高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案(精選18篇)

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高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-16 04:47:28     小編:溫柔雨

方案的提出需要充分溝通和協(xié)商,以獲得各方的支持和合作。與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)作,共同完善方案。請(qǐng)您閱讀下面列舉的幾個(gè)方案,它們可能為您解決問(wèn)題提供一些建議。

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇一

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)(專(zhuān)業(yè)代碼)

xxxxxx(xxxxxx)

二、招生對(duì)象與修業(yè)年限

招生對(duì)象:普通高中畢業(yè)生 修業(yè)年限:三年

學(xué)習(xí)方式:全日制

三、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

1.培養(yǎng)目標(biāo)

2.培養(yǎng)規(guī)格

3. 就業(yè)崗位與資格/等級(jí)證書(shū)

四、專(zhuān)業(yè)課程體系

1.課程體系設(shè)計(jì)思路

2.職業(yè)崗位核心能力分析

3.實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

4.課程設(shè)置

1

五、教學(xué)進(jìn)程安排

(一)培養(yǎng)時(shí)間分配表

(二)課程設(shè)置及學(xué)時(shí)、學(xué)分比例

(三)教學(xué)進(jìn)程表(可根據(jù)實(shí)際需要中添加相應(yīng)的夏季學(xué)期,學(xué)期教學(xué)周數(shù)為7周)

2

xxxx級(jí)xxxx專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表

3

注:進(jìn)程表可根據(jù)實(shí)際需求,在后期動(dòng)態(tài)調(diào)整,增加相應(yīng)的夏季學(xué)期,學(xué)期周數(shù)以7周為宜。

六、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)及教學(xué)要求

七、組織與實(shí)施

1、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議 2、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議

八、保障與措施

1、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2、教學(xué)設(shè)施 (1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

(2)校外實(shí)訓(xùn)條件

3、教材及圖書(shū)、數(shù)字化(網(wǎng)絡(luò))等學(xué)習(xí)資源 4、教學(xué)管理

九、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

(一)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

例:學(xué)生須修完本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中必修課和一定數(shù)量的選修課程,思想道德考核合格,總學(xué)分達(dá)到 分,其中公共選修課須修滿(mǎn)2個(gè)學(xué)分,綜合素質(zhì)教育自選部分最低選修3學(xué)分,需獲得至少一個(gè)本專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)(中級(jí)以上)方可畢業(yè)。

(二)取證類(lèi)別及對(duì)應(yīng)主要課程

4

十、建議與說(shuō)明

5

1.【專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及專(zhuān)業(yè)代碼】

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

專(zhuān)業(yè)代碼:620401

2.【入學(xué)要求】

高中畢業(yè)或相當(dāng)于高中畢業(yè)文化程度。

3.【學(xué)習(xí)年限】

三年。

4.【培養(yǎng)目標(biāo)】

本專(zhuān)業(yè)主要面向工商、服務(wù)企業(yè),培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)能從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)和基層經(jīng)營(yíng)管理工作,具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技能型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才。

6.【人才規(guī)格】

本專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識(shí)、技能與素質(zhì):

6.1 知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)文化知識(shí);

(2)掌握使用計(jì)算機(jī)方面的知識(shí);

(3)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的基本知識(shí);

(4)熟悉會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)政、稅收等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);

(5)熟悉經(jīng)濟(jì)法的基本知識(shí)及經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)常用的經(jīng)濟(jì)法規(guī);

(6)掌握消費(fèi)心理學(xué)、商品學(xué)方面的知識(shí);

(7)掌握市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、談判等方面的知識(shí);

(8)掌握國(guó)際貿(mào)易、金融等方面知識(shí);

(9)熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理方面的知識(shí)。

6.2能力目標(biāo)

(1)能進(jìn)行商品鑒別(識(shí)貨)、陳列;

(2)能進(jìn)行商品流轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)與分析 ;

(3)能進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)策劃與實(shí)施 ;

(4)能進(jìn)行商場(chǎng)開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品推銷(xiāo) ;

(5)能進(jìn)行商務(wù)談判與交際公關(guān) ;

(6)能進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用文寫(xiě)作 ;

(7)能運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)與借助工具書(shū)閱讀外文資料;

(8)能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、商品流轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)與分析、企業(yè)管理和廣告策劃 。

6.3素質(zhì)目標(biāo)

(1)具備在營(yíng)銷(xiāo)工作中良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣;

(2)具備在營(yíng)銷(xiāo)工作中健全的人格、強(qiáng)壯的體魄;

一、招生對(duì)象與修業(yè)年限

招生對(duì)象:高中畢業(yè)生

修業(yè)年限:三年(全日制)

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握汽車(chē)結(jié)構(gòu)原理以及汽車(chē)檢測(cè)技術(shù),能夠使用智能化儀器、設(shè)備對(duì)汽車(chē)進(jìn)行檢測(cè)和故障診斷、排除,面向汽車(chē)維修、汽車(chē)銷(xiāo)售和售后服務(wù)及相關(guān)行業(yè),從事汽車(chē)維護(hù)、修理、檢測(cè)、技術(shù)使用與管理的技能技術(shù)型人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

(1)思想素質(zhì):熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。

(2)職業(yè)素質(zhì):具有良好的行為規(guī)范,熱愛(ài)本行業(yè)工作,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

(3)身心素質(zhì):具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),具有健康的體魄;對(duì)不斷變化的技術(shù)與社會(huì)環(huán)境,具有良好的心理適應(yīng)能力。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)

(1)科學(xué)文化知識(shí):掌握一定的政治、經(jīng)濟(jì)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)。

(2)社會(huì)生活知識(shí):熱愛(ài)生活,具有法律法規(guī)觀(guān)念,掌握社會(huì)生活基本知識(shí)和人際交往常識(shí)。

(3)專(zhuān)業(yè)知識(shí):掌握汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)涉及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí);掌握汽車(chē)內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理;能識(shí)讀與汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)相關(guān)的零件圖與裝配圖,具有測(cè)繪零件圖的能力;具有一定專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí);具備一定計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

3.能力結(jié)構(gòu)

(1)學(xué)習(xí)能力:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),具備綜合利用各種手段查閱資料、獲取所需信息和掌握新知識(shí)、新技術(shù)的能力。

(2)社會(huì)適應(yīng)能力:養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適應(yīng)合作與競(jìng)爭(zhēng),具備一定的組織、協(xié)調(diào)和交流、表達(dá)能力。

1

汽車(chē)傳動(dòng)系的檢測(cè)與修復(fù);能夠熟練進(jìn)行汽車(chē)行駛、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù);能夠熟練進(jìn)行汽車(chē)車(chē)身、舒適性系統(tǒng)、安全系統(tǒng)的檢測(cè)與修復(fù);具備汽車(chē)綜合故障診斷能力;具備汽車(chē)修竣后的檢驗(yàn)?zāi)芰?;具備汽?chē)維修企業(yè)技術(shù)管理的基本能力;具備汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略以及機(jī)動(dòng)車(chē)鑒定、評(píng)估、保險(xiǎn)、理賠的基本能力;閱讀汽車(chē)維修資料(包括常用的英語(yǔ)資料)。

三、職業(yè)與崗位分析

(一)職業(yè)面向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在汽車(chē)維修企業(yè)、汽車(chē)銷(xiāo)售企業(yè)、保險(xiǎn)公司等汽車(chē)售后服務(wù)企業(yè)從事汽車(chē)機(jī)電維修、車(chē)輛維修質(zhì)檢、汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)、二手車(chē)鑒定評(píng)估、汽車(chē)技術(shù)經(jīng)理等工作。 初始崗位:汽車(chē)機(jī)電維修、車(chē)輛維修質(zhì)檢。 發(fā)展崗位:汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)經(jīng)理。 (二)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析(見(jiàn)表1)

表1 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力分析表

四、職業(yè)資格證書(shū)

(一)專(zhuān)業(yè)類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)

(二)通用類(lèi)職業(yè)技能證書(shū)

五、課程體系與核心課程

(一)課程體系構(gòu)建說(shuō)明

從實(shí)際工作崗位出發(fā),以高等職業(yè)教育先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),以工學(xué)結(jié)合為突破口,以工作過(guò)程為課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),以真實(shí)工作任務(wù)或企業(yè)產(chǎn)品為載體,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),建立突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系,改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,促使教學(xué)向“,能用,夠用,可用”的方向轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。 根據(jù)必備能力、必需知識(shí)及必要訓(xùn)練要求,構(gòu)建理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的課程體系,增加與生產(chǎn)崗位相近的操作性實(shí)訓(xùn),使學(xué)生逐步掌握綜合實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用及操作能力。課程體系構(gòu)建說(shuō)明見(jiàn)下頁(yè)(見(jiàn)表3)。

(二)主要課程設(shè)置及教學(xué)安排建議(見(jiàn)表2)

表2 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)主干課程及教學(xué)安排

3

表3 課程體系構(gòu)建說(shuō)明

(三)專(zhuān)業(yè)核心課程簡(jiǎn)介

1.汽車(chē)行駛、轉(zhuǎn)向和制動(dòng)系統(tǒng)檢修

教學(xué)要求:通過(guò)課程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的某些基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力,例如獨(dú)立意識(shí)、自律意識(shí)、邏輯思維能力、學(xué)習(xí)(建構(gòu))能力、動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等;傳授學(xué)生汽車(chē)行駛轉(zhuǎn)向與制動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修的知識(shí),有關(guān)現(xiàn)代汽車(chē)行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動(dòng)系發(fā)展趨勢(shì);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)行駛轉(zhuǎn)向與制動(dòng)系統(tǒng)的檢查、測(cè)試、維修方面的能力,以及簡(jiǎn)單故障的初步診斷排除能力等專(zhuān)業(yè)技能。

教學(xué)內(nèi)容:汽車(chē)行駛的基本原理,汽車(chē)行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)類(lèi)型、組成、結(jié)構(gòu)、工作原理,各系統(tǒng)的相互關(guān)聯(lián),常用維修工具和檢測(cè)診斷儀器的使用,維修資料的查詢(xún)和使用,工作場(chǎng)所的準(zhǔn)備、工作安全與環(huán)境保護(hù),汽車(chē)行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)及其部件的檢修,常見(jiàn)故障的現(xiàn)象和診斷方法。

教學(xué)方式:建議采取理實(shí)一體化教學(xué)模式。

2.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修

教學(xué)要求:通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué),使學(xué)生能夠制訂發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)和修復(fù)的計(jì)劃,并實(shí)施該計(jì)劃;能夠分析和描述發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的工作過(guò)程,并診斷機(jī)械系統(tǒng)的故障;能夠?qū)Πl(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械領(lǐng)部件進(jìn)行檢測(cè),并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果確定正確的修復(fù)措施;能夠遵守操作規(guī)范,使用相關(guān)技術(shù)資料;能夠按規(guī)定應(yīng)用工具、設(shè)備,遵守勞動(dòng)安全、環(huán)保的規(guī)章制度;能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果。

教學(xué)內(nèi)容:發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)原理,發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械常用維修工具和設(shè)備的使用,維修資料的查詢(xún)和使用,工作場(chǎng)所的準(zhǔn)備、工作安全與環(huán)境保護(hù),機(jī)體和曲柄連桿機(jī)構(gòu)零件的檢測(cè)與修復(fù),配氣機(jī)構(gòu)零件的檢測(cè)與修復(fù),冷卻系統(tǒng)零部件的檢測(cè)與修復(fù),潤(rùn)滑系統(tǒng)零部件的檢測(cè)與修復(fù),燃油系統(tǒng)機(jī)械部件的.檢測(cè)與修復(fù),發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)綜合故障診斷,維修質(zhì)量的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)方式:建議采取理實(shí)一體化教學(xué)模式。 3.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修

教學(xué)要求:通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)教學(xué),使學(xué)生具備與客戶(hù)的交流與協(xié)商能力,能夠向客戶(hù)咨詢(xún)車(chē)況,查詢(xún)車(chē)輛技術(shù)檔案;掌握車(chē)輛信息,能準(zhǔn)確識(shí)別車(chē)輛系統(tǒng),利用技術(shù)資料等初步評(píng)定車(chē)輛技術(shù)狀況;能正確選擇、使用維修檢測(cè)工具、設(shè)備、儀器進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)診斷,根據(jù)診斷記錄、結(jié)果進(jìn)行分析,界定故障區(qū)域;利用相關(guān)方法、策略進(jìn)行故障查找,通過(guò)數(shù)據(jù)加工、信息分析確定故障部位;根據(jù)相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定,制定維修方案,確保維修質(zhì)量;遵守勞動(dòng)與環(huán)境保護(hù)規(guī)定,按照正確操作規(guī)范對(duì)電控系統(tǒng)進(jìn)行檢查、更新、維修;檢查修復(fù)后發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)工作情況,在汽車(chē)移交過(guò)程中向客戶(hù)介紹以完成的工作;根據(jù)環(huán)境保護(hù)的要求處理使用過(guò)的輔料以及以損壞零部件。

作過(guò)程分析,發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)的規(guī)范和要求,發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)常用檢測(cè)診斷儀器的使用和檢測(cè)診斷步驟,發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)各電子零部件檢測(cè),維修廢料的清除和廢品的回收利用。

教學(xué)方式:建議采取理實(shí)一體化教學(xué)模式。

4.汽車(chē)綜合故障診斷

教學(xué)要求:通過(guò)課程教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、邏輯分析能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手能力等基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力;傳授汽車(chē)常見(jiàn)的故障現(xiàn)象及診斷排除的方法;傳授汽車(chē)部件及系統(tǒng)的檢測(cè)方法;傳授汽車(chē)故障檢測(cè)診斷的儀器設(shè)備的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)常見(jiàn)故障的判別、診斷、排除的能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故障相關(guān)元器件與系統(tǒng)的檢查測(cè)試能力。

教學(xué)內(nèi)容:汽車(chē)檢測(cè)與診斷基礎(chǔ)、汽車(chē)檢測(cè)站、發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與診斷、汽車(chē)底盤(pán)檢測(cè)與診斷、汽車(chē)綜合性能檢測(cè)、汽車(chē)電源系統(tǒng)和起動(dòng)系統(tǒng)故障診斷、汽車(chē)巡航控制系統(tǒng)和安全氣囊系統(tǒng)故障診斷。

教學(xué)方式:建議采取理實(shí)一體化教學(xué)模式。

六、教學(xué)附表

(一)全學(xué)程時(shí)間分配表(附表1) (二)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表(附表2) (三)教學(xué)學(xué)時(shí)比例表(附表3) (四)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃表(附表4)

七、畢業(yè)要求

學(xué)生在校期間,德、智、體、美等方面全面發(fā)展,修完人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程門(mén)數(shù),完成專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),成績(jī)合格,并獲得相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定資格證書(shū)與技術(shù)等級(jí)證方可畢業(yè)。

附表1

全學(xué)程時(shí)間分配表 單位: 周

附表2

實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表 單位: 周

附表3

教學(xué)學(xué)時(shí)比例表

附表4

汽車(chē)檢修與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃表

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇二

高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本,德育為先,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

有人說(shuō)人才應(yīng)該具備四種能力,即:“實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”,應(yīng)該說(shuō)要求是很高的,其中“實(shí)踐能力”的提高才是關(guān)鍵,有了實(shí)踐能力,才談得上創(chuàng)造;有了實(shí)踐能力,才談得上就業(yè);而至于創(chuàng)業(yè)能力,對(duì)于工科高職學(xué)生而言,顯然很高,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)伴隨著管理的要素,而工科高職學(xué)生是以特定崗位或崗位群的操作技能為看家本領(lǐng),對(duì)于運(yùn)籌帷幄,打拼市場(chǎng),從事經(jīng)營(yíng),實(shí)在是弱項(xiàng);但對(duì)于不同的學(xué)生又要因人而異的進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),為其將來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力打造良好的基礎(chǔ)。

二、高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題分析

調(diào)查結(jié)果表明:有54%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能課,28%的學(xué)生喜歡文化、歷史等人文課,15%的學(xué)生喜歡音樂(lè)、體育等素質(zhì)課,只有3%的學(xué)生喜歡專(zhuān)業(yè)理論課,這說(shuō)明學(xué)生非常重視專(zhuān)業(yè)技能課的學(xué)習(xí),而忽略了人文素質(zhì)和基礎(chǔ)理論知識(shí)。

因此,有必要對(duì)他們開(kāi)展人文素質(zhì)教育,改變這種狀況。加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育,很多高職學(xué)生重專(zhuān)業(yè)技能、輕人文科學(xué),因而導(dǎo)致綜合素質(zhì)較差。

三、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式

在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查中,只有接近28%的學(xué)生在課堂上跟著教師學(xué)習(xí),調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,這部分學(xué)生主要是一年級(jí)的新生。有39%的學(xué)生愿意自學(xué),而另外33%的學(xué)生喜歡與同學(xué)討論。這種結(jié)果表明,越來(lái)越多的學(xué)生追求多樣化的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正逐漸成熟化、理性化,迫切要求變革當(dāng)前的教學(xué)方式,同時(shí),在課時(shí)安排上應(yīng)考慮給學(xué)生留出更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖。為使我校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,依據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》(教高[2000]2號(hào))、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高201516號(hào))等文件精神,參照教育部《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,現(xiàn)就修訂我校專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下指導(dǎo)性意見(jiàn):

一、 指導(dǎo)思想

從各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際出發(fā),構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì);注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

二、 基本原則

1.主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的原則

要廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,注重分析和研究中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和河南省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn),特別要關(guān)注社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),努力使教學(xué)計(jì)劃具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。同時(shí),要遵循教育教學(xué)規(guī)律,妥善處理好社會(huì)需求與教學(xué)工作的.關(guān)系,處理好社會(huì)需求的多樣性、多變性與教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系。

2.堅(jiān)持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的原則

必須全面貫徹國(guó)家的教育方針,正確處理好德育與智育、理論與實(shí)踐的關(guān)系,正確處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終,使學(xué)生既具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力,又具有愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的精神,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化,切實(shí)保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.突出應(yīng)用性和針對(duì)性的原則

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要以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案?;A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為度,以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn);專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí),應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

4.加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則

要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容,減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)臵,以使學(xué)生掌握從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。

5.貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合的原則

產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才的基本途徑,因此,每個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂都要吸收相關(guān)企事業(yè)單位的專(zhuān)家、技術(shù)骨干或管理人員參與論證。教學(xué)計(jì)劃中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律,又要結(jié)合企事業(yè)單位的實(shí)際工作特點(diǎn),符合時(shí)代發(fā)展的新要求。

6.課程體系整體優(yōu)化的原則

要根據(jù)技術(shù)崗位和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建以核心職業(yè)能力和有效“雙證書(shū)”相銜接的課程體系,加強(qiáng)課程重組和整合的力度,整體優(yōu)化課程體系。

7.因材施教、注重個(gè)性發(fā)展的原則

堅(jiān)持因材施教,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,堅(jiān)持共性培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生以更多的選擇機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

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三、 修訂范圍

本次修訂范圍為我校設(shè)臵的所有專(zhuān)科專(zhuān)業(yè),修訂后的培養(yǎng)方案從2015級(jí)開(kāi)始使用。

四、 具體意見(jiàn)

(一)培養(yǎng)方案的基本框架

培養(yǎng)方案應(yīng)有以下基本內(nèi)容:1.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo);2.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu);3.修業(yè)年限;4.課程設(shè)臵及時(shí)間分配;5.教學(xué)進(jìn)程表;6.必要的說(shuō)明。

(二)課程體系結(jié)構(gòu)

1.課程體系框架:

1.1 必修課程:包括公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)平臺(tái)課程、職業(yè)能力課程和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程。

1.2選修課程:包括公共選修課程、專(zhuān)業(yè)選修課程。

1.3自主學(xué)習(xí)課程:包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目、職業(yè)資格認(rèn)證、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽和專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座。

2.課程類(lèi)別

2.1公共基礎(chǔ)課程

全校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)8門(mén)公共基礎(chǔ)課程,包括:體育、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生心理健康(計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不開(kāi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不開(kāi)大學(xué)英語(yǔ))。

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2.2公共選修課程

全校開(kāi)設(shè)30余門(mén)公共選修課程供學(xué)生選擇,包括:自然科學(xué)類(lèi)課程、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程、語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)課程、應(yīng)用技能類(lèi)課程、禮儀、溝通、音樂(lè)、美術(shù)、體育類(lèi)課程。

2.3職業(yè)平臺(tái)課程

職業(yè)平臺(tái)課程應(yīng)涵蓋專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中要求學(xué)生必須掌握的學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),以及反映專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)科前沿的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.4職業(yè)能力課程

職業(yè)能力課程是指對(duì)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有重大影響的課程,既要盡可能涵蓋本專(zhuān)業(yè)目前生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用情況,又要有利于學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.5專(zhuān)業(yè)選修課程;專(zhuān)業(yè)選修課程可包括專(zhuān)業(yè)限選課程和專(zhuān)業(yè)任選課程。專(zhuān)業(yè)限選課程要按學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展(就業(yè))方向設(shè)定2-3個(gè)選修模塊,學(xué)生可依據(jù)自己的興趣和發(fā)展需要選定其中一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí);為拓展學(xué)生專(zhuān)業(yè)口徑,各專(zhuān)業(yè)可設(shè)臵4-6門(mén)專(zhuān)業(yè)任選課程供學(xué)生任意選修。不設(shè)限選模塊的專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)選修課均為任意選修課程。

各專(zhuān)業(yè)要根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的要求,合理設(shè)臵課程模塊。

(三)學(xué)時(shí)、學(xué)分要求和學(xué)分計(jì)算

1.學(xué)時(shí)學(xué)分要求:課內(nèi)總學(xué)時(shí),文管類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在1600學(xué)時(shí)以?xún)?nèi),理工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在1800學(xué)時(shí)以?xún)?nèi);周學(xué)時(shí),文管類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在22學(xué)時(shí)以?xún)?nèi),理工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在24學(xué)時(shí)以?xún)?nèi);實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)要占總學(xué)時(shí)的50%以上,專(zhuān)業(yè)選修課和公共選修課之和要占總學(xué)時(shí)的10%以上;畢業(yè)時(shí)最低學(xué)分要求不少于120學(xué)分(包括課內(nèi)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)),文管類(lèi)專(zhuān)業(yè)不高于130學(xué)分,理工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不高于140學(xué)分。

2.學(xué)分計(jì)算:理論教學(xué)(包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn))、獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程原則上按18學(xué)時(shí)折算一個(gè)學(xué)分;集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)原則每周折算一學(xué)分。學(xué)分計(jì)算的最小單位是0.5分。

五、組織與實(shí)施

各院(系)要根據(jù)本意見(jiàn)要求,由院(系)主要負(fù)責(zé)人牽頭,組織各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。

具體步驟如下:

1.各院(系)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人修訂起草人才培養(yǎng)方案。完成時(shí)間:5月20日。

院(系)負(fù)責(zé)人三人簽字。同時(shí)提交培養(yǎng)方案修訂總結(jié)材料,總結(jié)材料包括:專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過(guò)程綜述(含企事業(yè)專(zhuān)家論證會(huì)紀(jì)要)、專(zhuān)業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、創(chuàng)新點(diǎn)(與過(guò)去的培養(yǎng)方案相比,調(diào)整與改革的思路)等。完成時(shí)間:6月10日。

3.學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審定。完成時(shí)間6月30日。

4.教務(wù)處匯總并編印成冊(cè)。完成時(shí)間7月10日

附件:

1.專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案模板

2.全校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的公共選修課一覽表

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附件1 :專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案模板

*****專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

(2015年6月修訂)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):

專(zhuān)業(yè)代碼:

一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展的,掌握***方面知識(shí),具有****能力,能在*****行業(yè)(部門(mén)),從事******工作的****專(zhuān)門(mén)人才。

二、主要就業(yè)方向

(應(yīng)提出主要就業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)部門(mén)和從事工作的性質(zhì),注意要和學(xué)校定位、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)一致,內(nèi)容不應(yīng)太空泛,應(yīng)有具體的指向)

三、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求

(一)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.思想政治素質(zhì)

具有科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān);具有愛(ài)國(guó)主義精神;具有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。

2.文化科技素質(zhì)

具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備;具有不斷更新知識(shí)和自我完善的能力;具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力;具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;具有一定的人文和藝術(shù)素養(yǎng);具有良好的人際溝通能力。

3.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

.。。。。。。。。。。。。。。(專(zhuān)業(yè)部分,各院系填寫(xiě))

4.職業(yè)素質(zhì)

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;具有較強(qiáng)的組織觀(guān)念和集體意識(shí);。。。。。。

5.身心素質(zhì)

1.工具性知識(shí)

2.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)

3.自然科學(xué)知識(shí)

4.專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

5.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

(三)專(zhuān)業(yè)能力

1.職業(yè)基本能力

2.職業(yè)核心能力

(四)其它能力

(五)職業(yè)證書(shū)

四、學(xué)制

學(xué)制三年。

五、 主要課程及說(shuō)明

1.主干課程:

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2.主干課程說(shuō)明: (1)*****

教學(xué)目的:通過(guò)本課程的教學(xué),使學(xué)生掌握……。 課時(shí)要求:**學(xué)時(shí),理論***。 授課方式:

1.集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括:入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練、公益勞動(dòng)、********等,具體安排見(jiàn)附表4。

2.集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明: (1)入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練

教學(xué)目的:通過(guò)入學(xué)教育使學(xué)生了解校情和專(zhuān)業(yè)情況,學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,了解大學(xué)生學(xué)習(xí)方式,熟悉新的環(huán)境,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鞏固專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),遵守校規(guī)校紀(jì);通過(guò)軍事訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律觀(guān)念,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和吃苦耐勞精神,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容:專(zhuān)業(yè)介紹、規(guī)章制度學(xué)習(xí)與考核、軍事科目訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論講座等。 時(shí)間安排:入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練安排在第一學(xué)期,共3周。

教學(xué)目的:培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)公益事業(yè),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)校各單位組織的綠化活動(dòng)、環(huán)境衛(wèi)生清理、搬遷等公益性勞動(dòng)。 時(shí)間安排:公益勞動(dòng)安排在三個(gè)學(xué)年每個(gè)學(xué)期,每學(xué)期不少于6學(xué)時(shí)。

考核辦法與要求:公益勞動(dòng)成績(jī)按合格或不合格記載,大學(xué)生在校期間必須完成2學(xué)分的公益勞動(dòng)。累計(jì)完成18個(gè)學(xué)時(shí)勞動(dòng)任務(wù),可得1學(xué)分。若學(xué)生公益勞動(dòng)成績(jī)?yōu)椴缓细?,則不能取得畢業(yè)證。

七、學(xué)時(shí)分配表

1.各類(lèi)課程學(xué)時(shí)比例表(附表1)

2.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例表(附表2) 八、課程設(shè)臵及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表(附表3)

制定人 審核人

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附表1:

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附表4 集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表

附件2

全校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的公共選修課一覽表

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高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇三

高等職業(yè)教育要以工學(xué)結(jié)合為模式,依托校企互補(bǔ)的實(shí)訓(xùn)條件,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才,要求具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)門(mén)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)道德,能夠面向鐵路、特別是高速鐵路、城市軌道工程施工和運(yùn)營(yíng)第一線(xiàn),并且具有一定理論基礎(chǔ)、掌握高速軌道施工技術(shù)和維護(hù)、管理的一線(xiàn)技術(shù)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞。

職業(yè)教育。

工學(xué)結(jié)合一、堅(jiān)持職業(yè)道德、素質(zhì)教育的培養(yǎng)模式。

高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本,德育為先,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

有人說(shuō)人才應(yīng)該具備四種能力,即:“實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”,應(yīng)該說(shuō)要求是很高的,其中“實(shí)踐能力”的提高才是關(guān)鍵,有了實(shí)踐能力,才談得上創(chuàng)造;有了實(shí)踐能力,才談得上就業(yè);而至于創(chuàng)業(yè)能力,對(duì)于工科高職學(xué)生而言,顯然很高,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)伴隨著管理的要素,而工科高職學(xué)生是以特定崗位或崗位群的操作技能為看家本領(lǐng),對(duì)于運(yùn)籌帷幄,打拼市場(chǎng),從事經(jīng)營(yíng),實(shí)在是弱項(xiàng);但對(duì)于不同的學(xué)生又要因人而異的進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),為其將來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力打造良好的基礎(chǔ)。

二、高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題分析。

調(diào)查結(jié)果表明:有54%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能課,28%的學(xué)生喜歡文化、歷史等人文課,15%的學(xué)生喜歡音樂(lè)、體育等素質(zhì)課,只有3%的學(xué)生喜歡專(zhuān)業(yè)理論課,這說(shuō)明學(xué)生非常重視專(zhuān)業(yè)技能課的學(xué)習(xí),而忽略了人文素質(zhì)和基礎(chǔ)理論知識(shí)。

因此,有必要對(duì)他們開(kāi)展人文素質(zhì)教育,改變這種狀況。加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育,很多高職學(xué)生重專(zhuān)業(yè)技能、輕人文科學(xué),因而導(dǎo)致綜合素質(zhì)較差。

在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查中,只有接近28%的學(xué)生在課堂上跟著教師學(xué)習(xí),調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,這部分學(xué)生主要是一年級(jí)的新生。有39%的學(xué)生愿意自學(xué),而另外33%的學(xué)生喜歡與同學(xué)討論。這種結(jié)果表明,越來(lái)越多的學(xué)生追求多樣化的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正逐漸成熟化、理性化,迫切要求變革當(dāng)前的教學(xué)方式,同時(shí),在課時(shí)安排上應(yīng)考慮給學(xué)生留出更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此,可以制定以下人才培養(yǎng)模式:

根據(jù)高速鐵路相關(guān)企業(yè)提出的具體人才規(guī)格,可以實(shí)施滿(mǎn)足企業(yè)的“訂單”培養(yǎng)。在“訂單”培養(yǎng)過(guò)程中,經(jīng)校企協(xié)議,簽約學(xué)生實(shí)施不同側(cè)重的教學(xué)組織。在具體培養(yǎng)過(guò)程中,教學(xué)組織打破了常規(guī)模式。

首先是在班級(jí)設(shè)立上打破常規(guī)。學(xué)生簽約后,依據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)方向,打破原有班級(jí)建制,安排專(zhuān)門(mén)的班主任,開(kāi)展單獨(dú)培養(yǎng)。

其次是課程設(shè)置上打破常規(guī)。按照訂單企業(yè)提出的培養(yǎng)要求,適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。與原有課程相同或相近的,學(xué)院就對(duì)原有課程進(jìn)行修改或刪減;對(duì)于沒(méi)有設(shè)立的課程,通過(guò)校企工作小組,進(jìn)行資源調(diào)配,滿(mǎn)足教學(xué)需求。

第三是課時(shí)安排上打破常規(guī)。

為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),以企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地作為授課地點(diǎn),改變?cè)谡n時(shí)間的節(jié)奏,開(kāi)發(fā)校內(nèi)演練場(chǎng)及計(jì)算機(jī)房,并配備指導(dǎo)教師,隨時(shí)指導(dǎo)。

第四是能力考核上打破常規(guī)。

根據(jù)訂單企業(yè)要求,學(xué)院對(duì)訂單班學(xué)生的考核,均由企業(yè)全程參與。

“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式就是把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)工作交替進(jìn)行的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生而言,“工學(xué)交替”是完成了一個(gè)“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的循環(huán)上升過(guò)程,其目的是通過(guò)實(shí)踐來(lái)修正自身的學(xué)習(xí)從而能夠適應(yīng)社會(huì)的需求,簡(jiǎn)言之就是“社會(huì)需要什么,就好好學(xué)什么”。

工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合,高等職業(yè)院校要按照企業(yè)需要開(kāi)展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn),與企業(yè)合作開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā),使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí),參與學(xué)校的改革與發(fā)展,使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

為培養(yǎng)適用對(duì)路的高素質(zhì)、高技能人才,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),充分考慮企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展和學(xué)生的成才需要,使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)與企業(yè)的需求完全吻合,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的近距離對(duì)接,并真實(shí)客觀(guān)地檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量,高速鐵路專(zhuān)業(yè)在深化校企合作的基礎(chǔ)上,很有必要堅(jiān)持推行“頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式。

高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)?,F(xiàn)在高速鐵路在全國(guó)各地都有修建,可組織學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線(xiàn),去了解高速鐵路的具體形成過(guò)程。

參考文獻(xiàn):

[1]涂玉芬,王德洪.我國(guó)高速鐵路人才培養(yǎng)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考[j].中國(guó)成人教育.2008,(15).[2]姚梅林.培養(yǎng)高職學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力[j].高等職業(yè)教育,2003,(12).[3]吳紅梅,宋敬.如何加強(qiáng)高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育[j].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2003,(11).

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇四

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)(專(zhuān)業(yè)代碼)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

三、基本學(xué)制

3年。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人,主要面向商業(yè)行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)從事網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)店編輯等工作,德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

五、職業(yè)范圍

六、人才規(guī)格

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能:

(一)基本素質(zhì)

1

1.能夠自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān);具有健康的身體和心理;

3.具有基本的科學(xué)與人文素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神;

4.具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

(二)職業(yè)素養(yǎng)

1.具有良好的職業(yè)道德,能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

2.具備網(wǎng)絡(luò)交易安全意識(shí),能防范個(gè)人信息泄露,辨別網(wǎng)絡(luò)欺詐,采用正規(guī)渠道實(shí)施網(wǎng)絡(luò)買(mǎi)賣(mài)與支付。

3.具有執(zhí)行能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與承壓能力。

4.具有良好的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

5.具有較強(qiáng)的邏輯思維能力并能獨(dú)立處理問(wèn)題。

6.具有一定的創(chuàng)新能力。

(三)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能

1.了解基本的商務(wù)禮儀常識(shí)。

2.了解營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí),能使用計(jì)算機(jī)常用工具軟件(包括網(wǎng)絡(luò)工具軟件)處理日常工作文檔,滿(mǎn)足工作需要。

4.掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí),能熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)處理b2b、b2c、c2c、團(tuán)購(gòu)等商務(wù)活動(dòng)交易。

5.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站信息采集與信息加工的相關(guān)知識(shí),能完成信息搜集、原創(chuàng)、編輯、發(fā)布等信息處理工作。

6.掌握電子商務(wù)物流配送相關(guān)知識(shí),能完成商品打包、訂單處理、配送等環(huán)節(jié)的重要工作,符合企業(yè)規(guī)范。

7.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站相關(guān)知識(shí),能根據(jù)需求,設(shè)計(jì)網(wǎng)站風(fēng)格、網(wǎng)頁(yè)布局、網(wǎng)站色調(diào)等,并使用設(shè)計(jì)類(lèi)工具軟件呈現(xiàn)設(shè)計(jì)效果圖。

8.掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)知識(shí),能根據(jù)需求,操作站內(nèi)和站外推廣媒介,達(dá)到網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)目的。

9.掌握電子商務(wù)日常工作中客戶(hù)服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),能按照服務(wù)規(guī)范與流程,服務(wù)客戶(hù),提出顧客接受的解決方案。

專(zhuān)業(yè)(技能)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)

1.能根據(jù)企業(yè)需求,撰寫(xiě)不同類(lèi)型的軟文,符合行業(yè)規(guī)范。

3.能根據(jù)推廣目標(biāo),實(shí)施基礎(chǔ)seo推廣,滿(mǎn)足基本要求。

4.能根據(jù)企業(yè)需求,運(yùn)用整合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)知識(shí),利用推廣媒介實(shí)施網(wǎng)絡(luò)推廣。

專(zhuān)業(yè)(技能)網(wǎng)店編輯

1.能通過(guò)修改html語(yǔ)言代碼,完成頁(yè)面編輯。

2.能使用設(shè)計(jì)類(lèi)工具軟件,按照網(wǎng)站設(shè)計(jì)效果圖建設(shè)網(wǎng)站,符合行業(yè)規(guī)范。

3.能根據(jù)促銷(xiāo)方案,使用工具軟件,設(shè)計(jì)制作促銷(xiāo)廣告,清晰表達(dá)促銷(xiāo)方案重點(diǎn)信息。

4.能使用第三方平臺(tái)的后臺(tái)功能,美化網(wǎng)店頁(yè)面。

七、主要接續(xù)專(zhuān)業(yè)

高職:電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

八、課程設(shè)置及要求

本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史,以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課。

專(zhuān)業(yè)技能課包括專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)(技能)方向課,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容,含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。

(一) 公共基礎(chǔ)課

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。旨在幫助學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法,樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng)業(yè)觀(guān)以及成才觀(guān),形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性,做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

2. 職業(yè)道德與法律

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。旨對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān),增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí),幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范,陶冶道德情操,增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí),養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí),樹(shù)立法治觀(guān)念,增強(qiáng)法律意識(shí),成為懂法、守法、用法的公民。

3. 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念;提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力,使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治制度,了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境,樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,積極投身我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。

4. 哲學(xué)與人生

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇,形成積極向上的人生態(tài)度,為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

5. 語(yǔ)文

在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,提高科學(xué)文化素養(yǎng),以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個(gè)性、健全的人格,促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

6. 數(shù)學(xué)

在職中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中了解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,能夠應(yīng)用知識(shí)的概念、定義、定理、法則去解決一些問(wèn)題。通過(guò)概念、公式、定理的學(xué)習(xí)掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,能對(duì)工作和生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)相關(guān)問(wèn)題,作出分析并運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法予以解決。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力,為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7. 英語(yǔ)

通過(guò)本課程學(xué)習(xí),學(xué)生能夠打好語(yǔ)言基礎(chǔ)、增加文化積累、拓展邏輯思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí),包括常用詞匯和語(yǔ)法、實(shí)用方法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能等,學(xué)生通過(guò)全面的基本技能訓(xùn)練,了解并提高了英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本技能,能夠初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能夠從口頭和書(shū)面材料中獲取所需信息,并能夠就熟悉的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流;能夠讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文;能夠理解并仿照范例書(shū)寫(xiě)常用的書(shū)信、便條、通知、說(shuō)明等應(yīng)用性文字材料;能夠使用工具書(shū)自主學(xué)習(xí),為可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的掌握及在本專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用能力。

8. 體育與健康

養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。

9. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力,為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提升學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則,培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。

10. 公共藝術(shù)

通過(guò)本課程學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解藝術(shù)的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品的審美構(gòu)成和各種藝術(shù)表現(xiàn)形式,提高藝術(shù)欣賞能力,陶冶藝術(shù)情操,培養(yǎng)敏銳的感知力,豐富的想象力和審美的理解力。

11. 歷史

通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng),認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋?zhuān)焕斫鈴膶?zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程,從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

12. 就業(yè)指導(dǎo)

本課程旨在幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)并進(jìn)行分析,對(duì)學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),幫助學(xué)生了解并掌握求職技巧。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)、法律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),基本懂得如何維護(hù)個(gè)人勞動(dòng)權(quán)益,形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀(guān)念。

(二)專(zhuān)業(yè)技能課

專(zhuān)業(yè)核心課

13.電子商務(wù)基礎(chǔ)

了解電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)、行業(yè)政策和網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí);了解網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)的基本特點(diǎn),電子商務(wù)b2b、b2c、c2c等典型電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式;掌握網(wǎng)絡(luò)零售的主要交易流程,能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)商情信息的處理加工;熟悉網(wǎng)上銀行和第三方支付平臺(tái)業(yè)務(wù);能應(yīng)用電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上商店的搭建和日常商務(wù)交易處理。

14.商品拍攝與圖片處理

了解商品e化工作職責(zé);能根據(jù)拍攝要求調(diào)試相機(jī),拍攝出清晰地體現(xiàn)商品賣(mài)點(diǎn)的照片;能正確展示商品,形成商品詳細(xì)頁(yè);掌握促銷(xiāo)圖設(shè)計(jì)制作相關(guān)知識(shí),能使用設(shè)計(jì)類(lèi)工具軟件制作商品促銷(xiāo)信息,突出商品賣(mài)點(diǎn)。

5

15.電子商務(wù)客戶(hù)服務(wù)

了解產(chǎn)品和網(wǎng)購(gòu)流程知識(shí),電商客服各種業(yè)務(wù)類(lèi)型的工作要求以及接待、溝通等方面的知識(shí);掌握電商客服的專(zhuān)業(yè)服務(wù)用語(yǔ)和禮儀;能正確回復(fù)客戶(hù)咨詢(xún),有效處理客戶(hù)投訴;會(huì)準(zhǔn)確分析客戶(hù)需求,針對(duì)客戶(hù)需求給予滿(mǎn)意的解決方案。

16.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)

能選擇恰當(dāng)?shù)恼就鉅I(yíng)銷(xiāo)推廣方法,正確操作相關(guān)工具軟件,增加網(wǎng)站的流量;能根據(jù)第三方平臺(tái)規(guī)范及特點(diǎn),選擇適合自身的平臺(tái)內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)推廣方法,正確操作后臺(tái);能根據(jù)網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)的不同階段,運(yùn)用網(wǎng)站分析工具檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)的變化,實(shí)現(xiàn)檢測(cè)推廣效果的目的。

17.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

了解網(wǎng)站頁(yè)面布局特點(diǎn)及不同頁(yè)面布局所適用的范圍;了解電子商務(wù)網(wǎng)站的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì);能使用平面設(shè)計(jì)軟件,按照制作流程完成網(wǎng)站效果圖的制作;能根據(jù)網(wǎng)站的內(nèi)容,合理選擇設(shè)計(jì)風(fēng)格與頁(yè)面布局;會(huì)使用配色軟件為網(wǎng)站選擇配色方案,使網(wǎng)站整體風(fēng)格適應(yīng)網(wǎng)站內(nèi)容。

18.店鋪運(yùn)營(yíng)

了解網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的規(guī)范與流程,明確網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的核心工作內(nèi)容;能獨(dú)立完成網(wǎng)店整個(gè)交易過(guò)程;能美化網(wǎng)店頁(yè)面,制作商品展示頁(yè)面;能根據(jù)不同商品類(lèi)型正確進(jìn)行商品分類(lèi)、編碼等,提煉商品賣(mài)點(diǎn);能根據(jù)網(wǎng)店運(yùn)用目標(biāo),選擇合適的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工具,推廣店鋪,做好客戶(hù)服務(wù),實(shí)現(xiàn)交易。

19.電子商務(wù)物流

了解電子商務(wù)物流中心倉(cāng)儲(chǔ)配送的工作職責(zé);掌握倉(cāng)儲(chǔ)管理和配送系統(tǒng)的操作方法,能對(duì)客戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)訂單進(jìn)行處理;能按照安全規(guī)范,熟練使用各種包裝設(shè)備,準(zhǔn)確迅速第完成物品的包裝、封裝等基本操作;能對(duì)單據(jù)進(jìn)行管理與跟蹤,合理安排退換貨流程。

20.網(wǎng)站內(nèi)容編輯

了解網(wǎng)站內(nèi)容編輯崗位職業(yè)道德,能根據(jù)企業(yè)具體需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息篩選與歸類(lèi);能根據(jù)產(chǎn)品特征編輯產(chǎn)品推廣信息與宣傳軟文;能根據(jù)企業(yè)網(wǎng)站需求撰寫(xiě)宣傳稿件和企業(yè)宣傳軟文、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題策劃、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng),并有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理。

21.會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

了解會(huì)計(jì)工作的基本過(guò)程,掌握會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能,掌握會(huì)計(jì)憑證、賬簿的基本操作要求,了解會(huì)計(jì)報(bào)表基本內(nèi)容,具備會(huì)計(jì)基本的職業(yè)能力,養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

22.商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)

熟練掌握和運(yùn)用3000左右商務(wù)詞匯,掌握會(huì)話(huà)技巧,具有用英語(yǔ)直接進(jìn)行交流的能力。 掌握電子商務(wù)活動(dòng)的有關(guān)知識(shí),并具有處理商務(wù)文件的一般水平,為以后直接從事涉外商務(wù)活動(dòng)打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

6

專(zhuān)業(yè)(技能)方向課 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方向 23.網(wǎng)絡(luò)推廣

了解網(wǎng)絡(luò)推廣的含義,能分析現(xiàn)狀,尋找潛在用戶(hù),制定推廣策略;能運(yùn)用電子郵件進(jìn)行推廣;了解捜索引擎優(yōu)化推廣的工作內(nèi)容、運(yùn)作方法及操作規(guī)范,能完成選擇關(guān)鍵詞、建設(shè)友情鏈接、發(fā)布外部鏈接及推廣數(shù)果分析工作。

24.活動(dòng)策劃與實(shí)施

了解商業(yè)活動(dòng)的具體內(nèi)容和實(shí)施策劃活動(dòng)的工具和手段;掌握活動(dòng)策劃案的結(jié)構(gòu)、格式及其寫(xiě)作基本要求;能根據(jù)電商活動(dòng)的類(lèi)型,策劃有效的活動(dòng)主題,能根據(jù)活動(dòng)主題和活動(dòng)目的,撰寫(xiě)策劃方案;能根據(jù)策劃方案,制定實(shí)施計(jì)劃,合理調(diào)配資源。

25.商務(wù)軟文寫(xiě)作

了解現(xiàn)代商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí);掌握常用商務(wù)文書(shū)的結(jié)構(gòu)、格式及其寫(xiě)作基本要求;能撰寫(xiě)常用的商務(wù)文書(shū);了解商務(wù)軟文的常見(jiàn)形式與撰寫(xiě)技巧;能為企撰寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)軟文。

26.企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理

了解現(xiàn)代企業(yè)管理思想和原理,掌握現(xiàn)代企業(yè)一般經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)和技能,具有初步應(yīng)用現(xiàn)代管理知識(shí)來(lái)分析和解決現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理中存在的問(wèn)題的能力與素質(zhì),培養(yǎng)基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)企業(yè)資源的能力。

27.消費(fèi)心理

了解消費(fèi)心理研究在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用,探討消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)的心理活動(dòng),了解影響消費(fèi)者心理和行為的各種因素,了解如何根據(jù)消費(fèi)者心理規(guī)律推銷(xiāo)商品。

網(wǎng)店編輯方向

28.電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作

了解網(wǎng)頁(yè)制作流程和規(guī)范、導(dǎo)航和鏈接的互動(dòng)性;掌握電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作方法,能使用設(shè)計(jì)類(lèi)工具軟件制作網(wǎng)頁(yè);掌握網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)單互動(dòng)效果的制作方法;掌握相對(duì)路徑的描述方法;能通過(guò)代碼編輯修改網(wǎng)頁(yè),包括連接、圖片替換等。

29.圖形圖像處理

熟練掌握photoshop基本工具和菜單命令的使用方法;掌握?qǐng)D層的基本操作;掌握濾鏡的一般使用方法;掌握?qǐng)D片色彩的一般調(diào)整方法;對(duì)photoshop的高級(jí)工具—蒙板、通道和路徑,理解其含義,并能夠進(jìn)行一般的使用;掌握切片的制作方法;掌握gif動(dòng)畫(huà)的制作方法。學(xué)會(huì)photoshop圖象編輯、圖象合成、校色調(diào)色及特效制作等基本的圖像處理技術(shù),能熟練運(yùn)用photoshop軟件對(duì)圖片進(jìn)行美化和處理。

30.網(wǎng)絡(luò)廣告制作

了解網(wǎng)絡(luò)廣告的概念,以及網(wǎng)絡(luò)廣告策劃方面的知識(shí);掌握常用網(wǎng)絡(luò)廣告制作軟件的操作技法;能熟練操作軟件設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)絡(luò)廣告;會(huì)對(duì)電商網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)廣告進(jìn)行色彩處理、圖形圖像處理、圖文編排處理。

31.網(wǎng)店裝修

能通過(guò)后臺(tái)選擇套用模版;選擇配色方案;掌握調(diào)整網(wǎng)頁(yè)布局、選擇模塊的操作方法;能通過(guò)后臺(tái)上傳圖片至正確位置;能通過(guò)后臺(tái)發(fā)表文章至正確位置;會(huì)修改代碼,通過(guò)修改代碼完成頁(yè)面編輯。

32.美術(shù)基礎(chǔ)

掌握素描、色彩、圖案、構(gòu)成等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)素描練習(xí)達(dá)到臨摹對(duì)象的表達(dá)能力,提高觀(guān)察能力,審美能力,表現(xiàn)能力和造型能力,具有色彩造型能力,掌握色彩的正確觀(guān)察方法,認(rèn)識(shí)和掌握色彩的基本知識(shí)和色彩變化的基本規(guī)律,能熟練的運(yùn)用色彩表現(xiàn)和塑造抽象形象。

綜合實(shí)訓(xùn)

33.電子商務(wù)模擬實(shí)習(xí)

根據(jù)工作任務(wù),在真實(shí)環(huán)境或第三方平臺(tái),如淘寶、得意等建立能夠?qū)嶋H經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)店,通過(guò)網(wǎng)店?duì)I運(yùn)使學(xué)生掌握網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)的各項(xiàng)技能,提升學(xué)生網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)綜合能力。

頂崗實(shí)習(xí) 34.頂崗實(shí)習(xí)

是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的有關(guān)要求,保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的頂崗與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群基本一致,在確保學(xué)生實(shí)量的前提下,可根據(jù)實(shí)際需要,通過(guò)校企合作,實(shí)行工學(xué)交替、多學(xué)期、分階段安排學(xué)生實(shí)習(xí),要加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理,切實(shí)保障學(xué)生的安全與權(quán)益,構(gòu)建校企共同指導(dǎo)、共同管理、合作育人的頂崗實(shí)習(xí)工作機(jī)制。

(三)選修課 35.商品知識(shí)

了解商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展及其作用地位,掌握商業(yè)經(jīng)營(yíng)的類(lèi)型與交易方式等理論,初步了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與商業(yè)宏觀(guān)調(diào)控與管理等基礎(chǔ)理論知識(shí)。

36.網(wǎng)絡(luò)常用軟件

掌握計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)常用工具軟件的使用,具備系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、文本圖像處理、娛樂(lè)視頻播放和計(jì)算機(jī)安全管理等的能力。通過(guò)實(shí)踐操作,較為全面地提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。

37.移動(dòng)商務(wù)

了解移動(dòng)商務(wù)的概念、價(jià)值鏈、運(yùn)作模式和工作流程,移動(dòng)商務(wù)的安全及相關(guān)技術(shù);了解移動(dòng)商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái),移動(dòng)商務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)及法律保障;理解企業(yè)移動(dòng)電子商務(wù)的創(chuàng)建和運(yùn)行維護(hù),移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展策略及運(yùn)行管理。最后,可通過(guò)移動(dòng)商務(wù)的理論知識(shí)實(shí)施案例分析。

38.電子商務(wù)支付

掌握電子交易模式及流程,掌握電子銀行、自助銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、數(shù)字現(xiàn)金、電子信用卡、電子支票等的業(yè)務(wù)流程和特點(diǎn),以及網(wǎng)上證券和網(wǎng)上保險(xiǎn)交易的模式。

39.電子商務(wù)安全

知道電子商務(wù)法律法規(guī)及基本網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。能識(shí)別網(wǎng)絡(luò)常見(jiàn)的欺騙技術(shù),會(huì)安全使用瀏覽器,正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用電子商務(wù)活動(dòng)中的權(quán)限,會(huì)申請(qǐng)和使用數(shù)字證書(shū)。

40.商務(wù)禮儀

了解職場(chǎng)禮儀的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、基本原則;職場(chǎng)禮儀在個(gè)人形象、求職上崗、公務(wù)活動(dòng)和社交活動(dòng)的具體運(yùn)用等知識(shí),掌握各種禮儀規(guī)范和技巧,并在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自己學(xué)禮、懂禮、守禮和用禮的職業(yè)意識(shí),塑造良好的職業(yè)形象。

41.國(guó)際貿(mào)易

掌握和理解國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論、基本政策。系統(tǒng)全面的介紹了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本政策;跨國(guó)公司、國(guó)際服務(wù)易、國(guó)際技術(shù)貿(mào)易。認(rèn)識(shí)、理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因與趨勢(shì)(包括全球化和中加入wto)。

42.心理健康

通過(guò)軍事訓(xùn)練,是學(xué)生受到部隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律,軍人的優(yōu)良作風(fēng)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和行為習(xí)慣,養(yǎng)成艱苦奮斗,勇于克服困難,勤勞勇敢、嚴(yán)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。

一、專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)門(mén)化方向

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)

二、入學(xué)要求與基本學(xué)制

1.招生對(duì)象:初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者

2.學(xué)制:全日制3年(在校學(xué)習(xí)兩年,頂崗實(shí)習(xí)一年)

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,掌握必需的科學(xué)文化知識(shí)的,具有扎實(shí)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,能滿(mǎn)足電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)實(shí)際工作要求的中等專(zhuān)業(yè)人才。在大中型工礦企業(yè)、商品流通企業(yè)、物流運(yùn)輸公司、外貿(mào)公司、海關(guān)、電子信息等單位的電子商務(wù)及內(nèi)部信息系統(tǒng)的操作策劃、商品營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)信息管理、物流配送工作,中小企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與營(yíng)運(yùn)工作,企事業(yè)單位的電子商務(wù)教學(xué)或培訓(xùn)工作。

四、人才培養(yǎng)規(guī)格

1.具有一定的文化基礎(chǔ)和較高的職業(yè)素養(yǎng);

2.具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶(hù)服務(wù)意識(shí);

3.具有扎實(shí)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;

4.掌握?qǐng)D片處理,動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)制作技能;

5.能經(jīng)營(yíng)管理網(wǎng)店或微店;

6.取得本專(zhuān)業(yè)相關(guān)中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。

(一)專(zhuān)業(yè)能力

1.基本能力

(1)掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí),具備電子商務(wù)基礎(chǔ)操作技能;

(2)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的基本知識(shí)和技能;

(3)具備對(duì)最新信息的感知能力,信息的'收集,篩選,編輯等能力;

(4)實(shí)際生活中能充分利用互聯(lián)網(wǎng)為自己服務(wù)的能力;

2.核心能力

(1)具備電子商務(wù)模式(b2b,b2c,c2c等)的實(shí)際操作能力;

(2)具有一定圖片處理及動(dòng)漫廣告制作的能力;

1

3、能力結(jié)構(gòu)分析表(結(jié)構(gòu)表)

2

五、核心課程與訓(xùn)練項(xiàng)目

(一)核心課程

3

(二)專(zhuān)門(mén)化訓(xùn)練項(xiàng)目

六、課程教學(xué)要求

必修課

(一) 文化課 1.德育

初步學(xué)習(xí)掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀(guān)點(diǎn)和方法,讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),養(yǎng)成科學(xué)的思維方式,形成良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),積極投身和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和民主政治生活。學(xué)習(xí)我國(guó)憲法和相關(guān)法律,履行法律規(guī)定的義務(wù),維護(hù)合法權(quán)益;樹(shù)立法制觀(guān)念,提高明辨是非的能力,遵守校紀(jì)校規(guī)和職業(yè)崗位規(guī)范。

4

觀(guān),養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃個(gè)人未來(lái)職業(yè)發(fā)展歷程,激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使之學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,使之具有健全的人格和良好的心理品質(zhì)。正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心,樂(lè)觀(guān)向上,學(xué)會(huì)與人進(jìn)行良好的交流與溝通,建立和諧的人際關(guān)系;學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng),提高應(yīng)對(duì)挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

2.應(yīng)用語(yǔ)文

在現(xiàn)有語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所必備的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練,使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,全面提升語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)健康的審美情趣和健全的人格。逐步提高現(xiàn)代文的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、社會(huì)生活和工作必需的應(yīng)用文寫(xiě)作能力,使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。提高科技應(yīng)用文閱讀理解水平,加強(qiáng)信息搜集、整理與運(yùn)用能力的訓(xùn)練;結(jié)合職業(yè)崗位的要求,開(kāi)展說(shuō)明文、科技論文的寫(xiě)作的教學(xué),為學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

3. 信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用,熟練掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生具有一定的文字處理能力,數(shù)據(jù)處理能力,信息獲取、整理能力,網(wǎng)上交互能力,為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

4.體育與健康

學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生從事未來(lái)職業(yè)所必需的體能和自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣;注重學(xué)生的特性與體育特長(zhǎng)的發(fā)展;培養(yǎng)自主鍛煉,自我保健和自我調(diào)控的意識(shí),全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。

(二)專(zhuān)業(yè)通用課

5、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的概念,能分析案例中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境,判斷消費(fèi)者市場(chǎng)和消費(fèi)者行為,會(huì)使用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研的基本方法,會(huì)細(xì)分市場(chǎng)及對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行正確定位,能夠分析常用產(chǎn)品的特色、品牌、包裝及其定價(jià)策略,會(huì)使用常用的促銷(xiāo)策略,能夠進(jìn)行策劃方案的設(shè)計(jì)。借助市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。

6. 電子商務(wù)概論

電子商務(wù)是一門(mén)綜合實(shí)踐性很強(qiáng),內(nèi)容體系更新很快的課程?!峨娮由虅?wù)概論》的 5

特點(diǎn)在于側(cè)重實(shí)踐與應(yīng)用,先闡述電子商務(wù)的基本概念和相關(guān)技術(shù),包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流技術(shù)、支付技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)等,然后引入一系列的理論及應(yīng)用知識(shí)。力求使學(xué)生通過(guò)淺顯易懂的文字,掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)精髓。

7. 網(wǎng)上支付與結(jié)算

本課程從支付原理著手,比較系統(tǒng)地分析了電子商務(wù)網(wǎng)上支付與結(jié)算的過(guò)程、與提供網(wǎng)上支付服務(wù)相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)方面的知識(shí)、支付清算系統(tǒng)、支付結(jié)算工具以及支付體系的內(nèi)容。使學(xué)生通過(guò)基本原理的學(xué)習(xí),可以分析在金融領(lǐng)域和社會(huì)生活中存在的各種支付現(xiàn)象;在實(shí)踐應(yīng)用上,爭(zhēng)取舉出盡量多的正在使用的支付清算系統(tǒng),讓學(xué)生在學(xué)以致用上不走彎路。

8. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)

本課程在介紹網(wǎng)絡(luò)安全理論及其基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),突出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的管理、配置及維護(hù)的實(shí)際操作方法,并盡量跟蹤網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的最新成果與發(fā)展方向。分別講述網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、數(shù)據(jù)加密和認(rèn)證、常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊方法與防護(hù)、病毒分析與防御、防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)、操作系統(tǒng)安全、因特網(wǎng)安全技術(shù)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)安全管理、安全審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)分析和實(shí)訓(xùn)方案等。

9. 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)

通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的概念,會(huì)使用email、郵件列表、網(wǎng)站等形式與客戶(hù)溝通及樹(shù)立公司形象、會(huì)設(shè)計(jì)網(wǎng)上調(diào)查表、會(huì)注冊(cè)域名及上傳網(wǎng)站,會(huì)通過(guò)貿(mào)易平臺(tái)發(fā)布商務(wù)信息,會(huì)定義合適的“關(guān)鍵詞”,利用搜索引擎來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站推廣,會(huì)進(jìn)行網(wǎng)上市場(chǎng)和用戶(hù)信息調(diào)研,知道常見(jiàn)網(wǎng)站的廣告定價(jià)和發(fā)布方法。借助網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。

(三)專(zhuān)業(yè)核心課

10. photoshop

通過(guò)本課程的學(xué)校,學(xué)生了解掌握photoshop的基本理論和基本常識(shí),掌握photoshop的使用技巧。能運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖片處理和圖片設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。為后續(xù)的網(wǎng)頁(yè)制作打下圖片處理的基礎(chǔ)。

11. 電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作與維護(hù)

商務(wù)網(wǎng)站的安全與信息發(fā)布和電子商務(wù)網(wǎng)站案例分析等。

12.電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬

本課程以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向,職業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),踐行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,以電子商務(wù)行業(yè)崗位群,所需崗位技能為核心組織課程內(nèi)容,緊扣校企合作、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)主線(xiàn),遵循“根據(jù)崗位定技能,依據(jù)技能設(shè)課程”的原則來(lái)架構(gòu)“企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的課程體系;突出課程特點(diǎn),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。使學(xué)生掌握課程所傳達(dá)的知識(shí)內(nèi)容,并掌握電子商務(wù)基本操作技能,全面提升學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

13. 網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)與管理

本課程培養(yǎng)學(xué)生從事個(gè)人網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生具備能夠獨(dú)立操作商業(yè)交易活動(dòng)的能力。本課程從網(wǎng)店的供應(yīng)商選擇開(kāi)始,學(xué)生需要自行確定經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品種類(lèi)并制定價(jià)格,并能夠獨(dú)立建立起具備商業(yè)交易能力的網(wǎng)上店鋪并進(jìn)行風(fēng)格設(shè)計(jì)裝飾,對(duì)所發(fā)布商品進(jìn)行美化,就網(wǎng)店交易進(jìn)行談判與訂單處理,備貨發(fā)貨和客戶(hù)/供應(yīng)商管理,售后服務(wù)以及如何進(jìn)行店鋪和商品推廣。

(四)實(shí)踐課 網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)與管理

以現(xiàn)實(shí)際生活中經(jīng)營(yíng)和管理網(wǎng)店等為實(shí)踐活動(dòng)的主題,通過(guò)在淘寶網(wǎng)等平臺(tái)上開(kāi)設(shè)網(wǎng)店,在經(jīng)營(yíng)和管理的過(guò)程中、認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)、了解職業(yè),熟悉電子商務(wù)工作環(huán)境、管理體制和本專(zhuān)業(yè)工作崗位的基本情況,形成職業(yè)認(rèn)同。

企業(yè)崗位實(shí)習(xí)

按企業(yè)要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)企業(yè)具體的產(chǎn)品,進(jìn)一步掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù),提高專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí),了解電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)和運(yùn)營(yíng)模式,了解企業(yè)的生產(chǎn)管理、企業(yè)制度和企業(yè)文化,使學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)體驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn),培養(yǎng)更全面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和職業(yè)素質(zhì),為就業(yè)做好全面的準(zhǔn)備。

任選課

(五)專(zhuān)業(yè)拓展課 (六)人文課

七、教學(xué)時(shí)間分配表

學(xué)期教學(xué)時(shí)間分配表(三年制) 單位:周

八、教學(xué)時(shí)間安排表

2015級(jí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程表

考證安排:第一學(xué)期計(jì)算機(jī)中級(jí)考證(必考);第二學(xué)期營(yíng)銷(xiāo)員考證(選考);第二學(xué)期助理電子商務(wù)師考證(必考),;第三學(xué)期考高級(jí)辦公軟件(選考)。

九、專(zhuān)業(yè)教師任職資格

具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書(shū)。 具有相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)等級(jí)中級(jí)及以上證書(shū)。

具備本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。 能遵循職教育教學(xué)規(guī)律正確分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)教學(xué)。 具備一定的課程開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)研究能力。

能準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系。 具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。

十、專(zhuān)業(yè)教研室建設(shè)建議

1.主要職責(zé)

制定本專(zhuān)業(yè)教研計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校課題研究管理制度,全面負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)教研、科研課題管理。

收集和傳播有關(guān)職業(yè)教育的先進(jìn)理念以及與學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料,

為學(xué)校各職能部門(mén)決策提供有效信息。

督促開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),推廣教改實(shí)驗(yàn)成果,開(kāi)展校際間信息交流等。

配合有關(guān)部門(mén),抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。 2.主要任務(wù)

制訂詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃

重視收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),建立信息整理、分析、研究、應(yīng)用制度。

定期召開(kāi)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議,征求用人單位和畢業(yè)生對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,改進(jìn)教學(xué)工作。

定期檢查課題研究狀況與教學(xué)質(zhì)量。理論聯(lián)系實(shí)際,教研、科研緊密結(jié)合,開(kāi)展校本研究。

十一、實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))裝備基本標(biāo)準(zhǔn)

電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)專(zhuān)用計(jì)算機(jī)50臺(tái),主要用于電子商務(wù)概論、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、圖象處理、電子商務(wù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。

十二、實(shí)施建議

遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律,體現(xiàn)項(xiàng)目課程教學(xué)特點(diǎn)和原則:

確立以生為本的教學(xué)理念,按照能力本位要求設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng),制定開(kāi)發(fā)校本課程計(jì)劃。

根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。

積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),積極創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目課程實(shí)施情境,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的形成和綜合素質(zhì)的提高。

十三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀(guān)念。評(píng)價(jià)的目的要從注重甄別轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?lì)、診斷與反饋。 轉(zhuǎn)變單一評(píng)價(jià)模式。注意使用多元評(píng)價(jià)方式,使終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合;個(gè)體評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與實(shí)踐技能評(píng)價(jià)相結(jié)合。

建立多樣化評(píng)價(jià)方式。除書(shū)面考試以外,還可采用觀(guān)察、口試、現(xiàn)場(chǎng)操作、提交案例分析報(bào)告等方式,進(jìn)行整體性、過(guò)程性和情境性評(píng)價(jià)。有條件的課程,可與社會(huì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,如參加考工、考級(jí)、資格認(rèn)證等。

加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋。通過(guò)及時(shí)反饋,更好地改善學(xué)生的學(xué)習(xí),有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學(xué)生,以鼓勵(lì)、肯定、表?yè)P(yáng)為主。

為保證人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量,以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高和具有較強(qiáng)適應(yīng)性的專(zhuān)門(mén)人才為指導(dǎo)原則,學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)管理。具體方案如下: 1、總評(píng)成績(jī):平時(shí)成績(jī)(過(guò)程性考核成績(jī))×0.3+ +期末成績(jī)×0.7。 2、凡總評(píng)成績(jī)低于60分,即不及格,需補(bǔ)考。

電子商務(wù)師考證(必考),;第三學(xué)期考高級(jí)辦公軟件(選考)。

制定: 系審核: 教務(wù)處審核: 教學(xué)副校長(zhǎng)審批:

日期: 年 月 日

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇五

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論素養(yǎng),又掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息通信技術(shù)等業(yè)務(wù)技能,適應(yīng)貴州省經(jīng)濟(jì)發(fā)展,尤其是貴州電商云建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要,能熟練應(yīng)用電子商務(wù)工具開(kāi)展現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)商務(wù)流程創(chuàng)新,能從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)或在各類(lèi)企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)從事電子商務(wù)、電子政務(wù)方案設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)運(yùn)作管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格要求

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)原理等方面的基本理論和基本知識(shí),受到電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、國(guó)際貿(mào)易以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃等方面的基本訓(xùn)練,具有應(yīng)用新經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)從事電子商務(wù)應(yīng)用、企業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與貿(mào)易,以及從事其他現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:

1、掌握計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的基本理念、基本知識(shí);

3、熟悉國(guó)家及省市對(duì)地區(qū)電子商務(wù)制定的方針、政策和法規(guī);

三、主干學(xué)科

計(jì)算機(jī)、工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)。

四、主干課程

六、修業(yè)年限:

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年,可在3-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

七、授予學(xué)位:

管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

八、畢業(yè)學(xué)分要求:

畢業(yè)所需總學(xué)分為:164分 ,其中課堂教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分132分,集中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分32分。

3

一、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理和現(xiàn)代商務(wù)理論基礎(chǔ),掌握信息科學(xué)理論與技術(shù)方法,具有電子商務(wù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與管理能力以及現(xiàn)代商務(wù)管理能力,具備現(xiàn)代物流理論及實(shí)務(wù)知識(shí),掌握進(jìn)出口貿(mào)易通識(shí)技能,具備服務(wù)客戶(hù)的素養(yǎng),能在工商、金融、服務(wù)等行業(yè)從事電子商務(wù)、物流的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理工作,客戶(hù)關(guān)系管理、進(jìn)出口貿(mào)易,能在政府部門(mén)從事相關(guān)管理工作,以及在科研教學(xué)單位從事電子商務(wù)的教學(xué)與研究工作的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

電子商務(wù)是適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展要求產(chǎn)生的新興專(zhuān)業(yè),其課程體系和教學(xué)內(nèi)容將是全新的,并將隨著科技的發(fā)展不斷改革和完善。本專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生主要學(xué)習(xí)信息學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論和基本知識(shí),受到電子商務(wù)管理方法與實(shí)施技巧方面的基本訓(xùn)練,具有分析和解決電子商務(wù)問(wèn)題的基本能力。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從事企業(yè)電子商務(wù)、物流等方面的工作。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識(shí)和能力:

4.熟悉物流及供應(yīng)鏈管理、熟悉物流企業(yè)運(yùn)作及第三方物流;

6.掌握進(jìn)出口貿(mào)易通識(shí)技能,熟悉報(bào)關(guān)、國(guó)際結(jié)算等操作流程。

8.熟練地掌握公共外語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)外語(yǔ),使學(xué)生具有進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)的能力,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面均達(dá)到較高水平。

二、學(xué)制與修業(yè)年限

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年。修業(yè)年限3—6年。

三、畢業(yè)要求

思想政治合格,在規(guī)定的年限內(nèi)修完本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程,至少獲得169學(xué)分,(必修課程 135學(xué)分,選修課程34學(xué)分),且所得學(xué)分的結(jié)構(gòu)符合要求,方能畢業(yè)。

四、授予學(xué)位要求

取得畢業(yè)資格,并達(dá)到學(xué)校規(guī)定的授予學(xué)士學(xué)位的條件,授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

五、學(xué)分分配表

六、課程設(shè)置表

(一)通識(shí)課程( 53學(xué)分) 1.通識(shí)必修課程( 46 學(xué)分)

2.通識(shí)選修課程(7學(xué)分)

(二)學(xué)科基礎(chǔ)課程(必修:23學(xué)分;選修:0學(xué)分)

(三)專(zhuān)業(yè)主干課程(必修: 45學(xué)分;選修 0 學(xué)分)

(四)專(zhuān)業(yè)方向課程(選修: 27學(xué)分)

(五)獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(必修:21學(xué)分)

七、關(guān)于本培養(yǎng)方案的其他說(shuō)明

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇六

電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與電氣控制技術(shù)交叉滲透的綜合性專(zhuān)業(yè)學(xué)科,是培養(yǎng)能夠從事與電氣有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù),試驗(yàn)分析、信息處理,研制開(kāi)發(fā)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型人才的專(zhuān)業(yè),本專(zhuān)業(yè)從高職高專(zhuān)教育的基本特點(diǎn)出發(fā),根據(jù)我區(qū)這一行業(yè)的現(xiàn)狀和要求,以及對(duì)相關(guān)職業(yè)崗位的能力要求,確定具體的培養(yǎng)目標(biāo),課程設(shè)置并安排教學(xué)計(jì)劃。

專(zhuān)業(yè)主要課程:電路理論、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ),計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、微機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、c語(yǔ)言、自動(dòng)控制理論、電機(jī)與拖動(dòng)、電力電子技術(shù)、工廠(chǎng)電控及plc、單片機(jī)原理、工廠(chǎng)供電、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制系統(tǒng)、測(cè)控儀表與裝置、電氣識(shí)圖、電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)、集散控制系統(tǒng)、電工操作證技能訓(xùn)練等。

(二)行業(yè)背景

電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是根據(jù)教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》精神結(jié)合新疆自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和發(fā)展方向以及支柱產(chǎn)業(yè)為背景、為依托的。隨著西部大開(kāi)發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略的不斷深入以及面臨21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),鋼鐵、交通運(yùn)輸、石油化工、機(jī)械制造、電子、智能建筑、冶金、礦山、建材、食品加工、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品深加工、電力生產(chǎn)等自治區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展,如八一鋼鐵集團(tuán)公司板帶生產(chǎn)線(xiàn)正在建設(shè),鋼鐵企業(yè)正在如雨后春筍般興起,礦山資源的開(kāi)發(fā)利用在蓬勃發(fā)展,獨(dú)山子1000萬(wàn)噸煉油廠(chǎng)和120萬(wàn)噸乙烯廠(chǎng)正在籌備建設(shè)當(dāng)中,庫(kù)爾勒40萬(wàn)噸乙烯也在加快步伐建設(shè),庫(kù)車(chē)30萬(wàn)噸化肥廠(chǎng)和大型坑口電站即將建設(shè),特變電工變壓器廠(chǎng)準(zhǔn)備建立新廠(chǎng),交通運(yùn)輸行業(yè)、機(jī)械制造業(yè)和電力行業(yè)迅猛發(fā)展,因此,鋼鐵、交通運(yùn)輸、石油化工、機(jī)械制造、電子、電工、智能建筑、冶金、礦山、建材、食品加工、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品深加工、電力生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為今后新疆經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的主要支柱產(chǎn)業(yè),這些產(chǎn)業(yè)都在迅速發(fā)展,急需大批電氣自動(dòng)化技術(shù)類(lèi)的高素質(zhì)有技能的技術(shù)應(yīng)用性人才。但這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展長(zhǎng)期以來(lái)由于生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化水平和技術(shù)低下,各企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)第一線(xiàn)自動(dòng)化設(shè)備的維護(hù)和安裝調(diào)試的人才缺乏,導(dǎo)致生產(chǎn)成本高,產(chǎn)品的質(zhì)量和科技含量不高,因而使得新疆的產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力差,品牌產(chǎn)品少,從而制約了新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(三)人才需求情況預(yù)測(cè)

隨著鋼鐵、交通運(yùn)輸、石油化工、機(jī)械制造、電子、電工、智能建筑、冶金、礦山、建材、食品加工、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品深加工、電力生產(chǎn)等自治區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,自動(dòng)化程度也在不斷提高,需要從事電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)工程技術(shù)人員也在大幅度提高,隨著國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)、新疆新型工業(yè)化及烏昌經(jīng)濟(jì)一體化戰(zhàn)略實(shí)施,自治區(qū)重化工業(yè)園區(qū)的建設(shè),煤-電-冶、煤-電-化工等一大批大型工業(yè)項(xiàng)目的相繼落戶(hù)。目前,國(guó)電集團(tuán)、山東魯能集團(tuán)、眾和股份、新天國(guó)際、八一鋼鐵集團(tuán)、天業(yè)集團(tuán)等大型企業(yè)已紛紛在投資建廠(chǎng)。這幾年,各地都在引進(jìn)大型企業(yè),如美克化工等大型企業(yè)進(jìn)駐庫(kù)爾勒經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。在對(duì)今后5年各單位對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)查結(jié)果顯示,約有70%左右的企事業(yè)單位對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求呈上升趨勢(shì),另外30%左右與過(guò)去幾年基本持平。但各單位均對(duì)實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才有較大的興趣。經(jīng)初步測(cè)算和社會(huì)市場(chǎng)調(diào)查,現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)人才極端匱乏的局面。

(四)就業(yè)情況

98%、100%。

二、職業(yè)與崗位分析

(一)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域

鋼鐵冶金行業(yè)、石油化工行業(yè)、機(jī)械制造行業(yè)、交通運(yùn)輸行業(yè)、智能建筑行業(yè)、冶金礦山行業(yè)、紡織行業(yè)、電力生產(chǎn)行業(yè)。

(二)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在上述領(lǐng)域從事以下崗位工作

5、工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線(xiàn)的操作與技術(shù)管理。 6、系統(tǒng)集成

7、工業(yè)企業(yè)輸電配電的操作與技術(shù)管理。

三、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展并適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,既具有一定的理論基礎(chǔ),又具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線(xiàn)從事工業(yè)企業(yè)自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線(xiàn)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與技術(shù)管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型和高技能人才。

5、電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、技術(shù)改造和維護(hù)等技能 6、漢語(yǔ)言水平與應(yīng)用能力

學(xué)生畢業(yè)前,可獲得中級(jí)維修電工等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。

四、人才培養(yǎng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

表1 知識(shí)、能力、素質(zhì)一覽表

-17-

-18

五、修業(yè)年限

本專(zhuān)業(yè)修業(yè)年限為專(zhuān)科三年

-19-

八、理論教學(xué)模塊設(shè)置

(一)基礎(chǔ)素質(zhì)教育模塊

-20

(二)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育模塊

2、專(zhuān)業(yè)技能模塊

-21-

(三)綜合素質(zhì)教育模塊

-22

-23-

說(shuō)明

為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ),適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,新的`培養(yǎng)計(jì)劃中新增了形勢(shì)與政策、管理學(xué)原理、機(jī)械基礎(chǔ)等幾門(mén)課程,將毛澤東思想概論與鄧小平理論合為一門(mén)課,將思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)合為一門(mén)課,專(zhuān)業(yè)課中課程設(shè)置基本未動(dòng),只是在開(kāi)設(shè)學(xué)期和課時(shí)上稍作調(diào)整,將工廠(chǎng)電氣控制納入了維修電工認(rèn)證課,在課時(shí)的分配上作了一些的改動(dòng),每個(gè)學(xué)期加了一周的勞動(dòng)周,增加了設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)周,減少了理論教學(xué)周。

-24

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展,掌握電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及供配電、單片機(jī)、可編程控制器等應(yīng)用技術(shù);具有較強(qiáng)的電氣控制實(shí)踐應(yīng)用能力,能夠在生產(chǎn)第一線(xiàn)從事化工電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

二、基本要求

本專(zhuān)業(yè)的主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合,通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力:

(一)基本素質(zhì)

3、具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德;

5、具備一定的經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)和人文、藝術(shù)修養(yǎng);

6、具有一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

(二)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

3.了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢(shì);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法,具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí),具有解決電氣工程與自動(dòng)控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力和相關(guān)的組織管理能力。

三、主干學(xué)科與相近專(zhuān)業(yè)

主干學(xué)科:電機(jī)與電氣控制

相近專(zhuān)業(yè):自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器

四、核心課程

電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)、電機(jī)調(diào)速技術(shù)、供配電技術(shù)及應(yīng)用、傳感器應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)及應(yīng)用、plc及變頻實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)及電氣控制實(shí)訓(xùn)。

五、雙語(yǔ)授課課程

考慮到高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和培養(yǎng)目標(biāo),不設(shè)雙語(yǔ)課程。

六、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、物理實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、plc及變頻實(shí)訓(xùn)、電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)等。

七、畢業(yè)學(xué)分要求

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須修滿(mǎn)139學(xué)分,其中公共課32分,技術(shù)基礎(chǔ)課27.5分,專(zhuān)業(yè)課18.5分,實(shí)踐教學(xué)46分,素質(zhì)教育15分。

公共選修課選修要求:文學(xué)藝術(shù)類(lèi)選修2學(xué)分,經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)選修2學(xué)分。

八、各類(lèi)學(xué)分學(xué)時(shí)要求一覽表

十、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排表

十一、課業(yè)負(fù)擔(dān)統(tǒng)計(jì)表

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇七

作為信息時(shí)代的企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展下去,務(wù)必要適應(yīng)這個(gè)信息社會(huì),還要借助信息交流工具讓自己在世界企業(yè)之林中立于不敗之地。在21世紀(jì)的今天,如果你問(wèn)當(dāng)今世界什么事全民參與度最高的,所有的答案都會(huì)直指——微博。微博相當(dāng)于一個(gè)小小的自有媒體,可以擁有自己的聽(tīng)眾和話(huà)語(yǔ)權(quán)。粉絲超過(guò)100,就好比是本內(nèi)刊;超過(guò)10萬(wàn),就是一份都市報(bào);超過(guò)100萬(wàn),就是一份全國(guó)性報(bào)紙;超過(guò)1000萬(wàn),就是電規(guī)臺(tái),超過(guò)1億就是國(guó)家電視臺(tái)。整體來(lái)說(shuō),微博的目的就是獲取高的曝光率。

能在短期內(nèi)做到這個(gè)效果的,除非你學(xué)腦白金。去國(guó)家電視臺(tái)砸重金做廣告。這對(duì)中型企業(yè)做性?xún)r(jià)比的公司來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的。那么最好的方式就是利用微博自我營(yíng)銷(xiāo),用最簡(jiǎn)單、最有效、最省錢(qián)的方式讓大眾知道我們的企業(yè)。

2、微博營(yíng)銷(xiāo)的方式。

(1)使用專(zhuān)人維護(hù)公司微博,推送跟行業(yè)相關(guān)的信息,經(jīng)常發(fā)送一些圖文并茂的內(nèi)容。并每日使用熱門(mén)話(huà)題,跟大家互動(dòng),獲取曝光率與知名度。

(2)中期階段開(kāi)始將粉絲刷至萬(wàn)名以上,這樣會(huì)給人一種企業(yè)知名度較高的感覺(jué)。促使客戶(hù)關(guān)注我們的微博,這是積累粉絲的階段。

(3)定期撰寫(xiě)軟文,添加鏈接到公司網(wǎng)站。將潛在意向客戶(hù)轉(zhuǎn)移到內(nèi)容豐富。

(4)后期就可以發(fā)動(dòng)微博平臺(tái)的攻勢(shì),定期舉辦一些有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)活動(dòng)。與粉絲進(jìn)行高質(zhì)量互動(dòng),進(jìn)一步提高公司在行業(yè)的知名度。

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇八

由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局組成xx市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究決定全市高端會(huì)計(jì)人才重大培養(yǎng)政策,指導(dǎo)xx市高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

高端會(huì)計(jì)人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市財(cái)政局,負(fù)責(zé)制定xx市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具體實(shí)施辦法,組織開(kāi)展xx市高端會(huì)計(jì)人才選拔,在市內(nèi)外高等院校中選取培養(yǎng)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)和管理,向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全市會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。

培養(yǎng)院校協(xié)助市財(cái)政局做好學(xué)員選拔、面試工作;具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)資料設(shè)計(jì)、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理,全面落實(shí)xx市高端會(huì)計(jì)人才綜合潛力素質(zhì)提升,培養(yǎng)狀況報(bào)告等工作。

各區(qū)縣組織、財(cái)政、人力社保部門(mén),市級(jí)主管部門(mén)、企事業(yè)單位,要高度重視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng),加大宣傳力度,認(rèn)真做好優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才推薦上報(bào)工作,營(yíng)造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇九

專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖。為使我校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,依據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》(教高[2000]2號(hào))、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高201516號(hào))等文件精神,參照教育部《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,現(xiàn)就修訂我校專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下指導(dǎo)性意見(jiàn):

一、 指導(dǎo)思想

從各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際出發(fā),構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì);注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

二、 基本原則

1.主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的原則

要廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,注重分析和研究中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和河南省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn),特別要關(guān)注社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),努力使教學(xué)計(jì)劃具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。同時(shí),要遵循教育教學(xué)規(guī)律,妥善處理好社會(huì)需求與教學(xué)工作的關(guān)系,處理好社會(huì)需求的多樣性、多變性與教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系。

2.堅(jiān)持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的原則

必須全面貫徹國(guó)家的教育方針,正確處理好德育與智育、理論與實(shí)踐的關(guān)系,正確處理好傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終,使學(xué)生既具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力,又具有愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的精神,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化,切實(shí)保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.突出應(yīng)用性和針對(duì)性的原則

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要以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案?;A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為度,以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn);專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí),應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

4.加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則

要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容,減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)臵,以使學(xué)生掌握從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。

5.貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合的原則

產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才的基本途徑,因此,每個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂都要吸收相關(guān)企事業(yè)單位的專(zhuān)家、技術(shù)骨干或管理人員參與論證。教學(xué)計(jì)劃中的.各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律,又要結(jié)合企事業(yè)單位的實(shí)際工作特點(diǎn),符合時(shí)代發(fā)展的新要求。

6.課程體系整體優(yōu)化的原則

要根據(jù)技術(shù)崗位和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建以核心職業(yè)能力和有效“雙證書(shū)”相銜接的課程體系,加強(qiáng)課程重組和整合的力度,整體優(yōu)化課程體系。

7.因材施教、注重個(gè)性發(fā)展的原則

堅(jiān)持因材施教,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,堅(jiān)持共性培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生以更多的選擇機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

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三、 修訂范圍

本次修訂范圍為我校設(shè)臵的所有專(zhuān)科專(zhuān)業(yè),修訂后的培養(yǎng)方案從2015級(jí)開(kāi)始使用。

四、 具體意見(jiàn)

(一)培養(yǎng)方案的基本框架

培養(yǎng)方案應(yīng)有以下基本內(nèi)容:1.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo);2.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu);3.修業(yè)年限;4.課程設(shè)臵及時(shí)間分配;5.教學(xué)進(jìn)程表;6.必要的說(shuō)明。

(二)課程體系結(jié)構(gòu)

1.課程體系框架:

1.1 必修課程:包括公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)平臺(tái)課程、職業(yè)能力課程和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程。

1.2選修課程:包括公共選修課程、專(zhuān)業(yè)選修課程。

1.3自主學(xué)習(xí)課程:包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目、職業(yè)資格認(rèn)證、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽和專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座。

2.課程類(lèi)別

2.1公共基礎(chǔ)課程

全校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)8門(mén)公共基礎(chǔ)課程,包括:體育、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生心理健康(計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不開(kāi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不開(kāi)大學(xué)英語(yǔ))。

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2.2公共選修課程

全校開(kāi)設(shè)30余門(mén)公共選修課程供學(xué)生選擇,包括:自然科學(xué)類(lèi)課程、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程、語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)課程、應(yīng)用技能類(lèi)課程、禮儀、溝通、音樂(lè)、美術(shù)、體育類(lèi)課程。

2.3職業(yè)平臺(tái)課程

職業(yè)平臺(tái)課程應(yīng)涵蓋專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中要求學(xué)生必須掌握的學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),以及反映專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)科前沿的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.4職業(yè)能力課程

職業(yè)能力課程是指對(duì)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有重大影響的課程,既要盡可能涵蓋本專(zhuān)業(yè)目前生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用情況,又要有利于學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.5專(zhuān)業(yè)選修課程;專(zhuān)業(yè)選修課程可包括專(zhuān)業(yè)限選課程和專(zhuān)業(yè)任選課程。專(zhuān)業(yè)限選課程要按學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展(就業(yè))方向設(shè)定2-3個(gè)選修模塊,學(xué)生可依據(jù)自己的興趣和發(fā)展需要選定其中一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí);為拓展學(xué)生專(zhuān)業(yè)口徑,各專(zhuān)業(yè)可設(shè)臵4-6門(mén)專(zhuān)業(yè)任選課程供學(xué)生任意選修。不設(shè)限選模塊的專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)選修課均為任意選修課程。

各專(zhuān)業(yè)要根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的要求,合理設(shè)臵課程模塊。

(三)學(xué)時(shí)、學(xué)分要求和學(xué)分計(jì)算

1.學(xué)時(shí)學(xué)分要求:課內(nèi)總學(xué)時(shí),文管類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在1600學(xué)時(shí)以?xún)?nèi),理工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在1800學(xué)時(shí)以?xún)?nèi);周學(xué)時(shí),文管類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在22學(xué)時(shí)以?xún)?nèi),理工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)控制在24學(xué)時(shí)以?xún)?nèi);實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)要占總學(xué)時(shí)的50%以上,專(zhuān)業(yè)選修課和公共選修課之和要占總學(xué)時(shí)的10%以上;畢業(yè)時(shí)最低學(xué)分要求不少于120學(xué)分(包括課內(nèi)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)),文管類(lèi)專(zhuān)業(yè)不高于130學(xué)分,理工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不高于140學(xué)分。

2.學(xué)分計(jì)算:理論教學(xué)(包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn))、獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程原則上按18學(xué)時(shí)折算一個(gè)學(xué)分;集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)原則每周折算一學(xué)分。學(xué)分計(jì)算的最小單位是0.5分。

五、組織與實(shí)施

各院(系)要根據(jù)本意見(jiàn)要求,由院(系)主要負(fù)責(zé)人牽頭,組織各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。

具體步驟如下:

1.各院(系)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人修訂起草人才培養(yǎng)方案。完成時(shí)間:5月20日。

院(系)負(fù)責(zé)人三人簽字。同時(shí)提交培養(yǎng)方案修訂總結(jié)材料,總結(jié)材料包括:專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過(guò)程綜述(含企事業(yè)專(zhuān)家論證會(huì)紀(jì)要)、專(zhuān)業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、創(chuàng)新點(diǎn)(與過(guò)去的培養(yǎng)方案相比,調(diào)整與改革的思路)等。完成時(shí)間:6月10日。

3.學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審定。完成時(shí)間6月30日。

4.教務(wù)處匯總并編印成冊(cè)。完成時(shí)間7月10日

附件:

1.專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案模板

2.全校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的公共選修課一覽表

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附件1 :專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案模板

*****專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

(2015年6月修訂)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):

專(zhuān)業(yè)代碼:

一、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展的,掌握***方面知識(shí),具有****能力,能在*****行業(yè)(部門(mén)),從事******工作的****專(zhuān)門(mén)人才。

二、主要就業(yè)方向

(應(yīng)提出主要就業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)部門(mén)和從事工作的性質(zhì),注意要和學(xué)校定位、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)一致,內(nèi)容不應(yīng)太空泛,應(yīng)有具體的指向)

三、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求

(一)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.思想政治素質(zhì)

具有科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān);具有愛(ài)國(guó)主義精神;具有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。

2.文化科技素質(zhì)

具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備;具有不斷更新知識(shí)和自我完善的能力;具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力;具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;具有一定的人文和藝術(shù)素養(yǎng);具有良好的人際溝通能力。

3.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

.。。。。。。。。。。。。。。(專(zhuān)業(yè)部分,各院系填寫(xiě))

4.職業(yè)素質(zhì)

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;具有較強(qiáng)的組織觀(guān)念和集體意識(shí);。。。。。。

5.身心素質(zhì)

1.工具性知識(shí)

2.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)

3.自然科學(xué)知識(shí)

4.專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

5.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

(三)專(zhuān)業(yè)能力

1.職業(yè)基本能力

2.職業(yè)核心能力

(四)其它能力

(五)職業(yè)證書(shū)

四、學(xué)制

學(xué)制三年。

五、 主要課程及說(shuō)明

1.主干課程:

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2.主干課程說(shuō)明: (1)*****

教學(xué)目的:通過(guò)本課程的教學(xué),使學(xué)生掌握……。 課時(shí)要求:**學(xué)時(shí),理論***。 授課方式:

1.集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括:入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練、公益勞動(dòng)、********等,具體安排見(jiàn)附表4。

2.集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明: (1)入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練

教學(xué)目的:通過(guò)入學(xué)教育使學(xué)生了解校情和專(zhuān)業(yè)情況,學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,了解大學(xué)生學(xué)習(xí)方式,熟悉新的環(huán)境,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鞏固專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),遵守校規(guī)校紀(jì);通過(guò)軍事訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律觀(guān)念,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和吃苦耐勞精神,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容:專(zhuān)業(yè)介紹、規(guī)章制度學(xué)習(xí)與考核、軍事科目訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論講座等。 時(shí)間安排:入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練安排在第一學(xué)期,共3周。

教學(xué)目的:培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)公益事業(yè),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)校各單位組織的綠化活動(dòng)、環(huán)境衛(wèi)生清理、搬遷等公益性勞動(dòng)。 時(shí)間安排:公益勞動(dòng)安排在三個(gè)學(xué)年每個(gè)學(xué)期,每學(xué)期不少于6學(xué)時(shí)。

考核辦法與要求:公益勞動(dòng)成績(jī)按合格或不合格記載,大學(xué)生在校期間必須完成2學(xué)分的公益勞動(dòng)。累計(jì)完成18個(gè)學(xué)時(shí)勞動(dòng)任務(wù),可得1學(xué)分。若學(xué)生公益勞動(dòng)成績(jī)?yōu)椴缓细?,則不能取得畢業(yè)證。

七、學(xué)時(shí)分配表

1.各類(lèi)課程學(xué)時(shí)比例表(附表1)

2.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例表(附表2) 八、課程設(shè)臵及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表(附表3)

制定人 審核人

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附表1:

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附表4 集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表

附件2

全校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的公共選修課一覽表

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高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告近日,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,初步了解了幾個(gè)兄弟院校的人才培養(yǎng)方案,為天目學(xué)院近期培養(yǎng)方案的改革提供一些參考依據(jù)。在調(diào)研的對(duì)象中,同樣作為綜合類(lèi)院校,浙江大學(xué)兩個(gè)獨(dú)立學(xué)院:城市學(xué)院和寧波理工學(xué)院最具代表性,可以作為天目學(xué)院未來(lái)發(fā)展壯大的參考目標(biāo)。浙江大學(xué)城市學(xué)院的起點(diǎn)和基礎(chǔ)相對(duì)較高,比較而言,寧波理工學(xué)院更貼近天目學(xué)院發(fā)展的實(shí)際情況。

調(diào)研學(xué)院背景介紹。

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院成立于2001年6月,是根據(jù)寧波市人民政府和浙江大學(xué)市校合作辦學(xué)協(xié)議創(chuàng)辦,經(jīng)教育部和浙江省人民政府批準(zhǔn),由寧波市政府投資建設(shè),浙江大學(xué)負(fù)責(zé)辦學(xué)管理,具有獨(dú)立法人資格的全日制普通本科院校,屬寧波市全民事業(yè)單位。

學(xué)校位于寧波市高教園區(qū),占地約1200畝,建設(shè)總投資8.4億元,總建筑面積約36萬(wàn)平方米。學(xué)校擁有配套設(shè)施先進(jìn)齊全的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)樓群,總面積2萬(wàn)平方米的圖書(shū)館擁有藏書(shū)100余萬(wàn)冊(cè)及各類(lèi)數(shù)字資源,投入1.66億元建成各類(lèi)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室55個(gè),千兆帶寬的專(zhuān)用光纖直通浙江大學(xué)本部,共享浙江大學(xué)各類(lèi)教育資源。

學(xué)校依托名城、名校,繼承、弘揚(yáng)浙江大學(xué)“求是創(chuàng)新”精神和浙東學(xué)術(shù)文化精髓,按照“人才培養(yǎng)應(yīng)用型、科學(xué)研究服務(wù)型、社會(huì)服務(wù)區(qū)域型”的發(fā)展定位,圍繞“抓學(xué)科建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量、上科研水平、辦應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)思路,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路,提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,堅(jiān)持走開(kāi)放辦學(xué)道路,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,努力建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心,形成了以本科教育為主,研究生教育、成人教育和繼續(xù)教育相輔的人才培養(yǎng)體系?,F(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、外國(guó)語(yǔ)、傳媒與設(shè)計(jì)、信息科學(xué)與工程、生物與化學(xué)工程、機(jī)電與能源工程、土木建筑工程、管理、法律等9個(gè)學(xué)院(系),開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等35個(gè)本科專(zhuān)業(yè),面向全國(guó)12個(gè)?。▍^(qū))招生,有全日制在校本科生1.1萬(wàn)余人。學(xué)校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型創(chuàng)新人才,崇尚嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生經(jīng)4年學(xué)習(xí),成績(jī)合格,頒發(fā)浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū);符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,頒發(fā)浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書(shū);一年級(jí)符合條件的優(yōu)秀學(xué)生可轉(zhuǎn)入浙江大學(xué)本部相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)已有7屆1.7萬(wàn)余名學(xué)生順利畢業(yè),畢業(yè)生一次性就業(yè)率均保持在95%左右,居全省本科院校前列,畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)得到社會(huì)充分認(rèn)可。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭,形成了以工科為主,理、文、法、經(jīng)、管相輔的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。學(xué)校通過(guò)學(xué)科建設(shè)統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、師資隊(duì)伍和資源配置,努力構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)體系,推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化建設(shè)?,F(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(共建)1個(gè),市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)(群)5個(gè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè),共建省級(jí)重大技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)1個(gè),并建立了寧波市生物醫(yī)藥應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、浙江大學(xué)寧波博士后工作站科研基地等。

浙江大學(xué)城市學(xué)院成立于1999年7月,是國(guó)家教育部和浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立,由浙江大學(xué)、杭州市人民政府合作辦學(xué),并與浙江省電信實(shí)業(yè)集團(tuán)共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高?!,F(xiàn)任院長(zhǎng)是浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師吳健教授,現(xiàn)任黨委書(shū)記是浙江大學(xué)黨委委員胡禮祥教授。

學(xué)院位于杭州市拱墅區(qū),占地1000余畝,校舍面積40萬(wàn)余平方米。校園環(huán)境優(yōu)雅,基。

本設(shè)施先進(jìn),辦學(xué)條件齊備。

學(xué)院依托浙江大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢(shì),根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)。設(shè)有計(jì)算機(jī)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、信息與電氣工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、商學(xué)院、傳媒與人文學(xué)院、法學(xué)院和創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院等9個(gè)學(xué)院,36個(gè)本科專(zhuān)業(yè),70余個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。學(xué)院面向全國(guó)招生,目前有全日制本科學(xué)生13500名左右。學(xué)生德、體合格,在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)達(dá)到學(xué)院最低畢業(yè)學(xué)分要求,由學(xué)院頒發(fā)根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)格印制的“浙江大學(xué)城市學(xué)院”全日制普通高校本科畢業(yè)證書(shū)。符合學(xué)位授予條件的畢業(yè)生授予浙江大學(xué)城市學(xué)院學(xué)士學(xué)位。2003年起,學(xué)院依托浙江大學(xué)招收全日制碩士研究生和外國(guó)留學(xué)生。

計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本情況。

調(diào)研首先集中在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在這兩個(gè)學(xué)院中的設(shè)置和地位。

浙大城市學(xué)院有專(zhuān)門(mén)的計(jì)算計(jì)算機(jī)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院,而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是其中的一大類(lèi)。作為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)和浙江大學(xué)城市學(xué)院品牌專(zhuān)業(yè),該專(zhuān)業(yè)實(shí)行多重驅(qū)動(dòng)的211人才培養(yǎng)模式(先后獲得浙江大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、杭州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)),培養(yǎng)具備良好科學(xué)素養(yǎng),掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)技術(shù)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、java應(yīng)用開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)、數(shù)字媒體和信息服務(wù)五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向,學(xué)生在完成兩年的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后,進(jìn)行一年的專(zhuān)業(yè)方向?qū)W習(xí)和一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。

寧波理工學(xué)院有專(zhuān)門(mén)的信息科學(xué)與工程學(xué)院,計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是其中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是寧波市首批重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),目前設(shè)有兩個(gè)方向:網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)技術(shù)。主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、能適應(yīng)多層次需求的計(jì)算機(jī)類(lèi)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)模式方面,發(fā)展探索式學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面全面發(fā)展。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程包括:程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)(c)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)組成原理與實(shí)驗(yàn)、嵌入式系統(tǒng)原理、嵌入式linux系統(tǒng)及應(yīng)用、移動(dòng)終端開(kāi)發(fā)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與實(shí)驗(yàn)等。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是寧波市首批重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),和軟件工程專(zhuān)業(yè)一起列入寧波市服務(wù)型重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一。專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)“應(yīng)用型”、“創(chuàng)新型”人才為培養(yǎng)目標(biāo),以“高年級(jí)導(dǎo)師制”、“學(xué)科競(jìng)賽”、“大學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)”和“高校-企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作”為主要培養(yǎng)模式。

軟件工程專(zhuān)業(yè)是2008年新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè),依托于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的軟件工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、熟練的軟件開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目組織能力、較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的高層次軟件工程應(yīng)用型人才。堅(jiān)持理論夠用,實(shí)踐為主的原則。專(zhuān)業(yè)技能課程體系按照技術(shù)發(fā)展及企業(yè)需求設(shè)置,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生工程管理、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面的能力。

從這兩個(gè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置上,尤其是寧波理工大學(xué),可知,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是基礎(chǔ)學(xué)科,在信息與電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)中有其不可或缺的基礎(chǔ)位置。但同時(shí),我們也意識(shí)到,單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)教育會(huì)脫離社會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求,必須要有明確的專(zhuān)業(yè)方向,不可最求大而全的專(zhuān)業(yè)方案。以浙大城市學(xué)院為例,有多達(dá)5個(gè)專(zhuān)業(yè)方向,寧波理工同樣也有著多樣化的專(zhuān)業(yè)方向。這提示我們?cè)谟?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定時(shí),需考慮切合實(shí)際的專(zhuān)業(yè)方向。

緊密相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本情況。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是其他多個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ),這兩個(gè)學(xué)院中有多個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的專(zhuān)業(yè)。浙大城市學(xué)院的計(jì)算機(jī)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院開(kāi)設(shè)信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。

浙大城市學(xué)院的信息與電氣工程學(xué)院開(kāi)設(shè)通信工程、自動(dòng)化、電子信息工程、信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)五個(gè)專(zhuān)業(yè)。

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院的信息科學(xué)與工程學(xué)院主要開(kāi)設(shè)了信息與計(jì)算科學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化,電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程共7大類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向。

對(duì)比以上的簡(jiǎn)單羅列,天目學(xué)院目前在電子信息類(lèi)和計(jì)算機(jī)科學(xué)類(lèi)課程開(kāi)設(shè)上專(zhuān)業(yè)方向性不強(qiáng)。而這些專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè),計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是其基礎(chǔ)的核心課程。

其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)情況。

其實(shí),不僅僅是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)相關(guān),很多有工科和理科背景的專(zhuān)業(yè)均對(duì)計(jì)算機(jī)有較高的要求。

像寧波理工,只有外語(yǔ)學(xué)院和法學(xué)院從第二學(xué)期開(kāi)始不再開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程,其他專(zhuān)業(yè)在第二學(xué)期以后都或多或少有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程,其中第二學(xué)期基本都開(kāi)設(shè)了程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程。譬如金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程(括號(hào)中代表學(xué)期),大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(1),vb程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(2);物流管理專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)課程,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論(1),c程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(2),運(yùn)籌學(xué)乙(4),erp理論與實(shí)務(wù)(7),數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用甲(6);而其他偏信息類(lèi)的專(zhuān)業(yè)則相關(guān)課程更多。

同樣浙大城市學(xué)院中的商學(xué)院中的所有專(zhuān)業(yè)都要求掌握“較高的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)能力”,工程學(xué)院自不必提。

小結(jié)。

通過(guò)以上簡(jiǎn)單介紹,可以看出,單純的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育并不不是重點(diǎn),關(guān)鍵在于和其他專(zhuān)業(yè)結(jié)合后,確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用的方向。電子信息,工程,經(jīng)貿(mào),管理,財(cái)務(wù),生物,工程設(shè)計(jì),都必須有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)類(lèi)課程作為基礎(chǔ)鋪墊,發(fā)展相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)方向。

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十一

前言。

人才是電子商務(wù)起飛的前提,為推動(dòng)蘇州電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展,并結(jié)合目前就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家政策,著重對(duì)蘇州范圍內(nèi)電子商務(wù)等相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了研究開(kāi)發(fā)。蘇州是外向型經(jīng)濟(jì)比較好的區(qū)域,招商引資的金額在全國(guó)都是排第一位的。特別是工業(yè)園區(qū)發(fā)展的勢(shì)頭非常好,以外向型經(jīng)濟(jì)為主的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)將很好的為電子商務(wù)的發(fā)展提供平臺(tái)。

一、電子商務(wù)企業(yè)人才供需的現(xiàn)狀。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),電子商務(wù)將逐漸取代傳統(tǒng)商業(yè)模式而成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)核心,對(duì)此,全球已形成共識(shí)。電子商務(wù)作為21世紀(jì)的主要經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方式之一,打破了傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)的時(shí)間和地域限制,極大提高了經(jīng)濟(jì)效率,將使世界經(jīng)濟(jì)面臨巨大的變革。大力發(fā)展電子商務(wù),對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展,確立我國(guó)在未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)中的地位具有重要的戰(zhàn)略意義。電子商務(wù)的發(fā)展不但是企業(yè)與企業(yè)之間的核心競(jìng)爭(zhēng)力,更是國(guó)與國(guó)之間的核心競(jìng)爭(zhēng)力。從世界范圍來(lái)看,以歐美國(guó)家為例,電子商務(wù)業(yè)務(wù)開(kāi)展得如火如荼.在法,德等歐洲國(guó)家,電子商務(wù)所產(chǎn)生的營(yíng)業(yè)額已占商務(wù)總額的1/4,在美國(guó)則已高達(dá)1/3以上,而歐美國(guó)家電子商務(wù)的開(kāi)展也不過(guò)才十幾年的時(shí)間。以美國(guó)為例,2001年電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)占美國(guó)經(jīng)濟(jì)的8%,截止2007年底,電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占美國(guó)經(jīng)濟(jì)的35%,顯示了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中心從傳統(tǒng)型貿(mào)易經(jīng)濟(jì)向電子商務(wù)貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。到2001年,美國(guó)企業(yè)間電子商務(wù)交易額為6710億美元,成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的亮點(diǎn),吸引就業(yè)人口的數(shù)量居第一位。電子商務(wù)在美國(guó)發(fā)展17年所創(chuàng)造的價(jià)值,接近于美國(guó)汽車(chē)工業(yè)經(jīng)過(guò)100年發(fā)展所創(chuàng)造的價(jià)值,如今電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是美國(guó)與其它國(guó)家經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

展起到了良好的借鑒作用。

2008年12月29日,江蘇省對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作廳與阿里巴巴集團(tuán)聯(lián)手打造的“阿里巴。

巴國(guó)際電子商務(wù)江蘇分站”正式上線(xiàn)。雙方將利用阿里巴巴企業(yè)數(shù)據(jù)和行業(yè)信息,目標(biāo)直指全球頂級(jí)的區(qū)域性電子商務(wù)平臺(tái)。上線(xiàn)當(dāng)日,即有4000多家阿里巴巴“中國(guó)供應(yīng)商”會(huì)員率先入駐該平臺(tái)。阿里巴巴還與江蘇省對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作廳聯(lián)合推出了針對(duì)江蘇中小外貿(mào)企業(yè)的優(yōu)惠產(chǎn)品套餐“江蘇寶”,直接讓利中小企業(yè),使更多的江蘇外貿(mào)企業(yè)在政府和阿里巴巴的聯(lián)合關(guān)懷下,以最低成本通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。

(一)蘇州電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀。

蘇州位于中國(guó)電子商務(wù)最活躍的長(zhǎng)江三角洲地區(qū),是長(zhǎng)三角擁有企業(yè)上網(wǎng)數(shù)量最多的城。

市。目前蘇州共有四萬(wàn)多家企業(yè)成功通過(guò)阿里巴巴電子商務(wù)平臺(tái)獲得貿(mào)易機(jī)會(huì),電子商務(wù)對(duì)這些企業(yè)的作用和意義是重大的,具體表現(xiàn)為:電子商務(wù)為企業(yè)提供了大量的新的市場(chǎng)機(jī)會(huì),促使企業(yè)更好的適應(yīng)市場(chǎng)變化,使企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益,改變了企業(yè)的生產(chǎn)組織和生產(chǎn)過(guò)程的管理,改變了企業(yè)客戶(hù)的管理方式,改造了企業(yè)的整個(gè)流通環(huán)節(jié),大大促進(jìn)電子商務(wù)業(yè)、金融業(yè)、電信業(yè)的發(fā)展。

(二)電子商務(wù)人才結(jié)構(gòu)分析。

電子商務(wù)企業(yè)有兩類(lèi),一類(lèi)是大型專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)企業(yè),一類(lèi)是傳統(tǒng)企業(yè)的電子商務(wù)部門(mén)。前者通常的人才需求是高中低都有,從決策層級(jí)的總經(jīng)理、總監(jiān)等,到中間層的部門(mén)經(jīng)理,再到底層技術(shù)人員和編輯等人員。其用人特點(diǎn)是分工細(xì),每個(gè)人專(zhuān)注電子商務(wù)整個(gè)流程的一部分,比如編輯就負(fù)責(zé)內(nèi)容,技術(shù)就負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā),美工就負(fù)責(zé)界面,產(chǎn)品經(jīng)理就負(fù)責(zé)某個(gè)產(chǎn)品的流水線(xiàn)統(tǒng)籌等。對(duì)于這樣的大型電子商務(wù)企業(yè)來(lái)說(shuō),需要的是專(zhuān)才而不是通才,只要你某方面適合就可以。

面廣,懂得方方面面,但是對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)卻不要求過(guò)分精通。

對(duì)于小企業(yè)的電子商務(wù)人才要求有:能夠獨(dú)立建立電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)平臺(tái);能夠獨(dú)立推廣電子商務(wù)平臺(tái);能夠獨(dú)立完成網(wǎng)上接洽和確定訂單和后續(xù)服務(wù)。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生如果想進(jìn)入電子商務(wù)行業(yè),不外乎兩種出路,一是去大型電子商務(wù)企業(yè)從事某個(gè)方面的專(zhuān)才,或者去傳統(tǒng)企業(yè)從事小型電子商務(wù)的通才。

(三)電子商務(wù)人才供給分析。

1、蘇州是全國(guó)電子商務(wù)理論研究強(qiáng)市,電子商務(wù)理論研究、科研教學(xué)人才比較豐厚。

目前,蘇州地區(qū)蘇州大學(xué)、蘇州科技學(xué)院等高校的電子商務(wù)理論研究居于全國(guó)前列,更有獨(dú)墅湖高等教育區(qū)落戶(hù)的全國(guó)各大院校的科研院所含有電子商務(wù)的相關(guān)研究。蘇州大學(xué)是全國(guó)最早開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷教育的兩所高校之一,還有多所中高職學(xué)校也開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)。

2、蘇州電子商務(wù)企業(yè)人才繼續(xù)教育情況。在蘇州電子商務(wù)企業(yè)待遇較低的情況下,通。

過(guò)繼續(xù)教育培養(yǎng)和個(gè)專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)人才已經(jīng)成為大都數(shù)企業(yè)電子商務(wù)人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的首選,這在大型企業(yè)中尤其普遍。

(四)電子商務(wù)人才需求分析。

1、需求及未來(lái)人才缺口。蘇州企業(yè)未來(lái)計(jì)劃引進(jìn)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才,重點(diǎn)是引進(jìn)電。

子商務(wù)策劃人員、電子商務(wù)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員以及其它復(fù)合型電子商務(wù)管理人才。應(yīng)該說(shuō),這與蘇州現(xiàn)代電子商務(wù)業(yè)的快速發(fā)展趨勢(shì)存在著嚴(yán)重的不對(duì)稱(chēng)、不平衡。按照國(guó)家關(guān)于電子商務(wù)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和電子商務(wù)企業(yè)從業(yè)人員中必須保證40%以上具有中專(zhuān)以上學(xué)歷或相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求,蘇州目前交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、郵政、批發(fā)和零售等電子商務(wù)企業(yè)30多萬(wàn)從業(yè)人員中,至少應(yīng)擁有電子商務(wù)人才15萬(wàn)人,按此預(yù)測(cè)推算,目前蘇州還存在3萬(wàn)人的缺口。

2、現(xiàn)代電子商務(wù)人才需求的綜合素質(zhì)。蘇州急需的是善于運(yùn)用現(xiàn)代信息手段,精通電。

子商務(wù)業(yè)務(wù),深諳電子商務(wù)運(yùn)作規(guī)律的管理人才。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最基本的要求,同時(shí)還要具有國(guó)際貿(mào)易、成本核算、生產(chǎn)制造、法律、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)。除此之外,還要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、具備組織管理和協(xié)調(diào)能力。

3、蘇州有大量從事外貿(mào)出口的中小企業(yè),對(duì)電子商務(wù)人才的主要要求還是集中在中等。

技術(shù)人才,即能夠獨(dú)立推廣電子商務(wù)平臺(tái)和能夠獨(dú)立完成網(wǎng)上接洽和確定訂單和后續(xù)服務(wù),所以蘇州廣大的中高職學(xué)校,特別是園區(qū)學(xué)校,可以聯(lián)合蘇州企業(yè)乃至長(zhǎng)三角電子商務(wù)企業(yè),開(kāi)展電子商務(wù)認(rèn)證、人才培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)、聯(lián)合學(xué)歷教育等服務(wù),打造國(guó)際化、復(fù)合型電子商務(wù)人才庫(kù)。

二、電子商務(wù)企業(yè)人才供需培訓(xùn)的主要問(wèn)題。

(一)企業(yè)人才需求動(dòng)力不足,沒(méi)有意識(shí)到電子商務(wù)人才的重要性。

蘇州目前的人才供給狀況大于需求,電子商務(wù)企業(yè)中四分之三的企業(yè)對(duì)未來(lái)5年的人才。

引進(jìn)缺乏規(guī)劃。據(jù)調(diào)查:

1、電子商務(wù)企業(yè)普遍規(guī)模偏小,勢(shì)力較弱,企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不高。全國(guó)目前有58家a級(jí)電子商務(wù)企業(yè),江蘇蘇州無(wú)一家上榜。2008中國(guó)電子商務(wù)企業(yè)100強(qiáng)中蘇州也沒(méi)有一家,由于蘇州電子商務(wù)企業(yè)大多都是由以前的網(wǎng)絡(luò)公司轉(zhuǎn)化而來(lái),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層缺乏專(zhuān)業(yè)的電子商務(wù)理論知識(shí),缺乏先進(jìn)的電子商務(wù)管理理念,從而對(duì)引進(jìn)電子商務(wù)人才的意識(shí)較為薄弱。

2、電子商務(wù)企業(yè)招才、引才、留才的方法手段落后、狹窄、傳統(tǒng)。從政府到園區(qū)、到企業(yè),缺乏一批專(zhuān)業(yè)人才。電子商務(wù)企業(yè)自身對(duì)電子商務(wù)人才的界定模糊,標(biāo)準(zhǔn)太低,薪酬待遇不高,難以形成對(duì)人才強(qiáng)烈的吸引力,使電子商務(wù)人才的調(diào)整布局缺乏外在動(dòng)力,人才外流不可避免。據(jù)調(diào)查,即使是做得比較好的電子商務(wù)企業(yè),電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)轉(zhuǎn)正后的年收入只有1.5萬(wàn)元,在職中層管理人員和中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年收入在2.5萬(wàn)元左右,高級(jí)管理人員年收入不到4萬(wàn)元。某電子商務(wù)配送中心,2003年引進(jìn)16名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)畢業(yè)生,到2006年留下來(lái)的只2人。

(二)電子商務(wù)企業(yè)人才專(zhuān)業(yè)化程度不高,素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理。

1、從業(yè)人才中轉(zhuǎn)化者多,專(zhuān)業(yè)人士少。真正接受過(guò)現(xiàn)代電子商務(wù)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)歷培訓(xùn)和。

作經(jīng)驗(yàn)辦事,不可能對(duì)現(xiàn)代電子商務(wù)業(yè)運(yùn)作進(jìn)行準(zhǔn)確把握,很難把電子商務(wù)業(yè)做大做強(qiáng)。

2、高層次電子商務(wù)人才奇缺。只有高水平的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才,才能托起蘇州現(xiàn)代電。

子商務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。調(diào)查中,企業(yè)普遍感到,擁有電子商務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),懂現(xiàn)代電子商務(wù)信息化管理和供應(yīng)鏈管理,能夠科學(xué)調(diào)配的高層次電子商務(wù)管理人才在蘇州很難招聘到。目前全市從事電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃、電子商務(wù)戰(zhàn)略管理、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)咨詢(xún)及操作崗位,負(fù)責(zé)城市電子商務(wù)系統(tǒng)、企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)改造完善工作,負(fù)責(zé)電子商務(wù)園區(qū)、電子商務(wù)基地建設(shè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)布局工作的,基本上都是政府機(jī)關(guān)人員和一般電子商務(wù)管理人員,迫切需要大量的電子商務(wù)工程技術(shù)、電子商務(wù)規(guī)劃、電子商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)咨詢(xún)管理等方面的專(zhuān)業(yè)人才。

3、實(shí)用技能型人才缺乏。從調(diào)查的實(shí)際情況來(lái)看,專(zhuān)門(mén)從事電子商務(wù)的企業(yè)多數(shù)還是。

在做虛擬主機(jī)和域名服務(wù)。這兩個(gè)方面是整個(gè)電子商務(wù)活動(dòng)中最重要的兩個(gè)要素,需要較多的實(shí)用技能型電子商務(wù)人才,比如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)站推廣等等。而社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所培訓(xùn)的電子商務(wù)師往往是一些管理人才,很少有具體的像網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)站推廣之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。有電子商務(wù)證書(shū)持證上崗的操作人員比較缺乏。目前,蘇州市該方面的人才多數(shù)是由企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)或由其他地方引進(jìn)。實(shí)用技能型人才需求量較大,卻供應(yīng)不足。

三、蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的條件。

(一)先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念。

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo),以科研為龍頭、以教改為抓手、全面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革。

(二)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)平臺(tái)是教學(xué)質(zhì)量的保障,堅(jiān)持“科研、教研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)之路,使我們電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室成為電子商務(wù)實(shí)踐的重要平臺(tái);堅(jiān)持校企共建、“工學(xué)結(jié)合”構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)零距離、學(xué)生與員工零轉(zhuǎn)換、實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)零距離、畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡”。

“電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室”現(xiàn)有設(shè)備投入100萬(wàn)元。使用面積100平方米,各類(lèi)崗位實(shí)訓(xùn)十幾個(gè)。實(shí)訓(xùn)室擁有國(guó)家職業(yè)技能的電子商務(wù)平臺(tái),通過(guò)這一平臺(tái),加大實(shí)踐基地建設(shè),為學(xué)校培養(yǎng)人才提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),師生通過(guò)咨詢(xún)策劃、技術(shù)服務(wù)、科技開(kāi)發(fā)為企業(yè)提供技術(shù)支持。

(三)以崗位導(dǎo)向的課程建設(shè)實(shí)踐。

通過(guò)網(wǎng)上調(diào)研形式,匯總整理出電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)階段性的十大工作崗位群。以崗位工作能力為出發(fā)點(diǎn),以訓(xùn)練工作流程為抓手,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)訓(xùn)練課程(理論與實(shí)踐課),以職業(yè)能力為檢驗(yàn)成果。

依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容,課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(四)符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)模式探索。

“六位一體”教學(xué)模式、先進(jìn)的的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐,都是基于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)探索和構(gòu)建人才培養(yǎng)的最佳模式。

(五)專(zhuān)業(yè)帶頭人。

(六)定位準(zhǔn)確、分工合理、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

本專(zhuān)業(yè)擁有教師3名,雙師型教師2人,比例在67%以上。秉承“大專(zhuān)業(yè),小方向;崗位群,業(yè)務(wù)鏈”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想,目前師資隊(duì)伍的基本特點(diǎn)是年齡梯隊(duì)合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、分工定位明確。他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)烈、專(zhuān)業(yè)文化先進(jìn),是一支善于學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。

(七)工學(xué)結(jié)合的崗前訓(xùn)練。

初步建成多方參與、工學(xué)結(jié)合、注重實(shí)效的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),學(xué)生們將充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的新的經(jīng)營(yíng)手段的變化,在為中小企業(yè)服務(wù)的同時(shí),鍛造了一個(gè)個(gè)市場(chǎng)亟需的電子商務(wù)職業(yè)人。這些平臺(tái)有“聯(lián)合數(shù)據(jù)”、“阿里巴巴”、“時(shí)空連線(xiàn)”等等。

后記。

蘇州市在新制定的電子商務(wù)規(guī)劃中提出兩大發(fā)展重點(diǎn),一是加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),到2010年,企業(yè)上網(wǎng)率達(dá)90%。二是推進(jìn)電子商務(wù)在制造業(yè)、生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)、商貿(mào)業(yè)、旅游業(yè)、社區(qū)服務(wù)業(yè)和長(zhǎng)三角區(qū)域電子政務(wù)六大領(lǐng)域中的應(yīng)用。這必將推動(dòng)電子商務(wù)在蘇州的發(fā)展,也為我們開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才提供了有力的政策支持。

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十二

定期游走于各大行業(yè)論壇。頂帖、發(fā)帖、評(píng)論,模式跟微博推廣類(lèi)似。定期發(fā)布公司內(nèi)部活動(dòng),以及最新的設(shè)計(jì)方案、成功案例。尋找當(dāng)前社會(huì)最火爆、最能吸引眼球的內(nèi)容。目的在于快速在行業(yè)內(nèi)擁有知名度,讓大家記住公司的名字。營(yíng)銷(xiāo)方案整體與上訴微博的方案一致,因此就不再多做介紹。

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十三

論文關(guān)鍵詞:

高等教育教學(xué)管理問(wèn)題對(duì)策。

論文摘要:

高等學(xué)校擴(kuò)招以后,教學(xué)管理中存在職責(zé)不明確、行為不規(guī)范、制度不完善、隊(duì)伍不穩(wěn)定等諸多問(wèn)題,因此必須進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理的改革,制定規(guī)范化管理制度和流程,加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè),強(qiáng)化管理人員的服務(wù)意識(shí),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

隨著高等教育的跨越式發(fā)展,特別是近幾年的擴(kuò)招,學(xué)校規(guī)模、教學(xué)環(huán)境方面出現(xiàn)新變化進(jìn)一步加重了高校教學(xué)管理工作,高等學(xué)校教學(xué)管理工作更加困難。在這種形勢(shì)下,我們應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,解放思想,推進(jìn)教學(xué)管理的改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)運(yùn)行管理工作中存在的主要問(wèn)題。

多年來(lái),高校教學(xué)運(yùn)行管理工作中仍存在一些較普遍的問(wèn)題,不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展,影響了教學(xué)管理的工作效率,具體可歸納為以下幾個(gè)方面:

1.1管理不規(guī)范,職責(zé)不明確。

教學(xué)部門(mén)管理范圍較廣,很容易與其他部門(mén)沖突,也容易造成部門(mén)內(nèi)部職權(quán)不清。這就可能會(huì)導(dǎo)致了工作上互相推諉,工作效率也就難以提高。與此同時(shí),由于管理不規(guī)范,各部門(mén)工作各行其道,教學(xué)運(yùn)行調(diào)度的手續(xù)十分繁瑣,這不僅使教學(xué)管理人員花費(fèi)大量的精力不斷處理重復(fù)的工作,而且還給教師和學(xué)生帶來(lái)不便。

1.2信息化管理水平不高。

教學(xué)管理信息化要求教務(wù)管理人員必須及時(shí)收集、整理、存儲(chǔ)和更新有關(guān)學(xué)生、教師、教學(xué)運(yùn)行環(huán)節(jié)和各專(zhuān)業(yè)的相關(guān)信息。然而,當(dāng)前往往存在信息渠道過(guò)于狹窄,信息處理不及時(shí)、更新慢等問(wèn)題。信息化管理還要求工作人員掌握相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù),譬如計(jì)算機(jī)操作,但是部分人員仍不愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù),從而造成了大量的、低效的重復(fù)機(jī)械勞動(dòng)。特別針對(duì)某一特定應(yīng)用而編制的單機(jī)系統(tǒng)之間沒(méi)有集成,數(shù)據(jù)不能共享,在不同系統(tǒng)中資源重復(fù)冗余的現(xiàn)象極為普遍,造成管理資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

1.3教學(xué)管理制度欠缺人性化。

部分高校的教學(xué)管理制度欠缺人性化,已然成為阻礙教學(xué)改革前行的絆腳石。例如高校規(guī)定教師教學(xué)工作量,并將此作為津貼發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí),教師在從事教學(xué)改革時(shí)需要投入大量的時(shí)間和精力,但在現(xiàn)行工作量計(jì)算方法中,很多隱性的工作是無(wú)法量化的。因此,只將課時(shí)量作為衡量教師工作成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)是不科學(xué)的。此外,教學(xué)管理工作任務(wù)繁重,加上管理人員地位不高,許多人不愿干教學(xué)管理這種工作。教學(xué)管理隊(duì)伍不穩(wěn)定,就會(huì)影響教學(xué)秩序正常有序的進(jìn)行。

2、教學(xué)管理工作規(guī)范化的對(duì)策。

如何克服教學(xué)管理工作中的不足,提高高校教學(xué)管理水平,優(yōu)化高校教學(xué)管理,是當(dāng)前高校教學(xué)管理中的一個(gè)重大問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化,必須從以下方面入手:

2.1建立健全教學(xué)管理制度。

完善的教學(xué)管理制度是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)的'保障,有助于實(shí)現(xiàn)教育目的和教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量與管理水平。因此,必須建立健全、科學(xué)、完備的教學(xué)管理制度,使整個(gè)教學(xué)管理工作在制度化、規(guī)范化的軌道上運(yùn)行。在制定教學(xué)管理制度時(shí),首先應(yīng)該“以人為本”,要充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性,尊重教師和學(xué)生的價(jià)值取向。其次,要完備教學(xué)管理制度體系,把必備的教學(xué)文件、教學(xué)管理制度、教學(xué)和管理人員的職責(zé)、學(xué)生管理辦法等制度整合起來(lái),形成一個(gè)相對(duì)完整的體系。再次,要嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理,保證教學(xué)管理的公平性和權(quán)威性。同時(shí)要根據(jù)不斷發(fā)展的教學(xué)新形式,相應(yīng)地改變不合理的舊制度,建立與時(shí)俱進(jìn)的、有利于提高工作效率和質(zhì)量的新制度并保證制度的落實(shí)。

2.2加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃管理。

教學(xué)計(jì)劃的管理主要是做好人才培養(yǎng)方案:首先,根據(jù)國(guó)家的教育方針和社會(huì)對(duì)人才的需求確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。其次,在專(zhuān)業(yè)課程的安排上,突出專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)。第三,嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案計(jì)劃組織教學(xué),根據(jù)課表等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。另外,在教學(xué)過(guò)程中,為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理最優(yōu)控制,使信息反饋及時(shí)、準(zhǔn)確、有效,必須建立暢通的信息反饋系統(tǒng),以保證反饋信息的準(zhǔn)確性和有效性。院系主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任等要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解教學(xué)中存在的問(wèn)題,定期召開(kāi)部門(mén)教學(xué)工作會(huì)議,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,保證教學(xué)進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行,提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3加強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織和調(diào)度。

要嚴(yán)格教師調(diào)課、請(qǐng)假制度,確保教學(xué)運(yùn)行秩序正常。主管教學(xué)的院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理人員等要不定期地對(duì)照課表實(shí)地檢查教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況,既要檢查教師的備課、上課情況,還要檢查是否有私自調(diào)課、停課、提前下課等違反教學(xué)紀(jì)律的行為。班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員要檢查學(xué)生的到課率和課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn),要經(jīng)常與教師溝通、與學(xué)生交談,聽(tīng)取教學(xué)的意見(jiàn)和建議,及時(shí)向教師和學(xué)生反饋,為教師修正教學(xué)、學(xué)生端正學(xué)風(fēng)架起溝通的橋梁。

2.4重視隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和基本技能培訓(xùn)。

教學(xué)管理人員應(yīng)積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng),努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)以及教育管理學(xué)等方面的知識(shí),這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化,適應(yīng)高校多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)、多培養(yǎng)規(guī)格的管理現(xiàn)狀。另外,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,辦公自動(dòng)化程度越來(lái)越高,充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù),可以有效地提高管理水平和工作效率,同時(shí)為教務(wù)教學(xué)管理信息化和科學(xué)化建設(shè)提供理論上的支撐和指導(dǎo)。

2.5強(qiáng)化教學(xué)管理人員的服務(wù)意識(shí)。

教學(xué)管理工作是關(guān)系到學(xué)校全局的服務(wù)性工作。從修訂、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃到教室分配、課表編排,從新生入學(xué)到學(xué)籍管理、教材供應(yīng)、學(xué)生實(shí)習(xí)、考試安排等等均是圍繞高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的服務(wù)性工作。因此教學(xué)管理人員首先要樹(shù)立管理育人、服務(wù)育人的理念。管理育人、服務(wù)育人是一個(gè)有機(jī)的整體,其核心是要把學(xué)生置于學(xué)校的中心地位。學(xué)校要尊重學(xué)生的主體地位,要為學(xué)生提供全過(guò)程、全方位的服務(wù)。管理就是服務(wù),服務(wù)的最終目的就是育人。同時(shí),學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)管理人員的思想教育,采用更加有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制,強(qiáng)化管理人員的服務(wù)意識(shí)。

總之,為適應(yīng)高等教育體制改革的需要,適應(yīng)規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化的管理需要,高等教育發(fā)展需要全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,在整個(gè)高校管理活動(dòng)中,必須加強(qiáng)對(duì)教務(wù)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,建立一支高素質(zhì)的教務(wù)管理隊(duì)伍,從而提高整個(gè)教務(wù)工作的管理水平,為高校的發(fā)展壯大提供管理動(dòng)力和源泉。

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高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十四

跨境電商的發(fā)展無(wú)論對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是高職教學(xué)模式改革都有積極的意義,尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)”背景下,高職人才培養(yǎng)必須與企業(yè)需求與服務(wù)學(xué)生相結(jié)合??缇畴娚倘瞬欧謱臃诸?lèi)的教學(xué)模式,有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生之間的良性互動(dòng)與成果轉(zhuǎn)化。

3.1服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)短缺人才寧波在2012年成為全國(guó)首批5個(gè)跨境貿(mào)易電子商務(wù)服務(wù)試點(diǎn)城市之一,近年來(lái)跨境電商進(jìn)出口總額呈跨越式增長(zhǎng),2014年進(jìn)口額僅為3.7億元。2015年進(jìn)出口總額為81.4億元,其中進(jìn)口額29.3億元,出口額52.1億元。2016年1至4月,跨境電商進(jìn)出口總額為85億元,其中出口為67.3億元,進(jìn)口17.7億元,進(jìn)出口總額超過(guò)上年。到2018年,寧波將培育20個(gè)跨境電商產(chǎn)業(yè)集群、50個(gè)跨境電商公共海外倉(cāng)。預(yù)計(jì)跨境電商年交易將超過(guò)150億美元,占全市進(jìn)出口貿(mào)易額的15%,高職跨境電商人才的培養(yǎng)有利于寧波地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.2基于高職特色,體現(xiàn)應(yīng)用能力高職教育主要以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型、就業(yè)型人才為主旨,跨境電商人才培養(yǎng)與高職教學(xué)目標(biāo)相一致,注重學(xué)以致用,強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體。跨境電商人才的培養(yǎng)突出了高職教育的職業(yè)化特征與核心競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)生能夠很好地利用各種跨境電商平臺(tái)掌握跨境電商操作的各項(xiàng)技能,為今后就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃積累良好的經(jīng)驗(yàn)。在分層分類(lèi)的教學(xué)理念背景下,能根據(jù)學(xué)生需求制定實(shí)操內(nèi)容,突出教學(xué)的有效性和科學(xué)性。

3.3改革教學(xué)模式,注重以生為本在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,跨境電商人才的培養(yǎng)也利用各種互聯(lián)網(wǎng)工具及平臺(tái),豐富高職教學(xué)的媒介與手段。通過(guò)慕課及跨境電商平臺(tái),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,真正做到在學(xué)中做,在做中學(xué)的教學(xué)理念?;趯W(xué)生的綜合素質(zhì)與興趣特長(zhǎng),分層分類(lèi)培養(yǎng)技能型、運(yùn)營(yíng)型、多元型跨境電商人才模式,是對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新,有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)以生為本的教學(xué)宗旨。

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十五

從整體來(lái)說(shuō),以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的新經(jīng)濟(jì)為社會(huì)創(chuàng)造了大量新工作崗位,許多職位以前沒(méi)有,如網(wǎng)管、網(wǎng)編、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、系統(tǒng)工程師、動(dòng)漫設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)游設(shè)計(jì)師等;許多工作帶有鮮明的網(wǎng)絡(luò)特色,如網(wǎng)絡(luò)商業(yè)分析員、各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品渠道專(zhuān)員,網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、推廣、客服人員,等等。

同時(shí),像傳統(tǒng)企業(yè)一樣,網(wǎng)絡(luò)公司的人力資源、財(cái)務(wù)、行政等部門(mén)也需要吸收大量人才。

總體看來(lái),互聯(lián)網(wǎng)無(wú)疑是個(gè)朝陽(yáng)行業(yè),在國(guó)內(nèi)外不過(guò)十年的發(fā)展歷史,前途光明。

電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)在商業(yè)上的重要應(yīng)用,這幾年在線(xiàn)交易額持續(xù)增加,交易增加預(yù)示工作崗位需求增多,阿里巴巴、慧聰、當(dāng)當(dāng)?shù)壤吓破髽I(yè)一直在招人。

去年以來(lái)掀起新一輪網(wǎng)絡(luò)熱潮,許多網(wǎng)絡(luò)公司拿到大筆風(fēng)投資金后,在迅速擴(kuò)張,也需要人。

互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)對(duì)人才需求持續(xù)升溫,這股熱潮,從各大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位中可見(jiàn)一斑。

行業(yè)現(xiàn)在確實(shí)處于景氣之中,但這不意味電子商務(wù)畢業(yè)生必然成為搶手人才。

網(wǎng)絡(luò)公司、電子商務(wù)企業(yè)需要各種各樣的人才:技術(shù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、銷(xiāo)售、客服、行政、財(cái)務(wù)、人力資源,等等。

電子商務(wù)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)不可能脫離企業(yè)具體職能部門(mén),不能游離于具體崗位之外。

具體到個(gè)人,就業(yè)前景如何的問(wèn)題需要個(gè)案分析,這與大學(xué)自身品牌、專(zhuān)業(yè)教育方向、個(gè)人綜合能力、就業(yè)區(qū)域、個(gè)人求職時(shí)的技巧和運(yùn)氣等要素都密切相關(guān)。

就業(yè)前景如何,具體到個(gè)人,一句話(huà)說(shuō)不清。

首先,忘記自己是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,就把自己當(dāng)成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。

如果人事部門(mén)質(zhì)疑,你就說(shuō)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向。

哪個(gè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的沒(méi)有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的商務(wù)課程呢?與真正市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)的,電子商務(wù)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用上有先天的優(yōu)勢(shì),不足之處可能是消費(fèi)心理消費(fèi)行為方面的知識(shí),而這樣的書(shū)到處都是,隨便看一本足夠了。

而和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的崗位如銷(xiāo)售、客服、推廣、公關(guān)、業(yè)務(wù)那就太多了。

其次,如果自己英語(yǔ)水平過(guò)關(guān)的話(huà),可以去外貿(mào),你就稱(chēng)是國(guó)際電子商務(wù)方向,如果沒(méi)有學(xué)外貿(mào)實(shí)務(wù)方面課程的話(huà),你可以稱(chēng)選修過(guò)、或旁聽(tīng)過(guò)。

暗地里也只需稍微補(bǔ)一下,足可以應(yīng)付面試。

第三,如果技術(shù)過(guò)關(guān)的話(huà),對(duì)硬件、軟件比較熟悉,熟練掌握一項(xiàng)開(kāi)發(fā)技術(shù),可以應(yīng)聘相應(yīng)的技術(shù)職位。

或去it、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)聘銷(xiāo)售、服務(wù),這就需要理解技術(shù),不是一般市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能一下做到的。

第四,女生可以考慮應(yīng)聘行政職位,一般文員、秘書(shū)、助理之類(lèi)的,電子商務(wù)學(xué)生有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力,因其對(duì)辦公自動(dòng)化、信息化更容易適應(yīng)。

不一定非是文秘專(zhuān)業(yè)。

第五,自主創(chuàng)業(yè),看個(gè)人情況。

現(xiàn)在在網(wǎng)上開(kāi)個(gè)商店那么容易,只要有東西可賣(mài),就可以一試,而不需像傳統(tǒng)那樣,非要到工商部門(mén)先注冊(cè)。

不用交稅、省去房租。

做網(wǎng)商真是很容易。

問(wèn)題的關(guān)鍵是先找到一個(gè)職位進(jìn)入公司,親身理解一下商業(yè)是怎么一回事,企業(yè)是怎么一回事,而不管是什么職位,只有等你在公司的表現(xiàn)證實(shí)電子商務(wù)學(xué)生確實(shí)比其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)、不一樣,企業(yè)、整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)才會(huì)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生慢慢形成一個(gè)好印象。

否則,后面的電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)更難。

其實(shí),任何專(zhuān)業(yè)都是個(gè)殼,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是培養(yǎng)人的能力、素質(zhì)。

如果你的綜合素質(zhì)足夠的話(huà),相信企業(yè)會(huì)慧眼識(shí)珠。

怕的是自己什么都不行,而心態(tài)上還依然是我學(xué)得是個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。

那就把自己害苦了。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)工資待遇:截止到2015年12月30日,80875位電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3868元,其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3041元,10年以上工資4041元,0-2年工資3640元,3-5年工資4546元,6-7年工資9285元,8-10年工資10807元。

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十六

前言。

職業(yè)教育是世界上許多國(guó)家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學(xué)科教育為主線(xiàn)的職業(yè)教育課程體系已無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的要求,如何改革現(xiàn)有的教育方法,使之適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo),現(xiàn)已成為職業(yè)教育全球普遍關(guān)注的焦點(diǎn)之一。了解企業(yè)需要的計(jì)算機(jī)組裝與維修的崗位有哪些以及企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)方面人才的要求,然后培養(yǎng)企業(yè)所需要的并能勝任他們崗位的人才。

此次調(diào)研的目的是為了創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌,深化計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)“校企結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,探索適合本專(zhuān)業(yè)本層次培養(yǎng)的基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程體系,提升人才培養(yǎng)品質(zhì)。

二、調(diào)研時(shí)間。

調(diào)研時(shí)間:2012年10月8日在楚雄區(qū)周邊對(duì)部分電腦門(mén)市的老板、經(jīng)理、主管及一線(xiàn)技術(shù)員和銷(xiāo)售員進(jìn)行了調(diào)研座談;2012年10月21日與部分影樓及廣告公司老板、技術(shù)員進(jìn)行調(diào)研座談。

三、調(diào)研對(duì)象。

調(diào)研社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計(jì)算機(jī)維修維護(hù)及電腦銷(xiāo)售崗位和圖像處理相關(guān)工作的職責(zé)和任務(wù)。本次調(diào)研的對(duì)象包括:

1.用人單位:電腦門(mén)市(包括眾人、鼎好、)、影樓、廣告公司(包括金點(diǎn)廣告、天天廣告等)。

2.往屆畢業(yè)生。

3.市場(chǎng)內(nèi)的招聘信息。

4、網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)需求信息。

四、調(diào)研方法。

1.問(wèn)卷。

調(diào)研期間,本組成員一方面向楚雄區(qū)周邊的各電腦門(mén)店、技術(shù)支持站、維修站、影樓、廣告公司等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共投放問(wèn)卷13份,回收有效答卷13份;另一方面向眾多的門(mén)店從業(yè)人員等調(diào)查詢(xún)問(wèn)等了解本專(zhuān)業(yè)人才需求信息。

2.訪(fǎng)談。

本次調(diào)研訪(fǎng)談了惠普戴爾品牌店業(yè)務(wù)主管、眾人電腦維修站技術(shù)員,不同層次的人員對(duì)相關(guān)崗位人員技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)需求等都做出了不同層次的要求。

3.參觀(guān)交流。

本次調(diào)研參觀(guān)了楚雄區(qū)周邊大部分電腦門(mén)市店和廣告公司,發(fā)現(xiàn)絕大部分門(mén)市。

從交流中發(fā)現(xiàn),從事銷(xiāo)售業(yè)務(wù)、與客戶(hù)溝通等崗位與學(xué)歷沒(méi)有直接關(guān)系,而技術(shù)主管、人事經(jīng)理等與學(xué)歷有一定聯(lián)系,而對(duì)于維修、技術(shù)人員來(lái)說(shuō),學(xué)歷的影響還是占相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

4、專(zhuān)家座談會(huì)。

調(diào)研中,我們分別請(qǐng)到了鼎好電腦公司王經(jīng)理,眾人維修部骨干技術(shù)員,公司李總及各公司主力業(yè)務(wù)員各一名等參與了座談。會(huì)上各專(zhuān)家都發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)各層次崗位的人才需求及中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見(jiàn)。會(huì)上,專(zhuān)家們有一個(gè)共同點(diǎn)就是對(duì)就業(yè)人才的要求,首先是全方位發(fā)展的人才,能很好地與客戶(hù)溝通等;其次才是技術(shù)過(guò)硬型人才。至于學(xué)歷,那是沒(méi)有制約性的影響的。

五、調(diào)研結(jié)果。

a基本情況。

(一)人才需求狀況。

2.從我們所考察的企業(yè)、市場(chǎng)以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)最想招聘的是那些想做事,能做好事情的人才。特別需要有較強(qiáng)的社會(huì)能力,如能構(gòu)與客戶(hù)進(jìn)行融洽的溝通,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力等。

3、各公司目前和今后對(duì)中職畢業(yè)生的需求量并不是很大,僅占畢業(yè)生的20%左右,各公司目前所招聘的人員主要從事一線(xiàn)銷(xiāo)售及售后服務(wù),軟硬件的維護(hù)維修,平面圖像處理等工作崗位。

4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有:電腦硬件銷(xiāo)售員、技術(shù)支持、整機(jī)裝配員、電話(huà)支持、計(jì)算機(jī)硬件維修技術(shù)員、相片后期處理、平面廣告設(shè)計(jì)員等。

(二)用人單位反饋:

(1)公司各個(gè)崗位都可招聘中職畢業(yè)生,但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì),要求先會(huì)做人,再會(huì)做事。

(2)公司對(duì)中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高,關(guān)鍵是能吃苦耐勞、電腦公司服務(wù)的能基本完成系統(tǒng)安裝、維護(hù)、對(duì)各硬件有一定了解,影樓廣告公司工作的會(huì)photoshop、ai等平面處理軟件,有一定的審美能力等。

(3)中職畢業(yè)生待遇:底薪600元/月+提成。

b、專(zhuān)業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力確定。

(一)專(zhuān)業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力的確定。

崗位1電腦硬件銷(xiāo)售員。

職責(zé)與任務(wù)。

1、完成公司制定的銷(xiāo)售目標(biāo)。

2、熟練的掌握公司產(chǎn)品及銷(xiāo)售策略。

3、配合店長(zhǎng)做好日常店面管理。

4、維護(hù)公司形象與聲譽(yù)。

任職資格。

1、中專(zhuān)以上學(xué)歷,具備電腦相關(guān)軟硬件知識(shí)。

2、熱愛(ài)銷(xiāo)售工作,有挑戰(zhàn)高薪的心理素質(zhì)。

3、具備吃苦、耐勞、好學(xué)、用心、積極向上的工作品性。

4、自信和敢于與顧客交流的勇氣。

5、要有團(tuán)隊(duì)與配合的協(xié)作精神。

6.適應(yīng)門(mén)店式銷(xiāo)售。

源自臂力論文網(wǎng):

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十七

人才培養(yǎng)方案的實(shí)施,是方案發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)。而如何確保方案實(shí)施到位,并有良好的實(shí)施環(huán)境,強(qiáng)調(diào)高職院校應(yīng)積極推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),強(qiáng)化精品課程建設(shè)、教學(xué)管理改革,夯實(shí)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施基礎(chǔ)。

1.推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。人才培養(yǎng)方案的實(shí)施,應(yīng)依托教師隊(duì)伍建設(shè)。建立一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍,更適應(yīng)當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需求,并滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)在要求。高職院校一是要注重教師的教育培訓(xùn)工作,提高教師的綜合能力;二是切實(shí)做好人才引進(jìn)工作,依托綜合型應(yīng)用人才的引進(jìn),壯大現(xiàn)有的教師隊(duì)伍。

2.推進(jìn)精品課程建設(shè)?;趯?zhuān)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的視角出發(fā),高職院校應(yīng)強(qiáng)化精品課程建設(shè),提高專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量,提高人才培養(yǎng)的有效性。對(duì)于高職院校而言,可以立足于院校的專(zhuān)業(yè)特色,結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求,開(kāi)發(fā)契合學(xué)校實(shí)際的專(zhuān)業(yè)教材,建設(shè)具有特色的精品課程,更好地服務(wù)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。對(duì)于地方高職院校而言,應(yīng)在特色專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)之上,大力強(qiáng)化精品課程建設(shè),深化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3.深化教學(xué)管理改革。人才培養(yǎng)是變化的過(guò)程,僵化的教學(xué)管理顯然無(wú)法滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需求。為此,高職院校可以在傳統(tǒng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)之上,實(shí)施“彈性學(xué)制”,為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更加寬松的環(huán)境。在學(xué)分與學(xué)年的關(guān)系上,允許學(xué)生在2-4年間完成。并且,針對(duì)教學(xué)的實(shí)際需求,合理調(diào)整課程內(nèi)容體系,確保教學(xué)內(nèi)容體系能夠滿(mǎn)足并服務(wù)好會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng),契合當(dāng)前高職教育教學(xué)的改革發(fā)展??偠灾呗殨?huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實(shí)施,是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作,強(qiáng)調(diào)方案構(gòu)建的科學(xué)性、實(shí)施的有效性,才能確保方案在人才培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用。在人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建中,應(yīng)強(qiáng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的目標(biāo),基于職業(yè)教育的特性,強(qiáng)化“就業(yè)、市場(chǎng)”在目標(biāo)中的體現(xiàn)。而人才培養(yǎng)方案的實(shí)施,著力點(diǎn)在于夯實(shí)實(shí)施的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境。依托精品課程建設(shè)、雙師型教師建設(shè)等實(shí)施措施,確保高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn):

高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案篇十八

majority name:accounting

專(zhuān)業(yè)代碼:110203

門(mén)類(lèi):11 管理學(xué) 二級(jí)類(lèi):1102 工商管理

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握會(huì)計(jì)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí),獲得助理會(huì)計(jì)師的基本訓(xùn)練,具備初步的企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)工作組織、成本和利潤(rùn)的核算與分析、財(cái)務(wù)審計(jì)和資產(chǎn)評(píng)估等相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作能力、創(chuàng)新能力的應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)會(huì)計(jì)人才。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)方向。

三、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法等學(xué)科的基本理論,受到課程設(shè)計(jì)、模擬實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等方面的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,能夠掌握會(huì)計(jì)基本理論、基本方法、專(zhuān)業(yè)技能,具備熟練靈活運(yùn)用現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理手段的能力,畢業(yè)后可在工商企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所及政府等相關(guān)部門(mén)從事企業(yè)會(huì)計(jì)、審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估等工作。

四、知識(shí)和能力要求

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:

1.具有大學(xué)專(zhuān)科層次的文化基礎(chǔ)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論和知識(shí);

3.掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的操作,能熟練進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件的操作,獲得會(huì)計(jì)電算化上崗證;

4.能夠熟練從事審計(jì)工作、會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的能力;

5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法,了解會(huì)計(jì)主干學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài);

6.掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ),有一定的外語(yǔ)會(huì)話(huà)能力,能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料。

五、專(zhuān)業(yè)核心課程

會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、稅法、會(huì)計(jì)電算化

六、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

七、修業(yè)年限

三年

八、畢業(yè)學(xué)分及課程學(xué)分學(xué)時(shí)構(gòu)成

九、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排

十、教學(xué)時(shí)間安排表

十一、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表

為適應(yīng)我國(guó)快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)財(cái)會(huì)人才的需要,更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),根據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院揚(yáng)州分院經(jīng)貿(mào)系的現(xiàn)有師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等狀況,全系23位教師利用寒暑假和教研活動(dòng)時(shí)間深入各類(lèi)企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究,分析在新的形勢(shì)下,會(huì)計(jì)行業(yè)的崗位工作職責(zé)、工作任務(wù)、崗位對(duì)會(huì)計(jì)人員基本素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力要求,修訂了會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等五年制高職會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。修訂后的人才培養(yǎng)方案,經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員的討論論證,認(rèn)為修訂后的會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,突出了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng);提出的會(huì)計(jì)基本技能、會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)能力、會(huì)計(jì)崗位項(xiàng)目能力和會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式比較適合會(huì)計(jì)人員工作能力的培養(yǎng);將會(huì)計(jì)職業(yè)資格考證嵌入到課程體系中,加強(qiáng)職業(yè)資格考證的力度,體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路;加大任意選修課和限選課的空間,體現(xiàn)了突出素質(zhì)教育需要,突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展,兼顧多元智能結(jié)構(gòu)理論,滿(mǎn)足了提高學(xué)生人文素質(zhì)、科學(xué)精神、文化品味、審美情趣、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的需要。

一、專(zhuān)家論證

(一)培養(yǎng)目標(biāo)定位的論證

經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研和專(zhuān)家論證,及我校學(xué)生就業(yè)單位的回訪(fǎng),對(duì)我校將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位在“以職業(yè)入門(mén)資格為基礎(chǔ)、以專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力為指向,以高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)格為標(biāo)志,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和正確的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同,具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),擁有必備的職業(yè)技能,取得會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證書(shū),為達(dá)到初級(jí)會(huì)計(jì)師水平做好知識(shí)、技能和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的準(zhǔn)備,能適應(yīng)財(cái)經(jīng)管理第一線(xiàn)需要的高等應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才?!?各單位及各專(zhuān)家均認(rèn)為符合五年制高等職業(yè)教育的特點(diǎn),符合社會(huì)對(duì)高職學(xué)生所擔(dān)任的崗位職業(yè)的總體要求,是切合實(shí)際的、務(wù)實(shí)的,體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路。

(二)職業(yè)取向確定的論證

我們將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)崗位群分為1、主要就業(yè)崗位群(企事業(yè)等單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位群);2、次要就業(yè)崗位群(包括企事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)分析崗位群、內(nèi)部審計(jì)崗位群、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、評(píng)估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)公司審計(jì)助理工作人員崗位企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部管理及會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策崗位群等);3、其他就業(yè)崗位群(包括營(yíng)銷(xiāo)員、物流員、經(jīng)濟(jì)信息收集員、財(cái)經(jīng)-文秘、管理人員等)。專(zhuān)家論證認(rèn)為,此就業(yè)崗位群基本上反映了五年制高等職業(yè)類(lèi)學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況,與普通高校和中職形成錯(cuò)位培養(yǎng),在培養(yǎng)層次上更為實(shí)際、可行,適應(yīng)了近年來(lái)就業(yè)崗位的下移和拓展。

(三)職業(yè)分析與教學(xué)分析表的論證

專(zhuān)家認(rèn)為,“職業(yè)分析與教學(xué)分析表”確實(shí)是經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,將實(shí)際的會(huì)計(jì)崗位設(shè)置與理論教學(xué)聯(lián)系起來(lái),雖然與實(shí)際工作的電算化操作有一些不符,但針對(duì)于學(xué)生就業(yè)的企業(yè)主要是小企業(yè)或私營(yíng)企業(yè),有很多企業(yè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)的電算化,因此按手工記賬的崗位設(shè)置是比較符合實(shí)際的,對(duì)崗位任務(wù)和職責(zé)、崗位對(duì)人員的素質(zhì)和能力要求通俗且切合實(shí)際,與理論教學(xué)相結(jié)合易于操作,安排理論實(shí)踐一體化教學(xué)。對(duì)會(huì)計(jì)電算化崗位的分析,可以滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需要。

(四)會(huì)計(jì)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)課程體系的論證

1、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)并重

在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查和專(zhuān)家委員會(huì)論證中,對(duì)五年制高職學(xué)生的要求中,特別強(qiáng)調(diào)的是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是政治思想素質(zhì),如對(duì)出納會(huì)計(jì)人員要求“只拿自己應(yīng)得的”,培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員將“鈔票看作是票據(jù)”的思想等。因此在會(huì)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)方案中,能將培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力、數(shù)學(xué)素質(zhì)、英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力、政治思想素質(zhì)、身心素質(zhì),計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,并加大了任意選修課的力度,做到“突出素質(zhì)教育需要,突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展,兼顧多元智能結(jié)構(gòu)理論”,綜合素質(zhì)課程課時(shí)占總課時(shí)的39.3%,體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)。

2、專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)體現(xiàn)理論夠用,注重實(shí)踐能力

在專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置上,專(zhuān)業(yè)核心課程做到“理論夠用,技能突出”,保證有足夠的課時(shí)進(jìn)行“理論——實(shí)踐一體化教學(xué)”,建立以能力為本位,以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn),以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位、工作任務(wù)和工作過(guò)程相一致,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育與會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證書(shū)相融合。對(duì)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)展課程做到“素質(zhì)全面,適應(yīng)性強(qiáng)”,設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程(包括商務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、投資與理財(cái)、會(huì)計(jì)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)等),突出了以新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為引領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)。

3、建立以能力為本位,以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn),以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系 專(zhuān)家認(rèn)為本次修訂的會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng),堅(jiān)持崗位與崗位能力、崗位能力與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致的原則,崗位職業(yè)能力的定位,必須以完成本崗位職責(zé)或任務(wù)為原則,即:由崗位任務(wù)來(lái)確定實(shí)踐崗位,再由崗位來(lái)確定崗位的能力要求。在對(duì)崗位職業(yè)能力進(jìn)行分析、調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上,確定專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng),如:收銀崗位對(duì)應(yīng)《會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)》等,從而確定崗位技能的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位、工作任務(wù)和工作過(guò)程相一致。創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式,構(gòu)建了“會(huì)計(jì)基本技能—會(huì)計(jì)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)—會(huì)計(jì)崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)—會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)”實(shí)踐教學(xué)模式。完善會(huì)計(jì)技能考核標(biāo)準(zhǔn),突出專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練與會(huì)計(jì)工作的實(shí)際相協(xié)調(diào)。

4、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育與會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證書(shū)相融合

專(zhuān)家認(rèn)為,將會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證課程納入到了專(zhuān)業(yè)主干課程之中,并協(xié)調(diào)考證與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系,提高考證的過(guò)關(guān)率。體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書(shū)相銜接的培養(yǎng)和考核體系,有利于畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入到會(huì)計(jì)工作崗位。

5、各專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置突出了專(zhuān)業(yè)特色

專(zhuān)家認(rèn)為,對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè),設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全、會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)等課程,可以滿(mǎn)足會(huì)計(jì)電算化崗位的基本需求;審計(jì)實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、審計(jì)實(shí)務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估、內(nèi)控制度設(shè)計(jì)、獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)前沿?cái)U(kuò)展課程等,體現(xiàn)了審計(jì)專(zhuān)業(yè)的特色,滿(mǎn)足審計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)的內(nèi)部審計(jì)崗位及會(huì)計(jì)師事務(wù)所助力審計(jì)崗位的需要,突出了會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)實(shí)務(wù)三個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色。

二、積極改進(jìn)教學(xué)的軟硬環(huán)境,適應(yīng)修訂后的會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

(一)打造過(guò)硬的“雙師型”教師隊(duì)伍。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師23人,其中:專(zhuān)職教師10人。全系“雙師型”教師18人,占78.3%。該專(zhuān)業(yè)的“雙師型”教師最大的特點(diǎn)是除了擁有教師系列的職稱(chēng)證書(shū)外,還擁有會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等實(shí)際工作系列證書(shū)。多年來(lái),我們非常重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。

(二)建立相應(yīng)培訓(xùn)點(diǎn),為人才培養(yǎng)方案實(shí)施提供了良好的外部條件。

為了確保人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施,通過(guò)申報(bào)和審批我校成為江蘇省會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)

從業(yè)資格證培訓(xùn)點(diǎn)。為了做好這項(xiàng)工作,我們安排專(zhuān)門(mén)的工作人員對(duì)學(xué)生的報(bào)考資格和證件資料進(jìn)行收集整理。根據(jù)考試的時(shí)間安排,適當(dāng)調(diào)整教師的授課進(jìn)度,以方便學(xué)生能順利通過(guò)考試。

會(huì)計(jì)電算化合格證 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證

(四)廣泛建立校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地,為學(xué)生實(shí)習(xí)和開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)視野創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境。 1、校內(nèi)本專(zhuān)業(yè)建有手工做賬模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)工具會(huì)計(jì)核算模擬實(shí)驗(yàn)室、貨幣陳列室、模擬納稅申報(bào)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。校內(nèi)課程實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)全部納入教學(xué)計(jì)劃,實(shí)習(xí)所需要的講義或資料在每學(xué)期初都要制定訂購(gòu)或自編的規(guī)劃。在實(shí)習(xí)正式開(kāi)始的兩周前專(zhuān)業(yè)教研室向系提交實(shí)習(xí)計(jì)劃,將實(shí)習(xí)目的、任務(wù)、要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和人員及地點(diǎn)安排在計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái)。實(shí)習(xí)結(jié)束后,指導(dǎo)教師逐份批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)資料,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),給出每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。學(xué)期結(jié)束后,教研室對(duì)每門(mén)實(shí)習(xí)課程要進(jìn)行研討,擺出在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,為以后實(shí)習(xí)工作的改進(jìn)提供第一手原始資料。系列的實(shí)踐管理制度,規(guī)范了實(shí)踐過(guò)程、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),保證了實(shí)踐項(xiàng)目課程的實(shí)施和質(zhì)量。

2、聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家和高級(jí)會(huì)計(jì)師承擔(dān)課程實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、論文指導(dǎo)和專(zhuān)題講座等教學(xué)任務(wù)。

實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)學(xué)研一覽表

3、積極開(kāi)拓校外產(chǎn)學(xué)研基地,為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)視野創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境 我校利用教師、朋友、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、畢業(yè)生等一切可以利用的社會(huì)關(guān)系建立廣泛的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò),并與相對(duì)固定的單位建立長(zhǎng)期共建關(guān)系。目前為止已于15家以上知名企業(yè)簽定了實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議,如:南京雨潤(rùn)、蘇果、家樂(lè)福、易初愛(ài)蓮、上海南極人股份有限公司、上海金緯機(jī)械制造有限公司、中國(guó)銀行、交通銀行、華泰證券、中信證券、南郊賓館等。我們的學(xué)生可以利用假期到這些實(shí)習(xí)基地或其他單位開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研。這類(lèi)實(shí)習(xí)主要安排學(xué)制的最后一年。一般每年6月底安排學(xué)生下去,10月及來(lái)年3、4月份回訪(fǎng)兩次。了解學(xué)生在單位實(shí)習(xí)情況。實(shí)習(xí)結(jié)束后,由所在單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工作作出評(píng)價(jià)。合格的才給記入相應(yīng)的學(xué)分。這類(lèi)實(shí)習(xí)也是將畢業(yè)見(jiàn)習(xí)與企業(yè)定崗實(shí)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行的。

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí):第一,主要是對(duì)企業(yè)本專(zhuān)業(yè)人才的需求進(jìn)行調(diào)研,讓學(xué)生了解企事業(yè)單位對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的需求情況,明確作為一名財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員所應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。第二,為學(xué)生與企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期聯(lián)系提供機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作。第三,為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出新的課題,通過(guò)不斷調(diào)查研究,不斷改革,使人才培養(yǎng)規(guī)格貼近企業(yè)要求。第四,激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的企業(yè)財(cái)務(wù)工作中存在的難題和不足的問(wèn)題,這樣既可鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,又可使這些單位認(rèn)可我們的學(xué)生,認(rèn)可我們專(zhuān)業(yè),為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。第五,通過(guò)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,為學(xué)生積累實(shí)際工作的經(jīng)歷,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1、實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求的“零接軌”

會(huì)計(jì)從業(yè)資格和初級(jí)會(huì)計(jì)師等職業(yè)資格證書(shū)是財(cái)政部實(shí)施得非常成熟的崗位或職稱(chēng)證書(shū),與崗位或崗位群職業(yè)能力要求相適應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,會(huì)計(jì)電算化合格證和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)通過(guò)率見(jiàn)圖4。根據(jù)崗位或崗位群的能力要求,選擇與之相適應(yīng)的資格證書(shū),能促使我們的人才培養(yǎng)方案符合企業(yè)人才的需求,使我們的“產(chǎn)品”走出學(xué)校就能上崗,縮短了學(xué)生的適應(yīng)期,同時(shí)也大大降低了企業(yè)的培訓(xùn)成本。如,用友財(cái)務(wù)軟件了解到我們的學(xué)生具有從業(yè)資格證等相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)后,主動(dòng)與我們聯(lián)系吸收畢業(yè)生,2015年一次性吸收畢業(yè)生10人。該公司人力資源部的負(fù)責(zé)同志說(shuō)“商校的學(xué)生好用,動(dòng)手能力強(qiáng),省去了上崗前的培訓(xùn)成本”。

2、提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力

脫穎而出。2004年畢業(yè)2個(gè)班、2015年畢業(yè)2個(gè)班和2015年畢業(yè)6個(gè)班,三年就業(yè)率分別為100%、98%和95%。不僅就業(yè)率相對(duì)上升了,就業(yè)質(zhì)量也提高了。越來(lái)越多的大中型企業(yè)愿意吸收我們的畢業(yè)生。如,南京雨潤(rùn)、蘇果、家樂(lè)福、金鷹國(guó)際、易初愛(ài)蓮、南郊賓館、交行、中行、華泰、中信等知名企業(yè)指定要我們的'畢業(yè)生。上述單位2015年一次需要的人數(shù)分別是47人、30人、40人、40人、40人、70人、10人、20人、9人、40人。許多畢業(yè)生現(xiàn)在是該單位的業(yè)務(wù)骨干,每年代表該單位來(lái)我院招聘會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。見(jiàn)圖5:

2015年 2015年 2011年

最近三年畢業(yè)生就業(yè)率

3、能提高學(xué)生的起點(diǎn),為學(xué)生以后職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

按照國(guó)家會(huì)計(jì)系列職稱(chēng)考試規(guī)定,獲得從業(yè)資格證書(shū)后,才能報(bào)考初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)。如果學(xué)生在四年級(jí)能考到資格證,比畢業(yè)后報(bào)考并獲得證書(shū)相比,報(bào)考初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試的時(shí)間要提前。那么將來(lái)報(bào)考會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試的時(shí)間也相應(yīng)提前。 綜上所述,我們認(rèn)為修訂后的會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案具有很高的科學(xué)性和很大的可操作性。

五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案論證小組

二0一二年九月

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)(3分)

高職教育的“專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)”最長(zhǎng)不超過(guò)20個(gè)文字,“專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)”其評(píng)價(jià)分值3分。

二、專(zhuān)業(yè)代碼(2分)

高職教育的“專(zhuān)業(yè)代碼”要按照專(zhuān)業(yè)性質(zhì)設(shè)置6位數(shù)代碼,其評(píng)價(jià)分值2分。

三、專(zhuān)業(yè)對(duì)象(5分)

高職教育的“專(zhuān)業(yè)對(duì)象”是應(yīng)屆高中畢業(yè)或具有高中文化程度者,其基本學(xué)制三年,屬專(zhuān)科層次職業(yè)技教育,高職教育必須是面向普通人的教育,應(yīng)該是“使無(wú)業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的教育,職業(yè)技術(shù)教育要真正成為面向勞動(dòng)人民的大眾化教育,就必須建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與管理的辦學(xué)機(jī)制,推行工學(xué)結(jié)合,既要面對(duì)全日制教學(xué)對(duì)象,又要面向成人培訓(xùn)教育對(duì)象,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受職業(yè)教育。]“專(zhuān)業(yè)對(duì)象”全文限定在500字左右。

四、專(zhuān)業(yè)模式(10分)

學(xué)生真正成為企業(yè)適用的合格員工。其評(píng)價(jià)分值為每個(gè)學(xué)年符合學(xué)習(xí)要求計(jì)3分值,“專(zhuān)業(yè)模式”全文可在500字至1000字之間。

五、專(zhuān)業(yè)目標(biāo)(5分)

高職教育的“專(zhuān)業(yè)目標(biāo)”是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才,所以要以能力為本位挑選教學(xué)內(nèi)容,以高職學(xué)生工學(xué)交替的課程內(nèi)容組織教學(xué),在關(guān)注高職學(xué)生職業(yè)技能提高的同時(shí),更要關(guān)注高職學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng),提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力,高職教育的終身性質(zhì)是高職教育的終極目標(biāo)。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)理論基礎(chǔ)夠用、專(zhuān)業(yè)知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的要求,優(yōu)化課程體系,更新教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,整合教學(xué)資源,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)高技能型人才。其評(píng)價(jià)分值為每符合一項(xiàng)目標(biāo)計(jì)1分值,“專(zhuān)業(yè)目標(biāo)”可在500字至1000字之間進(jìn)行描述。

六、人才規(guī)格(5分)

高職教育的“人才規(guī)格”要遵循孔子的“有教無(wú)類(lèi)”和“因材施教”的教育思想去貫徹落實(shí)教育部“通識(shí)教育、按類(lèi)教學(xué)、倡導(dǎo)探索”的教學(xué)理論,落實(shí)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重個(gè)性、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。其評(píng)價(jià)分值為每個(gè)方面計(jì)1分。例如:云南財(cái)經(jīng)大學(xué)把培養(yǎng)方案的側(cè)重點(diǎn)定位在綜合技能的應(yīng)用培養(yǎng)上;浙江工商大學(xué)提出了以專(zhuān)業(yè)管理型和綜合管理型教育模式;]南京信息工程大學(xué)以培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人為導(dǎo)向;湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)人員為標(biāo)準(zhǔn)作為人才培養(yǎng)規(guī)格?!叭瞬乓?guī)格”一文限定在500字之內(nèi)。

七、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(5分)

高職教育的“畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)該實(shí)施多證書(shū)教育導(dǎo)向,體現(xiàn)高職學(xué)生的動(dòng)手能力以及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值,體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)或?qū)I(yè)技能水平證書(shū)的獲取,體現(xiàn)與本課程相關(guān)的技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)輿-論等技術(shù)參數(shù)。其評(píng)價(jià)分值為學(xué)生每實(shí)現(xiàn)一種證書(shū)目標(biāo)計(jì)分值1分,“畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”全文限定在500字之內(nèi)。

八、工作過(guò)程(5分)

高職教育的“工作過(guò)程”應(yīng)該以素質(zhì)為本位,全程滲透工結(jié)合人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、崗位模擬實(shí)訓(xùn)、崗位綜合實(shí)訓(xùn),在高職教育工學(xué)交替中要特別在“替”字上作文章,在學(xué)習(xí)某一工作任務(wù)或工作目標(biāo)的理論知識(shí)之后,馬上就要轉(zhuǎn)入該環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)工作過(guò)程,讓學(xué)生走出教室走進(jìn)車(chē)間,當(dāng)學(xué)生在車(chē)間頂崗上班實(shí)訓(xùn)完成某一工作任務(wù)或工作目標(biāo)以后,又要讓學(xué)生回到學(xué)校進(jìn)行第二個(gè)工作任務(wù)或工作目標(biāo)的理論學(xué)習(xí),然后又走出學(xué)校再進(jìn)入工廠(chǎng)進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)或方面的工作任務(wù)或工作目標(biāo)的頂崗實(shí)訓(xùn),從上而下、循環(huán)往復(fù),讓學(xué)生真正完成工作過(guò)程,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。在實(shí)踐組織方式上采用手工操作和計(jì)算機(jī)模擬雙軌并行的方式,強(qiáng)化實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其評(píng)價(jià)分值為每工學(xué)交替1次計(jì)1分值,“工作過(guò)程”全文可在500字至1000字之間描述。

九、專(zhuān)業(yè)設(shè)置(5分)

高職教育的“專(zhuān)業(yè)設(shè)置”要滿(mǎn)足社會(huì)需求,高職學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的自身?xiàng)l件,適應(yīng)科技發(fā)展和辦學(xué)效益最大化為原則設(shè)置專(zhuān)業(yè),所以,專(zhuān)業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會(huì)需求,必須要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)的需要以及學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求。其評(píng)價(jià)分值為每適應(yīng)1項(xiàng)要求計(jì)分值1分,“專(zhuān)業(yè)設(shè)置”全文限定在500字之內(nèi)。

十、專(zhuān)業(yè)描述(5分)

高職教育的“專(zhuān)業(yè)描述”應(yīng)該實(shí)現(xiàn)大平臺(tái)、小專(zhuān)業(yè)、多方向、模塊化的課程體系,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要廣泛采用師生互動(dòng)課程模式,達(dá)到一定的目標(biāo),相互影響、相互作用,共同推動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,激活、展開(kāi)、豐富與提升師生彼此認(rèn)識(shí)和提高能力的有機(jī)交互。其課程描述為相互性、平等性、連續(xù)性、系統(tǒng)性、和諧性、持續(xù)性、科學(xué)性。其評(píng)價(jià)分值為每個(gè)專(zhuān)業(yè)描述為1分值,“專(zhuān)業(yè)描述”全文限定在500字至1000字之間進(jìn)行描述。

十一、學(xué)時(shí)分配(2分)

高職教育的“學(xué)時(shí)分配”要做到第一學(xué)期偏重于公共基礎(chǔ)課的學(xué)時(shí)安排,第二學(xué)期偏重于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)時(shí)安排,第三學(xué)期偏重于專(zhuān)業(yè)主干課的理論課時(shí)的安排,第四學(xué)期偏重于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)時(shí)數(shù)的安排,第五學(xué)期偏重于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)的安排,第六學(xué)期偏重于畢業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)技能考試教學(xué)時(shí)數(shù)的安排。三年制高職院校總學(xué)時(shí)控制在1500學(xué)時(shí)左右,其中必修課學(xué)時(shí)要控制在1000學(xué)時(shí)左右,選修課要控制在500學(xué)時(shí)左右。將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,將學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合,從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)院和企業(yè)的三贏(yíng)策略?!皩W(xué)時(shí)分配”全文限定在500字之內(nèi)。

十二、培養(yǎng)模式(3分)

高職教育的“培養(yǎng)模式”有訂單培養(yǎng)模式、工學(xué)交替模式、項(xiàng)目導(dǎo)向模式、2+1分段模 式、定向培養(yǎng)模式、頂崗實(shí)習(xí)模式、全方位合作模式、實(shí)訓(xùn)—科研—就業(yè)模式、地方經(jīng)濟(jì)模式、預(yù)就業(yè)模式、亦校亦廠(chǎng)模式、校企融合模式等等,不論采用何種人才培養(yǎng)模式其共同的特征都是要通過(guò)校企合作,充分利用學(xué)校和企業(yè)或社會(huì)兩種教育資源,把課堂教學(xué)與工作經(jīng)驗(yàn)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是以高職學(xué)生為主體對(duì)象,以應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)為主線(xiàn),以人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ),堅(jiān)持走培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相結(jié)合,培養(yǎng)過(guò)程與工作過(guò)程相結(jié)合,培養(yǎng)方案與雙證書(shū)相結(jié)合的道路,是以最大限度的拓展學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)延伸能力,提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的需要。其評(píng)價(jià)分值為每個(gè)模式為1分,“培養(yǎng)模式”全文限定在300字之內(nèi)描述。

十三、教學(xué)模式(5分)

實(shí)習(xí)訓(xùn)練。第二種教學(xué)模式為教室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室相毗鄰,僅為一墻之隔或是面對(duì)面,學(xué)生可以十分方便地來(lái)回于教室于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心之間,將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。第三種教學(xué)模式為校內(nèi)建有多種專(zhuān)業(yè)工種的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,而且設(shè)備先進(jìn),實(shí)訓(xùn)室就是工作間,在一個(gè)實(shí)訓(xùn)室里各種機(jī)械和工具一應(yīng)俱全,學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中或最后的畢業(yè)產(chǎn)品其做工要考究、實(shí)用,與市場(chǎng)上出售的產(chǎn)品一模一樣。理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式,就是打破理論課、實(shí)驗(yàn)課的界限,將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體,在實(shí)踐中傳授理論,在運(yùn)用中學(xué)習(xí)技術(shù),“堅(jiān)持實(shí)用為主,夠用為度的原則,以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心,建立若干教學(xué)模塊,將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合?!盵9]其評(píng)價(jià)分值為每種教學(xué)模式為1分,“教學(xué)模式”全文可在500字至1000字之間進(jìn)行描述。

十四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(5分)

高職教育的“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”是保證高職教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。對(duì)高職學(xué)生的評(píng)價(jià)方式可采用閉卷和開(kāi)卷、筆試和口試、考試與考查、期中與期末、理論與實(shí)務(wù)、技能與鑒定、校內(nèi)成績(jī)與校外實(shí)訓(xùn)等多種綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,對(duì)于高職教師的授課評(píng)價(jià)可以建立網(wǎng)上評(píng)價(jià)系統(tǒng),通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)匯總,及時(shí)地準(zhǔn)確地向有關(guān)職能部門(mén)提供科學(xué)的數(shù)字依據(jù)。高職教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要突出交互性、實(shí)時(shí)性、有效性、人性化特點(diǎn),目前,高職院校教師教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā),可采用lnternetmc/s和b/s相結(jié)合的混合架構(gòu),客戶(hù)端界面可采用delphi開(kāi)發(fā)c/s界面和asp,net開(kāi)發(fā)b/s界面,后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)可使用oracle數(shù)據(jù)服務(wù)器。每個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可計(jì)1分值,“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”可在500字至1000字之間進(jìn)行描述。

十五、教學(xué)計(jì)劃(5分)

高職 教育的“教學(xué)計(jì)劃”應(yīng)著力強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。在基本素質(zhì)模塊、通用基本能力模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)模塊、專(zhuān)業(yè)基本技能模塊、專(zhuān)業(yè)課程模塊、專(zhuān)業(yè)核心技能模塊、公選課程模塊、綜合實(shí)踐能力模塊中實(shí)施高職教育的教學(xué)計(jì)劃。其評(píng)價(jià)分值為每符合1種教學(xué)計(jì)劃計(jì)1分,“教學(xué)計(jì)劃”全文在500字至1000字描述。

十六、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)(5分)

高職教育的教師“專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)”要注重突出企業(yè)或社會(huì)工作經(jīng)歷、教學(xué)能力和科研能力,以及參與校企合作和企業(yè)服務(wù)的成效。其評(píng)分值為校內(nèi)教師為3分,校外教師2分,“專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)”全文限在200字之內(nèi)進(jìn)行描述。

十七、實(shí)驗(yàn)條件(5分)

源,包括廠(chǎng)房、設(shè)備、倉(cāng)庫(kù)、材料、資金、職工、訂單、合同等經(jīng)濟(jì)內(nèi)容,其模擬內(nèi)容包括企業(yè)整體戰(zhàn)略、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物質(zhì)儲(chǔ)備、設(shè)備投資、財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、績(jī)效考核等各個(gè)方面多個(gè)視角模擬真實(shí)情景,通過(guò)沙盤(pán)模擬體現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)金流量、產(chǎn)品庫(kù)存、生產(chǎn)設(shè)備、人員實(shí)力、銀行借貸等企業(yè)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)。其評(píng)價(jià)分值為每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件計(jì)1分,“實(shí)驗(yàn)條件”全文可界定在500字至1000字之間進(jìn)行描述。

十八、頂崗實(shí)習(xí)(5分)

高職教育的“頂崗實(shí)習(xí)”是踐行馬克思恩格斯教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的理論。是從人的全面發(fā)展的角度和教育的科學(xué)性層面進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀、勤工儉學(xué)等工學(xué)交替方式,是促進(jìn)高職教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合的有效措施,培養(yǎng)高職學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。其評(píng)價(jià)分值為實(shí)施“頂崗實(shí)習(xí)”計(jì)分,不實(shí)施“頂崗實(shí)習(xí)”不計(jì)分,“頂崗實(shí)習(xí)”全文可在500字左右措施。

十九、教學(xué)條件(5分)

高職教育的“教學(xué)條件”應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體向?qū)W生傳輸課程信息,把平面教學(xué)拓展為時(shí)空維度,使學(xué)生能夠通過(guò)視聽(tīng)方式接受教育信息。在課堂教學(xué)上借助多媒體手段,以講解、顯示、表演等形式播放多媒體教材。在教學(xué)中,還可以采用無(wú)聲的ppt課件,進(jìn)行邊演示邊解說(shuō)的教學(xué)方法。采用現(xiàn)代教育技術(shù)資源的目的就是為了提高高職學(xué)生的入耳、入腦、入心效果,提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)代高職教育的核心任務(wù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、探索和構(gòu)建新型的教學(xué)模式,切莫把黑板變白板。其評(píng)價(jià)分值為每項(xiàng)“教學(xué)條件”為1分值,“教學(xué)條件”全文可在500字至1000字進(jìn)行描述。

二十、人才特色(5分)

高職教育的“人才特色”要貫穿中華文化,提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì),例如:某高職學(xué)校在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中,始終貫穿孝文化和會(huì)計(jì)文化內(nèi)涵,加強(qiáng)“三觀(guān)”教育,即:人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);加強(qiáng)“三公”教育,即:公平、公正、公開(kāi);加強(qiáng)“三誠(chéng)”教育,即:誠(chéng)心、誠(chéng)意、誠(chéng)實(shí);加強(qiáng)“三立”教育,即:立人、立言、立德;加強(qiáng)“三本”教育,即:本能、本領(lǐng)、本土;加強(qiáng)“三禮”教育,即:禮儀、禮貌、禮節(jié)等等。加強(qiáng)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),提高了強(qiáng)本節(jié)用、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約和誠(chéng)實(shí)守信的思想觀(guān)念,使高職學(xué)生順利成人、成長(zhǎng)、成氣。凡具備1個(gè)特色計(jì)分值1分,“人才特色”全文可在500字之內(nèi)描述。

二十一、教材建設(shè)(5分)

航行

高職教育的“教材建設(shè)”好壞決定著高職學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。至此,要建立教材建設(shè)管理制度,制定教材的選用、采購(gòu)、供應(yīng)和編寫(xiě),在雙證書(shū)體系下,既要滿(mǎn)足學(xué)生的理論知識(shí)需求又要注重學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展后勁的培養(yǎng),更要注重高職學(xué)生參加職業(yè)技術(shù)證書(shū)考試的要求,選用兩者兼?zhèn)涞慕滩?,避免浪費(fèi)錢(qián)財(cái)和浪費(fèi)學(xué)生的精力。促進(jìn)教材建設(shè)質(zhì)量和效率的雙提高。其評(píng)價(jià)分值為符合1項(xiàng)要求計(jì)1分,“教材建設(shè)”可在500字之內(nèi)說(shuō)明。

對(duì)于《專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》的評(píng)估實(shí)施,各個(gè)專(zhuān)業(yè)可以自評(píng),總分值90分以上者為優(yōu)秀,80分至89分者為良好,60分至79分者為合格,每個(gè)專(zhuān)業(yè)可以采用自評(píng)逐次升級(jí),直至完善為好。要做好《專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》還要做好專(zhuān)業(yè)建設(shè),專(zhuān)業(yè)建設(shè)要向省級(jí)國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)邁進(jìn),必須具備專(zhuān)業(yè)歷史悠久、生涯需求穩(wěn)定、師資隊(duì)伍優(yōu)良、方案科學(xué)明確、教學(xué)研究活躍、教學(xué)設(shè)施滿(mǎn)足、學(xué)生素質(zhì)全面、校企合作辦學(xué)、教師參改積極。對(duì)于《專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》各校還有許多新思想、新觀(guān)念、新方法筆者未能錄入,該體系也未能如愿以?xún)?,其目的是為了拋磚引玉,發(fā)展高職教育。

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