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小學音樂教育教學心得篇一
我系××××屆音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生實習工作已于××××年××月××日圓滿結束。今年的畢業(yè)實習工作得到了院領導高度重視和有關部門的大力支持，在我系領導、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實習工作，并取得了較好的成績。下面是我對××××屆畢業(yè)生實習工作的簡要總結：
一、實習前的準備工作。
1、給學生開實習前的動員會。
要求學生作好實習前的心理準備和有關知識的準備，注意角色的轉換。另外，要求學生嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺服從實習單位的安排，學生在實習期間既要接受實習的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排兩名專業(yè)教師負責實習期間的管理工作，要求教師與學生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實習點檢查指導。每個實習點安排一名學生負責人，加強學生的自我管理，互相監(jiān)督。
2、組織安排全面部署。
全國各大院校擴招后學生的畢業(yè)實習和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動想辦法、找路子，動員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計安排學生實習，同時也充分利用學生的各種社會關系聯(lián)系各企事業(yè)單位進行頂崗實習，盡量根據(jù)學生的意愿和實際情況安排實習單位。經(jīng)調查，大部分學生愿意到中小學去當老師，所以，我們聯(lián)系的實習點大部分是中小學。為了使學生能夠很好的完成中小學教學的實習任務，了解中小學教學過程，系里開展了《如何上好中小學音樂課》的講座。
3、制定實習工作計劃。
為了實習工作的進行，實習指導小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術系2011屆音樂教育專業(yè)畢業(yè)生實習工作計劃》。實習內容分兩部分進行：
第一是安排畢業(yè)生到實習單位進行實習。
第二是舞臺實踐。
4、實習成績的評定。
對學生實習成績的評定分兩部分：
(1)是實習單位對學生在實習期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。
(2)是專業(yè)教師對學生完成的實習論文進行評定，兩者的結合形成最后成績。
二、在實習單位實習的效果與經(jīng)驗。
1、在學院領導和有關部門的大力支持下，才能使實習工作得以順利進行。
2、全系領導和老師都充分認識到了畢業(yè)實習工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，大家齊心協(xié)力，才能使實習工作搞的更好。
3、畢業(yè)實習為學生的就業(yè)打下了良好的基礎，提高了學生適應環(huán)境的能力和實際的工作能力，促進了學生自身的發(fā)展。
4、我系音樂表演專業(yè)的實習生在實習期間，受到實習單位的歡迎和好評。認為我系音樂教育專業(yè)的學生專業(yè)能力較強，做事認真，能夠獨立工作。實習生在實習期間為實習單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會，受到好評。
通過這次教育實習檢查及向相關老師了解的情況來看，實習生教育實習的內容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。
1、課堂教學仍然是教育實習的主要內容。而且都達到了規(guī)定的實習課時，有的還大大超過了規(guī)定課時。
2、組織課外活動鍛煉了實習教師的綜合能力，也增強了實踐能力和創(chuàng)造能力。實習教師幫助實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動，在這些活動中，不但極大地鍛煉了實習教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質，同時，對他們了解學生的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學活動大有益處。
3、班主任工作對實習教師來說是一個全新的課題。通過復雜的班主任工作，增強處理各種問題的能力，可以地接觸學生，了解學生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。
通過檢查，實習的學生都能做到以下幾點：
1、課前充分的準備工作，使教學有序進行。課前積極動腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動,做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調整教學狀態(tài)。
2、精心設計和組織課堂教學，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學生有效地吸收和內化音樂基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。
3、完成了由知識接受者到知識傳授者教師的過渡。經(jīng)過這一個階段的教育實習，學生們身臨其境，深入教學工作實際，對音樂教學有了初步的了解和體驗，由接受知識向傳授知識過渡。而且，對學生所學到的理論與技能做了實際的檢測。
在走上講臺、傳授知識的同時，能夠更清楚地了解自己對所學理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。還為今后的學習明確方向。通過教育實習，學生們會深切感受到作為音樂教師所負有的責任，會發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識的不足，明確今后學習的方向并自覺地修正和補充所欠缺的知識和技能。
小學音樂教育教學心得篇二
最近，我閱讀了魏書生老師的《了在民主育人中》這本書，魏老師樸實的教育理念，對孩子們無私的愛，引發(fā)我深深地思索，作為一名音樂老師，應該以怎樣的姿態(tài)面對自己所從事的教育工作，面對天真可愛的孩子，讓孩子們喜歡音樂，熱愛音樂，做一名在孩子眼中充滿魅力的音樂老師。
音樂學科本身就是一門充滿情感的.學科，作為一名音樂老師，首先必須要有一顆充滿情感的心去熱愛學生，對學生充滿愛心、愿意為學生無私奉獻，不計較個人得失，用自己的真心與學生交心的的老師，才會受到學生尊敬。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。無論課上課下，老師要尊重學生個性，對每個學生用倍加欣賞的眼光去看待，真誠地關心每一個學生，用成功激勵每一個學生，爭取做一名學生眼里最值得信任和依賴的朋友。
二、博學。
音樂學科作為一門綜合藝術，其內容廣泛，涉及眾多的學科知識，《新課標》提出以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化”為主的內容標準。因此，作為一名音樂老師不僅僅要具備過硬的音樂專業(yè)技能，能彈會唱，還要具備廣博的知識面和教高的藝術修養(yǎng)。
想成為一名優(yōu)秀的音樂老師，不僅要有音樂修養(yǎng)，還要有文學修養(yǎng)、美學修養(yǎng)，我們不僅欣賞貝多芬、莫扎特，也要閱讀曹雪芹、魯迅、巴金；我們欣賞《藍色多瑙河》、《天鵝湖》，我們也愛聽《二泉映月》、《春江花月夜》。
學生總是喜歡知識淵博的老師。在學生的眼里，老師是無事不通的。因此，音樂老師如果具有豐富廣博的科學文化知識，就能使教學如虎添翼、如魚得水，自如地應付教學中出現(xiàn)的各種情況。試想在你的音樂課中，老師的博古通今，知識淵博會打動學生，由衷的崇拜老師、喜愛老師，“親其師信其道”學生才會喜愛上音樂課，這就要求我們音樂老師在具備過硬的音樂技能的前提下，還應通過各種學習方式，探索自己陌生的知識領域，逐步形成老師自身的復合性專業(yè)技能。
有一個這樣生動的故事：一個有33年教齡的歷史老師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都被這位歷史老師高超的授課藝術迷住了，都忘了記筆記。課后，大家問這位歷史老師花了多少時間來準備這堂課，歷史老師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用整個一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r間來準備每堂課，意味著老師必須樹立終身學習的決心，博覽群書，不斷補充自己的知識，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭，如此才能充滿魅力！
三、多藝。
作為一名優(yōu)秀的音樂老師，在做好教書本職的同時，還應不斷的加強自身音樂氣質的提升，具備像演員一樣高雅的氣質、豐富的才藝，和堅定的自信心。一位優(yōu)秀的音樂老師應該在課堂教學中在舉止、言談、手勢、眼神乃至整個體態(tài)等方面賦予動態(tài)表情和隨時隨地的變化,才能寓知識和技能于形象趣味之中,使得學生們在課堂里得到氣氛美,身心愉悅的感染中自覺地“出神入化”地獲得知識與技能。
優(yōu)秀的音樂老師，要多才多藝，能夠根據(jù)教材要求，吹拉彈唱，自編自演。在教學中展示自己最擅長的一面。優(yōu)秀的音樂老師能夠正視自己的優(yōu)勢與不足，揚長避短，發(fā)揮其優(yōu)勢，來更好的演繹音樂，帶給學生以音樂美的享受。
一名優(yōu)秀的音樂老師,要比一所歌劇院的指揮寶貴和重要得多。一位蹩腳的指揮,不過是一兩次的失敗,而一位鱉腳的音樂老師如果連續(xù)失敗二十年,那么會至少扼殺二十幾批兒童的音樂天賦……”匈牙利著名的音樂教育家、教育實踐家柯達伊如此這般地評價音樂老師工作的神圣與可貴性!
生活中總是不乏讓我們常常嘆服的名師大家，魏書生老師就是其中之一，在他們的教學生活中，智慧的珠璣俯拾皆是，心靈的蓓蕾吐露芬芳。每一次閱讀他們的書籍，就是和這些教育名家做了一次面對面的談話，讓我獲益匪淺，作為現(xiàn)代的音樂老師，只有努力加強自身修養(yǎng)，不斷優(yōu)化自己的課堂教學，才能成為音樂教育的優(yōu)秀人才，成為學生眼中充滿魅力的音樂老師。
小學音樂教育教學心得篇三
二年級教學內容《小紅帽》是一首歡快、活潑的巴西兒童歌曲，這個童話故事也深受學生的喜愛。本課的教學目標是：用輕快的聲音、有感情地背唱《小紅帽》；學唱唱名；引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行表演。為了能較好地達到教學目標，我采用以下方式展開教學：
1、童話導入，創(chuàng)設情境。
《小紅帽》是個學生們都很熟悉的童話故事，在導入環(huán)節(jié)中，請一名學生來講一講《小紅帽》的故事，其他同學來補充，使學生走入到童話故事的情境中，并且總結出小紅帽機智、勇敢、活潑、可愛的.性格特點，為歌曲學習做好準備。
2、理解故事，學唱歌曲。
學生在理解《小紅帽》的故事后，將部分故事內容以歌詞的形式出現(xiàn)，幫助學生更好地理解歌詞，學生也能夠較容易朗讀出歌詞的情緒。在學唱過程中，學生能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏，自主學習歌詞，并能夠較好地聽唱歌詞，對于歌曲音高、節(jié)奏把握較好，能夠用輕快的聲音表現(xiàn)小紅帽快樂、活潑的形象。
3、借助旋律線，學習歌曲唱名，理解歌曲形象。
本首歌曲的前四樂句都采用了1234531自然音階的形式，我將這些音符標注在黑板上，請學生將音符用一條曲線連接起來，形成旋律線，學生一邊用手劃著旋律線，一邊聽唱音符的唱名，我提示學生：這條旋律線起伏有什么特點？感覺像什么？大多數(shù)學生根據(jù)歌詞的內容體會出這樣旋律線像是小紅帽走在崎嶇不平的山路上，要去探望外婆，這種方式學生樂于接受。在一、三樂句中都出現(xiàn)了1—1的八度大跳音程，旋律線也呈現(xiàn)了大跨度的上行，我提示學生：在高音1的位置出現(xiàn)了哪些歌詞？（“郊外”、“僻靜”）表現(xiàn)出外婆家遠而偏僻，因此用了大跨度的.音程。學生能夠理解歌詞形象，并通過聽唱較好地把握音準。借助旋律線的形式，不僅使歌曲唱名的學習更加生動有趣，而且還使學生更深刻地理解歌曲形象。
4、即興創(chuàng)造表演，增強表現(xiàn)力。
在學唱并理解歌曲形象的基礎上，請學生分組合作，根據(jù)歌詞的內容為歌曲創(chuàng)編動作表演，教師進行巡視指導。在創(chuàng)編的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學生更夠根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編簡單的動作表演，但不夠形象、生動，我提示學生：小紅帽是個活潑可愛的小孩，她走在路上是什么心情？應該怎樣表現(xiàn)？要按照歌曲節(jié)拍表演。學生在我的提示下表現(xiàn)出多種動作形式，效果較好。再引導：當她擔心要遇到大灰狼的時候是什么心情？應該怎樣表現(xiàn)？學生表現(xiàn)出緊張的情緒，并用雙手環(huán)抱肩膀、小碎步來表現(xiàn)緊張的情緒。最后，我又引導：小紅帽探望外婆后平安地回家了，和媽媽一起進入甜蜜夢鄉(xiāng)后是什么感受？應該怎樣表現(xiàn)？學生表現(xiàn)出甜蜜、幸福的表情和動作。通過我的引導，學生能根據(jù)歌曲的內容，創(chuàng)造歌表演，增強了音樂表現(xiàn)力。
本節(jié)課的不足之處在于演唱上沒有給學生創(chuàng)設更多的空間，學生沒有演唱充分在指導通過旋律線理解歌詞以及歌表演上用的時間較長。在今后的教學中要引起注意，更加合理安排教學過程。
小學音樂教育教學心得篇四
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高一年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。
不足之處：是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長，同時也分享了藝術的愉悅。
本學期還組織學生參加校園歌手賽，在經(jīng)過短暫的訓練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識。
本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。
四、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。
五、其他：
我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。
此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;參加合唱團，和團員一起學習共同進步。
小學音樂教育教學心得篇五
《小傘花》曲調歡快活潑，富有童趣。歌曲由兩個樂段構成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個樂句構成，比較寬廣舒展，表現(xiàn)了小伙伴們美好的內心世界，并與第一樂段形成對比。
本課的教學圍繞三維目標重點是用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，教學難點是附點四分音符和斷音記號的演唱。我以謎語激趣的法式為大家引見以為好朋友“小雨點”，讓學生模仿雨滴聲，通過比較的方法，學生感受體會斷音的演唱方法，從而能用輕巧有彈性的聲音演唱;接著我用同學們模仿“雨”的聲音如：滴滴答答、嘩啦嘩啦、淅淅瀝瀝帶同學們做發(fā)聲練習，緊接著小雨點給我們帶來了一個雨中的小故事把大家?guī)胄抡n的學習(播放《小傘花》的動畫使同學們感受歌曲的旋律知道歌曲的內容。)教學過程我運用了講一講小傘花下發(fā)生的故事，考考你本課中遇到的樂理知識，引出難點之二：附點四分音符，師講解附點四分音符的時值，并有有節(jié)奏的朗讀歌詞，加上強拍拍手弱拍拍腿的動作，很簡單，學生一遍就能讀準，附點四分音符節(jié)奏譜“多么美麗的小傘花”，讓同學們范讀、齊讀、互讀的方法在掌握了整首歌曲的節(jié)奏以后，再由老師用范唱，接龍的方法逐步掌握曲譜，復聽全曲思考怎樣填詞，并讓同學們嘗試填詞以小組討論的的形式學唱歌詞，完整演唱、歌曲處理，請學生進行歌表演，道具用傘，達到首尾呼應的效果。
音樂課堂就象一個小舞臺，能否讓學生盡情地在這個舞臺上表演，關鍵在教師這個“導演”能否搭好臺讓學生唱好戲。表演是小學生非常樂意參與的一種藝術活動形式，也是培養(yǎng)其藝術綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的方式，開拓了他們的思維。
本堂課的不足之處，學生在模唱與唱譜時，沒有我預想中那么好，可能這也與平時的常規(guī)課堂做得不到位有關，只有少部分的同學能夠跟琴學唱歌譜，相信如果要讓全班同學在識譜上有所提高，以后還要加大力度，多采用一些新穎的學習方式，讓學生快樂的學習。
小學音樂教育教學心得篇六
時間飛逝，轉眼一學期的工作已接近尾聲，回想一學期的工作，有很多感觸，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學期的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理。
為了讓學生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學生學的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學生，使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到好的教學設計，抓住學生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學生，給予批評教育，以講道理的形式批評，使他改之。
三、教學中取得的成績與經(jīng)驗。
在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考;另一方面通過生活方面的東西相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
四、努力方向。
1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學生的負擔。
以上是對本學期思想工作的一點點總結，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力，揚長避短，使自己的思想覺悟不斷提高，業(yè)務能力不斷增強，各項工作更加出色。
小學音樂教育教學心得篇七
4月19日下午，我們音樂組一起學習《小學音樂律動教學》體會如下：
在進行律動教學時，教師必須要注意到學生身心發(fā)展的過程是一個循序漸進的過程，不同年齡階段的學生，體力、動作發(fā)展以及心理發(fā)展水平都各不相同。我們在進行律動教學時應該是由淺入深，由易到難，應遵循從易到難、循序漸進的過程，這樣才能保持學生積極主動參與的激情，才能啟發(fā)學生情緒、聯(lián)想和想象能力。
從多角度、多元化出發(fā)，根據(jù)有的心理特征，采用多種不同形式的方法對學生進行律動教學。
1、用生動、形象的方法教會學生基本動作和基本步法進行教學。
2、憑借擬人、夸張的方法來進行教學。
在整個教學過程中，注重的并不是高超的技能技巧，而是通過游戲和聯(lián)想，使學生身臨其境，從中獵取情趣和美感。如果教師善于在學生律動教學中產生聯(lián)想，從律動的聯(lián)想中抒發(fā)親切的感情，這就構成了律動的一大藝術特色，聯(lián)想與真情默契，顯示了情景交融的美感。
由此可見，律動教學是對學生進行舞蹈教學的首要途徑，它通過動作來誘發(fā)孩子自身的音樂潛在因素，能促進學生身心發(fā)展，使音樂教學更好地完成培養(yǎng)孩子素質的任務，也十分受孩子們的喜愛，所以，學生律動教學值得我們不斷地去研究和探索。
小學音樂教育教學心得篇八
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高一年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。
不足之處：是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長，同時也分享了藝術的愉悅。
本學期還組織學生參加校園歌手賽，在經(jīng)過短暫的訓練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識。
本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。
四、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。
五、其他：
我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。
此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;參加合唱團，和團員一起學習共同進步。
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小學音樂教育教學心得篇九
周末擠出時間參加了中小學音樂教學培訓。對于別人來說也許是上級通知不得以而為之，而對于我來講卻是無意聽說加有意提高。參加培訓的均是各區(qū)骨干教師和教研員，本人什么都不是卻帶來了一顆認真教學尋求自我突破的真心。因此我更關注教學中學生們的反應，熱衷于思考有效教學等等最實在的問題。
很遺憾的是周六吳斌老師的精彩講座沒有聽上，回來時認真翻看了同行們記的筆記，感恩她們也與我分享了自己聽后的心得，使我從中受益。下面談談收獲：
音樂課上盡可能地運用和體現(xiàn)音樂要素，是我一直以來所堅持的，運用好音樂語言是音樂教師的必修課。吳老師的點評更讓我堅定這一點，也讓我開始思考如何讓音樂的美占據(jù)課堂的主要層面而不被語言、說教、反復提問、唯美畫面而沖淡偏離了重心。
這一方面真是指出了我平時教學中的軟肋。尤其是在聆聽、欣賞時，我也總是習慣性地提問一些情緒、感受、表達了什么等常規(guī)性、學生們一時間并不能準確找到方向表達的問題，有時的問答一時間發(fā)散得下知如何收回。其實音樂的美好真是只可意會不可言傳，在反復聆聽、表現(xiàn)、模仿中就可以產生內心的領悟和共鳴，為什么一定要用語言具象化呢？這一點是源自于周瑞英老師與我的分享的一點感悟。不知道和她有無同樣的理解，感謝您的分享，同時愿聞她進一步的想法。
自02年課標開始提出淡化知識難點快樂教學的理論后，在近十年的教學中我們一線教師都努力在課堂中一味地尋找著所謂快樂，開始逐漸忽視甚至放棄了識譜教學。從而直接導致了線譜教學的癱瘓，除了校外學習樂器的孩子其余基本不識譜。新課標出臺后也正視了這個問題，也談到了識譜教學的必要性。但依據(jù)朋友們分享的筆記，專家們似乎又否定了識譜必要的理論，甚至提出了不需要單獨音樂主題反復模唱，而需更多關注完整的聽覺感受。因為沒有面對面聽到專家的.議解，只是朋友們的轉述我還不能完全理解和領悟，甚至是更糊涂了?？险埻袀冋務勛约旱挠^點為我指點迷津。
專家提到尤其在給學生呈現(xiàn)作品時一定要給學生一個完整的聽覺感受，不要刻意為了教學需要戛然而止，而影響樂曲完整性。這個在教學中尤其是在欣賞教學中我是常常分段講解聆聽的，比如巜北京喜訊到邊寨》這樣比較長的曲目。怎樣不破壞完整性還請大家支招。
莫蘊慧老師＂什么是歌唱＂的講座給我們普及了聲樂常識，使我們正視了提高個人藝術修養(yǎng)的重要意義。正如她所說我們藝術教育工作者都不清楚何為＂歌唱＂，都無法欣賞和辨別真正好聲音，如何能夠引導下一代走入真正的藝術審美？興趣就是天賦的說法讓我站在更高層面上意識到培養(yǎng)和發(fā)展學生興趣對一個孩子成長的真正意義。也許今天我們的一個醒悟就會影響某個孩子一生的追求。這不是空談，也許這才是我們這些人該做的實事。
一、備案語言的精準，避免隨意的無效提問。多讀書充實自己，增加詞匯、音樂語言的儲備量。
二、充分體現(xiàn)音樂學科特點，充分利用音樂要素的表現(xiàn)手段，善用音樂語言、肢體語言、表情語言來體現(xiàn)審美。我所追求和堅持的觀點得到肯定。
三、指點迷津，為我教學中的困惑指出了明確的方向，同時發(fā)現(xiàn)了教學中的錯誤及新的置疑。為今后的教學提出了思考。
四、三人行必有我?guī)?，建立伙伴同行分享，相互促進、共同提高。
小學音樂教育教學心得篇十
xxxx年5月9日，我有幸參加了為期兩天的“五指山市小學音樂課堂教學評比觀摩活動”，此次教學評比給了我交流與借鑒的學習方式,促進了自身教學理論與教育教學質量的提高。有歌唱、器樂、鑒賞、律動等課型，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。
執(zhí)教的教師普遍具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，組織、引導、調控等教學水平高，而且相關文化知識豐厚，多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是，我校王秋老師所教授的《紅蜻蜓》榮獲此次教學評比的三等獎。
每次聽到經(jīng)典的好課，都會有三種感受接踵而至。開始是激動，從心底而來；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學方法、手段；最后是一點思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點是共同的值得我深思的：教師的感染與評價。要想學生融入所學的教學情境，教師必須自己先投入到這個情境中。不管是在學唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽童趣可愛的樂曲，執(zhí)教的老師無時無刻的沉靜其中并感染著學生，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學會了音樂知識，也體驗了音樂帶來的無窮快樂。在讓學生積極參與時，教師的細致、貼切的評價也起了很大的鼓勵作用。
就拿我們紅山中心學校的老師王良科老師的教授這節(jié)課《對鮮花》來說，從整個的教學環(huán)節(jié)上，非常的嚴謹，重難點突出，教學目標準確落實在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開老師的引導。使學生興趣很高，在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內容！感受到了音樂的美。在創(chuàng)編歌詞的這一環(huán)節(jié)也做得很好，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場所有老師；南圣中心學校的老師教授的《理發(fā)師》一課中，教師從音樂入手，引導學生靜聽教師演奏中的獨特語氣，關注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學生理解音樂的內在表現(xiàn)力。
這些老師能把教學活動開展的如此出色，我想除了在自己的教學中不斷積累經(jīng)驗，還需要較好的專業(yè)素質。在這些音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了他們扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
人生是不斷學習的過程，我想在以后的工作中，我將更多地學習，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學習經(jīng)歷。
小學音樂教育教學心得篇十一
音樂是一種非常受歡迎的藝術表達形式，也是非常有助于孩子們的發(fā)展和成長的一種教學形式。在從事音樂教育教學培訓的過程中，我獲得了許多如下的心得體會。
音樂教育在教育課程中占有重要的地位，音樂教師常常以音樂為媒介來達到對孩子們的教育目標。我的經(jīng)驗告訴我，孩子們在音樂課上更容易獲得樂趣，以及創(chuàng)造美好和獨特的創(chuàng)造力。在音樂教育中，孩子不僅是在學習音樂本身，還能在音樂中獲得向上的價值觀、突出的特點和其他重要的素養(yǎng)。因此，音樂教育必須在教育中占有更重要的地位。
第二段：音樂課程計劃的重要性。
一位優(yōu)秀的音樂教師不能依靠即興創(chuàng)作構建學習計劃。相反，各種計劃是有效的，如每周或每月的主題，因此孩子們也有可縮短或擴大的時間跨度。精心計劃的音樂課程不僅能夠讓老師更加高效地教授知識，也可以讓孩子們在音樂中更深入地學習和理解。
雖然某些音樂教學方法適用于許多學生，但我們也需要理解到有些學生可能需要不同程度的幫助和支持。隨著技能和音樂素養(yǎng)的進步，可以增加更具挑戰(zhàn)性的音樂教學素材和方法來進一步增強學習效果。然而，即使同一個級別的學生有不同的學習速度，以及各種適應能力，這就需要教師個性化教學來深入了解每個學生的能力和需要。
第四段：良好的反饋和獎勵機制。
對孩子的學習進度以及他們的個性化教學需求進行跟蹤，隨時給予及時的反饋將是真正有效的。相反，如果教師沒有反饋機制或沒有給予意見和建議，那么這樣的教育就沒有意義。另外一個重要的點是獎勵機制，這將是鼓勵學生更加積極學習的一個好方法。音樂教師可以設計有意義的獎勵機制來獎勵學生對于音樂學習的努力和取得的進步。
第五段：專業(yè)和不斷學習的精神。
對于任何一位音樂教育的教師，他們必須時刻保持專業(yè)的精神，并不斷學習新的教學方法，從而為學生提供更高質量的音樂教育。音樂教育領域也在不斷發(fā)展，教師需要時刻更新自己的知識和技能，這樣才能更好地應對快速變化的市場需求。因此，學生的教育成果也需要得到保證。
結論。
綜上所述，音樂教育教學培訓是一項非常重要的工作，可以為孩子們創(chuàng)造美好和獨特的創(chuàng)造力，為孩子們的成長和未來做建設性的貢獻。每位音樂教師需要時刻保持專業(yè)精神，不斷學習各種新的教學方法，才能給學生提供更高效的音樂教育。我們希望，這些心得體會可以對所有從事音樂教育教學培訓的教師們提供一些建設性的互惠合作。
小學音樂教育教學心得篇十二
今年的音樂基于標準教學優(yōu)質課，地點設在隴西小學。我很珍惜這次學習的好機會，教育領導也大力支持音樂老師聽課學習。聽了這些老師的課，也讓我學習到了許多教課的經(jīng)驗，我十分珍惜這次學習的機會，五位優(yōu)秀教師的音樂課給我留下了及其深刻印象，甚至感覺到自己今后不知道如何上課了。但是經(jīng)過我們與其他的優(yōu)秀教師和新教師的一番精彩的評課后，我對自己重新樹立起信心，也想要在課堂上發(fā)揮出自己的所學所知，讓自己的學生終身受益。我會將學到的老師們的長處來填補自己的短處、不足之處，使我的課更上一個臺階，具體的對課的學習體會有以下幾點：
1、音樂課是一個“音樂情感”體驗的過程。這個體驗的過程中音樂教師本身的“情感”，也可以通俗的講是情緒，起著課的成功與否的關鍵作用。情緒帶動著整節(jié)課中孩子們的情緒，本次學習聽課，許多老師的課都使我深受感觸。王她們從一上課的打招呼和幽默的表情情緒就吸引了全體學生，然后接下來，用自己動人的話語打動學生，學生很有激情，在老師的激情帶動下，整堂音樂課“激情四射”。
力的方向也是要繼續(xù)扎實自己的基本功，大家都在努力，只有自己也動起來努力起來，才會進步，才會不掉隊，才會在音樂課上得心應手。
這次學到了很多的關于教學方面的知識，了解了大體的教學模式，讓我看到了音樂教學中的有效導入是個很重要環(huán)節(jié)，同時是情境導入有的很直接，有的充滿意境，但是效果還是有很大的區(qū)別。有效的控制導入循序漸進的過程是個很值得去細細研究的過程。老師的備課時為了上課而服務，不過學生的參與學習才是最重要的，有效的課堂是從學生的表現(xiàn)反饋出來的`。以后自己的課堂應該從學生出發(fā)，從學生的表現(xiàn)上去發(fā)現(xiàn)去挖掘教學的知識。在看別人上課時，也學習到了很多的經(jīng)驗，很多教學上的手段。讓我懂得了教書也是門藝術也是門很深的學問，我懂得還很淺需要更多的努力來充實自我。
總之，這些教師的優(yōu)質課，讓我受益匪淺，并且學習甚多，我也對自己有了初期的目標，就是希望在今后的時間里能讓學生愛上音樂課，改進老的教育方法，讓學生在快樂中學，在學中得到快樂!
小學音樂教育教學心得篇十三
音樂教育是一項綜合性很強的藝術教育，隨著社會和教育的發(fā)展，越來越多的人開始重視這一領域的發(fā)展和推廣。作為一個音樂教育從業(yè)者，對于自身的授課方式和方法，不斷探索和經(jīng)驗總結，是非常必要的。此次體驗音樂教育培訓，讓我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。
在培訓中，我始終保持著敏銳的觀察和思考能力，不斷地總結自己的經(jīng)驗，反思自己的方法是否可行或有待提高。培訓中我遇到了一些問題，也學到了很多不錯的解決方案。例如，當遇到一些學生因為困難而情緒消沉，怎樣調整他們的情緒，增強學習的興趣呢？培訓中的導師教給我要從不同的角度切入，發(fā)掘學生的興趣點，讓學生感受到學習的樂趣和收獲，這樣才能逐漸建立起對音樂的興趣和愛好，真正用心地學習。
第二段：培訓中相互教學帶來的鼓舞。
在這次培訓中，我們進行了相互教學，讓我對音樂教育的認識更加深刻和細致。我們互相觀摩，交流自己的音樂知識和技能，通過這樣的方式，我可以更好地了解學生的個性化需求及教學的授課方法。同時，與同事們分享自己的經(jīng)驗也讓我加強了自身對音樂教學的信心和自覺熱情，也帶來了一些很好的音樂教學靈感。
第三段：培訓中兩極分化的思考。
在培訓中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。尤其對于剛剛接觸到音樂教育領域的新教師，有時難免會有一些學習上的迷茫和困惑，難以理解課程中的教學內容。這時，導師需要更多的耐心和細致地講解，或者通過更多的案例來幫助他們更好地理解。而遇到一些已經(jīng)接受過音樂教育并且擁有豐富經(jīng)驗的老師，我們也發(fā)現(xiàn)了這些老師缺乏創(chuàng)新和變化，而導致課堂上的教學內容有些單調乏味，無法吸引學生的興趣。對于這種情況，導師需要以觀察和修正為基礎來引導這些老師尋找更高效的教學方法和技巧。
第四段：培訓中的教育理念。
在整個培訓的過程中，我們的導師強調了教育思想和傳統(tǒng)，提倡將音樂教育線上和線下緊密融合，在課堂上采用更多的互動方式，通過音樂團隊與個人練習相結合等方式，進行針對性的教學培訓。我們應該致力于培養(yǎng)有創(chuàng)造性思維的音樂愛好者，他們能夠用音樂表達自己的思維和情感，發(fā)揮他們的獨立判斷力，幫助他們將來在音樂領域中做出更加出色和有成就的貢獻。
第五段：回顧與總結。
在本次的音樂教育教學培訓中，我體驗到了新的教學方式和方法，學到了很多實用的經(jīng)驗，也遇到了挑戰(zhàn)與困難。通過這次體驗，自身也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，同時也將這次經(jīng)歷作為對自己教育思維和方法的反思，不斷對自己進行提高。更重要的是，我擴展了自己的音樂知識，對音樂教育領域有了更深入更全面的了解和認識。在未來的音樂教育工作中，我將會不斷推陳出新，提高自己的教學能力和水平，以更加優(yōu)秀的狀態(tài)來關注每一個學生的需求，為他們提供更好的音樂教育服務。
小學音樂教育教學心得篇十四
音樂可以豐富學生的情感生活，陶冶情操。當前高中課時緊張，學生思緒總是被高度繃緊，為了讓學生能夠在應試教育教學體系下能夠保持良好的學習心態(tài)，緩解學生壓力，教師應該在學生音樂審美、鑒賞方面多下工夫，幫助學生建造一個和諧健康的心態(tài)。
高中音樂教學；培養(yǎng)；審美能力。
高中階段的學習任務繁重，學生學習壓力大，這時如果學生對于音樂具有一定的審美和享受能力，其可以有效的環(huán)節(jié)學習壓力，促進學生綜合水平能力的提高。當然教師應該在音樂課堂要積極實行一些有利于學生積極心態(tài)塑造的情境，讓學生在怡然自得、無壓的環(huán)境中充分的釋放自己。
音樂類型至繁多，要想讓學生對音樂具有一定的感知審美能力，首先要讓學生對于音樂的分類較為熟悉，從學生對音樂認識方面著手逐步提高學生的鑒賞能力，從而促進學生綜合素質的提高。音樂在一定程度上可以分為純音樂和有歌詞的音樂，向來學生比較樂意傾聽有歌詞的音樂，從培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力上來看，教師應該授予學生正確認識音樂的觀念。音樂教育的本質是鍛煉學生對音樂的感知和鑒賞能力，以期能與音樂人引起感情上的共鳴，以便達到陶冶情操，深化情感的目的。因此，教師從純音樂中逐步讓學生認識到音樂的組成，如：節(jié)奏、樂器和旋律等，讓學生在不摻雜其他外圍因素的前提下不斷的具備對音樂的感知審美能力，同時對純音樂的選擇應該具有可高度審美鑒賞的特點，幫助學生能夠順利理解曲者的思想感情，引導學生的情感在音樂中淋漓盡致地達到共鳴。讓學生在領會了音樂的形式和組成的前提下，教師在再將學生對音樂審美的觸角引入到民族音樂和流行音樂的領域，讓學生在傳統(tǒng)的古典音樂中尋求一些歷史典故，從音樂中豐富中國的文化思想。教師應該讓學生對于流行音樂和古典音樂進行一個對比，如《高山流水》和《菊花臺》進行對比，從而沖擊學生對音樂認識的層面，為整個音樂體系的鑒賞奠定審美的基礎。
隨著我國教育體系的不斷滲入，全面提高學生綜合素質是當前教師不可推卸的責任。因此教師在備課過程中要注重音樂課題導入，全面豐富學生審美角度。好的音樂課題導入是將學生思維順利牽扯到本節(jié)課的關鍵所在，學生只有能夠將思緒充分的融入到當前的音樂氛圍，才能進一步的培養(yǎng)學生高壓的審美情操，對于塑造學生的真、善、美的性格的養(yǎng)成具有顯著功效。首先對與課題引入的音樂要具有啟發(fā)性和深刻性。例如：可以引入《歐洲民間音樂》一課的學習時，教師可以充分地運用多媒體播放一個相關的歐洲民間場景的音樂，其畫面要與此音樂盡可能表達的感情要切合，同時畫面要具有一定的感染力，這樣首先可以在視覺和淺聽覺上可以全面吸引學生的注意力。同時教師應該傳輸學生關于歐洲國家一些音樂的文化背景，讓學生能夠具有一定的音樂背景知識，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對此音樂的認識，讓學生能夠在對歌曲的旋律、節(jié)奏、速度和力度上進行充分的把握，從而呼喚起學生對歌曲的情感。再如：在學習《碼頭工人歌》時，教師應該尋找一段關于生活在改革開放時代的音樂背景資料，讓學生對于音樂描繪的場景具有一個整體的把握，從而學生在了解相關背景條件下能夠深刻體會人們當時手的壓迫和反抗斗爭的情感，不斷啟發(fā)學生學生對于音樂審美的切入點。
鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，而聯(lián)想是學生能夠針對自己的生活體驗或者見過的生活場景，幫助學生與作者所表達出的感情達到共鳴。經(jīng)研究表明，要想提高學生對音樂的鑒賞能力，首先要培養(yǎng)學生對不同類型音樂的鑒賞能力，讓學生了解不同類型音樂所具有的構成形式，如歐美音樂、音樂主義、交響曲、合唱、浪漫曲等，讓學生能夠主動去挖掘教材音樂的獨特感染氣質，同時在教學過程中，教師應該通過具體的曲目去培養(yǎng)學生對音樂場景的想象能力，以情帶聲，以聲傳情，以便提高學生的音樂鑒賞能力。例如，格羅菲的《大峽谷》一曲，教師應該先讓學生閉上眼睛想象一下作品旋律對于學生聽覺上具有怎樣的沖擊，學生很容易感受到音樂的旋律中充斥著電閃雷鳴、風雨漂泊的景象，教師指導學生意識到強弱剛勁有力的對比，對于整曲音樂的表達方式上具有怎樣的作用，通過這樣對學生聯(lián)想、想象方面的刺激，并通過學生在日常生活中對悶雷滾動聲交織而成的風聲雨聲，豐富學生對音樂的體驗能力。通過聯(lián)想讓學生能夠充分的感受到作品的意境所在，使學生能夠在音樂的音色、力度上不斷感受作者在制作時所具有的情感，以便使學生對音樂鑒賞具有一定的方向，并能夠充分通過想象來體會欣賞，從而全面提升高中學生的音樂審美能力。同時教師在學生對于音樂的精神美過程不要過多的干預，讓學生的情感能夠自由流露對于學生審美能力的塑造具有重要意義。審美能力的培養(yǎng)是我國教育體系的必要組成也是素實施質教育的重要內容。教師提高學生審美能力的同時應該注重“以人為本”的教學理念，逐步提高學生的審美能力和審美觀念，讓學生能夠在提高對音樂的審美能力的情況下有效陶冶情操。
[1]張永芳。高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養(yǎng)[d].山東師范大學，20xx.
[2]王夢雨。高中美術欣賞課對學生審美能力的培養(yǎng)[d].天津師范大學，20xx.
[3]陳寧。淺談如何在高中音樂教學中培養(yǎng)學生的審美能力[j].現(xiàn)代閱讀(教育版)，20xx，01:168.
[4]崔宏。高中音樂教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力[j].考試周刊，20xx，63:170.
小學音樂教育教學心得篇十五
不知不覺，來到平山已經(jīng)一學期。此刻，我將本學期小學一年級音樂教學工作總結以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
努力透過小學音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。小學音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的潛力得到了鍛煉。同時，關注音樂學習方式的變革，處理好培養(yǎng)審美潛力與學習知識技能之間的關系；進而培養(yǎng)學生的審美潛力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。
本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化；也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關系，有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能簡單、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正；力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境。
在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了一年級新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型（簡答和分析）。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產生濃厚的興趣，根據(jù)在校園科技文化藝術活動的按排，組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。透過這次比賽評出了20xx年度“十佳校園歌手”。平時，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志；與各地中小學的音樂老師進行交流。
遺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的小學生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自己才華的機會，走向藝術人生。
小學音樂教育教學心得篇十六
我教授的本屆六年級，學生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學習、練習的時間有關，我將在這一學期加強。聆聽、欣賞水平還需從質量、數(shù)量上著手。
二、教材分析。
本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》;第二課《亞洲弦歌》;第三課《doremi》;第四課《黃河之濱》;第五課《火車印象》;第六課《美妙的音樂》。
三、教學目標。
領域感受與鑒賞。
(一)音樂表現(xiàn)要素。
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。
3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的高低、強弱、快慢。
(二)音樂情緒與情感。
1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
(三)音樂體裁與形式。
1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
3、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首。
(四)音樂風格與流派。
1、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風格。
2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
領域表現(xiàn)。
1、樂于參加各種演唱活動。
2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
小學音樂教育教學心得篇十七
xx年至20xx年以來，我校的音樂藝術教育工作堅持全面貫徹和落實學校藝術教育工作實施辦法，在實踐中不斷完善學校藝術教育工作的管理體制和運行機制，不斷推動我校音樂藝術教育的持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)步提高，努力用音樂去感染熏陶每一位學生，促進學生個性能得以和諧發(fā)展，促進校園音樂藝術氛圍得以快速形成?，F(xiàn)將xx年至20xx年度音樂教育工作總結如下：
一、學習領先，提升理念。
1.學校有一支充滿活力的音樂教師隊伍，鎮(zhèn)江市級、揚中市級骨干教師各一人。各自熱愛音樂教育事業(yè)，又具有一定的音樂教學經(jīng)驗，年紀輕，觀念新，又各具特長，為學校音樂教育事業(yè)的開展奠定了師資基礎。20xx年，在各級各類音樂教師專業(yè)基本功競賽中，徐月紅老師獲揚中市、鎮(zhèn)江市一等獎，江蘇省二等獎，陳道軍、張相春老師獲揚中市一等獎，徐平老師獲二等獎，何英老師獲三等獎。
2.音樂藝術教育是實施素質教育的一個重要組成部分。組織教師認真學習有關素質教育的文章、文件，學習《行動綱領》中的重要部分。常常采用分散與集中相結合的學習方式，鼓勵教師重點地學，有目的地學，感悟后展開討論交流。通過學習，教師們理念新了，思想通了，方向明了。
3.組織教師學習他人經(jīng)驗。訂閱各種教育雜志，購買各種教育書籍；主動積極地外出學習他人的教學經(jīng)驗；通過各種渠道，捕捉教學信息，開展交流學習。
4.緊抓業(yè)務學習。針對音樂學科特點，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，積極參加業(yè)務進修，不斷提高自身的藝術素養(yǎng)。
5.提高教師運用信息技術的能力。網(wǎng)上瀏覽，網(wǎng)上學習，制作課件，互相學習與交流，拓寬自己的知識面。
二、立足課堂，創(chuàng)出特色。
素質教育走進音樂課堂，這是我們一直探討的問題。音樂教育工作重要，人人皆知，但是，在實踐中我們卻發(fā)現(xiàn)，學生普遍有重語數(shù)英，輕其他學科的傾向。針對這種情況，我們教師并不氣餒，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，挖掘教材的內在魅力，精心設計教案，創(chuàng)設活躍的課堂氛圍，改變激勵評價機制，吸引學生人人參與，讓學生感到上音樂課是輕松快樂的，是一種美的享受。從而激發(fā)學生對音樂的熱愛與向往。
1.扎扎實實上好隨堂課。教師們充分運用現(xiàn)有的硬件設施，平時的隨堂課做到有計劃，有步驟，專課專用，專室專用。對隨堂課中出現(xiàn)的問題，能及時發(fā)現(xiàn)，及時討論，及時解決。在多次的調研聽課中發(fā)現(xiàn)，教師們的課結構新了，形式變了，師生關系融洽了，學生參與面廣了。在教育局對我校進行的大規(guī)模隨堂聽課活動中，朱星梅、李靜、馬萬紅、祝玉桃、朱明亞等老師執(zhí)教的隨堂課獲優(yōu)秀課。
2.精心打磨上好教研課。教研課過程中，組內教師全員參與，全程參與，全身心參與。執(zhí)教老師課前說課，課后大家評課，寫反思。通過一次又一次的教學實踐活動，教師們的教學能力提高很快。在?！靶滦惚薄ⅰ帮L華杯”課堂教學競賽、全校教師課堂教學基本功競賽中，我組多位教師獲一、二等獎。20xx年11月，陳道軍上揚中市級音樂研討課《牧童之歌》；20xx年11月，張相春老師參加了鎮(zhèn)江市第六輪第三批青年教師教學基本功競賽，獲二等獎；20xx年張相春老師執(zhí)教的《彩色的中國》一課參加了鎮(zhèn)江市“三新”優(yōu)質視頻課的評比獲二等獎。20xx年3月，張相春老師上揚中市八大學科課堂教學展示課《五月的夜晚》；在鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化學校驗收中，祝玉桃老師所上的《閃爍的小星》得到鎮(zhèn)江市專家的好評，被評為優(yōu)秀課。
3.著力建設打造特色項目。越劇進課堂、器樂、舞蹈、合唱是學校的特色項目，全體教師與學生共同參與，作為課程進行開展。
4.課題研究促進專業(yè)發(fā)展。在課題組長朱敏華老師的帶領和全組老師的不斷努力下，音樂組每位教師每學期都能圍繞鎮(zhèn)江市級課題《小學音樂“t、c、z、w”四位一體教學研究》、《小學音樂不同課型之教學研究》、《小學藝術學教學策略與方法的創(chuàng)新研究》確定自己的研究子課題，他們學習理論，借用成功學校的經(jīng)驗，在實踐中探究、摸索。老師們的教學論文也在各類評比中不斷獲獎。xx年年，朱敏華老師的論文《靠近你、溫暖我》獲江蘇省優(yōu)秀論文評比二等獎；張相春老師的論文《活化音樂課堂，培養(yǎng)感悟能力》獲江蘇省論文評比三等獎，張相春老師的論文《音樂教學中如何把準“學習方式”轉變的脈搏》獲江蘇省“師陶杯”論文評比三等獎。20xx年，張相春、何英老師的論文在鎮(zhèn)江市第15次教科研論文評比中分獲一、二等獎。20xx年，張相春、朱敏華、何英等老師撰寫的案例獲鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選二、三等獎；何英老師撰寫的論文參加鎮(zhèn)江市第三屆藝術展演論文評比活動獲一等獎；張相春老師的論文《興趣所致，樂此不疲》發(fā)表于《中小學音樂教育》20xx年第8期，張相春老師的另一篇案例《尊重音樂，開放課堂》發(fā)表于《兒童音樂》20xx年第11期。
5.學科整合提高音樂教學有效性。藍本備課，教育現(xiàn)代信息化，全面提高音樂課程效益。
三、開展活動，活躍校園。
1.開展課程超市活動。
音樂教育課程是教育教學的重點，課程超市則是課堂教育的延續(xù)與補充，它是將課堂內外相連接的紐帶，能有效地提高學生的音樂素質，發(fā)展學生特長。為了鞏固和拓展學生的知識，豐富學生的課余生活，我校成立了各藝術類課程超市，使課堂教學得以延伸和補充。利用每周五下午的課程超市活動時間開展訓練與輔導。讓學生根據(jù)自己的愛好，選擇自己有興趣的項目，發(fā)揮自己的特長。學校成立了舞蹈、合唱、鋼琴、銅管樂、民樂類課程超市，制定訓練制度，活動檢查，學校領導都能親自參加，組織協(xié)調。做到地點、時間、人員三結合，并做好每次的活動記錄，保證課程超市時間訓練的順利進行。學生們在教師的精心指導下，他們的技能得到了鍛煉，情感得到了陶冶，特長得到了發(fā)展。20xx年，民樂合奏《彩云追月》、舞蹈《時間的腳步》、合唱《流水戀歌》參加了省“名校管理經(jīng)驗交流會”和“六·一”節(jié)的表演，獲得了好評；民樂合奏《彩云追月》、銅管樂《美麗的鮮花在開放》、表演唱《數(shù)新樓》、舞蹈《爺爺為我打月餅》、合唱《流水戀歌》等參加了各級各類表演，獲得了好評。20xx年，朱星梅、張相春老師輔導的兒童歌曲串燒在慶祝揚中市解放60周年活動中獲好評；我組老師參與輔導的民樂、銅管樂合奏、時裝秀表演、獨唱、小合唱等節(jié)目在?！傲ひ弧惫?jié)表演中獲好評。
2.參加各類賽事。
學校舞蹈隊、校民族器樂隊、合唱隊從參加課程超市活動課的人員中發(fā)掘人才，讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長，并爭取在各級各類的比賽中獲得較好的成績。xx年年，在揚中市小學生文娛匯演中，舞蹈《拖布交響曲》獲舞蹈類比賽一等獎；鋼琴獨奏《小丑》獲器樂類比賽一等獎；器樂合奏《茉莉花》、《北京有個金太陽》獲器樂類比賽二等獎；合唱《流水戀歌》獲聲樂類比賽二等獎；多位老師獲得了輔導獎，學校在這次比賽中也獲得了團體獎，舞蹈《拖布交響曲》還參加了鎮(zhèn)江市小學生文娛匯演。20xx年，祝玉桃、朱敏華老師排練的舞蹈《嬉春》在鎮(zhèn)江市藝術展演活動中突穎而出，被推薦拍攝成錄像，參加江蘇省藝術展演評比；我校教師、學生合唱隊在揚中市建國60周年合唱比賽中獲二等獎，在教育局合唱比賽中獲第二名。
學校音樂教育是素質教育不可或缺的組成部分，是學校美育的主陣地。我們努力讓孩子在藝術的天地間，用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感悟美麗，用自己的想象去描繪藝術空間，用自己的雙手去描繪精神世界。我們將在今后的音樂教育工作中提高認識，與時俱進，以更飽滿的精神投入到我們的音樂教育工作中去。
小學音樂教育教學心得篇十八
通過了解和分析小學音樂教師群體的專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，并提出相應的建議，對于促進小學音樂教師專業(yè)化發(fā)展有重要的作用。今天本站小編給大家?guī)砹诵W音樂教師教育教學總結，希望對大家有所幫助。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學任務。
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、工作措施。
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
六、教材分析。
唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
在這段時間，我學到了很多，經(jīng)歷了很多，付出了很多。教學工作不是那么容易的一件事情，我在音樂教學工作中，感受到了音樂帶給學生的快樂，可能在學生的心中對于音樂根本不理解，但是我相信每一個人都有欣賞音樂的天性，我會努力把握好這一點，發(fā)掘學生的潛力，讓學生能夠更出色。
在教學課堂中，我這學期主要抓學生的音樂基礎，課下認真?zhèn)湔n，積極設計一些新的教學方法運用在課堂，注重以學生為主體，努力地讓學生在愉快的音樂實踐活動中主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂。課后，我立即對這節(jié)課做反思，找出問題。
不足之處：教學中最重要的一個環(huán)節(jié)就是課堂秩序，針對課堂紀律我一直都有些困惑，我試用過很多方法，但是效果都不太理想，在這方面上我還是需要和有經(jīng)驗的老師和班主任溝通才能更好的解決，在以后的時間里，我還是更加需要培養(yǎng)學生的學習興趣，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會多看點書提高自己的素質，勤動腦，勤發(fā)問，勤反思，只有這樣才能提高自己的教學水平。
聽課也是一個學習的好渠道，在這學期中，我聽了很多節(jié)課，也學到了很多的知識。知識是無窮無盡的，看了別人的課我發(fā)現(xiàn)教學方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀察，讓我受益匪淺，每節(jié)課的教學環(huán)節(jié)新穎創(chuàng)新。聽了這些老師的課，再反思自己的教學工作，覺得應該要做好幾個方面：首先，我積極反思自己的教學方法，更好的擔當組織者、參與者、欣賞者等多個角色。其次，加強自己的教學基本功和駕馭課堂的能力，學習靈活的應對課堂的能力。學會善于調動學生的學習積極性。最后，在教學中，還要加強學生的學習習慣，我要多用鼓勵的形式對待每一個學生。
音樂在日常生活中很普遍，我們會時不時的哼出小曲，我想在以后的生活中，提高自己的專業(yè)能力，充實自己，讓學生能夠接觸到更豐富的知識，從而發(fā)展更全面。
時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，現(xiàn)將這一學期的教學。
工作總結。
如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對音樂喜愛的學生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動。這學期我還組織了學校慶祝元旦文藝活動，均獲得很好的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加縣里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
小學音樂教育教學心得篇十九
本學期教學任務：
（一）、發(fā)聲訓練部分：
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
（二）、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。范文寫作學習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱c調號上的自然大調音階。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。
本學期課堂教學工作即將結束，現(xiàn)總結工作情況及經(jīng)驗如下：
一、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。
課改實驗教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。
二、教學手段靈活多樣，激發(fā)學生興趣。
三、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的`批評與糾正。不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
四、課外興趣活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周四的下午第三節(jié)課活動。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實的教學。
五、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，
小學音樂教育教學心得篇二十
隨著新課改的推行和深入實施，我國各個小學都開始重視起培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，學生對思想教育和知識教育進行接收的第一階段就是小學，只有在小學階段對學生進行引導，保證其走的道路的正確性，才能將其未來學習的基礎打好。作為小學教學中必不可少的內容，在培養(yǎng)學生情感和思想方面音樂教學的作用無法取代。在新課改實施的當下，各個小學對小學音樂教學也有了不一樣的要求，對學生的思維創(chuàng)新進行激發(fā)，從而使其變?yōu)橐魳方虒W中的重要教學目標。本文圍繞著怎樣在小學音樂教學中激發(fā)學生思維創(chuàng)新這一主題展開了討論。
作為初級教育中的必修課程，小學音樂教育能夠對學生的審美意識進行培養(yǎng)，其激揚的節(jié)奏以及優(yōu)美旋律能夠使得學生進行享受，還能對學生的情操、邏輯意識以及創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。
(一)教學方向偏離。目前，在小學音樂教學中存在兩種情況，一種是教師對音樂技巧的聯(lián)系和閱歷知識的學習過于強調，將過多的音樂符號和樂譜知識灌輸給學生，進而使得學生學習的興趣丟失。另外，教師一味地學生的要求進行迎合，從而使得課堂中充滿了流行歌曲，沒有對學生的樂理知識進行提升，站在音樂審美，將適合學生、積極向上的歌曲教給學生，因此也無法將學生的潛質激發(fā)出來，對學生的生活情趣以及樂感進行培養(yǎng)，其教學目的和質量也無法達到預期的標準。(二)不夠重視音樂課程。許多學校對升學率片面追求，不夠重視音樂教育。教學資源受到限制，課程也沒有足夠的有效進展，教師在教學中對學生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)不夠重視，其課前準備也不夠，在教學方法上也缺乏創(chuàng)新，一成不變。由于教學資源缺乏，教師也沒有對樂趣進行應用進行教學，因此也無法調動課堂氣氛，因此很難將學生學習興趣激發(fā)出來。(三)對培養(yǎng)學生的音樂素質不夠重視在應試教育的影響下，學生及其家長對音樂知識的學習都不夠重視，學生不具備簡單的樂理知識、唱歌技巧以及識譜能力，且其音樂素質缺乏，這些都會對音樂課程的教學質量以及學生的學習興趣產生影響。許多學生都無法完整的結合歌詞、節(jié)奏以及樂譜，在伴奏缺乏的情況下無法將演唱歌曲繼續(xù)下去，學生為了對考試進行應付，還會死記硬背，這些無法使得學生將樂曲的意義和內涵真正領會，這對學生素質的培養(yǎng)十分不利，也使得學生進行音樂學習的負擔變重，使得音樂教育的發(fā)展受到阻礙。
(一)對學生的音樂水平進行提升。1．對學生的音樂知識進行充實教師在將課本上的音樂知識教給學生之外，還可以在課堂之外多和學生進行溝通和交流，對學生日常生活中感知音樂的傾向進行了解和掌握，從而在課堂教學結束后對一些音樂知識進行拓展，拓展的過程中可以涉及到國內外各種曲風、類型和種類的音樂，讓學生欣賞這些各不相同的音樂，從有效提升學生的音樂水平。2．對學生的樂感進行培養(yǎng)旋律感、和聲聽覺、節(jié)奏感以及音高感等都屬于樂感的一部分，其中節(jié)奏感是小學音樂教學中重要的部分之一，律動是音樂的靈魂，節(jié)奏則是律動的基礎，因此要想讓學生將音樂學好，就必須讓其掌握音樂的節(jié)奏感。教師若想對學生的節(jié)奏感進行培養(yǎng)，就需要讓學生對打節(jié)拍進行學習，在放音樂的同時對其進行聯(lián)系，如果學生還無法對其進行感悟，教師還可以在課堂之外對其進行指導。3．鼓勵學生創(chuàng)作音樂教師可以對學生予以鼓勵，讓其通過應用音樂的方式表現(xiàn)自己腦海中的聲音，如將其用樂器進行演奏或者直接哼唱出來，進而幫助學生對音樂水平進行提升。(二)對音樂實踐予以重視。在音樂教學中通常都需要對一些樂器進行介紹，教師在教學的過程中，可以以學校的教學條件為依據(jù)，將相同或相似的樂器拿出來，讓學生進行感觸，如果學校條件無法滿足，就可以將身邊的資源利用起來，對所介紹的樂器的聲源進行模仿，將主要使用該樂器的音樂播放給學生聽。教師還可以對多媒體進行應用，將與樂器相關的名人故事或樂器歷史播放給學生觀看，教師還可以簡單的闡述樂器的使用方法，并進行模擬。例如，在對小堂鼓進行介紹的時候，教師可以利用筆模仿敲打小堂鼓的姿勢和動作敲擊桌面，讓學生參照著模仿。由于學生之間存在差異，因此其學習能力也各不相同，部分學生如果音感或節(jié)奏感較差，反應較慢，教師就需要有耐心的對其進行指導，幫助其將音樂的技巧盡可能的進行掌握，避免批評和責怪學生，防止學生厭惡音樂。除此之外，還會影響到其他學生的音樂學習，對教學的開展十分不利，對培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力也十分不利。學校和班級可以將音樂比賽經(jīng)常開展，從對學生的熱情進行提升。在音樂比賽中不論輸贏，學生只要參與就能夠算作成功。學生在對比賽參與的過程中，相互之間會相互肯定并進行自我肯定，從而充實自己的身心，進而提升學生的思維創(chuàng)新能力和合作能力。(三)設置音樂教學的情境。作為學習的主場，課堂的作用非常重要，教師如果能夠將課堂教學把握住，就能夠對學生的學習效果進行提升，對學生的創(chuàng)新思維進行提升和培養(yǎng)。音樂教學應該以教學內容為依據(jù)，對教學情境進行巧妙的設置，從而將學生的學習興趣激發(fā)出來。例如，在對三年級下冊第六單元的《月光下的鳳尾竹》進行教學的過程中，教師就可以讓學生對葫蘆絲這種特殊樂器的魅力進行感受，對其節(jié)奏特點進行了解，了解葫蘆絲和簫的區(qū)別，從而將教學情境創(chuàng)設出來，對云南的雨林、石林以及竹樓等風光進行展現(xiàn)，還可以配上典型的葫蘆絲音樂，讓學生對葫蘆絲音樂風格進行感受。這種情境教學能夠讓學生對音樂全情投入，感受云南葫蘆絲音樂的圓潤、甜美和清晰的演奏風格。
本文就怎樣在小學音樂教學中激發(fā)學生思維創(chuàng)新進行了探討，首先介紹了當前小學音樂創(chuàng)新教學現(xiàn)狀，隨后提出了小學音樂教學中激發(fā)學生創(chuàng)新思維的對策。音樂教師對音樂知識進行傳授，對學生的興趣進行培養(yǎng)，讓學生對音樂的魅力進行感受，對其創(chuàng)新思維進行提升是新時期素質教育的要求進行提升。教師應該對教學觀念進行改變，對教學方法進行改進，對豐富、積極的教學手段進行應用，對多媒體設備進行應用從而進行情景化教學，以教學實踐將學生的積極性調動起來，對學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，使得學生在學習過音樂之后，能夠促進其能力和品質的提升，從而使其成長為對國家有所貢獻的具有綜合能力和創(chuàng)新意識的人才。
作者：蔣悅單位：臨沂濱河實驗小學。
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