問,你完全處于被動狀態(tài),默不作聲,非得評委三番五次地引導(dǎo)和鼓勵,而你也僅回答“是”或“不是”,很容易使面試陷入僵局。被動應(yīng)答的潛臺詞或是“我對這個崗位不在乎,可有可無”;或是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作出深入評價,而且還容易導(dǎo)致主考官對你的反感。
12.對教育的態(tài)度要誠懇。
不要反復(fù)詢問招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度、培訓(xùn)機(jī)會、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重。
1、低下腦袋,態(tài)度謙恭,不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師,說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情,如果抑揚(yáng)不足,起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦,要跟上時代步伐,網(wǎng)絡(luò)時代了,上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出,一到兩點(diǎn)就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課,也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動。滿堂灌早已過時。
7、不要運(yùn)動過火,老師只提幾個問題,然讓學(xué)生討論,最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講,但不是重點(diǎn),這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文,對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現(xiàn)老師的程度。
高校試講教案篇六
1、自我介紹。要自信,平和而有底氣。要簡潔,不超過3句話,同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校,注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生,只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子:“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我是×××,來自××大學(xué),××學(xué)歷,非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天,我要講的課題是××。
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎,不可太平淡,要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科,一定要:
1、或加入自己的理解;
2、或多方引證;
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處,并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘,其實(shí)評委們雖然還沒決定要你,但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來,制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu),要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面,比如板書課題之后,你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來,以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少,評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候,你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個,別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以,最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許,你還沒講完,已經(jīng)叫停了,因?yàn)椋竺孢€有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的,那就只有講完了。但是,精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?,F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的,又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫,學(xué)那個樣子,必死無疑。也不要緊張,上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是:看第三排人的頭頂(記住別看他的眼睛,看的位置不要太前,也不要太后),在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周,借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置,所有人就會覺得你在看他,其實(shí)呢?你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān),否則用的不好,只會適得其反。要用,要注意:
1、不要連篇累牘打文字;字不宜多,在于精也;
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮,顯得自信。不要玩粉筆,搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬,重心正一點(diǎn),不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢,能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時,以板書內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡案,方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí),把每一階段的時量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好,不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片,最好圖文并茂,圖片怎么貼,貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好。
7、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧,多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例,都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前,都是要反復(fù)上幾次課的。所以,能做到字斟句酌,沒有啰嗦話,詳略得當(dāng),語言得體,同時還能兼顧書面語(普通話)和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好,通過試講練習(xí),你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
8、教案再熟悉,不能確保試講時因?yàn)榫o張而忘記,特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏,那就整個完蛋不是?所以,前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案!講完一部分,銜接下一段的時候,不妨提前瞟一眼,心里有底!但是,要不漏痕跡,否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣,使自己能很自然地表述,進(jìn)入到下一個知識點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí),在用筆記下來。
10、開場白的語調(diào)。以前面所述例子:“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!”這一段語調(diào)要偏低,中等音量。如果音調(diào)過高,就會在以開場時給人過于張揚(yáng)之感,印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音,略高,因?yàn)槟阋屧u委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷,”音調(diào)要降下來,因?yàn)闊o論你是本科、碩士還是博士,都不值得驕傲?!胺浅8兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天,我要講的課題是:。?!睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的,尤其是課題名稱是最重音,這樣,在開場幾句話,你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
11、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法:一是放慢語速,二是提高音量,三是加強(qiáng)音調(diào),四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容,你過去的老師不都是這樣干的嗎?注意在講的同時配以一定的手勢,你就講開了,講活了。
12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象,抽象一點(diǎn),很正統(tǒng)是不是?所以啊,應(yīng)聘前照照鏡子吧,長發(fā)青年剪一剪,染發(fā)(男)青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚;女性?頭發(fā)扎起來,不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā),吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后,不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù),兩個字:穩(wěn)重!這才是教師應(yīng)聘時的必殺技。
13水平包含學(xué)識水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識水平三方面。
教學(xué)水平:一要深入淺出。深入,是學(xué)識水平;淺出,是教學(xué)水平。深奧的東西外行都能聽懂,教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個講《易經(jīng)》的,就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣,丟個把包袱,聽著才有趣?;蛘哂行蜗蟮谋扔?、圖片、案例等??倸w要抓一條,才能成特色。
思想水平:沒有一個單位希望進(jìn)一個思想不積極的人,積極分兩種:一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事,盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動想事情,創(chuàng)造性開展工作。前者是先進(jìn)工作者,后者是后備干部培養(yǎng)對象。
高校試講教案篇七
如果博士畢業(yè)想到高校任教,通常都會經(jīng)歷試講這一關(guān)。我覺得博士試講需要注意以下幾個方面:
(4)要概念清晰,重點(diǎn)突出。明確試講章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),講清重要概念;
(5)著裝要正規(guī),要像個當(dāng)老師的樣子,不能太隨意;
(6)有機(jī)會的好,要盡量展示自己的知識面,把自己的科研成果或體會加入到試講中,要通過試講展示自己。
當(dāng)教師不好,當(dāng)高校教師也沒什么好。好處:好聽的虛名。不好處:科研壓力與不成正比的待遇。
在實(shí)在沒事可干的時候,你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師,我就教教你吧(不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系,高校還是有惜才的):
1、好的自我介紹。要自信,平和而有底氣。要簡潔,不超過3句話,同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校,注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生,只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子:“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷,非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天,我要講的課題是:。。”
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎,不可太平淡,要讓評委們聽到題目就耳目一新??梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科,一定要:
1、或加入自己的理解;
2、或多方引證;
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處,并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘,其實(shí)評委們雖然還沒決定要你,但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來,制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu),要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面,比如板書課題之后,你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來,以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少,評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候,你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個,別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以,最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許,你還沒講完,已經(jīng)叫停了,因?yàn)椋竺孢€有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的,那就只有講完了。但是,精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?,F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的,又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫,學(xué)那個樣子,必死無疑。也不要緊張,上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是:看第三排人的頭頂(記住別看他的眼睛,看的位置不要太前,也不要太后),在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周,借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置,所有人就會覺得你在看他,其實(shí)呢?你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān),否則用的不好,只會適得其反。要用,要注意:
1、不要連篇累牘打文字;字不宜多,在于精也;
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮,顯得自信。不要玩粉筆,搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬,重心正一點(diǎn),不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢,能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時,以板書內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡案,方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系,把每一階段的時量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好,不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片,最好圖文并茂,圖片怎么貼,貼哪里都要事先設(shè)計(jì)好。
嘿嘿,本人方法屢試不爽,幫過一些人。以前秘而不宣的,還有一些小伎倆,適合不同專業(yè),就不一一詳述了。
一、畫圖的妙招:
上課要用到圖片,就是徒手畫的那種示意圖,相信很常見。很多人不是學(xué)美術(shù)的,就算學(xué)美術(shù)的,上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦?先用粉筆畫一次圖,再擦掉,粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎?正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當(dāng)然,多人試講時難以用到這一招的,可以吧他延伸到紙上,就是預(yù)先用鉛筆淡淡地點(diǎn)上一部分點(diǎn),注意不要太密,自己又能根據(jù)這些點(diǎn)完成整個圖啊。下面的評委們一定會睜大眼睛:哇,還是個德智體美全面發(fā)展的耶!效果比打印圖片、預(yù)畫圖片、投影圖片好多了。。
不要看教案。
1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧,多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例,都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前,都是要反復(fù)上幾次課的。所以,能做到字斟句酌,沒有啰嗦話,詳略得當(dāng),語言得體,同時還能兼顧書面語(普通話)和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好,通過試講練習(xí),你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉,不能確保試講時因?yàn)榫o張而忘記,特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏,那就整個完蛋不是?所以,前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案!講完一部分,銜接下一段的時候,不妨提前瞟一眼,心里有底!但是,要不漏痕跡,否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是:流暢自然,同時又不遺漏知識點(diǎn)。所以關(guān)鍵是:在每個小節(jié)之間,承上啟下的銜接語非常重要,就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì),盡量言簡意賅,同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣,使自己能很自然地表述,進(jìn)入到下一個知識點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí),在用筆記下來。
抑揚(yáng)頓挫與手勢。同樣一句話,每個人的語氣不同,效果是不同的。在試講中,注意兩個處理:
一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子:“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!”這一段語調(diào)要偏低,中等音量。如果音調(diào)過高,就會在以開場時給人過于張揚(yáng)之感,印象不會很好。
接下來的“我是xxx,”聲音要重音,略高,因?yàn)槟阋屧u委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷,”音調(diào)要降下來,因?yàn)闊o論你是本科、碩士還是博士,都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天,我要講的課題是:。?!睅拙湓捰忠幚沓蓾u強(qiáng)漸重一點(diǎn)的,尤其是課題名稱是最重音,這樣,在開場幾句話,你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法:一是放慢語速,二是提高音量,三是加強(qiáng)音調(diào),四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容,你過去的老師不都是這樣干的嗎?注意在講的同時配以一定的手勢,你就講開了,講活了。
前幾日,筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時,對于教師如何準(zhǔn)備試講以及試講過程中應(yīng)該注意的問題也有幾點(diǎn)體會。
一、妝容,服飾。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè),您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、化淡妝,而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛,更不易燙發(fā),染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科,您就要穿正裝,男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運(yùn)動服。
3、妝容,服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中,妝容和服飾絕對不一樣。
總之,女教師要給人感覺即典雅,又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、進(jìn)入試講地點(diǎn)。
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時,再輕輕推門進(jìn)入。
注意,從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔,給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時,臂彎里夾著課本,彎腰駝背,沒有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如,各位專家好等。
三、自我介紹。
即使招聘流程里沒有這一項(xiàng),自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個初步的了解。
自我介紹就緊扣八個字:突出自我,張揚(yáng)個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。
四、試講。
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容,針對的是幾年級,第幾次課。例如:新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊,第二單元,第二課的新授課。
2、普通話。
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話,那么您在這時已經(jīng)被pass了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?。普通話要?biāo)準(zhǔn),咬字清晰。(特別是對于語文科目)。
3、音量。
音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且,專家們聽了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)。
語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音,輕音,拖音,有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如:是吧,對吧等。
5、語速。
要盡量慢一點(diǎn),也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)。
抬頭挺胸,目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下,與學(xué)生或?qū)<矣盅凵竦慕涣鳌?/p>
7、板書。
粉筆字也是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊,到左右的學(xué)生。
8、多媒體的應(yīng)用。
熟練操作多媒體。注意講課,板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具,所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟皇窃谧鰟赢嬈?,而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。
9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(自己嘴熟悉的),又要有代表性(課的高潮部分)。讓孩子有興趣,也要讓專家有興趣。
課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫,照片,圖表,還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。
10、授課。
授課要注意啟發(fā)性。多提問,多時間讓學(xué)生思考,自由討論。
授課要有感情,有邏輯。說話要化繁為簡,生動活潑。面部表情不要太緊張,要面帶微笑。
11、說課。
授課完畢,下一環(huán)節(jié)就是說課。
如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課,也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。說課不一定按照固有的程序。因?yàn)榻?jīng)過前面的授課,專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時,說課可以盡量加入你自己對本課獨(dú)特的理解,或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。
12、答辯。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié),成功的幾率已有60%。
答辯要語言流利?;卮饐栴}會就是會,不會就是不會,不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問,進(jìn)行狡辯。專家問得越多,錄取的機(jī)會就越大。
注意事項(xiàng)。
1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課,就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生,初中生,高中生。
2、授課時即使您很緊張,也不要過多的說狀態(tài)不好,請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您,說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性,調(diào)動氣氛。
4、如果答辯后,專家留下您單獨(dú)談話,恭喜您,您被錄取的幾率上升為90%。
以上是我對教師求職的一點(diǎn)感受,希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān),保證引進(jìn)師資的質(zhì)量,以適應(yīng)我校教學(xué)的需要,特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定:
1.凡應(yīng)聘教師,一律要進(jìn)行試講;
2.應(yīng)聘教師的試講工作,由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行;
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講,以人事部門的“試講通知單”為憑;
4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容,在規(guī)定的時間內(nèi),到指定地點(diǎn)試講;
5.參加聽試講的人員,按規(guī)定的時間地點(diǎn)及時到場;
7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議,作出客觀評價,評出等次;
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人(如系部負(fù)責(zé)人不在,可由相關(guān)教研室主任)認(rèn)定并簽字,由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價表》交到人事部門,并說明試講情況,作為人事部門錄用的憑據(jù)。
附件一:
對試講教師的試講情況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn):。
1.說普通話,咬字吐音清晰;
2.知識正確,講述熟練,重點(diǎn)明確;
3.條理分明,順序得當(dāng),思路清晰;
4.板書工整,字跡清楚。
對剛畢業(yè)的學(xué)生,重點(diǎn)看思路與語言表達(dá),是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二:
對評試講課人員的要求:。
1.準(zhǔn)時到場聽課,不要缺席;
2.認(rèn)真聽講,做好記錄;
3.客觀公正,不帶“私情”;
4.按照標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真評議;。
5.對評議的發(fā)言,不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋,態(tài)度謙恭,不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師,說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情,如果抑揚(yáng)不足,起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦,要跟上時代步伐,網(wǎng)絡(luò)時代了,上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出,一到兩點(diǎn)就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課,也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動。滿堂灌早已過時。
7、不要運(yùn)動過火,老師只提幾個問題,然讓學(xué)生討論,最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講,但不是重點(diǎn),這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文,對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現(xiàn)老師的程度。
ps:文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙,又像一把手術(shù)刀,可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點(diǎn)之后,還有它自身的情緒和思想,老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點(diǎn),不論是學(xué)生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點(diǎn):課堂情勢是很容易學(xué)來的,但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有。
個老師上了一堂好課,別人問他備課多久,他說:“備這節(jié)課用了我一生的時間,但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā),不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析,你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情緒?大約可以從以下兩方面努力吧。
一、入書。設(shè)身處地,思考作者當(dāng)時為什么會那樣想(這也是課前要介紹文章寫作背景的原因),文章那樣寫有什么意義,做到正確懂得作者用意,把握文章中心。
二、出書。接洽其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況(社會或者自我),以現(xiàn)代的眼力審視作者思想?;钭x文章,跳出文章,不拘泥于作者思想,與作者相辯駁,做到辯證吸收,活學(xué)活用。
既然大家愛好,就再添一點(diǎn)。
1、文章思路不是重點(diǎn),一般文章思路都很清楚,高中生都看得清,不需要作為課堂重點(diǎn)。(初中時,老師們最愛好講段落層次大意,高中階段老師只需點(diǎn)一下就夠了。)。
2、盡快切入重點(diǎn)。
3、深挖重點(diǎn),然后再點(diǎn)一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。
4、分析重點(diǎn)段落時,集中落腳到要害句,要害詞,這樣才具體而實(shí)在,不然籠而統(tǒng)之,難以講清。分析也過細(xì)不下去,要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材,不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說,講課像寫文章一樣,繚繞中心(重點(diǎn))行文,廢話(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。
%%%%%%%%%%%%%。
試教:
通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力,試教時組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備,重點(diǎn)、難點(diǎn)都要能突破,切忌滿堂灌,要做到讓學(xué)生動腦、動手、動口。
面試:
一定要著裝得體,不要穿著太前衛(wèi),女生千萬不要化濃妝,畢竟教師這個職位是講究矜持的,在見到面試官時要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,回答考官的提問要略加思考,給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體,回答簡明扼要,抓住重點(diǎn)??脊偬釂柨赡苌婕暗降膯栴}:應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點(diǎn)問題等,考官會提出一些即興的問題,主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題,你的工資期望(切忌不要提太高,幾年是金融危機(jī),況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn))等。
%%%%%%%%%%。
1.儀表。
2.自信。
3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維。
4.親和力。
高校試講教案篇八
試講是考核高校教師教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié),對于參與試講的教師而言,是一次難得的鍛煉機(jī)會。我有幸參與了一次高校試講,通過這次體驗(yàn),我深刻體會到了試講對于教師的重要性,也對自己的教學(xué)能力有了更清晰的認(rèn)識。
第二段:意識到自身的不足。
試講的過程中,我意識到了自身的許多不足之處。首先,在教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備上,我沒有做到充分的準(zhǔn)備,導(dǎo)致在教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多意想不到的問題。其次,在教學(xué)組織上,我沒有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),導(dǎo)致課堂氛圍比較冷淡。另外,我在教學(xué)方法上的選擇也還不夠合理,沒有很好地滿足不同學(xué)生的需求。通過這次試講,我認(rèn)識到了自己在教學(xué)能力方面的不足之處,為我以后的教學(xué)提供了重要的反思。
第三段:反思提升教學(xué)能力。
首先,我要提升自己的教學(xué)準(zhǔn)備能力。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有條不紊地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,確保自己對所教授內(nèi)容的扎實(shí)掌握。其次,我要注重教學(xué)組織能力的提升。要針對學(xué)生的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造積極的課堂氛圍。最后,我要提升自己的教學(xué)方法選擇能力。要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,滿足不同學(xué)生的需求,讓每一個學(xué)生都能夠在課堂上得到有效的教育。
第四段:積極改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
除了通過反思提升教學(xué)能力,我還要積極參與教學(xué)實(shí)踐,提高自己的教學(xué)水平。首先,我要多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們在教學(xué)過程中的方法和技巧。其次,我要多參與教學(xué)研討活動,與同行進(jìn)行討論交流,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最后,我要加強(qiáng)自己對學(xué)科研究的深入,不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng),以更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。
第五段:總結(jié)結(jié)語。
通過這次高校試講,我對教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識,明確了自己在教學(xué)中的不足之處。同時,我也明白了提升教學(xué)能力的重要性,并且制定了明確的提升計(jì)劃。我相信,只要我持之以恒地努力,不斷反思、改進(jìn)和實(shí)踐,我的教學(xué)能力一定會有質(zhì)的飛躍。通過這次試講的經(jīng)歷,我對自己的教學(xué)道路充滿信心,并更加堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)的決心。
高校試講教案篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您們好!感謝您能在百忙之中翻閱我的推薦信!
我是xx大學(xué)xx學(xué)院的系主任。很高興能以這樣的方式向您推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生xxx。希望我的這封推薦信能夠幫您更好的了解xxx同學(xué),同時期望該生能有幸進(jìn)入貴單位得以鍛煉和提升。
該同學(xué)在學(xué)習(xí)方面,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)期間認(rèn)真刻苦,以優(yōu)異成績完成各科學(xué)習(xí)任務(wù),曾獲得一等獎學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號。初步確立了完善的知識框架,為以后科學(xué)研究奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。積極參加每一次專家老師們的專題講座,進(jìn)一步激發(fā)該同學(xué)對植物學(xué)的濃厚興趣和對植生所的美好憧憬。
作為一個已送走許多優(yōu)秀畢業(yè)生的老師,我認(rèn)為一個好的研究生要有長久的發(fā)展不光要有扎實(shí)知識和濃厚的興趣,也要有創(chuàng)新、用于探索、立足現(xiàn)實(shí)的科研精神。
該同學(xué)在暑期的專業(yè)實(shí)習(xí)中,在深山里敢于吃苦,勇于拼搏,獲得優(yōu)異成績。她們實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)成果結(jié)合現(xiàn)實(shí),解決實(shí)際問題,因此被推薦參加了第八屆xxx大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽。
xxx同學(xué)在工作方面,作為院學(xué)生干部,班級的團(tuán)支書,以身作則,熱情工作,在她的帶領(lǐng)下班級有很強(qiáng)的凝聚力。在院學(xué)生會工作期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)耐心細(xì)致,為老師排憂解難,從一個小部員成長為院團(tuán)委副書記,為院黨團(tuán)建設(shè)做了大量的工作,積極組織各項(xiàng)活動,作為總策劃人領(lǐng)導(dǎo)各部門開展一系列的活動。她的優(yōu)秀表現(xiàn),連續(xù)獲得優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干部榮譽(yù)稱號。作為籃球主力,帶領(lǐng)院女籃隊(duì)在學(xué)校女籃比賽中取得優(yōu)異成績。
相信系統(tǒng)的科學(xué)知識加上全面的科研素養(yǎng),xxx同學(xué)在這個優(yōu)秀的平臺,會有一個很好的發(fā)展前景。若能獲得貴單位的錄取,定不辜負(fù)您的期望,希望您能優(yōu)先考慮她的申請。謝謝!
日期:
高校試講教案篇十
教學(xué)目標(biāo)。
1、理解自由落體運(yùn)動,知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。
2、明確物體做自由落體運(yùn)動的條件。
4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、推理、歸納的科學(xué)意識和方法。
教學(xué)重難點(diǎn)。
理解在同一地點(diǎn),一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同是本節(jié)的重點(diǎn)。
掌握并靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律解決實(shí)際問題是難點(diǎn)。
教學(xué)工具。
教學(xué)課件。
教學(xué)過程。
一、課前提問:初速為零的勻加速直線運(yùn)動的規(guī)律是怎樣的?
二、自由落體運(yùn)動。
結(jié)論:第一次金屬片先落下,紙片后落下,第二次幾乎同時落下。
提問:解釋觀察的現(xiàn)象。
顯然,空氣對紙的阻力影響了紙片的下落,而當(dāng)它被撮成紙團(tuán)以后,阻力減小,紙片和金屬片才幾乎同時著地。
假設(shè)紙片和金屬片處在真空中同時從同一高度下落,會不會同時著地呢?
演示2:牛頓管實(shí)驗(yàn)。
自由落體運(yùn)動:物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動,叫做自由落體運(yùn)動。
顯然物體做自由落體運(yùn)動的條件是:
(1)只受重力而不受其他任何力,包括空氣阻力。
(2)從靜止開始下落。
實(shí)際上如果空氣阻力的作用同重力相比很小,可以忽略不計(jì),物體的下落也可以看做自由落體運(yùn)動。
三、自由落體運(yùn)動是怎樣的直線運(yùn)動呢?
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(每二人一組)。
將電火花計(jì)時器呈豎直方向固定在鐵架臺上,讓紙帶穿過計(jì)時器,紙帶下方固定在重錘上,先用手提著紙帶,使重物靜止在靠近計(jì)時器下放,然后接通電源,松開紙帶,讓重物自由下落,計(jì)時器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)。
運(yùn)用該紙帶分析重錘的運(yùn)動,可得到:
1、自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。
2、重錘下落的加速度為a=9.8m/s2。
四、自由落體加速度。
學(xué)生閱讀課文。
提問:什么是重力加速度?標(biāo)準(zhǔn)值為多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略)。
重力加速度的.大小有什么規(guī)律?
(1)在地球上同一地點(diǎn),一切物體的重力加速度都相同。
(2)在地球上不同的地方,重力加速度是不同的,由教材第37頁表格可知,緯度愈高,數(shù)值愈大。
(3)在通常的計(jì)算中,可以把g取作9.8m/s2,在粗略的計(jì)算中,還可以把g取作。
10m/s2。
五、自由落體運(yùn)動的規(guī)律。
注意式中的h是指下落的高度。
課后習(xí)題。
1、閱讀《伽利略對自由落體運(yùn)動的研究》。
2、教材練習(xí)(1)至(4)題。
高校試講教案篇十一
1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì),會利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。
3、通過對問題的探索研究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn):探索并運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)。
運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境——建立數(shù)學(xué)模型——應(yīng)用——拓展提高教學(xué)過程:情境創(chuàng)設(shè):測量不可達(dá)兩點(diǎn)距離。
活動二:探索三角形中位線的性質(zhì)。應(yīng)用練習(xí)及解決情境問題。
操作——猜想——驗(yàn)證。
拓展:數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
小結(jié):作業(yè):p134/習(xí)題3.61、3。
高校試講教案篇十二
第一段:引入背景和重要性(200字)。
高校試講是高校招聘教師的重要一環(huán),是評估教師教學(xué)能力的重要手段之一。試講不僅要求教師把握教學(xué)技巧和方法,還需要教師對所教內(nèi)容有深入的了解和思考。我曾經(jīng)參加過一次高校試講,這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到試講的重要性,并且?guī)椭姨岣吡宋业慕虒W(xué)能力。
第二段:試講準(zhǔn)備工作(200字)。
試講前的準(zhǔn)備工作非常重要。首先,我認(rèn)真研讀了教材內(nèi)容,并且查找了一些相關(guān)的案例和資料,對于教學(xué)過程和方法有了一定的了解。其次,我認(rèn)真思考了授課內(nèi)容的核心內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn),并且結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)制定了一份詳細(xì)的教案。最后,我進(jìn)行了多次的模擬試講,不斷修改和完善自己的教學(xué)方法和表達(dá)能力。
第三段:試講過程中的困難和應(yīng)對措施(300字)。
在試講過程中,我遇到了一些困難。首先,面對一大群期待的學(xué)生和專業(yè)的評委,我感到了壓力。為了應(yīng)對這種困難,我采取了積極的心態(tài)和自信的表達(dá)方式,將自己的知識和思考清晰地傳遞給學(xué)生。其次,由于時間的限制,我在教學(xué)過程中有時候還沒講完自己的想法,時間就已經(jīng)到了。為了應(yīng)對這種困難,我通過控制語速、簡化教學(xué)過程和重點(diǎn)突出核心內(nèi)容的方式,確保了教學(xué)的主線不被打斷。最后,由于學(xué)生的反應(yīng)不如我預(yù)期的積極,我感到了一定的挫敗感。為了應(yīng)對這種困難,我采取了積極互動的方式,通過提問、討論等形式激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。
第四段:試講收獲和意義(300字)。
通過這次試講,我收獲了很多。首先,我意識到教師要提前做大量的準(zhǔn)備工作,包括研讀教材、查找案例和資料等,這樣才能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有深入的了解和思考。其次,我學(xué)會了靈活應(yīng)對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn),通過調(diào)整教學(xué)方法和表達(dá)方式,確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。最后,我深刻認(rèn)識到教師要具備一定的心理素質(zhì),包括自信和耐心,這樣才能夠面對不同的學(xué)生和評委,不被外界的干擾所影響。
第五段:對未來的教學(xué)規(guī)劃和個人發(fā)展(200字)。
通過這次試講,我對未來的教學(xué)規(guī)劃有了更清晰的思路。首先,我要繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平,不斷學(xué)習(xí)和深入研究教學(xué)內(nèi)容,提高自己的教學(xué)能力和方法。其次,我要積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,了解更多的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷完善和提升自己的教學(xué)水平。最后,我要保持積極的心態(tài)和教學(xué)激情,不斷挑戰(zhàn)自我,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總結(jié):通過這次高校試講的經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識到試講的重要性,并且學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識和技巧。通過反思和總結(jié),我對教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解,也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。未來,我將不斷完善和提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
高校試講教案篇十三
1、知識目標(biāo):理解字詞在文中的特殊語義。
2、能力目標(biāo):體會敘事的詳略、學(xué)習(xí)人物與景物刻畫的方法。
3、情感目標(biāo):體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):從寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者的情感取向(人情美、風(fēng)情美、童年自由生活的留戀之情……)。
2、難點(diǎn):如何通過語句與事件表情達(dá)意。
三、教學(xué)過程。
(一)新課導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們童年生活中有過什么有趣或好玩的事情呀?(讓幾個同學(xué)起來發(fā)言,跟大家分享下,老師不做闡發(fā),意在勾起同學(xué)們對童年生活的美好回憶)好,同學(xué)們的童年果然是豐富多彩,下面咱們一起走進(jìn)魯迅先生的童年生活。看看他的童年生活是什么樣的,有什么有趣的事情,作者又是怎么把這些事情呈現(xiàn)在紙上的。
(板書課題,播放課件:有關(guān)社戲的圖片,同時,播放課文的錄音)。
(二)整體感知。
快速瀏覽,整體感知,請兩三個同學(xué)用一句話簡短地概括全文的主要內(nèi)容。
(課文記敘了“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)村小伙伴看戲的一次經(jīng)歷)。
(三)研讀課文。
1、默讀——劃分段落、理清情節(jié)。
(1)隨母歸省,小住平橋村。
(2)釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活。
(3)看社戲錢的波折。
(4)夜航去看戲途中。
(5)趙莊看社戲。
(6)歸航偷豆。
(7)六一公公送豆。
(讓學(xué)生自己完成,完成后,請同學(xué)站起來說出自己劃分的段落與概括的段意,最后從幾個同學(xué)中選出一個劃分最好的寫在黑板上,老師以平等對話的方式,發(fā)表自己對課文的感悟與理解)。
2、在文章中做旁注。
品味文章重點(diǎn)詞語、句子、語段。學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的、重要的有寓意的詞語語段勾出來,進(jìn)行旁批,寫出自己的看法,并追問學(xué)生覺得文章哪里寫得好,為什么覺得寫得好。最后請同學(xué)發(fā)言。
a例子(詞語):“咱們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋,于是架起兩只櫓……”
幾個動詞,將少年開船的動作合作劃船表現(xiàn)得頗為詳細(xì),顯示了熟練的`駕船技巧和勤勞肯干的品格,心情愉悅。
b例子(語段)“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個老漁父也停留了艇子看著連喝起彩來……”
運(yùn)用的手法:比喻。好處:富有童話色彩;反映了兒童富于幻想的特點(diǎn)和愉悅的心情,而老漁父的喝彩是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。
c語段例子(11段)這是月夜行船的一段,景物描寫,分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側(cè)面著筆,景物立體感由此而生。(讓學(xué)生進(jìn)一步分析)。
明確:“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實(shí)真摯的感情和那份特有的農(nóng)村風(fēng)光,以及人與人之間誠樸、祥和、親密的關(guān)系。這是我童年時代在城鎮(zhèn)未曾見過的,在后來的人生路上也非常少見到,這正好表達(dá)了作者對往事的深情回憶,以及美好生活的向往。
3、重點(diǎn)品評偷豆的是與非。
“偷”是不好的行為,為什么在我這個有修養(yǎng)的城里人看來卻是有趣的?
由此不難得出這是一種什么種寫作手法,體現(xiàn)了作者什么感情。
討論——學(xué)生把自己不懂得地方提出來,由其他同學(xué)和老師一起解答。
(四)拓展延伸。
a:選擇一件讓你印象深刻的童年趣事,寫一篇文章,題目自擬。
(五)小結(jié)作業(yè)。
回顧本課所學(xué),給同學(xué)們傳授記敘文的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)詳略得到的寫作手法以及寫景、敘事、寫人的表現(xiàn)手法。背誦喜歡的段落、句子。
高校試講教案篇十四
近年來,高校試講已成為擇聘教師的重要環(huán)節(jié),試講者通過進(jìn)行公開教學(xué)演示,展示自己的教學(xué)能力。我有幸參加了一次高校試講,并取得了一定的成績。在此次試講中,我收獲頗多,深感試講對我個人和教學(xué)能力的重要性。以下是我在試講過程中的心得體會。
首先,備課是試講成功的關(guān)鍵。試講前,我花費(fèi)了大量時間進(jìn)行了仔細(xì)的備課。首先我熟悉了教材內(nèi)容,了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生背景,明確了教學(xué)重點(diǎn)。然后,我進(jìn)行了充分細(xì)致的教案設(shè)計(jì),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做了些許調(diào)整。在備課過程中我還預(yù)測了可能遇到的困難和問題,制定了相關(guān)的解決措施。通過這樣的備課,我對整堂課程有了清晰的思路和把握,也更有信心能夠應(yīng)對各種情況。
其次,豐富的教學(xué)手段和方法對試講成功起著至關(guān)重要的作用。在試講過程中,我盡可能充實(shí)豐富地運(yùn)用了多種教學(xué)手段和方法。例如,我運(yùn)用了多媒體教學(xué),通過項(xiàng)目演示和實(shí)例分析幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn);我還采用了問題導(dǎo)學(xué)的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。通過這樣的豐富教學(xué)手段和方法,我成功地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
再次,積極的互動和良好的師生關(guān)系也是試講成功的重要條件。在試講過程中,我主動與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動,鼓勵他們提出問題、發(fā)表意見、參與討論。我注重每個學(xué)生的參與程度,尊重每個學(xué)生的獨(dú)特性。同時,我與學(xué)生保持了良好的師生關(guān)系,用心傾聽他們的想法和需求,積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),給予他們積極的肯定和鼓勵。通過這樣的互動和師生關(guān)系,我與學(xué)生之間形成了良好的互信,使得學(xué)生在試講課堂上更加積極主動,獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
此外,良好的時間控制和語言表達(dá)能力也是試講成功的必備條件。試講課堂通常有嚴(yán)格的時間要求,試講者要在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因此,試講者需要掌握良好的時間控制能力,確保教學(xué)過程的有序進(jìn)行,并合理安排時間分配。在試講中,我事先制定了詳細(xì)的時間計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,避免了時間浪費(fèi)和不必要的延誤。
最后,對于試講成績和評價,我要保持積極的態(tài)度并進(jìn)行反思。試講的成績往往是學(xué)校教師招聘的重要依據(jù),而試講評價也是自我提升的機(jī)會。無論試講結(jié)果好壞,我都應(yīng)該保持積極的態(tài)度,對自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評估和反思。通過總結(jié)成功和失敗的原因,我能更好地了解自己的優(yōu)勢和不足,為日后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
綜上所述,高校試講是一次寶貴的鍛煉機(jī)會,對于試講者的教學(xué)能力有著重要的檢驗(yàn)和提升作用。通過充分的備課、豐富的教學(xué)手段和方法、積極的互動和良好的師生關(guān)系、良好的時間控制和語言表達(dá)能力以及積極反思,我相信每個參與試講的教師都能夠獲得成功。通過不斷的嘗試和實(shí)踐,我們會不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。
高校試講教案篇十五
試講之前的教案應(yīng)該如何完成?很多人在網(wǎng)絡(luò)上搜索教案,彈出一大堆的東西,有些很復(fù)雜,有些又很簡單。
嚴(yán)格意義來講,我們寫的不能算是教案,只能算是簡案。
簡而言之,簡案是教案的刪減版。簡到什么程度是沒有標(biāo)準(zhǔn)的,我們先來看看。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能:
2、過程與方法:
3、感情態(tài)度與價值觀:
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):
2、教學(xué)難點(diǎn):
三、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課:
2、新課教學(xué):
3、鞏固提高:
4、小結(jié)作業(yè):
四、板書設(shè)計(jì)。
這是目前網(wǎng)絡(luò)上比較流行的標(biāo)配的教案,這個真的簡單得不能再簡單了,我們來依次進(jìn)行解釋。
一、教學(xué)目標(biāo)。
這個非常重要,下面給出了三條,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀。
三條的順序不能顛倒,內(nèi)容缺一不可,因?yàn)樗婕暗?是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目,那么在考官看來,你可能是不認(rèn)可新課改的理念的,這個就很嚴(yán)重了。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
有些考生分不清什么算是重點(diǎn),什么算是難點(diǎn)。
重點(diǎn)是可操作性比較強(qiáng)的,比較具體的;難點(diǎn)是比較抽象的,比較虛的。
舉例:
在小學(xué)語文課程中,我們讓小學(xué)生掌握生字詞,掌握某些句式,這就算是重點(diǎn)。而比如說你讓小學(xué)生體會文中對話人物的情感動態(tài),小學(xué)上是很難理解這種東西的,這個就叫做難點(diǎn)。
三、教學(xué)過程。
下面的四條是教學(xué)過程四部曲,比較流程化的東西。
導(dǎo)入――新課―――鞏固――小結(jié)。
四、板書設(shè)計(jì)。
網(wǎng)上有很多漂亮的板書設(shè)計(jì),很有學(xué)生看到之后也覺得很驚艷,很羨慕,想要嘗試著自主創(chuàng)新。但是,請各位考生明白,這種創(chuàng)新,是建立在長時間授課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,并不是一時興起就能夠完成的。所以建議請大家不要去模仿,就是中規(guī)中矩來用就可以了。那什么是中規(guī)中矩的使用板書,就是黑板分兩邊,左邊作重點(diǎn)內(nèi)容書寫,右邊作草稿紙來用,隨時可以擦除。
教師資格證考試面試試講和答辯,因此編寫教案設(shè)計(jì)是每個面試考生都會遇到的,所以對于每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會寫教案設(shè)計(jì),教案設(shè)計(jì)大致分為以下幾個部分:
一、課題(說明本課名稱)。
二、教材分析。
三、教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)目的,說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。
四、課時(說明屬第幾課時)。
五、教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
六、教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn))。
七、教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。
八、作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
九、板書設(shè)計(jì)(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。
十、教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)。
在教案書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導(dǎo)入新課。
1、設(shè)計(jì)新穎活潑,精當(dāng)概括。
2、怎樣進(jìn)行,復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
3、提問哪些學(xué)生,需用多少時間等。
(二)講授新課。
1、針對不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。
2、怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
3、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排,需用時間。
(三)鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)設(shè)計(jì)精巧,有層次、有坡度、有密度。
2、怎樣進(jìn)行,誰上黑板板演?
3、需要多少時間?
(四)歸納小結(jié)。
1、怎樣進(jìn)行,是教師還是學(xué)生歸納?
2、需用多少時間?
(五)作業(yè)安排。
1、布置哪些內(nèi)容,要考慮知識拓展性、能力性。
2、需不需要提示或解釋?
高校試講教案篇十六
近年來,高校試講成為了許多學(xué)校選拔教師的重要環(huán)節(jié)。對于應(yīng)聘者來說,通過試講不僅可以展示自己的教學(xué)能力,還可以對自己的專業(yè)知識和教育理念進(jìn)行驗(yàn)證和深化。在參與多次高校試講后,我深感試講對于自身教育教學(xué)水平的提高和職業(yè)發(fā)展的重要性。以下將以我個人多次參與高校試講的經(jīng)歷為例,談?wù)勎以谠囍v過程中的心得與體會。
首先,我認(rèn)為一次精心準(zhǔn)備的試講必不可少。試講過程中,教案的準(zhǔn)備是重中之重。通過對教材的深入理解和把握,我會精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,力求在有限時間內(nèi)在學(xué)生中傳遞更多的知識和能力。同時,我還會特別注意教學(xué)資源的利用,準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物展示等輔助教學(xué)材料,以提高教學(xué)的直觀性和吸引力。在試講之前,我會進(jìn)行多次反復(fù)的模擬演練,并請同行進(jìn)行點(diǎn)評和建議,以保證試講內(nèi)容的連貫性和順暢性。
其次,試講時的自信和應(yīng)變能力也非常重要。試講就是一個在高壓環(huán)境下展示自己的過程,教師面對著一群陌生的學(xué)生和評審,往往會感到緊張和壓力。然而,自信和應(yīng)變能力是成功應(yīng)對這種壓力的關(guān)鍵。試講中,我會盡量保持自己的鎮(zhèn)定和自信,通過靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法來應(yīng)對意外情況。當(dāng)遇到學(xué)生提出的問題或評審的質(zhì)疑時,我會以友好的態(tài)度作出回應(yīng),并尋找解決問題的方法,以展示自己的教學(xué)思維和解決問題的能力。
另外,試講過程中的交流和互動也是至關(guān)重要的。試講不僅是教師向?qū)W生傳授知識的過程,更是一個教師與學(xué)生之間的互動和交流。在試講中,我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過鼓勵學(xué)生提問、組織小組活動和討論,促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作,提高教學(xué)效果。同時,我也會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,讓學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)被關(guān)注和重視。
最后,試講過后的反思和總結(jié)對于個人的成長和進(jìn)步非常重要。試講不僅是一次對自己教育教學(xué)能力的展示,也是對自己教學(xué)思想和方法的反思和驗(yàn)證。因此,及時進(jìn)行反思和總結(jié)對于個人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。試講結(jié)束后,我會回顧整個試講過程,并仔細(xì)分析自己在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面的不足之處。然后,我會根據(jù)反思的結(jié)果,針對性地進(jìn)行自我調(diào)整和提升,以提高下次試講的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,高校試講對于應(yīng)聘者的教學(xué)能力和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過一次精心準(zhǔn)備的試講,教師可以展示自己的優(yōu)勢和特點(diǎn);通過自信和應(yīng)變能力的發(fā)揮,教師可以成功應(yīng)對試講過程中的各種挑戰(zhàn);通過積極的交流和互動,教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度;通過反思和總結(jié),教師可以不斷完善自己的教學(xué)思想和方法。相信通過多次高校試講的不斷磨礪和提升,我會在教育教學(xué)的道路上取得更好的成績!
(注:此為機(jī)器助手生成的文章,僅供參考,不保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。)。
高校試講教案篇十七
高校試講是每個教育專業(yè)的學(xué)生都要經(jīng)歷的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。在試講中,不僅可以展示個人的教學(xué)能力和素養(yǎng),也是進(jìn)行自我反思和進(jìn)一步提高教學(xué)水平的機(jī)會。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷,探討高校試講的重要性,以及從中獲得的心得體會。
第二段:主體。
高校試講是一次對教育心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論的應(yīng)用和實(shí)踐。在試講中,教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、知識背景、興趣等因素設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和活動方式,確保學(xué)生能夠主動參與,充分理解并樂于接受所教授的知識。試講不僅要求教師具備良好的授課能力,還需要其具備一定的溝通、引導(dǎo)和管理能力。通過試講,教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、反饋信息和教學(xué)成果,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。
第三段:個人經(jīng)歷。
在一次高校試講中,我選擇了《動物和人類生物匹配花紋》這個教學(xué)主題。在備課過程中,我仔細(xì)研讀相關(guān)文獻(xiàn),了解了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和對動物認(rèn)知的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了一系列互動性強(qiáng)的教學(xué)活動,如觀察動物圖案、給動物命名、制作動物拼圖等,有效吸引了學(xué)生的注意力和興趣。課堂中我還有針對性地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn),通過小組合作和討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。試講結(jié)束后,我利用學(xué)生的作品和回答問題的情況進(jìn)行了評估,收集了寶貴的教學(xué)數(shù)據(jù),以便進(jìn)行后續(xù)的教育教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。
通過這次高校試講,我深刻體會到了教學(xué)的技巧和藝術(shù)。在教學(xué)過程中,不僅要注重知識的傳授和理解,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。只有讓學(xué)生主動參與其中,才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外,在課堂管理上,教師需要具備一定的溝通和引導(dǎo)能力,及時糾正學(xué)生的錯誤和不良習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生的反饋中我也意識到,教師的言傳身教作用巨大。一句鼓勵的話、一個耐心的解釋都能夠讓學(xué)生受益匪淺。因此,作為一名教師,我們要時刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
高校試講是一個很好的檢驗(yàn)自己教學(xué)能力和素養(yǎng)的過程。通過試講,教師可以鍛煉和提高自己的教學(xué)技巧,不斷優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)效果。同時,試講也是一個自我反思和反饋的過程,通過學(xué)生的反饋可以更加深入地了解自己的不足和需要進(jìn)一步提升的方面??傊?,高校試講不僅是一次教學(xué)的考驗(yàn),更是一次教學(xué)能力的鍛煉和升華的機(jī)會,值得每位教育專業(yè)的學(xué)生去認(rèn)真對待和挑戰(zhàn)。
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