教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。要編寫一份完美的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教育教案篇一
1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2、感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。
場地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入，快樂印畫。
1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會(huì)。
師：今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎？
2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）。
小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一個(gè)鼓聲――踩，聽到第二個(gè)鼓聲――印，聽到第三個(gè)鼓聲――回到花地毯上。
3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4―5次。
二、拓展思維，大膽想象。
1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。
3、小結(jié)：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫。
1、幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會(huì)，展示作品。
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
2、小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的`東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？）。
3、參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。
4、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們在活動(dòng)中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。
大班美術(shù)教育教案篇二
1、通過活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。
2、知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。
3、膽進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)繪畫。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
：各種油紙傘圖片、實(shí)物油紙傘、水彩筆、紙。
1、情境導(dǎo)入。
(1)出示各種各樣的油紙傘，讓幼兒觀賞。
(2)師：知道這是什么傘嗎。
小結(jié)：油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品，是一種紙制傘。
2、請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片，說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點(diǎn)。
4、你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎教師講解油紙傘的制作過程。
(1)做骨架：將選好的竹子在水中浸泡1個(gè)月，削成傘骨、傘頭、傘柄，然后鉆孔、拼接、繞線，變成可以活動(dòng)的傘架。
(2)上傘面：把裁好的紙黏上骨架，修邊、定型、曝曬。
(3)繪畫：在傘面繪上漂亮圖案，曬干。
(4)上油：最后在傘面刷上防水桐油，再上一層亮光漆，美麗的油紙傘就做成了。
5、請幼兒畫一把美麗的油紙傘，引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。
在班鹼展示幼兒繪畫的油紙傘。
活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒?dòng)中我能注意到對不同水平幼兒的.不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
大班美術(shù)教育教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛的色彩大膽作畫。
2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫材料。
2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、場景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。
4、幼兒印畫嘗試材料。
5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料；展示板、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、探討紙版印畫，激發(fā)興趣。
1、以“畫筆先生”的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。
2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。
二、嘗試紙版印畫，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
三、觀察比賽場景，自主構(gòu)思。
1、（出示體育比賽的簡單場景圖），引導(dǎo)幼兒觀察講述。
2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
四、運(yùn)用紙版畫法，合作作畫。
1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線。
（選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)圖；師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇）。
2、涂色印畫。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心）。
3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。
（教師巡視，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面，運(yùn)用喜愛的色彩豐富畫面；鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂于幫助別人）。
五、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn)。
（鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)）。
2、小畫變大畫，給畫起名字。
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大班美術(shù)教育教案篇四
1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。
老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。
真像!真像!——小朋友都說，老師笑的時(shí)候，就是這個(gè)樣!暖暖的，甜甜的，噴香噴香。
師：聽了這篇好聽的散文，誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美。(請一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。
小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉，臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點(diǎn)擊出來)這支神奇的魔筆要施魔法了，(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變，我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒變呢?小魔筆想請小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么?(請幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換，并說明理由)瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運(yùn)用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。
3、操作與討論。
顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng)：門、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論：
小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么?
4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
現(xiàn)在，我們小朋友都來變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫下來。
大班美術(shù)教育教案篇五
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂。
(一)通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。
1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)。
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)。
(二)個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。
(三)合作拼搭，體驗(yàn)成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
(四)分享快樂，結(jié)束活動(dòng)。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個(gè)幸福的家。
大班美術(shù)教育教案篇六
如何活躍幼兒園美術(shù)活動(dòng)，使幼兒能真正都“動(dòng)”起來呢？這是我們幼兒老師面臨的一道難題。一般的美術(shù)教學(xué)模式都是教師出示示范，再講解，最后幼兒臨摹畫。長期如此，幼兒會(huì)感到枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)，不想學(xué)的思想。我認(rèn)為，我們應(yīng)該以幼兒為中心，改進(jìn)活動(dòng)方式方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓幼兒真正有興趣想“動(dòng)”、有足夠的條件能“動(dòng)”、有充分的信心愿“動(dòng)”，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)才能逐步地活躍起來，才能確實(shí)通過美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和操作能力。
一、滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。
藝術(shù)表現(xiàn)是個(gè)體情感、審美趣味、對材料運(yùn)用的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造精神和能力。要滿足幼兒的創(chuàng)造欲望就必須放手讓幼兒自由地通過探究、嘗試自己掌握信息、獲得美感經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒的創(chuàng)造素質(zhì)，包括：創(chuàng)造意識(shí)，使幼兒想創(chuàng)造；創(chuàng)造精神，使幼兒敢于創(chuàng)造；創(chuàng)造思維，主要包括思維的敏捷性、變速性和獨(dú)創(chuàng)性；創(chuàng)造個(gè)性，即好奇心，想象力豐富，富于挑戰(zhàn)等。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒可以自由地選擇關(guān)注點(diǎn)；自由地通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣：自由地認(rèn)識(shí)通過理智、思想和想象構(gòu)成事物間的聯(lián)系，從而使幼兒在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。記得小朋友經(jīng)常會(huì)問我：
“陳老師，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”
“陳老師，飛機(jī)為什么就能在天上飛呢？我可不可以畫在水里飛的飛機(jī)呢？
“陳老師，我可以畫的和你想的不一樣嗎？
“我畫大橋。”“我畫太陽的半張臉?！薄拔耶嫴屎??！薄拔耶嫶笊??！薄變河辛藙?chuàng)造欲望就要立刻滿足他們。
二、多以游戲的方式開展活動(dòng)。
我們要善于將游戲活動(dòng)與教學(xué)結(jié)合起來，開展寓教于樂的“游戲”，激起幼兒的興趣神經(jīng)，激勵(lì)每一位幼兒想學(xué)且“動(dòng)”起來。例如：國畫教學(xué)《彩虹橋》，通過調(diào)色游戲，讓他們充分的感受“色彩的變化”。用紅、黃、藍(lán)三原色，讓幼兒親自調(diào)配出其他顏色，在調(diào)配的過程中，幼兒玩出了橙、綠、紫，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)行調(diào)配看看又出現(xiàn)了什么顏色。在調(diào)好以后，讓幼兒將“玩”出的顏色畫成彩虹橋。在整個(gè)游戲中，給幼兒足夠的時(shí)間、空間讓幼兒自主游戲，所有的幼兒都“動(dòng)”起來了。
三、選擇生活化，趣味性強(qiáng)，且幼兒很敏感的活動(dòng)素材。
教師要將美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的美，將自己掌握或經(jīng)歷過的知識(shí)和事情帶到活動(dòng)中來，“活”化美術(shù)活動(dòng)的素材。例如大班美術(shù)活動(dòng)畫《春天》，先和幼兒一起做“春天在哪里”的游戲，可以啟發(fā)幼兒用眼睛在天空、花叢、草坪上尋找，用心靈感受春姑娘已來到了人間，幼兒一邊朗誦《春姑娘來了》的詩歌，一邊用畫筆畫出自己的所見、所知和所感受到的事物。再例如：大班美術(shù)活動(dòng)《小小設(shè)計(jì)師》，要求幼兒設(shè)計(jì)衣服，裙子、褲子、手套等等，首先讓幼兒先觀察日常生活中常見的服裝的樣式，圖案。然后經(jīng)過自己的'加工，整合，想象，創(chuàng)造出屬于自己設(shè)計(jì)的服裝。如幼兒設(shè)計(jì)的“卡通迷你服”，“魔術(shù)手套”，“環(huán)保連衣裙”，“多功能褲子”等等。
四、敢于創(chuàng)新思維。
所謂“創(chuàng)新思維”是指引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候運(yùn)用新的思維方式為幼兒提供一個(gè)美術(shù)舞臺(tái)，讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì)，挖掘幼兒潛能，全面提高幼兒素質(zhì)。我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動(dòng)，我們在創(chuàng)新思維的過程中要教法多樣，靈活運(yùn)用。
1）情緒激勵(lì)法。在幼兒繪畫的過程中表示出滿意、喜愛的情感，激起幼兒的成功喜悅和積極投入的興趣，更好地去發(fā)揮想象，主動(dòng)創(chuàng)造，完善作品。
2）觀察分析法。運(yùn)用觀察和分析的方法能正確認(rèn)識(shí)物體形象，在指導(dǎo)中設(shè)法引起幼兒觀察的興趣，豐富感性知識(shí)。
3）演示想象法。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)，逐步跟學(xué)，到了一定層次，演示停止，啟發(fā)幼兒再想象添畫，既訓(xùn)練了技能又活躍了幼兒的思維。
五、材料多樣，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，活躍氣氛，拓寬繪畫領(lǐng)域。
工具材料的豐富多樣也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，達(dá)到“動(dòng)”起來的效果。小班用粘貼加水彩筆、棉簽、海綿塊添添畫畫、點(diǎn)點(diǎn)敲敲，小朋友感覺畫畫像在玩，輕松自在。中班孩子小手肌肉開始靈活，用繩子、牙刷、棉簽、水粉等工具裝飾。大班初步具有控制能力，在選擇材料上更具有創(chuàng)造性。如：刮蠟、版畫、線描、白描畫、油畫中油水分離法等產(chǎn)生了許多具有藝術(shù)美的效果的作品。
六、采用多種形式開展活動(dòng)。
要采用多種活動(dòng)形式。以合作為主，如“幼兒幫幼兒”的互助形式、“一對一”活動(dòng)等；還可以競賽形式為主，采用各類比賽，如“吹畫比賽”，“折紙比賽”，“涂色比賽”，“奇異想象畫比賽”等等。
七、幫助幼兒樹立信心，“我是最棒的！”
要善于設(shè)計(jì)提問和掌握提問技巧，，要根據(jù)問題的難易分別向不同的幼兒提問，讓每個(gè)幼兒都“動(dòng)起來”；對少數(shù)暫時(shí)畫的不怎么行的幼兒，應(yīng)不時(shí)鼓勵(lì)他們說：
“很好，就這樣畫下去”
“顏色涂的不錯(cuò)”等，必要時(shí)還可以給他們動(dòng)幾筆，或在關(guān)鍵處提醒他，使他有勇氣畫下去。
“你畫的不錯(cuò)，再繼續(xù)努力一下好嗎？”
八、與幼兒分享評價(jià)的權(quán)力。
我們可以讓幼兒自評、幼兒互評和教師評價(jià)“三位一體”的評價(jià)體系；采用個(gè)性化的評價(jià)方法，大力表揚(yáng)幼兒活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神，通過評價(jià)，可以培養(yǎng)和保護(hù)孩子們的繪畫興趣；通過評價(jià)，提高孩子們的審美能力；通過評價(jià)，培養(yǎng)孩子們的想象與創(chuàng)造力；通過評價(jià)，增強(qiáng)孩子們的繪畫表現(xiàn)力。
相信通過我們不斷地努力，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)會(huì)更加活躍起來！
大班美術(shù)教育教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察的過程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項(xiàng)鏈。
2、通過項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在仔細(xì)觀察的過程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對稱的方法穿項(xiàng)鏈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
細(xì)繩每人一根，木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片。
活動(dòng)過程：
一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰?
(想)提問：可是我們沒打扮過!也沒有漂亮的項(xiàng)鏈，怎么辦呢?
(讓我們自己來做吧!)小結(jié)：我們也要為自己制作一條美麗的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)。
二、觀察項(xiàng)鏈，了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn)提問：你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?
(一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì))提問：除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì)，還可以怎樣排隊(duì)?
(兩個(gè)隔一個(gè)或多種顏色按一定規(guī)律排隊(duì)等)師：你們真棒!看來我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更漂亮的項(xiàng)鏈了!
提問：那么我們再找找除了顏色有規(guī)律還有什么特點(diǎn)?
(左邊和右邊一樣，這叫對稱)小結(jié)：對!這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對稱的!
(顏色多了一種等!)提問：那么你們等會(huì)想做一條怎樣的項(xiàng)鏈呢?
(我想做一條紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈，上面還要有個(gè)吊墜等。)師：好，那就開始動(dòng)手吧。
幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)注意：
在制作過程中，教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結(jié)：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項(xiàng)鏈，我們都可以去參加舞會(huì)啦。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來排序的，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
大班美術(shù)教育教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
以冬天為主題，談話引出課題。
二、展開。
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：
（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
4、作品展示。
師友共同將作品粘貼到主題墻上。
大班美術(shù)教育教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗(yàn)畫畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例、紙、記號筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、出示范例，幼兒觀察圖，
1、在這張畫上你看到了什么?
2、你看到誰在最前面?為什么?
3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的?
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢?為什么?(請個(gè)別幼兒上前來演示)。
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
大班美術(shù)教育教案篇十
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
二、圖形刺激。
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)。
(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵(lì)孩子自由說一說)。
2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。
(2)我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。
三、想象創(chuàng)造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
五、作品賞評。
你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
大班美術(shù)教育教案篇十一
1、學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2、了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、各種各樣的實(shí)物書簽。
2、鉛畫紙、彩筆等。
1、欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
（1）出事一個(gè)書簽，了解書簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
（2）原來書簽可以幫我們愛護(hù)書籍，記下書看到哪里。
2、討論書簽的制作方法。
小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的'書簽吧！
大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。
本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終。
美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀。
另外，在活動(dòng)中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，待到長大時(shí)，見物思情，可引起一段美好的回憶！
大班美術(shù)教育教案篇十二
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教育教案《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、嘗試用深淺對比的顏色，有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對蝸牛的喜愛。
勾線筆、蠟筆。
一、猜猜說說——蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
a）（邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體————再畫觸角————再畫眼睛————最后畫殼）老師畫的會(huì)是誰呢？想象它會(huì)去干什么？（參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)）
b）小結(jié)：原來這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。
二、看看畫畫——特別的運(yùn)動(dòng)服
1、第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開始了，蝸牛們在比賽什么？（比賽蝸牛爬墻）
2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色？（有的兩種、有的三種）
4、為什么他們用很少的'顏色也這么好看呢？（因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢？
5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的？（如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔）。
6、老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么打扮自己呢？（教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。
7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。
三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦
1、爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了？（跳高比賽、賽車比賽等）
2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來。
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時(shí)慢吞吞的，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢！
四、交流欣賞——運(yùn)動(dòng)展示會(huì)
1、交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。
運(yùn)動(dòng)員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊(duì)員：衣服沒有整齊（間隔有規(guī)律，涂色不均勻）
2、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒！
大班美術(shù)教育教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉國畫材料，用具，了解基本國畫的常規(guī)。
2、初步感知國花的基本特征，比較國畫和蠟筆畫的區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)洗筆、換水的方法，保持衣物整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛筆盤子顏料盒水罐國畫顏料宣紙。
活動(dòng)過程：
一、介紹國畫用具。
1、介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。
2、練習(xí)握筆姿勢。
3、訓(xùn)練作畫常規(guī)。
二、比較國畫與蠟筆畫的區(qū)別。
1、跑步比賽：請一名幼兒上來在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽，看誰跑得快。
2、幼兒自由練習(xí)：幼兒自己動(dòng)手去感知毛筆。
4、幼兒探索發(fā)現(xiàn)：毛筆跑不動(dòng)時(shí)要喝水來補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。
三、評價(jià)。
1、互相說一說自己的筆寶寶跑到哪里去了。
2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好干凈的水。
大班美術(shù)教育教案篇十四
1.通過角色報(bào)名、進(jìn)一步熟悉各個(gè)角色的特點(diǎn)，能用不同的語氣、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)角色的性格特征。
2.在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對待反面角色和演反面角色的演員。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒多欣賞一些童話劇，初步了解反面角色的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd，報(bào)名表。
為幼兒準(zhǔn)備寫有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。
1.和幼兒討論動(dòng)畫角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。
(1)我們的劇本里有哪幾個(gè)角色?
(2)你最喜歡誰?想演哪個(gè)角色?為什么?
(3)他和別的角色有什么不同?在劇本里他說了哪些話?是怎么說的?你會(huì)表演嗎?
(4)用怎樣的語氣說更像?
(5)他做了哪些動(dòng)作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。
(6)大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?
2.與幼兒一起看碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個(gè)角色的表情、動(dòng)作和語言。
(1)仔細(xì)看他們是怎么說的?怎么做的?學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得最像?
3.出示報(bào)名表，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報(bào)名表上進(jìn)行報(bào)名。
(1)這是什么?(報(bào)名表)上面有什么?(角色的圖標(biāo)和文字)。
(2)你們認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
(3)你想演什么角色就把自己的`名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。
4.與幼兒一起交流報(bào)名的結(jié)果，討論反面角色的重要意義。
(1)看看報(bào)名表，哪一欄的報(bào)名人數(shù)最多?
(2)為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?
(3)為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?
(4)如果把這個(gè)角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?
(5)看來這個(gè)角色很重要，沒有她(他)演出就不精彩了。
(6)有小朋友想改變主意嗎?你想演這個(gè)重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)。
區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲程序表，幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫的形式來填寫，繼續(xù)理解表格在活動(dòng)中的作用。
游戲活動(dòng)：在創(chuàng)造性游戲中設(shè)置“每日游戲一覽表”，繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解表格，發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。
日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒討論在其他時(shí)間我們還做過什么事，可以用什么樣的表格記錄。
家園共育：請家長幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表，引導(dǎo)幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運(yùn)用。并請家長與幼兒一起制定假期的活動(dòng)計(jì)劃，可以用表格的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)五怎么做評委(討論)。
1.在交流調(diào)查表的過程中了解評委的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評選的結(jié)果。
2.知道公平、公正是評委的主要職責(zé)，學(xué)習(xí)公正地評價(jià)自己的同伴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長一起填寫“評委是干什么的?”調(diào)查表，初步了解評委的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”的調(diào)查表。
1.與同伴一起交流自己的調(diào)查表，分享不同的生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)你在哪里見過評委?評委是干什么的?
(2)評委工作時(shí)要做哪些事?
(3)評委怎樣給參賽的選手打分?
(4)他會(huì)根據(jù)哪些方面來為選手打分?(表情、動(dòng)作、服飾等)。
(5)他會(huì)對選手說什么?
2.請幼兒為角色的競選活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)評分表，明確競選的要求和規(guī)則。
(1)誰能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?
(2)我們來設(shè)計(jì)一個(gè)角色競選的評分表，應(yīng)該包括哪些評選內(nèi)容呢?(表情、動(dòng)作、語言、服飾)。
(3)這些內(nèi)容用什么符號來表示大家一看就會(huì)明白?
(4)演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)。
(5)這些星星畫在哪里?(姓名后面對應(yīng)的空格中)。
3.請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續(xù)明確演員在表演時(shí)要注意的內(nèi)容。
4.與幼兒討論，怎樣當(dāng)一個(gè)合格的評委，了解評委的職責(zé)。
(1)你們對評委剛才的表現(xiàn)滿意嗎?
(2)應(yīng)該怎樣當(dāng)評委?(公平、公正)。
(3)選手應(yīng)該怎樣對待評委的評價(jià)?(正確對待)。
大班美術(shù)教育教案篇十五
“藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感。”繪畫活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合三八節(jié)與自己的個(gè)人小課題，選擇適合幼兒有感情體驗(yàn)的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽)，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)粘貼活動(dòng)《漂亮媽媽》。通過活動(dòng)，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，感受媽媽的愛，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心媽媽，培養(yǎng)愛媽媽的情感;同時(shí)能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計(jì)新裝，培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
在本活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)能緊緊相扣，過渡自然，但評價(jià)卻很低，存在許多缺點(diǎn)，具體分析如下：
一、導(dǎo)入。
活動(dòng)開始，我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子講述媽媽的好，讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨后我又小結(jié)：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧你，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。此刻，你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來的時(shí)候，我們一起為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的'衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。
二、活動(dòng)過程。
積極健康的情感能使人思維活躍，敏捷，深刻，想象豐富，幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動(dòng)中來，將會(huì)最大限度的提高課堂效率，使教師的“教”事半功倍。因此，在美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動(dòng)是布料粘貼，通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀，并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前，我用循環(huán)激發(fā)策略，引導(dǎo)幼兒思考的過程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞，引導(dǎo)孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”，第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開后都踴躍的發(fā)言，呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。
大班美術(shù)教育教案篇十六
1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機(jī)等)。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
小朋友，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?今天，老師為你們準(zhǔn)備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品?，F(xiàn)在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言)。
2、教師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項(xiàng)目。(項(xiàng)目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)。
提問：運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。
(1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網(wǎng)，非常整齊、好看。(出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作)。
(2)游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什么形狀的?游泳鏡的鏡面象什么?一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時(shí)候，你們想到了要用什么東西來制(幼兒自由發(fā)言)。
4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。
下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設(shè)計(jì)師，一起來制作體育用品。
5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。
6、評價(jià)個(gè)別幼兒作品，
7、展示幼兒作品。
8，退場，結(jié)束活動(dòng)。
教師是課程的實(shí)施者，課改只有通過教師才能更好地被學(xué)生所接受和理解，因此，教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
在體育教學(xué)中，每次新授課我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)編新的練習(xí)游戲。這樣可以更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生在高興和快樂中復(fù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)起更多的學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)游戲的創(chuàng)編。這樣，我就把能力強(qiáng)的學(xué)生與創(chuàng)邊能力較差的學(xué)生編為一組，讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中起到了很好的效果。
在體育教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作和技巧動(dòng)作表現(xiàn)非常出色的學(xué)生，不但身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺空間智能非常好，而且這些學(xué)生的節(jié)奏感(音樂智能)也非常強(qiáng)。
對于體操和技巧動(dòng)作完成非常出色的學(xué)生，身體運(yùn)動(dòng)智能和視覺智能非常好，因?yàn)樵诩记烧n中的各種滾翻，在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動(dòng)作;在田徑課中的各種跑、跳、投的動(dòng)作;在各種球類課的教學(xué)中，對球體運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷和落點(diǎn)的爭奪等。無論是人體運(yùn)動(dòng)軌跡還是器材運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷，無不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)智能和空間智能，二者失其一都不會(huì)有好的效果，這是無可非議的。然而，在一偶然的機(jī)會(huì)里，我發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)動(dòng)作非常好的學(xué)生節(jié)奏感(音樂智能)非常強(qiáng)。在一次體育課上做廣播操時(shí)，我無意中放了一段沒有口令的音樂，有很多學(xué)生都找不到拍節(jié)，甚至有的學(xué)生都無法做下去。而那些平時(shí)技術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)出色的學(xué)生卻跟上了拍節(jié)，做的很好。
為了證實(shí)這觀點(diǎn)，后來我又做了多次對比試驗(yàn)。試驗(yàn)是這樣進(jìn)行的，我將平時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好的學(xué)生與平時(shí)技術(shù)動(dòng)作差的學(xué)生分開站立，然后聽節(jié)奏較明顯的兒童樂曲踏步，要求強(qiáng)拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上，聽到音樂一起，兩組學(xué)生同學(xué)踏步。經(jīng)過多次的試驗(yàn)，證明了技術(shù)動(dòng)作非常好的學(xué)生，節(jié)奏感也非常強(qiáng)。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，是非常強(qiáng)調(diào)助跑節(jié)奏的，如果助跑的節(jié)奏亂，那么后面的技術(shù)動(dòng)作是無發(fā)順利完成的，在跑的項(xiàng)目中如果節(jié)奏感不強(qiáng)，那么就會(huì)影響生理平衡，使技術(shù)動(dòng)作下降影響成績，像這樣的例子很多很多，我就不一一列舉了。所以，任何一個(gè)在運(yùn)動(dòng)中完成動(dòng)作非常出色的學(xué)生，是身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺空間智能和很強(qiáng)的身體節(jié)奏感(音樂智能)所表現(xiàn)出來的綜合能力。
大班美術(shù)教育教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過欣賞葫蘆工藝品，了解葫蘆由制作工藝、形狀、圖案、色彩表現(xiàn)的造型美、藝術(shù)美。了解葫蘆工藝品制作工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和欣賞力，人是葫蘆工藝品對美化環(huán)境陶冶情操的作用。
2、過程與方法：充分運(yùn)用圖片、視頻課件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生感受葫蘆工藝品的文化價(jià)值和魅力。
3、德育目標(biāo)：通過欣賞、交流、評述，了解葫蘆工藝品的制作工藝，感受中國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛民間藝術(shù)的情感，將民間葫蘆工藝品發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對葫蘆工藝品制作工藝的認(rèn)識(shí)及表述。
教學(xué)過程：
一、課前交流激起興趣。
1、出示禮物，生談對葫蘆的認(rèn)識(shí)。
我們平時(shí)可以用葫蘆做什么？
2、了解吉祥寓意，引入課題。
二、學(xué)習(xí)欣賞制作工藝深入了解工藝特點(diǎn)。
1、出示制作工藝的名稱，學(xué)生根據(jù)名稱猜測可能的制作方法。
2、在以上基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)知識(shí)。
3、交流學(xué)習(xí)成果。
（1）實(shí)物展示，學(xué)生通過區(qū)分實(shí)物，了解天然葫蘆、針劃葫蘆、刀刻葫蘆、彩繪葫蘆4種簡單的制作工藝。
（2）拓展引入山東聊城的刀刻葫蘆取得的成就，引發(fā)學(xué)生對民間工藝的興趣，激發(fā)自豪感。
（3）投影與視頻展示，學(xué)習(xí)勒扎、范制等比較抽象的制作工藝。
（4）教師親自動(dòng)手示范，制作烙畫葫蘆，生在觀看過程中了解烙畫葫蘆工藝。
（5）課堂小結(jié)，簡單總結(jié)葫蘆制作工藝。
三、學(xué)以致用，創(chuàng)作體驗(yàn)。
1、教師示范制作彩繪葫蘆，學(xué)生了解制作方法。
2、教師提出制作要求、學(xué)生了解注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指點(diǎn)。
4、學(xué)生優(yōu)秀成果展示。
四、拓展課外資源，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
大班美術(shù)教育教案篇十八
1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗(yàn)畫畫的快樂。
1、范例、紙、記號筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
一、出示范例，幼兒觀察圖，
1、在這張畫上你看到了什么？
2、你看到誰在最前面？為什么？
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢？為什么？（請個(gè)別幼兒上前來演示）。
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的'幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
大班美術(shù)教育教案篇十九
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫同心圓，會(huì)用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
3、在大膽猜測畫面內(nèi)容的過程中體驗(yàn)到繪畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫同心圓，會(huì)用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測和想象畫面中的內(nèi)容。
白紙、水彩筆若干，ppt《有趣的烏龜》。
1、有一滴小水滴要來和我們做游戲，看看小水滴是怎么樣的，小水滴掉到水里面有什么聲音？（滴答）。
2、（出示第一個(gè)圓圈）看一看小水滴是什么形狀的呢？（圓形）再來一個(gè)小水滴好不好？（滴答），兩滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一個(gè)圓圈的里面，一個(gè)圓圈的里面有一個(gè)小雨滴，外面有一個(gè)大雨滴，大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn)）。
3、再來，滴答，又來了一個(gè)雨滴，這次看看有幾個(gè)雨滴了（三個(gè)），小中大三個(gè)圓，你中有我，我中有你，他們在跳圓圈舞）。
4、小中大三個(gè)圓給他們一個(gè)好聽的名字：同心圓。
5、再來下一滴，滴答，誰變出來了？（同心圓）。
6、天空上有很多個(gè)小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴，他可能會(huì)掉在哪里？為什么？（請幼兒上前指指）。
7、咦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個(gè)圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？（下面是平平的），平平的小雨滴還看得見嗎？（一半被橫橫的線遮住了，遮住了就不要畫出來）。
8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲，我們也來變變看，變小中大，變成同心圓。
9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好（記號筆帽子放在框框里）展示個(gè)別幼兒作品。
10、三個(gè)同心圓到水里快樂的游泳，想想看同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖）同心圓可能會(huì)變成什么呢？請你們猜猜看。
11、說了那么多同心圓可能會(huì)變得東西，看看上面的同心圓究竟會(huì)變成什么？
12、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上有什么？（眼睛、嘴巴）。
13、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上面帶帽子，可能是誰？
13、腦袋的后面生尾巴，是誰？身體兩邊幾條腿？（4），是誰（烏龜）。
14、烏龜是怎么變出來的？（先長出頭、眼睛嘴巴，再長出尾巴，再長出四條腿）。
15、這只烏龜爬啊爬，同心圓你們趕快也變?yōu)觚?，我們再來變好不好，跟我一起說（圓圓圓圓，同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋后面生尾巴，身體兩邊四條腿）。
16、這只烏龜為什么有兩只眼睛，他只有一只呢（側(cè)面）。
17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好，那他的頭往哪里升？（往上）。
18、同心圓都變成了小烏龜，爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀（海灘）。
19、你們的同心圓還沒變成烏龜，把他變成烏龜好不好？想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?/p>
20、烏龜是怎么變出來的，誰來說說看？（一起說）趕快把你們的烏龜變出來？
21、誰愿意來介紹一下，你的烏龜在哪里玩？玩什么？
22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩，看一看，他們又要去一個(gè)地方了，去哪里了（海里）這次烏龜和上次有什么不一樣？（涂上了顏色）現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了，我們小朋友先休息一會(huì)再幫他們打扮的漂漂亮亮的。
1、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，向幼兒提出問題：咦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個(gè)圓都看得見，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個(gè)問題，因此在活動(dòng)中可將這個(gè)問題省略，或者直接向幼兒提問：那么烏龜?shù)?尾巴在哪里呢，從而引出烏龜?shù)奈舶捅幌旅娴闹本€擋住了，不用畫出來的。
2、在幼兒第一次畫同心圓的時(shí)候，很多幼兒畫的同心圓太多，太密集，導(dǎo)致幼兒繪畫成烏龜?shù)臅r(shí)候，很多地方已經(jīng)畫不下了，連帶后面的場景也很難表現(xiàn)出來，應(yīng)該在幼兒第一次畫的時(shí)候提醒他們不要畫太多，只需要畫4到5個(gè)同心圓就足夠了。
3、在評析幼兒繪畫時(shí)候過于單一，僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍，沒有體現(xiàn)出幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)的一些值得表揚(yáng)的地方，可以問問幼兒：為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢，這只烏龜在往哪里爬呢，這些問題可以交替詢問。
大班美術(shù)教育教案篇二十
1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2.通過觀察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
3.在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
在描繪雪花的過程中，體會(huì)雪花的美麗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過雪花。
一、導(dǎo)入。
觀看ppt(黑)。
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么?
生：黑紙，黑夜……。
師：對了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!
師點(diǎn)擊ppt，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?
生：雨滴，煙花，雪花……。
生：好!
二、場景討論。
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的`，(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)。
師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?
生：一片片的，雪白的，像小花瓣……。
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
生：能!(開始操作)。
(操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)。
4、觀看場景二。打開ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢?
生：小樹，小花，河水，各種小動(dòng)物……。
5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價(jià)。
(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
大班美術(shù)教育教案篇二十一
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。
1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。
2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。
(1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
(2)、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
(3)、用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
5、活動(dòng)延伸欣賞古詩《梅花》。
從本節(jié)活動(dòng)完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
大班美術(shù)教育教案篇二十二
1.通過角色報(bào)名、進(jìn)一步熟悉各個(gè)角色的特點(diǎn)，能用不同的語氣、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)角色的性格特征。
2.在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對待反面角色和演反面角色的演員。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒多欣賞一些童話劇，初步了解反面角色的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《葫蘆兄弟》的vcd，報(bào)名表。
為幼兒準(zhǔn)備寫有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。
1.和幼兒討論動(dòng)畫角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。
(1)我們的劇本里有哪幾個(gè)角色?
(2)你最喜歡誰?想演哪個(gè)角色?為什么?
(3)他和別的角色有什么不同?在劇本里他說了哪些話?是怎么說的?你會(huì)表演嗎?
(4)用怎樣的`語氣說更像?
(5)他做了哪些動(dòng)作?是怎么做的?學(xué)一學(xué)。
(6)大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?
2.與幼兒一起看碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)各個(gè)角色的表情、動(dòng)作和語言。
(1)仔細(xì)看他們是怎么說的?怎么做的?學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得最像?
3.出示報(bào)名表，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報(bào)名表上進(jìn)行報(bào)名。
(1)這是什么?(報(bào)名表)上面有什么?(角色的圖標(biāo)和文字)。
(2)你們認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)和文字嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
(3)你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標(biāo)后面的空格里。
4.與幼兒一起交流報(bào)名的結(jié)果，討論反面角色的重要意義。
(1)看看報(bào)名表，哪一欄的報(bào)名人數(shù)最多?
(2)為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?
(3)為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?
(4)如果把這個(gè)角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?
(5)看來這個(gè)角色很重要，沒有她(他)演出就不精彩了。
(6)有小朋友想改變主意嗎?你想演這個(gè)重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)。
區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲程序表，幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫的形式來填寫，繼續(xù)理解表格在活動(dòng)中的作用。
游戲活動(dòng)：在創(chuàng)造性游戲中設(shè)置“每日游戲一覽表”，繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解表格，發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。
日常活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒討論在其他時(shí)間我們還做過什么事，可以用什么樣的表格記錄。
家園共育：請家長幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表，引導(dǎo)幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運(yùn)用。并請家長與幼兒一起制定假期的活動(dòng)計(jì)劃，可以用表格的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)五怎么做評委(討論)。
1.在交流調(diào)查表的過程中了解評委的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)用填表格的方法記錄自己評選的結(jié)果。
2.知道公平、公正是評委的主要職責(zé)，學(xué)習(xí)公正地評價(jià)自己的同伴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長一起填寫“評委是干什么的?”調(diào)查表，初步了解評委的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”的調(diào)查表。
1.與同伴一起交流自己的調(diào)查表，分享不同的生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)你在哪里見過評委?評委是干什么的?
(2)評委工作時(shí)要做哪些事?
(3)評委怎樣給參賽的選手打分?
(4)他會(huì)根據(jù)哪些方面來為選手打分?(表情、動(dòng)作、服飾等)。
(5)他會(huì)對選手說什么?
2.請幼兒為角色的競選活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)評分表，明確競選的要求和規(guī)則。
(1)誰能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?
(2)我們來設(shè)計(jì)一個(gè)角色競選的評分表，應(yīng)該包括哪些評選內(nèi)容呢?(表情、動(dòng)作、語言、服飾)。
(3)這些內(nèi)容用什么符號來表示大家一看就會(huì)明白?
(4)演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)。
(5)這些星星畫在哪里?(姓名后面對應(yīng)的空格中)。
3.請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續(xù)明確演員在表演時(shí)要注意的內(nèi)容。
4.與幼兒討論，怎樣當(dāng)一個(gè)合格的評委，了解評委的職責(zé)。
(1)你們對評委剛才的表現(xiàn)滿意嗎?
(2)應(yīng)該怎樣當(dāng)評委?(公平、公正)。
(3)選手應(yīng)該怎樣對待評委的評價(jià)?(正確對待)。
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