總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)技巧，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。一個好的總結(jié)應(yīng)該能夠啟發(fā)他人，讓他們從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。在寫總結(jié)時，可以參考以下的范文，了解一些寫作技巧和方法。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇一
如今，設(shè)計行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)日益成熟，越來越多的人將其作為自己的職業(yè)選擇。設(shè)計學(xué)習(xí)就成了開啟這門行業(yè)的必備之路，深厚的設(shè)計學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以為個人職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在這里，我將分享我的設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會，幫助大家更好地學(xué)習(xí)設(shè)計，提高自己的設(shè)計素養(yǎng)。
第二段：對設(shè)計學(xué)習(xí)的認識和理解。
設(shè)計學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是對設(shè)計思維的學(xué)習(xí)和探索，運用設(shè)計思維來發(fā)現(xiàn)和解決問題，創(chuàng)造出更多有用、有趣、有意義的產(chǎn)品或服務(wù)。我們需要不斷地提高自己的思維能力，深入學(xué)習(xí)各種設(shè)計理論和技巧，注重觀察和體驗。在一次次的實踐中，我們需要經(jīng)過不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再反思總結(jié)，這樣才能更加深入地了解自己設(shè)計的局限性和優(yōu)點，提高自己的設(shè)計水平。
第三段：對于設(shè)計師自我素養(yǎng)的思考。
作為一名設(shè)計師，除了要具備一定的設(shè)計技術(shù)拿手，還需要關(guān)注社會文化的發(fā)展，加強自身敏感度和意識，保持開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)不同的設(shè)計理念和趨勢。我們還需要與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士進行合作，共同創(chuàng)造出更好的設(shè)計方案。更為重要的是，設(shè)計師還需要有責(zé)任感和使命感，要能夠透過設(shè)計出發(fā)傳遞重要的價值觀念和信息，引導(dǎo)消費者的審美和思想，為社會的進步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
第四段：對于設(shè)計實踐的認知。
設(shè)計師不斷地接觸和發(fā)掘不同的事物，不斷運用自己的思維和技能，完成一個個的作品。在實踐中，設(shè)計師需要考慮到眾多因素，包括用戶需求、產(chǎn)品功能、美學(xué)趨勢、材料效應(yīng)等等，要保持耐心的探索和創(chuàng)新，不斷地打磨和優(yōu)化自己的作品。同時，設(shè)計師還需要了解自己所用的軟件和硬件設(shè)備，這些工具能幫助設(shè)計師更好地完成他的作品，提高效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望。
在設(shè)計學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)理論知識，更需要注重實際操作和實踐，不斷反思和思考。與此同時，我們還要積極地參加不同的設(shè)計活動、交流會，擴展自己的人脈和閱歷，保持對設(shè)計的熱愛和熱情，不斷學(xué)習(xí)和成長。在未來，設(shè)計將變得越來越重要，我們需要面對新的變革和挑戰(zhàn)，要更好地堅持自己的信念和目標(biāo)，為設(shè)計行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新貢獻自己的力量。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇二
也許是出于想提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)以及能學(xué)會一些新技能，我報了素描這項選修課。而這項課程也確實讓我收獲了不少——不管是一開始的購買繪畫用具，一直到后來可以畫出一張完整的素描作品，都讓人受益頗豐，興奮不已。
開課的第一天，我從學(xué)習(xí)畫一筆直線開始，到一點透視，兩點透視······在此過程中，有諸多困難，例如：拿筆姿勢不對，線畫不直等。直到將近1小時的課程即將結(jié)束，我才勉強畫出一個完整的正方體結(jié)構(gòu)。雖然畫的還不怎么好，但也總算是邁出了第一步。
今后的課程中，我一點一點地龜速進步著，每節(jié)課都認真地將全身心都投入到繪畫當(dāng)中，仿佛周圍的一切都與自己隔絕了。
在這兩個學(xué)期的素描課程中，我知道了三大面，知道了明暗對比，知道了反光點是怎么畫出來的······更知道了素描并不是輕輕松松、一天兩天就能學(xué)會的，而是日積月累、一根線條一根線條練出來的。優(yōu)秀的素描作品則是一種有靈魂的藝術(shù)，它有屬于自己的思想和情感！
學(xué)習(xí)素描讓我懂得觀察事物時細致入微，對待事物需要沉著冷靜，想要完成一件事情，不管簡單或者困難，都要持之以恒。如果能在以后的生活中以這種心態(tài)來面對，一定能夠取得事半功倍的效果。
素描真是一門神奇的藝術(shù)！一張張白紙被我用畫筆繪成一幅完整的作品，那感覺不可言喻，但它無疑使我們感到開心，更讓我受益匪淺，懂得許多道理。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇三
本文旨在分享我在學(xué)習(xí)設(shè)計過程中的一些關(guān)鍵點和心得體會。設(shè)計是一門綜合性的學(xué)科，涵蓋了多個領(lǐng)域的知識和技能。
首先，我選擇了自學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)知識。在這個過程中，我意識到了設(shè)計的基本原則和技巧的重要性。我通過閱讀書籍、觀看視頻和參加在線課程來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)設(shè)計理論。我發(fā)現(xiàn)，掌握設(shè)計原則和技巧對于提高自己的設(shè)計能力是至關(guān)重要的。
其次，我開始了實踐項目。通過完成一系列的設(shè)計任務(wù)，我逐漸提高了自己的設(shè)計能力。我發(fā)現(xiàn)，實踐是鞏固所學(xué)知識和技能的關(guān)鍵。同時，我也意識到了團隊合作的重要性。與他人合作完成設(shè)計任務(wù)，可以讓我更好地理解團隊合作的設(shè)計流程和溝通技巧。
最后，我參加了設(shè)計比賽和展覽。在這個過程中，我了解了行業(yè)的最新趨勢和技術(shù)。通過與其他設(shè)計師的交流，我了解到了不同的設(shè)計思路和創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，參加設(shè)計比賽和展覽可以拓展我的設(shè)計視野和提升我的設(shè)計能力。
在總結(jié)這段經(jīng)歷的過程中，我深刻地意識到學(xué)習(xí)設(shè)計的過程是一個不斷積累和提升的過程。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸提高了自己的設(shè)計能力。同時，我也意識到了團隊合作和交流的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的設(shè)計能力，并積極參與團隊合作和交流。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇四
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我對于設(shè)計有了更深入的理解和掌握。在這里，我將分享一些重要的學(xué)習(xí)心得。
首先，設(shè)計不僅僅是美的追求，更是解決問題的過程。在設(shè)計過程中，我們需要深入了解用戶需求，研究各種設(shè)計元素，并嘗試找到最佳的解決方案。這種思考方式讓我更加關(guān)注產(chǎn)品的實用性和用戶體驗。
其次，設(shè)計需要不斷創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷嘗試新的設(shè)計理念和技術(shù)，從而提高了自己的設(shè)計水平。這使我認識到，只有不斷創(chuàng)新，才能在競爭激烈的市場中脫穎而出。
此外，團隊合作對于設(shè)計學(xué)習(xí)同樣重要。在設(shè)計過程中，我與團隊成員密切合作，相互協(xié)作，共同解決問題。這讓我學(xué)會了如何與團隊合作，如何有效地溝通和解決問題，這對于我未來的職業(yè)發(fā)展將非常有幫助。
最后，設(shè)計需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。在學(xué)習(xí)過程中，我通過閱讀、觀看視頻等方式，不斷豐富自己的設(shè)計知識。同時，我也學(xué)會了如何批判性思考，從而更好地應(yīng)對各種設(shè)計挑戰(zhàn)。
總之，通過學(xué)習(xí)設(shè)計，我不僅掌握了新的技能，還學(xué)會了如何更好地團隊協(xié)作和創(chuàng)新。我相信，這些經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇五
小學(xué)英語課堂活動的設(shè)計就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序、具體環(huán)節(jié)及有關(guān)曾面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃和設(shè)計。在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》這門課程時，自己做了很詳細的筆記，特別是專家布置的作業(yè)，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不負有心人”，花了近一個月時間完成的.作業(yè)取得了理想的成績，獲得了“優(yōu)秀”的等級。雖說在完成作業(yè)時確實花了不少時間和心思，但是在這個過程中自己也得到了很大的收獲。
英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計（instructionalplanning）。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睆娬{(diào)無論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計。現(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。英語教學(xué)設(shè)計就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。眾多的教學(xué)實踐告訴我們，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進行樸素卻生動的有效的教學(xué)設(shè)計；一個教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素，如清爽明了的簡筆畫和教師動聽的歌喉也能使教學(xué)充滿詩意，吸引孩子們的眼球并提升語言能力。
新課程的課堂是具體的，動態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的。所以，我們教師在進行小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)認真思考以下幾個層面的問題：觀念層面：是否充分領(lǐng)會現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心要素。內(nèi)容層面：教學(xué)設(shè)計是否有明確的問題情景和學(xué)習(xí)路徑。
操作層面：是否將學(xué)習(xí)空間最大限度的留給學(xué)生。
綜上所述，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時，要學(xué)會主動把自己當(dāng)成“魚”，只有這樣學(xué)會了“換位思考”，能夠預(yù)想“魚”的各種感受，才會在觀念上和方法上得到自我提升，也才會真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇六
高中時期我們?yōu)榱藨?yīng)付應(yīng)試考試學(xué)的一直都是傳統(tǒng)素描，并未對設(shè)計素描有過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。設(shè)計素描，顧名思義是藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，該課程主要講授設(shè)計素描基礎(chǔ)理論以及構(gòu)圖、比例、透視、形體、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏韻律等素描造型的基本方法。此課程與環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計等設(shè)計類專業(yè)相關(guān)課程相聯(lián)系，基礎(chǔ)素描表現(xiàn)與設(shè)計思路啟發(fā)相聯(lián)系，既可使我們了解客觀物體的變化規(guī)律，掌握對比、和諧等常識，又可培養(yǎng)我們的設(shè)計思維，為進一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在鐘安老師的授課中我明白了學(xué)會設(shè)計素描應(yīng)平時做好畫面積累，首先在構(gòu)圖上要注意畫面視角以及光的來源，打破常規(guī)的觀察與思維模式，可以做一些構(gòu)圖視角上的練習(xí)。我們的畫面，從整體的構(gòu)成到構(gòu)思畫面視角，一定是逐一分析，進而學(xué)會如何在考試當(dāng)中靈活運用。同時我們還需要大量的優(yōu)秀范例作品來進行學(xué)習(xí)，平時生活要養(yǎng)成細致觀察生活場景的習(xí)慣。想要得到好的畫面必須是自己一步一步汲取經(jīng)驗教訓(xùn)得來的，而不是一味的盲目學(xué)習(xí)。
在上周的課程中我們進行過一次石膏寫生，通過這次寫生我明白了我們在日常的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該要注意循序漸進，不能過于急躁，關(guān)于畫面刻畫能力的提升，我們也需要注意由簡到繁，循序漸進的在整個繪畫學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己對于素描繪畫的理解能力，從而將畫面表現(xiàn)的更加豐富出彩。而設(shè)計素描與素描繪畫不同，設(shè)計素描是以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面作為重點，給人們以視覺上的沖擊。
著名的藝術(shù)家德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察?！本秃帽任覀冊趯懮垙?、布時我們不能僅僅只是用我們眼睛去觀察其表面的東西，更應(yīng)該思考其內(nèi)在。比如這張紙的質(zhì)感是怎樣的，是光滑或是粗糙，周邊有無褶皺等等。而在觀察布是我們應(yīng)注意這塊布是柔軟抑或是硬朗，兩者中的感覺是非常不一樣的，很容易被我們所忽略，因此我們應(yīng)對其仔細觀察，才能充分表達其本身的東西。
“設(shè)計素描”這一堂課給了我很大的啟發(fā)，同時為我的畫面也提供了很多的幫助，讓我更明白在寫生物體時應(yīng)更注重其質(zhì)感。不論是玻璃、金屬，一張紙或是一塊布都有自己的特征，我們應(yīng)抓住其特征進行刻畫、表達，具備了這些質(zhì)感表現(xiàn)特點，我們的畫面才會有足夠的張力和表現(xiàn)力。
設(shè)計素描可以說是基礎(chǔ)素描的進階，想要自己的畫面上升到另一高度那么此課程一定是必不可少的。感謝鐘安老師讓我認識到了設(shè)計素描，我也不會在此課堂上松懈下來，在找回曾經(jīng)作畫感覺時開發(fā)新的方法，讓自己的畫面更上一層樓，將自己在課程中學(xué)到的至少更好地表達到自己的作品中。
龔俊棟。
20xx年10月5日星期二。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇七
6月5日我們政史地教研組全體成員，認真學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)于“學(xué)案”的優(yōu)秀文章，并組織開展了大討論活動。在全組教師學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際和各自學(xué)科、年級特點，大家紛紛發(fā)表了各自的看法，認可導(dǎo)學(xué)案對自己教學(xué)的指引和幫助，也提出了具體有效的建議，現(xiàn)把我們此次學(xué)習(xí)的成果整理如下：
一、展示課標(biāo)要求，把握學(xué)習(xí)方向。針對目前教材體系不夠完整，教材跨度較大，這就需要我們“以標(biāo)為標(biāo)，以綱為綱”靈活處理課本，大膽對教材內(nèi)容進行刪減和整合。所以學(xué)案首先給學(xué)生展現(xiàn)課標(biāo)要求，讓師生都明確學(xué)習(xí)和考試的方向，即明確“考什么”，“學(xué)什么”，從而做到有的放矢。
二、依據(jù)課標(biāo)要求梳理基礎(chǔ)知識、設(shè)置問題，即實現(xiàn)課標(biāo)內(nèi)容問題化，基礎(chǔ)知識精細化。學(xué)案設(shè)計的過程中，一方面教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)提綱，由學(xué)生自主填寫完學(xué)案的空白部分；另一方面設(shè)置一個個的問題，加強學(xué)生問題意識的培養(yǎng)訓(xùn)練。教學(xué)中必須滲透問題意識，將教材陳述性的知識轉(zhuǎn)換成問題性的素材，鼓勵學(xué)生尋找理論和現(xiàn)實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力。
三、立足教材，利用新教材，創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，獲取和解讀信息、知識運用和遷移能力。這正符合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)基本效果，即注重學(xué)習(xí)、探索知識的過程而非強調(diào)結(jié)果，注重學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新而非機械記憶，在學(xué)案的`設(shè)計過程中，我們要多搜集新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、情景獲取有效信息，實現(xiàn)與所學(xué)知識的遷移、運用相結(jié)合，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，實現(xiàn)了對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時使學(xué)習(xí)不再枯燥，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
四、設(shè)置合作探究問題，加強研究性學(xué)習(xí)。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力及創(chuàng)新精神，強調(diào)打破思維定式，全方位、多角度、多層次地觀察問題和分析問題，敢于發(fā)表個人見解。在學(xué)案中針對某些開放性較強、思維量較大的知識設(shè)置探究問題，鼓勵學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言、多角度分析討論，這樣拓展了學(xué)生的思維，加深了對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和方法探索、研究理論或現(xiàn)實問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
五、設(shè)計針對性練習(xí)，及時鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)以致用。在學(xué)案的練習(xí)設(shè)計中，既有隨堂鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)，也留有學(xué)生課下完成的作業(yè)。適當(dāng)注意練習(xí)的層次性，使每一個學(xué)生都有自己的收獲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外在練習(xí)題目中適當(dāng)設(shè)置一些以能力鍛煉為主，新材料新情景的問題，鍛煉學(xué)生多角度思考問題，開闊了視野和思路。練習(xí)題中還要選擇涉及本部分學(xué)案知識的中考題，讓學(xué)生體驗中考，從中總結(jié)解題規(guī)律和方法。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇八
當(dāng)今社會，設(shè)計是一門多學(xué)科的交叉學(xué)科。設(shè)計學(xué)習(xí)不僅需要掌握設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計方法，還需要了解市場需求、消費者心理等因素。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，以幫助讀者更好地理解設(shè)計學(xué)科，掌握設(shè)計思維和方法。
在設(shè)計學(xué)習(xí)過程中，我深刻認識到設(shè)計思維的重要性。設(shè)計思維是一種以用戶為中心的思考方式，它將用戶需求、市場情況和用戶體驗等多個方面相結(jié)合，從而產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和實用性的設(shè)計方案。在我的設(shè)計作品中，我不斷運用設(shè)計思維，以用戶需求為導(dǎo)向，注重用戶體驗和產(chǎn)品的實用性，從而得到了一系列優(yōu)秀的設(shè)計作品。
在學(xué)習(xí)過程中，我也深刻體驗到了團隊合作的重要性。在設(shè)計項目中，我們需要與團隊成員緊密合作，共同完成項目任務(wù)。通過團隊合作，我學(xué)會了如何與他人有效溝通、協(xié)作完成任務(wù)，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊目標(biāo)貢獻力量。
此外，設(shè)計學(xué)習(xí)還讓我更加關(guān)注細節(jié)和用戶體驗。在設(shè)計過程中，我注重考慮用戶的需求和習(xí)慣，不斷調(diào)整和完善設(shè)計方案，以確保設(shè)計方案能夠為用戶提供良好的使用體驗。這種關(guān)注細節(jié)和用戶體驗的態(tài)度，也讓我在設(shè)計中更加注重產(chǎn)品的實用性和美觀性。
綜上所述，設(shè)計學(xué)習(xí)讓我深刻體驗到了設(shè)計思維的重要性、團隊合作的意義以及關(guān)注用戶體驗的重要性。在設(shè)計實踐中，我將繼續(xù)運用設(shè)計思維，注重用戶體驗和產(chǎn)品的實用性，努力成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇九
在設(shè)計領(lǐng)域，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。回顧我的學(xué)習(xí)旅程，我意識到我在多個方面都有所收獲，下面是我對各個方面的總結(jié)：
1.設(shè)計理論：我深入了解了設(shè)計的基本理論，包括形式、功能、材料、結(jié)構(gòu)等。我明白了設(shè)計不僅是創(chuàng)造美觀，還要考慮到實用性和舒適度。這讓我在設(shè)計時更加全面地考慮問題，從而提高了我設(shè)計的質(zhì)量。
2.工具和技術(shù)：我學(xué)習(xí)了多種設(shè)計工具和軟件，如adobephotoshop、illustrator和sketch等。這些工具和技術(shù)使我能更高效地進行設(shè)計，提高了我的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。
3.實踐經(jīng)驗：通過完成一系列的設(shè)計項目，我積累了豐富的實踐經(jīng)驗。我學(xué)會了如何與客戶有效溝通，如何在團隊中協(xié)作，以及如何管理項目進度。這些經(jīng)驗使我在設(shè)計工作中更加自信和靈活。
4.創(chuàng)新思維：學(xué)習(xí)設(shè)計的過程激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。我學(xué)會了從不同的角度看問題，找到新的解決方案，以及接受失敗并從中吸取教訓(xùn)。這些思維習(xí)慣使我能更好地應(yīng)對設(shè)計中的挑戰(zhàn)和變化。
5.持續(xù)學(xué)習(xí)：設(shè)計領(lǐng)域是一個快速發(fā)展的領(lǐng)域，我認識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我學(xué)會了如何跟蹤最新的設(shè)計趨勢和工具，以及如何將它們應(yīng)用到自己的設(shè)計中。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我始終保持競爭力，并為自己創(chuàng)造了更好的未來。
總的來說，學(xué)習(xí)設(shè)計的過程是一個不斷探索、實踐和反思的過程。通過不斷努力，我收獲了豐富的知識和技能，為我的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十
在這段時間的學(xué)習(xí)中，我不僅積累了更多的設(shè)計知識，還掌握了一些獨特的設(shè)計技巧和方法。我學(xué)會了如何將用戶需求和商業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，從而創(chuàng)造出既滿足功能需求又符合審美趨勢的設(shè)計作品。此外，我還學(xué)會了如何運用不同的設(shè)計工具和技術(shù)，提高了自己的設(shè)計水平。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，有時候我會陷入固定的設(shè)計思維模式，難以突破自我，這時我會通過學(xué)習(xí)和嘗試新的設(shè)計理念和技巧來打破僵局。有時候我也會因為追求完美而過度設(shè)計，導(dǎo)致作品不夠簡潔實用，這時我會嘗試簡化設(shè)計，讓作品更加符合用戶需求。
回顧這段設(shè)計學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻地認識到了設(shè)計在產(chǎn)品開發(fā)中的重要性。一個好的設(shè)計不僅能滿足用戶的需求，還能為公司創(chuàng)造更多的商業(yè)價值。同時，我也明白了自己的設(shè)計能力和經(jīng)驗還有很大的提升空間，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。
總之，設(shè)計學(xué)習(xí)讓我在技能和思想上都有了很大的進步，我相信在未來的設(shè)計中，我會越來越成熟，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的設(shè)計作品。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十一
第一段：引言（150字）。
在這個激烈競爭的時代，無論是什么職業(yè)，都需要擁有一定的設(shè)計思維和能力。作為年輕的大學(xué)生，我認為在學(xué)習(xí)設(shè)計過程中，不僅學(xué)到了理論知識，更重要的是學(xué)會了如何用設(shè)計思維解決實際問題，使自己在工作和生活中更加優(yōu)秀。在本文中，筆者將分享自己的設(shè)計學(xué)習(xí)心得與體會。
第二段：設(shè)計思維的學(xué)習(xí)（250字）。
設(shè)計思維是一種全新的思考方式，是一種注重用戶體驗和滿足需求的思考方式。在學(xué)習(xí)設(shè)計過程中，我更加深刻地理解了設(shè)計思維的核心理念，同時也學(xué)到了如何用設(shè)計思維來解決生活中的實際問題。在課堂上，老師常常讓我們從用戶的角度去考慮問題，讓我們深入了解用戶的需求，才能設(shè)計出更加符合用戶需求的產(chǎn)品。這種思維方式不僅僅在設(shè)計領(lǐng)域有用，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中。
第三段：實踐中的思維創(chuàng)新（250字）。
在設(shè)計學(xué)習(xí)的過程中，以往的知識和理論都只是一種基礎(chǔ)，最重要的是如何將這些理論應(yīng)用到實踐中。在我完成一個任務(wù)的時候，我會通過大量的實踐來鍛煉自己的圖像思維和創(chuàng)新能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計思維需要活躍的思維、大量的思考和創(chuàng)新。只有在實踐中，我們才能真正知道哪些思路行不通，哪些思路可行。而如果我們的想象能力足夠豐富、思維方式足夠獨特，實際的操作中也會有更加出色的表現(xiàn)。
第四段：團隊合作與溝通技巧的提高（250字）。
在學(xué)習(xí)設(shè)計的過程中，我們常常需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。這讓我更加深入地認識到團隊合作和溝通的重要性。在團隊協(xié)作項目中，每個人的角色都不同，有的人是策劃，有的人是實施，有的人是監(jiān)控。如何求同存異、合理分配工作、協(xié)調(diào)各個部門的工作以及如何準(zhǔn)確地傳達自己的想法都是十分重要的。我在合作中遇到的很多問題都能得到及時解決，更加深刻了解團隊合作與溝通的重要性，同時也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織、溝通等方面的能力。
第五段：結(jié)語（150字）。
學(xué)習(xí)設(shè)計，讓我更加深入地認識到了設(shè)計思維和實踐的重要性，在實踐中錘煉了自己的圖像思維和創(chuàng)新能力，同時也提高了團隊合作和溝通技巧。我深刻的認識到，設(shè)計不僅僅關(guān)乎美感，更關(guān)乎實用性和人性化，所以在設(shè)計中要注重以用戶為中心，從用戶的需要切入，設(shè)計出更好的產(chǎn)品或服務(wù)。雖然我的設(shè)計學(xué)習(xí)之路才剛剛開始，仍然會在這條路上發(fā)揚自己的才智，成為一名更加優(yōu)秀的設(shè)計師。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十二
電腦設(shè)計這門課程教學(xué)目標(biāo)是為以后計算機網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用的專題學(xué)習(xí)和研究打下堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員和高級治理、維護人員。展示了一種先進的課程教學(xué)的模式，學(xué)生可以通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺向教師提出問題和提交作業(yè)，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)課程，傳送電子化作業(yè)提供了條件。教師的精心設(shè)計，再配合音頻、視頻等多媒體效果，動態(tài)網(wǎng)頁與讀者獨特的互動性，確實可以滿足不同層次學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)的需要。
在整個學(xué)習(xí)過程中我們通過查找大量的資料，請教老師以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考，動手操作的能力，使我們在各種能力的提高上都會有新的突破。這門課程也同樣告訴了我們團體的重要性。也許某人的離群都會造成整項工作的失敗。理論和實踐的結(jié)合才能提高自己的實際動手和獨立思考的能力。
在設(shè)計過程中遇到的問題可以說是困難重重，興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機。
為了學(xué)好電腦制圖這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動要求學(xué)。首先老師給我們介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓我們對網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實用性，增加他們的興趣。然后根據(jù)我們的回答情況，來介紹整個教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動力，就從而產(chǎn)生一種強烈的學(xué)好這門課程的愿望。
我認為，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)實驗室也需要不斷地加強和提高水平。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新的計算機網(wǎng)絡(luò)概念、原理、應(yīng)用不斷出現(xiàn)，單靠書本知識遠不能適應(yīng)時代的需求，除了結(jié)合教師科研給學(xué)生介紹本課程的前沿知識外，還需在學(xué)生增加實習(xí)環(huán)節(jié)，將理論知識與實踐結(jié)合，將課堂知識外延，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十三
大學(xué)的第一個學(xué)期進行到一半的時候，我們迎來了設(shè)計素描課，迎來了我們的葉老師。葉老師在保存我們自己內(nèi)心的想法和思想的基礎(chǔ)上提高我們的藝術(shù)設(shè)計與表現(xiàn)能力，并教導(dǎo)我們藝術(shù)作品必須有思想，有內(nèi)涵，有沖擊力，畫面完整。這些都是我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計這一專業(yè)的基礎(chǔ)。
設(shè)計素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。 基礎(chǔ)素描與設(shè)計素描同是藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分。 基礎(chǔ)素描作為一種素描形式，它的雛形和胚胎早在文藝復(fù)興時期就已大體形成，于上個世紀(jì)初被引入我國，發(fā)展至今基本遵循的規(guī)律，可說已相對確立。設(shè)計素描則相對年輕，雖說于1919年德國包豪斯學(xué)校開創(chuàng)了設(shè)計素描教學(xué)。但是引入我國也是到了上個世紀(jì)80年代，90年代才真正開始深入設(shè)計教學(xué)體系之中。 設(shè)計素描注重結(jié)構(gòu)的理解。培養(yǎng)學(xué)生對轉(zhuǎn)折點的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在學(xué)生個有一定認知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對物理事物的認識理解。通過各種觀察研究。加上大量的變化練習(xí)。從而創(chuàng)造出新的事物。并給事物一美感。設(shè)計素描的表現(xiàn)力很強。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習(xí)。提到表現(xiàn)力就不得不說構(gòu)圖重要。經(jīng)常構(gòu)圖練習(xí)的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。創(chuàng)意想象力也是非常重要的。在生活中多補充各方面的知識。懂得用各種工具。局限住的設(shè)計師是創(chuàng)造不出好的作品來的。
從學(xué)習(xí)畫畫開始到現(xiàn)在已經(jīng)有了三個年頭，但是在設(shè)計素描上感覺自己還是像個初學(xué)者，好多問題都還沒有解決。
繪畫素描是通過再現(xiàn)對象的具象描繪來反映意識形態(tài)的創(chuàng)作；而設(shè)計素描是再造，是通過計劃和想象而進行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強調(diào)畫面的整體性，要求大腦對客觀對象進行判斷、分析以達到對象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計素描則強調(diào)將收集、貯存的局部信息進行綜合處理后組合成新的整體的造型活動。繪畫素描著重于對所繪內(nèi)容的表現(xiàn)效果以傳達對現(xiàn)實的感受，過多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設(shè)計素描是以繪畫素描為基礎(chǔ)利用其繪畫規(guī)律并借助于其表現(xiàn)手段來更好地表達和表現(xiàn)設(shè)計意圖，著重于對物形及設(shè)計思想的結(jié)合來使觀眾產(chǎn)生新的感受。設(shè)計素描的畫面內(nèi)容不是對生活的模仿而是依據(jù)作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據(jù)畫面自身構(gòu)成因素與作者的構(gòu)成理念相結(jié)合而進行的一種藝術(shù)處理。設(shè)計素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來的設(shè)計提供基本的方式方法及制作手段的拓展來進行的。
讓學(xué)生在進行創(chuàng)新創(chuàng)作時不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨特、美觀的作品來。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實地學(xué)生在進行設(shè)計創(chuàng)意訓(xùn)練時，能夠較好地、生動地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計意圖；而素描基礎(chǔ)不是太扎實地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達出來，這就說明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對畫面的控制能力和審美意識還是起著一定的作用。這就說明設(shè)計素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對傳統(tǒng)素描予以繼承，同時又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計素描側(cè)重于全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運動觀察，并且強調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達。傳統(tǒng)素描提倡看，設(shè)計素描強調(diào)用。目的的不同造成了思維和表達方式上的差異。
德加說：素描畫的不是形體，而是對形體的觀察。這里的觀察就傳統(tǒng)藝術(shù)來講是一種分辨差異。但對于設(shè)計藝術(shù)范疇來講是發(fā)現(xiàn)、分解和提煉。例如觀察一輛自行車，就要將車把、車架、輪盤、車座、腳蹬等進行分解然后研究其組裝的結(jié)合方式。再就是將其不同部位概括提煉成不同的形狀，以形體的認知來感覺我們看到的一切，使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)形式形態(tài)，分解組合結(jié)構(gòu)并提煉概括以獲得敏銳的捕捉能力和感知能力。
看是一種行為，而觀察是一種思考，設(shè)計素描要求的觀察是深入地剖析，剖析的過程就是思考的過程，在思考中將隱蔽的、含蓄的、若隱若現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)明白無誤地顯現(xiàn)出來。不能浮光掠影式的被動抄摹。并且將這種觀察思考方式逐步演化成為一種不自覺的潛意識。觀察有對生活的觀察和對畫面的觀察，生活是形象語言的源泉，畫面是形象具體反映的場所，形象的創(chuàng)造必須有生活的積累，這就要求學(xué)生不僅要在生活中注意觀察和專業(yè)有關(guān)的事物，同時也要在畫面上進行努力的學(xué)習(xí)和掌握表現(xiàn)的方法。另外，有很多時候由于沒有真正理解觀察的含義和正確的觀察方法，長期處于懵懂狀態(tài)即使作畫也是看一眼畫十筆的編造。
正確地觀察方式是進行藝術(shù)活動首要解決的任務(wù)，也直接決定了藝術(shù)水平高低、強弱、進步的程度。能夠迅速進入繪畫的狀態(tài)和明了的進行表達與思考。不正確的觀察方式或常態(tài)的觀察方式會導(dǎo)致低級、平庸的現(xiàn)象不利于進步與提高，而且相對片面地違背了認識事物、表現(xiàn)事物的客觀規(guī)律，削弱了對視覺對象直觀與敏感的發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造能力。
我們學(xué)的是工業(yè)設(shè)計，現(xiàn)在我們在設(shè)計中普遍存在兩大問題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想象力。兩個問題都影響到作品的深度和質(zhì)量，兩者的病根都源自素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練和認識不足。
空間感是素描造型的第一位也是最后一位問題；形是造型的第一位，整體變形透視是造型的終結(jié)?？陀^形狀通過視覺變形產(chǎn)生透視，規(guī)則的透視產(chǎn)生整體。整體的透視變化是完成造型訓(xùn)練的標(biāo)志，否則就是門外漢。設(shè)計者如果解決不了這個問題，其作品必然是平板的，不可能具有深度感和運動感。我們目前的狀況正是這樣，專業(yè)學(xué)生或者說專業(yè)教師對素描和所謂平面設(shè)計有誤解，他們只熱忠于從事相對簡單的平面變形，很少能創(chuàng)作出具有空間難度的設(shè)計作品，原因主要在于他們沒有真正解決素描的透視問題。
作品缺乏空間意識的現(xiàn)象很普遍，看看我們身邊的樓房、服裝、商標(biāo)標(biāo)志，同國外同類作品的差別是明顯的，或許可以把這些差距歸結(jié)到文化意識和工業(yè)化程度上面，但有一個事實是不容爭辯的，那就是沒有空間感的素描，怎會創(chuàng)作出具有空間感的設(shè)計？也許有人會說：國外不是已經(jīng)不搞寫實了嗎？這種把素描理解成簡單的基礎(chǔ)和把基礎(chǔ)與應(yīng)用對立起來的觀點正是造成設(shè)計簡單化、平面化的問題所在。
長期以來我們在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡民族化、中國化，簡單的把民族化理解成平面化并與外國的空間化相對立，形成了一股頑固的意識。前一段時間，美術(shù)界針對造型上的問題，提出我國美術(shù)缺乏一個理性階段的觀點，經(jīng)過一段時間的實踐和討論，美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作很好的解決了這個問題，使我們的藝術(shù)作品在國際上得到了廣泛認可。但目前的設(shè)計教學(xué)和創(chuàng)作卻還在民族化的借口下，重復(fù)著夜郎的故事。藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有其自身的規(guī)則，任何人也不可能在沒有滿足規(guī)則的前提下搞出符合規(guī)則的設(shè)計作品。其實我們的書法和大寫意國畫是非常具有空間感的藝術(shù)作品，這些本應(yīng)成為提高我們設(shè)計水平和能力的寶貴財富都被一筆劃到平面的民族化里去了。也許我們的設(shè)計界也存在一個理性階段問題。
設(shè)計藝術(shù)同普通美術(shù)有一定的區(qū)別，設(shè)計強調(diào)藝術(shù)規(guī)律應(yīng)用的直接性。繪畫是通過描繪自然形態(tài)實現(xiàn)作品多樣而統(tǒng)一的，設(shè)計卻要在黑白灰、點線面的純形式上顯示藝術(shù)的這一創(chuàng)作要求。在國外，雖然不再大搞寫實訓(xùn)練，但人家已經(jīng)摸索出了一整套應(yīng)用規(guī)則的教學(xué)方法，已經(jīng)實現(xiàn)了從規(guī)則到應(yīng)用的轉(zhuǎn)化過程。而我們的教學(xué)由于認識上的偏差，沒有從根本上解決基礎(chǔ)和應(yīng)用的結(jié)合問題。雖然我們也在基礎(chǔ)教學(xué)上實行了一些結(jié)構(gòu)素描和超寫實素描等實驗課程，但轉(zhuǎn)變不大。因此，我們的設(shè)計教學(xué)應(yīng)該加強造型原理方面的研究和原理與應(yīng)用方面的探索，如此才能從根本上解決趕超發(fā)達國家設(shè)計水平問題。
大家最不能忍受的是每天鋪天蓋地沒有想象力的廣告和設(shè)計；平面化、簡單化、庸俗化是我們最容易犯的設(shè)計錯誤?？臻g化、多樣化、人性化才是我們追求的方向，解決這三個問題基礎(chǔ)還應(yīng)當(dāng)從素描或速寫著手。
長期以來，我們把人性化理解成人類化，把生活化理解成真實化或社會化，于是就出現(xiàn)了只有人拿著產(chǎn)品，真實的吃（或用），才能使人信服的創(chuàng)意。其實再有名的名人介紹產(chǎn)品，并不比將產(chǎn)品擬人化更具有想象力，再復(fù)雜的情節(jié)也不如一句雙關(guān)語表達豐富；問題是這個語是來自于社會的約定俗成哪，還是個性的獨創(chuàng)。懷素書法筆意中的劍舞蛇行，要比一幅舞劍圖或蛇行圖給人的想象力豐富的多。懷素能把普通的生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成個性化的藝術(shù)獨創(chuàng)，靠得是審美的認知和多樣化的表現(xiàn)技巧，這兩項要求恰恰是素描訓(xùn)練需要完成的任務(wù)。審美認知是素描的特征性整體觀察，多樣化表現(xiàn)是素描造型能力的技能訓(xùn)練。這兩項訓(xùn)練都是藝術(shù)想象力的前提。這就要求我們的素描不但是表現(xiàn)客觀的工具，而且是探索規(guī)律和規(guī)律轉(zhuǎn)化可能性的工具。
在素描中，探索規(guī)律轉(zhuǎn)化問題一直是一個禁區(qū)，也就是所謂的技術(shù)與藝術(shù)不能兼得。于是乎素描的應(yīng)用問題成為藝術(shù)家神秘的秘訣。我的老師呂品先生也曾說過：藝術(shù)家一人一個規(guī)律。其實這里說的是兩個問題，好比嫁接果樹。一是樹，二是果實。素描好比是樹，樹是共性的，可教的。樹上節(jié)什么果，藝術(shù)家可以自己選擇品種，可以探索各種可能性，屬于個性，是不可教的。但我不說樹，也不說果實。要說的是那個關(guān)系著兩者的嫁接技術(shù)審美認知（或者叫形象思維、聯(lián)想思維）。審美認知才是規(guī)律轉(zhuǎn)換的關(guān)節(jié)點。審美認知是可以教的，也必須教，如果我們造型規(guī)律應(yīng)用的不順暢，問題就出在它那兒。
大自然是多樣化的源泉，如果我們只是簡單的使用它，沒有把它當(dāng)作養(yǎng)料滋補自己，無異于進化的倒退。如果我們只是研究它的比例、明暗之類，我們就成了象柏拉圖所說的它的孫子的孫子。因此，我們?yōu)槭裁床辉谡J真地觀察、表現(xiàn)它的時候加進一點意識和聯(lián)想，完成一些主動和愿望哪？有人可能會說：我們不但加了，而且加的比你預(yù)想的還多。但我要問：你是站在什么立場上加的？是站在自然的立場，還是站在人的立場？是站在人的自然屬性立場，還是站在人的社會屬性立場？自然是藝術(shù)的老師，如果站錯了立場，即使是無償?shù)馁n予，也無法獲得。自然有造型需要的所有東西，不同的素描觀好比兩種鏡子，一種是放大鏡，另一種是變色鏡。我們應(yīng)該拿起放大鏡，尋找我們需要的東西，而不是改變那些東西，這種改變只能使原本豐富的東西簡單化。其實所謂嫁接技術(shù)只不過是把我們所需要的東西放大到一定的度，說的具體一些，就是把自然形態(tài)的特征夸張一點。
在設(shè)計素描中，我們要懂得變以前畫畫的以像為標(biāo)準(zhǔn)為以不像為標(biāo)準(zhǔn)，畫面整體要完整，主體物要有一定的抽象性，并且可以讓觀眾明確地感受到作者想要表達的主體與立意。在某一個物體的表達上，我們必須要從六面體的角度去觀察，去想象，世界上的任何物體都可以想象成一個六面體，從而表現(xiàn)出它的立體感，表現(xiàn)出它正確的幾何透視關(guān)系。
這些，都是在半學(xué)期的設(shè)計素描課中獲得的受益匪淺的知識。在葉老師的指導(dǎo)下，我對素描與設(shè)計的認識長進了很多，希望在以后的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)和葉老師學(xué)習(xí)，不斷取得進步。
設(shè)計素描，則以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等方面為重點，訓(xùn)練繪制設(shè)計預(yù)想圖的能力，是表達設(shè)計意圖的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它基本上適用于一切立體設(shè)計專業(yè)（如產(chǎn)品設(shè)計、造型、雕塑等）畫面以透視和結(jié)構(gòu)剖析的準(zhǔn)確性為主要目的設(shè)計素描不同于傳統(tǒng)素描，從廣義上講其內(nèi)涵十分廣泛，包括具象設(shè)計素描，結(jié)構(gòu)設(shè)計素描，抽象設(shè)計素描，表現(xiàn)設(shè)計素描，意象設(shè)計素描和材質(zhì)綜合媒介表現(xiàn)性素描等等。設(shè)計素描是培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計的基礎(chǔ)課程，教學(xué)過程應(yīng)強調(diào)構(gòu)思與想象能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。 設(shè)計素描的主要特征是求新求異。而新和異要靠創(chuàng)意構(gòu)建，因此，創(chuàng)意是設(shè)計素描的核心。創(chuàng)意的本質(zhì)是創(chuàng)造和想象。創(chuàng)造從認識自然為起點，要不循常規(guī)地觀察客觀物象，為創(chuàng)意積累物質(zhì)精神素材。設(shè)計素描中美感也是一個重要因素，如何在創(chuàng)意中構(gòu)建審美價值也是一個重要課題。所以我們在學(xué)這門課的時候老師也讓我們加入了自己的創(chuàng)意，向解構(gòu)啊，聯(lián)想啊，我覺得這些都比原來的基礎(chǔ)素描有意思，加入了更多的設(shè)計元素，讓素描顯得不那么枯燥，讓我們對素描產(chǎn)生了更多的興趣。
上個學(xué)期我們已經(jīng)開了設(shè)計素描的課，但學(xué)的也基本上是些基礎(chǔ)素描，可能是剛從高中轉(zhuǎn)變過來的遠影吧，知道這個學(xué)期我才真正認識到設(shè)計素描，我才知道素描并不是像以前那樣寫生，默寫，臨摹，它加入了大量的創(chuàng)意，要我們用頭腦去想，去思考，去設(shè)計，老師也放了一些好的作品給我們看，我自己也上網(wǎng)搜了一些設(shè)計素描作品來看，我也有很多感觸，覺得設(shè)計素描簡直太神奇了，也好想讓自己那么有創(chuàng)意，所以自己也在一直努力著，希望自己也能畫得好，也常常遇到一些問題感到很困惑，當(dāng)自己把這些問題解決了時心里也感到無比的欣慰。
在學(xué)習(xí)的過程中我還明白了由于設(shè)計素描是為了鍛煉表達設(shè)計意圖能力這一目的，它的構(gòu)圖要求沒有基礎(chǔ)素描那樣講究。在單個物體的構(gòu)圖，只要注意上下左右的范圍，四周留出適度的空間就行，表現(xiàn)的對象可以安排在畫面正中。設(shè)計素描的虛實變化也不太強調(diào)。不象基礎(chǔ)素描那樣把后面的物體畫得過虛，因為這對全面、透徹地分析理解物體結(jié)構(gòu)是不利的。構(gòu)圖安排屬于審美范疇，設(shè)計素描首先要考慮的是分析理解對象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，所以其構(gòu)圖設(shè)想只要不與總要求抵觸就行，對統(tǒng)一均衡多考慮一些，而對虛實、疏密也不強調(diào)過分，否則就會損害設(shè)計意圖的表達。所以我們就不用考慮太多的構(gòu)圖問題有了更多的隨意。
設(shè)計素描是探討和利用造型元素的構(gòu)造表現(xiàn)原理來發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維的方法，是針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和相關(guān)設(shè)計專業(yè)的一門必修的造型基礎(chǔ)課程之一。所以我覺得藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描，其目的實現(xiàn)形式本來就應(yīng)該多樣化，不必簡單地歸結(jié)為某種模式。況且，西方提出設(shè)計素描這一概念的歷史也只有幾十年，引入我國作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)也只是在20世紀(jì)80年代，應(yīng)該說還處于形成與發(fā)展的階段，許多理論問題還有待在實踐中不斷探索和檢驗。我覺得應(yīng)該給予我們寬松的'學(xué)術(shù)氛圍、老師們應(yīng)該應(yīng)用多樣的教學(xué)手段、寬泛的選擇空間去發(fā)展其優(yōu)勢，是學(xué)術(shù)民主的一種體現(xiàn)，因此不必過早地加以定論。設(shè)計素描應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)設(shè)計的特點和要求，既要有利于啟發(fā)和拓展我們的設(shè)計思維，又要有利于培養(yǎng)我們的審美能力和動手能力。更好地為我們以后的設(shè)計課程做鋪墊。
總之呢，經(jīng)過了這六周的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，學(xué)到的很多很多以前不知道不了解的東西，也讓我進步了很多，雖然在這個過程中遇到了很多的困難，但是也還是解決了這些困難，我相信我在下次的設(shè)計素描課中可以做到更好。
素描是一種獨特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點研究的對象。
經(jīng)過四周的練習(xí)，對素描有了新的了解與進步。 以前畫素描都是畫幾個石膏，進入大學(xué)，連畫的靜物都多樣化了，不止是局限在某一樣?xùn)|西，比如前兩周的人體。這是難度的提高，也說明素描的對象并不是死板的?！耙眯母惺苣闼嫷膶ο蟆崩蠋熢诿看螌o物或人物形象特征進行分析的時候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個人所特有的精神狀態(tài)，一種每個靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套、進入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。對傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫的形式語言進行分析和研究，提高畫面造型要素的組織能力。
在專業(yè)大課上，老師按歷史時間順序給我們播放了多位大師的優(yōu)秀作品，從大師的作品中，我感受到了一幅作品中作者對畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用什么樣的技法、表達方式，都是為了是畫面更有效果，從點線面到黑白灰，無一不是在對畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。老師不斷地鼓勵我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強的、對整體形式感把握的相對勝于對細節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細節(jié)的處理則要同時加強，有助于畫面的生動。自然畫面就會具個性化一些，也生動一些。 創(chuàng)意素描，素描的另一種形式。這是與以前畫素描截然不同的，創(chuàng)意素描講究的是創(chuàng)意，就是要會想象，但又要結(jié)合素描，想象力加素描功底，這使畫面不像純素描那樣靜態(tài)，創(chuàng)意素描更能反映出心理，更有內(nèi)涵，也更生動。
我覺得我會更加更加喜歡創(chuàng)意素描一些。我很喜歡超現(xiàn)實主義的畫作，像達利的那幅《記憶的永恒》，很早以前就看過，總覺得很特別，很另類，也很有張力，夸張的變形，怪異的想象與現(xiàn)實的完美結(jié)合?，F(xiàn)在看這些畫作時，心里產(chǎn)生的想法會更復(fù)雜。我這次畫的作品的靈感是突然涌現(xiàn)的，也許就跟平時的素材積累有關(guān)吧，我腦子里的創(chuàng)意思想還挺多的 ...... 這樣就完整了。畫出來后，感覺還挺好，也有種成就感。
在基礎(chǔ)未打好之時，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。這樣，才能真正具備全面的造型能力.因為素描是一切的基礎(chǔ)，只有打好這個基礎(chǔ)才會更好的表現(xiàn)創(chuàng)意素描，也是為以后的設(shè)計打底稿，調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實是否有序。
這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復(fù)的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達出來是一種令人向往的美好。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情。所以以后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。帶著對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十四
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，有效的設(shè)計是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在新課程背景下，設(shè)計者(教師)如何在實際教學(xué)中運用新的課程理念進行教學(xué)設(shè)計呢?這是教師普遍關(guān)注的具體問題。經(jīng)過這次《新課程教學(xué)設(shè)計》的學(xué)習(xí)，我對新課程課堂教學(xué)設(shè)計有了以下體會：
1、教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，靈活地有創(chuàng)造性地使用教材，對教材內(nèi)容，編排順序、教學(xué)方法等進行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的.教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。
2、教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)考慮與新《課標(biāo)》同步，以學(xué)生為中心，強調(diào)運用和實踐，利用一切機會讓學(xué)生在“用”中學(xué)。教師要有目的地設(shè)計形式多樣的操練活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、新《課標(biāo)》明確倡導(dǎo)在英語教學(xué)中實施任務(wù)型語言教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。所以備課時，除了把握好教學(xué)重點和難點，教師可以根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計不同的任務(wù)。帶著“任務(wù)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性會更高。
4、在課堂上盡可能創(chuàng)造互動的機會，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐，積極表現(xiàn)自我。教師還可借助多種教學(xué)媒體設(shè)計出多種形式的活動，如情景對話、角色表演、比賽等，讓學(xué)生積極參與課堂。
5.把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，如個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、全班交流等，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的機會。
總之，在新課程的背景下每位教師要更新觀念，敢于創(chuàng)新，不斷積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十五
經(jīng)過一段時間的設(shè)計學(xué)習(xí)，我逐漸認識到設(shè)計是一個創(chuàng)造和表達的過程，它需要大量的思考、實踐和自我反思。以下是我對設(shè)計學(xué)習(xí)的一些主要心得和感悟。
首先，設(shè)計需要大量的思考和自省。設(shè)計的過程不僅僅是創(chuàng)造新的東西，還包括對已有設(shè)計的反思和改進。這需要我有足夠的能力去思考和剖析，從而找到最合適的設(shè)計方案。同時，這也鍛煉了我的邏輯思考和問題解決能力。
其次，設(shè)計的過程需要大量的實踐。通過不斷的實踐，我逐漸理解了設(shè)計的原則、方法和技術(shù)。我發(fā)現(xiàn)只有通過實踐，才能真正理解并掌握設(shè)計的基本要素。同時，我也意識到設(shè)計需要不斷地嘗試和修正，直到達到預(yù)期的效果。
第三，設(shè)計學(xué)習(xí)也讓我更好地理解了創(chuàng)新的重要性。在設(shè)計過程中，創(chuàng)新思維是必不可少的，它能幫助我打破傳統(tǒng)思維，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)計可能性。這也讓我更加珍視每一個可能的創(chuàng)新機會，努力探索和嘗試。
最后，設(shè)計學(xué)習(xí)也教會了我如何表達自己的設(shè)計想法。這不僅包括用圖形和文字描述設(shè)計，也包括用口頭和視覺的方式向他人傳達設(shè)計理念。這不僅提高了我的溝通技巧，也讓我更深入地理解了設(shè)計背后的思想和概念。
總的來說，設(shè)計學(xué)習(xí)是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。它不僅提高了我的設(shè)計技能，也鍛煉了我的思考和表達能力。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十六
設(shè)計是一種綜合性的學(xué)科，它需要我們掌握理論知識，有創(chuàng)新思維，還要具備實踐能力。在我學(xué)習(xí)設(shè)計的過程中，我深刻認識到設(shè)計的重要性以及掌握設(shè)計技巧的必要性。以下是我在設(shè)計學(xué)習(xí)中的幾點感悟。
第一段：理論知識的重要性。
設(shè)計是一門需要理論支持的學(xué)科，掌握理論知識對于設(shè)計的成功與否至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)中，我認識到只有通過深入學(xué)習(xí)理論知識，才能更好地運用在實踐中。理論知識不僅可以提高設(shè)計師的審美能力，還可以幫助我們更好地分析問題，解決問題。通過理論知識的學(xué)習(xí)，我們可以建立起一套行之有效的設(shè)計方法和設(shè)計思路。
第二段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在設(shè)計學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新思維也是非常重要的一部分。創(chuàng)新思維是指在保持現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，將自己的想法和創(chuàng)意進行融合進去，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或服務(wù)的能力。在學(xué)習(xí)中，我們需要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。只有通過創(chuàng)新的思維方式，才能使設(shè)計師更好地掌握設(shè)計的靈感和如何將它轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的設(shè)計。
第三段：實踐能力的提高。
設(shè)計學(xué)習(xí)最重要的一點就是實踐能力的提高。對于一個設(shè)計師來說，沒有實踐能力的支持，理論知識和創(chuàng)新思維都是空談。只有通過實踐，才能更好地鍛煉自己的能力。在實踐中，我們需要了解客戶的需求，進行市場調(diào)研，還需要不斷地與同行保持交流和探討。通過實踐，我們才能真正地了解設(shè)計的本質(zhì)，才能更好地為客戶提供優(yōu)秀的服務(wù)。
第四段：交流和合作的重要性。
在設(shè)計學(xué)習(xí)中，交流和合作也是非常重要的一部分。設(shè)計師并不是孤獨的存在，他們需要與其他人交流，共同合作才能產(chǎn)生更好的結(jié)果。通過交流和合作，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而提高自己的設(shè)計水平。并且通過合作，我們可以更好地了解到客戶的需求，更好地完成設(shè)計目標(biāo)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)的重要性。
設(shè)計是一個不斷進步的領(lǐng)域，需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷關(guān)注行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢，及時更新自己的理論知識和創(chuàng)新思維。同時，我們還需要積極參與各種設(shè)計比賽和展覽，不斷提高自己的實踐能力和設(shè)計思路。
總之，設(shè)計學(xué)習(xí)需要有一顆執(zhí)著的心，需要不斷地努力學(xué)習(xí)和鍛煉。只有通過理論知識的掌握，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，實踐能力的提高，交流和合作的重要性以及不斷學(xué)習(xí)的重要性，我們才能不斷進步，成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。
設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十七
自從我開始設(shè)計學(xué)習(xí)的旅程以來，我對設(shè)計有了更深入的理解和欣賞。最初，我被設(shè)計領(lǐng)域的廣闊視野所吸引，從建筑到城市規(guī)劃，從交互設(shè)計到視覺設(shè)計，所有這些領(lǐng)域的核心都涉及到設(shè)計思維和問題解決。
我明白了設(shè)計并不僅僅是關(guān)于創(chuàng)造美麗的物品，而是關(guān)于解決實際問題，滿足人類需求，以及創(chuàng)造出能夠使人們更好地生活的物品。這對我來說是一個重要的認識，它讓我意識到設(shè)計是一種創(chuàng)新工具，可以解決我們社會和生活中的復(fù)雜問題。
在設(shè)計過程中，我不僅提高了自己的技術(shù)水平，如原型設(shè)計、用戶研究、視覺設(shè)計等，也更加深入地理解了設(shè)計思維和設(shè)計方法。我發(fā)現(xiàn)，設(shè)計過程并不完全是創(chuàng)造新的東西，而是如何在現(xiàn)有的資源和環(huán)境中找到最有效的解決方案。
我也體驗到了設(shè)計團隊的力量。在設(shè)計過程中，與不同領(lǐng)域的專家和設(shè)計師合作，共同解決問題和創(chuàng)造解決方案，讓我深刻體驗到了跨學(xué)科團隊合作的力量。
總的來說，設(shè)計學(xué)習(xí)對我來說是一次啟發(fā)性的旅程，它讓我看到了設(shè)計在日常生活中的廣泛影響，并激發(fā)了我對創(chuàng)新和解決問題的熱情。我期待在未來的設(shè)計中，繼續(xù)運用我在此過程中學(xué)到的一切。
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設(shè)計學(xué)習(xí)心得篇十八
自從我開始接觸設(shè)計領(lǐng)域以來，我對設(shè)計產(chǎn)生了極大的興趣。在設(shè)計過程中，我認識到了設(shè)計思維的重要性，并不斷嘗試探索和運用各種設(shè)計方法和技巧。在這段時間的學(xué)習(xí)和實踐中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟，以下是我對設(shè)計學(xué)習(xí)的一些心得總結(jié)：
1.理解設(shè)計思維：我開始理解到設(shè)計并不僅僅是關(guān)于藝術(shù)和美感的事情，而是一種解決問題的思考方式。通過不斷的實踐，我學(xué)會了如何從用戶需求、商業(yè)目標(biāo)等多個角度去思考和解決問題，這有助于我更好地發(fā)掘設(shè)計的可能性。
2.運用創(chuàng)新技巧：在設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和靈感對于成功非常重要。我嘗試運用各種創(chuàng)新技巧和工具，如頭腦風(fēng)暴、情感化設(shè)計等，來尋找更好的解決方案。這些方法和技巧不僅激發(fā)了我的設(shè)計靈感，也幫助我更好地理解用戶需求和體驗。
3.注重細節(jié)：設(shè)計是一個注重細節(jié)的領(lǐng)域。從色彩搭配、排版、字體選擇等方面，我開始關(guān)注每一個細節(jié)，并努力做到最好。這種關(guān)注細節(jié)的態(tài)度，不僅提高了我的設(shè)計水平，也讓我更加注重用戶體驗。
4.不斷學(xué)習(xí)和實踐：設(shè)計學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。我通過參加各種設(shè)計課程、研討會和與其他設(shè)計師交流，不斷豐富自己的知識和技能。同時，我也積極參與各種設(shè)計項目，不斷挑戰(zhàn)自己并提高自己的設(shè)計水平。
5.保持熱情和耐心：設(shè)計是一個需要耐心和熱情的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認識到，只有對設(shè)計充滿熱情，才能不斷克服困難，堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的設(shè)計水平。
總之，通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸認識到了設(shè)計的價值和意義，并不斷提高自己的設(shè)計水平。我相信，在未來的設(shè)計中，我將繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和感悟，不斷探索和嘗試，努力成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。
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