心得體會(huì)既可以用于個(gè)人成長(zhǎng)，也可以用于單位或團(tuán)體的發(fā)展。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要真實(shí)、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受?？纯聪旅孢@篇心得體會(huì)，或許可以為你的工作或?qū)W習(xí)帶來(lái)新的思路。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
x月x日傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既?，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話(huà)進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。“最美教師”這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
在這次充實(shí)而快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我感受了很多，也學(xué)到了很多知識(shí)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我更進(jìn)一步了解教師素質(zhì)能力，反思了以往工作中的不足。作為教師，我深知自己在教育教學(xué)中的工作還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
學(xué)習(xí)的伊始，我抱著混的思想開(kāi)始了學(xué)習(xí)?？墒?，當(dāng)我真正的聽(tīng)起了專(zhuān)家的講座時(shí)，這種思想就被拋之腦后了，專(zhuān)家清晰的講解，嚴(yán)密的邏輯，深深的吸引著我，也使我原來(lái)頭腦中一些關(guān)于教學(xué)中模糊的思想開(kāi)始越來(lái)越清晰了，真有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。一些教育思想也發(fā)生了變化，現(xiàn)在更加的明白了，在教學(xué)中一定要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正的使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的梯子、扶手。否則我們就會(huì)像過(guò)去一樣：濤聲依舊；穿新鞋，走老路。如果我們不學(xué)習(xí)，無(wú)法更新自己的教學(xué)方法，教學(xué)思想，教學(xué)觀念，我們將會(huì)被淘汰，更重要的是我們教出的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)學(xué)習(xí)的人，我們也就成了社會(huì)和歷史的罪人了。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，澆醒了我們陳舊的思想，指明了教學(xué)的方向。只有方向明確了，我們才會(huì)走的更遠(yuǎn)，更好。
課堂是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻的明白了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就是我們教師自身價(jià)值的體現(xiàn)。我會(huì)把我的全部的愛(ài)全身心的融入到學(xué)生身上；在教學(xué)上，我會(huì)把自己學(xué)的理論知識(shí)努力的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力避免“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。認(rèn)真體會(huì)新的教育理論、教育思想，爭(zhēng)取形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我真正的`明白了：如何備課；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；綜合性學(xué)習(xí)如何上；教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何生活······在上每一節(jié)課的時(shí)候，我都會(huì)精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的考慮好每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡可能的用新的理論作為教學(xué)設(shè)計(jì)的支撐點(diǎn)。在組織教學(xué)活動(dòng)之中，讓所有的學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，努力使每一個(gè)學(xué)生都有不同的收獲。
通過(guò)培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名人民教師，必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，很高的教育教學(xué)技能，良好的思想品質(zhì)。在培訓(xùn)之后，我覺(jué)得自身在業(yè)務(wù)知識(shí)的儲(chǔ)備及專(zhuān)業(yè)技能方面還存在一些不足，需要不斷的努力提高。雖然從事教育工作已經(jīng)有十幾個(gè)春秋，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)，作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡聽(tīng)課。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)?nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備課，進(jìn)行課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，觸動(dòng)很大，作為一位新時(shí)期的人民教師應(yīng)該與時(shí)倶進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升自己。我會(huì)在今后的工作中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，努力使自己在教育教學(xué)工作上更上一臺(tái)階。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
20_年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
(二)要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”。
我要在今后的工作過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)是一個(gè)民族進(jìn)步的前提，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓我們?nèi)w教師認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)教育的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)文件，我認(rèn)為，在這次教育活動(dòng)中，我們不僅要認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性，而且還要自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個(gè)人、集體的先進(jìn)事跡，明確職業(yè)道德要求。
再者就是是對(duì)照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
師德建設(shè)必須以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，“學(xué)高為師、身正為范”是我們應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則。愛(ài)學(xué)生，每一個(gè)教師都在身體力行。只是，面對(duì)不盡如人意的結(jié)果，面對(duì)叛逆淘氣的學(xué)生，有時(shí)只能自己感慨：難道我們的愛(ài)錯(cuò)了嗎?教師愛(ài)學(xué)生，正如每一位家長(zhǎng)愛(ài)自己的孩子一樣，出發(fā)點(diǎn)定然都是好的。但是，這兩者之間的愛(ài)注定會(huì)有區(qū)別。每一個(gè)家庭是眾多家長(zhǎng)圍繞著一、兩個(gè)孩子，這孩子就是家庭的小太陽(yáng)。孜孜不倦的家長(zhǎng)們?nèi)绮恢＞氲男⌒行且话悖瑖@小太陽(yáng)畫(huà)圈。而在學(xué)校里，每一個(gè)教師面對(duì)的都是一群孩子，注定了，孩子們會(huì)有和在家中不同的體驗(yàn)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特征中體現(xiàn)出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等觀點(diǎn)，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。而我，似乎也并不是一個(gè)合格的心理疏導(dǎo)者。受“養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰?！庇^念影響很?chē)?yán)重，因此在教育學(xué)生方面難免太過(guò)于苛責(zé)?！叭朔鞘ベt，熟能無(wú)過(guò)?！备螞r是尚未成年的孩子?!只是，每一次面對(duì)這樣、那樣的問(wèn)題，先就忽略了他們只是孩子，要求過(guò)高，苛責(zé)就越重。這也是我做得并不到位的地方。
如果認(rèn)真計(jì)較起來(lái)，我的問(wèn)題還有很多，但是，至少我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，并且前進(jìn)在路上?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師德的最高境界是“愛(ài)滿(mǎn)天下、有教無(wú)類(lèi)。”在以后的工作當(dāng)中，我會(huì)用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，在他們的心田中播下美好而又幸福的種子，在讓他們獲得知識(shí)的同時(shí)，享受美好、快樂(lè)的童年時(shí)光。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
如果你想使一種良好教育的效果對(duì)一個(gè)人的一生都發(fā)生作用的話(huà)，你就要使這個(gè)人在青年時(shí)期保持他在童年時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過(guò)這些日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)有健康思想的人，一個(gè)真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨(dú)有的，其他教師無(wú)法替代的作用。
學(xué)校號(hào)召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作職責(zé)》，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“班主任是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話(huà)含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實(shí)，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，進(jìn)一步明確，“班主任是小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”對(duì)班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會(huì)、學(xué)校及廣大教師對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置，這無(wú)疑是重大突破與貢獻(xiàn)。
再次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過(guò)，對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
每一個(gè)孩子都是天使，只是因?yàn)槌岚蚴軅瞬诺淙碎g，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a(bǔ)好，他們就能再次飛起來(lái)。。。。。。教師，實(shí)際上就是上天派來(lái)專(zhuān)門(mén)修補(bǔ)翅膀的人，他們以時(shí)間為針、以愛(ài)心為線(xiàn)、以智慧為眼，來(lái)發(fā)現(xiàn)每一對(duì)翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無(wú)數(shù)的天使再次振翅重返天庭！
顧名思義，“一崗雙責(zé)”是教師的職責(zé)范圍內(nèi)，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的.同時(shí)，還必須履行好對(duì)學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。
教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們?cè)谧⒅厝说娜姘l(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過(guò)程中，教師既要承擔(dān)教書(shū)職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢；這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于“一崗雙責(zé)”范疇。
鄙人認(rèn)為，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”，就要必須樹(shù)立四種意識(shí)。
一，責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無(wú)責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識(shí)強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識(shí)才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。
二，大局意識(shí)。大局意識(shí)要求我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)要站在全局的高度，堅(jiān)持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背“一崗雙責(zé)”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。
三，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績(jī)、出人才的重要因素之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來(lái)是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅(jiān)持好“一崗雙責(zé)”，在很大程度上取決于有無(wú)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
四，責(zé)任追究意識(shí)。隨著改革深入、社會(huì)的發(fā)展變化，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”是防止各類(lèi)責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。
當(dāng)然，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”不是各項(xiàng)工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個(gè)人事業(yè)造成影響。
以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責(zé)”過(guò)程中一些膚淺的見(jiàn)解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
_月_日傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既唬菬o(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話(huà)進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
近期，我在一家知名企業(yè)的銷(xiāo)售崗位上實(shí)習(xí)了一段時(shí)間。通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了崗位學(xué)習(xí)的重要性以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極作用。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我逐漸克服了這些問(wèn)題，并取得了一些令我自豪的成就。在這篇文章中，我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，需要明確自己的職責(zé)和目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。作為一名銷(xiāo)售人員，我要負(fù)責(zé)與客戶(hù)進(jìn)行溝通和協(xié)商，并推動(dòng)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的提升。因此，我首先明確了自己的工作職責(zé)，并制定了一個(gè)詳細(xì)而合理的工作計(jì)劃。我認(rèn)識(shí)到，只有明確目標(biāo)并制定計(jì)劃，才能更好地指導(dǎo)自己的實(shí)踐行動(dòng)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注著自己的計(jì)劃，并不斷對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和修改。這種自我調(diào)整和總結(jié)的習(xí)慣使我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極采取措施解決。
其次，需要具備良好的溝通能力。在與客戶(hù)的接觸中，我意識(shí)到溝通能力對(duì)于銷(xiāo)售的重要性。一方面，良好的溝通能夠建立良好的客戶(hù)關(guān)系，幫助我們更好地了解客戶(hù)需求，并提供實(shí)際的解決方案。另一方面，良好的溝通能力可以提高銷(xiāo)售技巧，使我們?cè)阡N(xiāo)售過(guò)程中能夠更加有效地與客戶(hù)進(jìn)行互動(dòng)，更好地引導(dǎo)客戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)意愿。為了提高我的溝通能力，我主動(dòng)參加了公司組織的溝通培訓(xùn)，并積極向同事學(xué)習(xí)溝通技巧。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己在與客戶(hù)溝通方面有了顯著的提高。
第三，需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神。銷(xiāo)售工作往往需要與多個(gè)部門(mén)和同事合作。在實(shí)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有與團(tuán)隊(duì)成員之間之間良好合作，才能更好地完成銷(xiāo)售任務(wù)。因此，我盡力與同事建立良好的關(guān)系，積極與他們分享銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)，我也參與了部門(mén)內(nèi)外的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，在今后的工作中，團(tuán)隊(duì)合作將成為我不可或缺的優(yōu)勢(shì)。
第四，需要善于總結(jié)與反思。在工作中，總結(jié)與反思是提高自己的重要方法。通過(guò)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的方法。同時(shí)，反思也有助于我增強(qiáng)自我認(rèn)知，提高自我反省和自我控制的能力。在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)?；仡欁约旱墓ぷ鞅憩F(xiàn)，并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)這樣的反思，我不僅可以提高自己的工作能力，還能夠變得更加成熟和自信。
最后，需要保持積極的工作態(tài)度。在銷(xiāo)售工作中，積極的工作態(tài)度對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。只有積極主動(dòng)地面對(duì)和解決問(wèn)題，才能更好地推動(dòng)自己的職業(yè)發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間，我積極投身于工作，認(rèn)真完成任務(wù)，時(shí)刻保持良好的工作態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)積極的工作態(tài)度對(duì)我在工作中遇到的各種困難都能起到積極的影響。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了崗位學(xué)習(xí)的重要性以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極作用。我明確了自己的職責(zé)和目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃；我也意識(shí)到了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并努力提高自己在這些方面的能力；同時(shí)，我也養(yǎng)成了總結(jié)和反思的好習(xí)慣，并時(shí)刻保持了積極的工作態(tài)度。我相信，這些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)將對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
崗位學(xué)習(xí)是為了更好地適應(yīng)工作崗位需求而進(jìn)行的一種培訓(xùn)方式。通過(guò)在實(shí)際崗位上的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不僅能夠提升個(gè)人的技能和知識(shí)水平，還能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率。在崗位學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下面我將從目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決以及自我評(píng)估幾個(gè)方面展開(kāi)，分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，為了使崗位學(xué)習(xí)更高效，我們需要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每個(gè)學(xué)習(xí)周期開(kāi)始之前，我會(huì)仔細(xì)分析自己的崗位職責(zé)，找到需要提升的地方，并根據(jù)目標(biāo)設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，我在學(xué)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)自己在與客戶(hù)溝通方面存在一些問(wèn)題，那么我會(huì)將提升溝通能力作為我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并且看到自己的進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的積極性。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇也是非常重要的。在崗位學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己適合的學(xué)習(xí)方法，以及如何將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，主動(dòng)學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極主動(dòng)地向同事請(qǐng)教，參加培訓(xùn)課程，閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料。同時(shí)，我還善于總結(jié)歸納所學(xué)內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的實(shí)際操作能力，還加深了對(duì)工作流程和規(guī)范的理解。
此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是崗位學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與溝通的重要性，以及如何與他人有效地合作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)，合理利用資源，共同完成任務(wù)，可以更好地提高工作效率。而通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我也能夠更好地了解和學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提升自己的綜合能力。所以，在崗位學(xué)習(xí)中，積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作是不可或缺的一部分。
當(dāng)然，在崗位學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是很常見(jiàn)的，如何解決問(wèn)題也是非常重要的一項(xiàng)能力。在遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先嘗試自己解決，并尋求同事的幫助。如果問(wèn)題比較復(fù)雜，我會(huì)進(jìn)行更多的調(diào)研和學(xué)習(xí)，并以問(wèn)題為導(dǎo)向繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我能夠獨(dú)立解決更多的問(wèn)題，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的問(wèn)題解決能力。
最后，定期對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)也是很有必要的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，看是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)總結(jié)自己學(xué)習(xí)中遇到的困難和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過(guò)自我評(píng)估和總結(jié)，我能夠更好地反思自己的學(xué)習(xí)方式和方法，找到提高的空間，并不斷完善自己。
總結(jié)起來(lái)，崗位學(xué)習(xí)是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇合適的學(xué)習(xí)方法、與團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題以及自我評(píng)估等方面的努力，我在崗位學(xué)習(xí)中不斷提升自己的技能和能力。希望通過(guò)今后的崗位學(xué)習(xí)，我能夠繼續(xù)進(jìn)步，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
今天上午我們學(xué)習(xí)了“教學(xué)評(píng)一致性”，我從中領(lǐng)悟到，“教學(xué)評(píng)一致性”是有效教學(xué)的基本原理，它要求老師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評(píng)是一致性的，這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教；學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評(píng)，是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)。
第一、清晰的目標(biāo)是“教-學(xué)-評(píng)一致性”的前提和靈魂。沒(méi)有清晰的目標(biāo)，就無(wú)所謂教-學(xué)-評(píng)的活動(dòng)；沒(méi)有清晰的目標(biāo)，也就無(wú)所謂一致性，因?yàn)榕袛嘟?學(xué)-評(píng)是否致的依據(jù)就是，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是否都是圍繞共享的目標(biāo)展開(kāi)的。目標(biāo)是教-學(xué)-評(píng)的靈魂。
第二、“教-學(xué)-評(píng)一致性“涉及兩種理解：一是針對(duì)教師而言，二是針對(duì)教師與命題專(zhuān)家而言。前者是指老師在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性；后者是指老師的教、學(xué)生的學(xué)與命題專(zhuān)家的命題應(yīng)保持目標(biāo)的一致性。
第三、“教-學(xué)-評(píng)一致性”指向有效教學(xué)。有效教學(xué)不是理性的思辨，而是基于證據(jù)的推論。教學(xué)“有效”的唯一證據(jù)在于目標(biāo)的達(dá)成，在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，在于何以證明學(xué)生學(xué)會(huì)了什么。
認(rèn)識(shí)與實(shí)踐“教-學(xué)-評(píng)一致性”的原理，給我們教學(xué)帶來(lái)了深刻變化：學(xué)習(xí)目標(biāo)從似有若無(wú)走向核心統(tǒng)領(lǐng)；課堂設(shè)計(jì)從始于教學(xué)走向逆向思考；課堂評(píng)價(jià)從隨心所欲走向理性導(dǎo)航；教學(xué)活動(dòng)從低效煩瑣走向有序開(kāi)放；對(duì)學(xué)習(xí)信息從熟視無(wú)睹走向深度關(guān)切。也就是說(shuō)，“教-學(xué)-評(píng)一致性”其實(shí)是給我們帶來(lái)了理念的變革，讓我們對(duì)課堂的思考建立在原理的層面，而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的層面。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
七月四日、五日，xx鎮(zhèn)的全體教師在我們xx三中進(jìn)行了兩天的培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專(zhuān)家、老師的講座，我受益匪淺。其中邙嶺三中的李少娜校長(zhǎng)的報(bào)告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生給我?guī)?lái)很大啟發(fā)，我也深有同感。
首先，要了解后進(jìn)生形成的原因。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問(wèn)題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問(wèn)題是什么？只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
其次，要關(guān)心厚愛(ài)后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，要從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
第三，要掌握后進(jìn)生的心理，積極引導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理；他們對(duì)于犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿(mǎn)不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理；他們對(duì)好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起，少數(shù)人還存在逆反心理和報(bào)復(fù)心理，誰(shuí)管得嚴(yán)，就對(duì)誰(shuí)反感，想尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒于此，在教育后進(jìn)學(xué)生時(shí)，必須找到積極的因素，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心?？傊?，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，架起溝通師生感情的橋梁，用一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)、一滴滴的情，喚起后進(jìn)生內(nèi)心深處對(duì)生活的激情，點(diǎn)燃他們求知的欲望。
第四，聯(lián)系家長(zhǎng)，共同教育。在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，要通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)積極溝通與后進(jìn)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，以便及時(shí)了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長(zhǎng)介紹情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。
在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)和看法：
一、高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成。前提是看學(xué)生是會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，其目的是能否實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
二、高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、在石月新老師的報(bào)告中，讓我感受到高效課堂模式下的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高學(xué)習(xí)效率的保證，而教學(xué)評(píng)價(jià)則占據(jù)著核心地位教學(xué)評(píng)價(jià)表的落實(shí)，評(píng)價(jià)是否得當(dāng)將極大影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與的積極性，也會(huì)影響到課堂的紀(jì)律，更會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以評(píng)價(jià)機(jī)制的細(xì)化、系統(tǒng)、完善在高效課堂改革過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)顯得尤其重要。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
7月4日—7月5日，我們xx鎮(zhèn)的全體中小學(xué)在職教師在xx三中接受了兩天的崗位培訓(xùn)。在這兩天時(shí)間里，分別聽(tīng)取了來(lái)自洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏，偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)石月新，邙嶺三中校長(zhǎng)李少敏講話(huà)以及xx一中陳愛(ài)松老師的精彩報(bào)告，我的確受益匪淺。在教學(xué)觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這一方面雖然也正在進(jìn)行中，但比前期以上幾所學(xué)校來(lái)還存在著一定的差距。從以上幾位教師的談話(huà)中，感覺(jué)他們各有各的風(fēng)格。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的講話(huà)，我覺(jué)得是我在教育戰(zhàn)線(xiàn)上二十年來(lái)所遇到的第一個(gè)富有青春活力的第一個(gè)女校長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，他打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系；變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)；使課堂充滿(mǎn)自由、民主、和諧的氛圍；他更注重的是師生的交流，學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感、體驗(yàn)，他還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
總而言之，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)詞“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
7月4日—5日，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師接受了兩天的新課程崗位培訓(xùn)，聆聽(tīng)了洛陽(yáng)二中校長(zhǎng)胡玉敏，偃師市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)石月新、邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜以及xx一中教師陳愛(ài)松的精彩報(bào)告，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這方面雖然我們也在進(jìn)行中，但比起這幾位老師的做法，還存在著一定的差距，感觸最深的是應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
從邙嶺三中校長(zhǎng)李少娜的談話(huà)中深切體會(huì)到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，需要從以下幾個(gè)方面努力，第一 教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師的一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作都可能帶給學(xué)生不同的效果。第二 完善個(gè)性展現(xiàn)個(gè)人魅力，教師要得到學(xué)生愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容，負(fù)責(zé)優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)努力成為富有個(gè)性魅力的人。
1.創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果。
陳愛(ài)松老師帶給我們的教學(xué)案例。給我們以耳目一新的感受，原來(lái)課還可以這么上，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，適當(dāng)加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題，會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極性的評(píng)價(jià)，較多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，對(duì)于教課而言，不能是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)、技能、思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度等幾方面。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生獨(dú)立生存的能力是所有教師的追求。
3.追求形式和效果一的課堂。
現(xiàn)在一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流與形式。在教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)硬沖下幾個(gè)方面入手：?jiǎn)栴}情境貼近學(xué)生實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步，其實(shí)，要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不是。對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，語(yǔ)序有不同的方法和觀點(diǎn)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的變化，人們的就業(yè)觀念和需求也發(fā)生了變化。越來(lái)越多的人開(kāi)始重視崗位學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。作為一名在職人員，我也深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在不斷探索和嘗試中收獲了一些心得體會(huì)。
第一段：制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在崗位學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的目標(biāo)有利于我們更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，更容易在學(xué)習(xí)中找到重心。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，制定明確的目標(biāo)可以讓我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和安排學(xué)習(xí)步驟。在工作中，有時(shí)我們會(huì)遇到一些新的問(wèn)題或面臨新的任務(wù)，此時(shí)制定明確的目標(biāo)能幫助我們更好地掌握新技能和解決問(wèn)題。
第二段：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)時(shí)，除了理論的學(xué)習(xí)，實(shí)踐同樣重要。理論學(xué)習(xí)可以幫助我們理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，而實(shí)踐則可以讓我們更加深入地理解和掌握這些東西。在我的工作中，我經(jīng)常運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去處理工作中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相輔相成，只有二者相結(jié)合才能不斷提高自己的工作能力。
第三段：多方法學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)方法很重要，不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)不同的人有不同的作用。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以選擇不同的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)該注重學(xué)習(xí)效率，選擇一些高效的學(xué)習(xí)方法，這樣既能提高學(xué)習(xí)效果，也能節(jié)約時(shí)間。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我用過(guò)很多學(xué)習(xí)方法，其中最有效的一種是學(xué)習(xí)筆記。筆記可以幫助我記錄下關(guān)鍵信息和思路，也可以規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，它成為了我學(xué)習(xí)的必備工具。
第四段：學(xué)習(xí)思維的重要性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要注重鍛煉自己的思維能力。學(xué)習(xí)思維不同于一般的思維，它更注重理性思考和創(chuàng)新思考。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉邏輯思維、分類(lèi)整合思維、維度思維和辯證思維等多種思維方式。學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)能提升我們的認(rèn)知水平和解決問(wèn)題的能力，并且這也是接下來(lái)工作中自我價(jià)值發(fā)揮的關(guān)鍵。
第五段：跨界學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)中我們也應(yīng)該進(jìn)行跨界學(xué)習(xí)，了解其他領(lǐng)域或?qū)I(yè)的知識(shí)，這既可以提高我們的綜合素養(yǎng)，也可以為今后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在我的職業(yè)規(guī)劃中，我把跨界學(xué)習(xí)作為一個(gè)重要的發(fā)展途徑之一。通過(guò)跨界學(xué)習(xí)，我了解到其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能，在工作中也會(huì)更加靈活地運(yùn)用這些知識(shí)和技能。
結(jié)論：
綜上所述，學(xué)習(xí)崗位是一種非常必須的能力和素養(yǎng)。學(xué)習(xí)崗位之后，我們可以不斷提升自己的職業(yè)技能和素養(yǎng)，提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為自己的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)崗位是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，需要不斷反思和總結(jié)，不斷完善自身素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能在職業(yè)生涯中不斷往上走，不斷實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價(jià)值。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
11月20日在區(qū)教育體育局的支持下，對(duì)我們20xx年的新入職教師開(kāi)展了為期一天的崗位培訓(xùn)。作為一名新教師，能參加這樣的培訓(xùn)我深感榮幸，也衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我心，也使我更加堅(jiān)定教學(xué)的信念，燃起了斗志，確實(shí)受益匪淺。
首先，趙書(shū)記的講話(huà)讓我備受鼓舞。我也樹(shù)立起了“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的信念，作為教師，要無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，要有信仰，更要克服自己作為新教師的優(yōu)越感，要將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，把工作激情上升到教學(xué)水平的層面上來(lái)。同時(shí)，作為教師要把握好學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界與動(dòng)向，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與其交朋友，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，這樣工作做起來(lái)會(huì)更容易，更加得心應(yīng)手，相信也會(huì)很有成效。
其次，博山七中的馬玉芬老師“做一名快樂(lè)智慧的班主任”讓我記憶頗深。現(xiàn)在我還未擔(dān)當(dāng)班主任，但是在今后的工作中一定會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，馬老師的種種教學(xué)實(shí)例讓我欽佩與感動(dòng)?！俺晒褪呛?jiǎn)單的事情重復(fù)做，成功就是平凡的事情做到極致，成功就是智慧地處理班級(jí)問(wèn)題”，的確，一位教師，一位班主任若想取得成功，就要扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事情，重復(fù)去做是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種習(xí)慣，一種能力，由規(guī)制到內(nèi)化再到生成，這樣一個(gè)教育的過(guò)程是一定會(huì)取得成功的。另外，馬老師提到對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的教育，我充分感到馬老師對(duì)于這樣的學(xué)生是真正以實(shí)際行動(dòng)，實(shí)際的關(guān)愛(ài)去感化學(xué)生，也讓我認(rèn)識(shí)到永遠(yuǎn)不要站到學(xué)生的對(duì)立面，遇事不要大聲呵斥學(xué)生，這樣的效果往往是適得其反，要設(shè)身處地的站到學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，相信很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。我非常欣賞馬老師設(shè)計(jì)的“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)證、進(jìn)步證、認(rèn)真聽(tīng)講證”等等這些激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍的小措施，我也想靈活地運(yùn)用到我的教學(xué)中去，使得學(xué)生與我共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師，做一名快樂(lè)工作著的教師。聽(tīng)了劉老師介紹自己的成長(zhǎng)歷程，我深深的體會(huì)到“勞者多能”，是啊，機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人，即使我們正在做的某些工作并沒(méi)有產(chǎn)生最近的利益，但是一個(gè)人總是在不斷的磨練中成長(zhǎng)起來(lái)，教師更是如此，正確對(duì)待自己的工作任務(wù)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，這是教師必須要做到的。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，勤寫(xiě)教學(xué)反思的重要性。一個(gè)教師只有不停的反思，才會(huì)在反思的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，進(jìn)行改革。劉老師所講的“教師的職業(yè)規(guī)劃”指出，每一個(gè)教師都要經(jīng)歷這樣一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程：職初型教師熟練型教師專(zhuān)家型教師卓越型教師，而往往到了熟練型教師或者專(zhuān)家型教師時(shí)，就容易對(duì)教學(xué)產(chǎn)生倦怠感，所以并不是所有教師都能踏入卓越型這一層面。并且劉老師對(duì)于我們新教師提出了這樣幾個(gè)建議：有意的自我訓(xùn)練，提高教學(xué)技能；多思考，勤反思。要做一個(gè)善于把握機(jī)會(huì)的人，而要獲得機(jī)會(huì)就要在平時(shí)的工作中勤勤懇懇，努力打好基礎(chǔ)。
安全教育是不可缺少的，在七中的王科長(zhǎng)的講話(huà)中雖然樸實(shí)自然卻向我們講明了很多道理，很多在遇事時(shí)求生的方法，讓我想到的是在以后的工作中首先顧及到的就是學(xué)生的安全，全心全意為了學(xué)生的安全著想。
總之，新教師培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大。以后，我將努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、堅(jiān)持創(chuàng)新，力爭(zhēng)使自己盡快成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
周六，又是一個(gè)讓我又愛(ài)又嘆的周六。
每到周六，我的心情總是復(fù)雜的。喜之上完周天的課，我就能稍稍獲得一天休息時(shí)間，讓我得以喘息，得以在忙不停歇的工作中稍抽個(gè)空小憩一下；但迎來(lái)黎明之前似乎往往是最昏暗的，在我的周六上午，等待我的是四節(jié)連排的地獄般的上午。在即將到來(lái)的短休前，這四節(jié)連排課就顯得好像格外漫長(zhǎng)。四節(jié)課，兩個(gè)班交替輪換。在好不容易挨完三節(jié)課后，我已經(jīng)身心俱疲，在課間的十分鐘內(nèi)，我抓緊時(shí)間在辦公室休息了幾分鐘，喝了兩口水潤(rùn)了潤(rùn)嗓子。上課鈴聲沒(méi)過(guò)多久就再次響起了，我拖著略顯沉重的身體再次走向教室，抱著撐完這節(jié)課就能休息的想法再次站上講臺(tái)?？伤坪跗v的身心令我有些迷糊，亦或是兩個(gè)班的來(lái)回輪換使我有些分不清，使我在這個(gè)班有些分不清進(jìn)度，在串講的時(shí)候有些搞混了，學(xué)生們似乎也看出來(lái)我有些疲憊，體諒地提醒了我?guī)拙?，這之后我也慢慢找準(zhǔn)了狀態(tài)，順利的將課程結(jié)束。和他們說(shuō)了下課后，本想直接拿好東西趕緊回去休息，沒(méi)想到他們突然集體起立，對(duì)我說(shuō)“老師辛苦了”。聽(tīng)到這一句話(huà)的霎那，我陡然感到所有的疲憊仿佛都被驅(qū)散了一樣。原來(lái)有時(shí)幸福真的可以很容易，在這一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)中我有些能體會(huì)到那些之所以甘愿在教師崗位奉獻(xiàn)一生的教師所堅(jiān)持的理由了。
回到辦公室，有些恍惚的靠在椅子上緩著神，突然聽(tīng)到了兩聲有些耳熟的怯聲呼喚，回過(guò)神一看，原來(lái)是我在9班的語(yǔ)文課代表，我揉了揉太陽(yáng)穴舒緩了一下精神問(wèn)她有什么事，她悄聲回復(fù)說(shuō)：“老師，我們?cè)谵k班級(jí)文化墻，需要各科任課老師寫(xiě)一個(gè)教師寄語(yǔ)，您能給我們寫(xiě)一個(gè)嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，我不禁又恍惚了一瞬，時(shí)間仿佛回到了幾年前，一個(gè)男生作為課代表去找自己的語(yǔ)文老師要教師寄語(yǔ)，一晃幾年過(guò)去，沒(méi)想到現(xiàn)如今該那個(gè)男生自己執(zhí)筆去寫(xiě)那份寄語(yǔ)。我不禁在心中默問(wèn)“老師，您看到了嗎？我現(xiàn)在，也是一名語(yǔ)文老師了呢?！?/p>
帶著萬(wàn)千心緒，我打開(kāi)了電腦，光標(biāo)在屏幕上閃動(dòng)，可我一時(shí)之間竟不知該寫(xiě)些什么。第一次被委以這樣的責(zé)任，敲打鍵盤(pán)的手指仿佛有些沉重，思考了許久，高中老師的面孔卻始終在我腦海中揮之不去...
老師您曾問(wèn)我：“你喜歡語(yǔ)文嗎？你覺(jué)得我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文？”那時(shí)尚不成熟的我脫口而出的是“為了高考能考個(gè)好成績(jī)?！蹦皇切α诵?，沒(méi)有再多言語(yǔ)。時(shí)至今日，我才明白那個(gè)回答并不是您想要的答案。即使到了今天，我都無(wú)法給您的問(wèn)題一個(gè)完美的答案。我只能說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文之于我而言，是希望在看到一個(gè)心儀的姑娘之后，脫口而出的不是“好漂亮”之類(lèi)膚淺的詞匯，而是“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚(yáng)婉兮?！痹诳吹揭环谰昂?，我能想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不僅僅是按幾下快門(mén)，說(shuō)一句“好美”。
上課鈴聲再次響起，不知又是誰(shuí)將走向“戰(zhàn)場(chǎng)”，我回過(guò)神看著依舊在屏幕上閃爍的光標(biāo)，笑了笑，抬手打下“你為什么要學(xué)語(yǔ)文？”’......
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
教師行政崗位作為一種特殊的職業(yè)，既需要扎實(shí)的教育教學(xué)能力，也需要靈活的管理技巧和良好的人際溝通能力。在長(zhǎng)期的崗位鍛煉中，我逐漸體會(huì)到了這一崗位的獨(dú)特魅力和挑戰(zhàn)。下面將從身份角度、工作內(nèi)容、發(fā)展空間、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)等角度來(lái)談?wù)勎以诮處熜姓徫坏男牡皿w會(huì)。
首先，作為教師行政崗位的一員，我們首先要明確自己的身份是教師，而行政工作只是我們工作的一部分。這個(gè)身份的雙重性質(zhì)讓我們?cè)诠ぷ髦屑纫l(fā)揮教師的才能，又要履行行政管理的職責(zé)。教師行政崗位給予我們更大的責(zé)任和權(quán)力，同時(shí)也帶來(lái)了更多的壓力。在這個(gè)角色轉(zhuǎn)變中，我逐漸意識(shí)到教師和行政工作是相輔相成的，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能更好地推動(dòng)學(xué)校工作的發(fā)展。
其次，教師行政崗位的工作內(nèi)容多樣且復(fù)雜。除了常規(guī)的教學(xué)工作之外，教師行政崗位還需要承擔(dān)很多行政管理的任務(wù)，如學(xué)校規(guī)劃、人員管理、預(yù)算編制等。這些工作需要我們具備全面的知識(shí)和技能才能勝任。在工作中，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己，通過(guò)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己在行政管理方面的能力，以更好地履行自己的職責(zé)。
第三，教師行政崗位有著廣闊的發(fā)展空間。作為一名教師，通過(guò)進(jìn)入行政崗位，我有更多的機(jī)會(huì)接觸到教育改革和發(fā)展的前沿，了解更廣泛的教育資源，并參與到學(xué)校策劃和決策中。這種機(jī)會(huì)讓我可以更有機(jī)會(huì)展示自己的能力和才華，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第四，教師行政崗位離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作。作為教師行政崗位的一員，我們需要與其他同事密切合作，共同完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，充分利用資源，提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他人交流和合作，可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和共同進(jìn)步。
最后，教師行政崗位對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響。在這個(gè)崗位上，不僅需要扎實(shí)的教育教學(xué)能力，還需要良好的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與其他同事的交流和合作，我在工作中不斷克服自身的不足，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)教師行政崗位的鍛煉，我也更加深入地了解到教育的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任，使自己更加成熟和成長(zhǎng)。
總之，教師行政崗位是一種全新的職業(yè)角色，擔(dān)當(dāng)這一崗位需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要明確自己的身份，合理安排工作內(nèi)容，抓住發(fā)展機(jī)遇，注重團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)不斷追求個(gè)人的成長(zhǎng)。只有這樣，才能更好地為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)崗位是每一個(gè)職場(chǎng)新人都需要經(jīng)歷的過(guò)程，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也明白了在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，今天我就來(lái)分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的態(tài)度決定一切。
學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成敗的重要因素，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不是一種被迫的行為，而是一種自愿的選擇。在學(xué)習(xí)中，我們要有耐心、有恒心，不要輕易放棄，要堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。同時(shí)，我們還要具備積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中不斷地探索和創(chuàng)新。
第三段：規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。
學(xué)習(xí)的過(guò)程需要有一個(gè)合理的規(guī)劃，首先要確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。其次，我們需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用工作中的空余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注意控制學(xué)習(xí)的時(shí)間和防止學(xué)習(xí)成為一種消耗生活的負(fù)擔(dān)。此外，我們還需要靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的變化，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
第四段：選擇適宜的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式也是非常重要的一點(diǎn)，我們需要結(jié)合自身的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。比如可以通過(guò)閱讀圖書(shū)和文獻(xiàn)來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)和技能，也可以通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)講座等方式來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線(xiàn)上課程來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和提高。對(duì)于一些實(shí)操類(lèi)技能，我們還可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的能力，多多練習(xí)、多多實(shí)踐，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和技能。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)崗位的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的態(tài)度、規(guī)劃、方式都是非常關(guān)鍵的要素。在今后的工作生涯中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持不懈地提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，在職場(chǎng)上展現(xiàn)自己的實(shí)力和價(jià)值。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（150字）。
作為一個(gè)職場(chǎng)新人，當(dāng)我們步入工作崗位時(shí)，通常會(huì)面臨各種新的挑戰(zhàn)和壓力。在新的環(huán)境中，我們不僅需要適應(yīng)新的人際關(guān)系，還需要學(xué)習(xí)并掌握新的工作技能。崗位學(xué)習(xí)對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了崗位學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
第二段：學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)（250字）。
崗位學(xué)習(xí)是我們進(jìn)入新工作崗位后必須面對(duì)的課題之一。它的意義在于幫助我們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，并通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的技能來(lái)提高我們的工作能力。通過(guò)崗位學(xué)習(xí)，我們可以深入了解本崗位的各項(xiàng)工作職責(zé)、流程和要求，了解公司的文化和理念，掌握相關(guān)軟件和工具的使用方法。同時(shí)，通過(guò)崗位學(xué)習(xí)，我們也可以與同事合作，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了提升自己的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，更好地完成本崗位的職責(zé)，并為今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)的方法和策略（350字）。
在進(jìn)行崗位學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以采取一些方法和策略來(lái)幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)。首先，我們可以利用公司提供的培訓(xùn)資源和資料，進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。這包括內(nèi)部培訓(xùn)課程和資料、相關(guān)手冊(cè)和指南等。其次，我們可以主動(dòng)請(qǐng)教和尋求幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些難題和困惑，這時(shí)候我們應(yīng)該主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教和尋求幫助。同時(shí)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如，可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)，搜索和學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻和博客。最后，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐和鞏固，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
第四段：學(xué)習(xí)的心態(tài)和態(tài)度（250字）。
在進(jìn)行崗位學(xué)習(xí)時(shí)，良好的心態(tài)和積極的態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該保持一顆渴望學(xué)習(xí)的心。只有有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們才能更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和嘗試新的東西。其次，我們要有耐心和恒心。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過(guò)程，我們需要持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)并不斷積累。同時(shí)，我們也要善于樂(lè)觀思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該積極尋找解決辦法，并總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。最后，我們還應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的開(kāi)放心態(tài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷與他人交流和合作，積極吸納他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平。
第五段：學(xué)習(xí)帶來(lái)的成長(zhǎng)和啟示（200字）。
通過(guò)崗位學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的工作能力，還學(xué)到了很多關(guān)于人際關(guān)系和職場(chǎng)生存的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)到了如何與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行良好的溝通合作，學(xué)會(huì)了如何處理工作中的壓力和挑戰(zhàn)。崗位學(xué)習(xí)不僅讓我在工作中更加得心應(yīng)手，還讓我在職業(yè)生涯中更加自信和成熟。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)帶來(lái)的回報(bào)，我也更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，才能在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
總結(jié)（100字）：
崗位學(xué)習(xí)對(duì)于新人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅可以提高自己的工作能力，還可以適應(yīng)新的工作環(huán)境，并建立起良好的人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以采取一些方法和策略，同時(shí)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和態(tài)度。通過(guò)崗位學(xué)習(xí)，我們可以獲得職業(yè)發(fā)展的良好基礎(chǔ)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。崗位學(xué)習(xí)不僅是職場(chǎng)生涯中的必修課，同時(shí)也是個(gè)人成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵之一。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
作為一名教師，我在教育崗位上度過(guò)了很多年。這段時(shí)間里，我一直在與學(xué)生和家長(zhǎng)們共同努力，追求更好的教育成果。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多心得和體會(huì)。下面我將以五段式來(lái)分享一些我在教師崗位上的心得體會(huì)。
第一段：教師崗位的責(zé)任感與使命感。
作為一名教師，首先要具備的就是責(zé)任感和使命感。教育事業(yè)是神圣的工作，它不僅關(guān)乎一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更牽扯到整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。作為一名教師，我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要為他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和人格發(fā)展負(fù)責(zé)。我們要時(shí)刻保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育水平，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
第二段：教育是個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的個(gè)性、興趣和學(xué)習(xí)方式。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并為他們提供必要的支持和引導(dǎo)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新精神。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是教育工作中非常重要的一環(huán)。只有和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，才能真正影響他們的成長(zhǎng)。作為一名教師，我們要關(guān)心學(xué)生，理解他們，尊重他們的個(gè)性和需求。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，給他們提供正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。只有在良好的師生關(guān)系下，學(xué)生才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：合作是教育的關(guān)鍵。
教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同參與。作為一名教師，我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，分享學(xué)生的進(jìn)步和困惑，共同探討解決方法。我們還要積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議，與同事們互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。此外，我們要與社會(huì)保持聯(lián)系，了解社會(huì)的需求和動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供更好的支持和機(jī)會(huì)。
第五段：不斷提升自己的教育水平。
教育是一個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的事業(yè)，作為一名教師，我們要不斷提升自己的教育水平。我們要參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育理論和方法，持續(xù)地學(xué)習(xí)和反思。我們還要關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究，不斷更新教育教學(xué)內(nèi)容，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有積極學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
以上是我在教師崗位上的一些心得體會(huì)。作為一名教師，深知自己的責(zé)任，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們良好合作。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱和激情。相信只有這樣，才能真正為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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