心得體會是我們成長過程中的寶貴財富，通過總結(jié)可以更好地積累經(jīng)驗。寫心得體會時，可以采用自由寫作或者按照時間順序、問題逐個回答的方式展開。這些心得體會范文包含了各個領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)和概括。
三全育人實施方案心得體會篇一
何華莉，現(xiàn)任電子信息工程學院專職輔導員，學院學業(yè)支持與發(fā)展指導中心主任，全國學校共青團研究中心特聘助理研究員。先后擔任四屆學生的輔導員，并曾擔任學院團委書記、學生支部書記，學院心理輔導站負責人等。
該同志理想信念堅定、實際工作能力強，善于務(wù)實創(chuàng)新、勤于思考，把育人工作做得多彩而有力。
1、不斷加強政治理論學習，提高黨性修養(yǎng)，做一名理想信念堅定的育人者。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，堅持立德樹人的根本任務(wù)，堅持用正能量影響更多的學生。
2、增強業(yè)務(wù)能力，探索工作新途徑，做一名務(wù)實創(chuàng)新的育人者。該同志長期承擔《大學生職業(yè)生涯》、《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》、《形勢與政策》等課程的教學，受到學生的一致好評。針對“00后”大學生呈現(xiàn)出的新特點，她積極探索育人工作的新途徑，充分發(fā)揮文化育人、實踐育人的作用，指導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、志愿服務(wù)與社會實踐中獲得佳績。學院團委多次獲得“紅旗團委”稱號，年年獲評暑期社會實踐先進集體。
3、潛心研究問題，注重總結(jié)經(jīng)驗，做一名勤于思考的育人者。該同志積極開展思想政治領(lǐng)域科學研究，先后發(fā)表論文8篇，主持全國學校共青團研究課題、安徽省高等教育振興計劃思想政治教育綜合改革計劃之輔導員名師工作室項目等課題8項。
4、促進學生德智體美勞全面發(fā)展，做一名引領(lǐng)學生成長的育人者。該同志所帶的學生中在多個方面成績斐然，先后獲得國際數(shù)學建模一等獎、全國英語競賽特等獎等榮譽；所帶三屆畢業(yè)生就業(yè)率均在92%以上；所帶班級獲得校級十佳班集體等榮譽稱號。她用自己的言傳身教，傾情助力學生實現(xiàn)夢想，詮釋一名教師黨員的不懈追求。
第四屆全國高校輔導員職業(yè)能力大賽華東區(qū)復賽二等獎；
安徽省2015年輔導員職業(yè)能力比賽特等獎；
安徽省2015年度高校優(yōu)秀輔導員；
安徽大學2015年度學生資助工作先進個人；
安徽大學2012、2013、2014、2015、2016、2017年度優(yōu)秀團干；
安徽大學2010、2012、2016年就業(yè)工作先進個人。
三全育人實施方案心得體會篇二
云南大學作為全國“三全育人”綜合改革試點高校，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守為黨育人、為國育才，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持“五著力五突顯”，統(tǒng)籌推進“三全育人”綜合改革試點工作，努力把學校建成祖國西南邊疆高校思想政治工作的堅強高地。
著力強化領(lǐng)導，突顯高站位。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)“三全育人”。
成立云南大學思想政治工作委員會，由校黨委書記擔任主任，校領(lǐng)導擔任副主任，相關(guān)部門負責人為成員，加強對“三全育人”綜合改革的領(lǐng)導。組織開展校院兩級黨委理論學習中心組學習、師生政治理論學習、“三會一課”等，結(jié)合“雙一流”建設(shè)實際，深入學習貫徹習近平總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等會議上的重要講話精神。通過召開校黨委常委會議、思政工作委員會會議和專題會議，統(tǒng)籌安排部署工作。強化校黨委、院黨委、黨支部三級縱向聯(lián)動，推進校內(nèi)外各部門、各學院、各單位三維橫向共建，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、黨委宣傳部牽頭協(xié)調(diào)、部門院系協(xié)同落實的“三全育人”機制。
隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育的不斷深入，學校研究制定《“三全育人”綜合改革實施方案》，落實《思想政治工作質(zhì)量提升工程實施方案》，將思政工作貫通學科體系、專業(yè)體系、教學體系、教材體系、管理體系，落實到辦學治校和教書育人各方面，扎實推進“三全育人”綜合改革。建立馬克思主義傳播基地、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習基地等6大育人基地，建好“云南省高校思政工作智庫”，打造思政工作創(chuàng)新的重要平臺。與44個院級黨組織、各單位簽訂意識形態(tài)工作責任書，形成明責、履責、述責、督責、問責“五責”閉環(huán)機制，一體化構(gòu)建“三全育人”新體系。
學校實施“6+4”育人模式，緊抓課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、組織育人6方面重點難點，推進心理、管理、服務(wù)、資助育人4方面育人工作，全面深化“三全育人”綜合改革。研究制定《深化學分制改革實施方案》，全面深化人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；實施思政課創(chuàng)優(yōu)行動，學校入選全國重點馬克思主義學院培育單位；深化課程思政建設(shè)，制定《深入實施課程思政指導性意見》，重點打造“課程思政”示范課；組織開展“理解中國”系列學術(shù)和實踐活動，入選教育部全國高校思政工作精品項目……以“一流黨建”引領(lǐng)和保障“雙一流”建設(shè)，主題教育和“三全育人”綜合改革試點工作“雙融合”“兩促進”。
學校在主題教育中，堅持問題導向，著力研究、發(fā)現(xiàn)和消除育人工作的盲點斷點。重師德、強育人，實施《加強師德師風建設(shè)的意見》等，完善教師職業(yè)道德規(guī)范長效機制，嚴格實行師德問題“一票否決”。
重品行、強德育，實施《一流人才培養(yǎng)模式改革實施方案》等，將理想信念、思想道德教育融入教育教學各個環(huán)節(jié)，不斷提高學生政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。
重導向、強科教，設(shè)立“教書育人獎”，激勵教師熱愛教學，潛心講壇，教學科研協(xié)同育人。
重協(xié)調(diào)、強合力，強化思政工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強部門和院系的協(xié)同配合，增強思政工作合力。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，學校牢固堅守為黨育人、為國育才，堅持立德樹人的根本任務(wù)，制定實施了一系列單位目標責任制考核、領(lǐng)導干部述職考核、教職工綜合考核、學生綜合素質(zhì)評價的實施辦法，建立健全科學化評價標準，推動把工作重心和目標落在立德樹人實效上。
堅持把抓好黨建作為辦學治校的基本功，把思政工作作為學校工作的生命線，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)；堅持把師德師風作為教師評價的第一標準，引導教師做“四有”好老師；堅持把德智體美勞全面發(fā)展作為學生評價的最高要求，細化優(yōu)化學生綜合素質(zhì)測評標準。堅持把述職評議作為評價思政工作的重要途徑，完善各院級黨組織、職能部門負責人年終述職評議制度，將思政工作完成情況作為述職、考核、監(jiān)督執(zhí)紀的重要內(nèi)容，不斷健全思政工作評價體系，在主題教育中取得了實實在在的成效。
云南大學將不斷鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果，繼續(xù)把思政工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學治校各領(lǐng)域，圍繞“全”字、做足文章，圍繞“育”字、下足功夫，全面深化“三全育人”綜合改革，使學校始終成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地，始終成為培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的堅強基地。
三全育人實施方案心得體會篇三
服務(wù)育人是現(xiàn)代教育的重要理念之一，三全育人作為一種綜合育人模式，強調(diào)培養(yǎng)學生的知識、能力和品德。在我看來，三全育人不僅是一種教育的方式，更是一種高效的服務(wù)育人的途徑。下面我將分享一下我的三全育人心得和體會。
第二段：知識育人。
知識育人是三全育人中的一個重要環(huán)節(jié)，它強調(diào)的是學生的學科知識和學習方法。具體來說，它要求學校和教師要根據(jù)學生的認知水平和學科背景，為他們提供精準的知識服務(wù)，以便讓學生更好地掌握知識點。同時，知識育人也要求學生在學習過程中，不僅要掌握知識，還要學會獨立思考、分析問題和解決問題的方法。我認為，知識育人既強調(diào)了學習成果，又注重了學習方法，是三全育人的一個重要組成部分。
第三段：能力育人。
能力育人是三全育人的另一個重要組成部分，它強調(diào)的是學生的綜合素質(zhì)和能力。在能力育人中，學校和教師要為學生提供全方位的服務(wù)，包括才藝、體育、科技、語言、領(lǐng)導力等多方面的培養(yǎng)。此外，學生還要學會如何與人相處、如何合理安排時間等能力，以便為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我認為，能力育人既要求學校和教師進行全面性的培養(yǎng)，又要求學生積極參與，主動學習和實踐。只有這樣，才能真正做到服務(wù)育人。
第四段：品德育人。
品德育人是三全育人的重要組成部分，它強調(diào)的是學生的道德修養(yǎng)和價值觀念。在品德育人中，學校和教師要著力培養(yǎng)學生的道德觀念，注重學生的思想道德教育，使學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在品德育人中，學校和教師還要讓學生感知到社會和人類的責任感，培養(yǎng)他們的公民意識，使他們成為有責任、有擔當，有愛心和善良的人。我認為，品德育人無論對個人還是對社會都是有益的，它能夠提高學生的社會責任感，促進學生的內(nèi)省和自我完善，更是服務(wù)育人的重要途徑。
第五段：結(jié)語。
總之，三全育人是一種高效的服務(wù)育人途徑，它將知識育人、能力育人和品德育人三者有機地結(jié)合起來，強調(diào)學生的全面發(fā)展和自我完善。在這個逐漸成熟的教育理念中，學校和教師不僅要關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，還要關(guān)愛學生的心理健康，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和社會責任感，最終讓學生成為一名優(yōu)秀的人才，成為可以對社會產(chǎn)生積極影響的人。
三全育人實施方案心得體會篇四
三全育人是指“全面、全時、全員”的育人理念，旨在培養(yǎng)兼具智能、體能、美感、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才。在這個社會快速發(fā)展的時代，實施三全育人是教育實踐的重要策略。我作為一名教育工作者，深入實踐三全育人，獲得了不少體驗和收獲。下面，我將分享我的體驗和思考。
全面育人，是指從認知、情感、行為、技能、知識等方面，全面培養(yǎng)學生的綜合能力。在我的教學實踐中，我根據(jù)學生的不同特點和需要，采取靈活多樣的教學方式和內(nèi)容，照顧到學生在各個層面上的需求。我發(fā)現(xiàn)，全面育人能夠有效激發(fā)學生的學習，提高他們的學習效果和興趣。更重要的是，全面育人不僅僅是學習知識，還包括培養(yǎng)學生的觀察能力、能夠評價事物的能力、以及主動探索的精神。
全時育人，是指教育不僅僅局限于學校，而是貫穿于生活的各個方面。我的理解是，全時育人就是強調(diào)教育是一個漫長、持續(xù)的過程。學校只是教育的一個部分，還有家庭、社會等多個方面。在日常教育實踐中，我通過家校合作、社會實踐、課堂外的活動等多種方式，幫助學生全方位地接受教育。由此我來想到，教育的結(jié)果不僅僅體現(xiàn)在學生成績上，還包括他們對生活的態(tài)度、價值觀和社交能力的提升。
全員育人，是指所有的教育工作者都要參與育人工作。針對這一點，我認為除了老師之外，家長的參與也是必要的。家長既是孩子的第一任教師，也是孩子的第一道保衛(wèi)線。在開展育人工作過程中，我們要讓家長用正確的方式介入孩子的教育，共同把育人任務(wù)做好。同時，大家都要樹立全員育人的意識，教育不是一個人的任務(wù)，而是所有人的責任。讓學生真正受益的條件就是全員共同努力，共同建構(gòu)的一個育人網(wǎng)絡(luò)。
五段：總結(jié)。
實施三全育人，能夠真正激發(fā)學生的學習潛能，提高學生的學習效果以及主動探索的精神。同時，全時育人和全員育人也是不可缺少的環(huán)節(jié)。我們要讓學校、家庭、社會共同參與育人工作，創(chuàng)造有利于學生成長的環(huán)境，使每個學生都能夠成為兼?zhèn)渲悄?、體能、美感、人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才。
三全育人實施方案心得體會篇五
近年來，教育界常掛在嘴邊的一個說法就是“三全育人”，即全面育人、全過程育人、全員育人。作為一名教師，我深感這三個方面的重要性，并在實踐中得出了一些心得體會。
首先，關(guān)于全面育人。教育不能只注重學生的學科成績，更要注重其品德和社會經(jīng)驗的培養(yǎng)，使其成為全面發(fā)展的人才。在課堂教學中，我除了注重學科內(nèi)容的傳授，也會引導學生閱讀社會經(jīng)驗類書籍，開拓他們的視野；同時也會關(guān)注學生的綜合素質(zhì)評定，根據(jù)學生的特長和需求，提供不同的培養(yǎng)計劃。在班級管理上，我們也注重培養(yǎng)同學們的團隊精神和協(xié)作能力，讓他們在平等的環(huán)境下多方面交流、協(xié)作、學習。
其次，全過程育人。教育不僅僅在于教學過程、課堂上，更應(yīng)該包括學生在校外的行為和生活。我作為一名班主任，在日常管理中與學生建立了良好的信任關(guān)系，盡量將家長和學生的心聲反映到學校中來，及時處理學生的問題，保護好學生的權(quán)益。在學生生活上，我會定期檢查他們的衛(wèi)生狀況，幫助他們養(yǎng)成自律、自愛、自我管理的好習慣。從而將全面育人和全過程育人貫穿始終，讓學生在崗亭上能夠真正得到發(fā)展的機會。
最后，全員育人。教師作為學生學習和生活上的良師益友，責任重大，同樣要全方位發(fā)展。除了增加學識知識的儲備，我還會利用業(yè)余時間，參加學科研討會，并且結(jié)合學科的特點，培養(yǎng)學生解決問題的能力，在課堂上教給他們實用性強的技巧。此外，我還與同事們相互合作、相互學習，積極參加校內(nèi)各類培訓活動，把跨區(qū)縣的好經(jīng)驗運用在班級管理中。
三全育人的實踐過程無非就是三全其美，既能在教育方面發(fā)揮最大的作用，也能全方位地培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，為以后的人生奠定基石。全面育人、全過程育人、全員育人在社會上已開始成為一種教育理念，我希望我的這篇心得體會，也能成為更多教師的參考。
三全育人實施方案心得體會篇六
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領(lǐng)會深化教育領(lǐng)域綜合改革，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應(yīng)用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結(jié)合，堅持教育與自我教育相結(jié)合，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結(jié)合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內(nèi)容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關(guān)干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務(wù)育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經(jīng)驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質(zhì)。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據(jù)我?！皩W生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學院德育教育內(nèi)容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據(jù)學生的學習和生活規(guī)律，科學設(shè)計思想政治教育的內(nèi)容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務(wù)的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務(wù)活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯(lián)系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內(nèi)育人機制，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領(lǐng)導體制和工作機制。調(diào)動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動等，對學生形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應(yīng)。
1、充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設(shè)為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設(shè)。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。要充分考慮課程設(shè)置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設(shè)置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質(zhì)、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應(yīng)新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合，豐富授課載體，轉(zhuǎn)變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質(zhì)量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。
要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學生黨建工作。積極做好發(fā)展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學生黨支部建設(shè)，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設(shè)的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設(shè)和管理。要切實加強領(lǐng)導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術(shù)科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設(shè)和發(fā)展納入素質(zhì)教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現(xiàn)社會實踐與校內(nèi)教育、實踐育人與理論育人進行有機統(tǒng)一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設(shè)。“一訓三風”是我校校園文化的核心內(nèi)容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關(guān)主題教育活動；緊密結(jié)合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質(zhì)教育體系，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。
要深化大學生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結(jié)題、評審及總結(jié)、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關(guān)注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應(yīng)競賽活動中，學校將給予相應(yīng)的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當?shù)莫剟?，根?jù)學生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質(zhì)綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權(quán)。
要進一步加強校園網(wǎng)建設(shè)和管理。學校網(wǎng)站和各二級學院、部門網(wǎng)頁要及時更新內(nèi)容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務(wù)。要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)頁。要建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，加強網(wǎng)絡(luò)安全，完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護、信息過濾等網(wǎng)絡(luò)管理工作。要加大網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育力度，將管理和教育結(jié)合起來，自律與他律結(jié)合起來，增強學生上網(wǎng)的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導學生在日常生活中團結(jié)、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質(zhì)，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務(wù)、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質(zhì)，增強其責任心，為學生提供良好的服務(wù)。把學生在寢室的表現(xiàn)作為評優(yōu)、評定獎學金的一項重要依據(jù)。
進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應(yīng)急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關(guān)部門，加強對學校周邊環(huán)境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結(jié)合醫(yī)學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設(shè)具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
三全育人實施方案心得體會篇七
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等?？茖W校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務(wù)實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領(lǐng)導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經(jīng)濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經(jīng)濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經(jīng)濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經(jīng)濟困難學生因為家庭經(jīng)濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯(lián)系，經(jīng)常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調(diào)研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經(jīng)濟困難學生調(diào)查摸底工作，對調(diào)查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網(wǎng)站上設(shè)立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經(jīng)濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數(shù)學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現(xiàn)每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
三全育人實施方案心得體會篇八
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學校建設(shè)，堅持和加強黨對高校的全面領(lǐng)導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學校思想政治工作新局面。
1、堅持育人導向，突出價值引領(lǐng)，確保“三全育人”的長效性。全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領(lǐng)導，落實主體責任，建立支部領(lǐng)導、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構(gòu)建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領(lǐng)、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，推動將學校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯，結(jié)合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎(chǔ)，豐富育人內(nèi)涵，打造育人品牌，樹立構(gòu)建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學治校、教育教學各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關(guān)作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，構(gòu)建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
優(yōu)化頂層設(shè)計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務(wù)分解方案，確定工作任務(wù)責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設(shè)立重點攻關(guān)項目或改革試點，提出在若干重點領(lǐng)域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡(luò)新媒體育人載體建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
全面落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關(guān)于中職學校思想政治工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設(shè)立學校思想政治工作專項經(jīng)費，加大學校各項育人項目的經(jīng)費投入，確保經(jīng)費保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學校思想政治工作制度化，推動全體教職員工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系。堅持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評價和效果評價相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系，推動學校思想政治工作制度化。建立述職評議制度。實行校、院黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設(shè)述職評議考核制度，考核結(jié)果和有關(guān)情況作為領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。嚴格落實意識形態(tài)責任制。加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿情引導機制。
深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。落實馬克思主義專業(yè)部建設(shè)標準，制定并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專業(yè)教材，完善教學設(shè)計，加強教學管理，建設(shè)面向全體學生開設(shè)提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的課程體系，守牢校園各類思想文化陣地。對現(xiàn)行培養(yǎng)方案的課程進行科學分析，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專業(yè)課教材講義內(nèi)容和教學大綱，作為必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學生考核關(guān)鍵知識點。進一步建立完善課程標準審核和教案評價制度，對未包含課程育人內(nèi)容的“一票否決”。制定加強課堂教學管理、提高教學質(zhì)量的實施辦法，明確課堂教學紀律要求。落實校領(lǐng)導和教學督導聽課制度。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的重要評價內(nèi)容。
加強科研創(chuàng)新平臺建設(shè)，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，培養(yǎng)集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各專業(yè)部每年定期要在學生中開設(shè)有關(guān)科學精神、學術(shù)誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。
堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動綜合改革的突破口，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局。深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設(shè)立專門課程，健全課程體系，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，制定相關(guān)管理制度，完善支持機制，加大校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)孵化基地”建設(shè)力度。強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極開展技能大賽、校園體藝大賽等專業(yè)賽事，豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托工業(yè)園區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。深入開展好志愿服務(wù)等等傳統(tǒng)經(jīng)典項目。
注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風尚。實施“高雅藝術(shù)進校園”“校園讀書月”等文化建設(shè)活動，每年定期舉行“中職好班長”“最美教師”“十大師德標兵”“十佳輔導員”等評選表彰和集中展示活動，讓師生學有榜樣、做有標桿，塑造向上向善的校園新風。以群團組織為依托，大力開展科技文化節(jié)系列活動。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，推廣展示一批社會主義核心價值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀先進典型。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，建設(shè)美麗校園，大力推進廳（主題文化展廳）、院（書院式學生公寓）、館（校史展覽館）、廊（校園文化長廊）、墻（校園文化主題墻）建設(shè)，不斷深化精神傳統(tǒng)教育，切實增強師生的文化認同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。
堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導，深入構(gòu)建教育教學、實踐活動、咨詢服務(wù)、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強知識教育，開發(fā)建設(shè)《心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設(shè)與檔案管理。加強心理健康教育，扎實開展生命教育、感恩教育、適應(yīng)教育、和諧教育。加強心理咨詢服務(wù)及危機預防干預，建立學校、專業(yè)部、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提升工作前瞻性、針對性。
把規(guī)范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。建立干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結(jié)果運用。堅持從嚴管理干部，個人事項報告等工作有制度，管理到位。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關(guān)，嚴格教師資格和準入制度，學校支部負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關(guān)，建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。健全依法治校評價指標體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生。
把解決實際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務(wù)，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導人。明確育人職能，在后勤保障服務(wù)中，推動高校節(jié)約型校園建設(shè)建檔，大力建設(shè)綠色校園，實施后勤員工素質(zhì)提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務(wù)育人能力。在圖書資料服務(wù)中，建設(shè)文獻信息資源體系和服務(wù)體系，優(yōu)化服務(wù)空間，注重師生體驗，提高館藏利用率和服務(wù)效率，開展信息素質(zhì)教育，引導師生尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)，維護信息安全。在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中，積極開展傳染病預防、安全應(yīng)急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務(wù)中，加強人防物防技防建設(shè)，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。
加強資助工作頂層設(shè)計，按照“經(jīng)濟扶貧、精神解困、服務(wù)育人”的工作方針，不斷創(chuàng)新“兩化四心三教育”資助育人體系，實施文化資助和精神資助“雙提升”計劃，以認定精準為前提，以需求精準為導向，以幫扶精準為核心，開展“物質(zhì)資助、精神引領(lǐng)、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學管理辦法，構(gòu)建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準資助工作體系，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，以學生素質(zhì)評價為依據(jù)，全面考察學生的學習成績、社會實踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。
（十）積極優(yōu)化組織育人。
把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，發(fā)揮學?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務(wù)、團結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發(fā)展。結(jié)合黨建質(zhì)量年工作目標，深入實施“黨建+”工程，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，推選展示一批黨的建設(shè)優(yōu)秀工作案例。發(fā)揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員，引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團結(jié)師生、服務(wù)師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術(shù)梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務(wù)作用。培育建設(shè)一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
學校成立“三全育人”工作領(lǐng)導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導。
組?長：
副組長：
各專業(yè)部成立“三全育人”工作小組，建立長效機制狠抓落實。
建立健全學校校長負責制的制度規(guī)范，明確工作任務(wù)和落實責任。結(jié)合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保中央和教育部的各項要求落實到位。制定學校黨建和思想政治工作隊伍建設(shè)系列制度文件，把加強和改進高校思想政治工作納入教學評估范圍，作為各黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。
完善教師評聘和考核機制，把政治標準放在首位，嚴格教師資格和準入制度。在教師教學評價、職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書育人工作上。
設(shè)立黨建和思想政治教育專項經(jīng)費，支持開展思想政治工作。設(shè)立專門預算科目，做到?？顚Ｓ谩ＴO(shè)立黨建與思想政治教育專項研究課題和課改課題，支持思想政治工作隊伍結(jié)合工作開展研究。
三全育人實施方案心得體會篇九
“三全育人”是指國家高等教育事業(yè)的根本任務(wù)：全面素質(zhì)教育、全面發(fā)展育人和全面服務(wù)社會。作為一名大學生，我深刻認識到“三全育人”的重要性和必要性。在三全育人過程中，服務(wù)育人的體現(xiàn)更能夠發(fā)揮大學生的主動性和使命感。
2.服務(wù)社會，樹立社會責任感。
服務(wù)社會是三全育人的一部分。夏令營、義工、社會實踐等方式，為社會提供有價值的服務(wù)。服務(wù)中，我學會了如何尊重服務(wù)對象，如何與人溝通和如何合理分配任務(wù)。在服務(wù)過程中，更樹立了社會責任感，對外部社會的認識更具體，更全面。
3.全面發(fā)展，不斷提高自身。
全面發(fā)展也是三全育人的重要環(huán)節(jié)。我們需要具備吸收、學習新知識和技能的能力。在演講競賽、組織管理等活動中，我感受到了大學生的廣泛性和包容性。通過與他人的交流，在各方面的表現(xiàn)都得到了提高。這是我們?nèi)姘l(fā)展的質(zhì)和量共同提升的過程。
4.全面素質(zhì)教育，提升人文素質(zhì)。
全面素質(zhì)教育是我感到最有價值的方面之一。在語言、人文、人才、科技新聞等方面的課程中，學習到了關(guān)于人文的理念和知識。大學課程可以啟迪思考，提升人文素質(zhì)。有了人文素質(zhì)后，就能更有生命力的活著，也更能堅守自己的信仰。
5.服務(wù)育人更顯其重要性。
“三全育人”沒有一個環(huán)節(jié)可以自行或省略的。它們相互依存、借助著相互發(fā)揮作用，是一體推動。而服務(wù)育人更印證了大學生的重要性和使命感。只有在服務(wù)中，我們才能更好地了解社會和關(guān)注人，更好地擔當起自己的責任和義務(wù)。
6.結(jié)束語。
在三全育人的過程中，服務(wù)育人是最有可操作性和實效性的。服務(wù)育人的價值不僅在于提高了個人的能力和素質(zhì)，更在于它能夠引導我們前去關(guān)注和培育公益、奉獻和樂于助人的品質(zhì)，進一步提升自己，運用其能力和才能，實現(xiàn)更高的人生價值。
三全育人實施方案心得體會篇十
為了全面貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**～20**年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質(zhì)，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現(xiàn)結(jié)合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領(lǐng)會深化教育領(lǐng)域綜合改革，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應(yīng)用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結(jié)合，堅持教育與自我教育相結(jié)合，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。
（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結(jié)合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內(nèi)容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關(guān)干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務(wù)育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經(jīng)驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質(zhì)。
習和生活規(guī)律，科學設(shè)計思想政治教育的內(nèi)容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務(wù)的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務(wù)活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯(lián)系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內(nèi)育人機制，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領(lǐng)導體制和工作機制。調(diào)動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動等，對學生形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應(yīng)。
托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設(shè)。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。要充分考慮課程設(shè)置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設(shè)置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質(zhì)、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應(yīng)新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合，豐富授課載體，轉(zhuǎn)變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質(zhì)量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。
學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設(shè)的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設(shè)和管理。要切實加強領(lǐng)導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術(shù)科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設(shè)和發(fā)展納入素質(zhì)教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現(xiàn)社會實踐與校內(nèi)教育、實踐育人與理論育人進行有機統(tǒng)一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設(shè)。“一訓三風”是我校校園文化的核心內(nèi)容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。
三全育人實施方案心得體會篇十一
云南大學作為全國“三全育人”綜合改革試點高校，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，以***新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守為黨育人、為國育才，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持“五著力五突顯”，統(tǒng)籌推進“三全育人”綜合改革試點工作，努力把學校建成祖國西南邊疆高校思想政治工作的堅強高地。
著力強化領(lǐng)導，突顯高站位。
堅持以***新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)“三全育人”。
成立云南大學思想政治工作委員會，由校黨委書記擔任主任，校領(lǐng)導擔任副主任，相關(guān)部門負責人為成員，加強對“三全育人”綜合改革的領(lǐng)導。組織開展校院兩級黨委理論學習中心組學習、師生政治理論學習、“三會一課”等，結(jié)合“雙一流”建設(shè)實際，深入學習貫徹***總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等會議上的重要講話精神。通過召開校黨委常委會議、思政工作委員會會議和專題會議，統(tǒng)籌安排部署工作。強化校黨委、院黨委、黨支部三級縱向聯(lián)動，推進校內(nèi)外各部門、各學院、各單位三維橫向共建，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、黨委宣傳部牽頭協(xié)調(diào)、部門院系協(xié)同落實的“三全育人”機制。
隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育的不斷深入，學校研究制定《“三全育人”綜合改革實施方案》，落實《思想政治工作質(zhì)量提升工程實施方案》，將思政工作貫通學科體系、專業(yè)體系、教學體系、教材體系、管理體系，落實到辦學治校和教書育人各方面，扎實推進“三全育人”綜合改革。建立馬克思主義傳播基地、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習基地等6大育人基地，建好“云南省高校思政工作智庫”，打造思政工作創(chuàng)新的重要平臺。與44個院級黨組織、各單位簽訂意識形態(tài)工作責任書，形成明責、履責、述責、督責、問責“五責”閉環(huán)機制，一體化構(gòu)建“三全育人”新體系。
學校實施“6+4”育人模式，緊抓課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、組織育人6方面重點難點，推進心理、管理、服務(wù)、資助育人4方面育人工作，全面深化“三全育人”綜合改革。研究制定《深化學分制改革實施方案》，全面深化人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；實施思政課創(chuàng)優(yōu)行動，學校入選全國重點馬克思主義學院培育單位；深化課程思政建設(shè)，制定《深入實施課程思政指導性意見》，重點打造“課程思政”示范課；組織開展“理解中國”系列學術(shù)和實踐活動，入選教育部全國高校思政工作精品項目……以“一流黨建”引領(lǐng)和保障“雙一流”建設(shè)，主題教育和“三全育人”綜合改革試點工作“雙融合”“兩促進”。
學校在主題教育中，堅持問題導向，著力研究、發(fā)現(xiàn)和消除育人工作的盲點斷點。重師德、強育人，實施《加強師德師風建設(shè)的意見》等，完善教師職業(yè)道德規(guī)范長效機制，嚴格實行師德問題“一票否決”。
重品行、強德育，實施《一流人才培養(yǎng)模式改革實施方案》等，將理想信念、思想道德教育融入教育教學各個環(huán)節(jié)，不斷提高學生政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。
重導向、強科教，設(shè)立“教書育人獎”，激勵教師熱愛教學，潛心講壇，教學科研協(xié)同育人。
重協(xié)調(diào)、強合力，強化思政工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強部門和院系的協(xié)同配合，增強思政工作合力。
在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，學校牢固堅守為黨育人、為國育才，堅持立德樹人的根本任務(wù)，制定實施了一系列單位目標責任制考核、領(lǐng)導干部述職考核、教職工綜合考核、學生綜合素質(zhì)評價的實施辦法，建立健全科學化評價標準，推動把工作重心和目標落在立德樹人實效上。
堅持把抓好黨建作為辦學治校的基本功，把思政工作作為學校工作的生命線，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)；堅持把師德師風作為教師評價的第一標準，引導教師做“四有”好老師；堅持把德智體美勞全面發(fā)展作為學生評價的最高要求，細化優(yōu)化學生綜合素質(zhì)測評標準。堅持把述職評議作為評價思政工作的重要途徑，完善各院級黨組織、職能部門負責人年終述職評議制度，將思政工作完成情況作為述職、考核、監(jiān)督執(zhí)紀的重要內(nèi)容，不斷健全思政工作評價體系，在主題教育中取得了實實在在的成效。
云南大學將不斷鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果，繼續(xù)把思政工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學治校各領(lǐng)域，圍繞“全”字、做足文章，圍繞“育”字、下足功夫，全面深化“三全育人”綜合改革，使學校始終成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地，始終成為培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的堅強基地。
三全育人實施方案心得體會篇十二
育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學在區(qū)教育局指引下，結(jié)合區(qū)教育局萬師幫萬生活動要求，依托我校“三基+特長”素質(zhì)教育模式，進一步強化育人意識，實施“全員參與、全程育人、全體成長的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項工作，特制訂實施方案如下：
在《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育法律法規(guī)的指引下，結(jié)合區(qū)教育局年初工作重點和我校“三基+特長“素質(zhì)教育模式，實施”三全“育人工程。力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知。
（一）全員參與。
全員參與是指全員發(fā)動，全員行動。使學校一切工作都圍繞育人而展開。學校的存在基于學生的存在，學校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學生而展開，都必須服從、服務(wù)于學生的成人成才。學校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一名學生。學校首先要求所有領(lǐng)導在“三全”育人工作中起表率作用，主動參與。學校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學工作與育人工作緊密結(jié)合起來。為育人而教書，在教書中育人。學校后勤管理人員、教學輔助人員也要主動對接育人工作，在提供服務(wù)的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。
（二）全程育人。
全程育人是學校的育人工作不是一時一地的事情，而是長期堅持的工作，它包含在整個育人的全程之中。全程育人需要全社會共同參與到育人工作中來。學校將密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。學校還將加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學科有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準。讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長”素質(zhì)教育模式指引下，打造獨特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成學?！叭?特長”素質(zhì)教育模式所倡導的學生學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
（一）結(jié)合教育局萬師包萬生活動，具體讓教師做到：
1、制定切實可行的包保幫扶計劃，突出重點，并記好三全育人工作日志。
2、上至領(lǐng)導、下至普通教師，每人包保3至5名學生。并建立包保幫扶活動檔案。
3、包保教師應(yīng)對學生的學習、生活、思想動態(tài)等方面進行幫扶。
4、學校要求教師每周進行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導學習，與之談心，交流思想，進行家訪等。
5、學校確定重點包保幫扶學生，重點包保幫扶學生包括如留守學生，家庭離異學生，學困生等。這些學生由領(lǐng)導和骨干教師包保。
6、在包保過程中，學校要求教師必須對學生“十六知曉”即：知曉學生的姓名含義；知曉學生的生活習慣；知曉學生的個性特點；知曉學生的行為方式；知曉學生的思維方式；知曉學生的愛好興趣；知曉學生的困難疑惑；知曉學生的情感渴盼；知曉學生的心路歷程；知曉學生的知音伙伴；知曉學生知曉學生的姓名含義；的成長規(guī)律；知曉學生的家庭情況；知曉學生的上學路徑；知曉學生的家長的思想；知曉學生的家長的愿望。
（二）結(jié)合雙陽區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學工作展開。（具體見此工作方案）。
（三）加強對“全程育人”工作的領(lǐng)導和構(gòu)建。
1、繼續(xù)辦好家長學校，讓家長參與進來。建立家長委員會，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平。
2、利用好學校會說話的墻和班級墻等報進行輿論宣傳。打造獨具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。
3、學校將加強與社區(qū)等社會團體的聯(lián)系與合作。謀求社會力量對此工作的支持。
1、構(gòu)建“三全“育人工程領(lǐng)導小組，一把手校長為組長，德育校長為副組長，全體班子成員為組員。負責開展和監(jiān)督此項工作。
2、學校將此項工作納入教師崗位責任制進行管理。作為評價教師德育工作的一項重要依據(jù)。
3、學期末，學校將對優(yōu)秀典型教師進行表彰。
三全育人實施方案心得體會篇十三
為深入貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》，探索我校德育工作新途徑，構(gòu)建德育新模式，促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化、常態(tài)化發(fā)展，全面提升我校德育工作水平，特制定“三全”育人校園創(chuàng)建工作方案。
全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以實施教育部《中小學德育工作指南》和遼寧省教育廳《落實指南三年行動計劃》為目標，不斷完善中小學德育工作長效機制，逐步提升我校德育工作水平。
力爭經(jīng)過三年的努力，讓我校真正成為育人的沃土，讓學校的每一位教職員工都按照良好師德標準教書育人、管理育人、服務(wù)育人；建立學段縱向銜接、學科教育橫向融通的德育課程體系，完善德育教育目標、內(nèi)容、途徑方法和評價體系；通過學生與教師的互動，達到課堂教學與課外教育共同進步，有效整合家庭、學校、社會教育資源，促進學生全面發(fā)展，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。
（一）、正確的思想指導，建立大德育體系。
學校首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，細化德育管理，發(fā)揚“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有進一步的發(fā)展，并形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育體系。
（二）、加強教職工學習培訓。
1、以師德教育為重點，增強教師教書育人的責任感和能力水平。大力加強師德教育。重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德教育作為教師培訓的重要內(nèi)容。學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。創(chuàng)新師德教育的方式方法，增強師德教育的實效性。開展豐富多彩的師德教育活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容，形成師德教育和師德建設(shè)的長效機制。
2、大力加強班主任教師培訓。深入實施班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師每年須接受不少于6學時的專題培訓。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。
（三）、加強德育課程建設(shè)。
1、德育課程體現(xiàn)“一以貫之”。依據(jù)小學品德與社會、道德與法治等德育課程進行一體化設(shè)計，有針對性地規(guī)劃各學段德育課程的目標、內(nèi)容、教學方式和評價方法，構(gòu)建不同學段依次遞進、銜接有序的德育課程體系。從道德規(guī)范、心理健康、法治觀念、國家意識、政治認同、經(jīng)濟追求、文化自信、社會和諧、人生價值等九個方面，細化每門德育課程的要點提示。堅持鼓勵性和發(fā)展性評價原則，采取考試、談話法、觀察法、描述性評語、活動項目評議、學生自評與互評、學生個人成長檔案袋等更為開放多元的評價方式，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、學科課程強調(diào)“二者兼顧”。突出教育的整體德育功能和每門課程的育人功能，挖掘提煉語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等課程中蘊含的德育元素，豐富德育載體，實現(xiàn)全科育人，促進德育、智育、體育、美育有機融合。根據(jù)課程屬性，歸納出每門課程的德育特點、德育范疇，明確各學科德育教學的具體實施建議。根據(jù)每門課程的特點，分別提供3—5個德育評價案例，附有具體的活動建議和評價建議，引導學生德智體美全面發(fā)展。
3、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程力求“三個融合”。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典貫穿于教育教學和學生生活，挖掘文化資源，融合情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與能力三個方面要求，分學段設(shè)定課程目標。堅持由淺入深、循序漸進、知行合一，分別確定小學低年級、中年級、高年級的教學內(nèi)容和教育教學重點。加強課程資源開發(fā)與利用，組織學生定期參觀交流、體驗感悟，引導學生積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、實踐課程引領(lǐng)“四方之志”。對學生實踐活動進行系統(tǒng)化設(shè)計，歸納出儀式活動、親子活動、團隊活動、社團活動、傳統(tǒng)節(jié)日活動、學校節(jié)會活動等活動類型。引導學生在實踐體驗中培育和踐行社會主義核心價值觀。
（四）、加強德育陣地建設(shè)。
1、校園環(huán)境陣地。
（1）、時刻保證校園環(huán)境整潔。
（2）、辦好文化長廊，爭取兩周一更換內(nèi)容。
（）、美化校園物態(tài)文化，讓校園的一草一木、一亭一景無時不成為鞭策、激勵學生的眼睛。
（4）、校園廣播建設(shè)，做到天天有內(nèi)容。
2、課堂教學陣地。
在課堂教學中，教師應(yīng)根據(jù)各個學科的特點滲透德育，讓學生在學好各科知識的同時，收到德育熏陶。
3、課外活動陣地。
（1）、組織學生讀經(jīng)誦典活動，閱讀中華傳統(tǒng)美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和傳統(tǒng)美德意識。
（2）、利用升旗儀式對學生進行愛國主義教育和理想、前途教育。（3）、在重大節(jié)日和紀念日，舉行文藝匯演、書法、繪畫、演講比賽等活動，增強學生愛黨、愛祖國、愛人民的思想感情。
這些活動的開展，既豐富了學生課余文化生活，又使學生受到良好的德育滲透。
4、社區(qū)德育陣地。（1）、利用家長會對學生進行感恩教育，讓學生和家長一起觀看感恩演講。
（2）、組織學生到勵家雜糧批發(fā)市場進行打掃衛(wèi)生等公益勞動，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)愛社會的良好品行。
（3）、請法制副校長到校為學生進行法制教育。
（五）、豐富德育活動，拓寬德育渠道。
依據(jù)重大節(jié)日、紀念日發(fā)展主題教導活動，盡力辦好藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，豐富校園文化生活。著力進行"讀書""快活大課間"兩大特點的建設(shè)，讓讀書、課間活動在校園內(nèi)成為一種文化;讓讀書和課間運動成為孩子們懂得歷史的窗口、寬闊交換圈的道路;成為孩子們強身健體、和諧發(fā)展、培育競爭意識、配合精力跟剛強毅力的主要通道，增進他們快樂健康地成長。深入開展“學身邊典型、樹人生標桿”主題教育活動，組織學生學習優(yōu)秀師生、黑山好人等身邊先進典型，從先進榜樣中受到鼓舞、汲取力量。
（六）注重德育科研工作。
鼓勵教師積極參與德育課題研究工作。學期末組織班主任教師進行經(jīng)驗交流，為班主任教師搭建發(fā)展的平臺。做好優(yōu)秀科研成果征集、整理、推薦工作。
（七）、注重家校接洽，施展教育協(xié)力。
積極推動學校、社會、家庭教育的"三結(jié)合"，形成全方位、立體化、開放式的德育工作體系。開展“家庭教育優(yōu)秀家長”活動，選樹在德育方面優(yōu)秀的家長典型，弘揚中華傳統(tǒng)家庭美德，傳播現(xiàn)代家庭文明新風；在已經(jīng)建立的家長委員會的基礎(chǔ)上，完善家長委員會制度，建立家校通網(wǎng)絡(luò)平臺；自動辦好家長學校，引導家長履行家庭教育職責，掌握科學的家庭教育理念和方法。
三全育人實施方案心得體會篇十四
近日，《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》經(jīng)校黨委常委會審議通過，并以黨委文件印發(fā)。
《方案》指出，要堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨對學校的全面領(lǐng)導，牢牢把握社會主義辦學方向，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，以“五個思政”為抓手，以傳承學校思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，結(jié)合學?！半p一流”建設(shè)和大學治理體系現(xiàn)代化建設(shè)，改革育人體制機制，創(chuàng)新育人工作體系，加強育人條件保障，完善育人考核管理，加快構(gòu)建全員全過程全方位一體化育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
《方案》明確，要通過全面推進“三全育人”綜合改革，逐步構(gòu)建起目標明晰、內(nèi)容豐富、形式多樣、機制健全、運行科學、保障有力的學校思想政治工作體系，形成具有湖北大學特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力提升學校思想政治工作質(zhì)量。
《方案》提出了學校全面推進“三全育人”綜合改革的4大主要任務(wù)、26條分項措施。一是健全“三全育人”工作制度體系，包括深化學習制度、完善工作制度、優(yōu)化運行機制等。二是創(chuàng)新“三全育人”工作實施體系，包括堅持精準施策，深化“學生思政”育人；聚焦師德師風，深化“教師思政”育人；筑牢堅強陣地，深化“課程思政”育人；發(fā)揮特色優(yōu)勢，深化“學科思政”育人；堅持以文化人，深化“環(huán)境思政”育人等。三是優(yōu)化“三全育人”工作保障體系，包括加強隊伍建設(shè)，強化項目支撐，加大經(jīng)費投入等。四是完善“三全育人”工作考評體系，對應(yīng)“五個思政”和“十大育人”工作體系，明確由相關(guān)部門牽頭負責相應(yīng)領(lǐng)域、群體的綜合改革工作。
《方案》要求，各牽頭部門要結(jié)合實際，按照學校黨委統(tǒng)一部署，抓緊研究制定落實具體改革舉措，進一步健全工作運行機制，做到工作項目化、項目清單化。各單位既要對標中央、省委要求，又要堅持基層創(chuàng)造，積極探索新時代思想政治工作的新方法，推進“三全育人”工作取得新成效。要堅持邊推邊改邊總結(jié)，及時發(fā)掘新經(jīng)驗、好典型，營造良好改革氛圍。
據(jù)悉，印發(fā)《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》旨在深入學習貫徹***總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和省委有關(guān)要求，加強學?！叭恕本C合改革試點工作的頂層設(shè)計和統(tǒng)籌謀劃，著力推進學校思想政治工作一體化建設(shè)。
為了全面貫徹落實國家及黑龍江省教育改革發(fā)展的精神，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學院圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量，聚焦學校內(nèi)涵建設(shè)，聯(lián)手校內(nèi)外資源，充分發(fā)揮全員育人、全過程育人、全方位育人的功能，全面實施“三全育人”方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起大學生教育的義務(wù)；“全過程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對大學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責，都與大學生成長成才有直接或間接的關(guān)系；“全方位育人”是指學校各個領(lǐng)域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有大學生教育的責任和相關(guān)的分工，這些責任及其分工的有機結(jié)合構(gòu)成了該校學生思想政治教育的整體系統(tǒng)。
在明確的目標指引下，應(yīng)把握好工作立足點，通過構(gòu)建有效的組織保障體系和制度保障體系在全校形成育人工作的良好氛圍。
一、立足培養(yǎng)目標。以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞“以人為本，推進素質(zhì)教育”的改革發(fā)展戰(zhàn)略主題，樹立“育人為本，以德為先，能力為重，全面發(fā)展”的教育理念，有效踐行社會主義核心價值理念，培養(yǎng)學生的責任意識與擔當精神，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才。
二、立足教育質(zhì)量。以提升教育質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的理念滲透于教學、科研、實驗實訓、社會實踐環(huán)節(jié)全過程。通過學科專業(yè)建設(shè)，教育教學改革，完善人才培養(yǎng)方案，逐步形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明的人才培養(yǎng)格局。
三、立足師德建設(shè)。充分發(fā)揮廣大教職員工在育人中的主導力量，努力培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)育人隊伍，教師要學為人師、行為世范，以教師的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長成才的指導者和引路人。
四、立足整合資源。以全體教師和學生為重點，形成學校教育與自我教育、社會教育、家庭教育相結(jié)合，全體教職工、全體學生及家長、校友、學產(chǎn)研合作基地等社會育人資源等共同參與的學校與社會、家庭協(xié)作共進的育人建設(shè)格局。
五、立足制度管理。以學生黨支部建設(shè)、師生結(jié)對活動、溝通協(xié)調(diào)機制、評價考核機制等制度建設(shè)為抓手，完善以黨建引領(lǐng)，協(xié)調(diào)互動的長效育人機制建設(shè)。
制度建設(shè)是具有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性的重要環(huán)節(jié)，要著力建設(shè)和完善既能立足當前，有效解決突出問題，又能著眼長遠，保證工作不斷推進的長效工作機制。
一、建立實施和管理監(jiān)督制度。學院各院系、黨政職能部門根據(jù)“十二五”規(guī)劃，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，制定本單位實施計劃，采取可行有效的措施，保障組織實施和管理到位。
二、建立內(nèi)涵建設(shè)聚焦育人機制。根據(jù)規(guī)劃要求，學校要形成合力。將育人重大專項建設(shè)貫穿于黨建團建、入學教育、文明離校、德育教育、課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)規(guī)劃、社團活動、社會實踐、畢業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等全過程，共同探索合力育人的新途徑、新方法、新機制。
三、建立健全師生、學生結(jié)對制度。學校師生之間要開展形式多樣的結(jié)對活動，教工黨支部與學生黨支部、學生班級、學生宿舍、學生社團、及學生個體結(jié)對。學生黨員與入黨積極分子、學生結(jié)對，高年級學生與低年級學生結(jié)對等，不斷拓展結(jié)對內(nèi)涵和形式，全面履行育人職能。
四、建立專題調(diào)研溝通協(xié)調(diào)機制。學校黨委每學年組織1-2次對育人工作開展情況調(diào)研，發(fā)掘典型、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題；學院黨政聯(lián)席會議每學期召開1-2次專題會，研究分析育人情況，協(xié)調(diào)實施育人措施；學院黨委牽頭，每1-2月召開一次輔導員、班主任、相關(guān)專業(yè)教師、教輔人員及學生干部專題會，研究教風學風情況，落實整改措施；領(lǐng)導小組辦公室要及時召開專題會議，溝通情況、協(xié)調(diào)研究、確保育人工作落到實處。
五、建立交流互動評選表彰機制。各級黨組織、教學單位和相關(guān)部門召開不同層面的黨建論壇會和經(jīng)驗交流會，推進育人工作開展。學校結(jié)合開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，評選表彰育人先進和優(yōu)秀案例；結(jié)合師德師風和學風建設(shè)，評選師德標兵和育人先進；結(jié)合開展黨建論壇活動，表彰育人優(yōu)秀論文。
六、建立內(nèi)外結(jié)合評價考核機制。要把育人工作成效納入人才培養(yǎng)評價體系；把育人要求納入年度部門、個人考核體系和制度，探索校內(nèi)外相結(jié)合的評價考核機制。
七、建立循序漸進不斷深化機制。各級組織和部門在育人實施過程中要跟蹤調(diào)研，不斷總結(jié)，及時修正，不斷提高學校育人工作的效果。
三全育人實施方案心得體會篇十五
近日，《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》經(jīng)校黨委常委會審議通過，并以黨委文件印發(fā)。
《方案》指出，要堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨對學校的全面領(lǐng)導，牢牢把握社會主義辦學方向，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，以“五個思政”為抓手，以傳承學校思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，結(jié)合學?！半p一流”建設(shè)和大學治理體系現(xiàn)代化建設(shè)，改革育人體制機制，創(chuàng)新育人工作體系，加強育人條件保障，完善育人考核管理，加快構(gòu)建全員全過程全方位一體化育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
《方案》明確，要通過全面推進“三全育人”綜合改革，逐步構(gòu)建起目標明晰、內(nèi)容豐富、形式多樣、機制健全、運行科學、保障有力的學校思想政治工作體系，形成具有湖北大學特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力提升學校思想政治工作質(zhì)量。
《方案》提出了學校全面推進“三全育人”綜合改革的4大主要任務(wù)、26條分項措施。一是健全“三全育人”工作制度體系，包括深化學習制度、完善工作制度、優(yōu)化運行機制等。二是創(chuàng)新“三全育人”工作實施體系，包括堅持精準施策，深化“學生思政”育人；聚焦師德師風，深化“教師思政”育人；筑牢堅強陣地，深化“課程思政”育人；發(fā)揮特色優(yōu)勢，深化“學科思政”育人；堅持以文化人，深化“環(huán)境思政”育人等。三是優(yōu)化“三全育人”工作保障體系，包括加強隊伍建設(shè)，強化項目支撐，加大經(jīng)費投入等。四是完善“三全育人”工作考評體系，對應(yīng)“五個思政”和“十大育人”工作體系，明確由相關(guān)部門牽頭負責相應(yīng)領(lǐng)域、群體的綜合改革工作。
《方案》要求，各牽頭部門要結(jié)合實際，按照學校黨委統(tǒng)一部署，抓緊研究制定落實具體改革舉措，進一步健全工作運行機制，做到工作項目化、項目清單化。各單位既要對標中央、省委要求，又要堅持基層創(chuàng)造，積極探索新時代思想政治工作的新方法，推進“三全育人”工作取得新成效。要堅持邊推邊改邊總結(jié)，及時發(fā)掘新經(jīng)驗、好典型，營造良好改革氛圍。
據(jù)悉，印發(fā)《湖北大學“三全育人”綜合改革實施方案》旨在深入學習貫徹***總書記在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和省委有關(guān)要求，加強學?！叭恕本C合改革試點工作的頂層設(shè)計和統(tǒng)籌謀劃，著力推進學校思想政治工作一體化建設(shè)。
三全育人實施方案心得體會篇十六
為全面貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務(wù)，全面提升學校思想政治工作質(zhì)量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務(wù)?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責?！叭轿挥恕笔侵笇W校各個領(lǐng)域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關(guān)工作。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設(shè)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建目標明晰、內(nèi)容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領(lǐng)，確保“三全育人”的長效性。全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力**學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領(lǐng)導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構(gòu)建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度，更好地適應(yīng)和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結(jié)合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
（二）完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實機制。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構(gòu)建學?！叭恕币惑w化工作體系。
優(yōu)化頂層設(shè)計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設(shè)立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
全面落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關(guān)于中職學校思想政治工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然?，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構(gòu)建內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結(jié)果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘?qū)W校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結(jié)活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務(wù)、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務(wù)、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調(diào)度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結(jié)驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領(lǐng)導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學校“三人育人”工作制度規(guī)范，明確工作任務(wù)和落實責任。結(jié)合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內(nèi)容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設(shè)，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
三全育人實施方案心得體會篇十七
近日，學院印發(fā)《全面推進“三全育人”綜合改革實施方案》，著力一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局。
《方案》從統(tǒng)籌推進課程育人、著力加強科研育人、扎實推動實踐育人、深入推進文化育人、創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人、大力促進心理育人、切實強化管理育人、不斷深化服務(wù)育人、全面推進資助育人、積極優(yōu)化組織育人等十個方面規(guī)劃了27項重點任務(wù)。
為切實加強“三全育人”工作實效，學校成立“三全育人”綜合改革工作領(lǐng)導小組，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、工作小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。要求黨委會、院長辦公會、思想政治工作領(lǐng)導小組以及各教學分院黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。學院把“三全育人”工作作為各級黨組織、各部門、教學學院和領(lǐng)導干部工作考核的重要內(nèi)容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務(wù)落實到位。
為了全面貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），全國、全省加強和改進大學生思想政治教育座談會精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，動員和引導我校廣大教職員工牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，進一步提高廣大學生思想政治素質(zhì)，促進我校學生全面發(fā)展，逐步推動我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）格局的形成，現(xiàn)結(jié)合我校實際，提出以下實施意見。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實黨的教育方針，理解和領(lǐng)會深化教育領(lǐng)域綜合改革，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應(yīng)用型醫(yī)學人才。要堅持教書與育人相結(jié)合，堅持教育與自我教育相結(jié)合，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。
1、全員育人是指學校中的所有部門、所有教職工都負有育人的職責。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和學團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任。學校黨政干部和學團干部負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實施；思想政治理論課教師負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；專業(yè)課教師同樣肩負著不可推卸的育人職責，要緊密結(jié)合所承擔的課程滲透進思想政治教育的內(nèi)容；輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。學校黨政機關(guān)干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務(wù)育人。同時，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經(jīng)驗多、德高望重等優(yōu)勢，通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學生的綜合素質(zhì)。
2、全過程育人是指在大學生學習成長的全部過程中要高度重視和切實加強思想政治教育。要認真研究大學生從入校到畢業(yè)整個過程成長成才的基本規(guī)律，根據(jù)我校“學生工作十二〃五規(guī)劃”，對《牡丹江醫(yī)學院德育教育內(nèi)容及階段重點（試行）》進一步完善，精心規(guī)劃從低年級到高年級不同階段的思想政治教育的工作重點和方法措施，分年級、分時段有針對性進行大學生思想政治教育，促進學生全面、健康成長；根據(jù)學生的學習和生活規(guī)律，科學設(shè)計思想政治教育的內(nèi)容，把思想政治教育融入他們學習和生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、管理、服務(wù)的各個方面；要認真搞好新生入學教育、日常課堂教學、課外教育活動、假期志愿服務(wù)活動、教育實習和社會實踐、就業(yè)指導等各個環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學生在大學期間的每時每刻都受到教育、經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)、增長才干。
3、全方位育人是指在學校、社會、家庭的大環(huán)境中，通過各種途徑、各種措施對大學生進行全方位的思想政治教育。要善于在社會的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學生，要充分利用社會教育資源加強和改進我校大學生思想政治教育。進一步建立和加強同學生家長溝通聯(lián)系的機制，相互配合促進學生健康成長。不斷完善校內(nèi)育人機制，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校各部門緊密配合、學生自我教育的領(lǐng)導體制和工作機制。調(diào)動一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對大學生進行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時，要特別注意發(fā)揮新形勢下大學生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、大學生社團、思想理論教育以及豐富多彩的學術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動等，對學生形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應(yīng)。
1、充分發(fā)揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用要進一步加強和改進政治理論課教學。要以學科建設(shè)為依托，以提高師資水平為重點，加強我校思想政治理論課的建設(shè)。按照重點學科、重點課程的標準，全面加強思想政治理論課的學科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。要充分考慮課程設(shè)置方案與師資隊伍、原有課程的銜接，按照整體推進、分類指導、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設(shè)置的實施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強思想政治理論課教師的教育培訓工作，提高其思想政治素質(zhì)、教學水平和教學研究能力，引導、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學方法，使我們的教學手段和教學方法適應(yīng)新形勢的需要，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。
要進一步加強形勢與政策課教學。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢與政策課，加強形勢與政策課的日常教學管理，增強形勢與政策課的針對性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合，豐富授課載體，轉(zhuǎn)變授課方式，不斷提高形勢與政策課的教學質(zhì)量。
2、進一步發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。
要發(fā)揮各級黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強學生黨建工作。積極做好發(fā)展學生黨員工作，加大對積極分子教育和培養(yǎng)力度，不斷壯大學生黨員隊伍，堅持把黨建育人的理念貫穿于學生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強學生黨支部建設(shè)，逐步完善“低年級有黨員，高年級有支部”的過度工作，充分發(fā)揮學生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設(shè)的新模式，使黨支部成為我校學生的思想政治高地。
要發(fā)揮共青團組織的作用，推進大學生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團組織在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，重點做好團組織“推優(yōu)”工作，加大對優(yōu)秀學生團干部的培養(yǎng)力度。在共青團指導下，學生會要積極開展生動活潑、形式多樣的思想政治教育活動，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的主力軍作用。
要加強學生社團的建設(shè)和管理。要切實加強領(lǐng)導，規(guī)范管理辦法，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術(shù)科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，積極支持大學生社團開展健康有益的活動，把社團的建設(shè)和發(fā)展納入素質(zhì)教育和加強大學生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，使學生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺。
要深入開展社會實踐活動。各級黨、團組織要以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機制為保障，開展教學實踐、專業(yè)實習、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明等活動，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實現(xiàn)社會實踐與校內(nèi)教育、實踐育人與理論育人進行有機統(tǒng)一。
3、不斷拓展新形勢下思想政治教育工作的有效途徑要大力加強校園文化建設(shè)?！耙挥柸L”是我校校園文化的核心內(nèi)容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風氣。要充分利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”、“一二〃九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展相關(guān)主題教育活動；緊密結(jié)合我校重大事件如開學典禮、入學教育、黨校培訓、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強的主題宣傳活動。進一步完善我校大學生素質(zhì)教育體系，通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生運動會等活動不斷提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。
要深化大學生科技創(chuàng)新活動。進一步完善《牡丹江醫(yī)學院大學生科研立項管理辦法》，做好大學生科研立項的組織、申請、評審、中期考核、結(jié)題、評審及總結(jié)、歸檔等工作；各學院做好學科競賽的宣傳、組織、發(fā)動與成果展示等工作，并將關(guān)注度高、實效性強的活動作為重點工作進一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實踐技能大賽”等相應(yīng)競賽活動中，學校將給予相應(yīng)的政策保障，學生獲獎后，指導教師將獲得適當?shù)莫剟?，根?jù)學生參與科技創(chuàng)新活動的情況給予素質(zhì)綜合測評加分，參加各級科技創(chuàng)新競賽并獲獎的學生，可在國家級獎學金評定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權(quán)。
要進一步加強校園網(wǎng)建設(shè)和管理。學校網(wǎng)站和各二級學院、部門網(wǎng)頁要及時更新內(nèi)容，為學生學習、生活、獲取知識信息提供服務(wù)。要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)頁。要建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，加強網(wǎng)絡(luò)安全，完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護、信息過濾等網(wǎng)絡(luò)管理工作。要加大網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育力度，將管理和教育結(jié)合起來，自律與他律結(jié)合起來，增強學生上網(wǎng)的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。要進一步加強學生寢室管理。繼續(xù)推進黨團活動、校園文化、心理健康教育進寢室工作，要加強對這些工作的檢查和落實，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動，引導學生在日常生活中團結(jié)、友善、講奉獻、講文明，全面提高學生綜合素質(zhì)，使學生公寓真正成為集學生思想教育、行為指導、生活服務(wù)、文化活動等功能于一體的教育基地。同時，要加強對公寓輔導員和更夫的管理，注重提高素質(zhì)，增強其責任心，為學生提供良好的服務(wù)。把學生在寢室的表現(xiàn)作為評優(yōu)、評定獎學金的一項重要依據(jù)。
進一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護和防范的能力。繼續(xù)嚴格實行綜合治理責任制和責任追究制，不斷完善三級突發(fā)事件應(yīng)急預案，預防和及時處置人身安全、身心健康的事件和影響學校安全穩(wěn)定的事端。同時，要積極配合有關(guān)部門，加強對學校周邊環(huán)境的治理，為學生提供一個文明、安全、穩(wěn)定的成長環(huán)境。
要深入開展大學生心理健康教育工作。進一步健全大學生心理健康危機預警機制；要結(jié)合醫(yī)學生的實際，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實際問題；要注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學生的心理健康疏導工作；要逐步建設(shè)具有我校特色的心理教育咨詢平臺，通過開展個體咨詢和團體輔導等工作，引導大學生健康成長。
要重點加強學風建設(shè)。每年學校要成立學風建設(shè)工作領(lǐng)導小組，由主管學生工作的校領(lǐng)導為組長，學生處處長為副組長，各二級學院主管學生工作的副書記、副院長為組員，辦公室下設(shè)在學生處，根據(jù)我?！蛾P(guān)于進一步加強學風建設(shè)的實施意見》，對各學院學風建設(shè)工作進行督促和檢查。從提高課堂教學質(zhì)量和輔導員思想政治教育工作兩方面入手，引導學生樹立優(yōu)良學風，加強師德教育，通過教風建設(shè)促進學風建設(shè)；輔導員、班主任、指導教師要切實負起學風建設(shè)的責任，幫助學生樹立科學的理想和信念，加強職業(yè)生涯教育和引導，將課堂、寢室的學風建設(shè)成果與年底個人考核相結(jié)合；要健全完善學院學生工作全年目標，將學風建設(shè)的成效與學院的年終工作考評結(jié)合起來；要嚴格執(zhí)行教學督導和教學質(zhì)量評價制度，健全和完善學校領(lǐng)導與返聘教師的聽課制度；要以素質(zhì)教育為核心，提高第二課堂活動的質(zhì)量；要嚴抓考風考紀建設(shè)，深化考風考紀制度改革，各學院在考試前要組織學生簽訂“考試誠信承諾書”；各學院要在每年10-12月份舉行學風建設(shè)表彰大會。
4、切實解決學生的實際困難，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來。
加強對經(jīng)濟困難學生的資助工作。學生處大學生資助中心要負責全校家庭經(jīng)濟困難學生的資助和幫扶工作，進一步完善貧困學生資助體系，堅持以多種形式對經(jīng)濟困難學生進行資助。繼續(xù)對新入學的家庭困難學生開辟“綠色通道”；按照國家要求，逐步完善我校國家助學貸款的長效機制；繼續(xù)貫徹落實國家助學金、國家獎學金制度，加大對品學兼優(yōu)學生的助學獎勵力度；建立規(guī)范的勤工助學制度，為貧困生提供更多的勤工助學崗位；要繼續(xù)提倡教職工對經(jīng)濟困難學生提供資助，力爭在校內(nèi)形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭取社會力量的支持，擴大對品學兼優(yōu)經(jīng)濟困難學生的獎勵面和激勵程度，鼓勵經(jīng)濟困難學生自立自強，奮發(fā)讀書，努力成才。
認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到我校學生的切身利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定和我校的長期發(fā)展。要采取多種措施加強對畢業(yè)生就業(yè)指導工作：加強對畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結(jié)合醫(yī)學院校專業(yè)特點幫助學生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務(wù)體系建設(shè)，提供輔導員業(yè)務(wù)培訓機會，提升就業(yè)指導服務(wù)理念，加強學生就業(yè)競爭力，要及時了解社會人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網(wǎng)站，及時、準確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院兩級畢業(yè)生招聘會和洽談活動，加強對畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務(wù)水平，努力建設(shè)“機構(gòu)健全、人員到位、市場完善、常年服務(wù)”的畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)體系；根據(jù)黑龍江省“就業(yè)工作評估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評估機制和獎懲機制，學校要完善各學院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標責任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為考核有關(guān)學院職能部門和院系目標責任制的重要指標，充分調(diào)動各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對各院系一次就業(yè)率的指標制定詳細要求，并對就業(yè)率排名靠前的院系及表現(xiàn)突出的個人給予獎勵。
認真做好后勤保障和各項服務(wù)工作。要進一步完善后勤保障工作機制，努力為大學生辦實事，辦好事，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務(wù)人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻精神感染和教育學生，引導大學生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和健康的生活方式；利用“校領(lǐng)導接待日”等活動平臺，及時了解掌握學生的情況，關(guān)心他們的學習和生活，加強與他們的溝通；要進一步加快學生學習、生活設(shè)施的建設(shè)步伐，改善學生學習、生活條件，不斷提高管理水平和服務(wù)水平，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正達到服務(wù)育人的目的。
5、進一步加強大學生思想政治教育工作隊伍建設(shè)切實為加強和改進大學生思想政治教育提供組織保證。切實加強黨團干部、思政教師、輔導員三支思想政治教育隊伍建設(shè)。學校黨政干部和共青團干部要負責學生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實施；社科部教師要根據(jù)學科和課程的內(nèi)容、特點，負責對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有針對性地對學生開展思想政治教育活動。所有從事大學生思想政治教育工作的人員，都要堅持正確的政治方向，成為大學生健康成長的指導者和引路人。
加強思想政治教育工作隊伍的選配工作。學校要根據(jù)實際工作需要，科學合理地配備足夠數(shù)量的優(yōu)秀的專職學生輔導員。積極引進優(yōu)秀人才充實輔導員隊伍，按照教育部的要求，一線專職輔導員的配備逐步達到1：200的比例要求。保持隊伍的相對穩(wěn)定性，各學院要按照具體情況，評選具有較強工作能力和專業(yè)素質(zhì)的教師為兼職班主任、兼職輔導員、班導師等。
加強思想政治教育隊伍的培養(yǎng)培訓工作。加強大學生思想政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強思想政治教育隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強對專職輔導員的培訓，積極開展校際間學生工作調(diào)研和交流，利用“輔導員之家”活動進行校內(nèi)學生工作培訓、交流，努力提高學生思想政治工作的科技含量。完善考核與激勵機制，加大投入、提高待遇、推進輔導員崗位職級認定工作；積極開展學生工作的理論研究和探索。推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設(shè)。
切實為思想政治教育隊伍提供政策支持。對輔導員評定職級、職稱方面實行單獨評定。職級方面由組織部負責，根據(jù)輔導員工作年限，結(jié)合輔導員考核情況，評定職級，職級上限為正處級輔導員；職稱方面由人事處負責，每年要根據(jù)輔導員評級人數(shù)單獨評定，單獨下達限額。每年要根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院輔導員考核辦法》，經(jīng)過二級學院測評、任課教師測評、學生測評、學生處測評，學校審批等流程對輔導員全年工作進行考核，分別評定優(yōu)秀、良好、合格。根據(jù)《牡丹江醫(yī)學院兼職班主任考核辦法》，對兼職班主任進行考核、評定、獎勵。
三、加強領(lǐng)導，健全機制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學院大學生思想政治教育工作領(lǐng)導小組。由校黨委書記和校長為組長，主管學生、教學、科研、后勤、保衛(wèi)等工作的副書記、副校長為副組長，成員包括校辦公室、學生處、校團委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、財務(wù)處、后勤服務(wù)總公司、就業(yè)指導中心、組織部、人事部、教務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教研部等單位負責領(lǐng)導，辦公室下設(shè)在學生處。大學生思想政治教育領(lǐng)導小組的職責是進一步有效地協(xié)調(diào)和發(fā)揮課堂教學、社會實踐、校園文化、校園網(wǎng)絡(luò)、學生資助工作、心理健康教育等在大學生思想政治教育中的積極作用，逐步形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、校院兩級負責、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍緊密結(jié)合、全校教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學生思想政治教育的長效機制。
要加強制度建設(shè)，建立評估、獎勵機制。學校要在加強學生思想政治教育工作方面出臺相應(yīng)制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進一步完善輔導員、班導師考評體系，定期對輔導員、兼職班主任進行考核。利用“輔導員之家”活動和年底學生工作檢查為抓手，定期開展學生思想政治教育工作的研討和經(jīng)驗交流活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗、落實措施、推進工作，并對優(yōu)秀院系進行獎勵和表彰，調(diào)動各方面的積極性，努力在全校形成學生思想政治教育工作的合力。
不斷完善大學生思想政治教育的經(jīng)費保障機制。學校要進一步加大投入，落實教育部有關(guān)學生思想政治教育的經(jīng)費指標，用于隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、社會實踐等。各學院要把學生活動經(jīng)費主要用于開展學生思想政治教育和學生活動上，確保各項工作順利進行。
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務(wù)，全面提升學校思想政治工作質(zhì)量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務(wù)。“全過程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責。“全方位育人”是指學校各個領(lǐng)域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關(guān)工作。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設(shè)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建目標明晰、內(nèi)容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領(lǐng)，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領(lǐng)導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構(gòu)建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學?！叭恕惫ぷ鞔嬖诘拿^(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度，更好地適應(yīng)和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結(jié)合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校“三全育人”工作體系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構(gòu)建學?！叭恕币惑w化工作體系。
優(yōu)化頂層設(shè)計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設(shè)立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
全面落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關(guān)于中職學校思想政治工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然苿尤w教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構(gòu)建內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結(jié)果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）。
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘?qū)W校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結(jié)活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務(wù)、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）。
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）。
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務(wù)、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調(diào)度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結(jié)驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領(lǐng)導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學校“三人育人”工作制度規(guī)范，明確工作任務(wù)和落實責任。結(jié)合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內(nèi)容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設(shè)，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把貫徹落實全國高校思想政治工作會議和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神引向深入，全面實施教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，大力提升我校思想政治工作質(zhì)量，特制定本實施方案。
（一）總體目標。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才為導向，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷、我校品質(zhì)的擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本要求。
1.強化全員育人新意識。
值引領(lǐng)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作滲透到知識傳播、行政管理、生活服務(wù)等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。
堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，打通育人“最后一公里”，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，更好地適應(yīng)和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構(gòu)建全方位育人新體系。
全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領(lǐng)、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，從宏觀、中觀、微觀各個層面一體化構(gòu)建全方位育人工作體系，優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。
充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構(gòu)建“十大育人體系”。
（一）統(tǒng)籌推進課程育人。
1.提高“思政課程”教學質(zhì)量。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。以提升新時代思想政治理論課教育教學質(zhì)量為核心，提高課堂教學和實踐教學的親和力、吸引力、針對性、有效性。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，教育引導學生樹立“四個正確認識”，為學生成長成才打下堅實的思想基礎(chǔ)。
2.大力推進“課程思政”建設(shè)。所有課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設(shè)置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設(shè)，修訂專業(yè)教材，完善教學設(shè)計，加強教學管理，梳理各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。
（二）著力加強科研育人。
3.優(yōu)化科研管理制度設(shè)計。改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領(lǐng)貫穿選題設(shè)計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟、產(chǎn)教相融的產(chǎn)學研協(xié)同育人機制。完善科研評價標準，改進學術(shù)評價方法，促進成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導師生在科研中樹立正確的政治方向、價值取向、學術(shù)導向，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風。
4.加強學術(shù)誠信體系建設(shè)。健全集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術(shù)誠信體系，落實《xxxx大學術(shù)規(guī)范（試行）》和《xxxx大學學術(shù)不端行為處理辦法（試行）》，治理遏制學術(shù)研究、科研成果不良傾向，深入推進學術(shù)道德和學風建設(shè)的宣傳教育，將其納入學生教育教學各環(huán)節(jié)，教育引導師生遵守學術(shù)規(guī)范、恪守學術(shù)道德、堅守學術(shù)誠信。
5.加強創(chuàng)新平臺與團隊建設(shè)。加強科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生的科學精神和創(chuàng)新能力。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研創(chuàng)新訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，強化集體攻關(guān)、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。加大學術(shù)名家、優(yōu)秀學術(shù)團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）扎實推動實踐育人。
元社會主體共同構(gòu)建實踐育人協(xié)同體系。培育建設(shè)一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。
7.推進實踐教學改革。分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于25%。
8.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設(shè)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計及體制機制。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，打造課程學習、項目實踐、創(chuàng)業(yè)孵化、以賽促學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全流程服務(wù)平臺，推動“專業(yè)教育+雙創(chuàng)教育”深度融合，構(gòu)建我校特色的一體化“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)新模式。
9.深化社會實踐精品項目建設(shè)。豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、崗位實習等社會實踐活動，深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)西部計劃”“蘇北計劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項目，組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章”等新時代社會實踐精品項目。完善師生志愿服務(wù)評價認證和保障機制，建立社會實踐精品項目支持制度，發(fā)揮實踐育人示范作用。
（四）深入推進文化育人。
10.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織實施中華經(jīng)典、中國傳統(tǒng)節(jié)日、優(yōu)秀民俗文化等主題文化建設(shè)活動，培育一批具有學校特色的體育藝術(shù)文化成果，建設(shè)一批文化傳承基地，引導高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。
11.加強革命文化教育。深入挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，開展紅色文化主題教育活動，組織編排展演一批反映革命故事、革命精神、革命文化的舞臺劇、歌舞音樂、網(wǎng)絡(luò)作品，利用重大紀念日契機和重點文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育。
12.開展社會主義先進文化教育。加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)，把社會主義核心價值觀落實到育人全過程。廣泛開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，培育、選樹和宣傳先進典型，引導師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
建設(shè)特色校園文化。支持師生根植“我校故事”原創(chuàng)各類文藝作品，培育一批校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。建設(shè)美麗校園，打造校園優(yōu)秀人文景觀、自然景觀，推動實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設(shè)達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。積極開展文明校園創(chuàng)建，以文化滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風尚。
（五）創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人。
14.大力推進網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)。統(tǒng)籌謀劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)評論、網(wǎng)絡(luò)研究等方面的建設(shè)工作，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，建設(shè)完善校內(nèi)思想政治工作網(wǎng)站集群和校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)育人活力。拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，積極參與高校思想政治工作網(wǎng)、易班網(wǎng)和中國大學生在線全國共建。
15.打造網(wǎng)絡(luò)育人精品項目。豐富網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容，積極組織開展“大學生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“大學生優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評選”及“培育建設(shè)‘網(wǎng)絡(luò)育人工作室’”“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”等師生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動，著力打造一批“兩微一端”網(wǎng)絡(luò)育人精品項目，豐富正面輿論供給，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人示范引領(lǐng)作用。
16.加強師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。強化網(wǎng)絡(luò)意識，教育引導師生增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計、職務(wù)職稱評聘條件、評獎評優(yōu)依據(jù)。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，培育網(wǎng)絡(luò)教育名師、校園好網(wǎng)民，動員引導廣大教師，特別是學術(shù)大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網(wǎng)絡(luò)文明、參與網(wǎng)絡(luò)育人，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍。
（六）大力促進心理育人。
17.完善心理健康教育體系。加強知識教育，完善心理健康教育課程體系，加強教材建設(shè)，開發(fā)在線課程，進一步完善團體輔導特色工作體系，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。開展宣傳活動，舉辦“3·20”“5·25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。強化咨詢服務(wù)，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務(wù)學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務(wù)水平。配齊配強心理健康教育專業(yè)教師。加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。
18.加強預防干預體系建設(shè)。提高大學生心理健康素質(zhì)測。
評質(zhì)量，建立完善在校學生心理健康檔案。健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提高心理危機干預與應(yīng)急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。完善工作保障機制，保證生均經(jīng)費投入和心理咨詢輔導專用場地面積。建設(shè)校內(nèi)外心理健康教育素質(zhì)拓展培養(yǎng)基地，培育建設(shè)“高校心理健康教育示范中心”。加強學生體質(zhì)健康干預體系建設(shè)，形成聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。
（七）切實強化管理育人。
19.健全依法治校及管理育人制度體系。制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權(quán)益。結(jié)合章程、校規(guī)校紀、自律公約的修訂完善，建立健全依法治校的工作要求和保障機制，研究梳理各管理崗位的育人元素，編制崗位職責說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。健全完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設(shè)體制機制。
20.完善管理考核評價體系。加強干部隊伍管理，選好配強各級領(lǐng)導干部和領(lǐng)導班子，研究制定管理干部培訓規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進政治考核關(guān)和教學考核關(guān)，依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術(shù)不端行為的查處力度，及時糾正不良傾向和問題。加強經(jīng)費使用管理，科學編制經(jīng)費預算，確保教育經(jīng)費投入的育人導向。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理行為和作風影響和培養(yǎng)學生。
（八）不斷深化服務(wù)育人。
21.明確服務(wù)目標責任。強化服務(wù)育人理念，研究梳理各類服務(wù)崗位所承載的育人功能，明確育人職能，在崗位聘用、人員培訓、績效考核等各環(huán)節(jié)融入育人要求。加強監(jiān)督考核，落實服務(wù)目標責任制，把服務(wù)質(zhì)量和育人效果作為評價服務(wù)崗位效能的依據(jù)和標準。選樹一批服務(wù)育人先進典型模范，培育優(yōu)良服務(wù)育人氛圍。
22.完善一流服務(wù)育人體系。強化“一流服務(wù)”意識，推進后勤保障服務(wù)、
圖書資料服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、安全保衛(wèi)服務(wù)育人體系建設(shè)，著力提升工作人員素質(zhì)能力，切實提高服務(wù)保障水平和服務(wù)育人能力。增強供給能力，完善校園服務(wù)設(shè)施設(shè)備和綜合信息服務(wù)系統(tǒng)，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人的過程中教育人、引導人。
（九）全面推進資助育人。
23.完善精準資助工作體系。加強資助工作頂層設(shè)計，進一步完善各類資助管理制度，構(gòu)建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準資助工作體系。進一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。
24.堅持資助育人導向。把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結(jié)合，創(chuàng)新資助育人形式，進一步完善發(fā)展型資助育人模式，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。加強對資助類社團的指導，培育資助類社團品牌特色活動。
（十）積極優(yōu)化組織育人。
25.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能。充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導核心作用、二級黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，強化育人職能，推動各級黨組織自覺擔負起全面從嚴治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。進一步推進基層黨組織書記抓黨建工作述職評議考核、教師黨支部書記“雙帶頭人”培育和基層黨組織“對標爭先”建設(shè)計劃，積極選樹先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及優(yōu)秀黨務(wù)工作者。創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地，推選展示黨的建設(shè)優(yōu)秀工作案例。
26.發(fā)揮群團組織的育人紐帶功能。深化群團改革，把握群團組織的政治標準、根本要求和基本特征，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員、引領(lǐng)教育的載體與形式，更好地代表師生、團結(jié)師生、服務(wù)師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術(shù)梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務(wù)作用。積極培育選樹先進班集體、文明社團、文明宿舍等。
（一）加強組織領(lǐng)導。
加強黨對思想政治工作的領(lǐng)導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、專門領(lǐng)導小組分工負責、部門學院協(xié)同聯(lián)動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領(lǐng)導小組以及各學院黨委會、黨政聯(lián)席會定期研究“三全育人”工作，進一步完善意識形態(tài)工作、宣傳思想文化工作、思政課建設(shè)、哲學社會科學建設(shè)、教師思政工作及學生工作各領(lǐng)導小組運行機制，切實加強思想政治工作的統(tǒng)籌、決策、評估和督導。
（二）加大保障力度。
推動中央關(guān)于高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地，按照有關(guān)文件要求核定落實高校輔導員、思想政治理論課教師、黨務(wù)工作干部的編制及待遇。加大思政工作隊伍培養(yǎng)培訓力度，有計劃的實施境內(nèi)外培訓，大力培育領(lǐng)軍骨干人才，培育建設(shè)學校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心，支持思政工作隊伍結(jié)合工作開展研究，推動理論創(chuàng)新和實踐探索，培育一批思想政治工作精品項目，建設(shè)思想政治工作名師工作室。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，加大學校各項育人項目的經(jīng)費投入，建立激勵與約束并重的工作體系，確保政策及經(jīng)費保障落實到位。將大學生思想政治教育工作隊伍表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系。
（三）強化責任落實。
施路線圖、完成時間表和主要責任人，確保“三全育人”工作落地生根、抓細抓實。學校將進一步加強督導考核，把“三全育人”工作作為各級黨組織、各單位和領(lǐng)導干部工作考核的重要內(nèi)容，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務(wù)落實到位。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學校建設(shè)，堅持和加強黨對高校的全面領(lǐng)導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學校思想政治工作新局面。
1、堅持育人導向，突出價值引領(lǐng)，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務(wù)、重點群體、重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校思想政治工作領(lǐng)域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領(lǐng)導，落實主體責任，建立支部領(lǐng)導、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領(lǐng)綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構(gòu)建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領(lǐng)、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎(chǔ)，推動將學校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯，結(jié)合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎(chǔ)，豐富育人內(nèi)涵，打造育人品牌，樹立構(gòu)建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設(shè)計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應(yīng)和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學治校、教育教學各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關(guān)作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構(gòu)建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，構(gòu)建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
優(yōu)化頂層設(shè)計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務(wù)相結(jié)合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務(wù)分解方案，確定工作任務(wù)責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設(shè)立重點攻關(guān)項目或改革試點，提出在若干重點領(lǐng)域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構(gòu)建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡(luò)新媒體育人載體建設(shè)、校園文化建設(shè)、文明校園建設(shè)等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
全面落實《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關(guān)于中職學校思想政治工作隊伍建設(shè)的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務(wù)、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設(shè)立學校思想政治工作專項經(jīng)費，加大學校各項育人項目的經(jīng)費投入，確保經(jīng)費保障落實到位。
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