我的蔬菜朋友教案(熱門19篇)

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我的蔬菜朋友教案(熱門19篇)
時間:2023-11-16 07:02:14     小編:琴心月

教案需要經過實踐檢驗,并不斷進行反思和改進。編寫教案時,教師要結合學科特點和學習目標,選擇合適的教學方法。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學思路和方法。

我的蔬菜朋友教案篇一

1、通過觀察和交流活動,使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱和外形特征。

2、進一步感受蔬菜的不同特征,喜歡用語言表達自己對蔬菜的認識。

3、了解蔬菜的營養(yǎng),激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,養(yǎng)成良好的飲食習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點:認識蔬菜的特征,了解蔬菜的營養(yǎng)。

教學難點:用語言表達對蔬菜的認識

1、經驗準備:收集有關蔬菜的信息

2、物質準備:各種蔬菜若干,蔬菜筐若干,介紹各種蔬菜的幻燈片。

一、寶貝逛蔬菜超市

1、談話激趣,看蔬菜。

旺旺蔬菜超市開張了,我們來看看都賣什么蔬菜?

2、觀察交流認識的蔬菜。

認真看一看、摸一摸、認一認每一種蔬菜。和小朋友說一說你認識的蔬菜叫什么。

3、說說喜歡的蔬菜

選一種你喜歡的蔬菜,拿在手里好好看一看,摸一摸和你旁邊的小朋友說一說它叫什么名字,什么顏色,什么形狀。

4、談談愛吃的蔬菜

你能說一下你愛吃什么蔬菜嗎?它叫什么名字?長的什么樣?什么味道?可以怎樣吃?有什么營養(yǎng)?幼兒介紹自己愛吃的蔬菜,并推薦給大家,讓小朋友們都喜歡吃。

5、引導比較蔬菜的不同特征

你還知道哪些蔬菜?引導幼兒感受蔬菜的不同特征。

二、蔬菜寶寶見面會

1、觀看幻燈片,教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營養(yǎng)價值,尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。

2、不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),你們知道嗎?常吃西紅柿、黃瓜對我們的皮膚好,芹菜、蘿卜、有助消化,蔬菜中含多種維生素、礦物質和人體所需的各種營養(yǎng)。我們在生活中不但要吃肉,更要多吃蔬菜和水果,不挑食、不偏食,這樣我們才能長得更健康,更漂亮。

三、延伸活動:蔬菜超市小店長

分配角色,店長與顧客。顧客說清楚蔬菜的名稱、顏色、形狀等后,店長才能把菜賣給他。

通過主題活動中的師生、生生的互動,孩子們的熱情很高,都積極地動腦、動手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認識了各種蔬菜,了解了蔬菜的營養(yǎng),產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談論,在直觀的觀察,動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗,加強了情感體驗,但是由于活動場所過小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的效果,活動場所再大些會更好。

我的蔬菜朋友教案篇二

1.愿意選擇自己喜愛的水果做標記,知道相同標記的幾個小朋友為一組,初步感知“組”的含義。

2.能安靜地聽故事,愿意學說故事里的句子。

2.小猴、小豬、小鳥、小狗、小貓等絨布玩具各一個。

1.聽故事,激發(fā)對多種水果的興趣{教師邊講故事邊出示相應教具}。

果園里的水果全都豐收了。小猴說;“我喜歡吃桃子,桃子吃起來甜絲絲的?!毙▲B說;“我喜歡吃又酸又甜的葡萄?!毙∝i說;“我呀,我最喜歡吃西瓜了!西瓜又大又圓,吃到嘴里甜甜的?!毙」氛f;“我喜歡吃香香的蘋果?!毙∝堈f;“我最喜歡吃脆脆的梨子。”

提問:小猴子、小鳥、小豬、小狗和小貓喜歡吃什么水果?你還知道哪些好吃的水果?

2.自選小組標記。

{1}出示水果標記。

{2}幼兒自選一種水果標記貼到自己的椅背上。

3.初步認識小組,知道自己是哪個小組的。

{1}請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上,互相說說選了什么。

{2}提問:你選擇了什么水果標記?還有誰也選擇了相同的標記?

{3}小結:**,***......都選擇了桃子標記,這幾個小朋友就組成了一個組,叫桃子組........

教師報出一組組名,這個小組的幼兒迅速起立,初步感知“小組”的`感念。

1.在日常生活中,以小組為單位組織盥洗?入廁、進餐等活動,鞏固幼兒對小組的認識。

2.在幼兒理解小組含義的基礎上,可以讓幼兒提議根據(jù)不同的植物、動物、圖形和顏色來選組。一般一學期兩次為宜。

教師可提供水果實物,讓幼兒選擇自己喜歡的水果并品嘗,加深對自己組別的認識。

我的蔬菜朋友教案篇三

20xx.10.21。

于**。

1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。

2、體驗與同伴一起游戲的愉快心情。

1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。

2、《找朋友》的音樂磁帶。

教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。

問:“你們都找到朋友了嗎?”

幼:“找到了!”

老師:“你們聽誰再哭?”

(小樹葉出現(xiàn))“你為什么哭呢?”

樹葉:“因為我找不到朋友了?!?/p>

1、教師出示掛飾,請幼兒說樹葉外形特征及名稱。

柳樹葉披針形葉。

楊樹葉心形葉。

2、鼓勵幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。

3、游戲《找朋友》。

幼兒掛上樹葉掛飾,找到掛有相同樹葉的同伴,找到后就握握手,擁抱一下。(教師指導、糾正幼兒)能否找到一樣的小朋友。

教師同幼兒一起欣賞不同的.樹葉。

鼓勵幼兒找朋友,試著說出他們的名字,學會交流。

我的蔬菜朋友教案篇四

小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,有的孩子不愛吃蔬菜,尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲導入,通過傾聽蔬菜寶寶的對話,品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤,讓幼兒認知幾種蔬菜,了解蔬菜的營養(yǎng)和味道,培養(yǎng)幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。

活動照片、jpg

本次活動,從情感出發(fā),利用幼兒的泛靈心理,將平時看起來極為普通的蔬菜,變成可愛的會說話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動,使得幼兒從心底里喜歡蔬菜,并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主,所以采用多媒體課件進行直觀演示,有助于幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。

1.突出現(xiàn)代教學模式,體現(xiàn)幼兒的主體地位。通過調動幼兒的多種感官,啟發(fā)性的提問引導幼兒觀察、觸摸,討論,充分地調動了幼兒學習的積極性和主動性,體現(xiàn)了幼兒是學習的主人。

2、以探究為主線,圍繞“運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征———回憶已有經驗——觀看課件了解蔬菜不同的營養(yǎng)價值——品嘗蔬菜熟食拼盤”,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛”。

3.運用多媒體課件激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛?;顒舆^程中教師將蔬菜的營養(yǎng)價值以生動有趣的蔬菜娃娃展現(xiàn)出來,極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導幼兒看一看、想一想、說一說、嘗一嘗使幼兒能更形象的認識了解四種特殊蔬菜。

1.能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。

2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對身體的益處。

3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

課件、蔬菜拼盤。

一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣。

1、小朋友,今天我們班請來一位動物朋友,看,她是誰?咱們和她打個招呼吧。

自述:我是兔媽媽,歡迎小朋友到我們家做客!我準備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

2、誰來說說你認識哪種菜?它是什么樣子的?

芹菜:是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結:芹菜是綠色的,細細又長長。

胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結:胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細。

木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺?一起小結:木耳是黑色的,干干硬硬的。

香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結:香菇是褐色的,矮矮胖胖的。

三、回憶已有經驗,聯(lián)系生活,樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?

2、欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?

四、引導幼兒通過觀看課件,了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

這些蔬菜,不但好吃,還很有營養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件,依次提問兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?

香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友,你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎?

五、品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息,兔媽媽把菜已經做好了,小客人們快來呀!

2、先聞一聞,什么味道?想不想吃?

3、 請小朋友拿一個小盤子,每一種蔬菜都選一點,到座位上細細品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>

4、教師巡視:兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會長得漂漂亮亮,健健康康!)

六、延伸

我的蔬菜朋友教案篇五

1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望,學習正確看圖書的方法,并通過圖標讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。

2、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書。

圖書若干、ppt、視頻

:知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書

:學習正確看圖書的方法

一、談話導入,激發(fā)幼兒對圖書的喜愛

1、出示圖書:小朋友,你們看今天老師帶來了什么?(書)

2、你們喜歡看書嗎?(喜歡)為什么喜歡看書?

教師小結:書里有圖畫、有文字,有有趣的故事,我們看書還能學到許多的本領和知識。小朋友,那圖書是不是我們的好朋友呀?(是)

二、觀察圖書,懂得撕、搶會損壞圖書

1、出示撕壞的圖書:今天老師還帶了了一本書,你們看這本書怎么了?(壞了)

2、怎么會壞的?(小朋友不小心看書的時候弄壞了)

3、撕壞的書好看嗎?(不好看,看不到內容了)

三、引導幼兒正確地看書方法

1、小朋友,你們會看書嗎?(幼兒個別講述)

2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的?(ppt展示)

教師總結:小朋友,坐神氣,小圖書,拿手中,看一頁,翻一頁,看完后,送回家。

3、老師還給你們帶來了一段視頻,看看這兩個小朋友在做什么?(搶書)好不好?(不好)我們可以怎么解決?(你看好了再給我看吧我們一起看吧)

四、延伸活動

今天我們學習了正確的看書方法,你們學會了嗎?現(xiàn)在老師給你們準備了一些圖書,請你們每人拿一本來看看吧!看看哪個小朋友最會看書。

我的蔬菜朋友教案篇六

讓幼兒在輕松愉快中學習歌曲從兩個環(huán)節(jié)來表述1、通過學習歌曲讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)2、通過改編歌詞讓幼兒了解蔬菜對身體的好處。總之,讓幼兒和蔬菜做朋友,喜歡吃蔬菜不挑食的好習慣。

1、欣賞童話故事,知道多吃蔬菜,身體才能健康。

2、通過語言交流活動,豐富有關蔬菜知識。了解不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),不要偏食。

3、根據(jù)自己的生活創(chuàng)編歌詞。在唱唱跳跳中快樂的學習。

歌曲曲調的學習

1、收集有關蔬菜的信息。

2、各種蔬菜頭飾。

一、欣賞歌曲《我和蔬菜做朋友》

1、歌里出現(xiàn)了哪些蔬菜?它們有什么營養(yǎng)?

2、你喜歡哪些蔬菜交朋友?它們會讓你的身體怎么樣?

二、幼兒在學會唱歌曲的基礎上改編歌詞,并進行表演。

1、你喜歡喝哪些蔬菜交朋友,請你把它們也編在歌里。

(教師提示幼兒改編前三句,如大蘿卜呀穿紅衣身體圓圓長得胖等。)

2、幼兒戴蔬菜的頭飾表演歌曲,創(chuàng)編各種動作。在唱唱跳跳活動中知道要和蔬菜交朋友,多吃蔬菜會讓小朋友的身體更強壯。

活動反思:通過學習歌曲來讓幼兒了解蔬菜的各種營養(yǎng)以及吃蔬菜對身體的許許多多的好處,來讓幼兒多吃蔬菜少吃零食來讓幼兒的身體更加強壯和健康。

我的蔬菜朋友教案篇七

1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。

2、嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對身體的益處。

3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

課件、蔬菜拼盤。

一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣

小朋友,今天我們班請來一位動物朋友,看,她是誰?咱們和她打個招呼吧。

自述:我是兔媽媽,歡迎小朋友到我們家做客!我準備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

2、誰來說說你認識哪種菜?它是什么樣子的?

芹菜:是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結:芹菜是綠色的,細細又長長。

胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結:胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細。

木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺?一起小結:木耳是黑色的,干干硬硬的。

香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結:香菇是褐色的,矮矮胖胖的。

三、回憶已有經驗,聯(lián)系生活,樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?

2、欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?

四、引導幼兒通過觀看課件,了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

這些蔬菜,不但好吃,還很有營養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件,依次提問兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?

香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友,你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎?

師幼小結:

五、品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息,兔媽媽把菜已經做好了,小客人們快來呀!

2、先聞一聞,什么味道?想不想吃?

3、請小朋友拿一個小盤子,每一種蔬菜都選一點,到座位上細細品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>

4、教師巡視:兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會長得漂漂亮亮,健健康康!)

六、延伸

通過主題活動中的師生、生生的互動,孩子們的熱情很高,都積極地動腦、動手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認識了各種蔬菜,了解了蔬菜的營養(yǎng),產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談論,在直觀的觀察,動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗,加強了情感體驗,但是由于活動場所過小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的效果,活動場所再大些會更好。

我的蔬菜朋友教案篇八

1、通過對風的各種描述,使幼兒知道風無所不在的特性。

2、以辯論的形式,豐富幼兒對風的種類、功用等知識的了解,進一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。

1、表情娃娃兩個,風型標記若干。

2、風的相關幻燈片。

一、引出主題:“昨天,我們做了一件什么有趣的事情呢?”(和風娃娃捉迷藏)。

二、風娃娃在哪里:(觀看活動錄像)。

1、師提問:“你們找到風娃娃了嗎?是怎么找到的(啟發(fā)幼兒說說是用身體感覺的或找一樣東西做試驗的),它在哪里?”

幼兒用“我在……找到了風,因為我感覺到了(看到或聽到了)……”的句型進行講述。

2、師:我們在幼兒園的操場上、教室里、平臺上……找到了風,那么在生活中的其它地方有沒有找到風呢?(鼓勵幼兒運用身體的各個感官)。

3、師總結:我們能在很多地方找到風,幼兒園里、大街上、家里……,到處都是風,這說明風是無所不在的。

三、小小辯論會。

1、師啟發(fā)提問:“你們喜歡風嗎?”然后,出示兩個表情娃娃:“這個笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風的一方,這個皺眉的娃娃表示不喜歡風的一方!”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進行分組,喜歡風與不喜歡風的小朋友分別坐在相應的娃娃的一邊。

2、師:“今天,我們舉辦一個小小辯論會,喜歡風和不喜歡風的小朋友都來說說自己的理由,讓大家來聽一聽、評一評這些理由上否成立,如果說對了,電腦的資料庫里就會發(fā)出好聽的聲音,出現(xiàn)和他所說的一樣的圖畫,看看哪一方的.小朋友能贏!

3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風和不喜歡風的理由,并由小朋友或電腦進行判斷,如果理由成立,則在屬于自己的一方貼上一個風型標記。

四、我是小博士:(提出一個問題)。

師:“剛才,我們說了許多喜歡風的理由,因為風可以……,但是還有一些風是我們不喜歡的,它們有極強的破壞力,給人類帶來了很大的危害,那我們怎樣讓我們不喜歡的風變成我們的好朋友呢?”“我知道你們有很多的辦法,等回到教室里我們一起來討論一下,并把它記錄下來好嗎?”

我的蔬菜朋友教案篇九

我和蔬菜做朋友 活動設計背景 我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛吃飯,典型的杜禹岐,吃幾口就不吃了,一喂就惡心;周安琪,每天上學來告訴家長今天中午吃什么,中午家長要風雨不誤的'給送來,不管有多忙,不然就不吃飯了;張朝軒,壓根就不用交飯錢,一口不動。面對這種情形,我很為孩子和家長著急,嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳。

我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合,缺少維生素所致,于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時,教育他們不要帶零食,只能帶水果,并想出一個游戲性的活動并取得了良好的效果,現(xiàn)在和大家一起來分享。

1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上,加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識,并了解它們對我們的身體有哪些好處 。

2、鞏固對圖形的認識,并接觸幾種曲線、花形的圖案,在興趣的同時記憶,

3、通過自己動手,培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的,提高對本節(jié)活動的興趣和理解。

重點:通過圖片的形象認知,圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶,加強對蔬菜好處的理解,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。

難點:真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

1、蔬菜的圖片

常 見 的:蘿卜、白菜、土豆,西紅柿等

較不常見的:西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等

2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品

3、各種不同顏色的積木

4、 營養(yǎng)不良的幼兒的圖片

一、談話導入

小朋友們,你們今天都帶什么水果啦?

你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?

二、基礎部分

1、出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片,說明缺少蔬菜里維生素的危害。

2、出示蔬菜圖片,認識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中,以猜謎的形式出示)

3、出示不同形狀的蔬菜樣品,幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗,喜歡吃可以再選擇別的圖形的,多了不限。

看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進行)

4、游戲:搭積木

這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié),你吃完了一個形狀的蔬菜,就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)

用你得到的積木自己搭擺圖案,看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食,多吃蔬菜,以后就會長得高高)

把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”,看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食,蔬菜吃的多,誰就最有力量,誰就是英雄,別人打不過你!)

三、結束部分

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》,大家跟著一起唱,并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。

四、活動延伸

今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜,看誰按照老師要求做了,而且吃的多,每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

我的蔬菜朋友教案篇十

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。

1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。

師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標記。(幼兒先觀察再練習講述)。

2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)。

4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動:帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

我的蔬菜朋友教案篇十一

1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。

2.學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。

顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

活動重點難點:

活動重點:能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。

活動難點:學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

1.談話導入。

今天活動之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)

“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結:好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

2.師生互動學習,畫好朋友。

(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。

(3)整個主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。

3.幼兒繪畫,教師巡回指導。

(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

4.結束活動。

(1)幼兒作品展示,互相交流。

(2)將幼兒作品布置在主題墻上。

延伸活動:動也可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。

的成長情況,及時給予學生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。

在教學評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”去套學生畫的內容、形式,作品評價不作硬性統(tǒng)一,因人而異,實行學生自評、互評,體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣,讓學生把你的點評聽進心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學生成功的喜悅;在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”

等激勵性語言,相信學生的內在潛能,從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調節(jié)作用。

我的蔬菜朋友教案篇十二

人數(shù):40人39人

預設時間:

人們每天的生活都離不開蔬菜,蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分,蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。

隨著家庭生活條件的不斷改善,所吃的食物也更豐富多樣,不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多,年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng),幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。

在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調動幼兒內在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動,是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

1、經驗激活與喚醒

(1)、目標:了解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況;喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經驗;激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。

(2)、預設活動:由《蔬菜屋》的故事導入,通過說說蔬菜、品嘗各種菜,講述蔬菜故事等,激活幼兒相關經驗。

2、建立主題探究網(wǎng)絡

3、家園聯(lián)系

(1)通過家長會,讓家長了解主題探究活動的內容、范圍及意義。

(2)通過“愛心橋”,讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。

(3)書寫通知,告訴家長孩子們的探究進程,求得家長的協(xié)助。

1、活動任務說明

引導和鼓勵幼兒運用已有的經驗和技能,較持續(xù)地探索自己感興趣的問題;關注、鼓勵、支持幼兒的探究行為,引發(fā)幼兒對探究的興趣,并有實實在在的收獲。

2、可能的探究領域

(1)蔬菜的種類,包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。

(2)蔬菜的來源與生長

(3)蔬菜的構造與營養(yǎng)

(4)蔬菜的加工

3、可能的探究方式

(1)座談:請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養(yǎng)價值。

(2)觀察和品嘗:教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。

(3)采訪:通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等,了解蔬菜的種類與特點。

(4)參觀:帶幼兒參觀菜園,初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。

(5)動手操作:利用各種蔬菜切片,創(chuàng)造性地設計制作蔬菜拼盤。

1、目標

(1)師生一起回顧探究的歷程,通過回憶、整理圖片資料、看錄像,歸納、整理,提煉有價值的研究成果,誘導幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。

(2)幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果,在此過程中學會交流、學會表達、學會分享,培養(yǎng)合作意識與合作精神。

(3)誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思,幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進行自我反思與評價,同時接受來自同伴和教師的評估,培養(yǎng)幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。

2、可能出現(xiàn)的展示形式

(1)游戲展示:自辦蔬菜商店,模擬購物。

(2)美工活動:繪制“我們的菜園”

(3)利用蔬菜,現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。

我的蔬菜朋友教案篇十三

1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調性。

3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

1、與幼兒同等數(shù)量的皮球;癟皮球兩個;打氣筒;

2、方形積木(或紙箱)、圓形大積木各一塊。

3、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干;各種小花,蝴蝶結等裝飾圖案。

1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己對皮球的感覺和認 識。

4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒比較并了解:圓的東西滾得快。

5、游戲:

(1)我和皮球賽跑。

(2)兩人合作滾、接球等。

2、教師用打氣筒演示將癟皮球充足氣,然后再拍皮球。

3、拍球比賽:我的皮球跳得高。

在拍球過程中讓幼兒探索:怎樣讓球跳得高?

(輕輕拍就跳的低;使勁拍就跳的高)

1、教師組織幼兒圍坐在一起。

2、幼兒集體討論:玩皮球的益處。

3、幼兒自由發(fā)言,講述皮球的益處。教師鼓勵幼兒大膽講述,并對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。

1、教師出示一個裝飾好的皮球,引起幼兒自己裝飾好朋友——皮球的興趣。

2、幼兒每人拿一個皮球,圍坐好。

3、出示各種裝飾圖形,裝在筐子中給幼兒使用。

4、幼兒開始打扮“我的好朋友”。幼兒自選所喜歡的各色五官和圖案裝飾皮球。

幼兒自己和裝飾后的皮球娃娃游戲。自己尋找新的玩法。

我的蔬菜朋友教案篇十四

在班級里,我有很多朋友,有馬彥博、郝淑涵、宋澤同、范蓉、李冠儀、橋楚直、周慧潔等。不過我最喜歡的朋友就是郝淑涵了。她長著一雙大大的眼睛,彎彎的眉毛,櫻桃小嘴紅撲撲的,長長的辮子,而且身材也很好,看起來像芭芘娃娃,可好看了。

郝淑涵不但長得漂亮,還非?;顫娍蓯?。每到休息的時候,我們就在一起玩游戲,很開心。有一次,上體育課的時候,因為剛剛做完仰臥起坐,我們女生的頭發(fā)都亂糟糟的,郝淑涵的辮子散開了,她連忙把皮筋從頭發(fā)上摘下來,開始用手扎頭發(fā),可是她左抓右抓怎么也扎不好,急得滿臉通紅,這時候,她看到我在旁邊梳頭,立刻跑了過來,大眼睛一眨一眨地說:“董雨晴,幫我梳梳頭好嗎?”,我看到她那又渴望又可愛的樣子,哈哈地笑了起來,說:“好吧,我來幫你!”。于是,我?guī)退艘粋€馬尾辮,她摸了摸辮子,很滿意,蹦蹦跳跳地跑開了。

這就是我最好的朋友—郝淑涵,我希望在小學六年里能一直和她做朋友。

我的蔬菜朋友教案篇十五

2、比較不同蔬菜的差別。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

豐富的蔬菜。

一、教師交代參觀任務,要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜,并進行相關的咨詢(比如:它的名字是什么,怎么食用等)。

二、交流參觀成果。

1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽,并能把自己獲得的信息與大家分享。

2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜。

三、教師小結。

1、總結幼兒的觀察結果,講解蔬菜的特征。

2、引導幼兒對不同的蔬菜進行比較。(外形特征、食用部位的不同等)。

3、對蔬菜進行簡單的分類。(可根據(jù)食用部位、顏色等)。

新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?!?,因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。

我的蔬菜朋友教案篇十六

1、認知:通過觀察了解樹木形態(tài),并選擇用圖畫表現(xiàn)出來。

2、情感:在觀察和團隊制作中體驗造型表現(xiàn)及表達的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3、能力:通過對作品繪畫過程的體驗及探索,培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

4、重點:學習以繪畫大樹。

引導學生細心觀察各種樹木的生長結構,枝葉形狀、特征。嘗試運用各種方式的造型方法表現(xiàn)。

鍛煉學生觀察能力、感受力和動手能力。

通過教學培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛自然,保護樹木。

讓學生通過日常及課堂的觀察老師的提示,了解樹木特征并表現(xiàn)。

小組合作任務:利用樹木這一形象來設計制作樹木的作品,展示創(chuàng)意。

1、要求學生觀看大樹,樹葉的形狀。了解樹木對地球的重要意義。

2、教師準備道具材料。

一、導入。

當寒冷的冬天過去,春天悄然到來,大自然中最讓我們感到綠意盎然的會是什么?當光禿禿的枝丫上,新鮮的嫩芽鉆了出來,樹木重新煥發(fā)生機,大地也重新披上綠衣,是多么美好!今天我們這節(jié)課的主題就是樹木繪畫。(引出課題《樹木繪畫》。)。

二、看圖片觀察討論。

老師給同學們帶來了一些圖片,我們再來觀察觀察這些圖片,然后將你的觀察結果和老師同學進行交流。提示:樹是由哪些部分組成的,都有些怎樣的特點?給出課件:

組成:樹根,樹干,樹枝,樹冠樹葉。

特點:

樹干:主干,側枝;粗,細;彎曲,筆直;光滑,粗糙。樹冠:整體與局部(各種形態(tài)的葉子,及葉脈的表現(xiàn))。

從郁郁蔥蔥的景色中,使學生理解葉與干的相互依存關系,葉在樹枝上。

同學們表現(xiàn)的很棒,接下來我們來欣賞欣賞其他小朋友筆下的`樹是什么樣的吧!

三、按要求設計作品。

現(xiàn)在我們知道不同的樹之間有各自的區(qū)別。樹的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來就請你們拿出畫筆來接受挑戰(zhàn)了,請小組長們上來抽取你們小組的作品要求。

雪夜的郊外(泡沫,黑色卡紙),x年級x班去春游(),我給小鳥找個家(小鳥的圖片),老樹爺爺和我們·立體圖(彩色卡紙),豐收的果樹·立體圖(彩色卡紙各色)。

學生開始創(chuàng)作老師巡視。

四、作品展示與點評。

各組展示作品,并進行闡述。

五、小結。

樹木為我們提供了清新的空氣,為我們的世界帶來了生機與活力,讓我們和它做個朋友,保護它們吧!

我的蔬菜朋友教案篇十七

2、比較不同蔬菜的差別。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、主動參與實驗探索。

豐富的蔬菜。

一、教師交代參觀任務,要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜,并進行相關的.咨詢(比如:它的名字是什么,怎么食用等)。

二、交流參觀成果。

1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽,。,并能把自己獲得的信息與大家分享。

2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜。

三、教師小結。

1、總結幼兒的觀察結果,講解蔬菜的特征。

2、引導幼兒對不同的蔬菜進行比較(外形特征、食用部位的不同等)。

3、對蔬菜進行簡單的分類(可根據(jù)食用部位、顏色等)。

我的蔬菜朋友教案篇十八

1.選擇一棵樹,仔細觀察樹的特征。

2.和樹建立朋友般的情感。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

1.找到樹朋友帶幼兒到操場上,你想找哪顆鼠做朋友?

幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。

引導幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。

2.我的樹朋友在教師的引導下,進一步了解樹朋友的特征。

幼兒介紹自己的樹朋友,并說出喜歡的理由。

我們怎樣和樹交朋友?

幼兒分散活動:如擁抱樹、和樹說說悄悄話等。

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內容,以“樹”為題材進行欣賞,每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個性的發(fā)展。

我的蔬菜朋友教案篇十九

1、認知:通過觀察了解樹木形態(tài),并選擇用圖畫表現(xiàn)出來。

2、情感:在觀察和團隊制作中體驗造型表現(xiàn)及表達的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3、能力:通過對作品繪畫過程的體驗及探索,培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

4、重點:學習以繪畫大樹。

教學目標

引導學生細心觀察各種樹木的生長結構,枝葉形狀、特征。嘗試運用各種方式的造型方法表現(xiàn)。

鍛煉學生觀察能力、感受力和動手能力。

通過教學培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛自然,保護樹木。

教學重點

讓學生通過日常及課堂的觀察老師的提示,了解樹木特征并表現(xiàn)。

小組合作任務:利用樹木這一形象來設計制作樹木的作品,展示創(chuàng)意。

課前準備

1、要求學生觀看大樹,樹葉的形狀。了解樹木對地球的重要意義。

2、教師準備道具材料。

教學過程

一、導入

當寒冷的冬天過去,春天悄然到來,大自然中最讓我們感到綠意盎然的會是什么?當光禿禿的枝丫上,新鮮的嫩芽鉆了出來,樹木重新煥發(fā)生機,大地也重新披上綠衣,是多么美好!今天我們這節(jié)課的主題就是樹木繪畫。(引出課題《樹木繪畫》。)

二、看圖片觀察討論

老師給同學們帶來了一些圖片,我們再來觀察觀察這些圖片,然后將你的觀察結果和老師同學進行交流。提示:樹是由哪些部分組成的,都有些怎樣的特點?給出課件:

組成:樹根,樹干,樹枝,樹冠樹葉

特點:

樹干:主干,側枝;粗,細;彎曲,筆直;光滑,粗糙。樹冠:整體與局部(各種形態(tài)的葉子,及葉脈的表現(xiàn))

從郁郁蔥蔥的.景色中,使學生理解葉與干的相互依存關系,葉在樹枝上。

同學們表現(xiàn)的很棒,接下來我們來欣賞欣賞其他小朋友筆下的樹是什么樣的吧!

三、按要求設計作品

現(xiàn)在我們知道不同的樹之間有各自的區(qū)別。樹的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來就請你們拿出畫筆來接受挑戰(zhàn)了,請小組長們上來抽取你們小組的作品要求。

雪夜的郊外(泡沫,黑色卡紙),x年級x班去春游(),我給小鳥找個家(小鳥的圖片),老樹爺爺和我們·立體圖(彩色卡紙),豐收的果樹·立體圖(彩色卡紙各色)

學生開始創(chuàng)作老師巡視。

四、作品展示與點評

各組展示作品,并進行闡述。

六、小結

樹木為我們提供了清新的空氣,為我們的世界帶來了生機與活力,讓我們和它做個朋友,保護它們吧!

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