總結心得體會可以讓我們更好地反思過去的經(jīng)歷，為未來的工作和學習提供借鑒和啟示。在寫心得體會時，可以參考一些相關的書籍和資料，拓寬自己的思路和見解。小編為大家準備了一些有關心得體會的參考樣文，供大家研究和學習。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇一
黨的十八大以來，以***同志為核心的黨中央著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，從社會主義現(xiàn)代化建設和民族復興戰(zhàn)略高度，深刻回答了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的一系列重要問題，豐富和發(fā)展了黨的教育方針。***總書記強調(diào)要“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針”，這為新時代黨和國家教育事業(yè)發(fā)展指明了前進方向，提供了根本遵循。
黨的教育方針是黨關于教育的指導思想和基本綱領，是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現(xiàn)，是黨和政府制定教育政策和開展教育工作的重要依據(jù)。新時代黨的教育方針是一個整體，內(nèi)涵豐富。全面貫徹新時代黨的教育方針首先要完整把握和準確理解其核心要義。
明確黨的領導是新時代教育發(fā)展的根本保證。黨的教育方針是黨的教育主張，制定教育方針是黨實現(xiàn)對教育工作領導的重要途徑?！盀辄h育人、為國育才”是教育的使命，黨的領導是教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證，新時代的教育必須堅持黨對教育工作的全面領導。
明確馬克思主義是新時代教育的根本指導思想。教育方針本身就是黨的創(chuàng)新理論的有機組成部分，新時代我國教育必須堅持馬克思主義指導地位，必須把***新時代中國特色社會主義思想貫穿教育行政管理、辦學治校和教書育人全過程。
明確我國教育的社會主義性質(zhì)和社會主義的發(fā)展方向。教育具有鮮明的政治屬性，我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我國的教育一定是社會主義性質(zhì)的教育，新時代的教育必須堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路和社會主義辦學方向，為黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義服務，培養(yǎng)“社會主義建設者和接班人”。
明確教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務是新時代我國教育的根本宗旨。教育是國之大計、黨之大計，新時代的教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，充分發(fā)揮教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的先導性、基礎性和全局性的作用，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供堅強的人才保障和智力支持。新時代的教育必須為人民服務，堅持教育人民性和公益性原則，保障人民受教育權利，充分滿足人民對公平而有質(zhì)量的教育的需要，提高人民對教育的滿意度和獲得感，使教育成為人民提升綜合素質(zhì)、獲得和享受幸福生活的重要途徑。
明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人是新時代我國教育的根本目的。新時代黨的教育方針確立的教育目的，堅持了馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論，反映了新時代黨和國家對人才的總要求。這種人才必須既是德智體美勞全面發(fā)展的人，又是社會主義的建設者和接班人。這一教育目的既是我國各級各類教育制定培養(yǎng)目標和人才標準的根本依據(jù)，也是對各級各類學校教育教學的基本要求。
指明教育必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合是新時代實現(xiàn)教育目標的根本途徑。這一根本途徑是教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的要求，是適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代教育的要求，也是社會主義教育必須遵循的基本原則。這樣的人才必須也只能通過教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的途徑來培養(yǎng)。
中國共產(chǎn)黨自成立以來一直都十分重視教育工作，在不同歷史時期，根據(jù)肩負的使命和當時的中心工作明確提出自己的教育主張并加以貫徹，保證了各時期黨和國家教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了黨和國家需要的人才，為革命、建設和改革取得勝利提供了重要的支持。
黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，以***同志為核心的黨中央根據(jù)新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，在完善黨的教育方針的同時，全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持立德樹人，深化教育領域的綜合改革，著力克服教育中存在的體制機制障礙和各種頑瘴痼疾，建設教育強國，加快教育現(xiàn)代化，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。中國特色社會主義教育體系進一步完善，我國教育的國際地位、競爭力和影響力明顯增強，人民群眾的教育滿意度不斷提高。
但我們還要看到，當前的教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求、人民群眾的新期待、我國綜合國力和國際地位相比，還有一定的差距。黨中央已經(jīng)明確了到2035年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強國的目標，要保證教育健康發(fā)展，如期實現(xiàn)既定的目標，必須全面貫徹新時代黨的教育方針。
在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中全面貫徹新時代黨的教育方針。
我國已開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，教育事業(yè)進入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段。黨的教育方針為新時代教育發(fā)展指明了方向，提供了遵循。新形勢下，全面貫徹新時代黨的教育方針，就是要以新時代黨的教育方針為引領，繼續(xù)深化教育改革，推動教育事業(yè)沿著正確的方向健康發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設、中華民族偉大復興和人的全面發(fā)展奠定堅實基礎。
牢固樹立正確的教育觀念。通過開展廣泛深入的宣傳教育，使全社會特別是廣大教育工作者、學生和家長，全面理解和準確把握新時代黨對教育工作的要求。把新時代黨的教育方針的宣傳教育與***新時代中國特色社會主義思想特別是***總書記關于教育的系列重要論述精神的學習貫通起來，全面準確把握其精神內(nèi)涵、核心要義和實踐要求。
堅持系統(tǒng)思維，在全面上做文章。堅持系統(tǒng)思維，善于從全局和整體上看問題，力戒片面化、狹隘化、功利化和短視化，始終堅持馬克思主義指導地位，堅持黨的全面領導，堅持社會主義方向，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務和為人民服務的統(tǒng)一，堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，堅持德智體美勞全面發(fā)展，切實把新時代黨的教育方針貫穿教育領域的各方面和人才培養(yǎng)的全過程。
遵循教育規(guī)律、人的發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律。深刻認識和把握教育的規(guī)律性，在教育實踐中尊重規(guī)律、遵循規(guī)律，在尊重遵循規(guī)律的前提下創(chuàng)造性地開展工作，避免主觀性、盲目性和隨意性，堅決杜絕違背規(guī)律、影響教育科學發(fā)展和損害學生身心健康的行為和現(xiàn)象。
堅持以立德樹人為根本任務。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人既是新時代教育的目的，也是新時代黨的教育方針的核心要求。各級各類學校教育教學必須緊緊圍繞這個目的和核心來開展，堅持德育為先、五育并舉，著力培養(yǎng)學生的理想信念、愛國情懷、品德修養(yǎng)、知識見識、奮斗精神和綜合素質(zhì)，重視和加強體育、美育和勞動教育。
建立新時代黨的教育方針落實機制。建立常態(tài)化的檢查機制，對標新時代黨的教育方針檢查各項教育工作、制度規(guī)范、政策措施，及時發(fā)現(xiàn)問題、矯正糾偏。完善教育評價機制，以新時代黨的教育方針為指導，健全各類教育評價指標體系，確立科學、合理、正確的教育導向。強化教育督導，把全面貫徹新時代黨的教育方針的情況作為教育督導的主要內(nèi)容，加大督導力度，強化督導問責機制。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇二
上好思政課要下好“三種功夫”
要圍繞“教什么”，在課程內(nèi)容上下功夫。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”?！芭囵B(yǎng)怎樣的人”至關重要，我們的教育目的就是為黨育人，為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。上好思政課，要大力開展馬克思主義理論教育，讓學生知道“馬克思主義”是什么，都包括哪些內(nèi)容。要大力開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育，引導學生增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要大力開展愛國主義教育，引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入個人理想、具體行動中。另外，還要注重與時俱進，及時更新，多用學生身邊的事例說話，增強思政課的“親和力”。
要圍繞“誰來教”，在師資隊伍上下功夫。辦好思政課關鍵在教師。正所謂“親其師信其道”，一個高素質(zhì)的思政課教師，本身就是最好的榜樣、最好的教材。從自身來說，思政課教師要充分認識到上好思政課的重要性，從嚴要求自己的一言一行，引導學生堅定政治信念，從小在心里播種下真善美的種子。要樹立終身學習理念，不斷充實自己的理論資源庫，不斷創(chuàng)新教學方式方法，多采用學生喜聞樂見的方式，提高學生的參與積極性。從外部來說，要把好思政課教師入口關，做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正。要加強過程管理，尤其是對課堂教學、講座論壇等監(jiān)管，堅決杜絕不當言行。要建立“負面清單制度”，對違反師德師范現(xiàn)象，視情況予以處置，絕不姑息。
要圍繞“教得好”，在綜合保障上下功夫。學校思政工作不是單一、獨立的，而是全方位、立體化的。提高思政課實效，需要黨委政府、學校、學生、社會的共同努力，常抓不懈，久久為功。黨委政府要把學校思政工作擺在重要位置來抓，納入重要議事日程，定期研判情況、拿出措施、解決問題。要整合有關部門力量，形成齊抓共管、配合有序的良好格局。學校校長作為“第一責任人”，要切實把思政課工作責任扛在肩上，落實在行動上，帶頭抓思政課、講思政課，形成“人人重視思政課人人上好思政課”的良好氛圍。要優(yōu)化考核激勵制度，評先選優(yōu)、職稱評聘、職務晉升、培訓學習等適當向思政課教師傾斜，提高思政課教師的職業(yè)幸福感獲得感。要把思政課工作和家風建設結合起來，力爭實現(xiàn)學校和家庭的同步教育，構建“大思政”的教育格局，為學生的終生發(fā)展打下堅實基礎。
上好思政課，需要走的路還很長，需要做的工作還很多，任道而重遠!
落實立德樹人根本任務的心得體會篇三
近日，第17期《求是》雜志刊發(fā)了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章指出，讓“思政課”成為播撒“四個自信”種子的沃土，成為鑄就“四個自信”基石的熔爐，努力培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。為此，黨員干部要在“思政課”中不斷汲取自信養(yǎng)分，內(nèi)化于心，外化于行，在新時代更加奮發(fā)有為。
在學好“思政課”中更加堅定道路自信。道路決定命運，道路關乎成敗。魯迅曾說過，什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。中國特色社會主義道路就是這么走過來，從“摸著石頭過河”到“加強頂層設計”，從吃不飽、穿不暖到即將“全面建成小康社會”。而“戰(zhàn)疫”就是一堂生動的中國道路自信“思政課”，在中國共產(chǎn)黨的堅強領導下，全國人民同舟共濟、共克時艱，無論是解放軍、醫(yī)護人員，還是快遞小哥、志愿者等一群人，他們逆行出征，跟病魔競速，直到打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。這充分彰顯中國特色社會主義道路的政治優(yōu)勢，也同樣證明中國特色社會主義道路是一條能戰(zhàn)勝各種艱難險阻、滿足人民美好生活需要的偉大道路。
在學好“思政課”中更加堅定理論自信。善學者究其理。中國共產(chǎn)黨在近百年的奮斗歷程中，書寫了一部以時代主題為底色、以中國國情為根據(jù)、以人民實踐為素材的宏大歷史巨著，這部巨著繼承和發(fā)揚了馬克思主義科學理論，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義理論體系新境界。當時陳望道在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時，非常投入忘我，把墨汁當紅糖，由此流傳出一句話：真理的味道是甜的。真理是甜的，也是美的。黨員干部要在學好“思政課”中深刻認識到中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，堅定理論自信，矢志不渝為共產(chǎn)主義遠大理想和中華民族偉大復興中國夢而奮斗。
在學好“思政課”中更加堅定制度自信。我國國家制度之好、治理體系與治理能力之善，已經(jīng)被經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定“兩大奇跡”所證實。黨的十九屆四中全會用“13個堅持和完善”系統(tǒng)總結了國家制度和國家治理體系13個方面的顯著優(yōu)勢，就比如堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷保障和改善民生、增進人民福祉。鐘南山院士在《開學第一課》中跟同學們講授了一堂生動的“思政課”，他深情地說：“什么是最大的人權?人的命是最重要的人權。我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權的表現(xiàn)?！秉h員干部要在學好“思政課”中，學懂弄通十九屆四中全會精神，以高度的制度自覺堅定制度自信。
在學好“思政課”中更加堅定文化自信。文化是一個國家、一個民族的靈魂。自古以來，中華民族就有“天下大同”“以和為貴”“選賢任能”的寬廣胸懷;近現(xiàn)代以來，中國共產(chǎn)黨領導人民拋頭顱、灑熱血，為國家獨立、民族解放浴血奮戰(zhàn)、接續(xù)奮斗，留下了不可磨滅的紅色文化;建國以來，中國特色社會主義道路行穩(wěn)致遠，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中發(fā)展了社會主義先進文化。習近平總書記曾說過這么一個故事，他受到《岳飛傳》《岳母刺字》等小人書故事的影響，“精忠報國”四個字一直記到現(xiàn)在，也成為一生追求的目標。黨員干部在學好“思政課”中，確信中華民族的文化理想、文化價值、文化活力，做到對中華文化的自我認同，從骨子里樹立起中國人的文化自信。
“思政課”，應成為黨員干部的精神食糧，成為堅定“四個自信”的“營養(yǎng)品”，讓我們在“思政課”中汲取養(yǎng)分，展現(xiàn)出更大的作為，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奮勇前行!
落實立德樹人根本任務的心得體會篇四
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習近平總書記對教師的高度評價。在第__個教師節(jié)到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問。習近平總書記指出，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”廣大教師如同燭火，他們不辭辛苦，教書育人，點燃了國家和民族的“信念之燈”“科技之燈”“溫暖之燈”，以點點微光，匯聚成絢爛光芒，指引著我們不斷邁向新征程。
廣大教師以思政課，點燃了民族的“信念之燈”，照亮偉大復興之路。心中有信仰，腳下有力量。社會主義國家辦學校，就要堅持黨對教育事業(yè)的全面領導。我們欣喜地看到，我們的廣大教師以堅定的政治立場，旗幟鮮明講政治，培養(yǎng)了一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，引導學生扣好人生第一粒扣子、找到人生正確方向。成績喜人，未來更可期。廣大教師要牢記習近平總書記“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的諄諄教誨，心中始終裝著國家和民族，用豐富學識沉淀自己、啟迪學生，當好愛護學生的師者和長者，當好學生求學為人的引路者，從而幫助廣大青少年學生培養(yǎng)好家國情懷，讓他們志存高遠，把愛國情懷根植在內(nèi)心深處，當好紅色基因的傳承者、革命精神的弘揚者，自覺踐行社會主義核心價值觀，修身立德打牢根基，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
廣大教師以科學課，點亮了民族的“科技之燈”，指引壯麗創(chuàng)新征程?？萍际菄覐娛⒅?，創(chuàng)新是民族進步之魂?？v觀人類發(fā)展歷史，科技創(chuàng)新始終是一個國家、一個民族發(fā)展的重要力量，也始終是推動人類社會進步的重要力量。青少年是祖國的未來，科學的希望，黨中央對青少年投身科技創(chuàng)新寄予殷切期望，強調(diào)要“讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢想插上科技的翅膀”。從載人航天到探月工程，從北斗導航到新能源汽車再到5g、物聯(lián)網(wǎng)、量子通信……在這些舉世矚目的成果背后，無不凝聚著廣大教師的心血。在科技教育的道路上，廣大教師沐雨櫛風、砥礪前行，不斷用科技教育筑起孩子們成長的精神家園，他們以心血點燃“科技之光”，勃發(fā)出一股股強大的源動力，指引著科技創(chuàng)新的壯麗征途。
廣大教師以品德課，守護了民族的“溫暖之燈”，護航幸福生活華章。國無德不興，人無德不立。青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處于人生“拔節(jié)孕穗期”和打好思想道德基礎的最好時機。習近平總書記曾說：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”。我們欣喜地看到，廣大教師始終把立德樹人貫穿學校教育全過程，他們以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，取得了良好成效。從培育學生的愛國之心，到厲行勤儉節(jié)約，從倡導文明禮讓到培育謙虛謹慎的品格……我國廣大教師在黨的領導下，高度重視德育教育，他們不辭辛苦，久久為功，在廣大學生心靈埋下真善美的種子，點燃了民族心中的“溫暖之燈”，更以此護航著幸福生活的絢麗篇章。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在今天這個特殊的日子里，讓我們致敬廣大教師，并祝愿他們未來在塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的偉大實踐中實現(xiàn)新使命、展現(xiàn)新作為。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇五
新一期《求是》雜志發(fā)表了習近平總書記重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》?？倳浿赋?，思政課教師“要練就不怕問、怕不問、見問則喜的真本領，不能見學生提問就發(fā)怵。真理從來是在詰問和辯難中發(fā)展起來的，如果一問就問倒了，那就說明所講的不是真理或者自己還沒有掌握真理?！彼颊n“三問”不僅是對教師的要求，也當成為黨員干部增才干、提素質(zhì)、強本領的行動指南。
“不怕問”，要練就真學真懂的本領，做到“心中有底數(shù)”。政治上的堅定源于理論上的清醒。習近平總書記指出，“思政課教師只有自己信仰堅定，對所講內(nèi)容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用?！睂h員干部而言，練就“不怕問”的本領，不僅要做政治上的“明白人”，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，系統(tǒng)掌握馬克思主義理論知識，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念;也要做業(yè)務上的“內(nèi)行人”，熟練掌握本行業(yè)、本單位的業(yè)務知識和政策法規(guī)，成為工作的行家里手，讓自己經(jīng)辦的每一項業(yè)務、所做的每一項工作經(jīng)得起實踐考驗、人民考問和歷史檢驗。
“怕不問”，要練就真聽真看的本領，做到“腳下有泥土”。思政課中，學生的“不問”，既有課堂效果不佳、興趣不高導致的“不想問”，也有忌于老師威嚴、同學嘲笑等導致的“不敢問”，還有自身能力素質(zhì)不夠導致的“不會問”，這樣的局面是思政課教師應該盡力避免的。對黨員干部而言，心中同樣要懷有這樣一種“怕”，怕群眾不想提問題、不敢提問題，怕群眾提假問題，怕聽不到群眾的真問題。要時刻警惕脫離群眾的危險，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，切實增強群眾工作本領，通過放下架子、俯下身子、邁開步子，深入田間地頭、深入群眾當中，認真聽取群眾意見，扎實開展調(diào)查研究，以敬畏之心向群眾求教、請群眾指教。
“見問則喜”，要練就真查真改的本領，做到“胸中有氣度”?！耙妴枴?，說明學生學進去、聽進去了，才會有思考、有疑惑，這是思政課取得實效的體現(xiàn)，教師應該為此感到高興。同理，對黨員干部而言，也應該涵養(yǎng)“見問則喜”、甚至是“聞過則喜”的胸懷氣度。群眾對我們的工作提出問題和意見，往往說明這些工作與群眾息息相關，工作做到了群眾身邊。而有了群眾提出的問題和意見，我們也就有了改進和完善工作的方向。古人云：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之;更也，人皆仰之?！秉h員干部要把“聞過則喜，聞過則改”作為一種基本的黨性追求，把“問”和“過”當成重要財富，善于運用批評和自我批評這一黨內(nèi)重要法寶和銳利武器，做到敢于揭短亮丑，推動問題真查實改，讓人民群眾看到實實在在的成效和變化。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇六
上好“思政課”把好“三道關”
9月1日出版的第17期《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
上好思政課關鍵在于立德樹人。教育的目的是培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人。要承擔起社會主義建設者和接班人這一重任不僅要能力過硬，更要品德過硬。立德是樹人的根本和前提，只有品德過硬、“德”“行”匹配才能支撐起人的骨骼、精神、氣場，才能擁有“大格局”，促成“大發(fā)展”，才能在時代的發(fā)展中行穩(wěn)致遠。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設者和接班人，要用好“思政課”這一指揮棒，為青少年把好人生“三道關”。
立下鴻鵠之志，把好信念“關”。“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事?！鼻嗌倌暾幱谌松铌P鍵期和黃金期，是自我辨識與認定的重要時期，其在生理、心理方面不斷成長，個人的心態(tài)及社會關系不斷產(chǎn)生變化，思想純潔如白紙，熱情像火焰，容易迷茫失措、劍走偏鋒，社會、學校、家庭三方要共同發(fā)力、聯(lián)合作戰(zhàn)，針對青少年的身心發(fā)展特點，要及時對其進行思想政治教育，當好青少年成長發(fā)展路上的“航標燈”，為其把準正確的政治方向。要有效利用思政課進行干預、引導、糾偏，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，確保其在成長過程中不偏航、不迷向、不失足。
堅持自強自立，把好奮斗“關”?！吧倌陱?，則國強”，社會、學校、家庭三方要抓住青少年發(fā)展的“窗口期”，做好青少年成長的“孵化器”，抓細抓小抓早，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀、是非觀，扣好人生第一?？圩?。要旗幟鮮明加強對學生的思想政治教育、品德教育及社會主義核心價值觀教育，幫助其樹立人生坐標，定準人生基調(diào)，懷揣遠大理想，堅定理想信念，在讀書中磨礪堅強意志，在學習中汲取向上能量，在奮斗中砥礪才干本領，引導學生實現(xiàn)自尊自信自立自強，勇?lián)鷷r代重任，爭做時代少年。
葆有愛國之心，把好民族“關”。熱愛祖國是每個公民義不容辭的義務，是每個公民一生應該葆有的信念。只有不斷強化愛國意識，才能凝聚起奮進新時代、實現(xiàn)民族復興的磅礴偉力。要將思政課與歷史、語文等課程有效結合起來，加強對學生的愛國主義教育，將“愛國情、強國志、報國行”植入軀體、注入血液、融入靈魂，要樹立“常思奮不顧身，而殉國家之急”的民族觀念，要培養(yǎng)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情操，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，立其“形”、培其“根”、鑄其“魂”，塑造有血有肉、忠誠擔當、銳意進取的少年，在廣袤的祖國大地上貢獻青春力量，書寫奮斗華章。
當前我國正處在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，新時期國家的教育事業(yè)要把培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人作為根本任務，上好“思政課”，把好“總開關”，培育“新青年”，指引青少年始終爭做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自身力量。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇七
9月1日出版的第17期《求是》雜志，發(fā)表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調(diào)，要加強黨對思想政治理論課建設的領導。各級黨委要把思政課建設擺上重要議程，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。對于廣大黨員干部而言，上好思政課意義重大。
思政課重點一：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，要讓黨員干部“紅紅臉、出出汗、排排毒”。習近平總書記強調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代”。一直以來，不少傳統(tǒng)觀念束縛了黨員干部思政課的開設，因為忙業(yè)務，機關不夠重視，草草了之，甚至視之為假大空的“洗腦課”，橫幅一拉、姿勢一擺、照片一發(fā)就算完成任務。黨員干部要上好思政課，經(jīng)常開展批評和自我批評，不斷改造自我、提高自我、完善自我。不能輕描淡寫，不能“溫良恭儉讓”，不能一般性談談認識，必須真正做到“紅紅臉，出出汗，排排毒”，徹底亮亮思想，深刻剖析問題，認真整改，切實做到正視問題、觸及問題、解決問題，切實達到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的效果。
思政課重點二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，要讓黨員干部“帶頭學、帶頭講、帶頭干”。習近平總書記強調(diào)：“‘經(jīng)師易求，人師難得’，辦好思想政治理論課關鍵在教師”?！耙幻h員就是一面旗幟，一名干部就是一個標桿”。于黨員干部而言，自己就是最好的老師，“給學生一杯水，老師要有一桶水”，思政課學習不能空喊口號、流于形式，要有行動、有聲勢、有效果。只有黨員干部“帶頭學，帶頭講”，才能立起標桿、樹好榜樣，真正起到內(nèi)化于心、外化于行的作用，讓全黨更好地堅守初心、擔當使命，更加堅定對黨忠誠的信念。黨員干部在思政課學習上要作表率，帶頭學、帶頭講、帶頭干，以身作則、率先垂范，扎扎實實推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往實里走、往心里走。
思政課重點三：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花，要讓黨員干部“多創(chuàng)新、多變革、多實踐”。習近平總書記強調(diào)：“要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！币鰪娝颊n針對性，組織黨員干部組成講師團，建立黨課資源庫，根據(jù)各基層黨組織需求，送課上門。要增強思政課靈活性，打破黨課“你講我聽”的單一授課方式，通過臺上、臺下互動交流的形式，營造平等、自主的課堂秩序，黨員在輕松活潑的氛圍中加深對知識的理解和掌握。要增強思政課感染力和實踐性，黨員干部要深入革命老區(qū)、紅色專題紀念館等，從硝煙和戰(zhàn)火中汲取力量，在塵封的歷史中，用心用情去感悟那份過往的激情和滄桑，傳承好紅色基因，堅定理想信念，永葆黨的生機與活力。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇八
20xx年5月2日，習近平總書記在北京大學視察時深刻指出，“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的”。立德樹人是高校立身之本，高校只有抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學。
全面落實立德樹人根本任務，要在堅定理想信念上下功夫。要旗幟鮮明地解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。中國特色社會主義教育的目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。我們要清楚地亮明人才培養(yǎng)的底色，高揚學習、研究和傳播馬克思主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育引導學生堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，踐行社會主義核心價值觀，立志扎根人民、報效國家。
全面落實立德樹人根本任務，要在錘煉師德師風上下功夫，將思想政治教育融入教育教學全過程。高校要充分利用好課堂教學這個主渠道，堅持“八個相統(tǒng)一”，把思政課真正辦成唱響主旋律匯聚正能量、助力學生成長成才的“金課”。同時，也必須強調(diào)所有課堂都有育人功能，都要“守好一段渠、種好責任田”。習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。我們要常抓不懈加強師德師風建設，堅持“育人者先自育”。北京大學建校120年來，涌現(xiàn)出了一批以王選院士、孟二冬教授為代表的“學為人師、行為世范”的教師楷模。他們的先進事跡是最好的培訓素材。我們要樹立標桿、高揚精神、講好故事，既要有嚴格制度規(guī)定，也要有日常教育督導，建設一支品德高尚、學術精湛的教師隊伍，特別是培育好青年教師隊伍。
全面落實立德樹人根本任務，要在創(chuàng)新育人方式上下功夫，使思想政治工作如春風化雨般入腦入心。習近平總書記強調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。當代學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息獲取、人際交往、意見發(fā)表的主渠道。觸動心靈的教育才是好的教育。思政工作必須緊密結合當代學生的新特點，在堅守主流價值的同時，也要插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，構建適合網(wǎng)絡時代的話語體系，密切關注社會現(xiàn)實，針對熱點難點問題，把道理講得深入淺出，使學生愿意聽、聽得進、記得住。北京大學充分發(fā)揮學科門類齊全、師資力量雄厚的優(yōu)勢，豐富和完善思政教育體系，把校內(nèi)外各個學科的名師大家都匯聚到思政課課堂上來，設置中國政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的國情系列課程和傳統(tǒng)文化課程，增強學生對社會主流的政治認同、思想認同、情感認同，將黨的主張與學生學習生活相結合，在浸潤式的教育中讓學生感受到真理的力量，激發(fā)向上的動力。
全面落實立德樹人根本任務，要在完善治理體系上下功夫，把握好教育、管理、服務的辯證統(tǒng)一。高校各領域工作都必須緊緊圍繞立德樹人這一核心使命，必須明確教師教學是育人，管理和服務也是育人。針對學生在校園生活中可能遇到的困難和問題，提供“靶向”服務，增強供給能力，充分發(fā)揮后勤保障、圖書資料、醫(yī)療衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等各類服務崗位的育人功能。同時，要加強法律法規(guī)、學術道德和規(guī)范教育，依法依規(guī)懲處違紀行為，抓早抓小、防微杜漸。要堅持以學生成長為中心辦教育，以教育質(zhì)量為導向評價教育，完善學生管理制度，加強班主任和導師制度建設，構建多層次、多類型的學業(yè)支持體系，提供生涯規(guī)劃、求職輔導、心理支持等全方位、精細化服務，引導學生樹立社會主義核心價值觀，促進全面發(fā)展、健康成長。
實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。我們要以x新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，把我們的特色和優(yōu)勢有效轉化為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的能力，切實擔當時代責任和歷史使命，為建設高等教育強國和社會主義現(xiàn)代化強國作出新的更大貢獻。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇九
近年來，我國教育領域針對當前存在的學業(yè)負擔重、招生競爭激烈等問題，提出了雙減立德樹人的教育理念。這一理念旨在減輕學生學業(yè)負擔，促進全面發(fā)展和價值觀塑造。在實施過程中，我也有著一些心得體會。
首先，雙減在學生學業(yè)負擔方面做出了明顯的努力。在過去，學生面臨著沉重的功課負擔，學習壓力過大。而現(xiàn)在，相關政策的出臺，使得學生可以有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好和特長技能。例如，一些學校取消了寒暑假作業(yè)，讓學生充分休息和放松。我身邊的同學們表示，這樣的安排讓他們有更多時間去參加各種興趣班和社團活動，擴展了自己的視野和能力。
其次，在立德樹人方面，雙減也有很多可圈可點之處。除了注重學生的學科知識學習，還更加注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀念。學校加強了德育教育，組織了各類志愿者活動、講座和讀書分享會等。這些活動不僅有助于培養(yǎng)學生的社會責任感，也豐富了他們的精神世界。我在參與志愿者活動時，親身感受到了幫助他人的快樂，明白了待人處事的重要性。
另外，雙減給教師的教學方式也提出了新的要求。在教學上，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，使他們學會主動思考和解決問題。我自己的數(shù)學老師就經(jīng)常通過引導我們進行小組合作、設計實驗和解決實際問題的方式來教授知識。這樣的教學方式，為我們提供了更多的互動和實踐機會，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。
另一方面，雙減也需要我們學生付出更多的努力。雖然學校減輕了學業(yè)負擔，但作為學生，我們也應積極主動地追求自己的全面發(fā)展。除了按時完成老師布置的任務外，我們還可以通過自主閱讀和參加各類課外活動來提升自己。我曾經(jīng)報名參加了學校的詩歌朗誦比賽，并在老師的指導下不斷練習和改進。最終，我成功地獲得了一等獎，這給了我巨大的鼓勵和自信心。
最后，我認為雙減立德樹人是當前教育改革的正確方向。通過減輕學生負擔和注重德育教育，可以培養(yǎng)更加全面發(fā)展的學生，提高他們的創(chuàng)新能力和價值觀念。但我們也要清楚，雙減立德樹人不是一蹴而就的，需要學校、教師、家長和學生的共同努力。只有大家通力合作，才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。
總的來說，雙減立德樹人的實施給學生帶來了更為寬松的學習環(huán)境，同時也培養(yǎng)了他們的社會責任感和創(chuàng)新能力。對于學校和教師來說，需不斷探索適合的教學方式，引導學生全面發(fā)展。在這個過程中，我們學生也要積極適應并努力發(fā)展自己。相信在雙減立德樹人的指導下，我國的教育會走上更加健康、成熟的發(fā)展軌道。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十
7月中旬，在本科教育思想大討論專題培訓班暨高水平理工科大學建設工作第七期培訓班上，校黨委成洪波書記作題為《奮力爭創(chuàng)一流本科教育加快建設新型高水平理工科大學》的報告，進一步明確我校爭創(chuàng)一流本科教育、建設高水平理工科大學的目標任務。省教育廳高教處鄭文處長、四川大學教務處張紅偉處長分別作了《轉變本科教育思想觀念深化人才培養(yǎng)改革》《以課堂教學革命為突破口培養(yǎng)一流本科人才》的輔導報告，提供了爭創(chuàng)一流本科教育的有效路徑和樣板。學校三位教師代表分享了教書育人的體會和經(jīng)驗。自己認真學習了習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，學習習近平總書記關于教育思想的重要講話精神，學習教育部陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話，結合自己的工作實際、審核評估中反映出來的學校課堂教學存在的問題以及近一段時間以來深入院系的調(diào)查研究，自己有一些思考和幾點。
一、新時代迫切需要高水平的高等教育。
5月2日習近平總書記在北大師生座談會上強調(diào)“教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。”黨的十九大報告指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”提出要“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！鞭k好高等教育，事關國家發(fā)展、事關民族未來。作為高校的教師深感使命光榮、責任重大，我們要增強責任感和緊迫感，深刻認識新時代對高等教育發(fā)展的要求和對教師的期望，自覺擔負起新時代賦予的歷史使命。
二、高校的根本任務和根本標準明確了辦學方向。
黨的xx大以來，習近平總書記站在國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，多次就高校落實立德樹人根本任務做出重要指示。5月2日習近平總書記在同北大師生座談時強調(diào)：“大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方?！薄拔覀兊慕逃囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！泵鞔_了高校的根本任務，同時指出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！蔽覀円源藶樽裱?，將其落細落實到學校工作的方方面面，把辦學重心、教師職業(yè)的重心放在學生的教育培養(yǎng)上，深入落實立德樹人的根本任務，全面提升人才培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出更大貢獻。
三、“以本為本，四個回歸”將開啟我國高等教育新篇章。
長期以來，一些高校為了追求快速發(fā)展，投入大量人力物力追求科研經(jīng)費、學位授權學科、重點學科數(shù)和大學的排名，通過重獎科研的考核評價來鼓勵教師發(fā)表sci論文，爭取各類人才頭銜、重點科研平臺和科技成果獎等等，導致大學大部分教師把精力和時間重點放在與自己利益高度關聯(lián)的科研考核指標上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學術規(guī)范的手段來達到目的的現(xiàn)象。對本科生的培養(yǎng)沒有給予應有的關注和精力投入，學生輕輕松松就能畢業(yè)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高，與社會發(fā)展需求脫節(jié)。這些高校沒有落實好立德樹人的根本任務，與黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的要求相去甚遠。面對高等教育存在理念滯后、投入不到位、評價標準和政策機制的導向等問題，高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和習近平總書記重要講話精神，6月21日在新時代全國高等學校本科教育工作會議上，教育部陳寶生部長提出了“堅持以本為本，推進四個回歸”。他指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人才培養(yǎng)是大學的本質(zhì)職能，本科教育是大學的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重視本科教育的校長不是合格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。高校領導注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學校資源要首先在本科配置，教學條件要首先在本科使用，教學方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。
陳寶生部長強調(diào)，要推進“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。一是回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導學生求真學問、練真本領。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。二是回歸本分。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，在教師專業(yè)技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結合，用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢。
“以本為本，四個回歸”是新時代高等教育戰(zhàn)線主動糾偏的自覺行動，彰顯高等教育的自覺自信自強，將開啟我國高等教育發(fā)展新篇章，加快推進從高等教育大國邁向高等教育強國。
四、課堂教學質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科的重要基礎。
爭創(chuàng)一流本科教育，建設新型高水平理工科大學，必須持續(xù)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習近平總書記重要講話精神，把新時代全國高等學校本科教育工作會議的部署和要求落到實處。課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂教學質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科教育的重要基礎，在去年審核評估中，專家指出我校課堂教學方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學以教師為中心、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學方法、師生課堂互動少、課堂氣氛沉悶、合班上課人數(shù)多（小班上課課程門次數(shù)只有40％左右），作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調(diào)、學生課業(yè)負擔輕讀書少等問題。這些問題嚴重制約我校爭創(chuàng)一流本科教育的進程，急需加快整改。
陳寶生部長就建設高水平本科教育提出“要著力推動課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學形態(tài)，高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標尺，廣泛開展探究式、個性化、參與式教學，推廣翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。把推動“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。近年來，四川大學以課堂改革為突破口，率先開展“探究式－小班化”課堂教學改革，開展了一系列一流本科教育的實踐，成效顯著，非常值得我們學校借鑒。結合我校實際，在提高課堂教學質(zhì)量方面可以采取以下措施：
1.教授要給本科生上課。高素質(zhì)的師資隊伍是搞好課堂教學的重要保證，牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通過制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》，作出規(guī)定：教授、副教授一年內(nèi)未給本科生授課，當年教學工作考核為不合格，連續(xù)兩年未給本科生上課，不再受聘為教授、副教授崗位。通過制度約束，確保高職稱專任教師全部給本科生上課。
2.推進教學方法改革。加大激勵力度推動教師創(chuàng)新教學方法，從以教為主向以學為主轉變，重視學生對教學的參與，通過公開課、輔導報告、教學沙龍等開展多種活動加強教師之間的教學交流，促進教學能力提升。鼓勵教師以學生知識習得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導向，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學、基于問題、案例、項目或任務的研究型學習等多種教學方法的合理運用，引導學生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
3.有效運用教育技術。充分利用現(xiàn)代教學技術的開放、共享、交互、協(xié)作等特征，利用學校與文華在線共建的課程信息化建設平臺，加強教學信息化建設。教師通過學習不斷提高應用信息技術水平，改進教學方法，提高教學效果。銜接好線上線下學習環(huán)節(jié)，采用混合式學習、翻轉課堂等行之有效的教學手段，運用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學平臺，推廣泛在式課堂。
4.完善學業(yè)考核評價標準。完善并實施科學的學業(yè)考核評價方案，由結果性評價為主轉變?yōu)檫^程性評價為主。促進評價形式多樣化，做好學生學習態(tài)度、學習過程和學習能力的過程評價記錄?？己朔绞健⒖荚囶}型設計要不斷創(chuàng)新，鼓勵探索使用非標準化答案試題，評價標準寬嚴相濟。
5.小班化教學促師生互動。逐年擴大小班化教學覆蓋面，通過績效分配改革激勵教師采用小班化教學，根據(jù)學校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應小班化教學需要，設計靈活多樣的課堂組織形式，突出學生的個性化特征，使教學具有更強的針對性，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進教學相長，構建民主平等的師生關系，營造良好的課堂教學生態(tài)。
6.嚴格管理課堂紀律。積極探索有效的課堂教學管理方法，不斷提升課堂管理水平。強化正面引導，預防和減少違紀現(xiàn)象發(fā)生。適當運用懲戒措施對違紀違規(guī)行為進行約束，嚴肅課堂紀律。使學生回歸常識，刻苦讀書學習，引導學生求真學問、練真本領。
【篇二】。
教育部下發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[20xx]4號），今天認真看了一下，有幾個體會：
第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進一步提升綜合育人水平，更好地促進各級各類學校學生全面發(fā)展、健康成長”，對于課程改革要進行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進一步堅持和發(fā)展。
第二、明確了課程改革的指導思想。核心是落實好立德樹人根本任務，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才。
第三、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務。這是一種頂層設計。
1.統(tǒng)籌小學、初中、高中、本?？?、研究生等學段（包括職業(yè)院校）。
2.統(tǒng)籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科。
3.統(tǒng)籌課標、教材、教學、評價、考試等環(huán)節(jié)。
4.統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。
5.統(tǒng)籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。
第四、明確了十個重點措施。
1.研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準。
2.修訂課程方案和課程標準。
3.編寫、修訂高校和中小學相關學科教材。
4.改進學科教學的育人功能。
5.加強考試招生和評價的育人導向。
6.強化教師育人能力培養(yǎng)。
7.完善各方參與的育人機制。
8.實施研究基地建設計劃。
9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源。
10.加強課程實施管理。
結合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學風建設。學風的好壞，直接影響班風建設的成敗。培養(yǎng)好的學習習慣，培養(yǎng)文明守紀之風，讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。班風、學風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，才有利于立德樹人目標的實現(xiàn)。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十一
中國特色社會主義道路是一條能夠為中國人民和中華民族帶來福祉的康莊大道，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣崿F(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的必由之路。今天小編為大家?guī)淼氖顷P于思想宣傳的范文，希望對大家有所幫助!
3月18日，主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，強調(diào)辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。重要講話，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，為做好新時代高校思政工作、落實立德樹人根本任務提供了根本遵循和行動指南。學習好、貫徹好、落實好重要講話精神，北京師范大學責無旁貸。
1.堅守教師教育初心，大力培養(yǎng)符合“六要”標準的思政課教師。
強調(diào)，辦好思想政治理論課關鍵在教師。培養(yǎng)政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師，是師范院校的辦學初心，更是新時代黨和國家賦予師范院校的神圣使命。北師大是中國高等師范院校的排頭兵，百余年來一直堅守“為民族復興辦教育、為國家富強育英才、為人民幸福筑基石”的初心，為國家培養(yǎng)了一大批“四有”好老師。20xx年11月，學校召開第十三次黨代會，確立了建設“綜合性、研究型、教師教育領先的中國特色世界一流大學”的辦學定位和“一體兩翼”(北京、珠海)的辦學格局;強調(diào)通過構建“高原支撐、高峰引領”的學科發(fā)展體系，進一步強化教師教育特色優(yōu)勢，努力鑄就中國教師教育的“珠穆朗瑪峰”，打造中國基礎教育的“黃埔軍?！?。在建設“雙一流”的過程中，學校黨委一直強調(diào)：北師大建設世界一流大學的最終目的是要為解決中國的教育問題提供有效解決方案、作出重要貢獻，是要為黨和國家培養(yǎng)一批又一批“四有”好老師。這兩點做不好，其他的指標再突出，也不能算是一流。
以公費師范生培養(yǎng)為例，北師大從20xx年開始招收和培養(yǎng)公費師范生，累計已經(jīng)培養(yǎng)6300多人，其中中西部生源占到九成。學校對公費師范生的培養(yǎng)，特別注重提高師德素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展能力。這些年，北師大的本科生中有一半能拿到教師資格證書，每年就業(yè)的學生近半數(shù)能進入大中小學當老師。20xx年9月，到北師大視察，發(fā)表了培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師的重要講話。為了更好地貫徹落實重要講話精神，進一步擴大公費師范生的培養(yǎng)規(guī)模和覆蓋地區(qū)，更好地服務中西部地區(qū)，北師大決定在珠海校區(qū)成立未來教育學院，按照“四有”好老師的標準，面向中西部去招收、培養(yǎng)、輸送“定向”師范生，預計今年9月第一批學生入學。在未來教育學院，我們將科學設計未來教師素質(zhì)培養(yǎng)課程體系，通過課堂教學、社會實踐、國內(nèi)外游學等多渠道綜合發(fā)力，幫助這些包括思政課教師在內(nèi)的未來教師了解中國、了解世界，通過歷史縱比和國際橫比，真正堅定“四個自信”，真正具備所提出的“六個要”的核心能力與素養(yǎng)。我們也希望北師大發(fā)揮示范帶頭作用，帶動所有師范院校共同培養(yǎng)思政課教師在內(nèi)的“四有”好老師，為中國的基礎教育作出更大的貢獻。
2.對標立德樹人，切實加強學校思政課的改革創(chuàng)新。
辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。強調(diào)，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要做到“八個統(tǒng)一”。我們既要把思政課當作培養(yǎng)學生成長成才的“普通課”“專業(yè)課”，更要把思政課當作對學生進行思想引領和價值引領的“特殊課”“綜合課”，兼顧校內(nèi)校外兩個大課堂，推進思政課的改革創(chuàng)新。
思政課是專業(yè)課，需要在健全學科支撐體系上下功夫。學校思想政治教育的核心內(nèi)容是堅持馬克思主義的指導，做到用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。作為一門專業(yè)課，思政課建設需要有綜合性的哲學、歷史學、教育學、經(jīng)濟學、新聞學等人文社會科學的學科支撐和專業(yè)滋養(yǎng)。近年來，北師大積極推進學科綜合改革，在堅持教師教育辦學特色的基礎上，不斷強調(diào)學科建設的綜合性。通過教育學科群、基礎學科群、優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新學科群等六大學科群的建設，積極構建中國特色哲學社會科學學科體系，服務學校思政課建設。學校還以全國重點馬克思主義學院建設為契機，在學科建設、人才引進、經(jīng)費保障、教師職稱晉升等方面給予馬院特殊的政策傾斜，為思政課建設提供組織保障。校黨委書記、校長每年都到馬克思主義學院進行專題調(diào)研，協(xié)調(diào)解決工作中存在的問題。馬克思主義學院也按照提出的思政工作要“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，積極開發(fā)“木鐸思享”等與本碩博各學段思政課程配套的移動課堂，完善“課堂講授、實踐教學、移動課堂”三位一體的教學模式，探索“微課堂—微作業(yè)—微教材—微聚焦—微互動”五微教學，把專題講授、案例教學、互動式教學、分眾式教學等有機結合，不斷增強思政課的針對性和吸引力，思政課的到課率和抬頭率不斷提升。
思政課是綜合課，需要在推動各類課程協(xié)同合力上下功夫。思政課的終極指向是立德樹人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人。要實現(xiàn)這一目的，在傳統(tǒng)的思政課基礎上，更需要挖掘、發(fā)揮其他各類課程所蘊含的思想引領、政治引領、價值引領、道德教育的功能，推進“學科德育”“課程思政”建設，實現(xiàn)各類課程與思想政治理論課的協(xié)同合力。這些年，北師大積極推動其他各類課程“守好一段渠、種好責任田”，無論是融入社會主義核心價值觀的“家國情懷與價值理想”“經(jīng)典研讀與文化傳承”“社會發(fā)展與公民責任”“藝術鑒賞與審美體驗”等六大模塊通識教育課程，還是各類專業(yè)課程所蘊含的學術規(guī)范、科學道德和學風教育、誠信教育等，都被有機納入人才培養(yǎng)全過程，形成了與思政課同向同行、聯(lián)合育人的協(xié)同效應。
思政課是實踐課，需要在推進思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思政課絕不能僅僅只在學校課堂上講講，還要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，發(fā)揮社會大課堂的育人功能。北師大每年都有計劃、有導向地組織學生赴基層進行實踐鍛煉，幫助學生更好地了解國情社情民情。比如去年，我們面向老少邊窮島地區(qū)的基礎教育領域，開展了“四有好老師”獎勵計劃，評選表彰愛教樂育的先進集體和優(yōu)秀個人。在評選過程中，我們專門安排學生組成若干小分隊，赴全國各地去尋訪能教善育的大國良師，并用他們的專業(yè)知識將采訪來的素材進行整理加工，來塑造、宣傳新時代“四有”好老師的光輝形象和生動事跡，引導學生們在參與中潛移默化、堅定立志從教的理想信念。在頒獎晚會的籌備組織上，我們也把主導權完全交給學生，鼓勵支持學生們自己做舞臺設計、自己編舞譜曲、自己來演，師生們在參與中深受教育。媒體將此評價為“這是一次行走在路上的思政課”。最近，學校圍繞慶祝新中國成立70周年開展的“我和我的祖國”快閃活動、“青春為祖國歌唱”拉歌大賽，作為接地氣的思政課，也都產(chǎn)生了很好的育人功效。
3.加強黨的領導，為學校思政課建設提供堅強組織保障。
東西南北中，黨政軍民學，黨是領導一切的。黨對高校的領導，關鍵在于堅持好社會主義辦學方向，貫徹落實好黨的教育方針，履行好“四個服務”的時代使命。辦好思政課，高校黨組織任重道遠。
要進一步提升用當代馬克思主義武裝頭腦的行動力。建設好思政課，首先要解決思想認同和理論武裝問題。我們要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是深入學習貫徹關于教育工作的重要論述，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，真正將在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神融會貫通、學用結合，真正外化為指導辦學治校具體實踐的行動指南。
要進一步提升統(tǒng)籌規(guī)劃學校思政課建設的領導力。一是進一步強化把思政課建設扛在肩上的責任意識。北師大黨委常委會、校長辦公會每學期都專題研究思政課建設工作，學校還專門成立了“思想政治理論課建設工作委員會”，來統(tǒng)籌學校思政課建設。二是堅持問題導向，提升思政課建設實效性。這些年，北師大黨委通過匯聚各院系專家力量，深入研究思政工作規(guī)律和教育規(guī)律、學生成長規(guī)律。針對當代大學生普遍具有自信開放的心態(tài)、良好的道德自律和人文修養(yǎng)，思維特點更加多元化和個性化，及時調(diào)整思政課教學方式方法、完善課程內(nèi)容，使之更好地與學生的這些特點相匹配，確保思政教育因地制宜、因時制宜、因材施教。三是做好頂層設計，推進分類改革。比如，針對思政課教師數(shù)量不足和社會歷練不夠的問題，北師大黨委積極探索本碩博一體化的思政課教師培養(yǎng)模式，擴大高水平思政課教師培養(yǎng)規(guī)模。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，需要全校教職員工、全社會共同支持共同參與。近年來，北師大黨委把整合社會力量充實思政課教師專兼職隊伍作為一項重要探索，積極組織校領導和中層管理干部，通過擔任班主任、講授思政課等多種形式，深入到思政教育的一線，推進全員育人。學校將積極推進政府官員、國企領導、英雄人物、勞動模范等進校園、上講臺、擔任學生校外導師等工作，切實提升社會參與學校育人的實效性。針對思政課教師考核評價問題，學校充分考慮思政課的特殊性，破除唯論文、唯職稱、唯學歷等“五唯”評價模式，突出對思政課教師立德樹人實效性的考核。下一步，學校還將完善干部選任體系，將更多的優(yōu)秀思政課教師、優(yōu)秀輔導員等納入到學校后備干部梯隊，為思政課教師更好地參與辦學治校、全面發(fā)展提供更加寬廣的舞臺。
要進一步提升服務黨和國家戰(zhàn)略的戰(zhàn)斗力。作為高校領導，要對標社會主義政治家、教育家的要求，旗幟鮮明講政治，站在服務黨的事業(yè)、服務國家戰(zhàn)略的高度思考問題，自覺將服務各級各類學校思政課整體建設作為自己的一項重要使命。針對關于教育工作的重要論述，北師大已經(jīng)組織資深教授、著名教育家顧明遠先生牽頭開展了深入研究，產(chǎn)出了豐碩成果。針對思政課內(nèi)容建設的內(nèi)在銜接和外部協(xié)同問題，學校積極發(fā)揮哲學、教育學、心理學等學科優(yōu)勢，全面參與國家思政課課程標準制定與教材編寫。成立了全國教材研究院，啟動了課程與教學研究院的調(diào)整充實，并正在籌備成立考試與評價研究院，系統(tǒng)研究思政工作規(guī)律、教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，將研究成果與教材編寫有機結合。今年初，北師大“大中小學一體化德育教材研究基地”“中小學(含中職)語文教材研究基地”被認定為首批國家教材建設重點研究基地。這些，對推進我國大中小學思政教材的一體化建設、實現(xiàn)思政課程的循序漸進與螺旋上升，都將發(fā)揮積極作用。
思政課建設，是一項教育工程，也是一項政治工程，更是一項戰(zhàn)略工程。作為全國高等師范教育的排頭兵，北京師范大學愿以咬定青山不放松的韌勁，功成不必在我的胸懷和功成必定有我的擔當，為我國思政課建設的改革發(fā)展作出自己應有的貢獻。
黨的xx大提出建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務。黨的十九大把增強學習本領放在全面增強“八種本領”首位，強調(diào)在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。這是我們黨在深刻認識黨的建設歷史經(jīng)驗和新鮮經(jīng)驗的基礎上作出的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了對時代發(fā)展脈搏和新形勢下黨的建設新要求的高度自覺和清醒把握。面對新時代的新形勢新任務，我們必須把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，更加崇尚學習，積極改造學習，持續(xù)深化學習，不斷增強學習的系統(tǒng)性、針對性、實效性，切實提高學習質(zhì)量，加快推進馬克思主義學習型政黨、學習大國建設。
一、在增強學習的系統(tǒng)性上下功夫。
系統(tǒng)的理論概括和實踐方略才能真正形成科學理論，系統(tǒng)性地學習領會才能真正掌握科學理論。學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想這一系統(tǒng)完整的科學理論體系，決不能片面化、碎片化，必須堅持系統(tǒng)化思維、整體性學習，以歷史和現(xiàn)實相結合、理論和實踐相結合、當前和長遠相結合的寬廣視角，把握貫穿其中的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，汲取強大的思想力量和真理力量。
習近平新時代中國特色社會主義思想實現(xiàn)了馬克思主義中國化的又一次歷史性飛躍，必須堅持歷史和現(xiàn)實相結合，聯(lián)系地而不是孤立地學習領會。我們黨一經(jīng)成立就把馬克思主義作為自己的指導思想，推動馬克思主義中國化實現(xiàn)兩次歷史性飛躍，第一次飛躍形成了毛澤東思想這一偉大成果，第二次飛躍形成了包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。這一重要思想既堅持了老祖宗，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)了馬克思主義的根本性質(zhì)和基本原理，貫穿了馬克思主義的立場觀點方法，同改革開放以來形成的中國特色社會主義理論體系相銜接，在理論根據(jù)、價值立場、思維方法等各方面具有一致性;又立足新時代的新形勢新目標新任務，提出了一系列新的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措，同中國特色社會主義進入新時代、我國社會主要矛盾轉化的時代特征相呼應，把我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識提到了一個新高度。習近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生的時代背景是中國特色社會主義進入新時代，但了解其形成和發(fā)展的脈絡，認識其歷史必然性和科學真理性，應該拉長時間尺度，放到世界社會主義演進的歷史進程中去把握，真正搞清楚其“源”和“流”的關系。現(xiàn)在，有的黨員干部缺乏歷史眼光，滿足于本本，對習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史脈絡、歷史背景、歷史貢獻研究不深，對其政治意義、理論意義、歷史意義、實踐意義認識不夠，只知其一不知其二，只知其言不知其義，只知其然不知其所以然。學習領會這一重要思想，必須堅持歷史和現(xiàn)實相貫通，同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀聯(lián)系起來，搞清楚其形成和發(fā)展的歷史脈絡，認識其繼承性和創(chuàng)新性，從堅持馬克思主義的高度去理解，從黨的理論創(chuàng)新歷程中去領會，從中國共產(chǎn)黨擔負的歷史使命中去把握，真正把這一重要思想轉化為改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器。
習近平新時代中國特色社會主義思想是系統(tǒng)完備、邏輯嚴密、內(nèi)在統(tǒng)一的科學體系，必須堅持理論和實踐相結合，系統(tǒng)地而不是零散地學習領會。新時代提出新課題、新課題催生新理論、新理論引領新實踐。習近平新時代中國特色社會主義思想具有清晰的理論邏輯，系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題。這一重要思想有完整配套的“四梁八柱”，從理論層面高度概括和凝練為“八個明確”，每一個“明確”都有原創(chuàng)性的新思想新觀點，集中反映了我們黨對科學社會主義在當今時代的理論創(chuàng)新和理論貢獻。這一重要思想有科學布局的頂層設計和方法論指導，從實踐層面、方略層面提出“十四個堅持”，是對黨的治國理政重大方針、重大原則的最新概括?！鞍藗€明確”和“十四個堅持”有機融合、有機統(tǒng)一，既從理論上回答了“是什么”，也從實踐上回答了“怎么辦”，共同構成了系統(tǒng)完整的科學理論體系。只有深刻認識其理論和實踐上的先進性，完整把握其科學體系，系統(tǒng)掌握其核心要義，才能在理論上更清醒，更好地用以指導實踐、推動工作、引領發(fā)展?，F(xiàn)在，有的干部在學習中，對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系把握不夠全、感悟不夠透的問題比較突出，碎片化現(xiàn)象不同程度存在，往往記住的話語多、掌握的立場觀點方法少，抓具體工作多、從理論和實踐的結合上思考謀劃工作少。學習領會這一重要思想，既要把“八個明確”和“十四個堅持”結合起來，系統(tǒng)學習、系統(tǒng)把握，搞清楚其科學體系和內(nèi)在規(guī)律、內(nèi)在邏輯;也要緊密結合黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革，緊密結合新時代的新實際新變化，緊密結合“兩個一百年”奮斗目標和各項任務，準確掌握和自覺運用其中蘊含的科學思想方法和工作方法，使各方面工作更符合客觀規(guī)律、科學規(guī)律的要求。
習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須堅持當前和長遠相結合，全面地而不是片面地學習領會。習近平新時代中國特色社會主義思想，擘畫了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的具體步驟，指明了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的方法路徑，既指導當下，又引領未來，只有堅持以這一重要思想為指導，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興這一具有引領地位的宏偉奮斗目標。這一重要思想涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各個領域、各個方面。黨的xx大以來關于全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，關于社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設，關于科技創(chuàng)新、脫貧攻堅、總體國家安全觀、共建“一帶一路”、構建人類命運共同體等重要論述，包括在不同時間、不同場合針對不同領域、不同工作發(fā)表的重要講話，以及黨的十九大后最新重要講話，都是其重要組成部分，是相互聯(lián)系、相互貫通、相輔相成的有機整體。從實際情況看，有的黨員干部在學習習近平新時代中國特色社會主義思想過程中，存在片面化、簡單化傾向，有的滿足于背概念、記結論，甚至以聽輔導報告、看輔導材料代替讀原文;有的學習深度和廣度不夠，用什么學什么，搞實用主義，在全面學習、整體把握上還有差距;有的對一些重大問題從當前和長遠的結合上思考謀劃不夠，貫徹落實存在“溫差、落差、偏差”。科學理論指導全局、統(tǒng)領全局，必須全面學習、一體把握，不能只及一點不及其余，只見“樹木”不見“森林”。學習領會這一重要思想，要扎扎實實、持之以恒，原原本本學、系統(tǒng)全面學、及時跟進學，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，力求把每一個重要理論觀點、重大理論判斷都領會深、領會透，防止心浮氣躁、淺嘗輒止，避免蜻蜓點水、浮光掠影，克服斷章取義、不求甚解，切實增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。
二、在增強學習的針對性上下功夫。
指出，“在任何工作中，我們既要講兩點論，又要講重點論，沒有主次，不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的”。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，必須強化辯證思維和精準思維，緊盯學習中搞形式、走過場、“雨過地皮濕”的現(xiàn)象，增強學習的針對性，提高學習的質(zhì)量和效果。
口號。
響。要解決學習過程中“上下一般粗、左右一個樣”的問題，在省市縣層面要以黨委(黨組)理論學習中心組為載體，圍繞全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題開展學習研討和調(diào)查研究;基層其他黨組織要采取培訓班、學習班、讀書會、報告會、講壇講座等多種形式，充分利用網(wǎng)絡學習平臺和渠道，打造接地氣、有特色的學習陣地，提高理論學習的覆蓋面、參與度和實效性。
不同領域、不同文化層次、不同年齡階段、不同職級崗位的黨員，思想狀況和學習能力有所不同，不能囫圇吞棗、“一勺燴”“一鍋煮”。現(xiàn)在，一些地方理論學習中“大水漫灌”的現(xiàn)象普遍存在，有的搞填鴨式“硬灌輸”，簡單照本宣科，從理論到理論、從概念到概念，流于口號式表達;有的搞“一刀切”，干部教育培訓一個模子、一個套路;有的對基層黨員干部的宣講解讀呆板說教、晦澀難懂、脫離實際、不接地氣，缺乏感染力和吸引力。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，要做好分眾化的文章，針對不同對象因人制宜。對中高級領導干部，突出更高標準、更嚴要求，先學一步、深學一層，進行有深度的交流研討;對縣處級領導干部，依托各級黨校和行政學院，分期分批進行全員輪訓;對農(nóng)村、社區(qū)、非公和社會組織等基層普通黨員，探索把課堂設在田間地頭、工廠車間、社區(qū)庭院，常態(tài)化開展案例式、模擬式、體驗式、互動式、啟發(fā)式學習;對離退休人員中的黨員、流動黨員，靈活開展“掛靠式”“網(wǎng)絡式”教育和送學上門，確保不掉隊、不漏學;對青年學生、知識分子和基層群眾，推出各種有針對性的理論產(chǎn)品，實現(xiàn)精準傳播、有效覆蓋。
針對不同問題分類突破，因事制宜學。習近平新時代中國特色社會主義思想提出的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措，都是著眼破解難題、攻克難關、解決經(jīng)濟社會發(fā)展深層次矛盾和問題來展開的，不堅持問題導向就難以深入理解。當前，有的黨員干部死記硬背理論和政策文件，不分析具體問題，對科學理論生搬硬套;有的學習不是為了解決問題，而是為了應付檢查，甚至為了裝點門面;有的不研究新情況新問題，一味地照搬老辦法老規(guī)矩，處理問題思維僵化。新時代面臨新形勢，新問題每時每刻都在出現(xiàn)，而且多數(shù)都是我們過去不熟悉或者不太熟悉的。無論是解決新問題還是老問題，無論是解決長期存在的老問題還是改變了表現(xiàn)形式的老問題，都要從習近平新時代中國特色社會主義思想中找方向、找方法、找對策。要把學習理論同解決實際問題緊密結合起來，腦子里裝著問題，深入學習思考，尤其是對高質(zhì)量發(fā)展、改革開放、生態(tài)環(huán)保、民生改善、社會治理、黨的建設等方面存在的突出問題，要堅持具體問題具體分析，“一把鑰匙開一把鎖”，尋求解決問題的最佳路徑、最優(yōu)措施、最好效果，使學習的過程成為運用馬克思主義方法論認識問題、分析問題、解決問題的過程。
三、在增強學習的實效性上下功夫。
指出，“一切學習都不是為學而學，學習的目的全在于應用”。學而不用則廢，用而不學則滯。學用“兩張皮”是影響學習效果、學習質(zhì)量的重要因素，必須發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長。
把學習成效轉化為“兩個維護”的自覺行動?！皟蓚€維護”是我們黨最重要的政治紀律和政治規(guī)矩，是做好一切工作的根本政治保證。當前，一些黨組織和黨員干部忽視政治、淡化政治、不講政治的問題還比較突出，有的政治站位不高、政治意識不強，把政治性很強的工作當作一般性責任、事務性工作來抓;有的政治能力不足，對苗頭性、傾向性問題缺乏政治敏銳性，對深層次、根本性問題缺乏政治鑒別力;有的執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩標準不高、要求不嚴，搞上有政策、下有對策，甚至我行我素、頂風違紀。政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定，必須把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為長期政治任務，持之以恒深化學習，全面提高馬克思主義理論素養(yǎng)，引導各級領導干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，帶著深厚感情擁護核心、跟隨核心、捍衛(wèi)核心，始終在思想上政治上行動上同以為核心的黨中央保持高度一致，任何時候任何情況下在政治上都站得穩(wěn)、靠得住。
把學習成效轉化為推動工作的過硬本領。武裝頭腦、指導實踐、推動工作，落腳點是指導實踐、推動工作;學懂弄通做實，落腳點是做實。實現(xiàn)黨的十九大提出的各項目標任務，應對復雜多變的國際形勢，把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，做好方方面面的工作，對我們的本領提出了新要求。與今天黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求相比，我們的本領有適應的一面，也有不適應的一面，特別是隨著形勢和任務的不斷發(fā)展，出現(xiàn)“本領恐慌”“能力危機”。有的干部雖然人進入了新時代，但思想方法、發(fā)展理念、工作方法還停留在過去;有的對新形勢下經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律把握不準，仍用粗放發(fā)展、投資拉動的慣性思維推動工作;有的缺乏創(chuàng)新進取的勁頭，面對困難問題繞道走，不敢迎難而上、動真碰硬;有的在正風肅紀、巡視督查的大環(huán)境下，為了不出事寧可不干事，既沒有“寬肩膀”，也缺乏“真本領”。我們必須按照提出的“既要政治過硬、也要本領高強”的要求，著力增強學習本領，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為做好一切工作的思想引領和根本遵循，學思踐悟、知行合一、以知促行，努力提高政治領導、改革創(chuàng)新、科學發(fā)展、依法執(zhí)政、群眾工作、狠抓落實、駕馭風險等本領，使各方面的工作更加有力、更有成效。
旗幟引領方向，思想照耀航程。深刻指出，宣傳思想戰(zhàn)線進入了守正創(chuàng)新的重要階段。這一重要論斷，是我們在新時代推進宣傳思想工作創(chuàng)新發(fā)展的認識基點、實踐前提。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹關于宣傳思想工作的重要思想，緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，切實推動宣傳思想工作在守正創(chuàng)新中不斷強起來。
在把牢政治方向中守正創(chuàng)新。
做好新形勢下宣傳思想工作，首先要提高政治站位、強化政治自覺，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，切實把講政治的要求貫穿宣傳思想工作各個方面，體現(xiàn)到制定政策、部署任務、推進工作的各個環(huán)節(jié)，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以為核心的黨中央保持高度一致。
堅持把深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務。統(tǒng)籌理論宣傳、新聞宣傳、社會宣傳、文藝宣傳、網(wǎng)絡宣傳、對外宣傳“六宣聯(lián)動”，主題宣傳、形勢宣傳、政策宣傳、成就宣傳、典型宣傳“五音和鳴”，切實做到學深悟透、融會貫通，內(nèi)化于心、外化于行，讓習近平新時代中國特色社會主義思想始終成為引領廣大黨員干部群眾砥礪奮進的思想旗幟、精神旗幟。
嚴格落實意識形態(tài)工作責任制。建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一個重大命題，也是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔負起的一個戰(zhàn)略任務。我們要強化底線思維，守住抵制錯誤思潮的底線，加強意識形態(tài)領域情況分析研判，強化陣地建設和管理，堅決防止個別問題擴大化、局部問題全局化。堅持正能量是總要求、管得住是硬道理、用得好是真本事，加強網(wǎng)絡內(nèi)容建設，堅決打贏網(wǎng)上輿論斗爭，推動互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。
建好用好“學習強國”學習平臺?！皩W習強國”學習平臺是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的重要窗口和陣地。在中宣部的有力指導推動下，遼寧學習平臺上線后，發(fā)展勢頭強勁，截至4月23日，進入學習組織架構人數(shù)超過286萬，占比達到89.68%。下一步，我們將加強分類指導、明確平臺特質(zhì)、增強實際效果，不斷豐富學習內(nèi)容、拓展學習形式、提升學習體驗，把學習新思想、踐行新思想不斷引向深入。
在服從服務大局中守正創(chuàng)新。
宣傳思想工作必須立足新方位、找準新坐標，抓住歷史機遇，應對風險挑戰(zhàn)，把統(tǒng)一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)，肩負起時代賦予的使命任務。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線始終堅持在大局下思考、在大局下謀劃，緊緊圍繞學習宣傳貫徹重要講話精神，圍繞新時代遼寧全面振興、全方位振興，努力提高宣傳思想工作針對性和實效性。
著力鞏固壯大主流思想輿論。堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，大力宣傳統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面落實新發(fā)展理念，推進“一帶五基地”建設、實施“五大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略”、堅決打贏“三大攻堅戰(zhàn)”，落實各項“三年行動計劃”的戰(zhàn)略部署，為遼寧振興發(fā)展凝心聚力、助力添彩。
著力做好解放思想、凝聚人心工作。深入學習貫徹在遼寧考察時和在深入推進東北振興座談會上的重要講話精神，在全省深入組織開展“解放思想推動高質(zhì)量發(fā)展大討論”，在補齊“四個短板”、做好“六項重點工作”中解放思想、開拓創(chuàng)新、推動高質(zhì)量發(fā)展。
著力講好遼寧故事，展示好遼寧形象。當前，遼寧振興發(fā)展正處于滾石上山、爬坡過坎的關鍵階段，將遼寧謀改革、促發(fā)展、惠民生、盼振興的真實風貌展現(xiàn)給全國、展現(xiàn)給世界尤為重要。我們著力提高講故事的本領，講好習近平新時代中國特色社會主義思想的故事，講好新時代遼寧全面振興、全方位振興的故事，講好遼寧人民拼搏奮斗、追夢圓夢的故事，講好遼寧厚重獨特歷史文化的故事，在國內(nèi)外主要媒體推出系列報道，濃墨重彩地宣傳遼寧、推介遼寧，為改善遼寧形象和推進重大改革營造良好的輿論環(huán)境。
在勇于解放思想中守正創(chuàng)新。
解放思想是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力的關鍵。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線堅持在解放思想中統(tǒng)一思想，在統(tǒng)一思想中解放思想，破除固有的思維定勢，跳出傳統(tǒng)的工作套路，在創(chuàng)新創(chuàng)造中努力開創(chuàng)工作新局面。
創(chuàng)新宣傳理念。注重以重點工作、重要會議、重大活動為契機，統(tǒng)籌理論輿論、網(wǎng)上網(wǎng)下、內(nèi)宣外宣，推動中央媒體和地方媒體、傳統(tǒng)媒體和新興媒體、中文媒體和國外主流媒體同頻共振，策劃推出系列宣傳報道，持續(xù)打造“遼寧再度受青睞”的輿論強勢。
創(chuàng)新傳播手段。改散點宣傳為主題宣傳、改自發(fā)宣傳為議題引領、改平面宣傳為立體宣傳、改被動應對為主動預警、改后續(xù)處理為前置發(fā)力，不斷提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。
創(chuàng)新宣傳方式。在宣傳報道中，既注重策劃宏大敘事以理服人，也注重挖掘百姓身邊的故事以情感人。善于用小切口折射大主題、小人物呈現(xiàn)大時代、小故事展現(xiàn)大圖景，為人民群眾所喜聞樂見，讓正面宣傳更加貼近百姓。
在強化務實擔當中守正創(chuàng)新。
新形勢下每一項宣傳思想工作，都有新的更高要求，都是新的挑戰(zhàn)、新的考驗，必須突出“實”、力戒“虛”，精準發(fā)力，務求實效。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線始終把使命記在心中、把責任扛在肩上，在實際工作中堅持高標準、嚴要求，以釘釘子精神完成好中央和省委交辦的各項任務。
在凝魂聚氣上持續(xù)用力。深入學習在看望文化藝術界、社會科學界委員時的重要講話精神，切實把文化文藝工作、哲學社會科學工作作為培根鑄魂的工作，引導全省文化文藝工作者、哲學社會科學工作者與時代同步伐、以人民為中心、以精品奉獻人民、用明德引領風尚。深入貫徹落實關于學習雷鋒的系列重要指示精神和對中船重工第七六〇所抗災搶險英雄群體先進事跡作出的重要批示精神，大力弘揚雷鋒精神，引導和激勵全省廣大干部群眾以昂揚向上的精神風貌、腳踏實地的工作作風，匯聚起推動新時代遼寧全面振興、全方位振興的磅礴力量。
在滿足人民群眾精神文化需求上持續(xù)用力。始終堅持將人民放在心中最高位置，傾聽群眾聲音、匯聚群眾智慧、回應群眾關切，深入推進文化供給側改革，提升公共文化服務水平，繁榮發(fā)展文化事業(yè)，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，著力提升文化供給能力和供給質(zhì)量，在服務基層、服務群眾中踐行黨的宗旨，在更好滿足人民群眾精神文化需求中創(chuàng)造新的業(yè)績。
在重點領域、關鍵環(huán)節(jié)上持續(xù)用力。堅持全面把握、重點推進，在做好面上工作基礎上，善于從關鍵點位和癥結要害入手，對癥下藥、精準施策，以實干的精神、創(chuàng)新的勇氣推動重點工作、關鍵環(huán)節(jié)取得實質(zhì)性進展。加強縣級融媒體中心建設，打造形態(tài)多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體。推動新時代文明實踐中心建設，在整合各類公共資源方面實現(xiàn)突破，打通服務基層群眾“最后一公里”。
在鍛造過硬作風中守正創(chuàng)新。
形式主義、官僚主義是黨和人民事業(yè)的大敵，是影響宣傳思想工作實際效果的頑癥痼疾。遼寧宣傳思想戰(zhàn)線始終把作風建設擺在突出位置，馳而不息轉作風、改文風、樹新風。
大興調(diào)查研究之風。以事關宣傳思想工作全局的理論、實踐問題和制約改革發(fā)展的熱點、難點問題為重點，推動全省宣傳思想戰(zhàn)線多開展蹲點式、跟蹤式、行進式調(diào)查研究，構建常態(tài)化調(diào)研工作機制。
面向基層轉變作風。推動宣傳思想工作者深入基層，服務群眾，在第一線強化宗旨意識、把握社情民意、增進人民情懷。建立機關干部與基層對口聯(lián)系制度，為基層群眾做實事、解難事、辦好事。開展“千名記者下基層”活動，及時宣傳推廣基層的好經(jīng)驗、好做法。
黨的xx大以來，以為核心的黨中央高度重視精神文明建設各項工作，并取得巨大成就。安徽省委深入學習貫徹關于精神文明建設的重要論述，始終把精神文明建設作為培育時代新人、弘揚時代新風的綜合抓手，堅持在群眾性上下功夫，全省精神文明建設形成“領導想著、群眾盼著、共同干著”的工作格局。目前，安徽省16個省轄市已有8個城市獲得全國文明城市榮譽稱號，7個城市獲得提名。近期，中央文明辦公布了全國文明城市提名城市中的141個地級以上城市、城區(qū)20xx年文明城市年度測評結果，我省4個參評城市進入“地級提名城市”的前20名。
干部群眾一起干。精神文明建設不是哪一部門、哪些人的事情，而是全黨全民共同的事業(yè)。安徽省委提出對精神文明建設重視程度再高不為高、工作力度再大不為大，謀劃部署全局工作必有精神文明建設，調(diào)研督查必看精神文明建設，精神文明建設大事必做專題研究。省委以上率下，帶動全省各地各部門推深做實精神文明建設各項工作。過去有群眾說，燈不明、路不平，看看干部行不行;辦事慢、風氣差，領導應該抓一抓?，F(xiàn)在群眾普遍認為，抓創(chuàng)建，干部受了累，我們得實惠;干部彎腰干，我們也不能站著看。更多群眾踴躍獻計獻策、熱心志愿公益、參與環(huán)境整治，形成了干群齊動手、同努力的共建共享良好局面。
大事小事一起辦。抓精神文明建設要辦實事、講實效，緊緊圍繞促進人民福祉來進行。安徽省委始終不忘“為民、利民、惠民”的創(chuàng)建初衷，努力做好凝聚民心的“加減法”。大事大力抓。精神文明建設是在頭腦里搞建設，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦是首要政治任務，我們組織開展“六團六進”基層宣講11萬余場，“舉旗幟·送理論”專題宣講1.2萬余場，實現(xiàn)縣級新時代文明實踐中心全覆蓋，61家縣級融媒體中心建成運營，有效打通黨的創(chuàng)新理論到達群眾的“最后一公里”。難事不畏難。聚焦民生問題，建立完善督查通報、暗訪曝光、后進約談、動態(tài)管理等機制，制定整改落實的問題清單、任務清單、責任清單，讓群眾“一網(wǎng)”辦事、“一門”服務、“一次”辦結。小事不嫌小。針對群眾反映強烈的老舊小區(qū)、道路積水點等相關問題，我們以改促創(chuàng)、以建促創(chuàng)，把工作做到群眾“家門口”、“心坎上”，為群眾解決了許多想解決而沒有能力解決的實際問題。
面子里子一起要。文明事關形象，但絕不能搞形象工程;創(chuàng)建需要形式，但絕不能搞形式主義。要摒棄形式主義、官僚主義，就不能做表面文章。近年來，我們突出“實”、力戒“虛”，努力做到以德樹人、以文化人。以價值增添顏值。深入踐行社會主義核心價值觀，實施“好人成名人”工程，選樹各級各類好人模范超過100萬人，其中入選“中國好人榜”和“全國道德模范”的總數(shù)均居全國第一。安徽省出席黨的十九大代表名額為57名，其中有10位是道德模范。救助有困難的好人模范達1.2萬人次，樹立了“好人好報、德者有得”的鮮明導向。以素質(zhì)提升品質(zhì)。把提升市民素質(zhì)作為創(chuàng)建工作的重中之重，從文明交通、文明旅游、文明餐桌等行為規(guī)范入手，出臺文明行為促進條例，開展依法打擊“老賴”的“江淮風暴”行動，發(fā)布誠信“紅黑榜”實現(xiàn)常態(tài)化。開設“好人天天見”、“榜樣”等專題專欄進行正面引導，僅20xx年就推出全國、全省重大先進典型359人。開設的“你該臉紅了”等專題專欄則是曝光不文明行為，有力推動形成遵規(guī)守禮的良好氛圍。以新風涵養(yǎng)民風。省紀委監(jiān)委、省委組織部、省委宣傳部、省文明辦聯(lián)合下發(fā)《關于全省黨員干部帶頭開展移風易俗弘揚時代新風的指導意見》，弘揚新風正氣。去年以來，累計問責192名有大操大辦行為的黨員干部，一些地區(qū)禮節(jié)負擔下降近80%，多了“人情味”，少了“人情債”，讓城鄉(xiāng)煥發(fā)出文明新氣象。
先進后發(fā)一起抓。提高精神文明建設，既要抓住主流，又要注意支流;既要突出重點，又要照顧一般;既要樹立典型，又要帶動面上。我們力爭文明全覆蓋、創(chuàng)建無死角，不僅要抓住“兩頭”，還要抓好“中間”，全力打造梯次推進、逐級提升的精神文明建設新格局。以文明幫提名。發(fā)揮全國文明城市的示范引領作用，文明城市與提名城市簽訂結對共建。
責任書。
文明城市上門教提名城市登門學互派骨干駐點幫扶指導共享經(jīng)驗、共克難題、共同提高推動形成爭創(chuàng)共同體。以城市促鄉(xiāng)村。把縣域創(chuàng)建作為新的著力點在全省農(nóng)村開展廁所、垃圾、污水專項整治“三大革命”分類推進文明村鎮(zhèn)、文明戶和文明家庭建設更多鄉(xiāng)村實現(xiàn)了“垃圾不亂埋污水不亂排下雨不臟鞋游客愿意來”過去一些地方“城市很好看、農(nóng)村不能看”的被動局面得到改變。以窗口帶系統(tǒng)。創(chuàng)建人民滿意窗口集中整治“冷、硬、拖、卡”等問題分系統(tǒng)推出先進標兵落實文明單位動態(tài)管理措施涌現(xiàn)出“溫馨交通、微笑服務”等全國行業(yè)創(chuàng)建標桿和許啟金、楊苗苗等一大批行業(yè)服務的標兵個人。
指出，建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，是五四運動以來我國發(fā)生的三大歷史性事件，是近代以來實現(xiàn)中華民族偉大復興的三大里程碑。深刻認識和把握這三大里程碑，不僅有利于解答中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，而且對進一步激發(fā)全體人民愛黨、愛國、愛社會主義的巨大熱情，譜寫中華民族偉大復興的新篇章，具有重要意義。
縱觀近代中國歷史，建立中國共產(chǎn)黨，迷茫的中國迎來了引路的“燈塔”;成立中華人民共和國，苦難的中國樹起了站立的“豐碑”;推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，落后的中國舉起了富強的“旗幟”。建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，這三大歷史性事件、三大里程碑，不僅指出了近代以來中國走過的三大重要時間節(jié)點，而且揭示了實現(xiàn)中華民族偉大復興的內(nèi)在邏輯，同時昭示了中國發(fā)展進步的外在張力。
三大里程碑揭示實現(xiàn)中華民族偉大復興的內(nèi)在邏輯。
每一個歷史事件的發(fā)生，既是偶然的巧合，也是必然的注定。五四運動以來發(fā)生的三大歷史性事件，既是那個時代的坐標，也為之后的發(fā)展奠定了基石。三大里程碑，串起了近代以來中華民族偉大復興的歷史線索，體現(xiàn)了歷史發(fā)展前后呼應、前后關照的內(nèi)在邏輯，切合辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，符合共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律。建立中國共產(chǎn)黨，創(chuàng)立毛澤東思想，成功開辟一條符合中國國情、具有鮮明中國特色的革命道路，為成立中華人民共和國準備了政治條件、思想前提、實踐基礎，因此，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”;成立中華人民共和國，確立社會主義基本制度，成功實現(xiàn)中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，為在新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備、物質(zhì)基礎，因此，沒有新中國也就沒有改革開放和中國特色社會主義事業(yè);推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，形成中國特色社會主義理論體系尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想，使改革開放成為當代中國最顯著的特征、最壯麗的氣象，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就，因此，沒有改革開放也就沒有中國過去40年的滄桑巨變。
在三大里程碑中，建立中國共產(chǎn)黨是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要基礎。在中華民族5000多年漫長的歷史長河中，我們曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛的中華文明，但鴉片戰(zhàn)爭以后的近代中國歷史則有著讓人不堪回首的印記。為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，無數(shù)仁人志士投入到救國救民、振興中華的運動中。從林則徐的“師夷長技以制夷”的強國之愿，到以康有為、梁啟超為代表的維新變法，再到孫中山領導的辛亥革命，盡管也都產(chǎn)生了積極的影響，但都沒有從根本上將中華民族從內(nèi)憂外患的苦難深淵中解救出來。惟有建立中國共產(chǎn)黨，并由中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地把馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐結合起來，團結帶領中國人民進行20xx年浴血奮戰(zhàn)，打敗日本帝國主義，推翻國民黨反動統(tǒng)治，完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，遼闊的中國大地發(fā)生了翻天覆地的變化，中國歷史自此翻開了新的一頁。因此，建立中國共產(chǎn)黨，是開天辟地的大事變。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就義無反顧地肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。
在三大里程碑中，成立中華人民共和國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵條件。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨團結帶領中國人民完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，并對社會主義建設道路進行了艱辛探索。政治上，消滅一切剝削制度，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎，實現(xiàn)了人民當家作主的制度安排;經(jīng)濟上，通過社會主義改造和一系列社會主義建設重大項目的安排，建立了獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系。所有建設成就，都是在中國共產(chǎn)黨領導下依靠人民群眾的智慧和創(chuàng)造取得的，也是推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的重要前奏。因此，成立中華人民共和國，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興承上啟下的重要環(huán)節(jié)。
在三大里程碑中，推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)是實現(xiàn)中華民族偉大復興的新的起點。正是有了中國共產(chǎn)黨，正是在中國共產(chǎn)黨領導下成立了新中國，正是在中國共產(chǎn)黨領導下社會主義建設所取得的獨創(chuàng)性理論成果和巨大成就，才為中國的發(fā)展進步奠定了前提和基礎。黨的十一屆三中全會作出了實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設歷史新時期;黨的xx屆三中全會開啟了全面深化改革、系統(tǒng)整體設計推進改革的新時代，開創(chuàng)了我國改革開放的全新局面。新時代，改革已經(jīng)呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點突破、蹄疾步穩(wěn)、縱深推進的局面。但是，正如所言：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”“改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水”。這就警示我們不能有終點心態(tài)，要始終保持起點狀態(tài)，將中華民族偉大復興這場接力跑高水平高質(zhì)量跑下去。
三大里程碑昭示中國發(fā)展進步的外在張力。
在世界歷史上，一個國家、一個民族所發(fā)生的重大歷史性事件，既是那個國家、那個民族歷史、文化、社會發(fā)展偶然中的必然，對那個國家、那個民族會產(chǎn)生極其重要的歷史影響，也是世界歷史進程在那個國家、那個民族所彰顯出來的普遍性中的特殊性，對世界發(fā)展也會產(chǎn)生極為重要的歷史影響。三大里程碑，既是實現(xiàn)中華民族偉大復興的標志性事件，也是中國深刻影響世界并日益走近世界舞臺中央的標志性事件。中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局;新中國70年的砥礪奮進，無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，都是一部奮斗史詩;改革開放40年的實踐充分證明，中國發(fā)展為廣大發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化提供了成功經(jīng)驗、展現(xiàn)了光明前景，是促進世界和平與發(fā)展的強大力量，是中華民族對人類文明進步作出的重大貢獻。可見，三大里程碑，不僅是屬于中國的，而且是屬于世界的，其外在張力主要表現(xiàn)為中國發(fā)展進步對世界的影響和貢獻。
建立中國共產(chǎn)黨，是社會主義主張在世界上人口最多的東方國家扎根落地的開端，也是中國共產(chǎn)黨人影響世界和為人類作出貢獻的開端。作為馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨始終把為人類不斷作出新的更大貢獻作為自己的使命，始終把促進世界和平與發(fā)展視為自己的職責。中國共產(chǎn)黨建立后，經(jīng)過20xx年艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)和英勇斗爭，不僅取得了新民主主義革命的偉大勝利，而且為世界和平發(fā)展和人類進步事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻?？谷諔?zhàn)爭期間，在世界反法西斯戰(zhàn)爭的亞洲太平洋戰(zhàn)場，中國共產(chǎn)黨領導的解放區(qū)軍民給日本法西斯以沉重的打擊，中國人民的積極抗戰(zhàn)，不僅大量消耗和削弱了日本軍國主義的戰(zhàn)爭實力，而且有力支援和配合了美、英等盟國在太平洋戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了積極貢獻。中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命的勝利，是20世紀繼俄國十月革命勝利和第二次世界大戰(zhàn)后的世界歷史重大的政治事件，極大地改變了世界政治力量與和平力量的對比格局，極大地增強了世界被壓迫與被剝削民族和人民勇于斗爭、爭取解放的信心和決心，同樣是對世界民族解放和人類進步事業(yè)的巨大貢獻。
成立中華人民共和國，不僅改變了國際冷戰(zhàn)格局中的力量對比，而且新中國的一系列外交方針政策及國際關系策略和行動更是對世界發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。毛澤東同志提出“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”的外交關系方針，不僅在政治上樹立了獨立自主的外交關系理念，而且為應對可能發(fā)生的帝國主義侵略和爭取世界和平打下了堅實的基礎。20世紀50年代初期的抗美援朝戰(zhàn)爭，改變了新中國在國際上的形象和地位，有效維護了亞洲和世界的和平?？姑涝瘧?zhàn)爭后，新中國爭取和維護亞洲和世界和平的決心與信心大增，為了改善和發(fā)展同新興民族獨立國家的關系，新中國倡導的和平共處五項原則在1955年萬隆會議上正式確定，成為超越意識形態(tài)和社會制度的處理國家間政治、經(jīng)濟關系的原則和準繩。之后，包括中華人民共和國恢復在聯(lián)合國的合法席位等，都為新中國融入世界并發(fā)揮更大作用開辟了廣闊的前景。
推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，我們始終堅持獨立自主的和平外交政策，積極參與全球化進程，始終做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。改革開放以來，中國致力于和平解決國際和地區(qū)爭端，在處理中國外部沖突以及其他國際沖突等問題上，努力發(fā)揮彌合分歧、勸和促談的建設性作用，始終主張和平化解矛盾和分歧。數(shù)據(jù)顯示，1979年至20xx年，我國經(jīng)濟年均實際增長9.5%，遠高于同期世界經(jīng)濟2.9%左右的年均增速。中國在對外開放中展現(xiàn)大國擔當，多年對世界經(jīng)濟增長貢獻率超過30%，成為世界經(jīng)濟增長的主要穩(wěn)定器和動力源，促進了人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。中國從未動搖過對多邊主義的信念，通過歷時多年的談判加入世界貿(mào)易組織，融入了世界經(jīng)濟體系，并努力成為國際秩序的維護者。黨的xx大以來，我們推動構建人類命運共同體，“一帶一路”建設得到了國際社會的積極響應、廣泛關注并取得明顯成效，對于加快各國發(fā)展進程、改善沿線民生、開辟互利共贏光明前景，已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十二
立德樹人是教育的核心任務，是培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)和積極社會責任感的公民的重要途徑。為了貫徹雙減政策，我們必須將立德樹人的理念融入教育教學全過程。在這篇文章中，我將分享我在實施雙減政策的過程中的心得體會。
段落二：理解雙減政策。
雙減政策，即壓縮課業(yè)負擔，減輕學生過重的作業(yè)量和減少不必要的考試。這是為了讓學生有更多的時間去學習和參與課外活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛好。實施雙減政策需要我們調(diào)整課程設置和教學方法，定期開展教學評估，保證學生發(fā)展的全面性和多樣性。
段落三：重視德育教育。
在雙減政策的背景下，德育教育的地位變得更加重要。立德樹人是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和價值觀的關鍵。我深刻認識到，要將立德樹人貫穿于教育教學全過程，我們需要加強師生間的溝通和互動，注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣和道德修養(yǎng)，倡導學習勞動和團結互助的精神，以培養(yǎng)出懂禮貌、守紀律、富有團隊與社會責任感的公民。
段落四：優(yōu)化教學方式。
為了更好地貫徹雙減政策，我們需要按照學生的興趣和特長，優(yōu)化教學方式，提高教學效果。教育不能僅僅注重考試成績，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我在教學中嘗試采用小組合作、探究式學習等多樣化的教學方法，讓學生通過實踐和合作，積極參與到課程中來，提高了學生的學習積極性和主動性。
段落五：加強家校合作。
要落實雙減立德樹人的目標，家校合作是不可或缺的一部分。家庭是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和價值觀的重要場所。學校應積極與家長溝通合作，共同促進學生的綜合素質(zhì)和人格發(fā)展。在我校，我們定期開展家長會，向家長介紹學校的教育理念和教學特色，倡導家校合作，共同培養(yǎng)出有道德修養(yǎng)和健全人格的學生。
結束語：
通過實施雙減政策，并將立德樹人的理念貫穿其中，我深感在教育教學中的重要性。當前，社會對培養(yǎng)具備良好道德品質(zhì)和積極社會責任感的公民的需求越來越大。只有在教育中注重德育，優(yōu)化教學方式，加強家校合作，才能培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的新時代公民。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十三
立德樹人是新時代對教育的必然要求。通過艱苦卓絕的革命斗爭和改革開放的經(jīng)濟建設，如今的中國已經(jīng)站起來、富起來，正走向“強起來”的時代。這種“強”決不僅僅是經(jīng)濟、科技和軍事上的強大，更重要的是人民內(nèi)在精神的強大。
黨的十八大以來，黨中央提出把立德樹人作為教育的根本任務。為落實立德樹人根本任務，要“全員、全方位、全過程育人”，要把立德樹人體現(xiàn)在各科課堂教學之中，滲透到社團活動、管理評價、日常生活等各個環(huán)節(jié)，延伸到家庭、社會和網(wǎng)絡活動的方方面面，建立大中小幼一體化的德育體系。與此相適應，還要完善德育體系、加強課程教材建設、優(yōu)化育人環(huán)境、改革管理評價機制，要注重師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教?！爸媲泻V實處即是行”，筆者認為，只有不斷加深認識，才能把立德樹人根本任務真正落到實處、變?yōu)樾袆印?/p>
何為“根本”任務?根就是樹根，“木下曰本”，本也是根，根本就是最本質(zhì)、最重要、最不可或缺的?！皣鵁o德不興，人無德不立”，我國幾千年的傳統(tǒng)文化一貫重視立德樹人、以文化人?！洞髮W》有言，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”。“明明德”“修身”，就是為學之道、為人之本?！洞髮W》還直截了當?shù)卣f：“德者本也，財者末也?！痹诤荛L一段時期內(nèi)，學校教育都過于注重知識、能力、升學、就業(yè)、收入這些“才”或“財”，而沒有對“德”予以足夠的重視，甚至可以說是本末倒置。如今國家提出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，可以說是正本清源、回歸正道。
立德樹人也是新時代對教育的必然要求。通過艱苦卓絕的革命斗爭和改革開放的經(jīng)濟建設，如今的中國已經(jīng)站起來、富起來，正走向“強起來”的時代。這種“強”決不僅僅是經(jīng)濟、科技和軍事上的強大，更重要的是人民內(nèi)在精神的強大。習近平總書記說，沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。
如何才能強起來?老子說：“知人者智……自勝者強?！闭嬲膹娬?，是能戰(zhàn)勝各種外在誘惑和人性弱點的內(nèi)心強大的人?？鬃釉凇墩撜Z》中提出了“庶、富、教”的思想，克服“后富裕社會”可能帶來的各種新問題，避免貪欲、空虛、懈怠和“軟骨病”。這都需要真正以立德樹人為根本的教育。
美德是事業(yè)的基礎，是幸福的源泉。《說文解字》說：“德者，得也，外得于人，內(nèi)得于己?！薄兑捉?jīng)》說：“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃?！薄吨杏埂氛f：“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽?！泵献痈M一步說：“萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉?！毙腋２辉谛耐猓谛闹?，通過誠于良知、不斷提升道德品質(zhì)和心靈境界，每個人都可以獲得內(nèi)心的安定和幸福。所以，立德樹人不應該只是對學生的外在要求，而應該是學生、教師、家長以及每個人追求幸福美好生活的內(nèi)在需求和根本動力;立德樹人不只是對教師育人的外來任務，而應該是每個人的內(nèi)在愿望。立己德，立己人，得己福，只有基于這樣的認識，立德樹人才能落實到每一個人，才能轉化為自覺行動。
外因是條件，內(nèi)因守鍵。立德樹人根本任務的落實確實需要國家政策、措施、資源的支持和外部環(huán)境的改善，但更不能忽視的是每個人的“自修”。中國傳統(tǒng)文化一貫強調(diào)反求諸己、內(nèi)省自修?！吨杏埂氛f，“修道之謂教”。孟子教導我們：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右逢其原?！彼枷氲赖滦摒B(yǎng)，歸根到底要靠自己的修和悟，而自修自悟的關鍵在于“誠于己”，在于“慎獨”。只有每個人時時刻刻、隨事隨處覺察反省、知善知惡、為善去惡，才能真正實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”立德樹人。
立德樹人要立志為先依道而行。
王陽明說，“夫學，莫先于立志”“志不立，天下無可成之事”。志不立，立德樹人同樣不可能。立志不是指從事怎樣的職業(yè)、成就怎樣的事業(yè)，而是要確定人生的志向，即成為一個有怎樣心靈品質(zhì)和道德境界的人?！胺蛑?，氣之帥也，人之命也”，志是諸多德行的統(tǒng)帥，是安身立命的根本。立志對于修德有綱舉目張之效，明確堅定的志向也是修己成人的根本動力源泉。正因為如此，習近平總書記反復強調(diào)立志和理想信念的重要性，強調(diào)要“立鴻鵠志，做奮斗者”，“內(nèi)心凈化、志向高遠便力量無窮”。應該把學生、教師、家長公開立志、不斷勵志作為立德樹人的重要抓手，予以高度重視。
德有百千種，仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，忠、孝、廉、恥、勇，謙、和、慈、恕、誠，這些都逝人一貫強調(diào)的重要的、基本的美德?！鞍偕菩橄取保诒姸嗝赖轮?，孝又是更基本、更需要優(yōu)先培養(yǎng)的德。孟子認為，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，進而實現(xiàn)修身齊家治國平天下。這是中國傳統(tǒng)文化的獨特智慧。從每一個家庭開始，從孝親敬長開始，是立德樹人最有效的切入點和著力處。
立德樹人應追求“立大德、樹大人”。只有立大德，才能成大業(yè)。因此，習近平總書記教導我們要“明大德、守公德、嚴私德”。“得其大者可以兼其小”，要把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任。這才是大德，只有這樣才可望成為棟梁之材，成就偉大事業(yè)。
立大德、樹大人應該循大道?！兜赖陆?jīng)》說：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！比耸篱g的所有德行規(guī)范應源自天道、符合天理?！疤熘?，利而不害;圣人之道，為而不爭?！薄兑捉?jīng)》也說：“天地之大德曰生……生生之謂易?！碧斓刂蟮隆⒋蟮朗抢嫒f物之和諧共生。由此可見，為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同，就是大德、大道。但凡“立大德、樹大人”，都必須以此作為根本原則和終身的奮斗目標。
【思想宣傳范文】。
近日，關于教育懲戒的問題成為輿論熱點。如何正確運用教育懲戒，幫助學生糾正錯誤，促進學生成長，構建和諧師生關系，值得我們深入研究。筆者認為，要做到這一點，需要從教師隊伍建設入手，提升教師自身的素養(yǎng)。同時，還要建立相關的教育機制，幫助教師正確用教育懲戒手段。
應規(guī)范治教，嚴格教師準入制度，健全教師監(jiān)督機制。首先，應建立嚴格的教師準入門檻制度，對教師的專業(yè)學識、心理素質(zhì)、道德水平、教育能力進行全面審核。對于獲得教師資格的教師，建議增加6個月到3年的試用期，通過實踐操作的檢驗，再次對教師進行資格評估，并對教學效果不達標的教師予以辭退，在源頭上把控教師隊伍的質(zhì)量。其次，應建立嚴格的教師評價、監(jiān)督機制，在“分數(shù)、人數(shù)、獎金數(shù)”等“硬指標”的基礎上，增加道德品質(zhì)、教學創(chuàng)新能力、學生心理健康水平、受學生歡迎程度等“軟指標”，使教師的評價立體化、科學化。并且，學校應成立專門的監(jiān)督小組，以保障師生和諧關系為核心，對教師的執(zhí)教行為進行定期檢查與不定期抽查，嚴防部分教師濫用懲戒權。
要科學治教，完善教師教育培訓，提升教師抗壓能力。教師體罰學生，與教師的抗壓能力、心理素質(zhì)是分不開的。學校如果“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑”，就會為教師的工作增加不小的壓力，部分教師有可能將壓力“落實”到學生身上，導致急躁性手段——體罰的出現(xiàn)。針對此現(xiàn)象，建議對教師的教育培訓工作進行優(yōu)化。培訓內(nèi)容朝多樣化方向改進，不僅僅要精進教學方法、教學內(nèi)容，更要重視對教師心理素質(zhì)、抗壓能力、抗挫折能力的培養(yǎng)。讓教師認識自我、接受自我、完善自我，及時化解自身的不良情緒，以積極的態(tài)度面對教學工作中的困難，保持陽光心態(tài)。
要依法治教，建立懲戒教育機制，界定教師懲戒邊界。教育離不開懲戒，為建立和諧師生關系，解決師生矛盾沖突，建立懲戒教育機制實為恰當之選。一方面，要在聽取學生、學生家長、教師等多方建議的基礎上，制定懲戒規(guī)章，規(guī)章中應包含懲戒的明確適用范圍、調(diào)查處理程序、監(jiān)督機制，學生的哪些行為應受到處罰，應該受到什么樣的處罰，都要詳細列明。懲戒規(guī)章的實施要經(jīng)過學生事務中心的調(diào)查后再作出決斷，整個流程接受學生家長、師生的監(jiān)督，依法從嚴治教。另一方面，引導教師建立正確、合法的懲戒觀，將教師的懲戒權限約束在合理、合法的范圍之內(nèi)，從而在讓學生認識到錯誤、給予學生適當懲罰的同時，也尊重了學生的人格尊嚴，維護了學生的生命健康權利。
“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”。知識傳授固然重要，但道德品質(zhì)的培養(yǎng)對個人乃至整個社會的影響更為深遠。因此，有關部門必須做好規(guī)范治教、科學治教、依法治教工作，在提升教師隊伍素質(zhì)的同時，建立健全懲戒教育機制，推動和諧師生關系的構建，為學生營造良好教育環(huán)境。
【思想宣傳范文】。
十八大以來，黨中央提出把立德樹人作為教育的根本任務。為落實立德樹人根本任務，國家提出“全方位、全過程、全員育人”，要把立德樹人體現(xiàn)在各科課堂教學之中，滲透到社團活動、管理評價、日常生活等各個環(huán)節(jié)，延伸到家庭、社會和網(wǎng)絡活動的方方面面，建立大中小幼一體化的德育體系。與此相適應，還要完善德育體系、加強課程教材建設、優(yōu)化育人環(huán)境、改革管理評價機制，要注重師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教。這些措施都非常重要、非常必要，也一定是行之有效的?！爸媲泻V實處即是行”，筆者認為，只有不斷加深認識，才能把立德樹人根本任務真正落到實處、變?yōu)樾袆印?/p>
何為“根本”任務?根就是樹根，“木下曰本”，本也是根，根本就是最本質(zhì)、最重要、最不可或缺的。“國無德不興，人無德不立”，我國幾千年的傳統(tǒng)文化一貫重視立德樹人、以文化人?！洞髮W》有言：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本”，“明明德”、“修身”就是為學之道、為人之本。《大學》還直截了當?shù)氐卣f：“德者本也，財者末也”。在很長一段時期內(nèi)，學校教育都過于注重知識、能力、升學、就業(yè)、收入這些“才”或“財”，而沒有對“德”予以足夠的重視，甚至可以說是本末倒置。如今國家提出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”，可以說是正本清源、回歸正道。
立德樹人也是新時代對教育的必然要求。通過艱苦卓絕的革命斗爭和改革開放的經(jīng)濟建設，如今的中國已經(jīng)從站起來、富起來正走向“強起來”的時代，而這種“強”決不僅僅是經(jīng)濟、科技和軍事上的強大，更重要的是人民內(nèi)在精神的強大。老子說：“知人者智，自勝者強”，真正的強者，是能戰(zhàn)勝各種外在誘惑和人性弱點的內(nèi)心強大的人。主席說：沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。如何才能強起來?孔子在《論語》中提出了“庶、富、教”的思想，克服“后富裕社會”可能帶來的各種新問題，避免貪欲、空虛、懈怠和“軟骨病”，都需要真正以立德樹人為根本的教育。所以，從培養(yǎng)偏重知識能力的“智者”到有堅定理想信念的“強者”，也是新時代教育的重大戰(zhàn)略轉型。
美德是事業(yè)的基礎，是幸福的源泉?！墩f文解字》說：“德者，得也，外得于人，內(nèi)得于己”;《易經(jīng)》說：“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”;《中庸》說：“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽”;孟子更進一步說：“萬物皆備于我，反身而誠，樂莫大焉?！毙腋２辉谛耐?，而在心中，通過誠于良知、不斷提升道德品質(zhì)和心靈境界，每個人都可以獲得內(nèi)心的安定和幸福。所以，立德樹人不應該只是對學生的外在要求，而應該是學生、教師、家長以及每個人追求幸福美好生活的內(nèi)在需求和根本動力;立德樹人不只是對教師育人的外來任務，而應該是每個人的內(nèi)在愿望。立己德，立己人，得己福，只有基于這樣的認識，立德樹人才能落實到每一個人，才能轉化為自覺行動。
外因是條件，內(nèi)因守鍵。立德樹人根本任務的落實確實需國家政策、措施、資源的支持和外部環(huán)境的改善，但更不能忽視的是每個人的“自修”。中國傳統(tǒng)文化一貫強調(diào)反求諸己、內(nèi)省自修。《中庸》指出：“修道之謂教”，孟子教導我們：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右逢其原?！彼枷氲赖滦摒B(yǎng)，歸根到底要靠自己的修和悟，而自修自悟的關鍵在于“誠于己”，在于“慎獨”，只有每個人時時刻刻、隨事隨處覺察反省、知善知惡、為善去惡，才能真正實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”立德樹人。
三、立德樹人要立志為先、以孝為本、依道而行。
王陽明說：“夫學，莫先于立志”，“志不立，天下無可成之事”，志不立，立德樹人同樣不可能。立志不是指從事怎樣的職業(yè)、成就怎樣的事業(yè)，而是要確定人生的志向，即成為一個有怎樣心靈品質(zhì)和道德境界的人。“夫志，氣之帥也，人之命也”，志是諸多德行的統(tǒng)帥，是安身立命的根本，立志對于修德有綱舉目張之效，明確堅定的志向也是修己成人的根本動力源泉。正因為如此，黨中央領導人反復強調(diào)立志和理想信念的重要性：要“立鴻鵠志，做奮斗者”，“內(nèi)心凈化、志向高遠便力量無窮”。應該把學生、教師、家長公開立志、不斷勵志作為立德樹人的重要抓手，予以高度重視。德有百千種，仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，忠、孝、廉、恥、勇，謙、和、慈、恕、誠，這些都逝人一貫強調(diào)的重要的、基本的美德?！鞍偕菩橄取?，在眾多的美德中，孝又是更基本、更需要優(yōu)先培養(yǎng)的德，《孝經(jīng)》開宗明義：“夫孝，德之本也，教之所由生也”，孟子甚至認為：“堯舜之道，孝悌而已矣?！薄袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，進而實現(xiàn)修身、齊家、治國、利天下，這是中國傳統(tǒng)文化的獨特智慧。從每一個家庭開始，從孝親敬長開始，也是立德樹人最有效的切入點和著力處。
立德樹人應追求“立大德、樹大人”。德有大小，即使是孝也有大小之分，“小孝孝身，中孝孝心，大孝孝志”，在忠孝不能兩全時，要舍小節(jié)而取大義。只有立大德，才能成大業(yè)。因此，黨中央領導人教導我們要“明大德、守公德、嚴私德”，“得其大者可以兼其小”，要把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任，這才是大德，只有這樣才可望成為棟梁之才、成就偉大事業(yè)。
立大德、樹大人應該循大道?！兜赖陆?jīng)》說：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，人世間的所有德行規(guī)范應源自天道、符合天理?！疤熘?，利而不害;圣人之道，為而不爭”，《易經(jīng)》也說：“天地之大德曰生，生生之謂易”，天地之大德、大道是利益萬物之和諧共生。由此可見，為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同，就是大德、大道，但凡“立大德、樹大人”都必須以此作為根本原則和終身的奮斗目標。
【思想宣傳范文】。
近日，第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育論壇暨中華孔子學會國學教育委員會年會在山西晉城舉行。論壇以“傳承經(jīng)典，立德樹人”為主題，由中華孔子學會國學教育委員會、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育論壇組委會、晉城市教育局、中共澤州縣委宣傳部主辦，來自全國各地的專家學者、校長、一線教師以及國學愛好者200余人參加。
圍繞“傳承經(jīng)典，立德樹人”的理論和理論構建，專家學者進行了深入探討。教育部原副總督學、中國教育學會原常務副會長郭振有強調(diào)，傳承經(jīng)典首先要回歸經(jīng)典，敬畏經(jīng)典，通過厘清經(jīng)典之本義來認識經(jīng)典。中國教育科學研究院理論研究所所長吳安春研究員認為，經(jīng)典的傳承不能墨守成規(guī)，應基于黨和國家的方針政策以及當代中國教育發(fā)展的實際需求，將傳統(tǒng)文化之“精神要義”與立德樹人之“發(fā)展導向”以及學生身心健康發(fā)展的“育人之本”相結合。而提升教育研究者和一線教師的國學素養(yǎng)，是實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地的重要保障。湯用彤學術獎評委會秘書長雷原提出，育人的基本方法包括親近自然、勤耕精藝、養(yǎng)蒙讀經(jīng)、尊師好學樂群等。中國人民大學教授程方平認為，中學階段的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育亟待改善。
“傳承經(jīng)典，立德樹人”的實踐路徑，是本次論壇關注的重要內(nèi)容。北京府學胡同小學開展國學校本教材研發(fā)，并形成了“1+x”全學科國學教育模式。北京星火小學將經(jīng)典融入校園情境，創(chuàng)辦“齊家讀書會”，將學校教育延伸到家庭。北京房山區(qū)琉璃河水泥廠學校的燕都書院設置了“小水滴”校本課程、入泮課程、國學微課程。北京垂楊柳中心小學通過網(wǎng)聚名師大家，孵化課程，以此弘揚傳統(tǒng)文化。
【思想宣傳范文】。
今年是中華人民共和國成立70周年、x會議勝利召開90周年、x全軍政治工作會議(新x會議)勝利召開5周年、同時也是x紀念館成立55周年。7月26日，上海交通大學中國城市治理研究院黨支部和上海交通大學國際與公共事務學院組室支部以“不忘初心牢記使命x再出發(fā)”為主題開展黨日活動。x會議是黨和建設史上的重要里程碑，本次主題黨日活動也作為我們即將開始的“不忘初心，牢記使命”主題教育的提前預熱活動。“歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前行的力量?！蓖ㄟ^這次實地學習，筆者感觸頗多。
習近平總書記對革命精神的重視是一以貫之的，無論是在地方還是在中央工作期間，考察了大量蘇區(qū)老區(qū)和紅色遺跡，他曾先后19次來到閩西，十八大以來，他先后到河北阜平西柏坡、山東臨沂、福建x、陜西延安銅川、貴州遵義、江西于都等革命老區(qū)考察，也對革命精神發(fā)表過許多重要論述，這些論述成為他關于治國理政思想的重要內(nèi)容。從“革命理想高于天”到“不忘革命初心”，年底在全國政協(xié)新年茶話會上，明確提出“大力弘揚將革命進行到底精神”。1月15日，習近平總書記在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上發(fā)表重要講話時指出：“不忘初心，牢記使命，就不要忘記我們什產(chǎn)黨人，我們是革命者，不要喪失了革命精神。昨天的成功并不代表著今后能夠永遠成功，過去的輝煌并不意味著未來可以永遠輝煌。時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?！眮恚淮忠淮鷥?yōu)秀中國共產(chǎn)黨人，靠著偉大的革命精神，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利。新時代，新征程，不忘初心，牢記使命，就要永遠保持共產(chǎn)黨人的革命精神。習近平總書記對革命精神的重視與強調(diào)，集中體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人對世情國情黨情的深刻認識和準確判斷，是習近平新時代中國特色社會主義思想的構成要素，也為我們加強高校思想政治工作、落實立德樹人根本任務提供了基本遵循與生動素材。
通過x之旅，我們更加深刻認識到，高校教育工作者學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想、開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，都要緊密聯(lián)系高等教育改革發(fā)展的工作實際，大力弘揚x會議精神，切實加強高校思想政治工作。要堅持不忘初心，全面闡釋x會議精神的時代，為高校思想政治工作提供精神動力和理論素材;要時刻牢記使命，把x會議精神融入學校思想政治工作中，要吃透精神，對照要求，積極組織，力避華而不實、變味走樣、重形式輕實效等問題，提升高校立德樹人的貼近性、針對性、精細化和實效性，進一步健全完善學校師德建設長效機制,引導教師提升育人境界,強化育人意識,提升育人水平,爭做新時代“四有”好老師和“四個引路人”。
首先是思想引領與制度規(guī)范相統(tǒng)一。x會議確立了思想建黨，政治建軍的原則，是我國建黨建軍史上的里程碑?！秞會議決議》是黨的思想政治教育史上第一個綱領性文獻,它對當時紅軍的性質(zhì)和任務都有了明確規(guī)定,指出了思想建黨應該放在首要位置,提出了多種教育方式和方法。雖然x會議形成的建黨理論尚顯稚嫩和簡單，但它已經(jīng)初步具備完整的理論體系的基本要素,更重要的是其符合中國革命的實際、在黨的建設偉大征程中經(jīng)受住了歷史和實踐的檢驗,并在實踐中得到不斷的發(fā)展、豐富和完善,成為我們黨從勝利走向勝利的重要法寶。新中國成立70年以來,黨的教育方針表述也有多次演變但日漸豐富和發(fā)展，既有思想引領的自覺性也有制度規(guī)范的約束性?！敖▏?9年”提出的“民族的、科學的、大眾的文化教育”、“培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者”等;1978年9月22日，鄧小平在全國教育工作大會上指出“把毛澤東同志提出的培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者的方針貫徹到底”;20世紀80年代是黨的教育方針積極探索階段,提出了“三個面向”、“四有新人”等教育方針思想;20世紀90年代以后提出“教育為社會主義建設服務,為人民服務”、“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”等教育方針思想;黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題，習近平總書記在不同場合多次強調(diào)發(fā)展教育的重要意義、辦好講好學好思政課的重要意義，在20全國教育大會上，習近平總書記將原來“四育并舉”(德、智、體、美)的提法上升為“五育并舉”(德、智、體、美、勞)，賦予了全面發(fā)展新的。在20主持召開學校思想政治理論課教師座談會上提出“用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務”?？v觀黨的教育方針，其主線異常清晰，即始終堅持馬克思主義指導地位，又不斷推進中國特色社會主義學科體系建設，體現(xiàn)出思想引領與制度規(guī)范相統(tǒng)一的辨證關系。
其次是黨的意志與群眾智慧相統(tǒng)一。黨性是一個政黨固有的本質(zhì)屬性，具有政治性、主導性、排他性、統(tǒng)一性等特點，但群眾智慧有主觀性、實踐性、多樣性、主體性等特點。x會議雖然僅僅在1929年12月28和29日兩天召開，但其前期背景和工作是不能被忽視的，要把x會議的前后和x會議本身作為一個整體來對待和研究。會議能夠成功召開,是與毛澤東、朱德、陳毅等紅四軍黨的領導人帶頭將黨的意志與群眾智慧加以善用密不可分。陳毅同志帶著黨性修養(yǎng)，帶著紅四軍的挫折、教訓、碰壁后紅軍發(fā)展之路怎么走的疑惑，赴上海實事求是匯報情況，并帶回了周恩來同志起草的黨中央指示《九月來信》。朱德一旦認識到毛澤東的意見是正確的，便寫信邀請已經(jīng)落選前委書記并到閩西農(nóng)村開展調(diào)查研究的毛澤東重返紅四軍“主持前委工作”，陳毅也親筆致信毛澤東坦言“陳毅主義是錯誤的”，毛澤東回到紅四軍后作了自我批評。隨后紅四軍的領導層堅持革命大局和黨及人民的整體利益為重的黨性原則和以人民為師的學習精神深入基層、深入連隊召開各種座談會,找群眾干部戰(zhàn)士談心，充分吸取了各種有益的意見和建議。高校教育工作者也要學習這種把黨的意志和師生智慧相統(tǒng)一，并貫穿于全員全過程全方位育人體系全過程。上海交通大學國際與公共事務學院黨委和中國城市治理研究院黨支部的這次x主題黨日活動，就是學習形式的多樣化、堅持抓好理論學習“雙結合”、集中學與個人學相結合、培訓學和研討學相結合的一部分。學院黨政班子把握學院的發(fā)展目標和發(fā)展重點，實行堅持黨的領導、集體決策、分工合作的工作機制，積極融入各支部組織生活，參與雙重組織生活會。積極鼓勵教師的研究成果能夠為我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、城市治理、鄉(xiāng)村振興等相關領域提供智力支撐，為政府和社會解決實際問題;鼓勵學院畢業(yè)生選擇國家最需要的地方與崗位去發(fā)展、到基層去鍛煉，將青春融進祖國的山河，為建設新時代中國特色社會主義奉獻力量。
第三是問題導向與責任擔當相統(tǒng)一。為幫助中央深入全面了解朱毛紅軍的情況，中央要求陳毅盡快完成書面報告送交中央。陳毅每天在他住的旅館里，除了周恩來等中央領導找他談話以外，閉門不出，集中精力趕寫。他離開閩西時，為了安全起見，隨身沒有帶文件材料，完全憑著個人記憶，認真搜索每一個歷史細節(jié)，陳毅以坦誠公正的風格、堅強的黨性原則、堅持問題導向與責任擔當相統(tǒng)一的精神，用了一周左右時間，到1929年9月1日，將朱毛紅軍成立一年多來的全部情況，寫成給中央的5份報告：《關于朱毛紅軍的歷史及其狀況的報告(一)》、《關于朱毛紅軍的黨務概況報告(二)》、《關于朱、毛爭論問題的報告》、《關于贛南、閩西、粵東江農(nóng)運及黨的發(fā)展情況的報告》和《前委對中央提出的意見——對全國軍事運動的意見及四軍本身問題》。這5份報告將近5萬字(其中最為主要的前兩份報告即長達3萬余字)及多次口頭報告，為幫助中央了解朱毛紅軍的歷史和各項活動、執(zhí)行中央政策及其成效，有了較為真實完整的了解，特別是對于紅軍黨內(nèi)關于人民建設的創(chuàng)造性理論和內(nèi)部爭論的不同意見，更是得到了充分的理解。陳毅此行上海協(xié)助中央解決紅四軍問題，日后被譽為陳毅同志對中國共產(chǎn)黨的三大貢獻之一。面對中央的批評，紅四軍領導人堅持問題導向，坦誠相待,虛心接受。紅四軍三位領導人從革命大局出發(fā)堅持問題導向、勇于糾正錯誤、主動承擔責任的精神和勇氣,以及同志之間光明磊落、坦誠相見、不計較個人得失的品德，終于在如何建設黨和的問題上達成共識，共同為x會議召開做好準備。堅持問題導向，同樣是習總書記治國理政的重要方法論，也是其黨建思想的突出特征之一。同時，習近平總書記黨建思想不僅具有強烈的問題意識，而且具有直面矛盾、解決問題、敢于斗爭的責任擔當意識。作為教育工作者，我們要有主人翁的心態(tài)全面貫徹黨的教育方針，積極主動同一些不良思潮和錯誤觀點做斗爭，旗幟鮮明地講好中國故事，理直氣壯地宣講黨的政策，促進思政育人、社會育人、活動育人等全方位育人的有機融合。要在完成重大任務中積極發(fā)揮黨組織作用，堅持問題導向與責任擔當相統(tǒng)一，對重點問題重點關注，特別是在“雙一流”建設、高端引領性人才引進和培養(yǎng)、人才培養(yǎng)和教育引導、學術科研和智庫建設、學院和中國城市治理研究院協(xié)同發(fā)展等方面上加強解決和推進力度，形成各方面的合力。
回顧x會議，筆者更加直觀、立體、更加深刻認識到x會議是馬列主義與中國實踐的結晶?！秞會議決議》是我黨我軍建設的重要綱領性文件,為我黨我軍制定了一條適合中國國情的馬列主義路線。既要學習其深刻、歷史價值和地位作用，也要學習背后透露出的思想引領與制度規(guī)范相統(tǒng)一、黨的意志與群眾智慧相統(tǒng)一、問題導向與責任擔當相統(tǒng)一的重要意義，更要學習老一輩無產(chǎn)階級革命家不懈追求真理、始終堅持真理、一切以實踐為標準的純粹的革命信仰和赤子精神。隨著歲月的流逝,我們的國家已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,特別是面對“千年未有之大變局”，面對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，作為教育工作者，x會議仍然給我們以智慧和力量,這種革命精神永遠吹奏著催人奮進的時代的旋律，x會議永放光芒!
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十四
年輕干部要學好“思政課2.0版”
近日，《求是》雜志發(fā)表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，文章強調(diào)，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”，深刻揭示了辦好思想政治理論課的意義所在。對于剛剛步入工作崗位的年輕干部而言，面對工作環(huán)境和角色定位的更新升級，需要在理論學習、工作實踐和為民服務中不斷開拓思政課的廣度、深度和厚度，將學好“思政課2.0版”作為走穩(wěn)從政之路的最大底氣和動力源泉。
學好“思政課2.0版”，要在學原文、讀原著中汲取真理養(yǎng)分，筑牢理論功底。年輕干部普遍缺乏社會經(jīng)驗，面對新崗位、新要求容易思想迷茫、內(nèi)心彷徨，如不加以正確引導，往往會走彎路，甚至錯路、邪路，這就迫切需要通過理論學習來堅定理想信念、指明前進方向。要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在學原文、讀原著、悟原理的過程中補足“精神之鈣”，筑牢“信仰之基”，增強“四個自信”，踐行“兩個維護”，厚植愛國主義情懷，不斷用黨的新思想、新理論拓寬知識廣度、夯實成長路徑、校準人生航標，努力讓思想緊跟新時代發(fā)展要求，適應各項改革決策和決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興工作需要。
學好“思政課2.0版”，要在社會大課堂中做好理論與實踐結合這篇文章，鍛煉實戰(zhàn)本領。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要想真正將思政課的基本原理學深悟透，還得在社會大熔爐中淬火成鋼。新時代不斷面臨新任務、新情況、新問題，“一招鮮、吃遍天”“一套方法打天下”早已是“過去式”，這就需要年輕干部將理論與實踐相結合，在具體工作實踐中活學活用、常練常新，不斷提升履職能力。要學會在處理群眾糾紛和復雜棘手問題面前把握好主要矛盾和矛盾主要方面，抽絲剝繭找準問題根源。要堅持在帶領群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)和項目建設中增強辯證思維，既做出立竿見影、群眾看得見的“顯績”，又兼顧謀將來、利長遠的“潛績”。要善于在基層治理中開拓創(chuàng)新思維，綜合利用信息技術等新方法新技術提升工作效率，讓數(shù)據(jù)“多跑路”，讓群眾“少跑腿”。
學好“思政課2.0版”，要努力答好“服務人民”這張考卷，鞏固學習成效。學習思政課的出發(fā)點和落腳點在于踐行全心全意為人民服務的宗旨。思想政治課是否過關，關鍵要看能否堅持“人民至上”的理念，能否將群眾的事當作自己最急最要緊的事來辦，將群眾的利益當作自己的最高利益看待。年輕干部要聚焦人民群眾在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、住房、醫(yī)療、教育、就業(yè)等領域中的難點、痛點、堵點，將解決群眾的煩心事、揪心事作為工作目標和行動指南。要虛心聽取群眾批評意見，在群眾反映的突出問題中查擺工作失誤和不足，彌補思政課學習中的知識短板和能力弱項，努力在“趕考”的路上修成正果。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十五
做一名“用心用情”的“貼心人”
最新一期《求是》雜志刊發(fā)習近平總書記的文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，文章指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。有了一代又一代社會主義建設者和接班人，黨的事業(yè)就能注入蓬勃發(fā)展的不竭動力。作為一名基層干部，既已明白黨的事業(yè)始終與百姓的幸福感同向而行，就更要牢記宗旨、堅守初心，在用心用情的努力奮斗中，贏得人民群眾的理解和支持。
用心用情必須“身入”與“心至”并行。1934年，三名女紅軍在路過湖南汝城縣沙洲村時，借宿在徐解秀老人家中，臨走時，把自己僅有的一床被子剪下一半留給老人。老人深情地說，“共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！边@句樸實的話語，說出了共產(chǎn)黨人的始終不變的為民情懷。都說“相由心生”，身入心不入、走形不走心的形式主義，就像一堵無形的墻，只會把我們黨同人民群眾分開。所以，廣大干部在為人民服務的生動實踐中，既要有深入基層一線了解群眾疾苦冷暖的“身入”，更要有永遠保持同人民群眾的血肉聯(lián)系的“心至”，這個“心”，就是堅持“人民至上”的初心、忠誠于黨和人民的忠心、解難紓困的真心。
用心用情必須“多做”與“做好”統(tǒng)一。民生無小事，枝葉總關情?；鶎痈刹颗c人民群眾走得最近、靠得最近的“貼心人”，所做的工作都是惠及民生的實事。對老百姓而言，自己身邊柴米油鹽、衣食住行的每一件瑣事、小事，都是他們最關心的事。廣大干部要真正地把服務送到家，把溫暖送到心，就決不能只走“指定路線”、看“規(guī)定動作”、聽“匯報之詞”，而是要邁開步子、撲下身子、沉下心來聆聽百姓的心聲、了解瑣碎的大事小情、摸清“民生”的脈絡走向，把人民群眾的冷暖放在心上，把造福一方的責任擔在肩上，不僅要切實把群眾的操心事、煩心事、揪心事都辦好辦漂亮，還要有前瞻性、發(fā)散性、換位性思考，讓便民之舉多多益善，讓百姓笑臉更加燦爛。
用心用情必須“融入”與“參與”結合。對于干部而言，要適應基層生活，做好基層工作，最重要的就是“融入”基層。英雄起于阡陌，壯士拔于行伍，干部的成長不是一蹴而就的，基層艱苦的生活工作環(huán)境，是鍛煉一個人品行與能力的最好“課堂”，是成為一名經(jīng)得住艱苦、受得了磨礪、耐得住寂寞的人的“必修課”?！叭谌搿被鶎幽莛B(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，而“參與”到人民群眾的生產(chǎn)生活之中，就是把“人民情懷”嵌入到自己的內(nèi)心深處，轉變了工作作風，也拉近了干群關系，回答和解決了“為了誰”“依靠誰”“我是誰”的問題。在這樣的“魚水關系”引領下，群眾的事情有人聽、冷暖有人問、困難有人幫，群眾的心氣順暢了，干部的工作就合格了。
落實立德樹人根本任務的心得體會篇十六
做一名“用心用情”的“貼心人”
最新一期《求是》雜志刊發(fā)習近平總書記的文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，文章指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。有了一代又一代社會主義建設者和接班人，黨的事業(yè)就能注入蓬勃發(fā)展的不竭動力。作為一名基層干部，既已明白黨的事業(yè)始終與百姓的幸福感同向而行，就更要牢記宗旨、堅守初心，在用心用情的努力奮斗中，贏得人民群眾的理解和支持。
用心用情必須“身入”與“心至”并行。1934年，三名女紅軍在路過湖南汝城縣沙洲村時，借宿在徐解秀老人家中，臨走時，把自己僅有的一床被子剪下一半留給老人。老人深情地說，“共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！边@句樸實的話語，說出了共產(chǎn)黨人的始終不變的為民情懷。都說“相由心生”，身入心不入、走形不走心的形式主義，就像一堵無形的墻，只會把我們黨同人民群眾分開。所以，廣大干部在為人民服務的生動實踐中，既要有深入基層一線了解群眾疾苦冷暖的“身入”，更要有永遠保持同人民群眾的血肉聯(lián)系的“心至”，這個“心”，就是堅持“人民至上”的初心、忠誠于黨和人民的忠心、解難紓困的真心。
用心用情必須“多做”與“做好”統(tǒng)一。民生無小事，枝葉總關情。基層干部與人民群眾走得最近、靠得最近的“貼心人”，所做的工作都是惠及民生的實事。對老百姓而言，自己身邊柴米油鹽、衣食住行的每一件瑣事、小事，都是他們最關心的事。廣大干部要真正地把服務送到家，把溫暖送到心，就決不能只走“指定路線”、看“規(guī)定動作”、聽“匯報之詞”，而是要邁開步子、撲下身子、沉下心來聆聽百姓的心聲、了解瑣碎的大事小情、摸清“民生”的脈絡走向，把人民群眾的冷暖放在心上，把造福一方的責任擔在肩上，不僅要切實把群眾的操心事、煩心事、揪心事都辦好辦漂亮，還要有前瞻性、發(fā)散性、換位性思考，讓便民之舉多多益善，讓百姓笑臉更加燦爛。
用心用情必須“融入”與“參與”結合。對于干部而言，要適應基層生活，做好基層工作，最重要的就是“融入”基層。英雄起于阡陌，壯士拔于行伍，干部的成長不是一蹴而就的，基層艱苦的生活工作環(huán)境，是鍛煉一個人品行與能力的最好“課堂”，是成為一名經(jīng)得住艱苦、受得了磨礪、耐得住寂寞的人的“必修課”?！叭谌搿被鶎幽莛B(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，而“參與”到人民群眾的生產(chǎn)生活之中，就是把“人民情懷”嵌入到自己的內(nèi)心深處，轉變了工作作風，也拉近了干群關系，回答和解決了“為了誰”“依靠誰”“我是誰”的問題。在這樣的“魚水關系”引領下，群眾的事情有人聽、冷暖有人問、困難有人幫，群眾的心氣順暢了，干部的工作就合格了。
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