教案應該考慮到學生的興趣和實際需要，使教學內(nèi)容更具吸引力。教師在編寫教案時，要注意教學步驟的合理性和連貫性，確保學生能夠循序漸進地完成學習任務。教案是教師的一個重要組成部分，要注重反思和反饋，不斷提高自身的教學能力。
形體課教案中職篇一
以各關節(jié)為主，目的在于預防和減少關節(jié)損傷，增強各關節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。
芭蕾站姿：挺拔舒展手，腳呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神。
芭蕾手位：結合音樂教授學生芭蕾舞各個手位。
扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
1、擦地。
2、蹲。
3、小踢腿。
組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學達到良好的效果。
放松聯(lián)系：調(diào)整呼吸拉伸身體。
下課前總結。
形體課教案中職篇二
新學期開學我就給一年級新生進行了有關基本姿勢的教學。形體課講求是個“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術最基本的特征，站、走是人體的自然動作，會站、會走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現(xiàn)在就注重學生的各種姿態(tài)，對她們?nèi)蘸蟮某砷L將會有極大的幫助。
通過近期的學習，學生的`站姿明顯有了改善，站立的時候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)了一個問題-學生看見我時就很自然的挺腰抬頭，但在平時課間或上其她老師課時情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個問題以后，我用了一節(jié)課的時間以游戲的形式來練習，讓學生邊玩邊練邊學，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學生打從心理接受這一行為。
這兩天我在下課的時候仔細的觀察，大部份的學生都能做的很好，只有個別同學還不能隨時注意，在日后的形體課中，我將進一步的引導，讓每一位同學都能在形體美中得到收獲。
形體課教案中職篇三
在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認和區(qū)別這些圖形。
(二)過程與方法。
在對圖形進行分類的活動中滲透分類的思想。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
二、目標分析。
這部分內(nèi)容是學生學習圖形與幾何的開始，學生雖然沒有經(jīng)歷系統(tǒng)學習圖形知識，但是學生從小就玩積木，在玩的過程中積累了大量的生活經(jīng)驗。因此本課就從玩積木開始切入，使學生在玩的過程中了解、感知這幾種圖形的特征。
三、教學重難點。
教學重點：使學生能夠初步認識長方體、正方體、圓柱、球，能夠正確識別這幾種圖形。
教學難點：正確區(qū)分長方體和正方體。
四、教學準備。
形狀為長方體、正方體、圓柱、球的積木和實物。
五、教學過程。
(一)激趣引入。
【設計意圖】通過采用富有童趣的提問方式，給學生創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。引導學生觀察物體，意識到些物體是有區(qū)別的，為了解圖形的特征做準備。
(二)初步認識圖形的本質(zhì)特征。
1.認識球。
(1)找一找：哪種圖形最淘氣?為什么認為它最淘氣?
(2)摸一摸：找出學具中的球摸一摸，發(fā)現(xiàn)球的特征：圓乎乎的，可以任意滾動。
(3)貼圖：把球畫在紙上，就是這樣的。
2.認識圓柱。
(1)找一找：哪種圖形比較淘氣，會順著一個方形滾動，但不會隨意滾動。
(2)摸一摸，試一試：在做操作中感受發(fā)現(xiàn)圓柱的特征：除了有兩個平平的面，側面是彎的，上下一樣粗，可以來回滾動，但不能隨意滾動。
(3)貼圖：像這樣有兩個平平的面，一個彎彎的面，并且上、下一樣粗的圖形叫圓柱。
(4)出示短粗形圓柱：這個圖形是圓柱嗎?說一說理由吧。
在學生回答中，教師要幫助學生抽象出圓柱的外部特征。平平的面是圓形;上下一樣粗;側面是彎的。
3.認識長方體和正方體。
(1)找長方體、正方體的相同點。
讓學生摸一摸、試一試，感受并發(fā)現(xiàn)長方體、正方體的特征：12條棱、8個頂點、6個平平的面。
(2)找長方體、正方體的不同點。
引導學生對比長方體和正方體的不同：正方體6個面都一樣大。而長方體6個面不是一樣大的。
(3)辨別扁的長方體。
教師拿出扁長方體，把正方形的一面對準學生，讓學生辨別這是什么圖形，引發(fā)學生思維沖突，引導學生辯論出它為什么是長方體。
小結：我們通過，看一看、摸一摸、試一試的方法，認識了球、圓柱、長方體、正方體這四種圖形。
【設計意圖】在具體事物的辨析中，初步建立圖形的特征，為后續(xù)進一步認識圖形奠定基礎。
(三)再次分類認識圖形特征。
1.為圖形分類。
讓學生將桌上的所有圖形分類。此時，學生很容易運用剛剛掌握的知識將這些圖形分成4類。
2.找朋友游戲：
教師介紹游戲玩法。
3.請舉出生活中還有哪些物品的形狀是球、圓柱、長方體、正方體。
小結：其實生活中許多物品的形狀都是我們今天認識的圖形，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴你的爸爸、媽媽。
【設計意圖】通過分類活動，學生對物體的特征會更加清晰;小游戲?qū)D形與生活中的實物建立聯(lián)系。
(四)課堂練習。
1.摸一摸圖形。
教師準備一個大口袋，請你按要求摸出相應的圖形。
(1)老師與一位學生演示莫圖形的過程。
(2)每兩個學生之間摸圖形。
2.連一連。完成材第37頁第1題。引導學生說理由。
3.數(shù)一數(shù)。完成教材第37頁第2題。
【設計意圖】在游戲中不斷鞏固所學知識，使具體的實物與圖形表象和名稱建立起聯(lián)系。
(五)總結。
今天你認識了哪些圖形?回家講給爸爸、媽媽聽，好嗎?
形體課教案中職篇四
1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運動雕塑的姿態(tài)。
1、教室周圍擺放一些奧運會運動員的精彩照片及各種比賽項目的圖片
2、幼兒已有奧運雕塑經(jīng)驗
3、音樂磁帶、各種體育器具
一、熱身運動
設計一個奧運律動，結合各種奧運項目
（教師通過本部分可以讓幼兒了解一些奧運項目，并參與到運動的氛圍中）
二、基本部分
1、奧運會導入，激發(fā)幼兒興趣
“小朋友，暑假你們在家里看了一個盛大的體育競賽是什么啊？”
2、幼兒觀看奧運會圖片
“現(xiàn)在我請小朋友去參觀一下奧運特刊，看看奧運會有那些比賽項目？”
3、請幼兒講講有哪些比賽項目
（引導幼兒大膽想象根據(jù)已有經(jīng)驗，用身體動作來表現(xiàn)運動雕塑造型）
4、幼兒嘗試擺造型
“好，現(xiàn)在請小朋友對著鏡子自己想個動作，自己想得要和別人不一樣的”
教師個別提問2—3個小朋友，幼兒也可以跟做
5、教師做造型，幼兒猜猜
“你們看，我做的是什么動作？”
6、欣賞音樂，分析音樂，并能隨音樂做出造型動作
（音樂響起）“小朋友輕輕坐下來，聽，聽這兩段音樂有什么不同？”
幼兒根據(jù)音樂自由想造型（音樂循環(huán)放）
7、選擇道具進行組合，體驗合作成功感
運動器材，小朋友可以自由選擇”
8、幼兒分組展示造型
教師用照相機為幼兒拍照
三、結束部分
全體幼兒組合一個大雕塑群，共迎奧運
形體課教案中職篇五
2、遵守游戲規(guī)則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。
音樂、數(shù)字牌
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開出x瓣花。）
（音樂：種太陽）
幼兒四路縱隊
“小朋友，我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎？”
“現(xiàn)在，我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找，音樂停了，看看應該找?guī)讉€好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
幼兒半圓形坐
“小朋友，你們有沒有聽說過一種奇怪的花，它會變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花
“今天我要帶大家來玩馬蘭花開的游戲。你會用你的身體動作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個別練習
“這個游戲還有一首好聽的兒歌呢？我們來一邊念兒歌，一邊開花好嗎？不過，必須等兒歌念玩，花兒才能開放。”
教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花？我們應該怎樣用身體動作來表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請1—2組幼兒示范展示
教師帶領幼兒游戲
問題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領的游戲
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動作來試一試了。誰愿意當小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領游戲
2、“你們覺得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請誰加入我們的游戲，讓我們玩得更開心？”
邀請所有老師一起參與。
“小朋友，你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎？”
“快樂的時間總是過得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來游戲好嗎？
形體課教案中職篇六
1、學習《小兔子乖乖》。
2、復習鞏固節(jié)拍練習組合、頭部訓練組合與勾繃腳訓練組合。
1、通過學習《小兔子乖乖》舞蹈訓練學生的模仿能力。
2、通過舞蹈中的蹦跳步訓練學生腳腕的力量和彈跳的能力。
3、復習鞏固節(jié)拍練習組合，重點訓練學生的節(jié)奏感，使學生基本做到能隨著音樂節(jié)奏拍手，舞蹈動作與音樂節(jié)奏吻合。
4、復習鞏固頭部訓練組合，訓練學生頸部的自由靈活。
5、復習鞏固勾繃腳訓練組合，讓學生在兩人配合的過程中學會勾繃腳，同時訓練了頭部和手腕的靈活度。
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（約20~25分鐘）。
首先給同學們講《小兔子乖乖》的故事，然后讓學生們自己發(fā)揮想象力模仿小兔子和大灰狼，并請一名女生和一名男生上前戴上面具分別扮演小兔子和大灰狼。然后請同學們模仿老師的動作學習小兔子和大灰狼的`動作。模仿小兔子時主要訓練學生的蹦跳步；模仿大灰狼時主要注重訓練學生的表情和神態(tài)的模仿能力。最后，由全班男生來扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并選出模仿好的同學上前表演。之后，男女生再調(diào)換角色。
2、復習鞏固兩遍節(jié)拍練習組合（約5分鐘）。
3、復習鞏固兩遍頭部訓練組合（約5分鐘）。
4、復習鞏固兩遍勾繃腳訓練組合（約5分鐘）。
形體課教案中職篇七
教學目標：
1、激發(fā)幼兒對形體訓練的興趣，樂意參加形體訓練，提高幼兒協(xié)調(diào)、柔軟、力量等的身體素質(zhì)。
2、根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)育特點，通過最基本的形體練習內(nèi)容和手段，促進幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開朗的性格。
分層培養(yǎng)目標：
小班：
1、通過多種途徑，讓幼兒欣賞有關形體方面的碟片，初步感知形體美形體課教學計劃形體課教學計劃。
2、激發(fā)幼兒參加形體活動的欲望。
3、初步嘗試一些簡單的形體動作，提高幼兒基本活動能力。
中班：
1、喜歡參加形體活動，愿意模仿成人和同伴的動作形體課教學計劃。
2、繼續(xù)感知形體美，愿意用多種形式表現(xiàn)形體美，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開朗的性格。
大班：
1、對形體活動有濃厚的興趣，能積極主動地參加形體活動，有一定的表演技能形體課教學計劃工作計劃。
2、喜愛體操，樂意收集各種有關信息資料，聽到音樂能自主練習。
3、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編形體動作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴愉快合作的情感，增強幼兒對藝術的審美能力。
中班教學內(nèi)容：
一、活動：
1、課前熱身：有教師帶著練習，
二、基本姿態(tài)練習：
1、方向術語：八個點的方位。
2、站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個部分分別訓練。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型。
4、腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳。
三、把桿基本練習：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是訓練孩子的柔韌度。
四、基本姿態(tài)組合。
1、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、協(xié)調(diào)。
2、成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作。
五、放松練習：
1、呼吸：調(diào)整氣息，慢慢平靜下來。
2、行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣。
學前班教學內(nèi)容：
一、活動：
1、課前熱身：有教師帶著練習，
二、基本姿態(tài)練習：
1、方向術語：八個點的方位練習。
2、站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個部分分別訓練。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位。
4、腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳、二位腳以及五位腳。
三、把桿基本練習：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是訓練孩子的柔韌度，慢蹲慢起。
3、小踢：以45%為主，訓練有力量的踢腿練習。
四、基本姿態(tài)組合。
1、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、協(xié)調(diào)、彈跳。
五、放松練習：
1、呼吸：調(diào)整氣息，慢慢平靜下來。
2、行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣。
形體課教案中職篇八
形體訓練起源于芭蕾、舞蹈、體操的基本功訓練。
2、什么是形體訓練？
形體是一項比較優(yōu)美、高雅的藝術健身的項目，主要通過舒展優(yōu)美的舞蹈基礎練習(以芭蕾為基礎)，結合經(jīng)典、身韻、民間和各個民族的舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，糾正生活中不正確的姿態(tài)?？梢哉f它是所有運動項目的基礎。
由此可見，形體訓練不僅利用芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優(yōu)雅姿態(tài)，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)了人的內(nèi)涵修養(yǎng)，有助于提高練習者現(xiàn)代氣質(zhì)和高雅風度。
3、形體訓練的基本內(nèi)容都有哪些？
訓練的基本內(nèi)容包括：
基本站立姿勢、手位腳位練習、腳步動作舞蹈組合練習以及把桿墊上一系列基本功練習。主要練習人的基本姿勢，即訓練正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)?；咀藙菡_與否，直接影響人各種運動行為的美。主要練習正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)。使您的外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)，形體之美與精神之美和諧統(tǒng)一。日常生活中，有很多孩子往往忽視形體美，會經(jīng)常出現(xiàn)身體不正，弓背含胸，端肩縮脖，腿彎曲等不健康的體態(tài)。通過形體訓練，從實際出發(fā)有針對地練習一段時間，就會練就出一個健美的形體姿態(tài)。另外，人的頭面部姿態(tài)是表達人類豐富情感的重要方式，通過形體訓練，對性使它能有正確的姿勢與表現(xiàn)，以便充實頭面部姿勢和神態(tài)的美。人的形象美需要其外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)和諧統(tǒng)一，有效的形體訓練，不僅利用了芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優(yōu)雅姿態(tài)，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)了人的內(nèi)涵修養(yǎng)，使人的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高練習者現(xiàn)代氣質(zhì)和高雅風度。
4、形體訓練的作用都有哪些？
形體訓練，是外環(huán)境對機體的一種刺激。這種刺激具有連續(xù)、協(xié)調(diào)、速度、力量的特點，使肌體處于一種運動狀態(tài)。這種狀態(tài)下中樞神經(jīng)將隨時動員各器官及系統(tǒng)使之協(xié)調(diào)、配合肌體的工作。經(jīng)常參加形體訓練，就能使神經(jīng)活動得到相應的提高。除此之外，形體訓練還要求動作要迅速、準確；而迅速、準確的動作又要在大腦的指揮下來完成。腦是中樞神經(jīng)的高級部位。形體訓練時，腦和脊髓及周圍神經(jīng)要建立迅速而準確的應答式反應，而腦又要隨時糾正錯誤動作，儲存精細動作的信息。經(jīng)過經(jīng)常、反復不斷的刺激，提高人的理解能力、思維能力和記憶能力，從而使大腦更加聰明。所以說，經(jīng)常參加形體訓練，可以加強肌體神經(jīng)系統(tǒng)的功能和大腦的工作能力，使之更加健康和聰明。
形體課教案中職篇九
中職形體是中職教育中重要的一部分，它不僅能提高學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自信心。在備課過程中，我總結了一些心得體會，希望與大家分享。
首先，形體備課要注重多元化。在設計形體課程時，我們應該考慮到學生的不同興趣和特長。有的學生擅長跳舞，有的學生更喜歡籃球。我們可以根據(jù)學生的喜好，設計不同的體育項目，讓每位學生都能找到自己喜歡的活動，并且能夠積極參與其中。
其次，形體備課要關注學生的身體健康。健康是形體課程最重要的目標。在備課過程中，我們要注意學生的體力狀況，設計適合他們的運動強度和內(nèi)容。同時，我們需要引導學生樹立正確的健身觀念，教會他們正確運動的方法和技巧，避免受傷和扭傷等意外情況的發(fā)生。
第三，形體備課要注重團隊合作。形體課程除了個人技巧的訓練外，還有很多團隊合作的項目。在備課過程中，我們要設計一些團隊活動，讓學生學會合作、溝通和分工，通過團隊合作的方式來提高他們的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。形體課程不僅是個人競技，更是培養(yǎng)學生團結協(xié)作的重要機會。
第四，形體備課要注重培養(yǎng)學生的自信心。很多學生在形體運動中會感到害羞和不自信，特別是對于一些需要表演的項目，如舞蹈和健美操等。在備課過程中，我們要積極引導學生，鼓勵他們嘗試新的活動，并給予他們充分的贊揚和肯定，讓他們在成功中建立自信心，不斷提高自己的舞臺表現(xiàn)力和表演能力。
最后，形體備課要注重激發(fā)學生的興趣。學生對形體課程的興趣是學習的最好動力。在備課過程中，我們要選擇有趣的體育項目，通過多樣化的活動形式和趣味性的訓練方法，激發(fā)學生的興趣，讓他們積極參與到形體課程中，從而提高學習的效果。
總之，中職形體備課是一項需要綜合考慮多方面因素的工作。除了關注學生的身體健康和素質(zhì)培養(yǎng)外，還需要重視學生的團隊合作精神和自信心的培養(yǎng)。只有將這些因素融入到課程設計中，才能使形體課程更加有趣、富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣和積極性，提高他們的身體素質(zhì)和綜合能力。
形體課教案中職篇十
活動目標：
1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂；
2、遵守游戲規(guī)則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。
活動準備：
音樂、數(shù)字牌。
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開出x瓣花。）。
活動過程：
一、基訓（音樂：種太陽）。
幼兒四路縱隊。
“小朋友，我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎？”
二、游戲：找朋友。
“現(xiàn)在，我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找，音樂停了，看看應該找?guī)讉€好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
三、游戲：馬蘭花。
幼兒半圓形坐。
“小朋友，你們有沒有聽說過一種奇怪的花，它會變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花。
“今天我要帶大家來玩馬蘭花開的'游戲。你會用你的身體動作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個別練習。
“這個游戲還有一首好聽的兒歌呢？我們來一邊念兒歌，一邊開花好嗎？不過，必須等兒歌念玩，花兒才能開放?！?/p>
教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開變化游戲。
幼兒半圓形坐。
“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花？我們應該怎樣用身體動作來表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試。
2、請1―2組幼兒示范展示。
教師帶領幼兒游戲。
問題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領的游戲。
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動作來試一試了。誰愿意當小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領游戲。
2、“你們覺得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請誰加入我們的游戲，讓我們玩得更開心？”
邀請所有老師一起參與。
四、結束活動。
“小朋友，你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎？”
“快樂的時間總是過得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來游戲好嗎？
形體課教案中職篇十一
作為一名中職教師，我深知形體課程對學生的身心發(fā)展具有重要影響。因此，我選擇了中職形體備課，希望通過充實自己的知識和經(jīng)驗，為學生提供更好的身體訓練與健康指導。在這個過程中，我積累了許多心得體會，希望能與大家分享。
第二段：備課前的準備工作。
形體課程的備課首先要明確目標與要求。在規(guī)劃教學內(nèi)容時，我考慮了學生的年齡特點、興趣愛好以及課程時間等因素，確保教學的實用性和可操作性。然后，我會參考教材、課程標準和其他教學資源進行歸納、整理和選擇。此外，我還會積極參與相關培訓、學習交流等活動，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：教學過程中的重點與難點。
在教學實施中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自信心和興趣愛好是非常重要的。因此，我注重創(chuàng)設積極的學習氛圍，通過鼓勵、贊揚和獎勵，激發(fā)學生的積極性。同時，我也會關注學生的個體差異，因材施教，盡可能滿足每個學生的發(fā)展需求。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)如何將理論與實踐相結合，是一個難點，需要我進行進一步的思考和探索。
第四段：教學方式的改進與優(yōu)化。
針對教學中存在的問題，我嘗試了一些不同的教學方式以優(yōu)化教學效果。比如，我創(chuàng)造了一些趣味性和互動性的操場活動，讓學生能夠在游戲中愉快地學習和鍛煉。我還利用數(shù)字化技術，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。此外，我也鼓勵學生通過小組合作的方式，互幫互助，提高學習效能。
通過中職形體備課的實踐，我認識到教師在備課過程中及時更新教學內(nèi)容是非常重要的。因為形體課程是與時俱進的，隨著社會的發(fā)展和學生的需求不斷變化。同時，中職形體備課也讓我更加關注學生成長的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社交能力。未來，我希望能繼續(xù)擴大教學資源的使用和教學方式的創(chuàng)新，提升學生的學習效果和滿意度。
總結：
中職形體備課是我作為一名中職教師的重要工作之一，我在這個過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗與心得。通過合理的備課準備工作、關注教學重點與難點、不斷改進教學方式并及時更新教學內(nèi)容，我相信我可以為學生提供更好的形體訓練與健康指導。這樣的工作不僅能夠幫助學生提高身體素質(zhì)，還能促進他們的全面發(fā)展。我將繼續(xù)不斷學習和探索，并持續(xù)優(yōu)化中職形體備課的教學效果，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
形體課教案中職篇十二
活動目標：
1、學習掌握快速跑動中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。
2、培養(yǎng)幼兒的快速反應和自我控制能力。
3、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點：
幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。
活動難點：
合理掌握到每位幼兒的運動量。
活動準備：
1、選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。
2、充分活動開幼兒的全身各個關節(jié)，側重膝蓋與腳裸的`鍛煉。
活動過程：
1、導入激趣：話題引趣。
導入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。
(1)分發(fā)給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包)，然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。
(2)幼兒散點練習(怎么樣才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請一個能力強的幼兒示范，交流經(jīng)驗，繼續(xù)練習。(熱的脫衣服)。
2、在原有的基礎上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)。
幼兒：”好。“。
3、游戲介紹：
4、游戲規(guī)則：
(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。
(2)被”切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，誰先最快到達原來的位置就算贏。
(3)當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。
(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€節(jié)目，游戲才可繼續(xù)下去。
5、游戲開始，教師觀察幼兒的活動量;保證每個幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征，適當?shù)慕o予指導。
6、活動結束，幼兒自行收拾沙包。
活動延伸：
1、注重腿部與手臂肌肉的放松。
2、拉伸韌帶。
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形體課教案中職篇十三
中職形體課是我在學校最喜歡的課程之一。在學習這門課程的過程中，我獲得了很多關于身體健康和良好形體的經(jīng)驗和體會。下面我將分享一些我在中職形體課上的心得體會。
第二段：運動習慣和禮儀。
在中職形體課上，我學到了不僅要保持良好的運動習慣，還要學會正確的禮儀。例如，我學習了如何正確地行走和站立，如何保持挺拔的身姿和用力的平衡。我還學到了如何有節(jié)奏地走路和散步以保持良好的姿勢。此外，我通過學習中職形體課程，也體會到了做人的基本道德和禮儀在社會中的重要性。
第三段：體操對身體的影響。
中職形體課程中的體操讓我深刻認識到了它對身體的積極影響。體操鍛煉了我的柔韌性和協(xié)調(diào)性，增強了我身體的控制能力。通過體操，我能夠感受到肌肉的強度和力量，同時也能夠改善身體的靈活性和平衡能力。體操不僅有助于提高身體素質(zhì)，還有助于舒緩壓力，提高學習和工作的效率。
第四段：舞蹈的藝術和表達能力。
中職形體課還包括了一些舞蹈課程。通過學習舞蹈，我感受到了藝術和表達能力的重要性。通過舞蹈，我能夠自由表達自己的情感和態(tài)度。舞蹈不僅需要身體的協(xié)調(diào)性和控制能力，還需要扎實的技巧和專注力。在舞蹈中，我學會了如何與他人合作，提高了我的溝通和團隊合作能力。
第五段：重視身體健康的意義。
通過參加中職形體課，我意識到身體健康的重要性。只有我們擁有健康的身體，才能全身心地投入到學習和工作中。形體課讓我養(yǎng)成了良好的運動習慣，提高了我的體力和耐力。在這個快節(jié)奏的社會中，人們往往忽視了身體健康的重要性，中職形體課對于引導學生關注身體健康起到了積極的作用。
總結：
中職形體課不僅讓我們學習到了各種各樣的運動和形體技巧，還培養(yǎng)了我們的自信心和良好的禮儀。在這個過程中，我們能夠體驗到運動的樂趣和身體的變化。通過中職形體課，我們不僅能保持健康的身體，還能培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。因此，我將繼續(xù)保持良好的形體習慣，并且鼓勵身邊的人也參與到形體運動中來。
形體課教案中職篇十四
展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的`實物。找出生活中和這些形體相類似的物品。學生思考、回答。
二、發(fā)展階段。
雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成復雜的形體。
3、教師演示：學生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了怎樣的方法，制作出這件作品。
4、學生練習作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。學生分組練習，教師輔導。提示學生注意安全，正確使用工具。
三、展示與評價。
1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2、學生自評互評，進行組內(nèi)、組間評價交流，選出各小組優(yōu)秀作品。
3、請優(yōu)秀作品作者談談自己的設計意圖、創(chuàng)作心得。
四、收拾整理各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。
適當了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準備好所需工具材料。
形體課教案中職篇十五
教學目標。
1、學生能通過老師介紹了解形體訓練的作用。
2、學生能明白形體課服裝請求及上課要求。
教學過程。
1.率領學生熟習舞蹈教室，比較與其余教室環(huán)境的不同如：有很多面鏡子、有把桿、地面鋪的地板、凳子是軟座等）。
2、介紹、交流形體訓練的作用、意思。
形體課是以改正、標準學生們的基本形體姿態(tài)，培育學生形體的直立、挺拔和伸展為主要目標的一門舞蹈課程。形體訓練有助于提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，造就兒童的音樂節(jié)奏感及對音樂的認知能力，促進左右腦的平衡發(fā)展，使孩子更加健康、活躍、可惡。所有外部信息向大腦的輸入都是通過各個感覺器官的接收和轉(zhuǎn)換這兩種性能來完成的'。訓練感到器官，也就訓練了大腦，也就增進了大腦的發(fā)育。為促進幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進其大腦、智力的發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀的人才！通過形體訓練，在以下五個方面對孩子的身心健康發(fā)展起到促進作用：
一、形體訓練有利于體、智、德、美全面發(fā)展。
二、形體訓練有利于啟示求知欲。
三、形體訓練有利于個性特點向良好的方面發(fā)展。
四、形體訓練有利于思維能力及注意力的進步。
五、形體訓練特別有利于意志品德的培養(yǎng)。
3、明確形體舞蹈課服裝要求及上課要求。
服裝要求：
一、學生同一穿舞蹈鞋。
二、一律衣著玄色彈力的褲子（不需要刻意帶芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）。
三、女生頭發(fā)清潔利索，不要散發(fā)。
上課要求：
一、提前到教室換好形體練習服裝。
二、當真聽講，隨著老師一起練習。
反思：
走進舞蹈教室學生表示的很高興，對教室的陳設及形體舞蹈課的學習充斥了好奇，在此基礎上開展教學，學生踴躍性高。
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形體課教案中職篇十六
教學目標:。
理解和感受三維空間,用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型凇?/p>
教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學難點:各個形體的切挖變化及整體的把握。
教學準備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學過程:。
一,回憶以往學習制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進行調(diào)整.
二,學生根據(jù)要求進行創(chuàng)作,教師巡回指導.
三,作品展示.
四,教師總結.
形體課教案中職篇十七
一、以故事導入，初步接觸二等分。
1、欣賞故事《笨熊新傳》。
2、教師：“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎么分呢？現(xiàn)在請小朋友來試一試？”（幼兒操作）。
3、教師小結。
教師：“原來把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分?！?/p>
二、二等分正方形。
1、嘗試分正方形。
教師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現(xiàn)在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪?！?/p>
2、幼兒練習并交流。
3、教師小結。
三、二等分長方形。
1、嘗試分長方形。
教師：“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕，會有幾種不同的分法呢，請你們試一試？”
2、幼兒練習并交流。
3、教師小結。
共同驗證。
（1）教師：“我們請一個小朋友來，看看他是怎樣分的？”
（2）教師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）。
（1）教師：“誰來講講你是怎么分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）。
（2）教師：“原來正方形有兩種分法，對邊分和對角分?！保ㄟ呏v邊出示圖示）。
形體課教案中職篇十八
活動目標：
1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運動雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗創(chuàng)編的快樂，感受做中國人的自豪感。
活動準備：
1、教室周圍擺放一些奧運會運動員的精彩照片及各種比賽項目的`圖片。
2、幼兒已有奧運雕塑經(jīng)驗。
3、音樂磁帶、各種體育器具。
活動過程：
一、熱身運動。
設計一個奧運律動，結合各種奧運項目。
（教師通過本部分可以讓幼兒了解一些奧運項目，并參與到運動的氛圍中）。
二、基本部分。
1、奧運會導入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友，暑假你們在家里看了一個盛大的體育競賽是什么啊？”
“我們中國隊在這次奧運會上奪得了幾塊金牌？”
2、幼兒觀看奧運會圖片。
“現(xiàn)在我請小朋友去參觀一下奧運特刊，看看奧運會有那些比賽項目？”
3、請幼兒講講有哪些比賽項目。
（引導幼兒大膽想象根據(jù)已有經(jīng)驗，用身體動作來表現(xiàn)運動雕塑造型）。
4、幼兒嘗試擺造型。
“好，現(xiàn)在請小朋友對著鏡子自己想個動作，自己想得要和別人不一樣的”
教師個別提問2―3個小朋友，幼兒也可以跟做。
5、教師做造型，幼兒猜猜。
“你們看，我做的是什么動作？”
6、欣賞音樂，分析音樂，并能隨音樂做出造型動作。
（音樂響起）“小朋友輕輕坐下來，聽，聽這兩段音樂有什么不同？”
幼兒根據(jù)音樂自由想造型（音樂循環(huán)放）。
7、選擇道具進行組合，體驗合作成功感。
運動器材，小朋友可以自由選擇”
8、幼兒分組展示造型。
教師用照相機為幼兒拍照。
三、結束部分。
全體幼兒組合一個大雕塑群，共迎奧運。
師：讓我們?nèi)w小朋友擺一個在造型，共同迎接2008年北京奧運會。
形體課教案中職篇十九
形體是人與人溝通交流的一種非語言方式，通過適當?shù)纳眢w姿勢和動作展示自己的形象和態(tài)度。在中職學習流程中，我們學習了形體課程，通過學習形體課程，我對形體有了更深入的認識和體會。下面，我將從形體的基礎訓練、形象修養(yǎng)、動作表演三個方面，分享我的中職形體心得體會。
首先，基礎訓練是形體課程的起點。它是我們學習形體的基礎，進行基礎訓練可以使我們的身體柔軟，提高強度和靈活性。在基礎訓練中，最重要的是拉伸和放松身體。拉伸能夠鍛煉我們的肌肉，增加肌肉的彈性，提高我們的柔軟度。通過拉伸，我們可以讓自己的身體更加優(yōu)雅，更具魅力。除了拉伸，正確的呼吸也是基礎訓練的關鍵。通過深呼吸，我們可以提高肺活量，增加氧氣的吸收量，提高動作表演的穩(wěn)定性和準確性。
其次，形象修養(yǎng)是形體課程的重要內(nèi)容。一個好的形象是有效溝通的前提。在形象修養(yǎng)中，我們學習了正確的站姿、坐姿和行走姿勢。正確的站姿要求我們頭部、肩部、腰部、膝蓋和腳尖都要保持垂直，腹部收緊，胸部挺起。這樣的姿勢既能夠體現(xiàn)我們的自信和穩(wěn)定性，也能夠給他人留下良好的印象。在坐姿方面，我們要保持背部直立，肩部放松，雙腳平放地面，手自然放在腿上。這樣的坐姿既能夠展示我們的自信和專注力，也能夠讓我們保持良好的身體狀態(tài)。行走姿勢要求我們保持氣質(zhì)，步伐要穩(wěn)健，姿勢要端正。通過修養(yǎng)形象，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)出良好的自我形象。
最后，動作表演是形體課程的核心內(nèi)容。動作表演是以形體為基礎，通過動作演繹來傳遞信息和情感。在動作表演中，我們學習了表情、眼神和手勢的運用。表情是動作表演中表達情感的重要手段。通過正確的表情，我們可以更好地讓觀眾了解我們要表達的情感，增加觀眾的共鳴和理解。眼神的運用也是動作表演中非常重要的一點。我們要學會運用眼神來表達自己的想法和情感，通過眼神的變化來吸引觀眾的注意力。手勢的運用也是動作表演中不可忽視的一環(huán)。正確的手勢能夠增加觀眾的興趣和理解，豐富表演的內(nèi)容。通過動作表演，我們可以展示出自己的個性，傳達出自己的思想和情感。
通過中職形體課程的學習，我對形體有了更深入的認識和體會。形體的基礎訓練、形象修養(yǎng)和動作表演都是形體課程的重要內(nèi)容，通過學習形體課程，我不僅提高了自己的柔軟度和靈活性，還提升了自己的形象修養(yǎng)和動作表演能力。形體不僅是一種藝術形式，更是人與人交流的重要方式。形體的修養(yǎng)不僅可以提高個人素質(zhì)和形象，還可以展示個人的魅力和魄力。形體課程為我打開了一扇窗戶，讓我看到了形體的美妙和魅力，也讓我明白了形體對于個人發(fā)展的重要性。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對形體的關注和學習，不斷提高自己的形體修養(yǎng)和動作表演能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎。通過形體的修養(yǎng)，我相信在未來的道路上，我一定能夠走得更遠，走得更好。
形體課教案中職篇二十
教學領域:設計應用。
總課時數(shù):9。
教學目標:。
理解和感受三維空間,用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型凇?/p>
教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學準備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學過程:。
1,導入。
讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品,這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的.
a用硬紙盒或泡沫面做一個立方體。
b用鉛筆在紙上畫出要切割的部分。
c用小刀輕輕割下。
3圓柱體,球體,錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋果及橡皮泥等,在課堂上進行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結構變化,并畫出切挖后的結構圖.
討論,交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感.
小結:組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當添加和切挖,不要太零散.
教學領域:設計應用。
總課時數(shù):10。
教學目標:。
理解和感受三維空間,用紙設計制作建筑模型并進行適當?shù)奶砑雍颓型凇?/p>
教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學準備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學過程:。
一,回憶以往學習制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進行調(diào)整.
二,學生根據(jù)要求進行創(chuàng)作,教師巡回指導.
三,作品展示.
四,教師總結.
形體課教案中職篇二十一
設計思路：
傳統(tǒng)的幼兒形體教學是一種被動的模仿活動，多次重復的練習讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)?；顫姾脛印⑾胂罅ωS富，有強烈的表現(xiàn)欲望是幼兒的特點，怎樣才能使形體活動成為幼兒有意義的學習過程？布魯納的“發(fā)現(xiàn)認知結構理論”和奧蘇伯爾的“認知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運用穩(wěn)定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機械的學習方式，有利于調(diào)動幼兒的內(nèi)部動機，開發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動將根據(jù)這一理念，鼓勵幼兒在生活積累的基礎上，大膽探索，積極表演，教師對幼兒自由生成的動作進行規(guī)范、完善，提出形體要求，同時鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會到形體活動的樂趣。所以，主張開放、主張?zhí)剿?、主張互相學習是本次活動的宗旨。
幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。于是我設計了大班形體活動《運動雕塑》，先讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行個體想象、發(fā)揮；然后提取個別動作放大，引導幼兒觀摩學習，互相啟發(fā)；再次給予幼兒個人自由想象創(chuàng)造的空間，溶入他人的優(yōu)點設計表現(xiàn)出自己喜歡的運動項目；最后為了滿足幼兒更高層次的學習需求，提供道具，引導幼兒自由組合，合作表演，使幼兒獲得更新的經(jīng)驗，體會到成功的感覺。
教學目標：
1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運動雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗創(chuàng)編的快樂，感受做中國人的自豪。
活動準備：
1、幼兒對奧運和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運動比賽項目器具，如：網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
活動過程：
一、熱身運動。
師：“小朋友，讓我們聽著音樂先來運動運動。”
頭部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)；
肩部：學小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；
胸：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關起門、擴胸--雙手打開門；
腰：學做小樹苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長高；
腿：繃腳吸腿、踢腿。
（這是復習、熱身的環(huán)節(jié)，教師用積極的語言和形體動作引導孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開，以輕松、自主的態(tài)度逐步進入到活動中來。）。
二、形體。
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