無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
江蘇高考多少分篇一
第一段： 高考是每一個(gè)考生的重要時(shí)刻，也是他們教育生涯中的最后一戰(zhàn)。江蘇是我國(guó)人口最多的省份之一，每年高考的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。作為一名江蘇的高考學(xué)生，通過高考我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段： 一份優(yōu)秀的高考成績(jī)不僅僅是對(duì)學(xué)生自己的認(rèn)可，更是家人、老師以及社會(huì)的期望。因此，備戰(zhàn)高考不僅要在知識(shí)上下苦功夫，還需要堅(jiān)定的意志力和良好的心態(tài)。我在備考過程中，常常遇到各種困難和挫折，但通過樹立正確的目標(biāo)，并與同學(xué)們相互激勵(lì)，我逐漸克服了困難，保持了良好的心態(tài)。這段經(jīng)歷教會(huì)了我要耐心和毅力，在面臨困難時(shí)從容應(yīng)對(duì)。
第三段： 對(duì)我來說，高考除了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，也是鍛煉自己能力的一次機(jī)會(huì)。我在高中三年的學(xué)習(xí)中，積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過高考將這些知識(shí)融會(huì)貫通，并能在考試中熟練應(yīng)用是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。因此，我從備考開始就注重實(shí)踐，通過做大量的試卷和模擬考試，提高了應(yīng)對(duì)各類題型的能力。這段經(jīng)歷教會(huì)了我要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與復(fù)習(xí)。
第四段： 高考不僅需要知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)試能力，也考察了我們的自我管理和時(shí)間管理能力。在備考期間，我意識(shí)到時(shí)間的寶貴與重要。合理地安排時(shí)間，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常關(guān)鍵的。通過高考，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)地規(guī)劃自己的時(shí)間，使每一分每一秒都得到合理利用。這段經(jīng)歷教會(huì)了我要善于自我管理，珍惜時(shí)間。
第五段： 高考是一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)斗，但也是我成長(zhǎng)的一段寶貴經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。在準(zhǔn)備高考的過程中，我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，相互幫助。我們共同度過了考前焦慮、考試緊張的時(shí)光。這段經(jīng)歷教會(huì)了我要積極與他人合作、相互支持，同時(shí)也更加珍惜集體的力量和友誼。
總結(jié)：高考不僅是一次考試，更是一次人生的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。通過高考，我學(xué)會(huì)了如何從困難中堅(jiān)持、如何正確地規(guī)劃自己的時(shí)間、如何和他人相互合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我走進(jìn)未來的大學(xué)生活和工作中，讓我更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
江蘇高考多少分篇二
當(dāng)人類對(duì)于咿咿呀呀瞎比劃的同類不再有忍耐力的時(shí)候，人類史上第一句語言出現(xiàn)了，這一句令風(fēng)云變幻，神鬼驚泣的語言只有短短三個(gè)音符，但是就是這短短三個(gè)音符卻不知穿越了多少時(shí)間，越過了多少江河湖海，高山平原，而今，卻依舊在不善言語人兒的耳邊回響不止，那聲音無比的嘹亮，狂吼著！吶喊著！
“說人話！”
而少說多做究竟行不行得通呢？或許得看時(shí)間地點(diǎn)和對(duì)象吧，但如今大體上是行不通的。放眼國(guó)際，咱們不也常說積極對(duì)話么，用肢體語言還是太勁爆了，萬一演變成肢體沖突可就尷尬了。多看，多想，多做，多說。我認(rèn)為只有這樣才是正途啊，為什么我們年輕時(shí)說的話經(jīng)常惹人發(fā)笑，而當(dāng)我們漸漸老去的時(shí)候總會(huì)感嘆當(dāng)初苦口婆心的老人們說的對(duì)，難道真應(yīng)了那句，時(shí)間，會(huì)給我答案？非也非也，見多識(shí)廣，多有所悟，多有所得罷了。
我們還年輕，需要多走走多看看，雖然這世界上總愿意把話說死了，處處都有道理，這樣說盡了所有的道理，到頭來總會(huì)有進(jìn)水樓臺(tái)先得月和好兔不吃窩邊草這樣前后矛盾的語言來。但是道理總是你不見他，他更不會(huì)自己來見你的，需要人們?nèi)ヌ角笏覀兛倳?huì)在無數(shù)的道理中間得到我們的道理，以成就我們自己的語言，雖然一開始我們的語言還不夠有分量，但我們總會(huì)隨著眼光的開闊，見識(shí)的增長(zhǎng)而逐漸的說話擲地有聲。而我們也是這樣逐漸成人。
所以說，莫要急，這生活處處是語言，且讓我們慢慢聽來，細(xì)細(xì)想來，而后開口。這個(gè)世界終會(huì)有一天會(huì)傾聽我們的語言，那時(shí)候我們?cè)俸煤谜f，說我們自己的語言。
江蘇高考多少分篇三
高考，是每一個(gè)學(xué)子都不可回避的一場(chǎng)考試，這個(gè)標(biāo)志著背負(fù)著壓力和希望的大考對(duì)于每一個(gè)考生來說都是一次重要的挑戰(zhàn)。對(duì)于江蘇的考生來說，他們不僅要面對(duì)熱門的高考題目，還要面對(duì)來自家庭和社會(huì)的壓力。然而，經(jīng)歷了這場(chǎng)考試的他們從中悟出了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，鄭重選擇適合自己的報(bào)考科目是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。江蘇的高考科目眾多，包括文科、理科及藝術(shù)類，每一個(gè)考生在報(bào)名時(shí)都要仔細(xì)選擇適合自己的科目。據(jù)我觀察，很多考生往往盲目追求文科或理科，而忽視了自己的興趣和特長(zhǎng)。然而，選擇一個(gè)了解和熱愛的科目對(duì)于取得好成績(jī)的幫助是巨大的。我曾經(jīng)有一位同學(xué)對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，在高三的時(shí)候她決定報(bào)考文科，并在歷史方面下了很大的功夫。結(jié)果就是她在歷史科目上取得了高分，也幫助她在總分中脫穎而出。
其次，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間對(duì)于高考備考非常重要。考生們會(huì)極度焦慮地忽視自己的身體狀況，連續(xù)無休地學(xué)習(xí)。然而，這種方式對(duì)于復(fù)習(xí)效果并不是很好。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)每天有規(guī)律的休息時(shí)間對(duì)于提高我的注意力和學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。當(dāng)我的精力不再集中的時(shí)候，我會(huì)花幾分鐘休息一下，做些簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)。這樣我可以讓我的大腦得到放松，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。而且，通過合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我可以更好地規(guī)劃好我的復(fù)習(xí)進(jìn)度，避免最后沖刺的壓力。
再次，充分利用好課外資源是提高高考分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。江蘇有許多優(yōu)秀的教育資源可以供考生們利用，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班、網(wǎng)絡(luò)教育等等。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)參加一些針對(duì)高考的輔導(dǎo)班能夠讓我更好地了解高考的命題方式和要求，提升我的答題和解題能力。此外，網(wǎng)絡(luò)教育也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，我可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)鞏固和備考。最重要的是，我可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的模擬考試和評(píng)估，了解自己的弱點(diǎn)和需要提高的方面，并進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
最后，保持良好的心態(tài)是高考成功的關(guān)鍵。高考是一次非常緊張的考試，考生們經(jīng)常會(huì)感到壓力重重。然而，保持積極、樂觀的心態(tài)對(duì)于發(fā)揮自己的潛力和應(yīng)對(duì)考試的壓力非常重要。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，在面對(duì)高考的艱難和困惑時(shí)，她選擇了積極樂觀的態(tài)度。她告訴我，她相信自己已經(jīng)盡力了，只要自己努力了就值得驕傲。這樣的心態(tài)讓她在高考中更加放松自如，最終取得了超出自己預(yù)期的好成績(jī)。
綜上所述，通過我的觀察和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為鄭重選擇適合自己的報(bào)考科目、合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間、充分利用好課外資源以及保持良好的心態(tài)是江蘇考生取得高考成功的關(guān)鍵。同時(shí)，我相信只要我們付出努力、堅(jiān)持不懈，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己在高考中的夢(mèng)想。希望以后的考生們能夠從我的心得體會(huì)中有所收獲，取得他們期望的好成績(jī)。
江蘇高考多少分篇四
溪繞山間，深沉宜人，泉水淙淙，天籟細(xì)細(xì)。
山于湖畔，倒影中更顯山之挺拔、秀麗，微風(fēng)過處，山的雄渾更加一份靈氣與自然。
山與水向我們展示了一種對(duì)峙中的和諧，自然也不斷演繹著雙贏的智慧。
人，欣賞自然的雄奇，汲取自然的智慧。
還記得么?俏皮清新的豬之歌曾一時(shí)間紅極大江南北，“豬之歌”的名氣讓一個(gè)養(yǎng)豬大縣產(chǎn)生了定之為代言歌曲的想法，誰知“豬之歌”所有的公司竟開出了一百五十多萬的天價(jià)，一個(gè)難輕易放手，一個(gè)愿便宜買下，二者相持不下，媒體關(guān)注以后，養(yǎng)豬大縣火了，“豬之歌”更火了，沒浪費(fèi)一點(diǎn)廣告費(fèi)，卻達(dá)到了再過廣告費(fèi)也難以達(dá)到的效果，待故事不了了之的結(jié)束以后，人們才拍著腦袋，琢磨著：這是雙贏的智慧。
企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)都是雙贏的智慧?！安僦g見伊呂，指揮若定失蕭曹”的諸葛亮便是雙贏“大智”的體現(xiàn)，他正確分析了天下形式，在蜀吳獨(dú)立發(fā)展，為不同目標(biāo)努力的基礎(chǔ)上，又出奇的聯(lián)合起來，鉗制了強(qiáng)大的魏國(guó)，才有三國(guó)鼎立的局面。
然而雙贏的智非“聰明”一詞了得，需要有寬廣的胸懷，遠(yuǎn)大的目標(biāo)。三國(guó)鼎立后，劉備便因小“義”失大“義”，沒有用智慧深刻的理解長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的，終究“運(yùn)移漢祚終難復(fù)”、“遺恨失吞吳”。
如果說雙贏的策劃是智慧，那么雙贏本身是大智的體現(xiàn)。
雙贏體現(xiàn)的是一種創(chuàng)新的思維、一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的顛覆、一種與人為善的寬容。雙贏體現(xiàn)了的創(chuàng)新思路所帶來的，遠(yuǎn)大于其本身的價(jià)值，它可以拓展為多贏，活躍、振興市場(chǎng)的手段，乃至人類生存發(fā)展的新模式。
不僅如此，雙贏還啟示著新一帶做人的道德，包含著磊落與寬容，健康與團(tuán)結(jié)，甚至可能因此而獲得“高山流水”般無價(jià)的友誼。
自然有大美而不言，雙贏有大智而自現(xiàn)。
雙贏的需求離我們并不遠(yuǎn)，少年的睿智要解決的問題也很嚴(yán)峻：如何做到個(gè)人抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需求滿足的雙贏，又如何做到人類發(fā)展與自然平衡的雙贏。
靜靜品味，細(xì)細(xì)體會(huì)。
雙贏，讓火焰稍減一份躁動(dòng)，讓冰峰增添一絲溫情。
雙贏，贏財(cái)贏發(fā)展，贏德贏人心。
雙贏，你贏他也贏，何樂而不為?
江蘇高考多少分篇五
閱讀理解(包含閱讀和七選五，共兩節(jié)，40分)：
第一節(jié)：(共15小題；每小題2分，滿分30分)。
第二節(jié)：(共5小題；每小題2分，滿分10分)。
語言知識(shí)運(yùn)用(包含完形填空和語法填空，共兩節(jié)，45分)：
第一節(jié)：完形填空(共20小題；每小題1.5分，滿分30分)。
第二節(jié)：(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)。
寫作(包含短文改錯(cuò)和書面表達(dá)，35分)：
第一節(jié)：短文改錯(cuò)(共10小題；每小題l分，滿分10分)。
第二節(jié)：書面表達(dá)(滿分25分)。
江蘇高考多少分篇六
今年的高考作文延續(xù)了往年的命題風(fēng)格，同時(shí)也略有一些變化。它是一個(gè)材料作文，以車來車往作為寫作的引子，貫穿全文，寫出車來車往后面所隱含的人生的這里，折射出歷史的變遷，反映了時(shí)代的變化。
對(duì)于這個(gè)題目，每個(gè)同學(xué)都有話可說，很接地氣，源于生活，但是在車來車往的背后如何看到我們歷史的變遷？這就要靠我們的同學(xué)平時(shí)關(guān)注生活，對(duì)生活有深入的思考，才能寫出比較有價(jià)值的文章。
今年的作文題與往年不同的地方在于，以往都是用語錄的形式命題，今年用敘述的形式，讓同學(xué)們感覺比較親切，大家不會(huì)有生疏感，置于如何寫出高質(zhì)量的文章？這就看學(xué)生對(duì)生活認(rèn)知的深度了。
這個(gè)題目要求學(xué)生關(guān)注生活、思考生活，車子來來往往、司空見慣，但是有沒有人做過思考呢？這個(gè)對(duì)考生來說有很大的啟發(fā)作用。
文體上比較寬泛，記敘文、議論文、抒情文……都可以，千萬不能就車寫車，而是應(yīng)該選取一個(gè)角度，切入進(jìn)去。
從我們車子的變化，看出人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系，比如：節(jié)能減排、科技進(jìn)步、人與人的相處等。
江蘇高考多少分篇七
該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對(duì)高考詞匯表中的詞匯，進(jìn)行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動(dòng)詞與名詞，動(dòng)詞與副詞，動(dòng)詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識(shí)面的擴(kuò)大，開拓閱讀理解領(lǐng)域，促進(jìn)寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名句和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名詞和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。
立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進(jìn)者，更是充實(shí)著廣大中學(xué)生的英語知識(shí)。
百分網(wǎng)
本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的.最新高考英語詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語。
該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對(duì)高考詞匯表中的詞匯，進(jìn)行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動(dòng)詞與名詞，動(dòng)詞與副詞，動(dòng)詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識(shí)面的擴(kuò)大，開拓閱讀理解領(lǐng)域，促進(jìn)寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名句和諺語，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
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本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的最新高考英語詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語。
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立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進(jìn)者，更是充實(shí)著廣大中學(xué)生的英語知識(shí)。
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江蘇高考多少分篇八
民間有句夸獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)的戲言：火車跑得快，全靠車頭帶。但平心而論，此言甚得之。本人當(dāng)然不是呼喚“明君”與“清官”，而是承認(rèn)此為真理——至少是局部真理：領(lǐng)導(dǎo)與車頭，同樣很重要。
日本改革為何能成功?明治天皇帶頭穿西裝、吃西餐、剪指甲、留短發(fā)、見大使、行握手、學(xué)西方。反觀清朝領(lǐng)導(dǎo)層，直到滅亡，還要為要不要剪辮子而翻臉，為要不要嚴(yán)防留學(xué)生的西方思想而費(fèi)神，為要不要承認(rèn)西方文化西方機(jī)構(gòu)具有優(yōu)勢(shì)而爭(zhēng)吵。假如當(dāng)時(shí)的大領(lǐng)袖慈禧太后她老人家也一身西服、從容高雅地向駐華大使伸出指甲短短的右小爪，中國(guó)說不定當(dāng)時(shí)也就騰飛了，哪里還會(huì)有日本的一舉崛起。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)人與日本人的認(rèn)知水平差不多，也是少數(shù)人在呼吁學(xué)習(xí)西方，多數(shù)人在力主熱愛傳統(tǒng)與原則。但決定世界進(jìn)程的往往不是人數(shù)，而是思想;正如決定走向的不是車廂，而是車頭;決定路線不是普通百姓，而是領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時(shí)的中日改革大賽跑，日本最終跑到了前頭，那是人家的車頭好，中國(guó)的車頭差、發(fā)動(dòng)機(jī)差。車廂里的中國(guó)人再加油再努力又有什么用呢。還不是眼睜睜地看著日本列車一騎絕塵而去。
我不是說有了所謂的好領(lǐng)導(dǎo)就有了一切，但一旦有了“壞車頭”“廢車頭”你更可能一無所有。
千軍易得，一將難遠(yuǎn)。將帥無能，累死三軍。這都是說“車頭”比“車廂”更重要。臺(tái)灣的郝柏村將軍曾直言：國(guó)軍毀在了黃埔一期手里。黃埔一期是培訓(xùn)半年就畢業(yè)，軍事業(yè)務(wù)不過關(guān)，但隨后占據(jù)了高位，團(tuán)長(zhǎng)能力的`當(dāng)軍長(zhǎng)，師長(zhǎng)能力的做司令，焉能指揮得當(dāng)。
黑格爾說：人類從歷史中得到的唯一教訓(xùn)就是從來不吸取教訓(xùn)?，F(xiàn)在放眼看看各公司、各單位、各團(tuán)體，如果領(lǐng)導(dǎo)心胸開闊、任人唯績(jī)、用人唯賢，手下員工必定主動(dòng)出力、各守其職、相幫相助、維護(hù)列車。
如果“車頭”損壞或本來就是劣質(zhì)的，那你瞧瞧吧，手下員工斤斤計(jì)較、拈輕怕重、矛盾重重、時(shí)時(shí)為己，有事沒事破壞車廂，車頭爆炸也不管，樂得吃瓜子、瞧熱鬧：車頭不把車廂管，車廂何必瞎費(fèi)神。
社會(huì)如車，最好的組合是好車頭配好車廂，次等組合是好車頭配壞車廂，更差組合是壞車頭配好車廂，最差組合是壞車頭配壞車——太可樂了。
(寫后感：
有人這樣評(píng)論今年的江蘇省作文“車”：“題目局限于出題人個(gè)人對(duì)車的片面認(rèn)識(shí)，其認(rèn)識(shí)似乎還停留在上個(gè)世紀(jì)，因而過于主觀、狹隘!”
高考時(shí)，最初看到“車”這個(gè)話題。我一下子蒙了。足足用了兩小時(shí)，我才完成了一篇下水作文，是散文，《車：驛動(dòng)的遠(yuǎn)方》。
今天，總算是鎮(zhèn)定下來、回過神來。想了一想，似乎也能寫議論文。遂有此作。當(dāng)然，今年江蘇作文，真難寫!)
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