在教學工作中，教案起到了指導教師教學活動的作用。在編寫教案時，應注意教學材料的準備和使用，確保教學資源的豐富和有效。對于第一次編寫教案的教師來說，這些范文會是一個重要的參考資料。
品嘗月餅教案大班篇一
一、活動目的：
1、讓幼兒欣賞各種包裝精美的月餅盒對幼兒進行美術欣賞活動，并用月餅盒進行手工制作活動。
2、通過欣賞和制作活動，體驗來自身邊的、生活中的美，提高幼兒感受美和創(chuàng)造性表現美的能力。
1、幼兒對10以內數及幾何形體的認識。
二、活動準備：
收集各種大小不同、質地不同、形狀各異的月餅盒，布置成小展臺。
三、活動過程：
1、集中活動：
（1）欣賞活動：讓幼兒欣賞收集來的各種月餅盒，引導幼兒從形狀、色彩、圖案上發(fā)現其美麗的地方，充分欣賞其工藝制作的美。
（2）討論、交流、分享活動：請幼兒表述你認為美的部分，分享美的感受。
（3）與數學整合，復習十以內的數，認識長方體、正方體。
（4）教師小結：
2、分組活動：
（1）利用月餅盒進行手工小制作：
小月餅盒：燈籠、機器人、掛飾、小火車。
（2）設計自己的月餅盒圖案。
3、分享活動：幼兒相互觀賞自己和同伴的作品。
品嘗月餅教案大班篇二
復習音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節(jié)奏。
根據教師和多媒體的幫助下，學會整套舞蹈動作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
教學準備。
多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個。
教學過程。
一、音樂導入。
1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏，為學舞蹈做基礎。
2、教師彈奏電子琴，復習《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻。
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習做舞蹈動作。
3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感。
三、學舞蹈動作。
1、在學舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準備好。
2、教師唱一句做相應的動作，幼兒也跟著做動作。
3、在教學中強調舞蹈開場的動作，多重復的練習。
4、練習手拿鈴鼓打節(jié)奏，邊做動作邊注意節(jié)奏。
5、在打月餅的動作時，幼兒要隨著老師轉成一個圈。
品嘗月餅教案大班篇三
教學目的：
1、知道月餅是中秋節(jié)吃的食物，看一看、品一品，知道有各種不同的月餅。
2、運用完整的語言把自己的感受和發(fā)現描述出來。
3、體會同小伙伴分享越變得樂趣。
教學準備：
1、月餅（幼兒每人一塊）。
2、蘇軾、廣式月餅，水果刀。
教學過程：
1、觀察月餅，并相互討論。
老師：小朋友們瞧一瞧盤子里都有什么？它們是什么樣的呀？聞一聞，感覺如何？
2、觀察月餅餡，知道月餅有各種口味的。
3、請幼兒說一說自己吃過見過的'月餅。
老師：小朋友們還吃過、見過其它什么口味的月餅？
4、嘗一嘗。
幼兒品嘗月餅，體會分享的樂趣。并且知道月餅是中秋節(jié)吃的食物。
教學二：學習歌曲《爺爺為我打月餅》。
教學目的：
1、聽歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲表達的情感。
2、運用動作和聲音表達對歌曲的感受。
教學準備：
1、歌曲《爺爺為我打月餅》。
2、幼兒園中班教案情景表演。
教學過程：
1、聽歌，初步感受歌曲所表達的意思。
老師：小朋友們聽完這首歌，有什么樣的感覺呀？
2、重復聽一遍，初步理解歌詞內容。
這首歌說的是什么？
3、一邊聽歌一邊觀看情景表演，進一步感受歌曲所表達的內容。
讓幼兒感受爺爺對小寶貝的愛。
4、運用動作和聲音表達對歌曲的理解。
教學三：動手做月餅。
教學目的：
1、學習用團、壓的動作制作月餅。
2、樂于參加集體教學，體會成功的快感。
教學準備：
1、橡皮泥、泥工板、娃娃、盤子。
2、游戲貨架。
教學過程：
1、講故事，引起幼兒興趣。
2、幼兒相互交流討論。
老師：大家都見過月餅了，請小朋友講一講月餅是什么樣的？是如何做出來的？
3、教師做示范只做月餅，幼兒仔細觀察，掌握材料使用方法及制作過程。
（1）知道材料的使用方法。
（2）仔細觀看老師做示范，掌握整個制作過程。
4、動手制作月餅。
教師在一旁巡回指導幼兒用團、壓等方式只做月餅，并提醒幼兒不要用力壓。
請幼兒把形狀好，花紋清晰的月餅送到游戲貨架上。
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品嘗月餅教案大班篇四
通過念兒歌，了解中秋節(jié)要看月亮，吃月餅。
圖片月亮月餅。
1、出示月餅。
這是什么?什么時候吃?
2、出示月亮。
見過月亮嗎?月亮長什么樣?
中秋節(jié)的月亮是怎樣的?
3、老師念兒歌。
4、幼兒學念兒歌(集體分組)。
本次活動孩子們在念朗朗上口的兒歌中，初步了解了中秋節(jié)的一些風俗習慣，知道了中秋節(jié)要看月亮，吃月餅。
品嘗月餅教案大班篇五
活動目標：
1．知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2.了解中秋節(jié)人們的活動，體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。
活動準備：
故事《巧姑做月餅》，背景音樂。
活動過程：
1.談話導入。
師：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？（農歷八月十五）對的，每年的農歷八月五定為中秋節(jié)，八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。
2.討論中秋節(jié)的由來。
師：誰知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？中秋節(jié)還叫什么節(jié)呢？
3.講故事，讓孩子了解中秋節(jié)的來歷。
教師富有表情地講故事：巧姑做月餅。
教師講完一遍故事后，提問：
師：有一些小朋友不知道中秋節(jié)是怎么來的，那聽完了老師講的故事你們就知道了。
師：故事里講了誰和誰？講了什么事情？
4.教師再講一遍故事。
師：故事里的寶寶媽媽為什么要做月餅呢？
你說一說中秋節(jié)是怎么來的？
5.經驗提升，探討如何歡度中秋佳節(jié)。
師：中秋節(jié)是一個怎樣的節(jié)日？你家里準備怎樣過中秋節(jié)？
總結：中秋節(jié)是一個團圓節(jié)，這一天很多在外地工作的人都要趕回來和家人團聚。大家圍坐在一起一邊賞月，一邊吃月餅和美味的飯菜。其實，我們班的小朋友生活在一起，每天一起上課、游戲。就像親親熱熱一家人。明天就是中秋節(jié)了。
今天，我們一起提前來過這樣一個團圓節(jié)，好嗎？
6.師幼一起唱歌跳舞歡慶中秋。
引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
品嘗月餅教案大班篇六
2、了解中秋節(jié)有吃月餅的風俗。
食品月餅，面團，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等，月餅ppt。
1.談論月餅。
(1)教師出示月餅，并問小朋友：“這是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時候吃月餅?”
(2)還看見過不一樣的月餅嗎?(看ppt)。
2.做月餅。
教師提議：中秋節(jié)到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導幼兒試一試，將面團放進去壓平，再將面團倒出來，看看像不像月餅。
(2)交流經驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團放在兩手中團圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或將面團圓裝進小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
(3)再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅;對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3.給娃娃送月餅。
(1)數一數幫娃娃做了幾個月餅。
(2)請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。
在活動中，小朋友們做做月餅、、說說祝福，在感受節(jié)日快樂分享月餅的同時，給別人送去了祝福，也得到了祝福，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力及交往的能力，同時也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗到了團圓、分享的快樂。
品嘗月餅教案大班篇七
活動目標：
1、了解制作月餅的過程，練習團、壓、包、搟的技能。
2、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛、體驗自己的勞動成果。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、輕柔歡快的背景音樂磁帶、錄音機。
3、制作月餅的錄像。
活動過程：
1、引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過程。
（1）引導幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過程。
（2）觀看錄像，了解月餅的加工過程，師生共同商討制作月餅的簡單程序：首先揉好用手團、壓（或用搟面杖搟成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、制作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設計的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、分享月餅。與同伴一起欣賞、學習勞動成果，互相參觀。
活動延伸：
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！
品嘗月餅教案大班篇八
2、會對月餅進行分類數數，提高幼兒的觀察能力。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的'活動。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
：各種月餅實物、圖片。
(1)分組放月餅，我是按什么規(guī)律來放月餅的。
(2)我可以和哪個組一起放月餅，是怎么放的。
(3)自由組合放月餅。
活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。
品嘗月餅教案大班篇九
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備。
1.課件準備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
教學指導。
1.自由欣賞。
引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪一種圖案最美、最有特色。
小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。
2.制作月餅。
引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
引導語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
教學延伸。
1.在美術區(qū)提供相關的美工材料，引導幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題（資源包中提供字樣供老師打印）。
品嘗月餅教案大班篇十
嘗試用涂色、撕貼，印染的方法做月亮。
范畫、蠟筆、手工紙、顏料、海綿月亮ppt。
1、看ppt:小朋友，瞧，這是什么呀?(月亮)——引出中秋節(jié)的月亮。
2、出示不同材料，教師示范制作方法。
3、幼兒自由選擇材料，進行制作。
4、展示月亮，布置環(huán)境。
根據小班孩子的年齡特點，設計了用涂色，撕紙和海綿印染的方法來裝扮月亮，并讓孩子們自由選擇，所以整節(jié)活動孩子們在自由的氛圍中，玩成了裝扮，很有成功感。并通過活動知道了中秋節(jié)的月亮是圓的。
品嘗月餅教案大班篇十一
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動，體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。
1、談話導入。
師：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？（農歷八月十五）對的，每年的農歷八月五定為中秋節(jié)，八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。
2、討論中秋節(jié)的由來。
師：誰知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？中秋節(jié)還叫什么節(jié)呢？
3、講故事，讓孩子了解中秋節(jié)的來歷。
教師富有表情地講故事：巧姑做月餅。
教師講完一遍故事后，提問：
師：有一些小朋友不知道中秋節(jié)是怎么來的，那聽完了老師講的故事你們就知道了。
師：故事里講了誰和誰？講了什么事情？
4、教師再講一遍故事。
師：故事里的寶寶媽媽為什么要做月餅呢？
你說一說中秋節(jié)是怎么來的？
5、經驗提升，探討如何歡度中秋佳節(jié)。
師：中秋節(jié)是一個怎樣的節(jié)日？你家里準備怎樣過中秋節(jié)？
總結：中秋節(jié)是一個團圓節(jié)，這一天很多在外地工作的人都要趕回來和家人團聚。大家圍坐在一起一邊賞月，一邊吃月餅和美味的飯菜。其實，我們班的小朋友生活在一起，每天一起上課、游戲。就像親親熱熱一家人。明天就是中秋節(jié)了。
今天，我們一起提前來過這樣一個團圓節(jié)，好嗎？
6、師幼一起唱歌跳舞歡慶中秋。
品嘗月餅教案大班篇十二
教學目標：
1、了解月餅的外形特征及有關月餅的知識。
2、了解制作工藝，樂意自己嘗試制作月餅。
3、創(chuàng)設情景，體驗大家團聚一起品嘗月餅的和美、喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學過程：
1、教學前聯(lián)系好月餅制作食品店。
2、烤箱4只、制作月餅的相關材料若干。
3、各類月餅若干。
4、攝像機一臺，組織幼兒收集各類月餅圖片。
5、幼兒制作邀請書，邀請家長參加此教學。
教學欣賞：
1、展示幼兒各自帶來的月餅，請幼兒仔細觀察月餅。
提問：你看到的月餅是什么樣子的？
月餅上都有些什么？
聞一聞，是什么味的？
2、幼兒交流討論：你吃過的月餅是什么味道的？
月餅餡都有哪些？
每年的什么時候人們都要吃月餅？人們?yōu)槭裁匆栽嘛灒?/p>
人們不僅自己買月餅，為什么還買月餅送給自己的親人？
3、聽錄音：吃月餅的原由。
每年的八月十五“中秋節(jié)”吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國民間的傳統(tǒng)習俗。古往今來，人們把月餅當作吉祥、團圓的象征。每逢中秋，皓月當空，全家團聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習俗。月餅象征著團圓，是中秋佳節(jié)必食之品。在節(jié)日之夜，人們還愛吃些西瓜、水果等團圓的果品，祈祝家人生活美滿、甜蜜、平安！
4、幼兒品嘗月餅，放音樂《爺爺為我打月餅》，體驗大家團聚在一起品嘗月餅的幸福、快樂之情。
教學反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
品嘗月餅教案大班篇十三
活動目標：
1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動重難點：
感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味。
活動準備：
1、活動前參觀果園。
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。
3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。
活動過程：
一、引入激趣：
二、感知水果。
1、分組觀察水果（引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香）。
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。
2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）。
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價。
4、討論：水果還可以怎么吃？（如：榨汁、做果汁、飲料等）。
引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。
五、游戲“運水果”結束。
品嘗月餅教案大班篇十四
１．知道歌曲的`名稱，并且能感受歌曲所表達的情緒。
２．培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。
《爺爺為我打月餅》mp3,音箱.
一、談話回憶經驗。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：你聽到了什么？
師：爺爺什么時候為我打月餅呀？打出來的月餅是什么樣的？
2.幼兒學說歌詞
幼兒邊聽旋律，邊說歌詞。
3．幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。
學唱第一段
對幼兒學唱中出現的問題加以糾正。
練習三四遍后，請個別幼兒演唱第一段。
學唱第二段
學習兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式，提高幼兒學習的興趣。
三、創(chuàng)編表演動作
師：我們來想一想，可以用什么動作來表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動作后，集體表演。
品嘗月餅教案大班篇十五
1.了解月餅的外形特征及有關月餅的知識。
2.了解制作工藝，樂意自己嘗試制作月餅。
3.創(chuàng)設情景，體驗大家團聚一起品嘗月餅的和美、喜悅之情。
4.發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.活動前聯(lián)系好月餅制作食品店。
2.烤箱4只、制作月餅的相關材料若干。
3.各類月餅若干。
4.攝像機一臺，組織幼兒收集各類月餅圖片。
5.幼兒制作邀請書，邀請家長參加此活動。
1.展示幼兒各自帶來的月餅，請幼兒仔細觀察月餅
提問：你看到的月餅是什么樣子的？
月餅上都有些什么？
聞一聞，是什么味的？
2.幼兒交流討論：你吃過的月餅是什么味道的？
月餅餡都有哪些？
每年的什么時候人們都要吃月餅？人們?yōu)槭裁匆栽嘛灒?/p>
人們不僅自己買月餅，為什么還買月餅送給自己的親人？
3.聽錄音：吃月餅的原由
每年的八月十五“中秋節(jié)”吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國民間的傳統(tǒng)習俗。古往今來，人們把月餅當作吉祥、團圓的象征。每逢中秋，皓月當空，全家團聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習俗。月餅象征著團圓，是中秋佳節(jié)必食之品。在節(jié)日之夜，人們還愛吃些西瓜、水果等團圓的果品，祈祝家人生活美滿、甜蜜、平安！
4.幼兒品嘗月餅，放音樂《爺爺為我打月餅》，體驗大家團聚在一起品嘗月餅的幸福、快樂之情。
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
小百科：月餅是久負盛名的中國傳統(tǒng)糕點之一，中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。
品嘗月餅教案大班篇十六
目標：
通過感官認識各種水果的特征。
感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體驗豐收的喜悅。
準備：
每人帶一個新鮮的水果。
請保育員將（梨、蘋果、香蕉等切成小塊）。
禮物盒（裝有梨、蘋果、香蕉、石榴、獼猴桃、桔子等常見的水果）。
過程：
一、猜禮物。
l金老師受到一個禮物盒，你們來猜猜禮物盒合理裝著什么呢？
2幼兒進行猜測。
3究竟是什么，我請你們來摸摸看，摸好了以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
4請幼兒上來摸，你摸上去有什么感覺，是什么？
5教師出示禮物，請幼兒看看是什么？（水果禮盒）。
二、討論水果的吃法。
l我們前天一起去買了水果，請你們到邊上去拿好自己買的水果。
2說說你買的是什么水果？你的水果可以怎么吃？
3你們還喜歡吃水果，這些水果是怎樣吃呢？
三、品嘗水果。
l你們聞聞水果想么？想吃么？
3品嘗之前把自己買的水果放在原來的地方，用毛巾擦擦手。
4幼兒品嘗水果。
四、延伸：
請你們說說你還吃過水果做的什么東西？明天把它們帶來我們提起來品嘗好么。
品嘗月餅教案大班篇十七
活動目標：
1、收集各種海鮮產品，用完整的語言介紹自己熟悉的海鮮。
2、分享海鮮美味，體驗集體品嘗的樂趣。
3、嘗試用簡單地方法進行“海鮮美味”的統(tǒng)計。
活動準備：
1、幼兒沒人帶1~2種海鮮產品。
2、師幼共同布置品嘗會的展臺，準備裝食品的盤子、牙簽等。
3、“我最喜歡的海鮮”統(tǒng)計表、筆、每人一顆小星星。
活動過程：
一、自由討論各種海鮮。
1、談論自己曾經吃過的和知道的海鮮。
師：你吃過什么海鮮？味道怎么樣？你喜歡吃嗎？為什么？
2、介紹自己帶來的海產品。
師：請你說說你帶來了什么海鮮？叫什么？味道怎樣？有什么營養(yǎng)嗎？先和小朋友說說，等下在海鮮品嘗會上推薦給大家。（引導孩子從海鮮的名稱、口味、營養(yǎng)等方面完整介紹。）。
二、布置海鮮展臺。
1、請幼兒將自己帶來的海鮮產品放在展示臺上。
2、觀察海鮮的品種與數量。
師：看，我們的海鮮展示臺上有各種各樣的海鮮，一共有多少品種呢？每種又有多少數量？
3、請幼兒重新將自己帶來的海鮮產品安不同種類依次放到展示太上，并裝盤等。
三、品嘗海鮮，感受集體分享的快樂。
1、幼兒自由品嘗，體驗不同海鮮的味道，感受集體分享的快樂。
2、可以播放輕松的'音樂，增添愉悅、輕松的氛圍。教師提醒幼兒注意品嘗時的衛(wèi)生和禮儀。
四、交流、分享，評選“我最喜歡的海鮮”。
1、師：你品嘗了哪些海鮮？你最喜歡哪種海鮮？它的味道怎樣？
師：每個人的口味都不一樣，有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……哪種海鮮是最受大家歡迎的呢？現在請小朋友吧自己的星星貼到統(tǒng)計表中部最喜歡的那種海鮮的標記下面，等一會兒我們來看看結果。
2、師：“我最喜歡的海鮮”評選結果出來啦！最受小朋友喜歡的海鮮是什么呢？有幾位小朋友喜歡它？這是哪幾位小朋友帶來的呢？其實，不同的海鮮有部通的營養(yǎng)，謝謝每位小朋友讓大家分享了美味！
品嘗月餅教案大班篇十八
（3）請小木偶喝茶的形式，鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情好客。
三、游戲、表演。
師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
品嘗月餅教案大班篇十九
秋天是豐收的季節(jié)，金黃色的稻田、白花花的棉花、代表著節(jié)節(jié)高的芝麻不僅農民為豐收感到欣慰，就連我們，看到這番豐收的景色也不僅愉悅起來。在這個主題實施前和實施中，我都建議家長帶著寶寶也鄉(xiāng)下看看，體驗豐收的喜悅。今天，我將這些豐收的種子帶到了課堂上，通過看看、摸摸、嘗嘗的形式更深入地了解了種子。
1.看一看，了解種子食用價值。
在活動的一開始，我就和孩子們討論：你知道哪些種子是可以吃的?哪些食品是用種子做成的?說到吃，孩子們馬上活躍了起來，有的說：“瓜子、花生、蠶豆!”;有的說：“我們吃的米是水稻的種子!”;有的說：“蘭花豆就是蠶豆做成的，我吃過的!”孩子們都在踴躍的發(fā)言。我馬上肯定了他們的說法，說：“你們還想知道哪些東西也是種子做成的嗎?”孩子們都異口同聲地說：“想!”于是，我給孩子們看以其它一些種子食品，如豆?jié){、面粉、芝麻糊等等。孩子們看了都覺得奇怪，問：“老師，這是什么種子呀!”我故作神秘說：“你們接著往下看就知道了!”接著，我給孩子們又看了幾張磨豆?jié){、面粉、芝麻糊的圖片，這時他們才恍然大悟。
2.動動手，找出種子藏在哪里。
每個種子都有自己的“小屋”，在這個環(huán)節(jié)中，我就帶著孩子去種子的小屋，把種子請出來。首先我拿了一枝棉花桿，問：“小朋友，你們知道棉花的種子在哪里嗎?誰能找出來?”因為孩子對于棉花不太熟悉，所以找了半天也沒找出來，有的孩子知道在棉花里，但是也不知道具體在哪里。于是，我將棉花采了下來，讓每一個孩子用手捏一捏。孩子們通過用手捏的方式，馬上找到了棉花的種子，接著，我又鼓勵幼兒將棉花的種子請出來，孩子們通過自己動手，將棉籽剝了出來。在接下來的環(huán)節(jié)中，我又分別出示了長長的綠豆莢、胖胖的花生、毛毛的黃豆莢，讓孩子們自己動手，請出這些植物的種子，孩子們都感受到了勞動的快樂。
3.嘗一嘗，品出種子獨特風味。
勞動過后，就是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)了：品嘗美味的種子食品。在吃之前，我提出要求：請小朋友說說你吃的是什么種子做成的食品、它的味道是什么樣的?它是硬的還是軟軟的?讓孩子分別從種類、味覺、口感上對自己吃的種子食品進行評價。接著，我就讓孩子們品嘗這些美味的種子食品了。在課前孩子們就圍著這些食品討論這是什么種子做的了，當孩子們拿到食物后，都迫不及待地吃了起來。
反思：在這節(jié)課上，孩子們嘗到了很多的種子食品，但是吃完后，教室的衛(wèi)生讓保育員打掃了好一會。發(fā)生這樣的現象是因為在品嘗前我沒有和幼兒說好殼應該吐在哪里。所以結束后，桌上、地上都有一些果殼，以后我將會這一點，讓活動有個好的收尾。
品嘗月餅教案大班篇二十
這天，我們開始了我期待已久的水果品嘗會。首先，我們做了水果拼盤的人要在講臺上展示自己的水果拼盤。
到我了，我先介紹了我的水果，有四種，分別是火龍果、紅提、圣女果和臍橙，其中，最受歡迎的是，它也是最貴的。坐在講臺旁邊的朱偉濤一聽到老師讓我選3個人來吃，站起來朝我拍馬屁說：“胡寶文，你的每樣水果都很漂亮，你長的也很漂亮，把火龍果給我吃吧！”話音剛落，全班哄堂大笑，就連站在我旁邊的老師也露出了微笑，我心想：也難得他說出好聽的話來，就成全他吧。我就把一塊火龍果給了他。接下來的第二塊我就相繼分給了我的廣播組員林慧。后面同學中，最有意思的就屬趙世佳了。她還挺有想象力的，通過這次的水果品嘗會告訴了我們一個故事：桃子過生日，兩個香蕉朋友來幫她慶祝生日，送了她一個蛋糕。這個蛋糕是她自己做的，手也挺巧的，做出了兩個“香蕉先生”，眼睛是用豆子裝上去的，這個可難了，帽子是用火龍果做的，還蠻像，，這個作品讓我贊嘆不已，同時，我也自嘆不如。終于到了品嘗的時間，我的紅提和圣女果被大家一掃而光，只剩下了臍橙，我看正在一旁直的胡志龍直盯著流口水，我就把臍橙分給了他?？粗闼囊绲乃幢P只剩下了一個空空的'盤子，我就去品嘗了離我最近艾睿的蘋果和葡萄。蘋果吃了一塊，味道不錯，甜甜的，雖然賣相不怎么樣，但還是很好吃。葡萄我也嘗了一顆，太酸了，不好吃，我又想去看看別人的水果拼盤，可都被搶光了，我有點遺憾。開始投票了，雖然沒有吃到趙世佳的“水果生日會”，但我還是覺得她得最有自己的特色，所以把本來想投給自己的一票投給了趙世佳。
最終，經過投票，冠軍是趙世佳，我是第四名。雖然我不是冠軍，但我還是保持著快樂的心情，因為老師獎勵我們每個做了水果拼盤的人一個芒果。這真是一場有趣的水果品嘗會!
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品嘗月餅教案大班篇二十一
設計意圖：
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節(jié)，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。
活動目標：
1、能分工合作學習野菜菜肴制作的.烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
活動準備：
1、活動前幼兒參加野菜活動。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。
3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
4、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）。
5、涼拌菜的制作錄像。
6、預計活動需要兩小時。
7、本活動需要兩個老師配合完成。
活動過程：
1、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。
2、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（1）摘洗野菜，提出活動要求。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）。
（2）制作野菜菜肴。
根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時進行活動。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
4、談談野菜食品的味道，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
活動延伸：
1、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的良好品質。
2、讓幼兒向他人講述當天的活動經理，既培養(yǎng)了他們的語言表達能力，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力。
活動后的效果分析：本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。
品嘗月餅教案大班篇二十二
活動目標：
1、在看看、說說、做做的.過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。
2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布（人手一份）。
2、《大米產生》的圖片。
3、已完成有關米及米制品的調查表。
活動過程：
一、看看、說說米及米制品。
1、（米飯引出）這是什么？用什么做的？米從哪里來？（看圖片《大米產生》）。
米除了做米飯，還可以做些什么？
2、與同伴交流分享記錄表。
師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這。
些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。
粉做的食品？
4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎？
二、幼兒品嘗米做的食品。
1、展示各種米制品。
2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道。
三、引導幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道。
四、教師小結。
1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同。
2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的辛苦。
活動反思：
為了讓幼兒對米有更直接的經驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了。
米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。
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